przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w

REGULAMIN OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
W SP NR 11 W ŁODZI
ROK SZKOLNY 2013/2014
NINIEJSZY REGULAMIN JEST SKORELOWANY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM
SYSTEMEM OCENIANIA ORAZ DOSTOSOWANY DO WYMOGÓW PROJEKTU
POLSKO – SZWAJCARSKIEGO, DO KTÓREGO PRZYSTĄPIŁA SP NR 11 W ŁODZI.
NAUCZYCIELE WF: K. ANDRYSIAK, M. BUDZIEJEWSKA,
K. PŁOMIŃSKA, J. SŁODZIŃSKI
Ocena z wychowania fizycznego jest oceną motywującą ucznia.
Ocenianie motywujące ma za zadanie:
- uczyć jak kształtować swoje ciało
- uczyć jak doskonalić swoje zdrowie
- uczyć jak żyć w kulturze fizycznej
Zgodnie z Rozporządzeniem z 30 IV 2007 ( Dz. U. Nr 83/2007) oceniając
ucznia należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku
szkolnego jest ustalona na podstawie następujących ocen:
- ocen z zajęć lekcyjnych
- oceny z zajęć do wyboru
- ocen z edukacji zdrowotnej
TABELA ILUSTRUJĄCA PODZIAŁ OCEN Z WYCHOWANIA
FIZYCZNEGO
Zajęcia lekcyjne
SU
A
PS
UR PSW *SU
Zajęcia do wyboru
Edukacja zdrowotna
SU
A
SU - SYSTEMATYCZNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH
Ocena z tego obszaru jest wystawiana w sposób następujący: Każdy uczeń na
początku semestru posiada umownie z tego obszaru ocenę celującą. Otrzymuje
ją „awansem”.
Za każde 3 „ niećwiczenia” na lekcji (nieusprawiedliwione zwolnieniem
lekarskim) jego ocena obniża się o 1 stopień.
Ocena za ten obszar wystawiana jest na koniec semestru zarówno w bloku
„zajęć lekcyjnych” jak i w bloku „ zajęć do wyboru”.
*SU - Dla klas, które w ramach czwartej obowiązkowej godziny lekcyjnej z wf
uczęszczają na basen do SP nr 137 w Łodzi, został uwzględniony dodatkowy
obszar, z którego uczeń na koniec semestru otrzyma ocenę zgodnie z wyżej
przedstawionymi zasadami.
A – AKTYWNOŚĆ
Jest to aktywność lekcyjna oraz pozalekcyjna ucznia. Są to działania i
inicjatywy ucznia w czasie zajęć lekcyjnych. W tym obszarze mieści się także
działalność ucznia na rzecz sportu i rekreacji.
Uczeń co miesiąc otrzymuje ocenę cząstkową na podstawie „+” i „-”, które
uzbierał sobie w trakcie trwania danego miesiąca. Oceny cząstkowe wpisywane
są do librusa z adnotację „nie licz do średniej”, gdyż stanowią jedynie podstawę
do wystawienia oceny końcowej z tego obszaru na koniec semestru.
„+”
- wykonywanie zadań w sposób zbliżony do maksymalnych swoich możliwości
- inwencja twórcza ucznia
- współuczestnictwo w organizacji zajęć
- aktywny udział w zajęciach
- samodyscyplina
- współpraca w zespole
- pomoc innym uczniom
- udział w rozgrywkach sportowych wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych jako
zawodnik a także jako pomoc nauczyciela wf ( opracowywanie gazetek,
prowadzenie kronik szkolnych o tematyce sportowej, pomoc przy organizacji
zawodów)
„-”
- wykonywanie zadań i ćwiczeń w sposób niedbały i poniżej własnych
możliwości
- niechęć do współpracy z partnerem i grupą
- brak dyscypliny
- nieprzestrzeganie regulaminów, przepisów, zasad BHP
- brak inicjatywy i aktywności na lekcji
- niechęć do reprezentowania szkoły na zawodach sportowych
OCENA ZA AKTYWNOŚĆ
Ocena celująca 6
Ocena bardzo dobra 5
Ocena dobra 4
Ocena dostateczna 3
Ocena dopuszczająca 2
Ocena niedostateczna 1
– same plusy
– duża liczba plusów z maksymalnie 1 minusem
– przewaga plusów nad minusami
– plusy i minusy w równowadze
– minusy przeważają nad plusami
– same minusy
PS – POSTĘP W USPRAWNIANIU
W tym obszarze badany jest indywidualny progres lub regres wyników
sprawności motorycznej ucznia w stosunku do diagnozy wstępnej lub
poprzedniej.
Badaniu podlegają 4 parametry sprawności:
1- Siła
2- Moc
3- Skoczność
4- szybkość
Opracowanie prób motorycznych:
1. SIŁA - siła mm brzucha ; w ciągu 30 sekund uczeń wykonuje „brzuszki”
czyli siady z leżenia tyłem, o nogach ugiętych.
2. MOC – rzut piłką lekarską 2 kg w tył
3. SZYBKOŚĆ – bieg wahadłowy, 10x5m, z przekroczeniem linii obiema
nogami
4. SKOCZNOŚĆ- skok w dal z miejsca
TABELA POMIARÓW MOTORYCZNYCH
Uczeń …………………………….
Pomiar
Waga Wzrost
[kg]
[cm]
Termin IX II IX
Klasa
IV
II
Siła
[ilość]
Moc
[m]
IX
I
V IX
I
Szybkość
[s]
V IX
I
V
Skoczność
[cm]
IX
Klasa
V
Klasa
VI
OCENA ZA POSTĘP W SPRAWNOŚCI
Celująca 6
- poprawa wyników we wszystkich czterech próbach przewyższa normy
klasy
Bardzo dobra 5
- poprawa wyników we wszystkich czterech próbach, poprawa wyników
jednej, dwóch lub trzech prób bez obniżenia wyników pozostałych prób
Dobra 4
- uzyskanie wyników na tym samym poziomie lub poprawa jednych a
pogorszenie drugich
I
V
Dostateczna 3
- obniżenie wyników jednej lub dwóch prób bez poprawy wyników
pozostałych
Dopuszczająca 2
- obniżenie wyników trzech prób bez poprawy wyniku czwartej próby
Niedostateczna 1
- obniżenie wyników wszystkich czterech prób
UR – UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWE
Oceny cząstkowe z poszczególnych sprawdzianów, z których na koniec
semestru wystawiana jest ocena końcowa.
Są to 3 sprawdziany w semestrze. Sprawdziany obejmują ćwiczenia lub
sekwencje ruchowe zawarte w podstawie programowej.
Oceny cząstkowe wstawiane są do librusa z adnotacją „nie licz do średniej”,
gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego
obszaru na koniec semestru.
PSW – PRAKTYCZNE STOSOWANIE WIEDZY
Są to umiejętności ucznia związane ze stosowaniem wiedzy w praktyce
szkolnej, pozaszkolnej oraz samodoskonalenie ucznia.
Zadania dla ucznia dostosowane są do etapu edukacji.
Nauczyciel z 3 różnych zadań wystawia oceny cząstkowe, z których na
koniec semestru wystawia ocenę końcową.
Oceny cząstkowe wstawiane są do librusa z adnotacją „nie licz do średniej”,
gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego
obszaru na koniec semestru.
Zadania dla ucznia:
1. Przygotowanie i poprowadzenie rozgrzewki
2. Organizacja i sędziowanie poszczególnych dyscyplin sportowych
3. Przygotowanie i demonstracja wybranych ćwiczeń relaksacyjnych
EZ – EDUKACJA ZDROWOTNA
Uczniowie samodzielnie dobiorą się w 3- 4 osobowe grupy i będą oceniani
za następujące zadania:
1. Przygotowanie i omówienie plakatu z zakresu zdrowego żywienia.
2. Przygotowanie prezentacji multimedialnej z zakresu promocji zdrowia.
3. Przygotowanie i przedstawienie scenki sytuacyjnej z zakresu
sposobów postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia.
Po każdym wykonaniu zadania uczniowie będą mogli dobrać się w inne
grupy, ale tak, żeby każdy uczeń mógł zrealizować wszystkie zadania.
Po każdym wykonaniu zadania uczeń otrzymuje ocenę cząstkową ( ta sama
ocena dla wszystkich w grupie) a na koniec semestru ocenę końcową.
Oceny cząstkowe są wpisywane do librusa z adnotacją „nie licz do średniej”,
gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego
obszaru na koniec semestru.
ANKIETA ZAJĘĆ DO WYBORU DLA UCZNIA
KLASA………………..
Jakie dyscypliny sportowe chciałbyś najczęściej uprawiać na lekcjach
wf?
Zaznacz 1 dyscyplinę.
- piłka nożna
- piłka siatkowa
- koszykówka
- unihokej
- fitness/ taniec