Program kursu wyrównującego/uskrzydlającego z j

Jagiellońskie Centrum Językowe UJ
Kurs ‘uskrzydlający’/ wyrównujący z języka angielskiego
Opis i program kursu
Organizacja:
Całkowita liczba godzin: 30
Propozycja I: 10 spotkań 3- godzinnych , w terminie 10-23 luty 2016 roku,
w godzinach 16.00-18.25 ( 10 minutowa przerwa w trakcie zajęć)
Cena: 230 zł
Miejsce: ul. Krupnicza 2, Kraków, sala: 116
Propozycja II: II semestr: 10 spotkań; 3 godziny lekcyjne w tygodniu,
poniedziałek 16.30-19.00
Cena: 230 zł
Miejsce: ul. Krupnicza 2, Kraków, sala: 302
Cel kursu:
Celem kursu jest ułatwienie studentom, którzy osiągnęli poziom B1 ogólnych
umiejętności językowych w języku angielskim, przygotowanie się do
efektywnego uczestnictwa w lektoracie z języka angielskiego na poziomie B2.
Kurs zakłada intensywną pracę zarówno na zajęciach jak i samodzielne
i regularne wykonywanie zadań domowych. Nacisk będzie kładziony zarówno
rozwój umiejętności rozumienia tekstów mówionych i pisanych oraz
konwersację jak i na powtórkę/wprowadzenie zagadnień gramatycznych. Kurs
jest programem autorskim dostosowanym do potrzeb konkretnej grupy
odbiorców i realizowanym w krótkim czasie; nie zakłada on zatem powtórki lub
/ i wprowadzenia wszystkich środków językowych typowych dla danego
poziomu kompetencji językowych (tu B1/B1+). Kurs przeznaczony jest dla
studentów na poziomie słabe B1. Postęp jest monitorowany przez bieżące
zadania oraz test końcowy.
Przewidywane efekty kształcenia:
Po zakończeniu kursu, w zależności od poziomu wyjściowego oraz
intensywności pracy własnej, student będzie potrafił:
 przy pomocy wystarczających środków językowych wyrażać swoje myśli
na takie tematy z życia codziennego, jak rodzina, zainteresowania, studia,
podróże, sprawy bieżące, choć ograniczenia leksykalne mogą
powodować powtórzenia, a nawet trudności z formułowaniem
wypowiedzi
 w znanych sobie kontekstach komunikować się, choć widać wpływ języka
ojczystego
 świadomie stosować konwencje grzecznościowe występujące w języku
angielskim w sytuacjach codziennych
 wyrazić i zrozumieć szeroki zakres funkcji językowych, wyrażonych za
pomocą najczęstszych form ich wyrazu w neutralnym rejestrze
 włączyć się do dyskusji na znany sobie temat
 przeczytać tekst z własnej dziedziny i rozpoznać w nim główne tezy,
używając przy tym słownika by sprawdzić terminologię
 zidentyfikować swoje mocne i słabsze strony w zakresie kompetencji
językowych
 wypracować / rozwinąć własne strategie intensywnego uczenia się języka
obcego
Zagadnienia gramatyczno-leksykalne
 szyk zdania
 zaimki
 przedimki określone i nieokreślone
 czasowniki posiłkowe: to do/to be/to have
 pytania ogólne/szczegółowe
 krótkie odpowiedzi przy użyciu czasowników posiłkowych
 przeczenia
 czasy terażniejsze:
Present Simple w porównaniu z Present Continuous
Present Perfect Simple i Present Perfect Continuous
 Czasy przeszłe:
Past Simple w porównaniu z Past Continuous
Past Simple w porównaniu z Past Perfect
 strona bierna w odniesieniu do czasów Present Simple, Past Simple,
Present Perfect Simple
 wyrażenie przyszłości:
 be going to w porównaniu z will; Present Continuous
 zdania warunkowe odnoszące się do teraźniejszości i przyszłości (typ: 1,
2)
 zdania czasowe (when, as soon as, until, itp.)
 rzeczowniki policzalne, niepoliczalne
too + adjective, too much, too many, not enough + noun, not + adjective +
enough
 przymiotniki, przysłówki sposobu
 czasowniki modalne: must, could, may, might, can't + infinitive; must,
could, may, might,
 czasowniki modalne: can, (be) allowed to, must, have to, mustn't, should
 forma czasownika : Gerund, Infinitive
 forma used to do
Słownictwo będzie powtórzone na podstawie autorskich ćwiczeń, a następnie
utrwalone podczas zadań pisemnych i wypowiedzi ustnych. Umiejętność
wypowiedzi będzie rozwijana systematycznie poprzez ćwiczenia i miniprezentacje, dyskusje w grupach i parach. Oprócz materiałów wykorzystanych
na zajęciach studenci będą otrzymywać zadania wzmacniające dalszy kontakt
z językiem (internet / teksty do słuchania / czytania i raportowania).
Zagadnienia tematyczne
 dom i rodzina
 opis osoby: wygląd, cechy charakteru
 zainteresowania i czas wolny, hobby i rozrywka
 praca, pieniądze
 szkoła i edukacja, uczelnia
 podróże, sport
 sztuka (literatura, film )
 pogoda i warunki klimatyczne
 media: czasopisma, gazety, radio i telewizja
 życie na wsi i w mieście
 życie w innych krajach
Funkcje językowe
 opisywanie i charakterystyka miejsc, rzeczy osób
 opisywanie doświadczeń z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń
 opisywanie uczuć, emocji.
 wyrażanie opinii, preferencji i oczekiwań na dany temat












wyrażanie zgody/braku zgody
wyrażanie opinii na temat książek i filmów
rozpoczynanie i kończenie rozmowy
sprawdzanie stopnia zrozumienia wypowiedzi z punktu widzenia mówcy
sprawdzanie stopnia zrozumienia wypowiedzi z punktu widzenia
słuchacza
prowadzenie interakcji (przerywanie, wznawianie rozmowy, zmiana
tematu)
znaczniki dyskursywne (sekwencyjne: later, after that,
wynikowe/kontrastowe: as
a result, however).
parafraza (In other words…)
wyrażanie przyczyny i skutku kontrastu
udzielanie wskazówek dotyczących drogi
wyrażanie propozycji, oferty, zaproszeń
Materiały wspomagające kurs:
 English Grammar in Use, Raymond Murphy.
 English File Intermediate 3rd edition, Christina Latham-Koenig, Clive
Oxenden.
 A Practical English Grammar, Thomson and Martinet.
 Materiały autorskie lektora
 Materiały własne osób uczących się
Strony internetowe:
http://www.ldoceonline.com/
http://www.englishpage.com/
http://www.newsinlevels.com/
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/