Kierunki zmian w kształceniu zawodowym

Kierunki zmian w kształceniu zawodowym
1
Cele modernizacji kształcenia
zawodowego
dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb
zmieniającego się rynku pracy
uelastycznienie oferty kierunków kształcenia
poprawa jakości kształcenia i zdawalności
egzaminów zawodowych
otwarcie na potrzeby uczniów niepełnosprawnych
2
Obszary zmian w kształceniu
zawodowym
Nowelizacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
uwzględniająca podział zawodu na kwalifikacje
Nowa konstrukcja podstawy programowej kształcenia w zawodzie
(opis w języku efektów kształcenia)
Elastyczny system potwierdzania kwalifikacji zawodowych
(egzaminy organizowane w ciągu całego roku, potwierdzanie
poszczególnych kwalifikacji w zawodzie w trakcie nauki w szkole)
Włączenie szkół zawodowych w system kształcenia ustawicznego –
umoŜliwienie szkołom prowadzenia (za zgodą organu
prowadzącego) zawodowych kursów kwalifikacyjnych
Dostosowanie struktury szkolnictwa do nowego modelu kształcenia
zawodowego (nowy typ szkoły dla dorosłych, kształcenie zawodowe
w formach kursowych)
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa
zawodowego
Modyfikacja klasyfikacji zawodów „szkolnych” będzie
polegała na grupowaniu i integrowaniu zawodów
W zawodach tych zostaną następnie wyodrębnione
i nazwane kwalifikacje, które będą potwierdzane
w ramach egzaminów zewnętrznych
Kwalifikacje te zostaną opisane w nowych
podstawach programowych kształcenia w zawodach
jako zasób wiadomości, umiejętności wyodrębniony z
określonego zawodu, pozwalający na samodzielne
wykonywanie zadań zawodowych
4
Egzaminy potwierdzające kwalifikacje
zawodowe
Potwierdzanie odrębnie kaŜdej kwalifikacji – niezaleŜnie
od trybu, szkolnego lub pozaszkolnego, w jakim ta
kwalifikacja została osiągnięta
Ujednolicenie systemu egzaminów zawodowych bez
względu na formę uczenia się – szkolną czy pozaszkolną
Całoroczne ośrodki egzaminacyjne, w znacznej części
funkcjonujące u pracodawców
Stworzenie banku zadań egzaminacyjnych
Egzamin praktyczny w zasadniczej szkole zawodowej
i technikum z wykonaniem
5
Ujednolicenie egzaminów
:
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna koordynuje organizację
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodach
szkolnych
Związek Rzemiosła Polskiego przeprowadza egzamin dla
młodocianych pracowników potwierdzający kwalifikacje na tytuł
czeladnika
Inne organizacje pracodawców – włączenie w system
potwierdzania kwalifikacji
Ujednolicenie egzaminów to:
powoływanie egzaminatorów z listy osób posiadających certyfikat
egzaminatora OKE
organizacja egzaminu w zawodach szkolnych odbywa się na
podstawie wymagań egzaminacyjnych opracowanych w oparciu o
podstawę programową kształcenia w zawodach
zadania egzaminacyjne dla I i II etapu egzaminu z banku zadań CKE
Formy pozaszkolne kształcenia
zawodowego
Szkoła moŜe realizować zawodowe kursy kwalifikacyjne:
dające szybsze przygotowanie osoby dorosłej
do potrzeb rynku pracy
oferujące krótszy cykl kształcenia i nabywania
kwalifikacji
prowadzone w formie stacjonarnej lub zaocznej
7
Nowa struktura systemu edukacji
Liceum ogólnokształcące
– 3 lata nauki
Szkoła
podstawowa – 6 lat
nauki
Matura
Gimnazjum – 3
lata nauki
Technikum –
4 lata nauki
Egzaminy potwierdzające
kwalifikacje zawodowe
Zasadnicza szkoła
zawodowa –
3 lata nauki
Przedszkole –
dzieci
od 3 do 5 lat –
ostatni rok
obowiązkowo
Ogólnokształcąca szkoła dla dorosłych
Kursy dające
kwalifikacje
zawodowe
Struktura centrum kształcenia
zawodowego i ustawicznego
Zasadnicza
szkoła
zawodowa
Kurs
zawodowy
1
Szkoła
policealna
Kurs
zawodowy
4
Technikum
Kurs
zawodowy
2
Współpracujący
pracodawcy
i uczelnie
Centrum
lub inna baza
kształcenia
praktycznego
Kurs
zawodowy
3
Specjalistyczna
kadra
nauczycieli
zawodu
Szkoła
ogólnokształcąca
dla dorosłych
Centrum branŜowe
(zespół lub grupa
szkół i placówek)
Źródła finansowanie zawodowych
kursów kwalifikacyjnych
część oświatowa subwencji ogólnej
środki z Funduszu pracy (w przypadku
kursów zlecanych przez urzędy pracy)
pracodawcy (w przypadku kursów zlecanych
przez pracodawców)
uczestnicy kursów
Mechanizmy zachęcające pracodawców do
włączenia się w proces kształcenia zawodowego
Chcemy, by pracodawcy stali się w pełni
partnerami systemu edukacji w procesie
kształcenia zawodowego, dlatego w ramach
modernizacji szeroko rozumianej edukacji
zawodowej zostaną wypracowane mechanizmy
zachęcających pracodawców do włączenia się
w kształcenie zawodowe przyszłych
pracowników, m. in. poprzez system ulg lub
odpisów podatkowych (CIT, PIT, VAT)
Plan zmian rozpisany na lata szkolne
Rok szkolny
Zreformowane nauczanie w klasach
2009/2010
I SP
I Gimnazjum
2010/2011
II SP
II Gimnazjum
2011/2012
III SP
egzamin gimnazjalny
dostosowany do nowej podstawy programowej
2012/2013
IVSP
IL
IT
I ZSZ
2013/2014
V SP
II L
II T
II ZSZ
III T
III ZSZ
VI SP
2014/2015
2015/2016
sprawdzian
dostosowany do
nowej podstawy
programowej
III Gimnazjum
III L
matura
dostosowana do
nowej podstawy
programowej
IV T
SP – szkoła podstawowa, L – liceum, T – technikum,
ZSZ – zasadnicza szkoła zawodowa
Kalendarium zmian w systemie egzaminów
potwierdzających kwalifikacje zawodowe
Rok szkolny
Egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe
2011/2012
Egzaminy na dotychczasowych zasadach
2012/2013
Egzaminy na dotychczasowych
zasadach
Potwierdzanie wyodrębnionych
kwalifikacji
2013/2014
Egzaminy na dotychczasowych
zasadach
Potwierdzanie wyodrębnionych
kwalifikacji
2014/2015
Egzaminy na dotychczasowych
zasadach
Potwierdzanie wyodrębnionych
kwalifikacji
2015/2016
Egzaminy na dotychczasowych
zasadach
Potwierdzanie wyodrębnionych
kwalifikacji
2016/2017
Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji
2017/2018
Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji
13
Przewidywane skutki zmian
1.
Dostosowanie kształcenia zawodowego do
potrzeb i moŜliwości uczniów (słuchaczy)
korelacja kształcenia zawodowego
i ogólnego
stopniowe nabywanie kwalifikacji zawodowych
w trakcie nauki w szkole
moŜliwość uzupełniania wykształcenia ogólnego
w gimnazjum lub liceum dla dorosłych
z równoczesnym nabywaniem kwalifikacji
zawodowych w formach kursowych
Przewidywane skutki zmian
2. Stworzenie podstaw dla realnej współpracy szkół
zawodowych z pracodawcami
umoŜliwienie szkołom szybkiego reagowania na
potrzeby rynku pracy i dostosowywania oferty
edukacyjnej do oczekiwań pracodawców
zapewnienie pracodawcom moŜliwości wpływania
na ofertę i organizację szkolnictwa zawodowego
Przewidywane skutki zmian
3. Podniesienie jakości i skuteczności kształcenia
zawodowego w systemie szkolnym i w formach
pozaszkolnych
skonstruowanie podstaw programowych kształcenia
w zawodach ukierunkowanych na efekty kształcenia
potwierdzanie efektów kształcenia zawodowego w
systemie egzaminów zewnętrznych
Przewidywane skutki zmian
4. Projektowane zmiany nie spowodują
negatywnych skutków kadrowych
nauczyciele kształcenia ogólnego uczący
w dotychczasowych liceach profilowanych,
technikach uzupełniających, uzupełniających liceach
ogólnokształcących i w szkołach policealnych,
znajdą zatrudnienie w liceach dla dorosłych
nauczyciele kształcenia zawodowego znajdą
zatrudnienie jako prowadzący zajęcia na
zawodowych kursach kwalifikacyjnych