STYCZEŃ 2015, Nr 28 - Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące im

STYCZEŃ 2015, Nr 28 - Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące im

wychwstanek
rt
a
m
Z
tr
s
ió
S
ły
o
Młodzi szk
k
i
c
e
j
Ka
Nr 1/2015 (28)
Mozaika - sztuka
dla wytrwałych
Zajęcia Akademii Kultury i Sztuki
>>> strona 7
Młodzi o finale
Wywiad z uczestnikami Akademii
Kultury i Sztuki
>>> Strona 11
Było Fajnie
Wrażenia młodzieży
>>> Strona 5
Kulturalne doznania
SIO STRY ZMA RT W YC H W S TA N K I
2015
pokarm dla duszy i ciała
>>> Strona 9
szk olna
fotka
humor
Autentyczne sprawdziany
z historii i Wosu
Podaj nazwisko niemieckiego pisarza
oraz jedno dzieło wybrane:
„Cierpienia młodego Wertera” Wolf
Gang
03
04
05
07
Trochę więcej radości
Kajecik w Telewizji
Było Fajnie - Wiktoria WIlińska
Mozaika - Sztuka dla
Wytrwałych - Milena Langner
08
09
Ciekawostka
Kulturalne doznania
- Maria Krys ztofiak
11
Młodzi o Finale Wiktoria WIlińska
13
Gra - Bianka Kajdanowicz,
Wojciech Kubiak
16
18
20
Listy
Kronika wydarzeń
Tester inteligencji
Numer powstał w ramach
programu edukacyjnego
AKADEMIA KULTURY I SZTUKI
współfinansowanego przez:
Sp is T r eś ci
Co to jest „Stopa bezrobocia”
- Są to osoby których wiek i płeć nie
wskazują na zdolność do pracy
a
w
o
ł
S
a
j
P oez
Wa l ka
ć,
wa j m a r z y
a
t
s
e
z
r
p
N ie
j oczu
N ie z a m y k a
a m i.
j przed sn
a
k
ie
c
u
ie
In
b ó l.
rzynoszą
p
i
ią
m
a
ł
k
Może
ie n ia
m o j e g o im
z
c
y
z
r
k
N ie
To b ie,
Będę przy
ę
s z n a wa l k
Lecz wyru
ękami
Ze swymi l
czki
d r o g i u c ie
j
a
k
u
z
s
ie
N
wa g ę,
Zn a j d ź o d
ę i w y g r a j.
Zn a j d ź s ił
a
Wiktoria Wilińsk
Redakcja: Milena Langner, Maria Krysztofiak, Wiktoria Wilińska, Bianka Kajdanowicz,
Karol Kilmanek, Piotr Michalski, Ivo Sadowski, Mikołaj Konieczny, Liliana Saadi,
Wojciech Kubiak, Zdjęcia: Małgorzata Olek, Wiktoria Wilińska, Piotr Michalski
ka j e cik R e d akc j a j
e
c
ę
i
w
ę
h
c
o
Tr
i
c
ś
o
rad
a n in ą r ó ż
z
s
ie
m
ł
y
ok b
p r z yh
c
y
U b ie g ł y r
n
d
e
j
a
rzeń – dl
.
nych zda
smutnych
h
ic
g
u
r
d
dla
jemnych,
,
s i o c e n ić
u
m
m
a
s
y
Każd
e powtóc
h
c
ie
n
ędów
j a k ic h b ł
m roku.
y
n
p
ę
t
s
a
rzyć w n
N
y Rok
a b y te n N o w
,
m
o
ik
ln
te
zy
ił o śc ią
y m D ro g im C
sz e ju tr o , m
p
le
Ż y c zy m y n a sz
a
n
ją
e
a d zi
, u m ie e p e łn io n y n
p rz e b a c za n ia
ą
c
o
2 0 1 5 b y ł p rz
m
ł,
ió
c
y ja
st k im
b li sk ic h , p rz
p rz e d e w sz y
le
a
,
d o n a sz y c h
za
tr
ę
n
o w
ie p o zo ia n y sw o je g
ę ży c ie m i n
si
ć
ję tn o śc ią zm
y
sz
ie
c
li
o
, k tó ra p o zw
kó ł n a s.
w ra żl iw o śc ią
m y lu d zi w o
le
b
ro
p
a
n
tn y m
st a w a ć o b o ję
ń nowos p o st a n o w ie
za
c
to
k
o
R
owy
fl e k sj i.
ia lu d zi d o re
n
ła
sk
,
h
c
y
ro c zn
ę m ó zg ó w
zr o b ił a b u rz
ja
c
k
a
d
re
a
ró w .
N a sz
, co re d a k to
w
ó
sł
y
m
o
p
ai… b y ło ty le
la zł y si ę p o st
a
zn
h
c
a
st
k
W n a sz y c h te
, ja k d o b re
zi e j o so b is te
rd
a
b
ia
n
ie
now
ie re la c ji z
, p o p ra w ie n
la
e
ra
Iz
o
d
p io ie w y ja zd u
c h , n a p is a n ie
a
n
a
rg
o
p rz y g o to w a n
a
n
uki gry
ie
o n a le n ie n a
d o p ra co w a n
zy
c
j
e
jn
y
c
b a b c ią , d o sk
k
p y re ko le
ie ję tn o śc i
a d ze n ie g ru
o g a c e n ie u m
se n k i, p ro w
zb
w
,
h
c
a
lk
ej
ja zd y n a ro
w n ie ż b a rd zi
ró
le
A
.
zy
d o p e rf e k c ji
iz
p
y sz n e j
ei zr o b ie n ie p
d zi o m w p o d
lu
y
c
o
m
k u c h a rs k ic h
o
p
si e n ia
n ie o c e n ,
, ja k c h ę ć n ie
u n iw e rs a ln e
tu , p o p ra w ie
a
ri
ta
n
lo
o
w
w ra m a c h
c ja c za su .
sz ły m w ie lu
sz a o rg a n iz a
p
le
i
ie
n
ia
w
zd ro w e o d ży
u le p sz y o d
5 b ył p o p ro st
1
0
2
k
ro
y
b
K a żd y
ci a ło b y, że
iz m u , w ia ry.
m
ty
p
o
W ie lu lu d zi ch
i,
śc
o
j ra d
. Tr o ch ę w ię ce
je st ta ka , że
p o p rz e d n ie g o
, a le p ra w d a
il
w
ch
h
yc
iw
, cz yn i
yc h sz cz ę śl
a s w zm a cn ia
n
To
.
u
o cz e ku je sa m
tk
u
o ch ę sm
i w ia ry
ze b u je te ż tr
y te ż p o ko ry
cz
U
i.
m
cz ło w ie k p o tr
cy
ją
e w id u
o d n a s.
i, b a rd zi e j p rz
le ży n ie ty lko
za
e
ci
m ą d rz e js zy m
ży
e
sz
w to , że n a
3
ka j e cik I n f ormac j e i
j
z
i
w
e
l
e
t
w
k
i
c
e
Kaj
ć? Jak ją
ę
i
m
a
p
a
n
i m ó w i ą? I l e m a k i j a ż u m a ń
c
ś
o
m
o
d
a
i
erzy w rognozy pogody tóre z wielu pyta m.
t
n
e
z
e
r
p
y
z
C
ie p
n
a
o niek uwają się ludzio
r
k
g
l
a
y
t
n
o
a
T
d
ą
?
l
e
g
z
y
w
nnikar lewizji, które nas powiedź.
e
i
z
d
e
i
b
o
s
na
acy te zyskać na nie od
r
p
h
c
y
c
si e b ie
ą
z
c
u
tr ze ć p rz e d
ę
a
doty
j
p
z
ą
g
a
o
m
k
u
o
y
i te m
o k a zj ę
p te ra . D zi ę k
m . M ie li śm y
ze
My mieliśm
id
w
te k st z p ro m
z y
w
w zr o ko
st y
te k
ć ko n ta k t
rz y k ła d o w e
p
ć
ta
i u tr zy m y w a
zy
c
i te ró w
c ie ż k a ż r o lę p re ze n
e , c h o ć p rz e
n
d
u
w c zu ć si ę w
tr
ę
si
za ło
b le m a Z a d a n ie o k a
e c zy ta ć . P ro
rz
b
o
d
w ia d o m o śc i.
fi
a
tr
że p o
mpo,
w y d a je si ę ,
p o w ie d n ie te
d
o
i,
d e m u z n a s
g
a
w
u
n ie
ło si ę sk u p ie
ty c zn e o k a za
e m y.
a n o w a n ie tr
p
o
i ja
c
a
n
in to
e zi e sa la w k o lo rz
ża
u
d
ła
y
b
n ia
js ce m zw ie d za
ia p ro g n o zy
K o le jn y m m ie
d o n a g ry w a n
a
n
o
ży
u
sł
zu ją
ło si ę , że
m ie js cu i p o ka
m
y
n
lo n y m . O ka za
o
cz
a
n
w yz
. Gdy
d y n k i st a ją w
ie z b o ku sa li
n
ra
k
e
p o g o d y. P o g o
a
n
ą
n
tl o
m p u te m a ją w yś w ie
p ro g ra m ó w ko
cą
o
p o g o d ę , kt ó rą
m
o
p
z n y,
ła d a m a p y
a n ie ju ż n a g ra
m e n ty i p o d k
le
e
m a te ri a ł zo st
e
n
lo
e
zi
ie
k i n ig d y
a si ę w sz ys tk
ego pogodyn
cz
la
ro w yc h w yc in
d
ć,
le
yś
m
j p rz e a si ę w ię c d o
sa lę , w k tó re
y
śm
p o g o d y. M o żn
li
y
cz
a
b
o .Z o
ie sz cz e n ie
si ę n a zi e lo n
m i o ra z p o m
ść
o
n ie u b ie ra ją
g
i
m
y
żn
z ró
są ro zm o w y
p ro w a d za n e
ia śc ie d o n a g ry w a n
yc h .
że k d źw ię ko w
i
tk
ze
a
g
j
e
ko ln
re d a k to rz y sz
n ia 9 g ru d n ia
ko ń sk ie j W T K
W y c ie c zk a za
w iz ji p o zn a ń
le
te
o
d
li
a
ę
h
p o je c
żl iw o e ć si ę tr o c h
c zy ła si ę m o
b y d o w ie d zi
a
,
ę
zk
c
ie
c
y
na w
p y ta ń
z z n a m i
śc ią za d a n ia
st y tu c ji . W ra
in
j
e
t
w
y
c
o p ra
d n ik .
c ji – p a n i
P a n i p rz e w o
k u n k a re d a k
ie
p
o
ła
a
h
c
.i n .
p o je
k a w ił o n a s m
ie
C
M o n ik a K o c .
b ia d zi e n ła il e za ra
zi
d
a
w
ro
p
w
o te j
w iz y jn e g o
n ik a rz , c zy d
n n ik a rz a te le
e
zi
d
.
cy
K
ra
T
p
W
ji
ie ć
n ic
w n ik te le w iz
c y tr ze b a u m
W g łą b ta je m
co
ra
ra
p
p
–
ła
a
kt
e li n a S m e
z c zy
n a s p a n i M a rc
zy k i o b c e o ra
ję
e
zi
d
g
y,
b
d o g a rd e ro
ły w a
d a li śm y si ę
u
i
do WTK nap
śc
o
ę.
jn
n
le
te
n
ko
a
j
e
a
n
sz
w
ia
r
ra c ę .
jś c
W p ie
, d u żo p o d a ń o p
ją si ę d o w e
a
u
b
w
ze
to
tr
o
o
g
p
y
rz
su
p
k d u żo c za
d zi e n n ik a rz e
li śm y si ę , ja
a
n
ko
e
rz
p
c zy
te le w iz y jię kN a w ła sn e o
d o w y st ę p u
m
M y śl ę , że w
y
n
a
w
to
a
o
n
g
y
ie
n
rz
p
im
ie
k
w y g lą d a
st
ln
wob a c zy ć , ja k
p rz e d e w sz y
ść b y ła za d o
a b y b y ć id e a
zo
o
le
y
sz
a
śm
ż,
li
a
g
ij
o
k
y
r
a
M
fr y zu ra , m
i do WTK.
n a m , c zy
n o w a n y ko lo
a z w y c ie c zk
n e g o . D o b ra
p o d o b a si ę
w ie d n io st o
n
o
lo
zy
p
c
d
,
o
ć
a
y,
n
w
d
o
d
tz n . sc h lu
d zi o m
w iz ji i zd e c y
c ze g ó ln ie lu
g a n n y u b ió r,
sz
p ra ca w t e le
e
n
a
w
o
n
o
sy c zn y.
c zk i p ro p
lu z n a s
. Ta k ie w y c ie
st y c zn ie i k la
o n ie w a ż w ie
ie
p
n
,
y
e
r
g
żn
a
a
n
w
m
y
ia , w k tó r
k u są b a rd zo
g o ży c ia .
p o m ie sz c ze n
n a sz y m w ie
o
w
d
a
k
y
O
.
śm
d ro g i sw o je
li
”)
ze
sz
ia
c
o
n
p
sz
D
je
ie
ls
n
u
je
p
u
ę
„P
sz u k
N a st
w o (n p .
ca ły c za s p o
a u d y c je n a ży
w ia d o K
y
T
rz
W
te
n
w
ze
są
re
ę p
wane
ta k n a p ra w d
ją
za ło si ę , że
m o śc i c zy ta
4
D
ka j e cik G imnaz j u m !
e
i
n
j
a
f
Było
il iń sk a
W ik to r ia W
W
końcu, po wi el u
dniach w yczek i wa n i a
nadszedł ten d zi eń .
6 grudnia 201 4 r.
odbył s ię trzeci F i n a ł
Akadem ii Kul t u r y
i S z t uk i. Dzień zac zęliś my od rej estracj i p r zy
ga zetce na par terze. Następnie czekaliś my n a
n a szych w ychowawców, aby udać s ię wra z z n i m i
d o s alk i parafial nej w poblis kim koś ciel e pw.
C h r ystusa Sł ug i. Na m iej s cu pani J oanna Pawłows ka w raz z siostrą dyrektor i panią M a łgor zat ą Kr ych rozd awały nagrody i dyplomy za
wz i ę cie udział u w konkurs ie na kom iks o tem a tyc e mito lo g icz nej lub biblij nej . Ostatni m p u n ktem pro g ramu w s alc e był recital naszej a bs ol went k i 2 005, Julii Bober "Only hope". Wy b ra ła
u twor y po r uszając e i wpadaj ąc e w pam i ęć. O l a
Kon ieczna, uczennica klasy II liceum , powi e d z i a ła, że słysza ła J ulię j uż wc ześ niej , ty l ko że
g ra ł a wówczas na gitarze. W drodze do szkoły
sł yszał am w ie le podobnych opinii, pełnych
za c hw y tu nad g łos em i w ystępem J ulii.
5
am
o m z a d awa ł
c
w
ó
m
z
o
r
ć,
W s z y s t k im
ię d o w ie d z ie
s
m
a
ł
ia
c
h
C
c ie j
t a n ia .
podobne py
ie j. N a jc z ę ś
z
d
r
a
jb
a
n
le
ł o s ię
m ł o d z ie ż y, a
co spodoba
a
l
d
a
w
o
p
y
ię t
dź
p o ja w ia ł a s
ą c a o d p o w ie
z
c
a
n
z
e
l
ie
!
ta k w
– b y ł o f a jn ie
ka j e cik G imnaz j u m Po f inale rozmawiałam z wielom a os oba m i .
U c z niow ie naszej szkoły i goś cie w ybiera l i zaję cia, w ię c każdy m ógł znaleźć coś d l a
si eb i e . Matylda z II liceum oceniła warsztat y
j a ko interesujące, ale narzekała, ze bra kowa ł o czasu na realizacj e włas nyc h pomys łów,
szc zegó lnie na zaj ęc iach z kom iks ów. D wi e
u c zennice z P niew zac hw ycone były zaj ęci a m i
teat ral nymi.
W i e lu ludzio m p odobała s ię gra wielkofor m a towa ze wzg lę du na świetne przygotowa n i e
i roz budowaną fabułę.
- B a rdzo po do ba ła m i s ię ta gra ze wzgl ęd u
n a tematykę woj enną i f ragm ent gr y w p od z i em iach sz ko ł y. Statyś ci również przyku l i
mo j ą uwagę . Po dobali m i s ię również, że wrogow ie w yg lądali na prawdziw yc h- powie d zi a ł
S zymo n z I b g im nazj um .
C i eszę się , że nasza szkoła była pełna lu d zi .
Ni e był o zajęć lekcyj nyc h. J estem dum na
z tego, że tylu lu dzi tak pozy ty wnie oc e n i ło Akade mię i c hcą wziąć udział w kol ejnyc h edycjach. Wys iłek organizatorów zosta ł
n a g ro dzo ny, bo uczestnicy zaj ęć w nieb a n a l ny i twó rczy s pos ób s pędzili ważną c zęś ć
za s ł użo ne go weekendu. I j eszc ze byli z tego
za d owo le ni.
6
ka j e cik now e H oryzonty z e n i e m t y n y G ó r y, n a s z e j
c
o
k
s
a
z
m
y
z
N a j w i ę k sn a s w i z y t a p a n i J u se m w c h a r a k t e r z e c z n y c h
b y ł a d l a i e l k i , k t ó r a t y m r a za s w o i c h s i ł a r t y s t ya n i e m
n a u c z y ci k a z a j ę ć p r ó b o w a ł J e j p r a c a m o i m z d
uczestn ła z nami mozaiki.
i t w o r z yj p i ę k n i e j s z a .
Langner
a
n
e
l
i
a
n
M
:
a
r
ł
o
by
aut
a
k
u
t
z
s
–
a
k
i
a
Moz
h
c
y
ł
a
w
r
t
y
w
a
dl
Z
aj ęc ia m ozaiki
jest t r u d n a , a l e p ot r zeb n e s ą d o jej
prowadziła pani
w y kon a n i a s p ecja l n e p r zy r zą d y i p ły t k i
Sylwia Nowak, została
cera m i czn e.
zaproszona do prowadzenia warsz-
Na jp i er w d el i kat n i e r ys owa l i ś my oło-
tatów w ram ac h Aka-
wi em kont u r n a szej p ra cy n a d es ce
d em ii Kultur y i Sztuki. Razem z nam i
i p o kawa łku p ok r y wa l i ś my k l ejem ,
two rzył a mozaikę, by pokazać nam ,
a n a k l ej kła d l i ś my p ły t k i w w y b ra -
j a k to zadanie w ykonać . Przynios ła też
ny m kol or ze. G d y p ły t k i by ły za d u że,
k i l ka swo ich, pięknych dzieł, któr ym i
p a n i p r zeci n a ła je s p ecja l n i e d o tego
za c hę cił a nas do prac y. Tec hnika nie
p r zezn a czony m n a r zęd zi em . M u s i el i -
7
ka j e cik now e H oryzonty śmy w ybrać jedno z dwóc h rodzaj ów zakoń czeń ,
p i er wsze pro ste - bez niczego, a drugie p ol e ga ł o na w yłoże n iu boków des ki kawałka m i kafel ków. Mieliśmy do w yboru kilka kolorów. Wi ększość ucze stników pracowała całe dwie god zi ny
b ez w ycho dze nia na przer wę. Niektór ym u czn i om
u d a ło się stwo r zyć aż dwie prac e.
Powstawały r yby, różne kwiaty, j edna św i eczka ,
a n awet sowa. Myś lę, że pani Nowak ud a ło s i ę
za c h ę cić nas do bycia twórcą, m oże
za j a k iś czas uczestnic y zaj ęć zakupią
mater iał y i stworzą swoj e nowe, wielk i e dzieł o, któ re ktoś zauważy i doc eni.
Twor zenie moza iki to świetny s pos ób
n a spę dze nie wolnego c zas u. Uc zy nas
w y tr wało ści i cierpliwoś ci, a efekt j est
p i ękny. Je st to sztuka plastyczna, którą
p o l eca się w szczególnoś ci ludziom
w y tr wałym. Mo gę polecić j ą każdem u,
kto szuka jak ie goś c iekawego zaj ęc ia dl a
si eb ie .
k
t
s
o
w
a
k
e
ci
i
Anielska Pieta
Michała Anioła jest Pieta (z wł.
Czy Szekspir,
niesie ze sobą
pecha?
pieta - miłosierdzie) w sztuce
Jedna z najbardziej znanych sztuk
to kompozycja dwóch postaci
Szekspira "Makbet" uważana jest
Madonny trzymającej na kola-
przez aktorów za "przeklętą", jej
nach ciało zdjętego z krzyża Chry-
przedstawienia często prześla-
stusa. Pieta Michała Anioła to
duje niezrozumiały pech. W śro-
dzieło dwudziestotrzyletniego arty-
dowisku funkcjonuje wiele zwią-
sty, powstałe w latach 1497-1500.
zanych z "Makbetem" przesądów,
Mieszkańcy północnej i zachodniej części Chin jako pierwsi
Jest to jedyne dzieło tego artysty
nawet samo wymawianie tego
na świecie, już 3,5 tys. lat temu, systematycznie wyko-
podpisane przez autora. Rzeźbiarz
słowa przynosić ma podobno
rzystywali węgiel jako źródło energii. Dziś Chiny zużywają
zakradł się nocą do kościoła i wykuł
nieszczęście. Aktorzy teatralni
niemal tyle samo węgla co reszta świata łącznie. Szuka-
swoje nazwisko na szarfie Marii,
posługują się więc zwykle omó-
jący śladów odlewania brązu na północy Chin John Dodson
ponieważ nikt nie chciał wierzyć,
wieniem, używając bezpiecznej
z Australian Nuclear Science and Technology Organisation
że to doskonałe dzieło jest wytwo-
nazwy: "Szkocka sztuka". Sam
w Sydney i jego współpracownicy z Chin przeglądali m.in.
rem tak młodego artysty. (Szkoła
Szekspir wprowadził do języka
pradawne hałdy żużlu, gdzie znaleźli kawałki wypalonego
analizy tekstów kultury B. Draba-
angielskiego około 600 nowych
węgla brunatnego. źródło: studentnews.pl
nek, I. Rowińska, A. Stachowicz)
słów. źródło: studentnews.pl
Jednym z najbardziej znanych dzieł
C h ińczyc y pierws i
w ykorzys t a li węg iel
8
ka j e cik R ozw ó j M
yśl ę , że ten d z i e ń zo sta n i e w p a m i ęc i szc zegó l n i e
n a m – p i e r wszo kl a si sto m
gi m n a z j u m , gd yż by ła to
n a sza p i e r wsza tego t y p u
u ro c zysto ść w tej sz ko l e .
a
i
n
a
n
z
o
d
e
n
l
a
r
u
t
Kul
oby na
s
o
p
s
e
n
o
z
d
m a ją s p r a w
i
z
d
o
ł
m
ie
z
cebook, gry
a
F
Lud
–
u
s
a
z
c
o ln e g o
n . W c z a s ie
o
f
s p ę d z a n ie w
le
e
t
,
ja
iz
t e le w
o k a z ję
,
y
e
m
w
ś
o
r
li
e
ie
t
u
m
p
i
k
ko m
lt u r y i S z t u
u
K
ii
dkrywcą,
m
o
e
,
d
ą
a
c
k
r
A
ó
w
łu
t
a
ć
F in
, można by
o
g
e
n u d z ić .
n
in
ie
n
ś
o
ię
c
s
y
z
le
c
a
a
c
b
zo
artystą i w
t
e
w
a
n
a
,
owarzyszy
m
t
o
t
s
ę
z
c
b a d a c ze
u
ł
s
i c ia ła i u m y
w
o
g
in
n
e
r
t
A
awa.
ś w ie t n a z a b
Z
Uczest n i c y m i el i d o w y b o ru wa c h l a rz
za jęć n p . o te m at yc e m u zyc z n ej , p l a st yc z n e j , p o l o n i st yc z n e j .
Na za j ę c i a c h e m i sj i gło su ć w i c zy l i ś my p o p raw n ą d y kc j ę , o d d e c h o ra z
ś p i ewa l i śmy p i o se n k i , j e d n ą z n i c h
by ł n i ezw y k l e m e l o d y j ny u t wó r n a p i s a ny w j ęzy ku a ra m e j sk i m .
Prowa d z ą c y m za j ęc i a e m i sj i gło su
by ł p a n To m a sz Co f ta – a kto r te at ru
Za jęci a te od by ły s i ę d n i a 6 g r u d n i a
„D ro ga ” i n a u c zyc i el m u zy k i w n a sze j
naj duj ę s ię wła-
w n a szej szkol e z oka zji 3 . F i n a łu Aka -
szko l e. Za d a ła m p a n u To m a szow i
ś nie w s ali num er 13,
d em i i Ku l t u r y i S zt u k i . I m p reza rozp o-
py ta n i e , co j est n a j wa ż n i e j sze
gdzie zaraz odbędą
częła s i ę w s a l ce katech et yczn ej p r zy
w ś pi ew i e, gra n i u :
s ię zaj ęc ia em is j i
koś ci el e pw. C h r yst u s a S łu g i n a u l i cy
głos u. W pom iesz-
Pa l a cza , gd zi e w ys łu ch a l i ś my reci -
czeniu s ą rozsta-
ta l u a bs ol went k i n a szej szkoły – Ju l i i
ża n i e e m o c j i o ra z p rzeka zy wa n i e
w i o ne ław k i, ustawiony wzm ac niacz
B ob er. Wted y zosta ły równ i eż wrę-
p ew nyc h wa rto śc i . Św. J a n Pawe ł II
w ra z z mik ro fo nem , a na podłodze leży
czon e n a g rod y d l a l a u reatów kon ku rs u
p ow i ed z i a ł, że to my, l u d z i e j este -
g i ta ra. O d razu przyszło m i na myś l, że
n a n a jl epszy kom i ks o tem at yce b i b l i j-
ś my w ł a śn i e p rze ka ź n i ka m i wa rto śc i .
b ęd zie my w yko ny wać ćwiczenia,
n ej l u b m i tol og i czn ej. Na stęp n i e u d a l i -
d o któ r ych po tr zeba przestrzeni.
ś my s i ę d o n a szej szkoły n a za jęci a .
9
– M yśl ę, że n a j wa ż n i e j sze j est w y ra -
Na ko l ej nyc h za j ę c i a c h , w któ r yc h
u c zestniczył am prowadząca – pani
że d l a wi el u u czest n i ków by ło to
czon e n a gro d y u c ze st n i ko m gr y w i e l -
E u ge nia O lk iew i c z, opowiadała nam
u l u b i on e m i ejs ce p od cza s ca łej
kofo rm atowej . Na stęp n i e c h ó r sz ko l ny
o róż nych typach urody, sylwetki.
i m p rezy. Wszyst k i e kawi a ren k i
za ś p i ewa ł k i l ka u t wo rów, a S i o -
Mi a łyśmy moż liwoś ć s kons ultowa-
p r zygotowa l i wcześ n i ej u czest n i cy
st ra D y re kto r p ożegn a ł a wszyst k i c h
n i a z e ksper tk ą naszych wątpliwoś ci
za jęć s avoi r-v i v re, które od wr ze -
u czest n i ków.
d o t ycz ących do boru kolor ystycznego.
ś n i a p rowa d zi ła p a n i Al eks a n d ra
O l k i ewi cz- Woźn a .
M yś l ę , że te n d z i e ń zo sta n i e
w p a m i ę c i szc ze gó l n i e n a m – p i er w-
P r zed warsz tata m i stylizacj i myś lała m , że bę dzie my bardziej uczyć
Za obs er wowa ła m , że p od cza s fi n a łu
szokl a si sto m gi m n a z j u m , gd yż by ł a to
si ę odpow iedniego doboru ubrań
w n a szej szkol e by ło n i ewi el e os ób
n a sza p i e r wsza tego t y p u u ro c zysto ść
w za leż no ści o d rodzaj u sy tuacj i lub
s p oza n a szego g i m n a zju m i l i ceu m .
w te j sz ko l e .
roz m aw iać o tym, co w ypada nos ić
Za sta n awi a m s i ę, co m oże być p r zy-
w n aszym w ieku, a co nie.
czy n ą n i s k i ej frek wen cji . M a ło kom -
C a ła i m p reza p rzeb i e ga ła w sy m p a -
for tow y ter m i n , ja ki m jest s ob ota ,
t ycz n e j at m o sferze. Wa ru n k i by ł y ko m -
O ka zało się je dnak inaczej , lecz
czy m oże zw ycza jny b ra k ch ęci ze
for towe , a za j ęc i a , myśl ę , że d l a w i ęk-
by ł a m zadowo lona z przebiegu zaj ęć .
st rony m łod zi eży d o p od ejm owa n i a
szoś c i , c i e kawe .
ja ki ch kol wi ek d zi a ła ń , p oza n a u ką ?
Mi ędzy wszystk i m i zaj ęc iam i m ieliśmy 15 minutowe przer w y, w c iągu
Za koń czen i e fi n a łu Aka d em i i Ku l -
któ r ych mo g liśmy korzystać z dar-
t u r y i S zt u k i od by ło s i ę w h ol u
mow ych bufetów, z różnym i s łodko-
n a szej szkoły, gd zi e zosta ły wrę-
Au to r: M a ri a Kr ysz to f i a k
śc i a mi i napo jam i. Wydaj e m i s ię,
y
ł
o
k
z
s
a
k
on
r
t
a
p
a
k
ęc
z
r
o
B
a
g
i
Jadw
REFLECTIONS
ABOUT
MOTHER HEDWIG
BORZĘCKA
H e dw ig was brought up in a deeply Cat h ol i c family and, m oreover, was gif ted f rom
h er e ar liest ye a rs with the grac e of a formatio n in the s pirit of the Res urrection .
Fat her Peter Sem enenko prepared the
young H e dw ig for her First Holy Com mu n i o n; he “taug ht ” her how to unite hers el f
w i th Jesus. She did not break this conta ct
d u r ing he r lifet im e; it was a s pecial gra ce
for her vo cation.
I t may be said that f rom the ver y begi n n i ng Chr ist be cam e the center of her l i fe.
H e dw ig live d th e words that Sem enenko
h a d addre sse d to her before s he rece-
ived her First Holy Communion: The
one whom you are receiving is your
Jesus, your God, your teacher, your
love, your life, your all....May he be
ever y thing for you for your whole life
and for all eternity (April 20, 1876.
Quoted by Sr. Lucyna Mistecka CR
in “Zmartw ychwstanki Char yzmat i
Dzieje,” pp.471-2).
Father Semenenko helped Hedwig to
discern God’s future plans for her
that were to be realized concretely
in the religious life. Semenenko’s
assistance to Hedwig was the basis
of a strong and lasting bond with her
spiritual father. She wrote to him:
Dearest Father, I feel such gratitude
to you for uniting me with our Lord.
Without you, Father, I never would
have had the courage to say the last
word – and now such a holy and
strong bond unites me with our Lord.
This thought is for me the greatest
joy (REFLEC TIONS ABOUT MOTHER
HEDWIG BORZĘCKA Sr. Maria Hanna
Hlebowicka, C.R ., Roma 2009)
ka j e cik A ka d e mia i
Z u cz e st n ic zk a m
II I F in a łu A ka d ei m ii
K u lt u r y i S zt u k ri a
ro zm a w ia W ik to
W il iń sk a
i
z
d
mło
e
l
a
n
i
o f
one tym,
ż
a
r
e
z
r
p
o
łyśmy lekk
y
b
,
pasa” –
e
o
n
z
d
s
ie
a
n
r
t
d
s
a
ł
y
ł
ok
e tańce by
łyśmy im d
z
a
s
g
w
ię
r
s
ie
)
p
(…
e
am, ż
omyli,
w czasie
p
e
l
ię
o
s
k
ś
z
o
s
c
„Nie ukryw
j
nasze
Wilińska.
miać, że
w
ś
ia
y
r
s
ił
a
o
c
t
n
ś
z
ik
o
W
g
ię
51, które
że będą s
i rozmawia
SP
m
e
a
k
ic
t
is
nn
s
e
a
z
l
ły uc
ki. Z piątok
u
t
z
powiedzia
S
i
y
r
u
demii Kult
Finału Aka
11
ka j e cik A ka d e mia Red a kcja : Wi tam was bardzo se r-
m ożn a by ło z g l i ny u l ep i ć, co t y l ko
d ec zn ie w n asze j sz kol e . C hci ała-
s i ę ch ci a ło.
by m p ozn a ć Wasze opi nie na te mat
im p rezy, w które j dz i si aj ucze st-
Red akcja: Zos i u , ja też l u b i ę l ep i ć
n ic zy ł yś c ie. Czy ki e dykol wi e k bra-
z g l i ny. C zy l u b i sz ten m ater i a ł?
ł yś c ie u d zia ł w Akade mi i Kul tur y
Ja k i e d a je m ożl i woś ci t wórcy ?
i Sztu ki? Ja k i e zaję ci a w ybrałyści e ?
Zos i a : M oi m zd a n i em g l i n a jest n a jMa rty n a : Nie, j esteś my tu po raz
l epsza , b o jest b a rd zo p l a st yczn a
pier wszy. Byłyś my na f ilcowaniu
i łat wo w y t wa r za s i ę z n i ej wi el e
na mo k ro, kom iks ow ych zabawac h,
r zeczy.
i p oci e ra
tańcu i ce ram ice.
Red akcja: M ówi łyś ci e, że m u s i a -
p r zygo towa n e f ra gm e nt y. J est to
Red a kcja : Podobało wam s ię?
łyś ci e ta ń czyć z m at u r zysta m i . C o
d osyć c za so c h ł o n n e, a l e efekt y są
Czy dow iedziałyś c ie s ię c zegoś
Wa s za s koczy ło op rócz i ch wzrost u ?
ws p a n i a ł e. Po d o b a ł o m i si ę to, że
m ożn a by ło z ro b i ć z f i l c u , co t y l ko
cie kawego ?
M a r t y n a : Ni e u k r y wa m , że p i er wsze
s i ę ch c i a ło .
Mar tyna: Naj bardziej podobały m i
ta ń ce by ły st ra szn e, by łyś my l ek ko
się zajęcia z f ilcowania na m okro.
p r zera żon e t y m , że b ęd ą s i ę z n a s
Ju l i a : To n i e j e st t ru d n e . M oż n a
Na długo zap am iętam też tańc e, bo
ś m i a ć, że coś s i ę p omy l i , a l e p o
by ło ro b i ć k w i at k i , ozd o by n a c h o -
był yśmy bardzo zas koczone, że nas i
ja ki m ś cza s i e s i ę p r zyzw ycza i łyś my.
i n kę, b ra n so l et k i , ko l c zy ki – by ł o
s u p er !
par tner zy w tańc u s ą tac y w ys ocy.
Chętnie bym zam ieniła s ię tak,
Ju l i a : Ś m i eszn i e by ło d l atego, że my
byśmy na tańcach tańczyły z kim ś
s i ęga łyś my i m d okła d n i e d o p a s a .
n a komi ksow yc h za b awa c h , co za p a -
naszego wzrostu.
Red akcja: A w ja k i s p os ób ch łop cy
Julia: Na po c zątku, gdy dowiedzia-
za rea gowa l i n a to, że m u szą ta ń czyć
łyśmy się, że m amy tańczyć z m atu-
z d zi ewczy n a m i z p od stawówk i ?
Ju l i a : Na j p i er w w y p i sa l i śmy,
M a r t y n a : By ła ta m d zi ewczy n a
a p ote m za j ę l i śmy si ę st wo rze n i em
m n i ej wi ęcej w i ch wi eku i ta k s a m o
wła s n ego .
Zo sia: Ja w ybrałam c eram ikę
w ys oka , wi ęc oczy wi ś ci e, gd y p a n
zamiast tańców i podobało m i s ię
p owi ed zi a ł, żebyś my p ołą czy l i s i ę
to, że
m i ęta ł yśc i e z t yc h za j ę ć ?
co p ow i n n o być w ko m i ksi e,
r zystami, myś lałyś my, że to żart, ale
późnie j o kaza ło s ię, że to prawda.
Red akc j a : M ów i ł yśc i e, że by ł yśc i e
M a r t yn a : Na j t ru d n i e j sze by ło
w p a r y, to wszys cy wła ś n i e d o
w y myś l e n i e ca ł ej h i sto ri i i w p i sa n i e
n i ej p od eszl i .
tego w c h m u rk i .
Red akcja: Na szczęś ci e ja koś
D zi ęku j ę za roz m owę. M oże j a ko ś
s ob i e p ora d zi łyś ci e. C i ekawi
p od s u m u j ec i e d z i si e j szy d z i eń ?
m n i e, czy wi eci e ju ż n a czy m
p ol ega fi l cowa n i e n a m ok ro.
M a r t yn a : By ło su p e r. Ni e ża ł u j ę ,że
t u p r zysz ł yśmy.
M a r t y n a : Z wełny czes a n ko-
12
wej u r y wa s i ę k i l ka kawa łków,
B a rd zo wa m d z i ę ku j ę za te n k ró t k i
n a stęp n i e n a myd l a s i ę ręce
w y wi a d , d o zo b a c zen i a !
ka j e cik H istori e Kilka niezw
y k ł yc h m i e j
sc,
p o s ta c i h i s t
o ryc z n e , a p
rzede
wszystkim d
o b r a z a b aw
a
to wa r z y s z ą
nam do sam
ego
ko ń c a . P o n i
e wa ż s o b i e
pomagaliśm
y, r a z e m i d z
iemy
wykupić Cel
i n ę . Wyg ry w
amy!
Gra
PLENEROWA
Z TEATRALNĄ SCENERIĄ
au to r: Bi a nka Ka j da nowi c z
i Woj c i e c h Kubi ak
N
a p o c z ąt ku w i ed z i e l i śmy n i ew i el e .
O rga n i zato rzy za b aw y n a k re śl i l i
fa b u ł ę w ta k i sp o só b , że by w ko l e jnyc h eta p a c h d ow i a d y wa ć si ę
cora z to n ow yc h i nfo rm a c j i .
Za b awa p o l e ga n a t y m , że u c z n i o -
wi e p r zeb i era ją s i ę za b o h aterów i p o sta c i e z gr y,
s a l e szkol n e p r zekszta łca j ą si ę w k l i m at yc z n e m i ej sca .
Tr zeb a i ś ć p o ws ka zówka c h i d o t rze ć d o m et y. Wygr y wa
ten , kto p i er wszy rozwi ą że za ga d kę.
Nasi uc z estni cy cofa j ą si ę w czasi e , a t rzy d r u ży n y,
sta j ą si ę trz ema rodz i n a m i . I zaczy n a m y … Na jpi erw
s potykamy p ew ną pan i ą . J est o n a wys ła n n i czk ą m ęża
C eli ny B orz ęc k i ej . Każ da z ro dzi n ot rzy m uje o d n i ej
li st. C zytamy, ż e C eli nę a r es ztowa n o, a m y m a m y jej
pomóc . D rug a c z ęść list u n ato m i ast, jest zaszy f ro wana . Rodz i n y s i ę roz dzi el a ją , by ka żda m o g ła w s po -
13
ka j e cik H istori e koj u z ł a mać szyfr. Wprawdzi e jest wskazów ka ,
a l e nasze dr użyny d ość d ługo nad tym g ł ówkuj ą. O ka z uje się, że m usi m y teraz udać si ę d o
b i b l iot eki, g dz ie m am y poprosi ć pewneg o mężc zyznę o j eg o p rojekty. D ru ga d ru żyna n adal
rozwią zuj e szy f r, wi ęc przem ykam y po c i c h u,
by n ie posz li za nam i . Sytuac ja si ę kom p li kuj e .
Ó w mężc zyz na jest po stroni e Rosjan, po c h w i li
w zy wa stra ż e, by nas aresztowali . Tu zai stni ał a
d ość za baw na sytuac ja . Wed le scenari us za mi el i śmy dać się złapać, ale m y uci ekam y. D op i ero
po chw ili dow iad ujem y si ę, jak m i ało być . Po
ki l ku c hwil ac h zam yka ją nas w wi ęzi eni u, n i e
w i emy, co ro bić…
Ki l ka niezwykłych m i ejsc, postaci hi sto ryc z ne,
a przede wszystki m d ob ra zabawa towarzysz ą na m do sa mego końca . Poni eważ sob i e
po m ag a l iśmy, razem i dzi em y wykupi ć C eli n ę.
Wygrywa my!
P o d ko niec imp rezy d owi ad ujem y si ę, ż e w ł aśc i w i e wszystkie d rużyny wygrały i każda d osta n i e nag ro dę. Sędzi om spod obało si ę, ż e sami
t ro c hę zmienia li śm y scenari u sz oraz to, ż e
mi m o ostrzeżeń współpracowali śm y.
Z asko c zyła nas przed e wszystki m różn orod n ość o d postac i po lokali zac ję. Brzm i to śmi es zn i e, zw łaszc za że akc ja gry toczyła si ę tylko
n a t er enie szkoły. Zaangażowani e organ i zatorów było o g ro m ne. Ni ezapom ni ane prz eżyc i e !
Mi ejmy na dzieję, że za rok spotkam y si ę z n ow u
w podz iemiac h naszej szkoły.
14
Ogłoszenia
S z kol ny te atr
CA RP E D I EM
p r z ygotowuj e
VI I I Mi ędzy s zko l ny
Ko nku r s o Ty t uł
M i s t r za O r to g ra fi i
Sz kolny
wolontariat
p rzed staw i e n i e „ M A R A NA T H A” !
odbędzie się 10. lutego 2015 r. w naszym
Zo b a c zy my j e w sezo n i e w i o se n -
gimnazjum. Jak co roku wezmą w nim
ny m … z n ów za sko c zen i e! Ty t u ł wska -
udział szóstoklasiści ze szkół podstawo-
zy wa łby ra c ze j n a p rzysz ło ro c z ny
Możesz zrobić coś bezinteresownie dla
wych – w ubiegłym roku było razem prawie
A DW ENT ! Treśc i ą sw ą p rze d sta -
innych! Jeśli chcesz pomagać ubogim, głod-
stu uczniów z czternastu szkół. Honorowy
w i e n i e n aw i ą zy wa ć b ęd z i e d o ro c k
nym i bezdomnym - zgłoś się do opiekunów
patronat nad konkursem objęli: Dyrektor
o p e r y J ezu s Ch ri st S u p e r S ta r z p rze -
Szkolnego Koła Caritas - p. Tomasza Śnieguły
Instytutu Filologii Polskiej UAM - prof. dr
ło m u l at 1 9 6 9 i 1 9 7 0 . M a my ro k sp o -
lub p. Macieja Topolewskiego.
hab. Krzysztof Trybuś, redaktor naczelny
t ka n i a z J ezu se m – zate m tem at
Jeśli chcesz przynieść odrobinę radości i ulgę
Katolickiego Radia EMAUS -
p ozo sta j e c i ą gl e a kt u a l ny.
w cierpieniu pacjentom Hospicjum Palium
ks. Maciej Karol Kubiak oraz Przełożona Pro-
- powiedz o tym koordynatorce Motylego
wincji Poznańskiej Sióstr Zmartwychwsta-
Wolontariatu - pani Kamili Torzewskiej-
nek - s. Ewa Maria Budnik CR.
s . Iwo na M a r i a C R
i
c
ś
o
n
d
O go
a
k
e
i
w
o
ł
cz
Iv o S a d o w s k i
Inspiracj ą do nakręc enia f ilm u pt . Ka rol i n a by ło życi e i m ęczeń s ka ś m i erć b łogo sł aw i o n ej
Ka roliny Kózkówny. W tym roku p r zy p a d a 1 0 0 roczn i ca ś m i erci m łod ej d z i ewc zy ny,
któr ą świ ęt y Ja n Paweł I I b eat y fi kowa ł 1 0 czer wca 1 9 8 7 r.
Co c iekawe, życ ie Karoli ny, która ży ła w ta k od l eg łych cza s a ch , m oże m i eć w p ły w
na ws pó łczes n ego człowi eka . B oh ater k i zys ku ją p r ześw i a d c ze n i e ,
że wa l ka w ob ron i e u zn awa nych wa r toś c i m a sen s.
Niektó r zy m ieli m ieszane uczuci a p o ob ejr zen i u tego fi l m u . Ni e p r zy p om i n a on ko m e rc y j nych produkc j i w yświetlanyc h w m u l t i p l eks a ch . Wi d zowi e n i e d ocen i l i fa b u ły i gr y a kto rsk iej. Ale m oim zdaniem był to ciekaw y fi l m , któr y wa r to ob ejr zeć. C i ekawi e op ow i ed z i a n a
histo r ia pr zybliża nam postać błogos ławi on ej, która p r zesta je być t y l ko p osta ci ą z c h rześc i jańskich książek, ale staj e s ię ży wą p osta ci ą . Jej życi e m oże być p r zy k ła d em d l a i n nyc h . F i l m
ukazuj e warto ś ci ch r ześ ci ja ń s ki e n p . p ob ożn oś ć i w y t r wa łoś ć w w i e rze .
Święty Ja n Paweł I I m ówi ł w d n i u b eat y fi ka cji Ka rol i ny Kóz ków ny :
Świeci są p o to, a żeby świ a d czyć o wi el ki ej god n oś ci c z łow i eka ”.
Może wa r to ten fi l m ob ejr zeć, a by te s łowa w p ełn i z rozu m i eć .
Wra żen ia p o f il mie
-Nowak. Podziel się z innymi radością życia.
Piotr M
ka j e cik L isty ichalski
Nigdy si ę n ie p oddawaj
Uwa ża m ją za szczegól n ą , p on i ewa ż
coś od c zu wa ć . J e st to c zęśc i ą n a szego
p r zed stawi a l osy m łod ej d zi ewczy ny
życi a .
w n a szy m wi eku i jej wa l kę z p a n u ją cy m system em . Powi eś ć u ka zu je
C o jest w życ i u wa ż n e? D l a m n i e n a j wa ż -
wol ę wa l k i i zawzi ętoś ć w d ą żen i u
n i ejsza w życ i u j est m i ł o ść i wew n ęt rz n e
d o cel u g łówn ej b oh ater k i , b a rd zo
s p ełn i en i e. N a l eży w y ko ny wa ć ta k i
p ot r zeb n ą w d zi s i ejszy m świ eci e.
Gd y byłe m mały, to bardzo m ało
j a d ł em, co z re sztą nadal robię.
zawód , by n i e by ł o n d l a n a s u d ręk ą n a
ca łe życ i e .
U l u d zi cen i ę u czci woś ć i szczeroś ć.
Z o p ow ie ści ro dziców wiem , że nikt
Ja ka je st m o j a k l a sa – t ru d n e py ta n i e .
n i e m ó g ł mnie n am ówić do zj edze-
Wszyst k i e d rog i p rowa d zą d o…
S ą d zę, że n a p ew n o za b aw n a . Ni e m a
n i a cze go ko lw ie k. Niezależnie od
Rzy m u , to p i er wsze s koja r ze-
p r zer w y, n a któ re j by ło by n u d n o . P raw i e
tego, czy miał e m j eś ć szpinak czy
n i e, ja k i e n a s u wa m i s i ę n a myś l .
zawsze si ę z c zego ś śm i ej emy. G d y p rzy-
też kisie l lub budyń, prawie zawsze
Jed n a k czy ta k jest , n a p ewn o? D l a
ch od zę d o sz ko ły m a m p ew n o ść , że
o d m aw iał em.
m n i e wszyst k i e d rog i p rowa d zą d o
w y jd ę z n i e j u śm i e c h n i ęt y.
u czu ć. C i er p i en i a l u b m i łoś ci . S zczę Ksi ą żk ą, któ ra n aj bardziej pozo-
ś ci a b ą d ź s m u t ku . Ni eza l eżn i e, co
sta ł a w mo je j pa m ięc i j est tr ylogia
b ęd zi emy rob i ć, zawsze b ęd zi emy
Życi owe m o tto – n i gd y si ę n i e p o d d awa j !
„ I gr zyska Śmie rci ” Suzan Collins .
Redak t or
z pasją
Moim marzeniem
jest mieć w przyszłości zawód
związany z pomaganiem, poświęcaniem się innym.
16
I
Maria Krysztofiak
nteresuję się śpiewem i grą
na instrumentach. W wolnych
chwilach uczęszczam na spotkania wolontariatu parafialnego „Wojownicy Pana”.
Moim marzeniem jest mieć
w przyszłości zawód związany
z pomaganiem, poświęcaniem się
innym.
Chodziłam do Poznańskiej Szkoły
Chóralnej, gdzie przez 6 lat śpie wałam w chórze dziewczęcym.
Uwielbiam słuchać muzyki i tworzyć akompaniamenty fortepianowe
do znanych piosenek rozr y wkow ych.
s n e, p e łn e w i a r y i n a d z i ei
p od e j śc i e d o życ i a .
W ludziach najbardziej cenię skromność, wiarę i radość z życia.
M oje m o tto życ i owe o p i e ra si ę n a
Uważam, że w życiu najważniejsza
jest umiejętność ukazy wania swoich
uczuć, ale przede wszystkim rado-
ch r ze śc i j a n i n a sy t u a c j a n i gd y n i e j e st
s łowa c h Pa p i eża J a n a Paw ł a II: „ D l a
b ezn a d z i e j n a . C h rześc i j a n i n j e st c z ł o wi eki em n a d z i e i . To n a s w y róż n i a .”
Ivo
Sadowski
Pasja
szt uk i
Moją klasę znam
zaledwie od kilku
miesięcy i bardzo
ją polubiłem.
W m oim życ iu zda rzył o się wie le
rze czy
mał o isto tny ch i ni ezb y t wie le rze
czy
waż nyc h. Dla teg o opo wie m w s kró
cie: prz ede wsz ystk im naz y wam się
Ivo Sad ows ki, jest em ucz nie m klas
y
1a Glo szp , mie szk am w K om orn ikac
h
i je ste m świ eżo po prz epr owa dzc e.
Mo im pop rze dni m dom em był o
Mic hal e koł o Gru dzią dza . Gra m na
skr zyp cac h, jest em har cer zem .
We dłu g mo ich rod zicó w był em bar
dzo
grz ecz nym dzie ckie m. Cho ciaż nie
do
koń ca, bo np. w k lasi e „0” czę sto
chc iałem się bić z ko lega mi. W k ońc u dos
tałem za swo je i po tyg odn iu z ba nda
żem na gło wie zos tałe m nor mal nym
chł opa kiem .
„Ws zys tkie dro gi pro wad zą do Rzy
mu ”
tak mó wi prz ysło wie , pon iew aż Rzy
mia nie bud owa li świ etn e dro gi. Cho ciaż
każ da dro ga pro wad zi do inn ego mie
jsca , to mo im zda nie m trze ba w ybr
ać
jed ną, tak ą naj waż nie jszą . Sam jesz
cze
nie wie m, jaką w ybi orę , wię c nie
nap iszę teg o.
ka j e cik L isty Mo ją
klas ę zna m zale dwi e od
kilk u mie sięc y i ba rdz o ją pol ubi łem
.
Jed nym z m inu sów jest mał a licz ba
chł opa ków (tyl ko 4), ale jako ś się
do
teg o prz yzw ycz aja m.
Nap isać to, co lub ię jest łatw o, wię
c
pod aję w p unk tac h:
Lub ię info rma tykę , kom put ery, zaw
sze
pom aga m, gdy kom uś się coś stan ie.
(prz yp. red . To pra wda , Ivo pot rafi
rob ić
na kom put erze wie le rzec zy na raz)
. Gra m
w k lub ie ten isa stoł owe go, pin g pon
giem
inte resu ję się od nied awn a. Inte resu
ję
się też hist orią piłk i noż nej, zna m dob
rze
hist orie wie lu klub ów piłk arsk ich i ak
tua lnoś ci z ży cia wie lu dru żyn .
k
e
n
a
m
i
l
K
Kar ol
ie
p
u
h
c
t
e
k
o
zy
Słów kilka
n ia ła , k o le d
a
p
s
w
t
s
je
M o ja k la s a
ta w ie n i,
Cenię w ludziach
poczucie humoru
i szczerość, ponieważ szczera osoba
potrafi powiedzieć
coś w sposób który nikogo nie urazi.
17
n ia łe j
d zę d o w sp a
O d 2 la t c h o
u m S ió st r
je st G im n a zj
sz ko ły, ja k ą
N a jw P o zn a n iu .
k
e
n
a
st
w
h
c
Z m a rt w y
te m
k ę , za ra z p o
zy
u
m
ię
b
lu
b a rd zi e j
o te m fi lm y.
fi lo zo fi ę , a p
c zy ta ć
a ły, lu b ił e m
m
m
łe
y
b
y
Gd
ko m ik sy .
o zo st a je j p a m ię ci p
o
m
w
e
sz
w
N a za
a n k ”,
n i n a S h a w sh
za
ka
„S
t.
p
n ie fi lm
n ia ln a ,
fi lm u je st g e
ła
u
b
fa
ż
a
w
p o n ie
d o b ra n a
w y śm ie n ic ie
ka
rs
to
k
a
a
o b sa d
lm u n ie
te ch n ic zn a fi
a
n
o
tr
s
a
l,
d o ró
ia .
ic d o ży cz e n
p o zo st a w ia n
nas
p rz y ja ź n ie
ą
s
i
k
n
a
ż
le
i k o
w y ro z u w c z y n i je s t
a
w
o
h
c
y
w
i
u je s ię ,
pan
ie k a żd y c z
s
la
k
j
ie
k
a
waż
m ia ła . W t
ie c ie , p o n ie
w
ś
m
y
n
n
i
ta k
ja k b y b y ł w
la sy n ie s ą
k
,
h
c
ła
o
k
z
w i n n y c h s
śne.
e i je d n o g ło
n
ra
g
z
zo
rd
ba
w.
ię p o m id o ró
b
lu
ie
n
,
p
u
L u b ię k e tc h
n ta c ji
w a u to p re ze
to
k
I .
d
re
.
p
(p rz y
k e c z u p ie ? )
n a p is a łb y o
u m o ru
p o c z u c ie h
h
c
ia
z
d
u
l
C e n ię w
osoba
w a ż s zc ze ra
ie
n
o
p
,
ć
ś
i s zc ze ro
p o w ie o ru , p o tr a fi
m
u
h
m
ie
c
z p o c z u
ik o g o n ie
ó b , k tó r y n
s
o
p
s
w
ś
o
d z ie ć c
o k ó j.
ż n y je s t s p
a
w
iu
c
y
ż
u ra z i. W
ka j e cik K ronika kronika...
Kome nt at or
n ie t a k i z ł y…
Wojciech Ku bia k
„Niczym
grzyby po
deszczu”
W czasie warsztatów żywego słowa, czyli zajęć
z panem Krzysztofem Kocem poznaliśmy pracę
komentatora sportowego. Komentator z prawdziwego zdarzenia powinien dobierać wyrazy adekwatnie do sytuacji,
czyli komentować grę, przytaczać anegdoty, podawać informacje
na temat zawodników/zawodniczek oraz odpowiednio manewrować głosem. Dowiedzieliśmy się także, jak trudna jest taka praca
i dostrzegliśmy, jak bardzo różnią się sposoby komentowania
w różnych sportach.
Miko łaj Kon iecz ny
Dnia 6 grudnia odbył się Finał Akademii Kultury i Sztuki. W jego ramach odbywały się
zajęcia związane, jak tytuł festiwalu mówi,
z kulturą i sztuką. W pierwszym bloku zajęć
byłem na wystawie pokonkursowej komiksów
o tematyce religijnej lub mitologicznej. Uczniowie, nie
tylko z naszej
szkoły, mogli
do 21.11
przygotować
swoje prace.
Twórcy
komiksów wykonali dobrą
robotę, a ich
talenty wyrosły
jak grzyby po
deszczu.
Teoria aktorstwa,
czyli… …jak być
złym charakterem,
po angielsku.
Karol Klimanek
„I play the devil: should a tyrant be a skillful actor?” był niezwykle zajmującym
wykładem pani Doroty Piwowarczyk,
której wymowy i akcentowania pozazdrości niejeden nauczyciel języka angielskiego.
Mieliśmy okazję poczytać „Ryszarda III”
w oryginale, dyskutować w języku angielskim na temat specyficznych dla roli tyrana
cech gry aktora oraz obejrzeć fragmenty
teatru telewizji. W ciągu dwóch godzin lekcyjnych, poznaliśmy zawiłą, pełną spisków
i brudnych układów historię człowieka,
którego zdolności aktorskie były ponadprzeciętne, niestety wykorzystywał je do
swoich (niekoniecznie dobrych) celów.
ka j e cik K ronika . . .c i ą g d a l s z y
Warsztaty stylizacji
Bia nka Kajda now icz
Podc za s Warsz tatów S tylizacj i Dla Dziewc z ąt, zajmowałyśmy się w yg ląd e m zew n ętr znym. Każdy typ urody p o rów ny waliśmy d o
odpow i edni ej por y ro ku . W io sny to zazw yczaj złote bl ondynki o jasnyc h oc za ch i j asn ej cer ze . L ata
s ą sza re, ma ją mysi e w łosy, ja sne oc zy. J e sie n ie są r u d e lu b
br ązowow łose , c zęsto mają pi egi . Zimy m aj ą cie m n ie w ło sy,
ciem ne oc zy i bardzo bl adą l ub ba rd zo o p alo n ą cerę. S ą też
m ieszanki , a l e to już i nna hi stori a. Na p r zykład j a j e stem
pół j esi eń pół z i ma …
Żywe p ow s t a n ie
s . Iwon a Mar i a CR
Kol ędowanie
Od 18 grudnia 2014 r. możemy oglądać
ekspozycję poświęconą Powstaniu Wielkopolskiemu. Wystawa powstała z inspiracji
prowadzącego Koło Miłośników Historii
Poznania – Pana Macieja Topolewskiego.
Autorkami pierwszej odsłony są Helena
Böhm i Zosia Choremska z 2 klasy gimnazjum. Niebawem miłośnicy historii pokażą
nam kolejne karty dziejów naszego miasta.
14 stycznia 2015 r. uczestniczyliśmy w spotkaniu przedstawicieli szkół katolickich Archidiecezji
Poznańskiej z J.E. Ks. Abp. Stanisławem Gądeckim. Celem naszym było
wspólne kolędowanie, składanie
życzeń noworocznych i tradycyjne
dzielenie się opłatkiem.
s. Iwon a Maria CR
ka j e cik R ozrywka T ester in
teligencj
i
1
1.
2.
3.
4.
Często w teatrze
Obrys czegoś
Materiał rzeźbiarski
Miejsce, w którym odbywają się
występy
5. Miejsce, w którym ogląda się
m.in. antyki
6. Podczas Finału Akademii
Kultury i Sztuki odbyła się
Fabularna ... Wielkoformatowa
7. Po hiszpańsku znaczy piękno
2
3
4
5
6
7
p r zygo tował a: Bianka Kaj danowic z kinomania
k
Ludzie Boga
B o ga " zo st a ł
b ra z "L u d zi e
ic h kr yt yp rze z fra n cu sk
"a rc yd zi e kó w n a zw a n y
,
ki n a ". To fi lm
łe m m ił o śc i i o b yc za je
kt ó ry ła go d zi
n e go za ko ń i m im o tra gi cz
m ie n ie
rz yć w p o ro zu
ie
w
u
la
a
zw
o
cze n ia , p
m i.
jn ym i p o d zi a ła
m ię d zy re li gi
O
Rydwany Ognia
Film opowiada o życiowych wyborach
brytyjskich lekkoatletów startujących na Igrzyskach
Olimpijskich w 1924 r.
Pokazuje, że sport
to nie tylko rywalizacja, ale też przyjaźń i solidarność.
o b ra zu
B o h a te ra m i
p iś c i,
są b ra c ia tr a
n ó ża
k tó rz y u p o d
ją zg o d g ó r A tl a s ży
y k ty ń sk ą
n ie z b e n e d
e t la b o ra .
za sa d ą : o ra
p e łn io n y
Ic h d zi e ń w y
ą , p ra c ą
je st m o d li tw
lo k a ln e j
i p o sł u g ą d la
c jo n u ją c
lu d n o śc i. S ta
sk ie j
w m u zu łm a ń
b u ją
n ic y n ie p ró
n
ko
za
,
e
sc
w io
. Ż y ją
m ie sz k a ń có w
j
je
ć
ca
ra
w
na
p rz y ja źn i.
i w w ie lk ie j
m
a
k
zy
rc
ie
lg
z A
w t ru d n y c h
n ic h o p o k ę
la
d
ią
w
o
n
re k
S ta
n a z b o h a te
d
je
i
w
ó
m
k
c za sa c h - ja
l u d n o ść
są g a łę zi ą , a
i
is
n
"m
:
u
fi lm
k a m i" .
T ib h ir in e p ta
sz ka ń co m
st a rc za ją m ie
o
d
y
ic
n
n
ko
Za
ę rze cz a m i
zn e j, d zi e lą si
yc
d
e
m
cy
o
m
rze po
p o m o cą . Tę ch
ą
lk
e
sz
w
żą
u
z d a ró w i sł
rze ry ą sy m b io zę p
sk
ń
a
łm
zu
u
śc ij a ń sko -m
ki zw ią za n e
w a ją za m ie sz
.
o jn ą d o m o w ą
z a lg ie rs ką w
za ko n u
G d y w p o b li żu
a zo st a je
za m o rd o w a n
d
a jo w có w, rz ą
gr u p a o b co kr
je m n ic h o m
A lg ie ri i su ge ru
a n cj i. B ra ci a
p o w ró t d o Fr
u w ie lk ie go
st a ją w o b li cz
żd y z n ic h
d yl e m at u . K a
tr zn ą w a lkę ,
to cz y w e w n ę
m o ść , że je st
m a ją c św ia d o
rć i ży ci e .
to b ó j n a śm ie
w w w .g u t e k f il
m .p l