przedmiotowe zasady oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Przedmiot – język polski
rok szkolny 2015/2016
I Informacja o wymaganiach edukacyjnych znajduje się na stronie szkoły (Szkolny Portal
Edukacyjny – zakładka język polski)
II Formy i sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia.
W ramach zajęć edukacyjnych z przedmiotu uczeń może uzyskać oceny za:
1.Testy językowe całogodzinne – 1 w semestrze (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem
i zapisane w dzienniku lekcyjnym) - waga 3.
2. Testy czytania ze zrozumieniem – 1 w semestrze – waga 3.
3. Sprawdziany ze znajomości lektur – 2 w semestrze (mogą być niezapowiedziane) – waga 2.
4. Wypracowania pisemne – 3 w semestrze – waga 3 (nieoddanie pracy skutkuje oceną
niedostateczną, ocena ta może być poprawiona w terminie 2 tygodni w czasie konsultacji i ulega
obniżeniu o 1 stopień).
5. Dyktando – 1 w semestrze – waga 2.
6. Recytacja – 1 raz w roku szkolnym – waga - 1
7. Aktywność:
- dodatkowe, samodzielne prace, np. projekty, prezentacje z wykorzystaniem narzędzi i technik
multimedialnych – waga 1,
- praca w grupach (szczególnie przy realizacji projektu) – waga 1,
- wysokie osiągnięcia w konkursach przedmiotowych – waga 3,
- recytacja – 1 raz w roku szkolnym – waga - 1
- krótkie wypowiedzi ucznia lub wykonanie zadania (stawianie znaków „+”, po zgromadzeniu pięciu
plusów uczeń otrzymuje ocenę bdb lub znaków „-”, po zgromadzeniu pięciu minusów uczeń otrzymuje
ocenę ndst),
- maraton humanistyczny – waga – 2.
Konsekwencje nieprzygotowania się do zajęć:
- uczeń może być 2 razy nieprzygotowany do zajęć w semestrze (np.brak podręcznika, zeszytu, zeszytu
ćwiczeń,lektury, zadania)
- nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza po sprawdzeniu obecności,
- za każde kolejne nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
- zgłoszenie nauczycielowi nieprzygotowania do lekcji wynikającego z co najmniej tygodniowej
nieobecności jest usprawiedliwione (bez konsekwencji),
Uczeń ma możliwość poprawienia każdej oceny w terminie 2 tygodni od jej wystawienia.
Sprawdziany i inne prace pisemne mogą być oceniane punktowo. Punkty są przeliczane na oceny w
następujący sposób: 0- 29%- ndst., 30-49%- dop, 50- 74%- dst, 75- 89%- db, 90- 100%- bdb
Ocena celująca - rozwiązanie dodatkowego zadania spoza podstawy programowej i przynajmniej 95%
punktów za pozostałe zadania.
Minimalna liczba ocen - 12
III. Liczba ocen i częstotliwość oceniania.
Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej na I semestr lub oceny końcoworocznej uczeń powinien uzyskać
oceny za:
Formy aktywności
Test językowy
Test
z
zadaniami
typu
egzaminacyjnego
Sprawdzian ze znajomości lektur
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Recytacja i wypowiedzi ustne
Aktywność
Razem
Klasa I
Klasa II
Klasa III
6h
6h
5h
5h
5h
5h
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
3
1
1
2
12
2
3
1
1
2
12
2
3
1
1
2
12
2
3
1
1
2
12
2
3
1
1
2
12
2
4
1
1
2
12
IV. Sprawdzanie osiągnięć uczniów - wymagania
Kl. I - 1 okres:
Sposób sprawdzania
Zakres/treści
Odmienne i nieodmienne
części mowy.
Test językowy
1.„Źródła kultury” –
Biblia, mitologia, Homer
„Iliada” fr.
2. „Rycerski świat –
„Pieśn o Rolandzie”,
„Krzyżacy”, S Mrożek
Test z zadaniami typu „Na wieży”
egzaminacyjnego
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
Uczeń rozpoznaje odmienne i nieodmienne
części mowy, określa formy odmiennych części
mowy.
1. Rozpoznaje czytany utwór jako:
przypowieść,mit, hymn.
2. Rozumie pojęcia związane z Biblią.
3. Formułuje wypowiedź argumentacyjną.
4. Wskazuje funkcje użytych w utworze
środków stylistycznych.
5. Stosuje związki frazeologiczne, rozumiejąc
ich znaczenie;
1.Omawia funkcje elementów konstrukcyjnych
utworu (tytułu, podtytułu, motta, apostrofy).
2. Przypisuje czytany utwór do właściwego
rodzaju literackiego (epika, liryka, dramat);
3. Rozpoznaje czytany utwór jako: powieść
historyczną, opowiadanie.
4. Charakteryzuje postać mówiącą w utworze.
5. Znajduje w tekstach współczesnej kultury
popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków
literackich i kulturowych; wskazuje przykłady
mieszania gatunków.
Sprawdzian
znajomości lektur
ze
H. Sienkiewicz
„Krzyżacy”
1.Wskazuje elementy fikcji i prawdy
historycznej (bohaterowie, miejsca, zdarzenia).
2. Po omówieniu lektury – zna problematykę
Opowiadanie, opis dzieła
sztuki, opis sytuacji.
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Zasady pisowni
Wypowiedzi związane z
omawianymi tekstami
kultury.
2. Uczestniczy w dyskusji, uzasadnia własne
zdanie, przyjmuje poglądy innych lub
polemizuje z nimi.
Wypowiedź ustna
Aktywność
utworu i jego kontekst historyczny, wskazuje ce
hy powieści historycznej, rozróżnia archaizmy.
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
1.Tworzy spójne wypowiedzi ustne
(monologowe i dialogowe).
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
projekty itp.).
3. Przestrzega zasad etyki mowy w różnych
sytuacjach komunikacyjnych.
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
Kl. I - 2 okres:
Sposób sprawdzania
Nazwa
Składnia.
Test językowy
1.„W poszukiwaniu
harmonii” (J.
Kochanowski – fraszki i
treny).
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
Rozpoznaje w zdaniach i w równoważnikach
zdań różne rodzaje podmiotów, orzeczeń,
dopełnień, okoliczników oraz przydawkę –
rozumie ich funkcje.
1. Charakteryzuje postać mówiącą w utworze.
2. Wskazuje funkcje użytych w utworze
środków stylistycznych z zakresu słownictwa.
3. Przypisuje czytany utwór do właściwego
rodzaju literackiego (epika, liryka, dramat);
4. Rozpoznaje czytany utwór jako fraszkę i tren.
Test z zadaniami typu
egzaminacyjnego
5. Przedstawia propozycję odczytania
konkretnego tekstu kultury i uzasadnia ją;
6. Uwzględnia w interpretacji potrzebne
konteksty, np. biograficzny, historyczny.
2.”Ludzkie namiętności” –
Naborowski ‘Krótkość
żywota”, J. A. Morsztyn
1. Omawia na podstawie poznanych dzieł
literackich i innych tekstów kultury
podstawowe, ponadczasowe zagadnienia
egzystencjalne, np. miłość, przyjaźń, śmierć,
„Niestatek”.
W. Szekspir „Romeo i
Julia”, Molier „Skąpiec”.
Sprawdzian
znajomości lektur
ze
Charakterystyka, list, opis
przeżyć.
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Zasady pisowni
Recytacja i wypowiedzi Recytacja wybranego
ustne
trenu.
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
Aktywność
projekty itp.).
cierpienie, lęk, nadzieja, wiara religijna,
samotność, inność, poczucie wspólnoty,
solidarność, sprawiedliwość; dostrzega i
poddaje refleksji uniwersalne wartości
humanistyczne.
2. Rozpoznaje problematykę utworu.
1. Rozpoznaje problematykę utworu.
2. Wskazuje elementy dramatu, takie jak: akt,
scena, tekst główny, tekst poboczny, monolog,
dialog.
3. Rozpoznaje czytany utwór jako komedię,
tragedię.
4. Zna elementy świata przedstawionego
(bohaterowie, zdarzenia, miejsce i czas akcji).
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
Interpretuje głosowo wybrane utwory literackie
(recytowane w całości lub we fragmentach).
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
Kl. II - 1 okres:
Sposób sprawdzania
Nazwa
Wypowiedzenie złożone
współrzędnie i podrzędnie
Test językowy
1.„Druga połowa XVIII
wieku – bajki I.
Test z zadaniami typu Krasickiego.
egzaminacyjnego
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
1.Rozróżnia rodzaje zdań złożonych podrzędnie
i współrzędnie, imiesłowowe równoważniki
zdań, zdania bezpodmiotowe oraz rozumie ich
funkcje w wypowiedzi.
2.Przekształca części zdania pojedynczego w
zdania podrzędne i odwrotnie, przekształca
konstrukcje strony czynnej w konstrukcje strony
biernej i odwrotnie, zamienia formy osobowe
czasownika na imiesłowy i odwrotnie – ze
świadomością ich funkcji i odpowiednio do celu
całej wypowiedzi; zamienia mowę niezależną na
zależną.
1.Rozpoznaje czytany utwór jako bajkę.
2. Uwzględnia w interpretacji potrzebne
konteksty, np. biograficzny.
3. Wskazuje funkcje użytych w utworze
środków stylistycznych – alegoria.
4. Rozpoznaje intencje wypowiedzi (aprobatę,
dezaprobatę, negację, prowokację).
2.”Tajemniczy
romantyzm”
1.Opisuje odczucia, które budzi w nim dzieło.
2.Rozpoznaje problematykę utworu.
3.Przedstawia najistotniejsze treści wypowiedzi
w takim porządku, w jakim występują one w
tekście.
4.Charakteryzuje postać mówiącą w utworze;
A.Mickiewicz „Dziady”cz.
II, A. Fredro „Zemsta”
Sprawdzian
znajomości lektur
ze
Sprawozdanie z filmu,
spektaklu i ze zdarzenia z
życia.
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Zasady pisowni
Recytacja i wypowiedzi Fragment utworu z
ustne
gwiazdką
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
Aktywność
projekty itp.).
5. Rozróżnia narrację pierwszoosobową i
trzecioosobową oraz potrafi określić ich funkcje
w utworze.
1. Rozpoznaje problematykę utworu.
2. Wskazuje elementy dramatu, takie jak: akt,
scena, tekst główny, tekst poboczny, monolog,
dialog.
3. Rozpoznaje czytany utwór jako komedię,
tragedię.
4. Zna elementy świata przedstawionego
(bohaterowie, zdarzenia, miejsce i czas akcji).
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
Interpretuje głosowo wybrane utwory literackie
(recytowane w całości lub we fragmentach).
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
Kl. II - 2 okres:
Sposób sprawdzania
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
Wskazuje funkcje użytych w utworze środków
stylistycznych z zakresu słownictwa
(neologizmów, archaizmów, zdrobnień,
Test językowy
zgrubień, metafor), składni (powtórzeń, pytań
retorycznych, różnego typu zdań i
równoważników), fonetyki (rymu, rytmu,
wyrazów dźwiękonaśladowczych).
1.„Pozytywizm a powieść” 1.Rozpoznaje odmiany gatunkowe literatury
Test z zadaniami typu
popularnej: powieść lub opowiadanie
egzaminacyjnego
obyczajowe, przygodowe, detektywistyczne,
fantastycznonaukowe, fantasy.
Nazwa
Fonetyka
2. Uwzględnia w interpretacji potrzebne
konteksty, np. biograficzny, historyczny.
2. „Modernistyczna
sztuka”
A.de Saint – Exupery
„Mały Książę”, wybrany
utwór detektywistyczny
Sprawdzian
znajomości lektur
ze
Charakterystyka i
rozprawka
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Zasady pisowni
Wypowiedzi związane z
omawianymi tekstami
kultury.
2. Uczestniczy w dyskusji, uzasadnia własne
zdanie, przyjmuje poglądy innych lub
polemizuje z nimi.
Recytacja i wypowiedzi
ustne
Aktywność
1.Uwzględnia w analizie specyfikę tekstów
kultury przynależnych do następujących
rodzajów sztuki: literatura, teatr, film, muzyka,
sztuki plastyczne, sztuki audiowizualne.
1.Rozpoznaje odmiany gatunkowe literatury
popularnej: powieść detektywistyczna, baśń
poetycka.
2.Znajduje w tekstach współczesnej kultury
popularnej (np. w filmach, komiksach,
piosenkach) nawiązania do tradycyjnych
wątków literackich i kulturowych; wskazuje
przykłady mieszania gatunków.
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
1.Tworzy spójne wypowiedzi ustne
(monologowe i dialogowe).
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
projekty itp.).
3. Przestrzega zasad etyki mowy w różnych
sytuacjach komunikacyjnych.
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
Kl. III - 1 okres:
Sposób sprawdzania
Test językowy
Nazwa
Słowotwórstwo
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
1. Rozpoznaje wyrazy wieloznaczne i rozumie
ich znaczenia w tekście;
2. Dostrzega zróżnicowanie słownictwa –
rozpoznaje słownictwo ogólnonarodowe i
słownictwo o ograniczonym zasięgu (wyrazy
gwarowe, terminy naukowe, archaizmy i
neologizmy, eufemizmy i wulgaryzmy;
dostrzega negatywne konsekwencje używania
wulgaryzmów); rozpoznaje wyrazy rodzime i
zapożyczone (obce) – rozumie ich funkcję w
tekście.
Egzaminy próbny (1) –
zewnętrzny.
4 testy bez zadania
Test z zadaniami typu
otwartego w ramach zajęć
egzaminacyjnego
przygotowania do
egzaminu z przedmiotów
humanistycznych.
A.Kamiński „Kamienie na
szaniec”, utwór
podejmujący
Sprawdzian
ze
problematykę holokaustu
znajomości lektur
Rozprawka, podanie, CV,
życiorys, dedykacja, list
motywacyjny.
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Zasady pisowni
Wypowiedzi związane z
omawianymi tekstami
kultury.
Klasa III – 2 okres
Sposób sprawdzania
Test językowy
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
projekty itp.).
Nazwa
Test podsumowujący
naukę o języku.
Egzamin próbny
Test z zadaniami typu
egzaminacyjnego
1.Rozróżnia narrację pierwszoosobową i
trzecioosobową oraz potrafi określić ich funkcje
w utworze.
2. Uwzględnia w interpretacji potrzebne
konteksty, np. biograficzny, historyczny.
3. Rozpoznaje odmiany gatunkowe literatury
popularnej – powieść dokument.
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
1.Tworzy spójne wypowiedzi ustne
(monologowe i dialogowe).
2. Uczestniczy w dyskusji, uzasadnia własne
zdanie, przyjmuje poglądy innych lub
polemizuje z nimi.
Recytacja i wypowiedzi
ustne
Aktywność
3.Rozpoznaje temat słowotwórczy i formant w
wyrazach pochodnych i wskazuje funkcje
formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom
pochodnym.
1. Odbiera wypowiedzi i wykorzystuje zawarte
w nich informacje.
2.Analizuje i interpretuje teksty kultury.
3. Tworzy wypowiedzi na dany temat.
3. Przestrzega zasad etyki mowy w różnych
sytuacjach komunikacyjnych.
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
Sprawdzane wiadomości i umiejętności
Części mowy, części zdania, wypowiedzenie
złożone współrzędnie i podrzędnie,
słowotwórstwo.
1. Odbiera wypowiedzi i wykorzystuje zawarte
w nich informacje.
2.Analizuje i interpretuje teksty kultury.
3. Tworzy wypowiedzi na dany temat.
Sprawdzian
znajomości lektur
E. Hemingway „Stary
człowiek i morze”,
wybrana powieść
ze
młodzieżowa
Rozprawka, opowiadanie
oraz list z elementami
innych form wypowiedzi.
Wypracowanie pisemne
Dyktando
Recytacja i wypowiedzi
ustne
Aktywność
Zasady pisowni
Wybrane cytaty (5) z
lektur obowiązkowych.
Różnorodne formy
aktywności polonistycznej
(recytacja, konkursy,
projekty itp.).
1.Rozróżnia narrację pierwszoosobową i
trzecioosobową oraz potrafi określić ich funkcje
w utworze.
2. Rozpoznaje odmiany gatunkowe literatury
popularnej – opowiadanie, powieść
młodzieżowa.
1.Tworzy spójne wypowiedzi pisemne w
danych formach gatunkowych.
2. Stosuje zasady organizacji tekstu zgodne z
wymogami gatunku, tworząc spójną pod
względem logicznym i składniowym
wypowiedź na zadany temat.
3. Tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi.
Pisze poprawnie pod względem ortograficznym,
poprawnie używa znaków interpunkcyjnych.
Rozumie ponadczasowe zagadnienia
egzystencjalne, np. miłość, przyjaźń, śmierć,
cierpienie, lęk, nadzieja, wiara religijna,
samotność, inność, poczucie wspólnoty,
solidarność, sprawiedliwość.
1.Aktywnie poznaje rzeczywistość, uczy się i
komunikuje, samodzielnie dociera do
informacji.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie
korzysta (jako odbiorca i nadawca) z
elektronicznych środków przekazywania
informacji, w tym z Internetu.
V Ewaluacja
Zespół przedmiotowy dokonuje ewaluacji PZO po zakończeniu roku szkolonego, uwzględniając informacje
zwrotną od uczniów, nauczycieli i rodziców.