Statut - Przystanek Szkoła
Transkrypt
Statut - Przystanek Szkoła
Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU „PRZYSTANEK SZKOŁA” ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE § 1. 1. Nazwa szkoły: Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła". 2. Siedziba Szkoły Podstawowej: ul. Prądnicka 10, 30-002 Kraków, 3. Szkoła Podstawowa przeznaczona jest dla dzieci i młodzieży z autyzmem i niepełnosprawnością sprzężoną i dodatkowymi deficytami rozwojowymi oraz pokrewnymi zaburzeniami ze spektrum autyzmu. 4. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową jest Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju MCWR Sp. z o.o. z siedzibą. ul. Kordiana 64a/112, 30-653 Kraków. 5. Pełna nazwa Szkoły Podstawowej brzmi: Niepubliczna Szkoła Podstawowa dla Dzieci i Młodzieży z Autyzmem „Przystanek Szkoła” 30-002 Kraków, ul. Prądnicka 10. 6. W nazwie Szkoły Podstawowej i umieszczonej na tablicy urzędowej, na sztandarze, na świadectwie oraz na pieczęci, którymi opatruje się świadectwa i legitymacje szkolne pomija się określenie „specjalna” i rodzaj niepełnosprawności uczniów. 7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą Podstawową jest Kurator Oświaty w Krakowie. 8. Szkoła działa na podstawie:: - ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 zezm.), -niniejszego statutu. § 2. Ilekroć w statucie jest mowa, bez bliższego określenia, o: 1. Szkole Podstawowej – należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową Specjalną dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła" w Krakowie, 2. Dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć dyrektora Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła" w Krakowie, 3. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów, 4. Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć ogół pracowników pedagogicznych zatrudnionych w : Niepublicznej Szkole Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu "Przystanek Szkoła", 5. Właścicielu – należy przez to rozumieć Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju MCWR Sp. z o. o. w Krakowie, 6. Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY § 3. Szkoła realizuje cele i zadania określone w: 1. Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, właściwych dla szkół specjalnych, a także uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych dzieci. 1. W szczególności celem szkoły jest: 1) stworzenie warunków do rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego uczniów w dostępnym im zakresie, 2) stworzenie warunków, niezbędnych do zapewnienia uczniom bezpiecznego i przyjaznego środowiska i wynikającego stąd komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, 3) kształtowanie umiejętności i wiedzy uczniów niezbędnych do jak najbardziej samodzielnego, godnego i wartościowego życia w społeczeństwie. 2. W szczególności zadaniem szkoły jest: 1)sprawowanie opieki nad dziećmi z rozpoznanym autyzmem odpowiednio do ich potrzeb i możliwości oraz zgodnie z możliwościami szkoły, 2) zapewnienie odpowiednich warunków nauczania, 3) ocena możliwości i potrzeb edukacyjnych każdego dziecka, 4) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, 5) dobór form nauczania umożliwiających każdemu dziecku realizację programu indywidualnego w grupie rówieśniczej, 6) organizacja indywidualnej opieki psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacyjnej w zakresie: a) pomocy psychologicznej, b) reedukacji, c) terapii komunikacji, d) usprawniania ruchowego, e) usprawniania funkcjonowania społecznego, 7) organizowanie zajęć poznawczych, integracyjnych i rekreacyjnych poza terenem szkoły, 8) rozbudzanie i kształtowanie indywidualnych zainteresowań oraz kształcenie umiejętności organizowania swojego czasu wolnego, 9) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań terapeutycznych i wychowawczych, 10) Sposób wykonywania zadań szkoły uwzględnia optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia. 2. Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci z późniejszymi zmianami oraz przepisami wydanymi na jej podstawie. § 4. W celu zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i skuteczności kształcenia w szkole może być prowadzona działalność innowacyjna i eksperymentalna, zgodnie ze stosownymi przepisami. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” ROZDZIAŁ III ORGANA SZKOŁY § 5. Organami Szkoły są: 1. Dyrektor Szkoły, powoływany i odwoływany przez Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju MCWR Sp. z o.o. 2. Rada Pedagogiczna. § 6. Organa Szkoły ściśle współpracują z Właścicielem Szkoły Podstawowej. DYREKTOR SZKOŁY § 7. 1. Dyrektor szkoły: 1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) dysponuje środkami określonymi w budżecie ustalonym przez Właściciela Szkoły i ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych, 5) administracyjną i finansową obsługę szkoły organizuje Właściciel Szkoły, 6) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 7) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji tego organu,. 8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 2. W ramach posiadanych uprawnień dyrektor szkoły może zlecić wykonywanie zadań określonych w ust. 1 nauczycielom zajmującym inne stanowiska kierownicze w szkole, w tym przewodniczącym zespołów problemowo-zadaniowych, chyba że w przepisach Ustawy lub innych przepisów prawa są one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora szkoły. 3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły. 4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną oraz organem prowadzącym. 5. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wyznaczony nauczyciel. 6. Dyrektor szkoły odpowiada za opracowanie rocznego planu wydatków szkoły i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu. 7. Odpowiedzialność dyrektora szkoły w zakresie spraw finansowych została szczegółowo opisana w § 39 ust. 7-8 Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” RADA PEDAGOGICZNA § 8. 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole podstawowej. 2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły. 4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady. 5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 6. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 4) ustalenie wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia nauczycieli, 5) tworzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów. 8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego projekt budżetu, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę, w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 10. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu i przedstawia do uchwalenia Organowi prowadzącemu. 11. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić Radę Pedagogiczną o jego wyniku w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku. 12. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków. 13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady są protokołowane. 14. Nauczyciele i uczestnicy rady są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” WŁAŚCICIEL SZKOŁY §9 1. Do kompetencji Właściciela szkoły należy w szczególności : 1) nadanie statutu szkoły, 2) powoływanie dyrektora szkoły, 3) określanie struktury organizacyjnej szkoły, 4) ustalanie budżetu szkoły, 5) ustalanie wysokości czesnego, 6) zawieranie i rozwiązywanie umowy o przyjęcie ucznia do szkoły, 7) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników szkoły, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, 8) przechowywanie dokumentacji szkoły i pieczęci szkolnych, 9) tworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły, 10) zapewnianie warunków dla działalności wszystkich organów szkoły, 11) organizowanie pracy administracyjno-gospodarczej i finansowo-księgowej szkoły na podstawie odrębnych przepisów, § 10 1. Współdziałanie organów szkoły pomiędzy sobą oraz współdziałanie z Właścicielem szkoły ma na celu: 1) stwarzanie jak najlepszych warunków rozwoju uczniom oraz podnoszenie poziomu pracy placówki, 2) wspieranie działalności szkoły oraz promocję jej działalności. 2. Organy szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji. 3. Organy współdziałają ze sobą w sprawach dotyczących organizacji poprzez: 1) wymianę informacji, 2) opiniowanie, 3) wnioskowanie, 4) podejmowanie uchwał i zarządzeń, 5) podejmowanie wspólnych działań. 4. Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwoływanym przez dyrektora szkoły. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów dyrektor szkoły może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron. 5. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu - organ szkoły może wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie. 5. Przepływ informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach odbywa się poprzez: 1) spotkania organizowane z inicjatywy dyrektora z przedstawicielami organów, 2) zebrania Rady Pedagogicznej i zaproszonych przedstawicieli innych organów, 3) umieszczenie zadań planowanych do realizacji w danym roku szkolnym na tablicy ogłoszeń, 4) ) bieżącą informację umieszczoną na tablicy ogłoszeń. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” ROZDZIAŁ IV ORGANZACJA SZKOŁY § 11. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy. § 12. 1. Liczba uczniów w oddziale szkoły, w zespole klasowym wynosi od 2 do 4. 2. W uzasadnionych przypadkach edukacja dzieci może być prowadzona w formie nauczania indywidualnego: 1) nauczaniem indywidualnym obejmuje się uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do lub szkoły, 2) decyzję w tej sprawie wydaje dyrektor szkoły, do której uczęszcza uczeń. Podstawą wydania decyzji jest orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania i oraz wniosek rodziców. Decyzja wydawana jest w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę. § 13. 1. Godzina lekcyjna w oddziałach szkoły oraz zespołach klasowych trwa 45 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach „0”(zero) oraz I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. § 14. 1. Dla dzieci, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę. 2. Liczba dzieci w grupie wychowawczej w świetlicy odpowiada liczbie uczniów określonej w § 11 pkt. 1. § 15. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania rozwoju uczniów szkoła może : 1. Zorganizować stołówkę. 2. Prowadzić bibliotekę szkolną, służącą do realizacji zainteresowań uczniów i doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli. 3.Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 4. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy: 1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów, 2) udostępnianie zbiorów, 3) informowanie o nowych nabytkach, 4) poradnictwo w wyborach czytelniczych, 5. Opiekę nad biblioteką szkolną sprawuje poza godzinami pracy z uczniem nauczyciel wyznaczony przez dyrektora. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” § 16. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale klasowym, lub nauczyciele współprowadzący nauczanie indywidualne tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych i zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb. 2. Pracą zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale klasowym kieruje nauczyciel wychowawca. 3. Dyrektor szkoły może powoływać zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. § 17. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkolę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych i zajęć rewalidacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych. § 18. 1. Szkoła może organizować i prowadzić wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Odpowiedni zespół specjalistów jest zgodnie z odrębnymi przepisami powoływany przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z Organem Prowadzącym. § 19. 1. W szkole, przy co najmniej 12 oddziałach, tworzy się stanowisko wicedyrektora. 2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkolę, może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze. § 20. 1. Oddziałem klasowym, opiekuje się nauczyciel-wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 4. Nauczyciel-wychowawca jest powołany przez dyrektora szkoły. 5. Do zadań nauczyciela-wychowawcy należy w szczególności: 1) kierowanie pracą zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale klasowym, Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 2) współpraca z psychologiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami, celem optymalizacji oddziaływań edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych, 3) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla każdego ucznia i przedstawienia ich do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły, 4) opracowanie planu pracy oddziału szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły, 5) organizowanie w miarę potrzeb, ale nie rzadziej niż dwa razy w semestrze zebrań zespołu nauczycieli, 6) rozwiązywanie konfliktów w zespole, 7) prowadzenie wymaganej w szkole dokumentacji przebiegu edukacji, wychowania i opieki, 8) informowanie dyrektora szkoły o wynikach pracy dydaktyczno-terapeutycznej i problemach w pracy wychowawczej, 9) ścisła współpracy z rodzicami dzieci poprzez: a) organizowanie co najmniej trzy razy w roku spotkań z rodzicami uczniów, c) inne formy współpracy (np. wizyty w domach dzieci, obserwacje zajęć dzieci poza szkołą). 10) dbanie o sprzęt i pomoce dydaktyczne, w które wyposażona jest sala lekcyjna 11) informowanie dyrektora o usterkach technicznych w sali lekcyjnej i jej wyposażeniu 12) zgłaszanie dyrektorowi bieżących potrzeb dotyczących wzbogacania bazy dydaktycznej klasy i szkoły. ROZDZIAŁ IV PRACOWNICY SZKOŁY ZAKRESY ZADAŃ NAUCZYCIELI § 21. 1. Do zadań nauczyciela należy: 1) bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, respektowanie ich godności, praw, indywidualnych potrzeb i możliwości, 2) dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych, 3) planowanie i wykonywanie swojej pracy zgodnie z indywidualnymi programami edukacyjno terapeutycznymi dzieci, planem pracy oddziału oraz planem pracy szkoły, 4) informowanie wychowawcy klasy o wynikach swojej pracy edukacyjnej, wychowawczej i opiekuńczej oraz o sukcesach i trudnościach uczniów, 6) wzbogacanie warsztatu pracy edukacyjno-terapeutycznej poprzez przygotowywanie lub projektowanie pomocy dostosowanych do potrzeb uczniów, 7) prowadzenie wymaganej w szkole dokumentacji, 8) podnoszenie swoich kwalifikacji, a w szczególności branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i poza nią, 9) dzielenie się swoimi umiejętnościami i osiągnięciami metodycznymi z innymi nauczycielami, 10) dbanie o wyposażenia szkoły, 11) realizowanie innych zadań powierzonych przez dyrektora, związanych z działalnością statutową szkoły. 2. Nauczyciel współpracuje z rodzicami uczniów, w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości treści zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym oraz prawa do rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju: 1) informowanie rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu nauczania i planów pracy, 2) udzielanie rodzicom rzetelnych informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka, 3) ustalanie z rodzicami wspólnych kierunków działań wspomagających rozwój i wychowanie, 4) nauczyciel prowadzi konsultacje i udziela porad rodzicom w zakresie pracy z dziećmi w tym celu organizuje zebrania ogólne oraz zajęcia otwarte z rodzicami, Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 5) nauczyciel zamieszcza bieżące informacje na tablicy ogłoszeń. 3. Nauczyciel zapewnia dzieciom poczucie pełnego bezpieczeństwa poprzez: 1) uwypuklenie w tematyce zajęć wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu w szkole, 2) reagowanie na wszelkie nawet najdrobniejsze naruszenia przez dzieci zasad wychowania w szczególności na przemoc fizyczną, agresję używanie wulgarnych wyrazów, zwrotów, wulgarne gesty, 3) wytwarzanie w szkole rodzinnej miłej atmosfery, sprzyjającej dobremu samopoczuciu uczniów. 4. Nauczyciel prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci. 5.. Nauczyciel współpracuje ze specjalistami świadczącymi dzieciom pomoc psychologiczno pedagogiczną lub opiekę zdrowotną. 6. Nauczyciel dba i zachowuje właściwą jakość pracy wychowawczo -dydaktycznej poprzez: 1) realizację programu nauczania i rewalidacji przyjętego do realizacji 2) planowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej oraz jej realizację i wysoką jakość 3) informowanie rodziców o postępach i problemach dziecka. 7. Do zadań nauczyciela-logopedy należy ponadto: 1) przeprowadzanie badań logopedycznych uczniów wskazanych przez nauczycieli wychowawców, 2) ustalenie okresowego planu terapii logopedycznej i przedstawianie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły 3) opracowanie i realizowanie programu terapii logopedycznej uczniów wymagających interwencji, 4) informowanie zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale, klasowym o zaleceniach logopedycznych dotyczących uczniów, 5) udzielanie rodzicom wskazówek dotyczących terapii logopedycznej ich dzieci. 7. Do zadań nauczyciela-psychologa należy ponadto: 1) przeprowadzanie badań psychologicznych dzieci nowoprzyjętych do szkoły, 2) przeprowadzanie badań psychologicznych dzieci na wniosek 3) współpraca z zespołami nauczycieli przy opracowywaniu indywidualnych programów terapii, 4) ustalenie okresowego planu pomocy psychologicznej, i przedstawienie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły, 5) realizowanie programu rewalidacji i terapii zgodnie z planem pomocy psychologicznej, planem pracy szkoły, programem wychowawczym i szkolnym programem profilaktyki, 6) informowanie zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale, klasowym o wynikach badań, przebiegu indywidualnej pracy z uczniem oraz zaleceniach psychologicznych dotyczących uczniów, 7) informowanie rodziców o wynikach badań, przebiegu indywidualnej pracy z dzieckiem oraz zaleceniach psychologicznych dotyczących dzieci, 8. Do zadań nauczyciela prowadzącego nauczania indywidualne należy ponadto: 1) współpraca z nauczycielami współprowadzącymi nauczanie indywidualne, w szczególności przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, 2) współpraca z rodzicami dziecka, informowanie o jego możliwościach, potrzebach i postępach, 3) informowanie dyrektora szkoły lub nauczyciela przez niego wyznaczonego o wynikach pracy dydaktyczno-terapeutycznej i problemach w pracy z uczniem. 9.Stosunek pracy nauczycieli reguluje Kodeks Pracy. ZAKRESY ZADAŃ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” § 22. 1. Do zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności: 1) pomaganie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 2) utrzymywanie porządku i czystości w szkole, 3) wykonywanie prac zleconych przez dyrektora szkoły. 2. Do zadań personelu sprzątającego należy w szczególności: 1) systematyczne utrzymywanie w czystości wszystkich korytarzy, toalet i łazienek, gabinetów szkolnych oraz innych pomieszczeń wykorzystywanych przez szkołę, 2) informowanie o bieżącym zapotrzebowaniu na środki czystości. 3.Pracownicy zobowiązani są do informowanie dyrektora o zauważonych usterkach technicznych w salach lekcyjnych i wyposażeniu i dbanie o sprzęt i pomoce dydaktyczne, w które wyposażona jest szkoła 4.Stosunek pracy pracowników reguluje Kodeks Pracy oraz szczegółowy zakres czynności złożony w aktach osobowych . ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE SZKOŁY § 23. 1. Uczniów do Szkoły Podstawowej przyjmuje się na wniosek rodziców dzieci, które posiadają orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego 2. Ucznia do szkoły przyjmuje się wyłącznie po podpisaniu umowy pomiędzy rodzicem a właścicielem szkoły § 24. Uczeń ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanej edukacji zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających mu bezpieczeństwo i ochronę przed przemocą fizyczną bądź psychiczną oraz do ochrony i poszanowanie jego godności, 3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno wychowawczamym 4) korzystania z zajęć edukacyjno-terapeutycznych dostosowanych swoim charakterem i poziomem do jego potrzeb rozwojowych, 5) własnego tempa rozwoju, akceptacji takim jakie jest swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły oraz wyznawanej religii, jeżeli nie narusza to dobra innych osób, 4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce. 6) znajomości programu nauczania na dany rok szkolny, 7) korzystanie z poradnictwa psychologicznego, 8) korzystanie z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych, 9) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, 10) W szkole nie wolno stosować wobec dziecka żadnych zabiegów lekarskich bez zgody rodziców poza nagłymi przypadkami bezpośrednio ratującymi życie lub zdrowie dziecka. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” § 25. 1. W przypadku naruszenia praw ucznia (uczeń lub jego rodzice) mają prawo do złożenia skargi do dyrektora szkoły. 2. Dyrektor szkoły po wnikliwym rozpatrzeniu skargi przedstawia uczniowi lub jego rodzicom postanowienie w sprawie skargi. 3. Od postanowienia dyrektora w sprawie skargi przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny. § 26. Uczeń ma obowiązek: 1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, 2) najpóźniej drugiego dnia po ustaniu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przedstawić podpisane przez rodziców lub opiekunów usprawiedliwienie tej nieobecności, albo – w przypadku uczniów pełnoletnich – ustne wyjaśnienie jej przyczyny; usprawiedliwienia nieobecności mogą również dokonać rodzice lub opiekunowie osobiście lub telefonicznie, 3) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników szkoły i kolegów, 4) przestrzegać reguł czystości i porządku, dbać o wspólne dobro, 5) dbać o schludny wygląd i nosić strój określony przez dyrektora szkoły, 6) dbać o własne bezpieczeństwo, zdrowie i higienę, 7) dbać o wspólne dobro i porządek w szkole 8) traktowania z szacunkiem i życzliwością zarówno rówieśników jak i dorosłych 9) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia Społecznego, 10) w miarę możliwości aktywnego udziału w zajęciach grupowych, 11) wyłączyć podczas zajęć edukacyjnych telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne, w szczególności gry i odtwarzacze muzyki, o ile korzystanie z nich nie jest przewidziane w programie zajęć i odbywa się na wyraźne polecenie nauczyciela. § 27. 1. Za rzetelną naukę i wzorowe zachowanie uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody: 1) pochwałę wychowawcy wobec klasy, 2) pochwałę dyrektora wobec klasy lub wszystkich uczniów szkoły, 3) dyplom uznania lub list pochwalny, 4) nagrodę rzeczową. 2. W szkole nie stosuje się kar regulaminowych za nieprzestrzeganie statutu. § 28. PRZYPADKI , W KTÓRYCH UCZEN MOŻE ZOSTAĆ SKREŚLONY Z LISTY UCZNIÓW 1. Uczeń zostaje skreślony z listy uczniów w przypadku nie wywiązywania się rodziców z obowiązków: 1) podpisania umowy pomiędzy rodzicem a właścicielem szkoły opisanym w § 21 ust.2 2) opłaty wpisowego i czesnego, który to obowiązek został opisany szczegółowo w § 38 niniejszego statutu. 3) Skreślenia z listy uczniów określonego w ust. 1-2 dokonuje dyrektor szkoły na wniosek właściciela. Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 2. Skreślenie z listy uczniów z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innej szkoły, na wniosek Dyrektora Szkoły i za zgodą Kuratora Oświaty, w sytuacjach: 1) notorycznego nieprzestrzegania obowiązków ucznia, 2) zachowania się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów i pracowników szkoły, 3) dopuszczania się czynów łamiących prawo np.: kradzieże, wymuszanie 3. Po zawiadomieniu rodzica lub opiekuna ucznia o skreśleniu ucznia z listy uczniów rodzice mogą odwołać się do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od dnia powiadomienia Odwołanie należy złożyć w formie pisemnej z uzasadnieniem. 4. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, wychowawcy oraz przedstawiciela organu prowadzącego, podejmuje decyzję o podtrzymaniu lub anulowaniu skreślenia z listy uczniów w terminie 14 dni od otrzymania odwołania. 5. Decyzja podjęta przez dyrektora szkoły jest ostateczna. ROZDZIAŁ VII SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW § 29. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych uwzględniających tę podstawę oraz formułowania oceny. Ocenę wystawia się i uzasadnia w oparciu o wiadomości i umiejętności ucznia. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom prowadzącym zajęcia w oddziale lub zespole informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. § 30. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli celów edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych), 2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru). § 31. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania w stosunku do ucznia, Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. § 32. 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia oraz jego rodziców 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę udziela ustnie dodatkowych informacji o postępach ucznia. § 33. Ocenianie uczniów z autyzmem w normie intelektualnej lub z lekkim upośledzeniem umysłowym. 1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień 4. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne dla uczniów w normie intelektualnej lub z lekkim upośledzeniem umysłowym począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący – 6 2) stopień bardzo dobry – 5 3) stopień dobry – 4 4) stopień dostateczny – 3 5) stopień dopuszczający – 2 6) stopień niedostateczny – 1 5. Oprócz ocen ustalonych w stopniach obowiązują śródroczne i roczne oceny opisowe. 6. Śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową. 7. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 8. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne, 9. Ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów, których zachowanie jest związane z zaburzeniami wynikającymi z udokumentowanej choroby psychicznej, neurologicznej lub z wynika z udokumentowanych zaburzeń emocjonalnych, jest oceną opisową. 10. Ocena za drugi semestr jest jednocześnie oceną końcoworoczną. 11. Ocenianie bieżące polega na systematycznej kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia poprzez: 1) obserwacje uczniów w czasie zajęć, 2) wypowiedzi ustne, 3) prace pisemne: testy, kartkówki, klasówki, sprawdziany, 4) pisemne opracowania określonych zagadnień 5) prace wytwórcze, 6) pracę w grupie, 7) udział w konkursach. 12. Oceny według skali zapisywane są w dzienniku lekcyjnym. 13. Zapis ocen opisowych dokonywany jest na bieżąco w arkuszach obserwacji, inwentarzach umiejętności lub innych dokumentach zatwierdzonych przez dyrektora szkoły. 14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 15. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 16. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 17. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 18. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 19. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 20. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 21. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 22. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia. 23. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 21; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 24. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”. 27. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 31. 28. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem zapisów § 32 ust. 2 oraz ust. 45. 29. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem zapisów § 32 ust. 2. § 34. Zasady odwoływania się od trybu ustalania oceny klasyfikacyjnej oraz przeprowadzania egzaminu poprawkowego 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. 4. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 5. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) psycholog, 6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 poz. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 16. 8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 9. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 12. Przepisy ust. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku r ocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 13. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 14. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 15. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 26. 16. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 17. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 18. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 19. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 20. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji. 21. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 20 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 22. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji; 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) pytania egzaminacyjne; 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. 23. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 24. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 25. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.26. 26. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 27. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” niższych w szkole podstawowej, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej. § 35. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej 1. W klasie szóstej szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności. Każdy uczeń kończący szkołę podstawową ma obowiązek przystąpić do niego z zastrzeżeniem ust 2.. 2. Uczeń z niepełnosprawnością sprzężoną, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności na wniosek rodziców, zaopiniowany przez dyrektora szkoły. 3. Szczegółowe warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych określają odrębne przepisy. § 36. Ocenianie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym 1. Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne (śródroczne i końcoworoczne) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi 2. Ocenę opisową sporządza się na podstawie analizy realizacji indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego 3. Zapis ocen opisowych dokonywany jest przez nauczycieli na bieżąco w arkuszach obserwacji, inwentarzach umiejętności lub innych dokumentach zatwierdzonych przez dyrektora szkoły. Oceny opisowej nie wpisuje się do dziennika. 4. Klasyfikacyjnej (semestralnej i końcoworocznej) oceny opisowej dokonuje zespół specjalistów pracujących z uczniem, uwzględniając wysiłek ucznia włożony w wykonanie zadania. 5. Przed klasyfikacyjnym (semestralnym, końcoworocznym) zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie. 6. Ocena opisowa ma charakter ciągły, obejmujący cały czas pobytu ucznia w Szkole. . Każdemu uczniowi na zakończenie roku szkolnego oraz w chwili ukończenia Szkoły Podstawowej wydaje się dokument określony w szczegółowych zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 7. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu umiejętności po szóstej klasie szkoły podstawowej. ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI § 37. 1. Szkoła współdziała z rodzicami dzieci w zakresie nauczania, wychowania Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” oraz terapii i profilaktyki. 2. Dyrektor szkoły, co najmniej raz w roku, organizuje zebranie ogółu rodziców. 3. Wychowawca organizuje, co najmniej trzy razy w roku, zebrania rodziców dzieci z oddziału klasowego. Radzice maja prawo do uzyskiwania informacji od nauczyciela oraz od wychowawcy na temat przebiegu procesu edukacyjnego i postępów w nauce oraz zachowania ucznia w szkole 4. Rodzice mają prawo do wyrażenia opinii na temat indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego ich dziecka. 5. Rodzice zobowiązują się do współpracy w zakresie realizowanych celów edukacyjnoterapeutycznych. 6. Rodzic powinien dokonać ubezpieczenia ucznia od następstw nieszczęśliwych wypadków i dokonać opłaty z tytułu ubezpieczenia dziecka. § 38. 1. Opłata za pobyt dziecka w szkole ustalana jest przez Organ Prowadzący raz w roku i składa się z: a. opłaty stałej – czesnego, b. jednorazowej opłaty wpisowej. 2. Opłaty za korzystanie z usług szkoły Rodzic dokonuje na konto Właściciela Szkoły do 10 dnia każdego miesiąca za miesiąc z góry. 3. Nieobecność dziecka w szkole nie zwalnia Rodziców od obowiązku uiszczenia opłaty stałej. ROZDZIAŁ IX GOSPODARKA FINANSOWA § 39. 1. Działalność szkoły finansowana jest: 1) z opłat rodziców tj. wpisowe, czesne, opłaty za zajęcia nadobowiązkowe, 2) z dotacji budżetu gminy, zgodnie z art. 90 ustawy o systemie oświaty 3) z innych źródeł np. darowizn i zapisów osób prawnych i fizycznych, dotacji UE. 2.Czesne za pobyt dziecka w Szkole ustalana jest przez Organ Prowadzący raz w roku i składa się z : 1) opłaty stałej – czesnego, 2) jednorazowej opłaty wpisowej, 3. Opłaty za usługi Szkoły Rodzice dokonują na konto Szkoły do 10 dnia każdego miesiąca za miesiąc z góry. 4. Nieobecność dziecka Szkole nie zwalnia Rodziców od obowiązku uiszczenia opłaty stałej. 5. Środki finansowe na realizację zadań punktu przedszkolnego są pozyskiwane z wpłat rodziców, dotacji z budżetu gminy, a także innych źródeł np. dotacje UE. 6. Obsługę finansowo-księgową Szkoły prowadzi Małopolskie Centrum Wspierania Rozwoju z siedzibą. ul. Wrocławska 75, 30-011 Kraków 7. Do zakresu obowiązków Dyrektora szkoły należy: 1) odpowiedzialność za powierzone środki finansowe 2) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego budżetu kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych, 3) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę ze środków otrzymanych z budżetu tego organu, 4) odpowiedzialność za powierzony majątek i jego należyte zabezpieczenie przed kradzieżą i dewastacją, Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej dla Dzieci z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu „Przystanek Szkoła” 5) terminowe przeprowadzenie i rozliczenie inwentaryzacji majątku, 6) ustalenie pracowników odpowiedzialnych materialnie i służbowo za powierzony majątek. 8. Dyrektor Szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu majątkiem szkoły. ROZDZIAŁ X POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 40. 1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 3. Wszelkie zmiany w Statucie Szkoły mogą być dokonywane tylko w trybie właściwym dla jego uchwalenia.