PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

PLAN NADZORU
PEDAGOGICZNEGO
ZESPOŁU SZKÓŁ
W WOJBORZU
na rok szkolny 2012/2013
1
Nadzór pedagogiczny sprawują:
Bogdan Ogrodowczyk - Dyrektor Zespołu Szkół w Wojborzu
Barbara Łukaszyk - Wicedyrektor Zespołu Szkół w Wojborzu
I.
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami ).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 października 2009 (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 ) w sprawie nadzoru
pedagogicznego.
II.
1.
2.
3.
4.
5.
III.
1.
2.
3.
4.
Nadzór pedagogiczny polega na (cele):
Ocenianie stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Analizowanie i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej.
Udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych.
Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Kontrola przestrzegania przepisów prawa.
Nadzorowi podlega w szczególności:
Zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.
Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania.
Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
Przestrzeganie przepisów dot. obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
2
5. Przestrzeganie statutu szkoły.
6. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia.
7. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
IV.
Formy nadzoru pedagogicznego:
1. Ewaluacja.
2. Kontrola.
3. Wspomaganie.
V.
Źródła planowania:
1. Założenia polityki oświatowej państwa.
2. Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 października 2009 (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 ) w sprawie nadzoru
pedagogicznego.
4. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2011/2012.
VI.
Cele nadzoru:
1. Wspomaganie pracy nauczycieli w celu prawidłowej i skutecznej realizacji procesu edukacyjnego.
2. Kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Dokonywanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu poprawę jakości
pracy szkoły.
3
4. Opracowanie rzetelnej informacji dla rady pedagogicznej, rady rodziców i organu prowadzącego o efektach pracy szkoły i
możliwych kierunkach jej dalszego rozwoju.
VII.
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/2013:
Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.) Minister Edukacji Narodowej ustalił następujące podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej
państwa w roku szkolnym 2012/2013:
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do lat 6.
2. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych.
3. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych.
W roku 2012/2013 monitorowany będzie:
Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach.
VIII.
Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013:
1. Podstawa prawna:
§ 18 ust. 1, 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. Nr 168, poz. 1324).
2. Zakres ewaluacji planowanej w szkołach i placówkach
W roku szkolnym 2012/2013 w szkołach i placówkach województwa dolnośląskiego prowadzona będzie ewaluacja w następującym
zakresie:
 Ewaluacja całościowa – 30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym,
 Ewaluacje problemowe w obszarach:
4
 „Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej” i „Zarządzanie” –
30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym,
 „Procesy zachodzące w placówce/szkole” i „Funkcjonowanie w środowisku lokalnym” – 30% wszystkich ewaluacji w roku
szkolnym.
 Ewaluacje problemowe w obszarach wybranych przez Dolnośląskiego KuratoraOświaty na podstawie wniosków z
nadzoru pedagogicznego:
 „Zarządzanie” – 10% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym.
III. Tematyka kontroli planowanych w szkołach i placówkach
Lp.
Typ szkoły/rodzaj placówki
Temat kontroli
1.
Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej.
Niepubliczne szkoły podstawowe
2.
Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego.
Publiczne szkoły podstawowe i publiczne
gimnazja, dla których ustalono obwód
3.
Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w
publicznej szkole podstawowej.
Publiczne szkoły podstawowe
4.
Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z informatyki z ramowymi planami nauczania
w publicznych liceach ogólnokształcących i technikach.
Publiczne licea ogólnokształcące i technika dla
młodzieży
5.
Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z języków obcych nowożytnych z ramowymi
planami nauczania w publicznych gimnazjach.
Publiczne gimnazja
6.
Prawidłowość organizacji oddziału przedszkolnego.
Publiczne przedszkola i publiczne szkoły
podstawowe
5
7.
Prawidłowość organizacji działania publicznej biblioteki pedagogicznej i realizacji jej
zadań oraz zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami
8.
Ogólnodostępne publiczne szkoły podstawowe,
Organizacja zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich
zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi gimnazja, licea ogólnokształcące i zasadnicze
szkoły zawodowe
na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej.
9.
Organizacja i realizacja zajęć rewalidacyjno –wychowawczych w publicznych
przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych
poradniach psychologiczno – pedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjno –
wychowawczych.
Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe,
gimnazja oraz publiczne i niepubliczne poradnie
psychologiczno – pedagogiczne i ośrodki
rewalidacyjno – wychowawcze
10.
Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania
przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania
przedszkolnego.
Publiczne szkoły podstawowe, dla których
ustalono obwód
IX.
Wnioski z nadzoru pedagogicznego Zespołu Szkół w Wojborzu w roku szkolnym 2011/2012.
1.
2.
3.
4.
5.
Skuteczne wdrażanie wniosków z analiz sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.
Wspieranie uzdolnień rozwojowych uczniów.
Ocena pracy nauczycieli.
Systematyczna kontrola osiągnięć uczniów.
Zaangażowanie rodziców w realizacje procesu wychowawczego i dydaktycznego.
6
Publiczne biblioteki pedagogiczne
X.
Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2012/2013:
Załącznik nr 1: Cele i przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram.
Załącznik nr 2: Ocena pracy nauczycieli.
Załącznik nr 3: Obserwacja zajęć nauczycieli.
Załącznik nr 4: Wspomaganie nauczycieli.
Załącznik nr 5: Harmonogram kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa.
XI.
Obszary prowadzenia ewaluacji wewnętrznej.
1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
2. Procesy zachodzące w szkole.
XII.
Ocena realizacji badań ewaluacyjnych.
1. Czy oferta edukacyjna umożliwia realizacje podstawy programowej.
2. Skuteczne wykorzystanie diagnozy wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych z uwzględnieniem możliwości
rozwojowych uczniów.
XIII.
Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dot. działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
oraz innej działalności statutowej szkoły.
1. Realizacja podstawy programowej i ramowych planów nauczania.
2. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków wychowania i opieki.
3. Obserwacja dzieci przedszkolnych i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
7
4. Monitorowanie wybranych obszarów pracy nauczycieli.
XIV.
1.
2.
3.
4.
Wspomaganie nauczycieli:
Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły.
Wspieranie i monitorowanie podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego.
Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Pomoc nauczycielom w zdobywaniu kolejnego stopnia awansu zawodowego.
8
Załącznik nr 1: Cele i przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram.
Lp.
Obszar działalności – zadania
przyjęte do realizacji
Wymaganie, cel i zakres
1.
Badany obszar:
Efekty działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej
szkoły.
I. Dokonuje się analizy wyników sprawdzianu
po kl. VI i egzaminu gimnazjalnego
- zbadanie czy wyniki sprawdzianów i
egzaminów są analizowane,
- zbadanie czy wnioski są wdrażane,
- zbadanie czy wnioski przyczyniają się do
wzrostu efektów kształcenia.
2.
Badany obszar:
szkoły.
I. Czy uczniowie nabywają wiadomości i
doskonalą umiejętności?
- zbadanie czy uczniowie nabywają wiadomości
i umiejętności określone w podstawie
programowej?
- zbadanie potrzeb edukacyjnych uczniów,
- zbadanie systematyczności osiągnięć uczniów.
I. Bałys
A. Fisel
A. Nykiel
3.
Badany obszar:
szkoły.
I. Aktywność uczniów
- zbadanie czy uczniowie chętnie uczestniczą w
zajęciach pozalekcyjnych w szkole,
- zbadanie czy uczniowie podejmują działania
na rzecz własnego rozwoju,
- zbadanie czy w szkole realizuje się działania
zainicjowane przez uczniów
M. Ciosek
A. Socha
4.
Badany obszar:
I. Respektowanie norm społecznych w szkole
- zbadanie czy uczniowie czują się bezpiecznie
w szkole,
I. Bałys
A. Fisel
B. Łukaszyk
9
Osoby
odpowiedzialne
i terminy
K. Bogacz
M. Ciosek
A. Aderek
K. Kubiesa
A. Socha
M. Kijanka
A. Kosińska
Organizacja badań, techniki pozyskiwania
informacji, narzędzia
1. Analiza dokumentów.
2. Czy nauczyciele diagnozują i
analizują osiągnięcia uczniów?
3. Podejmowanie działań dla
uzyskania lepszych wyników przez
uczniów.
4. Obserwacja zajęć – aktywizacja
uczniów.
2. Czy nauczyciele diagnozują i
analizują osiągnięcia uczniów?
3. Podejmowanie działań dla
uzyskania lepszych wyników przez
uczniów.
4. Obserwacja zajęć – aktywizacja
uczniów.
2. Sprawozdania nauczycieli.
3. Rozmowa z uczniami.
4. Uchwały SU.
3. Wywiad z pedagogiem
5.
szkoły.
- zbadanie czy w szkole podejmuje się działania
mające na celu eliminacje zagrożeń,
- zbadanie czy w szkole diagnozuje się
zachowania uczniów,
- zbadanie czy w szkole eliminuje się
negatywne zachowania uczniów.
Badany obszar:
Procesy zachodzące w szkole.
I. Czy oferta edukacyjna umożliwia realizacje
podstawy programowej?
- zbadanie czy w szkole wykorzystuje się
aktywizujące metody i formy pracy,
- zbadanie czy oferta edukacyjna wynika z
podstawy programowej,
- zbadanie czy oferta edukacyjna odpowiada
potrzebą uczniów,
- zbadanie czy oferta edukacyjna jest
wzbogacana i modyfikowana.
10
4. Wywiad z psychologiem.
5. Wywiad z pielęgniarką szkolną.
6. Wywiad z koordynatorem ds.
bezpieczeństwa.
A. Fisel
I. Bałys
B. Łukaszyk
1. Ankieta dla nauczycieli.
 jakie aktywne metody stosuje
Pan/Pani na zajęciach?
 czy program nauczania zakłada
zdobycie przez uczniów
umiejętności wykorzystania
posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i
rozwiązywania problemów?
 czy program nauczania kształtuje u
uczniów postawy odpowiedzialne
za funkcjonowanie we
współczesnym świecie?
 czy program nauczania kształtuje
umiejętność komunikowania się w
mowie i piśmie?
umiejętność posługiwania się
nowoczesnymi technologiami
informacyjno-komunikacyjnymi?
 czy program nauczania zaspokaja
ciekawość ucznia do świata,
odkrywania swoich zainteresowań
oraz przygotowania do dalszej
edukacji?
umiejętność pracy zespołowej?
Badany obszar:
I. Czy procesy edukacyjne maja charakter
zorganizowany?
- zbadanie czy procesy edukacyjne w szkole są
wzbogacane i doskonalone.
- zbadanie czy ocenianie uczniów daje nam
informacje o ich postępach w nauce,
- zbadanie czy ocenianie uczniów motywuje ich
do dalszej pracy,
- zbadanie czy WSO jest znany i przestrzegany.
A. Socha
M. Kijanka
V. Wójtowicz
7.
Badany obszar:
I. Czy osiągnięcia edukacyjne są efektem
współdziałania nauczycieli?
- zbadanie czy nauczyciele współpracują w
realizacji procesów edukacyjnych,
- zbadanie czy nauczyciele wymieniają się
doświadczeniami,
- zbadanie czy w szkole funkcjonują zespoły
przedmiotowe i zadaniowe.
S. Kłysz
M. Klimczak
1. Analiza dokumentacji.
8.
Badany obszar:
I. Czy kształtuje się właściwe postawy
uczniów?
- zbadanie skuteczności funkcjonowania
wewnętrznych regulaminów i ustaleń,
- zbadanie czy w szkole wprowadza się
działania profilaktyczne.
A. Socha
M. Tarasiuk
1.
2.
3.
4.
9.
Badany obszar:
I. Czy wprowadzone działania służą
wyrównywaniu szans edukacyjnych?
I. Łabuz
A. Kosińska
11
1.
2.
3.
4.
Analiza dokumentów.
Sprawozdania nauczycieli.
Rozmowa z nauczycielami.
Wnioski SU.
6.
Analiza dokumentacji.
Wywiad z pedagogiem
Wywiad z psychologiem
Wywiad opiekunem SU
- zbadanie czy działania wprowadzone w szkole
wyrównują szanse edukacyjne uczniów,
- zbadanie czy w szkole wprowadzone działania
zwiększają szanse edukacyjne uczniów,
- zbadanie czy wprowadzone działania
pokrywają się z potrzebami edukacyjnymi
uczniów
3. Rozmowa z uczniami.
4. Rozmowa z rodzicami.
10.
Badany obszar:
Funkcjonowanie szkoły w
środowisku lokalnym.
I. Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem
lokalnym?
- zbadanie czy szkoła podejmuje inicjatywy na
rzecz środowiska,
- zbadanie czy szkoła współpracuje z innymi
organizacjami funkcjonującymi w środowisku.
D. Łastowska
A. Stefaniak
3. Rozmowy z przedstawicielami
organizacji.
11.
Badany obszar:
Funkcjonowanie szkoły w
środowisku lokalnym.
I. Czy śledzone są losy absolwentów?
- zbadanie czy absolwenci radzą sobie w
kolejnym cyklu kształcenia,
- zbadanie czy realizowany jest obowiązek
nauki.
M. Klimczak
M. Ciosek
B. Łukaszyk
2. Informacje ze szkół.
12.
Badany obszar:
Zarządzanie szkołą
I. Czy funkcjonuje współpraca w zespołach?
Dyrektor
- pozyskanie informacji o pracy w zespołach,
Wicedyrektor
- zbadanie czy nauczyciele wspólnie planują
działania,
- zbadanie czy nauczyciele współpracują dzieląc
się doświadczeniem.
2. Sprawozdanie z zespołów
przedmiotowych.
3. Sprawozdanie z zespołów
zadaniowych.
4. Obserwacja
13.
Badany obszar:
I. Czy sprawowany jest wewnętrzny nadzór
pedagogiczny
- zbadanie skuteczności sprawowanego nadzoru
pedagogicznego,
3. Obserwacja.
12
Dyrektor
Wicedyrektor
- badanie czy w szkole wprowadza się wnioski
z nadzoru pedagogicznego.
14.
Badany obszar:
I. Czy szkoła posiada odpowiednie warunki
lokalowe i wyposażenie?
- zbadanie czy wyposażenie szkoły dopasowane
jest do nowej podstawy programowej,
- zbadanie efektywności wykorzystywania
pomocy dydaktycznych podczas procesu
edukacyjnego.
13
Dyrektor
1. Analiza dokumentów
2. Obserwacja zajęć.
Załącznik nr 2: Ocena pracy nauczycieli.
Lp.
Obszar działalności – zadania Zakres realizacji
przyjęte do realizacji
Termin/osoby
1.
Ocena pracy nauczycieli
1. Dokumentowanie pracy nauczyciel
starających się o ocenę pracy.
Nauczyciele wyznaczeni do
oceny pracy – cały rok szkolny
2.
Ocena pracy nauczycieli
ubiegających się o kolejny
stopień awansu zawodowego.
1. Dokumentowanie działań nauczycieli
ubiegających się o kolejny stopień
awansu zawodowego.
 ocena planów rozwoju,
 ocena projektów i programów
edukacyjnych,
 wykorzystanie technologii
komputerowej,
 ocena zajęć
Grzesiak Magdalena nauczyciel stażysta,
Małgorzata Klimczak nauczyciel kontraktowy.
14
Organizacja
badań,
technik
pozyskiwania
informacji
narzędzia
 obserwacja zajęć,
 przegląd dokumentacji i
osiągnięć,
 wywiązywanie się z
powierzonych zajęć,
 praca dodatkowa,
współpraca z rodzicami i
innymi organizacjami
 kontrola działań
nauczyciela,
 kontrola dokumentacji
związanej z awansem
zawodowym,
 obserwacje,
 hospitacje.
Załącznik nr 3: Obserwacja zajęć nauczycieli:
I. Cel obserwacji:
 ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wy branych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego,
 gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych,
 wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem,
 ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji.
II. Obserwacji podlegają:






zajęcia z uczniami,
spotkania z rodzicami,
imprezy szkolne,
imprezy środowiskowe,
zajęcia pozalekcyjne,
wycieczki szkolne.
III.






Tematyka obserwacji:
umiejętność pracy zespołowej,
realizacja podstawy programowej,
stosowanie metod aktywizujących uczniów,
systematyczność oceniania,
uzasadnienie oceny przez nauczyciela,
przestrzeganie przez uczniów norm zachowania,
15




poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów,
wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych,
stosowanie pomocy dydaktycznych,
celowość zadawania prac domowych dostosowanych do indywidualnych możliwości uczniów.
Harmonogram obserwacji na rok szkolny 2012/2013.
Lp
Termin hospitacji
Godzina
lekcyjna
2
Rodzaj zajęć
Klasa
Pasowanie na ucznia
1
16.10.2012
2
05.11.2012
2
J. polski
IV
M. Kijanka
3
05.11.2012
3
J. niemiecki
IV
A.Aderek
4
07.11.2012
6
J. angielski
VI
M. Grzesiak
5
12.11.2012
5
J. angielski
VI
A. Socha
6
13.11.2012
4
J. polski
VI
M. Ciosek
7
14.11.2012
1
Zajęcia
0b
M. Wasielewska
8
14.11.2012
5
Biologia
1
A. Gieraszek
16
I
Nazwisko i imię
nauczyciela
V.Wójtowicz
Uwagi o
realizacji
9
15.11.2012
1
J. niemiecki
I
A. Aderek
10
21.11.2012
-----
Dzień Życzliwości
---
A.Fisel
11
21.11.2012
-----
Dzień Życzliwości
---
I. Bałys
12
06.12.2012
3
Z. zintegrowane
II
A. Nykiel
13
11.12.2012
2
Z. zintegrowane
III
M. Tarasiuk
14
12.12.2012
4
Matematyka
3
K. Kubiesa
15
13.12.2012
3
Historia
1
M. Klimczak
16
14.12.2012
2
W-F
VI
K. Krajewski
17
17.12.2012
1
Chemia
2a
A.Kosińska
18
18.12.2012
6
Zajęcia świetlicowe
0-II
A. Nykiel
19
19.12.2012
6
Zajęcia
20
21.12.2012
2
Zajęcia
0a
R. Kuźlak
21
08.01.2013
2
Przyroda
VI
K. Bogacz
I. Bałys
17
22
09.01.2013
4
J. niemiecki
1
S. Kłysz
23
16.01.2013
1
Zajęcia
0b
M. Wasielewska
24
Styczeń 2013
5
Historia
IV
M. Klimczak
25
Styczeń 2013
----
Jasełka
---
A. Stefaniak
26
Styczeń 2013
----
Jasełka
---
D. Łastowska
27
11.02.2013
3
J. niemiecki
IV
A. Aderek
28
13.02.2013
4
J. angielski
1
A. Socha
29
20.02.2013
4
J. angielski
I
M. Grzesiak
30
26.02.2013
1
Zajęcia
I
V. Wójtowicz
31
26.02.2013
4
J. polski
VI
M. Ciosek
32
26.03.2013
2
W-F
V
K. Krajewski
33
Kwiecień 2013
----
Pasowanie na czytelnika
I
D. Łastowska
34
Kwiecień 2013
2
Geografia
2a
A. Kosińska
18
35
Kwiecień 2013
3
Zajęcia
II
I. Łabuz
36
09.04.2013
2
Matematyka
1
K. Kubiesa
37
16.04.2013
6
Zajęcia Świetlicowe
0-II
A. Nykiel
38
17.04.2013
4
Biologia
2a
A. Gieraszek
39
22.04.2013
1
Zajęcia
III
M. Tarasiuk
40
20.05.2013
1
J. niemiecki
VI
S. Kłysz
41
21.05.2013
2
J. polski
VI
M. Ciosek
42
23.05.2013
2
zajęcia
0a
R. Kuźlak
43
Maj 2013
1
J. polski
IIa
M. Kijanka
44
Maj 2013
----
Warsztaty
---
I. Bałys
45
Maj 2013
----
Warsztaty
----
A. Fisel
46
Maj 2013
3
Religia
1
19
A. Stefaniak
Obowiązujące arkusze obserwacji zajęć
ARKUSZ OBSERWACJI KONTROLNO-OCENIAJĄCEJ-DORADCZEJ
Imię i nazwisko nauczyciela................................................................................................................................................................................................................................
Data obserwacji.......................................................................... klasa ............................................... liczba obecnych uczniów..................................................................
Zajęcia edukacyjne .................................................................................................................................................................................................................................................
Cele obserwacji: ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wy branych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, gromadzenie
informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz dzielenie się wiedzą,
umiejętnościami i doświadczeniem, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji.
Temat zajęć..................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Cele zajęć edukacyjnych..............................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Zastosowane metody nauczania...............................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................
20
Zastosowane pomoce naukowe..................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
1) Temat i zakres zajęć były zgodne z programem nauczania i rozkładem materiału
TAK / NIE / CZĘŚCIOWO
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2) Lekcja przebiegała zgodnie z założeniami ( realizowano założone cele i kształcono założone umiejętności )
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3) Założony cel został osiągnięty
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4) Nauczyciel zastosował różnorodne metody i formy pracy z uczniami
TAK / NIE
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
5) Czy lekcja przebiegała w dobrym tempie
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
21
6) Na lekcji wystąpiło zróżnicowanie pracy zależnie od możliwości uczniów ( praca z uczniami zdolnymi i napotykającymi na trudności dydaktyczne )
TAK / NIE
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
7) Uczniowie chętnie angażowali się w wykonywanie zadań
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
8) Nauczyciel angażował do pracy
większość uczniów
niewielu uczniów
zwykle tych samych uczniów
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
9) Aktywność uczniów wyrażała się poprzez
zadawanie pytań
dyskutowanie
ujawnianie swoich przekonań i poglądów
udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela
w inny sposób
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
22
10) W czasie lekcji nauczyciel stosował wzmocnienia pozytywne
................................................................................................................................................................................................................................................................................
11) W czasie zajęć wystąpiła ocena uczniów
TAK / NIE
samoocena
ocena przez nauczyciela
ocena uczniów przez innych uczniów
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uczniowie są oceniani systematycznie
TAK / NIE
............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Nauczyciel stosuje WSO i wypracowany Przedmiotowy System Oceniania
TAK / NIE
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
12) Uczniowie otrzymali pracę domową
TAK / NIE
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
Praca domowa była wyjaśniona i zrozumiała dla uczniów
TAK / NIE
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
23
Praca domowa była zróżnicowana w zależności od możliwości i zainteresowań uczniów
TAK / NIE
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
13) Zaobserwowane formy pracy międzyprzedmiotowe
....................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uwagi i spostrzeżenia dyrektora. Wydane zalecenia .......................................................................................................................................................................... .....................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uwagi nauczyciela...........................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................
podpis nauczyciela
.....................................................................................
podpis dyrektora
24
ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
( wycieczki, uroczystości, konkursy, koła zainteresowań )
nauczyciel/ nauczyciele prowadzący..................................................................................................................................................................................
Liczba zaangażowanych uczniów........................................................
Data................................................................................................................
Cel obserwacji: ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wy branych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, gromadzenie
informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz dzielenie się wiedzą,
umiejętnościami i doświadczeniem, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji.
Rodzaj zajęć..............................................................................................................................................................................................................................
Temat zajęć..............................................................................................................................................................................................................................
Cele............................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
Uwagi i spostrzeżenia nauczyciela: .......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
25
Uwagi i spostrzeżenia obserwującego.................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................
podpis obserwowanego
................................................................
podpis obserwującego
26
Załącznik nr 4: Wspomaganie nauczycieli.
Odpowiedzialni
Terminy
Uwagi, załączniki
1. Wynikająca z planu pracy szkoły
Wszyscy nauczyciele
cały rok szkolny
Warsztaty metodyczne
1. Spotkania w sprawie projektów
unijnych
wrzesień,
październik 2012
3.
Doskonalenie nauczycieli
w ramach WDN
1. Studia I stopnia
Bogacz Krystyna
Kosińska Anita
Kubiesa Karol
Aderek Artur
Szkolny harmonogram
spotkań Rad
Pedagogicznych
Wg harmonogramu
4.
Kursy i szkolenia
1. Podnoszenie kompetencji
nauczycieli z obszarów Dolnego
Śląska w zakresie innowacyjnych
metod nauczania w obszarach ICT i
nauk matematycznoprzyrodniczych.
2. Kurs bhp
Bogacz Krystyna
Kosińska Anita
Kubiesa Karol
3. Kurs pierwszej pomocy
przedmedycznej
4. Kurs kierownika wycieczek
szkolnych
5. Kurs opiekuna świetlicy szkolnej
6. Tworzenie indywidualnych potrzeb
nauczania, innowacji,
eksperymentów
7. Inne szkolenia
Wszyscy nauczyciele
październik 2012,
marzec 2013
maj 2013
luty 2013
Wg potrzeb
styczeń 2013
Wg potrzeb
Wszyscy nauczyciele
marzec 2013
grudzień 2012
Lp.
Formy doskonalenia
1.
Zebrania Rady
Pedagogicznej
2.
Tematyka
Wg potrzeb
Wg potrzeb
27
cały rok ukończenie
czerwiec 2013
wrzesień,
październik 2012
Plan doskonalenia WDN
Wg harmonogramu
Załącznik nr 5: Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej,
opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Lp.
Miesiąc
Forma kontroli i obszar działań
Kontrolowani
Źródła informacji
1.
wrzesień
Kontrola spełniania obowiązku przygotowania przedszkolnego przez
dzieci 5 i 6-letnie
Nauczyciele oddziału „0”,
rodzice i dzieci
2.
cały rok
Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów dot.
organizowania wycieczek szkolnych
Wychowawcy klas, inni
nauczyciele
3.
cały rok
Kontrola sprawowania opieki nad uczniami w czasie przerw
międzylekcyjnych
Wszyscy nauczyciele
4.
cały rok
Wszyscy nauczyciele
5.
cały rok
Przestrzeganie zapisów statutu szkoły, procedur i regulaminów
związanych z bhp
Kontrola działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Księga dzieci, karta
zgłoszenia do oddziału „0”,
wykaz z ewidencji Urzędu
Gminy, dzienniki zajęć
Karty wycieczek, dzienniki
lekcyjne, sprawozdania z
wycieczek, regulaminy,
obserwacja
Regulamin dyżurów
nauczycielskich,
harmonogram dyżurów,
uwagi uczniów, rodziców i
innych nauczycieli
Obserwacja zajęć, wywiad
6.
cały rok
Kontrola realizacji podstawy programowej i ramowych planów
nauczania
Wszyscy nauczyciele
7.
cały rok
Kontrola zajęć dodatkowych przydzielonych nauczycielom –
rozwijanie potencjału uczniów, aktywizowanie uczniów
Wszyscy nauczyciele
8.
cały rok
Stosowanie kryteriów oceniania i metod sprawdzania osiągnięć
uczniów
Wszyscy nauczyciele
28
Wszyscy nauczyciele
Obserwacja, wywiady,
rozmowy
Karta obserwacji lekcji,
dzienniki lekcyjne,
dokumentacja nauczycieli,
ankiety i inne
Obserwacja zajęć
Analiza dokumentów,
zgodność z WSO, obserwacja
zajęć
9.
cały rok
Kontrola dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Koordynatorzy zespołów
10.
11.
cały rok
cały rok
Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych
Inne kontrole dokumentacji szkolnej wynikające z pracy dyrektora
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Dokumentacja pedagoga i
psychologa szkolnego
Obserwacja lekcji
Dokumentacja szkolna
Plan nadzoru pedagogicznego został zaprezentowany i omówiony na Radzie Pedagogicznej w dniu ………………………………………………………….
29

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

Podobne dokumenty

WSTĘP Obserwacja jest bardzo waŜnym instrumentem kierowania

II spotkanie le Chatelier, Gantt

Pobierz PDF

Uchwala Nr V/45/2015 z dnia 26 marca 2015 r.

znaleźć szkołę

Arkusz obserwacji cech rozwojowych dziecka 4

„Perspektywa wprowadzenia w Polsce funduszy inwestycyjnych

Współpraca z rodzicami w celu podejmowania efektywnych działań