Opisy lektoratów języków nowożytnych

Transkrypt

Opisy lektoratów języków nowożytnych
I.Język francuski
a) poziom A1.1- zaliczenie z oceną …………………………………………………………...6
b) poziom A1.2- zaliczenie z oceną………………………………………………………..…11
c) poziom A1.3- zaliczenie z oceną………………………………………………………….17
d) poziom A2.1- egzamin……………………………………………………………………..22
e) poziom A2.1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..28
f) poziom A2.2- egzamin……………………………………………………………………..34
g) poziom A2.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..40
h) poziom A2.3- egzamin……………………………………………………………………..45
i) poziom A2.3- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..50
j) poziom B1.1- egzamin……………………………………………………………………...55
k) poziom B1.1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..61
l) poziom B1.2- egzamin……………………………………………………………………...67
m) poziom B1.2- zaliczenie z oceną………………………………………………………....72
n) poziom B1.3- egzamin……………………………………………………………………..77
o) poziom B1.3- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..82
p) poziom B2.1- egzamin……………………………………………………………………..86
r) poziom B2.1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………..91
II.Język ukraiński
a)poziom A1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………….96
b) poziom A2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………...101
c) poziom B1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………...106
d) poziom B2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………...111
III.Język włoski
a)poziom A1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….116
b) poziom A1.2-zaliczenie z oceną………………………………………………………….124
1
c) poziom A2.1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………132
d) poziom A2.2- egzamin……………………………………………………………………140
e) poziom B1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….148
f) poziom B1.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………157
g) poziom B1.3- zaliczenie z oceną…………………………………………………………164
h) poziom B2.1- egzamin……………………………………………………………………171
IV.Język hiszpański
a)poziom A1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….178
b) poziom A1.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………183
d) poziom A2.2- egzamin……………………………………………………………………193
V.Język niemiecki
a) ) poziom A1.1- zaliczenie z oceną ……………………………………………………….199
b) poziom A1.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………203
d) poziom A2.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………211
e) poziom A2.3- zaliczenie z oceną…………………………………………………………216
f) poziom B1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….221
g) poziom B1.1- egzamin……………………………………………………………………226
h) poziom B1.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………231
i) poziom B1.2- egzamin……………………………………………………………………236
j) poziom B1.3- zaliczenie z oceną………………………………………………………….241
k) poziom B1.3- egzamin……………………………………………………………………246
l) poziom B2.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….251
m) poziom B2.1- egzamin…………………………………………………………………..256
n) poziom B2.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………261
o) poziom B2.2- egzamin……………………………………………………………………266
2
VI.Język rosyjski
a)poziom A1.1/A1.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)……………………………...271
b) poziom A1.1- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem)……………………………………275
c) poziom A1.2- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem.)…………………………………...279
d) poziom A2.1- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem.)…………………………………...283
e) poziom A2.1- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)…………………………………...287
f) poziom A2.2- egzamin(kurs 30 godz./sem.)……………………………………………...291
g) poziom A2.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)…………………………………...295
h) poziom B1.1/B1.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)……………………………..299
i) poziom B1.3/B1.4- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)……………………………...304
j)poziom B2.1- egzamin(kurs 60 godz./sem.)……………………………………………….309
k) poziom B2.2- zaliczenie z oceną- translatorium………………………………………….314
l) poziom B2.3- zaliczenie z oceną- translatorium…………………………………………..318
VII.Język angielski – cykl 2-letni
1)kurs rozpoczynający się od poziomu A2.
a)poziom A2- zaliczenie z oceną……………………………………………………………322
b) poziom B1.1- zaliczenie z oceną…………………………………………………………327
c) poziom B1.2- zaliczenie z oceną…………………………………………………………332
d) poziom B1.3- egzamin……………………………………………………………………337
2) kurs rozpoczynający się od poziomu B1.1
a)poziom B1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….340
c) poziom B1.3- zaliczenie z oceną………………………………………………………….350
3)kurs rozpoczynający się od poziomu B2.1
3
4) kurs rozpoczynający się od poziomu C1.1
a) poziom C1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….378
b) poziom C1.2- zaliczenie z oceną……………………………………………………...….382
c) poziom C1.3- zaliczenie z oceną………………………………………………………….386
VIII.Język angielski- cykl 3-letni
a)poziom B1.1- zaliczenie z oceną……………………………………………………….....394
d) poziom B1.4- zaliczenie z oceną…………………………………………………………409
e) poziom B1.5- zaliczenie z oceną………………………………………………………….413
f) poziom B2.1- egzamin…………………………………………………………………....417
c) poziom B2.3- zaliczenie z oceną…………………………………………...…………….429
d) poziom B2.4- zaliczenie z oceną………………………………………………………....433
e) poziom B2.5- zaliczenie z oceną…………………………………………………………437
f) poziom C1.1- egzamin…………………………………………………………………....442
a)poziom C1.1- zaliczenie z oceną………………………………………………………….447
b) poziom C1.2- zaliczenie z oceną……………………………………………………........452
c) poziom C1.3- zaliczenie z oceną………………………………………………………….457
d) poziom C1.4- zaliczenie z oceną………………………………………………………....462
4
e) poziom C1.5- zaliczenie z oceną……………………………………………...………….468
f) poziom C1.6- egzamin…………………………………………………………………....473
IX.Język arabski…………………………………………………..……………………….478
5
I.Język francuski
a) poziom A1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Jednostka prowadząca
Kierunek
Specjalność
Poziom
Nazwa przedmiotu1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* – ew. forma zajęć
zgodnie z wykazem przedmiotów dla danego kierunku studiów lub specjalności
*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)
Język nowożytny
Język francuski F_ A1.1_zo_30/20_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
przedmiot kształcenia ogólnego, podstawowy, kierunkowy, specjalnościowy itd.
Przedmiot obieralny (tak/nie)
szczegółowy przedmiot podlegający wyborowi przez studenta w ramach przedmiotu np. „Seminarium
z teologii fundamentalnej” w ramach przedmiotu „Seminarium”
Rok studiów, semestr
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Wymiar (liczba godzin i rodzaj zajęć)
studia stacjonarne
1
przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) – poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy
od decyzji władz jednostki prowadzącej kierunek studiów
6
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Koordynator sylabusa
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
brak
Cele:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka francuskiego, wymową, akcentem,
sposobem czytania i wymawiania oraz zapoznanie ich z podstawowymi funkcjami komunikacyjnymi,
tak, aby umieli poruszać się w podstawowych i prostych sytuacjach dnia codziennego.
Treści kształcenia:
 Komunikacja i sprawności językowe:
 Przedstawianie się, powitania, pożegnania, pytanie o samopoczucie, zwroty grzecznościowe,
udzielanie informacji o sobie, pytanie o informacje i udzielanie odpowiedzi.
 Pytanie o cenę.
 Wyrażanie swoich gustów i upodobań (cz.1), mówienie o swoich zainteresowaniach i
marzeniach.
 Prosty opis miasta i dzielnicy, nazywanie i lokalizacja obiektów w mieście, pytanie i
wskazywanie drogi.
 Rezerwowanie noclegu.
 Pisanie prostej kartki pocztowej z wakacji.
 Mówienie o swoich zajęciach w czasie wolnym (cz.1).
 Mówienie o pogodzie (cz.1)
 Gramatyka:

Czasowniki w czasie teraźniejszym: regularne (I gr.) czasownik zwrotny s’appeler
oraz nieregularne: être, avoir, prendre, descendre.

Przymiotniki wyrażające narodowość (tworzenie r. żeńskiego).

Rodzajnik określony i nieokreślony.
7

Zaimek przymiotny dzierżawczy (wybrane formy).

Zaimek przymiotny wskazujący.

Przeczenie ne … pas, pytania zamknięte z est-ce que, słowa pytające: quel(les),
pourquoi/parce que.

Przyimki przed nazwami miast i państw.

Przyimki wyrażające lokalizację + rodzajnik ściągnięty.
 Słownictwo:
 Alfabet francuski.
 Nazwy języków, narodowości, nazwy państw.
 Liczebniki główne 0-100 i liczebniki porządkowe 1-10.
 Pory dnia, dni tygodnia, nazwy miesięcy.
 Formułki powitania i pożegnania w kontaktach formalnych i nieformalnych.
 Słownictwo związane z przedstawianiem się, wyrażaniem upodobań.
 Obiekty w mieście i okoliczniki miejsca.
 Terminy związane z zakwaterowaniem i wskazywaniem drogi.
 Wyrażenia grzecznościowe, terminy związane z korespondencją – formuły na początek i
koniec listu, kartki pocztowej.
 Fonetyka:
 Akcent i intonacja zdań oznajmujących i pytających,
 Rozróżnianie dźwięków [y]/[u] oraz [s]/[z],
 Wymowa liczebników i ich połączenie z rzeczownikami, zjawisko „liaison” (połączeń
międzywyrazowych – cz.1)
Efekty kształcenia:
WIEDZA:
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1. Poznaje alfabet francuski i potrafi przeliterować poznane słowa.
2. Zna zwroty używane w codziennej komunikacji międzyludzkiej. Potrafi nazywać przedmioty
codziennego użytku.
3. Zna odmianę czasowników regularnych (I grupa) oraz wybranych czasowników
nieregularnych.
8
UMIEJĘTNOŚCI
 Rozpoznaje język francuski, zapoznaje się z jego charakterystyczną wymową i pisownią.
 Rozróżnia kontakty formalne (vous) i nieformalne (tu).
 Posługuje się liczebnikami w zakresie od 0 do 100.
 Umie przedstawić siebie i inną osobę, przywitać się lub pożegnać.
 Rozumie krótkie teksty słuchane i czytane.
 Sam potrafi stworzyć krótki tekst (dialog) pisemnie i ustnie.
 Potrafi pracować w zespole.
Metody i narzędzia dydaktyczne:
 Czytanie dialogów na głos,
 powtarzanie,
 słuchanie nagrań,
 oglądanie krótkich filmów związanych z tematyką zajęć,
 wykonywanie ćwiczeń gramatycznych,
 wykonywanie ćwiczeń leksykalnych
 wykonywanie ćwiczeń fonetycznych,
 odpowiedzi na pytania lektora, zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi,
 pisanie dialogów lub innych krótkich tekstów,
 przygotowywanie i odgrywanie scenek,
 gry językowe,
 praca w parach lub grupach oraz
 ćwiczenia audytoryjne.
Sposoby sprawdzania:
1. Dwa testy pisemne sprawdzające słownictwo, gramatykę, umiejętności komunikacyjne oraz
rozumienie ze słuchu przeprowadzane po każdej jednostce (dossier).
2. Ustne przedstawienie wybranego tematu zgodnego z treściami kształcenia (pod koniec
semestru).
3. 2-3 krótkie pisemne zadania domowe.
warunki zaliczenia:
1. Do zaliczenia testu niezbędne jest uzyskanie 51% przyznawanych punktów.
Nieusprawiedliwiona nieobecność na teście i zaliczanie go w drugim terminie wiąże się z
podwyższeniem progu zaliczenia testu do 60% przyznawanych punktów.
2. Zaliczenie zadań domowych.
3. Zaliczenie ustnej prezentacji.
4. Obecność i aktywny udział w zajęciach (możliwość 2 nieusprawiedliwionych nieobecności na
zajęciach).
5. Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen.
9
Lektury podstawowe:
1. Annie Berthet, Catherine Hugot, Véronique M. Kizirian, Béatrix Sampsonis, Monique
Waendendries, Alter Ego 1 (podręcznik studenta), Paris, 2006
2. Annie Berthet, Alter Ego 1, Cahier d’activités (zeszyt ćwiczeń), Paris, 2006
Lektury uzupełniające:
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
Treści kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E W1
T3, T4
M2, M3,M7
W2
E W2
T1, T3
M1, M3, M4, M6, W1,W2, W3
M8, M9, M10,
M11, M12
EW 3
T2
M1, M2, M2, M5, W1
M11, M12, M13
EU 1
T4
M2, M3,M7, M11
EU 2
T1
M1, M3, M4, M5, W1,W2, W3
M8, M9, M10,
EU 3
T3, T4
M2, M3, M6, M8, W1, W2
M11,
EU 4
T1
M8, M9,
M11, M12
EU 5
T1, T3, T4
M1, M3, M4, M8, W1
M11, M12, M13
EU 6
T1, T2, T3, T4
M9, M10, M12
W1,W2, W3
EU 7
T1, T2, T3
M10, M11, M12
W3
W2, W3
M10, W1,W2, W3
10
b) poziom A1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
2
11
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru pierwszego (poziom wewnętrzny
A1.1)
Cele:
Celem zajęć jest wypracowanie u studentów umiejętności komunikowania się i wypowiadania na
tematy bliskie im i ich otoczeniu: mówienie o sobie i swoich bliskich. Wyrażane to będzie za pomocą
czasu teraźniejszego oraz nowopoznanych: czasu przeszłego i przyszłego.
Celem zajęć jest również ciągłe doskonalenie przez studentów wymowy języka francuskiego,
szczególnie poprawnej wymowy samogłosek.
1. Komunikacja i sprawności językowe:
 Mówienie o sobie, swoich preferencjach, gustach i zainteresowaniach oraz zajęciach w czasie
wolnym.
 Charakteryzowanie i opis wyglądu zewnętrznego osoby.
 Proponowanie wyjścia – akceptowanie i odmawianie, ustalanie terminu spotkania,
zapraszanie.
 Mówienie o czynnościach i zwyczajach codziennych i planie codziennych zajęć.
 Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości.
 Rozumienie ankiety i umiejętność zadawania pytań.
 Mówienie o swoich planach na przyszłość.
 Mówienie o swojej rodzinie, wydarzeniach i świętach rodzinnych, gratulacje, składanie
kondolencji, pytanie o samopoczucie i zdrowie.
 Rozmowa telefoniczna – inicjowanie rozmowy, odpowiadanie, odbieranie telefonu.
12
2. Gramatyka:
 Rekcja czasowników oznaczających gusty i upodobania: aimer, adorer, détester + rzeczownik
lub bezokolicznik.
 Odmiana czasowników nieregularnych gr. III w czasie teraźniejszym : faire (robić) i aller (iść,
jechać) + rodzajnik ściągnięty oraz czasowników pouvoir (móc), vouloir (chcieć) i devoir
(musieć) oraz dire (powiedzieć)
 Rodzaj męski i żeński rzeczowników oznaczających zawody.
 Rodzaj męski i żeński przymiotników.
 Zaimki osobowe akcentowane.
 Zaimek osobowy ”on” w funkcji ”nous”.
 Tryb rozkazujący – dla 2 os. l.poj i mn.
 Odmiana czasowników zwrotnych w czasie teraźniejszym.
 Wyrażenia czasowe.
 Czas przeszły – passé composé – odmieniany z czasownikami posiłkowymi avoir i être tworzenie formy twierdzącej i przeczącej oraz odmiana czasowników zwrotnych.
 Trzy formy zadawania pytań.
 Czas przyszły bliski – futur proche i przeszły bliski – passé récent – tworzenie i użycie w
tekście.
 Przyimek „chez” z zaimkami osobowymi akcentowanymi.
 Zaimki przymiotne dzierżawcze – wszystkie formy.
 Struktury: c’est / il est + przymiotnik oraz il a + rzeczownik.
3. Słownictwo:
 Zawody, nazwy czynności i zajęć w czasie wolnym, dyscypliny sportowe.
 Zwierzęta.
 Cechy charakteru i wygląd zewnętrzny.
 Przyimki używane z godzinami.
 Wyrażenia z języka potocznego – cz.1.
 Wyrażenia czasowe – chronologia zdarzeń i częstotliwość.
 Nazwy członków rodziny, życie i wydarzenia rodzinne.
 Nazwy świąt w ciągu roku.
 Wyrażenie „avoir mal à” (boli mnie) + części ciała.
 Wyrażenia używane w rozmowie telefonicznej.
13
 Wyrażenia ilościowe – części, procenty.
4. Fonetyka:
 Różnice w wymowie rzeczowników i przymiotników w rodz. męskim i żeńskim.
 Samogłoski nosowe – wprowadzenie oraz rozróżnianie ich od odpowiadających im
samogłosek ustnych.
 Rozróżnienie dźwięków [ø] i [oe].
 Zjawisko „liaison” – połączeń międzywyrazowych w wyrażaniu godzin oraz z zaimkami
przymiotnymi dzierżawczymi.
 Dźwięk „e nieme” oraz odróżnienie dźwięków „e otwarte” i „e zamknięte”.
 Rozróżnienie w wymowie form czasownikowych w czasie teraźniejszym i przeszłym „passé
composé".
 Intonacja zdania pytającego.
WIEDZA:
1. Rozpoznaje i odróżnia formy czasu teraźniejszego oraz formy czasu przeszłego „passé
composé” i przyszłego „futur proche”.
2. Poznaje podstawowe słownictwo i odpowiednie struktury gramatyczne służące do
przedstawienia siebie, swojego otoczenia, swoich upodobań i sposobów spędzania wolnego
czasu.
3. Zapoznaje się z wyrażeniami służącymi do przeprowadzenia prostej rozmowy telefonicznej.
UMIEJĘTNOŚCI:
1. Poprawnie używa form czasu przeszłego „passé composé” i przyszłego „futur proche” w
zależności od kontekstu wypowiedzi ustnej lub pisemnej.
2. Posługuje się podstawowym słownictwem i odpowiednimi strukturami gramatycznymi
służącymi do przedstawienia siebie, swojego otoczenia, swoich upodobań i sposobów
spędzania wolnego czasu.
3. Inicjuje, rozumie i podtrzymuje prostą rozmowę telefoniczną.
4. Rozwija swoje umiejętności wymowy szczególnie samogłosek francuskich.
 Ćwiczenia audytoryjne,
 praca w małych grupach lub parach,
 czytanie dialogów lub krótkich tekstów ze zrozumieniem,
14









rozumienie ze słuchu,
ćwiczenia fonetyczne,
zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania lektora lub innych studentów,
krótkie wypowiedzi na zadany temat,
oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań,
wykonywanie ćwiczeń gramatycznych
wykonywanie ćwiczeń leksykalnych,
przygotowywanie i odgrywanie prostych scenek,
gry językowe.
 Dwa testy pisemne sprawdzające słownictwo, gramatykę, umiejętności komunikacyjne,
rozumienie ze słuchu oraz umiejętność tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej
przeprowadzane po każdej jednostce (dossier).
 Ustne przedstawienie wybranego tematu zgodnego z treściami kształcenia (pod koniec
semestru).
 2-3 krótkie pisemne zadania domowe.
Warunki zaliczenia:
 Do zaliczenia testu niezbędne jest uzyskanie 51% przyznawanych punktów.
 Zaliczenie zadań domowych.
 Zaliczenie ustnej prezentacji.
 Obecność i aktywny udział w zajęciach (możliwość 2 nieusprawiedliwionych nieobecności na
zajęciach).
 Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen.
Lektury podstawowe:
 Annie Berthet, Catherine Hugot, V. Kizirian, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries Alter Ego 1 - Livre de l'élève (podręcznik studenta), Paris, 2006
 Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries - Alter Ego 1 Cahier d'activités (zeszyt ćwiczeń), Paris, 2006
Brak
Uwagi:
15
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T2
M1,
M12
M9,
M11, W1, W2, W3
EW 2
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M4,
M6, M7, M8, M9,
M10, M11, M12
W1, W2, W3
EW 3
T1, T3
M3, M4, M10, M11
W1
EU 1
T1, T2
M6, M7, M9,
W1, W2, W3
EU 2
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M6, M7, M8, M9,
M10, M11, M12
EU 3
T1, T3
M3, M4, M10, M11
W1
EU 4
T4
M4, M5, M6, M12
W2
16
c) poziom A1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
3
17
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru drugiego (poziom wewnętrzny
A1.2)
Cele:
Celem zajęć jest nabycie przez studentów umiejętności opisu miejsca i jego położenia oraz pogody i
klimatu, opisanie swoich wakacji lub wycieczki, mówienie o swoich zwyczajach kulinarnych, opis
ubrania i wyglądu zewnętrznego, umiejętność dawania porad oraz doskonalenie intonacji zdań o
różnym zabarwieniu emocjonalnym.
a. Opisywanie pór roku, mówienie o pogodzie, zjawiskach atmosferycznych i klimacie.
Rozumienie prognozy pogody.
b. Wyrażanie uczuć i odczuć, nazywanie pięciu zmysłów.
c. Prezentacja i charakterystyka danego miejsca, jego usytuowanie geograficzne, mówienie o
spędzaniu wolnego czasu w plenerze.
d. Rozumienie programu wycieczki / zwiedzania. Mówienie o spędzaniu wolnego czasu w
instytucjach kultury (kino, teatr, muzeum, itp.).
e. Pisanie listu z wakacji.
f.
Mówienie o swoich zwyczajach kulinarnych, rozumienie i komponowanie menu codziennego
i świątecznego.
g. Opisywanie ubrania i dodatków. Wyrażanie pozytywnych i negatywnych ocen oraz dawanie
porad nt. ubioru i wyglądu zewnętrznego. Pytanie i odpowiadanie nt. rozmiaru ubrania i
butów.
h. Opisywanie przedmiotów, wybieranie prezentów.
2. Gramatyka:
18
a. Struktury używane przy opisie pogody – il fait, il y a, oraz potrzebne do umiejscowienia
danego wydarzenia w czasie (daty), jak również do charakterystyki miejsca (przyimki).
b. Miejsce przymiotnika w zdaniu.
c. Zaimek „y” w funkcji okolicznika miejsca.
d. Czas przyszły prosty „futur simple" oraz czas teraźniejszy ciągły „être en train de faire
q.ch”.
e. Zaimek osobowy „on” – c.d.
f.
Przyimki „de” i „à” w nazwach potraw.
g. Rodzajniki określone, nieokreślone oraz cząstkowe.
h. Zdania przeczące ze strukturą „pas de”.
i.
Zaimki dopełnienia bliższego (COD) i dalszego (COI) w 3 os. l.poj i mn.
j.
Struktury potrzebne do udzielania porad oraz wyrażania oceny.
k. Zaimki względne proste que i qui.
3. Słownictwo:
a. Terminy związane z pogodą i prognozą pogody, pory roku.
b. Pięć zmysłów i związane z nimi czasowniki i rzeczowniki, uczucia.
c. Terminy związane z położeniem geograficznym i charakterystyką miejsca.
d. Produkty spożywcze, dania i potrawy.
e. Ubrania i dodatki – forma, materiał, kolory i rozmiary.
f.
Przymiotniki i przysłówki służące do wyrażenia oceny pozytywnej i negatywnej.
g. Terminy służące do opisu przedmiotu, przymiotniki zakończone na –able.
4. Fonetyka:
a. Wymowa niektórych spółgłosek francuskich.
b. Rozróżnianie „o zamkniętego” i „o otwartego” oraz dźwięków [k] i [g].
c. Intonacja zdań wyrażających opinię negatywną i pozytywną oraz wątpliwość i
pewność.
WIEDZA:
1. Poznaje rodzajniki i zaimki w języku francuskim i odróżnia ich funkcje.
2. Poznaje formy regularne i nieregularne czasu przyszłego prostego „futur simple".
19
3. Zapoznaje się z podstawowym słownictwem i odpowiednimi strukturami gramatycznymi
służącymi do opisu miejsca i jego położenia, opisu swoich zwyczajów kulinarnych oraz
sposobu i opisu ubierania się.
UMIEJĘTNOŚCI:
 Rozróżnia podstawowe typy rodzajników i zaimków w języku francuskim.
 Tworzy i poprawnie używa form czasu przeszłego prostego „futur simple".
 Posługuje się podstawowym słownictwem i odpowiednimi strukturami gramatycznymi
służącymi do opisu miejsca i jego położenia, opisu swoich zwyczajów kulinarnych oraz
sposobu i opisu ubierania się.
 Rozumie proste wypowiedzi oraz teksty niepreparowane w języku obcym, tworzy krótkie
teksty (opisy, dialogi, opinie) oraz krótkie spontaniczne wypowiedzi.
 Rozwija umiejętność poprawnej intonacji zdań w języku francuskim o różnym
zabarwieniu emocjonalnym.
1. Ćwiczenia audytoryjne – gramatyka, leksyka
2. praca w małych grupach lub parach: czytanie dialogów lub krótkich tekstów ze
zrozumieniem,
3. rozumienie ze słuchu - oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań,
4. ćwiczenia fonetyczne,
5. zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania lektora lub innych studentów,
6. przygotowywanie i odgrywanie prostych scenek,
7. krótkie wypowiedzi na zadany temat,
8. gry językowe.
Sposoby sprawdzania
 Dwa testy pisemne sprawdzające słownictwo, gramatykę, umiejętności komunikacyjne oraz
rozumienie ze słuchu przeprowadzane po każdej jednostce (dossier).
semestru).
warunki zaliczenia:
20
zajęciach).
Lektury podstawowe:
 Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries - Alter Ego 1 Cahier d'activités (zeszyt ćwiczeń), Paris, 2006
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T2
M1
W1, W2, W3
EW 2
T2
M1, M2
W1
EW 3
T1, T2, T3
M1,M2,
M7, M8
M3,M6, W1, W2, W3
EU 1
T2
M2, M5, M8
W1
EU 2
T2
M1,M2, M5, M8
W1, W2, W3
EU 3
T1, T2, T3
M1,M2,
M7, M8
EU 4
T1, T4
M2,M3, M4, M5, W1, W2, W3
M6, M7, M8
EU 5
T4
M3, M4, M8
M3,M6, W1, W2, W3
W2
21
d) poziom A2.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_ A2.1_e_30/20_3
dla przedmiotów obieralnych
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
4
22
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru trzeciego (poziom wewnętrzny
A1.3)
Cele:
Celem zajęć jest:
1. Zapoznanie studentów z wyrażeniami, słownictwem i strukturami gramatycznymi służącymi
do robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwacji biletów na wydarzenie kulturalne,
opisywaniu swojego miejsca zamieszkania, porównywania i przywoływania wspomnień.
2. Wypracowanie u studentów umiejętności tworzenia tekstu pisanego i ustnego w czasie
przeszłym z użyciem czasów passé composé i imparfait.
3. Doskonalenie przez studentów wymowy i intonacji w języku francuskim.

Robienie zakupów, pytanie o produkty i ich cenę. Wyrażanie ilości i charakteryzowanie
produktów spożywczych.

Rozumienie ogłoszeń i afiszów dotyczących wydarzeń kulturalnych. Proponowanie wyjścia
na spektakl, akceptacja, odmowa, wybór spektaklu, rezerwacja biletów do teatru, na koncert.

Opis i ocena restauracji, zamawianie posiłków, wyrażanie zadowolenia i niezadowolenia w
restauracji.

Przywoływanie wspomnień, porównywanie dawnych i obecnych czasów oraz warunków
życia w mieście i na wsi.

Opisywanie mieszkania – nazywanie pomieszczeń i ich funkcji, mówienie o zmianach i
remontach mieszkania oraz o zmianie miejsca zamieszkania.
23

Poszukiwanie mieszkania / pokoju do wynajęcia, pytanie o warunki wynajmu, rozumienie
drobnych ogłoszeń dotyczących nieruchomości.

Mówienie o różnicach w zachowaniu się przedstawicieli różnych krajów.

Wyrażanie zakazów i rekomendacji.
2. Gramatyka:

Wyrażenia ilościowe + przyimek „de”.

Przeczenie częściowe: ne…plus, ne … que.

Zaimek „en” i jego funkcje w zdaniu.

Struktury służące do składania zamówienia w restauracji.

Struktury służące do porównywania (przymiotniki i rzeczowniki): plus….que, moins….que,
plus de, moins de, mieux, meilleur/e/s.

Struktura czasownika „servir de / à” (służyć jako /do).

Czas przeszły niedokonany „imparfait” – tworzenie i zastosowanie.

Zastosowanie czasów przeszłych „passé composé" i „imparfait” w teksie.

Wyrażenia czasowe: „depuis” i „il y a”.

Zaimki dopełnienia bliższego (COD) i dalszego (COI) – wszystkie formy.

Wyrażenia z bezokolicznikiem: pouvoir, devoir, il faut + bezokolicznik.
3. Słownictwo:

Nazwy sklepów i handlowców, wyrażenia ilościowe związane z produktami spożywczymi.

Wydarzenia kulturalne, rodzaje spektakli.

Wyrażenia z języka potocznego – cz.2.

Przymiotniki charakteryzujące służące do wyrażania opinii pozytywnej lub negatywnej.

Restauracja – wystrój, atmosfera, obsługa, posiłki.

Zwroty wyrażające wspomnienia.

Życie na wsi i w mieście – wady i zalety.

Miejsce zamieszkania – rodzaje, pomieszczenie, meble, wyposażenie, zmiany, remonty.
Drobne ogłoszenia – nieruchomości.

Przymiotniki opisujące reakcje psychologiczne, np. zawiedziony, zachwycony, itp.
24
4. Fonetyka:

Wymowa wszystkich samogłosek nosowych.

Intonacja: reakcje pozytywne i negatywne na propozycje, opinie pozytywne i negatywne.

Rozróżnianie „e zamkniętego” i „e otwartego” w formach czasownikowych czasów
przeszłych „passé composé" i „imparfait”.

Wymowa słowa „plus” w różnym położeniu w zdaniu i w zależności od jego funkcji.
5. Powtórzenie wiadomości i przygotowanie do egzaminu.
WIEDZA
1. Rozpoznaje i odtwarza odpowiednie zwroty, słownictwo i struktury gramatyczne służące do
robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwowania biletów, opisywania swojego miejsca
zamieszkania.
2. Opisuje zdarzenia przeszłe używając odpowiednich czasów przeszłych: passé composé i
imparfait.
UMIEJĘTNOŚCI
 Posługuje się odpowiednimi zwrotami, słownictwem i strukturami gramatycznymi
służącymi do robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwowania biletów, opisywania
swojego miejsca zamieszkania.
 Tworzy i poprawnie używa czasu przeszłego niedokonanego imparfait i odróżnia jego
użycie od czasu przeszłego dokonanego passé composé.
 Tworzy proste dialogi i wypowiedzi ustne i pisemne związane z tematyką zajęć.
 Rozumie ogólną treść krótkich autentycznych nagrań audio i wideo.
 Doskonali swoje umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
 Ćwiczenia audytoryjne: wykonywanie ćwiczeń gramatycznych i leksykalnych,
 praca w małych grupach lub parach: czytanie dialogów lub krótkich tekstów ze zrozumieniem,
 rozumienie ze słuchu,
 ćwiczenia fonetyczne,
 zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania lektora lub innych studentów,
25
 krótkie wypowiedzi na zadany temat,
 oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań, ,
 gry językowe.
rozumienie krótkiego tekstu czytanego, rozumienie ze słuchu oraz umiejętność tworzenia
krótkiej wypowiedzi pisemnej (opis) przeprowadzane po każdej jednostce (dossier).
semestru).
 Egzamin pisemny (gramatyka, słownictwo, rozumienie tekstu słuchanego i pisanego, redakcja
tekstu) i ustny (przedstawienie się, wypowiedź na wylosowany temat spośród wcześniej
przygotowanych tematów)
Zakres materiału do egzaminu obejmuje cztery semestry nauki języka francuskiego (poziomy
wewnętrzne A1.1, A1.2, A1.3, A2.1)
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
 Do zaliczenia egzaminu niezbędne jest uzyskanie 51% przyznawanych punktów.
 Ocena końcowa stanowi składową oceny z egzaminu: 50%, ocen z poprzednich semestrów
30% i udziału w zajęciach 20%
Lektury podstawowe:
1. Annie Berthet, Catherine Hugot, V. Kizirian, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries Alter Ego 1 - Livre de l'élève (podręcznik studenta), Paris 2006.
2. Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries - Alter Ego 1 Cahier d'activités (zeszyt ćwiczeń), Paris 2006.
Brak
Uwagi:
26
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3, T4, T5
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3, W4
M6, M7, M8
EW 2
T1, T2
M1, M8
EU 1
T1, T2, T3, T4, T5
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8
EU 2
T2
M1, M2, M6, M8
W1
EU 3
T1
M2, M5, M6
W1, W2, W3, W4
EU 4
T1, T2, T3, T4
M3, M7
W1
EU 5
T4
M4
W2
W1
27
e) poziom A2.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
5
28
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru trzeciego (poziom wewnętrzny
A1.3)
Cele:
Celem zajęć jest:
do robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwacji biletów na wydarzenie kulturalne,
opisywaniu swojego miejsca zamieszkania, porównywania i przywoływania wspomnień.
2. Wypracowanie u studentów umiejętności tworzenia tekstu pisanego i ustnego w czasie
przeszłym z użyciem czasów passé composé i imparfait.
3. Doskonalenie przez studentów wymowy i intonacji w języku francuskim.

Robienie zakupów, pytanie o produkty i ich cenę. Wyrażanie ilości i charakteryzowanie
produktów spożywczych.

Rozumienie ogłoszeń i afiszów dotyczących wydarzeń kulturalnych. Proponowanie wyjścia
na spektakl, akceptacja, odmowa, wybór spektaklu, rezerwacja biletów do teatru, na koncert.

Opis i ocena restauracji, zamawianie posiłków, wyrażanie zadowolenia i niezadowolenia w
restauracji.

Przywoływanie wspomnień, porównywanie dawnych i obecnych czasów oraz warunków
życia w mieście i na wsi.

Opisywanie mieszkania – nazywanie pomieszczeń i ich funkcji, mówienie o zmianach i
remontach mieszkania oraz o zmianie miejsca zamieszkania.
29

Poszukiwanie mieszkania / pokoju do wynajęcia, pytanie o warunki wynajmu, rozumienie
drobnych ogłoszeń dotyczących nieruchomości.

Mówienie o różnicach w zachowaniu się przedstawicieli różnych krajów.

Wyrażanie zakazów i rekomendacji.
2. Gramatyka:

Wyrażenia ilościowe + przyimek „de”.

Przeczenie częściowe: ne…plus, ne … que.

Zaimek „en” i jego funkcje w zdaniu.

Struktury służące do składania zamówienia w restauracji.

Struktury służące do porównywania (przymiotniki i rzeczowniki): plus….que, moins….que,
plus de, moins de, mieux, meilleur/e/s.

Struktura czasownika „servir de / à” (służyć jako /do).

Czas przeszły niedokonany „imparfait” – tworzenie i zastosowanie.

Zastosowanie czasów przeszłych „passé composé" i „imparfait” w teksie.

Wyrażenia czasowe: „depuis” i „il y a”.

Zaimki dopełnienia bliższego (COD) i dalszego (COI) – wszystkie formy.

Wyrażenia z bezokolicznikiem: pouvoir, devoir, il faut + bezokolicznik.
3. Słownictwo:

Nazwy sklepów i handlowców, wyrażenia ilościowe związane z produktami spożywczymi.

Wydarzenia kulturalne, rodzaje spektakli.

Wyrażenia z języka potocznego – cz.2.

Przymiotniki charakteryzujące służące do wyrażania opinii pozytywnej lub negatywnej.

Restauracja – wystrój, atmosfera, obsługa, posiłki.

Zwroty wyrażające wspomnienia.

Życie na wsi i w mieście – wady i zalety.

Miejsce zamieszkania – rodzaje, pomieszczenie, meble, wyposażenie, zmiany, remonty.
Drobne ogłoszenia – nieruchomości.

Przymiotniki opisujące reakcje psychologiczne, np. zawiedziony, zachwycony, itp.
4. Fonetyka:
30

Wymowa wszystkich samogłosek nosowych.

Intonacja: reakcje pozytywne i negatywne na propozycje, opinie pozytywne i negatywne.

Rozróżnianie „e zamkniętego” i „e otwartego” w formach czasownikowych czasów
przeszłych „passé composé" i „imparfait”.

Wymowa słowa „plus” w różnym położeniu w zdaniu i w zależności od jego funkcji.
WIEDZA
1. Rozpoznaje i odtwarza odpowiednie zwroty, słownictwo i struktury gramatyczne służące do
robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwowania biletów, opisywania swojego miejsca
zamieszkania.
2. Opisuje zdarzenia przeszłe używając odpowiednich czasów przeszłych: passé composé i
imparfait.
UMIEJĘTNOŚCI
 Posługuje się odpowiednimi zwrotami, słownictwem i strukturami gramatycznymi
służącymi do robienia zakupów, zamawiania posiłków, rezerwowania biletów, opisywania
swojego miejsca zamieszkania.
 Tworzy i poprawnie używa czasu przeszłego niedokonanego imparfait i odróżnia jego
użycie od czasu przeszłego dokonanego passé composé.
 Tworzy proste dialogi i wypowiedzi ustne i pisemne związane z tematyką zajęć.
 Rozumie ogólną treść krótkich autentycznych nagrań audio i wideo.
 Doskonali swoje umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
 Ćwiczenia audytoryjne: wykonywanie ćwiczeń gramatycznych i leksykalnych,
31
 oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań, ,
 gry językowe.
semestru).
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
1. Annie Berthet, Catherine Hugot, V. Kizirian, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries Alter Ego 1 - Livre de l'élève (podręcznik studenta), Paris 2006.
2. Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries - Alter Ego 1 Cahier d'activités (zeszyt ćwiczeń), Paris 2006.
Brak
Uwagi:
32
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3
M6, M7, M8
EW 2
T1, T2
M1, M8
EU 1
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8
EU 2
T2
M1, M2, M6, M8
W1
EU 3
T1
M2, M5, M6
W1, W2, W3
EU 4
T1, T2, T3, T4
M3, M7
W1
EU 5
T4
M4
W2
W1
33
f) poziom A2.2- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_ A2.2_e_30/20_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
6
34
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru czwartego (poziom wewnętrzny
A2.1)
Cele:
Celem zajęć jest:
do mówienia o relacjach przyjacielskich, sąsiedzkich – opisywanie cech charakteru.
2. Nabycie przez studentów umiejętności mówienia o pracy zawodowej, odpowiadania na
ogłoszenia o pracy, redagowanie CV i listu motywacyjnego, przygotowanie się do rozmowy
kwalifikacyjnej.
3. Nabycie przez studentów umiejętność użycia różnych czasów przeszłych w mowie i piśmie
oraz trybów służących do wyrażenia różnych sytuacji.
 Mówienie o relacjach między przyjaciółmi.
 Opisywanie osób – cechy charakteru, wady i zalety.
 Mówienie o relacjach sąsiedzkich.
 Przytaczanie słów innej osoby.
 Porównywanie, mówienie o zmianach w swoim życiu prywatnym i zawodowym.
 Opowiadanie o przypadkowym spotkaniu innej osoby.
 Rozumienie ogłoszenia o pracy, przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej.
 Rozumienie i redagowanie CV oraz prostego listu motywacyjnego.
 Dawanie porad nt przygotowania się do rozmowy o pracę i podjęcia pracy.
35
 Opowiadanie o doświadczeniach i pracy zawodowej.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne: qui, que, à qui.
 Struktury służące stworzeniu definicji : c’est + bezokolicznik, c’est quand, c’est + rzeczownik
+ zdanie względne.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego (participe passé) – powtórzenie.
 Mowa zależna w czasie teraźniejszym.
 Użycie czasu przeszłego niedokonanego (imparfait) i teraźniejszego – powtórzenie.
 Struktury służące do porównań.
 Użycie czasów przeszłych imparfait i passé composé w tekscie.
 Wyrażenia czasowe: il y a, dans, pendant, depuis, de …. à, en.
 Tryb łączący subjonctif présent – wprowadzenie.
 Struktury służące dawaniu porad: tryb rozkazujący, devoir + bezokolicznik, si + présent /
futur, il faut que + subjonctif.
 Czas zaprzeszły plus-que-parfait.
 Zaimki i przysłówki nieokreślone: quelqu’un, rien, personne, nulle part, itd.
 Przysłówki – tworzenie i zastosowanie.
3. Słownictwo:
 Rzeczowniki i przymiotniki wyrażające cechy charakteru i osobowości.
 Miejsca zamieszkania – budynki, mieszkańcy, życie sąsiedzkie.
 Terminy służące do wyrażenia reakcji pozytywnych i negatywnych na dane wydarzenie.
 Terminy związane ze niespodziewanymi spotkaniami ludzi, miłość od pierwszego
wejrzenia.
 Studia, staż, praca, poszukiwanie pracy.
 Formuły listu formalnego / motywacyjnego.
 Struktury bezosobowe wyrażające konieczność: il est important / essentiel de +
bezokolicznik.
 Rejestry językowe: standardowy i potoczny – cz. 1
4. Fonetyka:
 Wymowa półsamogłosek francuskich.
 Relacja miedzy wymową a pisownią samogłosek nosowych i ustnych głosek „e”.
36
 Opozycja „e” otwartego i zamkniętego w formach czasowników w czasach przeszłych
imparfait i passé composé.
 Intonacja zdań wyrażających porady i obowiązki.
 Wymowa form trybu subjonctif oraz przysłówków zakończonych na –ment.
WIEDZA
 Używa poprawnie czasów przeszłych i wybranych trybów i identyfikuje je w tekście.
 Opisuje relacje międzyludzkie oraz cechy charakteru danej osoby.
 Zapoznaje się ze sposobami i formułami pisania CV i listu oficjalnego (list motywacyjny) w
języku francuskim.
UMIEJĘTNOŚCI
 Rozumie treść oraz redaguje CV i list motywacyjny.
 Doskonali sztukę tworzenia wypowiedzi ustnej i pisemnej w języku francuskim.
 Doskonali umiejętność poprawnej wymowy i intonacji w języku francuskim z
rozróżnieniem w wymowie różnych form czasownikowych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Ćwiczenia audytoryjne,
praca w małych grupach lub parach: czytanie dialogów lub krótkich tekstów ze zrozumieniem,
dyskusja,
gry językowe.

Dwa testy pisemne sprawdzające słownictwo, gramatykę, umiejętności komunikacyjne,

Ustne przedstawienie wybranego tematu zgodnego z treściami kształcenia (pod koniec
semestru).
37

2-3 krótkie pisemne zadania domowe.

Egzamin pisemny (gramatyka, słownictwo, rozumienie tekstu słuchanego i pisanego, redakcja
Warunki zaliczenia:



Do zaliczenia testu niezbędne jest uzyskanie 51% przyznawanych punktów.
Zaliczenie zadań domowych.
Zaliczenie ustnej prezentacji.

Obecność i aktywny udział w zajęciach (możliwość 2 nieusprawiedliwionych nieobecności na
zajęciach).

Do zaliczenia egzaminu niezbędne jest uzyskanie 51% przyznawanych punktów.

Ocena końcowa stanowi składową oceny z egzaminu: 50%, ocen z poprzednich semestrów
Lektury podstawowe:

Annie Berthet, Catherine Hugot, V. Kizirian, Béatrix Sampsonis, Monique Waendendries Alter Ego 2 - Livre de l'élève (podręcznik studenta), Paris, 2006

Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis - Alter Ego 2 - Cahier d'activités (zeszyt
ćwiczeń), Paris, 2006
Brak
Uwagi:
38
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T2
M1, M2, M9, M11
W1, W3, W4
EW 2
T1, T2, T3, T4, T5
M1, M5, M6, M7, W1, W2, W4
M10
EW 3
T1
M1, M2, M10, M11
EU 1
T1
M1, M2, M3, M5, W1, W4
M6, M7, M8
EU 2
T1, T2, T3, T4, T5
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T4
M1, M2, M4, M8
W1, W3, W4
W2
39
g) poziom A2.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
7
40
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru czwartego (poziom wewnętrzny
A2.1)
Cele:
Celem zajęć jest:
do mówienia o relacjach przyjacielskich, sąsiedzkich – opisywanie cech charakteru.
2. Nabycie przez studentów umiejętności mówienia o pracy zawodowej, odpowiadania na
ogłoszenia o pracy, redagowanie CV i listu motywacyjnego, przygotowanie się do rozmowy
kwalifikacyjnej.
3. Nabycie przez studentów umiejętność użycia różnych czasów przeszłych w mowie i piśmie
oraz trybów służących do wyrażenia różnych sytuacji.
 Mówienie o relacjach między przyjaciółmi.
 Opisywanie osób – cechy charakteru, wady i zalety.
 Mówienie o relacjach sąsiedzkich.
 Przytaczanie słów innej osoby.
 Porównywanie, mówienie o zmianach w swoim życiu prywatnym i zawodowym.
 Opowiadanie o przypadkowym spotkaniu innej osoby.
 Rozumienie ogłoszenia o pracy, przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej.
 Rozumienie i redagowanie CV oraz prostego listu motywacyjnego.
 Dawanie porad nt przygotowania się do rozmowy o pracę i podjęcia pracy.
41
 Opowiadanie o doświadczeniach i pracy zawodowej.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne: qui, que, à qui.
 Struktury służące stworzeniu definicji : c’est + bezokolicznik, c’est quand, c’est + rzeczownik
+ zdanie względne.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego (participe passé) – powtórzenie.
 Mowa zależna w czasie teraźniejszym.
 Użycie czasu przeszłego niedokonanego (imparfait) i teraźniejszego – powtórzenie.
 Struktury służące do porównań.
 Użycie czasów przeszłych imparfait i passé composé w tekscie.
 Wyrażenia czasowe: il y a, dans, pendant, depuis, de …. à, en.
 Tryb łączący subjonctif présent – wprowadzenie.
 Struktury służące dawaniu porad: tryb rozkazujący, devoir + bezokolicznik, si + présent /
futur, il faut que + subjonctif.
 Czas zaprzeszły plus-que-parfait.
 Zaimki i przysłówki nieokreślone: quelqu’un, rien, personne, nulle part, itd.
 Przysłówki – tworzenie i zastosowanie.
3. Słownictwo:
 Rzeczowniki i przymiotniki wyrażające cechy charakteru i osobowości.
 Miejsca zamieszkania – budynki, mieszkańcy, życie sąsiedzkie.
 Terminy służące do wyrażenia reakcji pozytywnych i negatywnych na dane wydarzenie.
 Terminy związane ze niespodziewanymi spotkaniami ludzi, miłość od pierwszego
wejrzenia.
 Studia, staż, praca, poszukiwanie pracy.
 Formuły listu formalnego / motywacyjnego.
 Struktury bezosobowe wyrażające konieczność: il est important / essentiel de +
bezokolicznik.
 Rejestry językowe: standardowy i potoczny – cz. 1
4. Fonetyka:
 Wymowa półsamogłosek francuskich.
 Relacja miedzy wymową a pisownią samogłosek nosowych i ustnych głosek „e”.
42
 Opozycja „e” otwartego i zamkniętego w formach czasowników w czasach przeszłych
imparfait i passé composé.
 Intonacja zdań wyrażających porady i obowiązki.
 Wymowa form trybu subjonctif oraz przysłówków zakończonych na –ment.
WIEDZA
 Używa poprawnie czasów przeszłych i wybranych trybów i identyfikuje je w tekście.
 Opisuje relacje międzyludzkie oraz cechy charakteru danej osoby.
 Zapoznaje się ze sposobami i formułami pisania CV i listu oficjalnego (list motywacyjny) w
języku francuskim.
UMIEJĘTNOŚCI
 Rozumie treść oraz redaguje CV i list motywacyjny.
 Doskonali sztukę tworzenia wypowiedzi ustnej i pisemnej w języku francuskim.
 Doskonali umiejętność poprawnej wymowy i intonacji w języku francuskim z
rozróżnieniem w wymowie różnych form czasownikowych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dyskusja,
gry językowe.
semestru).
43
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
 Annie Berthet, Catherine Hugot, Béatrix Sampsonis - Alter Ego 2 - Cahier d'activités (zeszyt
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T2
M1, M2, M9, M11
W1, W3
EW 2
T1, T2, T3, T4
M1, M5, M6, M7, W1, W2
M10
EW 3
T1
M1, M2, M10, M11
EU 1
T1
M1, M2, M3, M5, W1
M6, M7, M8
EU 2
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T4
M1, M2, M4, M8
W1, W3
W2
44
h) poziom A2.3- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_A2.3_e_30/20_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
8
45
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru piątego (poziom wewnętrzny A2.2)
Cele:
1. Wprowadzenie wyrażeń służących do opowiadania o sposobach spędzania wakacji,
wyjazdach turystycznych, rezerwowania usług turystycznych.
2. Wprowadzenie wyrażeń służących do mówienia o mediach oraz relacjonowaniu wydarzeń,
wyrażaniu opinii o filmie, pisaniu recenzji filmowej.
3. Wypracowanie u studentów umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich artykułów
prasowych oraz rozumienia fragmentów audycji telewizyjnych i radiowych.
4. Rozwijanie u studentów umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
 Mówienie o kraju i jego mieszkańcach, stereotypy.
 Rozumienie informacji turystycznych, robienie rezerwacji.
 Rozumienie tekstu porównawczego.
 Mówienie o miejscu swojego zamieszkania, uzasadnianie swoich wyborów.
 Rozumienie tytułów i krótkich tekstów prasowych (tzw. faits divers).
 Przedstawianie opinii na temat programów telewizyjnych.
 Relacjonowanie wydarzenia, którego się było świadkiem.
 Rozumienie tekstu prezentującego film, wyrażanie opinii o filmie, pisanie krytyki
filmowej.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne: où i dont.
46
 Zaimki wskazujące: celui, celle, ceux, celles …. .
 Zaimki en i y zastępujące okolicznik miejsca.
 Imiesłów czasu teraźniejszego i forma „gérondif”.
 Stopień najwyższy przymiotnika i przysłówka.
 Formy służące podkreślaniu, uwypuklaniu informacji: ce qui, ce que, c’est….qui,
c’est….que.
 Nominalizacja – tworzenie rzeczowników od czasowników i przymiotników.
 Rodzaj rzeczownika.
 Użycie czasów przeszłych w tekście: passé composé, imparfait, plus-que-parfait.
 Strona bierna.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego (participe passé) z dopełnieniem bliższym
(COD).
 Zaimki osobowe używane po przyimkach à i de.
3. Słownictwo:
 Warunki życia, mentalność w miastach prowincji i w stolicy, zalety życia w mieście.
 Terminy związane z turystyką, świadczenia turystyczne: zakwaterowanie, wyżywienie,
organizacja wycieczek, rezerwacja hotelu i wycieczki.
 Terminy związane z mediami: prasa, radio, telewizja, Internet.
 Terminy związane z relacjonowaniem wydarzeń, napady, kradzieże, włamania, etc,
zgłaszanie kradzieży.
 Terminy związane z kinem, produkcja filmu, krytyka filmowa.
4. Fonetyka:
 Wymowa samogłosek nosowych – powtórzenie i utrwalenie.
 Sposoby zapisu samogłosek nosowych oraz samogłoski „o otwarte”.
 Wymowa słowa „plus” – powtórzenie.
 Intonacja zdań wyrażających entuzjazm, zdziwienie, rozczarowanie.
 Rytm i intonacja zdań służących uwypuklaniu treści.
WIEDZA
47
 Posługuje się odpowiednimi środkami gramatycznymi oraz wyrażeniami w celu uzyskania
informacji turystycznej i zarezerwowania wycieczki, pobytu turystycznego.
 Wypowiada swoje opinie na temat filmu.
 Redaguje prostą krytykę filmową.
UMIEJĘTNOŚCI
 Rozwija umiejętność rozumienia autentycznych artykułów prasowych oraz programów
radiowych i telewizyjnych.
 Rozwija umiejętność wypowiadania swojego zdania i argumentowania w języku francuskim.
 Rozwija swoje umiejętności poprawnej wymowy i intonacji w języku francuskim.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dyskusja,
gry językowe.
semestru).
48
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3, T5
M1, M2, M3, M9
W1, W3, W4
EW 2
T1, T3, T5
M5, M6, M7
W2, W3
EW 3
T1, T2, T3, T5
M1, M2, M5, M6, W1, W2, W3
M7, M9, M10, M11
EU 1
T1, T5
M3, M4, M5, M8
W1, W2, W3, W4
EU 2
T1, T3, T4, T5
M5, M6, M7, M8
W1, W2, W3, W4
EU 3
T4, T5
M3, M4
W2, W4
49
i) poziom A2.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_A2.3_zo_30/20_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
9
50
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru piątego (poziom wewnętrzny A2.2)
Cele:
1. Wprowadzenie wyrażeń służących do opowiadania o sposobach spędzania wakacji,
wyjazdach turystycznych, rezerwowania usług turystycznych.
2. Wprowadzenie wyrażeń służących do mówienia o mediach oraz relacjonowaniu wydarzeń,
wyrażaniu opinii o filmie, pisaniu recenzji filmowej.
3. Wypracowanie u studentów umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich artykułów
prasowych oraz rozumienia fragmentów audycji telewizyjnych i radiowych.
4. Rozwijanie u studentów umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
 Mówienie o kraju i jego mieszkańcach, stereotypy.
 Rozumienie informacji turystycznych, robienie rezerwacji.
 Rozumienie tekstu porównawczego.
 Mówienie o miejscu swojego zamieszkania, uzasadnianie swoich wyborów.
 Rozumienie tytułów i krótkich tekstów prasowych (tzw. faits divers).
 Przedstawianie opinii na temat programów telewizyjnych.
 Relacjonowanie wydarzenia, którego się było świadkiem.
 Rozumienie tekstu prezentującego film, wyrażanie opinii o filmie, pisanie krytyki
filmowej.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne: où i dont.
51
 Zaimki wskazujące: celui, celle, ceux, celles …. .
 Zaimki en i y zastępujące okolicznik miejsca.
 Imiesłów czasu teraźniejszego i forma „gérondif”.
 Stopień najwyższy przymiotnika i przysłówka.
 Formy służące podkreślaniu, uwypuklaniu informacji: ce qui, ce que, c’est….qui,
c’est….que.
 Nominalizacja – tworzenie rzeczowników od czasowników i przymiotników.
 Rodzaj rzeczownika.
 Użycie czasów przeszłych w tekście: passé composé, imparfait, plus-que-parfait.
 Strona bierna.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego (participe passé) z dopełnieniem bliższym
(COD).
 Zaimki osobowe używane po przyimkach à i de.
3. Słownictwo:
 Warunki życia, mentalność w miastach prowincji i w stolicy, zalety życia w mieście.
 Terminy związane z turystyką, świadczenia turystyczne: zakwaterowanie, wyżywienie,
organizacja wycieczek, rezerwacja hotelu i wycieczki.
 Terminy związane z mediami: prasa, radio, telewizja, Internet.
 Terminy związane z relacjonowaniem wydarzeń, napady, kradzieże, włamania, etc,
zgłaszanie kradzieży.
 Terminy związane z kinem, produkcja filmu, krytyka filmowa.
4. Fonetyka:
 Wymowa samogłosek nosowych – powtórzenie i utrwalenie.
 Sposoby zapisu samogłosek nosowych oraz samogłoski „o otwarte”.
 Wymowa słowa „plus” – powtórzenie.
 Intonacja zdań wyrażających entuzjazm, zdziwienie, rozczarowanie.
 Rytm i intonacja zdań służących uwypuklaniu treści.
WIEDZA
 Posługuje się odpowiednimi środkami gramatycznymi oraz wyrażeniami w celu uzyskania
informacji turystycznej i zarezerwowania wycieczki, pobytu turystycznego.
52
 Wypowiada swoje opinie na temat filmu.
 Redaguje prostą krytykę filmową.
UMIEJĘTNOŚCI
 Rozwija umiejętność rozumienia autentycznych artykułów prasowych oraz programów
radiowych i telewizyjnych.
 Rozwija umiejętność wypowiadania swojego zdania i argumentowania w języku francuskim.
 Rozwija swoje umiejętności poprawnej wymowy i intonacji w języku francuskim.
1. Ćwiczenia audytoryjne,
2. praca w małych grupach lub parach: czytanie dialogów lub krótkich tekstów ze zrozumieniem,
3. rozumienie ze słuchu,
4. ćwiczenia fonetyczne,
5. zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania lektora lub innych studentów,
6. krótkie wypowiedzi na zadany temat,
7. dyskusja,
8. oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań,
9. wykonywanie ćwiczeń gramatycznych
10. wykonywanie ćwiczeń leksykalnych,
11. gry językowe.
semestru).
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
53
Lektury podstawowe:
Brak
Uwagi:
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M9
W1, W3
EW 2
T1, T3
M5, M6, M7
W2, W3
EW 3
T1, T2, T3
M1, M2, M5, M6, W1, W2, W3
M7, M9, M10,
M11
EU 1
T1
M3, M4, M5, M8
W1, W2, W3
EU 2
T1, T3, T4
M5, M6, M7, M8
W1, W2, W3
EU 3
T4
M3, M4
W2
54
j) poziom B1.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_B1.1_e_30/20_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
10
55
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru szóstego (poziom wewnętrzny
A2.3)
Cele:
1. Wprowadzenie słownictwa i struktur gramatycznych służących do wyrażania swoich uczuć
pozytywnych i negatywnych.
2. Wypracowanie u studentów umiejętności wypowiadania w mowie i piśmie swoich opinii nt.
przeczytanej książki, udziału w wydarzeniu kulturalnym oraz problemów związanych z
ochroną środowiska i ekologią.
3. Rozwijanie u studentów umiejętności posługiwania się formami czasowników regularnych i
nieregularnych podstawowych czasów przeszłych, przyszłych oraz trybu warunkowego i
łączącego.
4. Wprowadzenie zdań warunkowych i czasowych.
 Mówienie o przyszłości, wyrażanie pragnień związanych ze swoją przyszłością.
 Robienie sugestii.
 Mówienie o swoich zainteresowaniach – c.d.
 Wyrażanie celu.
 Prezentowanie projektu, wyrażanie sytuacji hipotetycznej, nierealnej.
 Rozumienie prezentacji i streszczenia książki.
 Wyrażanie swojej opinii nt. książki i uzasadnianie opinii.
 Wyrażanie przyczyny i skutku.
56
 Wyrażanie zgody i niezgody.

Mówienie o swojej przeszłości, o zmianach w swoim życiu, przytaczanie słów innej osoby w
czasie przeszłym.
 Relacjonowanie niezwykłego wydarzenia.
 Wyrażanie żalu.
 Zabieranie głosu, wyrażanie swojego zdania na tematy związane z ekologią.
 Opowiadanie o wydarzeniu kulturalnym, recenzowanie książki, mówienie o swoich
ulubionych lekturach.
 Wyrażanie swoich opinii i uczuć, poirytowania i niecierpliwości.
2. Gramatyka:
 Użycie trybu łączącego subjonctif i oznajmującego indicatif z czasownikami wyrażającymi
życzenie, pragnienie.
 Zdania celowe.
 II i III typ zdania warunkowego.
 Zdania przyczyny i skutku wraz z odpowiednimi spójnikami.
 Zaimki „y” i „en” w funkcji dopełnienia dalszego.
 Wyrażenia czasowe z użyciem „avant de + bezokolicznik” oraz „après” + bezokolicznik w
czasie przeszłym
 Mowa zależna w czasie przeszłym.
 Tryb warunkowy w czasie przeszłym „conditionnel passé”.
 Czasy futur proche i passé récent w tekscie w czasie przeszłym.
 Użycie trybu subjonctif w opozycji do trybu indicatif w zdaniach wyrażających konieczność,
pewność, niepewność, życzenie, opinię, stwierdzenie.
 Zdania czasowe z odpowiednimi spójnikami wyrażające początek i koniec czynności.
 Zdania wyrażające opozycję, spójniki: par contre, alors que, d’un côté, de l’autre côté.
3. Słownictwo :
 Terminy związane z muzyką, gatunkami muzycznymi, zespołami muzycznymi.
 Słownictwo służące do wyrażenia życzeń, celu swojego działania, wyrażania swojego zdania,
zgody i niezgody.
 Czasowniki służące do mówienia o swoich zainteresowaniach.
 Terminy związane z opowiadaniem o podróżach.
 Wyrażenia czasowe.
57
 Terminy związane z wyrażaniem odczuć i uczuć.
 Środowisko naturalne i ekologia.
 Książki i czytelnictwo, pożyczanie książek.
 Terminy związane z równouprawnieniem.
4. Fonetyka:
 Różna wymowa dźwięku „e” – zamknięte, otwarte, nieme i odpowiadający im zapis graficzny
– powtórzenie i utrwalenie.
 Wymowa dźwięku [r], oraz opozycja dźwięków [k] i [g].
 Wymowa niektórych grup spółgłoskowych.
 Połączenia międzywyrazowe w teksie ciągłym.
 Rytm i intonacja opowiadania.
 Rozróżnienie wymowy form czasownikowych w imparfait i conditionnel présent.
 Wymowa form czasownikowych w trybie subjonctif.
 Rytm i intonacja zdań wyrażających zachęcanie, zniechęcanie oraz żal i satysfakcję.
 Powtórzenie wiadomości i przygotowanie do egzaminu.
WIEDZA
 Dobiera odpowiednie struktury gramatyczne i słownictwo w celu wyrażenia swoich uczuć
pozytywnych lub negatywnych.
 Identyfikuje formy czasów przeszłych, przyszłych i podstawowych trybów w języku
francuskim.
 Rozumie średniej długości oryginalne teksty i nagrania dotyczące aktualnych tematów
społecznych.
UMIEJĘTNOŚCI
 Potrafi wyrazić swoją opinię na aktualne tematy społeczne.
 Posługuje się czasami przeszłymi, przyszłymi i podstawowymi trybami w mowie i piśmie w
celu stworzenia spójnego tekstu.
 Rozwija swoje umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
1.
2.
3.
4.
58
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dyskusja,
gry językowe.
semestru).
tekstu) i ustny (przedstawienie się, oraz streszczenie i przedstawienie swojej opinii nt
dowolnego przeczytanego artykułu z codziennej prasy francuskiej).

wewnętrzne A1.1, A2.2, A2.3, B1.1)
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
30% i udziału w zajęciach oraz zadań domowych 20%.
Lektury podstawowe:
Dowolnie wybrany artykuł z francuskiej prasy codziennej (ok. 2000 znaków)
59
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M5, W1, W2, W3
M6, M7, M8, M9,
M10, M11
EW 2
T2, T4, T5
M1, M2, M4, M9, W1, W4
M10
EW 3
T1, T2, T3, T4, T5
M1, M2, M3, M4, W1, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 1
T1
M1, M2, M5, M7, W1, W2
M8
EU 2
T1, T2, T5
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T4
M1, M3, M4, M8
W1, W2
60
k) poziom B1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_B1.1_zo_30/20_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
11
61
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru szóstego (poziom wewnętrzny
A2.3)
Cele:
1. Wprowadzenie słownictwa i struktur gramatycznych służących do wyrażania swoich uczuć
pozytywnych i negatywnych.
2. Wypracowanie u studentów umiejętności wypowiadania w mowie i piśmie swoich opinii nt.
przeczytanej książki, udziału w wydarzeniu kulturalnym oraz problemów związanych z
ochroną środowiska i ekologią.
3. Rozwijanie u studentów umiejętności posługiwania się formami czasowników regularnych i
nieregularnych podstawowych czasów przeszłych, przyszłych oraz trybu warunkowego i
łączącego.
4. Wprowadzenie zdań warunkowych i czasowych.
 Mówienie o przyszłości, wyrażanie pragnień związanych ze swoją przyszłością.
 Robienie sugestii.
 Mówienie o swoich zainteresowaniach – c.d.
 Wyrażanie celu.
 Prezentowanie projektu, wyrażanie sytuacji hipotetycznej, nierealnej.
 Rozumienie prezentacji i streszczenia książki.
 Wyrażanie swojej opinii nt. książki i uzasadnianie opinii.
 Wyrażanie przyczyny i skutku.
62
 Wyrażanie zgody i niezgody.

Mówienie o swojej przeszłości, o zmianach w swoim życiu, przytaczanie słów innej osoby w
czasie przeszłym.
 Relacjonowanie niezwykłego wydarzenia.
 Wyrażanie żalu.
 Zabieranie głosu, wyrażanie swojego zdania na tematy związane z ekologią.
 Opowiadanie o wydarzeniu kulturalnym, recenzowanie książki, mówienie o swoich
ulubionych lekturach.
 Wyrażanie swoich opinii i uczuć, poirytowania i niecierpliwości.
2. Gramatyka:
 Użycie trybu łączącego subjonctif i oznajmującego indicatif z czasownikami wyrażającymi
życzenie, pragnienie.
 Zdania celowe.
 II i III typ zdania warunkowego.
 Zdania przyczyny i skutku wraz z odpowiednimi spójnikami.
 Zaimki „y” i „en” w funkcji dopełnienia dalszego.
 Wyrażenia czasowe z użyciem „avant de + bezokolicznik” oraz „après” + bezokolicznik w
czasie przeszłym
 Mowa zależna w czasie przeszłym.
 Tryb warunkowy w czasie przeszłym „conditionnel passé”.
 Czasy futur proche i passé récent w tekscie w czasie przeszłym.
 Użycie trybu subjonctif w opozycji do trybu indicatif w zdaniach wyrażających konieczność,
pewność, niepewność, życzenie, opinię, stwierdzenie.
 Zdania czasowe z odpowiednimi spójnikami wyrażające początek i koniec czynności.
 Zdania wyrażające opozycję, spójniki: par contre, alors que, d’un côté, de l’autre côté.
3. Słownictwo :
 Terminy związane z muzyką, gatunkami muzycznymi, zespołami muzycznymi.
 Słownictwo służące do wyrażenia życzeń, celu swojego działania, wyrażania swojego zdania,
zgody i niezgody.
 Czasowniki służące do mówienia o swoich zainteresowaniach.
 Terminy związane z opowiadaniem o podróżach.
 Wyrażenia czasowe.
63
 Terminy związane z wyrażaniem odczuć i uczuć.
 Środowisko naturalne i ekologia.
 Książki i czytelnictwo, pożyczanie książek.
 Terminy związane z równouprawnieniem.
4. Fonetyka:
 Różna wymowa dźwięku „e” – zamknięte, otwarte, nieme i odpowiadający im zapis graficzny
– powtórzenie i utrwalenie.
 Wymowa dźwięku [r], oraz opozycja dźwięków [k] i [g].
 Wymowa niektórych grup spółgłoskowych.
 Połączenia międzywyrazowe w teksie ciągłym.
 Rytm i intonacja opowiadania.
 Rozróżnienie wymowy form czasownikowych w imparfait i conditionnel présent.
 Wymowa form czasownikowych w trybie subjonctif.
 Rytm i intonacja zdań wyrażających zachęcanie, zniechęcanie oraz żal i satysfakcję.
WIEDZA
 Dobiera odpowiednie struktury gramatyczne i słownictwo w celu wyrażenia swoich uczuć
pozytywnych lub negatywnych.
 Identyfikuje formy czasów przeszłych, przyszłych i podstawowych trybów w języku
francuskim.
 Rozumie średniej długości oryginalne teksty i nagrania dotyczące aktualnych tematów
społecznych.
UMIEJĘTNOŚCI
 Potrafi wyrazić swoją opinię na aktualne tematy społeczne.
 Posługuje się czasami przeszłymi, przyszłymi i podstawowymi trybami w mowie i piśmie w
celu stworzenia spójnego tekstu.
 Rozwija swoje umiejętności wymowy i intonacji w języku francuskim.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
64
7.
8.
9.
10.
11.
dyskusja,
gry językowe.
krótkiej wypowiedzi pisemnej (opis, tekst wyrażający opinię) przeprowadzane po każdej
jednostce (dossier).
semestru).
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
Brak
Uwagi:
65
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M5, W1, W2, W3
M6, M7, M8, M9,
M10, M11
EW 2
T2, T4
M1, M2, M4, M9, W1
M10
EW 3
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 1
T1
M1, M2, M5, M7, W1, W2
M8
EU 2
T1, T2
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T4
M1, M3, M4, M8
W1, W2
66
l) poziom B1.2- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_B1.2 _e_30/20_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
12
67
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru siódmego (poziom wewnętrzny
B1.1)
Cele:
1. Wypracowanie u studentów rozumienia tekstów argumentacyjnych oraz umiejętności
redagowania podobnych tekstów.
2. Rozwijanie u studentów umiejętności wyrażania swojego punktu widzenia.
3. Umiejętność wypowiadania się na temat Internetu.
 Rozumienie i wyrażanie swojej opinii na temat tekstu związanego z problemami społecznymi.
 Rozumienie i redagowanie petycji (listu oficjalnego).
 Wyrażanie skargi, żalu, oburzenia, protestu, zarzutu.
 Wyrażanie swojego punktu widzenia, polemizowanie.
 Rozumienie tekstu argumentacyjnego.
 Wyrażanie sądów, uwag, rekomendowanie.
 Rozumienie tekstu oraz wypowiadanie się na temat nowych technologii komunikowania się
(Internet).
 Pisemne odpowiadanie na ogłoszenie, pytanie o szczegóły proponowanej usługi.
2. Gramatyka:
 Tryb subjonctif – c.d. – w zdaniach przyzwolenia, przyczynowych, w zdaniach wyrażających
opinię, sąd oraz po wyrażeniach bezosobowych.
 Wyrażenie przyczyny i skutku – c.d.
68
 Imiesłów czasu teraźniejszego.
 Forma pour + bezokolicznik w czasie przeszłym.
 Tryb warunkowy w czasie przeszłym (conditionnel passé).
 Zaimki pytające.
 Zaimki względne złożone.
 Zaimki dzierżawcze.
3. Słownictwo:
 Czasowniki wyrażające skutek.
 Terminy związane z problemami społecznymi, skargą, oburzeniem.
 Rejestry językowe – standardowy i potoczny – c.d.
 Terminy związane z przedstawianiem swojego punktu widzenia (zgoda, sprzeciw).
 Terminy związane z Internetem, pisaniem blogu.
4. Fonetyka:
 Intonacja zdania wyrażającego: protest, skargę, oburzenie, zgodę, sprzeciw, niedowierzanie,
wahanie.
 Wymowa i zapis graficzny samogłosek nosowych – powtórzenie.
 Wymowa dźwięków: [j], [з], [jĔ], [jEn].
 Charakterystyczne cechy wymowy w języku potocznym.
 Zapis graficzny homofonu [kEl].
WIEDZA
 Wyraża swój punkt widzenia na różne tematy i problemy społeczne.
 Czyta ze zrozumieniem tekst argumentacyjny.
 Rozróżnia podstawowe cechy języka potocznego na poziomie słownictwa, wymowy oraz
intonacji zdań.
UMIEJĘTNOŚCI
 Samodzielnie redaguje tekst argumentacyjny posługując się odpowiednimi strukturami
gramatycznymi oraz słownictwem.
69
 Posługuje się odpowiednimi wyrażeniami służącymi do wypowiadania się na temat nowych
technologii informacyjnych, zwłaszcza internetu, potrafi pisać prosty blog.
 Posługuje się zaimkami dzierżawczymi oraz odróżnia ich funkcje i formy od zaimków
przymiotnych dzierżawczych.
 Posługuje się również zaimkami pytającymi oraz względnymi prostymi i złożonymi.
 Doskonali swoją umiejętność wymowy i intonacji w języku francuskim.
 dyskusja,
 oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań,
 wykonywanie ćwiczeń gramatycznych
 wykonywanie ćwiczeń leksykalnych,
 gry językowe.
semestru).

Egzamin pisemny (gramatyka, słownictwo, rozumienie tekstu słuchanego i pisanego,
redakcja tekstu) i ustny (przedstawienie się, oraz streszczenie i przedstawienie swojej opinii nt

Zakres materiału do egzaminu obejmuje cztery semestry nauki języka francuskiego
(poziomy wewnętrzne A2.2, A2.3, B1.1, B1.2)
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
70
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T3, T5
M1, M5, M6, M7, W1, W2, W3, W4
M8, M11
EW 2
T1, T2, T3, T5
M1, M2 M10
EW 3
T3, T4
M1, M3, M4, M8, W1
M10, M11
EU 1
T1, T2, T3, T5
M5, M6, M7, M8, W1, W3, W4
M9, M10, M11
EU 2
T1, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T2, T5
M1, M9
W1, W3, W4
EU 4
T2, T5
M1, M9
W1, W3, W4
EU 5
T4
M4, M8
W2
W1, W4
71
m) poziom B1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Język francuski F_B1.2 _zo_30/20_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
13
72
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru siódmego (poziom wewnętrzny
B1.1)
Cele:
1. Wypracowanie u studentów rozumienia tekstów argumentacyjnych oraz umiejętności
redagowania podobnych tekstów.
2. Rozwijanie u studentów umiejętności wyrażania swojego punktu widzenia.
3. Umiejętność wypowiadania się na temat Internetu.
 Rozumienie i wyrażanie swojej opinii na temat tekstu związanego z problemami społecznymi.
 Rozumienie i redagowanie petycji (listu oficjalnego).
 Wyrażanie skargi, żalu, oburzenia, protestu, zarzutu.
 Wyrażanie swojego punktu widzenia, polemizowanie.
 Rozumienie tekstu argumentacyjnego.
 Wyrażanie sądów, uwag, rekomendowanie.
 Rozumienie tekstu oraz wypowiadanie się na temat nowych technologii komunikowania się
(Internet).
 Pisemne odpowiadanie na ogłoszenie, pytanie o szczegóły proponowanej usługi.
2. Gramatyka:
 Tryb subjonctif – c.d. – w zdaniach przyzwolenia, przyczynowych, w zdaniach wyrażających
opinię, sąd oraz po wyrażeniach bezosobowych.
 Wyrażenie przyczyny i skutku – c.d.
73
 Imiesłów czasu teraźniejszego.
 Forma pour + bezokolicznik w czasie przeszłym.
 Tryb warunkowy w czasie przeszłym (conditionnel passé).
 Zaimki pytające.
 Zaimki dzierżawcze.
3. Słownictwo:
 Czasowniki wyrażające skutek.
 Terminy związane z problemami społecznymi, skargą, oburzeniem.
 Rejestry językowe – standardowy i potoczny – c.d.
 Terminy związane z przedstawianiem swojego punktu widzenia (zgoda, sprzeciw).
 Terminy związane z Internetem, pisaniem blogu.
4. Fonetyka:
 Intonacja zdania wyrażającego: protest, skargę, oburzenie, zgodę, sprzeciw, niedowierzanie,
wahanie.
 Wymowa i zapis graficzny samogłosek nosowych – powtórzenie.
 Wymowa dźwięków: [j], [з], [jĔ], [jEn].
 Charakterystyczne cechy wymowy w języku potocznym.
 Zapis graficzny homofonu [kEl].
WIEDZA
a.
Wyraża swój punkt widzenia na różne tematy i problemy społeczne.
b.
Czyta ze zrozumieniem tekst argumentacyjny.
c.
Rozróżnia podstawowe cechy języka potocznego na poziomie słownictwa, wymowy
oraz intonacji zdań.
UMIEJĘTNOŚCI
a.
b.
Samodzielnie redaguje tekst argumentacyjny posługując się odpowiednimi strukturami
gramatycznymi oraz słownictwem.
Posługuje się odpowiednimi wyrażeniami służącymi do wypowiadania się na temat nowych
technologii informacyjnych, zwłaszcza internetu, potrafi pisać prosty blog.
74
c.
Posługuje się zaimkami dzierżawczymi oraz odróżnia ich funkcje i formy od zaimków
przymiotnych dzierżawczych.
d.
Posługuje się również zaimkami pytającymi oraz względnymi prostymi i złożonymi.
e.
Doskonali swoją umiejętność wymowy i intonacji w języku francuskim.
 dyskusja,
 oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań,
 wykonywanie ćwiczeń gramatycznych
 wykonywanie ćwiczeń leksykalnych,
 gry językowe.
krótkiej wypowiedzi pisemnej (opis, krótki tekst argumentacyjny) przeprowadzane po każdej
jednostce (dossier).
semestru).
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
75
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T3
M1, M5, M6, M7, W1, W2, W3
M8, M11
EW 2
T1, T2, T3
M1, M2 M10
EW 3
T3, T4
M1, M3, M4, M8, W1
M10, M11
EU 1
T1, T2, T3
M5, M6, M7, M8, W1, W3
M9, M10, M11
EU 2
T1, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EU 3
T2
M1, M9
W1, W3
EU 4
T2
M1, M9
W1, W3
EU 5
T4
M4, M8
W2
W1
76
n) poziom B1.3- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
14
77
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru ósmego (poziom wewnętrzny B1.2)
Cele:
1. Doskonalenie u studentów umiejętności językowych w celu mówienia o wyglądzie
zewnętrznym, charakteryzowania, opisywania wyglądu, dawania porad.
2. Doskonalenie u studentów umiejętności językowych w celu robienia zakupów przez Internet,
negocjowania ceny, pisania reklamacji.
3. Rozwijanie u studentów umiejętności używania trybu łączącego subjonctif w opozycji do
trybu oznajmującego indicatif.
 Mówienie o swoim wyglądzie zewnętrznym oraz wyrażanie opinii nt. swojego stosunku
do wyglądu zewnętrznego.
 Pisanie e-maila z pytaniem o informacje i o radę.
 Charakterystyka osób i ich zachowania.
 Wyrażanie pochwał, sugestii i zarzutów.
 Dawanie porad i rozkazywanie.
 Wyrażanie uczuć – c.d.
 Mówienie o swoim sposobie robienia zakupów.
 Charakteryzowanie przedmiotu i usługi.
 Pisanie e-maila z reklamacją.
 Negocjowanie ceny.
 Przytaczanie opinii i słów innej osoby.
 Zwracanie uwagi.
 Czytanie ze zrozumieniem fragmentów literatury francuskiej.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne proste – utrwalenie, uwypuklanie treści zdania za pomocą tych
zaimków.
 Użycie trybu oznajmującego indicatif oraz łączącego subjonctif.
 Wyrażenia służące porównywaniu – utrwalenie.
 Mowa zależna w czasie przeszłym i zgodność czasów.
78
3. Słownictwo:
 Cechy charakteru.
 Nazwy ubrań i dodatków.
 Terminy związane z wyrażaniem uczuć.
 Chirurgia plastyczna.
 Cechy zawodowe dobrego pracownika.
 Terminy związane z zakupami i konsumpcją.
 Używanie internetu.
WIEDZA
W efekcie przeprowadzonych zajęć student:
 Posługuje się odpowiednimi wyrażeniami oraz strukturami gramatycznymi w celu wyrażania
swojej opinii nt. wyglądu zewnętrznego swojego i innej osoby.
 Przytacza opinie i słowa innej osoby zachowując przy tym zasadę zgodności czasów w języku
francuskim.
 Rozumie oryginalne teksty (artykuły prasowe) dotyczące opinii związanych z wyglądem
zewnętrznym, sposobami robienia zakupów oraz posługiwania się Internetem.
UMIEJĘTNOŚCI
 Redaguje krótkie teksty argumentacyjne i informacyjne w tym wiadomości e-mail.
 Dyskutuje na temat przeczytanego artykułu dotyczącego opinii związanych z wyglądem
 Rozumie i interpretuje krótkie fragmenty literatury francuskiej.











dyskusja,
gry językowe.
79
semestru).
 Zakres materiału do egzaminu obejmuje cztery semestry nauki języka francuskiego (poziomy
wewnętrzne A2.3, B1.1, B1.2, B1.3)
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
 Catherine Dollez, Sylvie Pons – Alter Ego 3 – podręcznik studenta, Paris, 2007
 Emmanuelle Daill, Pascale TREVISIOLE - Alter Ego 3 - Cahier d'activités (zeszyt ćwiczeń),
Paris, 2007
Uwagi:
80
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 2
T1, T2, T4
M1, M5, M9, M10, W1, W4
M11
EW 3
T1, T3, T4
M1, M2, M3, M8, W1, W2, W3, W4
M10, M11
EU 1
T1, T3, T4
M1, M2, M6, M7, W3, W4
M8, M10, M11
EU 2
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M6, M7, W2, W3, W4
M10
EU 3
T1
M1, M2, M5, M6, W1, W2
M7, M10
81
o) poziom B1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
15
82
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru ósmego (poziom wewnętrzny B1.2)
Cele:
1. Doskonalenie u studentów umiejętności językowych w celu mówienia o wyglądzie
zewnętrznym, charakteryzowania, opisywania wyglądu, dawania porad.
2. Doskonalenie u studentów umiejętności językowych w celu robienia zakupów przez Internet,
negocjowania ceny, pisania reklamacji.
3. Rozwijanie u studentów umiejętności używania trybu łączącego subjonctif w opozycji do
trybu oznajmującego indicatif.
 Mówienie o swoim wyglądzie zewnętrznym oraz wyrażanie opinii nt. swojego stosunku
do wyglądu zewnętrznego.
 Pisanie e-maila z pytaniem o informacje i o radę.
 Charakterystyka osób i ich zachowania.
 Wyrażanie pochwał, sugestii i zarzutów.
 Dawanie porad i rozkazywanie.
 Wyrażanie uczuć – c.d.
 Mówienie o swoim sposobie robienia zakupów.
 Charakteryzowanie przedmiotu i usługi.
 Pisanie e-maila z reklamacją.
 Negocjowanie ceny.
 Przytaczanie opinii i słów innej osoby.
 Zwracanie uwagi.
2. Gramatyka:
 Zaimki względne proste – utrwalenie, uwypuklanie treści zdania za pomocą tych
zaimków.
 Użycie trybu oznajmującego indicatif oraz łączącego subjonctif.
 Wyrażenia służące porównywaniu – utrwalenie.
 Mowa zależna w czasie przeszłym i zgodność czasów.
3. Słownictwo:
 Cechy charakteru.
 Nazwy ubrań i dodatków.
 Terminy związane z wyrażaniem uczuć.
 Chirurgia plastyczna.
 Cechy zawodowe dobrego pracownika.
83
 Terminy związane z zakupami i konsumpcją.
 Używanie internetu.
WIEDZA
 Posługuje się odpowiednimi wyrażeniami oraz strukturami gramatycznymi w celu wyrażania
swojej opinii nt. wyglądu zewnętrznego swojego i innej osoby.
 Przytacza opinie i słowa innej osoby zachowując przy tym zasadę zgodności czasów w języku
francuskim.
 Rozumie oryginalne teksty (artykuły prasowe) dotyczące opinii związanych z wyglądem
UMIEJĘTNOŚCI
 Redaguje krótkie teksty argumentacyjne i informacyjne w tym wiadomości e-mail.
 Dyskutuje na temat przeczytanego artykułu dotyczącego opinii związanych z wyglądem
 Rozumie i interpretuje krótkie fragmenty literatury francuskiej.











dyskusja,
gry językowe.
krótkiej wypowiedzi pisemnej (opis, tekst argumentacyjny, list, e-mail) przeprowadzane po
każdej jednostce (dossier).
semestru).
84
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
Paris, 2007
Brak
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 2
T1, T2
M1, M5, M9, M10, W1
M11
EW 3
T1, T3
M1, M2, M3, M8, W1, W2, W3
M10, M11
EU 1
T1, T3
M1, M2, M6, M7, W3
M8, M10, M11
EU 2
T1, T2, T3
M1, M2, M6, M7, W2, W3
M10
EU 3
T1
M1, M2, M5, M6, W1, W2
M7, M10
85
p) poziom B2.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
16
86
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru dziewiątego (poziom wewnętrzny
B1.3)
Cele:
1. Wypracowanie u studentów umiejętności mówienia o sposobach uczenia się, zapoznanie ich z
warunkami studiowania we Francji.
2. Zapoznanie studentów z prasą francuską, rozwijanie umiejętności rozumienia artykułów
prasowych i umiejętności dyskusji nad ich treścią.
3. Wypracowanie umiejętności rozumienia i interpretowania krótkich fragmentów literatury
francuskiej.
4. Doskonalenie umiejętności użycia czasów przeszłych w teksie oraz zasad uzgadniania
imiesłowu czasu przeszłego.
 Mówienie o strategiach i sposobach uczenia się.
 Relacjonowanie przebiegu kształcenia w czasie rozmowy kwalifikacyjnej. Mówienie o
swoim doświadczeniu zawodowym.
 Zapisywanie się na uniwersytet – wypełnianie formularza zapisu.
 Opowiadanie o przeszłości.
 Wyrażanie przyzwolenia i opozycji.
 Mówienie o różnych gatunkach prasy pisanej. Relacjonowanie wydarzeń, rozumienie
artykułów i tytułów prasowych. Artykuły narracyjne i informacyjne.
 Pisanie listu nieformalnego, pisemne przekazywanie informacji.
 Gramatyka:
87
 Użycie w teksie czasów przeszłych: imparfait, passé composé i plus-que-parfait.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego.
 Różne sposoby wyrażenia przyzwolenia i opozycji.
 Równoważniki zdań, nominalizacja.
 Forma bierna czasownika.
 Zdanie przyczynowe i skutkowe.
 Różne sposoby przekazywania informacji niepotwierdzonych (np. conditionnel passé)
 Słownictwo:
 Terminy służące do mówienia o sposobach i miejscach uczenia się.
 Organizacja administracyjna uniwersytetu.
 Leksyka związana z prasą, informacją, i „faits divers”.
WIEDZA
 Opisuje sposoby i strategie uczenia się wykorzystując do tego odpowiednie słownictwo i
struktury gramatyczne.
 Mówi o swoich doświadczeniach zawodowych używając odpowiednich czasów przeszłych.
 Rozumie artykuły prasowe o tematyce związanej z życiem codziennym.
 Redaguje listy formalne i nieformalne w języku francuskim.
UMIEJĘTNOŚCI
 Potrafi streścić artykuł prasowy i wyrazić swoje zdanie na jego temat.
 Posługuje się formami regularnymi i nieregularnymi podstawowych czasów i trybów w języku
francuskim.










dyskusja,
88
 gry językowe.
semestru).
 Zakres materiału do egzaminu obejmuje cztery semestry nauki języka francuskiego (poziomy
wewnętrzne B1.1, B1.2, B1.3, B2.1)
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
Paris, 2007
Uwagi:
89
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 2
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W4
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 3
T1, T2, T3, T4
M1, M2, M5, M6, W1, W2, W4
M7
EW 4
T1, T3, T4
M1, M6, M7, M9, W1, W3, W4
M10, M11
EU 1
T1, T4
M1, M5, M6, M7
W2, W4
EU 2
T2, T4
M1, M4, M9, M11
W1, W4
90
r) poziom B2.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język nowożytny
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
17
91
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Magdalena Tatara
Wymagania wstępne:
Znajomość materiału objętego programem nauczania dla semestru dziewiątego (poziom wewnętrzny
B1.3)
Cele:
1. Wypracowanie u studentów umiejętności mówienia o sposobach uczenia się, zapoznanie ich z
warunkami studiowania we Francji.
2. Zapoznanie studentów z prasą francuską, rozwijanie umiejętności rozumienia artykułów
prasowych i umiejętności dyskusji nad ich treścią.
3. Wypracowanie umiejętności rozumienia i interpretowania krótkich fragmentów literatury
francuskiej.
4. Doskonalenie umiejętności użycia czasów przeszłych w teksie oraz zasad uzgadniania
imiesłowu czasu przeszłego.
 Mówienie o strategiach i sposobach uczenia się.
 Relacjonowanie przebiegu kształcenia w czasie rozmowy kwalifikacyjnej. Mówienie o
swoim doświadczeniu zawodowym.
 Zapisywanie się na uniwersytet – wypełnianie formularza zapisu.
 Opowiadanie o przeszłości.
 Wyrażanie przyzwolenia i opozycji.
 Mówienie o różnych gatunkach prasy pisanej. Relacjonowanie wydarzeń, rozumienie
artykułów i tytułów prasowych. Artykuły narracyjne i informacyjne.
 Pisanie listu nieformalnego, pisemne przekazywanie informacji.
 Gramatyka:
92
 Użycie w teksie czasów przeszłych: imparfait, passé composé i plus-que-parfait.
 Uzgadnianie imiesłowu czasu przeszłego.
 Różne sposoby wyrażenia przyzwolenia i opozycji.
 Równoważniki zdań, nominalizacja.
 Forma bierna czasownika.
 Zdanie przyczynowe i skutkowe.
 Różne sposoby przekazywania informacji niepotwierdzonych (np. conditionnel passé)
 Słownictwo:
 Terminy służące do mówienia o sposobach i miejscach uczenia się.
 Organizacja administracyjna uniwersytetu.
 Leksyka związana z prasą, informacją, i „faits divers”.
WIEDZA
 Opisuje sposoby i strategie uczenia się wykorzystując do tego odpowiednie słownictwo i
struktury gramatyczne.
 Mówi o swoich doświadczeniach zawodowych używając odpowiednich czasów przeszłych.
 Rozumie artykuły prasowe o tematyce związanej z życiem codziennym.
 Redaguje listy formalne i nieformalne w języku francuskim.
UMIEJĘTNOŚCI
 Potrafi streścić artykuł prasowy i wyrazić swoje zdanie na jego temat.
 Posługuje się formami regularnymi i nieregularnymi podstawowych czasów i trybów w języku
francuskim.











dyskusja,
gry językowe.
93
krótkiej wypowiedzi pisemnej (opis, tekst argumentacyjny, list, e-mail) przeprowadzane po
każdej jednostce (dossier).
semestru).
Warunki zaliczenia:
zajęciach).
Lektury podstawowe:
Paris, 2007
Brak
Uwagi:
94
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
EW 1
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 2
T1, T2, T3
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M5, M6, M7, M8,
M9, M10, M11
EW 3
T1, T2, T3
M1, M2, M5, M6, W1, W2
M7
EW 4
T1, T3
M1, M6, M7, M9, W1, W3
M10, M11
EU 1
T1
M1, M5, M6, M7
W2
EU 2
T2
M1, M4, M9, M11
W1
95
II.Język ukraiński
a)poziom A1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Nazwa przedmiotu18 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* - ew. forma zajęć
Język ukraiński
Język ukraiński (U_A1_zo_30_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Typ przedmiotu: obowiązkowy
Wskazanie grupy przedmiotów (np. przedmiot podstawowy, kierunkowy, specjalnościowy)
Rok studiów, semestr: rok I SUM, semestr 1
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Forma zaliczenia: zaliczenie z oceną
Prowadzący: lektor wyznaczony przez Kierownika MSJO
Koordynator sylabusa: Galyna Kogut
18
przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) – poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy od decyzji
władz jednostki prowadzącej kierunek studiów
96
Wymagania wstępne: brak
Cele: Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka ukraińskiego, wymową, akcentem,
Treści kształcenia – Skrócony opis:
Zajęcia obejmują zagadnienia ze współczesnego języka ukraińskiego w zakresie:
T.1 podstawowych norm gramatycznych (czasownik, rzeczownik, zaimek, liczebnik)
T.2 słownictwa ukraińskiego na poziomie podstawowym (rodzina, zawód, zakupy, czas wolny),
T.3 stosowania zwrotów grzecznościowych: wyrażanie akceptacji, niezadowolenia
T.4 komunikacji językowej: (np. zawieranie znajomości, wyrażanie prośby)
T.5 norm ortoepicznych,
T.6 podstawowych zasad ortografii.
T.7 umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem krótkich tekstów związanych z tematem :
rodzina, skąd jesteś, zawód, zakupy
Treści kształcenia – Pełny opis:
I Komunikacja
 a) pytanie o imię, narodowość, ulubione zajęcie, zawód
b) pytanie o ulubione potrawy, zakupy w sklepach
 a) mówienie i opowiadanie o czynnościach w czasie teraźniejszym, przeszłym;
b) dialogi w sklepie, na bazarze, w restauracji
II Gramatyka
 a) liczba mnoga i pojedyncza rzeczowników, zdrobnienie, wołacz
b) czasowniki «бути», «жити»,» купувати», czas teraźniejszy, czas przeszły, czasowniki
dokonane i niedokonane,
с) zaimki osobowe, wskazujące
d) liczebniki główne 1-1000, liczebniki porządkowe
e) końcówki rodzajowe przymiotników
III Leksyka

znajomość, rodzina, narodowości, zawód, zakupy
97
E. 1 rozumie wyrażenia i najczęściej używane słowa związane ze sprawami ważnymi dla
osoby mówiącej,
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (przedstawić
się, opowiedzieć o sobie o swojej rodzinie, znajomych, zrobić zakupy)
E. 3 opowiada gdzie mieszka, uczy się, opowiedzieć o ulubionych zajęciach, potrawach
E. 4 rozumie sens usłyszanych tekstów,
E. 5 radzi sobie w rozmowach wymagających użycia określonych wyrażeń i struktur
M. 1 praca z podręcznikiem: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie;
M. 2 różnorodne ćwiczenia konwersacyjne i leksykalne; na forum grupy, w parach i w małych
grupach, w tym odgrywanie scenek;
M. 3 dedukcja reguł gramatycznych;
M. 4 dodatkowe audiowizualne materiały dydaktyczne (np. piosenki i teledyski);
M. 5 prezentacja multimedialna;
M. 6 testy sprawdzające stopień opanowania materiału;
M. 7 praca własna studenta;
M. 8 konsultacje.
Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia:
W. 1 testy sprawdzające krótsze partie materiału lub określone sprawności
W. 2 wypowiedzi ustne
W. 3 zadania domowe
W. 4 krótkie wypowiedzi pisemne
W. 5 uczestnictwo w zajęciach
W. 6 ocenianie ciągłe (aktywność)
W. 7 test semestralny
98
1. ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach;
2. zapowiedziane testy pisemne na zakończenie semestru, trwające od 30-90 minut;
- w razie nieusprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście, student ma obowiązek
zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu; próg procentowy
potrzebny do uzyskania pozytywnej oceny rośnie z każdym tygodniem o 5%;
- w razie usprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście, student ma obowiązek
zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu, przedstawiając
pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności (lekarskie, sądowe lub uczelniane);
3. niezapowiedziane krótkie testy sprawdzające z ostatnich poruszanych na zajęciach zagadnień (515 minut);
- w razie nieobecności na niezapowiedzianym teście, student nie otrzymuje żadnej oceny z tego
zadania;
4. obowiązek oddania prac pisemnych w terminie do dwóch tygodni od ich zadania; po
przekroczeniu tego terminu prace nie będą przyjmowane i oceniane;
5. zaliczenie ustne: odbywa się na ostatnich zajęciach w semestrze; jest to wypowiedź na tematy
związane z tematem przerobionym za semestr
6. obowiązek frekwencji: dopuszczalna jest jednokrotna nieobecność na zajęciach (z jakiegokolwiek
powodu); w razie większej liczby nieobecności niż dwie w semestrze, każda następna winna być
odpracowana na dyżurze lub w inny, ustalony z prowadzącym sposób (zwykle jest to odpowiedź ustna
z materiału omówionego na opuszczonych przez studenta zajęciach);
Podręczniki: 1. КРОК 1. Українська мова як іноземна. А1-А2
Олеся Палінська. Оксана Туркевич. Львів. Артос – 2011
2. Język Ukraiński dla początkujących.
B. Zinkiewicz-Tomanek. O.Baraniwska. Kraków 2012
Literatura uzupełniająca:
1. Н. Зайченко, С. Воробйова «Практичний курс української мови для іноземців»
2. Вивчаймо українську мову. Марія Джура. Львів-2007
3. Український правопис
99
Słowniki:
1.
2.
3.
4.
5.
Słownik ukraińsko-polski. B. Zinkiewicz-Tomanek. O.Baraniwska. Kraków 2012
Słownik ukraińsko-polski . A Iwczenko. Lublin. 2003
Polsko-ukraiński. O.Aleksiejczuk. Kraków 2004
Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ-Ірпінь. 2007
www.ulif.org.ua «Словники України on-line»
Strony internetowe:
www. day. kiev.ua
www. pravda.com.ua
Materiały własne prowadzącego
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
T6,T7
M4, M6,
W1, W2, W3, W6
M7, M8
E2
TI, T3, T7
M1, M2, M4, M7,
W2, W3,
W6
E3
TI,T2, T3, T4, T7
M1, M2,
W1, W2, W3, W4
M6, M7
E4
T2, T4,T7
M1, M4, M6, M5,
M8
W2, W5,
E5
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
W1, W2, W3, W4,
W5
T6, T7
M4, M7,
100
b) poziom A2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język ukraiński
Język ukraiński (U_A2_zo_30_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Rok studiów, semestr: rok I SUM, semestr II
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
19
101
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A1 określona na podstawie wyników testów
przeprowadzanych w czasie zajęć w poprzednim semestrze
Cele: Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka ukraińskiego, wymową, akcentem,
T.1 podstawowych norm gramatycznych (czasownik, rzeczownik, zaimek, liczebnik)
T.2 słownictwa ukraińskiego na poziomie podstawowym (miasto, mieszkanie, odpoczynek,
zdrowie, święta)
T.4 komunikacji językowej: (np. informacja na dworcu, w transporcie, u lekarza, wyrażanie
prośby)
T.7 umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem krótkich tekstów związanych z tematem :
miasto, mieszkanie, odpoczynek, zdrowie, święta
I Komunikacja
 a) w transporcie, na dworcu, na granicy, w podróży, u lekarza
b) pytanie o zdrowie, wykształcenie, święta w Ukrainie
 a) mówienie i opowiadanie o czynnościach w czasie teraźniejszym, przeszłym;
b) dialogi w mieście, w podróży
II Gramatyka
 a) liczba mnoga i pojedyncza rzeczowników, zdrobnienie, wołacz, tworzenie form imię i
po ojcu
b) czas teraźniejszy, czas przeszły, czasowniki dokonane i niedokonane, czasowniki ruchu
с) zaimki osobowe, wskazujące, nieokreślone, przeczące
d) liczebniki porządkowe
e) końcówki rodzajowe przymiotników, stopniowanie przymiotników, przysłówków
III Leksyka
 W mieście, na dworcu, na poczcie, w hotelu, w podróży, u lekarza, na urodzinach
102
E. 1 rozumie wyrażenia i najczęściej używane słowa związane ze sprawami ważnymi dla
osoby mówiącej,
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (spytać o
transport, kupić bilet, u lekarza )
E. 3 opowiada gdzie uczy się, opowiedzieć o ulubionych zajęciach, o odpoczynku, podróży
M. 8 konsultacje.
W. 3 zadania domowe
103
zadania;
Podręczniki: 1. КРОК 1. Українська мова як іноземна. А1-А2
Олеся Палінська. Оксана Туркевич. Львів. Артос – 2011
2. Język Ukraiński dla początkujących.
1. Н. Зайченко, С. Воробйова «Практичний курс української мови для іноземців»
2. Вивчаймо українську мову. Марія Джура. Львів-2007
3. Український правопис
104
Słowniki:





Strony internetowe:
www. day. kiev.ua
www. pravda.com.ua
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
T6,T7
M4, M6,
W1, W2, W3, W6
M7, M8
E2
TI, T3, T7
M1, M2, M4, M7,
W2, W3,
W6
E3
TI,T2, T3, T4, T7
M1, M2,
W1, W2, W3, W4
M6, M7
E4
T2, T4,T7
M1, M4, M6, M5,
M8
W2, W5,
E5
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
W1, W2, W3, W4,
W5
T6, T7
M4, M7,
105
c) poziom B1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język ukraiński
Język ukraiński (U_B1_zo_30_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Rok studiów, semestr: rok II SUM, semestr III
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A2 określona na podstawie wyników testów
Cele: Celem zajęć jest rozszerzenie słownictwa studentów, pogłębianie wiedzy z gramatyki języka
ukraińskiego i utrwalenie jej w praktyce, nauczanie poprawnej realizacji zamiarów komunikatywnych,
20
106
używanie zasad etykiety językowej i tworzenie własnych informacyjnych tekstów w charakterze
dialogicznym i monologicznym odpowiednio do tematu i celu mówienia.
T.1 normy gramatyczne (czasownik, rzeczownik, zaimek, liczebnik)
T.2 słownictwa ukraińskiego na poziomie rozszerzonym (rodzina, przyjaciele, nauka i oświata,
zakupy )
T.4 komunikacji językowej: (np. rodzina, przyjaciele, nauka i oświata, zakupy, )
T.7 umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem tekstów związanych z tematem : rodzina,
moi przyjaciele, system oświaty, zakupy)
I Komunikacja
 a) nawiązywanie nowych znajomości, wyrażanie myśli własnej, umówienie się na
spotkanie. Przywitanie. Pożegnanie. Komplementy. Prośby, rozkazy, rady
2. a) mówienie i opowiadanie o czynnościach w czasie teraźniejszym, przeszłym;
b) dialogi w sklepie, na bazarze, w restauracji
II Gramatyka
 a) Rodzaj rzeczowników, zaimki osobowe i dzierżawcze
b) Osobowe formy czasownika czasu teraźniejszego. Biernik rzeczowników,
przymiotników, zaimków, liczebników. Liczebniki porządkowe.
c) Przysłówki . Czas przeszły czasowników. Partykuła. Wykrzyknik.
d) Zaimki pytające i wskazujące. Liczebniki główne. Dopełniacz rzeczowników,
przymiotników, zaimków, liczebników. Przysłówki miejsca i sposobu.
e) Przymiotniki jakościowe i relacyjne. Stopniowanie przymiotników i przysłówków.
f) Liczba rzeczowników. Policzalne i nie policzalne rzeczowniki. Tryb rozkazujący
czasowników.
III Leksyka

przyjaciele, rodzina, nauka i oświata, zawód, zakupy
107
E. 1 rozumie wyrażenia i tekst związany ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej,
E. 2 rozszerza słownictwo, wykorzystuje znane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
(swobodnie rozmawia o sobie, rodzinie)
E. 3 opowiada gdzie mieszka, uczy się, opowiada o ulubionych zajęciach, potrawach
M. 8 konsultacje.
W. 3 zadania domowe
108
zadania;
Podręczniki: 1. Українська мова для іноземців. Модульний курс. РівеньВ1-В2
Олександра Антонів, Любов Паучок. Київ. Фірма «ІНКОС». 2012
2. Język Ukraiński dla średniozaawansowanych.
Український правопис
109
Słowniki:





Strony internetowe:
www. day. kiev.ua
www. pravda.com.ua
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
T6,T7
M4, M6,
W1, W2, W3, W6
M7, M8
E2
TI, T3, T7
M1, M2, M4, M7,
W2, W3,
W6
E3
TI,T2, T3, T4, T7
M1, M2,
W1, W2, W3, W4
M6, M7
E4
T2, T4,T7
M1, M4, M6, M5,
M8
W2, W5,
E5
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
W1, W2, W3, W4,
W5
T6, T7
M4, M7,
110
d) poziom B2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język ukraiński
Język ukraiński (U_B2_zo_30_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Rok studiów, semestr: rok II SUM, semestr IV
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Forma zaliczenia: zaliczenie, egzamin
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B1 określona na podstawie wyników testów
21
111
Cele: Celem zajęć jest rozszerzenie słownictwa studentów, pogłębianie wiedzy z gramatyki języka
ukraińskiego i utrwalenie jej w praktyce, nauczanie poprawnej realizacji zamiarów komunikatywnych,
używanie zasad etykiety językowej i tworzenie własnych informacyjnych tekstów w charakterze
dialogicznym i monologicznym odpowiednio do tematu i celu mówienia.
T.1 normy gramatyczne (czasownik, rzeczownik, zaimek, liczebnik)
T.2 słownictwa ukraińskiego na poziomie rozszerzonym (kawiarnia, teatr, muzeum, usługi
publiczne, fryzjer, szewc, miasto, uliczny ruch, podróże, wycieczki)
T.4 komunikacji językowej: (np. teatr, muzeum, w restauracji)
T.7 umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem tekstów związanych z tematem :
(kawiarnia, teatr, muzeum, usługi publiczne, fryzjer, szewc, miasto, uliczny ruch, podróże, wycieczki)
I Komunikacja
1. a) Życzenia przy stole, toasty, podziękowania, zaproszenie, zgoda, odmowa, wyrazyzwroty. Etykieta, przeprosiny, założenia.
2. a) mówienie i opowiadanie o czynnościach w czasie teraźniejszym, przeszłym;
II Gramatyka
1. Aspekty czasowników. Partykuła pytająca. Celownik rzeczowników, przymiotników,
zaimków, liczebników. Tryb przypuszczający czasowników. Partykuły przeczące. Tryb oznajmujący
czasowników. Wołacz rzeczowników, przymiotników. Zaimki nieokreślone. Przysłówki celu.
Przymiotniki dzierżawcze. Zaimki przeczące. Imiesłów. Czasowniki ruchu. Narzędnik i miejscownik
rzeczowników, przymiotników, zaimków, liczebników. Przysłówki miejsca.
Czas przyszły czasowników. Zaimek upowszechniający. Imiesłów czasownikowy.
III Leksyka
 kawiarnia, teatr, muzeum, usługi publiczne, fryzjer, szewc, miasto, uliczny ruch,
podróże, wycieczki
112
E. 1 rozumie wyrażenia i tekst związany ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej,
E. 2 rozszerza słownictwo, wykorzystuje znane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
(swobodnie rozmawia o sobie, rodzinie)
E. 3 opowiada gdzie mieszka, uczy się, opowiada o ulubionych zajęciach, potrawach
M. 8 konsultacje.
W. 3 zadania domowe
113
zadania;
Podręczniki: 1. Українська мова для іноземців. Модульний курс. РівеньВ1-В2
Олександра Антонів, Любов Паучок. Київ. Фірма «ІНКОС». 2012
2. Język Ukraiński dla średniozaawansowanych.
Український правопис
Słowniki:





114
Strony internetowe:
www. day. kiev.ua
www. pravda.com.ua
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2, M3
T6,T7
M4,M5, M6,
W1, W2, W3, W4,
W5,W6
M7, M8
E2
TI, T2,T3, T4,T7
M1,M3,M2,M5,
M4, M7,
W1,W2, W3, W4,
W6
E3
TI,T2, T3, T4, T7
M1, M2, M3
W1, W2, W3, W4
M6, M7
E4
T1, T2,T3, T4,T7
M1, M4, M6, M5,
M8
W1, W2,W3, W5,
E5
T1, T2, T3, T4, T5,
M1, M2,
W1, W2, W3, W4,
W5,W6,W7
T6, T7
M4, M7,
115
III.Język włoski
a)poziom A1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Język włoski (W_A1.1_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
Prowadzący
22 przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) – poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy od decyzji władz
jednostki prowadzącej kierunek studiów
116
studia stacjonarne
Koordynator sylabusa: dr Monika Małecka
Wymagania wstępne:
1. umiejętność korzystania ze słownika polsko-włoskiego i włosko-polskiego;
2. znajomość gramatyki j. polskiego w zakresie rozróżniania części mowy, części zdania (podmiot,
orzeczenie, dopełnienie, przydawka, okolicznik ecc.), samogłosek i spółgłosek.
Cele:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka włoskiego, wymową, akcentem, sposobem
poprawnego czytania i zapisu włoskiego tekstu oraz ze słownictwem i strukturami gramatycznymi
umożliwiającymi podstawowe funkcje komunikacyjne, jak nawiązanie pierwszego kontaktu z
rozmówcą poprzez podstawowe pytania i odpowiedzi, a także zdobycie wiedzy o podstawowych
różnicach kulturowych Włochów i Polaków.
I Komunikacja
1.
a) przedstawianie się;
b) powitania i pożegnania;
c) podawanie numeru telefonu i adresu i pytanie o nie;
d) zadawanie pytań w stylu nieformalnym i formalnym;
e) prośba o powtórzenie wypowiedzi;
f) pytanie o znaczenie i zapis słówek w j. włoskim;
2.
a) przedstawianie innych osób;
b) pytanie o samopoczucie i odpowiedź;
c) pytanie o wykonywaną pracę i odpowiedź;
3.
a) zamawianie posiłków;
b) pytanie o cenę i odpowiedź;
117
c) wyrażanie własnych gustów i preferencji;
d) prośba o pozwolenie;
e) inne prośby.
II Gramatyka
1.
a) alfabet włoski;
b) zasady pisowni i wymowy;
c) zaimki osobowe;
d) czasowniki być i mieć - essere i avere;
e) czasownik nazywać się - chiamarsi;
f) budowa zdań oznajmujących twierdzących i przeczących oraz pytających;
g) rodzaj i liczba rzeczowników i przymiotników;
2.
a) czas teraźniejszy presente indicativo: czasowniki regularne – odmiana w trzech koniugacjach;
b) najważniejsze czasowniki nieregularne i ich odmiany;
c) rodzajniki określone - articoli determinativi;
d) zgodność rodzajnika, rzeczownika i przymiotnika;
e) przyimki in, a, da, di;
3.
a) wyrażenia mi piace / non mi piace / mi piacciono / non mi piacciono;
b) wyrażenie vorrei;
c) ci jako partykuła miejsca.
III Leksyka
1.
a) przedmioty znajdujące się w sali dydaktycznej;
b) przedmioty codziennego użytku studenta;
c) nazwy narodowości i państw;
118
d) liczebniki 0-100;
2.
a) nazwy zawodów i miejsca pracy;
b) podstawowe przymiotniki kwalifikujące;
3.
a) nazwy potraw, napojów i przedmiotów znajdujących się w barze;
b) rodzaje sklepów;
c) artykuły spożywcze;
d) jednostki miary i wagi.
IV Kultura
1.
a) nauka j. włoskiego w świecie;
b) powody i motywacje do nauki j. włoskiego;
2.
a) praca we Włoszech;
b) mapa administracyjna i fizyczna Włoch;
3.
a) pojęcie baru w mentalności Włochów;
b) włoskie śniadanie, obiad i kolacja.
WIEDZA
Student
 zna słownictwo potrzebne do przedstawiania siebie i kogoś innego; powitania i
pożegnania nieformalne i formalne;
 zna liczebniki główne od 0 do 100;
 zna słownictwo przydatne w barze i na zakupach;
 identyfikuje zdania oznajmujące i pytające; zna odmianę czasowników trzech
koniugacji w presente indicativo oraz niektóre czasowniki nieregularne; zna pojęcie
rodzajnika oraz odmianę rzeczowników i przymiotników we wszystkich rodzajach i
liczbach.
119
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. potrafi przedstawić siebie i inną osobę; przywitać się i pożegnać; zadawać proste
pytania, w tym prosić o powtórzenie komunikatu, o wyjaśnienie znaczenia słowa oraz o
jego zapis;
2. umie wykonywać działania dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia w zakresie
0-100;
3. umie zamówić posiłek w barze, zrobić zakupy i zapytać o cenę; jest w stanie krótko
wyrazić własne preferencje i upodobania;
4. odróżnia zdania oznajmujące od pytających; potrafi odmieniać czasowniki w trzech
koniugacjach w presente indicativo oraz niektóre czasowniki nieregularne; umie dokonać
zgodności między rodzajnikiem określonym, rzeczownikiem i przymiotnikiem w
rodzajach męskim i żeńskim, w liczbie pojedynczej i mnogiej.
1. praca z podręcznikiem: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie;
2. różnorodne ćwiczenia konwersacyjne i leksykalne; na forum grupy, w parach i w małych grupach,
w tym odgrywanie scenek;
3. dedukcja i/lub objaśnienie teoretyczne reguł gramatycznych;
4. dodatkowe audiowizualne materiały dydaktyczne (np. piosenki i teledyski);
5. prezentacja multimedialna;
6. testy sprawdzające stopień opanowania materiału;
7. praca własna studenta;
8. konsultacje.
120
2. zapowiedziane testy pisemne po każdej jednostce dydaktycznej podręcznika w ciągu semestru,
trwające od 30-90 minut;
zadania;
przekroczeniu tego terminu prace nie będą przyjmowane i oceniane; w zamian za to należy
odpowiedzieć ustnie z danego tematu na dyżurze;
losowane spośród podanych kilka tygodni wcześniej zagadnień;
- do zaliczenia ustnego student przystępuje po wywiązaniu się ze wszystkich warunków uzyskania
zaliczenia (oceny pozytywne z wszystkich testów, terminowo oddane wszystkie zadania pisemne,
odrobione ewentualne nieobecności, gdy jest ich więcej niż dwie w semestrze);
6. obowiązek frekwencji: dopuszczalna jest dwukrotna nieobecność na zajęciach (z jakiegokolwiek
z materiału omówionego na opuszczonych przez studenta zajęciach).
Ocena za semestr jest średnią ważoną ocen z testów i innych ocenionych zadań (scenki, dialogi,
zadania pisemne, wyjątkowa aktywność na zajęciach) oraz oceny uzyskanej z zaliczenia ustnego.
Średnia ważona ocen składowych z zadań w czasie całego semestru z wagą 1/2 i oceny z
zaliczenia ustnego z wagą 1/2 (suma ocen z zadań w semestrze x 1/2 i oceny z zaliczenia ustnego x
1/2).
121
Lektury podstawowe:
- M. La Grassa: L’italiano all’università 1, Edilingua
- Mały słownik PWN włosko-polski i polsko-włoski, Wyd. Naukowe PWN
- A. Latino, M. Muscolino: Gramatyka włoska dla wszystkich – tom I, poziom podstawowy A1-A2,
Wyd. Edilingua
- S. Soja, C. Zawadzka, Z. Zawadzki: Mały słownik włosko-polski, polsko-włoski, Wiedza
Powszechna, Warszawa
- B. Sosnowska, R. Sosnowski: Kieszonkowy słownik włosko-polski i polsko-włoski z gramatyką i
rozmówkami, Wyd. Zielona Sowa
Uwagi:
Włoski Instytut Kultury w Krakowie (KINO gratis!), ul. Grodzka 49
http://www.iiccracovia.esteri.it/IIC_Cracovia
Włoska księgarnia językowa w Krakowie:
http://www.italicus.com.pl/
Ćwiczenia on-line:
http://www.e-wloski.pl/
http://www.wloski.slowka.pl/gry-on-line,d,3,10.html
http://www.wloski.net.pl/
http://www.pro-wloski.pl/
http://www.italian-verbs.com/verbi-italiani/coniugazione.php?verbo=mettersi
http://www.wloski.slowka.pl/piosenki,toto-cutugno-litaliano,m,39.html
122
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1,2, TII1, TII2,
TIII1c, TIII2
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Ew2
TIII1d
M1, M2, M6, M7,
Ew3
TI3, TII3, TIII3,
TIV3
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Ew4
TII1c-g, TII2a-d,
TIII1a,b, TIII2b
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M6, M7, M8
Eu1
TI1, TI2, TII1,
TII2, TIII1c, TIII2
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Eu2
TIII1d
M1, M2, M6, M7
Eu3
TI3, TII3, TIII3,
TIV3
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Eu4
TII1c-g, TII2a-d,
TIII1a,b, TIII2b
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3
M6, M7, M8
W3,
W1, W2, W3, W5
W3,
W3,
W1, W2, W3, W5
W3,
123
b) poziom A1.2-zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
Prowadzący
studia stacjonarne
124
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki w zakresie pierwszego semestru nauki.
Cele:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze słownictwem i strukturami gramatycznymi
umożliwiającymi pytanie o drogę i udzielanie tego rodzaju wskazówek, pytanie o godzinę, podawanie
czasu, nazywanie dni tygodnia, rozmowę o wykonywanych czynnościach dnia codziennego oraz
opisywanie miejsca zamieszkania, a także poszerzanie wiedzy kulturowej na temat Włochów i ich
kraju.
I Komunikacja
1.
a) pytanie o drogę i udzielanie wskazówek dotarcia do celu;
b) pytanie o godzinę i podawanie godziny;
c) mówienie o swoich umiejętnościach i znajomości czegoś;
d) wyrażanie niepewności;
e) zasięganie informacji o godzinach otwarcia miejsc publicznych;
2.
a) opis domu / mieszkania;
b) umiejscawianie przedmiotów w przestrzeni;
c) mówienie na temat dzielenia mieszkania z innymi studentami;
d) rezerwacja pokoju w hotelu oraz pytanie o oferowane w nim usługi;
e) podawanie przybliżonej godziny;
3.
a) opis czynności dnia powszedniego;
125
b) opis swojego zwykłego dnia;
c) mówienie, co się robi i z jaką częstotliwością.
II Gramatyka
1.
a) rodzajniki nieokreślone – articoli indeterminativi;
b) odmiana i zastosowanie czasowników modalnych – potere, volere i dovere oraz czasownika sapere;
2.
a) różnica i zastosowanie czasowników essere i esserci;
b) przyimki złożone – preposizioni articolate;
3.
a) czasowniki zwrotne – verbi riflessivi;
b) przysłówki częstotliwości – avverbi di frequenza.
III Leksyka
1.
a) miasto;
b) okoliczniki miejsca i kierunki;
c) godziny;
d) dni tygodnia;
2.
a) dom;
b) prace domowe;
c) usługi hotelowe;
3.
a) nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia;
b) uniwersytet.
126
IV Kultura
1.
a) co i w jakich godzinach robią Włosi;
b) środki miejskiego transportu we Włoszech;
2.
- włoscy turyści w hotelach na świecie;
3.
- typowy dzień Włocha.
WIEDZA
Student
1. zna słownictwo potrzebne do wskazywania drogi i pytania o nią; wie, jak pytać o czas i
podać godzinę;
2. zna proste słownictwo związane z życiem codziennym, z mieszkaniem, hotelem i
uniwersytetem;
3. zna reguły tworzenia przyimków złożonych oraz stosowania rodzajników nieokreślonych
i określonych; zna odmianę czasowników trzech koniugacji oraz poznane czasowniki
nieregularne, w tym czasowniki modalne.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. zadaje proste pytania o drogę, rozkład jazdy, dni i godziny oraz udziela na nie odpowiedzi;
2. rozmawia na proste i znane mu kwestie dotyczące życia codziennego;
3. umie opisać miejsce zamieszkania; jest w stanie dokonać odpowiadającej mu rezerwacji w
hotelu i uzgodnić warunki pobytu;
4. odmienia czasowniki w trzech koniugacjach oraz poznane czasowniki nieregularne, w tym
czasowniki modalne; właściwie stosuje czasownik esserci; umie tworzyć przyimki złożone, a
także stawiać przed rzeczownikami właściwe rodzajniki nieokreślone i określone.
127
8. konsultacje.
zadania;
128
1/2).
Lektury podstawowe:
Wyd. Edilingua
Uwagi:
Włoski Instytut Kultury w Krakowie (KINO gratis!)
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
129
Słowniki monolingua:
http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/
http://dizionari.hoepli.it/Default.aspx
http://www.homolaicus.com/linguaggi/sinonimi/hypertext/0763.htm
Media:
http://www.rai.tv/
http://www.tv2000.it/
http://it.radiovaticana.va/
http://www.radioitalia.it/
http://www.repubblica.it/
Książki on-line i audiobooki:
http://www.liberliber.it/libri/index.php
http://www.libroaudio.it/
http://www.liberliber.it/audiolibri/index.php
Inne:
http://parliamoitaliano.altervista.org/dubbi-linguistici/comment-page-4/#comment-307
http://www.culturaitalia.it/
130
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1, TIIb, TIII1,
TIV1
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Ew2
TI2, TI3, TII2a,b, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
TII3a,b TIII1,2,3, M6, M7, M8
W4, W5
TIV1,2,3
W3,
Ew3
TII1,2,3a
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3
M8
Eu1
TI1, TIIb, TIII1,
TIV1
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu2
TI3, TII3a,b TIII3,
TIV3
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu3
TI2,
TII2a,b, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
TIII2, TIV2
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu4
TII1,2,3a
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3
M8
131
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
Prowadzący
studia stacjonarne
132
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki w zakresie pierwszego semestru nauki.
Cele:
umożliwiającymi pytanie o drogę i udzielanie tego rodzaju wskazówek, pytanie o godzinę, podawanie
czasu, nazywanie dni tygodnia, rozmowę o wykonywanych czynnościach dnia codziennego oraz
opisywanie miejsca zamieszkania, a także poszerzanie wiedzy kulturowej na temat Włochów i ich
kraju.
I Komunikacja
1.
a) pytanie o drogę i udzielanie wskazówek dotarcia do celu;
b) pytanie o godzinę i podawanie godziny;
c) mówienie o swoich umiejętnościach i znajomości czegoś;
d) wyrażanie niepewności;
e) zasięganie informacji o godzinach otwarcia miejsc publicznych;
2.
a) opis domu / mieszkania;
b) umiejscawianie przedmiotów w przestrzeni;
c) mówienie na temat dzielenia mieszkania z innymi studentami;
d) rezerwacja pokoju w hotelu oraz pytanie o oferowane w nim usługi;
e) podawanie przybliżonej godziny;
3.
a) opis czynności dnia powszedniego;
133
b) opis swojego zwykłego dnia;
c) mówienie, co się robi i z jaką częstotliwością.
II Gramatyka
1.
a) rodzajniki nieokreślone – articoli indeterminativi;
b) odmiana i zastosowanie czasowników modalnych – potere, volere i dovere oraz czasownika sapere;
2.
a) różnica i zastosowanie czasowników essere i esserci;
b) przyimki złożone – preposizioni articolate;
3.
a) czasowniki zwrotne – verbi riflessivi;
b) przysłówki częstotliwości – avverbi di frequenza.
III Leksyka
1.
a) miasto;
b) okoliczniki miejsca i kierunki;
c) godziny;
d) dni tygodnia;
2.
a) dom;
b) prace domowe;
c) usługi hotelowe;
3.
a) nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia;
b) uniwersytet.
134
IV Kultura
1.
a) co i w jakich godzinach robią Włosi;
b) środki miejskiego transportu we Włoszech;
2.
- włoscy turyści w hotelach na świecie;
3.
- typowy dzień Włocha.
WIEDZA
Student
1. zna słownictwo potrzebne do wskazywania drogi i pytania o nią; wie, jak pytać o czas i
podać godzinę;
2. zna proste słownictwo związane z życiem codziennym, z mieszkaniem, hotelem i
uniwersytetem;
3. zna reguły tworzenia przyimków złożonych oraz stosowania rodzajników nieokreślonych
i określonych; zna odmianę czasowników trzech koniugacji oraz poznane czasowniki
nieregularne, w tym czasowniki modalne.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. zadaje proste pytania o drogę, rozkład jazdy, dni i godziny oraz udziela na nie odpowiedzi;
2. rozmawia na proste i znane mu kwestie dotyczące życia codziennego;
3. umie opisać miejsce zamieszkania; jest w stanie dokonać odpowiadającej mu rezerwacji w
hotelu i uzgodnić warunki pobytu;
4. odmienia czasowniki w trzech koniugacjach oraz poznane czasowniki nieregularne, w tym
czasowniki modalne; właściwie stosuje czasownik esserci; umie tworzyć przyimki złożone, a
także stawiać przed rzeczownikami właściwe rodzajniki nieokreślone i określone.
135
8. konsultacje.
zadania;
136
1/2).
Lektury podstawowe:
Wyd. Edilingua
Uwagi:
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
137
Media:
http://www.rai.tv/
Inne:
138
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1, TIIb, TIII1,
TIV1
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Ew2
TI2, TI3, TII2a,b, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
TII3a,b TIII1,2,3, M6, M7, M8
W4, W5
TIV1,2,3
W3,
Ew3
TII1,2,3a
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3
M8
Eu1
TI1, TIIb, TIII1,
TIV1
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu2
TI3, TII3a,b TIII3,
TIV3
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu3
TI2,
TII2a,b, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
TIII2, TIV2
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu4
TII1,2,3a
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3
M8
139
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Język włoski (W_A2.2_e_30/20_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
Prowadzący
studia stacjonarne
140
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomu A2.1.
Cele:
umożliwiającymi opisywanie wyglądu fizycznego i charakteru osób, komunikowanie się na dworcu
kolejowym i w sklepie odzieżowym oraz opowiadanie o czynnościach przeszłych, z naciskiem na
czynności powtarzające się regularnie. W trakcie zajęć rozwijane są także umiejętności komunikacji
interpersonalnej, jak przyjęcie i odrzucenie zaproszenia, wyrażenie opinii, udzielenie rady oraz
umiejętności mówienia i pisania na tematy życia codziennego w zakresie środków transportu i
sposobów podróżowania, a także poszerzanie informacji o stylu życia Włochów i funkcjonowaniu
instytucji. Zajęcia mają również przygotować studenta do egzaminu kończącego kurs.
I Komunikacja
1.
a) poprosić o opisanie danej osoby;
b) opis osób pod względem wyglądu fizycznego i charakteru;
c) wyrażanie opinii zgodnej i przeciwnej;
2.
a) przedstawienie aspektów pozytywnych i negatywnych podróży pociągiem;
b) jak kogoś zaprosić, jak przyjąć lub odrzucić zaproszenie;
c) zachowanie na dworcu kolejowym: kupowanie biletu, pytanie o udzielenie informacji na temat
rozkładu jazdy pociągów, przyjazdów, odjazdów, przesiadek;
d) opowiadanie o czynnościach przeszłych zwyczajowych;
e) opis danego miejsca;
3.
a) poprosić kogoś o opinię i wyrazić opinię;
141
b) wskazać na coś lub kogoś znajdujących się blisko lub daleko od mówiącego;
c) zapytać i odpowiedzieć na pytanie o rozmiar ubioru;
d) poprosić o zniżkę w sklepie;
e) opisać, jak jest ubrana dana osoba;
f) udzielać rad.
II Gramatyka
1.
a) zaimki osobowe dopełnienia dalszego – pronomi indiretti;
b) użycie form anche/neanche, a me si/a me no;
2.
a) użycie przymiotników i zaimków nieokreślonych nessuno i niente;
b) czas przeszły niedokonany trybu oznajmującego - imperfetto: formy i użycie;
3.
a) przymiotniki i zaimki wskazujące - dimostrativi;
b) tryb rozkazujący nieformalny - imperativo informale: formy twierdzące i przeczące.
III Leksyka
1.
- słownictwo i zwroty służące do wyrażenia opinii na czyjś temat i do opisania kogoś;
2.
a) środki transportu - poszerzenie wiadomości;
b) pociągi i dworce;
3.
- odzież i dodatki: jakość, kolory, rozmiary, sklepy.
IV Kultura
1.
- Włosi i dbałość o wygląd fizyczny;
142
2.
- pociągi wysokich prędkości we Włoszech;
3.
- moda włoska; pokaz mody Pitti Immagine.
WIEDZA
Student
1. zna proste słownictwo potrzebne do opisu osób;
2. wie, jak zapytać o informacje na dworcu kolejowym;
3. zna podstawowe słownictwo związane z ubiorem;
4. zna zaimki osobowe dopełnienia dalszego pronomi indiretti; zna formy i podstawowe
zastosowania czasu imperfetto czasowników regularnych oraz niektórych czasowników
nieregularnych; posiada podstawowe wiadomości nt. form i zastosowania trybu rozkazującego
nieformalnego.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. opisuje wygląd fizyczny i charakter danej osoby;
2. komunikuje się na dworcu kolejowym i w sklepie odzieżowym;
3. opowiada o tym, co robił zwyczajowo w niedalekiej przeszłości;
4. potrafi zaprosić kogoś lub przyjąć / odrzucić zaproszenie; wyraża swoją opinię, udziela
prostych rad.
3. dedukcja i/lub objaśnienie teoretyczne http://www.wloski.slowka.pl/piosenki,toto-cutugnolitaliano,m,39.html reguł gramatycznych;
143
8. konsultacje.
zadania;
6. egzamin końcowy po czterech latach nauki (część pisemna i ustna)
- do egzaminu student przystępuje po wywiązaniu się ze wszystkich warunków uzyskania zaliczenia
Ocena za ostatni semestr jest średnią ważoną oceny zaliczającej semestr z wagą 1/3 i oceny
egzaminacyjnej z wagą 2/3 (suma oceny zaliczeniowej x 1/3 i oceny egzaminacyjnej x 2/3).
144
Lektury podstawowe:
- Matteo La Grassa: L’italiano all’università 1, Edilingua
Wyd. Edilingua
Uwagi:
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
145
Media:
http://www.rai.tv/
Inne:
146
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1a,b,
TIV1,
TIII1,
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3,
M6, M7, M8
W4, W5, W6
Ew2
TI2a,c
TIV2
TIII2,
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3,
M6, M7, M8
W4, W5, W6
Ew3
TI3c-e,
TII3a,
TIII3, TIV3
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3,
M6, M7, M8
W4, W5, W6
Ew4
TII2, TII2a, TII3b
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3, W6
M8
Eu1
TI1a,b,
TIV1
TIII1,
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3,
M6, M7, M8
W4, W5, W6
Eu2
TI2a,c
TI3c-e,
TIII2,3, TIV2,3
M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3,
M6, M7, M8
W4, W5, W6
Eu3
TI2d, TII2b
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3,
M5, M6, M7, M8 W4, W5, W6
Eu4
TI1c, TI2b, TI3a,f M1, M2, M4, W1, W2, W3, W6
TII1b, TIII1
M6, M7, M8
147
e) poziom B1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Język włoski (W_B1.1_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
obowiązkowy, obieralny – w ramach przedmiotu obowiązkowego (np. Nazwa szczegółowa
„Seminarium z teologii fundamentalnej” w ramach przedmiotu obowiązkowego „Seminarium”),
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
26
148
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne:
1. umiejętność korzystania ze słownika polsko-włoskiego, włosko-polskiego i włosko-włoskiego (typu
monolingua; słowniki synonimów ecc.);
2. znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomów A1 i A2.
Cele:
Celem zajęć jest zdobycie umiejętności rozmowy na temat rozmiarów i typów tkanin i odzieży, oraz
udzielania porad w kwestii stroju; nabycie umiejętności wyrażania życzeń, pragnień i aprobaty,
stawiania hipotez, uprzejmego pytania i prośby, wydawania poleceń i pozwoleń; rozwijanie
umiejętności rozumienia tekstów mówionych i pisanych; rozwijanie umiejętności mówienia i pisania
po włosku na tematy związane z życiem codziennym oraz zawodowym; poszerzanie wiedzy
geograficznej, artystycznej i kulturowej na temat Włoch i ich mieszkańców.
I Komunikacja
1.
a) jaki rozmiar? jak leży ubranie? - pytanie i odpowiedź; uprzejme pytania i prośby;
b) wyrażanie życzeń, pragnień;
c) stawianie hipotez i wyrażanie wątpliwości;
d) udzielanie porad;
2.
a) udzielanie pozwolenia i wydawanie rozkazów;
b) przeprowadzanie wywiadu w sposób formalny;
c) rozmowa kwalifikacyjna – rekrutacja na staż i do pracy;
d) wyrażanie aprobaty; uprzejme przerywanie, zręczne włączanie się do dyskusji;
149
3.
a) znaczenie i zastosowanie wyrażeń magari, più o meno, al massimo, per la precisione, prima o poi,
ogni tanto, un paio d’ore;
b) rozmowa na temat geografii Włoch, włoskich środków transportu, zabytków i specjalności
kulinarnych.
II Gramatyka
1.
a) tryb warunkowy I typu – condizionale semplice;
b) zaimki względne – pronomi relativi chi, che cui – utrwalenie;
c) liczba mnoga rzeczowników nieregularnych – utrwalenie;
d) użycie przyimków a, da, di w opisie odzieży i tkanin;
2.
a) tryb rozkazujący nieformalny i formalny – imperativo del tu e del Lei;
b) użycie zaimków w połączeniu z trybem rozkazującym;
3.
a) magari w funkcji przysłówka i wykrzyknika;
b) czas przyszły prosty i złożony – futuro semplice e anteriore – utrwalenie;
c) rodzajniki określone i nieokreślone – articoli determinativi e indeterminativi – utrwalenie;
d) zastosowanie rodzajników w połączeniu z nazwami geograficznymi, w tym z nazwami wysp;
e) utrwalenie użycia przyimka in z nazwami miejsc.
III Leksyka
1.
a) zakupy;
b) odzież i dodatki; tkaniny;
c) czynności życia codziennego;
d) pokolenia;
150
e) globalizacja;
2.
a) świat pracy; staż i praktyki zawodowe;
b) pisanie listu formalnego, w tym motywacyjnego oraz curriculum vitae;
c) rozmowy telefoniczne;
3.
a) zbiór słownictwa związany z geografią fizyczną i polityczną Włoch, z podróżowaniem, ze środkami
transportu, z włoskimi zabytkami i specjalnościami kulinarnymi.
IV Kultura
1.
a) włoskie produkty i marki znane na świecie;
b) moda włoska;
2.
a) komunikacja niewerbalna;
b) przepisy na włoskie przysmaki – tiramisù;
c) savoir-vivre używania telefonu komórkowego;
d) włoskie przepisy prawa dotyczące stażu i praktyk zawodowych.
3.
a) system transportu we Włoszech;
b) geografia fizyczna i polityczna Włoch;
c) włoskie zabytki i specjalności kulinarne.
WIEDZA
Student
 zna szerokie słownictwo związane z modą i ubiorem, życiem codziennym oraz
zjawiskiem globalizacji;
 zna słownictwo potrzebne podczas rozmowy w sprawie stażu i pracy;
 zna mapę fizyczną i polityczną Włoch, najważniejsze ich zabytki oraz specjalności
kuchni; wie, jak praktycznie podróżować po Italii;
151
 zna reguły stosowania rodzajników nieokreślonych i określonych również w
połączeniu z nazwami geograficznymi, w tym z nazwami wysp;
zna odmianę czasowników trzech koniugacji oraz czasowników nieregularnych w
trybach orzekającym, przypuszczającym I stopnia i rozkazującym;
zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników nieregularnych.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. potrafi rozmawiać na tematy mody i ubioru, geografii, sztuki i kuchni włoskiej,
oraz o wielu kwestiach z życia codziennego;
2. potrafi udzielać porad, wydawać polecenia, zezwolenia, stawiać hipotezy;
formułować grzeczne prośby;
3. w sposób taktowny włącza się do rozmowy, także wchodząc rozmówcy w słowo;
4. odmienia czasowniki w trzech koniugacjach oraz czasowniki nieregularne w
trybach orzekającym, przypuszczającym i rozkazującym;
poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników regularnych i nieregularnych;
właściwie stosuje rodzajniki, w tym przed rzeczownikami własnymi z zakresu
geografii.
8. konsultacje.
152
trwające od 30-90 minut; w razie nieusprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście,
student ma obowiązek zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego
testu; próg procentowy potrzebny do uzyskania pozytywnej oceny rośnie z każdym tygodniem o 5%;
w razie usprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście, student ma obowiązek zgłoszenia
się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu, przedstawiając pisemne
usprawiedliwienie swojej nieobecności (lekarskie, sądowe lub uczelniane);
3. niezapowiedziane krótkie testy sprawdzające z ostatnich poruszanych na zajęciach zagadnień (515 minut); w razie nieobecności na niezapowiedzianym teście, student nie otrzymuje żadnej oceny z
tego zadania;
odpowiedzieć ustnie z danego tematu na dyżurze prowadzącego;
losowane spośród podanych kilka tygodni wcześniej zagadnień; do zaliczenia ustnego student
przystępuje po wywiązaniu się ze wszystkich warunków uzyskania zaliczenia (oceny pozytywne z
wszystkich testów, terminowo oddane wszystkie zadania pisemne, odrobione ewentualne
nieobecności, gdy jest ich więcej niż dwie w semestrze);
1/2).
Lektury podstawowe:
- R. Errico, M.A. Esposito, N. Grandi: Campus Italia 1, Guerra Edizioni 2009 i nast. – jednostki
nr 9 i 10;
- A. de Giuli, C. Guastalla, C.M. Naddeo: Magari!, Alma Edizioni 2008 i nast. – jednostka nr 1.
- Podręczny słownik włosko-polski i polsko-włoski, Wiedza Powszechna (4 tomy)
153
- A. Latino, M. Muscolino: Gramatyka włoska dla wszystkich 1, poziom A1-A2, Wyd. EdiLingua
- A. Latino, M. Muscolino: Una grammatica italiana per tutti 2 – poziom B1-B2, Wyd.
EdiLingua
- Lo Zingarelli. Vocabolario Della Lingua Italiana PWN-Zanichelli
Uwagi:
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
154
Media:
http://www.rai.tv/
Inne:
155
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1a,b,d,
TI3a, M1, M2, M4, M5, W1, W2, W3, W5
TIII1,
TIII2c, M6, M7, M8
TIV1, TIV2b
Ew2
TI1b,c, TI2, TI3a, M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W5
TIII2, TIV2a,c,d
M6, M7, M8
Ew3
TI3b,
TIV3
Ew4
TII
Eu1
TI1a,
TIII1,2,
TIV
Eu2
TI1b,c,d,
TI3a
TI2a, M1, M2, M3, M6, W1, W2, W3, W5
M7, M8
Eu3
TI2b,c,d,
TIII2c
TI3a, M1, M2, M6, M7, W1, W2, W3, W5
M8
Eu4
TII
TIII3a, M1, M3, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
M1, M3, M4, M6, W1, W2, W3, W5
M7, M8
TI3a,b, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
TIII3, M6, M7, M8
W4, W5
W3,
M1, M4, M6, M7, W1, W2, W3, W5
M8
156
f) poziom B1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
27
157
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomów A1, A2 i B1.1.
Cele:
Celem zajęć jest zdobycie umiejętności rozmowy na tematy włoskiej sztuki, problemów emigracji i
imigracji, systemu politycznego we Włoszech i niektórych politycznych wydarzeń, jakie zaważyły na
losach najnowszej historii Włoch; poszerzenie słownictwa związanego z życiem codziennym, ze
sztuką, z polityką i z prawem; doskonalenie umiejętności rozumienia tekstów mówionych i pisanych;
doskonalenie umiejętności mówienia i pisania po włosku na różne tematy społeczne, polityczne,
historyczne i kulturalne; poszerzanie wiedzy artystycznej, historycznej, politycznej i kulturowej w
kontekście Włoch i ich mieszkańców.
I Leksyka
1. szeroki zbiór słownictwa z dziedziny sztuki;
2. zbiór słownictwa związany z emigracją i imigracją;
3. zbiór słownictwa z zakresu polityki i prawa.
II Gramatyka
1.
a) tryb warunkowy prosty i złożony – condizionale semplice e composto;
b) zaimek quello;
c) konstrukcja è uno di quei;
d) kolokacje z czasownikami venire, prendere, tenere, divertirsi;
158
2.
a) czas przeszły odległy – passato remoto; różnica między passato prossimo a remoto;
b) użycie czasu przeszłego imperfetto w miejscu condizionale composto dla wyrażenia
niezrealizowanego życzenia;
c) mowa niezależna – discorso diretto;
d) użycie condizionale composto w funkcji czasu przyszłego w przeszłości – futuro nel passato;
3.
a) utrwalenie różnicy między czasami przeszłymi – passato prossimo a imperfetto;
b) włoska interpunkcja, akcent wyrazowy i intonacja zdania;
c) synonimy.
III Kultura
1.
a) dawna i współczesna sztuka włoska – twórcy i dzieła;
b) muzea i przestrzenie ekspozycji dzieł sztuki we Włoszech;
2.
a) włoska wielka emigracja (1860-1970) w kinie;
b) kwestia imigracji we Włoszech;
c) postaci - Sacco Vanzetti, Mc Talibe; Silvio Berlusconi;
3.
a) afera Tangentopoli;
b) koniec partyjnego systemu we włoskiej polityce;
c) partie pierwszej i drugiej republiki;
d) postaci – Bettino Craxi, Sergio Cusani, Antonio Di Pietro.
WIEDZA
Student
159
 posiada szeroki zakres słownictwa związanego ze sztuką, historią, polityką i prawem;
 zna odmianę czasowników trzech koniugacji oraz czasowników nieregularnych we
wszystkich poznanych trybach i czasach; zna zasady tworzenia mowy niezależnej –
discorso diretto.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. potrafi rozmawiać na tematy historii, sztuki, włoskiego systemu politycznego, a
także zjawiska emigracji i imigracji;
2. rozpoznaje w tekście i stosuje mowę niezależną; odmienia i poprawnie stosuje
czasowniki w trzech koniugacjach oraz czasowniki nieregularne w trybach
orzekającym, przypuszczającym i rozkazującym, we wszystkich czasach
gramatycznych.
2. różnorodne ćwiczenia konwersacyjne i leksykalne; na forum grupy, w parach i w małych grupach;
8. konsultacje.
160
tego zadania;
1/2).
Lektury podstawowe:
- A. de Giuli, C. Guastalla, C.M. Naddeo: Magari!, Alma Edizioni 2008 i nast. – jednostki nr 2, 3
i 4.
EdiLingua
Uwagi:
ul. Grodzka 49
161
Ćwiczenia on-line:
Media:
http://www.rai.tv/
Inne:
162
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI, TIII
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Ew2
TII
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3, W5
M8
Eu1
TI, TIII
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Eu2
TII
M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3, W5
M8
W3,
163
g) poziom B1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia:
28
164
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomów A1, A2, B1.1 i B1.2.
Cele:
Celem zajęć jest zdobycie umiejętności rozmowy o urządzaniu domu i włoskim design oraz o
psychologii i różnorodnych problemach społecznych; poszerzenie wiedzy i słownictwa związanego z
włoską sztuką współczesną; doskonalenie umiejętności rozumienia tekstów mówionych i pisanych;
doskonalenie umiejętności mówienia i pisania po włosku na różne tematy artystyczne, społeczne i
psychologiczne; poszerzanie wiedzy artystycznej i społeczno-kulturowej w kontekście Włoch i ich
mieszkańców.
I Leksyka
1. szeroki zbiór słownictwa związany z domem, urządzaniem mieszkania, design;
2. zbiór słownictwa z dziedziny sztuki współczesnej – dzieła i twórcy;
3. zbiór słownictwa z zakresu psychologii i problemów społeczeństwa włoskiego.
II Gramatyka
1.
a) miejsce przymiotnika w zdaniu; różne rodzaje przymiotników, w tym aggettivi qualificativi i
relazionali;
b) derywacja: zdrobnienia i zgrubienia wyrazów – alterati diminutivi i accrescitivi, falsi alterati, gli
alterati lessicalizzati;
c) kolokacje z czasownikami giungere, fissare, porre, uscire, vendere, ostentare, volare;
e) prefiksy super- i stra-;
165
2.
a) konstrukcje wypowiedzenia w formie osobowej i nieosobowej czasownika: costruzione esplicita i
implicita;
b) che w funkcji łącznika i zaimka względnego - frase scissa;
3.
a) tryb łączący - congiuntivo presente;
b) powtórzenie i utrwalenie formalnego trybu rozkazującego – imperativo di cortesia;
c) umiejscowienie przymiotnika w grupie rzeczownika a jego znaczenie;
d) słowotwórstwo – tworzenie rodzin wyrazów.
III Kultura
1.
a) włoski dom i jego wyposażenie;
b) włoski design;
c) postać - Marco Lodoli;
2.
a) prowokacje współczesnej sztuki włoskiej;
b) krótka historia sztuki włoskiej;
c) postaci – Antonio Tabucchi i Maurizio Cattelan;
3.
a) Włosi i psycholodzy;
b) Włosi i gry.
WIEDZA
Student
 posiada szeroki zakres słownictwa związanego ze sztuką, życiem społecznym,
psychologią;
166
wszystkich poznanych trybach i czasach;
 posiada wiedzę nt. nowo poznanych konstrukcji składniowych (costruzione
esplicita/implicita/frase scissa);
 zna zasady tworzenia derywatów – zdrobnień i zgrubień, oraz zasady stosowania
przymiotników.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. rozmawia o urządzaniu mieszkania, na tematy współczesnej sztuki, włoskiego
designu oraz o społecznych problemach zahaczających o dziedzinę psychologii;
2. rozpoznaje w tekście i umie stosować derywaty, jak również nowo poznane
konstrukcje składniowe (costruzione esplicita/implicita/frase scissa);
3. odmienia i poprawnie stosuje czasowniki w trzech koniugacjach oraz czasowniki
nieregularne w trybach orzekającym, przypuszczającym i rozkazującym we
wszystkich czasach gramatycznych, a także w trybie łączącym w czasie
teraźniejszym.
8. konsultacje.
167
tego zadania;
1/2).
Lektury podstawowe:
i 7.
EdiLingua
Uwagi:
168
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
Media:
http://www.rai.tv/
Inne:
169
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
(kod EKK)
Ew1
TI, TIII
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Ew2
TIIa, b
M1, M2, M3, M6, W1, W2, W3, W5
M7, M8
Ew3
TII1a,
TII3c
Ew4
TII1b, TII3d
M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W5
M6, M7, M8
Eu1
TI, TIII
M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
Eu2
TII1a, b, c, TII2, M1, M2, M3, M4, W1, W2, W3, W5
TII3c, d
M6, M7, M8
Eu3
TIIa, b
c,
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
W3,
TII2, M1, M3, M6, M7, W1, W2, W3, W5
M8
W3,
M1, M2, M3, M6, W1, W2, W3, W5
M7, M8
170
h) poziom B2.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język włoski
Język włoski (W_B2.1_e_30/20_3)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS: 3
Forma zaliczenia:
29
171
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne:
2. znajomość leksyki i gramatyki j. włoskiego w zakresie poziomu B1+.
Cele:
Celem zajęć jest zdobycie umiejętności wypowiadania się na temat roli i sytuacji kobiet i mężczyzn w
społeczeństwie; poszerzenie wiedzy na temat postaci i różnorodnej działalności S. Berlusconiego;
doskonalenie umiejętności rozumienia trudnych tekstów mówionych i pisanych, w tym oryginalnych
literackich; doskonalenie umiejętności mówienia i pisania po włosku na różne tematy społeczne,
polityczne i literackie; poszerzanie wiedzy społeczno-kulturowej i politycznej o Włochach i ich kraju;
przygotowanie studenta do egzaminu kończącego kurs.
I Leksyka
1.
a) żeńskie nazwy zawodów;
b) wyrażenia pomocne w różnych strategiach dyskusji – gry na czasie, zręcznego zabierania głosu –
mah, dunque, eh no, va bene, ho capito, ma, sai/sa, sì però, vediamo;
2. poszerzenie słownictwa związanego z polityką i ekonomią;
3.
a) kryminał- charakterystyka i rozwój gatunku;
b) wyrażenia capace di, fino a, a cavallo tra, in questo senso, in fondo, a discapito di.
II Gramatyka
1.
172
a) tryb łączący – cd. - congiuntivo imperfetto;
b) wyrażenia non fare che, non mancare di + bezokolicznik;
c) kolokacje z czasownikami essere, condurre, imprimere, suscitare, sottoporre, fare, stabilire,
intensificare;
2.
a) udział rodzajników i przyimków w tworzeniu dat;
b) tworzenie przysłówków i ich miejsce w zdaniu;
c) antonimy;
3.
a) złożenia wyrazowe – parole composte w liczbie pojedynczej i mnogiej;
b) zaimki słabe i mocne – pronomi atoni i tonici - utrwalenie;
c) użycie anaforyczne (odwołujące się do wymienionego obiektu) i kataforyczne (zapowiadające
wystąpienie obiektu) zaimków - dislocazione pronominale, czasowniki zaimkowe - verbi pronominali;
d) czas zaprzeszły odległy – trapassato remoto;
e) nieosobowe formy czasownika: gerundio modale, participio passato e presente.
III Kultura
1.
a) sytuacja i rola kobiet w rodzinie i w świecie pracy;
b) postaci: Dacia Maraini, Niccolò Ammaniti, Italo Calvino, Susanna Tamaro;
2.
a) Włochy Berlusconiego;
b) postaci – Silvio Berlusconi, Alexander Stille, Umberto Eco;
3.
a) powodzenie kryminału jako gatunku literackiego we Włoszech;
b) tworzenie suspensu w tekście literackim;
c) postaci: Massimo Carlotto, Giorgio Faletti, Carlo Lucarelli.
173
WIEDZA
Student
 posiada szeroki zakres słownictwa związanego z życiem społecznym i politycznym
we Włoszech oraz szeroki zakres słownictwa literackiego;
wszystkich poznanych trybach i czasach;
 posiada wiedzę nt. nowo poznanych, podanych w opisie, konstrukcji składniowych i
morfologicznych;
 zna zasady tworzenia i stosowania przysłówków.
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. potrafi rozmawiać o sytuacji i roli kobiet we Włoszech, o specyfice „ery
Berlusconiego”, o włoskim kryminale literackim;
2. rozpoznaje w tekście i umie stosować złożenia wyrazowe, jak również nowo
poznane konstrukcje składniowe;
3. odmienia i poprawnie stosuje czasowniki w trzech koniugacjach oraz czasowniki
nieregularne w trybach orzekającym, przypuszczającym i rozkazującym we
wszystkich czasach gramatycznych, a także w trybie łączącym w czasie teraźniejszym
i przeszłym imperfetto.
8. konsultacje.
174
tego zadania;
Ocena za ostatni semestr jest średnią ważoną oceny zaliczającej semestr z wagą 1/3 i oceny
egzaminacyjnej z wagą 2/3 (suma oceny zaliczeniowej x 1/3 i oceny egzaminacyjnej x 2/3).
Lektury podstawowe:
i 10.
EdiLingua
175
Uwagi:
ul. Grodzka 49
Ćwiczenia on-line:
Media:
http://www.rai.tv/
176
Inne:
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Ew1
TI,
TII2b,
TII3a, TIII
Ew2
TII1a, TII3d, e
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
c, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
M1, M2, M3, M4, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Ew3
TII1b, c, TII2a, b, M1, M2, M3, M4, W1, W2,
TII3a, b, c, e
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Ew4
TII2b
Eu1
TI,
TII2b,
TII3a, TIII
c, M1, M2, M4, M5, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu2
TII1b, c, TII2a, b, M1, M2, M3, M4, W1, W2,
TII3a, b, c, e
M6, M7, M8
W4, W5
W3,
Eu3
TII1a, TII3d
W3,
M1, M2, M3, M6, W1, W2, W3, W5
M7, M8
M1, M2, M3, M4, W1, W2,
M6, M7, M8
W4, W5
177
IV.Język hiszpański
a)poziom A1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język hiszpański (H_A1.1_zo_30/?_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Typ przedmiotu:
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
178
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
Małgorzata Kołaczyk
Wymagania wstępne: brak
Cele:
1. rozwijanie kompetencji komunikacyjnych: rozumienia i tworzenia bardzo prostych
wypowiedzi ustnych i pisemnych, uczestniczenia w bardzo prostej rozmowie i reagowania w
sposób zrozumiały w typowych sytuacjach dotyczących życia codziennego;
2. rozwijanie ciekawości i otwartości wobec kultury krajów hiszpańskojęzycznych;
3. rozwijanie świadomości językowej.
Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:
a. człowiek: dane osobowe (imię, nazwisko, wiek, data urodzenia, narodowość, miejsce
zamieszkania, telefon, e-mail, zawód/zajęcie, stan cywilny, znajomość języków obcych),
zainteresowania;
b. dom: miejsce zamieszkania;
c. edukacja: typy szkół, przybory szkolne, czynności studenta i lektora;
d. praca: popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsca pracy;
e. życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: członkowie rodziny, czynności życia
codziennego, dni tygodnia), zegar (godziny, pory dnia), formy spędzania wolnego czasu,
uroczystości;
f. żywienie: artykuły spożywcze, posiłki, menu w barze, restauracji, lokale gastronomiczne;
g. podróżowanie i turystyka: środki transportu;
h. kultura: święta i obrzędy, dziedziny kultury, gatunki filmowe, literackie, uczestnictwo w
kulturze, media;
i. sport: popularne dyscypliny sportowe;
j. zdrowie: samopoczucie;
k. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym,
z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: nazwiska hiszpańskie, podział
administracyjny Hiszpanii, nazwy krajów hiszpańskojęzycznych, nazwy języków
urzędowych w Hiszpanii, mapa Ameryki Łacińskiej; Święto Zmarłych w krajach
hiszpańskojęzycznych Ameryki Łacińskiej, Boże Narodzenie, Sylwester, Nowy Rok,
Święto Trzech Króli, hiszpańska rodzina królewska, znane osoby z krajów
hiszpańskojęzycznych, formy tú, usted i vos, potrawy hiszpańskie;
179




recepcji – rozumienia bardzo prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych
powoli i wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych
w zakresie ww. tematów;
interakcji – prowadzenia bardzo prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i
odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.
WIEDZA – w wyniku przeprowadzonych zajęć student:
posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym minimum
komunikacji językowej w zakresie realizowanych treści leksykalno-gramatycznych;
UMIEJĘTNOŚCI – w wyniku przeprowadzonych zajęć student:
a.
rozumie sformułowane pisemnie oraz ze słuchu (jeśli są artykułowane powoli i wyraźnie)
znane sobie słowa, bardzo podstawowe wyrażenia i bardzo proste zdania w zakresie
zrealizowanych tematów;
c. tworzy krótką, bardzo prostą i zrozumiałą wypowiedź ustną i pisemną w zakresie
d. reaguje ustnie i pisemnie w bardzo prosty i zrozumiały sposób w omówionych sytuacjach
życia codziennego;
e. przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, np. przekazuje w języku hiszpańskim informacje
zawarte w materiałach wizualnych i bardzo prostych tekstach obcojęzycznych; przekazuje
w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z bardzo prostego tekstu w
języku obcym.
b.
Metoda komunikacyjna, łącząca w
i niekonwencjonalnych, a wśród nich:
sobie
elementy
różnych
metod,
konwencjonalnych
 metoda aktywizująca (np. sytuacja, symulacja, dyskusja, gra dydaktyczna, projekt),
 podająca (np. prezentacja, wykład, objaśnianie/wyjaśnianie),
 praktyczna (ćwiczeniowa).
Narzędzia dydaktyczne:






podręcznik podstawowy z płytą CD,
ćwiczenia do podręcznika z płytą CD,
podręczniki uzupełniające,
słowniki dwujęzyczne,
lektury adaptowane,
materiały dostarczone przez prowadzącego (materiały informacyjne, formularze osobowe,
foldery, mapy, prezentacje multimedialne, nagrania, filmy edukacyjne oraz inne materiały służące
rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej).
Formy pracy: indywidualna, w parach, grupach i w całym zespole.
180
Sposoby sprawdzania osiągnięć studenta i warunki zaliczenia:
Sprawdzanie i oceniane osiągnięć studenta odbywa się w ciągu całego semestru.
Sprawdzaniu i ocenianiu podlegają:
 znajomość środków językowych;
 sprawności językowe;
 znajomość realiów i zagadnień kulturowych krajów hiszpańskojęzycznych omawianych
na zajęciach;
 aktywność studenta na zajęciach (praca indywidualna, w parach, grupie i zespole).
Sposoby sprawdzania osiągnięć studenta
Ocenianie bieżące:




kartkówka (zapowiedziana lub niezapowiedziana) obejmująca krótkie partie materiału (nie więcej
jak jeden blok tematyczny), sprawdzająca znajomość środków językowych lub/i sprawności
językowe, trwająca nie dłużej jak 20 minut;
wypowiedź ustna;
zadanie domowe (krótkoterminowe, np. ćwiczenia leksykalno-gramatyczne, krótka wypowiedź
pisemna lub długoterminowe, np. projekt, prezentacja, lektura)
aktywność studenta na zajęciach.
Ocenianie okresowe:


sprawdzian pisemny z materiału obejmującego co najmniej jeden blok tematyczny, trwający od
45 do 90 minut, zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, z podaniem zakresu
materiału objętego sprawdzianem;
sprawdzian ustny realizowany na warunkach jw.
Warunki zaliczenia
o Ocena semestralna nie jest niższa jak 3,0.
o Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen, lecz odzwierciedla wagę
poszczególnych ocen oraz tendencje wyników osiąganych przez studenta (malejące lub rosnące).
o Student ma prawo do dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności.
o Jeśli student był nieobecny w dniu pisania sprawdzianu lub w dniu ustalenia terminu
i zakresu sprawdzianu i nie miał możliwości uzyskania informacji na ten temat, to ma prawo do
napisania sprawdzianu w terminie późniejszym, ustalonym z lektorem, pod warunkiem, że w obu
ww. przypadkach była to nieobecność usprawiedliwiona. W przeciwnym razie student traci prawo
do zaliczenia sprawdzianu.
o Jeśli w dniu pisania kartkówki student był nieobecny i była to nieobecność usprawiedliwiona lub
jedna z dwóch przysługujących mu nieobecności nieusprawiedliwionych, to ma prawo do
zaliczenia kartkówki na warunkach ustalonych z lektorem. W innym przypadku student traci
prawo do zaliczenia kartkówki.
o Oddanie pracy domowej z tygodniowym opóźnieniem z winy studenta wiąże się z obniżeniem
skali procentowej służącej do ustalenia oceny o 20%. Po tym terminie praca nie zostanie przyjęta
i będzie uznana jako niezaliczona.
181
Lektury podstawowe:

Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Español en marcha
Nivel basico (A1 + A2) Libro del alumno, Madrid 2011

Nivel basico (A1 + A2) Cuaderno de ejercicios, Madrid 2011

Materiały opracowane i dostarczone przez prowadzącego
 Bartkowiak E., Repetytorium tematyczno-leksykalnego do języka hiszpańskiego + CD, WAGROS,
Poznań 2009
 Castro F., Uso de la gramática española, Madrid 2010
 Martin Peris E., Martínez Gila P., Baulenas Sans N. Gente A1-A2 Ćwiczenia, Madrid 2010
 Romero Dueñas C., Gonzáles Hermoso A., Cervera Vélez A., En uso. Gramatyka języka
hiszpańskiego, wersja polska, A1, Madrid 2008
 Romero Dueñas C., Gonzáles Hermoso A., Cervera Vélez A., Competencia gramatical en uso
A2, Madrid 2007
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w trakcie
zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
M_1 – M_3;
E_1
W_1 – W_6
T_1
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_2
W_1 – W_6
T_1, T_2
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_3
W_1 – W_6
T_1, T_3
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_4
T_1 – T_4
W_1 – W_6,
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_5
T_1 – T_5
W_1 – W_6
N_1 – N_6
182
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Kod przedmiotu:
Język:
Typ przedmiotu:
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
183
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne: umiejętność komunikowania się na poziomie A1.1 w zakresie tematów
zrealizowanych na poprzednim etapie.
Cele:
wypowiedzi ustnych i pisemnych, uczestniczenia w bardzo prostej rozmowie i reagowania w
sposób zrozumiały w typowych sytuacjach dotyczących życia codziennego;


a. człowiek: charakter, wygląd zewnętrzny i ubiór, stereotypy nt. Hiszpanów;
b. życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: koledzy, przyjaciele, formy spędzania wolnego
czasu, uroczystości, miejsca użyteczności publicznej;
c. dom: miejsce zamieszkania; rodzaje domów; opis domu, pomieszczeń w domu,
wyposażenie (meble, sprzęt gospodarstwa domowego, przedmioty), wynajmowanie
mieszkania;
d. żywienie: artykuły spożywcze, posiłki, przygotowanie posiłków, menu, zamawianie
posiłków w barze, restauracji, lokale gastronomiczne;
e. zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, środki płatnicze;
f. podróżowanie i turystyka: środki transportu; kierunki świata, orientacja w terenie,
informacja turystyczna, baza noclegowa, rezerwacja pokoju;
g. kultura: uczestnictwo w kulturze, święta i obrzędy;
h. świat przyrody: klimat, pogoda, krajobraz;
i. nauka i technika: podstawowe urządzenia techniczne;
j. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym,
z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: zwyczaje żywieniowe Hiszpanów,
lokale gastronomiczne w Hiszpanii, Wielkanoc, budownictwo w Hiszpanii, transport
Hiszpanii;
recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli
i wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
184



interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w
formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
a. posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,
a. rozumie sformułowane pisemnie oraz ze słuchu (jeśli są artykułowane powoli i wyraźnie)
znane sobie słowa, bardzo podstawowe wyrażenia i bardzo proste zdania w zakresie
b. tworzy krótką, bardzo prostą i zrozumiałą wypowiedź ustną i pisemną w zakresie
c. reaguje ustnie i pisemnie w bardzo prosty i zrozumiały sposób w omówionych sytuacjach
życia codziennego;
d. przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, np. przekazuje w języku hiszpańskim informacje
zawarte w materiałach wizualnych i bardzo prostych tekstach obcojęzycznych; przekazuje
w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z prostego tekstu w języku obcym.



sobie
elementy
różnych
metod,
konwencjonalnych
metoda aktywizująca (np. sytuacja, symulacja, dyskusja, gra dydaktyczna, projekt),
podająca (np. prezentacja, wykład, objaśnianie/wyjaśnianie),
praktyczna (ćwiczeniowa).






lektury adaptowane,
185
na zajęciach;




wypowiedź ustna;
Ocenianie okresowe:


Warunki zaliczenia
186
Lektury podstawowe:



Poznań 2009
A2, Madrid 2007
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w trakcie
zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
M_1 – M_3;
E_1
W_1 – W_6
T_1
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_2
W_1 – W_6
T_1, T_2
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_3
W_1 – W_6
T_1, T_3
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_4
T_1 – T_4
W_1 – W_6,
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_5
T_1 – T_5
W_1 – W_6
N_1 – N_6
187
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Kod przedmiotu:
Język:
Typ przedmiotu:
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
188
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne: umiejętność komunikowania się na poziomie A1.2 w zakresie tematów
zrealizowanych na poprzednich etapach.
Cele:
wypowiedzi ustnych i pisemnych, uczestniczenia w prostej rozmowie i reagowania w sposób
zrozumiały
w typowych sytuacjach dotyczących życia codziennego;





1. człowiek: uczucia i emocje;
2. życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: okresy życia, czynności życia codziennego,
uroczystości rodzinne, styl życia, konflikty i problemy;
3. zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze,
wyprzedaż;
4. kultura: święta i obrzędy, uczestnictwo w kulturze;
5. sport: dyscypliny sportowe;
6. zdrowie: części ciała, samopoczucie, podstawowe choroby, ich objawy i leczenie,
uzależnienia, zdrowy styl życia;
7. państwo i społeczeństwo: problemy społeczne;
8. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym,
z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: biografie znanych postaci z krajów
hiszpańskojęzycznych, Święto Zmarłych w Ekwadorze, życie Inków, wesele w Hiszpanii,
imprezy cykliczne w Hiszpanii, muzyka latynoamerykańska;
recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli
interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w
189
a. posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych,
ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym minimum komunikacji językowej w
zakresie realizowanych treści leksykalno-gramatycznych;
a. rozumie sformułowane pisemnie oraz ze słuchu (jeśli są artykułowane powoli i wyraźnie)
znane sobie słowa, podstawowe wyrażenia i proste zdania w zakresie zrealizowanych
tematów;
b. tworzy krótką, bardzo prostą i zrozumiałą wypowiedź ustną i pisemną w zakresie
c. reaguje ustnie i pisemnie w prosty i zrozumiały sposób w omówionych sytuacjach życia
codziennego;
d. przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, np. przekazuje w języku hiszpańskim informacje
zawarte w materiałach wizualnych i prostych tekstach obcojęzycznych; przekazuje w języku
polskim główne myśli lub wybrane informacje z prostego tekstu w języku obcym.



sobie
elementy
różnych
metod,
konwencjonalnych
metoda aktywizująca (np. sytuacja, symulacja, dyskusja, gra dydaktyczna, projekt),
podająca (np. prezentacja, wykład, objaśnianie/wyjaśnianie),
praktyczna (ćwiczeniowa).






lektury adaptowane,
190
na zajęciach;




wypowiedź ustna;
Ocenianie okresowe:


Warunki zaliczenia
Lektury podstawowe:



191
Poznań 2009
A2, Madrid 2007
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w trakcie
zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
M_1 – M_3;
E_1
W_1 – W_6
T_1
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_2
W_1 – W_6
T_1, T_2
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_3
W_1 – W_6
T_1, T_3
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_4
T_1 – T_4
W_1 – W_6,
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_5
T_1 – T_5
W_1 – W_6
N_1 – N_6
192
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Kod przedmiotu:
Język:
Typ przedmiotu:
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
193
Prowadzący
studia stacjonarne
Wymagania wstępne: umiejętność komunikowania się na poziomie A2.1. w zakresie tematów
zrealizowanych na poprzednich etapach.
Cele:
1. rozwijanie kompetencji komunikacyjnych: rozumienia i tworzenia prostych wypowiedzi
ustnych
i pisemnych, uczestniczenia w prostej rozmowie i reagowania w sposób zrozumiały w
typowych sytuacjach dotyczących życia codziennego;

a. człowiek: problemy etyczne;
b. edukacja: system szkolnictwa w Hiszpanii;
c. żywienie: posiłki i lokale gastronomiczne;
d. zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, środki płatnicze;
e. podróżowanie i turystyka: środki transportu informacja turystyczna, baza noclegowa,
wycieczki zwiedzanie;
f. kultura: uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła;
g. świat przyrody: klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska
naturalnego, klęski żywiołowe;
h. nauka i technika: podstawowe urządzenia techniczne, wynalazki, odkrycia naukowe,
technologie informacyjno-komunikacyjne (komputer, Internet);
i. życie społeczne/państwo i społeczeństwo: przestępczość;
j. elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym,
z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: system szkolnictwa w Hiszpanii
i w Polsce, klimat i atrakcje turystyczne Meksyku;
k. powtórki do egzaminu.
 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w
194

posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych,
a.
b.
c.
d.
e.
rozumie sformułowane pisemnie oraz ze słuchu (jeśli są artykułowane powoli i wyraźnie)
znane sobie słowa, podstawowe wyrażenia i proste zdania w zakresie zrealizowanych
tematów;
tworzy krótką, prostą i zrozumiałą wypowiedź ustną i pisemną w zakresie zrealizowanych
tematów;
reaguje ustnie i pisemnie w prosty i zrozumiały sposób w omówionych sytuacjach życia
codziennego;
przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, np. przekazuje w języku hiszpańskim informacje
zawarte w materiałach wizualnych i prostych tekstach obcojęzycznych; przekazuje
w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z prostego tekstu w języku
obcym.
sobie
elementy
różnych
metod,
konwencjonalnych
1. metoda aktywizująca (np. sytuacja, symulacja, dyskusja, gra dydaktyczna, projekt),
2. podająca (np. prezentacja, wykład, objaśnianie/wyjaśnianie),
3. praktyczna (ćwiczeniowa).






lektury adaptowane,
foldery, mapy, prezentacje multimedialne, nagrania, filmy edukacyjne oraz inne materiały
służące rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej).

znajomość środków językowych;
195



sprawności językowe;
znajomość realiów i zagadnień kulturowych krajów hiszpańskojęzycznych omawianych
na zajęciach;
aktywność studenta na zajęciach (praca indywidualna, w parach, grupie i zespole).




wypowiedź ustna;
Ocenianie okresowe:


Warunki zaliczenia
o Warunkiem zaliczenia i dopuszczenia do egzaminu jest spełnienie wymagań na poziomie co
najmniej takim, jaki przewidywany jest na ocenę dostateczną, obliczoną jako średnia ważona
uzyskanych w semestrze ocen cząstkowych.
Warunki zdania egzaminu
Struktura Egzaminu
Egzamin pisemny składa się z dwóch części (60 minut):


rozumienia czytania (25 min.)
 liczba tekstów: jeden.
 rodzaj tekstu: krótki, prosty, np. ogłoszenie, reklama, broszurka, menu, rozkład jazdy, prosty
tekst osobisty, opowiadanie o codziennych sprawach, dotyczący znanych tematów.
 typ zadań: zadania zamknięte – prawda/fałsz, dobieranie lub wielokrotny wybór;
wypowiedzi pisemnej (35 min):
196

rodzaj wypowiedzi (liczba słów: 120 – 140):
 notatka,
 ogłoszenie,
 zaproszenie,
 wiadomość,
 życzenia,
 ankieta,
 pocztówka,
 list/e-mail
Egzamin ustny (ok. 10 minut) obejmuje dwa elementy:
 opisanie przygotowanego przez egzaminującego materiału stymulującego dot. życia
codziennego, np. scenki, historyjki obrazkowej lub kilku obrazków-fotografii oraz
 krótką spontaniczną rozmowę na tematy życia codziennego.
Ocenianie egzaminu
Ocena z egzaminu jest oceną końcową za semestr.
Ocenianie wypowiedzi pisemnej
Przy ocenianiu wypowiedzi pisemnej bierze się pod uwagę: treść (zgodność wypowiedzi
z tematem, poziom wyczerpania tematu); formę (zgodność wypowiedzi z wymaganą formą, jeśli
rodzaj wypowiedzi wymaga zachowania szczególnej formy, np. list); bogactwo językowe
i poprawność językową.
Ocenianie wypowiedzi ustnej
Przy ocenianiu wypowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: treść (zgodność wypowiedzi z tematem,
poziom wyczerpania tematu); bogactwo językowe, poprawność językową i płynność wypowiedzi.
Progi procentowe
Punkty z badanych w czasie egzaminu sprawności sumuje się i ustala ich stosunek procentowy.
Przyjmuje się następującą skalę oceniania:
 ocena bardzo dobra (5)
—
91% – 100% poprawnie wykonanych zadań
 ocena plus dobra (+4)
—
 ocena dobra (4)
—
 ocena plus dostateczna (+3)
—
 ocena dostateczna (3)
—
 ocena niedostateczna (2)
—
Lektury podstawowe:
 Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Español en
marcha Nivel basico (A1 + A2) Libro del alumno, Madrid 2011
 Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Español en
marcha Nivel basico (A1 + A2) Cuaderno de ejercicios, Madrid 2011
 Materiały opracowane i dostarczone przez prowadzącego
 Bartkowiak E., Repetytorium tematyczno-leksykalnego do języka hiszpańskiego + CD,
WAGROS, Poznań 2009
A2, Madrid 2007
Uwagi:
197
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w trakcie
zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
M_1 – M_3;
E_1
W_1 – W_6
T_1
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_2
W_1 – W_6
T_1, T_2
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_3
W_1 – W_6
T_1, T_3
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_4
T_1 – T_4
W_1 – W_6,
N_1 – N_6
M_1 – M_3;
E_5
T_1 – T_5
W_1 – W_6
N_1 – N_6
198
V.Język niemiecki
a) ) poziom A1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język niemiecki
Język niemiecki (N_A1.1_zo_30/20_1)
Kod przedmiotu
Język niemiecki
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
zaliczenie
199
Prowadzący
Mgr Marta Krzanowska
Wymagania wstępne:
brak
Cele:
Po zakończeniu kursu student powinien rozumieć i umieć stosować podstawowe zwroty potoczne i
wyrażenia dotyczące życia codziennego; przedstawiać siebie i innych oraz formułować pytania z
zakresu życia prywatnego, dotyczące np. miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i rzeczy, które
posiada oraz prowadzić prostą rozmowę, pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest
gotowy do pomocy.
Leksykalne:








osoby i przedmioty z najbliższego otoczenia (miasto, dom, camping)
liczebniki główne
nazwy najprostszych czynności i stanów
nazwy wybranych krajów i narodowości
nazwy dni tygodnia
niektóre cechy przedmiotów i osób
nazwy zwierząt
nazwy zawodów
Gramatyczne:










zaimek określony i nieokreślony w mianowniku
zaimek określony i nieokreślony w bierniku
odmiana czasownika w czasie teraźniejszym
przeczenie kein
wybrane zaimki pytajne
proste zdania pytające
zdania z dwoma czasownikami
zaimek osobowy
zaimek dzierżawczy
czasowniki modalne können i möchte
Inne:
 zasady wymowy i intonacji w języku niemieckim
200
 informuje o sobie i innych osobach (wiek, adres, narodowość, zawód itp.)
 informuje o posiadaniu/istnieniu lub braku przedmiotów
 pyta o przedmioty, osoby, cechy
 zawiera znajomości, przedstawia osobę trzecią
 wypełnia proste formularze osobowe wg schematu
 potrafi napisać treść pocztówki wg wzoru
 informuje o umiejętnościach i zamierzeniach
 wyraża własne opinie na temat osób
 stosuje zasady wymowy i intonacji wypowiedziach ustnych







wprowadzenie tematu przez lektora
praca z książką
dyskusja/burza mózgów
ćwiczenia
praca w parach (dialogi)
słuchanie tekstów/dialogów a następnie wykonywanie ćwiczeń na ich podstawie
powtarzanie tekstów/zdań nagranych na CD





test leksykalno-gramatyczny 2x semestr, ok. 45 min
kartkówka (słownictwo) 5 – 10 min
praca domowa – tekst 5 -10 prostych zdań, 2-4 w semestrze
ocena postępów studenta w trakcie zajęć (wypowiedzi ustne, wymowa)
obecność – dopuszczalne są dwie nieobecności na zajęciach, każdą następną
nieobecność student nadrabia przygotowując pracę pisemną uzgodnioną z lektorem
Lektury podstawowe:
Hartmut Aufderstrasse, Jutta Muller, Thomas Storz, Delfin, Ismaning 2008
(podręcznik i ćwiczenia, cz. I)
Lektury (materiały) uzupełniające:
Ćwiczenia, transkrypcje tekstów i przykładowe testy na stronie internetowej:
www.hueber.de/delfin
Uwagi:
brak
201
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E_1
T_2, T_6, T_9,
T_11,
M_1, M_2, M_4,
M_5, M_6
W_1, W_4
E_2
T_1, T_7, T_10,
T_12,
M_1, M_3, M_4,
M_6
W_1, W_3
E_3
T_13, T_14
M_2, M_4, M_5
W_1, W_4
E_4
T_4, T_11, T_18
M_5, M_7
W_4
E_5
T_2, T_4, T_6, T_8
M_2, M_4
W_1, W_4
E_6
T_4, T_5, T_6
M_2
W_3
E_7
T_3, T_18
M_2, M_5
W_3, W_4
E_8
T_6, T_10
M_2, M_4, M_5
W_4
E_9
T_19
M_1, M_2, M_7
W_4
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
202
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język niemiecki
Język niemiecki (N_A1.2_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu
Język niemiecki
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
zaliczenie
Prowadzący
203
Mgr Marta Krzanowska
Wymagania wstępne:
Umiejętność podstawowych zwrotów potocznych i wyrażeń dotyczących życia codziennego;
przedstawienia siebie i innych oraz formułowania pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczące np.
miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i rzeczy, które posiada – wyniesiona z kursu w
pierwszym semestrze lub stwierdzona za pomocą testu przeprowadzonego przez doświadczonego
lektora w studium języków obcych.
Cele: Po zakończeniu kursu student powinien rozumieć i umieć stosować czasowniki modalne,
wyrażać swoje potrzeby, zainteresowania, powinności i zamiary, opisać miejsca i przedmioty z
własnego otoczenia stosując przyimki używane z celownikiem i biernikiem w aspekcie dynamicznym
i statycznym, znać szeroką gamę czasowników opisujących czynności dnia codziennego (min. 50) w
czasie teraźniejszym i przeszłym, prowadzić prostą rozmowę w czasie teraźniejszym lub przeszłym,
pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy.
Leksykalne:
 czasowniki wyrażające stosunek do innych czynności (zamiar, przymus, wolę itd.)
 słownictwo opisujące czynności dnia codziennego - rozszerzenie
 budynki, przedmioty i osoby typowo spotykane w mieście oraz przyimki określające
położenie lub kierunek




słownictwo związane z udzielaniem pierwszej pomocy medycznej
słownictwo związane z orientacją w mieście
słownictwo związane z codziennym życiem w gospodarstwie rolnym
słownictwo związane z wyrażaniem czasu – pory dnia, godziny
Gramatyczne:








odmiana czasowników modalnych w czasie teraźniejszym
zdania twierdzące i pytające z dwoma czasownikami, rama zdaniowa
odmiana czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym
odmiana czasowników rozdzielnie złożonych w czasie teraźniejszym
przyimki z celownikiem lub biernikiem
przyimki z celownikiem
przyimki z biernikiem
odmiana czasownika w czasie przeszłym (Perfekt)
204
Inne:
 zasady wymowy i intonacji w języku niemieckim




opisuje swoje możliwości; wyraża chęci, powinności i zamiary
opisuje swoje i cudze zainteresowania i przyzwyczajenia
wyraża w krótkiej rozmowie propozycję spotkania i uzgadnia okoliczności
formułuje prostą notatkę informując o swoich obowiązkach, zamiarach i życzeniach
.i. wobec drugiej osoby





opisuje miejsca i przedmioty z własnego otoczenia w aspekcie statycznym i dynamicznym
objaśnia drogę do wybranego punktu na mapie
informuje o przebiegu czynności (realnych lub nie) w czasie teraźniejszym i przeszłym
opisuje życie codzienne innych osób uwzględniając przebieg czynności w czasie
w krótkim dialogu uzgadnia z drugą osobą konieczność wykonania określonych
I czynności związanych z organizacją wyjazdu lub pracami domowymi i informuje o
czynnościach już wykonanych
 stosuje zasady wymowy i intonacji wypowiedziach ustnych







praca z książką
dyskusja/burza mózgów poprzedzona wprowadzeniem przez lektora
ćwiczenia gramatyczno-leksykalne
praca w parach (dialogi)
słuchanie tekstów/dialogów a następnie wykonywanie ćwiczeń na ich podstawie
powtarzanie tekstów/zdań za płytą CD
gra edukacyjna




test leksykalno-gramatyczny 2x semestr, ok. 45 min
praca domowa – tekst 5-10 prostych zdań, 2-4 w semestrze
ocena postępów studenta w trakcie zajęć (wypowiedzi ustne, wymowa)
obecność – dopuszczalne są dwie nieobecności na zajęciach, każdą następną
nieobecność student nadrabia przygotowując pracę pisemną uzgodnioną z lektorem
Lektury podstawowe:
Hartmut Aufderstrasse, Jutta Muller, Thomas Storz, Delfin, Ismaning 2008
(podręcznik i ćwiczenia, cz. I)
205
Lektury (materiały) uzupełniające:
Ćwiczenia, transkrypcje tekstów i przykładowe testy na stronie internetowej:
www.hueber.de/delfin
Uwagi:
brak
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E_1
T_1, T_2, T_8, T_9
M_1, M_2, M_3,
M_5
W_1, W_3
E_2
T_2, T_10, T_11
M_1, M_2, M_3,
M_5
W_1, W_2
E_3
T_1, T_2, T_8, T_9
M_4, M_5
W_1, W_3
E_4
T_1, T_2, T_8, T_9
M_1, M_3
W_1, W_2
E_5
T_3, T_12
M_1, M_2, M_3,
M_5, M_7
W_1, W_3
E_6
T_3, T_12, T_13,
T_14
M_4, M_5
W_1, W_3
E_7
T_2, T_9, T_15
M_1, M_2, M_3,
M_5
W_2, W_3
E_8
T_6, T_9, T_15
M_1, M_2, M_3,
W_3
E_9
T_6, T_9, T_15
M_4, M_5
W_3
E_10
T_16
M_6
W_3
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
206
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_A2.1_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
207
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A1.3, sprawdzona na podstawie testu
poziomującego przeprowadzonego przed rozpoczęciem zajęć.
Cele: Student powinien przy użyciu prostego słownictwa oraz wybranych struktur gramatycznych
opowiadać o sobie i swojej rodzinie oraz zainteresowaniach, wykazać się znajomością słownictwa
dotyczącego planowania podróży oraz wyrażać opinie przeciwne.
- Rozwijanie kompetencji językowych na danym poziomie językowym poprzez ćwiczenie
umiejętności wyrażania własnego zdania na wybrane tematy oraz dyskutowania i uzasadniania swojej
opinii czy przekonań.
- Rozwijanie umiejętności poprawnego użycia form gramatycznych.
- Wzbogacanie zasobu słownictwa
- Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
- Ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji.
1. Zakres leksykalny:
- języki obce, nauka języków, wielojęzyczność
- rodzina, pokrewieństwo, uroczystości rodzinne
- planowanie podróży
- formy spędzania wolnego czasu, zainteresowania, stowarzyszenia, sport
2. Zakres leksykalno – gramatyczny:
- zdania poboczne z „weil”
- porównywanie za pomocą „als”
- stopień najwyższy
- przymiotniki w celowniku
208
- zdania poboczne z „dass”
- czasownik modalny „sollen”
- zaimek zwrotny „sich”
3. Zakres wymowy i intonacji:
- rozpoznawanie słów niemieckich
- wymowa spółgłosek „b, v, m”
- zabarwienie emocjonalne języka
4. Teksty:
- biografia, statystyka, artykuł prasowy, ogłoszenie reklamowe, kartki okolicznościowe, piosenki
urodzinowe, rozkład jazdy, wiersz, pocztówka, pamiętnik, e-mail
WIEDZA:
1.objaśnia swoje racje,
2.wskazuje przeciwieństwa oraz alternatywy,
3.formułuje przypuszczenia.
UMIEJĘTNOŚCI
W wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
1. rozmawiać o rodzinie, świętach, zaprosić kogoś,
2. wypowiadać się o podróżowaniu, czytać rozkłady jazdy,
3. zareagować pozytywnie lub negatywnie.
1. Elementy metody komunikacyjnej, kognitywnej oraz audiolingwalnej
2. Formy pracy: praca indywidualna, w parach, grupach, dyskusja, konwersacja, odgrywanie ról.
3. praca z podręcznikiem: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie
4. objaśnianie teoretyczne reguł gramatycznych
209
5. prezentacja multimedialna
6. oglądanie krótkich filmów i słuchanie nagrań
1. dwa testy pisemne w semestrze
2. obowiązek frekwencji – dopuszczalna jest dwukrotna nieusprawiedliwiona nieobecność na
zajęciach
3. ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach
4. zaliczenie zadań domowych oraz prezentacji
5. Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen.
Lektury podstawowe:
Studio d – A2, Kuhn, Niemann, Winzer-Kiontke, Cornelsen
Grosses Ubungsbuch Deutsch, Hueber
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T2-T4
M1-M3, M4
W1, W3, W4
Ew2
T1-T4
M1-M3, M5, M6
W1, W3
Ew3
T1-T4
M1-M6
W1, W3
Eu1
T1-T4
M1-M3, M5, M6
W1, W3, W4
Eu2
T1-T4
M1-M3, M5, M6
W1, W3, W4
Eu3
T2-T4
M1-M4
W1, W3
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
210
d) poziom A2.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_A2.2_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
211
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
wypowiadać się na temat czasu wolnego, życia na wsi i w mieście, wykazać się znajomością
słownictwa dotyczącego poszukiwania mieszkania i przeprowadzki oraz potrafić zamówić danie w
restauracji. Właściwie rozróżniać i używać wybrane czasy do opisu konkretnych sytuacji;
- Rozwijanie kompetencji językowych na danym poziomie językowym poprzez ćwiczenie
umiejętności wyrażania własnego zdania na wybrane tematy oraz dyskutowania i uzasadniania swojej
opinii czy przekonań.
- poczta, komputer, internetowej
- media na codzień
- reklamacja
- gastronomia, wyjście do miasta, poznawanie ludzi
- życie na wsi, poszukiwanie mieszkania
- pierwsza pomoc
- kultura, relacje międzyludzkie
212
2. Zakres strukturalno – gramatyczny:
- pytania pośrednie w zdaniu pobocznym
- zdania z „ob”, pośrednie pytania na „w”
- przymiotniki bez rodzajnika w mianowniku oraz bierniku
- zaimek osobowy w celowniku
- czasowniki modalne w czasie Prateritum
- czasowniki w czasie Prateritum
- czasy Perfekt i Prateritum
- wymowa głoski „h”na początku sylaby
- wymowa głoski „sch”
- intonacja teatralna
4. Teksty
- sms, e-mail, statystyka, website, wywiad, menu, ogłoszenia mieszkaniowe, wiersz, plan miasta
WIEDZA:
1.wymienia zalety i wady życia w mieście i na wsi
2. dobiera odpowiednie słownictwo przy zamówieniu w restauracji
UMIEJĘTNOŚCI
1. rozmawiać o czasie wolnym
2. napisać krótką informację (sms, e-mail)
3.rozumieć jadłospis i coś zamówić,
4.czytać i oceniać ogłoszenia mieszkaniowe, pytać o mieszkanie,
213
5.zaplanować oprowadzanie po mieście,
6. rozmawiać i pisać o przeszłości
1.elementy metody komunikacyjnej, kognitywnej oraz audiolingwalnej
2. Formy pracy: praca indywidualna, w parach, grupach, dyskusja, konwersacja, odgrywanie ról,
prezentacja.
3. rozumienie ze słuchu
5. wykonywanie ćwiczeń leksykalnych
6. praca z podręcznikiem
7. dodatkowe audiowizualne materiały dydaktyczne
1.dwa testy pisemne w semestrze
2.obowiązek frekwencji – dopuszczalna jest dwukrotna nieusprawiedliwiona nieobecność na zajęciach
3.ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach
4.zaliczenie zadań domowych
5.zaliczenie ustnej prezentacji
6.ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen
Lektury podstawowe:
Uwagi:
214
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M1, M2, M5-M7
W1, W3, W5, W6
Ew2
T1, T2, T4
M1, M2, M5-M7
W1, W3, W5, W6
Eu1
T1-T3
M1, M2, M6, M7
W1, W3, W5, W6
Eu2
T2, T4
M2, M4, M5
W1, W3, W4, W6
Eu3
T1, T4
M2, M3, M5-M7
W1, W3, W6
Eu4
T1, T2, T4
M2, M3-M6
W1, W3, W4, W6
Eu5
T1, T4
M1, M5-M7
W1, W3-W6
Eu6
T2, T3
M4-M6
W1, W3, W4, W6
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
215
e) poziom A2.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_A2.3_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
216
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
wypowiadać się na temat pracy, ofert pracy, wykazać się znajomością słownictwa dotyczącego świąt
oraz zwyczajów w krajach niemieckojęzycznych oraz wyrażać cel i pracować z tekstami fachowymi.
-Rozwijanie kompetencji językowych na danym poziomie językowym poprzez ćwiczenie umiejętności
wyrażania własnego zdania na wybrane tematy oraz dyskutowania i uzasadniania swojej opinii czy
przekonań.
-Rozwijanie umiejętności poprawnego użycia form gramatycznych.
-Wzbogacanie zasobu słownictwa
-Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
-Ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji.
- praca, wykształcenie, przekwalifikowanie, poszukiwanie pracy
- święta, Boże Narodzenie, Wielkanoc
- emocje, film
- produkty i wynalazki, czekolada, produkcja
2. Zakres gramatyczno – strukturalny:
-zdania z „denn” oraz „weil”
- czasownik „werden”
- przyimki w celowniku
217
- czasowniki z celownikiem i biernikiem
- zdania poboczne z „wenn”
- przyimki ze zmiennym przypadkiem
- zdania poboczne z „damit” oraz „um..zu”
- strona bierna z „werden” oraz „wurde”
- wymowa dyftongów; ei, au, eu
- intonacja zabarwiona emocjonalnie
- akcent i podział tekstu
4. Teksty:
- ogłoszenie o pracę, życiorys, podanie o pracę, piosenka, wywiad, opis filmu, portret, powiedzenia,
quiz, strona internetowa, przepis
WIEDZA:
1. dobiera odpowiednie słownictwo z zakresu tematyki świąt oraz poszukiwania mieszkania,
2. formułuje uprzejme prośby.
UMIEJĘTNOŚCI
1.rozmawiać o wymarzonych zawodach,
2.czytać i rozumieć ogłoszenia mieszkaniowe oraz życiorysy,
3.wypowiadać się na temat świąt oraz prezentów, wyrażać emocje
4.pracować z tekstami fachowymi.
218
1.elementy metody komunikacyjnej, kognitywnej oraz audiolingwalnej
2.Formy pracy: praca indywidualna, w parach, grupach, dyskusja, konwersacja, odgrywanie ról,
prezentacja.
3. Ćwiczenia fonetyczne
4. wykonywanie ćwiczeń leksykalnych
6. gry językowe
7. krótkie wypowiedzi na zadany temat
3.zaliczenie wypowiedzi ustnej
4.zaliczenie zadań domowych
5.ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach
6. ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen
Lektury podstawowe:
Uwagi:
219
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M2, M4, M6-M8
W1, W3-W6
Ew2
T2, T3
M2, M3, M8
W1, W2, W5, W6
Eu1
T1, T2, T4
M1, M2, M4, M7
W1, W3-W6
Eu2
T1, T4
M2, M4
W1, W5, W6
Eu3
T1, T3, T4
M1-M3, M7, M8
W1, W3-W6
Eu4
T4
M2, M4,M5
W1, W5, W6
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
220
f) poziom B1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.1_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
221
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien wykazać znajomość słownictwa potrzebnego do
tworzenia wypowiedzi na temat sytuacji stresowych, kłótni, właściwie reagować w sytuacjach
wymagających uzasadnienia czegoś, tworzyć wypowiedzi w trybie przypuszczającym oraz w prostych
wypowiedziach rozumieć słowa w dialekcie.
przekonań.
- etapy życia
- historia Bramy Brandenburskiej
- czas, historia Niemiec
- stres codzienności (w banku, na policji)
- stres – przyczyny i strategie
- śmiech to zdrowie
- partnerstwo oraz konflikty
222
- przemysł, wypadki w pracy, ubezpieczenie
- powtórzenie zdań pobocznych oraz czas przeszły Prateritum
- zdania poboczne z „wahrend”
- tryb przypuszczający Konjunktiv II Prasens
- spójniki: darum, deshalb, deswegen
- bezokolicznik z „zu”
- przymiotniki z - „un” und „los”
- przymiotnik przed rzeczownikiem
- zdrobnienia
- wymowa „z”
- uprzejma informacja
- długie i krótkie samogłoski
- ćwiczenie końcówek przymiotnikowych
4. Teksty:
- wiersz, czasopismo, przysłowia, pojęcia słownikowe, piosenka, wywiad, statystyka.
WIEDZA:
1. wybiera właściwe słownictwo w danym zakresie leksykalnym,
2. charakteryzuje własny region.
UMIEJĘTNOŚCI
223
1.zadawać pytania i odpowiadać na nie,
2. opowiadać o problemach dnia codziennego oraz uzasadniać swoje zdanie,
3. rozumieć słowa w dialekcie
1. elementy metody komunikacyjnej, kognitywnej oraz audiolingwalnej
prezentacja.
3. ćwiczenia fonetyczne
4.wykonywanie ćwiczeń leksykalnych
6. gry językowe
4.zaliczenie zadania domowego
5.zaliczenie prezentacji
Lektury podstawowe:
Studio d – B1, Kuhn, Niemann, Winzer-Kiontke, Cornelsen
224
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M2, M4, M6
W1,W3,W4,W6,
W7
Ew2
T1-T4
M2. M4, M7
W1, W3-W7
Eu1
T1, T2
M1, M2, M6, M7
W1, W3, W6, W7
Eu2
T1-T4
M1, M2, M4, M5,
M7, M8
W1, W3-W7
Eu3
T3, T4
M3, M6, M8
W1, W6, W7
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
225
g) poziom B1.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.1_e_30_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
226
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
tworzenia wypowiedzi na temat sytuacji stresowych, kłótni, właściwie reagować w sytuacjach
wymagających uzasadnienia czegoś, tworzyć wypowiedzi w trybie przypuszczającym oraz w prostych
wypowiedziach rozumieć słowa w dialekcie. Przygotowanie studenta do egzaminu.
przekonań.
-Powtórzenie materiału leksykalno-gramatycznego do egzaminu.
- etapy życia
- historia Bramy Brandenburskiej
- czas, historia Niemiec
- stres codzienności (w banku, na policji)
- stres – przyczyny i strategie
- śmiech to zdrowie
227
- partnerstwo oraz konflikty
- przemysł, wypadki w pracy, ubezpieczenie
- powtórzenie zdań pobocznych oraz czas przeszły Prateritum
- zdania poboczne z „wahrend”
- spójniki: darum, deshalb, deswegen
- bezokolicznik z „zu”
- przymiotniki z - „un” und „los”
- przymiotnik przed rzeczownikiem
- zdrobnienia
- wymowa „z”
- uprzejma informacja
- ćwiczenie końcówek przymiotnikowych
4. Teksty:
- wiersz, czasopismo, przysłowia, pojęcia słownikowe, piosenka, wywiad, statystyka.
WIEDZA:
1. wybiera właściwe słownictwo w danym zakresie leksykalnym,
2. charakteryzuje własny region.
228
UMIEJĘTNOŚCI
1.zadawać pytania i odpowiadać na nie,
2. opowiadać o problemach dnia codziennego oraz uzasadniać swoje zdanie,
3. rozumieć słowa w dialekcie
prezentacja.
6. gry językowe
8.egzamin pisemny i ustny
Lektury podstawowe:
229
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M2, M4, M6
W1,W3,W4,W6,
W7, W8
Ew2
T1-T4
M2. M4, M7
W1, W3-W7, W8
Eu1
T1, T2
M1, M2, M6, M7
W1, W3, W6, W7,
W8
Eu2
T1-T4
M1, M2, M4, M5,
M7, M8
W1, W3-W7, W8
Eu3
T3, T4
M3, M6, M8
W1, W6, W7, W8
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
230
h) poziom B1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.2_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
231
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B1.1, sprawdzona na podstawie testu
Cele:
tworzenia wypowiedzi na temat klimatu oraz pogody, przygotowywać prognozy, rozpoznawać
przyczyny konfliktów, właściwie skomentować daną sytuację, właściwie czasu przyszłego, tworzyć
wypowiedzi z zaimkiem względnym.
przekonań.
- szkoła
- środowisko, klimat, pogoda
- problemy, mowa ciała, odgłosy
- powtórzenie zdań względnych
232
- “wegen” z dopełniaczem
- czas Futur z werden
- spójniki złożone: je... desto, sowohl......... als auch
- imiesłów Partizip I
- zdania poboczne z “obwohl”
- akcenty kontrastowe
- złożenia spółgłoskowe
4. Teksty:
- plan lekcji, grafika, artykuł prasowy, broszura informacyjna.
WIEDZA:
W wyniku przeprowadzonych zajęć student student:
1.charakteryzuje warunki klimatyczne oraz pogodowe,
2.wylicza powody, rozpoznaje i rozwiązuje konflikty.
UMIEJĘTNOŚCI
1.przygotować prognozę pogody,
2.skomentować sytuację, rozmawiać o swoich życzeniach oraz czymś nierealnym,
3.wypowiadać się na temat szkoły i zawodów.
prezentacja.
233
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Uwagi:
234
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M1, M2, M4, M7
W1,W3, W4, W6,
W7
Ew2
T1-T3
M1-M3, M5-M7
W1, W3, W6, W7
Eu1
T1, T2, T4
M2, M4, M5, M7
W1,W3,W4,W6,W
7
Eu2
T1-T3
M1, M2, M6, M7
W1,W4-W7
Eu3
T1, T4
M1, M4, M7, M8
W1,W3,W6,W7
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
235
i) poziom B1.2- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.2_e_30_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
236
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
tworzenia wypowiedzi na temat klimatu oraz pogody, przygotowywać prognozy, rozpoznawać
przyczyny konfliktów, właściwie skomentować daną sytuację, właściwie czasu przyszłego, tworzyć
wypowiedzi z zaimkiem względnym. Przygotowanie studenta do egzaminu.
przekonań.
-Powtórzenie materiału leksykalno – gramatycznego do egzaminu.
- szkoła
- środowisko, klimat, pogoda
- problemy, mowa ciała, odgłosy
237
- powtórzenie zdań względnych
- “wegen” z dopełniaczem
- czas Futur z werden
- spójniki złożone: je... desto, sowohl......... als auch
- imiesłów Partizip I
- zdania poboczne z “obwohl”
- akcenty kontrastowe
- złożenia spółgłoskowe
4. Teksty:
- plan lekcji, grafika, artykuł prasowy, broszura informacyjna.
WIEDZA:
W wyniku przeprowadzonych zajęć student student:
1.charakteryzuje warunki klimatyczne oraz pogodowe,
2.wylicza powody, rozpoznaje i rozwiązuje konflikty.
UMIEJĘTNOŚCI
1.przygotować prognozę pogody,
2.skomentować sytuację, rozmawiać o swoich życzeniach oraz czymś nierealnym,
3.wypowiadać się na temat szkoły i zawodów.
238
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Uwagi:
239
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M1, M2, M4, M7
W1,W3, W4, W6,
W7, W8
Ew2
T1-T3
M1-M3, M5-M7
W1, W3, W6, W7,
W8
Eu1
T1, T2, T4
M2, M4, M5, M7
W1,W3,W4,W6,W
7, W8
Eu2
T1-T3
M1, M2, M6, M7
W1,W4-W7, W8
Eu3
T1, T4
M1, M4, M7, M8
W1,W3,W6,W7,
W8
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
240
j) poziom B1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.3_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
241
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
tworzenia wypowiedzi dotyczących etapów życia, relacji rodzinnych oraz Europy. znać zasady
dyskusji i umieć ją poprowadzić, właściwie rozróżniać i używać wybranego czasu przeszłego do opisu
konkretnych sytuacji.
przekonań.
- etapy życia
- relacje rodzinne
- migracja
- instytucje Unii Europejskiej
- Europa
242
2. Zakres strukturalno- gramatyczny:
- przypuszczenia „konnte”
- czas Plusqaumperfekt
- zdania poboczne z „seit”
- zaimek dzierżawczy w dopełniaczu
- czasownik „lassen”
- zdania z „man” w stronie biernej
- słówka pytające: wofur, woran itp.
- konstrukcje z „brauchen + zu + bezokolicznik
- rzeczowniki zakończone na „heit” lub „keit'
- połączenia spółgłoskowe
- robienie przerw w czasie głośnego czytania
- wymowa „r” i „l”
4. Teksty:
- artykuł prasowy, powieść, wywiad przepis, statystyka
WIEDZA:
1. definiuje alternatywy i przeciwieństwa,
2. dobiera właściwe słownictwo w zakresie danej tematyki
UMIEJĘTNOŚCI
1. zebrać informacje w formie tabelki i poprowadzić dyskusję,
2. wypowiadać się na temat etapów życia, migracji, związanych z nią nadziejach i problemach,
243
3. opisać instytucje Unii Europejskiej
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Uwagi:
244
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M1, M2, M4
W1,W3,W4,W6,W
7
Ew2
T1, T3, T4
M2-M4, M6, M7
W1, W5-W7
Eu1
T1, T4
M1, M2, M7, M8
W1, W3, W6, W7
Eu2
T1, T2
M1, M2, M4, M5,
M7
W1, W3, W5-W7
Eu3
T1, T2,T4
M2, M7, M8
W1, W3, W6, W7
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
245
k) poziom B1.3- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B1.3_e_30_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
246
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
tworzenia wypowiedzi dotyczących etapów życia, relacji rodzinnych oraz Europy. znać zasady
dyskusji i umieć ją poprowadzić, właściwie rozróżniać i używać wybranego czasu przeszłego do opisu
konkretnych sytuacji. Przygotowanie studenta do egzaminu.
przekonań.
-Powtórzenie materiału leksykalno - gramatycznego do egzaminu.
- etapy życia
- relacje rodzinne
- migracja
- instytucje Unii Europejskiej
- Europa
247
2. Zakres strukturalno- gramatyczny:
- przypuszczenia „konnte”
- czas Plusqaumperfekt
- zdania poboczne z „seit”
- zaimek dzierżawczy w dopełniaczu
- czasownik „lassen”
- zdania z „man” w stronie biernej
- słówka pytające: wofur, woran itp.
- konstrukcje z „brauchen + zu + bezokolicznik
- rzeczowniki zakończone na „heit” lub „keit'
- połączenia spółgłoskowe
- robienie przerw w czasie głośnego czytania
- wymowa „r” i „l”
4. Teksty:
- artykuł prasowy, powieść, wywiad przepis, statystyka
WIEDZA:
1. definiuje alternatywy i przeciwieństwa,
2. dobiera właściwe słownictwo w zakresie danej tematyki
UMIEJĘTNOŚCI
1. zebrać informacje w formie tabelki i poprowadzić dyskusję,
2. wypowiadać się na temat etapów życia, migracji, związanych z nią nadziejach i problemach,
248
3. opisać instytucje Unii Europejskiej
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
249
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1, T4
M1, M2, M4
W1,W3,W4,W6,W
7, W8
Ew2
T1, T3, T4
M2-M4, M6, M7
W1, W5-W7, W8
Eu1
T1, T4
M1, M2, M7, M8
W1, W3, W6, W7,
W8
Eu2
T1, T2
M1, M2, M4, M5,
M7
W1, W3, W5-W7,
W8
Eu3
T1, T2,T4
M2, M7, M8
W1, W3, W6, W7,
W8
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
250
l) poziom B2.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B2.1_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
251
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
1. Rozwój umiejętności językowych tak, aby student potrafił podać powody dla których uczy się j.
niemieckiego, porównywać obrazy, rozmawiać o prawach i obowiązkach, dyskutować o mediach oraz
jedzeniu, streścić tekst.
2. Zdobycie oraz doskonalenie słownictwa oraz wybranych struktur gramatycznych.
przekonań.
- zaproszenia oraz prezenty w krajach niemieckojęzycznych
- bajki, biografie, Saksonia
- prawa i obowiązki, skargi, absurdalne ustawy
- media: komputer, radio i telewizja, kino, telefon komórkowy, portale społecznościowe
- artykuły spożywcze, zamówienia na telefon
252
- spójniki czasowe
- powtórzenie czasów: Prateritum oraz Plusquamperfekt.
- bezokolicznik z „zu” w Perfekt
- stopniowanie przysłówków
- podwójne przeczenie
- Partizip I z czasownikiem lub rzeczownikiem
- zdanie poboczne przed zdaniem głównym
- intonacja zdania
- uprzejme wnoszenie skarg
- akcentowanie przysłówków w wyższych stopniach
4. Rodzaje tekstów:
- zaproszenie, bajka, komentarz, nota encyklopedyczna, wywiad, ulotka reklamowa, ustawa, blog,
poradnik, listy czytelników, zażalenie, tekst fachowy, ankieta, spot radiowy, artykuł prasowy, program
telewizyjny, rozmowa telefoniczna.
WIEDZA:
1. rozróżnia znaczenia w słowniku niemiecko – niemieckim,
2.dobiera odpowiednie słownictwo związane z mediami.
UMIEJĘTNOŚCI:
1.utworzyć asocjogram oraz przygotować Mindmap,
2. opowiadać bajki,
253
3. przeczytać biografię i zrobić na jej podstawie notatkę,
4. dyskutować o prawach i obowiązkach, rozwiązywać konflikty,
5.komentować krótko czyjeś wypowiedzi,
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Studio d – Die Mittelstufe, Kuhn, Niemann, Winzer-Kiontke, Cornelsen
254
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1
M3,M4
W1,W6,W7
Ew2
T1, T4
M2, M4, M8
W1,W3,W4,W6,
W7
Eu1
T1, T4
M2, M4
W1, W4-W7
Eu2
T1-T4
M1-M3, M5, M8
W1,W3,W6,W7
Eu3
T1, T4
M2,M4,M6
W1,W4,W6,W7
Eu4
T1-T4
M1,M2, M3, M8
W1,W3,W6,W7
Eu5
T1,T3
M1-M3,M7
W1,W3,W6,W7
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
255
m) poziom B2.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B2.1_e_30_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
256
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
1. Rozwój umiejętności językowych tak, aby student potrafił podać powody dla których uczy się j.
niemieckiego, porównywać obrazy, rozmawiać o prawach i obowiązkach, dyskutować o mediach oraz
jedzeniu, streścić tekst.
3. Przygotowanie studenta do egzaminu.
przekonań.
- zaproszenia oraz prezenty w krajach niemieckojęzycznych
- bajki, biografie, Saksonia
- prawa i obowiązki, skargi, absurdalne ustawy
- media: komputer, radio i telewizja, kino, telefon komórkowy, portale społecznościowe
- artykuły spożywcze, zamówienia na telefon
257
- spójniki czasowe
- powtórzenie czasów: Prateritum oraz Plusquamperfekt.
- bezokolicznik z „zu” w Perfekt
- stopniowanie przysłówków
- podwójne przeczenie
- Partizip I z czasownikiem lub rzeczownikiem
- zdanie poboczne przed zdaniem głównym
- intonacja zdania
- uprzejme wnoszenie skarg
- akcentowanie przysłówków w wyższych stopniach
- zaproszenie, bajka, komentarz, nota encyklopedyczna, wywiad, ulotka reklamowa, ustawa, blog,
poradnik, listy czytelników, zażalenie, tekst fachowy, ankieta, spot radiowy, artykuł prasowy, program
telewizyjny, rozmowa telefoniczna.
WIEDZA:
1. rozróżnia znaczenia w słowniku niemiecko – niemieckim,
2.dobiera odpowiednie słownictwo związane z mediami.
UMIEJĘTNOŚCI:
1.utworzyć asocjogram oraz przygotować Mindmap,
258
2. opowiadać bajki,
3. przeczytać biografię i zrobić na jej podstawie notatkę,
4. dyskutować o prawach i obowiązkach, rozwiązywać konflikty,
5.komentować krótko czyjeś wypowiedzi,
prezentacja.
6. gry językowe
7.ocena końcowa jest średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych przez studenta ocen8.egzamin pisemny i ustny
Lektury podstawowe:
259
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Ew1
T1
M3,M4
W1,W6,W7,W8
Ew2
T1, T4
M2, M4, M8
W1,W3,W4,W6,
W7,W8
Eu1
T1, T4
M2, M4
W1, W4-W7,W8
Eu2
T1-T4
M1-M3, M5, M8
W1,W3,W6,W7,W
8
Eu3
T1, T4
M2,M4,M6
W1,W4,W6,W7,W
8
Eu4
T1-T4
M1,M2, M3, M8
W1,W3,W6,W7,W
8
Eu5
T1,T3
M1-M3,M7
W1,W3,W6,W7,W
8
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
260
n) poziom B2.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B2.2_zo_30_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
261
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
1. Rozwój umiejętności językowych tak, aby student potrafił wyrażać własne opinie na tematy
związane z naturą, opisem miejsca, pracy, relacji międzyludzkich oraz czytanych lektur.
3. Umiejętność dyskutowania na temat zalet i wad, przyswojenie sobie podstawowych zasad dyskusji
przekonań.
- natura, idea parków narodowych
- życie zawodowe, podanie o pracę,szukanie miejsca pracy
- słynne pary, hipoteza podobieństw, relacje partnerskie
- świat książki, rozwój czytelnictwa, warsztat pracy pisarza
262
- rozpoznawanie części zdania, zmiana pozycji wyrazów w zdaniu
- związki rzeczownikowo – czasownikowe
- zaimki zwrotne – powtórzenie
- pary przymiotnikowe: „los” i „voll”
- mowa zależna
- wyrażanie przeciwieństwa i skutku
- przyimki nieokreślone: „irgendwer” oraz „irgendwelche”.
- końcówki „en”
- piosenka, ulotka reklamowa, wywiad, plakat kinowy, artykuł prasowy, poradnik, życiorys,
ogłoszenie, blog, krytyka filmowa, artykuł z Wikipedii, cytaty, krótki kryminał, grafika.
1. wyrażać przypuszczenia na temat treści tekstu
2.wyrażać własne zdanie na zadany temat
3. znaleźć w komentarzu kluczowe pojęcia oraz zaznaczyć w tekście słowa-klucze
4. przedyskutować hipotezy na temat tekstu
5. przeczytać tekst globalnie i wyjaśnić pojęcia za pomocą kontekstu
6. napisać podanie o pracę.
263
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Uwagi:
264
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E1
T1,T2
M1-M3,M5,M7
W1,W3,W6,W7
E2
T1,T3,T4
M2,M4,M7
W1,W6,W7
E3
T1,T4
M1,M4
W1,W4,W6,W7
E4
T2,T4
M1,M2,M4-M6
W1,W3,W6,W7
E5
T4
M2,M4
W1,W4-W7
E6
T1,T2
M2,M4,M5
W1,W4,W6,W7
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
265
o) poziom B2.2- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
N_B2.2_e_30_3
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
fakultatywny
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
266
studia stacjonarne
Marta Krzanowska
Cele:
1. Rozwój umiejętności językowych tak, aby student potrafił wyrażać własne opinie na tematy
związane z naturą, opisem miejsca, pracy, relacji międzyludzkich oraz czytanych lektur.
3. Umiejętność dyskutowania na temat zalet i wad, przyswojenie sobie podstawowych zasad dyskusji
4. Przygotowanie studenta do egzaminu.
przekonań.
- natura, idea parków narodowych
- życie zawodowe, podanie o pracę,szukanie miejsca pracy
- słynne pary, hipoteza podobieństw, relacje partnerskie
- świat książki, rozwój czytelnictwa, warsztat pracy pisarza
267
- rozpoznawanie części zdania, zmiana pozycji wyrazów w zdaniu
- związki rzeczownikowo – czasownikowe
- zaimki zwrotne – powtórzenie
- pary przymiotnikowe: „los” i „voll”
- mowa zależna
- wyrażanie przeciwieństwa i skutku
- przyimki nieokreślone: „irgendwer” oraz „irgendwelche”.
- końcówki „en”
- piosenka, ulotka reklamowa, wywiad, plakat kinowy, artykuł prasowy, poradnik, życiorys,
ogłoszenie, blog, krytyka filmowa, artykuł z Wikipedii, cytaty, krótki kryminał, grafika.
1. wyrażać przypuszczenia na temat treści tekstu
2.wyrażać własne zdanie na zadany temat
3. znaleźć w komentarzu kluczowe pojęcia oraz zaznaczyć w tekście słowa-klucze
4. przedyskutować hipotezy na temat tekstu
5. przeczytać tekst globalnie i wyjaśnić pojęcia za pomocą kontekstu
6. napisać podanie o pracę.
268
prezentacja.
6. gry językowe
Lektury podstawowe:
Uwagi:
269
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E1
T1,T2
M1-M3,M5,M7
W1,W3,W6,W7,W
8
E2
T1,T3,T4
M2,M4,M7
W1,W6,W7,W8
E3
T1,T4
M1,M4
W1,W4,W6,W7,W
8
E4
T2,T4
M1,M2,M4-M6
W1,W3,W6,W7,W
8
E5
T4
M2,M4
W1,W4-W7,W8
E6
T1,T2
M2,M4,M5
W1,W4,W6,W7,W
8
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
kierunkowych
(kod EKK)
270
VI.Język rosyjski
a)poziom A1.1/A1.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Jednostka prowadząca: Międzywydziałowe Studium Języków Obcych
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A1.1_ A1.2_zo_60/_4)_1_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
271
Koordynator sylabusa: mgr Magdalena Łubiarz
Wymagania wstępne:
brak
Cele:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów ze specyfiką języka rosyjskiego, wymową, akcentem,
sposobem czytania oraz zapoznanie ich z podstawowymi funkcjami komunikacyjnymi, tak, aby
potrafili poruszać się w podstawowych i prostych sytuacjach dnia codziennego.
T.1 doskonalenie językowej kompetencji komunikacyjnej na określonym poziomie
językowym poprzez kształcenie umiejętności czytania oraz słuchania ze zrozumieniem,
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (alfabet rosyjski; I i II koniugacja
czasowników; konstrukcje typu: у меня, у тебя, кто старше ⁄ моложе кого, как дойти ⁄ как
попасть; przyimki у, около, в – из, на – с; I deklinacja rzeczowników rodzaju żeńskiego oraz
II deklinacja rzeczowników rodzaju męskiego zakończonych na twardą spółgłoskę i nijakiego
zakończonych na -o, -e, -ие, -ье; odmiana przymiotników twardo- i miękkotematowych;
przysłówki здесь-там, сюда-туда, отсюда-оттуда oraz typu: весной, осенью, летом, зимой;
liczebniki główne od 1-100)
oraz doskonalenie umiejętności poprawnego ich użycia w określonych kontekstach
T. 3 kształtowanie postawy szacunku wobec innych kultur
T. 4 nabycie słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
przedstawienie siebie, rodziny i znajomych; profesje rodziców, rodziny i bliskich; szkoła i
czas wolny, hobby; dni tygodnia, pory roku i prognoza pogody; wizyta u lekarza, oznaki
choroby; zwierzęta domowe i opieka nad nimi; na ulicach miasta (zabytki Moskwy, pytanie o
drogę)
T. 5 doskonalenie poprawnej wymowy oraz intonacji
T. 6 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem według założeń
określonych dla poziomu A1 w ESKJ.
272
E. 1 rozumie bardzo proste zdania na swój temat, na temat tego co jest mu bliskie i znane, jeśli
rozmówcy mówią powoli i wyraźnie
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (na zajęciach,
pytanie o drogę, wizyta u lekarza)
E.3 formułuje bardzo proste wypowiedzi na tematy związane z jego osobą, rodziną,
znajomymi
E. 4 prowadzi bardzo proste dialogi wykorzystując zwroty grzecznościowe z zakresu
przedstawiania, witania i żegnania się z kimś
E. 5 potrafi napisać krótką kartkę, np. z wakacji oraz wypełnić prosty formularz, wpisując
imię, nazwisko, narodowość, wiek, adres
E. 6 czyta ze zrozumieniem nazwy, słowa i bardzo proste zdania, np. w ogłoszeniach, na
plakatach, w katalogach, w formularzach, najważniejsze polecenia w programie
komputerowym
E. 7 opracowuje krótki list o sobie i swojej rodzinie
M. 1 elementy metody konwersacyjnej
M. 2 elementy metody kognitywnej
M. 3 elementy metody audiolingwalnej
M. 4 podręcznik
M. 5 strony internetowe
M. 6 filmy obcojęzyczne
M. 7 materiały autentyczne
M. 8 słowniki
W. 1 minimum trzy duże testy semestralne
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie listu do kolegi / koleżanki na temat swojej
osoby, rodziny, zainteresowań w wyznaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione
opóźnienie w oddaniu pracy skutkuje obniżeniem oceny o jeden stopień)
273
W. 6 uczestnictwo w zajęciach (dopuszcza się trzy nieobecności nieusprawiedliwione; każda
kolejna nieobecność na zajęciach musi być odrobiona na dyżurze)
Lektury podstawowe:
Zybert M., Новые встречи 1, Warszawa 2004
Chuchmacz D., Ossowska H, Вот грамматико! Repetytorium gramatyczne z języka rosyjskiego z
ćwiczeniami, Warszawa 2010
Dobrowolski J., 300 ćwiczeń z gramatyki języka rosyjskiego, Warszawa 2004
Makarewicz H., Paszport maturzysty, Warszawa 2005
Чакмишян К, Русский язык: игры и задачи
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 4, T.6
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 5
T. 2, T. 4
M. 2, M.4, M. 5, M.
8
W. 1–W. 2, W. 4,
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 5
E. 6
T. 1, T. 3, T. 6
M. 2–M. 5, M. 7
W. 1,–W. 2, W. 4,
E. 7
T. 2, T. 4
M. 2, M.4, M. 8
W. 1–W. 2, W. 4,
W. 5
274
b) poziom A1.1- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A1.1_zo_30/_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
275
Wymagania wstępne:
brak
Cele:
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (alfabet rosyjski; I i II koniugacja
czasowników; konstrukcje typu: у меня, у тебя, кто старше ⁄ моложе кого; przyimki у,
около, в – из, на – с; I deklinacja rzeczowników rodzaju żeńskiego oraz II deklinacja
rzeczowników rodzaju męskiego zakończonych na twardą spółgłoskę i nijakiego
zakończonych na -o, -e, -ие, -ье; pytania где, куда, откуда; liczebniki główne od 1-100)
przedstawienie siebie, rodziny i znajomych; profesje rodziców, rodziny i bliskich; szkoła i
czas wolny, hobby; dni tygodnia, wizyta u lekarza, oznaki choroby)
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (na zajęciach,
wizyta u lekarza)
E.3 formułuje bardzo proste wypowiedzi na tematy związane z jego osobą, rodziną,
znajomymi
276
E. 4 prowadzi bardzo proste dialogi wykorzystując zwroty grzecznościowe z zakresu
przedstawiania, witania i żegnania się z kimś
E. 5 potrafi wypełnić prosty formularz, wpisując imię, nazwisko, narodowość, wiek, adres
E. 6 czyta ze zrozumieniem nazwy, słowa i bardzo proste zdania, np. w ogłoszeniach, na
plakatach, w katalogach, w formularzach, najważniejsze polecenia w programie
komputerowym
E. 7 opracowuje prostą, krótką notatkę o sobie
M. 4 podręcznik
M. 8 słowniki
W. 1 minimum dwa duże testy semestralne
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie notatki o sobie w wyznaczonym przez lektora
terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu pracy skutkuje obniżeniem oceny o
jeden stopień)
W. 6 uczestnictwo w zajęciach (dopuszcza się dwie nieobecności nieusprawiedliwione; każda
277
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 4, T.6
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 5
T. 2, T. 4
M. 2, M.4, M. 5, M.
8
W. 1–W. 2, W. 4,
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 5
E. 6
T. 1, T. 3, T. 6
M. 2–M. 5, M. 7
W. 1–W. 2, W. 4,
E. 7
T. 2, T. 4
M. 2, M.4, M. 8
W. 1–W. 2, W. 4,
W. 5
278
c) poziom A1.2- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_ A1.2_zo_30/_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
279
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A1.1 określona na podstawie wyników testów
Cele:
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (I i II koniugacja czasowników;
odmiana przymiotników twardo- i miękkotematowych; konstrukcje typu: как дойти, доехать,
добраться ⁄ как попасть oraz ехать чем? / ехать на чём?; przysłówki typu: весной, осенью,
летом, зимой, a także przysłówki здесь-там, сюда-туда, отсюда-оттуда; rzeczowniki
nieodmienne)
zwierzęta domowe i opieka nad nimi; pory roku i nazwy miesięcy; prognoza pogody; na
ulicach miasta (zabytki Moskwy, pytanie o drogę); transport miejski)
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (pytanie o
drogę, o zabytki Moskwy)
E.3 formułuje bardzo proste wypowiedzi na tematy związane ze zwierzętami domowymi
280
E. 4 prowadzi bardzo proste dialogi wykorzystując wyrażenia związane z opisywaniem
prognozy pogody
E. 5 czyta ze zrozumieniem słowa i bardzo proste wypowiedzi , np. komunikat o prognozie
pogody
E. 6 opracowuje krótki list o sobie i swojej rodzinie.
M. 4 podręcznik
M. 8 słowniki
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie listu do kolegi / koleżanki na temat swojej
osoby, rodziny, zainteresowań w wyznaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione
opóźnienie w oddaniu pracy skutkuje obniżeniem oceny o jeden stopień)
Lektury podstawowe:
281
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 4, T.6
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 5
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 5
T.1–T.2, T.4, T. 5
M. 2, M.4, M. 5, M.
7
W. 1–W. 2, W. 4,
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 5
E. 6
T. 1, T. 2, T. 4
M. 2–M. 5, M. 7–
M.8
W. 1–W. 2, W. 4–
W. 5
282
d) poziom A2.1- zaliczenie z oceną(kurs 30 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A2.1_zo_30/_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
283
Cele:
Celem zajęć jest pogłębienie znajomości języka rosyjskiego, doskonalenie wymowy, akcentu, czytania
i słuchania ze zrozumieniem oraz zapoznanie studentów ze słownictwem niezbędnym w procesie
komunikacyjnym w życiu codziennym.
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (koniugacja czasowników спускаться,
подниматься, поздравлять, желать, купить, покупать; połączenie rzeczowników z
liczebnikami 2,3,4; II deklinacja rzeczowników rodzaju męskiego zakończonych na
spółgłoskę i znak; forma liczebników głównych i porządkowych w dopełniaczu; wyrażenie
друг друга i zaimek себя; przyimki с...до określające czas trwania czynności; tryb
rozkazujący; połączenia przyimkowe (не)далеко от, близко от)
T. 3 kształtowanie postawy poprawnego zachowania się w czasie takich uroczystości jak
urodziny
nazwy państw i narodowości; opis domu i mieszkania, nazwy mebli; urodziny – składanie
życzeń, pisanie kartki; w sklepie; kino i dyskoteka – miejsca spędzania wolnego czasu)
T. 5 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do wyrażania swojej opinii na temat ulubionego
filmu
E. 1 rozumie często używane słowa i wyrażenia na swój temat, swojej rodziny, na temat tego,
co jest mu bliskie i znane, zakupów, znajomych
284
E. 2 rozumie główną informację komunikatów i wiadomości, jeśli rozmówca mówi powoli
E. 3 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (zakupy w
sklepie, rezerwacja i zakup biletu do kina)
E.4 formułuje prostą wypowiedź na temat wybranego filmu zawierającą elementy
wartościujące
E. 5 przygotowuje ustnie opis mieszkania / pokoju
E. 6 prezentuje w formie pisemnej życzenia urodzinowe
E. 7czyta ze zrozumieniem plakaty prezentujące tematykę filmową oraz ogłoszenia
mieszkaniowe
M. 4 podręcznik
M. 8 słowniki
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie kartki urodzinowej z życzeniami do kolegi /
koleżanki w wyznaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu
pracy skutkuje obniżeniem oceny o jeden stopień)
285
Lektury podstawowe:
Wiatr-Kmieciak M., Вот и мы 1,2. Język rosyjski dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa 2009
Milczarek W., Język rosyjski od A do Z. Repetytorium, Warszawa 2004
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 4, T.7
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 1–M. 4, M. 5,
M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 5
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 5, M. 8
W. 3–W. 4, W. 7
E. 6
T.2, T.4
M. 2, M. 4, M. 8
W. 4–W. 5
E. 7
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 2–M. 4, M.5, M.
7
W. 1–W. 2, W. 4
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
286
e) poziom A2.1- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A2.1_zo_60/_4)_2_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
287
Cele:
komunikacyjnym w życiu codziennym.
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (koniugacja czasowników спускаться,
подниматься, поздравлять, желать, купить, покупать; połączenie rzeczowników z
liczebnikami 2,3,4; II deklinacja rzeczowników rodzaju męskiego zakończonych na
spółgłoskę i znak; forma liczebników głównych i porządkowych w dopełniaczu; wyrażenie
друг друга i zaimek себя; przyimki с...до określające czas trwania czynności; tryb
rozkazujący; połączenia przyimkowe (не)далеко от, близко от)
T. 3 kształtowanie postawy poprawnego zachowania się w czasie takich uroczystości jak
urodziny
nazwy państw i narodowości; opis domu i mieszkania, nazwy mebli; urodziny – składanie
życzeń, pisanie kartki; w sklepie; kino i dyskoteka – miejsca spędzania wolnego czasu)
T. 5 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do wyrażania swojej opinii na temat ulubionego
filmu
co jest mu bliskie i znane, zakupów, znajomych
288
sklepie, rezerwacja i zakup biletu do kina)
E.4 formułuje prostą wypowiedź na temat wybranego filmu zawierającą elementy
wartościujące
E. 5 przygotowuje ustnie opis mieszkania / pokoju
E. 6 prezentuje w formie pisemnej życzenia urodzinowe
E. 7czyta ze zrozumieniem plakaty prezentujące tematykę filmową oraz ogłoszenia
mieszkaniowe
M. 4 podręcznik
M. 8 słowniki
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie kartki urodzinowej z życzeniami do kolegi /
koleżanki w wyznaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu
pracy skutkuje obniżeniem oceny o jeden stopień)
289
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 4, T.7
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 1–M. 4, M. 5,
M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 5
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 5, M. 8
W. 3–W. 4, W. 7
E. 6
T.2, T.4
M. 2, M. 4, M. 8
W. 4–W. 5
E. 7
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 2–M. 4, M.5, M.
7
W. 1–W. 2, W. 4
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
290
f) poziom A2.2- egzamin(kurs 30 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A2.2_e_30/_3)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
291
Cele:
komunikacyjnym w wielu sytuacjach życia codziennego.
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (stopień wyższy i najwyższy
przymiotników i przysłówków; odmiana zaimków dzierżawczych; koniugacja czasowników
ждать, (с)петь, есть, пить, бежать, бегать, дать, давать, a także czasowników w
bezokoliczniku zakończonym na –чь; III deklinacja rzeczowników rodzaju żeńskiego;
przyimki за i через w konstrukcjach określających czas; pisownia przedrostków
zakończonych na –з(-с), с-, от-)
T. 3 poszerzanie informacji związanych z kulturą i tradycjami Rosji, a także kartografią i
zabytkami Petersburga
T. 4 wprowadzenie słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
zakupy w sklepie AGD; wizyta w teatrze, opis spektaklu; polska i rosyjska kuchnia, nazwy
dań; sport w życiu człowieka, nazwy dyscyplin; inna Rosja – Syberia, jej krajobraz i klimat)
T. 5 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do wyrażania swojej opinii na temat spektaklu
teatralnego, sportu
co jest mu bliskie i znane
292
sklepie, rezerwacja i zakup biletu do teatru, zamówienie dania w restauracji)
E.4 formułuje prostą wypowiedź na temat obejrzanego spektaklu zawierającą elementy
wartościujące
E. 5 przygotowuje pisemną i/lub ustną wypowiedź na temat roli sportu w życiu człowieka
E. 6 czyta ze zrozumieniem plakaty prezentujące tematykę teatralną oraz karty dań
M. 4 podręcznik
M. 8 słowniki
W. 4 zadania domowe
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie pracy na dany temat w wyznaczonym przez
lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu pracy skutkuje obniżeniem oceny
o jeden stopień)
293
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 2, T. 4, T.7
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 2
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 1–M. 4, M. 5,
M. 7
W. 1– W. 3, W. 7
E. 3
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 7
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 4, M. 7
W. 3, W. 7
E. 5
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 5, M. 7,
M. 8
W. 3, W. 4–W. 5
E. 6
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 2–M. 4, M.5, M.
7
W. 1–W. 2, W. 4
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
294
g) poziom A2.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_A2.2_zo_60/_4)_3_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
295
Cele:
komunikacyjnym w wielu sytuacjach życia codziennego.
wypowiadania się
T.2 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (stopień wyższy i najwyższy
przymiotników i przysłówków; odmiana zaimków dzierżawczych; koniugacja czasowników
ждать, (с)петь, есть, пить, бежать, бегать, дать, давать, a także czasowników w
bezokoliczniku zakończonym na –чь; III deklinacja rzeczowników rodzaju żeńskiego;
przyimki за i через w konstrukcjach określających czas; pisownia przedrostków
zakończonych na –з(-с), с-, от-)
T. 3 poszerzanie informacji związanych z kulturą i tradycjami Rosji, a także kartografią i
zabytkami Petersburga
T. 4 wprowadzenie słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
zakupy w sklepie AGD; wizyta w teatrze, opis spektaklu; polska i rosyjska kuchnia, nazwy
dań; sport w życiu człowieka, nazwy dyscyplin; inna Rosja – Syberia, jej krajobraz i klimat)
T. 5 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do wyrażania swojej opinii na temat spektaklu
teatralnego, sportu
co jest mu bliskie i znane
296
sklepie, rezerwacja i zakup biletu do teatru, zamówienie dania w restauracji)
E.4 formułuje prostą wypowiedź na temat obejrzanego spektaklu zawierającą elementy
wartościujące
E. 5 przygotowuje pisemną i/lub ustną wypowiedź na temat roli sportu w życiu człowieka
E. 6 przygotowuje prostą prezentację multimedialną na temat Petersburga lub Syberii
E. 7 czyta ze zrozumieniem plakaty prezentujące tematykę teatralną oraz karty dań
M. 4 podręcznik
M. 8 prezentacje multimedialne
M. 9 słowniki
W. 4 prezentacje
W. 5 zadania domowe
o jeden stopień)
297
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1–T. 2, T. 4, T.7
M. 1–M. 7
W. 1– W. 3, W. 8
E. 2
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 1–M. 4, M. 5,
M. 7
W. 1– W. 3, W. 8
E. 3
T.1–T.2, T.4, T. 6
M. 1–M. 4
W. 3, W. 8
E. 4
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 4, M. 7
W. 3, W. 8
E. 5
T.1–T.2, T.4–T. 6
M. 1–M. 5, M. 7,
M. 9
W. 3, W. 5–W. 6
E. 6
T.2–T.4, T. 6
M. 8
W. 4
E. 7
T.1–T.2, T.4, T.7
M. 2–M. 4, M.5, M.
7
W. 1–W. 2, W. 5
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
298
h) poziom B1.1/B1.2- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_B1.1_B1.2_zo_60/_4)_4_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
299
Wymagania wstępne:
znajomość języka na poziomie A2.2 określona na podstawie wyników testów przeprowadzanych
w czasie zajęć w poprzednim semestrze
Cele:
Celem zajęć jest pogłębienie znajomości struktur języka rosyjskiego, utrwalenie wymowy, akcentu
oraz zapoznanie studentów z konstrukcjami gramatycznymi oraz ze słownictwem niezbędnym do
prowadzenia dialogu w różnych sytuacjach życia codziennego.
językowym poprzez kształcenie umiejętności wypowiadania się, czytania oraz słuchania ze
zrozumieniem
T.2 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi ustnych właściwych pod względem
gramatycznym i logicznym
T. 3 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi pisemnych właściwych pod względem
T. 4 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych (krótka i pełna forma przymiotnika;
przysłówki typu: по-моему, по-новому; по-русски; odmiana rzeczowników typu время;
konstrukcje z przyimkami для i на określające cel i przeznaczenie oraz z przyimkami из-за,
от, по określające przyczynę; odmiana czasowników нести, вести, везти; odmiana zaimków
весь (вся, всё) oraz zaimków przeczących никто, ничто, некого,
нечего) oraz doskonalenie umiejętności poprawnego ich użycia w określonych kontekstach
T. 5 wzbogacenie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień:
charakterystyka człowieka: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru; środki transportu – podróż
koleją; pomieszczenia dworcowe, zakup biletu; czas wolny – muzeum; wybitni twórcy kultury
rosyjskiej – malarze; podróż samochodem: zakup paliwa, awaria – naprawy; polskie i
rosyjskie święta religijne i związane z nimi tradycje
T. 7 doskonalenie poprawnego użycia znanych już struktur gramatycznych
T. 8 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do: rozpoczęcia, kontynuacji / przerwania,
zakończenia dyskusji, prezentacji
300
określonych dla poziomu B1 w ESKJ.
E. 1 rozwija słownictwo w zakresie omówionych tematów
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (zakup biletu
na dworcu, wizyta na stacji benzynowej, u mechanika)
E. 3 rozpoznaje swoje błędy i stopniowo poprawia je
E. 4 formułuje krótkie wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach dobierając właściwe
słownictwo
E. 5 kontroluje swoją wypowiedź zarówno pod względem treści, jak i poprawności
gramatycznej
E. 6 opracowuje ustną dłuższą wypowiedź na temat wybranej przez siebie osoby (jej wygląd
zewnętrzny oraz cechy charakteru)
E. 7 przygotowuje prezentację na temat wybranych muzeów i/lub malarzy rosyjskich i/lub
polskich
E. 8 czyta ze zrozumieniem teksty o różnorakiej tematyce
M. 4 podręcznik
M. 9 artykuły z prasy
M. 10 słowniki
301
W. 4 prezentacje
W. 5 zadania domowe
o jeden stopień)
Lektury podstawowe:
Dziewanowska D.,
Warszawa 2005
Грамматика без проблем. Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami,
Тесты, тесты, тесты. Пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и
грамматике, Санкт-Петербург 2008
Uwagi:
302
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E.1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
T. 1–T. 2, T. 5, T. 8
M. 1–M. 6, M. 8M. 10
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 1–W. 3,
W. 5, W. 7–W. 8
E. 2
T. 1–T. 2, T. 5– T.
6, T. 9
M. 1–M. 4, M. 8
W. 1–W. 3, W. 7–
W. 8
E. 3
T. 2–T. 3
M. 2, M. 4
W. 3, W. 5, W. 7–
W. 8
E. 4
T. 1–T. 7
M. 1–M. 4
W. 1–W. 3, W. 5,
W. 7–W. 8
E. 5
T. 2
M. 1–M. 3
W. 1–W. 4,
W. 7–W. 8
E. 6
T. 5–T. 6, T. 8
M. 1–M. 5, M. 8
W. 3–W. 4
E. 7
T. 5, T. 8
M. 1–M. 4, M. 7
W. 4
E. 8
T. 1, T. 9
M. 1–M. 5, M. 8–
M. 9
W. 1–W. 2, W. 5
303
i) poziom B1.3/B1.4- zaliczenie z oceną(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Zgodnie z wykazem przedmiotów dla danego kierunku studiów lub specjalności
Język rosyjski (R_B1.3_B1.4_zo_60/_4)_5_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
304
Wymagania wstępne:
znajomość języka na poziomie B1.2 określona na podstawie wyników testów przeprowadzanych
Cele:
oraz zapoznanie studentów z konstrukcjami gramatycznymi oraz ze słownictwem niezbędnym do
prowadzenia dialogu w różnych sytuacjach życia codziennego.
zrozumieniem
T. 4 wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych formy gramatyczne wyrazów
określających ilość: много, немного, несколько; liczebniki porządkowe, zbiorowe; formy
gramatyczne zaimków nieokreślonych z partykułami кое-, -то, -либо, -нибудь; konstrukcje
przyimkowe за...до...через...после..., określające czas) oraz doskonalenie umiejętności
poprawnego ich użycia w określonych kontekstach
podróże – korzystanie z usług hotelowych; środki masowego przekazu: prasa, radio, telewizja,
Internet; podróż samolotem – wyjazd za granicę, pieniądze w Rosji, wymiana pieniędzy;
plany na przyszłość – wybór uczelni, zawodu, miejsca pracy; problemy życiowe współczesnej
młodzieży
T. 8 wprowadzenie słownictwa potrzebnego do: rozpoczęcia, kontynuacji / przerwania,
305
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych (rezerwacja
noclegu w hotelu, zakup biletu na samolot, zakup gazety, czasopisma)
E. 3 rozpoznaje swoje błędy i stopniowo poprawia je
E. 4 formułuje krótkie wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach dobierając właściwe
słownictwo
gramatycznej
E. 6 opracowuje ustną dłuższą wypowiedź na temat wybranej przez siebie gazety (polskiej
i/lub rosyjskiej)/ czasopisma
E. 7 przygotowuje prezentację na temat plusów i minusów Internetu
M. 4 podręcznik
M. 10 słowniki
306
W. 4 prezentacje
W. 5 zadania domowe
o jeden stopień)
Lektury podstawowe:
Dołowa A., Rosyjski. Testy gramatyczno-leksykalne dla średnio zaawansowanych. Poziom B1-B2,
Warszawa 2011
Тесты, тесты, тесты. Пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и
грамматике, Санкт-Петербург 2008
Uwagi:
307
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E.1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
T. 1–T. 2, T. 5, T. 8
M. 1–M. 6, M. 8M. 10
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 1–W. 3,
W. 5, W. 7–W. 8
E. 2
T. 1–T. 2, T. 5– T.
6, T. 9
M. 1–M. 4, M. 8
W. 1–W. 3, W. 7–
W. 8
E. 3
T. 2–T. 3
M. 2, M. 4
W. 3, W. 5, W. 7–
W. 8
E. 4
T. 1–T. 7
M. 1–M. 4
W. 1–W. 3, W. 5,
W. 7–W. 8
E. 5
T. 2
M. 1–M. 3
W. 1–W. 4,
W. 7–W. 8
E. 6
T. 5–T. 6, T. 8
M. 1–M. 5, M. 8
W. 3–W. 4
E. 7
T. 5, T. 8
M. 1–M. 4, M. 7
W. 4
E. 8
T. 1, T. 9
M. 1–M. 5, M. 8–
M. 9
W. 1–W. 2, W. 5
308
j)poziom B2.1- egzamin(kurs 60 godz./sem.)
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_B2.1_e_60/_5)_6_6
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
309
Wymagania wstępne:
znajomość języka na poziomie B1.4 określona na podstawie wyników testów przeprowadzanych
Cele:
oraz zapoznanie studentów ze słownictwem niezbędnym do prowadzenia rozmów na tematy związane
z pracą, działalnością gospodarczą i innymi problemami, z którymi spotykają się młodzi ludzie po
zakończeniu studiów.
zrozumieniem
ludzie w sporcie, symbolika w sporcie, założenie firmy, operacje handlowe, sukcesy i porażki
w biznesie, rozmowa kwalifikacyjna – pierwsze spotkanie z przyszłym pracodawcą,
architektoniczne cuda świata, znane budowle i ich historie
T. 7 doskonalenie słownictwa potrzebnego do: rozpoczęcia, kontynuacji / przerwania,
310
E. 2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E. 3 rozpoznaje swoje błędy oraz przejęzyczenia i poprawia je
E. 4 formułuje wypowiedzi na tematy poruszane na zajęciach dobierając właściwe słownictwo
gramatycznej
E. 6 opracowuje własne CV oraz przykładowy list motywacyjny
E. 8 opracowuje prezentacje na wybrane tematy
M. 4 podręcznik
M. 10 słowniki
W. 1 dwa testy sprawdzające krótsze partie materiału lub określone sprawności
W. 3 zadania domowe
W. 4 prezentacje
311
W. 5 krótkie wypowiedzi pisemne (napisanie własnego CV oraz listu motywacyjnego w
wyznaczonym przez lektora terminie; nieusprawiedliwione opóźnienie w oddaniu powyższych
prac skutkuje obniżenie oceny o jeden stopień)
W. 8 egzamin końcowy obejmujący zakres materiału z trzech lat (ocena z egzaminu jest oceną
wypadkową: 80% oceny uzyskanej na egzaminie + 20% stanowi średnia arytmetyczna z ocen
końcowych z poprzednich semestrów)
Lektury podstawowe:
Махнач А., Из первых уст. Русский язык для среднего уровня, Warszawa 2011
Dąbrowska L., Język rosyjski od A do Z. Testy gramatyczne, Warszawa 2004
Dobrowolski J., 200 Ćwiczeń z języka rosyjskiego dla poziomu B2, Warszawa 2006
Dołowa A., Rosyjski. Testy gramatyczno-leksykalne dla średnio zaawansowanych. Poziom B1-B2,
Warszawa 2011
Uwagi:
312
Efekty kształcenia
przedmiotu1
E.1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
T. 1–T. 7
M. 1–M. 10
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W. 1–W. 2, W. 3,
W. 5, W. 7–W. 8
E. 2
T. 7
M. 1–M. 5, M. 7
W. 1–W. 2,
W. 4–W. 8
E. 3
T. 2
M. 1–M. 3
W. 2, W. 4
E. 4
T. 7
M. 1–M. 3
W. 1–W. 2, W. 4,
T. 8
E. 5
T. 2
W. 7–W. 8
M. 1–M. 3
W. 1–W. 2, W. 4,
W. 7–W. 8
E. 6
T. 3
M. 1–M. 4, M. 8
W. 3, W. 5
E. 7
T. 8
M. 1–M. 4,
W. 1, W. 3, W. 7
M. 8–M. 9
E. 8
T. 7
M. 1–M. 3
W. 2–W. 4, W. 7
313
k) poziom B2.2- zaliczenie z oceną- translatorium
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_B2.2_zo_30/_2)_1_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
314
Wymagania wstępne:
znajomość języka na poziomie B2.1 określona na podstawie wyniku egzaminu przeprowadzonego na
zakończenie trzyletniego lektoratu na studiach licencjackich
Cele:
Celem zajęć jest zaznajomienie studentów ze sposobami translatorskimi, niezbędnymi do tłumaczenia
tekstów głównie z języka rosyjskiego na język polski, oraz z języka polskiego na język rosyjski.
T.1 doskonalenie umiejętności tłumaczenia pojedynczych wyrazów, fraz, fragmentów tekstów
oraz całych tekstów,
T.2 wzbogacenie zasobu słownictwa
T. 3 utrwalanie wyrażeń synonimicznych, idiomów, wyrażenia metaforycznych, mających na
celu poszerzenie zasobu leksykalnego z danej dziedziny i wspomagające pracę tłumaczeniową
E. 1 tłumaczy w formie pisemnej konkretne teksty głównie z języka rosyjskiego na język
polski oraz fragmenty tekstów z języka polskiego na język rosyjski
rozwija słownictwo w zakresie omówionych tematów
E. 2 tłumaczy ustnie fragmenty tekstów oraz proste teksty z języka rosyjskiego na język
polski, jak i z języka polskiego na język rosyjski
E. 3 stosuje wyrażenia synonimiczne, idiomy oraz inne konstrukcje leksykalno-gramatyczne w
tłumaczeniach
E. 4 rozwija słownictwo w zakresie różnych tematów
M. 1 elementy metody tłumaczeniowej
315
M. 9 słowniki
W. 1 dwa testy
W. 2 tłumaczenia ustne
W. 3 zadania domowe
Lektury podstawowe:
Родимкина А., Ландсман Н., Россия: день сегодняйшний, Warszawa 2008
Słownik uniwersalny polsko-rosyjski, rosyjsko-polski, praca zbiorowa, Warszawa 2008
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю., Толковый словарь русского языка, Москва 2002
Barańczak S.,
Ocalone
w tłumaczeniu. Szkice
o warsztacie
tłumacza
z dołączeniem małej antologii przekładów, Poznań 1994
Dąbska-Prokop U., (red.), Mała encyklopedia przekładoznawstwa, Częstochowa 2000
Legeżyńska A., Tłumacz i jego kompetencje autorskie, Warszawa 1999
Алексеева И. С., Профессиональный тренинг переводчика, Санкт Петербург 2004
poezji
Strony internetowe:
www.1tv.ru
www.kommersant.ru/ogoniok
www.rg.ru
316
www.aif.ru
www.km.ru
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1, T. 3
M. 1–M. 4, M. 7–
M. 9
W. 1, W. 3–W. 5
E. 2
T. 1, T. 3
M. 1–M. 4, M. 7–
M. 9
W. 3–W. 5
E. 3
T. 1–T. 3
M. 1, M. 5–M. 8
W. 1, W. 4
E. 4
T. 2–T. 3
M. 1–M. 8
W. 1–W. 5
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
317
l) poziom B2.3- zaliczenie z oceną- translatorium
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język rosyjski (R_B2.3_zo_30/_2)_2_2
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
318
Wymagania wstępne:
znajomość języka na poziomie B2.2 określona na podstawie wyników testów przeprowadzanych w
czasie zajęć w poprzednim semestrze
Cele:
Celem zajęć jest zaznajomienie studentów ze sposobami translatorskimi, niezbędnymi do tłumaczenia
tekstów głównie z języka rosyjskiego na język polski, oraz z języka polskiego na język rosyjski.
T.1 doskonalenie umiejętności tłumaczenia pojedynczych wyrazów, fraz, fragmentów tekstów
oraz całych tekstów,
T.2 wzbogacenie zasobu słownictwa
T. 3 utrwalanie wyrażeń synonimicznych, idiomów, wyrażenia metaforycznych, mających na
celu poszerzenie zasobu leksykalnego z danej dziedziny i wspomagające pracę tłumaczeniową
E. 1 tłumaczy w formie pisemnej konkretne teksty głównie z języka rosyjskiego na język
polski oraz fragmenty tekstów z języka polskiego na język rosyjski
rozwija słownictwo w zakresie omówionych tematów
E. 2 tłumaczy ustnie fragmenty tekstów oraz proste teksty z języka rosyjskiego na język
polski, jak i z języka polskiego na język rosyjski
E. 3 stosuje wyrażenia synonimiczne, idiomy oraz inne konstrukcje leksykalno-gramatyczne w
tłumaczeniach
E. 4 rozwija słownictwo w zakresie różnych tematów
M. 1 elementy metody tłumaczeniowej
319
M. 9 słowniki
W. 1 dwa testy
W. 2 tłumaczenia ustne
W. 3 zadania domowe
Lektury podstawowe:
Родимкина А., Ландсман Н., Россия: день сегодняйшний, Warszawa 2008
Słownik uniwersalny polsko-rosyjski, rosyjsko-polski, praca zbiorowa, Warszawa 2008
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю., Толковый словарь русского языка, Москва 2002
Barańczak S.,
Ocalone
w tłumaczeniu. Szkice
o warsztacie
tłumacza
z dołączeniem małej antologii przekładów, Poznań 1994
Dąbska-Prokop U., (red.), Mała encyklopedia przekładoznawstwa, Częstochowa 2000
Legeżyńska A., Tłumacz i jego kompetencje autorskie, Warszawa 1999
Алексеева И. С., Профессиональный тренинг переводчика, Санкт Петербург 2004
poezji
320
Strony internetowe:
www.1tv.ru
www.kommersant.ru/ogoniok
www.rg.ru
www.aif.ru
www.km.ru
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
E.1
T. 1, T. 3
M. 1–M. 4, M. 7–
M. 9
W. 1, W. 3–W. 5
E. 2
T. 1, T. 3
M. 1–M. 4, M. 7–
M. 9
W. 3–W. 5
E. 3
T. 1–T. 3
M. 1, M. 5–M. 8
W. 1, W. 4
E. 4
T. 2–T. 3
M. 1–M. 8
W. 1–W. 5
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
321
VII.Język angielski – cykl 2-letni
1)kurs rozpoczynający się od poziomu A2.
a)poziom A2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Poziom: studia pierwszego stopnia / drugiego stopnia / jednolite magisterskie
Język angielski (A_A2.2_zo_30/_2_4)
Kod przedmiotu:
Język:
Rok studiów, semestr: rok 1, semestr 1
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Koordynator sylabusa: mgr Agnieszka Kościńska
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A2 określona na podstawie wyników testu
plasującego online przeprowadzonego przed rozpoczęciem zajęć
Cele: Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu A2 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie opracowanego przez Radę Europy. Celem
jest doskonalenie umiejętności językowych w zakresie powyższych obszarów do poziomu B2.
322
Treści Kształcenia:
T.1 doskonalenie językowej kompetencji komunikacyjnej na określonym poziomie językowym
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o sobie, swoim otoczeniu, doświadczeniach z
przeszłości oraz sytuacjach obecnych,
T.2 doskonalenie umiejętności poprawnego użycia właściwych form gramatycznych w określonych
kontekstach,
T.3 doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem,
T.4 kształtowanie postawy szacunku dla innych kultur,
T.5 wzbogacanie zasobu słownictwa,
T.6 ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji.
T.7 opis siebie, swojej rodziny, panujących w niej relacji i związków, opis upodobań, czasu wolnego,
przewidywanie przyszłości,
T.8 podróżowanie, aspekty międzykulturowe w globalnym świecie,życie zawodowe ,opis pracy
T.9 nowoczesne zakupy, on-line shopping,
T.10 przestępstwa we współczesnym świecie ,słownictwo specjalistyczne
T.11 tworzenie pytań, przeczeń w czasach teraźniejszych, przeszłych, przyszłych (Present Simple,
Continuous, Past Simple, Continuous, Future Simple, going to, Present Perfect for life experiences)
T.12 tworzenie zdań z czasownikami modalnymi, oraz Have/ Had to
T.13 tworzenie porównań, zaimki dzierżawcze
T.14 zdania warunkowe typu pierwszego, zdania czasowe future time clauses
T.15 zapoznanie ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe: zaczynanie i kończenie
rozmów, wyrażanie opinii, zgadzanie się, oferowanie, sugestie, zażalenia, prośby, rezerwacje w
hotelu, zachowanie się w sklepie
T.16 Inne: doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem. Tworzenie prostych
wypowiedzi pisemnych na wybrany temat.
E.1 pogłębia znajomość słownictwa w zakresie omówionych tematów.
E.2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych o różnym charakterze,
dialog, prosta rozmowa, wyrażanie opinii, sytuacje życia codziennego
E.3 rozpoznaje ton i intencje rozmówcy
E.4 wykazuje znajomość słownictwa potrzebnego do opisu spraw dla niego ważnych;
323
E.5 znajduje konkretne, przewidywalne informacje w prostych tekstach dotyczących życia
codziennego
E.6 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych, potrafi znaleźć się w
sytuacji formalnej i nieformalnej
E.7 rozumie sens przeczytanych tekstów,umie odnaleźć konkretne, przewidywalne informacje w
tekstach
E.8 dobiera właściwe konstrukcje gramatyczne potrzebne do opisu wydarzeń mających miejsce w
różnych okresach czasowych
E.9 dobiera właściwe czasowniki modalne w zależności od kontekstu sytuacji
E.10 potrafi usprawiedliwić się, wyrazić prośbę ,opinię sugestię,
E.11 potrafi napisać prostą notatkę, list
Metody nauczania:
M.1 elementy metody konwersacyjnej,
M.2 elementy metody kognitywnej,
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.6 oprogramowanie do podręcznika,
M.7 rzutnik,
M.8 odtwarzacz CD oraz DVD,
M.9 płyty CD oraz DVD,
M.10 materiały interaktywne dołączone do podręczników,
M.11 strony internetowe,
M.12 filmy obcojęzyczne,
M.13 prezentacje multimedialne,
M.14 materiały autentyczne,
M.15 artykuły z prasy,
324
M.16 słowniki
W.1 ocenianie ciągłe przygotowania studenta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach;
W.2 zadania domowe - obowiązek oddania prac pisemnych w terminie do dwóch tygodni od
ich zadania; po przekroczeniu tego terminu prace nie będą przyjmowane i oceniane;
W.3 prezentacje - obowiązek wykonania zadań zleconych przez Lektora w ustalonym przez
niego terminie. W przypadku niewywiązania się w terminie z wykonania zadania Student
otrzymuje z niego niższą ocenę.
W.4 projekty grupowe obowiązek wykonania zadań zleconych przez Lektora w ustalonym
przez niego terminie. W przypadku niewywiązania się w terminie z wykonania zadania
Student otrzymuje z niego niższą ocenę.
W.5 obowiązek frekwencji: dopuszczalna jest dwukrotna nieobecność na zajęciach (z
jakiegokolwiek powodu); w razie większej liczby nieobecności niż dwie w semestrze, każda
następna winna być odpracowana na dyżurze lub w inny, ustalony z prowadzącym sposób
(zwykle jest to odpowiedź ustna z materiału omówionego na opuszczonych przez studenta
zajęciach);
W.6 zapowiedziane testy pisemne po każdej jednostce dydaktycznej podręcznika w ciągu
semestru, trwające od 30-90 minut
zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu lub ustalenia
terminu jego napisania
Ocena za semestr jest średnią ocen z testów i innych ocenionych zadań (scenki, dialogi, zadania
pisemne, wyjątkowa aktywność na zajęciach).
Uwagi:
325
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w trakcie zajęć,
wspomagające uzyskanie
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowyc
h
(kod EKK)
E.1
T.1 -T.16
M.1 - M.16
W.1, W.2, W.5
W.6
E.2
T.7 - T.10
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5,
W.6
E.4
T.7 - T.10, T.15
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.7 - T.10, T.15
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 - M.4, M.16
W.1 - W.6
E.8
T.11 - T.14
M.1 - M.7
W.1 - W.6
E.9
T.12
M.1 - M.7
W.1 - W.6
E.10
T.15
M.1 - M.7
W.1 - W.6
E.11
T.16
M.1 - M.4, M.16
W.1 - W.6
Lektury podstawowe:
Redston Chris, Cunningham Gillie, Face2Face Pre-Intermediate, Cambridge University Press 2009
Uwagi: część zajęć może być prowadzona w formie online (wg zasad prowadzenia zajęć elearningowych określonych rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25
września 2007 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na
studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość)
326
b) poziom B1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Język angielski (A_B 1.1_zo_30/20_2_4)
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
327
kontekstach,
T.7 opis upodobań i zajęć w czasie wolnym
T.8 opis uczuć, emocji, charakteru
T.9 opis czynności, urządzeń w kuchni, jedzenie
T.10 słownictwo związane z wakacjami, podróżowaniem, muzyką oraz wydarzeniami muzycznymi
T.11 słownictwo specjalistyczne, opis ważnych wydarzeń i przygód z przeszłości
T.12 zdań oznajmujących, przeczących oraz pytających w czasach gramatycznych: Present
Continuous oraz Present Simple, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous oraz Past Simple
i Continuous, Past Simple oraz Past Perfect, tworzenie zdań z czasownikami modalnymi: be able to,
be allowed to, supposed to, ought to, can
T.13 zapoznanie się ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe: rekomendacje, upewnianie
się , wyrażanie oraz łagodzenie mocnych opinii
T.14 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem. Tworzenie prostych
wypowiedzi pisemnych na wybrany temat, doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze
zrozumieniem według założeń określonych dla poziomu B1 w ESKJ.
T.15 pisanie krótkich notatek, wiadomości, listów nieformalnych
dialog, prosta rozmowa, wyrażanie opinii, prośby, nadzieję, sugestii, planów
E.5 znajduje konkretne, informacje w prostych tekstach dotyczących życia codziennego, rozumie sens
tekstów
328
E.6 rozumie wyrażenia i używane słowa związane ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej,
E.7 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E. 8 opisuje siebie, swoje emocje, upodobania, pracę
E.9 radzi sobie w rozmowach wymagających użycia określonych wyrażeń i struktur
E.10 wybiera właściwe konstrukcje gramatyczne potrzebne do opisu wydarzeń mających miejsce w
E.11 potrafi napisać prosty list, notatkę, wiadomość
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
329
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Redston Chris, Cunningham Gillie, Face2Face Intermediate, Cambridge University Press 2009
Murphy Raymond, English Grammar in Use, A self-study reference and practice book for
intermediate students, Cambridge University Press
Uwagi:
330
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W.1
T.1 - T.14
E.1
W.2
M.1 - M.16
W.5
W.6
E.2
T.5, T.13
M.1 - M.9
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
W.1, W.3, W.5
W.6
T.1
E.4
W.1
M.1 - M.3
T.7 - T.10
W.3 - W.6
W.1
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.3 - W.6
T.5
E.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
T.5
M.1 - M.3
W.1
T.13
M.5 - M.9
W.3 - W.6
T.1
M.1 - M.3
W.1 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
T.13
E.7
E.8
T.1
E.9
T.2
E.10
T.2
M.1 - M.4
W.1- W.6
E.11
T.15
M.4
W.1 - W.6
331
c) poziom B1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B1 określona na podstawie wyników testu
Cele: Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu B1 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
332
kontekstach,
T.7 opis swojego domu, okolicy oraz domu swoich marzeń
T.8 wyrażenia z make / do,
T.9 opis zwyczajów oraz przesądów w Polsce i za granicą, słownictwo techniczne, związane z
komputerami i innymi urządzeniami elektronicznymi
T.10 opis pogody oraz warunków atmosferycznych
T.11 synonimy,słownictwo specjalistyczne
T.12 Tworzenie zdań w czasie Future Simple oraz zastosowanie struktury „ to be going to”
 Tworzenie zdań w trybach warunkowych typu 0,1,2
 Tworzenie porównań w stopniu wyższym i najwyższym
 Zastosowanie strony biernej
 Użycie „a”, „the” oraz „zero article” w zdaniach,
T.13 Wyrażanie swoich umiejętności i zdolności za pomocą wyrażeń: manage, be useless, good at, to
find something easy, difficult, have no idea how, know how,tworzenie wyrazów pochodnych
T.14 zapoznanie ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe: podejmowanie decyzji,
zastanawianie się, ostrzeżenia, rady, sytuacje radzenia sobie na zakupach w sklepie
dialog, prosta rozmowa, wyrażanie opinii, prośby, nadzieję, sugestii, planów, opisuje siebie, swoje
emocje, upodobania oraz pracę
333
E.7 rozumie sens przeczytanych tekstów, umie odnaleźć konkretne, przewidywalne informacje w
tekstach
E.11 potrafi napisać prosty list, notatkę lub wiadomość
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
334
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Chris Redston, Gillie Cunningham, Face2Face Intermediate, Cambridge University Press 2009
Raymond Murphy, English Grammar in Use, A self-study reference and practice book for
335
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowyc
h
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.15
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.5, T.14
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1
W.3, W.5, W.6
E.4
T.1, T.5, T.7, T.13, T.14
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.6
T.1, T.5, T.14
M.1 - M.9
W.1 - W.6
E.7
T.3, T.15
M.1 - M.9, M.16
W.1 - W.6
E.8
T.2, T.12, T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.12, T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.10
T.2
M.1 - M.4
W.1 - W.6
E.11
T.15
M.4, M.16
W.1 - W.6
336
d) poziom B1.3- egzamin
SYLABUS UPJPII
Jednostka prowadząca:
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu: Język angielski (A_B1.3_zo_30/20_2_4)
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B1.
Treści merytoryczne – Skrócony opis:
kontekstach,
E.1 zna wyrażenia i słowa związane ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej
E.2 wykorzystuje nowopoznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych - formułuje je w
zrozumiały sposób
E.3 analizuje i rozumie sens przeczytanych tekstów
E.4 posługuje się elementami słownictwa specjalistycznego
E.5 umie odnaleźć konkretne informacje w tekstach
E.6 opisuje siebie, swoje emocje, upodobania oraz pracę
E.8 dobiera właściwe konstrukcje gramatyczne potrzebne do opisu wydarzeń mających miejsce
w różnych okresach czasowych
337
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Uwagi:
338
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
E.2
T.4
M.1 - M.9
E.3
T.3
M.1 - M.3
E.4
T.4
M.1 - M.3
E.5
T.3
M.1 - M.3
E.6
T.1 - T.5
T.1, T.2,
T.4, T.5
T.1, T.2,
T.4, T.5
T.2
M.1 - M.3
M.1 - M.3
M.5 - M.9
W.1
W.2
W.5
W.6
W.1, W.3 - W.6
W.1, W.3, W.5
W.6
W.1, W.3 - W.6
W.1
W.3 - W.6
W.1 - W.6
W.1
W.3 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.1
E.7
E.8
E.9
T.1 - T.5
M.1 - M.16
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
339
a)poziom B1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
340
kontekstach,
T.7 opis upodobań i zajęć w czasie wolnym
T.8 opis uczuć, emocji, charakteru
T.9 opis czynności, urządzeń w kuchni, jedzenie
T.10 słownictwo związane z wakacjami, podróżowaniem, muzyką oraz wydarzeniami muzycznymi
T.11 słownictwo specjalistyczne, opis ważnych wydarzeń i przygód z przeszłości
T.12 zdań oznajmujących, przeczących oraz pytających w czasach gramatycznych: Present
Continuous oraz Present Simple, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous oraz Past Simple
i Continuous, Past Simple oraz Past Perfect, tworzenie zdań z czasownikami modalnymi: be able to,
be allowed to, supposed to, ought to, can
T.13 zapoznanie się ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe: rekomendacje, upewnianie
się , wyrażanie oraz łagodzenie mocnych opinii
T.14 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem. Tworzenie prostych
wypowiedzi pisemnych na wybrany temat, doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze
zrozumieniem według założeń określonych dla poziomu B1 w ESKJ.
T.15 pisanie krótkich notatek, wiadomości, listów nieformalnych
tekstów
341
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
342
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Uwagi:
343
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W.1
T.1 - T.14
E.1
W.2
M.1 - M.16
W.5
W.6
E.2
T.5, T.13
M.1 - M.9
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
W.1, W.3, W.5
W.6
T.1
E.4
W.1
M.1 - M.3
T.7 - T.10
W.3 - W.6
W.1
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.3 - W.6
T.5
E.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
T.5
M.1 - M.3
W.1
T.13
M.5 - M.9
W.3 - W.6
T.1
M.1 - M.3
W.1 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
T.13
E.7
E.8
T.1
E.9
T.2
E.10
T.2
M.1 - M.4
W.1- W.6
E.11
T.15
M.4
W.1 - W.6
344
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
345
kontekstach,
T.7 opis swojego domu, okolicy oraz domu swoich marzeń
T.8 wyrażenia z make / do,
T.9 opis zwyczajów oraz przesądów w Polsce i za granicą, słownictwo techniczne, związane z
komputerami i innymi urządzeniami elektronicznymi
T.10 opis pogody oraz warunków atmosferycznych
T.11 synonimy,słownictwo specjalistyczne
T.12 Tworzenie zdań w czasie Future Simple oraz zastosowanie struktury „ to be going to”
 Tworzenie zdań w trybach warunkowych typu 0,1,2
 Tworzenie porównań w stopniu wyższym i najwyższym
 Zastosowanie strony biernej
 Użycie „a”, „the” oraz „zero article” w zdaniach,
T.13 Wyrażanie swoich umiejętności i zdolności za pomocą wyrażeń: manage, be useless, good at, to
find something easy, difficult, have no idea how, know how,tworzenie wyrazów pochodnych
T.14 zapoznanie ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe: podejmowanie decyzji,
zastanawianie się, ostrzeżenia, rady, sytuacje radzenia sobie na zakupach w sklepie
dialog, prosta rozmowa, wyrażanie opinii, prośby, nadzieję, sugestii, planów, opisuje siebie, swoje
emocje, upodobania oraz pracę
346
E.7 rozumie sens przeczytanych tekstów, umie odnaleźć konkretne, przewidywalne informacje w
tekstach
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
347
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Chris Redston, Gillie Cunningham, Face2Face Intermediate, Cambridge University Press 2009
Raymond Murphy, English Grammar in Use, A self-study reference and practice book for
Uwagi:
348
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowyc
h
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.15
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.5, T.14
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1
W.3, W.5, W.6
E.4
T.1, T.5, T.7, T.13, T.14
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.6
T.1, T.5, T.14
M.1 - M.9
W.1 - W.6
E.7
T.3, T.15
M.1 - M.9, M.16
W.1 - W.6
E.8
T.2, T.12, T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.12, T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.10
T.2
M.1 - M.4
W.1 - W.6
E.11
T.15
M.4, M.16
W.1 - W.6
349
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu: Język angielski (A_B1.3_zo_30/20_2_4)
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
350
kontekstach,
E.1 zna wyrażenia i słowa związane ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej
E.2 wykorzystuje nowopoznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych - formułuje je w
zrozumiały sposób
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
351
M.16 słowniki
zajęciach);
352
Lektury podstawowe:
Uwagi:
Efekty
kształcenia
przedmiotu1
Treści
kształcenia
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu
kształcenia
Metody i
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
W.1
T.1 - T.5
E.1
W.2
M.1 - M.16
W.5
W.6
E.2
T.4
M.1 - M.9
E.3
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
W.1
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.5
M.1 - M.3
W.1 - W.6
T.1, T.2,
M.1 - M.3
W.1
T.4, T.5
M.5 - M.9
W.3 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.1, T.2,
E.8
T.4, T.5
E.9
T.2
353
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu: Język angielski (A_B2.1_zo_30/20_3)
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Forma zaliczenia: egzamin
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B1, zaliczenie materiału z poprzedniego
semestru
Treści merytoryczne
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o sobie, swoich doświadczeniach z przeszłości,
sytuacjach obecnych,
354
kontekstach,
T.3 kształcenie umiejętności pisania listu do gazety w określonym celu,
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa z zakresu przestępczości,
T.7 tworzenie wyrazów pochodnych,
E.2 właściwie rozumie oraz interpretuje sens przeczytanych tekstów,
E.3 opisuje siebie, swoje czynności, życie zawodowe za pomocą określonych wyrażeń i struktur
E.4 rozróżnia słownictwo opisujące rodzaje zachowań przestępczych oraz ich sprawców
E.5 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania listu
E.6 wykorzystuje zasady tworzenia zdań w różnych trybach warunkowych w celu opisania
konkretnych wydarzeń
E.7 podejmuje działania komunikacyjne wymagające użycia określonych wyrażeń oraz struktur (np.
podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie, odmawiania lub akceptowania oferty, wyrażanie aprobaty lub
przeciwstawnej opinii w sposób kulturalny)
E.8 rozpoznaje typy inwersji, właściwie je dobiera i stosuje
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
355
M.14 materiały autentyczne (np. ulotki)
M.16 słowniki
zajęciach);
356
Egzamin ma wyłącznie formę pisemną i tworzony jest przez Lektora prowadzącego w oparciu o
zrealizowany materiał. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z
przedmiotu.
Lektury podstawowe:
Malcolm Mann, Taylor Knowles, Destination B2 Grammar & Vocabulary, Macmillian 2010
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.3, T.4,
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.3
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.2
M.1 - M.16
W.1 - W.6
357
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu: Język angielski (A_B2.1_zo_30/20_3)
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Forma zaliczenia: ZALICZENIE
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie B2
358
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o sobie, swoich doświadczeniach z przeszłości,
sytuacjach obecnych,
kontekstach,
T.3 kształcenie umiejętności pisania listu do gazety w określonym celu,
T.7 tworzenie wyrazów pochodnych,
E.3 opisuje siebie, swoje czynności, życie zawodowe za pomocą określonych wyrażeń i struktur
E.4 rozróżnia słownictwo opisujące rodzaje zachowań przestępczych oraz ich sprawców
E.6 wykorzystuje zasady tworzenia zdań w różnych trybach warunkowych w celu opisania
podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie, odmawiania lub akceptowania oferty, wyrażanie aprobaty lub
przeciwstawnej opinii w sposób kulturalny)
E.8 rozpoznaje typy inwersji, właściwie je dobiera i stosuje
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
359
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
360
Ocena za semestr jest średnią ocen z testów i innych ocenianych przez Lektora zadań.
Lektury podstawowe:
Redston Chris, Cunningham Gillie, Face2Face Upper Intermediate, Cambridge University Press 2009
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.3, T.4,
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.3
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.2
M.1 - M.16
W.1 - W.6
361
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim
Język angielski (A_B2.2_zo_30/20)
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Rozwój umiejętności i kompetencji językowych skutkuje tym, iż w wyniku przeprowadzonych zajęć:
a) W zakresie rozumienia ze słuchu:
-
student rozumie wypowiedzi mówione w standardowej odmianie języka zarówno na tematy
znane, jak i nieznane, zazwyczaj spotykane w życiu osobistym, społecznym, akademickim lub
zawodowym;
362
-

student rozumie główne znaczenie wypowiedzi złożonych pod względem lingwistycznym i
zawartej w nich treści, zarówno na tematy konkretne, jak i abstrakcyjne, wypowiadane w
standardowej odmianie języka, włączając w to wypowiedzi o charakterze specjalistycznym z
dziedziny nieobcej uczącemu się;
student ze zrozumieniem śledzi dłuższą wypowiedź i skomplikowaną argumentację, pod
warunkiem że temat jest mu względni znany, a kierunek rozmowy wyraźnie sygnalizowany.
b) W zakresie słuchania programów radiowych i telewizyjnych, nagrań oraz oglądania filmów





student rozumie nagrania w standardowej odmianie języka, spotykane w życiu społecznym,
zawodowym oraz akademickim;
student właściwie interpretuje poglądy oraz nastawienie mówiących wraz z treścią ich
wypowiedzi;
student rozumie większość wiadomości telewizyjnych i programów na tematy bieżące;
student rozumie filmy dokumentalne, wywiady udzielone na żywo, programy typu talk-show,
sztuki teatralne oraz większość filmów, radiowych audycji dokumentalnych i innych
materiałów audio nagranych w standardowej odmianie języka;
student właściwie interpretuje nastrój, ton mówiącego oraz jego intencje.
c) W zakresie interakcji ustnych







student płynnie, poprawnie i skutecznie wypowiada się na wiele tematów ogólnych,
akademickich, zawodowych lub dotyczących czasu wolnego, wyraźnie zaznaczając relacje
między poszczególnymi stwierdzeniami;
student komunikuje się spontanicznie, przestrzegając reguł gramatycznych, bez konieczności
ograniczania tego, co chce powiedzieć, stosuje stopień formalności odpowiedni do
okoliczności;
student bierze udział w rozmowie zachowując pewien stopień płynności i spontaniczności.
Podtrzymywanie rozmowy z rodzimymi użytkownikami języka jest możliwe bez oznak
napięcia u którejkolwiek ze stron.
student przedstawia klarowne, uporządkowane opisy i prezentacje, właściwie podkreślając
znaczące kwestie podając istotne szczegóły i przykłady;
student przedstawia klarowne, szczegółowe opisy i prezentacje zagadnień w szerokim zakresie
tematów z dziedziny jego własnych zainteresowań, rozwijając i wspierając niektóre wątki za
pomocą stosownych komentarzy i przykładów;
student posługuje się strategiami kompensacji oraz parafrazy, aby pokryć braki;
student formułuje i uzasadnia własną opinię dostarczając istotnych wyjaśnień i argumentów.
d) W zakresie rozumienia tekstu czytanego

student wyszukuje dokładne informacje, cel i intencje zawarte we fragmentach tekstów z
gazet, czasopism, listów oficjalnych i sprawozdań.
e) W zakresie stosowności socjolingwistycznej



student wyraża się w sposób przekonujący, jasny, uprzejmy, stosując formalny lub
nieformalny rejestr wypowiedzi – odpowiedni do sytuacji i rozmowy;
student z niewielkim problemem podtrzymuje dyskusję i uczestniczy w niej, nawet, gdy
rozmowa toczy się szybko i w języku potocznym;
student rozmawia z rodzimymi użytkownikami języka bez wzbudzania w nich niezamierzonej
363

wesołości czy irytacji lub powodowania u nich zachowania innego niż wśród osób mówiących
językiem ojczystym;
student wypowiada się stosownie do sytuacji i unika rażąco błędnych sformułowań.
T.1 doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi właściwych pod względem gramatycznym
oraz logicznym
T.3 wzbogacanie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień: środowisko naturalne,
zwierzęta, rośliny, ogrodnictwo, charakter człowieka, przestępczość i rodzaje a także sprawcy
przestępstw, prewencja,
T.4 doskonalenie poprawnej wymowy oraz intonacji.
Obszar leksykalny: umiejętność wyrażania zdumienia lub jego braku
Obszar strukturalno – gramatyczny: tworzenie wyrazów pochodnych, czasowniki modalne, gerunds,
porównywanie przymiotników i przysłówków
T.5 doskonalenie poprawnego użycia znanych już struktur gramatycznych.
Obszar funkcji językowych:
T.6 strategie kompensacji oraz parafrazy
T.7 wyrażenia potrzebne do realizacji celów zajęć w zakresie interakcji ustnych, obejmujące swoim
zakresem struktury używane do:






włączania się do dyskusji oraz oddawania głosu innym
wyrażania i uzasadniania swoich poglądów w sposób kulturalny
wprowadzania wypowiedzi o charakterze przeciwstawiającym się
rozpoczynania, podtrzymywania oraz kończenia dyskusji
zespolenia wypowiedzi tak, aby miała ona charakter płynny, klarowny i spójny (chociaż mogą
pojawiać się pewne nieścisłości)
wyrażenia zawahania, wątpliwości.
T.8 doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem według założeń określonych dla
poziomu B2 w ESKJ.
E.2 rozróżnia utrwalone czasy i struktury gramatyczne oraz właściwie wykorzystuje je w
wypowiedziach ustnych i pisemnych
E.3 pogłębia znajomość słownictwa w zakresie omawianym na zajęciach
364
podtrzymywanie rozmowy, opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie opinii oraz podawanie
wspierających argumentów)
E.5 opisuje swoje nawyki, plany, decyzje na przyszłość, niezwykłe przeżycia oraz wydarzenia
z przeszłości
E.7 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania rozprawki, opowiadania, opisu
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
365
W.2 zadania domowe - obowiązek oddania prac pisemnych w terminie do dwóch tygodni od ich
zadania; po przekroczeniu tego terminu prace nie będą przyjmowane i oceniane;
W.3 prezentacje - obowiązek wykonania zadań zleconych przez Lektora w ustalonym przez niego
terminie. W przypadku niewywiązania się w terminie z wykonania zadania Student otrzymuje z niego
niższą ocenę.
W.4 projekty grupowe obowiązek wykonania zadań zleconych przez Lektora w ustalonym przez niego
niższą ocenę.
W.5 obowiązek frekwencji: dopuszczalna jest dwukrotna nieobecność na zajęciach (z jakiegokolwiek
W.6 zapowiedziane testy pisemne po każdej jednostce dydaktycznej podręcznika w ciągu semestru,
trwające od 30-90 minut
Lektury podstawowe:
Chris Redston, Gillie Cunningham, Face2Face Upper Intermediate, Cambridge University Press 2009
366
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
367
SYLABUSY UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
368
oraz logicznym
T.3 wzbogacanie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień: handel, firma, Internet,
finanse, kino i rozrywka, rozmowa telefoniczna
Obszar leksykalny: temat handlu, prowadzenia firmy, Internetu, problemy i zagadnia związane z
finansami (z uwzględnieniem tzw. phrasal verbs), przemysłu kinowego i rozrywkowego, wyrazy
pochodne, synonimy, homonimy, słownictwo związane z rozmową telefoniczną
Obszar strukturalno – gramatyczny: aspekty continuous oraz simple czasowników (ze szczególnym
uwzględnieniem różnicy pomiędzy Present Perfect Simple a Present Perfect Continuous), zasady
tworzenia zdań po wyrażeniu I wish / It’s time, strona bierna, zasady tworzenia wyrazów pochodnych,
konstrukcja should have






poziomu B2 w ESKJ.
E.2 podejmuje działania komunikacyjne wymagające użycia określonych wyrażeń oraz struktur
E.3 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania raportu, ulotki, wypowiedzi na forum
internetowym
E.4 rozróżnia utrwalone czasy oraz wyrażenia modalne
369
E.5 wykorzystuje zasady tworzenia zdań warunkowych, czasów gramatycznych w celu opisania
E.6 poprawnie używa utrwalonych czasów oraz wyrażeń modalnych i właściwie wykorzystuje je w
wypowiedziach ustnych oraz pisemnych
E.7 posługuje się specjalistycznym słownictwem z zakresu reklamy, marketingu oraz planów na
przyszłość
E.9 opisuje siebie, swoje plany i nadzieje
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
370
niższą ocenę.
niższą ocenę.
Lektury podstawowe:
Uwagi: Uwagi: część zajęć może być prowadzona w formie online (wg zasad prowadzenia zajęć
e-learningowych określonych rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
25 września 2007 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne
na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość)
371
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.4
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.3, T.6 – T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.2
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.2
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 – T.4, T.6 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.1, T.3, T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
372
SYLABUSY UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
oraz logicznym
373
T.3 wzbogacanie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień: rozróżnianie pomiędzy
neutralnymi a określonymi z konkretną płcią wyrazami, czynności wykonywane w domu, media,
wiadomości, życie zawodowe, reklamy, jedzenie, zdrowie, wyrażanie przeprosin
Obszar leksykalny: słownictwo (z uwzględnieniem idiomów oraz kolokacji) związane z tematem
czynności wykonywanych w domu, mediów – ze szczególnym uwzględnieniem wiadomości, życia
zawodowego, reklamy, język prezentacji, spójniki i łączniki, compound nouns związane z tematem
prac wykonywanych w domu, wyrazy o charakterze neutralnym a wyrazy powiązane z płcią osoby
Obszar strukturalno – gramatyczny: mowa zależna, konstrukcja have / get something done, get
someone to do something, czasy przyszłe ze szczególnym uwzględnieniem czasów Future Perfect,
czasowniki modalne ze szczególnym uwzględnieniem form wyrażających domniemanie, czasowniki
modalne w formie teraźniejszej oraz przeszłej
Obszar funkcji językowych: zapoznanie ze sposobami reagowania na różne sytuacje życiowe:
angażowanie się w dyskusję, sposoby kładzenia nacisku / akcentowania ważności poszczególnych
fragmentów wypowiedzi






poziomu B2 w ESKJ.
internetowym
374
przyszłość
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
375
niższą ocenę.
niższą ocenę.
Egzamin ma wyłacznie formę pisemną i tworzony jest przez Lektora prowadzącego w oparciu o
przedmiotu.
Lektury podstawowe:
Uwagi: Uwagi: część zajęć może być prowadzona w formie online (wg zasad prowadzenia zajęć
e-learningowych określonych rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
25 września 2007 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne
na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość)
376
Efekty kształcenia
przedmiotu
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.4
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.3, T.6 – T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.2
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.2
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 – T.4, T.6 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.1, T.3, T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
377
a)poziom C1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu: Język angielski (A_C.1.1_zo_30/20_2)
Język:
Wymiar:
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie lektoratu C1
Cele: Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu C1 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
jest doskonalenie umiejętności językowych w zakresie powyższych obszarów do poziomu C1.
378
T.1. doskonalenie językowej kompetencji komunikacyjnej na określonym poziomie językowym
przeszłości oraz sytuacjach obecnych
T.2. doskonalenie umiejętności poprawnego użycia właściwych form gramatycznych w określonych
kontekstach
T.3. doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem
T.4. doskonalenie umiejętności pisania poprzez wprowadzanie spójników i wyrażeń łączących, oraz
form wyrażających kontrast
T.5. kształtowanie postawy szacunku dla innych kultur
T.6. wzbogacanie zasobu słownictwa wybranego z analizowanych tematów
T.7. ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji
E.1. nabywa umiejętność czytania ze zrozumieniem, analizuje złożone artykuły prasowe i
specjalistyczne
E.2. wykorzystuje różnorodne słownictwo i struktury aby zaakcentować ważne lub nowe informacje
E.3. potrafi przy użyciu zaawansowanego słownictwa oraz różnorodnych struktur gramatycznych
opowiadać o swoich aktualnych i przeszłych doświadczeniach
E.4. kiedy to konieczne z taktem wyraża swoje zdanie i opinię
E.5. potrafi rozpoznać i właściwie zastosować rejestr formalny i nieformalny języka
E.6. jest zdolny wyjaśnić co ma na myśli przy użyciu omówienia i parafrazy i rozumie niektóre
wyrażenia eufemistyczne
E.7. opisuje miejsca i cechy charakteru ludzi, zarówno w formie ustnej jak i pisemnej
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
379
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
380
Lektury podstawowe:
Gillie Cunningham, Jan Bell Face2Face Advanced, Cambridge University Press 2009
Michael Vince, Advanced Language Practice, English Grammar and Vocabulary, Macmillan 2009
Malcolm Mann, Taylor Knowles, Destination C1&C2 Grammar & Vocabulary, Macmillian 2010
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
381
b) poziom C1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język:
Wymiar:
Punkty ECTS
Treści merytoryczne:
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o przyszłości
382
kontekstach
T.4. doskonalenie umiejętności pisania poprzez wprowadzanie spójników i wyrażeń łączących,
pokazujących relacje czasowe
T.6. wzbogacanie zasobu słownictwa: kolokacje, synonimy, słowotwórstwo, pary wyrazowe
T.7. ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji, nauka strategii konwersacyjnych
E.1. rozpoznawać i używać wyrażeń, które odnoszą się do przyszłości oraz rozpoznawać wyrazy
bliskoznaczne w złożonym tekście
E.2. zrozumieć złożoną nieformalną wypowiedź, nawet kiedy nie posiada jasnej struktury
E.3. rozpoznać i omówić rozmaite style dyskursu stosowane w artykułach prasowych
E.4. we właściwy sposób stosować szereg strategii konwersacyjnych oraz brać udział w ożywionej
dyskusji i przedstawić jasno swoje zdanie
E.5. przedstawić swoje poglądy na temat reklamy i marketingu
E.6. opowiedzieć anegdotę z własnego życia;
E.7. zwięźle streścić złożony tekst oraz używać stylu formalnego i nieformalnego
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
383
M.16 słowniki
zajęciach);
384
Lektury podstawowe:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
385
c) poziom C1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język:
Wymiar:
Punkty ECTS
poprzez kształcenie umiejętności tworzenia konstrukcji warunkowych
386
kontekstach
T.4. doskonalenie umiejętności pisania poprzez wprowadzanie spójników i wyrażeń łączących
pokazujących relacje przyczynowo skutkowe
T.6. wzbogacanie zasobu słownictwa: metafory, wyrażenia frazowe, słowotwórstwo, wyrażenia
ekonomiczne, kolokacje
T.7. ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji, nauka strategii konwersacyjnych, bezosobowe
sposoby relacjonowania informacji
E.1. zrozumieć krótką prezentację na nieznany mu wcześniej temat, współczesny wiersz, wywiad
radiowy oraz zrobić notatkę na jego temat
E.2. rozpoznać i użyć różnorakich wyrażeń idiomatycznych, metafor, wyrażeń warunkowych
E.3. używać przyrostków aby zmienić formę wyrazową, rozpoznać i zastosować różne sufiksy
znaczeniowe,
E.4. rozmawiać o złożonych zagadnieniach związanych z tematyką finansów oraz podsumować
wyniki ankiety,
E.5. rozpoznać i zastosować różnego rodzaju pytania i wzory intonacyjne
E.6. opisywać uczucia i emocje oraz relacjonować informację w formie bezosobowej stosując różne
struktury
E.7. zastosować formy czasu przeszłego w odniesieniu do teraźniejszości lub przyszłości oraz
zaplanować i przeprowadzić prezentację na temat mu znany
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
387
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
388
Lektury podstawowe:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
389
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
poprzez kształcenie umiejętności tworzenia konstrukcji z użyciem czasowników modalnych
390
kontekstach,
T.3. kształcenie umiejętności pisania
T.6.wzbogacanie zasobu słownictwa: kolokacje, język potoczny, antonimy, udzielanie rad
T.7. ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji, rozmowa o strategiach związanych z uczeniem się
języka
E.1. zrozumieć dłuższa wypowiedź na złożony temat
E.2. rozpoznać środki wyrazu używane w celu osiągnięcia wewnętrznej spójności tekstu
E.3. używać czasowników modalnych w celu określenia pewności w przeszłości, teraźniejszości i
przeszłości
E.4. reagować właściwie na dane sytuacje
E.5. wybierać poprawne formy gramatyczne w celu osiągnięcia danego efektu
E.6. zaprezentować dobrze skonstruowana strukturalnie wypowiedź na temat swoich planów na
przyszłość
E.7. rozpoznawać i stosować różnorodne antonimy i ich kolokacje
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
391
M.16 słowniki
zajęciach);
392
przedmiotu.
Lektury podstawowe:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
393
VIII.Język angielski- cykl 3-letni
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu A2 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie opracowanego przez Radę Europy
394
kontekstach,
T.7 opis swojej rodziny i rodzinnych relacji,
T.8 kolokacje z czasownikami: take, get, do, go, kolokacje z czasownikami: say oraz tell
T.9 przyimki określające czas, rzeczowniki oraz inne wyrażenia
T.10 słownictwo związane z przestępstwami, słownictwo związane z wiadomościami, słownictwo
specjalistyczne
T.11tworzenie zdań oznajmujących, przeczących oraz pytających w czasach gramatycznych: present
and past simple, present and past continuous, present perfect,
T.12 zapoznanie się ze sposobami przeprowadzania wywiadów, dyskusji o preferencjach, opowiadanie
o sobie oraz historii z życia, rozpoznawanie rodzajów opowiadań i historii
opowiadania o sobie, swoim otoczeniu, doświadczeniach z przeszłości oraz sytuacjach obecnych,
przeczytanych tekstów, umie odnaleźć konkretne informacje w tekstach
wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
395
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
396
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Clare Antonia, Wilson JJ, Speakout intermediate, Students’ book and workbook Pearson Longman
Murphy Raymond, English Grammar in Use, A
self-study reference and practice book for
397
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.13
M.1 - M.16
W.1, W.2, W.5
W.6
E.2
T.1
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1, T.7 - T.10
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
T.13
E.6
T.7 - T.10, T.12
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.2, T.11
M.1 - M.9
W.1 - W.6
E.8
T.11
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.9
T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
398
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie A2.2 określona na podstawie wyników testu
399
kontekstach,
T.7 opis swojej pracy i swoich predyspozycji zawodowych,
T.8 wyrażenia opisujące preferencje na przykładzie słownictwa związanego z Internetem,
T.9 kolokacje ze słownictwem związanym z biznesem
T.10 użycie „silnych” przymiotników (strong adjectives), słownictwo specjalistyczne
T.11 tworzenie zdań z czasownikami modalnymi: must, have to, should
 -konstrukcja would/ used to
T.12 opisywanie planów na przyszłości (will, going to, might)
T.13 konstrukcje opisujące przewidywanie przyszłości (will, might, may, could, going to, likely to)
T.14 osiąganie porozumienia, problemy i ich rozwiązywanie, radzenie sobie z nieporozumieniami,
prowadzenie rozmów w biurze
E.2 wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych o różnym charakterze o
sobie, swoim otoczeniu, doświadczeniach z przeszłości oraz sytuacjach obecnych,
tekstów
wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
400
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
401
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Clare Antonia, Wilson JJ Speakout intermediate, Students’ book and workbook Pearson Longman
Murphy Raymond, English Grammar in Use, A
self-study reference and practice book for
Uwagi:
402
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.14
M.1- M.16
W.1, W.2, W.5
W.6
E.2
T.1
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.7 - T.10, T.14
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.3, T.15
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.5 - T.10, T.14
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.2, T.11 - T.13
M.1 - M.9
W.1 - W.6
E.8
T.2
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.9
T.15
M.1 - M.3
W.1 - W.6
403
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
404
kontekstach,
T.7 opisywanie nowoczesnych technologii, opis najważniejszych wydarzeń w życiu
T.8 wzbogacanie zasobu słownictwa o kolokacje czasownika z rzeczownikiem
T.9 wzbogacanie zasobu słownictwa o przymiotniki z końcówkami –ed, -ing
T.10 stosownie wyrażeń z on, off, up, down, słownictwo specjalistyczne
T.11 formułowanie zdań porównawczych w stopniu wyższym i najwyższym
T.12 formułowanie zdania warunkowe typu zerowego, pierwszego oraz drugiego
T.13 formułowanie konstrukcji pytających (question tags)
T.14 formułowanie grzecznej prośby, udzielanie dobrych i złych wiadomości, opisywanie problemów
i ich rozwiązywanie
E.1 pogłębienie znajomość słownictwa w zakresie omówionych tematów.
E.2 wykorzystanie nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych o różnym charakterze,
E.3 wykazanie się znajomością słownictwa potrzebnego do opisu spraw dla niego ważnych;
E.4 znajdywanie konkretne, informacje w prostych tekstach dotyczących życia codziennego, rozumie
sens tekstów
E.5 rozumienie wyrażeń i używanych słów związanych ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej,
wykorzystywanie nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
405
E.6 radzenie sobie w rozmowach wymagających użycia określonych wyrażeń i struktur
gramatycznych
E.7 napisanie prostego listu, notatki, wiadomości
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
406
zajęciach);
Lektury podstawowe:
Clare Antonia Wilson , JJ Speakout intermediate, Students’ book and workbook Pearson Longman
407
Efekty kształcenia
przedmiotu1
Treści kształcenia omawiane
w trakcie zajęć,
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.14
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.4, T.5, T.6, T.14
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.3, T.15
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.7 - T.10, T.14
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.2, T.11 - T.13
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.15
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
408
d) poziom B1.4- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Język angielski (A_B 1.4_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Wymagania wstępne: zaliczenie zajęć lektoratowych i znajomość języka obcego na poziomie B1
409
kontekstach,
T.5 ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji
E.1 rozumie wyrażenia i słowa związane ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej
E.4 wykorzystuje nowopoznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E.7 stosuje właściwe konstrukcje gramatyczne potrzebne do opisu wydarzeń mających miejsce
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
410
M.16 słowniki
niższą ocenę.
niższą ocenę.
411
Clare Antonia, Eales Frances i inni, SpeakOut Intermediate, Longman – Pearson Education, 2011
Malcolm Mann, Taylor Knowles, Destination B2 Grammar & Vocabulary, Macmillan 2010
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 – T.5
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.3
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1, T.4, T.5
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1, T.4, T.5
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1, T.2, T.5
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.2
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.4
M.1 - M.16
W.1 - W.6
412
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski
Język angielski (A_B 1.5_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie lektoratu B1
413
kontekstach,
E.1 rozumie wyrażenia i słowa związane ze sprawami ważnymi dla osoby mówiącej
E.2 zna słownictwo potrzebne do opisu siebie, swoich emocji, upodobań oraz pracy
E.8 wykorzystuje nowopoznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
414
M.16 słowniki
niższą ocenę.
niższą ocenę.
415
Clare Antonia, Eales Frances i inni, SpeakOut Intermediate, Longman – Pearson Education, 2011
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 – T.5
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.4
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.4
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.2
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.2
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1. – T.5
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.4
416
f) poziom B2.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski (A_B2.1_zo_30/20_3)
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 3
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o sobie, swoim charakterze, uczuciach, problemach
społecznych, zagadnieniach związanych z bezpieczeństwem i sposobami jego zapewnienia
417
kontekstach,
T.3 kształcenie umiejętności pisania listu w określonym celu,
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa z analizowanych tematów,
T.7 kształcenie umiejętności przeprowadzania rozmowy telefonicznej oraz wyrażania własnych opinii
w sposób kulturalny,
E.2 zna słownictwo potrzebne do opisu siebie, swojego charakteru, uczuć, problemów społecznych,
zagadnień związanych z bezpieczeństwem i sposobami jego zapewnienia
E.3 rozróżnia utrwalone czasy i właściwie wykorzystuje je w wypowiedziach ustnych oraz pisemnych
podtrzymywanie rozmowy, opisywanie swoich doświadczeń, rozmowa przez telefon, wyrażanie opinii
oraz podawanie wspierających ją argumentów)
E.7 wykorzystuje zasady tworzenia zdań w stronie biernej w celu opisania konkretnych wydarzeń
E.8 posługuje się specjalistycznym słownictwem opisując problemy związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa w wirtualnej rzeczywistości.
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
418
M.16 słowniki
zajęciach);
- w razie nieusprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym teście, student ma
obowiązek zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu
lub ustalenia terminu jego napisania
zgłoszenia się na najbliższy dyżur prowadzącego w celu napisania zaległego testu,
przedstawiając pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności (lekarskie, sądowe lub
uczelniane);
Egzamin ma wyłacznie formę pisemną i tworzony jest przez Lektora prowadzącego w
oparciu o zrealizowany materiał. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie
zaliczenia z przedmiotu.
Lektury podstawowe:
Clare Antonia, Eales Frances i inni, SpeakOut Upper Interemdiate, Longman – Pearson
Education, 2011
Uwagia część zajęć może być prowadzona w formie online (wg zasad prowadzenia zajęć
e-learningowych określonych rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
z dnia 25 września 2007 r. w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia
dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość)
419
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.4
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.6
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 – T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1 – T.3, T.5 – T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.2, T.3, T.6
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.8
T.1, T.6
M.1 - M.9
W.1 - W.6
420
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język:
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
421
kontekstach,
T.3 kształcenie umiejętności pisania listu w określonym celu,
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa z analizowanych tematów,
T.7 kształcenie umiejętności przeprowadzania rozmowy telefonicznej oraz wyrażania własnych opinii
w sposób kulturalny,
E.2 zna słownictwo potrzebne do opisu siebie, swojego charakteru, uczuć, problemów społecznych,
zagadnień związanych z bezpieczeństwem i sposobami jego zapewnienia
E.3 rozróżnia utrwalone czasy i właściwie wykorzystuje je w wypowiedziach ustnych oraz pisemnych
E.6 wykorzystuje zasady tworzenia zdań w stronie biernej w celu opisania konkretnych wydarzeń
E.7 posługuje się specjalistycznym słownictwem opisując problemy związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa w wirtualnej rzeczywistości.
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
422
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
423
Lektury podstawowe:
Clare Antonia, Eales Frances i inni, SpeakOut Upper Interemdiate, Longman – Pearson Education,
2011
Uwagia część zajęć może być prowadzona w formie online (wg zasad prowadzenia zajęć elearningowych określonych rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.2, T.4
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.2, T.6
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.2
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1 – T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.6
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 – T.8
M.1 - M.3
W.1 - W.6
E.7
T.1, T.2, T.4, T.5, T.6, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
424
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
425
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o swoich nawykach, planach i decyzjach na przyszłość,
niezwykłych przeżyciach, grach komputerowych oraz wydarzeniach z przeszłości
kontekstach
T.3 kształcenie umiejętności pisania rozprawki,opowiadania oraz opisu
T.4 doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem
T.5 kształtowanie postawy szacunku dla innych kultur
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa wybranego z analizowanych tematów
E.2 rozróżnia utrwalone czasy i struktury gramatyczne oraz właściwie wykorzystuje je w
E.3 pogłębia znajomość słownictwa w zakresie omawianym na zajęciach
podtrzymywanie rozmowy, opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie opinii oraz podawanie
wspierających argumentów)
E.5 opisuje swoje nawyki, plany, decyzje na przyszłość, niezwykłe przeżycia oraz wydarzenia
z przeszłości
E.7 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania rozprawki, opowiadania, opisu
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
426
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
427
2011
Lektury uzupełniające
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1, T.2 . T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.3
M.1 – M.3
W.1 - W.6
428
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski (A_B2.3_zo_30/20_2_4)
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 2
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o wynalazkach ludzkości, ich znaczeniu, zmianach w
świecie, tworzeniu reklam i ich wpływie na nasze zachowanie oraz o marketingu
429
T.2 doskonalenie umiejętności poprawnego użycia zdań warunkowych oraz czasów gramatycznych:
Future Perfect oraz Future Perfect Continuous
T.3 kształcenie umiejętności pisania raportu oraz krótkiej wypowiedzi na forum internetowym
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa na podstawie analizowanych tematów, wyszukiwanie
synonimów, tworzenie rzeczowników za pomocą przyrostków
T.7 kształcenie umiejętności wygłaszania prezentacji na temat nowego produktu, pisanie ulotki
z opisem produktu
internetowym
przyszłość
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
430
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
431
2011
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.4
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.3, T.6 – T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.2
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.2
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 – T.4, T.6 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.7
T.1, T.3, T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
432
d) poziom B2.4- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim) (A_B2.4_zo_30/20_2)
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o gazetach typu tabloid i broadsheet, programach
433
telewizyjnych, wydarzeniach prawdziwych i zmyślonych, serwisach informacyjnych, rytuałach
dotyczących poszczególnych kultur
T.2 doskonalenie umiejętności poprawnego użycia zdań warunkowych oraz mowy zależnej w
relacjonowaniu wypowiedzi innych osób
T.3 kształcenie umiejętności pisania rozprawki wyrażającej opinię oraz artykułu o charakterze
nieformalnym na podstawie opowiedzianej historii
T.6 wzbogacanie zasobu słownictwa z analizowanych tematów
E.1 zna zasady tworzenia zdań warunkowych
E.2 zna zasady oraz słownictwo i wyrażenia używane do pisania rozprawki i artykułu
E.4 wykorzystuje zasady tworzenia zdań warunkowych
E.5 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania rozprawki i artykułu
E.7 dyskutuje na temat prasy, programów telewizyjnych oraz serwisów informacyjnych
E.8 właściwie rozumie oraz interpretuje sens przeczytanych tekstów
E.9 relacjonuje wypowiedzi innych osób poprawnie używając mowy zależnej
E.10 wprowadzony materiał gramatyczny właściwie wykorzystuje w wypowiedziach ustnych oraz
pisemnych
E.11 posługuje się specjalistycznym słownictwem opowiadając o gazetach, programach telewizyjnych
oraz serwisach informacyjnych
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
434
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
zajęciach);
435
2011
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.2
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.3, T.6
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.7
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1 – T.3
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.3, T.6
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1, T.2, T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.1 - T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.11
T.1, T.3, T.6 – T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
436
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski (A_B2.5_zo_30/20_2),
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS:2
437
poprzez kształcenie umiejętności opowiadania o przestępstwie, niebezpiecznych sytuacjach, filmie,
kinie, kulturze popularnej, sztuce, wycieczkach, wakacjach oraz graffiti
T.2 doskonalenie umiejętności poprawnego użycia właściwych form perfect infinitive oraz zdań typu
relative clauses
T.3 kształcenie umiejętności pisania recenzji filmu, krótkiej wiadomości prasowej, ulotki z poradami
oraz opowiadania z opisem
T.7 kształcenie umiejętności pisania projektu konkursowego
E.1 zna zasady tworzenia wyrażeń modalnych w formie perfect infinitive
E.2 zna zasady oraz słownictwo i wyrażenia używane do pisania recenzji filmu
E.4 zna specjalistyczne słownictwo dotyczące problemów związanych z przestępczością, filmem,
kinem, sztuką, wakacjami i wycieczkami
E.7 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie pisania recenzji filmu właściwie rozumie oraz
interpretuje sens przeczytanych tekstów
E.8 wykorzystuje wyrażenia modalne w formie perfect infinitive
E.9 poprawnie stosuje zdania typu relative clauses
E.10 rozróżnia utrwalone czasy i właściwie wykorzystuje je w wypowiedziach ustnych oraz
pisemnych
E.11 posługuje się specjalistycznym słownictwem opisując problemy związane z przestępczością,
filmem, kinem, sztuką, wakacjami i wycieczkami
438
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
439
zajęciach);
2011
440
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.2
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.1, T.3, T.5, T.6
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.1 - T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.1, T.4, T.6, T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1, T.3 - T.7
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1, T.2, T.4 – T.7
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.11
T.1, T.3 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
441
f) poziom C1.1- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski (A_C1.1_zo_30/20_3)
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS: 3
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1, zaliczenie materiału z poprzedniego
semestru
442
poprzez kształcenie umiejętności dyskutowania na temat osobowości człowieka oraz analizowania
wyników kwestionariusza osobowego
kontekstach
T.3 kształcenie umiejętności pisania życiorysu, streszczenia oraz esseju
T.5 branie udziału w debacie ponelowej
T.8 przyswojenie zdań warunkowych oraz konstrukcji typu had I, but for, if only, I wish
E.1 zna słownictwo dotyczące cech charakteru
E.2 zna zasady pisania streszczenia oraz eseju wraz z formami dla nich właściwymi
E.3 posiada znajomość skomplikowanych struktur gramatycznych
E.7 stosuje określoną formę oraz wyrażenia w trakcie szczegółowego opisu przedmiotu oraz podczas
pisania życiorysu
E.8 właściwie wykorzystuje utrwalone czasy teraźniejsze, przeszłe oraz aspekty ciągłe w
E.9 posługuje się adekwatnym słownictwem podczas udziału w debatach panelowych
E.10 umie napisać streszczenie oraz esej
443
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
444
zajęciach);
przedmiotu.
Clare Antonia, Eales Frances i inni, SpeakOut Upper Intermediate, Longman – Pearson Education,
2011
445
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.9
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.9
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
446
a)poziom C1.1- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Język angielski (A_C1.1_zo_30/20)
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1.1 określona na podstawie wyników testu
447
oraz logicznym
T.3 wzbogacanie zasobu słownictwa w zakresie poniższych zagadnień: imiona, nazwiska i ich
pochodzenie oraz znaczenie, odkrywanie informacji zawierającej sie w porterecie, opisywanie
drogocennego przedmiotu, prezentowanie osobowości ludzi sławnych, pertraktowanie z nieuczciwymi
pracownikami, sposoby nauki języka obcego, posługiwanie się złotymi myślami, pochodzenie
człowieka, środowisko naturalne i jego zagrożenia
Obszar strukturalno – gramatyczny: zdania warunkowe oraz konstrukcje typu had I, but for, if only, I
wish, aspekty ciągłe





 wyrażenia zawahania, wątpliwości.
poziomu C1 w ESKJ.
448
pisania życiorysu
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
449
niższą ocenę.
niższą ocenę.
Lektury podstawowe:
Clare Antonia, JJ Wilson, SpeakOut Advanced, Longman – Pearson Education, 2012
450
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.8
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
451
b) poziom C1.2- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1 określona na podstawie wyników testu
plasującego online
452
oraz logicznym
T.3 prezentowanie problemów związanych z życiem w mieście oraz sposoby ich rozwiązania, opis
życia w swoim państwie, wprowadzanie możliwych udoskonaleń, wybór i zaprezentowanie ciekawego
miejsca, które umieszczone będzie w przewodniku turystycznym, przestrzeń w miejscu pracy, idealne
miejsce do pracy i nauki
Obszar leksykalny: słownictwo prawnicze, opis rozprawy sądowej
Obszar strukturalno – gramatyczny: aspekty Perfect, wyrażanie hipotetycznych preferencji, relative
clauses
 włączania się do dyskusji oraz oddawania głosu innym
 wyrażania i uzasadniania swoich poglądów w sposób kulturalny
 wprowadzania wypowiedzi o charakterze przeciwstawiającym się
 rozpoczynania, podtrzymywania oraz kończenia dyskusji
 zespolenia wypowiedzi tak, aby miała ona charakter płynny, klarowny i spójny
poziomu C1 w ESKJ.
453
pisania życiorysu
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
454
niższą ocenę.
niższą ocenę.
.
Lektury podstawowe:
Michael Vince, Advanced Language Practice; English Grammar & Vocabulary, Macmillan 2009
455
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.8
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
456
c) poziom C1.3- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1.3 określona na podstawie wyników testu
poprzez kształcenie umiejętności wypowiadania się, czytania oraz słuchania ze zrozumieniem
457
oraz logicznym
T.4 wypowiadanie się o prawdzie i mitach, rozmowy na temat wolności przekazu informacji, przecieki
w internecie (WikiLeaks), ujawnianie sekretów, zasady umiejetnego kierowania rozmową,
wprowadzanie nowej informacji
Obszar leksykalny: słownictwo z dziedziny dziennikarstwa
Obszar strukturalno – gramatyczny: czasowniki i wyrażenia modalne, struktury bierne, formy przyszłe





poziomu C1 w ESKJ.
pisania życiorysu
458
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
niższą ocenę.
459
niższą ocenę.
Lektury podstawowe:
Michael Vince, Advance Language Practice; English Grammar & Vocabulary, Macmillan 2011
460
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.8
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
461
d) poziom C1.4- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1.
Rozwój umiejętności i kompetencji językowych tak, aby student potrafił:
a) W zakresie rozumienia ze słuchu:
-
student rozumie wypowiedzi mówione w standardowej odmianie języka zarówno na tematy
znane, jak i nieznane, zazwyczaj spotykane w życiu osobistym, społecznym, akademickim lub
zawodowym;
462
-

student rozumie znaczenie wypowiedzi złożonych pod względem lingwistycznym i zawartej
w nich treści, zarówno na tematy konkretne, jak i abstrakcyjne, wypowiadane w standardowej
odmianie języka, włączając w to wypowiedzi o charakterze specjalistycznym z dziedziny
nieobcej uczącemu się;
student ze zrozumieniem śledzi dłuższą wypowiedź i skomplikowaną argumentację.
b) W zakresie słuchania programów radiowych i telewizyjnych, nagrań oraz oglądania filmów





student rozumie nagrania w standardowej odmianie języka, spotykane w życiu społecznym,
zawodowym oraz akademickim;
student właściwie interpretuje poglądy oraz nastawienie mówiących wraz z treścią ich
wypowiedzi;
student rozumie wiadomości telewizyjne i programy na tematy bieżące;
student rozumie filmy dokumentalne, wywiady udzielone na żywo, programy typu talk-show,
sztuki teatralne oraz większość filmów, radiowych audycji dokumentalnych i innych
materiałów audio nagranych w standardowej odmianie języka;
student właściwie interpretuje nastrój, ton mówiącego oraz jego intencje.
c) W zakresie interakcji ustnych







student płynnie, poprawnie i skutecznie wypowiada się na tematy ogólne, akademickie,
zawodowe lub dotyczące czasu wolnego, wyraźnie zaznaczając relacje między
poszczególnymi stwierdzeniami;
student komunikuje się spontanicznie, przestrzegając reguł gramatycznych, bez konieczności
ograniczania tego, co chce powiedzieć, stosuje stopień formalności odpowiedni do
okoliczności;
student bierze udział w rozmowie zachowując płynność i spontaniczność. Podtrzymywanie
rozmowy z rodzimymi użytkownikami języka jest możliwe bez oznak napięcia u
którejkolwiek ze stron.
student przedstawia klarowne, uporządkowane opisy i prezentacje, właściwie podkreślając
znaczące kwestie podając istotne szczegóły i przykłady;
student przedstawia klarowne, szczegółowe opisy i prezentacje zagadnień w szerokim zakresie
tematów z dziedziny jego własnych zainteresowań, rozwijając i wspierając wątki za pomocą
stosownych komentarzy i przykładów;
student posługuje się strategiami kompensacji oraz parafrazy
student formułuje i uzasadnia własną opinię dostarczając istotnych wyjaśnień i argumentów.
d) W zakresie rozumienia tekstu czytanego

student wyszukuje dokładne informacje, cel i intencje zawarte we fragmentach tekstów z
gazet, czasopism, listów oficjalnych i sprawozdań.
e) W zakresie stosowności socjolingwistycznej



student wyraża się w sposób przekonujący, jasny, uprzejmy, stosując formalny lub
nieformalny rejestr wypowiedzi – odpowiedni do sytuacji i rozmowy;
student podtrzymuje dyskusję i uczestniczy w niej, nawet, gdy rozmowa toczy się szybko i w
języku potocznym;
student rozmawia z rodzimymi użytkownikami języka bez wzbudzania w nich niezamierzonej
wesołości czy irytacji lub powodowania u nich zachowania innego niż wśród osób mówiących
463

językiem ojczystym;
student wypowiada się stosownie do sytuacji.
oraz logicznym
T.3 rozmowa na temat niebezpieczeństw czyhających na dzieci, opisywanie szczególnego momentu
swojego życia, szanowanie czasu, rozsądne gospodarowanie czasem
Obszar strukturalno – gramatyczny: future in the past, cleft sentences, participle clauses,





poziomu C1 w ESKJ.
Efekty kształcenia
pisania życiorysu
464
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
465
niższą ocenę.
niższą ocenę.
Lektury podstawowe:
Michael Vince, Advanced Language Practice; English Grammar & Vocabulary, Macmillan 2009
466
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.8
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
467
e) poziom C1.5- zaliczenie z oceną
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar: 30 h
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1
oraz logicznym
468
T.3 umiejętność wypowiadania się na temat rzeźby, dzieł sztuki, muzeów, galerii, polecenie turyście
ciekawego miejsca do zwiedzenia, osobliwość Trafalgar Square w Londynie
Obszar leksykalny: słownictwo związane z tematem dzieł sztuki
Obszar strukturalno – gramatyczny: unreal situations oraz struktury porównawcze





poziomu C1 w ESKJ.
pisania życiorysu
469
Metody nauczania:
M.3 elementy CLL
Narzędzia:
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
niższą ocenę.
niższą ocenę.
470
Lektury podstawowe:
Michael Vince, Advanced Language Practice; English Grammar and Vocabulary, Macmillan 2009
471
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.8
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.8
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
472
f) poziom C1.6- egzamin
SYLABUS UPJPII
Kierunek:
Specjalność:
(A_C1.6_zo_30/20_3)
Język
angielski
Kod przedmiotu:
Język: angielski
Wymiar:
Punkty ECTS
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie C1
473
Treści merytoryczne :
T1. doskonalenie językowej kompetencji komunikacyjnej na określonym poziomie językowym
kontekstach
T.3. kształcenie umiejętności pisania CV oraz podania o pracę
T.4. doskonalenie umiejętności czytania tekstów specjalistycznych
T.5. kształcenie umiejętności dyskutowania na tematy kontrowersyjne
T.7. wzbogacanie zasobu słownictwa z analizowanych tematów
T.8. doskonalenie użycia inwersji, czasowników modalnych, form pasywnych oraz dokonywania
transformacji
T.9. ćwiczenie poprawnej wymowy oraz intonacji
E.1.posiada szeroki zasób słownictwa swoim zakresem obejmujący takie tematy medialne, polityczne,
ekonomiczne, ekologiczne, medyczne, naukowe
E.2. posiada znajomość określonej formy oraz wyrażeń używanych w CV oraz podaniu o pracę
E.3. rozróżnia utrwalone czasy i konstrukcje gramatyczne, właściwie je wykorzystuje w
E.4. właściwie rozumie oraz interpretuje sens przeczytanych tekstów specjalistycznych oraz
poprawnie analizuje fragmenty literatury
E.5. podejmuje działania komunikacyjne wymagające użycia określonych wyrażeń oraz struktur
E.6. wykorzystuje specjalistyczne słownictwo podczas konwersacji i w dłuższych wypowiedziach
E.7. opisuje problemy społeczne i wyraża swoją opinię
E.8. wykorzystuje nowo poznane słownictwo w działaniach komunikacyjnych
E.9. posługuje się adekwatnym słowictwem podczas specjalitycznych prezentacji
E.10. umie pisac CV oraz podanie o pracę
474
M.3 elementy CLL
M.4 podręcznik,
M.5 komputer,
M.7 rzutnik,
M.16 słowniki
475
zajęciach);
przedmiotu.
Lektury podstawowe:
476
Efekty kształcenia
przedmiotu1
zakładanego efektu
kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego
efektu
Odniesienie
do efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
E.1
T.1, T.7
M.1 - M.16
W.1
W.2, W.5, W.6
E.2
T.2, T.3, T.8
M.1 - M.9
W.1, W.3 - W.6
E.3
T.8
M.1 - M.3
W.1, W.3, W.5
W.6
E.4
T.4
M.1 - M.3
W.1, W.3 - W.6
E.5
T.1 – T.9
M.1 - M.16
W.1, W.3 - W.6
E.6
T.1 - T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.5
E.7
T.1 - T.9
M.1 – M.3
W.1 - W.6
E.8
T.1 - T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.9
T.2, T.5 – T.9
M.1 - M.16
W.1 - W.6
E.10
T.2, T.3, T.7, T.8
M.1 - M.16
W.1 - W.6
477
IX.Język arabski
SYLABUS UPJPII
Kierunek
Specjalność
Poziom
Język arabski
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
studia stacjonarne
studia stacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
studia stacjonarne
478
Koordynator sylabusa: mgr Karolina Rak
Wymagania wstępne:
Posiadanie wiedzy i umiejętności na poziomie ukończonego kursu II roku j. arabskiego
Cele:
Opanowanie płynnego czytania obszernych tekstów dotyczących historii, kultury i społeczeństw
krajów arabskich.
przygotowywanie esejów na tematy przerabiane podczas zajęć
zdobycie umiejętności rozróżniania typów zdań złożonych

Leksyka:
 islam i jego rytuały oraz święta muzułmańskie
 zwyczaje w świecie arabskimi (narodziny, obrzezanie, zaręczyny, ślub, rozwód, pogrzeb etc.
 Prasa i media arabskie
 Język formalny i zwroty
II Gramatyka:
 strona bierna czasowników nieregularnych w czasie przeszłym i teraźniejszym.
 nauka czasowników nieregularnych w klasach 1 – 10 i ich odmiany w poszczególnych
trybach: oznajmującym, łączącym, ściętym i rozkazującym (wraz z negacjami) oraz użycie w
wyżej wymienionych czasach,
 Zdania złożone: spójnikowe i bezspójnikowe,
 zdania złożone współrzędnie,
 zdania złożone podrzędnie,
 zdania dopełnieniowe i okolicznikowe,
WIEDZA
Student
1. opisuje słownictwo potrzebne do opisu tradycji świata muzułmańskiego;
2. charakteryzuje reguły odmiany czasowników regularnych oraz najważniejszych
czasowników nieregularnych w klasach;
3. charakteryzuje sposoby tworzenia zdań złożonych;
479
UMIEJĘTNOŚCI
Student
1. zadaje pytania o tradycje i zwyczaje muzułmańskie oraz umie opisać najważniejsze
cechy religii i kultury świata muzułmańskiego;
2. identyfikuje i właściwie stosuje czasowniki nieregularne
1. praca z tekstami: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie;
2. ćwiczenia konwersacyjne;
3. objaśnianie reguł gramatycznych;
4. audiowizualne materiały dydaktyczne;
8. konsultacje.
2. zapowiedziane testy pisemne po każdym rozdziale, trwające 90 minut;
3. niezapowiedziane krótkie kartkówki sprawdzające słownictwo z ostatnich zajęć (5-15 minut);
4. obowiązek oddania prac pisemnych .
zadania pisemne, wyjątkowa aktywność na zajęciach)
480
Lektury podstawowe:
Abbas Adnan, Teksty do nauki języka arabskiego, UJ, Kraków 1987
Bescherelle arabe-francais. Les verbes arabes, Hatier, Paris 2008
Blohm, Reuschel, Samarraie, Lehrbuch des modernen Arabisch Teil II/1,2 , Leipzig, 1981
Danecki Janusz, Gramatyka języka arabskiego, Dialog, Warszawa 2008
Kozłowska Jolanta, Gramatyka języka arabskiego. Ćwiczenia., Dialog, Warszawa 2004
Król Iwona, Hasan Adnan, Słownik tematyczny języka arabskiego, Dialog, Warszawa, 2007)
Schulz, Krahl, Reuschel, Standard Arabic: An elementary-intermediate course, Cambridge University
Press
Wightwick Jane, Gaafar Mahmoud, Mastering Arabic Grammar, Palgrave Macmillan, 2005
Uwagi:
Efekty kształcenia
przedmiotu1
omawiane w
trakcie zajęć,
wspomagające
uzyskanie
zakładanego
efektu kształcenia
Metody i
narzędzia
dydaktyczne
Sposoby
sprawdzania
osiągnięcia
założonego efektu
Odniesienie do
efektów
kształcenia
kierunkowych
(kod EKK)
Ew1
TI1, TI2,
M1, M4, M5,
W1, W2, W3, W4,
Ew2
TII1, TII2
M1, M3, M7, M8
W1, W2,
Ew3
TII3,4,5,6
M1, M3, M6, M7, W1, W2,
M8
Eu1
TI1, TI2,
M1, M4, M5,
Eu2
TII3,4,5,6
M1, M3, M6, M7, W1, W2,
M8
W1, W2, W3, W4,
481

Opisy lektoratów języków nowożytnych

Transkrypt

Podobne dokumenty