M6 A arkusz do pracy: Przygotowanie teczki aplikacyjnej (list

M6 A arkusz do pracy:
Przygotowanie teczki aplikacyjnej (list motywacyjny, życiorys, załączone
zaświadczenie o praktykach itd.)
Jak mogę pomóc mojemu dziecku w napisaniu listu motywacyjnego?
Lista kontrolna:

Czy imię i nazwisko oraz adres mojego dziecka się zgadza?
 Czy adres przedsiębiorstwa i imię osoby kontaktowej są poprawnie napisane?
 Czy miejsce zamieszkania i data są poprawne?
 Czy zwroty do osoby kontaktowej są sformułowane w uprzejmy sposób ?
 Czy określenie zawodu w tytule jest precyzyjne?
Przykład: Podanie o miejsce kształcenia zawodowego jako.........
 Czy Wasze dziecko uzasadnia, dlaczego aplikuje w tym zakładzie?
 Czy Wasze dziecko napisało, jakie posiada już doświadczenia w zawodzie, w
którym chce zdobyć wykształcenie zawodowe i dlaczego się tym zawodem
interesuje?
 Kiedy i jakie świadectwo szkolne otrzyma Wasze dziecko?
 Czy Wasze dziecko posiada socjalne kompetencje?
Przykład: zdolność pracy zespołowej, wytrwałość, samodzielność, niezawodność,
punktualność.
 Czy Wasze dziecko wybrało uprzejmy zwrot pożegnalny?
 Czy dokument jest podpisany?
 Czy wszystkie załączone dokumenty zostały uwzględnione jako załącznik?

Jak mogę pomóc mojemu dziecku w napisaniu życiorysu?
Lista kontrolna:
 Czy zdjęcie w aplikacji jest aktualne i poważne?
 Czy dane osobowe się zgadzają?
 Czy dane dotyczące rodziców są prawidłowe?
 Czy przegląd przebiegu kariery szkolnej Waszego dziecka jest poprawny?
 Czy podane są ulubione przedmioty i szkolne aktywności Waszego dziecka? One
wskazują na to, co jest dla niego ważne.
 Czy podane są szczególne wiadomości dziecka? W ten sposób dziecko
potwierdza, że posiada atrybuty, które są ważne dla wybranego kształcenia
zawodowego.
 Czy życiorys jest podpisany i oznakowany datą? Należy zwrócić uwagę na to, aby
data podana na życiorysie była taka sama jak w liście motywacyjnym.
M6 B arkusz do pracy:
Reguły dotyczące zachowania podczas rozmowy kwalifikacyjnej (do
wypełnienia przez rodziców i uczniów)
Zakreślcie Państwo/zakreśl te reguł zachowywania się, które pozytywnie wpływają na
przebieg rozmowy kwalifikacyjnej:
□ silny uścisk dłoni
□ przechylenie głowy do dołu
□ utrzymywanie kontaktu wzrokowego
□ skrzyżowanie rąk na piersiach
□ wyraźne mówienie
□ pozwolić wypowiedzieć się rozmówcom do końca
□ intensywne zapachy (dym papierosowy, perfumy, zapach ciała)
□ uprzejmy uśmiech
□ odzież przeznaczona do noszenia w wolnym czasie
□ wyprostowana pozycja siedząca
□ za dużo mówić
□ wykazywanie zainteresowania dzięki uważnemu słuchaniu i stawianiu przemyślanych
pytań
□ zadawanie pytania o wynagrodzenie za kształcenie zawodowe w dualnym systemie
□ zadawanie pytań dotyczących możliwości dokształcania podczas kształcenia zawodowego
□ mówić cicho i niepewnie
□ przyjąć proponowane napoje
□ ściągnąć kurtkę
□ komórka dzwoni
□ żuć gumę do żucia
□ nie ściągać czapki/czapki z daszkiem
M6 C arkusz do pracy:
Pytania do odegrania sceny przebiegu rozmowy kwalifikacyjnej
Przebieg odegrania sceny z podziałem na role ( rodzice - rola pracodawcy lub
kierownika kadr)
Wskazówki dotyczące pracy:
1. Na wstępnie zlećcie Państwo Waszemu dziecku opracowanie odpowiedzi na poniżej
wymienione pytania (10 minut)! W tym celu dajcie mu arkusz do pracy M6 D!
2. Przeprowadźcie następnie symulację rozmowy kwalifikacyjnej za pomocą poniżej
wymienionych pytań. Państwo przejmują rolę pracodawcy a Wasze dziecko rolę ucznia
poszukającego miejsca kształcenia zawodowego.
3. Wybierzcie trzecią osobę, która będzie obserwować tą grę z podziałem na role i robić
odpowiednie notatki na arkuszu do pracy M6 E.
a. Co interesuje cię w szczególności w tym zawodzie?
b. W jaki sposób wpadłeś na ten zawód?
c. Dlaczego aplikujesz właśnie w naszym zakładzie?
d. Jakie są twoje mocne i słabe strony?
e. Czy nauczyłeś się pracować zespołowo?
f. Jakie cele zawodowe chcesz osiągnąć w przeciągu następnych pięciu lat?
g. Czy możesz wymienić polityczne wydarzenia, które miały miejsce w ostatnich tygodniach?