lekcja 2 - Wydawnictwo Orion Plus

LEKCJA
Przyjaciele Pana Boga
1 rok
I kwartał
lekcja 2
ŁASKA
Łaską jest Boża miłość do każdego z nas
Źródła
I Mojż. 1, 26–31; 2, 4–23; 3, 20;
E. G. White, Patriarchowie i prorocy, s. 28–30.
Werset pamięciowy
„[...] rzekł Bóg: Uczyńmy człowieka [...] podobnego do nas [...]” I Mojż. 1, 26
Cele
Dzieci będą:
wiedzieć, że Pan Jezus stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi;
odczuwać, że Pan Bóg pragnie, aby wszyscy ludzie byli Jego przyjaciółmi;
odpowiadać, mówiąc Panu Jezusowi, że chcą być Jego przyjaciółmi.
Przesłanie
Pan Bóg stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi.
Przygotowanie do zajęć
Zarys lekcji biblijnej
Pan Bóg stworzył Adama i Ewę, aby
byli Jego przyjaciółmi. Najpierw stworzył
mężczyznę, a potem kobietę, aby była
mu pomocą. Ofiarował im doskonały,
piękny świat. On chce, abyśmy również
i my potrafili się nim cieszyć.
Ta lekcja jest na temat ³aski.
Pan Bóg stworzył nas, abyśmy byli Jego
przyjaciółmi, by mógł mieszkać wśród
nas i byśmy zapełniali ziemię, którą dla
nas stworzył. Zatroszczył się o to, abyśmy
mieli wszystko, czego kiedykolwiek możemy potrzebować, a także to, co niekoniecznie jest niezbędne do życia, ale co
może nas uczynić szczęśliwymi.
18
Pogłębienie wiedzy nauczyciela
„Całe niebo było głęboko i radośnie
zainteresowane stworzeniem świata
i człowieka. Istoty ludzkie miały tworzyć
nowy, odmienny porządek. Adam
i Ewa zostali stworzeni „na obraz Boga”
i Bożym zamiarem było, aby zaludnili
ziemię. Mieli żyć w ścisłej łączności
z niebem, czerpiąc siłę i moc bezpośrednio ze źródła wszelkiej mocy. Podtrzymywani przez Boga mieli żyć bezgrzesznym
życiem” (E. White, Advent Review and
Sabbath Herald, 11.02.1902 r.).
„W języku hebrajskim słowo ’człowiek’
brzmi adam – jest to to samo słowo,
którego Bóg użył, aby nadać imię ojcu
ludzkiej rasy (I Mojż. 5, 1.2.) Znaczenie
DRUGA
Zarys lekcji
CZĘŚĆ LEKCJI
CZAS
Powitanie
CZYNNOŚCI
MATERIAŁY
Przywitaj dzieci przy wejściu;
zapytaj o ich radości i kłopoty;
nie potrzeba;
1
Zajęcia
wprowadzające
– opcje
do 10 min.
żywe zwierzę;
papier do pakowania lub
jednorazowy papierowy gładki
obrus, kredki lub flamastry,
nożyczki;
c) Lepienie ludzików lub/i zwierząt glina, plastelina lub ciastolina
(patrz: s. 114), folia lub stare
gazety;
*
Śpiew, modlitwa
i misja
do 10 min.
Ten punkt może być wykorzystany
w dowolnym momencie
trwania lekcji (patrz: s. 24).
2
Lekcja biblijna
do 20 min.
Przedstawienie historii
dwoje dzieci („Adam” i „Ewa”);
Studium Biblii
Biblia;
Werset pamięciowy
Biblia;
a) Opieka nad zwierzętami
b) Odrysowywanie kształtów ciała
3
Zastosowanie
lekcji
do 15 min.
Najlepsi przyjaciele Jezusa
pusta ramka na zdjęcie
(13 x 18 cm lub większa);
4
Dzielenie się
lekcją
do 15 min.
Ludziki z odcisków kciuków
gąbka nasączona tuszem
lub flamastry (markery),
długopisy lub ołówki, małe
kartki, nawilżane chusteczki
dla niemowląt lub ręczniki
papierowe i ciepła woda;
tego wyrazu można wyjaśniać na wiele
sposobów. Mieści ono w sobie zarówno
określenie jego koloru (adam oznacza
’być czerwonym’), jego wyglądu (rdzeń
w języku arabskim oznacza ’lśnić’, co
określa Adama jako „olśniewającego”,
„błyskotliwego”), jak również jego natury
stworzonej na obraz Boga (dam oznacza
’podobieństwo’). Najbardziej prawdopodobnym jest, iż słowo to oznacza jego
pochodzenie – ’ziemię’ (od słowa adamah, czyli ’tego z ziemi’)” (The Seventh-day Adventist Bible Commentary, vol. 1,
s. 216).
Dekoracja sali
Zobacz: LEKCJA 1. Jeśli w poprzednim
tygodniu nie umieściłeś/-aś na tablicy
obrazków przedstawiających ludzi, zrób
to teraz. Umieść obrazek z postacią Pana
Jezusa otoczonego przez dzieci z różnych
grup etnicznych lub zdjęcia dzieci
z twojej grupy i zatytułuj go: „Przyjaciele
Jezusa”.
19
LEKCJA 2
Prowadzenie lekcji
Powitanie
Przywitaj dzieci przy wejściu. Zapytaj, jaki miały tydzień – co było
dla nich miłe, a co sprawiało im problemy. Zachęć je, aby podzieliły się
wrażeniami z zajęć z poprzedniego tygodnia.
Przygotuj je do wybranych ZAJĘĆ WPROWADZAJĄCYCH.
1
Zajęcia wprowadzające
Wybierz takie zajęcia, które będą najbardziej odpowiednie do waszej sytuacji.
a) Opieka nad zwierzêtami
Potrzebujesz:
żywe zwierzę
Przynieś lub poproś kogoś, aby przyniósł na zajęcia Szkoły
Sobotniej niewielkie zwierzątko. Pozwól dzieciom je głaskać,
dotykać i wąchać. Wytłumacz, w jaki sposób należy się nim
opiekować i czego potrzebuje, aby było zdrowe.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań:
Kto z was ma zwierzęta w domu? Czy są to zwierzęta domowe, czy gospodarskie?
Czy są to wasi przyjaciele? Szóstego dnia stworzenia Pan Bóg uczynił zwierzęta,
aby były naszymi przyjaciółmi. Tego dnia Pan Bóg stworzył również ludzi!
Pan Bóg stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
b) Odrysowywanie kszta³tów cia³a
Potrzebujesz:
papier do pa-
kowania lub
jednorazowy
papierowy
gładki obrus
kredki lub
flamastry
nożyczki
Rozłóż na podłodze duży arkusz papieru. Poproś jedno
z dzieci, aby się na nim położyło, odrysuj jego kształt i wytnij.
Powtórz to zadanie ze wszystkimi chętnymi dziećmi. Pozwól im
pokolorować swoje postacie i narysować twarze.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Czy podobało się wam odrysowywanie waszych
ciał na papierze? Co możecie zrobić z takim „cieniem”? Czy
jest on prawdziwy? Czy możecie się z nim bawić? Czy myślicie,
że Pan Bóg cieszył się, stwarzając ludzi? Jak myślicie, dlaczego Pan Bóg stworzył
ludzi? Ja myślę, że:
Pan Bóg stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
20
LEKCJA 2
c)) Lepienie ludzików lub/i zwierz¹t
Potrzebujesz:
glina,
plastelina
lub ciastolina
(patrz: s. 114)
folia lub stare
gazety do
rozłożenia na
podłodze
i stole
Ulep z dziećmi ludzi lub/i zwierzątka z plasteliny lub ciastoliny. Rozłóż folię lub gazety na podłodze i stole, aby się nie
pobrudziły (patrz: s. 114 – przepis na ciastolinę; obecnie jest
dostępna w sklepach).
Podsumowanie
Powiedz: Co zrobiliście? Przeznacz wystarczającą ilość czasu
na odpowiedzi. Czy podobało się wam lepienie ludzi (lub zwierząt)? Dzisiaj będziemy rozmawiać o rzeczach, jakie jeszcze
uczynił Pan Bóg. Pan Bóg stworzył zwierzęta i ludzi.
Pan Bóg stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
*
ŚPIEW, MODLITWA I MISJA (patrz: s. 24)
21
LEKCJA 2
2
Lekcja biblijna
Przedstawienie historii
Potrzebujesz:
dwoje dzieci
(„Adam”
i „Ewa”)
W czasie opowiadania historii
wykonuj ruchy oraz wydawaj
dźwięki tak, jak jest to zasugerowane w nawiasach.
Przeczytaj lub opowiedz
historiê.
Pan Bóg popatrzył na piękny i doskonały świat, który stworzył. Wszędzie było
mnóstwo świeżego powietrza. [Weź głęboki oddech i zachęć dzieci, by zrobiły
to samo]. Ciepłe słońce [wznieś ręce
ponad głowę, zakreśl nimi koło i zachęć dzieci, aby powtórzyły twoje gesty]
ogrzewało ziemię. Kiedy nadeszła noc,
tysiące migających gwiazd pokryło niebo
[otwieraj i zamykaj dłonie nad głową,
naśladując miganie gwiazd
i poproś dzieci, aby czyniły to samo].
Ziemia była pełna wysokich, majestatycznych drzew i miękkiej zielonej trawy.
Rzeki i morza wypełniało mnóstwo różnobarwnych ryb [złącz dłonie, podnosząc kciuki do góry, aby naśladować ryby
i zachęć dzieci, aby uczyniły to samo].
Ze wszystkich stron dobiegał śpiew ptaków [udawaj, że latasz jak ptak i zachęć
dzieci do naśladowania twoich ruchów].
Kangury i zające kicały [skacz jak zając],
kocięta miauczały [miaucz jak kotek],
puszyste owieczki meczały [zabecz jak
owca], koguty piały [zapiej jak kogut],
a konie galopowały. [Naśladuj dźwięk
galopującego konia, uderzając rękami
w nogi].
Kiedy Pan Bóg ukończył stwarzanie
wszystkich zwierząt, powiedział: „Rozradzajcie się i miejcie mnóstwo dzieci, abyście napełnili nimi ten piękny świat, który
dla Was stworzyłem”.
Ziemia była doskonała, ale jeszcze nie
całkiem ukończona. Pozostała jeszcze
jedna rzecz, którą Pan Bóg planował
stworzyć.
Powiedział: „Uczyńmy człowieka na
nasze podobieństwo”. Pan Bóg ukląkł
i ulepił człowieka z gliny. [Poproś „Adama”, aby położył się na podłodze z za-
22
mkniętymi oczami]. Lecz człowiek się
nie poruszał. Leżał cicho i nieruchomo
na ziemi. [Jeśli wcześniej zrobiliście
„cienie” dzieci lub plastelinowe ludziki,
powiedz, że podobnie, jak te figurki,
człowiek nie był żywy].
Pan Bóg ukląkł obok glinianego kształtu i uczynił coś bardzo niezwykłego.
Dmuchnął w jego nos powietrze i człowiek ożył. Coś takiego może uczynić
jedynie Pan Bóg. Nieważne jak długo ty
lub ja będziemy dmuchać w lalkę lub
cień wycięty z papieru, lub ludzika
z plasteliny – nigdy nie uda nam się ich
ożywić. Ale Pan Bóg to zrobił. [Poproś
„Adama”, by otworzył oczy]. Pierwszą
osobą, jaką zobaczył człowiek, był Pan
Bóg, który nazwał go Adamem.
Potem Pan Bóg zauważył, że wszystkie
zwierzęta, jakie stworzył, miały towarzyszy. Adam był zupełnie sam. Tak więc
Pan Bóg powiedział do Adama: „Nie jest
dobrze dla ciebie, abyś był sam. Stworzę
ci partnerkę”.
Adam położył się z powrotem na ziemi, a Pan Bóg go uśpił [połóż „Adama”
na podłodze i poproś go, aby udawał,
że śpi]. Kiedy Adam spał, Pan Bóg wyjął
jedno z jego żeber i uczynił z niego Ewę
[wybierz kolejne dziecko, aby zagrało
Ewę].
Kiedy Adam obudził się ze snu, Pan
Bóg przedstawił mu Ewę [poproś „Adama”, by się obudził]. To była pierwsza
ludzka rodzina na świecie. Pan Bóg pobłogosławił Adama i Ewę. Powiedział:
„Miejcie dużo dzieci i napełniajcie nimi
całą ziemię. Jedzcie pokarm, jaki dla was
stworzyłem i przyjaźnijcie się ze zwierzętami. Kocham was i chcę, abyście i wy
Mnie kochali. Chcę, byśmy na zawsze
byli przyjaciółmi”.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na
odpowiedzi po postawieniu pytań: Jak
myślicie, jak czuli się Adam i Ewa, kiedy
zobaczyli Pana Boga po raz pierwszy?
Jak myślicie, jak się czuli, kiedy pierwszy
LEKCJA 2
raz w życiu zobaczyli lwa albo kangura?
Co stworzył Pan Bóg na początku: ludzi
czy zwierzęta? Dlaczego Pan Bóg stworzył ludzi? (chciał, aby byli Jego przyjaciółmi). Kto z was chciałby być przyjacielem Pana Boga? Pamiętajcie:
Pan Bóg stworzył ludzi,
aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
Studium Biblii
Otwórz Biblię na I
Księdze Mojżeszowej
Biblia
1. Powiedz: Spójrzmy
do Biblii, aby zobaczyć, gdzie w Bożym Słowie znajdziemy
historię, którą dzisiaj usłyszeliśmy. Jest
ona zapisana tutaj, na samym początku
Biblii.
Przeczytaj głośno wybrane wersety
z I Księgi Mojżeszowej 1 i 2. Zapytaj:
Jak Pan Bóg stworzył pierwszego mężczyznę? Jak miał na imię? Jak Pan Bóg
stworzył pierwszą kobietę? Jak ona miała
na imię?
Potrzebujesz:
Werset pamięciowy
Wskaż I Księgę Mojżeszową 1,
Potrzebujesz:
26. Powiedz: To jest miejsce
w Bożym Słowie, w Biblii, gdzie Biblia
możemy znaleźć nasz werset pamięciowy. Wskazuj każde słowo, czytając głośno werset. Wykonuj następujące
gesty, wypowiadając kolejne słowa wersetu pamięciowego; niech dzieci powtarzają je za tobą:
Rzekł
– połóż rękę na ustach;
Bóg:
– wskaż niebo;
Uczyńmy
– udawaj, że kształtujesz coś dłońmi;
człowieka
– wyciągnij ręce do
przodu z otwartymi
do góry dłońmi;
podobnego do nas – obrysuj rękoma
kształt głowy, a potem reszty ciała;
I Księga Mojżeszowa 1, 26
– złóż dłonie razem,
a następnie rozchyl,
jakby to była książka.
Powtarzajcie tak długo, aż dzieci nauczą się całego wersetu.
Opcja: Wyliczanka o stworzeniu
Niech dzieci klaszczą w dłonie, odpowiadając: „Dzięki, Jezu!”. Poćwicz to z nimi.
Nauczyciel: Jezus stworzył światło
i powietrze!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył ląd i morze!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył kwiaty
i drzewa!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył słońce,
księżyc i gwiazdy!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył ryby, ptaki
i zwierzęta!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył Adama i Ewę!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Nauczyciel: Jezus stworzył sabat!
Dzieci: Dzięki, Jezu!
Wszyscy: Dzięki, Jezu! Dzięki, Jezu!
23
LEKCJA 2
*
Śpiew, modlitwa i misja
Braterstwo
Przedstaw radości i smutki dzieci (przyjemności i kłopoty), którymi dzieci podzieliły się z tobą, wchodząc do klasy (jeżeli jest to właściwe). Powiedz o rocznicach urodzin, ważniejszych wydarzeniach lub osiągnięciach dzieci – złóżcie
życzenia i gratulacje. Szczególnie ciepło przywitaj wszystkich gości.
Śpiew
Zaśpiewajcie kilka wybranych piosenek.
Misja
Powiedz: Pan Jezus chce, aby każdy był Jego przyjacielem. Lecz nie każdy Go
zna. Są ludzie w naszym mieście, a także w innych miastach, którzy nigdy nie
słyszeli o Panu Jezusie. Dzisiaj usłyszymy historię o ............... (wymień imię osoby występującej w historii), mieszkającej w .................... . Wykorzystaj dostępne
historie misyjne.
Dary
Powiedz: Nasze dzisiejsze dary sprawią, że również inne dzieci usłyszą, iż Pan
Bóg stworzył nas, abyśmy byli Jego przyjaciółmi.
Modlitwa
Pokaż zdjęcie swojego przyjaciela.
Powiedz: To jest zdjęcie mojego przyjaciela .................. (wymień imię). Opowiedz dzieciom trochę o swoim przyjacielu. Nie mam zdjęcia mojego najlepszego przyjaciela. Czy wiecie, kto to jest? (Pan Bóg, Jezus). Pan Bóg jest moim
najlepszym przyjacielem. Czy chcecie, aby Pan Bóg był również waszym najlepszym przyjacielem? Pomódlmy się i powiedzmy Mu o tym.
Rozpocznij modlitwę, prosząc Pana Boga, aby był twoim przyjacielem. Zachęć
dzieci, aby powtarzały po tobie.
* Punkt ŚPIEW, MODLITWA I MISJA może być wykorzystany w dowolnym momencie trwania lekcji.
24
LEKCJA 2
3
Zastosowanie lekcji
Najlepsi przyjaciele Jezusa
Powiedz: Dzisiaj
mogliście zobaczyć
pusta ramka
zdjęcie mojego przyna zdjęcie
jaciela. Teraz będzie(13 x 18 cm
my robić zdjęcia przylub większa)
jaciół Pana Jezusa na
żywo. Podnieś pustą ramkę na zdjęcie
i poproś jedno z dzieci, aby podeszło
i spojrzało przez nią. Kiedy umieścisz ramkę przed twarzą dziecka, zapytaj: Kto jest
przyjacielem Pana Jezusa? Zachęć inne
dzieci do odpowiedzi. Zapytaj dziecko
stojące po drugiej stronie ramki: Kto jest
Potrzebujesz:
przyjacielem Pana Jezusa? Niech wymieni
kogoś z klasy, kto następnie wyjdzie do
przodu, aby patrzeć przez ramkę. Powtórz
to kilka razy.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na
odpowiedzi po postawieniu pytań: Kto jest
twoim najlepszym przyjacielem? Jakie rzeczy robią razem przyjaciele? W jaki sposób
możemy być przyjaciółmi Pana Jezusa?
Pamiętajcie:
Pan Bóg stworzył ludzi,
aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
4
Dzielenie się lekcją
Ludziki z odcisków kciuków
Pomóż dzieciom
wykonać odciski
gąbka nasąkciuków, przyciskając
czona tuszem
palec każdego z nich
lub flamastry
do gąbki nasączonej
(markery)
długopisy lub
tuszem, a następnie
ołówki
odbijając go na małej
małe kartki
kartce (jeśli nie posiadla każdego
dasz gąbki z tuszem,
dziecka
możesz pomalować
nawilżane
chusteczki dla
palce flamastrami).
niemowląt lub
Długopisem lub ołówręczniki
kiem dorysuj włosy,
papierowe
usta, nos itp. tak, aby
i ciepła woda
odcisk wyglądał jak
głowa. Pomóż dzieciom, które jeszcze
nie potrafią pisać, napisać nad odciskiem
„Boży przyjaciele”. Umyj kciuki dzieci na-
wilżanymi chusteczkami dla niemowląt lub
mokrymi papierowymi ręcznikami.
Potrzebujesz:
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu
na odpowiedzi po postawieniu pytań:
Dlaczego Pan Bóg stworzył ludzi? Pan
Bóg stworzył ludzi, aby byli Jego przyjaciółmi. Możecie się podzielić swoimi ludzikami z odcisków kciuków z kimś, kto
potrzebuje usłyszeć, że Pan Jezus chce
być jego przyjacielem. Komu chcielibyście je dać? Zaczekaj, aż dzieci wymienią konkretne osoby, którym chciałyby
podarować swoje dzieła. Pamiętajcie:
Pan Bóg stworzył ludzi,
aby byli Jego przyjaciółmi.
Powiedzcie to razem ze mną.
Zakończenie
Zakończ zajęcia modlitwą, dziękując Panu Bogu za
to, że jest naszym cudownym przyjacielem.
25