pobierz - SOSZW Gromadzice
Transkrypt
pobierz - SOSZW Gromadzice
SCENARIUSZ ZAJĘĆ przeprowadzonych w ramach programu profilaktyczno- terapeutycznego „Jestem bezpieczny w niebezpiecznym świecie” TEMAT: Bezpieczni w domu, w szkole i na podwórku. CEL OGÓLNY: uświadomienie, jakie sytuacje i zachowania mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia; CELE SZCZEGÓŁOWE (OPERACYJNE): Wychowanek: ▪ potrafi podać skojarzenia do stwierdzenia: ”Jestem bezpieczny”; ▪ wie, jak się zachować, kiedy do drzwi zapuka obca osoba; ▪ zna konsekwencje nieprawidłowego noszenia kluczy od mieszkania; ▪ wie, komu może podać swoje dane osobowe a komu nie powinien ich podawać; ▪ wie, jak się zachować w rozmowie telefonicznej z nieznajomą osobą; ▪ zna skutki przyjmowania artykułów spożywczych lub gadżetów od obcych osób; ▪ zna konsekwencje chwalenia się przed rówieśnikami stanem posiadania rodziców i bliskich; ▪ zna skutki zabawy przedmiotami niedozwolonymi dla dzieci; ▪ potrafi zademonstrować „pozycję żółwia”; ▪ potrafi rozpoznać trujące rośliny ozdobne; METODY PRACY: werbalna, poglądowa, praktycznego działania; FORMY PRACY: indywidualna, zbiorowa, praca w grupach; ZASADY NAUCZANIA: - z. aktywnego i świadomego udziału dziecka w procesie nauczania- uczenia się; - z. dostosowania treści do możliwości i potrzeb dzieci; - z. trwałości wiedzy; - z. systematyczności; ŚRODKI DYDAKTYCZNE: wizytówki (żarówki) czerwone i zielone, arkusz szarego papieru, dwa koła z brystolu, propozycje komu podajemy dane osobowe a komu nie (na paskach papieru), tekst wiersza „Nie, dziękuję”, ilustracje (żywe okazy) trujących roślin ozdobnych, szablon domu i puzzle, środki audiowizualne (płyta dvd „Bezpiecznie i Szczęśliwie, programy profilaktyczne”), szablony domków do ewaluacji; PRZEBIEG ZAJĘCIA • Przydzielenie wizytówek (żarówek) w dwóch kolorach (czerwonym i zielonym). • Wprowadzenie- zapoznanie z ideą programu. • „Jestem bezpieczny”- wypisywanie przez nauczyciela (na arkuszu szarego papieru) skojarzeń podanych przez wychowanków. • Hasło przewodnie zajęć: „Mądra głowa dobrze wie, co jest dobre a co złe” - teraz zajmiemy się waszym bezpieczeństwem w domu. Zapamiętajcie jak najwięcej z tego, co zobaczycie. • Projekcja filmów. Po obejrzeniu każdego z nich krótka pogadanka. ▪ „Hydraulik”. Rozmowa na temat tego, co może się wydarzyć, kiedy podczas nieobecności rodziców wpuścimy do domu obcą osobę. Wspólne ustalenie poprawnej postawy w sytuacji, gdy do naszych drzwi zapuka obca osoba: - nie wpuszczamy tej osoby do mieszkania; - nie przyznajemy się, że jesteśmy sami w domu; - nie wpuszczamy do domu żadnej umundurowanej osoby; - niezwłocznie kontaktujemy się z rodzicami i mówimy im o zaistniałej sytuacji; ▪ „Klucze”. Pokaz nieprawidłowego noszenia kluczy do mieszkania (smycz+klucze), a także uświadomienie wychowankom wynikających z tego konsekwencji. Zademonstrowanie poprawnej metody przechowywania kluczy oraz wskazanie innych bezpiecznych miejsc, w których można je schować. • Praca w grupach- test TAK - NIE nt. „Komu podajemy swoje dane osobowe (imię, nazwisko, adres, telefon)”. I gr. – spośród podanych propozycji wybiera te, które wskazują komu możemy podać swoje dane osobowe; wybrane propozycje przykleja na szablonie koła z postacią wesołą; II gr. - spośród podanych propozycji wybiera te, które wskazują komu nie powinniśmy podawać swoich danych osobowych; wybrane propozycje przykleja na szablonie koła z postacią smutną; Przykłady propozycji: Podajemy swoje dane – Nie podajemy swoich danych: - koleżance ze szkoły, którą zapraszamy na urodziny; - sympatycznemu panu, który proponuje nam podwiezienie swoim samochodem; - policjantowi, który znalazł mnie, gdy się zgubiłem; - miłej pani, którą spotkałem przed domem; - dyspozytorce pogotowia; - urzędniczce; - na izbie przyjęć (w czasie przyjęcia do szpitala); 2 - zamawiając produkty przez Internet; - rozmawiając z kimś nieznajomym w sieci (gadu-gadu, nasza klasa); • Scenka „Rozmowa telefoniczna” (z udziałem wychowanków). - Halo, czy to mieszkanie Państwa…..? -Tak. - Czy są rodzice? - Nie. - A kiedy wrócą? - Są w pracy. - Jestem kolegą twojego taty. Miał mi oddać ważne dokumenty, czy mogę przyjść? -… • Projekcja filmów i krótka pogadanka. ▪ „ Cukierek”. Wskazanie najpopularniejszych artykułów spożywczych (słodycze, napoje, chipsy itp.) oraz gadżetów ofiarowywanych dzieciom przez osoby obce. Przedstawienie następstw ich użycia. ▪ Zapoznanie z wierszem „Nie, dziękuję” – wychowankowie uzupełniają tekst brakującym stwierdzeniem. Zwracamy uwagę na konieczność powiadomienia osób dorosłych o niepokojącym zdarzeniu. Gdy przejażdżkę oferuje Kiedy obcy cię częstuje ktoś nie znany tobie, ciastkiem z kremem, pączkiem z dżemem, powiedz: „NIE DZIĘKUJĘ”. powiedz: „NIE DZIĘKUJĘ”. O zdarzeniu powiedz tacie, mamie i opowiedz całe im spotkanie. ▪ „Zabawa”. Rozmowa o tym, co może się wydarzyć, kiedy chwalimy się przed swoimi rówieśnikami stanem posiadania naszych rodziców i bliskich (cenne przedmioty, biżuteria, pieniądze itp.). należy: - stosować zasadę ograniczonego zaufania w stosunku do swoich kolegów; - nie chwalić się tym, co posiadają nasi rodzice; - nie zapraszać znajomych do domu pod nieobecność rodziców; ▪ „Pistolet”. Rozmowa na temat konsekwencji chwalenia się tym, co posiadają rodzice. Przedstawienie tragicznych skutków zabawy przedmiotami niedozwolonymi dla dzieci. - nawiązanie do niebezpiecznych przedmiotów w domach wychowanków (urządzenia techniczne, maszyny rolnicze); • Zapoznanie z „pozycją żółwia” – w razie zaatakowania przez psa. • Niebezpieczne rośliny- zapoznanie z wyglądem. ▪ difenbachia 3 • ▪ kroton ▪ oleander ▪ filodendron Podsumowanie zajęć- odczytanie puzzli przez dzieci i wklejenie ich w szablon domu. BEZPIECZNIE W DOMU • ∗ Nie obrywamy roślin ozdobnych i nie jemy ich! ∗ Nie przyznajemy się, że jesteśmy sami w domu! ∗ Nie chwalimy się tym, co posiadają nasi rodzice! ∗ Nie ufamy zwierzętom! ∗ Nie bawimy się przedmiotami niedozwolonymi dla dzieci! ∗ Sprawdzamy, kto puka do drzwi! ∗ Przestrzegamy zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych! ∗ Nie otwieramy drzwi nieznajomym! ∗ Nie nosimy kluczy na szyi i nie zostawiamy ich pod wycieraczką! ∗ O niepokojących zdarzeniach powiadamiamy dorosłych (rodziców, nauczycieli)! Zakończenie zajęć- wiersz (wychowankowie stoją w kole trzymając się za ręce). Stoimy ramię przy ramieniu, Możemy być wielcy w oka mgnieniu. Możemy być też całkiem mali, Ale nigdy nie będziemy sami. • Ewaluacja zajęć- spośród dwóch domków (smutnego i wesołego) dzieci wybierają jeden i przyklejają na nim swoją żarówkę. 4 5