spis treści - U Schyłku Starożytności. Studia Źródłoznawcze

SPIS TREŚCI
Ewa Wipszycka
Przedmowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Paweł Janiszewski
Ablabios „descriptor Gothorum gentis egregius” i studia nad fragmentami zaginionych dzieł historyków antycznych . . . . . . . . . . .
9
1.
2.
3.
.
.
.
.
.
.
10
16
23
23
26
27
Józef Naumowicz
Święta egipskie i chrześcijańskie. Świadectwo Epifaniusza z Salaminy
32
1.
2.
3.
4.
Geneza i charakter prac o dziejach ludów barbarzyńskich . . .
Ablabiusz – zagadkowy historyk Gotów i jego zaginiona praca
Ablabiusze – propozycje identyfikacji autora historii Gotów . .
Prefekt Ablabiusz (pierwsza połowa IV w.) . . . . . . . . . . . .
Clodius Ablabius Benagius (koniec V w.) . . . . . . . . . . . . .
Sofista Ablabios z Galacji (IV/V w.) . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
33
36
41
44
Przemysław Nehring
Poetycki agon między małżeństwem i dziewictwem – retoryczny
popis Grzegorza z Nazjanzu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
1.
2.
3.
4.
Egipskie Saturnalia i przesilenie zimowe . . . .
Obchody narodzin Aiona w Aleksandrii . . . . .
Podobne kulty arabskie . . . . . . . . . . . . . .
Cudowne rzeki i obrzęd czerpania wody z Nilu
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dlaczego małżeństwo jest dobre, a nawet góruje nad dziewictwem? – pierwsza mowa agonu (Carmen I 2,1,215–341) . . . . . . . . . . . . . .
Dlaczego dziewictwo jest lepsze niż małżeństwo? – druga mowa agonu
i werdykt sędziów (Carmen I 2,1,342–732) . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
54
59
76
6
Krystyna Stebnicka
Libanios i patriarchowie – z dziejów wspólnoty żydowskiej w Antiochii
1.
2.
78
Żydzi w Antiochii i Libanios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Listy Libaniosa adresowane do patriarchy (Tř patri|rc¯) i patriarchów (ToČV patri|rcaiV). Kim był patriarcha, Żydem czy chrześcijaninem? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Analiza treści listów Libaniosa. Żydowscy studenci Libaniosa? . .
Patriarchowie w diasporze żydowskiej . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zakończenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
86
91
101
108
Elżbieta Szabat
Wprowadzenie do badań nad edukacją u schyłku starożytności
(V–VII w.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Stan badań . . . . . . . . . . . . . . . . .
Źródła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Damaskios – Vita Isidori . . . . . . . . .
Zachariasz Scholastyk – Vita Severi . . .
Marinos z Neapolis – Vita Procli . . . . .
Listy Prokopiosa z Gazy . . . . . . . . .
Zarys „geografii szkolnej” . . . . . . . .
„Szkoła” i „szczeble edukacji” . . . . .
Pierwsze etapy edukacji . . . . . . . . .
Nauczyciel gramatyki – grammatik"V .
Nauczyciel retoryki – sojistŞV i †Ştwr
Nauczyciel filozofii – jil"sojoV . . . .
Nauczyciel medycyny – ĂatrosojistŞV
Nauczyciel prawa – ‡ntekŞnswr . . . .
Elżbieta Szabat
Prozopografia środowisk szkolnych
1.
2.
3.
4.
5.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
112
115
115
120
123
125
126
130
137
143
147
152
158
166
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
172
Technikalia . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentatywność prozopografii .
Prozopografia
. . . . . . . . . . . .
Listy geograficzno-chronologiczne
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . .
Wykaz skrótów
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
78
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
172
175
176
295
307
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
320