Aplikacja o certyfikat Szkoły dla Ekorozwoju 2014 Podstawowe

Transkrypt

Aplikacja o certyfikat
Szkoły dla Ekorozwoju 2014
Podstawowe dane szkoły
1. Certyfikat
2. Nazwa szkoły
3. Organ
Prowadzący
4. Adres
5. Kod pocztowy
6. E-mail
koordynatora
7. Województwo
8. Liczba uczniów
9. Liczba nauczycieli
10. Koordynator
11. Autorzy raportu
12. Data
II stopień - Międzynarodowa Zielona Flaga
Zespół Szkół nr 1 w Nidzicy
Gmina Nidzica
Kopernika 1
13-100 Nidzica
[email protected]
warmińsko-mazurskie
656
58
Dorota Taratycka, Elżbieta Orłowska Ciszek
Dorota Taratycka
Raport z działań szkoły w wybranym 1-2 obszarach według metodologii 7 kroków 2013/2014
KROK 1 – KOMITET LOKALNY
Jak powstał komitet
Jako opiekunowie Samorządów Szkolnych ogłosiłyśmy wśród
lokalny?
swoich podopiecznych chęć ubiegania się o Certyfikat "Zielona
Flaga". Zainteresowani uczniowie przyjęli naszą propozycję z
entuzjazmem. Przybyli na umówione spotkanie. Zgłosiło się
ponad 30 chętnych do uczestniczenia w projekcie.
Przekazałyśmy młodzieży podstawowe informacje nt.
Certyfikatu, zapoznałyśmy z metodą 7 kroków. Wybrałyśmy
obszary, w obrębie których będziemy wraz z uczniami
pracować. Zasygnalizowałyśmy jednocześnie, że wspólnie
będziemy tworzyć tzw. Komitet Lokalny, który będzie
Skład Komitetu
Jak często odbywały się
spotkania?
Jaka jest rola uczniów w
Komitecie Lokalnym?
$spotkanie_1 $
$spotkanie_2 $
10.03.2014
jednocześnie grupą roboczą. Ponieważ było to nasze
pierwsze spotkanie, poprosiłyśmy uczniów o powiadomienie
rodziców o naszym pomyśle, celem włączenia się w nasze
działania. W trakcie następnych spotkań przybywało członków
naszego Komitetu.
W skład Komitetu Lokalnego wchodzą:
- dyrektor szkoły;
- Samorządy Uczniowskie ZS nr 1 i chętni uczniowie (38
systematycznie bierze udział w spotkaniach);
- rodzice;
- pracownicy obsługi;
- pedagog;
- pielęgniarka;
- nidziccy przedsiębiorcy;
- hurtownia owocowo-warzywna "JAREX";
- Centrum Ogrodnicze Orzechowski;
- Nauczyciele-wychowawcy
1 raz w tygodniu
-planowanie działań;
- przeprowadzenie audytu ekologicznego na początku i na
koniec projektu;
- nadzorowanie działań, które sobie zaplanowaliśmy;
- kontrolowanie działań uwzględnionych w harmonogramie;
- współpraca ze społecznością szkolną;
- współpraca ze społecznością lokalną: media, firmy
wspierające, Przedszkole nr 4, Ośrodek Szkolnowychowawczy w Nidzicy;
- zbieranie i dokumentowanie informacji o przebiegu
zaplanowanych działań.
W skład komitetu wchodzi ponad 50 dzieci i młodzieży. Za
poszczególne zadania odpowiadają 3-4 uczniów. Niektórzy
działają w kilku zadaniach. Wszyscy staramy się wspierać i
motywować nawzajem.
- Zapoznałyśmy uczniów z zasadami ubiegania się o certyfikat.
- Przedstawiłyśmy naszym uczniom, w jakich obszarach
będziemy działać i metodę
7 KROKÓW, według której będziemy działać.
- Ustalałyśmy wraz z uczniami propozycje działań.
- Utworzyliśmy Komitet lokalny, którego członkowie mieli
określony przydział zadań do wykonania lub nadzorowania;
Członkowie Komitetu przeprowadzili Audyt Początkowy.
Zapoznali się z jego obszarami, które będą przez nich
monitorowane. Ponieważ pytania w audycie okazały się
szczegółowe, musieli poświęcić na jego wykonanie więcej
czasu.
Zaczęliśmy tworzyć nasz Kodeks Ekologiczny. Nie była to
prosta sprawa. Podawaliśmy wiele propozycji. Ostatecznie
07.04.2014
14.05.14
postanowiliśmy przedstawić go w formie plakatu 3D z hasłamirymowankami, które będą nas prowadzić do celu.
Światowy Dzień Zdrowia.W szkole tego dania zaplanowano
masę atrakcji dla uczniów i nauczycieli. Można było m.in.
zmierzyć sobie ciśnienie krwi, wygrać nagrody w quizie na
temat zdrowia, obejrzeć prezentację multimedialną „Żyj
zdrowo, pięknie i kolorowo” oraz plakaty promujące zdrowy styl
życia. Największym zainteresowaniem cieszyła się degustacja
zdrowej żywności: koreczki, chlebek na zakwasie z dżemem,
masełkiem, świeże warzywa i owoce.... Więcej na stronie
szkoły w aktualnościach.
Przygotowanie wytyczonego terenu wspólnie z uczniami,
pracownikami obsługi, rodzicami:
- wyrównanie i wstępne przekopanie terenu;
- opracowanie planu rozmieszczenia roślin,ścieżek z udziałem
właściciela Centrum Ogrodniczego Orzechowski.
- nawiezienie ziemi.
KROK 2 – AUDYT ŚRODOWISKOWY
Czy przeprowadzony
Tak
został audyt początkowy?
Wnioski z
- W 12 salach lekcyjnych, w auli i bibliotece szkolnej świecą
przeprowadzonego
nowe lampy. Uczniowie ZS nr 1 za I miejsce w ogólnopolskim
audytu
projekcie edukacyjno-sportowym "Jasna szkoła- prosta
sprawa!" wygrali nowoczesne i energooszczędne oświetlenie
sal lekcyjnych ufundowane prze firmę Philips za 47 000zł.
- Większość sprzętu w kuchni jest stara i brak na nich symboli
oznaczających zużycie energii. Doświadczonym kucharkom
stary sprzęt nie przeszkadza w gotowaniu potraw zdrowych,
smacznych i kolorowych.
- Brakuje pojemnika na odpady organiczne (kompostownika).
- W łazienkach nie zauważono nieszczelnych spłuczek i
kranów.
- Po wyjściu z pomieszczeń oświetlenie nie zawsze jest
wyłączane.
- W sekretariacie papier do ksero nie pochodzi z recyklingu.
- Brak na terenie szkoły pojemników do segregacji odpadów.
- Sklepik szkolny posiada zdrową żywność: pyszne kanapki,
świeże i suszone owoce, soki naturalne, wody mineralne,
jogurty, serki, kefiry, słodkie wypieki od lokalnych piekarzy.
Czy przeprowadzony
Tak
został audyt
podsumowujący?
Jakie zmiany wykazał
Zmiany na terenie szkoły nie zaszły zbyt wielkie, ale są
audyt podsumowujący?
pozytywne, z czego bardzo się cieszymy!
- Przybyło oświetlenie energooszczędne w jednej z
łazienek.
- Przewodniczący Rady Miejskiej , p. Marek Kierzkowski
po rozmowie z nami obiecał, że postara się w najbliższej
przyszłości wymienić zużyty sprzęt w szkolnej kuchni.
- Dyrektor szkoły obiecał zakupić w najbliższym czasie
kompostownik (potrzebny przy pielęgnacji szkolnego
ogródka botanicznego).
- Przypomnieliśmy społeczności szkolnej o wyłączaniu
światła po wyjściu z sal lub toalet poprzez umieszczanie
etykietek przy wyłącznikach. Dzięki temu większość
uczniów i nauczycieli pamięta o wyłączaniu światła.
- Na głównym holu pojawiły się pojemniki do segregacji
odpadów i surowców wtórnych.
- Zgłaszamy konserwatorowi zauważone awarie np.
nieszczelne spłuczki, krany, spalone żarówki, oderwane
listewki.
- Zwracamy sobie grzecznie uwagę, aby pozostawiać po
sobie porządki w klasie,na korytarzach i wokół szkoły
KROK 3 - Kodeks Ekologiczny
Opisz: jak powstał kodeks Na trzecim spotkaniu, wiedzieliśmy już już w jakich obszarach
i gdzie w szkole został
będziemy działać.Myśleliśmy nad hasłami, które będą nas
umieszczony?
motywować do działania i nad formą naszego kodeksu.
Dyskusja była naprawdę ostra.Każdy z nas miał inne pomysły,
ale w końcu ustaliliśmy kompromis.Hasła, które były ściśle
powiązane z podstawą programową z przyrody, biologii i
geografii, przedstawiliśmy w postaci wesołych rymowanek.
Kodeks został wywieszony na tablicy informacyjnej holu
głównego wraz z audytem i jest uzupełniany.
KROK 4 - Plan działania i jego wykonanie
OBSZAR 1
Zielone tereny przyszkolne
OBSZAR 2
Zdrowa żywność w szkole
Uzasadnienie wyboru
Wybraliśmy te obszary, gdyż zawierają one treści, które
obszaru działania
realizujemy od kilku lat. Teren wokół naszej placówki pięknieje.
Powstałe kilka lat temu Przyszkolne Lapidarium, z roku na rok
powiększa się w nowe okazy skał i skamieniałości. Powstał
Mini Ogród Botaniczny, który razem z Lapidarium służy
urozmaiceniu lekcji przyrodniczych i w ciekawszy sposób
zdobywania wiedzy.
Zdrowe Odżywianie to też priorytet naszej szkoły: Zaczęło się
od zmiany właściciela ( który nie chciał podjąć się reformy) i
zmiany asortymentu sklepiku szkolnego. Zależało nam na
wychowaniu świadomego konsumenta, świadomego swojej
wartości młodego człowieka, który ma wybór.
OBSZAR 1 - przebieg
- Przygotowaliśmy miejsce pod ogródek botaniczny
zrealizowanych działań w (przekopanie, nawiezienie ziemi, przegrabienie terenu,
podpunktach
zaplanowanie ścieżek, rabatek, zaplanowanie rodzajów
roślinek, które najlepiej będą komponowały się w naszym
ogródku)
OBSZAR 1 - opis
zrealizowanych działań
- założyliśmy mini ogród botaniczny- NASZ SUKCES
- Zorganizowaliśmy lekcje dla dzieci i młodzieży, mające na
celu wprowadzenie ich w świat roślin.
- Zorganizowaliśmy konkurs: makieta ekologiczna „Moja
szkoła za 10 lat z ogrodem botanicznym” dla
czwartoklasistów .
- Zorganizowaliśmy konkurs plastyczny pt. „Bajeczny ogród ”
dla piątoklasistów.
- Zbudowaliśmy i wywiesiliśmy na drzewach i żywopłotach
przyszkolnych domki dla owadów.
- Prowadziliśmy lekcje przyrodnicze dla najmłodszych.
- Prowadziliśmy doświadczenia przyrodnicze dla
przedszkolaków i rówieśników.
- Organizowaliśmy wycieczki po okolicy (piesze, rowerowe i
autokarowe).
Trudno jest uczyć przyrody wyłącznie za pomocą książek w
sali szkolnej. Ograniczenie się tylko do takiej formy nauczania
sprawiłoby, że lekcje byłyby zwyczajnie nudne, a my uczniowie
zrozumielibyśmy i zapamiętali znacznie mniej niż wtedy,
gdybyśmy mieli możliwość badać zjawiska i procesy poza
klasą w środowisku naturalnym. O wiele większe walory
edukacyjne a jednocześnie wychowawcze mają zajęcia w
środowisku naturalnym.
Dlatego od kilku lat teren wokół Zespołu Szkół nr 1 w Nidzicy
zmienia się. Zaczęło się założenia Lapidarium- czyli kolekcji
skał polodowcowych i skamieniałości Warmii i Mazur, które jest
systematycznie wzbogacany a służy do przybliżenia młodym
historii geologicznej naszego terenu.
Ponadto poznawanie roślin lub zwierząt z rysunku, czy nawet z
filmu nie zawsze wystarczy. Żywe lekcje w ogrodzie
botanicznym na miejscu nie wymagają długich przygotowań a
jednak umacniają się i kształtują wrażliwość dzieci, więź z
przyrodą a również poszanowanie cudzej i własnej pracy.
cd. Żywe lekcje w ogrodzie botanicznym na miejscu nie
wymagają długich przygotowań a jednak umacniają się i
kształtują naszą-uczniów wrażliwość, naszą więź z przyrodą a
również poszanowanie cudzej i własnej pracy.
Przygotowywaliśmy społeczność szkolną do tworzonego przez
nas ogrodu botanicznego organizując lekcje przyrodnicze;
konkursy z nagrodami "Rajski Ogród", "Nasza szkoła za 10 lat
z ogrodem botanicznym" (makieta ekologiczna), wycieczki np.
do Rajskiego Ogrodu w Kamionce, która miała dać nam wizję
naszego mini Ogrodu.
Prace w ogródku botanicznym rozpoczęliśmy wraz
pracownikami obsługi i rodzicami od przygotowania
wytyczonego terenu: posprzątania, usunięcia niepotrzebnych
roślin, wyrównania i wstępnego przekopania ziemi. Teren
zlokalizowany został od strony boiska wewnętrznego.
OBSZAR 1 - opis efektów
działań
OBSZAR 2 - przebieg
zrealizowanych działań w
podpunktach
Opracowaliśmy wraz z naszymi opiekunami plan
rozmieszczenia roślin i ścieżek.
cd. Przywiezioną ziemię ogrodniczą uformowaliśmy w kształcie
półksiężyca i koła na których sadziliśmy wraz z ochotnikami
rośliny zakupione w Centrum Ogrodniczym Orzechowski z
Tatar oraz rośliny otrzymane w nagrodę za udział w Gminnych
Obchodach Dnia Ziemi 2014 (tuje, rozchodniki, tawuły
japońskie, karłowate sosny i brzozy).Przy każdej roślinie
umieściliśmy tabliczki z ich nazwami gatunkowymi.
Ponadto dzięki gimnazjalistom powstały domki dla owadów,
które zostały rozwieszone na drzewach i żywopłotach wokół
szkoły.
Opieka nad ogrodem w okresie wakacji przypadła
pracownikom obsługi, którzy będą mieli w tym czasie dyżury.
Społeczność szkolną informowaliśmy o wszelkich zmianach i
postępach w projekcie na stronie internetowej szkoły, na
spotkaniach z rodzicami, z dziećmi z oddziału przedszkolnego
ZS nr1 oraz z uczniami na godzinach wychowawczych.
Mieszkańców informowałyśmy pisząc artykuły do gazet
lokalnych : „Głos Nidzicki”, „Nasza Gazeta Nidzicka” i gazetki
szkolnej „Kurier Jedynki”.
Jesteśmy szczęśliwi, że w tak krótkim czasie udało nam się
zrealizować projekt” Mini ogród botaniczny” przy szkole. Efekt
końcowy przerósł nasze najśmielsze oczekiwania. Jest jeszcze
wiele do zrobienia, ale to nic, bo my się pracy nie boimy !
Uroczyste otwarcie mini ogrodu botanicznego odbyło się 23
czerwca w obecności Dyrekcji, nauczycieli, uczniów i ich
rodziców oraz pracowników szkoły. Tego samego dnia odbyło
się podsumowanie działań w postaci wykładu, prezentacji i
wystawy fotograficznej naszych działań, zmierzających do
ubiegania się o Certyfikat „Zielona Flaga”.
Projekt ten będzie w kolejnych latach coraz bardziej
wzbogacany w nowe gatunki roślin. We wrześniu na ścieżkach
położona będzie włóknina (ochrona przed chwastami) , a na
niej posypiemy gres.
- Zorganizowaliśmy Światowy Dzień Zdrowia w naszej szkole.
- Ułożyliśmy, przeprowadziliśmy i podsumowaliśmy ankietę
wśród dzieci i młodzieży n.t. znajomości zasad zdrowego
odżywiania.
- Zorganizowaliśmy konkurs dla wszystkich klas naszej szkoły
"Ziołowy ogródek klasowy- piękny, pachnący i oko cieszący".
- Braliśmy udział w Dniu Odkrywców w Przedszkolu nr 4 w
Nidzicy.
- Prowadziliśmy lekcje n.t. "Zdrowego odżywiania", "Roli
witamin w organizmie człowieka" dla przedszkolaków z grupy
"O"C, dla młodzieży naszej szkoły oraz młodzieży z Ośrodka
Szkolno-Wychowawczego w Nidzicy.
- Zmotywowaliśmy młodzież do uczestniczenia we wspólnych
OBSZAR 2 - opis
zrealizowanych działań
śniadaniach.
Tematyka związana ze zdrowym odżywianiem od wielu lat jest
aktywnie poruszana w naszej placówce. Każda klasa nie raz
omawiała te zagadnienia na zajęciach z przyrody, biologii,
godzinach wychowawczych. Każdy z nas wie, że to, czy tamto
jest zdrowe, a to szkodliwe. Ale też ile razy ulegaliśmy mimo to
pokusie. Ale co innego wiedza, a co innego przekonanie się na
żywo, co takiego trafia do naszego ciała.
Zorganizowaliśmy w ostatnim roku debatę „Jak sprowadzić
więcej lokalnych produktów do sklepiku
szkolnego?”Dowiedzieliśmy się po niej, czego uczniowie
oczekują od sklepiku. Chcieliśmy zmiany asortymentu na
zdrowszy. Nowy właściciel sklepiku zaczął od zmiany
zewnętrznego wizerunku. Wstawił chłodziarkę, pojawiły się
jogurty, serki, pyszne, kolorowe i zdrowe kanapki, świeże i
suszone owoce, naturalne soki i dużo wody mineralnej. Nie
wszystkim się to od razu spodobało, ale towar zaczął schodzić.
Ułożyliśmy i przeprowadziliśmy ankietę, nt. zasad zdrowego
odżywiania, którą
cd.przeprowadziliśmy we wszystkich klasach. Wyniki ankiet
można było zobaczyć na tablicy zbiorczej holu głównego.
Zorganizowaliśmy wspólne II śniadania w ramach godzin
wychowawczych i na długich przerwach. Jak się okazało
spotkały się one z przychylnością coraz większej grupy
uczniów i nauczycieli, którzy systematycznie włączali się w
akcję. Kolejnym naszym zadaniem było zorganizowanie 7
kwietnia w naszej szkole Światowego Dnia Zdrowia. Tego dnia
można było zmierzyć sobie ciśnienie, wygrać nagrody w quizie
na temat zdrowia, obejrzeć prezentację multimedialną „Żyj
zdrowo, pięknie i kolorowo” oraz plakaty promujące zdrowy styl
życia. Największym zainteresowaniem cieszyła się degustacja
zdrowej żywności. Hol główny zamienił się tego dnia w wielki,
kolorowy i pachnący bazarek, pełen pysznych, domowych
przetworów. Można było spróbować chleba na zakwasie z
masłem czosnkowym lub dżemem, zjeść pasztet z selera,
koreczki z warzyw, świeże owoce i warzywa, wypić kompot
wiśniowy.
cd.Na początku marca ogłosiliśmy konkurs dla wszystkich klas
pod hasłem „Ziołowy ogródek klasowy – kolorowy, pachnący,
oko cieszący”. Dzieci wspólnie o te ogródki dbały,
pielęgnowały je, obserwowały rozwój roślin. My jako Komitet
Lokalny-grupa robocza ogródki te systematycznie
monitorowaliśmy, ocenialiśmy. Gdy zostały one ocenione
przez organizatorów i jury konkursu, dzieci mogły zasiane
zioła czy warzywa zjeść podczas wspólnego drugiego
śniadania.
Nagrodami za najładniejsze ogródki ziołowe były kosze z
owocami, warzywami i bakaliami, które zostały rozdane na
OBSZAR 2 - opis efektów
działań
uroczystym apelu. Na lekcje związane ze zdrowym
odżywianiem zapraszaliśmy uczniów z innym placówek
oświatowych.
Nie sposób nie wymienić jeszcze sukcesu naszej koleżanki
Agnieszki, która podjęła się udziału w projekcie „Epidemia
naszych czasów”. Prześwietliła problem otyłości wśród
dziewcząt klas II gimnazjum nidzickich szkół. Prezentację
można oglądać na stronie szkoły a podziwiać 23.06.14r na
podsumowaniu naszego projektu.
Wielkim sukcesem zapewne jest dla na zmiana mentalności w
myśleniu wśród dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli.
Wspólne śniadania nie muszą być wymuszone, ale ciekawe,
kolorowe, oko cieszące i w świetnym towarzystwie, integrujące
uczniów i ich opiekunów, poprzez wspólne przygotowywanie i
konsumowanie śniadań.
Światowy Dzień Zdrowia wpisał się w Kalendarz szkolny, ale
obchodzony jest w naszej placówce z jeszcze większą
"pompą". Mamy stałych sponsorów i darczyńców
wspomagających nas finansowo bądź rzeczowo.
KROK 5 - Monitorowanie działań
Opisz jak realizacja
Za poszczególnie zaplanowane i przedstawione w
działań była
harmonogramie zadania odpowiadają wyznaczeni uczniowie,
monitorowana i czy w
którzy robią notatki, zdjęcia i koordynują prawidłowość,
trakcie realizacji trzeba
redagują informacje i przedstawiają ją na stronie szkoły,
było wprowadzić zmiany
nidzickich mediów (Efekty, wszelkie uwagi i ewentualne
w planie działań?
trudności zgłaszamy swoim opiekunom: p. Dorocie Taratyckiej
i p. Elżbiecie Orłowskiej-Ciszek, które zawsze nas wspierają
czynnie i dobrym słowem).
Wszystkie zadania zrealizowano z dużym zaangażowaniem
społeczności uczniowskiej, szczególnie tej najmłodszej.
Według nas za mało jest nadal aktywnych zwolenników życia
według zasad ekologicznych. Trudno do zmiany
dotychczasowego stylu życia przekonać dorosłych, w tym
również i nauczycieli. Dlatego bardzo często tak jest, że to
właśnie dzieci po naszych lekcjach są w swoich domach
"stróżami" ekologicznego stylu życia. Smuci nas fakt, że mimo
podejmowanego wysiłku nadal nie wszystkich angażujemy w
działania na rzecz ekologii, często z prozaicznego powodu braku chęci.
Czy dane w kalkulatorze
Tak
EKOSZKOŁA zostały
uzupełnione na rok
szkolny 2013/2014?
Suma emisji CO2 za rok
242
szkolny 2013/2014 (w
tonach)
KROK 6 - Współpraca lokalna i promocja działań
Współpraca z rodzicami i
Sami nie możemy zrobić wiele, ale w grupie można dokonać
środowiskiem lokalnym
dużo. Dlatego też do współpracy zapraszamy lokalne firmy,
przedsiębiorców, rodziców, uczniów i nauczycieli różnych
placówek z naszej gminy do udziału konkursach, lekcjach
przyrodniczych (Zespół Szkól nr 3, Ośrodek SzkolnoWychowawczy, Przedszkole nr 4 w Nidzicy, Nidzicki Ośrodek
Kultury, Nadleśnictwo Nidzica, Sanepid).
Olsztyńskie Centrum Edukacji Ekologicznej pomaga nam
pozyskać fundusze na realizację naszych projektów. Jak
ostatnio na zrealizowanie naszego projektu związanego z Mini
Ogrodem Botanicznym, czy oświetlenie solarne do naszego
przyszkolnego Lapidarium.
Duża zasługa naszych sukcesów to oczywiście także rodzice,
którzy dzielnie nas wspierają, np. podczas tworzenia ogrodu
botanicznego, przeprowadzenia Audytu, opieki podczas
wycieczek, czy konkursów. Jeżeli konkursy, to też nagrody rodzice pomogli nam znaleźć sponsorów, których jednocześnie
udało nam się namówić do wstąpienia w szeregi naszego
Komitetu Lokalnego.
Promocja realizowanych
Wszystkie nasze działania dokumentujemy i udostępniamy na
działań
stronie szkoły, w nidzickich mediach: "Nasza Gazeta Nidzicka",
"Kurier Nidzicki", "Kurier Jedynki", stronie Olsztyńskiego
Centrum Edukacji Ekologicznej.
Promujemy również nasze działania poprzez współpracowanie
z nidzickimi placówkami poprzez wymianę doświadczeń,
udziale w konkursach, udziale w gminnych obchodach Dnia
Ziemi,udziale w corocznym Przeglądzie Małych Form
Teatralnych „Styl Życia a Zdrowie”. Promujemy się zapraszając
młodzież i dzieci z innych szkół na eksperymenty przyrodnicze
oraz lekcje przyrodnicze w naszym przyszkolnym Lapidarium,
celem poznania nieco historii geologicznej naszego regionu z
uwzględnieniem rodzajów skał i skamieniałości znajdowanych
na naszym terenie. A niebawem także do naszego
„magicznego ogrodu”, który z biegiem czasu będzie
uzupełniany w nowe ciekawe okazy i będzie piękniał.
KROK 7 - Integracja z programem nauczania
Jakie przykładowe treści
Przyroda:
podstawy programowej
- Uczeń rozpoznaje i wymienia niektóre rośliny zawierające
(których przedmiotów)
substancje trujące...dla człowieka....
realizowane były w czasie - U. wymienia zasady prawidłowego odżywiania się i je stosuje.
opisanych działań?
Biologia:
- U. wyjaśnia dlaczego należy stosować dietę zróżnicowaną i
stosowaną do potrzeb organizmu (wiek, stan zdrowia, tryb
życia i aktywność fizyczna, pora roku, itp).
- Oblicza indeks masy ciała oraz analizuje konsekwencje
zdrowotne niewłaściwego odżywiania.
Opisz - które działania z
opisanych zostały
włączone do
realizowanego programu
nauczania?
- Przedstawia znaczenie poznanych organizmów w środowisku
i ...
- Przeprowadzamy Audyt Ekologiczny -dzięki niemu możemy
spojrzeć na lokalne i globalne problemy ochrony środowiska,
jak im sprostać, jak poprzez proste działania w szkole, domu
możemy chronić nasze otoczenie
- Dzielimy się swoją wiedzą -konkursy, eksperymenty, pokazy,
prezentacje
- Tworzymy ogród botaniczny, domki dla owadów -posłużą do
lekcji przyrody w plenerze, zwiększenia bioróżnorodności
gatunkowej.
- Organizujemy wspólne śniadania -zdrowo, kolorowo i w
dobrym towarzystwie.
Inne działania na rzecz ekorozwoju w roku szkolnym 2013/2014
Inne działania
- Udział w projekcie "Trzymaj formę";
- uczennica Kasia Pianka została finalistką w ogólnopolskim
konkursie wiedzy o zdrowym stylu życia "Trzymaj formę";
- Certyfikat za aktywny udział w kampanii "Śniadanie daje
moc";
- współorganizacja gminnej kampanii "Jem owoce, piję mlekow życiu zajdę daleko";
- Udział w przeglądzie Małych Form Teatralnych: I m. SP nr 1,
III m. Gimnazjum nr 1;
- Udział w wojewódzkiej Olimpiadzie Promocji Zdrowego Stylu
Życia;
- "Światowy Dzień bez Tytoniu";
- "Światowy Dzień bez Papierosa";
- Udział młodzieży w Nocy Biologów na UWM w Olsztynie;
- zorganizowanie uroczystego apelu "Na ratunek Ziemi";
- Udział w artystycznym programie profilaktycznym zespołu
RoyalRap pt. „ Antymina- Nie daj się wysterować na minę.
-Udział w Gminnych obchodach Dnia Ziemi;
- Współpraca z Nadleśnictwem (wykłady, wycieczki w teren,
konkursy);
- Udział w międzynarodowym konkursie "Młodzież w lasach
Europy -YPEF Young People Europeans Forests"- etap
krajowy; II i III m w regionie);
Analiza i refleksje
Co daje Twojej szkole
udział w programie Szkoły
dla Ekorozwoju?
Udział naszej szkoły w programie Szkoły dla Ekorozwoju daje
nadzieję, że dzieci, młodzież i cała społeczność zacznie
prowadzić bardziej zrównoważony styl życia. Stwarza dzieciom
możliwość odkrywania i tworzenia własnego stylu życia i
Co było największym
sukcesem tegorocznych
działań?
Jakie są priorytety szkoły
w zakresie działań
związanych z ekologią?
Jakiego wsparcia
oczekujecie od
organizatorów Programu?
wartości, rozwijania zdolności i umiejętności. Udział w
programie motywuje nas do wprowadzania i kontrolowania
zmian w szkole na bardziej przyjazne środowisku, poprzez
proste działania proekologiczne (np. gaszenie światła,
korzystanie z materiałów z recyklingu, promowanie jazdy
rowerem), wspólne zdrowe posiłki, mądre zagospodarowanie
terenu przy szkole (mini ogród botaniczny, lapidarium). Energii
do kolejnych działań daje nam informacja zwrotna o
rezultatach, pozyskania sojuszników i przyjaciół, na których
ekorozwój ich dzieci, rodzin czy okolicy nie jest obojętny.
Myślimy, że największym sukcesem naszej szkoły było
zagospodarowanie części terenu wokół naszej placówki, na
nimi ogród botaniczny, z którego będą korzystać uczniowie,
nauczyciele nie tylko z naszej placówki. Ten projekt
zmotywował nas do podjęcia kroków na następny rok:
pozyskanie środków i budowa ekologicznej wiaty, stoliczków i
siedzeń, które pozwolą nam w pełni korzystać z lekcji
przyrodniczych wokół szkoły.
Dodatkowo z roku na rok wzrasta świadomość proekologiczna
wśród naszych podopiecznych, nauczycieli i rodziców
Budujący jest fakt, że przez tyle lat naszych działań nikt,do
kogo się zwróciliśmy, nie odmówił nam pomocy, dzięki temu
mamy coraz więcej sojuszników i przyjaciół
Szczególnym elementem naszej współpracy są kontakty z
innymi szkołami w zakresie wymiany doświadczeń,
uczestnictwa w konkursach.
Ważny dla nas jest też fakt, że rosną nam ŚWIADOMI
KONSUMENCI, którzy wiedzą, co jest dobre dla naszego
zdrowia.
"Uczymy dzieci, że żyją w świecie cudownej obfitości i jest
dosyć dla każdego, i że nie przez gromadzenie, lecz przez
dzielenie się dobrami najwięcej szkoła zyskuje".
- Uświadamiamy możliwość poprawy stanu środowiska,
szczególnie przez własne, celowe działania proekologiczne w
życiu codziennym -RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ!
- Kształtujemy własną odpowiedzialności za swoje zdrowie i
stan najbliższego środowiska.
- Chronimy środowisko poprzez oszczędzanie energii,
segregowanie odpadów, udział w akcjach ekologicznych.
- Zwiększamy bioróżnorodności i powiększamy tereny wokół
szkoły poprzez tworzenie ogrodu Botanicznego, lapidarium,
karmników dla ptaków, domków dla owadów.
- Efektywne współdziałamy w zespole uczeń-nauczyciel,
uczeń-uczeń, w szkole i środowisku lokalnym.
- Rozwiązujemy problemy w twórczy sposób.
- Wykorzystujemy zdobytą wiedzę w praktyce poprzez
tworzenie właściwych doświadczeń i nawyków.
Jesteśmy szczęśliwi, że przystąpiliśmy do Programu Szkoły dla
Ekorozwoju. Zmotywowaliśmy więcej dzieci, młodzieży,
rodziców i nauczycieli do działania w kierunku
zrównoważonego rozwoju. Dzięki programowi możemy
podzielić się swoimi sukcesami z innymi placówkami
oświatowymi, wymienić się doświadczeniami. Dodatkowo teren
wokół szkoły PIĘKNIEJE.
Jaki obszar działania
powinien być w kolejnym
roku obowiązkowy dla
Zielonej Flagi?
Jakiego wsparcia oczekujemy? Bądźcie i działajcie tak, dotąd.
Dzięki Wam, ekologia pnie się w górę właśnie od dzieci, które
pałeczkę przekazują dalej - rodzicom.
Myślimy też o wspólnych warsztatach dla nas koordynatorów,
wycieczkach na terenie naszego województwa. Wspólne
spotkania pozwolą nam w wymianie naszych doświadczeń
zawodowych i pogłębienie dotychczasowej wiedzy
przyrodniczej.
Umieszczanie na stronie internetowej Szkoły Dla Ekorozwoju
lub przesyłanie do szkół partnerskich gotowych prezentacji
multimedialnych też w pewien w sposób pomogłoby nam
urozmaicić zajęcia z dziećmi, młodzieżą czy rodzicami.
WODA
Oświadczam, że praca zgłoszona przez szkołę aplikacja o Wyrażam zgodę
certyfikat jakości LCAE lub Zielonej Flagi (organizator: Fundacja
Partnerstwo dla Środowiska) stanowi wytwór społeczności
szkolnej i przysługują nam do niej prawa autorskie.
Jednocześnie wyrażam zgodę na wielokrotne, nieodpłatne
publikowanie nadesłanych prac konkursowych (formularz
aplikacyjny i załączniki w tym fotografie) w materiałach
promocyjnych związanych z Programem Szkoły dla Ekorozwoju,
w wydawnictwach i na stronach internetowych Organizatora, a
także zgadzam się na ich wykorzystywanie w celach
promocyjnych i marketingowych Organizatora.
Wyrażam zgodę na przetwarzanie zawartych w formularzu Wyrażam zgodę
zgłoszeniowym danych osobowych przez Fundację Partnerstwo
dla Środowiska (zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o
ochronie danych osobowych – Dz. U. z 2002r. Nr 101 poz. 926 z
późn. zm.) w celach związanych z realizacją Programu Szkoły dla
Ekorozwoju

Aplikacja o certyfikat Szkoły dla Ekorozwoju 2014 Podstawowe

Transkrypt

Podobne dokumenty

Aplikacja o certyfikat - Szkoła Podstawowa im. Stefana

wytycznymi aktualnej edycji programu

cer tyfikat - Rohlig Suus

Europejska Sieć Migracyjna Spotkanie: "Afryka Zachodnia

Koniec lata to nie koniec świata! Jesień we Wrocławiu

Kiedy? Gdzie? Koszty? Co? Kto? Korzyści?