Kiedy do Logopedy

Kiedy dwu-latek :
1. Nie wykonuje poleceń prostych typu: daj mi
misia, weź lalkę, pokaż gdzie lalka ma nos,
oko i inne części ciała, połóż misia spać,
pokaż jak lalka tańczy, pokaż jak kotek pije
mleczko itp.
2. Nie podejmuje prób wypowiadania się, zamiast
wyrazów są pojedyncze dźwięki mowy, z
trudem wypowiada tylko pojedyncze słowa bez
prób łączenia ich w zdania
3. Wymawia dźwięki w taki sposób że jego
wypowiedź jest całkowicie niezrozumiała dla
osób obcych,
4. Ma głos chrapliwy albo matowy, albo nosowy,
albo zbyt wysoki
5. Nie potrafi wykonać : cmokania, nadymania
policzków, wysuwania i chowania języka,
szerokiego otwierania warg, zamykania zębów
z jednoczesnym cofaniem kącików warg
(„szeroki uśmiech”)
Kiedy cztero-latek:
1. Nie wykonuje poleceń zawierających nie
tylko nazwy przedmiotów i czynności ( pokaż
jak lalka siedzi, śpi, je), ale też określenie
cech ( pokaż co w samochodzie jest żółte,
pokaż która ręka jest brudna), a także
przyimki: w, na, pod, do, za, przed, obok,
nad (posadź misia na samochodzie)
2. Wypowiada pojedyncze wyrazy i uzupełnia
wypowiedź gestem albo wypowiada z
trudem proste zdania, albo w większości
wypowiedzi są niepoprawne gramatycznie
3. Wymawia dźwięki mowy w sposób
niezrozumiały dla otoczenia
4. Wymawia nieprawidłowo głoski tzn.
 zamiast [f,v] wymawia [p,b] ; zamiast
[k,g] wymawia [t,d]; zamiast [s,z,c,dz]
wymawia [ś,ź,ć,dź]; zamiast [r] wymawia
[j]
 Ubezdźwięcznia głoski dźwięczne np.
zamiast [p] wymawia [b]
 [r] wymawia jako francuskie lub
międzyzębowe lub inaczej zniekształca
 Wsuwa język między zęby lub układa
język i wargi przy wymowie
[s,z,c,dz,sz,rz,cz,dż,ś,ź,ć,dź] tak, że
głoski te są nienaturalne, świszczące
 Ma głos chrapliwy, albo matowy, albo
nosowy, albo zbyt wysoki
 Ma zbyt powolne albo szybkie tempo
mowy
5. Nie potrafi wykonać: cmokania, nadymania
policzków, wysuwania i chowania języka,
szerokiego otwierania warg, „szerokiego
uśmiechu”, unoszenia języka, kląskania,
oblizywania językiem szeroko otwartych
warg
Kiedy sześcio-latek:
1. Nie wykonuje złożonych poleceń
zawierających przynajmniej dwa orzeczenia,
a oprócz tego nazwy przedmiotów,
określenia cech (m.in. nazwy kolorów),
wyrażenia przyimkowe
2. Wypowiada tylko proste zdania, wykazuje
ubogi zasób słownika, formy gramatyczne
jego wypowiedzi są często niepoprawne
3. Wymawia dźwięki mowy w sposób
niezrozumiały dla otoczenia, wymawia
niepoprawnie dźwięki zamieniając
 [k,g] na [t,d]; zamiast [s,z,c,dz] wymawia
[ł,ź,ć,dź]; zamiast [sz,rz,cz,dż] wymawia
[s,z,c,dz]; zamiast [r] wymawia [l,ł,j]
 Ubezdźwięcznia głoski dźwięczne
 [r] wymawia jako francuskie, albo
międzyzębowe albo inaczej je
deformuje
 Wsuwa język między zęby lub układa
język i wargi przy wymowie
[s,z,c,dz,sz,rz,cz,dż,ś,ź,ć,dź] tak, że
głoski te są nienaturalne, świszczące
 Przestawia sylaby w obrębie wyrazu
albo skraca wyrazy
 Ma głos chrapliwy, albo matowy, albo
nosowy, albo zbyt wysoki
 Ma zbyt powolne albo szybkie tempo
mowy
 Ma objawy jąkania
4. Nie wykonuje: cmokania, nadymania
policzków, wysuwania i chowania języka,
szerokiego otwierania warg, „szerokiego
uśmiechu”, unoszenia języka, kląskania,
oblizywania językiem szeroko otwartych
warg, „grotu” ( język wysunięty z ust, nie
opiera się o zęby, jest ostro zakończony),
naprzemiennego dotykania- „ostro”
zakończonym czubkiem języka- zębów i
dziąseł.