Badanie Losów Zawodowych Absolwentów Akademii

Akademia Humanistyczna im. Aleksandra Gieysztora
dr Andrzej Lasota
RAPORT
Badanie karier zawodowych absolwentów
Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora
Pułtusk 2014
1
WSTĘP
Cykl badań losów zawodowych absolwentów stanowi element wewnątrzuczelnianego systemu
podnoszenia jakości kształcenia. Uwzględnienie zebranych informacji znacząco wpływa na korygowanie
planów, tworzenie nowych kierunków i specjalności oraz poszerzenie oferty studiów podyplomowych a także
seminariów doktorskich. Jednocześnie tworzy wielopłaszczyznowe relacje, pozwala na nawiązywanie,
podtrzymywanie i kształtowanie więzi uczelni z absolwentem. Ponadto stanowi reakcję na dynamicznie
zmieniający się rynek pracy w kontekście jak najlepszego przygotowania absolwentów.
Przedstawione niżej opracowanie prezentuje wyniki kolejnej edycji badania karier zawodowych
absolwentów Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora. Stanowi również realizację obowiązku
monitorowania losów zawodowych absolwentów szkół wyższych. Podstawą do przeprowadzenia badania były
wytyczne zawarte w Ustawie z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym,
ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki oraz o zmianie
niektórych innych ustaw. Mając na uwadze fakt, iż artykuł 13a. ww. Ustawy kładzie nacisk na monitorowanie
losów absolwentów, w szczególności po trzech i pięciu latach, wyniki dotyczą osób, które ukończyły studia
3 i 5 lat temu, czyli w 2008 i 2010 roku. Badanie rozpoczęto w 2013 roku a zbiorcze zestawienie wyników
zostało uzyskane w maju 2014. Harmonogram obejmował dwa etapy: przygotowawczy i etap realizacji
właściwej. Pierwszy z nich trwał od maja 2013 r. do końca grudnia 2013 r., koncentrował się na opracowaniu
wytycznych, zgromadzeniu adresów mailowych oraz przygotowaniu narzędzia badawczego. Fazę realizacji
właściwej, odbywającej się w okresie od stycznia 2014 r. do maja 2014 r., stanowiło przeprowadzenie ankiety
audytoryjnej oraz opracowanie wyników i wniosków.
Działania przeprowadzone w tym czasie pozwoliły na zrealizowanie głównego celu badania, tj. na
kontynuację kompleksowego monitorowania losów zawodowych absolwentów AH. Osiągnięto również
następujące cele szczegółowe:
- zgromadzono informacje, które przedstawiają otoczenie społeczne i gospodarcze absolwentów AH,
- określono sytuację zawodową badanych respondentów.
Próbę badawczą stanowili absolwenci, którzy udostępnili Uczelni osobiste adresy e-mail oraz
zostali skierowani do formularza ankiety za pośrednictwem strony internetowej AH – www.ah.edu.pl.
O prowadzonym badaniu respondenci byli informowani również za pośrednictwem profilu Uczelni utworzonego
na portalu społecznościowym Facebook. Korzystając z posiadanej bazy mailowej prośbę o wypełnienie ankiety
skierowano do 380 spełniających kryteria osób. W porównaniu do badania z ubiegłego roku stanowi to
zmniejszenie potencjalnej liczby respondentów o niemal połowę, gdyż uprzednio baza e-mail zawierała 718
zakwalifikowanych adresów. Niemniej wśród badanych mogli znajdować się absolwenci, którzy nie udostępnili
AH adresu mailowego, ale zostali przekierowani do egzemplarza ankiety za pośrednictwem baneru
umieszczonego na stronie Uczelni. Dzięki tym działaniom uzyskano próbę badawczą składającą się z 93
respondentów (poprzednio 144 osoby). Opracowując wyniki określono dokładnie liczbę osób, jaka udzieliła
odpowiedzi na dane pytanie.
2
Opierając się na doświadczeniu wynikającym z poprzedniej tury badania a także na względach
praktycznych ponownie zastosowano technikę CAWI (Computer Assisted Web Interview), która bazowała na
narzędziu badawczym, jakim była ankieta audytoryjna zamieszczona na portalu webankieta.pl.
Poniżej przedstawiono zbiorcze zestawianie uzyskanych informacji.
Zbiorcze zestawienie wyników odpowiedzi udzielonych przez respondentów
Zaprezentowane zbiorcze zestawienie wyników dotyczących badania losów zawodowych
absolwentów Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora, zostało opracowane na podstawie próby
badawczej składającej się z 93 respondentów. Mając na uwadze przejrzystą i rzetelną prezentację uzyskanych
informacji przyjęto schemat analizy danych bazujący na układzie pytanie - odpowiedź. Opracowanie składa się
z 17 pytań wraz z dołączonym komentarzem. Prezentacja wyników odwołuje się również do tabel ze
szczegółowymi danymi, które w tym zestawieniu zostały umieszczone pod pytaniem lub, w przypadku pytań
otwartych, w załączniku. Główne wnioski zostały przedstawione w podsumowaniu analizy.
1. Proszę o podanie wieku (lat):
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych. Odpowiedzi dostępne są w załączniku 1
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 93
Komentarz:
Wstępna analiza pierwszego zagadnienia pozwala na refleksję dotyczącą niechęci do udzielania
prawdziwych odpowiedzi w badaniach ankietowych. Sprzyja temu brak bezpośredniego kontaktu z osobą
ankietującą. Jedną z odpowiedzi na pytanie o wiek badanych należy uznać za niewiarygodną (padła odpowiedź
100 lat), zatem przedział wiekowy respondentów zamykał się w granicach 25 - 55 lat. Jest bardzo zbliżony do
zakresu uprzednio badanej populacji (25 - 58 lat). Nie zaobserwowano znaczących statystycznie różnic
dotyczących największej grupy wiekowej, także w tym przypadku stanowią ją osoby stosunkowo młode.
Najwięcej respondentów deklarowało, iż mają od 26 do 28 lat włącznie - po 11 osób, następnie dużą grupę
stanowili dwudziestodziewięciolatkowie, dziewięcioro badanych oraz osoby deklarujące wiek 25 lat - ośmioro
respondentów.
2. Proszę o podanie roku ukończenia studiów:
2008
2010
n
%
21
65
24.42
75.58
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 86
3
Komentarz:
Zgodnie z naszymi oczekiwaniami wśród respondentów dominuje grupa, która ukończyła studia
w 2010 roku. Stanowi ona ponad 3/4 badanej populacji - 75.58%. Podobną sytuację zaobserwowano w
poprzedniej edycji badania, gdzie 72.39% respondentów to osoby, które ukończyły studia później. Potwierdza
to tendencję do tracenia kontaktów absolwentów z uczelnią wraz z upływem czasu. Jest to proces
nieunikniony, jednak zaciśniając więzi pomiędzy absolwentem a uczelnią można go ograniczyć.
3. Proszę o podanie płci:
kobieta
mężczyzna
n
%
59
29
67.05
32.95
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 88
Komentarz:
Wśród badanej populacji dominują respondenci płci żeńskiej. Stosunek płci respondentów w tym
cyklu badania wynosi 67.05% (kobiety) do 32.95% (mężczyźni). Należy zaznaczyć, że wzrósł on o 4.48% na
korzyść osób płci męskiej, poprzednio wynosił 71.53 % do 28.47%. Mimo, iż wartość 4.48% może być uznana
za istotną statystycznie, można założyć, bazując na obserwacji populacji studentów, że ten trend nie zostanie
utrzymany lub nie będzie znacząco się rozwijał. Argumentem potwierdzającym taki wniosek jest znaczna
przewaga kobiet wśród studentów Akademii.
4. Proszę o podanie ukończonego kierunku studiów, np. historia:
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych. Odpowiedzi dostępne są w załączniku 2
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 82
Komentarz:
Analiza danych dotyczących podania ukończonego kierunku studiów po raz kolejny wskazuje na
niepokojącą sytuację. Część respondentów nie wykonała tego poprawnie wpisując nazwę wydziału lub podając
nazwę niedbale, ewentualnie posiłkując się ukończoną specjalnością. Zaobserwowano także istotną różnicę:
najwięcej badanych ukończyło politologię - 36 osób (43.9%), podczas gdy największą grupę w poprzednim
badaniu stanowili absolwenci pedagogiki - 52 osoby (40.3%). Kolejną stosunkowo dużą grupę badanych w tej
edycji stanowili absolwenci administracji i pedagogiki odpowiednio 15 (18.2%) i 14 (17.07%) respondentów.
4
5. Proszę o podanie specjalności ukończonych studiów, np. specjalność nauczycielska:
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych. Odpowiedzi dostępne są w załączniku 3
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 80
Komentarz:
Analiza danych dotyczących ukończonych kierunków wykazała, że dominującą była grupa
absolwentów, która ukończyła specjalność administracja publiczna (19 osób - 23.75%). Następnie często
wskazywane były specjalności: marketing i reklama oraz zarządzanie bezpieczeństwem. Potwierdza to
wcześniej uzyskane informacje odnośnie ukończonych kierunków studiów. Najczęściej wskazywane
specjalności są realizowane na kierunkach administracja i politologia.
6. Proszę o zaznaczenie formy studiów, które Pan/i ukończył/a:
stacjonarne
niestacjonarne
n
%
6
74
7.50
92.50
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 80
Komentarz:
Wyniki dotyczące formy studiowania odnoszą się do ogólnej liczby studentów stacjonarnych
i niestacjonarnych. Wśród badanych zaledwie 7.5% to absolwenci, którzy ukończyli studia stacjonarne.
Niepokojący jest fakt, iż w poprzednim badaniu grupa ta stanowiła 19.08%. Jednak nie należy wyciągać
daleko idących wniosków dotyczących gwałtownego spadku liczby studentów stacjonarnych, który miał
miejsce w ciągu jednego roku. Jest to proces ciągły, obserwowany od kilku lat, warunkowany wieloma
czynnikami społecznymi, wśród których podstawowym jest funkcjonowanie uczelni w warunkach niżu
demograficznego.
7. Proszę o zaznaczenie uzyskanego tytułu:
licencjat
magister
n
%
26
53
32.91
67.09
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 79
5
Komentarz:
Spośród badanych absolwentów 32.91% uzyskało tytuł zawodowy licencjata, 67.09 % tytuł
zawodowy magistra. Potwierdza to celowość prowadzenia studiów magisterskich w trybie niejednolitym, gdyż
niemal 1/3 respondentów to potencjalni studenci studiów drugiego stopnia, którzy mogliby lub kontynuują
naukę. Natomiast ponad 2/3 absolwentów z badanych roczników to grupa, której można przedstawić ofertę
studiów podyplomowych.
8. Czy jest Pan/i aktywny/a zawodowo?
tak - uzyskałem/am pracę po studiach
tak - pracowałem/am w trakcie studiów
nie - trudna sytuacja na rynku pracy
nie - ze względów osobistych (np.
macierzyństwo, choroba itp.)
nie - nie ma pracy w moim zawodzie
nie jestem aktywny/a zawodowo z innych
przyczyn (prosimy o podanie jakich)
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych.
Odpowiedzi dostępne są w załączniku 4
n
%
10
54
2
12.82
69.23
2.56
3
3.85
6
3
7.69
3.85
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 78
Komentarz:
Stosunek procentowy uzyskanych odpowiedzi częściowo podważa powszechną opinię o
bezrobociu wśród absolwentów studiów humanistycznych. Respondenci najczęściej pracowali już w trakcie
studiów (69.23%) lub uzyskali pracę zaraz po ich ukończeniu (12.82%). Tylko 7.69 % badanych absolwentów
uważa, że nie ma pracy w ich zawodzie.
Łącznie 17.95% absolwentów nie pracuje lub nie pracowało w
momencie udzielania odpowiedzi, co daje 82.05% pracujących absolwentów. Mając na uwadze konieczność
rozwoju zawodowego należy skierować do tej grupy ofertę studiów podyplomowych.
9. Proszę o podanie branży pierwszej pracy po studiach:
oświata: żłobki, przedszkola, szkoły, poradnie
psychologiczno-pedagogiczne
administracja: państwowa, samorządowa,
skarbowa
6
n
%
5
6.41
18
23.08
wymiar sprawiedliwości: sądy, kuratorzy,
prokuratura
służby mundurowe: wojsko, policja, służba
więzienna, straż graniczna, żandarmeria, agencje
ochrony, ABW, itp.
instytucje kultury: biblioteki, muzea, domy
kultury, kina, teatry
bankowość i ubezpieczenia
pomoc społeczna: ośrodki pomocy społecznej,
centrum pomocy rodzinie
hotelarstwo, gastronomia, turystyka
media: prasa, radio, TV, Internet
handel: sklepy, marketing, import, eksport
przemysł
leśnictwo
budownictwo
rolnictwo i hodowla
transport
ochrona zdrowia
łączność
informatyka
ochrona środowiska
gospodarka wodna
gospodarka komunalna
szkolnictwo wyższe i nauka
media
polityka
dyplomacja
inne
3
3.85
6
7.69
8
10.26
2
2.56
1
1.28
2
1
12
4
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
2
1
1
0
7
2.56
1.28
15.38
5.13
0.00
1.28
1.28
1.28
1.28
1.28
0.00
0.00
0.00
0.00
2.56
1.28
1.28
0.00
8.97
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 78
Komentarz:
Dominującą
branżą
części
pracujących
absolwentów
jest
administracja
państwowa
(23.08% badanych), następnie handel (15.38%), co może być zaskakujące, gdyż uczelnia nie prowadzi
studiów o charakterze stricte handlowym. Nie dziwi natomiast fakt, iż stosunkowo duża grupa absolwentów
pracuje w służbach mundurowych (7.69%) i oświacie (6.41%). Natomiast praca w przemyśle może świadczyć
o trudnej sytuacji na rynku zatrudnienia (5.13% badanych). Warto zwrócić uwagę, że w poprzedniej edycji
badania respondenci najczęściej deklarowali znalezienie pracy związanej z oświatą. Zatrudnienie absolwentów
w branży handlowej jest cenną wskazówką dla uczelni. Można pokusić się o modyfikację oferty edukacyjnej,
która dawałaby przygotowanie, zwłaszcza praktyczne, do realizacji pracy w handlu na poziomie co najmniej
średniej kadry kierowniczej. Powiązanie uczelni z tą sferą dawałoby obustronne korzyści poprzez odwołanie się
do doświadczenia późniejszych absolwentów oraz tworzenie sytuacji, w której Akademia jest postrzegana jako
jednostka sprawnie funkcjonująca w obrębie gospodarki wolnorynkowej.
7
10. Proszę o podanie stanowiska w pierwszej pracy po studiach:
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych. Odpowiedzi dostępne są w załączniku 5
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 78
Komentarz:
Najczęściej
udzielaną
odpowiedzią
na
pytanie
o
stanowisko
w
pierwszej
pracy
był
referent/starszy referent oraz pracownik biurowy, odpowiednio 9 (oraz dwóch starszych referentów)
i 4 wskazania (łącznie 13.9% i 5.06%) . Dodatkowo często wskazywano różne stanowiska związane z pracą w
biurze, np. asystentka, dyrektor. Wyniki potwierdzają trend dotyczący obniżenia stanu zatrudnienia
absolwentów w oświacie, zaledwie 3 wskazania (3.79%). W badaniu z ubiegłego roku była to dominująca
branża zatrudniająca absolwentów. Należy po raz kolejny zwrócić uwagę, że często pojawiają się stanowiska
związane z pracą w handlu oraz podkreślić, iż stosunkowo duża liczna respondentów deklarowała, że pierwsza
praca po studiach wiązała się z pełnieniem funkcji kierowniczej - 7 wskazań (8.86%).
11. Proszę o podanie branży obecnej pracy:
oświata: żłobki, przedszkola, szkoły, poradnie
psychologiczno-pedagogiczne
administracja: państwowa, samorządowa,
skarbowa
wymiar sprawiedliwości: sądy, kuratorzy,
prokuratura
służby mundurowe: wojsko, policja, służba
więzienna, straż graniczna, żandarmeria,
agencje ochrony, ABW, itp.
instytucje kultury: biblioteki, muzea, domy
kultury, kina, teatry
bankowość i ubezpieczenia
pomoc społeczna: ośrodki pomocy społecznej,
centrum pomocy rodzinie
hotelarstwo, gastronomia, turystyka
media: prasa, radio, TV, Internet
handel: sklepy, marketing, import, eksport
przemysł
leśnictwo
budownictwo
rolnictwo i hodowla
transport
ochrona zdrowia
łączność
informatyka
8
n
%
5
6.49
15
19.48
2
2.60
8
10.39
7
9.09
2
2.60
1
1.30
2
1
10
3
0
2
1
1
1
0
1
2.60
1.30
12.99
3.90
0.00
2.60
1.30
1.30
1.30
0.00
1.30
ochrona środowiska
gospodarka wodna
gospodarka komunalna
szkolnictwo wyższe i nauka
media
polityka
dyplomacja
inne
0
0
0
2
0
1
0
12
0.00
0.00
0.00
2.60
0.00
1.30
0.00
15.58
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 77
Komentarz:
Nie zaobserwowano znaczącej mobilności dotyczącej zmiany pracy wśród absolwentów.
Najczęściej obecna praca jest tożsama z pierwszą pracą. Świadczą o tym wyniki, które pokazują, że badani
najczęściej pracują w administracji państwowej (19.48%), następnie w handlu (12.99%) oraz służbach
mundurowych (10.39%) i instytucjach kultury (9.09%). Duży spadek w stosunku do poprzedniego badania
zanotowała branża oświaty, poprzednio pracowało w niej 27.38% respondentów, obecnie zaledwie 6.49%.
Przesunięcie ciężaru zatrudnienia na branżę handlową jest warunkowane kilkoma czynnikami, ich pogłębiona
analiza może dostarczyć wielu cennych wskazówek odnośnie tworzenia oferty edukacyjnej.
12. Czy Pana/i zdaniem ukończone studia pomogły Panu/i w karierze zawodowej?
tak
nie
n
%
43
34
55.84
44.16
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 77
Komentarz:
Przeprowadzone badanie wykazało, że coraz mniej absolwentów uważa, iż ukończone studia
pomogły mu w karierze zawodowej. W poprzedniej edycji badania 64.84% badanych stwierdziło, że ich
zdaniem ukończenie studiów pomogło w rozwoju zawodowym. Odnotowano spadek w stosunku do tej
wartości o 9% do 55.84% badanych. Motywami podjęcia studiów nie są wyłącznie względy zawodowe, należy
to uwzględnić wyciągając wnioski dotyczące ewentualnej modyfikacji oferty edukacyjnej. Analizując
odpowiedzi dotyczące roli ukończonych studiów w karierze zawodowej należy pamiętać o perspektywie recesji
w gospodarce, która może mieć znaczący wpływ na opinie ankietowanych.
9
13. Czy ukończenie studiów w Akademii pozwoliło Panu/i na zmianę pracy na lepszą pod
względem finansowym/merytorycznym:
nie
tak, jeśli tak, to jakie czynniki miały wpływ na
zmianę miejsca pracy/stanowiska?
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych.
Odpowiedzi dostępne są w załączniku 6
n
%
61
17
78.21
21.79
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 78
Komentarz:
Niską rotację w obrębie zmiany pracy potwierdzają informacje uzyskane w pytaniu o to czy
ukończenie studiów w Akademii pozwoliło na zmianę pracy pod względem finansowym lub merytorycznym.
Stosunkowo duży odsetek respondentów (78.21%) temu zaprzeczył. Może to wskazywać na sytuację, w której
absolwenci stają się rozczarowani i obwiniają za to uczelnię. Jednak analiza pytań otwartych dołączonych do
tego zagadnienia pozwala stwierdzić, że duże znaczenie w tym przypadku, w opinii respondentów, ma bieżąca
sytuacja na rynku pracy. Charakter tych wypowiedzi świadczy o tym, że to właśnie wyższe wykształcenie jest
decydującym czynnikiem w uzyskaniu lepszej pracy. Konkludując należy przywołać dwa istotne zagadnienia
wyłaniające się z uzyskanych informacji, po pierwsze starania uczelni w zakresie odpowiedniego
przygotowania absolwenta nie są doceniane przez pracodawców, po drugie absolwenci najczęściej mają tego
świadomość.
14. Czy po skończeniu studiów w Akademii był Pan/i zmuszony/a do zdobywania dodatkowych
kwalifikacji niezbędnych w pracy zawodowej?
nie
tak, jeśli tak, to jakie?
W tym pytaniu udzielono odpowiedzi otwartych.
Odpowiedzi dostępne są w załączniku 7
n
%
51
24
68.00
32.00
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 75
Komentarz:
Zdobywanie dodatkowych kwalifikacji zawodowych stanowi obecnie konieczność na wielu
płaszczyznach kariery absolwentów uczelni wyższych. Zdecydowana większość respondentów nie deklarowała
takiej sytuacji w trakcie ich rozwoju zawodowego (68%), podobnie jak w ubiegłej edycji badania (56,69%).
Może to świadczyć o dobrym przygotowaniu studentów do wejścia na rynek pracy. Należy też podkreślić,
że wśród odpowiedzi otwartych, jako dodatkowe kwalifikacje, wskazywano najczęściej studia podyplomowe
10
i magisterskie. Porównując te dane z informacjami odnośnie zmiany pracy po studiach na lepszą pod
względem merytorycznym lub finansowym można wnioskować, że przyczyną tego jest stosunek pracodawców
do zdobywania wyższych kwalifikacji zawodowych.
15. Jeśli jest Pan/i aktywny/a zawodowo, proszę określić stopień zadowolenia z (w skali 1-5,
gdzie 1 oznacza bardzo mały stopień zadowolenia a 5 bardzo duży stopień zadowolenia):
- zarobków
- możliwości awansu
- prestiżu, uznania
- możliwości rozwijania
własnych zainteresowań
1
2
3
4
5
11
(14.86%)
10
(13.51%)
12
(16.22%)
13
(17.57%)
14
(18.92%)
20
(27.03%)
12
(16.22%)
10
(13.51%)
27
(36.49%)
23
(31.08%)
10
(13.51%)
17
(22.97%)
17
(22.97%)
15
(20.27%)
29
(39.19%)
19
(25.68%)
5
(6.76%)
7
(9.46%)
13
(17.57%)
16
(21.62%)
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 74
Komentarz:
Analizowane zagadnienie dostarczyło informacji dotyczących stopnia zadowolenia z zarobków,
możliwości awansu, rozwijania własnych zainteresowań oraz prestiżu aktywnych zawodowo absolwentów.
Najwyższy stopień zadowolenia deklarowano w kontekście możliwości rozwijania własnych zainteresowań
(21,62%). Jest to odzwierciedlenie, poruszanej we wcześniejszej analizie, reakcji pracodawców na trudną
sytuację na rynku pracy.
Wskazywano także na brak zadowolenia w kontekście uzyskiwanych zarobków
(zaledwie 5% badanych jest z nich bardzo zadowolonych). Przedstawiony w tabeli rozkład procentowy,
podobnie jak w poprzedniej edycji badania, nie wskazuje na istnienie dużych, skrajnych różnic dotyczących
stopnia zadowolenia w odniesieniu do wyodrębnionych zmiennych.
16. Proszę zaznaczyć miejsce zamieszkania:
miasto do 30
miasto od 30 tys. do 50
miasto od 50 tys. do 100
miasto ponad 100
tys.
tys.
tys.
tys.
wieś
mieszkańców
mieszkańców
mieszkańców
mieszkańców
n
%
23
18
6
13
16
30.26
23.68
7.89
17.11
21.05
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 76
Komentarz:
11
Największą grupę badanych absolwentów stanowią osoby zamieszkujące na wsi (30.26%).
Potwierdza to istnienie potrzeby kształcenia na uczelni osób, które miałyby problem z kosztami studiowania w
dużych miastach. Struktura zamieszkania odpowiada niemal dokładnie informacjom uzyskanym w poprzednim
badaniu losów zawodowych absolwentów. Zaobserwowano spadek liczby absolwentów mieszkających w
miastach od 30 tys. do 50 tys. Ta grupa stanowi zaledwie 7.89% badanej populacji. Jest to niepokojące
zjawisko, gdyż z tych miast rekrutowano stosunkowo dużą grupę studentów (respondentów w poprzednim
badaniu 16%).
17. Proszę o wskazanie miejsca pracy:
miasto do 30
miasto od 30 tys. do 50
miasto od 50 tys. do 100
miasto ponad 100
tys.
tys.
tys.
tys.
wieś
mieszkańców
mieszkańców
mieszkańców
mieszkańców
n
%
11
20
6
8
31
14.67
26.67
8.00
10.67
41.33
Liczba respondentów, którzy odpowiedzieli na to pytanie: 75
Komentarz:
Pytania 16 i 17 stanowią rodzaj metryczki pozwalającej na uzyskanie danych odnośnie miejsca
zamieszkania i miejsca pracy respondentów. Ponadto pytanie 17 pozwala na potwierdzenie obserwacji
dotyczącej migracji zarobkowej do większych miast. Porównując dane, które mówią, że 21.05% respondentów
mieszka w mieście powyżej 100 tys. mieszkańców i fakt, że 41,33% pracuje w takim mieście, można wysnuć
wniosek, iż 20.28% badanych albo dojeżdża do pracy, albo czasowo zamieszkuje w większym mieście. Są to
najczęściej osoby pochodzące ze wsi (mieszka tam 30.26% badanych a pracuje zaledwie 14.67%).
Wnioski:
1. Niniejsze badanie może stanowić punkt wyjścia do nawiązywania, utrzymywania i zacieśniania więzi
pomiędzy absolwentem a uczelnią. Należy potraktować je jako podstawę oraz wstęp do szeregu działań
mających na celu kształtowanie relacji między absolwentem a Akademią. Wykorzystanie metody CAWI, która
pozwala na otrzymywanie opracowanych wyników w stosunkowo krótkim czasie, to dobre rozwiązanie w
kontekście kolejnych badań odwołujących się do relacji absolwent – uczelnia.
2. W obydwu edycjach badania zaobserwowano trend dotyczący zatrudniania absolwentów w branży
handlowej. Obecne badanie jeszcze bardziej wskazuje na to zjawisko. Wnioskiem, jaki się nasuwa, może być
modyfikacja oferty edukacyjnej pod kątem przygotowania do pracy również w branży handlowej.
12
3. Niepokojąca może być zmniejszająca się liczba absolwentów mieszkających w miastach liczących od 30 tys.
do 50 tys. mieszkańców. W tej turze badania stanowią oni zaledwie 7.89% badanych, o 8.11% mniej niż
poprzednio. Jednak dalej idące wnioski można opracować dopiero po badaniu kilku roczników absolwentów.
4. Można zaobserwować spadek kontaktu absolwenta z Uczelnią, jednak należy podjąć działania zmierzające
do utrzymywania tej więzi. Mając na uwadze, iż wielu z absolwentów wymienia studia podyplomowe jako
konieczność doskonalenia zawodowego, tego typu działania znajdują swoje uzasadnienie. Ponadto mogą
przynieść wielopłaszczyznowe korzyści, które są trudne do opisu w formie statystycznej. Celowym działaniem
w tym zakresie wydaje się być aktywizowanie działalności klubów absolwenta.
13
Załączniki:
Przyjęto następujący porządek opracowania danych zawartych w tabelach dotyczących informacji
z uzyskanych z pytań otwartych:
- pierwszeństwo nadano największej liczbie odpowiedzi,
- w przypadku dwóch lub więcej takich samych odpowiedzi przyjęto porządek chronologiczny.
Kolejność udzielonych odpowiedzi może wskazywać na zainteresowanie respondenta sprawami
uczelni i dlatego można ją traktować jako istotny czynnik podlegający analizie.
Załącznik nr 1
Proszę o podanie wieku (lat):
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 94
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Odpowiedź
26
27
28
29
25
30
31
33
40
46
32
35
36
37
52
100
34
38
39
41
43
45
49
55
Ilość
11
11
11
9
8
7
5
4
4
4
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Załącznik nr 2.
Proszę o podanie ukończonego kierunku studiów, np. historia:
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 82
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Odpowiedź
Ilość
Politologia
Administracja
Pedagogika
Socjologia
Historia
Turystyka i rekreacja
Filologia polska
36
15
14
5
5
3
2
Załącznik nr 3.
Proszę o podanie specjalności ukończonych studiów, np. specjalność nauczycielska:
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 80
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Odpowiedź
Administracja publiczna
Zarządzanie bezpieczeństwem
Marketing i reklama
Resocjalizacja
Marketing polityczny
Specjalność nauczycielska
Stosunki międzynarodowe
Profilaktyka społeczna i resocjalizacja, kuratela sądowa
Integracja europejska
Zarządzanie personelem
Bezpieczeństwo narodowe
Administracja organów ochrony prawnej
Archiwalno-muzealna
Opiekuńczo - wychowawcza
Profilaktyka społeczna i resocjalizacja
Dziennikarstwo
Europejska polityka administracyjna
Hotelarstwo
Komunikacja medialna
Marketing
Ogólna
Ilość
19
6
5
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Specjalność nauczycielska
Praca socjalna i profilaktyka
Pracownik socjalny, administracja
Administracja bezpieczeństwa i porządku publicznego
Doradztwo zawodowe i polityka socjalna,
Specjalność nauczycielska, europeistyka
Specjalność zarządzanie bezpieczeństwem
Turystyka europejska
Turystyka wiejska
Współczesne stosunki międzynarodowe oraz europejska polityka administracyjna
Współpraca międzynarodowa
Zarządzanie personelem
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Załącznik nr 4.
Czy jest Pan/i aktywny/a zawodowo?
- nie jestem aktywny/a zawodowo z innych przyczyn (prosimy o podanie jakich)
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 3
Lp.
1.
2.
Odpowiedź
Ilość
poniewaz w Polasce do niczego nikomu nie jestem potrzebny, chyba, ze na ciecia za
5 zlote. na godzine, ale tez sié zastanawiajá bo mam za wysokie kwalifikacje
słaba znajomośc języka angielskiego zawodowego
1
1
Załącznik nr 5.
Proszę o podanie stanowiska w pierwszej pracy po studiach:
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 79
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Odpowiedź
Referent
Pracownik biurowy
Sprzedawca
Inspektor
Nauczyciel
Starszy referent
Dyrektor
Pracownik administracyjny
Asystent senatora
Asystent muzealny
Ilość
9
4
3
2
2
2
2
2
1
1
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Dokumentalista
Administrator biurowy
Ekspedientka
Funkcjonariusz
Główny specjalista
Handlowiec
Inspektor ds. administracyjnych
Instruktor
Instruktor kulturalno-oświatowy
Instruktor merytoryczny
Kasjerka
Kierowca tira i autobusu
Kierownik
Kierownik administracji
Kierownik działu handlowego
Kierownik dziekanatu
Kierownik Projektu
Kierownik sekcji . uczelnia wyższa + studia doktoranckie
Kierownik sekretariatu
Konsultant personalny ds HR
Konsultant w orange
Menedżer
Montażystka
Młodszy specjalista ds. płac
Nie dotyczy- pracę podjęłam przed rozpoczęciem studiów
Obsługa klienta
Ochroniarz
Pielęgniarka
Podinspektor
Podinspektor, informatyk
Podreferendarz
Pracownik administracyjny
Pracownik callcenter
Pracownik magazynowy
Przedszkolanka
Recepcjonista
Redaktor
Redaktor prowadzący
Samodzielny specjalista ds administracyjno-pracowniczych
Sekretarz gminy- praca, przewodniczaca rady gminy - pełniona funkcja
Sekretarz sądowy-protokolant
Ślusarz
Specjalista
Specjalista ds. administracyjno - gospodarczych
Specjalista ds. Kluczowych Klientów
Specjalista działu handlowego w wydawnictwie Amber
Strażak stażysta.
Strażnik więzienny
Właściciel
Właściciel firmy
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
61.
62.
Żadne
Żołnierz zawodowy
1
1
Załącznik nr 6.
Czy ukończenie studiów w Akademii pozwoliło Panu/i na zmianę pracy na lepszą pod względem
finansowym/merytorycznym:
- tak, jeśli tak, to jakie czynniki miały wpływ na zmianę miejsca pracy/stanowiska?
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 17
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Odpowiedź
Ilość
Zdobycie wyższego wykształcenia
Podwyższenie kwalifikacji zawodowych
Możliwość pracy w wyuczonym zawodzie, możliwość pracy naukowej, komfort
psychiczny związany z atmosferą w pracy, zarobki niestety niskie, ale pozostałe
czynniki przeważają na korzyść
Wyższe aspiracje
Wyższy stopień zawodowy
Lepsze przygotowanie do zagadanień bezpieczeństwa.
5
3
1
1
1
1
Załącznik nr 7.
Czy po skończeniu studiów w Akademii był Pan/i zmuszony/a do zdobywania dodatkowych kwalifikacji
niezbędnych w pracy zawodowej?
- tak, jeśli tak, to jakie?
Liczba zapisanych odpowiedzi otwartych 24
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Odpowiedź
Studia magisterskie
Studia podyplomowe
Kursy i szkolenia
Nauka języków obcych
Door Supervisor
Staż
Kasjer walutowy
Podjęcie kolejnych studiów
Różne
Studia doktoranckie
Szkolenia specjalistyczne
Szkolenia techniczne w miejscu pracy
Ukończenie drugiego kierunku studiów na innej uczelni
Ilość
5
5
5
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14.
15.
Umiejętność negocjacji, zarządzania zasobami ludzkimi, wszystkie umiejętności
związane z usługami, sprzedażą oraz marketingiem.
Uprawnienia na wózki widłowe i uprawnienia do przewozu osób i rzeczy
1
1