Trening rozwoju osobistego i coaching – stacjonarne i niestacjonarne

Trening rozwoju osobistego i coaching – stacjonarne i niestacjonarne

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
TROiC
Trening rozwoju osobistego
i coaching
w języku polskim
Nazwa przedmiotu
Personal Development and
Coaching
w języku angielskim
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pedagogika
Forma studiów
Stacjonarne i niestacjonarne
Poziom studiów
studia II stopnia
Profil studiów
ogólnoakademicki
Specjalność
Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią
Jednostka
prowadząca
przedmiot
Osoba
odpowiedzialna
za przedmiotkoordynator
przedmiotu
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Imię i nazwisko
Kontakt
Monika Wolińska
Forma zajęć
Termin i miejsce
odbywania zajęć
konwersatorium
[email protected]
Miejsce realizacji
Zajęcia
w pomieszczeniu
dydaktycznym
Wydziału Nauk
Humanistycznych
i Społecznych
Termin realizacji
semestr trzeci
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
KO, kurs ogólnouczelniany
Język wykładowy
Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
Wymagania wstępne
trzeci
Posiadanie wiedzy i umiejętności z podstaw psychologii
i komunikacji interpersonalnej. Umiejętność samodzielnego
studiowania literatury przedmiotu.
1
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Wykład
rok
Sem
estr
Liczba
godzin
Sposób realizacji
zajęć
Sposób zaliczenia
zajęć
Metody
dydaktyczne
ćwiczeni
konwers seminari
lektorat
a
atorium
um
r
s
r
s
r
s
II
III
30
r
s
ZP
r
Samoks
ztałceni
eZBUN
PZ
S
r
s
r
s
Wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo
Zaliczenie z oceną. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen
cząstkowych z: sprawozdanie z realizacji programu rozwojowego, aktywność
na zajęciach (praca przy projektach na ćwiczeniach).
- analiza i interpretacja tekstów źródłowych
- dyskusja
- metody aktywne z wykorzystaniem technik multimedialnych
Uzupełniająca
Podstawowa
- metody zajęć praktycznych
Przedmioty
Trening interpersonalny i mediacja – TiiM; Współczesne problemy
powiązane/moduł psychologii – WPP.
1. Covey S., 7 nawyków skutecznego działania, Poznań 2015.
2. Smółka P. (red.), Coaching : inspiracje z perspektywy nauki,
praktyki i klientów, Gliwice 2009.
3. Starr J., Podręcznik coachingu. Sprawdzone techniki treningu
personalnego, Warszawa 2011.
4. Wybrane artykuły z czasopisma Coaching Review.
Wykaz
literatury
1. Dielts R., Od Przewodnika do Inspiratora, czyli Coaching przez
duże C, Warszawa 2006.
2. Zimbardo P., Leippe, Psychologia zmiany postaw i wpływu
społecznego, Poznań 2004.
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
 Zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu rozwoju osobistego i coachingu ze
szczególnym uwzględnieniem technik i metod stymulujących potencjał człowieka,
rozwijających jego mocne strony i motywujących do działania.
 Rozszerzenie kompetencji studentów w zakresie umiejętności odkrywania
wewnętrznych potencjałów, w poznawaniu i zrozumieniu siebie oraz własnych
wzorców funkcjonowania.
Treści programowe
2
Efekty
kształcenia Forma zajęć
(kody)
Temat
W16
K05
konwersatorium
W05
U02
K02
Psychologia coachingu i rozwoju osobistego:
psychologiczne mechanizmy wspierania rozwoju,
konwersatorium
koncentracja na rozwiązaniach, techniki
poznawczo-behawioralne
W05
U02
U11
K02
W05
U02
U11
K05
K02
W05
U02
U11
K02
W05
U02
U11
K02
W05
U02
U11
K02
W05
U02
U11
K02
U02
U11
K02
Etyka i sztuka życia. Etyka zawodowa
w coachingu i mentoringu.
Liczba
godzin
Suma
liczby
godzin
2
2
4
4
konwersatorium
Wspieranie rozwoju i ekspresji mocnych stron
2
2
konwersatorium
Zasoby i umiejętności coacha.
4
4
konwersatorium
Modele rozmowy coachingowej.
4
4
konwersatorium
Metody i narzędzia wykorzystywane w
coachingu i rozwoju osobistym.
4
4
konwersatorium
Coaching wartości i celów życiowych.
4
4
konwersatorium
Coaching kariery
4
4
konwersatorium
Plan indywidualnego rozwoju
i podejmowanych decyzji.
2
2
30
30
Łącznie
Efekty kształcenia
symbol
Student, który zaliczył przedmiot
Odniesienie do efektów
kształcenia
3
dla kierunku
dla
obszaru
w zakresie WIEDZY
W05
Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat
coachingu i rozwoju osobistgo obejmującą terminologię,
teorię i metodykę.
K_W05
W16
Zna zasady etyki zawodowej i podstawy prawne zawodu.
K_W16
S2A_W07
U02
Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną
z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin
w celu analizy złożonych problemów o charakterze
rozwojowym, a także diagnozowania i projektowania
działań wspierających.
K_U02
S2A_U02
H2A_U01
U11
Potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem
oraz rozwojem uczestników procesów rozwojowych oraz
wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także
inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie.
K_U11
H2A_W04
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
w zakresie KOMPETENCJI
K02
K05
Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych
i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud
i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu
indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych
w coachingu i rozwoju osobistym.
Potrafi dostrzec i sformułować problemy moralne
i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą,
poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie
z zasadami etyki w zawodowej w procesie coachingu i
rozwoju osobistego.
K_K02
H2A_K02
S2A_K01
S2A_K04
K_K05
H1A K04
S1A_K04
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
symbol
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY
w
W05
W16
ćw
Lek
konwers sem
x
x
ZP
PZ
ZBUN
4
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
w
ćw
Lek
U02
U11
konwers
x
x
sem
ZP
PZ
ZBUN
ZP
PZ
ZBUN
w zakresie KOMPETENCJI
w
ćw
Lek
K02
K05
konwers
x
x
sem
Kryteria oceny osiągniętych efektów
Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy
weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze
wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane.
Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu
kształcenia.
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
zyskanie od
uzyskanie od
uzyskanie od 76% uzyskanie od
uzyskanie od 96%
51% - 65%
66% - 75%
- 85% łącznej
86% - 95%
- 100% łącznej
łącznej liczby
łącznej liczby
liczby punktów
łącznej liczby
liczby punktów
punktów
punktów
możliwych do
punktów
możliwych do
możliwych do możliwych do
uzyskania
możliwych do
uzyskania
uzyskania
uzyskania
uzyskania
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania
semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co
uzupełnić, a co poprawić.
Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu
uczenia się.
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Dyskusje
F
x
x
P
x
x
Kolokwium
Zadania
domowe
Referat/
prezentacj
a
Sprawozdanie
Projekt
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu
opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas , liczbę pytań, formę pytań, kryteria
oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy,
zawartość).
5
Egzamin Egzamin
Projekt
ustny pisemny
Efekty
kształce
nia
Kolokwiu Sprawozd
m
anie
W05
W16
U02
U11
K02
K05
Punkty ECTS
Referat/
prezentacja
Inne
W05
W16
U02
U11
K02
K05
BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych
formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne
przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja
referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach.
Obciążenie studenta
Forma aktywności
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
Forma zajęć
30
30
Konwersatorium
?
Konsultacje przedmiotowe
5
5
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta,
w tym:
15
15
Przygotowanie się do zajęć.
10
10
Studiowanie zalecanej literatury.
Przygotowanie
Przygotowanie programu rozwojowego i sprawozdania
15
15
z jego realizacji
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
75
75
całego nakładu pracy studenta
3
3
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
6