glotto- -dydaktyka

Glottodydaktyka - profesora Bronisława Rocławskiego czyli czytanie metodą „ślizgania się” z litery na literę to
nauka czytania i pisania która rozbudza poznawczo, uczy logicznego myślenia, usprawnia percepcję słuchową,
koordynację słuchowo-wzrokową, kształtuje orientację przestrzenną. Skutecznie zapobiega powstawaniu
trudności szkolnych w zakresie czytania i pisania.
Naukę czytania rozpoczyna się gdy dziecko:
- sprawnie rozpoznaje i wypowiada litery bez wokalicznych „dodatków” np: [n] często wybrzmiewamy [en]
lub [ny] a prawidłowa realizacja to krótko artykułowana głoska [n]
- identyfikuje literę z głoską (świadomość fonologiczna)
- opanowało syntezę i analizę fonemową z utrudnieniami.
Zajęcia z glottodydaktyki prowadzone są w klasach pierwszych. Trening syntezy fonemowej rozpoczyna się
przeprowadzeniem:
- ćwiczeń słuchowych (dyskryminacja dźwięków otoczenia)
- ćwiczeń narządów mowy
- ćwiczeń oddechowych.
Odbywa się on wieloetapowo z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji uczniów.
Etap syntezy głoskowej poprzedzony jest opanowaniem następujących wariantów syntezy słuchowej:
Synteza:
synteza sylabowa ---> pa-ra-sol (parasol)
synteza sylabowa z utrudnieniami (sylaby przeplatamy np. klaśnięciem, inną sylabą lub głoską, zmieniana jest
kolejność sylab ) ---> sol-ra-pa (parasol)
synteza morfemowa ---> dom-ek (domek)
synteza logotomowa ---> zeg-ar-ek (zegarek)
synteza logotomowo-fonemowa ---> lamp-a (lampa)
synteza fonemowo-logotomowa ---> r-ak (rak)
synteza fonemowa ---> p-a-r-a-s-o-l-k-a (parasolka)
synteza fonemowa z utrudnieniami ---> sz-tu-k-tu-o-tu-ł-tu (szkoła)
Analiza:
analiza sylabowa ---> (samolot) sa-mo-lot
analiza sylabowa z utrudnieniami (dzieci dokonują analizy wykonując określoną czynność w czasie
przechodzenia z sylaby do sylaby, np.: klaśnięcia, wtrącanie sylaby lub głoski między sylaby wyrazu)
analiza fonemowa ---> (szkoła) sz-k-o-ł-a,
analiza fonemowa z utrudnieniami ---> (kot) k-...-o-...-t-...
W czasie zajęć dzieci nabywają i rozwijają umiejętność czytania z zastosowaniem klocków LOGO, które tworzą
swego rodzaju ruchomy alfabet. Każda litera jest zapisana na cztery sposoby: małą i wielką literą, pisaną i
drukowaną. Czytanie metodą „ślizgania się” z litery na literę sprzyja szybkiemu i płynnemu czytaniu. Dzieci
efektywnie odczytują pierwsze słowa, teksty a tym samym wzmacniają poczucie własnej wartości. Posługują się
piękną, poprawną polszczyzną, samodzielnie czytają książki, zwracają uwagę na ortografię.
Glottodydaktyka daje szansę każdemu dziecku na sukces w szkole i ułatwia start w dorosłe życie.
(opracowano na podstawie „Nauka czytania i pisania B. Rocławski)