Moduły kształcenia – cele i treści

Moduły kształcenia – cele i treści
Angielski
Cele kształcenia: Umiejętności językowe umożliwiające: (1) zrozumienie zasadniczych
aspektów konkretnych lub abstrakcyjnych przedstawionych w tekstach złożonych, w tym
dyskusji specjalistycznej dotyczącej tematyki zawodowej, (2) swobodne i spontaniczne
porozumiewanie się, (3) wypowiadanie się w sposób jasny i szczegółowy na różnorodne
tematy
Treści kształcenia: Job interview, Dream career, Curriculum vitae, Jobs in Short stories, film
characters, Past experiences and reminiscences, Risk Taking, The Internet and e-mail, The
Web, Internet security, Optical storage, Flash Memory, Dimensions and distances, Operating
systems, Graphics and design, Web design, Program design and computer languages, Java
Environment
Fizyka nośników i przetwarzania danych
Cele kształcenia: Rozszerzenie i pogłębienie wiedzy z fizyki z zakresu elektryczności
i magnetyzmu, fal, optyki i fizyki kwantowej. Wyrobienie umiejętności: (1) planowania
i przeprowadzania eksperymentów, wykonywania pomiarów, interpretacji uzyskanych
wyników i wyciągania poprawnych wniosków, (2) wykorzystania zdobytej wiedzy do
rozumienia zagadnień technicznych.
Treści kształcenia: Nośniki danych: definicja, podstawowe parametry, typy nośników,
historia. Magnetyczne nośniki danych. Pamięci półprzewodnikowe i optyczne. Komputery
kwantowe.
Inteligentne usługi informacyjne
Cele kształcenia: Wiedza i umiejętności dotyczące metod reprezentacji i przetwarzania
wiedzy w systemach komputerowych i w Internecie. Poznanie obszaru sztucznej inteligencji
i jej podstawowych metod dla wybranych typów problemów. Nabycie umiejętności doboru
odpowiedniej techniki inteligentnej do danego zadania.
Treści kształcenia: Sztuczna inteligencja – podstawowe pojęcia, obszar badań, obszary
zastosowań. Wprowadzenie do metod inspirowanych naturą. Problemy spełniania
ograniczeń. Zadanie planowania jako przykład przeszukiwania przestrzeni stanów.
Projektowanie gier logicznych. Wiedza i jej rola w systemach komputerowych. Systemy z
bazą wiedzy. Systemy ekspertowe. Metody reprezentacji i przetwarzania wiedzy. Informacja
niepewna i jej przetwarzanie. Wnioskowanie rozmyte. Wytwarzanie systemów
ekspertowych. Pozyskiwanie wiedzy od ekspertów i z danych. Uczenie nadzorowane i
nienadzorowane – idea, przykłady. Inteligentne systemy hybrydowe – wybrane przykłady.
Sztuczna inteligencja w ujęciu historycznym i perspektywy rozwoju.
Inżynieria internetowa
Cele kształcenia: Poznanie istoty działania, projektowania, i wyzwań Internetu jako sieci
globalnej. Szerszy i głębszy wgląd w adresowanie, routing i parametry internetu. Rozumienie
nowoczesnych rozwiązań, jak protokół IPv6 czy mobilność. Przygotowanie do badań w
obszarze inżynierii internetowej. Rozszerzenie umiejętności komunikacyjnych i
sprzyjających pracy zespołowej za pomocą technik sieciowych i trendów aplikacyjnych.
Treści kształcenia: Sieci komputerowe i architektura Internetu. Protokoły internetowe, IPv6.
Routing, projektowanie routerów. IP Switching. Internet bezprzewodowy. Dostawcy usług
aplikacyjnych. Internetowa transmisja mutimediów. Content-Based Multimedia Search and
Retrieval on the Internet. Real-Time Video Over the Internet. Internet-Based Unified
Messaging Systems. E-and M-Commerce Applications.
Komputerowe systemy sterowania
Cele kształcenia: Poznanie budowy i zasady działania komputerowych przemysłowych
systemów sterowania. Nabycie umiejętności: (1) obsługiwania podstawowych
przemysłowych standardów komunikacyjnych, (2) projektowania komputerowych systemów
sterowania.
Treści kształcenia: Struktura i zasada pracy przemysłowych cyfrowych systemów
sterowania. Warunki sprzętowe i programowe. System operacyjny czasu rzeczywistego.
Współpraca systemu komputerowego z urządzeniami zewnętrznymi za pośrednictwem
magistrali systemowej i standardowych interfejsów komunikacyjnych. Struktura
komputerowej karty rozszerzeń do zastosowań przemysłowych. Przegląd rozwiązań
dostępnych na rynku. Programowa obsługa kart rozszerzeń. Współpraca systemu
komputerowego ze sterownikami przemysłowymi. Przegląd podstawowych przemysłowych
interfejsów komunikacyjnych. Systemy SCADA nadzoru procesu produkcyjnego .
Komputerowo wspomagane projektowanie i wizualizacja
Cele kształcenia: Poznanie systemów projektowania i wizualizacji na przykładzie
oprogramowań AutoCad i InTouch Wonderware. Nabycie podstawowych umiejętności
stosowania tych oprogramowań w kontekście użytkownika.
Treści kształcenia: AutoCAD: Cechy i właściwości środowiska. Biblioteki, ich edycja i
wykorzystanie edycja. Tworzenie bloków i własnych bibliotek symboli stosowanych w
schematach technicznych. Opis, skalowanie i przygotowanie dokumentacji technicznej do
wydruku. In Touch: Edytor graficzny, tworzenie okien, zmiennych, połączeń animacyjnych
oraz skryptów; tworzenie: alarmów, raportów, trendów, zmiennych pośrednich.
Komunikacja z innymi aplikacjami Windows i ze sterownikiem. Zbieranie i archiwizowanie
danych, raportowanie, receptury, rozproszone alarmy i rozproszone zbieranie danych.
Komunikacja między aplikacjami In Touch.
Komunikacja interpersonalna
Cele kształcenia: Poszerzenie wiedzy niezbędnej w codziennej pracy w zespole. Nabycie
praktycznych umiejętności związanych z procesem komunikacji interpersonalnej i
rozwiązywaniem konfliktów. Poznanie znaczenia kompetencji społecznych i osobistych
niezbędnych do współpracy.
Treści kształcenia: Teoretyczne podstawy umiejętności interpersonalnych: funkcje procesu
komunikacji w pracy zespołowej, zasady skutecznej komunikacji, zakłócenia i ograniczenia
w procesie porozumiewania się oraz sposoby radzenia sobie z nimi. Konflikty i ich
rozwiązywanie: istota i podłoże konfliktów, nowoczesne podejście do konfliktów, sposoby
rozwiązywania konfliktów, skutki pozytywne i negatywne konfliktów, specyfika negocjacji
i mediacji w konflikcie grupowym. Mediacje i negocjacje: negocjacje twarde, miękkie, fazy
procesu negocjacyjnego, techniki negocjacyjne, rodzaje mediacji istotne w pracy zespołowej,
zasady (dobrowolność, bezstronność, neutralność, akceptowalność, poufność) mediowania
w praktyce. Analiza istoty i uwarunkowań kompetencji społecznych i psychologicznych; ich
rola w pracy zespołowej.
Metody symulacji i optymalizacji
Cele kształcenia: Poznanie podstawowych metod i problemami symulacji komputerowej
oraz technik optymalizacji przebiegu procesów. Przypomnienie i uzupełnienie wiedzy
pozwalającej realistycznie odtwarzać zachowanie obiektów poddawanych symulacji.
Nabycie umiejętności; (1) modelowania naturalnego zachowania obiektów dzięki
wykorzystaniu znanych praw przyrody, (2) optymalizacji w celu maksymalizacji „zysków” i
minimalizacji „strat” w badaniach operacyjnych.
Treści kształcenia: Deterministyczne i stochastyczne metody symulacji komputerowej.
Numeryczne rozwiązywanie równań algebraicznych, różniczkowych i całkowych.
Modelowanie ruchu z wykorzystaniem praw fizyki. Automaty komórkowe: gra w życie i jej
uogólnienia. Chaos deterministyczny. Łańcuchy i procesy Markova. Wprowadzenie do teorii
gier. Wprowadzenie do metod i zastosowań metod optymalizacji. Teoria kolejek.
Programowanie liniowe. Programowanie nieliniowe i dynamiczne. Logistyka.
Mobilne systemy baz danych
Cele kształcenia: Poznanie zaawansowanych mechanizmów w systemach zarządzania
bazami danych z perspektywy dewelopera, na przykładzie Oracle. Rozwiązywanie
problemów występujących w praktycznym projektowaniu i implementacji baz danych.
Treści kształcenia: Ewolucja relacyjnych baz danych w kierunku modeli obiektowych.
Konstrukcje językowe SQL3 do tworzenia schematów baz danych oraz przetwarzanie
danych. Implementacja związków jeden-do-wielu. Sposoby składowania nowego rodzaju
obiektów (referencji, kolekcji). Obiekty będące instancjami typów obiektowych, duże
obiekty (LOB). Efektywność i strojenie systemów baz danych Oracle. Wydajność modelu
relacyjnego i relacyjno-obiektowego.
Modelowanie i analiza systemów informatycznych
Cele kształcenia: Poszerzenie i pogłębienie wiedzy i umiejętności w zakresie analizowania
i modelowania systemów informatycznych. Nabycie umiejętności budowania modelu
(analitycznego i projektowego) systemu informatycznego, jego analizy i optymalizacji w
kontekście konkretnej realizacji komputerowej.
Treści kształcenia: Zaawansowane użycie metodyki UML do projektowania systemów
informatycznych. Modelowanie analityczne, znaczenie, proces budowy modelu
analitycznego. Proces iteracyjnego wytwarzania oprogramowania, metodyka RUP.
Koncepcja MDA. Warstwowa budowa systemów informatycznych. Modelowanie
biznesowe, obiektowe, strukturalne. Komputerowo wspomagane modelowanie z
wykorzystaniem narzędzi CASE. Analiza systemu obiegu dokumentów; analiza systemu
budowanego z gotowych komponentów.
Multimedia w platformach mobilnych
Cele kształcenia: Poznanie metod i technik transmisji oraz przetwarzania mobilnych danych
multimedialnych. Nabycie umiejętności zasad korzystania z multimedialnych aplikacji
mobilnych, w szczególności z narzędzi do obróbki i prezentacji danych, edycji plików audio
oraz wideo, pracy zdalnej i pracy w chmurze.
Treści kształcenia: Elementy przekazu multimedialnego. Zastosowania multimediów
Wzrok i właściwości widzenia Widzenie barwne. Modele barw i barwa w Internecie. Słuch.
Podstawowe pojęcia z dziedziny akustyki. Właściwości słyszenia muzyki i mowy
Multimedialne bazy danych. Mobilny dostęp Cyfrowe przetwarzanie sygnałów. Analiza
dźwięku i obrazu Synteza dźwięku cz. I. Metody przetwarzania zapisu, widmowe i algorytmy
abstrakcyjne Synteza dźwięku cz. II. Modelowanie fizyczne. Metody transformacji
akustycznych systemów analogowych w cyfrowe Strony www - zasady tworzenia i opisy
technik. Responsive web design Formaty plików audio i wideo. Kodowanie perceptualne:
JPEG, MPEG. Fraktale MPEG-4 i MPEG-7. Zastosowania multimediów: kształcenie na
odległość, internetowe radio i telefon, wideokonferencje Metody synchronizacji dźwięku i
obrazu. Kodowanie wideo. Strumieniowanie. Przetwarzanie w chmurze i dostęp z urządzeń
mobilnych – strumieniowanie Nvida Grid.
Pisanie prac naukowo-technicznych
Cele kształcenia: Przystępne wprowadzenie w zasady pracy naukowej i przygotowanie
pracy dyplomowej (magisterskiej). Poznanie i rozumienie formy, treści i znaczenia pracy
naukowej. Rozwijanie umiejętności: (1) uzasadniania przyjętego założenia, (2)
strukturowania i ograniczania złożonego tematu, (3) posługiwania się językiem naukowym i
specjalistycznym w piśmie i mowie.
Treści kształcenia: Cechy charakterystyczne prac naukowo-technicznych i ich różne formy.
Rozpoznawanie i formułowanie problemu (postawionego zadania). Formułowanie celu.
Szukanie literatury. Interdyscyplinarne opracowywanie postawionego zadania. Sporządzanie
dokumentacji projektowej, raportu technicznego. Prezentowanie i argumentowanie.
Formalne kryteria pracy naukowej. Budowa pracy (strona tytułowa, układ treści itd.).
Cytowanie. Treść i styl – wytyczne, uwagi, wskazówki.
Praca magisterska
Cele kształcenia: Wykazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji na przykładzie
samodzielnego rozwiązania problemu praktycznego (z elementami innowacji) w zakresie
szeroko rozumianej informatyki stosowanej. Opracowanie i udokumentowanie problemu
odnoszącego się do wybranego tematu pracy magisterskiej.
Treści kształcenia: Opracowywanie – zgodnie z metodami naukowo-technicznymi i w
wyznaczonym terminie (6 miesięcy) – ważnego problemu praktycznego informatyki
stosowanej. Poznawanie aktualnego stanu techniki i badań naukowych dotyczących
specjalistycznego (fachowego) obszaru pracy magisterskiej. Porównywanie własnych
wyników z istniejącymi rozwiązaniami i propozycjami rozwiązań. Organizowanie
projektowania oraz dokumentowania wyników w formie pisemnej. Poprawianie
umiejętności prezentowania, argumentowania i krytycznej refleksji.
Praktyka
Cele kształcenia: Poznanie systemów informatycznych w przedsiębiorstwach usługowych,
przemysłowych i administracji a także różnych obszarów pracy ludzkiej wspomaganej
komputerowo. Rozwijanie umiejętności: (1) przetwarzania treści teoretycznych w konkretne
prace praktyczne; (2) projektowania, implementowania i użytkowania systemów
informatycznych; (3) przygotowywania, dokumentowania i prezentowania własnej pracy; (4)
samodzielnego przyswajania wiedzy i znajdowania tego, co potrzeba; (5) szybkiego
wdrażania się w nowe obszary pracy; (6) oceny firmy jako potencjalnego pracodawcy (klimat
przedsiębiorstwa, wprowadzenie i opieka nowych pracowników).
Treści kształcenia: Powinny odpowiadać przyszłemu obrazowi absolwenta i spektrum
kształcenia Instytutu Informatyki i Automatyki, z którego pochodzą praktykanci. Treści
kształcenia muszą więc dać się przyporządkować szeroko rozumianej informatyce lub
automatyce i robotyce. Praktykant może współpracować w obszarach projektowania i
stosowania oprogramowania; w planowaniu, sterowaniu i nadzorowania procesów
przemysłowych i usługowych a także w każdym obszarze pracy ludzkiej, wspomaganej
komputerowo lub w której takie wspomaganie się przewiduje.
Programowalne układy logiczne
Cele kształcenia: Poznanie architektury i technik realizacji projektów w strukturach PLD
(Programmable Logic Device)
Treści kształcenia: Wprowadzenie do układów PLD. Architektura struktur FPGA i ASIC.
Oprogramowanie CAD układów PLD. Przebieg procesu projektowania PLD. Język HDL
opisu projektów w PLD. Synteza układów z zastosowaniem PLD. Rozwiązania prototypowe
w PLD. Projektowanie: sumatora szeregowego i równoległego, koderów, dekoderów,
multiplekserów i demultiplekserów, inkrementatora i dekrementatora, układów mnożących,
ALU, automatów skończonych typu Moore’a, automatów skończonych typu Meal’ego,
jednostki sterującej.
Programowanie obrabiarek CNC
Cele kształcenia: Poznanie obrabiarki CNC (Computerized Numerical Control) jako
systemu komputerowego. Wprowadzenie w podstawy modelowania, programowania i
sterowania obrabiarek CNC. Wykorzystanie nabytych umiejętności programowania do
programowania Obrabiarek CNC. Nabycie podstawowego doświadczenia w ich
programowaniu.
Treści kształcenia: Obrabiarka CNC jako system komputerowy – budowa, działanie,
programowanie. Struktura i typy formatu programu, bloki, słowa, kody, rodzaje ruchów,
interpolacja liniowa i kołowa. Podprogramy, parametry, programowanie na poziomach
makro i expert. Liniowa i kołowa interpolacja na płaszczyźnie – kody G i M. Prosty ruch na
płaszczyźnie. Programowanie zarysu, korekcja średnicy, dojście do i odejście od zarysu.
Cykle ustalone w centrach tokarski i frezarskich, Programowanie konwersacyjne: (1)
interpolacja liniowa i kołowa, cykle, edytowanie i testowanie programu na symulatorze, (2)
programowanie parametrów i zarysu swobodnego.
Programowanie robotów
Cele kształcenia: Poznanie robota jako systemu komputerowego. Wprowadzenie w
podstawy modelowania, programowania i sterowania systemami robotycznymi.
Wykorzystanie nabytych umiejętności programowania do programowania robotów. Nabycie
podstawowego doświadczenia w ich programowaniu.
Treści kształcenia: Robot jako system komputerowy – budowa, działanie, programowanie.
Kompilowanie kodu, uruchamianie kodu na symulatorze, ładowanie kodu do robota. Pisanie
kodu powodującego ruch robota po linii prostej, prostokącie, okręgu. Rozszerzenie kodu w
celu użycia wejścia z sensorów (enkoderów) do sterowania momentem obrotowym silnika.
Odczytywanie wartości sensorów. Śledzenie linie i podążanie wzdłuż niej. Odczytywanie
wartości z sensorów linii. Pisanie kodu: (1) do kalibracji, (2) do podążania wzdłuż linii lub
taśmy na podłodze, (3) do podążania wzdłuż ściany i jednoczesnego unikania przeszkód
czołowych, (4) do poruszania się po torze wyścigowym między ścianami, tak szybko, jak jest
to możliwe, (5) do poruszania się w labiryncie i znalezienia jego środka.
Programowanie sterowników PLC
Cele kształcenia: Poznanie programowalnego sterownika logicznego (PLC) jako systemu
komputerowego. Wykorzystanie nabytych umiejętności programowania do programowania
sterowników. Nabycie umiejętności: (1) programowania sterowników, (2) obsługi
środowiska TIA Portal do tworzenia aplikacji dla sterowników firmy Siemens.
Treści kształcenia: Zasada pracy cyfrowych systemów sterowania. Przemysłowe systemy
sterowania. Sterowniki PLC – podział. Cykl pracy i struktura sterownika. Jednostka centralna
i moduły rozszerzeń. Struktura wejść/wyjść cyfrowych i analogowych. Zasady współpracy
sterownika z urządzeniami zewnętrznymi. Programowanie sterowników według normy
normę IEC 61131. Podstawowe pojęcia i zasady tworzenia oprogramowania. Typy danych i
zmienne. Podstawowe języki programowania i ich kompatybilność: (1) język schematów
bloków funkcyjnych (FBD), (2) język schematów drabinkowych (LD), (3) język listy
instrukcji (IL).
Programowanie urządzeń mobilnych
Cele kształcenia: Poznanie najpopularniejszych mobilnych systemów operacyjnych.
Nabycie umiejętności programowania urządzeń mobilnych (typu telefon komórkowy, tablet)
na przykładzie urządzeń wyposażonych w powszechnie stosowane systemy operacyjne.
Treści kształcenia: Przegląd i porównanie najpopularniejszych systemów operacyjnych .
Kryteria programowania, bezpieczeństwa i dystrybucji aplikacji urządzeń mobilnych.
System operacyjny Android. Język JAVA i środowisko DALVIK. Architektura typowej
aplikacji. Obsługa plików, dostęp do systemu plików, lokalna baza danych.. Multimedia w
systemie Android – dźwięk, sekwencje wideo. Współpraca z internetem. Modele aplikacji
klient-serwer. Bezpieczeństwo aplikacji sieciowych. Współpraca z sensorami (akcelerometr,
kompas, itp.). Kierunki rozwoju mobilnych systemów operacyjnych. Zaawansowane
elementy interfejsu graficznego – widgety, grafika 3D.
Programowanie współbieżne i rozproszone
Cele kształcenia: Poznanie; (1) podstaw programowania współbieżnego oraz
rozproszonego, (2) metod komunikacji międzyprocesowej i synchronizacji procesów, (3)
problemów dzielenia zasobów, (3) specyfiki komunikacji i synchronizacji w przetwarzaniu
rozproszonym.
Treści kształcenia: Paradygmaty programowania równoległego. Program, proces, wątek,
programowanie wielowątkowe. Komunikacja asynchroniczna. Mechanizmy synchronizacji
procesów w modelu scentralizowanym i rozproszonym. Wykorzystanie mechanizmu
monitorów do realizacji problemu producent-konsument, problemu czytelnicy i pisarze oraz
innych praktycznych problemów.
Projekt grupowy
Cele kształcenia: Wprowadzenie w wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu realizacji
zespołowych projektów informatycznych, szczególnie kooperacji w grupie i zarządzania
projektem. Rozwijanie i praktyczne wykorzystanie umiejętności budowania aplikacji
informatycznych i ich dokumentowania.
Treści kształcenia: Łączenie nabytej wiedzy teoretycznej, praktycznej i umiejętności
ze specjalistycznym obszarem informatyki. Stosowanie poznanych metod sporządzenia
planu projektu i podziału zadania na pakiety robocze. Komunikowanie się z opiekunem i
innymi członkami grupy projektowej. Dokumentowanie i prezentowanie wyników.
Implementowanie zaprojektowanego oprogramowania.
Projektowanie systemów wbudowanych i mobilnych
Cele kształcenia: Poznanie metod i środowisk projektowania, analizy i realizacji systemów
wbudowanych i mobilnych na układach programowalnych i mikrokontrolerach.
Treści kształcenia: Podstawy metodyki projektowania systemów wbudowanych. Etapy
projektowania systemów cyfrowych. Koncepcja czasu rzeczywistego. Prototypowanie
systemów wbudowanych. Projektowanie multimedialnych systemów wbudowanych.
Rozwiązania prototypowe w PLD. Projektowanie na poziomie systemowym (specyfikacja
systemu, modele obliczeniowe). Analiza projektu (walidacja, testowanie). Strukturalny
poziom przetwarzania danych (potokowe, blokowe, wektorowe). Projekt multimedialnego
procesora uniwersalnego. Projekt procesora ASIP dla filtra cyfrowego. Perspektywy rozwoju
modelowania i analizy systemów wbudowanych.
Proseminarium
Cele kształcenia: Przygotowanie studentów do wyboru tematu pracy dyplomowej
(magisterskiej), jej pisania i prezentowania. Zachęcanie do stosowania podejścia naukowego
również w pozanaukowym kontekście zawodowym.
Treści kształcenia: Zasady i wytyczne dotyczące przygotowywania pracy dyplomowej.
Techniki prezentacji. Krótkie prezentacje studenckie, dyskusja nad prezentacjami, zadawanie
pytań dotyczących prezentowanych treści. Dyskurs naukowo-techniczny.
Przedmiot humanistyczny, ogólnouczelniany
Cele kształcenia: Poszerzenie horyzontów wiedzy humanistycznej
Treści kształcenia: Zależne od przedmiotu wybranego z katalogu oferowanych przedmiotów
ogólnouczelnianych w danym semestrze
Przedsiębiorczość i zarządzanie
Cele kształcenia: Wprowadzenie w podstawową wiedzę o powstawaniu i funkcjonowaniu
organizacji. Zapoznanie z: (1) koncepcjami i metodami zarządzania, (2) podstawowymi
formami organizacyjno-prawnymi działalności gospodarczej. Wskazanie uwarunkowań
podejmowania działalności gospodarczej. Kreowanie postaw przedsiębiorczych.
Treści kształcenia: Istota i znaczenie przedsiębiorczości i zarządzania. Postawy
przedsiębiorcze. Cechy i umiejętności przedsiębiorców. Procesy zarządzania. Koncepcje i
metody zarządzania. Organizacja jako system. Menedżer, role i umiejętności. Ludzie,
technologia, procesy. Jak założyć i prowadzić własny biznes: (1) Wewnętrzne i zewnętrzne
uwarunkowania prowadzenia działalności gospodarczej; (2) Źródła pomysłów na
prowadzenie działalności gospodarczej; (3) Etapy procesu założycielskiego firmy; (4)
Determinanty sukcesu w prowadzeniu działalności gospodarczej. Zasady prowadzenia
działalności gospodarczej w Polsce. Formy organizacyjno-prawne podmiotów
gospodarczych. Procedura zakładania przedsiębiorstw.
Seminarium magisterskie
Cele kształcenia: Poznanie aktualnych zagadnień badawczych w zakresie systemów
mobilnych (seminarium dla ścieżki SYSTEMY MOBILNE) lub informatyki przemysłowej
(seminarium dla ścieżki INFORMATYKA PRZEMYSŁOWA). Ćwiczenie naukowotechnicznego dyskursu informatycznego.
Treści kształcenia: Zagadnienia ustalone na podstawie tematów prac magisterskich.
Literatura do zagadnień jest podawana przez wykładowcę lub samodzielnie wyszukiwana
przez magistrantów, którzy następnie samodzielnie przygotowują i prezentują opracowania
multimedialne.
Sieciowe technologie mobilne
Cele kształcenia: Poznanie zasady działania, instalacji, projektowania oraz rozwiązywanie
problemów występujących w sieciach bezprzewodowych m.in. GSM, GPRS, EDGE, UMTS,
BlueTooth, LTE, w standardach 802.11x. Nabycie umiejętności: (1) definiowania technologii
bezprzewodowych, (2) konfigurowania urządzeń sieciowych, (3) projektowania
bezpiecznych sieci bezprzewodowych.
Treści kształcenia: Bezprzewodowa technologia radiowa. Standard 802.11 i interfejsy kart
sieciowych. Topologie bezprzewodowe i urządzenia sieci bezprzewodowych. Podstawy
bezprzewodowych sieci rozległych. Bezpieczeństwo sieci bezprzewodowych.
Rozwiązywanie problemów, monitorowanie, zarządzanie i diagnostyka. Przyszłość
technologii bezprzewodowych. Komunikacja bezprzewodowa w sieciach LAN.
Konfiguracja: (1) sieci AdHoc, (2) punktów dostępowych, (3) zabezpieczeń sieci. Analiza
ruchu w sieci WLAN i siły zabezpieczeń sieci bezprzewodowych. Monitoring IP z
wykorzystaniem sieci bezprzewodowych. Rozwiązywanie problemów, monitorowanie,
zarządzanie i diagnostyka.
Techniczne zastosowania systemów mobilnych
Cele kształcenia: Poznanie technik i możliwości: (1) programowania systemów
wbudowanych oraz ich komunikacji z serwerami i bazami danych, (2) programowania
opartych na platformie Android. Poznanie metod tworzenia: (1) protokołów transmisji
danych między urządzeniami mobilnymi a serwerami, (4) serwerów do komunikacji z
systemami wbudowanymi i urządzeniami w systemie Android, (5) systemów monitoringu i
sterowania za pomocą systemów mobilnych.
Treści kształcenia: Zastosowanie systemów mobilnych i wbudowanych w przemyśle i życiu
codziennym. Interfejsy wymiany informacji w systemach mobilnych. Protokoły transmisji
danych. Tworzenie serwerów TCP. Tworzenie serwerów za pomocą aplikacji sieciowych.
Mobilne systemy baz danych. Metody: (1) agregacji z użyciem systemów mobilnych (2)
pozycjonowania i nawigacji, (3) komunikacji sieciowej. Komunikacja za pomocą sieci GSM.
Technika automatyzacji
Cele kształcenia: Uświadomienie, że informatyka to informacja + automatyka, zarówno w
technice jak przyrodzie. Przystępne wprowadzenie w automatyzację jako źródło i istotę
informatyki i komputacji. Pokazanie istoty ponadfachowego i ponadbranżowego rozumienia
współdziałania różnych komponentów i myślenia systemowego
Treści kształcenia: Czym jest technika? Maszyny do przetwarzania/transportowania/
magazynowania materiału, energii i sygnału (informacji). Cele i zadania techniki
automatyzacji – monitorowanie, sterowanie, regulacja. Podstawowe komponenty systemów
zautomatyzowanych – sensory (czujniki), procesory (sterowniki, komputery), aktory
(siłowniki, silniki, urządzenia wykonawcze), magistrale (okablowanie, sieci). Informatyka
stosowana jako uspołeczniona automatyzacja. Automatyzacja logiki (wnioskowania) jako
istota komputacji. Historia automatyzacji procesów fizycznych i umysłowych
(automatyzacja dodawania). Robot jako system komputerowy. Mechatronika, systemy
cyberfizyczne, Internet rzeczy.
Wychowanie fizyczne
Cele kształcenia: Poznanie: (1) dobroczynnego wpływu aktywności ruchowej na własne
ciało oraz kondycję psychiczną, (3) praktycznych form aktywności ruchowej. Nabycie
umiejętności samodzielnego uczestnictwa w rekreacji ruchowej.
Treści kształcenia: Samodzielne uczestnictwo w różnorodnych formach rekreacji ruchowej.