ogólnopolska konferencja młodych naukowców 2012/2013

Transkrypt

OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA
MŁODYCH NAUKOWCÓW 2012/2013
SFINANSOWANE ZE ŚRODKÓW
MINISTERSTWA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO
www.nauka.gov.pl
Indywidualna konkurencja na pracę badawczą i prezentacje formą
na UPOWSZECHNIANIE NAUKI
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców 2012/2013
Wstęp ................................................................................................................................................................ 3
Ważne wydarzenia ........................................................................................................................................... 4
MEDALE - ICYS 2012 ......................................................................................................................................... 13
O ICYS 2012 – wypowiedź brązowego medalisty ........................................................................................... 16
Rada Programowa ........................................................................................................................................... 17
Program - etapy Ogólnopolskiej Konferencji Młodych Naukowców ........................................................... 18
REGULAMINY Ogólnopolskiej Konferencji Młodych Naukowców 2012/2013 .............................................. 22
Ogólnopolski Konkurs WYŚCIGI .................................................................................................................... 24
Wojewódzki Drużynowy Turniej z Fizyki o Puchar Dyrektora Pałacu Młodzieży w Katowicach ............... 29
Turniej Młodych Fizyków ................................................................................................................................33
Ogólnopolski Konkurs Na Pracę „Fizyka a Ekologia” ....................................................................................35
Wykłady........................................................................................................................................................... 38
Regulamin Konferencji ................................................................................................................................... 40
Kryteria oceny prezentacji ............................................................................................................................. 40
OGÓLNY REGULAMIN KONFERENCJI ........................................................................................................... 40
Kryteria oceny prezentacji na Międzynarodową Konferencję Młodych Naukowców ICYS 2013 .............. 45
Ustalenia z zebrania Zarządu Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowcow Stuttgart –
wrzesień 2012 .................................................................................................................................................. 45
Lista Laureatów – Reprezentacja Polski na Międzynarodową Konferencję Młodych Naukowców ICYS
2013 .................................................................................................................................................................. 47
Streszczenia prac Laureatów w języku polskim ........................................................................................... 49
PRASA O SUKCESACH GT QUARK................................................................................................................. 69
Redakcja .......................................................................................................................................................... 70
2
WSTĘP
SZANOWNI DRODZY PAŃSTWO!
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców OKMN to wspaniała forma zbliżania młodych ludzi
do nauki. Poszukiwanie nowych twarzy w nauce. Stymulowanie i rozwijanie pasji poznawczych.
OKMN to wiele form, konkurencji warsztatów pozwalających odnaleźć swoje miejsce młodzieży w
nauce.
W kategorii praca badawcza zaproponowaliśmy:
 Ogólnopolski Konkurs Wyścigi
 Wojewódzki Drużynowy Turniej z Fizyki o Puchar Dyrektora Pałacu Młodzieży w Katowicach
etap - „Model Naukowy”
 Ogólnopolski Turniej Młodych Fizyków
 Ogólnopolski Konkurs na Prace „Fizyka a Ekologia” – prace badawcze
Warsztaty udoskonalające warstwę merytoryczną uczestnika np. Zimowa Szkoła Fizyki, konkursy.
W wyżej wymienionych Konkursach uczestniczyło 676 uczestników oraz 136 nauczycieli.
W innych formach udoskonalania warstwy merytorycznej jak wykłady, festiwale doświadczeń,
warsztaty, sympozja, laboratoria na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, Politechnice Śląskiej
w Gliwicach uczestniczyło 2698 uczniów i 193 nauczycieli.
Te interesujące propozycje poszukiwania swojego miejsca w nauce umożliwiało wyłonić laureatów
I wyróżnionych OKMN I wyłonić Reprezentację Polski na Międzynarodową Konferencję Młodych
Naukowców ICYS 2013, która w tym roku odbędzie się w Indonezji na wyspie Lombok od 13 do 25
kwietnia 2013 roku.
3
WAŻNE WYDARZENIA
LAUREACI NAGRODZENI WYJAZDAMI
TOMASZ TOKARSKI – NORWEGIA
PAWEŁ PROMNY – AUSTRIA
JAKUB POLEWKA – ALASKA
MATEUSZ WĄSIK – KANADA
NORWAY 104D, SUSTAINABLE AID, CULTURE AND NATURE
LIONS YOUTH CAMP 2012
BERGEN, NORWAY
Nazywam się Tomasz Tokarski i w tym roku spędziłem
trzy tygodnie w Norwegii, uczestnicząc tam w obozie
młodzieżowym oraz spędzając jeden tydzień z host family.
Możliwość wyjazdu pojawiła się przede mną, gdyż jako członek
Grupy Twórczej Quark z Pałacu Młodzieży w Katowicach
odnosiłem sukcesy w różnych konkursach i turniejach (głównie z
fizyki), m.in. na ostatniej Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców w Nijmegen w Holandii zdobyłem srebrny medal w
dziedzinie fizyki stosowanej. W tym miejscu chciałbym podziękować Pani Prezes Stowarzyszenia
„Z Nauką w Przyszłość” - Urszuli Woźnikowskiej-Bezak, za udzielenie mi rekomendacji, oraz Panu
Wiesławowi Golcowi, gdyż bez tych osób mój niezapomniany wyjazd nie doszedłby do skutku.
Pierwszy tydzień wyjazdu spędziłem na Sotrze. Jest to grupa wysp na wybrzeżu Norwegii na
zachód od Bergen. Mieszkałem tam z bardzo miłą i ciekawą rodziną King, oraz z Pieterem –
uczestnikiem tego samego obozu, który przyleciał z Holandii. W rodzinie ojciec pochodził z Anglii,
natomiast matka od urodzenia mieszkała w Norwegii na Sotrze. Dzięki temu mieliśmy bardzo wiele
interesujących tematów do rozmów i mogliśmy porównywać tradycje i kulturę norweską, angielską,
polską i holenderską. Ponadto u rodziny miałem dwóch „braci”, z którymi grałem w bilarda,
chodziłem na wycieczki, a nawet malowałem obrazy. Oprócz miłego towarzystwa otaczał mnie
piękny krajobraz. Mieszkałem w prawdziwie norweskim drewnianym domku. W okolicy było kilka
jezior oraz fiordów, więc już
pierwszego dnia pobytu
pływaliśmy w morzu, gdzie
temperatura wody miała około
10°C, a potem łowiliśmy ryby.
Interesujące okazały się również
niektóre produkty spożywcze
w Norwegii, jak brown
cheese – czyli tradycyjny ser
żółty, tylko
o barwie i posmaku
karmelu.
Po tygodniu spędzonym
z rodziną czekały mnie dwa
tygodnie obozu w jeszcze
bardziej międzynarodowym
towarzystwie. Po spotkaniu wszystkich w Bergen wyruszyliśmy autobusem na płaskowyż
4
Hardangervidda. W trakcie kilkugodzinnej podróży zdążyłem poznać wszystkich pozostałych
uczestników obozu. Reprezentowali oni różne kraje, jak Portugalia, Włochy, Francja, Turcja, Szwecja,
Finlandia, Austria, Holandia, Węgry, Izrael . Po drodze zwiedziliśmy elektrownię wodną, których jest
bardzo dużo w całej Norwegii. Celem naszej podróży było niewielkie schronisko Traastolen,
właściwie było to kilka małych domków, a dookoła aż po horyzont tylko jeziora, wzgórza i skały.
Prąd generował generator i to tylko przez dzień. Na szczęście, jako że w lato na północy dnie są
wyjątkowo długie, ściemniało się dopiero po 23. Przez cały tydzień na płaskowyżu czekały nas
atrakcje, łowiliśmy ryby, chodziliśmy po górach, czy też
próbowaliśmy swoich sił w raftingu. Odwiedziliśmy również
górską farmę, gdzie karmiliśmy łosia, renifery czy też lisa
polarnego.
Ostatni tydzień spędziliśmy w drugim największym
mieście w Norwegii – Bergen. Mieszkaliśmy hostelu Montana u
stóp góry Urliken, skąd roztaczał się piękny widok na całe miasto.
Bergen jest miastem otoczonym siedmioma górami, a leży na
terenie poprzecinanym fiordami. W centrum znajdują się piękne
drewniane budynki, oraz znany targ rybny. Cały tydzień spędziliśmy na zwiedzaniu tego miasta i jego
okolic. Płynęliśmy kutrem po otwartym morzu i łowiliśmy tam ryby, które później mogliśmy zjeść na
grillu. W centrum Bergen odwiedziliśmy akwarium, gdzie foki, lwy morski i inne zwierzęta były
trenowane i bawiąc się pokazywały różne sztuczki. W czasie tego tygodnia zobaczyliśmy, jak żyją
Norwegowie. Ponadto często serwowano nam tradycyjne potrawy, jak zupa z renifera, czy łosoś.
Pobyt w Norwegii był ciekawy nie tylko ze względu na piękną lokalizację, lecz również dzięki
możliwości spotkania ludzi z różnych krajów, o różnych tradycjach, religiach. Dzięki temu wyjazdowi
łatwo było się przekonać, że pomimo różnic kulturowych wszyscy jesteśmy takimi samymi ludzi i
wszyscy razem możemy się świetnie bawić.
5
McCarthy Youth Camp 2012
Yukon, Kanada / Alaska, USA
Nazywam się Jakub Polewka i uczestniczyłem w tym roku w wędrownym obozie
młodzieżowym, który odbywał się w lipcu i sierpniu. “Grupa Twórcza Quark” Pałacu Młodzieży
w Katowicach nawiązała rok temu współpracę z Gliwickim Lions Clubem. Pani Prezes Urszula
Woźnikowska-Bezak rekomenduje Lions Clubowi kilka osób do wzięcia udziału w wymianie. Dzięki
temu miałem okazję w tym roku pojechać na ten wspaniały obóz. W ciągu 1,5 miesiąca pokonaliśmy
prawie 5000km przez terytorium Yukonu i Alaski. Na początku chciałbym bardzo podziękować Panu
Wiesławowi Golcowi z Gliwickiego Lions Clubu oraz Pani Marii Sterczewskiej z Poznańskiego Lions
Clubu za umożliwienie mi odbycia tej niesamowitej wyprawy.
Moja podróż rozpoczęła się w stolicy Yukonu – Whitehorse. Przez pierwsze kilka dni
mieszkałem z Edem i Michelle Sumner. Poznałem też ich synów oraz wnuków. Zaraz po moim
przylocie pojechaliśmy nad jezioro Kusawa, gdzie mają oni swój domek letniskowy. Tam poczułem
się jak prawdziwy traper. Szukaliśmy przez lunetę owiec dalla na zboczach pobliskich gór, jeździliśmy
na quadach, łowiliśmy ryby ( złowiłem
pstrąga!) i karmiliśmy orły. Pojechaliśmy także
do Miles Canyon, miałem również okazje
zobaczyć “drabinę” dla łososi (na rzece
wybudowana jest tama, która uniemożliwia im
podróż w górę rzeki Yukon, więc postawiono
specjalna konstrukcję, która im to umożliwia).
Po powrocie do Whitehorse przygotowaliśmy
obóz na przyjazd wszystkich uczestników –
Ed był szefem wymiany odpowiedzialnym za
nasz przyjazd do Kanady.
Na obóz przyjechało 24 młodych ludzi
z kilkunastu państw. Dziewczyny mieszkały na poddaszu drewnianego domku a chłopcy
w namiotach. Wiedzieliśmy, że noce mogą być zimne, ale i tak temperatura troche nas zaskoczyła:
wahała się od 1 do 8 stopni Celsjusza. Przydały się koce i ...czapki na uszy. W trakcie naszego pobytu
w Kanadzie mieliśmy okazję dokładnie poznać Whitehorse i okolicę. Odwiedziliśmy różne muzea,
które przybliżyły nam historię poszukiwaczy złota i pierwszych narodów czyli inuitów. Wybraliśmy
się również na hiking po okolicznych górach, odwiedziliśmy SS Klondike – parowiec, który kursował
w górę rzeki Yukon, rezerwat przyrody (zwierzęcy szpital dla chorych osobników) oraz odbyliśmy
kurs łodzią w górę rzeki Yukon. Malowniczy krajobraz kanionów i rozciągających się wszędzie gór
zachwycił wszystkich uczestników obozu. Jeden z dni spędziliśmy w centrum, gdzie szkolone są psy
do zaprzęgów. należy ono do Franka Turnera, jednego ze zwycięzców Yukon Quest –
najtrudniejszego wyścigu psich zaprzęgów. Przez cały dzień pomagaliśmy opiekować się tymi
wspaniałymi zwierzętami. - wyprowadzaliśmy je na spacery, karmiliśmy, czesaliśmy
i oczywiście bawiliśmy się z nimi.
Innym razem spędziliśmy dzień wiosłując w naszych kanoe przez Yukon.
Odbyliśmy również kilka dalszych wycieczek – jedna z nich to pomoc starszej Pani w Teslin
w wycince drzew na zimę. Ta starsza Pani była kiedyś lekarzem podczas wypraw na biegun i na
lodołamaczach na dalekiej północy.
Nasz pobyt w Kanadzie zakończyliśmy wizytą w Carcross, gdzie cudowne widoki po prostu
olśniewają. Jest tam jezioro, które kolorem wody bardziej przypomina wody tropikalnych wysp
i... pustynia - pozostałość piaskowca startego przez lodowiec.
6
Po ponad dwóch tygodniach na Yukonie czas wyruszyć w trasę do Fairbanks na Alasce.
Alaska Highway jest uznawana za jedną z najpiękniejszych dróg na świecie. I nie bez przyczyny. Trasa
wiedzie koło Parku Narodowego Kluane. Droga nie jest aż tak daleka (około 900km), jednak ze
względu na to, że nawierzchnia jest średniej jakości (przez wieczną zmarzlinę), to potrzeba dwóch
dni, żeby dotrzeć do celu. Granicę pomiędzy Yukonem i Alaską wyznaczają drewniane znaki, przy
których wszyscy robią sobie zdjęcia. Po przekroczeniu granicy zatrzymaliśmy się na nocleg, a już
następnego dnia kontynuowaliśmy naszą podróż do Fairbanks. W tym drugim największym mieście
Alaski planowaliśmy zostać przez kilka dni.
Pierwszym punktem programu było
zwiedzanie miasta i kilku interesujących
muzeów - m.in. stację, gdzie pokazano jak działa
rurociąg, który transportuje ropę
z Prudhoe Bay aż do Valdez - na przeciwległych
końcach Alaski. Następnie wzięliśmy udał w
miejskiej paradzie, jako członkowie wymiany
młodzieżowej z Lions Clubu wraz z lokalnymi
Lions Clubami. Przeszliśmy przez całe miasto
z platformami
i transparentami lwów.
Następnym punktem programu był
offroad jeepami wraz z żołnierzami armii amerykańskiej. Kierowcą jeepa, w którym jechałem
z dwoma kolegami był Tony - 24-latek, który niedawno wrócił z Afganistanu. Po alaskańskich
bezdrożach nasza przeprawa trwała 7 godzin. Kawalkada jeepów pokonywała wzgórza
i błotniste ścieżki. Było wspaniale.
Po kilku dniach znów ruszyliśmy w trasę. Tym razem naszym celem był Park Narodowy
Denali, gdzie znajduje się Mount McKinley – najwyższa góra Ameryki Północnej. Pierwszego dnia
pobytu w okolicach Denali zatrzymaliśmy się na nocleg na terenie należącym do Lions Clubu.
Popołudniu mieliśmy w planach wybrać się na wild water rafting po rzece Nenana. Było to
niesamowite przeżycie - dzikie wody same niosły ponton i miałem wrażenie, że wiosłowanie
poprawia jedynie nasze samopoczucie. Następnego dnia wybraliśmy się na hiking po parku. Aby
wyruszyć bardziej w jego głąb potrzebne są specjalne zezwolenia, więc nasza trasa była dość krótka.
Po drodze widzieliśmy jednak wiele łosi, reniferów i innych zwierząt. Szczyt nie był widoczny z
powodu zachmurzenia. Uda mi się go jeszcze zobaczyć dopiero z Fairbanks - z odległości blisko 300
km. Potem wyruszyliśmy w dalszą trasę na południe – do Anchorage - największego miasta Alaski.
Spędziliśmy tam kilka dni, odwiedzając muzea, fabrykę noży Ulu – tradycyjnych noży do szatkowania
warzyw oraz największe lotnisko świata dla hydroplanów.
Dalsza trasa wiodła na południe: do portu Seward nad
Oceanem Spokojnym. Po drodze zatrzymaliśmy się przy
Alyeska Resort – hotelu i wyciągu na szczyty gór Chugach.
Widok rozciągający się z góry zapiera dech w piersiach, a
u podnóży gór widzieliśmy niedźwiedzia czarnego.
7
Późnym popołudniem dotarliśmy do Seward,
gdzie rozstawiliśmy swoje namioty na polu
kempingowym. Wybraliśmy się jeszcze tego samego
dnia do Parku Narodowego Fiordy Kenai, aby
zobaczyć lodowiec Exit. Na zboczach gór umieszczone
są tabliczki
pokazujące jak lodowiec cofa się na przestrzeni lat.
W Seward odwiedziliśmy Sea Life Center – centrum
ratowania zwierząt morskich. Mieliśmy też okazję
zobaczyć port i rybaków czyszczących swoje ryby.
Droga powrotna do Fairbanks wiodła inną trasą – skierowaliśmy się w stronę Glennallen, aby
odwiedzić interesujące miejsce – Grizzly Pizza. Jest to swego rodzaju bar z muzyką na żywo graną
przez właściciela, restauracja, stacja benzynowa oraz kemping. Trasa do tego miejsca przebiega
obok Parku Narodowego Wrangell-St. Elias. Wieczorem przy przepysznej pizzy śpiewaliśmy klasyków
country Johnnyego Cash'a czy Krisa Kristoffersona. Wieczorem wybraliśmy się do głęboko
schowanego w lesie rurociągu, - oczywiście każdy chciał się na niego wspiąć.
Po naszym powrocie do Fairbanks
odwiedziliśmy jeszcze gorące źródła Chena oraz
wioskę Świętego Mikołaja w miejscowości North
Pole. Był tam nawet Św. Mikołaj zatrudniony na
cały etat, z którym każdy z nas zrobił sobie
zdjęcie.
Następnie przyszła pora na pożegnanie
się z obozowiczami na jamboree, podczas
którego każdy z nas ugotował coś tradycyjnego
dla swojego kraju (z Natalią zrobiliśmy pierogi z
różnym nadzieniem).
Następnego poranka odebrała mnie i moich czterech współlokatorów (z Austrii, Niemiec,
Belgii oraz Słowacji) nasza host family – Jim i Janice Roderigues. Mieszkali oni na wzgórzach
usytuowanych wokół Fairbanks. Podczas pobytu w rodzinie byliśmy m.in. na miejskim odpuście,
gdzie byliśmy świadkami zawodów traktorów, w muzeum starych aut – znajdują się tam pojazdy
liczące ponad 100 lat oraz odwiedziliśmy miejscową straż pożarną, która musi sobie radzić ze
szczególnie trudnymi warunkami (czasem nawet -50 stopni Celsjusza). Wszystkie wozy strażackie
mają więc np. specjalny system rur, które przeprowadzają spaliny przez kadłub, aby woda nie
zamarzała na mrozie. Jeden z dni spędziliśmy na grze w football amerykański. Okazuje się że jego
odmiana zwana flag football jest bardzo mało kontaktowym i bardzo przyjemnym sportem. Na
boisku starły się drużyny chłopaków z Europy i USA - wszyscy doskonale się bawili.
Jedną z głównych atrakcji pobytu z rodziną była
wycieczka na ryby do portu Valdez - 7 godzin drogi
prowadzącej przez piękne ośnieżone szczyty i piękne
wodospady. Następnego ranka wypłynęliśmy na
wynajętej przez nas łodzi w głąb zatoki. W trakcie naszej
podróży łódką widzieliśmy wieloryba i foki. Najwięcej ryb
złapał syn Jim'a – różowego i srebrnego łososia oraz
halibuta. Ja złowiłem lingcoda, rybę występującą jedynie
u wybrzeży północnych stanów USA. Podczas naszej
wycieczki wzdłuż wybrzeża udało nam się zobaczyć polujące na ryby lwy morskie i matkę
8
niedźwiedzia czarnego z dwoma młodymi. Jako że niedźwiedzie były zajęte łowieniem łososi można
było trochę podejść i zrobić kilka zdjęć. W drodze powrotnej zatrzymaliśmy się na lodowcu, na który
można było się wspiąć oraz ponownie w Grizzly Pizza.
Po powrocie zostało zaledwie kilka dni do naszego wyjazdu a jeszcze sporo rzeczy do zobaczenia.
Syn Janice - James jest geologiem, który robi odwierty i szuka złota. Zabrał nas na pace swojego
pickupa na wzgórza, gdzie kilka miesięcy wcześniej szukał złota. Widok stamtąd rozciągał się na
przepiękny pas równin i jezior.
Następnego dnia czekała nas kolejna wielka podróż – na koło podbiegunowe. Od granicy koła
podbiegunowego występuje przynajmniej jeden dzień, w którym Słońce nie zachodzi i jeden,
w którym Słońce nie wschodzi. Podróż z Fairbanks trwa ponad 5 godzin. Jako że na trasie ciężko
o jedzenie, benzynę czy warsztat, zaleca się zabranie odpowiednich zapasów. Im bardziej jedzie się
na północ, tym drzewa sa mniejsze i jest ich coraz mniej. Tutaj również jesień zaczyna się dużo
wcześniej, więc drzewa mają kolor żółty, choć jest
dopiero początek sierpnia. W końcu znajdujemy się
w środku tundry, gdzie aż po horyzont tylko same
krzewy i mchy. Widoki na Finger Mountains
zapierają dech w piersiach. Choć koło polarne to
tylko granica z drewnianym znakiem, przy którym
można zrobić sobie zdjęcie, to jednak wycieczka ta
jest zdecydowanie inna, niż wszystko co wcześniej
robiliśmy – widoki są tak kompletnie odmienne niż
te w głębi Alaski.
Ostatniego dnia wybraliśmy się na krótki hiking w White Mountains, 160 kilometrów od Fairbanks.
W tych górach bardzo często można spotkać renifery, o czym przekonaliśmy się już po chwili.
Podczas całodniowej wycieczki spotkaliśmy trzy różne stada reniferów, liczące po około 8-10
osobników. Oczywiście towarzyszyła temu piękna sceneria ciągnących się aż po horyzont gór.
W czasie naszej całej wyprawy poznaliśmy wielu interesujących ludzi m.in pół-inuita Douga,
który był jedynym białym w wiosce, gdzie się wychowywał (jego ojciec był białym Kanadyjczykiem).
Opowiadał nam o zwyczajach i tradycjach inuitów i o tym, jak na wybrzeżu pracował z wnukami
Amundsena. Poznaliśmy również Dana - nauczyciela, który uczy w szkołach na dalekiej północy, tam
gdzie nie docierają żadne drogi. Przez 7 miesięcy w roku, odcięty od cywilizacji, lata awionetkami
pomiędzy wioskami, aby uczyć miejscowych. Prawie każdy z napotkanych ludzi opowiadał nam
9
o swoich polowaniach i o tym jak mieszka się na Yukonie i Alasce.
Między innymi dlatego ta wyprawa była tak niezwykła. Miałem okazję zobaczyć zupełnie inny świat.
Bardziej surowy niż ten, do którego jesteśmy przyzwyczajeni, a jednocześnie tak niesamowicie
piękny. Podobnie jak ludzie, których poznaliśmy - twardzi i przyjaźni.
10
Paweł Promny
Jestem uczniem VIII LO im. Marii Skłodowskiej-Curie w Katowicach oraz szefem Grupy Twórczej
QUARK Pracowni Fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach.
W roku 2011 zdobyłem nagrodę specjalną na Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców
ICYS Moskwa 2011 za pracę badawczą o taśmie samoprzylepnej, a w tym roku zdobyłem tytuł
finalisty na ICYS 2012 w Holandii za pracę na temat efektu magnetokalorycznego. Przygotowuję się
także do ICYS 2013, który odbędzie się w Indonezji.
Zostałem zarekomendowany przez fizyka, Panią Urszulę Woźnikowską-Bezak prezesa
Stowarzyszenia „Z Nauką w Przyszłość”.
Dzięki tej rekomendacji wyjechałem na obóz i wymianę międzynarodową do Austrii, na obóz
„Discover the Dolomites”.
Moja podróż rozpoczęła się od
przejazdu do Innsbrucka, gdzie
zostałem odebrany i ciepło przyjęty
przez moją austriacką host family, z
którą udałem się do ich domu w
miejscowości Saalfelden.
Podczas pobytu u rodziny zwiedziłem
wiele ciekawych miejsc, miedzy innym
wodospad Krimml, jeden z
największych wodospadów w Europie.
Przepiękny krajobraz górski zachęcał
do wypraw pieszych wędrówek,
wspięliśmy się na kilka okolicznych
szczytów oraz jednego dnia sąsiad mojej host family, także członek Lions Club zabrał nas na budowę
wyciągu narciarskiego na wysokości ponad
3000m.n.p.m było to dla mnie bardzo ciekawe
doświadczenie, a także mogłem zobaczyć śnieg
w środku lata. Uczestniczyłem też w
cotygodniowym festiwalu muzyki w Saalfelden,
podczas którego zespoły grają muzykę
tradycyjną dla tego regionu na ulicach miasta.
Zwiedziłem także stolice regionu, w którym się
znajdowałem, Salzburg jest bardzo pięknym
miastem oraz także miejscem urodzenia
Mozarta. Ostatniego dnia mojego pobytu u
rodziny spotkałem się z prezydentem
tamtejszego Lions Club na uroczystej kolacji, na
której wymieniliśmy się proporczykami.
W sobotę 21 lipca nadszedł czas, żeby pożegnać
się z rodziną i zacząć obóz. Już pierwszego dnia
obozu wytworzyła się bardzo pozytywna i
sprzyjająca zawiązywaniu nowych znajomości
atmosfera.
Zostaliśmy zakwaterowani w bardzo ładnym
hotelu dla młodzieży w miejscowości Dobbiaco
Toblach, gdzie zostaliśmy bardzo ciepło przyjęci
przez tamtejszych członków Lions Club.
Jako że nasz obóz nazywał się „Discover the
Dolomites” mieliśmy kilka pieszych wędrówek
11
po górach oraz wiele czasu spędzaliśmy na świeżym powietrzu. Wspięliśmy się na Monte Piana oraz
obeszliśmy dookoła Three Peaks. Poza pieszymi wycieczkami odwiedziliśmy także Innsbruck,
w którym zwiedziliśmy
muzeum poświęcone bitwom,
które odbyły się na tamtym
terenie. Wielkie wrażenie
zrobiło na nas także bardzo
ładne centrum miasta.
Kolejnym punktem programu
było spotkanie z drugim
obozem organizowanym przez
Lions Club „Sound of Music”,
z którym razem poznawaliśmy
kulturę Tyrolu przy ludowej
muzyce.
Jednym z ważniejszych
punktów programu były
prezentacje krajów, dzięki
temu mogliśmy lepiej poznać kulturę państw pozostałych obozowiczów oraz obalić fałszywe
stereotypy na temat ich mieszkańców.
Jedną z atrakcji była wycieczka rowerowa do odległego o 47km miasteczka Lienz, w którym po
obiedzie z członkami Lions Club zjechaliśmy z bardzo długiego toru saneczkowego i wróciliśmy
autokarem do Hotelu.
Pod koniec obozu dostaliśmy
prezent w postaci wycieczki do
Wenecji, bardzo nas to ucieszyło,
szczególnie, że tej wycieczki nie
było w programie obozu.
Ostatniego dnia obozu
podzieliliśmy się na grupy i
wspólnie przygotowaliśmy
występy artystyczne na temat
naszego pobytu na obozie, a po
uroczystej kolacji z członkami
Lions Club rozpoczęliśmy
imprezę pożegnalną w
wynajętym dla nas klubie.
Podsumowując wymiana i obóz
międzynarodowy w Austrii dał mi
wiele nowych doświadczeń,
poznałem wielu nowych ludzi z całego świata i zawiązałem wiele wartościowych przyjaźni.
Chciałbym bardzo serdecznie podziękować prezesowi Lions Club w Gliwicach panu Wiesławowi
Golec oraz całemu Lions Club.
12
MEDALE - ICYS 2012
Grupa Twórcza Quark pracowni Fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach pod opieką fizyka oraz
członka zarządu Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców, Urszuli Woźnikowskiej-Bezak
po raz kolejny reprezentowała Polskę podczas XIX Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców (19th. INTERNATIONAL CONFERENCE OF YOUNG SCIENTISTS), która odbyła się od 16-23
kwietnia 2012 w Nijmegen (Holandia). Konferencja odbyła się na Uniwersytecie Radboud. W 2010
roku naukowcy z tej właśnie uczelni otrzymali nagrodę Nobla w dziedzinie fizyki za badania związane
z grafenem. Wszyscy uczestnicy konferencji są laureatami ogólnopolskich konkursów
organizowanych przez Pracownię Fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach i członkami Grupy Twórczej
Quark, która co roku reprezentuje Polskę na wielu zawodach w kraju i za granicą. Opiekunami
naukowymi Polskiej Reprezentacji są prof. dr hab. Władysław Borgieł z Uniwersytetu Śląskiego w
Katowicach, prof. dr hab. Maciej Kolwas z Polskiej Akademii Nauk w Warszawie, dr Joachim Gmyrek
z Politechniki Śląskiej oraz prof. dr hab. Maciej Maśka z Uniwersytetu Śląskiego.
W tegorocznej konferencji udział wzięło około 200 uczestników z 22 państw:
Holandia, Niemcy, Czechy, Białoruś, Ukraina, Litwa, Indonezja, Rumunia, Brazylia, Chorwacja,
Tajlandia, Węgry, Tajwan, Chiny, Malezja, Korea, Gruzja, Serbia, Iran, Rosja, Turcja oraz Polska.
Członkami jury byli naukowcy, nauczyciele, przedstawiciele wszystkich państw. Zawody odbyły się
w kategoriach: fizyka teoretyczna, fizyka eksperymentalna, ekologia, biofizyka, matematyka i
informatyka. Polska była reprezentowana w niżej wymienionych kategoriach.
Skład reprezentacji Polski, zdobyte medale i wyróżnienia:
Laureaci:
Kategoria Fizyka
srebrny medal - Mariusz Nowak - „Solitony”
srebrny medal – Filip Maśka - „Materiały sypkie a grawitacja”
Kategoria Fizyka stosowana
srebrny medal - Tomasz Tokarski – „Balon- zbiornik energii’
brązowy medal – Łukasz Perenc – „Łańcuch Korali”
Wypowiedzi laureatów:
Mariusz Nowak –VIII LO w Katowicach
„Solitony“
Solitonami zainteresowałem się rok temu, gdy przygotowywałem na ICYS w Moskwie pracę
o akustyce pocieranych „śpiewających“ mis. Solitony to specyficzne nieliniowe fale, które poruszają
się nie zmieniając swojego kształtu, a także wykazują pewne własności cząstek materialnych.
Do badań solitonów podszedłem na dwa sposoby – matematyczny (praca na Ogólnopolski Sejmik
Matematyków) i eksperymentalny, dużo bardziej złożony. W ramach projektu na ICYS zbudowałem
dwie falownice dla solitonów (liniową i kołową) które wykorzystałem do wykonania zaplanowanych
eskperymentów. Na koniec napisałem program modelujący solitony mechaniczne w falownicy.
Ciekawymi właściwościami solitonów typu „kink“ które badałem są m.in. zachowanie podobne
do cząstki relatywistycznej (prędkością ograniczoną dla solitonów w falownicy jest prędkość
rozchodzenia się w niej fal liniowych), a także występowanie „antycząstek“ dla solitonów.
13
Nowościami w mojej pracy są nie opisywane w znanej mi literaturze ulepszenie falownicy liniowej
które umozliwiło mi badanie solitonów w studniach potencjału, jak również konstrukcja zupełnie
nowej falownicy kołowej. Dla współczesnej nauki bardzo ważna jest fizyka nielinowa, w której
istotną rolę odgrywają solitony.
Agnieszka Seweryn - IV Liceum Ogólnokształcące im. Orląt Lwowskich w Gliwicach
„Mini chłodziarka Peltiera”
Celem mojej pracy jest stworzenie wielofunkcyjnego urządzenia, które dzięki swojej mobilności może
być znacznym ułatwieniem każdej podróży. Łączy ona w sobie funkcjonalność chłodziarki, suszarki
do włosów i suszarki do paznokci. W tym celu wykorzystałam element chłodzący w postaci Modułu
Peltiera i specjalnie zoptymalizowanej komory chłodzenia. Oprócz podstawowych zastosowań,
układ doświadczalny może być też wykorzystany jako elektroniczny kalorymetr z dokładnym
pomiarem temperatury za pomocą trzech sensorów DS18B20.
Eliza Basińska - IIILO im. A. Mickiewicza w Katowicach. Klasa 3c.
„Granularny rozbryzg”
Po zrzuceniu stalowej kuli na podłoże z luźnego piasku, następuje rozbryzg, a następnie do góry
wystrzeliwuje kolumna piasku. W mojej pracy wyjaśniłam przyczyny zjawiska opierając się na
prawach fizycznych i modelu matematycznym. Odtworzyłam również cały przebieg eksperymentu.
Ponadto zbadałam jak głębokość zanurzenia się kuli w piasek zależy od napowietrzenia piasku
i wysokości z której została zrzucona kula. Wykazałam, że wyniki moich badań prawie idealnie
pokrywają się z teorią.
Filip Maśka - II Liceum Ogólnokształcące im. Ziemi Olkuskiej w Olkuszu
„Materiały sypkie a grawitacja”
Celem pracy jest badanie zależności szybkości przesypywania się piasku w klepsydrze od wartości
natężenia pola grawitacyjnego. Dane te mogą okazać się przydatne w procesie wydobycia
i składowania materiałów sypkich na obszarach pozaziemskich. Układ eksperymentalny składa się
z własnoręcznie wykonanej wirówki umożliwiającej symulację różnorodnych wartości przyspieszenia
grawitacyjnego. Doświadczenie pozwoliło potwierdzić założenia modelu teoretycznego, według
którego szybkość przesypu materiału sypkiego przez otwór klepsydry jest wprost proporcjonalna do
pierwiastka kwadratowego z g.
Paweł Promny – VIII Liceum Ogólnokształcące w Katowicach
„Efekt magnetokaloryczny”
Tematem mojej pracy badawczej jest efekt magnetokaloryczny, polega on na tym, że temperatura
paramagnetyków rośnie, gdy poddamy je wpływowi pola magnetycznego. Podstawy teoretyczne
tego ciekawego efektu bazują na zmianach entropi. Przeprowadziłem serie doświadczeń, w których
badałem wpływ różnych parametrów na wartość przyrostu temperatury, oraz w bardzo dokładny
sposób wyznaczyłem temperaturę Curie Gadolinu, którego używałem do badań. Wykonałem także
pomiary z użyciem kamery termowizyjnej. Wykonanie tej pracy badawczej przyniosło mi wiele
nowych doświadczeń i pomogło lepiej zrozumieć pewne zjawiska z działu magnetyzmu.
Łukasz Perenc - IV LO Sosnowiec:
„Łańcuch Korali”
Wielu z nas w dzieciństwie bawiło się łańcuchem świątecznych korali. Gdy wyciągnęliśmy
odpowiednio długi fragment łańcucha z naczynia, koraliki zaczynały przyspieszać, robiąc przy tym
wiele hałasu. Jednakże, czy zauważyliście, że koraliki czasami odrywają się od ścianki naczynia?
Fenomenem koralików wydostających się z naczynia, zainteresowałem się po pokazie Leonida
14
Markovicha w Pałacu Młodzieży w Katowicach. Postanowiłem zbadać ten problem
eksperymentalnie. Zjawisko to okazało się bardzo złożone. Udało mi się dojść do wniosku że za
„podskoki” koralików odpowiada siła odśrodkowa. Zbadałem również efektywny współczynnik
tarcia koralików o szklankę i opisałem wszystkie zależności wzorami.
Tomasz Tokarski - I LO Bytom:
„Balon- zbiornik energii”
Balony to zabawki, którymi bawił się pewnie każdy nie tylko w dzieciństwie. Jednak czy kiedykolwiek
zastanawiałeś się nad tym, ile kryje się za tym fizyki. Balony okazują się być bardzo dobrymi
zbiornikami energii. Można ją w nich magazynować poprzez skręcanie balonów lub tradycyjne
pompowanie balonów powietrzem. Aby porównać te dwie metody zbudowałem dwa pojazdy
napędzane balonami. Po przeprowadzeniu licznych eksperymentów doszedłem do wniosku, że
lepszą metodą jest gromadzenie sprężonego powietrza. Optymalizacja tej metody poprzez m.in.
umieszczenie balonu pod wodą sprawiło, iż taka metoda gromadzenia energii może znaleźć
zastosowanie w przyszłości.
Katarzyna Trzaska – II LO w Kwidzynie im. S.Wyspiańskiego
„Badania nad okresem drgań wahadła fizycznego”
Celem mojej pracy było obliczenie zredukowanej długości dla mojego wahadła oraz udowodnienie,
że jeśli nakleimy dodatkową masę w miejscu osi obrotu, to okres drgań będzie taki sam jak bez tej
masy. Gdy masę nakleimy w innych miejscach okres drgań zmieni się. Dokładnie zbadałam to
zjawisko, a moje eksperymenty pokryły się z modelem teoretycznym.
Opiekunami Polskiej Reprezentacji byli:
Urszula Woźnikowska-Bezak – fizyk, członek zarządu Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców oraz Prezes Stowarzyszenia z Nauką w Przyszłość
Jakub Polewka – student Politechniki Warszawskiej, wieloletni członek Grupy Twórczej Quark Pałacu
Młodzieży w Katowicach.
W czasie konferencji organizatorzy zapewnili nam mnóstwo atrakcji między innymi: wizyta w
ogromnym Burger’s ZOO, zwiedzanie Nijmegen, kolacja na ekskluzywnej łodzi płynącej z Arnhem do
Nijmengen, eksperymenty związane z genetyką na Uniwersytecie Radboud oraz wiele
interesujących wykładów związanych z różnymi dziedzinami nauki.
Serdecznie dziękujemy za wsparcie organizacyjne Katowickiemu Holdingowi Węglowemu.
15
O ICYS 2012 – WYPOWIEDŹ BRĄZOWEGO MEDALISTY
Nazywam się Łukasz Perenc i jestem uczniem IV LO im. Stanisława Staszica w Sosnowcu. Jestem
członkiem grupy twórczej QUARK, zrzeszającej ambitnych ludzi interesujących się fizyką. Aktywne
uczestnictwo w życiu kwarków otwiera wielkie możliwości rozwoju.
W dniach 16 - 23 kwietnia 2012r. grupa ta reprezentowała Polskę na ICYS(International Conference of
Young Scientists), który w ubiegłym roku odbywał się w Holandii. Na takiej konferencji uczniowie z
całego świata przedstawiają wcześniej przygotowane prace badawcze przed jury. Wyjazd na tak
prestiżową konferencję to nie tylko możliwość rozwoju umiejętności, ale także możliwość poznania
wielu ciekawych ludzi z całego świata.
Moja praca była dość nietypowa, mimo to przygotowanie jej sprawiło mi mnóstwo przyjemności.
Opowiem co było tematem mojej pracy, ale zacznijmy od początku. Zapewne wielu z Was bawiło się
w dzieciństwie łańcuchem świątecznych korali. Gdy wyciągnęliśmy odpowiednio długi fragment
łańcucha z naczynia, koraliki zaczynały przyspieszać, robiąc przy tym wiele hałasu. Jednakże, czy
zauważyliście, że koraliki czasami odrywają się od ścianki naczynia? Fenomenem koralików
wydostających się z naczynia, zainteresowałem się po pokazie Leonida Markovicha w Pałacu
Młodzieży w Katowicach. Postanowiłem zbadać ten problem eksperymentalnie. Zjawisko to okazało
się bardzo złożone. Udało mi się dojść do wniosku, że za „podskoki” koralików odpowiada siła
odśrodkowa. Zbadałem również efektywny współczynnik tarcia koralików o szklankę i opisałem
wszystkie zależności wzorami.
od lewej: Paweł Promny, Mariusz Nowak, Eliza Basińska, Agnieszka Seweryn, Katarzyna Trzaska,
Łukasz Perenc, Filip Maśka, Tomasz Tokarski, Urszula Wożnikowska-Bezak – fizyk, prezes
Stowarzysznie „Z Nauką w Przyszłość”
Polska jak co roku odniosła wielki sukces na ICYS’ie. Przywieźliśmy do kraju aż 4 medalu(3 srebrne
i mój brązowy). Mimo wielkiej wartości naukowej wyjazdu, nie brakowało także przygód.
Organizatorzy zapewnili świetną rozrywkę i zaprosili uczestników w wiele ciekawych miejsc takich
jak olbrzymie zoo w Arnhem czy wesołe miasteczko w Efteling. Także na miejscu nie brakowało
atrakcji. Uczestnicy zostali zakwaterowani w ekskluzywnym ośrodku, na terenie którego znajdował
się basen i kręgielnia.
16
RADA PROGRAMOWA
ORGANIZATOR KONFERENCJI
Stowarzyszenie „Z Nauką w Przyszłość”
PRZEWODNICZĄCA KOMITETU ORGANIZACYJNEGO
mgr Urszula Woźnikowska-Bezak – Przewodnicząca Komisji Promocji i Popularyzacji Fizyki w ZG PTF,
Pałac Młodzieży w Katowicach
WSPÓŁORGANIZATORZY KONFERENCJI
Komisja Promocji i Popularyzacji Fizyki
w Zarządzie Głównym Polskiego Towarzystwa Fizycznego
Grupa Twórcza Quark pracowni fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach
Instytut Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
Instytut Fizyki Politechniki Śląskiej w Gliwicach
RADA PROGRAMOWA
 mgr Urszula Woźnikowska-Bezak – Przewodnicząca Komisji ds. Promocji i Popularyzacji
Fizyki, Pałac Młodzieży w Katowicach
 prof. dr hab. Maciej Kolwas –Prezydent Europejskiego Towarzystwa Fizycznego
 prof. dr hab. Alicja Ratuszna – Uniwersytet Śląski
 prof. dr hab. Władysław Borgieł – Uniwersytet Śląski
 prof. dr hab. Maciej Maśka – Uniwersytet Śląski
 prof. dr hab. Anna Pazdur – Politechnika Śląska
 prof. dr hab. Andrzej Zięba – Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie
 prof. dr hab. Marian Nowak – Politechnika Śląska
 prof. dr hab. Wiktor Zipper – PTF, Oddział Katowicki
 prof. Dr hab. Andrzej Bluszcz – Politechnika Śląska
 dr inż. Leon Kurczabiński – Katowicki Holding Węglowy
 dr Joachim Gmyrek – Politechnika Śląska
 dr inż. Maciej Krzywiecki – Politechnika Śląska
 mgr Grażyna Jackowicz-Korczyńska – Pałac Młodzieży w Katowicach
 mgr Anna Kazura - Pałac Młodzieży w Katowicach
 mgr inż. Bartłomiej Bezak – Katowicki Holding Węglowy
 Katarzyna Pietrzykowska – Pałac Młodzieży w Katowicach
 Małgorzata Stawicka - Pałac Młodzieży w Katowicach
ZAJĘCIA LABORATORYJNE NA POLITECHNICE ŚLĄSKIEJ W KATOWICACH
 prof. dr hab. Marian Nowak - przewodniczący
 dr Maria Szałajko
 dr Marcin Jesionek
WYKŁADY I ZAJĘCIA WARSZTATOWE HAND’S ON CERN
 prof. dr hab. Marek Zrałek - przewodniczący
 prof. dr hab. Janusz Gluza
 prof. dr hab. Karol Kołodziej
 prof. dr hab. Jan Kisiel
 mgr Bartosz Dziewit
 mgr Michał Gunia
 mgr Michał Ochman
17
PROGRAM - ETAPY OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW
ETAPY OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW
ETAP I PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW – WARSZTATY UDOSKONALAJĄCE WARSTWE MERYTORYCZNĄ
Wrzesień2012 – styczeń 2013
1.
Warsztaty badawczo – laboratoryjne – (2 razy na Politechnice Śląskiej w Katowicach 24
uczestników i 2 nauczycieli )
2. Warsztaty Hand’s on Cern – (na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach 4 razy, 81 uczniów, 6
nauczycieli)
3. Czwartkowe Spotkania z Nauką
w pracowni fizyki Pałacu Młodzieży w Śląskim Międzyuczelnianym Centrum Edukacji i Badań
Interdyscyplinarnych w Chorzowie oraz w pracowniach naukowych Instytutu Fizyki
Uniwersytetu Śląskiego w Chorzowie (13 spotkań 176 uczestników).
4. Warsztaty – Co fascynuje i ciekawi uczniów? Upowszechnianie Nauki
28-30.09.2012 Stuttgart
Międzynarodowy Miting przygotowujący do Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców ICYS 2013 na wyspie Bali w Indonezji
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców - Postanowienia po konferencji
ETAP II POTYCZKI NAUKOWE
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców rozpoczęta
 Czyli kwalifikacje w języku polskim i w języku angielskim do Międzynarodowej Konferencji
Młodych Naukowców ICYS 2013 w kategoriach:
o Kategoria praca badawcza
 Ogólnopolski Konkurs Wyścigi – (etap korespondencyjny 57 uczestników)
 Ogólnopolski Konkurs Wyścigi - Finał 22.11.2012 – 32 uczestników
Uczestnicy konkursu przygotowali projekty naukowe z jednej z trzech
kategorii:
 Lotnik,
 Wyścigi pojazdów napędzanych łapką na myszy,
 Praca Badawcza
 Prezentacja prac badawczych przez młodzież GT Quark – 13.12.2012(24
uczestników)
 Wojewódzki Drużynowy Turniej z Fizyki o Puchar Dyrektora Pałacu Młodzieży
w Katowicach „Model Naukowy” - 17.01.2013 ( 90 uczestników)
 Ogólnopolski Turniej Młodych Fizyków - 14.03.2013, etap korespondencyjny –
25.01.2013 ( 110 uczestników w etapie korespondencyjnym) – 15.01.2013r
 Ogólnopolski Konkurs na Prace „Fizyka a Ekologia” - 11.04.2013,
etap korespondencyjny - 10.01.2013 – praca badawcza
 Wykład prof. dr hab. Marka Zrałka (UŚ) „Pochodzenie mas - czy obserwacja
cząstki Higgsa rozwiąże problem ?” - 11.10.2012 (60 uczestników i 3 nauczycieli)

Zimowe Spotkania z Fizyką 2013 w Śląskim Międzyuczelnianym Centrum Edukacji i Badań
Interdyscyplinarnych w Chorzowie
Warsztaty laboratoryjne, spotkania z naukowcami, wykłady, prezentacje multimedialne ,
rozmowy. Warsztaty przygotowujące do Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców
i Turnieju Młodych Fizyków(w j. polskim i j. angielskim).
 Warsztaty fizyczne w laboratoriach naukowych w Instytucie Fizyki
18
Uniwersytetu Ślaskiego w ŚMCBI w Chorzowie

Laboratorium analiz rentgenowskich:
o czterokołowy dyfraktometr rentgenowski Supernowa
o rentgenowski dyfraktometr Empyrean
o generator promieni rentgenowskich Rigaku

Pracownia spektroskopii elektronów
o wielofunkcyjny spektrometr elektronów
o mikroskop sił atomowych
o skaningowy mikroskop tunelowy
o środowisko ultra wysokiej próżni
Wykłady:
11.10.2012 – prof. dr hab. Marek Zrałek:
„Pochodzenie masy – Czy obserwacja cząstki Higgsa rozwiąże problem”
(60 uczniów i 2 nauczycieli)
25.10.2012 – prof. dr hab. Alicja Ratuszna
„Określanie metodami rentgenografii proszkowej struktury krystalicznej”
( 36 uczniów i 3 nauczycieli)
15.11.2012 – dr hab. prof. UŚ Joachim Kusz
„Wykorzystywanie krystalograficznych baz danych do analizy struktur molekuł”( 23 uczniów)
29.11.2012 – dr hab. prof. UŚ Marcin Kostur
“ Modelowanie przepływów w naczyniach krwionośnych”(46 uczniów i 2 nauczycieli)
6.12.2012 – dr hab. Stanisław Duber
„Zastosowanie materiałów węglowych w medycynie” ( 102 uczniów i 8 nauczycieli)
6.12.2012 – dr inż. Jarosław Sikorski
„Czy Czarnobyl to największy blef czy największa tragedia XX wieku” ( 102 uczniów i 8 nauczycieli)
(369 uczestników w wyżej wymienionych wykładach)
19
ZIMOWE SPOTKANIA Z FIZYKĄ
Organizowane przez „Stowarzyszenie z Nauką w Przyszłość” i Pałac Młodzieży w Katowicach
Przygotowanie do Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców ICYS 2013 (Indonezja, wyspa Bali)
i Turnieju Młodych Fizyków IYPT oraz Warsztaty Laboratoryjne na Uniwersytecie Śląskim
dla gimnazjalistów i uczniów szkół ponadgimnazjalnych, pokazy dla dzieci!
Zajęcia prowadzone również przez pracowników naukowych
Uniwersytetu Śląskiego i Politechniki Śląskiej
11.02.2013 – 14.02.2013
Poniedziałek
11.02
Wtorek
12.02
Środa
13.02
Czwartek
14.02
ŚMCBI w Chorzowie
ŚMCBI w
Chorzowie
ŚMCBI w Chorzowie
ŚMCBI w
Chorzowie
10.30 – 11.15
10.30 – 11.15
11.00 – 13.00
Warsztaty fizyczne
w laboratoriach naukowych
w Instytucie Fizyki Uniwersytetu
Ślaskiego
W ŚMCBI w Chorzowie
Laboratorium analiz
rentgenowskich
-Czterokołowy dyfraktometr
rentgenowski Supernowa
-rentgenowski dyfraktometr Empyrean
-generator promieni rentgenowskich
Rigaku
http://www.zfcst.us.edu.pl/biofarma1/
Zajęcia otwarte
(trzeba się wcześniej zapisać)
"Jak bawią
się naukowcy
czyli fizyka i
chemia na
wesoło"
pokaz z
aktywnym
udziałem dzieci w przystępnej i
atrakcyjnej dla
dzieci formie
prezentowane
są
eksperymenty z
fizyki i chemii.
Zajęcia otwarte
Dla dzieci z
rodzicami lub
z wychowawcami
przedszkoli
(trzeba się
wcześniej
zapisać)
11.00 – 13.00
Warsztaty fizyczne w laboratoriach
naukowych w Instytucie Fizyki
Uniwersytetu Śląskiego
W ŚMCBI w Chorzowie
Pracownia spektroskopii
elektronów
- wielofunkcyjny spektrometr elektronów
-mikroskop sił atomowych
- skaningowy mikroskop tunelowy
- środowisko ultra wysokiej próżni
http://www.zfcst.us.edu.pl/zfcst/XPS.htm
http://www.zfcst.us.edu.pl/zfcst/SPM.htm
Zajęcia otwarte
(trzeba się wcześniej zapisać)
"Jak bawią
się
naukowcy
czyli fizyka i
chemia na
wesoło"
pokaz z
aktywnym
udziałem dzieci
- w przystępnej
i atrakcyjnej dla
dzieci formie
prezentowane
są
eksperymenty z
fizyki i chemii.
Zajęcia otwarte
Dla dzieci z
rodzicami lub
z wychowawcami
przedszkoli
(trzeba się
wcześniej
zapisać)
20
10.30 – 13.30
Wykorzystanie
czujników
telefonów
komórkowych,
smartfonów /
indukcji
magnetycznej,
przyspieszenia,
kierunku pola
magnetycznego
Ziemi /
do badania
zjawisk
fizycznych
Prezentacje
multimedialne
w j. polskim
i do ICYS w j.
ang.
PREZENTUJA
SIE LAUREACI
OKMN
dla wszystkich
również dla
Reprezentacji
Polski na ICYS
2013
10.30 – 13.30
Symulacja TMF
- Lewitacja
Lekka piłka
może się
utrzymywać w
skierowanym
ku górze
strumieniu
powietrza.
…Zbadaj to
zjawisko i
zoptymalizuj
układ.
Prezentacje
multimedialne w
j. polskim
I do ICYS w j.
ang.
PREZENTUJA
SIE LAUREACI
OKMN
dla wszystkich
również dla
Reprezentacji
Polski na ICYS
2013
Na wszystkich spotkaniach będą cukierki
ETAP III - PÓŁFINAŁY w języku polskim
22 listopada 2012 (32 uczestników)
17 stycznia 2013 ( 87 uczestników)
FINAŁ w języku angielskim
24 stycznia 2013 (18 uczestników)
21
REGULAMINY OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW
2012/2013
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców to indywidualna konkurencja na badania naukowe i
prezentacje prowadzone przez uczniów, które są oceniane przez jury. Polega ona na samodzielnym
wykonaniu i przygotowaniu badań oraz omówieniu prezentacji multimedialnej w języku polskim, a
później w języku angielskim.
W czasie konferencji młodzież prezentuje wyniki swoich prac poprzez
15 minutowe wystąpienia.
I.
II.
Do udziału w Konferencji – Zawodach mogą być zgłaszane doświadczenia, prace badawcze,
projekty badawcze możliwe do wykonania w sali wykładowej lub w klasie szkolnej. Łączny czas
na prezentację multimedialną, wykonanie doświadczenia oraz omówienie demonstrowanego
zjawiska wynosi 15 minut, a 5 minut JURORZY dyskutują z uczestnikiem lub zadają pytania.
Można tez zaproponować nowy sposób prezentacji efektów należących o kanonu demonstracji
zjawisk ekologiczno – przyrodniczych bądź zaprezentować zjawiska rzadko prezentowane w
salach szkolnych
i wykładowych.
W konferencji – Zawodach uczestniczy młodzież starszych klas szkół gimnazjalnych oraz
ponadgimnazjalnych, umiejąca pokazać własne badania w zakresie wykorzystania matematyki,
fizyki, informatyki w ekologii przeprowadzone pod okiem nauczyciela i pracownika naukowego.
Są to laureaci Ogólnopolskiego Konkursu na Pracę Badawczą „Wyścigi”, Ogólnopolskiego
Konkursu na Pracę „Fizyka a Ekologia”, Ogólnopolski Turniej Młodych Fizyków, Wojewódzki
Drużynowy Turniej o Puchar Dyrektora Pałacu Młodzieży w Kategorii Model Naukowy,
Ogólnopolski Sejmik Matematyków i innych konkursów nauk matematyczno-przyrodniczych
Pałacu Młodzieży
w Katowicach i innych instytucjach w kraju.
W ocenie projektów liczy się:

unikalność problemu, przyczyny i powód wyboru tematu

wyniki, użyte przyrządy, poziom użytych argumentów

jakość prezentacji

ogólne wrażenia, wiedza i zrozumienie tematu
Celem konkursu jest:
b) Nabywanie doświadczenia w rozwiązywaniu prostych eksperymentów naukowych
c) Zdobywanie umiejętności prowadzenia naukowej dyskusji – referowanie, oponowanie,
recenzowanie
d) Kontaktowanie się z pracownikami naukowymi w celu zdobywania wiedzy w prowadzeniu
prac badawczych
e) zachęcenie Was i wstępne przygotowanie do udziału w Międzynarodowym Turnieju Młodych
Fizyków 2013 i Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców Indonezja wyspa Bali
(Indonezja) kwiecień 2013
22
W finale biorą udział LAUREACI następujących kategorii:
MODEL NAUKOWY
NOWY KONKURS!!! 4 WYŚCIGI- W konkursie biorą udział
1.
dwuosobowe zespoły szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.
Udział w konkursie jest dobrowolny. Formularze zgłoszeniowe do
konkursu należy wypełnić na stronie www.gtquark.pl lub nadesłać
do dnia 17.10.2011 na adres [email protected]
Rozstrzygnięcie konkursu 22.11.2012r.
2.
XXXV Wojewódzki Turniej z Fizyki o Puchar Dyrektora Pałacu
Młodzieży w Katowicach etap „Model Naukowy”
3.
PRACA BADAWCZA
Ogólnopolski Konkurs na Pracę „Fizyka a Ekologia”
-
4.
etap prac badawczych 10.01.2013r.
Turniej Młodych Fizyków
-
etap korespondencyjny 15.01.2013r.
Rozstrzygnięcie konkursu 14.03.2013r. - Katowice
5.
FINAŁ KONFERNCJI
Zawody w j. angielskim 24.01.2013r.
W finale Ogólnopolskiej Konferencji Młodych Naukowców laureaci poszczególnych kategorii będą
przedstawiać swoje prace w języku polskim. Osoby pragnące wziąć udział w kwalifikacjach do
Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców znające język angielski zaprezentują swoje prace
w języku angielskim.
Laureaci finału w języku angielskim wezmą udział w Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców, która odbędzie się w Indonezji na wyspie Bali (Indonezja) w kwietniu 2013.
23
OGÓLNOPOLSKI KONKURS WYŚCIGI
24
JURY KONKURSU „WYŚCIGI”
Przewodnicząca Komisji Konkursowej
Przewodnicząca Komisji Promocji i Popularyzacji Fizyki w Zarządzie Głównym Polskiego Towarzystwa
Fizycznego: mgr Urszula Woźnikowska – Bezak
Przewodniczący JURY:
prof. dr hab. Władysław Borgieł
Instytut Fizyki, Uniwersytet Śląski w Katowicach
wiceprzewodniczący:
dr Joachim Gmyrek
Politechnika Śląska w Gliwicach
JURY:
prof. dr hab. Andrzej Zięba
Akademia Górniczo Hutnicza w Krakowie
prof. dr hab. Andrzej Bluszcz
dyrektor Instytutu Fizyki, Politechnika Śląska w Gliwicach
prof. dr hab. Waldemar Hołubowski
wice dyrektor Instytutu Matematyki, Politechnika Śląska w
Gliwicach
prof. dr hab. Maciej Maśka
Uniwersytet Śląski w Katowicach
dr Maciej Krzywiecki
Instytut Fizyki, Politechnika Śląska w Gliwicach
mgr Aleksandra Szydło
VIII LO w Katowicach
mgr Janina Ozimina
I LO w Wodzisławiu
mgr Bartłomiej Gardas
Instytut Fizyki, Uniwersytet Śląski w Katowicach
25
LAUREACI KONKURSU "WYŚCIGI"
ZAWODY POJAZDÓW NAPĘDZANYCH ŁAPKĄ NA MYSZY
18,3 /2
9,2
I
Zespół Szkół UMK
Gimnazjum i
Liceum
Akademickie w
Toruniu
16,9 /2
8,5
II
V LO w Gliwicach
12,5 /2
6,3
III
Zespół Szkół UMK
Gimnazjum i
Liceum
Akademickie w
Toruniu
10,3 /2
5.2
IV
VIII LO w
Katowicach
Paweł Janicki
Marlena
Szczygielska
Marcin Tatoń
Krzysztof Słocki
Joanna Barejka
Bartosz Piotrowski
Piotr Kostorz
Krzysztof
Taborowski
Witold Smaga
Jakub Janicki
IV
9,4 /2
4,7
V
8,8 /2
4,4
VI
VIII LO w
Katowicach
7 /2
3,5
VII
III LO w
Katowicach
Agnieszka Osińska
Zofia Kaczmarek
Wojciech Grędel
Marek Kasprowski
Przemysław Zych
Bartosz Michalec
Zespół Szkół im. 14
Pułku
Powstańców
Śląskich
Szkoła Zespół
Szkół
Uniwersytetu
Mikołaja
Kopernika
Gimnazjum i
Liceum
Akademickie
10,3 /2
5.2
26
LOTNIK
27,67
I
III LO im. Mikołaja
Kopernika w
Wałbrzychu
25,43
II
V LO im. Andrzeja
Struga
Aneta Kubiszyn
Hubert Rolka
Michał Falejczyk
Wojciech Latos
PRACA BADAWCZA
Tomasz Tokarski
Bernoulli balls
Mariusz Nowak
Efekt foto-magnetodynamiczny
Paweł Promny
Ball Bearing Motor
114
12,7
I
I LO Bytom
110
12,2
II
VIII LO w
Katowicach
109
12,1
III
VIII LO w
Katowicach
109
12,1
III
I LO w Gliwicach
97
10,8
IV
Pułku
Powstańców
Śląskich
94
10,4
V
94
10,4
V
Gimnazjum nr 14 w
Bytomiu
88
9,8
VI
Szkoła I Liceum
Ogólnokształcące
Łukasz Kulik
Propulsion efficiency
and applications of
electrohydrodynamic
thrusters
Michał Grzegorzek
Bartosz Radzyński
Telefony komórkowe i
smartfony
Łukasz Perenc
Frustrating balls
IV LO w Sosnowcu
Przemysław Słota
The use of
piezoelectric materials
as electric power
generators
Karolina Grzelak
27
im. Ziemi
Kujawskiej we
Włocławku
Piotr Miłkowski
Szum wodospadu
Kinga Palenicka
Rafał Chałupnik
56
6,2
VII
Telefony komórkowe i
smartfony
28
Zespół Licealno Gimnazjalny w
Długołęce
WOJEWÓDZKI DRUŻYNOWY TURNIEJ Z FIZYKI O PUCHAR DYREKTORA PAŁACU
MŁODZIEŻY W KATOWICACH
W turnieju biorą udział trzyosobowe drużyny uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
CELE TURNIEJU:
1. Upowszechnianie nauk matematyczno-przyrodniczych i popularyzacja fizyki wśród uczniów,
nauczycieli i rodziców;
2. Tworzenie otwartego środowiska, które wywoła zainteresowanie nauka wśród młodych ludzi
poprzez wzmocnienie edukacji naukowej wśród młodych ludzi ze wszystkich środowisk;
3. Uświadomienie młodzieży doświadczania ich talentów i predyspozycji, co może ułatwić im
doskonalenia wyboru kierunku studiów.
Pragniemy zachęcić Was i wstępnie przygotować do udziału
w Międzynarodowym Turnieju Młodych Fizyków i Międzynarodowej Konferencji Młodych
Naukowców która odbędzie się na wyspie LOMBOK w Indonezji
w kwietniu 2013r. Organizatorem Turnieju jest Pałac Młodzieży im. prof. A. Kamińskiego w
Katowicach, Stowarzyszenie „Z Nauką w Przyszłość”, FIZYKA MEDYCZNA - Uniwersytet Śląski w
Katowicach.
ETAPY TURNIEJU:
I etap – 13.12.12 Okręgowe eliminacje wstępne na terenie Śląskiego Międzyuczelnianego Centrum
Edukacji i Badań Interdyscyplinarnych
w Chorzowie .Uczestnicy eliminacji rozwiązują indywidualnie zadania testowe a punkty drużyny
sumujemy. Komisja Centralna Komitetu Organizacyjnego kwalifikuje drużyny do II i III etapu.
II etap – 17.01.13 Nieodłączną częścią Turnieju jest konkurs w kategorii „Model Naukowy”, w którym
obowiązkowo biorą udział wszystkie drużyny zakwalifikowane do III etapu.
„Model Naukowy” to prezentacja wcześniej wykonanego i przywiezionego ze sobą modelu
naukowego. Prezentacja multimedialna wykonana w programie Power Point- powinna zawierać
informacje dotyczące budowy modelu, zasady działania oraz praw fizyki według których działa.
Czas prezentacji 10 min. Oprócz prezentacji multimedialnej uczestnicy przywożą ze sobą opis
modelu w formie papierowej, który także podlega ocenie. Najciekawsze modele naukowe będą
prezentowane
w finale Turnieju lub na innych konkursach, festiwalach krajowych i międzynarodowych. Model
naukowy pozostaje w pracowni fizyki na wydziale fizyki medycznej – CENTRUM, TAM TERAZ
BĘDZIE NASZA PRACOWNIA.
III etap – 31.01.13 "Szeroki finał" Uczestnicy tego etapu indywidualnie rozwiązują zadania
rachunkowe. A punkty drużyny sumujemy. Do finału kwalifikuje się 12 drużyn tj. 36 uczestników.
IV etap – 28.02.13 "Wąski finał" - quiz z zakresu historii fizyki i najnowszych osiągnięć fizyki z
czasopisma „Wiedza i Życie” 2012 rok, dwa ćwiczenia laboratoryjne - opracowanie wyników
pomiarów, 4 zadania doświadczalne na przewidywanie i wyjaśnianie zjawisk fizycznych.
Obowiązuje uroczysty strój szkolny, wygląd uczestników jest punktowany od 0 do 3 pkt. Finał będzie
organizowany w CENTRUM!
Laureaci Turnieju to drużyny, które zajęły od 1 do 7 miejsca.
ZAŁOŻENIA OGÓLNE:
Komitet Organizacyjny składa się z pracowników naukowych i nauczycieli fizyki oraz studentów naszych uczestników.
29
Działalność Komitetu Organizacyjnego opiera się na pracy społecznej.
W turnieju prowadzi się klasyfikację drużynową i indywidualną.
Drużyną opiekuje się nauczyciel lub w wyjątkowych wypadkach wyznaczony przez niego uczeń.
Opiekun drużyny upoważniony jest do porozumiewania się w razie konieczności z Komitetem
Organizacyjnym. Drużyna obejmuje 3 zawodników. Zmiany składu drużyny są możliwe do I etapu.
Wyjście z sali w czasie eliminacji jest równoznaczne z zakończeniem udziału w tej części turnieju.
Nie wolno w trakcie zawodów korzystać z pomocy kolegów, książek, notatek. Wyjątek stanowią
pomoce przygotowane przez organizatorów. Każda drużyna zdobywa w turnieju tyle punktów ile ich
w sumie zdobywają jej członkowie. W przypadku równej ilości punktów uzyskanych w finale przez
drużyny względnie zawodników bierze się pod uwagę ilość punktów uzyskanych w etapie testowym.
PRZYKŁADOWA LITERATURA:





J. Gmyrek "Zbiór zadań z fizyki z rozwiązaniami",
J. Salach, St. Salach „Zbiór pytań i zadań testowych z fizyki”,
D. Tokar, B. Tokar, P. Łabuz "Zbiór zadań doświadczalnych z fizyki ",
J. Domański, J. Turło "Nieobliczeniowe zadania z fizyki",
D. Tokar, B. Tokar, J. Tokar „Fizyka w zadaniach doświadczalnych i w
doświadczeniach”, zadania i testy wyboru z poprzednich edycji Turnieju.
NAGRODY:
Drużyna zwycięska otrzymuje Puchar Dyrektora Pałacu Młodzieży w Katowicach.
Przewidujemy nagrody książkowe dla uczestników zwycięskich drużyn.
Najlepsze modele naukowe będą prezentowane również w języku angielskim, po czym nastąpi
kwalifikacja do Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców, która odbędzie się w kwietniu
2013 w Indonezji na wyspie Lombok.
Wszystkie szkoły, których drużyny doszły do finału otrzymują dyplomy uczestnictwa w finale.
Opiekunowie zwycięskich drużyn otrzymują podziękowania Zarządu Głównego Polskiego
Towarzystwa Fizycznego oraz Europejskiego Towarzystwa Fizycznego.
30
LAUREACI W KATEGORII „MODEL NAUKOWY”
l.p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Szkoła
Nazwiska uczestników
Suma
punktów
I LO im. J. Smolenia
w Bytomiu,
IV LO Sosnowiec
Publiczne Liceum
Towarzystwa
Salezjańskiego im.
św. Dominika Savio w
Zabrzu
Tomasz Tokarski
Bartosz Miera
Łukasz Perenc
13,66
Martyna Płomecka
Radosław Kubala
Marcin Papaj
13,33
Paweł Promny
Mariusz Nowak
Tomasz Kućma
Łukasz Sypień
Robert Nawrath
w Bytomiu
Michał Nowakowski
Karol Janik
I LO Zabrze
Artur Ziemianin
Paweł Wojtek
Bartosz Gliwa
II LO w Rybniku
Jakub Froehlich
Adam Łopatka
Paweł Cichoński
Agnieszka Dziendziel
w Bytomiu
Szymon Grzesiak
Przemysław Sadownik
V LO Gliwice
Michał Mazur
Kacper Kanarek
Mateusz Michalski
Zespołu Szkół nr 2 w
Marek Pszczółka
Rybniku
Dawid Babula
Jakub Lorenc
II LO Jaworzno
Jacek Żmuda
Magdalena Okrzesik
Kamil Kuźnik
II LO w Rybniku
Dominik Stachura
Marek Zielonka
Marcin Muszalski
IV LO Sosnowiec
Justyna Motyka
Artur Kucia
II Liceum
Bartosz Domagała
Ogólnokształcące im.
Michał Machniak
Adama Mickiewicza
Marek Kopciuch
w Raciborzu
Michał Cieśla
I LO Tychy
Aleksander Kurcok
Maciej Czarnynoga
VIII LO Katowice
31
12,66
12,416
11,75
11,583
11,5
11,33
11,2
11,2
11,16
11,083
11
10,5
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Agata Polok
Zespołu Szkół nr 2 w Rafał Skrzypiec
Rybniku
Jakub Zimnol
Michał Grzegorzek
Pułku Powstańców
Bartosz Radzyński
Śl. w Wodzisławiu Śl.
Szyszka Tomasz
VIII LO Katowice
Machulec Dawid
Rochel Maciej
Radosław Zientek
II LO w Rybniku
Krzysztof Kukliński
Anna Kocztorz
Rafał Świaczny
Stanisław Prostacki
Rybniku
Marcin Musiolik
Jakub Nadziejko
II LO Jaworzno
Michał Chrapek
Miłosz Stypiński
Ryszczyk Jakub
VIII LO
Wilczek Jan
Bortel Szymon
22.
Akademicki Zespół Szkół
Ogólnokształcących w
Chorzowie
23.
II LO w Rybniku
24.
VIII LO Katowice
25.
Rybniku
26.
Rybniku
27.
VIII LO Katowice
28.
II LO w Rybniku
29.
Rybniku
30.
Zespół Szkół im. 14 Pułku
Powstańców Śląskich w
Wodzisławiu Śl.
Klaudia Kątna
Tomasz Kasprzak
Igor Lechowski
Radosław Malik
Mikołaj Mroszczak Maciej
Chmielewski
Grędel Wojciech
Taborowski Krzysztof
Kostorz Piotr
Żaneta Czech
Anna Wąsiewicz
Piotr Boldys
Jacek Krajczok
Krzysztof Wita
Marcin Kowalczyk
Lipowski Szymon
Mrugacz Adam
Korejwo Dorian
Robert Ostrowski Bartosz
Bywalec
Igor Zuber
Sebastian Pustelnik
Krzysztof Urbanek
Michał Krent
Paweł Szulik
Paweł Stabla
Tomasz Jurczyk
32
10,33
10
9,66
9,66
9,5
9
8,916
8,75
8,75
8,3
7,75
7,66
7,3
6,66
5,75
TURNIEJ MŁODYCH FIZYKÓW
XXIV TURNIEJ MŁODYCH FIZYKÓW
Turniej Młodych Fizyków, to drużynowe zawody uczniów szkół średnich. Turniej polega na
opracowaniu rozwiązań zadań, problemów i ich przedstawieniu najpierw w formie pisemnej, a
następnie w formie referatów i publicznej dyskusji nad przedstawionymi rozwiązaniami. W
zawodach turniejowych uczestniczą pięcioosobowe drużyny, praca
w szkole może być jednak prowadzona przez liczniejsze zespoły.
Etap korespondencyjny (pisemny)
Drużyny opracowują rozwiązania dowolnych dziesięciu zadań Turnieju Młodych Fizyków 2013
i przesyłają je (po jednej pracy dotyczącej każdego z wybranych zadań) do komitetu
regionalnego na adres:
PAŁAC MŁODZIEŻY, PRACOWNIA FIZYKI UL. MIKOŁOWSKA 26, 40-066 KATOWICE
lub e-mail: [email protected] w terminie do 25 stycznia 2013.
Jeśli z danej szkoły uczestniczy w Turnieju kilka drużyn, muszą one wszystkie wybrać ten sam
komitet regionalny.
Prace powinny być przygotowane zgodnie z instrukcją dostępną również na stronie
internetowej www.gtquark.pl i przysłane w wersji elektronicznej lub drukowanej (w tym
przypadku wymagane są dwa egzemplarze).
Rozwiązanie każdego zadania powinno być napisane oddzielnie na papierze formatu A4 i nie może
przekraczać 6 stron, wliczając w to rysunki i wykresy. Każda praca powinna zawierać imię i
nazwisko autora (autorów). Ponadto do rozwiązań należy dołączyć informację z pełną nazwą
i adresem szkoły, spisem wszystkich członków drużyny(z podaniem ich klas) oraz imieniem i
nazwiskiem nauczyciela – opiekuna drużyny, powinna ona ponadto zawierać dane umożliwiające
szybkie przekazanie informacji o ewentualnym zakwalifikowaniu się do dalszych rozgrywek –
najlepiej adres poczty elektronicznej, dodatkowonr telefonu/telefaksu. Prace nie spełniające
powyższych wymagań mogą zostać odrzucone.
Turniej właściwy
Turniej ma charakter publiczny i polega na prezentacji rozwiązań oraz dyskusji nad nimi. Każda
drużyna, a ściślej – jej przedstawiciel, występuje kolejno w roli referenta(przedstawia skrótowo
własne rozwiązanie – jego główne idee i konkluzje, ewentualnie demonstruje doświadczenie,
czas – 10 min.), oponenta (analizuje krytycznie referat innej drużyny wytykając wszystkie słabe
punkty, czas – 5 min.) oraz recenzenta (podkreśla, co było najważniejsze w referacie oraz
najcelniejsze w krytyce oponenta, czas – 3 min.). Wystąpienia podlegają ocenie przez jury,
w którym zasiadają m.in. pracownicy naukowi.
Tematy zadań do referowania są każdorazowo określane przez oponentów. Drużyna referująca
może poprosić o nowy temat najwyżej trzykrotnie podczas zawodów, dalsze odmowy pociągają za
sobą obniżenie punktacji (z tego względu drużyna startująca w zawodach turniejowych powinna
być przygotowana do przedstawienia rozwiązań więcej niż dziesięciu problemów).
Zawody turniejowe w języku polskim odbędą się 14 marca 2013 r. w siedzibie Pracowni Fizyki
Pałacu Młodzieży, która obecnie mieści się na Wydziale Fizyki Medycznej Uniwersytetu Śląskiego
w Śląskim Międzyuczelnianym Centrum Edukacji i Badań Interdyscyplinarnych
w Chorzowie.
Finał Turnieju, z udziałem najlepszych drużyn z zawodów katowickich i warszawskich, odbędzie
się w maju 2013 r. Językiem obowiązującym w zawodach finałowych jest język angielski. Decyzja
dotycząca drużyny reprezentującej Polskę w Turnieju Międzynarodowym zostanie podjęta przez
Komisję Kwalifikacyjną na podstawie wyników zawodów finałowych.
Turniej Międzynarodowy IYPT
Był dotychczas organizowany w Rosji, Holandii, Polsce, Gruzji, Czechach, Niemczech, na Węgrzech,
w Finlandii, na Ukrainie, w Szwecji, w Australii, Szwajcarii, na Słowacji, w Korei, w Chorwacji, w
33
Chinach
w Austrii i w Iranie . XXVI Międzynarodowy Turniej Młodych Fizyków 2013 r. odbędzie się w lipcu
w Taipei na Taiwanie.
LAUREACI W KATEGORII PRACA BADAWCZA - PROBLEMY OGÓLNOPOLSKIEGO TURNIEJU
MŁODYCH FIZYKÓW
Mariusz Nowak
VIII LO Katowice „Soliton” – autoe zadania
Tomasz Tokarski
I LO Bytom
Łukasz Perenc
IV LO Sosnowiec „Sikawka strażacka”
Przemysław Słota
Gimnazjum nr
14, w ZSO nr 5
Bytom
„Mikrofon węglowy”
“Kolorowy plastik”
Wojciech Grędal
I LO w Bytomiu
“Karuzela Helmholtza”
„Lewitacja”
34
OGÓLNOPOLSKI KONKURS NA PRACĘ „FIZYKA A EKOLOGIA”
XIX Ogólnopolski Konkurs na Pracę
"Fizyka a Ekologia"
im. prof. Mieczysława F. Pazdura
Do udziału w konkursie zapraszamy
Gimnazjalistów i młodzież szkół ponadgimnazjalnych.
Organizatorem jest Grupa Twórcza Quark z pracowni fizycznej Pałacu Młodzieży w Katowicach,
Instytut Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Instytut Fizyki Politechniki Śląskiej w
Gliwicach
oraz Stowarzyszenie „Z Nauką w Przyszłość”.
Podstawowe cele konkursu zakładane przez organizatorów są następujące:
a) rozbudzenie wśród młodzieży szkolnej zainteresowania fizyką, ze zwróceniem uwagi na fizykę
środowiska, oraz podniesienie wykształcenia w tej dziedzinie,
b) rozwijanie współodpowiedzialności za własne środowisko
c) kształtowanie umiejętności przeprowadzania badań oraz opisu wykorzystywanego
materiału i stosowanych metod badawczych
d) zachęcenie do współzawodnictwa
UCZESTNICTWO W KONKURSIE JEST DOBROWOLNE
Konkurs składa się z trzech etapów:
I etap - zgłoszenie udziału do 18.11.2012r. z podaniem imienia i nazwiska ucznia (uczniów),
adresów mailowych, tematu pracy, (jedną pracę mogą pisać maksymalnie 2 osoby), imienia i
nazwiska nauczyciela-opiekuna pracy, adresu milowego opiekuna i nr telefonu kontaktowego DO
AUTORA PRACY, starannie WPISAĆ dokładny adres szkoły – formularz zgłoszenia dostępny na
stronie www.gtquark.pl. Zgłoszenie związane jest ze wpłatą wpisowego w wysokości 20 zł od
ucznia (nie od pracy), środki wykorzystujemy na organizację konkursu. Prosimy o zbiorcze
wpłaty ze szkół.
II etap - nadesłanie prac lub dostarczenie osobiste do 04.01.2013r. (decyduje data stempla
pocztowego). Egzemplarz pracy w maszynopisie o objętości do 40 stron tekstu (nie licząc
dodatkowych materiałów: zdjęcia, wykresy, wyniki badań, itp.) należy OPISAĆ PRACĘ
w LEWYM górnym rogu pierwszej strony - imię i nazwisko autora pracy, adres szkoły, imię i
nazwisko nauczyciela - opiekuna pracy, w PRAWYM górnym rogu czytelny numer wybranego
tematu pracy. . Prosimy zamieścić na końcu pracy streszczenie do 2 stron.
Prac nie zwracamy! UWAGA DEKLARACJA!! ZDALEKLARUJ TAK/NIE CHCE STARTOWAĆ
w konkursie 24 stycznia 2013 - OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW zawody w j. angielskim.
III etap - finał konkursu 11.04.2013r. O szczegółach finału osoby wyróżnione zostaną
indywidualnie powiadomione, a udział każdej osoby jest związany z opłatą - co stanowi pokrycie
części kosztów organizacji finału konkursu. Ze względu na generalny remont Pałacu Młodzieży o
miejscu organizacji finału powiadomimy w późniejszym terminie.
OBOWIĄZUJĄCA TEMATYKA:
I.
Człowiek zmienia środowisko współczesne
1. Efekt cieplarniany zmienia klimat.
2. Monitoring izotopowy w ochronie wody, gleby i powietrza.
35
3. Fotoakustyczny monitoring środowiska.
4. Potrzeba rozwoju energetyki jądrowej w Polsce.
5. Ekologiczne aspekty stosowania biopaliw.
II.
Klimat, środowisko, człowiek – przeszłość, teraźniejszość, przyszłość.
1. Zmiany klimatu w historii Ziemi.
2. Historia osadnictwa w holocenie na ziemiach polskich na tle zmian klimatu.
3. Ostatnie dwa tysiące historii klimatu i człowieka w świetle badań izotopowych.
4. Prognozy zmian środowiska i klimatu w okresie najbliższych 100 lat.
III.
Propozycje tematów Katowickiego Holdingu Węglowego SA
1. Czyste technologie węgla.
2. Gospodarka wodna w zakładach górniczych.
3. Gospodarka odpadami stałymi w górnictwie węgla kamiennego.
4. Rewitalizacja terenów pogórniczych.
5. Opracowanie map tematycznych z wykorzystaniem serwerów WMS
w celu monitorowania środowiska – NOWY TEMAT!!
IV.
Tania energia a ochrona środowiska- wyzwanie XXI wieku.
1. Konwekcja węgla na paliwo gazowe i płynne- jak to zrobić inaczej?
2. Węgiel a Hy-generacja.
3. Wykorzystanie odpadów z kopalń węgla kamiennego.
4. Zeroemisyjne technologie węgla- co zrobić z CO2.
V. Tematy prac badawczych, do których badania można przeprowadzić min. w
Zakładzie Zastosowań Radioizotopów –Instytut Fizyki Politechniki Śląskiej w
Gliwicach.
1. Pomiar składu izotopowego węgla w atmosferze.
2. Badania składu izotopowego ołowiu w osadach.
VI. Tematy prac zaproponowane przez ŚLĄSKIE MIĘDZYUCZELNIANE CENTRUM
EDUKACJI I BADAŃ INTERDYSCYPLINARNYCH - NOWE TEMATY!!
1. Określenie metodami rentgenografii proszkowej struktury krystalicznej dla wybranej
chloryny (fotouczulacza)prof. dr hab. Alicja Ratuszna [email protected]
2. Wykorzystanie krystalograficznych baz danych do analizy struktury molekuł – dr hab.
prof. UŚ Joachim Kusz [email protected]
3. Modelowanie przepływów w naczyniach krwionośnych –
dr hab. prof. UŚ Marcin Kostur [email protected]
4. Zastosowanie materiałów węglowych w medycynie –
dr hab. Stanisław Duber [email protected]
5. Skonstruuj urządzenie, które w oparciu o efekt piezoelektryczny wytwarza energie
elektryczną z hałasu –
prof. zw. dr hab. Krystian Roleder [email protected]
UWAGA: 24 stycznie 2013r. odbędzie się OGOLNOPOLSKA KONFERENCJA MŁODYCH
NAUKOWCÓW zawody w języku angielskim laureaci, zakwalifikują się do
MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI ICYS 2013, która odbędzie się w Indonezji na wyspie
LOMBOK. Jeżeli Twoja praca jest PRACĄ BADAWCZĄ zaznacz to wyraźnie na okładce pracy, określ
stopień znajomości języka angielskiego – określ w sposób czytelny TAK chęć uczestnictwa w
zawodach międzynarodowych
Zapraszamy młodzieży i ich nauczycieli na wykłady przygotowujące do konkursu. Wykłady będą się
odbywać w ŚMCEBI w CHORZOWIE o godz. 1200 , w następujących terminach:
36
temat
Określenie metodami rentgenografii proszkowej
struktury krystalicznej dla wybranej chloryny
(fotouczulacza)
Wykorzystanie krystalograficznych baz danych
do analizy struktury molekuł
Modelowanie przepływów w naczyniach
krwionośnych
Zastosowanie materiałów węglowych w
medycynie
Czy Czarnobyl to największy blef czy największa
tragedia XX w. oraz kilka słów o wydarzeniach w
elektrowni Fukushima.
wykładowca termin
prof. dr hab.
25.10.2012
Alicja Ratuszna
dr hab. prof. UŚ
Joachim Kusz
– dr hab. prof.
UŚ Marcin
Kostur
dr hab.
Stanisław Duber
dr inż. Jarosław
Sikorski
15.11.2012
22.11.2012
06.12.2012
06.12.2012
Ze względu na generalny remont Pałacu Młodzieży PRACOWNIA FIZYKI ZOSTALA PRZENIESIONA
DO NOWEGO BUDYNKU ŚLĄSKIEGO MIĘDZYUCZELNIANEGO CENTRUM EDUKACJI I BADAŃ
INTERDYSCYPLINARNYCH.
Prace Laureatów Konkursu będą referowane podczas seminarium podsumowującego
11 kwietnia 2013 r. Prace wyróżnione będą zaprezentowane w Sesji Plakatowej.
Ponadto streszczenia prac Laureatów zostaną zamieszczone na stronie internetowej Pracowni
Fizyki Pałacu Młodzieży http://www.gtquark.pl
Przewidujemy dyplomy i nagrody dla uczniów oraz podziękowania dla nauczycieli.
Proponujemy również udział w zajęciach warsztatowych w pracowniach Politechniki Śląskiej w
Gliwicach oraz Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Terminy do uzgodnienia po uprzednim
zgłoszeniu.
KATEGORIA PRACA BADAWCZA - FIZYKA ŚRODOWISKA – ZGŁOSZONE PRACE DO OKMN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Magdalena Kaja, Aleksandra Świercz - I LO Wieluń
Hanna Twardowska – II LO Słupsk
Marta Torbicz, Grzegorz Torbicz– II LO Włodawa
Karina Filip, Katarzyna Nogawica – ZSO Pawłowice
Ewa Brożyna – IV LO Olkusz
Monika Leończyk, Nikola Leończyk – II LO Słupsk
Anna Adamiec, Honorata Stokłosa – LO Czechowice Dziedzice
Klaudia Kurczyk, Urszula Obstarczyk – LO Czechowice Dziedzice
LAUREACI W KATEGORII PRACA BADAWCZA
1.
Katarzyna Nogawica
2.
Magdalena Kaja
Aleksandra Świerszcz
Efekt cieplarniany zmienia
klimat.
Promieniotwórczość wokół nas.
Ochrona przed
promieniowaniem.
37
Greenhouse effect changes the
climate.
Radioactivity around us.
Protection against radioactivity.
WYKŁADY
OKREŚLENIE METODAMI RENTGENOGRAFII PROSZKOWEJ STRUKTURY KRYSTALICZNEJ
DLA WYBRANEJ CHLORYNY (FOTOUCZULACZA)”
PROF. DR HAB. ALICJI RATUSZNA - UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
Kryształy to ciała stałe, w których atomy ułożone są w regularny sposób. Podstawową cegiełką
budowy takich ciał stałych jest komórka elementarna, w której atomy tworzą pewien motyw i ta
komórka jest następnie powielona w trzech wymiarach tworząc kryształ. Ta operacja
„powielania” nazywa się operacją translacji, tworząc periodyczną sieć krystaliczną. Taka
budowa ciał stałych pozwala na eksperymentalne określenie rozkładu atomów w komórce
elementarnej, gdyż tę sieć traktujemy jak trójwymiarową siatkę dyfrakcyjną. Jeśli na kryształ
pada promieniowanie elektromagnetyczne o odpowiedniej długości fali to jest ono rozpraszane
rozproszone promieniowanie interferuje dając w odpowiednich kierunkach wzmocnione
natężenie promieniowania. Efekt dyfrakcji i interferencji fali elektromagnetyczne j jest
obserwowany tylko wówczas, gdy długość fali tego promieniowania jest taka jak odległości
pomiędzy atomami w krysztale. Wynosi ona od dziesiątych części do kilku nanometrów, dlatego
odpowiednie promieniowanie jakie stosuje się to promieniowanie rentgenowskie. Rozumiemy
więc dlaczego do określenia struktury kryształów stosujemy zjawisko dyfrakcji i interferencji
promieni rentgenowskich. Na wykładzie przedstawione zostaną proste relacje, które wiążą
kierunki wzmocnienia z rozmiarami komórek elementarnych (prawo bragga) oraz zależność
natężenia wzmocnionych w kierunku dyfrakcji promieni od rodzaju atomów i ich położeniu w
komórce. Tak uzyskane dane doświadczalne pozwalają na wizualizację budowy komórki
elementarnej i tym samym całego kryształu. Przedstawiona zostanie też najczęściej stosowana
technika uzyskania obrazu dyfrakcyjnego dla rozdrobnionych kryształów (proszków) – jest nią
rentgenowska dyfraktometria proszkowa.
„WYKORZYSTANIE KRYSTALOGRAFICZNYCH BAZ DANYCH DO ANALIZY STRUKTURY
MOLEKUŁ”
DR HAB. JOACHIM KUSZ - UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
Krystalografia jest jedną z najbardziej interdyscyplinarnych dziedzin nauki, ponieważ jej metody
badawcze wykorzystywane są w mineralogii, fizyce, chemii, farmacji, nauce o materiałach a
obecnie również w biologii. Krystalografia strukturalna pozwala na precyzyjne wyznaczanie
struktury krystalicznej zarówno prostych organicznych i nieorganicznych związków
chemicznych, jak również białek czy wirusów. W krystalograficznych bazach danych
gromadzone są informacje o dotychczas rozwiązanych strukturach związków chemicznych.
Bazy te stanowią tym samym cenne źródło informacji o poznanych strukturach, co bardzo
ułatwia planowanie dalszych prac badawczych. W celu przeanalizowania wybranych struktur
molekuł stosowane są programy graficzne, pozwalające na łatwą i szybką wizualizację
przestrzenną umieszczonych w bazach struktur. Tak więc korzystając z internetu każdy może na
bieżąco nie tylko śledzić najnowsze osiągnięcia w tej dziedzinie nauki, ale również analizować
molekuły znajdujące się w dostępnych krystalograficznych bazach danych.
„MODELOWANIE PRZEPŁYWÓW W NACZYNIACH KRWIONOŚNYCH”
DR HAB. MARCIN KOSTUR - UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
Nowoczesna medycyna coraz częściej sięga po symulacje komputerowe. Celem tych s ymulacji
jest zdobycie informacji o układu krwionośnym do diagnostyki lub planowania operacji.
38
Z pomocą obliczeń lekarz będzie mógł nieinwazyjnie przewidzieć skutki wykonania danego
zabiegu chirurgicznego lub precyzyjnie ocenić ryzyko jego niewykonania. L ekarz przyszłości
będzie mógł wykonać zabieg na wirtualnym pacjencie i ocenić jego efekty i następstwa przed
ingerencją
w żywego człowieka. Aby ta wizja stała się rzeczywistością niezbędne jest opanowanie szybkich
i precyzyjnych obliczeń hemodynamicznych. Dynamika płynów a w szczególności obliczenia
hemodynamiczne są jednym z trudniejszych wyzwań nauki w xxi wieku.
Osiągnięcie weryfikowalnych wyników wymaga wykonywania wielodniowych obliczeń oraz
zastosowania potężnych komputerów. Innowacją w technologiach obliczeniowych jest
wykorzystanie znanej z gier komputerowych architektury gpu (graphical processing units),
która umożliwia w pewnych przypadkach nawet kilkusetkrotne przyśpieszenie wykonywanych
obliczeń. W instytucie fizyki uś, grupa doktorantów od dwóch lat rozwija implementacje
metody siatkowej boltzmanna, dzięki której możliwe jest wykonywanie obliczeń biomedycznych
na potężnych superkomputerach. Podczas wykładu zostaną przedstawione aktualne wyniki
prac badawczych jak i podstawy fizyczne leżące u podstaw modelowania komputerowego.
„ZASTOSOWANIE MATERIAŁÓW WĘGLOWYCH W MEDYCYNIE”
DR HAB. STANISŁAW DUBER - UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
Czy coś łączy materiały węglowe z węglem kamiennym wydobywanym na górnym śląsku? Czym
są materiały węglowe, jaką mają strukturę i własności? To dwa podstawowe pytania, na które
będziemy poszukiwać odpowiedzi w pierwszej części wykładu. Zjawisko adsorpcji powszechne
w przyrodzie, chociaż mało znane w powszechnym rozumieniu zjawisk fizycznych, leży u
podstaw najwcześniejszego zastosowania materiałów węglowych w medycynie (starożytność –
„ojciec medycyny” – hipokrates). Na przykładzie węgla aktywnego i węgla szklistopodobnego
oraz kompozytów węgiel/węgiel i węgiel/polimery zostaną omówione zastosowania węgla
w medycynie (dolegliwości gastryczne, hemodializa, kardiochirurgia, ortopedia itp.), ochronie
zdrowia i ochronie środowiska. W końcowej części wykładu zostaną omówione nowe postacie
węgla (fullereny i fulleryty, nanorurki węglowe) oraz perspektywa ich zastosowania w
medycynie
i farmacji.
„CZY CZARNOBYL TO NAJWIĘKSZY BLEF CZY NAJWIĘKSZA TRAGEDIA XX WIEKU.”
DR INŻ. JAROSŁAW SIKORSKI - POLITECHNIKA ŚLĄSKA W GLIWICACH
Energia jądrowa jakiej nie znacie
-
Co to jest promieniowanie jonizujące?
Tak czy nie energetyce jądrowej?
Czy czarnobyl to największa katastrofa czy największy blef xx w
Jak to z fukushima było?
Jak wyglądałoby życie bez zdjęć rentgenowskich?
Na powyższe i wiele innych pytań spróbujemy znaleźć odpowiedź w czasie naszego spotkania.
Słuchacze otrzymają podstawowa wiedzę teoretyczna i praktyczną dotyczącą radioizotopów.
Sięgniemy do dalszej i współczesnej historii problematyki atomowej. Spróbujemy zastanowić
się czy problemy związane z obawą przed energetyką jądrową maja swoje uzasadnienie czy są
tylko wyssane z palca.
39
REGULAMIN KONFERENCJI
KRYTERIA OCENY PREZENTACJI
OGÓLNY REGULAMIN KONFERENCJI
Organizatorem Konferencji jest Stowarzyszenie „Z Nauką w Przyszłość” wraz z Pałacem Młodzieży
w Katowicach.
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców jest programem służącym do nabywania
umiejętności prowadzenia prac badawczych z nauk przyrodniczych, technicznych i ścisłych (fizyka,
ekologia, matematyka).
Ogólnopolska Konferencja Młodych Naukowców to w zasadzie indywidualna konkurencja na
badania naukowe i prezentacje prowadzone przez uczniów, które są oceniane przez Jury. Polega
ona na samodzielnym wykonaniu i przygotowaniu badań oraz omówieniu prezentacji multimedialnej
w języku polskim, a później w języku angielskim. W czasie Konferencji młodzież prezentuje wyniki
swoich prac poprzez 15 minutowe komunikaty.
I.
Do udziału w Konferencji – Zawodach mogą być zgłaszane doświadczenia, prace
badawcze, projekty badawcze możliwe do wykonania w sali wykładowej lub klasie
szkolnej. Łączny czas na prezentację multimedialną, wykonanie doświadczenia oraz
omówienie demonstrowanego zjawiska wynosi 15 minut, a 5 minut JURORZY dyskutują z
uczestnikiem lub zadają pytania. Można też zaproponować nowy sposób prezentacji
efektów należących do kanonu demonstracji zjawisk ekologiczno-przyrodniczych bądź
zaprezentować zjawiska rzadko prezentowane w salach szkolnych i wykładowych. Każdy
uczeń szkoły ponadgimnazjalnej powinien mieć wszelkie informacje na temat przyszłej
pracy w interesującej go dyscyplinie proekologicznej. Zawody te stwarzają taką
możliwość, aby nabywać naukową wiedzę z danej dziedziny. Zawody te również
umożliwiają osiągnięcie tego celu poprzez np.:
1.
II.
nabywanie doświadczenia w rozwiązywaniu prostych eksperymentów naukowych,
proekologicznych;
2. indywidualne sięganie do profesjonalnej literatury interdyscyplinarnej,
proekologicznej;
3. posiadanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim jako narzędziem pracy
4. kontaktowanie się z pracownikami naukowymi w celu zdobywania wiedzy w
prowadzeniu prac badawczych;
5. zdobywanie umiejętności prowadzenia naukowej dyskusji – referowanie,
oponowanie, recenzowanie;
6. uzmysławianie uczniom, że wiedza musi iść w parze ze współczesnymi osiągnięciami
naukowymi i potrzebami ekologicznymi;
7. promowania młodzieży utalentowanej z różnej ponadprogramowej działalności.
W Konferencji – Zawodach uczestniczy młodzież starszych klas szkół gimnazjalnych
oraz młodzieży szkół ponadgimnazjalnych, umiejąca pokazywać badania własne w
zakresie wykorzystania matematyki, fizyki, informatyki w ekologii przeprowadzone
pod okiem nauczyciela i pracownika naukowego. Są to m.in. laureaci Ogólnopolskiego
Konkursu na Pracę “Fizyka a Ekologia” , Ogólnopolskiego Konkursu Wyścigi,
Ogólnopolskiego Turnieju Młodych Fizyków, Wojewódzkich Konkursów w Kategorii
Model Naukowy, Ogólnopolskiego Sejmiku Matematyków i innych konkursów nauk
matematyczno- przyrodniczych Pałacu Młodzieży w Katowicach i innych instytucjach.
Zgłoszenie konkursowe zawiera część teoretyczną, opis fizyczny i techniczny projektu badawczego(
do 4 stron A4).
40
Brak precyzji i jasności opisu może zdecydować o niepowodzeniu dobrego i oryginalnego pomysłu;
zalecane jest dołączenie fotografii zestawu doświadczalnego. Zgłoszeniem jest również dyplom
laureata wyżej wymienionych konkursów.
Streszczenie dotyczące pracy badawczej należy zgłaszać na adres:
Urszula Woźnikowska-Bezak
Pałac Młodzieży im. prof. A. Kamińskiego
ul. Mikołowska 26; 40-066 Katowice
lub pocztą elektroniczną: [email protected]
Prosimy o wskazanie osoby-nauczyciela, do której należy kierować korespondencję (preferujemy
dalszą korespondencję z wykorzystaniem poczty elektronicznej).
JURY to pracownicy naukowi Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Politechniki Śląskiej w Gliwicach
Polskiej Akademii Nauk, AGH w Krakowie oraz naukowcy, nauczyciele.
Jury Konferencji – Zawodów do finału kwalifikuje prace badawcze na podstawie nadesłanych
streszczeń oraz zapoznaje się z ich opisem i rozdziela według dyscyplin.
JURY Konferencji – Zawodów jest powołane przez Ogólnopolski Radę Programową Konferencji
Młodych Naukowców.
Rozstrzygnięcie Konferencji – Zawodów następuje na podstawie punktowej oceny przez członków
JURY.
W ocenie projektów liczy się:
1.
unikalność problemu, przyczyny i powód wyboru tematu
2.
wyniki, użyte przyrządy, poziom użytych argumentów
3.
jakość prezentacji
4.
ogólne wrażenia, wiedza i zrozumienie tematu.
W MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI – ZAWODACH MOŻE UCZESTNICZYĆ MŁODZIEŻ Z RÓŻNYCH
PAŃSTW EUROPY (DOPUSZCZA SIĘ MŁODZIEŻ SPOZA EUROPY).
REPREZENTACJA POLSKI TO 2 DRUŻYNY SKŁADAJĄCE SIĘ Z 6 UCZESTNIKÓW
I 2 NAUCZYCIELI – OPIEKUNÓW DRUŻYNY ORAZ 2 SĘDZIÓW.
WYBÓR REPREZENTACJI POLSKI NA MIĘDZYNARODOWĄ KONFERENCJĘ MŁODYCH
NAUKOWCÓW NALEŻY DO JURY POWOŁANEGO PRZEZ PRZEWODNICZĄCĄ KRAJOWEGO
KOMITETU ORGANIZACYJNEGO, CZŁONKA MIĘDZYNARODOWEGO KOMITETU
MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW –
MGR URSZULĘ WOŹNIKOWSKĄ – BEZAK.
41
PÓŁFINAŁY OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW
17.01.2013 - ZAWODY W J.POLSKIM
l.p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Drużyna
Paweł Cichoński
Agnieszka
Dziendziel Szymon
Grzesiak
Tomasz
Tokarski
Bartosz Miera
Łukasz Perenc
Martyna Płomecka
Radosław Kubala
Marcin Papaj
Szyszka Tomasz
Machulec Dawid
Rochel Maciej
Żaneta Czech
Anna Wąsiewicz
Piotr Boldys
Marcin Muszalski
Justyna Motyka
Artur Kucia
Bartosz Domagała
Michał Machniak
Marek Kopciuch
Ryszczyk Jakub
Wilczek Jan
Bortel Szymon
Michał Cieśla
Aleksander Kurcok
Maciej Czarnynoga
Łukasz Sypień
Robert Nawrath
Michał Nowakowski
Mariusz Nowak
Tomasz Kućma
Agata Polok
Rafał Skrzypiec
Jakub Zimnol
Mateusz Michalski
Marek Pszczółka
Dawid Babula
Szkoła
Pkt.
Nazwa modelu
I LO im. J. Smolenia w
Bytomiu
3!
„Domek Tomka” – projekt
ekologiczny
Bytomiu,
IV LO Sosnowiec
3
Lewitująca piłeczka
Publiczne Liceum
Towarzystwa
Salezjańskiego im. św.
Dominika Savio
3
Figury Chladniego
VIII LO Katowice
3
Prawo Boyle’a-Mariotte’a
Rybniku
3
Silnik Stirlinga
IV LO Sosnowiec
3
Wyznaczanie wartości
przyspieszenia wahadła
Maxwella
II Liceum
Ogólnokształcące im.
Adama Mickiewicza w
Raciborzu
2,5
Ferrofluid
VIII LO
2,5
Maszyna Elektrostatyczna
I LO Tychy
2,5
Akcelerator magnetyczny
Bytomiu,
2,5
Foto – i elekroluminescencja
VIII LO Katowice
2,5
Puszka Magdeburska
Rybniku
2,5
Domowy spektroskop
Rybniku
2
Czujnik magnetyczny
42
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Jakub Lorenc
Jacek Żmuda
Magdalena Okrzesik
Rafał Świaczny
Stanisław Prostacki
Marcin Musiolik
Klaudia Kątna
Tomasz Kasprzak
Igor Lechowski
Radosław Malik
Mikołaj Mroszczak
Maciej Chmielewski
Sebastian Pustelnik
Krzysztof Urbanek
Michał Krent
Grędel Wojciech
Taborowski Krzysztof
Kostorz Piotr
Karol Janik
Artur Ziemianin
Paweł Wojtek
Bartosz Gliwa
Jakub Froehlich
Adam Łopatka
Jacek Krajczok
Krzysztof Wita
Marcin Kowalczyk
Radosław Zientek
Krzysztof Kukliński
Anna Kocztorz
Przemysław Sadownik
Michał Mazur
Kacper Kanarek
Michał Grzegorzek
Bartosz Radzyński
Kamil Kuźnik
Dominik Stachura
Marek Zielonka
Robert Ostrowski
Bartosz Bywalec
Igor Zuber
Lipowski Szymon
Mrugacz Adam
Korejwo Dorian
II LO Jaworzno
2
Model statku
Rybniku
2
Tuba Rubensa
Akademicki Zespół
Szkół
Ogólnokształcących w
Chorzowie
2
Fontanna Herona
II LO w Rybniku
2
Urządzenie do pomiaru efektu
Halla
Rybniku
2
Silnik Stirlinga
VIII LO Katowice
1,5
Miniaturowy nadajnik FM
I LO Zabrze
1,5
Drabina Jakuba
II LO w Rybniku
1,5
Zjawisko Venturiego
Rybniku
1
Efekt Magnetohydrodynamiczny
II LO w Rybniku
1
Powracająca puszka
V LO Gliwice
1
Kubek Pitagorasa
Pułku Powstańców Śl.
w Wodzisławiu Śl.
1
Smartfon jako scyzoryk
II LO w Rybniku
1
Bimetalowy łącznik
II LO w Rybniku
0,5
Zasady działania aerografu
VIII LO Katowice
0,5
Model fizyczny pokazujący
odwrócone zjawisko Peltiera
43
FINAŁOW LISTA UCZESTNIKÓW OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH
NAUKOWCÓW 24.01.2013R.
l.p.
Imię i nazwisko
Temat j. polski
Temat j. angielski
1.
Łukasz Perenc
Wąż strażacki.
Fire Hose.
2.
Łukasz Kulik
Wydajność i zastosowania
napędu
elektrohydrodynamicznego.
Propulsion efficiency and
applications of
electrohydrodynamic thrusters.
3.
Tomasz Tokarski
Piłka w strumieniu powietrza.
Ball in air stream.
4.
Bartosz Radzyński
Co zamiast systemu GPS?
How to improve GPS?
5.
Katarzyna Nogawica
6.
Mariusz Nowak
Efekt cieplarniany zmienia
klimat.
Efekt foto-magnetomechaniczny.
Wykorzystanie materiałów
piezoelektrycznych jako
generatorów energii
elektrycznej.
Greenhouse effect changes the
climate.
Photo-Magneto-Mechanic
Effect.
The use of piezoelectric
materials as electric energy
generators.
7.
Przemysław Słota
8.
Kinga Palenicka
Jak wyświetlić obraz 3D?
How to display 3D image?
9.
Rafał Chałupnik
Jak wyświetlić obraz 3D?
How to display 3D image?
10.
Michał Grzegorzek
Drops collisions with liquid
surface.
11.
Marcin Tatoń
12.
Magdalena Kaja
13.
Aleksandra Świercz
Zderzenia kropel z ciekła
powierzchnią.
Pojazd napędzany łapką na
myszy.
Ochrona przed
promieniowaniem.
Ochrona przed
promieniowaniem.
14.
Martyna Płomecka
Figury Chladniego.
Chladni Figures.
15.
Radosław Kubala
Figury Chladniego.
Chladni Figures.
16.
Marcin Papaj
Figury Chladniego.
Chladni Figures.
17.
Michał Cieśla
Działo magnetyczne.
Magnetic cannon.
44
A mousetrap-powered vehicle.
KRYTERIA OCENY PREZENTACJI NA MIĘDZYNARODOWĄ KONFERENCJĘ
MŁODYCH NAUKOWCÓW ICYS 2013
USTALENIA Z ZEBRANIA ZARZĄDU MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI MŁODYCH
NAUKOWCOW STUTTGART – WRZESIEŃ 2012
Ważne zmiany w statusie i regulaminie:
Każdego roku Komitet Organizacyjny musi wysłać do Lokalnego Komitetu Organizacyjnego listę
państw które mają prawo być zaproszone do uczestnictwa w ICYS. Musi to nastąpić maksymalnie 2
miesiące po odbyciu się poprzedzającej konferencji.
Każdy z członków Komitetu Organizacyjnego ma prawo zostać zaproszonym przez Lokalny Komitet
Organizacyjny.
Prezydent Lokalnego Komitetu Organizacyjnego zostaje tymczasowym członkiem Komitetu
Organizacyjnego.
Gdy ktoś naruszy cele i ideały ICYSu, ma prawo zostać zawieszony bądź wydalony z Komitetu
Organizacyjnego.
Każde państwo które brało udział (jakikolwiek) w konferencji w ciągu ostatnich 3 lat ma prawo
zostać zaproszone (jako uczestnicy bądź obserwatorzy)
Lokalny Komitet Organizacyjny może nadesłać propozycje państw które mają zostać zaproszone do
Komitetu Organizacyjnego do 1 Września roku poprzedzającego konferencję. Ten musi podjąć
decyzję o zaproszeniu bądź, odrzuceniu propozycji do 1 Listopada.
Wszystkie decyzje związane z organizacją ICYSu podjęte przez Lokalny Komitet Organizacyjny muszą
odbyć się pod nadzorem Komitetu Organizacyjnego.
Gdy prezentacja ma więcej niż jednego autora, tylko jeden autor prezentuje pracę jak również
odpowiada na wszystkie pytania.
Liczba nagród w każdej kategorii musi być około 60%
Szef Jury musi mieć doświadczenie w ICYS.
Jury musi zostać ustalone przed konferencją.
Jury musi według swojego uznania podzielić prace na kategorie, przynajmniej na tydzień przed
rozpoczęciem konferencji.
Międzynarodowe Jury musi się spotkać najpóźniej dzień przed rozpoczęciem zawodów.
Podczas rozdawania nagród, podaje się ile procent z maksymalnego możliwego wyniku uzyskała
dana drużyna. Dotyczy to tylko prac nagrodzonych. Wyniki te są również publikowanie na stronie.
Tylko Jury może zadawać pytania.
Państwo członkowskie uczestniczące w ICYS ma prawo wystawić tylko jedną drużynę - 6
zawodników. Dodatkowe miejsca dla pojedynczych zawodników mogą się pojawić zgodnie z
możliwościami Lokalnego Komitetu Organizacyjnego. Drużyna powinna zgłosić, że chciałaby zabrać
45
większą ilość zawodników.
Propozycje państw organizujących ICYS w następnych latach
2013 Indonezja
2014 Ukraina (Harków)
2015 Turcja / Chorwacja / Rumunia
2016 Finlandia / Niemcy
Propozycje na ICYS 2013
15-22 Kwietnia 2013
Sengyigi Beach (miejsce)
Strona internetowa: http://icys2013.suryainstitute.org/
Propozycja wystawy plakatowej - każdy uczestnik prezentuje swoją pracę jako plakat wywieszony
gdzieś w hallu. Uczestnicy głosują na swój ulubiony plakat.
Plany - science quiz, wykłady, każde państwo ma 5 minut na zaprezentowanie swojej kultury, wizyta
w lokalnym ośrodku kultury, sporty.
APCYS – Azjatycki ICYS
Azjatycka Konferencja Młodych Naukowców, odbyła się we Wrześniu 2012
Uczestniczyło około 190 studentów
Projekty są prawie zawsze tworzone przez 2 osoby
Stałym elementem jest Sesja Plakatowa
Odbył się science quiz, wykłady, każde państwo miało 5 minut na zaprezentowanie swojej kultury,
była wizyta w lokalnym ośrodku kultury, sporty.
Prof Rajkovits zaproponowała zrobienie z książki o ICYSach pdfa i umieszczenia go na stronie ICYSu.
Oraz z okazji XX lecia konferencji, planuje dopisać 5 poprzednich lat.
.
student’s name: …………………………………………………
NR CATEGORIES
1. uniqueness of problem, justifying it, motivation of choosing
COMMENTS POINTS
0 1 2 3 4
5
0 1 2 3 4
5
2.
tools being used, results, difficulties, interesting arguments
3.
method of presentations
4.
general impression, understending of the problem, overall
knowledge
juror: ………………………………………………………………….
signature: …………………………………………………………..
Kryteria zostały zmodyfikowane podczas zebrania Międzynarodowego Komitetu Organizacyjnego ICYS
w Stuttgarcie.
0 1 2 3 4
5
0 1 2 3 4
5
Członek Zarządu
46
LISTA LAUREATÓW – REPREZENTACJA POLSKI
NA MIĘDZYNARODOWĄ KONFERENCJĘ MŁODYCH NAUKOWCÓW ICYS 2013
WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW JAKO KWALIFIKACJE DO
MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI MŁODYCH NAUKOWCÓW ICYS 2013
ZAWODY W JĘZYKU ANGIELSKIM, Śląskie Międzyuczelniane Centrum Edukacji i Badań
Interdyscyplinarnych – Chorzów, Pałac Młodzieży Katowice
WYNIKI ZAWODÓW W J.ANGIELSKIM 24.01.2013R.
Miejsce: Imię i nazwisko:
Suma:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
134
132
129
127
125
119
99
98
97
96
90
81
80
78
71
69
64
Mariusz Nowak
Tomasz Tokarski
Łukasz Kulik
Michał Grzegorzek
Bartosz Radzyński
Łukasz Perenc
Marcin Tatoń
Magdalena Kaja
Martyna Płomecka
Przemysław Słota
Aleksandra Świercz
Marcin Papaj
Michał Cieśla
Radosław Kubala
Rafał Chałupnik
Katarzyna Nogawica
Kinga Palenicka
47
REPREZENTACJA POLSKI - GRUPA TWÓRCZA QUARKNA MIĘDZYNARODOWĄ KONFERENCJĘ MŁODYCH NAUKOWCÓW
ICYS 2013, BALI (INDONEZJA)
Bartosz Radzyński
Michał Grzegorzek
Tomasz Tokarski
Łukasz Perenc
Łukasz Kulik
Marcin Tatoń
MariuszNowak
Martyna Płomecka
Powstańców Śląskich
w Wodzisławiu Śląskim
Powstańców Śląskich
w Wodzisławiu Śląskim
I Liceum Ogólnokształcące im.
Jana Smolenia
w Bytomiu
IV Liceum Ogólnokształcące
im. Stanisława Staszica w
Sosnowcu
I Liceum Ogólnokształcące
im. Edwarda Dembowskiego w
Gliwicach
Zespół Szkół
Ogólnokształcących nr 11
V Liceum Ogólnokształcące w
Gliwicach
VIII Liceum Ogólnokształcące
im. Marii Skłodowskiej-Curie w
Katowicach
Salezjański Zespół Szkół
Publicznych
im. Św. Dominika Savio w
Zabrzu
48
Wewnętrzny system nawigacji.
Internal navigation system.
Zderzenia kropel z ciekłą powierzchnią.
Droplets’ impact with liquid surface.
Piłka w strumieniu powietrza.
Ball in air stream.
Wąż strażacki.
Fire Hose.
Wydajność i zastosowania napędu
elektrohydrodynamicznego.
Propulsion efficiency and appilations of
electrohydrodynamic thrusters.
Pojazd napędzany łapką na myszy.
A mousetrap-powered vehicle.
Efekt foto-magneto-mechaniczny.
Photo-Magneto-Mechanical Effect.
Figury Chladiniego.
Chladini’s Figures.
STRESZCZENIA PRAC LAUREATÓW W JĘZYKU POLSKIM
AGNIESZKA DZIENDZIEL, SZYMON GRZESIAK, PAWEŁ CICHOŃSKI
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
IM. JANA SMOLENIA W BYTOMIU
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR INŻ. ANNA BANASIK
KATEGORIA MODEL NAUKOWY
„DOMEK TOMKA” – PROJEKT EKOLOGICZNY”
Co o domku
Powiesz Tomku?
Wolność Tomku
W swoim domku
Nowoczesność w nim
zagości
A szklarenka wita gości
Prąd ze światła daje
Nieoszczędnych łaje
Po co zbędna gadka!
Einsteinowska gratka
Przed domkiem pojazd stoi
Co się w głowie Tomka roi?
Archimedes wprawia go w
ruch
A to zuch!
Machin napęd naśladuje
Ekologów więc raduje
Tak nowoczesność z historią
Bawi nas praktyką i teorią
Pierwszym elementem projektu jest
dom, w którym fotoogniwo
umieszczone przy szklarni odpowiada
za świecenie diody. Zamieszczony
schemat układu elektronicznego,
zakłada również fotorezystor, który
włącza i wyłącza prąd w zależności od
natężenia promieniowania
słonecznego.
Wykorzystane z lampki ogrodowej
fotoogniwo składa się
z zetkniętych ze sobą
półprzewodników: typu n i typu p.
Półprzewodnik typu p pokryty
warstwą typu n łatwo przepuszcza
światło dochodzące do warstwy
zaporowej
Fotony dostarczają elektronom z
pasma podstawowego energię
wystarczającą na przejście do pasma
49
Zjawisko to wyjaśnił w 1905r.
Albert Einstein, jako
sprężyste zderzenie fotonu z
elektronem, skutkujące
„wybiciem” elektronu. W
1921r. nagrodzono go za to
Noblem.
Oświetlenie ekologicznego
gospodarstwa zapewnia
niewielka dioda.
Gdy dioda jest spolaryzowana
w kierunku przewodnictwa
to nośniki prądu są
wstrzykiwane przez złącze pn, a następnie rekombinują z
nośnikami przeciwnego
znaku. Jeżeli elektron
powraca do stanu
początkowego, aby wypełnić
przewodnictwa, a w paśmie
podstawowym pozostaje dziura. W
warstwie zaporowej tworzą się
dodatkowe nośniki: elektrony i
dziury. Następuje dyfuzja dziur do
obszaru p, a elektronów do obszaru
n. Tworzy się różnica potencjałów.
Jeżeli obszary p i n połączymy
przewodem to popłynie prąd.
50
dziurę w paśmie
walencyjnym, to oddaje
energię w postaci kwantu. W
diodach LED jest ona w
zakresie światła widzialnego.
MARTYNA PŁOMECKA
SALEZJAŃSKI ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W ZABRZU IM. ŚW. DOMINIKA SAVIO
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR ALEKSANDRA STASZ
TO HEAR THE SHAPE OF THE DRUM - CHLADNI FIGURES
1.Wstęp
Figury Chladniego są to figury powstające podczas wzbudzania drgań za pomocą np. fali akustycznej,
płyty lub membrany posypanej drobnymi ziarenkami, zamocowanej na stale w jakimś punkcie. To
zjawisko fizyczne odkrył niemiecki fizyk Ernest Chladni w 1787r.
2.Wyjaśnienie teoretyczne
Częstotliwościom rezonansowym towarzyszy pojawienie się w ośrodku skomplikowanych układów
linii węzłowych. Podczas drgań w tych miejscach gromadzą się drobinki rozsypane na płytkach
tworząc figury Chladniego o regularnych kształtach
3.Zmiana rozkładu i przebiegu linii węzłowych
Rozkład linii węzłowych zależy nie tylko od
częstotliwości rezonansowej, ale również np. od
grubości płyty, jej gęstości, miejsca „dostarczania”
drgań.
Przebieg linii węzłowych możemy również zmieniać
podtrzymując palcem płytkę podczas pobudzania jej
do drgań. W miejscu przyłożenia smyczka płytka drga
najmocniej, natomiast w punkcie przyłożenia palca
powstaje węzeł.
4. Sposób wykonywania doświadczenia
Doświadczenie z otrzymywaniem figur Chladniego
wykonałam dwukrotnie. Za pierwszym razem płytki
metalowe: kwadratowa, trójkątna i kołowa
zamocowane w środku pobudzałam do drgań przy pomocy smyczka od skrzypiec. Figury Chladniego
otrzymałam także wzbudzając do drgań metalowe płytki przy użyciu generatora akustycznego
5.Zależności matematyczne w kształtach figur
m – podwojona liczba średnic
n –liczba pól, na jakie płyta jest podzielona przez okręgi węzłowe (tj. liczba okręgów +1)
Zgodnie z sugestią Chladniego częstotliwości, przy jakich otrzymuje się powyższe mody powinny być
proporcjonalne do
Dla przypadku czystych modów radialnych, które są najłatwiejsze do zidentyfikowania prawo
Chladniego przyjmuje postać:
Gdzie
to pewna charakterystyczna częstotliwość
pełniąca rolę współczynnika proporcjonalności.
Z naszych obserwacji wynika, że:
dla
2
2
1
1
0 12
6. Zauważenie podobieństwa kształtu figur na płytce do
kwadrupolu
Podczas pracy nad swoim modelem naukowym
zauważyłam, że kształt na kwadratowej płytce,
pobudzanej do drgań za pomocą smyczka od skrzypiec,
bardzo przypomina kształt kwadrupolu powstającego w
„śpiewającej misie” . Swoją hipotezę potwierdzę w najbliższym czasie , tworząc matematyczną
symulację drgań.
51
7. Wnioski
Figury Chladniego nie są jedynie efektowną wizualizacją drgań. Nawet w dzisiejszych czasach lutnicy
stosują je przy budowie instrumentów muzycznych .Chladni był w stanie zrozumieć mechanizm
powstawania kształtów na płytce, nie używając skomplikowanej matematyki, a genialnego ucha.
Stąd bierze się też tytuł mojej pracy- ten niemiecki fizyk i muzyk potrafił „usłyszeć kształt”
8.Źródła
http://www.fizyka.umk.pl/~marta_985/Klopoty_z_powietrzem/fale_dzwiekowe.html;
http://www.deltami.edu.pl/delta/autorzy/agata_drewniak/
lo28.internetdsl.pl/chladniego/index.html;
M. Nowak, Acoustics of Rubbed Singing Bowls, ICYS 2011 Moscow, Russia.
http://9waysmysteryschool.tripod.com/sacredsoundtools/id12.html
http://www.windmusik.com/html/chladni.htm#o
Podstawy Fizyki, D.Halliday, R. Resnick i J. Walker. T.2, PWN 2007.
Fizyka dla politechnik, A.Januszajtis, T.3, PWN 1991.
Fizyka doświadczalna, Sz.Szczeniowski, T.1, PWN 1972.
Wacław Szcześniak, „Drgania płyt – od Chladniego do współczesności”, Logistyka 3/2011;
Janusz Tomaszewski, „Badanie dwuwymiarowych modów drgań metodą figur Chladniego”, Laboratorium fizyki,
Politechnika Łódzka;
Rafał Treffler, „Figury Chladniego”, Instytut Fizyki, Politechnika Wrocławska;
http://cmf.edu.p.lodz.pl/pluginfile.php/168/mod_resource/content/0/instrukcjaM5.pdf
52
ŁUKASZ PERENC
IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA W SOSNOWCU
GRUPA TWÓRCZA QUARK
WĄŻ STRAŻACKI
Rozpatrywałem węża z którego leci woda. Przy zachowaniu istotnych parametrów
możemy zaobserwować chaotyczny ruch węża. Zjawisko to okazało się bardzo złożone. Siły
działające na węża to: siła grawitacji, siła odrzutu, siła dośrodkowa, siła sprężystości. W mojej pracy
wyznaczyłem wzory na wiele istotnych wartości rządzących dynamiką zachowań węża.
Siła odrzutu:
Siła sprężystości:
p0 mv V 2  V 2
F


 (
)
2
t
t
S1t
S1 t
Fl d 4 w( x)
q ( x) 
4l dx 4
Wyznaczyłem wartość graniczną (taką dla której przepływ pozostaje laminarny)
natężenia przekrojowego dla wody:
2
J
m
 6,59 103[ ]
r
s
Nawiązując do moich zeszłorocznych badań- kiedy to zajmowałem się zjawiskiem
oderwania łąncucha korali od ścianek naczynia wyznaczyłem objętościowe natężenie przepływu
niezbędne do tego by wąż zaczął wyrywać się z ręki:
RgS1 ( l  S1 )
V

t
2
53
Jako, że model matematyczny otrzymany na drodze teoretycznej nie zadowolił mnie do
końca, postanowiłem budować teorię na podstawie doświadczeń. Zauważyłem że średni okres
drgań węża jest wprost proporcjonalny do długości węża oraz do pierwiastka z prędkości liniowej
wypływu cieczy. To pozwoliło mi stworzyć “isofrekwenty” czyli linie o jednakowej częstotliwości w
układzie współrzędnych (l,v). Nigdzie w literaturze nie znalazłem takiej parametryzacji tego zjawiska,
jest więc ono prawdopodobnie wymyślone przeze mnie.
T  al v
v(
1 2
)
alf
const
v
2
l
Porównałem również siły potrzebne do wygięcia węża o dany kąt w zależności od typu i
materiału z którego został on wykonany. Zależność ta jest dla małych kątów bliska liniowej.
F(alfa)
5
4
3
F [N]
Yellow hose
Brown hose
2
Green Hose
White Hose
1
0
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
-1
alfa [°]
Podsumowując ruch węża to walka róznych sił. Jeśli siła sprężystości jest odpowiednio duża by
zrównoważyć siłę odrzutu to ruch węża jest stabliny.
Bibliografia:
•
•
•
David Halliday, Robert Resnick, Jearl Walker, “Fundamentals of Physics”, tom 1
Hugh D. Young, Roger A. Freedman, “University Physics with Modern Physics with Mastering Physics”
Gierczycki A. T., Kubica R., „Basic Course On Technical And Fluid Mechanics”
54
MARIUSZ KAROL NOWAK
VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII CURIE SKŁODOWSKIEJ W KATOWICACH
PHOTO-MAGNETO-MECHANIC EFFECT
1
Efekt Foto-Magneto-Mechaniczny
Efekt PMM jest zjawiskiem obrotu oświetlonego półprzewodnika w polu magnetycznym z powodu interakcji
momentu magnetycznego prądu płynącego wewnątrz próbki (Efekt Foto-Elektro-Magnetyczny) z zewnętrznym
polem magnetycznym. Został po raz pierwszy zaobserwowany w latach 50’ na germanie [1], jednak nie przykładano
wówczas do niego dużej wagi gdyż nie miał praktycznych zastosowań. Dzisiaj jednak może znaleźć zastosowania z
powodu rosnącej popularności tzw. MEMS (Micro Electronic Mechanical Systems). Celem mojego projektu jest
ponowne przebadanie efektu PMM z użyciem laserów, a także przeprowadzenie jego symulacji (nie znalazłem
takich danych w literaturze).
2
Metodologia
Moje badania składają się z 2 części – eksperymentalnej i teoretycznej. W części teoretycznej użyłem literaturowych
równań opisujących efekt PEM, które odpowiednio przekształciłem, tak aby opisać nimi efekt PMM, a następnie
przeprowadziłem symulacje tego efektu. W części eksperymentalnej skonstruowałem 2 zestawy pomiarowe i
przeprowadziłem za ich pomocą eksperymenty.
3
Część teoretyczna
Wolne nośniki są generowane przez fotony padające na półprzewodnik. Stężenie nośników jest większe przy
powierzchni próbki, niż w jej głębi, dlatego dyfundują wgłąb. Z powodu oddziaływania zewnętrznego pola
magnetycznego
z
poruszającymi
się
ładunkami
elektrony
i dziury są odchylane w przeciwnych kierunkach, co powoduje powstanie różnicy potencjałów (efekt PEM). Blisko
powierzchni próbki płynie prąd fotogenerowany, a w całej objętości próbki prąd przewodnictwa (w przeciwnym
kierunku) – powstaje obwód wewnątrz próbki. Z powodu interakcji zewnętrznego pola magnetycznego i momentu
magnetycznego tego obwodu, powstaje moment siły powodujący obrót próbki. To właśnie jest efekt Foto-MagnetoMechaniczny.
Równ.(1.,2.) Literaturowy opis matematyczny Efektu PEM (wyprowadzony z równań transportu i neutralności
ładunku)
4
Symulacje matematyczne
55
Rys. 1. Jedna z przeprowadzonych symulacji
Rys. 2. Programowalny wykres przedstawiający gęstość natężenia prądu w funkcji głębokości
5
Część eksperymentalna
Zrobiłem 2 typy eksperymentów: używając próbki krzemowej w zbudowanym na bazie kompasu zestawie
badawczym oraz używając próbki tellurku kadmowo rtęciowego i zestawu opartego na galwanometrze
zwierciadlanym (odległość próbka-ekran wynosiła 4.9 m). W eksperymencie z tellurkiem otrzymałem maksymalne
kąty obrotu próbki, które wyniosły 0.010 dla silnej latarki, oraz 0.014 rad dla zielonego lasera DPSSFD. Te dane
pozwalają obliczyć moment siły działający na próbkę. Eksperyment z krzemem się nie powiódł.
6
Wnioski
Urządzenia oparte na Efekcie PMM mogą znaleźć zastosowanie jako sensory lub elementy wykonawcze MEMS.
Skala obserwowanego efektu jest silnie zależna od mobilności nośników i ich drogi dyfuzji (brak zaobserwowanego
efektu dla krzemu). Następnym krokiem moich badań będzie zbadanie efektu dla germanu I porównanie wyników.
Literatura
[1]
O. Garreta and J. Grosvalet, Photomagnetoelectric effect in semiconductors, in A.F. Gibson
(Ed): Progress in Semiconductors vol. 1, Heywood, London 1956, pp. 165-194.
56
TOMASZ TOKARSKI
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA SMOLENIA W BYTOMIU
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR ANNA BANASIK
PIŁKA W STRUMIENIU POWIETRZA
Wstęp:
Umieszczając piłeczkę (np. do tenisa stołowego) w strumieniu powietrza (np. pochodzącego z suszarki)
wykonujemy bardzo proste doświadczenie z fizyki, jednakże kryje ono w sobie wiele praw, zjawisk i
innych tajemnic. Piłeczka ta nie tylko utrzymuje się w strumieniu powietrza, nawet pochylonym
względem pionu. W strumieniu tym wykonuje ona ciekawe drgania, które, jak się okazuje, wcale nie są
chaotyczne.
Dlaczego piłeczka utrzymuje się w strumieniu powietrza?
Na piłeczkę działają różne siły. Zaczynając od siły ciężkości (którą w przypadku pochylenia strumienia
powietrza możemy rozłożyć na dwie składowe: prostopadłą i równoległą do strumienia), poprzez siłę
oporu
aerodynamicznego piłeczki:
1
2
która przeciwdziała sile grawitacji (lub jej składowej prostopadłej do strumienia), a kończąc na sile, którą
możemy nazwać siłą nośną/Bernoulliego, a „zasysa” ona piłeczkę do strumienia, dzięki czemu nie
wypada ona z niego. Powstające podciśnienie zobrazowane jest na rysunku obok.
Korzystając z równania Bernoulliego, wzoru na opór
aerodynamiczny, wyprowadzając wzór na prędkość strugi
powietrza i przekształcając to wszystko możemy wyliczyć
wysokość, na której będzie unosić się piłeczka:
1
4
Jak widać, wysokość unoszenia się piłeczki zależy (oprócz
stałych parametrów jak masa piłeczki, jej promień itp.)
jedynie od różnicy ciśnień, czyli właściwie od ciśnienia, pod
którym wylatuje powietrze.
57
Oscylacje piłeczki w strumieniu powietrza wokół położenia równowagi:
Ciekawym zjawiskiem, które możemy zaobserwować wykonując to doświadczenie, są drgania piłeczki
wokół położenia równowagi. Piłeczka oscyluje zarówno w pionie, jak i w poziomie. Na pierwszy rzut oka
drgania te są chaotyczne, jednak po dokładniejszym zbadaniu oscylacji piłeczki otrzymałem interesujące
wyniki. Poniższe wykresy przedstawiają zależność położenia piłeczki od czasu (górny wykres przedstawia
wysokość, natomiast dolny przedstawia położenie w poziomie):
h [cm]
t [s]
x [cm]
t [s]
Na pierwszym wykresie możemy zobaczyć, że pionowe drgania były na początku tłumione, ale po
pewnym czasie amplituda pozostała stała (nawet pomimo występowania różnych widocznych zaburzeń).
Na drugim wykresie po początkowych zakłóceniach, ruch piłeczki ustabilizował się, a w pewnych,
stosunkowo długich (kilkunastosekundowych), przedziałach czasu amplituda również jest stała. Ponadto,
częstotliwość każdego z tych składowych ruchów piłeczki jest stała przez cały czas. Można z tego
wywnioskować, że torem ruchu, po którym porusza się piłeczka, jest krzywa Lissajous.
Wykonując to doświadczenie możemy również zaobserwować inne ciekawe zjawiska, jak efekt Coandy,
lub efekt Magnusa.
Bibliografia:
Simulation of Flow Past a Sphere using the Fluent Code, D.A. Jones and D.B. Clarke, Maritime Platforms Division Defence
Science and Technology Organisation.
http://www.grc.nasa.gov/WWW/k-12/airplane/dragsphere.html
http://www.engineering.uiowa.edu/~yng/cases/spheresteady/spheresteady.html
http://pl.wikipedia.org
58
PRZEMYSŁAW SŁOTA
GIMNAZJUM NR 14 BYTOM,
WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW PIEZOELEKTRYCZNYCH JAKO GENERATORÓW ENERGII
ELEKTRYCZNEJ
Wstęp
W obecnych czasach człowiek otacza się coraz większą ilością urządzeń elektrycznych, jednym z
problemów, które temu towarzyszą jest rosnące zapotrzebowanie na prąd elektryczny. W związku z
tym, poszukuje się obecnie nowych źródeł energii. Jednym z takich źródeł mogą być piezoelektryki.
Piezoelektryki są to materiały, w których pod wpływem naprężeń mechanicznych powstaje prąd
elektryczny, jest to tzw. efekt piezoelektryczny.
Już dziś na świecie wykorzystuje się te materiały do produkcji energii elektrycznej. Przykładowo w
londyńskim klubie „Surya” zamontowany jest parkiet piezoelektryczny, który produkuje prąd
niezbędny do uruchomienia klimatyzacji.
System pomiarowy
Aby sprawdzić czy piezoelektryki
można wykorzystać do produkcji
energii elektrycznej zbudowałem
układ pomiarowy (rys. 2). Składał
się on z kondensatora, do którego
poprzez mostek prostowniczy
doprowadziłem prąd z płytki
piezoelektrycznej. Do badań użyłem
brzęczyka piezoelektrycznego,
który jest łatwo dostępny.
Pierwszym pomiarem, którego
dokonałem było sprawdzenie jak
zmienia się napięcie na
kondensatorze w zależności od ilości zgięć piezoelektryka. Wyniki przedstawia wyk. 1.
Znając napięcie na kondensatorze i jego pojemność, mogłem łatwo obliczyć, jak zmienia się energia
w nim zgromadzona. Zależność ta została przedstawiona na wyk. 2
59
Badany kryształ piezoelektryczny
podłączyłem do karty dźwiękowej
komputera i generowane podczas uderzeń
sygnały badałem oscyloskopem cyfrowym.
Przykładowy przebieg przedstawia wyk. 3.
Na kryształ ten upuszczałem z różnych
wysokości odważnik i mierzyłem wielkość
generowanego napięcia (wyk. 4). Dla
wyższych napięć (dla wysokości 0.04 m), w
karcie dźwiękowej włączyło się
zabezpieczenie zmniejszające napięcie,
więc wynik pomiaru (dla większych
wysokości) jest zafałszowany.
W drugim systemie pomiarowym
kondensator zastąpiłem akumulatorem,
który naładowałem i pozwoliłem mu
przez 7 godzin samorozładowywać
się. W ciągu 7 następnych godzin
cyklicznie doładowywałem go,
chodząc po płytce piezoelektrycznej.
Po tym czasie ponownie zmierzyłem
napięcie co, pozwoliło mi wykreślić
wykres (wyk. 5). Można wnioskować,
że napięcie generowane podczas
chodzenia, zmniejsza szybkość
samorozładowywania się
akumulatora.
Wyk. 3 Przykładowy oscylogram prądu generowanego przez
piezoelektryk
Wnioski
- Materiały piezoelektryczne
mogą służyć jako generatory energii
elektrycznej;
- Energia elektryczna przez nie
generowana może służyć do zasilania
urządzeń o małym poborze prądu;
Wyk. 4 Zależność generowanego napięcia od wysokości, z której
upuszczono odważnik
Źródła
http://inhabitat.com/green-a-go-go-at-londons-firsteco-disco/
http://www.bittech.net/news/hardware/2013/01/11/ge-ti-dcj
Zagadnienia fizyki dielektryków, Red. Teodor
Krajewski, WKiŁ Warszawa 1970
Wyk. 5 Zależność napięcia akumulatora od czasu
60
BARTOSZ RADZYŃSKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR JOLANTA WARZECHA
JAK USPRAWNIĆ GPS?
Jak wszyscy wiedzą GPS to system służący do wyznaczania współrzędnych naszej pozycji. Niestety
system ten ma kilka wad, nie można go używać w miejscach, które nie obejmuje zasięg satelit (np.
tunele, pustynie) oraz system ten czasami nie jest wystarczająco dokładny. W urządzeniach typu
smartphone jest wiele czujników, które system ten mogą usprawnić i ta praca ma za zadanie ukazać
jak to zrobić.
Wykorzystane czujniki
Akcelerometr- służy do otrzymywania przyśpieszenia chwilowego w trzech różnych osiach zależnych
od boków telefonu
Wirtualny czujnik orientacji- czujnik ten oblicza położenie telefonu względem biegunów oraz
powierzchni ziemi
Otrzymywanie drogi
Odczyty z czujników zapisane zostały z przerwami, co 0.05s. Przyjąłem, że w każdym z tych
niewielkich odcinków czasowych smartphone poruszał się ruchem jednostajnie przyśpieszonym,
dzięki tym założeniom obliczone zostały drogi pokonane przez smartphone w 3 osiach.
PRZEMIESZCZENIE WZGLĘDEM OSI
Przyjmując stałe osie X i Y. Kątem alpha jest odchylenie od osi NS Ziemi a odcinek AB to droga
wykonana w jednym odcinku czasowym, przemieszczenie względem osi X wynosi sin(α)*c, a
względem osi Y cos(α)*c.
Obliczanie współrzędnych.
Jeśli telefon startuje w punkcie A (X,Y) ,
przemieszczenie względem osi X wynosi px a względem osi Y wynosi py to: B=(X+px1,Y+py1) a
C=(X+px1+px2,Y+py1+py2) i tak dalej dla kolejnych odstępów czasowych.
Program
Wszystkie dane zmodyfikowane zostały za pomocą autorskiego programu, którego kawałem widać
na obrazku obok.
61
Wynik
Droga wykonana przez auto na trasie od mojego
miejsca zamieszkania do pobliskiego miasta została
zapisana i porównana z trasą wyznaczoną przez
platformę Google Maps.
Możliwe zastosowania:
-ulepszanie GPS
-zapisywanie tras wykonanych przez różne rzeczy
-mierzenie odległości
-nawigacja w np. łodziach podwodnych
Smartphone użyty w doświadczeniach to Samsung Galaxy S2.
Dane zapisane zostały za pomocą aplikacji „Androsensor”
62
MARCIN TATOŃ
V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE GLIWICE
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR BEATA ZIMNICKA
MYSZOMOBIL
BADANIE ZJAWISK ZWIĄZANYCH Z RUCHEM POJAZDU NAPĘDZANEGO ŁAPKĄ NA MYSZY
Cel
W czasie pierwszej części konkursu wyścigi natknąłem się na następujący temat: wyścigi pojazdów
napędzanych łapką na myszy. Postanowiłem wziąć udział, a po zbudowaniu takiego pojazdu
przeprowadziłem różne pomiary związane z rodzajem ruchu samochodu i sposobem w jaki można
go ulepszyć.
Budowa
W czasie budowy pojazdu podchodziłem do zagadnienia od strony teoretycznej w małym stopniu,
ale udało mi się wysnuć kilka ogólnych wniosków – zasad którymi należałoby się kierować w czasie
budowy takiego pojazdu, aby uzyskać jak największy przejechany dystans lub jak największą
prędkość. W moim przypadku była to ta druga opcja. Jedne z najważniejszych zagadnień, które
musiałem rozważyć to: dostosowanie średnicy osi napędowej do średnicy kół, zminimalizowanie
oporu powietrza, zminimalizowanie tarcie we wszystkich elementach za wyjątkiem tylnych kół.
To pierwsze obliczyłem znając ilość obrotów jakie muszą wykonać koła aby przebyć wymagany
dystans oraz długość sznurka jaka zostanie odwinięta z osi. Dwa pozostałe – między innymi usuwając
zbędne wystające elementy, zakładając blokady zapobiegające kiwaniu się elementów i dodatkowo
używając smaru.
Ostateczny efekt
Eksperymenty
Później przystąpiłem do doświadczeń. Badałem w nich różne aspekty ruchu, jakim poruszał się mój
pojazd:





Średnia prędkość pojazdu na poziomych odcinkach 1.5m oraz 2m.
Średnia prędkość pojazdu na różnych nawierzchniach (karton, szkło, styropian) dla stałego
kąta nachylenia równego 4o.
Rodzaj ruchu jakim poruszał się pojazd na kolejnych odcinkach drogi 2.5m
Wartość przyspieszania w zależności od czasu.
Wartość prędkości w zależności od czasu.
63

Wartość drogi w zależności od czasu.
Użyty do badań pojazd miał następujące wymiary:
1. długość – 20.5 cm
2. szerokość – 9.9 cm
3. masa – 170 g
Podsumowanie
1.
Zmniejszenie przekładni napędowej powoduje wzrost prędkości pojazdu, ale zmniejsza jego
zasięg.
2. Pojazd osiąga największą prędkość w momencie gdy ramię łapki i sznurek tworzą kąt prosty.
3. Zmniejszenie masy pojazdu zwiększa jego prędkość, ale nie można ograniczać masy do
minimum, ponieważ bardzo ważny jest pęd (masa*prędkość) dający przy zderzeniu siłę
przebicia.
4. Spośród badanych materiałów najszybciej pojazd porusza się po kartonie, a najwolniej po
szkle.
64
65
66
67
68
PRASA
O SUKCESACH GT QUARK
MŁODZI PASJONACI NAUKI Z KATOWIC ZDOBYLI 4 MEDALE NA ICYS 2012 W HOLANDII
25.04.2012 UCZELNIE, KONKURSY, NAGRODY I WYRÓŻNIENIA
Grupa Twórcza Quark pracowni Fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach po raz kolejny reprezentowała
Polskę podczas XIX Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców ICYS 2012, która odbyła się w
dniach 16-23 kwietnia w Nijmegen w Holandii. Młodzi Polacy pod opieką twórczyni grupy - fizyk
Urszuli Woźnikowskiej-Bezak zdobyli medale i wyróżnienia.
Grupa Twórcza Quark pracowni Fizyki Pałacu Młodzieży w Katowicach po raz kolejny reprezentowała Polskę podczas
XIX Międzynarodowej Konferencji Młodych Naukowców ICYS 2012, która odbyła się w dniach 16-23 kwietnia w
Nijmegen w Holandii. Młodzi Polacy pod opieką twórczyni grupy - fizyk Urszuli Woźnikowskiej-Bezak zdobyli medale i
wyróżnienia.
W tegorocznej konferencji na Uniwersytecie Radboud wzięło udział około 200 uczestników z 22 państw.
Wszyscy polscy uczestnicy są laureatami ogólnopolskich konkursów organizowanych przez Pracownię Fizyki Pałacu
Młodzieży w Katowicach i członkami Grupy Twórczej Quark, która co roku reprezentuje Polskę na wielu zawodach w
kraju i za granicą. Opiekunami naukowymi Grupy Twórczej Quark są prof. dr hab. Władysław Borgieł z Uniwersytetu
Śląskiego w Katowicach, dr Joachim Gmyrek z Politechniki Śląskiej oraz prof. dr hab. Maciej Maśka z Uniwersytetu
Śląskiego.
W ICYS 2012 wzięli udział młodzi pasjonaci nauki z Holandii, Niemiec, Czech, Białorusi, Ukrainy, Litwy, Indonezji,
Rumunii, Brazylii, Chorwacji, Tajlandii, Węgier, Tajwanu, Chin, Malezji, Korei, Gruzji, Serbii, Iranu, Rosji, Turcji oraz
Polski.
Członkami jury byli naukowcy i nauczyciele - przedstawiciele wszystkich państw. Zawody odbyły się w kategoriach:
fizyka teoretyczna, fizyka eksperymentalna, ekologia, biofizyka, matematyka i informatyka.
W kategorii Fizyka „Kwarki” przywiozły dwa srebrne medale. Praca Mariusza Nowaka dotyczyła solitonów, czyli
specyficznych nieliniowych fal, które poruszają się nie zmieniając swojego kształtu, a także wykazują pewne
własności cząstek materialnych. W ramach projektu na ICYS licealista zbudował dwie falownice dla solitonów, które
wykorzystał do wykonania zaplanowanych eksperymentów, a następnie napisał program modelujący solitony
mechaniczne w falownicy. Filip Maśka zbadał, jak szybkość przesypywania się piasku w klepsydrze zależy od wartości
natężenia pola grawitacyjnego. Dane te mogą okazać się przydatne w procesie wydobycia i składowania materiałów
sypkich na obszarach pozaziemskich.
W kategorii Fizyka stosowana srebrny medal przyznano Tomaszowi Tokarskiemu za pracę pt. „Balon - zbiornik
energii”. Licealista zaobserwował, że w balonach można magazynować energię poprzez ich skręcanie lub tradycyjne
pompowanie balonów powietrzem. Aby porównać te dwie metody zbudował dwa pojazdy napędzane balonami. Po
przeprowadzeniu licznych eksperymentów doszedł do wniosku, że lepszą metodą jest gromadzenie sprężonego
powietrza.
Łukasz Perenc otrzymał brązowy medal za „Uciekające koraliki”. Uczestnik konferencji doszedł do wniosku, że za
„podskoki” koralików w naczyniu odpowiada siła odśrodkowa. Zbadał również efektywny współczynnik tarcia
koralików o szklankę i opisał wszystkie zależności wzorami.
Na konferencji wystąpili ponadto: Agnieszka Seweryn, Eliza Basińska, Paweł Promny, Katarzyna Trzaska. Drugim
opiekunem grupy był Jakub Polewka – dawny laureat ICYS, obecnie student Politechniki Warszawskiej, wieloletni
członek Grupy Twórczej Quark Pałacu Młodzieży w Katowicach.
PAP – Nauka w Polsce
69
REDAKCJA
Grażyna Jackowicz-Korczyńska
OPRACOWANIE GRAFICZNE I SKŁAD KOMPUTEROWY
Bartłomiej Bezak
70

ogólnopolska konferencja młodych naukowców 2012/2013

Transkrypt

Podobne dokumenty

Beaujolais Nouveau 2013

sfinansowane ze środków ministerstwa nauki i szkolnictwa wyższego

Edycja XIII – raport 2013