PSO edukacja wczesnoszkolna - Szkoła Podstawowa im. Ireny

Przedmiotowy System Oceniania uczniów klasach I – III
Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej w Kotuni
W edukacji wczesnoszkolnej zgodnie z rozporządzeniem MEN, obowiązuje ocena opisowa.
Biorąc pod uwagę, że powinna mieć ona przede wszystkim charakter informacyjny, na każdym poziomie
kształcenia opracowano przykładowe karty takiej oceny.
Za podstawę do ich opracowania posłużyły zaproponowane wymagania programowe (umieszczone w
„Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkól podstawowych” z dnia 23 grudnia 2008r.) oraz
systematyczna obserwacja dziecka.
•
Wymagania programowe(edukacyjne) podstawowe to wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszego
uczenia się.
•
Wymagania programowe(edukacyjne) ponadpodstawowe obejmują czynności trudniejsze, większy zakres
wiedzy i umiejętności.
Nauczyciele uczący w klasach I - III stosują w ocenianiu cyfrowe oceny
śródroczne zawarte w skali
od 1 do 6.
• Ocenę celującą – 6 – otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza poziom
przewidzianych osiągnięć edukacyjnych;
• Ocenę bardzo dobrą – 5 – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności;
• Ocenę dobrą – 4 – otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na
dalsze opanowywanie treści;
• Ocenę dostateczną – 3 – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiadomości i
umiejętności, sprawiający kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści;
• Ocenę dopuszczającą – 2 – otrzymuje uczeń, którego opanowane wiadomości i umiejętności są
niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie;
• Ocenę niedostateczną – 1 – otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności nie są opanowane, nie
radzi z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.
Skala ocen cząstkowych i kryteria wymagań:
Ocena celująca (6)
Uczeń ma osiągnięcia wykraczające poza wymagania programowe danej klasy. W podejmowanych działaniach
prezentuje oryginalność i pomysłowość, wykonując zadania i rozwiązując problemy proponuje śmiałe i odważne,
nietypowe rozwiązania. Korzysta z różnych źródeł informacji. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i
dostrzegać związki przyczynowo – skutkowe. Osiąga sukcesy
w konkursach i zawodach sportowych.
Ocena bardzo dobra (5)
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi – biegle
wykorzystuje je w różnych sytuacjach, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, twórczo i samodzielnie
rozwiązuje problemy, w nowych sytuacjach radzi sobie doskonale.
Ocena dobra (4)
Uczeń opanował zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania w stopniu średnim –
potrafi sprawnie wykorzystać je w sytuacjach typowych, pracuje samodzielnie, potrafi poprawić swoje błędy,
rozwiązać w praktyce typowe zadania i problemy.
Ocena dostateczna (3)
Uczeń
opanował
wiadomości
i
umiejętności
określone
wymaganiami
programowymi
w stopniu zadowalającym – potrafi wykorzystać je rozwiązując proste zadania, z pomocą nauczyciela
rozwiązuje typowe zadania i problemy o średnim stopniu trudności dające się wykorzystać w sytuacjach
szkolnych i pozaszkolnych.
Ocena dopuszczająca (2)
Uczeń
opanował
wiadomości
i
umiejętności
określone
wymaganiami
programowymi
w stopniu niskim, niezbędnym do dalszej nauki – uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w
swoich
działaniach
i
w
rozwiązywaniu
zadań,
samodzielnie
wykonuje
zadania
o niewielkim stopniu trudności. Nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań.
Ocena niedostateczna (1)
Uczeń
nie
opanował
wiadomości
i
umiejętności
określonych
wymaganiami
programowymi,
a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie
rozwiązać/wykonać/ zadania nawet o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. Nie radzi sobie nawet z
pomocą nauczyciela. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace.
Bieżącą ocenę ucznia nauczyciel rejestruje dokonując zapisów:
• w dzienniku lekcyjnym
• na wytworach pracy ucznia
• w zeszycie ucznia
Nauczyciele uczący w klasach I – III do odnotowywania postępów w nauce mogą wykorzystywać oznaczenia
„+” oraz „ – „ zaznaczając w ten sposób np. wykonanie przez ucznia dodatkowego zadania lub występujące
braki. Formą oceny może być również komentarz słowny, gest, mimika.
Ocenę semestralną ucznia nauczyciel zawiera
w Karcie osiągnięć ucznia – załączniki nr 1, 2, 3. Kartę
osiągnięć ucznia otrzymuje rodzic na zebraniu podsumowującym pracę uczniów w pierwszym semestrze danego
roku szkolnego. Ocenę roczną otrzymuje rodzic w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym.
Po zakończeniu pierwszego etapu edukacyjnego uczeń może zostać nagrodzony:
• listem gratulacyjnym,
• dyplomem,
• nagrodą książkową.
Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów klas I - III
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
praca domowa
ciche czytanie
głośne czytanie
przepisywanie
pisanie ze słuchu
pisanie z pamięci
odpowiedź ustna- 3 ostatnie lekcje
kartkówka- 3 ostatnie lekcje ( kartkówka może być niezapowiedziana)
sprawdzian, sprawdzian- dział lub 3-5 lekcji
test
recytacja
prowadzenie zeszytu i ćwiczeń
samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura
liczenie pamięciowe
wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych
układanie zadań
przeprowadzanie pomiarów
stosowanie technik plastycznych i technicznych
dokładność i estetyka wykonania prac
śpiewanie
rozpoznawanie utworów muzycznych
• wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych
• sprawność fizyczna
• aktywność na lekcji, wykonanie przez ucznia dodatkowego zadania oznacza plus- uzyskanie 3
plusów jest równoznaczne z oceną bardzo dobrą (5),
• praca w zespole
Testy i sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem oraz nauczyciel ma obowiązek podać
zakres materiału dotyczący testu czy sprawdzianu.
Uczeń ma obowiązek odrabiania pracy domowej oraz prowadzenia zeszytu oraz zeszytu ćwiczeń.
Brak pracy domowej, zeszytu czy zeszytu ćwiczeń oraz nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych oznacza minus.
Uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z oceną niedostateczną (1).
Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w ciągu semestru oraz po nieobecności z powodu
choroby, odrębnie. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on
usprawiedliwiony.
W przypadku niezrozumienia określonego zagadnienia, partii materiału, uczeń powinien zgłosić to
nauczycielowi.
Zadania dodatkowe nie są obowiązkowe, wykonują je dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń
otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny
negatywnej.
Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego
nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie.
Ocena jest jawna dla ucznia, jak i jego rodzica czy prawnego opiekuna.
Nauczyciele dokonujący oceny pisania z pamięci, ze słuchu oraz pisania z komentowaniem (opracowane
słownictwo) posługują się następującymi kryteriami:
• Ocena celująca - 0 błędów ortograficznych i interpunkcyjnych, słownictwo wykraczające poza
opracowywany materiał
• Ocena bardzo dobra – 0 błędów
• Ocena dobra – 1 -2 błędy ortograficzne
• Ocena dostateczna – 3 - 4 błędy ortograficzne
• Ocena dopuszczająca – 5- 6 błędów ortograficznych
• Ocena niedostateczna – 7 i więcej błędów ortograficznych
• Wyjaśnienie dodatkowe: - 2 błędy drugorzędowe = 1 błąd ortograficzny
- 3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny
Sprawdziany pisemne przeprowadzone w ciągu całego roku szkolnego oceniane są za pomocą cyfr
odpowiadających następującej skali procentowej:
• Do
29% ocena niedostateczna
• 30% - 45% ocena dopuszczająca
• 46% - 69% ocena dostateczna
• 70% - 86% ocena dobra
• 87% - 97% ocena bardzo dobra
• 98% -100% ocena celująca
Warunki poprawiania oceny, uzupełnianie zaległości
1. Na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) dopuszcza się poprawianie oceny niedostatecznej
(1) lub oceny dopuszczającej (2). Można poprawiać ją w ciągu dwóch tygodni od daty uzyskania oceny.
2. Jeżeli uczeń opuścił test, sprawdzian z przyczyn losowych, powinien je napisać w terminie uzgodnionym z
nauczycielem .
3. W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych przedmiotów w terminie
uzgodnionym z nauczycielem.
4. Nie dopuszcza się w klasach I-III zmiany oceny klasyfikacyjnej.
ZACHOWANIE
Oceniając zachowanie ucznia nauczyciel bierze pod uwagę:
1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
Dbałość o honor i tradycje szkoły
Dbałość o piękno mowy ojczystej
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
Okazywanie szacunku innym osobom
Ocena z zachowania jest oceną opisową uwzględniającą spełnienie w/w wymagań
ZACHOWANIE – kryteria szczegółowe
1. Wywiązuje się z obowiązków ucznia.
a)
Uczęszcza systematycznie i punktualnie na zajęcia lekcyjne.
b)
Starannie przygotowuje się do zajęć.
c)
Sumiennie odrabia zadania domowe.
d)
Uzupełnia braki wynikające z nieobecności w szkole.
e)
Wykazuje aktywność podczas wszystkich zajęć.
f)
Rzetelnie wykonuje polecenia nauczycieli.
g)
Nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych.
h) Dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów itp.)
2. Postępuje z dobrem społeczności szkolnej.
a) Aktywnie uczestniczy w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska.
b) Szanuje mienie szkolne oraz własność prywatną i cudzą.
c) Pomaga w wykonaniu dekoracji.
d) Uczestniczy w pracach samorządu klasowego oraz innych sekcjach ustalonych przez nauczyciela.
e) Wywiązuje się z obowiązku dyżurnego.
f) Pomaga kolegom w nauce, jak i w innych sprawach życiowych.
g) Pracuje samodzielnie, nie ściąga i nie kłamie.
3. Dba o honor i tradycje szkoły.
a) Przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne.
b) Zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego (wprowadzanie sztandaru, śpiewanie hymnu).
c) Uważnie i w spokoju ogląda przedstawienia, inscenizacje, występy innych uczniów.
4. Dba o piękno mowy ojczystej.
a) Nie używa wulgaryzmów w języku mówionym i pisanym.
b) Kulturalnie odpowiada na pytania nauczycieli i innych pracowników.
c) Swoimi wypowiedziami nie sprawia przykrości innym osobom.
d) Wita się w sposób akceptowany przez drugą osobę.
5. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
a) W każdej sytuacji przestrzega zasad bezpieczeństwa.
b) Reaguje na dostrzeżone objawy zła.
c) Nie bije się i nie dokucza innym.
d) Wyraża sprzeciw wobec przejawów chuligaństwa, arogancji i chamstwa.
e) Nie stosuje aktów przemocy psychicznej i fizycznej.
f) Jest zawsze czysty i stosownie ubrany.
g) Nosi odpowiedni strój gimnastyczny.
6. Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią.
a) Przestrzega regulaminu wycieczek.
b) Stosownie zachowuje się w teatrze, kinie, muzeum, itp.
c) Zgodnie bawi się z rówieśnikami, nie przeszkadza innym w zabawie.
d) Kulturalnie nawiązuje kontakt z nauczycielami.
e) Używa zwrotów grzecznościowych.
f) Dokonuje samooceny swojego zachowania.
g) Panuje nad negatywnymi emocjami.
7. Okazuje szacunek innym osobom.
a) Szanuje przekonania innych osób.
b) Nie przerywa wypowiedzi i nie narzuca swojego zdania.
c) Nie wyśmiewa się z kolegów i koleżanek oraz osób niepełnosprawnych.
d) Nie obraża się na rówieśników i nauczycieli.
e) Toleruje odmienność wyglądu i ubioru.