Projekty mobilności IVT PLM VETPRO
Transkrypt
Projekty mobilności IVT PLM VETPRO
Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Wstęp Niniejsze kompendium zawiera informacje na temat wszystkich projektów zatwierdzonych do realizacji w ramach konkursu w 2011 roku przez polską Narodową Agencję Programu Leonardo da Vinci. Zamieszczamy w nim dane na temat polskich instytucji realizujących projekty, liczby uczestników wyjeżdżających za granicę oraz przyznanego dofinansowania. Przedstawiamy także krótkie streszczenia realizowanych działań. Projekty podzielone są na trzy działy, według typów projektów realizowanych w ramach programu Leonardo da Vinci. • • • Projekty mobilności to wyjazdy zagraniczne na określony czas w celu szkolenia i zdobywania praktycznego doświadczenia zawodowego przez uczestnika projektu w organizacji partnerskiej w innym kraju. Wyróżniamy wśród nich: staże dla uczniów (IVT), - staże dla absolwentów, pracowników i osób bezrobotnych (PLM), - wymiany doświadczeń dla osób zajmujących się szkoleniem zawodowym i zasobami ludzkimi (VETPRO). Projektu partnerskie polegają na tworzeniu międzynarodowych partnerstw różnorodnych instytucji podejmujących współpracę nad wspólnymi zagadnieniami w obszarze kształcenia i doskonalenia zawodowego. Projekty transferu innowacji to projekty współpracy wielostronnej polegające na przenoszeniu na nowy grunt innowacyjnych rozwiązań i produktów w celu podniesienia jakości kształcenia i szkolenia zawodowego. 1 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty mobilności IVT PLM VETPRO 2 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18346 Zagraniczna praktyka zawodowa w Karyntii atutem na rynku pracy Stowarzyszenie Pegaz ul Groszowa 7 58-500 Jelenia Góra Sylwia Musiał tel.: 0048/757523230, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 84 600 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będzie 30 pełnoletnich uczniów Technikum Hotelarskiego Zespołu Szkół Agrobiznesu w Bolkowie. Młodzież pochodzi z okolicznych wsi i ma ograniczone możliwości dokształcania nawet w kraju. Diagnoza potrzeb edukacyjnych uczniów Technikum Hotelarskiego wykazała, że uczniowie ze względu na niskie dochody rodziców, odbywają praktyki zawodowe blisko miejsca zamieszkania (na terenie powiatu jaworskiego) w miejscach niedostatecznie dostosowanych do wymogów programowych. Szkoła posiada niewystarczające wyposażenie techno-dydaktyczne do kształcenia w zawodzie technik hotelarstwa, a co za tym idzie uczniowie posiadają niskie umiejętności manualne i małe doświadczenie praktyczne. Założeniem programu jest poznanie specyfiki austriackiego rynku usług hotelarskich i zdobycia niezbędnego doświadczenia praktycznego. Region Karyntii jest dobrą bazą do szkolenia młodzieży ze względu na duży ruch turystyczny i bardzo dużą ilość przedsiębiorstw turystycznych: hoteli, pensjonatów i gospodarstw agroturystycznych. Program umożliwi przeszkolenie młodzieży szkolnej w zakresie innowacyjnych trendów i profili zawodowych branży hotelarskiej. Równolegle pozwoli na rozszerzenie programu szkolnego o nowości związane z usługami hotelarskimi na przykładzie austriackim. Głównym celem projektu jest przekazanie wiedzy oraz umożliwienie zdobycia umiejętności i kwalifikacji zgodnych z zapotrzebowaniem rynku pracy 30-tu uczniom Technikum Hotelarskiego zagrożonych wykluczeniem, poprzez odbycie 8 tyg. praktyki zawodowej w wybranych przedsiębiorstwach turystycznych w Karyntii do 30.09.2012r. Główne cele rozwoju zawodowego uczestników: zdobywanie kwalifikacji i kompetencji uznawanych w krajach UE w branży turystycznej, zdobycie wiedzy i doświadczenia praktycznego w zakresie funkcjonowania firm turystycznych, organizacji pracy zwiększających szanse na zatrudnienie lub samozatrudnienie, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe, zdobycie umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku pracy, aby ułatwiać rozwój zawodowy i osobisty, poprawa znajomości języka niemieckiego, promowanie wśród uczestników idei uczenia się przez całe życie. Rezultaty projektu: zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji w branży turystycznej w środowisku międzynarodowym przez 30 uczestników potwierdzone certyfikatem i dokumentem Europass. Uczestnicy projektu przebywając wśród personelu austriackiego poprawią znajomość języka niemieckiego – branżowego, zwiększą odporność na stres. Poznają organizację i dyscyplinę pracy w przedsiębiorstwach turystycznych regionu Karyntii. Poprzez pracę stażową skonfrontują poziom usług w kraju z poziomem usług w firmach austriackich. Pobudzi to potrzebę kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, zwiększy mobilność zawodową. Dzięki stażowi będą mieli możliwość poznania międzykulturowego środowiska pracy, co jest niezbędne w tym zawodzie z racji obsługi gości z całego świata. Pozwoli także na przełamanie barier językowych, co zarówno wpłynie na praktyczne wykorzystanie języka w przyszłym życiu zawodowym. Realizacja stażu odbędzie się w wybranych przedsiębiorstwach turystycznych zrzeszonych w Urlaub am Baurenhof w Karyntii, w czasie 8 tygodniowej praktyki zawodowej w terminach: pierwsza grupa od 1 sierpnia 2011 do 25 września 2011 oraz druga grupa od 2 lipca 2012 do 26 sierpnia 2012. 3 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18347 Europejskie praktyki kluczem do sukcesu Zespół Szkół nr 2 im. H. Kołłątaja w Myszkowie ul. Pułaskiego 70 42-300 Myszków Agnieszka Skorek tel.: 0048 34 3138181, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 37530 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą uczniowie klas drugich i trzecich uczący się w zawodzie: technik ekonomista i technik spedytor. Łącznie 16 uczniów i 2 opiekunów/nauczycieli. Termin realizacji praktyki zawodowej: 20.05.2012 r. do 9.06.2012 r. (3 tygodnie). Miejsce odbywania praktyki: Niemcy, Lipsk - Schkeuditz, Firma Vitalis. Celem projektu jest poszerzanie i pogłębianie wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole w rzeczywistych warunkach pracy, poznanie unijnego rynku pracy i umiejętności poruszania się na nim. Zadania wynikające z projektu mają obejmować kurs komputerowy oraz praktykę w podstawowych działach administracji jednostek gospodarczych. Dzięki udziałowi w projekcie nasi uczniowie będą mieli możliwość wykorzystania i pogłębiania wiedzy teoretycznej w praktyce, kształtowania właściwego stosunku do miejsca pracy, przełożonych, współpracowników i klientów, przestrzegania dyscypliny pracy oraz zasad etyki i kultury pracy, pogłębiania umiejętności językowych, przełamywania stereotypów i barier. Udział w projekcie umożliwi doskonalenie umiejętności zawodowych i językowych zdobytych w procesie kształcenia w szkole i zwiększy szanse na znalezienie miejsca pracy. Firma Vitalis - jako partner przyjmujący, została przez nas wybrana, ponieważ dysponuje ogromnym doświadczeniem w tego typu przedsięwzięciach, organizuje praktyki zgodnie z kierunkami kształcenia w naszej szkole i posiada możliwość wyszukiwania właściwych przedsiębiorstw dla odbywających praktyki zawodowe, co gwarantuje właściwą realizację programu praktyki wynikającego z programu nauczania w zawodzie technik ekonomista i technik spedytor i stanowi podstawę do zaliczenia praktyki w szkole. 4 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18348 Ponadnarodowe staże drogą do profesjonalizmu i mobilności na europejskim rynku pracy Zespół Szkół nr 1 w Grodzisku Mazowieckim ul. Żwirki i Wigury 4 05 825 Grodzisk Mazowiecki Anna Wrona tel.: 22 734 59 50, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 91295 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt to odpowiedź na potrzeby szkoły, gminy, regionu i kraju. Grupa docelowa - osoby w trakcie wstępnego szkolenia zawodowego (dualny system kształcenia), uczniowie klas II i III ZS nr 1 – Technikum nr 1 (specjalność technik żywienia i gospodarstwa domowego oraz technik hotelarstwa). Często należą do grup zagrożonych wykluczeniem społecznym. Uczniom zależy na uzyskaniu kwalifikacji, umożliwiających znalezienie atrakcyjnego miejsca pracy. Dążą do zdobycia wiedzy, umiejętności, doświadczenia zawodowego, sprawności we władaniu j. obcym. Projekt uwzględnia priorytety krajowe: "wsparcie projektów skierowanych do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym; promowanie projektów przygotowanych we współpracy z pracodawcami lub zaopiniowanych przez środowiska pracodawców (opracowanie we współpracy z pracodawcami programów staży pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy)". Realizuje cele Programu: "poprawa pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego; poprawa pod względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy instytucjami lub organizacjami oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorstwami, partnerami społecznymi i innymi odpowiednimi podmiotami w Europie; zachęcanie do nauki nowożytnych j. obcych". Najważniejsze cele projektu: zdobycie przez uczestnika nowego doświadczenia zawodowego, podniesienie poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych, zwiększenie mobilności i zdolności do uzyskania i utrzymania zatrudnienia na lokalnym, krajowym i europejskim rynku pracy, doskonalenie posługiwania się j. obcym (francuskim), w tym zawodowym, rozwinięcie współpracy pomiędzy szkołą a partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami, jak również promowanie wiedzy o innych kulturach, tolerancja i otwartość wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych. Realizacja projektu ma pomóc w wykształceniu w pełni samodzielnego, pewnego siebie absolwenta, komunikatywnego, otwartego na świat, konkurencyjnego na rynku pracy i gotowego profesjonalnie wykonywać obowiązki zawodowe. Działania wnioskodawcy mają również służyć podniesieniu prestiżu szkoły, pogłębianiu współpracy z partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami. Miejsce stażu: Francja (restauracje i hotele w Nicei). Wyjazd: 10.06.2012. Staż: 11.06.2012 - 29.06.2012. Powrót: 30.06.2012. Czas trwania projektu: 01.10.2011 - 01.12.2012. 5 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18364 Uczeń Barlewiczek Europejczykiem-nowe umiejętności, inne możliwości. Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica Barlewiczki 13 82-400 Sztum Marzena Januszko tel.: +48 55 277 33 76, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 99324 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Badania Powiatowego Programu na Rzecz Zatrudnienia i Spójności Społecznej w Powiecie Sztumskim wskazały na problemy grupy wiekowej 18-24 lata ze znalezieniem pracy ze względu na niedostosowanie struktury i poziomu kształcenia do rynku pracy. Dlatego też chcemy podjąć działania w zakresie modyfikacji programu praktyk zawodowych prowadzonych pod potrzeby konkretnych zakładów pracy, ze szczególnym uwzględnieniem zawodów typu: ku z, kelner, hotelarz związanych z obsługą, coraz bardziej intensywnego w naszym regionie, ruchu turystycznego. Coraz więcej obcokrajowców odwiedza nasz region bogaty w różnego rodzaju atrakcje turystyczne, lecz bariera językowa naszych uczniów utrudnia im znalezienie pracy. Celem projektu jest, po opracowaniu programów praktyk, umożliwienie uczniom odbycia ich w firmach na terenie Wielkiej Brytanii w Plymouth. W ramach projektu zostaną zorganizowane 4 tygodniowe praktyki zawodowe dla 32 uczniów kształcących się w zawodach: technik hotelarz oraz technik żywienia i gospodarstwa domowego. Partnerem będzie Tellus Group Ltd. z siedzibą w Plymouth, który w październiku 2011 przyjmie na praktyki 16 uczniów naszej szkoły oraz na przełomie września i października 2012 roku umożliwi odbycie praktyk zawodowych w Plymouth kolejnym 16 uczestnikom. Praktyki odbędą się zgodnie z Kartą Jakości Staży w ramach Mobilności Programu Leonardo da Vinci i standardami europejskimi, pozwolą na poszerzenie wiedzy beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Dużym plusem będzie możliwość nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa, poszerzenie wiedzy na temat Wielkiej Brytanii oraz nawiązanie międzynarodowych kontaktów. Zagraniczna praktyka ma dostarczyć przyszłym specjalistom nowych inspiracji zawodowych oraz wyraźnie zwiększyć ich szanse na zatrudnienie na lokalnym i europejskim rynku pracy, co ma znaczenie przy wysokiej konkurencji. Uczestnictwo w projekcie i odbycie kilkutygodniowej praktyki jest dla beneficjentów doskonałym uzupełnieniem kształcenia zawodowego, oraz sprzyja zwiększeniu ich wiedzy i umiejętności. Beneficjenci będą mieli okazję pracować w placówkach wyposażonych w specjalistyczny sprzęt, wzrośnie umiejętność pracy w zespole, kreatywność oraz biegłość w posługiwaniu się językiem obcym. Doświadczenie, jakie uzyskają młodzi ludzie w trakcie ich pobytu za granicą, rozwinie ich umiejętność przystosowania się do nowej sytuacji, komunikatywność oraz pewność siebie. Równie ważnym rezultatem projektu jest poszerzenie kompetencji językowych beneficjentów, zarówno w sferze komunikacji i relacji interpersonalnych jak i fachowej terminologii. Duże znaczenie ma nawiązanie kontaktów międzynarodowych i możliwości potencjalnej współpracy. Nowe doświadczenia pozwolą też na szybszą adaptację w nowych miejscach pracy, przełamywanie barier kulturowych i wzmocnienie poczucia własnej wartości. Wzrośnie też motywacja do ciągłego dokształcania się, by być atrakcyjnym i elastycznym na rynku pracy. Wyniki ewaluacji końcowej zostaną opublikowane na stronie internetowej, a raporty końcowe i sprawozdania przedstawione odpowiednim władzom i instytucjom oraz lokalnym pracodawcom. Dodatkowo zostanie opublikowany artykuł w lokalnej prasie przedstawiający cele projektu oraz osiągnięte rezultaty. Idea projektu oraz doświadczenia związane z jego realizacją będą udostępnione do wglądu innym instytucjom, które są zainteresowane aktywnością w ramach programu Leonardo da Vinci. Ponadto beneficjenci podzielą się zdobytym doświadczeniem podczas Dnia Otwartego Szkoły, organizowanego dla uczniów z gimnazjów powiatu sztumskiego. Zostanie zorganizowany przez uczestników praktyk "pokaz kulinarny" oraz "pokaz obsługi konsumenta" i konkursy: „Kuchnia angielska specjalnością mojego zakładu” oraz „Promocja hoteli Dolnego Powiśla”, co zwiększy atrakcyjność szkolnictwa zawodowego. 6 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18372 Zagraniczne praktyki zawodowe sposobem na uzyskanie nowych umiejętności i podniesienie kwalifikacji przyszłych ekonomistów Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im.mjra H. Sucharskiego Komuny Paryskiej 6 59-700 Bolesławiec Edyta Gorczyca tel.: 75 732-40-09, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 31710 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Szybkie zmiany zachodzące w gospodarce europejskiej stwarzają potrzebę odpowiedniego przygotowania młodych ludzi i dostosowania ich umiejętności do tych zmian. Projekt polega na zorganizowaniu 3-tygopdniowej praktyki zawodowej, w centrum kształcenia w Niemczech, dla 15 uczniów klasy trzeciej technikum ekonomicznego w okresie od 11 marca do 31 marca 2012 r. W realizację projektu po stronie polskiej zaangażowany będzie Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych, a po stronie niemieckiej Centrum Kształcenia Praktycznego F+U Sachsem GmbH w Chemnitz. Cele projektu to: podnoszenie jakości i efektywności kształcenia zawodowego, zdobycie praktycznych umiejętności zawodowych, wykorzystanie najnowszych technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu zawodowym, doskonalenie języka obcego zawodowego, zwiększenie mobilności uczniów i nauczycieli, zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego, poznanie dziedzictwa kulturowego obu narodów, zwiększenie szans na zatrudnienie w kraju i zagranicą. Zakres tematyczny projektu dotyczy uzyskania nowych umiejętności przyszłych ekonomistów, zarówno jako potencjalnych pracowników jaki i pracodawców. Wiedza i umiejętności z zakresu analizy rynkowej, prawa gospodarczego, procedur zakładania działalności gospodarczej, prowadzenia księgowości, to podstawa kształcenia zawodowego w tym zakresie w obu krajach. Realizacja projektu przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia zawodowego, do promowania aktywnej i przedsiębiorczej postawy wśród ludzi młodych, nauczy współdziałania, pozwoli poznać kulturę obu narodów, zbuduje wzajemne więzi oraz udoskonali umiejętności porozumiewania się w języku niemieckim. Po zakończeniu praktyki nabyta wiedza i umiejętności będą rozpowszechniane wśród uczniów szkół, władz lokalnych i instytucji u obydwu partnerów. Uzyskany Certyfikat i dokument Europass Mobilność stworzy uczestnikom projektu większą szansę na znalezienie satysfakcjonującej pracy w zawodzie ekonomisty nie tylko w Polsce, ale również na europejskim rynku pracy. Instytucje uczestniczące w projekcie wzbogacą się o nową wiedzę i doświadczenie, co w przyszłości zaowocuje nowymi projektami. 7 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18379 Praktyka zawodowa za granicą zwiększa szanse na europejskim rynku pracy Zespół Szkół Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących im. Marii Skłodowskiej-Curie ul. Opolska 26 42-600 Tarnowskie Góry Ewa Franecka-Rabsztyn tel.: 322855234, e-mail: [email protected] 7 Dofinansowanie : 14614 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikiem projektu pt. „Praktyka zawodowa za granicą zwiększa szanse na europejskim rynku pracy” jest 7 osobowa grupa uczniów Technikum nr 1 o kierunkach kształcenia: technik ochrony środowiska i technik analityk przy Zespole Szkół Chemiczno-Medycznych i Ogólnokształcących w Tarnowskich Górach. Projekt realizowany jest w ramach praktyki zawodowej w czwartym roku kształcenia. Podstawowym celem projektu jest podnoszenie kwalifikacji zawodowych i mobilności techników ochrony środowiska i analityków. Ma to szczególne znaczenie w obliczu faktu, iż są to aktualnie na naszym terenie zawody nadwyżkowe. Projekt ma za zadanie umożliwić uczniom praktyczne zetknięcie się z nowymi technologiami i metodami zarządzania poznanymi w trakcie edukacji szkolnej. Istotnym elementem jest również możliwość utrwalenia i wzbogacenia kompetencji językowych, jak również socjalnych i międzykulturowych. Uczniowie odbywając praktykę z dala od domu poza granicami kraju uczą się samodzielności i przystosowania do nowego środowiska, zwiększając tym samym pewność siebie i wiarę we własne możliwości. Oczekujemy, iż zagraniczna praktyka spowoduje, że nasi uczniowie będą otwarci na nowe wyzwania, chętni do podejmowania nawet trudnych obowiązków i świadomi nabytych umiejętności, a poprzez to zwiększą swoje szanse na rynku pracy. Dodatkowym atutem będzie również lepsza znajomość języka niemieckiego. Po powrocie z praktyki będą oni mieli możliwość podzielenia się swoimi doświadczeniami z innymi uczniami oraz z lokalną społecznością, co z pewnością pozwoli podnieść zarówno ich prestiż zawodowy, jak i prestiż szkoły na lokalnym rynku edukacyjnym. Czas trwania praktyki to 2 tygodnie, termin ustalono na październik 2011 roku. Praktyka zawodowa będzie się odbywać w Niemczech w trzech zakładach znajdujących się w Bawarii w powiecie ErlangenHoechstadt, posiadających kompetencje jakich wymaga realizacja programu projektu. Są to: Zakład Użyteczności Publicznej Gospodarki Odpadami w Erlangen, Zakład Użyteczności Publicznej Zaopatrzenia w Wodę Grupy Schabach w Eckental oraz Zakłady Herzo w Herzogenaurach. 8 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18380 Kuchnia niemiecka na kujawskich stołach Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Szkół Nr 2 im mjra H. Dobrzańskiego "Hubala" Sikorskiego 3 87-700 Aleksandrów Kujawski Roman Paczkowski tel.: 54-2822050, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 35822 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt został napisany przez nauczycieli Zespołu Szkół nr 2 w Aleksandrowie Kujawskim, przy współpracy z firmą przyjmującą VITALIS. Projekt zakłada, że staż/praktyka stanowi integralną część szkolenia zawodowego i ma na celu rozwój zawodowy uczestników. Uczestniczą w nim uczniowie technikum żywienia i gospodarstwa domowego z dwóch programowo najwyższych klas objętych 4-tygodniową praktyką zawodową (klasa druga i trzecia). W stażu bierze udział 15 uczniów, grupie towarzyszy 1 opiekun. Termin stażu został ustalony na wrzesień 2012, co odpowiada harmonogramowi stażu ustalonemu w szkole dla uczniów odbywających praktykę w Polsce. Główne cele projektu stażowego to: umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcanie do otwartości i współpracy, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe, wspieranie uczestników działań szkoleniowych w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku zawodowym, aby ułatwiać im dalszy rozwój osobisty. Cele szczegółowe projektu: poznanie struktury organizacyjnej i funkcjonowania niemieckich zakładów gastronomicznych, a tym samym przybliżenie uczestnikom projektu norm żywieniowych kraju partnerskiego i zapoznanie ich z nowościami technologicznymi, znajdującymi zastosowanie w kuchni niemieckiej ( praca na różnych stanowiskach i w różnych zakładach), porównanie schematów działania (serwis, kuchnia, przygotowalnie, zmywalnie, magazyny), zapoznanie się z tradycyjną kuchnią niemiecką, poznanie przepisów, receptur kulinarnych, surowców stosowanych w kuchni i typowych dla regionu, porównanie obowiązujących przepisów sanitarno-higienicznych z krajem partnerskim, porównanie ścieżki kształcenia zawodowego, nabycie niezbędnych umiejętności potrzebnych do przygotowywania dań z kuchni niemieckiej, umożliwienie szybszego znalezienia pracy w naszym słabo rozwiniętym regionie, gdyż jest duże zapotrzebowanie na usługi gastronomiczne (duża ilość niemieckojęzycznych turystów odwiedzających Toruń oraz przebywających na leczeniu w sanatoriach w Ciechocinku). Ponadto dodatkowe cele projektu to: zwiększenie asortymentu oferowanych usług w branży gastronomicznej i możliwość sprawniejszej obsługi klienta, lepsze zrozumienie jego potrzeb i oczekiwań oraz poznanie jego kultury żywieniowej, poznanie tradycyjnej kuchni niemieckiej, co pozwoli przyszłym pracodawcom na poszerzenie własnych możliwości rozwojowych i własnych umiejętności zawodowych, poszerzy ich horyzonty, doskonalenie rozwoju osobistego, umiejętności pracy w zespole, samodzielności, przyjmowania odpowiedzialności za powierzone zadania i mienie, uczciwości, poznanie zasad rozliczeń finansowych z konsumentem, ekspedycją i bufetem, wykorzystanie zdobytych umiejętności (potwierdzonych odpowiednimi certyfikatami) w celu samodzielnego zakładania firm gastronomicznych. Wspieranie uczestników działań szkoleniowych w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku zawodowym, aby ułatwiać im dalszy rozwój. 9 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18382 Praktyki dla młodych polskich logistyków w Niemczech - nowe umiejętności, nowe doświadczenia Zespół Szkół im. Hugona Kołłątaja ul. Miodowa 1 42-400 Zawiercie Stanisław Lech tel.: 0048-507 480 949, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 79955 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie Leonardo da Vinci pod tytułem: "Praktyki dla młodych polskich logistyków w Niemczech - nowe umiejętności, nowe doświadczenia" weźmie udział 32 uczniów (w 2 grupach po 16 osób). Rozpocznie się on 01.01.2012 a zakończy 30.05.2013 r. Uczniowie ci kształcą się w zawodzie technik logistyk. Pierwsza grupa uczniów (wraz z dwojgiem opiekunów) odbędzie praktykę w dniach 03.06.2012-02.07.2012, natomiast druga grupa wyjedzie w marcu 2013 i wróci w kwietniu 2013. Pobyt w Niemczech podzielony jest na 2 fazy: 6 dni wyjazdów edukacyjnych (w porównaniu z rokiem ubiegłym 2 dni więcej, aby jeszcze bardziej podwyższyć jakość stażu): zwiedzanie przedsiębiorstw i dokumentacja fachowa - pod nadzorem nauczyciela przedmiotów zawodowych, 19 dni pracy w poszczególnych zakładach praktyk. Uczniowie mają za zadanie przede wszystkim zapoznać się z definicją logistyki (szeroko rozumianej) w praktyce. Logistyka to nie tylko transport, ale też wiele innych dziedzin jak: logistyka energii, logistyka informacji, logistyka usuwania odpadów itp. Chodzi o to, aby pokazać stażystom, że logistyka ma wiele różnych zastosowań. Głównymi celami projektu jest przede wszystkim zawodowy rozwój uczniów, zapoznanie ich z procesami zachodzącymi w logistyce, uświadomienie jej wielkiej roli. Logistyk jest w dzisiejszym świecie bardzo pożądanym aczkolwiek też wymagającym zawodem. Udział w praktyce na pewno przyczyni się do wyboru specjalizacji w dalszej karierze zawodowej. Kolejnym aspektem jest rozwój językowy uczestników: naturalne otoczenie, kontakt z rówieśnikami, skonfrontowanie z sytuacjami codziennymi (jak np.: robienie zakupów itp.), komunikacja w pracy sprawiają, że uczniowie mają możliwość opanowania języka najefektywniej. Następną kwestią jest rozwój mentalno-osobowościowy uczestników: staną się bardziej pewni siebie, odpowiedzialni za to co robią, może też nauczą się ponosić konsekwencje swoich poczynań, poznają inny styl życia, będą bardziej otwarci. Ponadto szkoła posiada już doświadczenie przy organizacji staży LdV z zeszłoroczną grupą techników logistyków w tej samej grupie partnerskiej i przekonała się, że ten wyjazd przyniósł tylko same korzyści. Udało się nam w ten sposób zapełnić lukę w polskim systemie edukacji w kształceniu ludzi w zawodzie logistyka. 10 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18384 Bądź wszechstronnym w świadczeniu usług hotelarskogastronomicznych Be comprehensive in providing services in hospitality Zespół Szkół Hotelarsko-Turystycznych im. Tony Halika Ul. Równa 18 58-100 Świdnica Aldona Liszka tel.: +48 748533033, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 100000 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W realizacji projektu wezmą udział uczniowie 3 i 4 klas w zawodach technik hotelarstwa, kelner i organizator usług gastronomicznych, którzy po raz pierwszy wyjadą na staż zagraniczny. Celem wyjazdu do Orland Kysthotellu jest doskonalenie ich fachu, podpatrywanie nowości pojawiających się w tej branży, a także rozwijanie osobowości i umiejętności nawiązywania kontaktów międzyludzkich, pokonywanie stresu, a przede wszystkim opanowanie w jak najlepszym stopniu j. angielskiego zawodowego. Myślimy, że wyjazdy te zmuszą ich do posługiwania się na co dzień tym językiem oraz nauczą się przynajmniej w stopniu podstawowym j. norweskiego. Liczymy na to, że będą bardziej przedsiębiorczy i chętni do angażowania się w coraz bardziej poważne przedsięwzięcia, a ich aktywność zawodowa z pewnością zostanie doceniona przez pracodawców. W przyszłości rezultatem ich zaradności i wysokiej kultury osobistej, którą tam nabędą, będzie otrzymywanie dobrych stanowisk pracy w turystyce czy otwieranie własnych ośrodków wczasowych. Z tą wiedzą i doświadczeniem, które zdobędą w hotelu w Brekstad, będą menadżerami najwyższej klasy. Dla Świebodzina oznacza to, że jakość świadczonych usług turystycznych znacznie tam wzrośnie i zwiększy się atrakcyjność tego regionu. Pierwsza grupa młodzieży wyjedzie na staże na miesiąc przed Świętami Bożego Narodzenia, gdy jest nasilenie imprez integracyjnych organizowanych przez różne firmy, następna grupa w marcu 2012, a ostatnia na przełomie czerwca i lipca 2012r. Opiekunowie grupy postarają się podczas pobytu w Norwegii służyć pomocą praktykantom. Będą kontrolować ich pracę, sprawdzać prowadzenie dzienniczków, pomagać w rozwiązywaniu bieżących problemów i zorganizować imprezy integracyjne z Norwegami, a także czas wolny. W programie pobytu przewidzianych jest kilka wycieczek, m.in. rejs po fiordach, zwiedzanie Trondhem i Austradt. Poznanie historii regionu Trondelag, zwyczajów i kultury tamtejszej ludności da młodzieży pewien polor. Monitoring dyrekcji szkoły na stażach obejmie rodzaj i warunki wykonywanej pracy, miejsce zakwaterowania i przestrzeganie przepisów BHP i sanitarnych. Wyjazd ten będzie również okazją do lepszego poznania się z menadżerami hotelu, co nie ukrywając, ma zaowocować utrzymywaniem kontaktów z partnerami norweskimi przez wiele lat. Uczestnicy staży otrzymają w Norwegii dokumenty Europass-Mobilność, certyfikaty na temat tego jak wykonywali powierzone im obowiązki, a także oddzielne świadectwa pracy z ZSH-T stwierdzające zakres nabytych w Orland Kysthotellu umiejętności. Po przyjeździe do kraju rozpoczniemy ewaluację posiadanych przez nich umiejętności i wiedzy. Sprawdzą to zawodowcy oraz nauczyciele j. angielskiego, a także restauratorzy polscy, którzy zostaną poproszeni o opinię na ten temat. Dodatkowo uczniowie wypełnią ankiety, w których wypowiedzą się na temat przeprowadzonego im przed wyjazdem na staż 50-godzinnego kursu pedagogiczno-kulturowo-językowego i praktyk w Orland Kysthotellu. Praktykanci przygotują pokaz multimedialny z pobytu w Brekstad - ich pracę na różnych stanowiskach, jak i sposób spędzania czasu wolnego. Zarówno nauczyciele, jak i stażyści biorący udział w realizacji projektu będą upowszechniać ideę praktyk organizowanych w ramach Programu Leonardo da Vinci na terenie szkoły i poza nią - na konferencjach, w innych szkołach, na stronie internetowej ZSH-T, itp.. Będą wywiady, spotkania i forum w internecie dla tych co chcieliby więcej wiedzieć na temat powyższych staży i samego Programu.Pan Bengt Selfors, menadżer Kysthotellu, zaproponował przeprowadzenie praktyk przez jego wykwalifikowaną kadrę na bardzo wysokim poziomie. Z informacji, które mamy od polskich nauczycieli, którzy tam byli już z grupami wiemy, że dotrzyma tej obietnicy. Kontakty z pracownikami hotelu i tamtejszą młodzieżą z pewnością dadzą i inne rezultaty. Wymiana doświadczeń oraz nawiązywanie więzi przyjaźni spowodują, że będą dojrzali, a przez to bardziej tolerancyjni, kreatywni i przedsiębiorczy. 11 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18389 Jakość pracy w nowoczesnej turystyce Zespół Szkół Ekonomiczno-Gastronomicznych im.Stanisława Staszica w Otwocku Konopnickiej 3 05-400 Otwock Dorota Skrzeczynska tel.: 505/119/554, e-mail: [email protected] 75 Dofinansowanie : 185750 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSEG w Otwocku z klas drugich i trzecich technikum zawodowego o specjalnościach: technik hotelarstwa (23 osoby), technik organizacji usług gastronomicznych (22 osoby), kelner (15 osób) i technik ekonomista (15 osób). Wezmą oni udział w 3–tygodniowych stażach we Włoszech (5 grup po 15 osób). Z każdą 15osobową grupą wyjedzie 1 opiekun. Wyjazdy na staż odbędą się w okresie XI 2011 – IV 2012. Jako pierwsza, ze względu na specyfikę stażu (produkcja i kupażowanie win), wyjedzie grupa kelnerów – w listopadzie 2011 roku. Kolejne 4 grupy stażystów odbędą staże w okresie styczeń – kwiecień 2012 r. Między wyjazdami tych grup zachowane będą tygodniowe przerwy, potrzebne ze względów organizacyjnych zarówno wnioskodawcy, jak i partnerowi. Projekt i przewidziane w nim działania są zgodne ze „Strategią Zrównoważonego Rozwoju Powiatu Otwockiego na lata 2004 – 2015” i wpisuje się w „Strategię Rozwoju Województwa Mazowieckiego do 2020 roku”. Projekt odpowiada potrzebie podniesienia i rozszerzenia kwalifikacji zawodowych. Jego realizacja będzie też odpowiedzią na ogromne zainteresowanie uczniów wynikające z doświadczeń i rezultatów dotychczas zrealizowanych projektów mobilności. Celem projektu jest wsparcie stażystów uczniów naszej szkoły - w podniesieniu kwalifikacji zawodowych, by mogli wykorzystać je w polskich realiach oraz poznanie języka obcego, kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego. Celem drugoplanowym projektu jest potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility. Rezultatem będzie zdobycie doświadczeń zawodowych potrzebnych do wykonywania pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom oraz umożliwiającym uczestnikom znalezienie pracy odpowiadającej ich ambicjom i umiejętnościom. Konieczność porozumiewania się przez uczniów z pracownikami i klientami firm, w których odbędą staże, przyczyni się do doskonalenia znajomości języka włoskiego, szczególnie do opanowania słownictwa specjalistycznego przydatnego w wyuczonym zawodzie. Zdobycie w/w doświadczeń będzie oznaczało powodzenie projektu. Udział w projekcie poprawi niską samoocenę uczestników (wśród których będą uczniowie z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym). Wyrównane zostaną szanse edukacyjne i zawodowe w stosunku do rówieśników zamieszkujących inne regiony Polski. Nastąpi poprawa zdolności komunikacyjnych młodzieży, umiejętności pracy w grupie i nawiązywania kontaktów, w tym z obcokrajowcami. Udział w projekcie znacząco zwiększy prestiż szkoły, jak również pozwoli jej zdobyć nowe doświadczenia w zakresie kształcenia zawodowego i organizacji praktyk zawodowych. Program staży kładzie nacisk na naukę nowinek zawodowych, opanowanie trudnej sztuki sommelierskiej (kelnerzy) i zdobycie doświadczeń koniecznych do pracy przy obsłudze wielkich imprez masowych (np. EURO 2012), których organizuje się coraz więcej w całej Europie i w Polsce. Program staży został przygotowany z wykorzystaniem dotychczasowego doświadczenia szkoły w realizacji projektów LdV, uwzględniono w nim także uwagi i życzenia lokalnych pracodawców, u których nasi uczniowie odbywają zawodowe praktyki szkolne i którzy są zainteresowani zatrudnianiem absolwentów naszej szkoły. Partner zagraniczny projektu może się wykazać dużymi osiągnięciami w organizacji pobytów stażowych. Zapewnia uczestnikom doskonałe warunki bytowe oraz miejsca odbycia stażu gwarantujące osiągnięcie celów projektu. Osiągnięcie zakładanych celów będzie oznaczało sukces projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, stanowiąc przy okazji świetną promocję w/w dokumentów programowych UE. 12 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18390 Praktyczne kształcenie słuchaczy w nabywaniu doświadczeń pedagogicznych. Kolegium Nauczycielskie w Białymstoku ul. Konopnickiej 3 15-215 Białystok Anna Sznajder tel.: + 48 85 732 22 25, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 32886 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnicy projektu "Praktyczne kształcenie słuchaczy w nabywaniu doświadczeń pedagogicznych" to: 12 słuchaczy II i III roku Nauczycielskiego Kolegium w Białymstoku, specjalności nauczycielskich: Pedagogika Niepełnosprawnych Intelektualnie z Pedagogiką Wczesnoszkolną, Pedagogika Resocjalizacyjna z Przygotowaniem do Życia w Rodzinie oraz Wychowanie Fizyczne z Gimnastyką Korekcyjno-Kompensacyjną, którzy w przyszłości będą zajmować się edukacją pedagogiczną, sportową i zdrowotną młodzieży oraz pracować z dziećmi i osobami nieprzystosowanymi społecznie i niepełnosprawnymi. Projekt wychodzi naprzeciw potrzebom słuchaczy w zakresie zdobywania wiedzy i nabywania nowych umiejętności praktycznych w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, chorymi, z młodzieżą trudną i nieprzystosowaną oraz ogólnej edukacji sportowo-zdrowotnej. Generalny cel projektu - poszerzenie praktycznej wiedzy z zakresu pedagogiki, nabycie nowych doświadczeń wychowawczych, opiekuńczych, korekcyjnych i edukacyjnych oraz poszerzenie kompetencji komunikacyjnych i językowych w pracy z młodzieżą, dziećmi szczególnej troski i nieprzystosowanymi społecznie w zagranicznych instytucjach edukacyjnych, zdrowotnych i socjalnych. Szczegółowe cele projektu wynikają z akteru studiowanej specjalności uczestników projektu. Rezultaty projektu - nowe lub udoskonalone umiejętności praktyczne słuchaczy Kolegium poszerzające dotychczasowy zakres doświadczeń o rozwiązania europejskie w poszczególnych dyscyplinach specjalistycznych, umiejętności i kompetencje pedagogiczne dotyczące: diagnozowania potrzeb dziecka, metodyki pracy indywidualnej i grupowej, realizacji projektów aktywizacji sportowo-zdrowotnej młodzieży, umiejętności wychowawczo-opiekuńcze, terapeutyczne i korekcyjne, posługiwanie się nowoczesnymi metodami pracy z dzieckiem oraz współpraca ze środowiskiem wspierającym. Zaplanowano 4-tygodniowy staż zawodowy w okresie: kwiecień / maj 2012 r. w instytucjach partnerskich posiadających doświadczenie edukacyjne i deklarujących jego prawidłową realizację: Lahden Diakonian Instituutti/Finlandia, AC Traductores/Hiszpania, FHS Hochschule fur Angewandte Wissenschaften St. Gallen, Fachbereich Soziale Arbeit /Szwajcaria, Evangelische Fachhochschule Darmstadt/Niemcy. 13 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18404 Praktyka zawodowa w Plymouth, to szansa-do kariery wymóg Zespół Szkół Zawodowych Dworcowa 2 68-300 Lubsko Stefan Ciężkowski tel.: +48 68 372 14 77, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 36717 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W historii szkoły nie odnotowano dotąd żadnych zagranicznych praktyk zawodowych. Potrzeba przygotowania i zorganizowania takich działań zrodziła się po gruntownej analizie przebiegu praktyk przez uczniów Zespołu Szkół Zawodowych w Lubsku. Jeszcze kilka lat temu, do realizacji tego zagadnienia wystarczał park maszynowy będący w posiadaniu szkolnego warsztatu lub lokalnych firm. Obecnie w okolicy pojawiły się wprawdzie nowoczesne małe firmy, ale z parkiem maszynowym dostosowanym do wysoko specjalizowanej produkcji. Mocno zawężona jest ilość firm posiadających nowoczesne urządzenia odpowiadające potrzebom naszych uczniów. W tej sytuacji, choć uczniowie zdobywają wystarczającą wiedzę teoretyczną, ich umiejętności praktyczne, ograniczone są do obsługi przestarzałych maszyn. Prowadzone są działania w celu pozyskania urządzeń nowszej generacji, lecz obecnie z przyczyn finansowych nie ma możliwości unowocześnienia parku maszynowego szkolnych warsztatów. Taki stan rzeczy przekłada się na kształcenie praktyczne i niekorzystny sposób postrzegania placówki, jako szkoły zawodowej. W obliczu całkowitego otwarcia rynku europejskiego i nieuchronnej konkurencji w pozyskiwaniu wykwalifikowanych pracowników, podjęliśmy szereg działań mających na celu zdecydowaną poprawę kształcenia praktycznego i zmianę wizerunku szkoły. Jednym z najbardziej nośnych i innowacyjnych czynników, mających wpływ na jakość kształcenia i postrzeganie placówki, jest otwarcie na współpracę międzynarodową. W tym przypadku innowacja w szerokim znaczeniu, objęła pełen łańcuch działań, począwszy od wspomnianej analizy problemu i generowania pomysłów, o których poniżej, aż po faktyczne zmiany. Dowodem na podjęcie innowacyjnych działań jest realizowany od sierpnia 2010 r. projekt szkół partnerskich w ramach Programu Comenius. Koordynator Szkoły uczestniczył w wizycie przygotowawczej. Konsekwencją tych działań jest niniejszy projekt. Praktyka zawodowa zaplanowana jest dla 12-osobowej grupy trzecioklasistów w dniach 05-30 marca 2012 r. Konfrontacja teoretycznej wiedzy podręcznikowej z praktyczną obsługą i eksploatacją najnowocześniejszych urządzeń, będzie doświadczeniem ponadczasowym, do którego w przyszłości odwoływać się będą uczestnicy projektu. Uczniowie będą musieli dostosować się do rygorów bhp, czasu pracy, obowiązujących zasad w komunikacji pomiędzy współpracownikami i personelem zarządzającym. Pozwoli to na właściwą adaptację w nieznanym środowisku, a tym samym zaakceptowanie funkcjonujących w firmach procedur organizacji pracy. Ważnym postulatem jest doprowadzanie do sytuacji, w których uczeń będzie samodzielnie komunikował się w języku angielskim. Służyć temu będą indywidualne przejazdy środkami komunikacji miejskiej, codzienne przebywanie w rodzinie goszczącej, zakupy w sklepach, kontakty z rówieśnikami angielskimi. Powyższe zdarzenia, które mają szansę zaistnieć w trakcie stażu, są celami, do realizacji których jako organizatorzy, usilnie dążymy. Rezultatem wymiernym będzie przeszkolona w obsłudze zaawansowanych technologicznie urządzeniach, 12-osobowa grupa uczniów. Nauczyciel zawodu pozna zasady organizacji pracy, uczniowie nabiorą nawyków przestrzegania regulaminów i dobrego wywiązywania z powierzonych obowiązków. Pozbędą się zahamowań w komunikowaniu się w języku angielskim. Poznają inny kraj, kulturę, sposoby zachowania i obowiązującą na wyspach modę. Miesięczna praktyka to wystarczający okres, aby ci młodzi ludzie („szczęśliwa dwunastka”), mogli po powrocie przenieść nowe doświadczenia na lokalny grunt. Rezultatem miękkim będą nabyte umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wiara w siebie, chęć zdania matury i podjęcie dalszej nauki. Jako awangarda szkoły staną się jej wizytówką, forpocztą do kolejnych wyjazdów. Wielu z nich stanie się obiektem westchnień płci przeciwnej. 14 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18415 Administrowanie sieciami komputerowymi – jak to robią w Niemczech. Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych w Lublińcu ul. ks. płk. J.Szymały 3 42-700 Lubliniec Iwona Mazur-Majchrzyk tel.: 604 792 809, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 37742 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Wnioskodawcą projektu jest Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych (ZSOT) w Lublińcu (województwo śląskie). Instytucją pośredniczącą jest firma Vitalis z Niemiec, która zobowiązała się do zorganizowania stażu zawodowego w Lipsku. Projekt będzie realizowany przez 12 miesięcy od początku września 2011 roku do końca sierpnia 2012 roku. Uczestnikami praktyki będą uczniowie w wieku 17-19 lat (klasa II i III) uczący się w zawodzie technik informatyk. Praktykę odbędzie 15 uczniów, którzy wyjadą na okres 4 tygodni wraz z opiekunem do Lipska. W ramach projektu uczniowie wyjadą na praktykę do niemieckiego centrum szkoleniowego zajmującego się specjalistycznym kształceniem w branży informatycznej, gdzie będą poszerzali wiedzę teoretyczną i zdobywali praktyczne umiejętności w zakresie budowania, konfiguracji i administrowania najnowszych sieci komputerowych opartych na systemie Windows oraz Linux. Obserwując rynek pracy w dziedzinie IT można stwierdzić, że istnieje duże zapotrzebowanie na pracowników posiadających praktyczne umiejętności w dziedzinie budowy i administrowania sieci komputerowych. Szkoła nie posiada odpowiedniego laboratorium, w którym można by ćwiczyć praktycznie wyżej wymienione umiejętności, w związku z czym szkoła nie prowadzi specjalizacji z dziedziny administrowania sieciami komputerowymi. Natomiast praktyki uczniowie odbywają w lokalnych punktach serwisowych, urzędach czy sklepach. Główne cele przedsięwzięcia to: 1.Nabycie wiedzy praktycznej w zakładaniu, instalacji, konfiguracji i administrowaniu sieciami komputerowymi Windows i Linux, w tym poznanie nowoczesnych technologii budowy sieci informatycznych w Niemczech, wraz z ich administrowaniem. W rezultacie 15 uczniów zdobędzie praktyczne doświadczenia i umiejętności z dziedziny sieci komputerowych tak poszukiwane na rynku pracy w Polsce i UE. 2.Zwiększenie liczby naszych absolwentów kontynuujących naukę na studiach technicznych. 3.Poszerzenie wiedzy uczniów, której rezultatem będzie zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe na wyższym poziomie. 4.Poszerzenie wiedzy w zakresie zakładania własnej działalności m.in. w krajach unii europejskiej. Efektem będzie pojawienie się na lokalnym rynku pracy 15 beneficjentów przygotowanych do założenia firmy z branży informatycznej konkurencyjnej do obecnych, którzy zaoferują swoje usługi na wyższym poziomie, a zakres ich działania może sięgać poza granice kraju. 5.Doskonalenie umiejętności językowych w zakresie terminologii zawodowej, co stworzy im większe możliwości na europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyki uczestnicy otrzymają certyfikaty potwierdzające nabyte umiejętności oraz Europass Mobility potwierdzający nabyte kompetencje. W upowszechnianiu wyników projektu będzie uczestniczyła instytucja wnioskująca oraz firma Vitalis. Firma Vitalis umieści na swojej stronie internetowej informacje o zrealizowanym projekcie. Szkoła zorganizuje konferencję dla uczniów i nauczycieli szkół, przedstawicieli starostwa i urzędu pracy na temat rezultatów projektu. Informacje o rezultatach projektu zostaną umieszczone na stronie internetowej szkoły i gazetce ściennej. Relacje uczestników wyjazdu zostaną również opublikowane w Dzienniku Zachodnim oraz Radiu Lubliniec. Proces upowszechniania będzie trwał od kwietnia do sierpnia 2012 roku. 15 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18421 Wysokie kwalifikacje zawodowe młodych hotelarzy - szansą na europejskim rynku pracy. Zespół Szkół Zawodowych w Goleniowie ul. Maszewska 6 72-100 Goleniów Izabela Dudziec tel.: 697171274, e-mail: [email protected] 26 Dofinansowanie : 49904 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu jest 26 uczniów (klasy trzecie) kształcących się w zawodzie technika hotelarstwa w Zespole Szkół Zawodowych w Goleniowie, którzy w roku 2012 odbędą w dwóch grupach po 13 uczniów po 2 – tygodnie praktyk u niemieckiego partnera w Berufliche Schule der Universitäts – Und Hansestadt Greifswald oraz 8 hotelach. Praktyka będzie obejmowała szkolenie zawodowe w zakresie hotelarstwa i jest zgodna z programem praktyk w zawodzie technik hotelarstwa oraz podstawą programową kształcenia zawodowego w tym typie szkoły. Główne cele projektu to: poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w dziedzinie hotelarstwa, porównanie zdobytej wiedzy ze standardami niemieckimi, podniesienie praktycznej znajomości języka niemieckiego, rozój osobisty w zakresie komunikacji międzykulturowej i społecznej, otrzymanie certyfikatu Europass potwierdzającego umiejętności i kwalifikacje zdobyte za granicą, wykorzystanie nabytych doświadczeń w procesie współpracy międzynarodowej i dostosowania oferty edukacyjnej szkoły do wymogów europejskich. Praktyki zawodowe w Niemczech rozszerzą umiejętności językowe uczniów niezbędne do wykonywania pracy w tym zawodzie. Zdobyte doświadczenie w zagranicznych hotelach pozwoli uczniom poszerzyć wiedzę i umiejętności z zakresu organizacji i techniki pracy. W perspektywie ułatwi to przyszłym absolwentom odnalezienie się we współczesnym rynku pracy i umożliwi znalezienie atrakcyjnej pracy. Uczniowie po odbyciu praktyk uzyskają również certyfikat tzw. Europass Mobility – potwierdzający poziom wiedzy, umiejętności i kwalifikacje zdobyte za granicą. Uzyskany certyfikat nada europejski akter procesowi kształcenia w ZSZ Goleniów i przyczyni się do wzmocnienia pozycji absolwentów na rynku pracy w branży turystyczno-hotelarskiej w Polsce jak i w UE. Poprzez wykonanie działań w czasie trwania projektu 26 uczniów będzie uczestniczyło w przygotowaniu pedagogiczno-kulturalno-językowym. Uczniowie ci będą biegle posługiwali się językiem niemieckim w zakresie słownictwa zawodowego i branżowego. Dzięki praktykom w Niemczech zapoznają się z nowoczesnymi metodami obsługi gościa hotelowego, nauczą się posługiwać technikami pracy na różnych stanowiskach w różnych rodzajach i kategoriach bazy noclegowej. Nad prawidłowym przebiegiem praktyki zawodowej i jej realizacją czuwać będzie opiekun, który dokona oceny umiejętności opanowanych przez uczniów podczas praktyki zawodowej na podstawie obserwacji i sposobu wykonywania zadań, czynności, poleceń oraz sposobu prowadzenia dzienniczka praktyk. Do rezultatów miękkich zaliczymy: wzrost rozwoju osobistego uczniów w zakresie komunikacji międzykulturowej i społecznej, poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w branży hotelarskiej, zapoznanie się z niemieckimi standardami obsługi i przenoszenie praktycznych rozwiązań na grunt krajowy, praktyczne wykorzystanie języka niemieckiego w gastronomii i hotelarstwie. Nabycie tych kwalifikacji i umiejętności zwiększy szanse przyszłym absolwentom szkoły na zatrudnienie w Polsce i na europejskim rynku pracy. Dzięki uczestniczeniu w stażach zagranicznych staną się bardziej mobilni na europejskim rynku pracy, zwiększy to również stopień przejrzystości i uznawalności kwalifikacji i kompetencji absolwentów naszej szkoły. Niewątpliwie projekt ten zacieśni współpracę szkoły z niemieckim partnerem oraz podniesie poziom jakości i atrakcyjności kształcenia. Dla uczniów stanie się bodźcem do osiągania wysokich wyników w nauce. Od 16 kwietnia 2012 do 27 kwietnia 2012 – nastąpi wyjazd pierwszej grupy uczniów (13 osób wraz zopiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów: Berufliche Schule der Universitäts – Und Hansestadt Greifswald i 8 hoteli. Od 1 października 2012 do 12 października 2012 – wyjazd drugiej grupy uczniów (13 osób wraz z opiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów Berufliche Schule der Universitäts– Und Hansestadt Greifswald i 8 hoteli. 16 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18422 Metody ograniczania skutków powodzi na przykładzie budownictwa w Saksonii Zespół Szkół nr 24 im. Profesora Stefana Bryły Księcia Janusza 45/47 01-452 Warszawa Ewa Wiencek-Droszcz tel.: 0048/22/8361771, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 92691 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Zaproponowany projekt zakłada zorganizowanie stażu zawodowego dla 40-tu uczniów Zespołu Szkół nr 24 Warszawa – Technikum Budownictwa w zawodach technik budownictwa i technik drogownictwa. Zakres szkolenia stażowego będzie obejmować zagadnienia związane z: zabezpieczaniem terenów przed powodzią, remontami obiektów budowlanych po zalaniu. Ad. 1. 24 godz., (3 dni robocze) – Uczniowie poznają przykładowe konstrukcje wałów przeciwpowodziowych oraz systemów melioracyjnych i polderów zabezpieczających przed powodzią tereny w okolicach Lipska. Będą uczestniczyć w przeglądach urządzeń technicznych, stanu murów oporowych, jazów, aktualnego stanu technicznego wałów przeciwpowodziowych oraz kanałów ulgi miasta. Zapoznają się z dokumentacją dotyczącą systemów zabezpieczeń przeciwpowodziowych budynków oraz dróg. Uczestnicy nabędą rozeznanie, jak budować zbiorniki retencyjne, bariery ochronne, osłony murowe i wały ziemne. Ad.2. 120 godz., (15 dni roboczych) – Uczniowie Technikum Budowlanego zdobędą orientację w organizacji placu budowy i zaplecza technicznego oraz wyposażenia poszczególnych stanowisk roboczych związanych z remontami popowodziowymi. Poznają logistykę prac od przygotowania dokumentacji do realizacji tych inwestycji. Będą uczestniczyć w pracach na placu budowy, pracach rozbiórkowych, sortowania, składowania i odzysku odpadów budowlanych, zdobędą orientację w organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu. Uczniowie prześledzą cały cykl prac przygotowawczych, realizacji planowanej inwestycji oraz system utrzymania ciągłości prac na poszczególnych etapach i odcinkach robót, poznają zabezpieczenia budowlane i techniczne stosowane w celu ochrony budynków i dróg przed powodzią tj. budowę osłon, systemy podniesienia budynku, zabezpieczenia przed zalaniem instalacji elektrycznej, instalacji wodno-kanalizacyjnej, pieców grzewczych, szamba lub mini oczyszczalni ścieków. Dwa dni robocze (pierwszy i ostatni) będą przeznaczone na sprawy organizacyjne, zapoznanie z firmą przyjmującą, szkolenie bhp oraz podsumowanie stażu i rozmowę kwalifikacyjną na zakończenie stażu. Wnioskodawca projektu nabędzie po raz pierwszy w programie Leonardo da Vinci doświadczenie, które zostanie wykorzystane w realizowanym przez Szkołę programie praktyk krajowych oraz promocji zatrudnienia absolwentów szkoły. Staż będzie odbywał się na wybranych placach budowy firmy Forssbohm&Sohne Markkleeberg oraz firm kooperujących i współpracujących, zrzeszonych w Lipskiej Izbie Rzemiosła, zgodnie z zaplanowanymi zadaniami merytorycznymi stażu. Wnioskodawca projektu nie planuje udziału osób wymagających specjalnej opieki ze względu na specyfikę tego zawodu. Nadzór i opiekę nad uczestnikami sprawować będą opiekunowie – nauczyciele, a także kierownicy firm niemieckich oraz pracownicy Stowarzyszenia Dom Europy. Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego związanego z branżą oraz zajęcia kulturowo-integracyjne w środowisku młodzieży niemieckiej. Ewaluację, upowszechnianie i monitorowanie realizacji zadań stażowych przeprowadzą: Dyrektor szkoły, pracownicy Partnera Koordynującego, kierownicy firm niemieckich oraz opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem uczestnika oraz świadectwem Europass Mobility. 17 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18423 Dobra europejska praktyka – szansą na sukces młodych techników leśnictwa. Zespół Szkół Ogrodniczych i Licealnych w Pawłosiowie Pawłosiów 428 37-500 Jarosław Agnieszka Marczak tel.: 16 621 9543, e-mail: [email protected] 11 Dofinansowanie : 35670 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu pt. "Dobra europejska praktyka – szansą na sukces młodych techników leśnictwa" będzie 11 uczniów Technikum Leśnego w Zespole Szkół Ogrodniczych i Licealnych im. Zesłańców Sybiru w Pawłosiowie. Praktyka odbedzie się wiosną 2012 r. na terenie lasów należących do szkoły partnerskiej Senja Videregaende Skole w Norwegii i będzie trwała dwa tygodnie. Uczniowie Technikum Leśnego to chłopcy, dla których nauka i praca w lesie jest pasją, z nią też wiążą swoje plany życiowe. Wszyscy mieszkają na terenie województwa podkarpackiego, o dużym stopniu zalesienia, pochodzą z małych miejscowości wiejskich, z rodzin o niskim statusie społecznym. W obecnej sytuacji na rynku pracy nie odnotowuje się jednak ofert pracy dla techników leśnictwa ani też w zbliżonym zawodzie technika ogrodnka. Nadleśnictwa nie zwiększają zatrudnienia od wielu lat, co jest skutkiem restrukturyzacji w wyniku której nie prowadzą już robót leśnych. Powierzchnia nadleśnictw w Polsce południowo - wschodniej jest jednak bardzo duża i zapotrzebowanie na prace leśne stale wzrasta. Prace te są zlecane Zakładom Usług Leśnych na zasadzie przetargu. Powołując się na dane Nadleśnictwa Jarosław można stwierdzić, że ilość zleceń dla ZULi i ich wartość jest bardzo duża, a sezonowo napotyka się nawet trudności w znalezieniu zleceniobiorców prac leśnych. Otwiera się tu pewna nisza rynkowa i szansa na pracę w wybranym zawodzie dla naszych uczniów. Otworzenie takiej firmy wymaga jednak bardzo dobrego przygotowania zawodowego, umiejętności organizacji pracy, obsługi nowoczesnych maszyn i specjalistycznych urządzeń a także podstaw przedsiębiorczości. Celem tego projektu jest nabycie przez 11 uczniów TL nowych doświadczeń w pracy w lesie, poznanie nowych technik i technologii, które będą mogły być wykorzystane w przyszłości w swojej pracy. Cel ten będzie osiągnięty przez udział w praktykach w szkole partnerskiej w Norwegi kształcącej w zawodzie leśnika nowoczesnymi metodami i urządzeniami. Projekt ma na celu również rozbudzenie postaw przedsiębiorczych poprzez zastosowanie innowacyjnych metod kształcenia, w tym gry symulacyjne i platformy e-lerningowe, przygotowane przez doktora uczelni wyższej w Rzeszowie, z którą szkoła współpracuje w temacie przedsiębiorczości. Działania te będa uczyły zakładania firmy, pozyskiwania informacji, dotacji, podejmowania decyzji pod presją czasu. Projekt ma na celu ożywienie kreatywności i innowacyjności uczniów poprzez spotkanie z właścicielami ZULi, którzy odnieśli w tej dziedzinie sukces. Oczekiwane rezultaty projektu to zdobycie nowych umiejętności, doświadczeń w pracy w lesie, wiadomości z zakresu przedsiębiorczości, które będą mogły być wykorzystane przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Rezultatem będzie też podniesienie umiejętności językowych, w tym z zakresu słownictwa zawodowego, co zwiększy szanse uczniów na zatrudnienie na Europejskim Rynku Pracy. Uczestnictwo w projekcie wzbogaci także wiedzę uczniów na temat różnic kulturowych. 18 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18453 Myślący samochód - systemy pojazdów samochodowych zwiększające bezpieczeństwo i komfort Powiat Nowotarski - Zespół Szkół Technicznych i Placówek im. Stanisława Staszica ul. Wojska Polskiego 9 34-400 Nowy Targ Joanna Wagner-Podlipni tel.: 0048182663104, e-mail: [email protected] 6 Dofinansowanie : 15959 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt przewiduje odbycie 4–tygodniowego stażu przez 6 osobową grupę uczniów trzeciej klasy Technikum Pojazdów Samochodowych (specjalność: obsługa i naprawa pojazdów samochodowych) w wieku do 17 – 18 lat pod opieką jednego nauczyciela z Polski w 2011 roku (05.11.2011 - 03.12.2011). Miejsce kształcenia stanowić będzie baza szkoły Jobelmann Schule Berufsbildenden Schulen I Stade - Niemcy wraz z jej zapleczem naukowo-technicznym. Staż polegający na uczestnictwie zajęciach praktycznych oraz przygotowaniu przez uczniów wystawy z własnoręcznie wykonanych modeli i prezentacja wystawy dla publiczności, będzie realizowany w warsztatach szkolnych a poprzedzi go przygotowanie kulturowo – językowe w Polsce. Uczniowie będą uczestniczyli także w zajęciach teoretycznych oraz programie umożliwiającym poznanie dziedzictwa kulturowego oraz naukowo-technicznego Niemiec. Przez cały czas będą mogli porozumiewać się w języku niemieckim, dzięki współpracy z uczniami i nauczycielami z Jobelmann Schule, a także podczas rozmów z gośćmi odwiedzającymi wystawę. Potrzeby: poprawa jakości i atrakcyjności wstępnego kształcenia zawodowego, stałe zwiększanie zakresu innowacji w procesie kształcenia zawodowego, poznanie nowoczesnych sposobów i metod pracy w Niemczech, inteligentnych systemów pojazdów samochodowych zwiększających bezpieczeństwo i komfort (szybki, technologiczny rozwój jest dużym wyzwaniem w szczególności w tej dziedzinie zawodowej), zapotrzebowanie na wysoko wykwalifikowaną kadrę techniczną, znającą standardy i normy europejskie oraz języki obce, propagowanie i wspieranie europejskiej idei uczenia się przez całe życie, zwiększanie szans na zatrudnienie, samozatrudnienie oraz rozwój przedsiębiorczości, propagowanie nauki języków obcych, budowanie państwa europejskiego opartego na wzajemnym zrozumieniu, poszanowaniu, tolerancji i dialogu, wspieranie współpracy w zapewnianiu jakości we wszystkich dziedzinach edukacji. Główne cele projektu to: wykorzystanie wiedzy i umiejętności w praktyce, wykształcenie u uczestników umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów, kreatywności podczas pracy w zespole z zastosowaniem metody projektu a następnie adekwatnych technik prezentacji, stymulowanie ich rozwoju zawodowego, weryfikacja umiejętności własnych w odniesieniu do uczniów z Niemiec, poznanie środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w Niemczech, udoskonalenie zawodowo – technicznego języka niemieckiego, wdrażanie innowacyjnych metod nauczania poprzez staż zagraniczny, wykształcenie u uczniów nawyku podnoszenia kwalifikacji, nauki przez całe życie, tworzenie i korzystanie z TIK. Oczekiwane rezultaty: zdobycie doświadczenia i nowych kwalifikacji zawodowych w nowym środowisku zawodowym, uznanie kompetencji potwierdzone otrzymaniem Europas mobilność, nabyte umiejętności i wiadomości mają być docelowo stosowane na rynku polskim a także zwiększą szanse na zatrudnienie ew. samozatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy, doświadczenia uczestników pozwolą porównać system edukacji, program nauczania oraz metody pracy w Polsce i Niemczech, zweryfikować je oraz stosować te najefektywniejsze, zostaną rozbudowane kompetencje społeczne - uczniowie wykażą się większą pewność siebie w stosunku do innych ludzi a szczególnie wobec klientów, staną się otwarci i gotowi do współpracy, wrażliwi na różnice mentalne i kulturowe, promowana będzie walka z dyskryminacją, uczniowie nauczą się planowania i organizacji pracy własnej, pracy w grupie, komunikowania się, przyjmowania odpowiedzialności, zbierania i selekcjonowania informacji, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji twórczego myślenia, oceniania własnej pracy, dzięki realizacji projektu powstanie jedna lub wiele firm zatrudniających specjalistów od systemów poprawiających bezpieczeństwo uczestników ruchu drogowego. 19 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18460 Być lepszym w zawodzie – zagraniczne staże zawodowe uczniów Zsp Nr 2 w Siedlcach Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 Siedlce Oskara Langego 8 08 -110 Siedlce Ewa Nowak tel.: 025 6327639, e-mail: [email protected] 45 Dofinansowanie : 111450 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będzie 45 uczniów z 5 oddziałów technikum o czteroletnim cyklu kształcenia, reprezentujący specjalności: technik ekonomista, technik handlowiec, technik logistyki, technik obsługi turystycznej. Będą to uczniowie klas trzecich. Ich staże zorganizowane zostaną w mikro i małych przedsiębiorstwach oraz jednostkach samorządu terytorialnego w Spoleto, Włochy. Staże przeprowadzimy w 3 grupach po 15 stażystów, z każdą grupą wyjedzie opiekun. Długość stażu – 3 tygodnie, wyjazdy kolejnych grup będą następowały po sobie w okresie: luty - kwiecień 2013. Między wyjazdami kolejnych grup będą tygodniowe przerwy, potrzebne ze względu na ewentualną konieczność wprowadzenia zmian w organizacji lub programie stażu. Program staży został przygotowany z wykorzystaniem dotychczasowego doświadczenia w realizacji projektów LdV, oraz we współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami zaangażowanymi w powstanie projektu. Projekt powstał w odpowiedzi na potrzebę posiadania przez absolwentów szkoły takich doświadczeń i wiedzy, które umożliwią im udany start w dorosłe życie zawodowe. Projekt jest zgodny ze strategią rozwoju regionu i został pozytywnie zaopiniowany przez pracodawców - ich opinia została dołączona jako załącznik do wniosku. Celem stażu to wsparcie stażystów w podwyższaniu umiejętności zawodowych, nauce języka branżowego, a także poznaniu kultury, tradycji, metod organizacji pracy kraju przyjmującego. Rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję uczestnikom projektu i umożliwiającym im znalezienie pracy odpowiadającej ich ambicjom i umiejętnościom. Konieczność porozumiewania się przez uczniów z pracownikami i klientami firm, w których odbędą staże, przyczyni się do doskonalenia znajomości języka włoskiego, szczególnie do opanowania słownictwa specjalistycznego przydatnego w wyuczonym zawodzie. Zdobycie w/w doświadczeń będzie oznaczało powodzenie projektu. Polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie atrakcyjnego zajęcia, a także będzie stanowić znaczące wsparcie w wypadku założenia przez stażystę – po ukończeniu szkoły – własnej firmy. Udział w międzynarodowym programie poprawi niską samoocenę uczestników (wśród których będą uczniowie z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym), wynikającą z zamieszkiwania we wschodnim regionie Polski, uznawanym za mało atrakcyjny i nierozwojowy. Wyrównane zostaną szanse edukacyjne i zawodowe w stosunku do rówieśników zamieszkujących inne regiony Polski. Nastąpi poprawa zdolności komunikacyjnych młodzieży, umiejętność pracy w grupie i nawiązywania kontaktów, w tym z obcokrajowcami. Udział w projekcie znacząco zwiększy prestiż szkoły, jak również pozwoli jej zdobyć nowe doświadczenia w zakresie kształcenia zawodowego i organizacji praktyk zawodowych. Wartością dodaną projektu będzie potwierdzenie nabytych umiejętności przez akceptowany i cieszący się uznaniem we wszystkich krajach UE dokument Europass Mobility, a także przełamanie bariery w posługiwaniu się zawodowym językiem obcym. Będzie to jednoczenie wyrazem sukcesu projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, stanowiąc przy okazji świetną promocję w/w dokumentów programowych UE. 20 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18464 Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej Zespół Szkół Zawodowych Nr 3 im. Adama Kocura w Katowicach ul. Szopienicka 66 40-395 Katowice Mirosław Kowalski tel.: (32) 255-72-25, e-mail: [email protected] 35 Dofinansowanie : 110771 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnicy projektu "Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej" to uczennice i uczniowie z Zespołu Szkół Zawodowych Nr 3 w Katowicach, z klas III Technikum, zawody technik elektronik, technik elektryk i technik ekonomista. 4tygodniowy zagraniczny staż zawodowy odbędzie się w III grupach: marzec 2012 (14 osób) w UK, marzec 2013 (12 osób) w Irlandii, marzec 2013 (9 osób) w Hiszpanii. Potrzeby, którym odpowiada projekt: Realizacja zagranicznych staży w ramach programu LdV przy wykorzystaniu unijnych funduszy stworzy szansę tym uczniom, którzy widząc swoje problemy i braki w zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej, chcą je uzupełnić i poszerzyć kompetencje zawodowe. Wykorzystają to w pierwszej kolejności do zdania zewnętrznych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe i maturalnych, otwierających drogę do kontynuacji nauki lub dalszej kariery zawodowej. Potrzebują dodatkowych motywacji do zwiększenia biegłości posługiwania się j. angielskim, do rozwinięcia aktywności w zakresie przedsiębiorczości, współpracy w grupie, podniesienia kultury ogólnej i poszerzenia zainteresowań, w tym innymi kulturami. Udział w projekcie ma przygotować do mobilności i uatrakcyjnić proces kształcenia w naszej szkole. Głównym celem projektu jest poprawa oraz rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego w szkole poprzez współpracę z przedsiębiorstwami międzynarodowymi. Pozwoli to na elastyczniejsze dostosowanie kwalifikacji naszych uczniów do potrzeb rynku europejskiego, w tym pokonanie bariery językowej, rozpowszechnienie założeń programu uczenia się przez całe życie. Uczniowie zostaną przygotowani do mobilności. Ma to bardzo duże znaczenie w regionie, którego przemysł się restrukturyzuje, a głównym tego efektem jest wzrost bezrobocia. Projekt zakłada stworzenie mechanizmu angażującego uczniów funkcjonujących w środowiskach, w których nie istnieją wystarczająco silne bodźce motywujące do pracy nad własnym doskonaleniem. Celem działań projektowych jest utrwalenie dobrych nawyków i zaadoptowanie przez uczniów dobrych praktyk i wzorców postępowania. Uczniowie rozwiną swoją osobowość i dojrzałość społeczną, nabiorą pewności siebie i ukształtują swój akter. Projekt pozwoli na osiągnięcie rezultatów twardych: liczba uczestników projektu: 35, liczba tygodniouczniów: 4 tygodnie X 35 uczniów w 3 grupach=140, dokumenty Europass-mobilność: 35, certyfikaty potwierdzające staż: 35; oraz miękkich: nabycie lepszych kwalifikacji zawodowych i gotowości do kontynuowania kształcenia lub zatrudnienia i samodzielności zawodowej, lepsza komunikacja językowa, lepsze wyniki egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i maturalnego, poprawa jakości kształcenia w szkole (podniesienie kompetencji uczestniczących w projekcie nauczycieli), wzrost zainteresowania naszej szkoły w regionie, pozytywne oddziaływanie uczestników na środowisko szkolne przez dobre wyniki w nauce i wyróżniające się postawy. 21 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18476 Uczymy się na poziomie europejskim Zespół Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów ul. Bernardyńska 14 20-109 Lublin Dorota Sokołek tel.: 81 53 253 13, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 61644 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy uczniów Technikum Ekonomicznego i Szkoły Policealnej, kierunków hotelarsko-turystycznych, gdzie realizowany jest program specjalizacji o nazwie "Obsługa gościa zagranicznego w hotelu". Uczestnicy odbędą 4-tygodniowy staż w hotelach, z którymi współpracują od lat nasze partnerskie szkoły hotelarsko-turystyczne we Francji, Niemczech i Hiszpanii w ramach organizacji praktyk zawodowych dla swoich uczniów. Cechuje je wysoki profesjonalizm, dobre przygotowanie do opieki nad praktykantami, stosowanie najnowocześniejszych standardów pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technik. Staż odbędzie się w Niemczech, Francji i na Majorce. Głównym celem projektu jest poznanie obsługi gościa zagranicznego i usług dodatkowych. Ponadto uczniowie poznają organizację pracy, nauczą się obsługiwać urządzenia stosowane w nowoczesnym hotelarstwie. Bardzo ważnym aspektem jest praktyka języka obcego zawodowego szczególnie ważna w zawodach hotelarsko-turystycznych. Zachodzące na rynku obiektów hotelarskich zmiany, postępująca specjalizacja hoteli oraz rozwój nowych gałęzi hotelarstwa powodują, że zmieniają się wymagania, jakie ta branża stawia przyszłym pracownikom, a to z kolei wymusza na szkole konieczność dostosowania nauczanych treści i zagadnień do oczekiwań i wymagań rynku pracy. Obecnie jedną z najbardziej dynamicznie rozwijających się gałęzi hotelarstwa jest wellness i spa. Świadczenie usług w tym zakresie ma wpływ na zwiększenie popytu na obiekty oferujące tego typu usługi dodatkowe pozwalające na połączenie wypoczynku z profilaktyką zdrowia. Bliskość Nałęczowa ściąga na nasz teren wielu gości, w tym cudzoziemców, którzy stanowią znaczną część klientów w hotelach naszego regionu. Dlatego celem naszego projektu jest umożliwienie uczniom nabycie umiejętności obsługi gościa zagranicznego z uwzględnieniem jego odmienności kulturowej oraz umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy stażu poznają dodatkowe usługi świadczone w hotelach zagranicą. Istotnym celem jest poznanie relacji międzyludzkich istniejących w krajach różnych kulturowo i możliwość integracji w nowym środowisku oraz umiejętność pracy w grupie zróżnicowanej kulturowo. Uczniowie naszej szkoły pochodzą z terenów bardzo słabo rozwiniętych gospodarczo, często z ubogich środowisk wiejskich. Ich kontakt z inną kulturą był sporadyczny bądź nie miał do tej pory miejsca. Założeniem projektu jest umożliwienie jego uczestnikom takiego kontaktu, co w rezultacie spowoduje, że nasi uczniowie zrozumieją, że wiedza jaką posiadają, poparta nowymi doświadczeniami, zdobytymi na gruncie wysoko wyspecjalizowanych hoteli pozwoli im na podwyższenie własnej samooceny. Uświadomi im, że idea mobilności jest w ich zasięgu a zdobyta wiedza, doświadczenie i zawarte znajomości otworzą ich na świat i ludzi. Przygotowywany projekt jest kontynuacją wcześniej realizowanego projektu staży (z zakresu gastronomii), a jego realizacja stanowiłaby uzupełnienie poprzedniego. Obsługa gościa zagranicznego, odmienność kulturowa oraz posługiwanie się językami obcymi to umiejętnośći niezwykle ważne w kontekście naszej przynależności do Unii Europejskiej, ale również w perspektywie zbliżających się Mistrzostw Europy w piłce nożnej, jakie odbędą się wkrótce w naszym kraju oraz w kontekście programu realizowanego w naszym regionie z funduszy UE "Rozwój Polski Wschodniej", który ma na celu dynamiczny rozwój lokalnego biznesu a co za tym idzie infrastruktury hotelarsko-turystycznej. Przygotowanie dobrze wykształconych kadr będzie z pewnością wartością poszukiwaną na lokalnym rynku pracy a odbycie stażu i zdobycie nowych umiejętności ułatwi naszym uczniom zdobycie pracy i wpłynie na podniesienie poziomu usług hotelarsko-turystycznych w regionie. Planujemy realizację stażu w 4 grupach pięcioosobowych: X 2011 - Hiszpania (Palma), III 2012 - Francja (Nimes), III 2012 - Niemcy (Drezno), X 2012 Francja (Montpellier). 22 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18481 W drodze na europejski rynek pracy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Łodzi Drewnowska 171 91-008 Łódź Kamila Niewiadomska tel.: 426540005, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 93548 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Współczesny rynek pracy stawia coraz większe wymagania szkolnictwu zawodowemu. Szkoła nie może obecnie funkcjonować nie uwzględniając sytuacji rynkowej, a jej naczelnym zadaniem powinno być przygotowanie zawodowe uczniów, które zapewni swobodne poruszanie się nie tylko na lokalnym, ale również europejskim rynku pracy. Projekt „W drodze na europejski rynek pracy” odpowiada na potrzeby europejskiego rynku pracy, ma na celu ukształtowanie kluczowych praktycznych umiejętności związanych z kompleksową obsługą gościa hotelowego i stosowanie procedur obowiązujących w obiektach hotelowych na terenie Niemiec. Zdobycie praktycznego doświadczenia zawodowego z pewnością wpłynie na zwiększenie konkurencyjności naszych absolwentów oraz ich szans na zatrudnienie nie tylko w Polsce. Jego realizacja umożliwi uczestnikom poznanie nowego środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęci do otwartości i współpracy, wesprze zdolności adaptacyjne i rozwinie umiejętności językowe. Dodatkowo projekt odpowiada na zapotrzebowanie regionu na specjalistów w zakresie obsługi gości hotelowych dla dynamicznie rozwijającej się bazy noclegowej wyższej kategorii. „W drodze na europejski rynek pracy” to projekt skierowany do uczniów - przyszłej kadry branży hotelarskiej. Bezpośrednimi uczestnikami naszego projektu będą uczniowie klas II i III Technikum nr 1 przy ZSP nr 1 w Łodzi, kształcący się w zawodzie technik hotelarstwa. Głównym celem projektu jest doskonalenie kształcenia zawodowego, a w szczególności: poznanie obiektów hotelarskich różnych rodzajów i kategorii funkcjonujących na terenie Niemiec oraz zasad ich funkcjonowania, doskonalenie umiejętności związanych z kompleksową obsługą gościa hotelowego zgodnie z europejskimi standardami obsługi, poznanie i stosowanie procedur oraz technik pracy obowiązujących na różnych stanowiskach w europejskim obiekcie noclegowym, doskonalenie umiejętności komunikacyjnych w języku niemieckim, w szczególności w zakresie słownictwa zawodowego. W wyniku realizacji projektu zwiększą się szanse znalezienia zatrudnienia uczniów ZSP nr 1 w Łodzi, uczestników projektu, ponieważ zdobyte doświadczenie zawodowe oprócz podniesienia stopnia przygotowania zawodowego do pracy przyczyni się do: udoskonalenia umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie rozwoju osobistego oraz możliwości sprawnego funkcjonowania na rynku pracy, zachęcenia do nauki języków obcych, przełamania barier językowych, kulturowych oraz utrwalonej przez pokolenia niechęci do przemieszczania się w poszukiwaniu atrakcyjnej pracy, pomoże ukształtować wśród uczestników postawy mobilne oraz przedsiębiorcze, występowania z inicjatywą, organizowania oraz realizowania ciekawych przedsięwzięć w celu poznania i zrozumienia rynku pracy, doskonalenia umiejętności twórczego rozwiązywania problemów, prezentowania siebie oraz efektów swojej pracy. Ułatwi to dostosowanie się młodzieży do wymagań i zmian na globalnym rynku pracy oraz pozwoli dobrze na nim funkcjonować dzięki: zwiększeniu ich atrakcyjności na rynku pracy, wzbogaceniu słownictwa specjalistycznego oraz nawiązaniu kontaktów interpersonalnych z rówieśnikami, podniesieniu poziomu poczucia własnej wartości i ukazaniu nowych możliwości oraz przełamaniu stereotypów myślenia dotyczących braku perspektyw zawodowych. Projektem zostaną objęte dwie grupy młodzieży, które wezmą udział w praktykach zawodowych realizowanych u partnera zagranicznego, którym jest Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH. Proponowane terminy realizacji stażu: I grupa 04.03.2012 r. - 01.04.2012 r., II grupa 16.09.2012 r. - 14.10.2012 r. 23 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18484 Zagraniczne staże LdV dla ucznia technikum Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Strzałkowie Ul. Górna 12 62-420 Strzałkowo Wiesława Kraska tel.: +48 63 275 00 40, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 134910 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt przeznaczony jest dla 60 osób będących w początkowej fazie szkolenia zawodowego. Uczestnikami projektu będą zarówno dziewczęta jak i chłopcy, uczniowie klas III zdobywający zawody: tech. architektury krajobrazu, tech. budownictwa oraz tech. żywienia i gosp. domowego. Nasi uczniowie pochodzą głównie ze środowisk wiejskich, które szczególnie boleśnie odczuwają skutki strukturalnych zmian w sektorze rolnictwa, a w obszarze działania naszego Zespołu zmiany te miały akter gwałtownych ewolucji. Uczestnicy projektu będą w wieku 18-19 lat. Przewiduje się wyjazd młodzieży w 6-ciu grupach po 10 osób, każda z opiekunem. Realizacja całego projektu przewidziana jest na rok szkolny 2011/2012 i rok 2012/2013. Pobyt u partnera przyjmującego to 3 tygodnie dla każdej z 10 osobowej grupy z danego technikum. Będąc beneficjentem realizację projektu przewidujemy wraz z partnerem w Niemczech w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego Zwiazku Przemysłu Budowlanego Berlina-Branderburgii w Poczdamie w terminie od 01.01.2012 do 31.05.2013 r. Tech. budownictwa i tech. architektury krajobrazu to nowo utworzone kierunki kształcenia w naszym Zespole, wynikające z potrzeby nowych umiejętności na lokalnym rynku pracy. Dla wszystkich typów technikum istnieje konieczność szybkiego zapełnienia luki na terenowym rynku pracy, powstałej z powodu braku wykwalifikowanej kadry pracowniczej posiadającej chociażby standartowy poziom kompetencji do wykonywania zawodu. Wtórną potrzebą jest wychodzenie naprzeciw ożywieniu gospodarczemu, związanemu z powstawaniem w środowiskach wiejskich małych zakładów pracy w branżach związanych z budownictwem, architekturą krajobrazu i gastronomią. Celem projektu jest wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawod. w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w celu ułatwienia osobistego rozwoju, zwiększenia szans na zatrudnienie oraz uczestnictwa w europejskim rynku pracy. Propagowanie nauki języków obcych. Istnieje pilna potrzeba poprawy pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego oraz w kształceniu ustawicznym - Uczenia się przez całe życie. Celem dodanym stażu zagranicznego jest zwiększenie atrakcyjności i konkurencyjności Zespołu w środowisku, podniesienie poziomu i jakości kształcenia. Dla pełnej realizacji celów projektu opracowano zakresy tematyczne programów stażu z uwzględnieniem już nabytych umiejętności w kraju. Oczekiwane rezultaty to: rozwój osobowy poszerzający horyzonty światopoglądowe, umiejętność kształtowania swojej postawy obywatelskiej na tle tendencji europejskich. Proces realizacji proj. powinien wygenerować umiejętność posługiwania się żywym językiem niemieckim, znajomość kultury i historii zachodniego sąsiada. Udział w proj. powinien wyposażyć uczestników w umiejętność transformacji nowości i innowacji zawod. i adoptowania ich do własnego rozwoju i swojego stanowiska pracy. Atrakcyjny przebieg projektu wymusi na uczestniku proj. powstanie zainteresowania do samokształcenia i koncentrowania się na korelacji między kształc. i szkoleniem zawod. a światem pracy, głównie na potrzebę szybkiego przekwalifikowania się. Plan zaplanowanych wyjazdów: tech. budow. - I grupa: 4.03 - 24.03.2012, tech. arch. krajob - II grupa: 15.04 - 5.05.2012, tech. żywienia - III grupa: 5.05 - 25.05.2012, tech. bud. - IV grupa: 30.09 20.10.2012, tech. arch. krajob - V grupa: 03.03 - 23.03.2013, tech.żyw. - VI grupa: 7.04 - 27.04.2013. Staż ma stanowić integralną część ścieżki kszałcenia zawodowego w kraju i ma odbywać się w wyspecjalizowanym ośrodku kształcenia zawod. we Frankfurcie nad Odrą podległym Zakładowi Promowania Kształcenia Zawod. Umiejętności uzyskane w trakcie stażu powinny przynieść korzyści stażystom na lokalnym, jak i europejskim rynku pracy, gdyż potwierdzeniem odbycia stażu w projekcie będzie dokument Europass Mobility. 24 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18487 Prawidłowa eksploatacja i diagnostyka opryskiwaczy sposobem na zmniejszenie wprowadzania substancji toksycznych do środowiska, a także szansą na zmniejszenie bezrobocia wśród absolwentów szkół rolniczych Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Kowalu ul. Kazimierza Wielkiego 9 87-820 Kowal Małgorzata Muraczewska tel.: +48 542842219, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 39760 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą uczniowie ZSCKR w Kowalu, którzy kształcą się w zawodzie mechanik operator maszyn i urządzeń rolniczych. Jest to młodzież zamieszkująca na wsiach i w małych miasteczkach, akteryzująca się niskim poziomem samooceny. Nauczyciele widzą u uczniów pochodzących z tych terenów brak jakichkolwiek planów na przyszłość oraz dbania o poziom swojego wykształcenia. Termin stażu jest planowany na miesiące letnie 2012 roku. Grupa 18 uczniów wraz z dwoma opiekunami wyjedzie na 2 tygodnie do ośrodka DEULA w Nienburgu, gdzie będzie odbywać staż z zakresu obsługi i serwisowania opryskiwaczy. Staż będzie obejmował takie zagadnienia jak m.in. budowa opryskiwaczy, diagnostyka usterek i ich usuwanie, sprawdzanie poprawności działania poszczególnych podzespołów i ogólnego stanu technicznego opryskiwacza. Program stażu obejmie również racjonalne gospodarowanie środkami ochrony roślin w zgodzie w ochroną środowiska i bezpieczeństwem żywnościowym. Stosowane obecnie technologie uprawy roślin wymagają wykonywania w trakcie wegetacji systematycznych zabiegów chroniących plantacje przed chorobami i szkodnikami. Prawidłowo stosowana ochrona roślin zmniejsza wyraźnie straty w plonach, powodując jednocześnie ich zwiększenie oraz poprawę wartości użytkowej. Okres stażu wynosi 2 tygodnie. Jest to wystarczający czas by zrealizować plan stażu. Młodzież wyjeżdżająca posiada wiedzę merytoryczną na temat opryskiwaczy różnego typu. Dodatkowo przed wyjazdem uczestnicy odbędą przygotowanie pedagogiczno-językowo-kulturowe, które przygotuje ich do pobytu w innym kraju oraz posługiwania się językiem niemieckim. Zajęcia te będą prowadzone przez nauczycieli ZS. Instytucja przyjmująca posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z młodzieżą. Od kilku lat występuje jako partner w projektach LdV. Dzięki dobrze wyposażonemu zapleczu dydaktycznemu i doświadczonej kadrze szkoleniowej, zapewnia wysoki poziom kształcenia praktycznego. Po zakończeniu stażu partner przyjmujący wystawi uczestnikom zaświadczenia potwierdzające opanowane umiejętności. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV. Informacje o stażu zagranicznym w ZS realizowanym w ramach programu LdV zostaną opublikowane w prasie lokalnej i regionalnej i na stronie internetowej szkoły. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor szkoły – Wojciech Rudziński. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Małgorzata Muraczewska – nauczycielka. Za rozliczenia finansowe odpowiada księgowa Anna Rembiałkowska. 25 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18505 Zagraniczny staż drogą do kariery Zespół Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Radzionkowie ul. Zofii Nałkowskiej 2 41-922 Radzionków Izabela Mrozek tel.: +48322890552, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 133236 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Nadrzędnym celem projektu jest wspieranie uczniów z terenów dotkniętych strukturalnym bezrobociem poprzez promowanie wśród nich przedsiębiorczości i elastycznych form zatrudnienia, poprawę jakości oraz dostępności kształcenia zawodowego, a także wspieranie rozwoju zawodowego przyszłych pracowników. Okręg górnośląski akteryzuje się wysokim bezrobociem, stąd ogromną szansą dla naszej szkoły jest udział w Programie Leonardo da Vinci. W ramach projektu zostaną zorganizowane dwa 4-tygodniowe staże zawodowe. Pierwszy w roku 2011 dla 20 uczniów Zespołu Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Radzionkowie kształcących się w zawodach: technik teleinformatyk i technik handlowiec. W roku 2012 odbędzie się drugi 4-tygodniowy staż dla kolejnej grupy 20 uczniów kształcących się w tych samych zawodach. Partnerem programu będzie North West Academy w Irlandii Północnej, która od września 2011 r. do grudnia 2012 roku umożliwi odbycie praktyk w brytyjskich firmach (TK Maxx, Ulster Cancer Foundation, Ginos, B and Q, Dorothy Perkins, Magee University, Select Computer Systems, Com Cubed, Rosemount Resource Centre, Computer Warehouse NI, Elite Computer Systems, PC World). Staż odbędzie się zgodnie ze standardami europejskimi i pozwoli na poszerzenie wiedzy beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Nieocenionym atutem będzie możliwość nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa, poszerzenie wiedzy na temat Irlandii Północnej, a także nawiązanie międzynarodowych kontaktów. Zagraniczna praktyka ma dostarczyć przyszłym specjalistom nowych inspiracji zawodowych oraz wyraźnie zwiększyć ich szanse na zatrudnienie, co może mieć znaczenie przy wysokiej konkurencji na rynku pracy Górnośląskiego Okręgu Przemysłowego. Ponadto, beneficjenci podzielą się zdobytym doświadczeniem z pozostałymi uczniami i nauczycielami. Raporty końcowe udokumentują przebieg stażu i umożliwią ocenę praktyk oraz posłużą ewentualnym modyfikacjom w programach nauczania. Potwierdzeniem kwalifikacji będą dokumenty Europass Mobility, listy referencyjne od brytyjskich pracodawców, zaświadczenia wydane przez ZST-E w Radzionkowie oraz certyfikaty potwierdzające umiejętności językowe wydane przez North West Academy. Przebieg stażu będzie można śledzić na bieżąco na naszej stronie internetowej: www.zste.pl oraz na portalach społecznościowych. 26 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18507 Praktyki zagraniczne kluczem do doskonalenia umiejętności i podnoszenia kwalifikacji zawodowych uczniów w gastronomii. Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych UL. KOMUNY PARYSKIEJ 6 59-700 Bolesławiec Dorota Biernat tel.: 0048 75 732 40 09, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 34142 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt polega na zorganizowaniu w okresie 04.03.2012 – 31.03.2012 dla 15 uczniów klasy trzeciej technikum żywienia i gospodarstwa domowego 4-tygodniowej praktyki zawodowej w Centrum Kształcenia Praktycznego w Niemczech. W realizację projektu po stronie polskiej zaangażowany będzie Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Bolesławcu, a po stronie niemieckiej Centrum Kształcenia Praktycznego F+U Sachsen GmbH w Chemnitz. Projekt zakłada: 1.uczestnictwo w dualnym systemie kształcenia zawodowego, 2.zdobycie praktycznych umiejętności na poziomie europejskim, 3.zwiększenie atrakcyjności szkolenia zawodowego, 4.doskonalenie języka obcego zawodowego, 5.ułatwienie osobistego rozwoju uczestników projektu, 6.zwiększenie mobilności osób uczestniczących w projekcie, 7.zwiększenie szans na zatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy. W celu optymalnego przygotowania uczniów do odbycia praktyki, przed wyjazdem zostaną objęci przygotowaniem pedagogiczno-kulturowo-językowym. W czasie realizacji programu praktyki w organizacji przyjmującej, uczniowie będą pogłębiali wiedzę i doskonalili umiejętności z zakresu organizacji pracy w gastronomii. Zostaną podzieleni na trzy pięcioosobowe grupy, z tym że każdy uczestnik będzie miał swoje stanowisko pracy i zadania do wykonania. Każda grupa odbędzie praktykę przez 6 dni trzech różnych stanowiskach pracy: 1.Kuchnia zimna i gorąca: przygotowanie półproduktów, obsługa sprzętu gastronomicznego, przygotowanie i wydawanie potraw. 2.Pracownia cukiernicza: przygotowanie półproduktów, obsługa sprzętu cukierniczego, sporządzanie wyrobów ciastkarskich i deserów. 3.Obsługa konsumenta: układanie jadłospisów, aranżacja sal konsumenckich, obsługa gościa, przyjmowanie zamówień, techniki noszenia zastawy stołowej, nakrywanie do stołu. 4.Wycieczki przedmiotowe: z zakresu gastronomii i hotelarstwa. W trakcie praktyki uczniowie będą promować kulturę, obyczaje własnego regionu. Codziennie będą opisywali przebieg praktyki w dzienniczku, a raz w tygodniu będą przekazywali drogą elektroniczną sprawozdanie koordynatorowi projektu. Na podstawie tych raportów zarządzający projektem będzie nadzorował pobyt uczestników. W czasie trwania praktyki odbędzie się wizyta kontrolna mająca na celu sprawdzenie warunków pracy, efektów kształcenia i nawiązanie bliższej i wszechstronnej współpracy z partnerem. Na zakończenie praktyki odbędzie się egzamin potwierdzający zdobyte umiejętności i każdy z uczestników otrzyma certyfikat, a po powrocie do kraju również dokument Europass – Mobilność. Po zakończeniu miesięcznej praktyki zdobyta wiedza i umiejętności będą rozpowszechnione wśród uczniów szkół, władz lokalnych i instytucji u obydwu partnerów projektu. Uczestnictwo w projekcie poprawi praktyczną znajomość języka niemieckiego, pozwoli poszerzyć słownictwo zawodowe w języku ojczystym, jak i obcym, a uzyskany Certyfikat i dokument Europass - Mobilność zwiększy wiarę we własne siły, szanse na zatrudnienie oraz uczestnictwo w Europejskim Rynku Pracy. Instytucje uczestniczące w projekcie wzbogacą się o nową wiedzę i doświadczenia organizatorskie w zakresie pisania i realizacji projektów. Egzamin i uzyskane certyfikaty (w języku angielskim i polskim) poprawią stopień przejrzystości i uznawania kwalifikacji. 27 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18527 Zainwestuj w siebie! - zagraniczne staże zawodowe. Powiat Ostródzki z siedzibą w Ostródzie GRUNWALDZKA 19A 14-100 Ostróda MONIKA MATUSIAK tel.: 089 642 98 32, e-mail: [email protected] 48 Dofinansowanie : 81124 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada uczestnictwo 36 uczniów z II i III klas, którzy kształcą się w zawodach: technik hotelarz, technik organizacji usług gastronomicznych, ku z oraz 4 opiekunów ze 4 szkół ponadgimnazjalnych z terenu powiatu ostródzkiego. Uczestnicy zostaną podzieleni na 3 grupy (1x16, 2x10). Cele projektu: poszerzenie wiedzy teoretycznej zdobytej na zajęciach szkolnych z zastosowaniem jej w praktyce, pozyskanie nowych kwalifikacji i kompetencji zaw., zniesienie barier utrudniających zobycie wykształcenia i podniesienie wiary we własne możliwości, a przez to wyrównanie szans na zatrudnienie i uzyskanie niezależności życiowej., udoskonalenie kompetencji językowych stanowiących kompetencje kluczowe w myśl Zalecenia Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z dn.18.XII.2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE), możliwość poznania odmiennej kultury, historii i tradycji, kształtowanie u uczniów kreatywnych i mobilnych postaw, promowanie najkorzystniejszych rozwiązań w dziedzinie kształcenia zaw. Realizacja tych celów jest b. ważna, ponieważ w większości uczestnicy to osoby z terenów wiejskich, o niskim potencjale społeczno– edukacyjnym, Ostróda leży w jednym z najuboższych regionów w Polsce, gdzie na koniec 2010 r. stopa bezrobocia wynosiła 21,4% w tym osoby do 25 r. ż. stanowiły 22%. Staże w ramach projektu pozwolą uczniom na konfrontację teorii z praktyką, porównanie posiadanych doświadczeń z umiejętnościami pracy w międzynarodowym środowisku. Ku ze i technicy organizacji usług gastronomicznych poznają specyfikę kuchni litewskiej oraz zasady funkcjonowania litewskiej restauracji. Hotelarze zgłębią tajniki zarządzania hotelem w Bułgarii i na Cyprze, zapoznają się ze standardami obsługi gości w regionach bardzo atrakcyjnych turystycznie, zaobserwują stosowane tam zasady pracy. Uczestnicy będą mieli okazję zapoznać się z miejscową kulturą i obyczajami co nauczy otwartości na innych i tolerancji. Beneficjentem projektu jest Powiat Ostródzki. Partnerzy to: Research & Consultancy Institute (16 hotelarzy), Fundacja Dobroczynności i Pomocy DKP w Wilnie (10 ku zy, technik organizacji usług gastronomicznych), Bułgaria Getway (10 hotelarzy). Staż jest istotny dla uczestników, gdyż będą mieli oni możliwość nabycia doświadczenia w obiektach o wysokim standardzie w realiach 3 europejskich krajów co przyczyni się do zwiększenia ich atrakcyjności na rynku pracy. W regionie rozwija się infrastruktura hotelarska, poszerza oferta turystyczna, jednak nadal jest on obarczony wysokim bezrobociem, szczególnie wśród absolwentów. W związku z faktem, iż Ostróda będzie centrum pobytowym EURO 2012 wzrośnie pobyt na wykwalifikowaną kadrę, dlatego też doświadczenie zawodowe i kwalifikacje językowe są istotne. Staż odbędzie się w listopadzie 2011 r. (3 tyg.) w wyselekcjonowanych przez partnerów firmach: Cypr - Limassol, hotele: Arsinoe Beach Hotel, Navarria Beach Hotel, Avalon Village Houses; Litwa - Wilno, restauracje: " Pan Tadeusz" w DKP, oraz 2 restauracje Hotelu Trasalis; Bułgaria Sofia: Hotel Kempinski. Miejsca odbywania stażu, dobrane zostały do profilu zawodowego uczestników. Na Cyprze, ostateczny dobór miejsc praktyk będzie zależał od przeprowadzonej rozmowy z uczestnikiem przez firmę RCI. Będą brane pod uwagę możliwości i potrzeby uczniów a także wymagania firm. Po stażu uczestnicy otrzymają certyfikat EUROPASS MOBILITY co przyczyni się do podniesienia ich konkurencyjności na rynku pracy. W projekcie nie uczestniczą osoby ze specjalnymi potrzebami. Zwieńczeniem projektu będzie konferencja, podczas której zostaną uczniom wręczone certyfikaty. Rezultaty projektu: zwiększenie kwalifikacji zawodowych uczestników, kształtowanie umiejętności komunikacji społecznej i dojrzałości emocjonalnej, zaradności życiowej, podwyższenie znajomości j. angielskiego, uzyskanie przez uczestników certyfikatów "EUROPASS MOBILITY", nabycie otwartości i tolerancji w stosunku do odmiennej kultury i tradycji. 28 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18583 Praktyka zawodowa we Włoszech drogą do kariery zawodowej Zespół Szkół Ekonomicznych Imienia Oskara Langego dr Urbanowicza 2 41-500 Chorzów Halina Łoskoczyńska tel.: 507 106 048, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 99400 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Beneficjentami projektu będzie 36 uczniów 3 kl. Technikum Ekonomicznego w Chorzowie, którzy odbędą 4 tyg. staż we Włoszech, w Rimini. Uczestnicy zostaną podzieleni na 2 gr. wg zawodu i terminu stażu. Gr. I to 16 uczniów kształcących się w zawodzie technika obsługi turystycznej (2 opiekunów), termin stażu od 10.04 do 09.05.2012 r., a gr. II to 20 uczniów z zawodu technik ekonomista (2 opiekunów), termin stażu od 13.05 do 09.06.2012 r. Instytucją przyjmującą będzie prywatna firma: Sistema Turismo s.r.l., która ma duże doświadczenie w realizacji projektów Leonardo da Vinci IVT. Opracowany projekt odpowiada na potrzeby szkoleniowe 36 uczniów, którzy otrzymają dofinansowanie na zorganizowaną mobilność edukacyjną o wartości 99 940 € w formie stażu w małych i średnich przedsiębiorstwach we Włoszech. Uczniowie na podstawie opracowanych programów praktyk, będą pod nadzorem obsługiwać i dokumentować ruch turystyczny lub wykonywać prace administracyjno-biurowe: sporządzać, odczytywać dokumenty, druki, instrukcje, obsługiwać klientów stosując technologię informacyjno-komunikacyjną, specjalistyczne oprogramowanie oraz języki obce w zawodzie. Uczestnicy do odbycia stażu zostaną przygotowani przez 25-godzinny kurs języka włoskiego, przez udział w dwóch warsztatach i w trzech wykładach, oraz poznają historię i kulturą Włoch m. in. przez opracowane prezentacje, udział w co najmniej dwóch wycieczkach i przez inne formy. Realizacja projektu umożliwi uzyskanie następujących rezultatów: 1.Wykształcenie u uczestników nowych, dodatkowych umiejętności i nabycie doświadczenia zawodowego przez wykonywanie podstawowych czynności w zawodzie, w nieznanych warunkach i wg innych niż wyuczonych w Szkole standardów, procedur, dokumentacji i oprogramowania komputerowego, potwierdzonych dokumentem Europass Mobility. 2.Rozszerzenie i podniesienie jakości kompetencji językowych uczniów nie tylko w języku angielskim, ale także włoskim, w komunikacji międzyludzkiej i przede wszystkim w zakresie języka obcego w zawodzie, niezbędnego do zrozumienia i wykonywania poleceń w warunkach podporządkowania służbowego oraz współdziałania w grupie. W trakcie przygotowania mobilności uczestnicy poznają podstawy języka włoskiego, które w czasie stażu podlegać będą rozszerzeniu. Dzięki wykształconej dobrej znajomość języka angielskiego w tym zawodowego oraz włoskiego na poziomie podstawowym, pobyt i odbycie stażu we Włoszech przezwycięży barierę językową w dostępie nie tylko do zagranicznego rynku pracy, ale także do systemu szkolnictwa wyższego. 3.Wykształcenie odpowiednich postaw niezbędnych do wykonywania wyuczonego zawodu za granicą tj. mobilności wymagającej nie tylko skutecznego komunikowania się, ale także przedsiębiorczości, samodzielności w zakresie korzystania z różnych środków transportu, sprawnego posługiwania się mapami, przewodnikami, rozkładami jazdy, adaptacji do innych warunków mieszkaniowych i wyżywienia, a także do zarządzania gotówką i czasem wolnym. 4.Wykształcenie kompetencji międzykulturowych: poczucia europejskiej tożsamości i obywatelstwa, otwartości, akceptacji, tolerancji, szacunku dla rożnych społeczności i środowisk poprzez poznanie ich warunków życia, pracy, kultury i historii. 5.Podniesienie jakości, skuteczności i atrakcyjności edukacji zawodowej oraz wzmocnienie pozycji konkurencyjnej Szkoły środowisku lokalnym w porównaniu do szkół ogólnokształcących. 6.Wzrost motywacji uczniów do nauki i kreowania odpowiednich postaw. Uczestnicy obowiązkowo podlegają rekrutacji, wg znajomości języka angielskiego, wyników w nauce i oceny zachowania, a zakwalifikowanie się do udziału w projekcie jest dla uczniów i ich rodziców bardzo atrakcyjne i pożądane, bo zapewnia 100% dofinansowanie zagranicznego stażu i pobytu w kraju UE, a więc podróży, wyżywienia, zakwaterowania, ubezpieczenia, transportu lokalnego i przygotowania. 7.Zorganizowanie mobilności wg najwyższych standardów, dzięki doświadczeniu pracowników Szkoły i wybranego partnera. 29 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18586 Przyszłość bez barier - praktyka zawodowa dla uczniów technikum organizacji usług gastronomicznych. Zespół Szkół Mechanicznych im Żołnierzy Września 1939 Roku Starostwo Powiatowe Szkoła - ul.Pułaskiego 10, Starostwo Powiatowe - Plac Wolności 12A, 46-100 Namysłów Renata Koziarska tel.: +48 77 410 16 27, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 67498 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Zespół Szkół Mechanicznych jest położony w rejonie, gdzie istnieje niewiele zakładów pracy, które przyjęłyby uczniów na praktykę zawodową. Poza tym marginalizacja ekonomiczno-społeczna, bezrobocie, zwłaszcza w grupie do 25 roku życia i spowolnienie koniunktury gospodarczej oraz szybki rozwój nowoczesnych technologii i zmiany na rynku pracy nakładają na szkołę obowiązek stosowania nowych metod nauczania i zdobywania wiedzy. To wszystko motywuje nas do podjęcia działań zmierzających do wyposażenia ucznia w umiejętności zawodowe, interpersonalne i językowe, które pomogą w przezwyciężeniu barier w drodze do kariery zawodowej i osobistej oraz ułatwią sprawniejszą komunikację w kontaktach z klientami i pracodawcami. Nowy projekt umożliwi doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie sztuki kulinarnej i gastronomicznej oraz zapozna uczniów z brytyjskim rynkiem, jego strukturą i zasadami funkcjonowania. Celem stażu będzie podniesienie kompetencji zawodowych, zapoznanie z europejskim rynkiem pracy oraz doskonalenie umiejętności posługiwania się angielskim językiem zawodowym. W ramach projektu zorganizowany zostanie 4 tygodniowy staż zawodowy dla grupy 20 uczniów kształcących się w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych. Organizacją pośredniczącą będzie Tellus Group Ltd, która w terminie od 28 maja do 22 czerwca 2012 roku umożliwi odbycie praktyk zawodowych w restauracjach i hotelach miejscowości Plymouth na terenie Wielkiej Brytanii. Beneficjenci w miejscach pracy poznają system organizacji usług gastronomicznych ze szczególnym uwzględnieniem pracy kuchni, serwisu i restauracji oraz układania menu adekwatnego do rodzaju gości. Uczniowie zostaną zapoznani ze strukturą i organizacją pracy restauracji lub hotelu, poznają zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz układu funkcjonalno – komunikacyjnego zakładów gastronomicznych na terenie Plymouth. Realizacja projektu doprowadzi do wykształcenia grupy specjalistów o cennych umiejętnościach, a wiedza nabyta przez beneficjentów ułatwi w przyszłości spełnienie zawodowe i wzmocni ich pozycję na rynku pracy. Praktyki odbędą się zgodnie ze standardami europejskimi i pozwolą na poszerzenie wiedzy beneficjentów oraz zdobycie nowych umiejętności zawodowych przy użyciu najnowszych technologii. Zdobyte w ramach projektu kwalifikacje i uprawnienia ułatwią młodym ludziom znalezienie pracy po ukończeniu szkoły lub założenie własnej firmy gastronomicznej. Dużym plusem będzie możliwość nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku z uwzględnieniem specjalistycznego słownictwa związanego z branżą gastronomiczną. Ważne też będzie poszerzenie wiedzy na temat Wielkiej Brytanii i nawiązanie międzynarodowych kontaktów oraz nabycie podstawowych informacji o systemie edukacji pracy państwa przyjmującego. Zagraniczna praktyka dostarczy przyszłym specjalistom nowych inspiracji zawodowych, poprawi ich kreatywność oraz wyraźnie zwiększy ich szanse na zatrudnienie, co może mieć duże znaczenie przy wysokiej konkurencji na rynku pracy. Beneficjenci po powrocie podzielą się zdobytym doświadczeniem z pozostałymi uczniami, nauczycielami i środowiskiem lokalnym a opracowane materiały dadzą im szansę lepszego startu w pierwszej pracy oraz zostaną wykorzystane w dalszym kształceniu zawodowym. Raporty końcowe udokumentują przebieg stażu i umożliwią ocenę praktyk. Każdy z uczestników otrzyma certyfikat Europass Mobilność oraz certyfikat potwierdzający uczestnictwo w kursie językowym i odbycie praktyk zawodowych, co ułatwi poszukiwanie pracy w kraju i za granicą. 30 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18591 Gospodarstwo ekologiczne szansą dla uczniów na lepszą przyszłość Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach ul. Dworcowa 3, 83-340 Sierakowice Alicja Kuchta tel.: 48 58 68162270, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 39760 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie realizowany przez Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach. Niemieckim partnerem będzie DEULA Nienburg. W projekcie weźmie udział 18 uczniów w zawodzie technikum Agrobiznesu. Uczniowie będą pod opieką 2 opiekunów, którzy będą w stałym kontakcie z zespołem do spraw monitoringu. Nauczyciele będą uczestnikami wyjazdu, gdyż część uczestników projektu będzie niepełnoletnia. Uczestnicy projektu są zainteresowani rolnictwem ekologicznym. Ta grupa uczniów mając wiedzę o gospodarstwie konwencjonalnym świadomie chce założyć gospodarstwo ekologiczne. Problemem absolwenta szkoły jest brak umiejętności i wzorców zakładania takiego gospodarstwa. Uczeń, który w trakcie nauki poznaje teoretyczne zasady rolnictwa ekologicznego, po zakończeniu nauki pozostaje w domu i pomaga rodzicom pracując na gospodarstwie. Nie zapewnia to dochodów na odpowiednim poziomie i nie sprzyja dalszemu rozwojowi ucznia. Sposobem rozwiązania tego problemu jest prowadzenie gospodarstwa ekologicznego najlepiej w połączeniu z agroturystyką. Problem ten został zauważony w czasie przeprowadzenia ankiety wśród naszych absolwentów. Uczniowie wybrani do udziału w projekcie to mieszkańcy obszarów wiejskich. Projekt został podzielony na trzy etapy. Etap pierwszy odbędzie się w szkole. Zajęcia przygotowujące będą odbywały się przez 3 miesiące, bezpośrednio przed wyjazdem. Umiejętności, które uczniowie nabędą to: proces przestawienia gospodarstwa rolnego na ekologiczne, uzyskanie certyfikatu, określenie możliwości założenia gospodarstwa ekologicznego w odniesieniu do stanu środowiska naturalnego, wymagań dla ekosystemu oraz warunków klimatycznych na Kaszubach, obliczanie ilości wysiewu nasion na określony obszar, doskonalenie języka specjalistycznego, współpracy w grupie, odnalezienia się w nowej sytuacji – warsztaty pedagogiczne. Etap drugi odbędzie się w DEULA Nienburg. Partner z Niemiec został wybrany ze względu na to, że uczniowie uczą się języka niemieckiego i będą mogli porozumieć się z niemieckim rolnikiem. Ponadto organizacja ta ma dobrą opinie i jest doświadczona w organizowaniu praktyk na szczeblu międzynarodowym. Stażyści będą szkoleni przez wyspecjalizowaną kadrę. Część zajęć będzie odbywała się w ośrodku – pierwszy tydzień. W drugim tygodniu uczestnicy projektu odbędą praktyki w dwóch gospodarstwach ekologicznych. Uczestnicy projektu będą wraz z opiekunami nocowali i żywili się w ośrodku przez cały okres praktyk. W drugim tygodniu każdego ranka będą zawożeni do gospodarstw w grupach po 9 osób. W gospodarstwach ekologicznych nadzór nad uczniem będzie sprawował rolnik. Celem projektu jest nabycie umiejętności w zakresie: dobierania zespołów uprawek do warunków glebowych i wymagań poszczególnych gatunków i odmian roślin uprawnych prac pielęgnacyjnych przy roślinach okopowych, sporządzania kiszonek, wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych na plantacjach ziemniaków, pielęgnacji i ochrony warzyw uprawianych sposobem ekologicznym, dozowania związków chemicznych, które są dozwolone w rolnictwie ekologicznym, ustalania biologicznych metod zwalczania szkodników w uprawach szklarniowych. W trzecim etapie uczniowie w konsultacji z nauczycielami opracują dwujęzyczną prezentację, w której zostaną przedstawione obserwacje z odbytych praktyk w Niemczech oraz wnioski ze zdobytych umiejętności. Rezultaty zostaną zaprezentowane również na stronie internetowej szkoły. Prezentacja zostanie przedstawiona w młodszych klasach w celu uświadomienia roli, jakie mają gospodarstwa ekologiczne. Kolejnym produktem będzie projekt stworzony po odbyciu stażu na temat gospodarstwa ekologicznego. Uczniowie po zakończeniu projektu będą potrafili opracować projekt jak założyć własne gospodarstwo ekologiczne z wykorzystaniem dotacji unijnych dla rolników, ponadto udoskonalą umiejętności zawodowe. Staż będzie odbywał się od 17 - 30.06.2012. 31 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18598 Staż zagraniczny w Niemczech sposobem na poszerzenie umiejętności zawodowych i wyrównanie szans na europejskim rynku pracy. Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu al. Niepodległości 2 61-874 Poznań Anna Borowiak tel.: +48 61 853-71-25, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 61968 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada przeprowadzenie dwóch 2-tygodniowych staży dla 16-osobowych grup uczniów fryzjerstwa, którzy są w II i III klasie i wyróżniają się fachowymi umiejętnościami. Zostanie on zorganizowany z Zespołem Szkół Odzieżowych w Poznaniu, gdzie kształcą się fryzjerzy. Staże odbędą się w terminach 02-15.10.2011 oraz 30.09-13.10.2012 r. w Centrum Kształcenia (CK) w Gőtz należącym do Izby Rzemieślniczej w Poczdamie. Polscy uczniowie są słabo wykwalifikowani (mało zajęć praktycznych) i dlatego często po ukończeniu szkoły mają problem ze znalezieniem pracy, stają się długotrwale bezrobotnymi i wykluczeni społecznie. Analizy rynku pracy pokazują, że pracodawcy poszukują pracowników w zawodach fryzjer i mechanik, którzy są już dobrze wykwalifikowani po ukończeniu szkoły, a z tym jest duży problem. Po przemianach ustrojowych w Polsce w roku 1989 nastąpiła reforma systemu edukacji, która spowodowała ograniczenie środków budżetowych przeznaczonych na szkolnictwo zawodowe. Z tego powodu większość ośrodków kształcenia praktycznego oraz warsztatów przyszkolnych uległa likwidacji, a rolę nauczycieli zawodu przejęły zakłady rzemieślnicze, które nie zawsze są w stanie nadążyć za nowościami. Zmiana stylu życia obywateli, coraz większe przywiązywanie wagi do wyglądu zewnętrznego sprawiły, że wzrosło zapotrzebowanie na usługi fryzjersko-kosmetyczne. Rosnąca konkurencja wśród salonów fryzjerskich spowodowała, że aby móc dalej funkcjonować należy spełniać stale rosnące oczekiwania klientów. W Niemczech rząd zainwestował znaczną pulę środków na rozwój szkolnictwa zawodowego w wyniku czego we wschodnich landach powstało wiele bardzo dobrze wyposażonych ośrodków zatrudniających wyspecjalizowaną kadrę nauczycieli zawodu. Dzięki współpracy z niemieckim partnerem polscy uczniowie będą mogli skorzystać z potencjału technicznego, technologicznego i know-how CK w Gőtz. Głównym celem projektu będzie poprawa pod względem ilościowym i jakościowym mobilności osób objętych kształceniem zawodowym a także poprawa współpracy pomiędzy instytucjami oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorcami i innymi podmiotami. Ważnym jest również przenoszenie dobrych praktyk w dziedzinie szkolnictwa zawodowego z Niemiec do Polski. Celem szczegółowym projektu jest podniesienie wiedzy i umiejętności uczniów oraz uczynienie z nich fachowców lepiej przygotowanych do wykonywania zawodu. Równie istotnym celem jest poprawa umiejętności językowych i interkulturowych uczniów, co pomoże im stać się otwartymi, aktywnie uczestniczącymi w życiu społecznym obywatelami UE. Ważne będzie także zachęcanie innych instytucji do wykorzystywania rezultatów projektu. Rezultatem szkolenia teoretycznego i ćwiczeń praktycznych będzie m.in. nauczenie uczniów najnowszych technik strzyżenia i farbowania włosów, zapoznanie z produktami oraz narzędziami i sprzętem jaki jest używany przy pielęgnacji włosów w Niemczech. Po powrocie młodzież będzie lepiej przygotowana do egzaminu czeladniczego i dzięki Europass Mobilność potwierdzającemu nabycie umiejętności fachowych, językowych i interkulturowych za granicą stanie się bardziej poszukiwaną siłą roboczą. Staż wyrobi w nich przedsiębiorczość i innowacyjność działania oraz potrzebę nieustannego podnoszenia umiejętności zawodowych i kwalifikacji, w tym również językowych. Realizacja staży przyczyni się również do poprawy współpracy instytucjonalnej pomiędzy partnerami co umożliwi opracowanie kolejnych wspólnych projektów. Nastąpi również wymiana doświadczeń pomiędzy polskimi i niemieckimi nauczycielami zawodu co wpłynie na rozwój innowacyjnych praktyk i wypracowanie nowych modułów kształceniowych, które zostaną przekazane do Kuratorium Oświaty i przyczynią się do modyfikacji programów nauczania i wyrównania poziomu kształcenia fryzjerów w obu krajach. 32 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18653 Inwestujemy w naukę - doświadczenie poprzez praktyki zagraniczne Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich Ul.Wawel 1 41-200 Sosnowiec Halina Mieszczanin tel.: 0048322662701, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 85020 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "Inwestujemy w naukę-doświadczenie poprzez praktyki zagraniczne” jest kierowany do młodzieży klas 3 Technikum kształcącego w zawodzie technik hotelarstwa i kelner w systemie dziennym. W projekcie będą uczestniczyć dwie 15osobowe grupy, którym będzie towarzyszył opiekun. Celem nadrzędnym projektu jest wspieranie uczestników kształcenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności, kwalifikacji mających ułatwić osobisty rozwój. Celowi temu przypisane są cele operacyjne: wyjście naprzeciw zmianom zachodzącym na rynku pracy, zwiększenie szans absolwentów na znalezienie interesującej zgodnej z oczekiwaniami pracy, zdobycie konkurencyjnej pozycji na rynku pracy, zdobycie nowych umiejętności zawodowych, zapoznanie się z dokumentacją fachową i specjalistycznymi programami komputerowymi, poznanie dokumentacji dotyczącej rozliczeń produkcji gastronomicznej, poznanie nowych metod pracy ,systemów obsługi gości części hotelowej/gastronomicznej, poznanie przepisów BHP. W perspektywie najbliższych lat zgodnie z wymogami UE, intensywnie będzie rozwijał się sektor usług turystycznych. Jest to jeden z ważniejszych celów NPR na lata 2007-2013 oraz Strategii Rozwoju woj. śląskiego. W związku z tym będą powstawać nowe obiekty infrastruktury turystycznej, w których mogą znaleźć zatrudnienie absolwenci ZSGH. Wzrośnie zapotrzebowanie na pracowników o wysokich kwalifikacjach. Uzupełnieniem teoretycznych treści nauczania jest szkolenie praktyczne, pozwalające na skonfrontowanie teorii z praktyką. Przed absolwentami otwierają się możliwości podjęcia pracy na rynkach europejskich. Poszukiwanymi umiejętnościami są obok kompetencji zawodowych, znajomość języka obcego z uwzględnieniem terminologii właściwej dla zawodu, stosowanej w branży hotelarskiej i gastronomicznej oraz umiejętność organizowania pracy własnej i zespołowej. Stosowanie języka obcego w sytuacjach pracy oraz życia codziennego pozwoli na przełamanie bariery mówienia w obcym języku. Dzięki zdobytym doświadczeniom uczniowie uzyskają lepszą pozycję wyjściową na wymagającym rynku pracy. Partnerem w projekcie jest hiszpańska firma Esmovia. Firma zapewni organizację praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe, językowe. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011-12 i 2012-13 w formie 4-ro tygodniowych praktyk zawodowych. Uczniowie będą odbywać praktykę w hotelach i zakładach gastronomicznych zlokalizowanych na terenie Hiszpanii w regionie Valencia. 33 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18657 Nowe trendy w architekturze krajobrazu w oparciu o włoskie przykłady Zespół Szkół Rolniczych CKP im. Wincentego Witosa Nawojowa 348a 33-335 Nawojowa Jolanta Ślipek tel.: 18 548 67 37, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 49920 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "Nowe trendy w architekturze krajobrazu w oparciu o włoskie przykłady" przewiduje staż grupy 20 uczniów klas III technikum architektury krajobrazu w firmach zajmujących się zagospodarowaniem krajobrazu na terenie Rende we Włoszech. Staż podzielony będzie na dwie fazy: praca z programami graficznymi, służącymi do planowania przestrzennego i praktyczne zastosowanie teorii w trakcie stażu w zakładach zajmujących się architekturą krajobrazu. Uczniowie realizować będą dwutygodniową praktykę, pracując na różnych stanowiskach w Studio Floreale Oriental Shop di Carbone Luigi, Arch. Angelo Tony Galiardi, Coretto Garden, które są sprawdzonymi partnerami Euroform. Projekt realizuje potrzeby wynikające z programu praktyk a także uwzględniające zmieniające się wymagania rynku pracy: wzrost mobilności młodych ludzi z terenów słabiej rozwiniętych, a poprzez to większe otwarcie i zrozumienie europejskiej różnorodności kulturowej, poznanie zasad działania zakładów zajmujących sie architekturą krajobrazu we Włoszech, zastosowanie programów graficznych (Archicad, Adobe Photoshop, Coredraw, CAD) do planowania przestrzennego, poznanie organizacji pracy zakładów, roślinności śródziemnomorskiej i sposobów jej pielęgnacji, elementów małej architektury, metod zagospodarowania ogrodów, tworzenia kompozycji roślinnych, itp., nauka i doskonalenie języka angielskiego branżowego, oraz podstaw języka włoskiego, doskonalenie umiejętności obsługi maszyn i urządzeń stosowanych we włoskich zakładach zieleni, poznanie innych kultur na przykładzie kultury włoskiej z uwzględnieniem kultury pracy. Cele: realizację dwutygodniowego zagranicznego stażu przez 20 uczniów Technikum Architektury Krajobrazu, w nowym środowisku zawodowym, udział w ogólnoeuropejskiej mobilności uczniów początkowego etapu kształcenia zawodowego, uzyskanie dokumentów potwierdzających zagraniczne doświadczenie zawodowe, poznanie programów graficznych stosowanych we Włoszech do planowania przestrzennego, poszerzenie teoretycznych i praktycznych umiejętności uczniów w zakresie projektowania i aranżacji ogrodów, wprowadzenie do programu praktyk włoskich metod planowania i zagospodarowania terenu zieleni, które mogą być zaadoptowane w naszym regionie, doskonalenie umiejętności języka angielskiego branżowego, poznanie podstawowego nazewnictwa zw. z architekturą krajobrazu w języku włoskim, poznanie kultury gospodarzy a przez to wspieranie zrozumienia społecznego i dialogu międzykulturowy, uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe, wspieranie rozwoju osobistego i zdolności adaptacyjnych młodzieży z terenów słabiej rozwiniętych, jakimi są tereny południowo-wschodniej Polski. W wyniku realizacji projektu przewiduje się: zaliczenie obowiązkowych praktyk organizowanych co roku przez szkołę, wzrost praktycznych umiejętności uczniów w zakresie sposobów planowania przestrzennego, pielęgnacji różnej roślinności, metod tworzenia kompozycji kwiatowych oraz obsługi maszyn i urządzeń stosowanych we włoskich zakładach, poszerzenie kompetencji językowych, szczególnie w zakresie języka angielskiego branżowego, wzrost mobilności uczniów początkowego etapu kształcenia zawodowego, poznanie podstaw nazewnictwa włoskiego, kultury Włochów, zrozumienie ich zwyczajów i tradycji, doskonalenie umiejętności adaptacyjnych (m.in. praca zespołowa w trakcie przygotowywania prezentacji multimedialnych, pokazów, lekcji pokazowych), informacje na str. www, wykonanie prac prezentacyjnych, modyfikacja programu realizowanych w szkole praktyk o dodatkowe elementy zw. z włoskimi rozwiązaniami oraz graficznymi programami komputerowymi, uzyskanie włoskich certyfikatów i Europass Mobility, wzrost znajomości środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy we Włoszech a poprzez to ułatwienie rozwoju osobistego i zawodowego uczestników. Planowany termin dwutygodniowego stażu we włoskich zakładach w Rende, region Calabria, to maj/czerwiec 2012. 34 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18685 Ja, informatyk z Kartuz, chcę być informatykiem z Europy- staż zagraniczny w branży IT w Wielkiej Brytanii. Starostwo Powiatowe w Kartuzach, Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Kartuzach -Technikum nr 2 ul. Wzgórze Wolności 3 83-300 Kartuzy Magdalena Fryt tel.: +48 602 804 988, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 47250 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będzie grupa 16 uczniów z drugiej klasy Technikum Informatycznego, którzy spełnią wymogi rekrutacyjne związaną z realizacją projektu. Kandydaci wywodzą się ze środowiska wiejskiego, a ich rodziny posiadają stosunkowo niski status materialny. W wielu przypadkach szkoła jest jedynym gwarantem ich rozwoju osobistego. Uczniowie osiągają dobre i bardzo dobre wyniki w nauce, szczególnie z zawodowych przedmiotów informatycznych oraz posiadają podstawowe umiejętności komunikacji w języku angielskim. W grupie tej, dodatkowo premiowani będą uczniowie z fizycznymi uszczerbkami na zdrowiu, które powodują, że istnieje duże prawdopodobieństwo ich gorszego startu w życiu zawodowym. Uczniowie poznają warunki pracy na stanowisku związanym z branżą IT. Są to administrator systemu komputerowego, administrator sieci komputerowej, administrator portalu WWW, zarządca bazy danych, serwisant sprzętu komputerowego, programista, uczestnik projektu informatycznego. Praktykanci zdobędą wiedzę z zakresu wykorzystania oprogramowania systemowego, narzędziowego i użytkowego, z zakresu organizacji i przeprowadzania projektu tworzenia nowego oprogramowania, z zakresu tworzenia i zarządzania bazami danych z uwzględnieniem internetowych baz danych wykorzystywanych na portalach WWW, serwisu, oraz konserwacji sprzętu związanego z IT. Otrzymają oni także certyfikaty Europass Mobility. Pobyt zagraniczny przyczyni się też do większej pewności siebie jego uczestników, nie tylko w zakresie poszukiwania i konkurencyjności na lokalnych rynkach pracy, ale także w posługiwaniu się znajomością języków obcych. Ponadto, rozwiną się ich umiejętności kluczowe, takie jak: inicjatywność, przedsiębiorczość oraz kreatywność. Uczniowie odbędą swój staż w marcu 2012, w Portsmouth, w Wielkiej Brytanii, przy współpracy firmy IBD Partnership, profesjonalnie zajmującej się organizacją staży oraz treningów zawodowych dla uczniów z różnych krajów, od której otrzymaliśmy już list intencyjny. 35 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18726 Wiem i potrafię - moje atuty - wzrost kompetencji poprzez praktyki zagraniczne Zespół Szkół Ekonomicznych GROTA-ROWECKIEGO 66 41-200 Sosnowiec Ewa Bartosińska tel.: 0048322913925, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 95740 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie pt. „Moje atuty - Wiem i potrafię!" będzie uczestniczyła grupa 30 uczniów (2 grupy 15-osobowe) w wieku 1819 lat kształcących się w zawodzie technik ekonomista. Będą to uczniowie z klas trzecich o specjalnościach: kadrowomenedżerskiej, zarządzania zasobami ludzkimi, bankowości, obsługi turystyki. Uczestnicy zostaną wybrani spośród uczniów z klas z językiem angielskim, będą to zarówno dziewczęta jak i chłopcy. Uczniom będzie towarzyszył opiekun, gdyż uczniowie naszej szkoły pochodzą w dużej mierze z rodzin o trudnej sytuacji ekonomicznej i socjalnej, nie mają doświadczenia w podróżach zagranicznych i mogą się czuć zagubieni w obcym środowisku innego kraju. Specyfika zawodu wymaga, aby praktyki odbywały się w firmach, instytucjach gdzie uczniowie będą mieli bezpośredni kontakt z petentami oraz będą sporządzać fachową dokumentację. Celem projektu „Moje atuty - Wiem i potrafię!” jest: podniesienie kompetencji zawodowych, zdobycie wiedzy, umiejętności i doświadczeń w zawodzie, doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy poprzez bezpośrednie kontakty z zagranicznymi pracodawcami, pracownikami i kontrahentami będą mogli doskonalić znajomość języka angielskiego w biznesie. Dzięki poznanym mechanizmom uczniowie będą bardziej kreatywni i mobilni w zakresie poszukiwania pracy. Zdobyte umiejętności zarówno teoretyczne jak i praktyczne pozwolą im na zdobycie konkurencyjnej pozycji wyjściowej na europejskim rynku pracy. Uczestnicy praktyk będą mogli poznać zasady działalności gospodarczej na rynku włoskim, co w przyszłości może zaowocować podjęciem decyzji o pracy lub samozatrudnieniu na tym rynku. Wartością dodaną zagranicznych praktyk zawodowych będzie nabycie pewności siebie, biegłe posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego oraz w warunkach wykonywania pracy. Uczniowie przełamią barierą językową, która nie jest możliwa do zlikwidowania w warunkach szkolnych. Dla niektórych będzie to wyjazd życia. Wnioskodawca dzięki uczestnictwu w projekcje wyjdzie naprzeciw oczekiwaniom lokalnego środowiska i jednocześnie poszerzy swoją ofertę edukacyjną, co podniesie atrakcyjność szkoły. Partnerem jest włoska firma Sistema Turismo działająca jako organizacja pośrednicząca w programie LdV od 1996 r. Firma zapewni organizację praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe i językowe /j. włoski/ oraz certyfikaty dla uczniów. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011/12 i 2012/13 w formie 6-cio tygodniowych praktyk we Włoszech zgodnie z założonym programem. Praktyki będą realizowane w miesiącach maj-czerwiec 2012r. i kwiecień-maj 2013 r. Przy doborze uczniów zostanie zachowana zasada równości szans kobiet i mężczyzn. 36 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18727 Staż zawodowy w Hiszpanii dla uczniów kształcących się w zawodzie technik usług fryzjerskich Zakład Doskonalenia Zawodowego Pogodna 63/1 15-365 Białystok Monika Stypułkowska tel.: +48 85 742 41 51, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 54606 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt obejmuje wsparciem 20 uczniów kształcących się w systemie dziennym w zawodzie Technik usług fryzjerskich w Technikach Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Białymstoku, funkcjonujących w Białymstoku, Ełku, Suwałkach i Giżycku. Polska północno-wschodnia, obszar na którym funkcjonują i działają szkoły ZDZ akteryzuje się słabszym rozwojem infrastrukturalnym, ekonomicznym w porównaniu do innych regionów Polski oraz podwyższonym bezrobociem strukturalnym. Jego mieszkańcy często akceptują taką sytuację i wykazują się bierną postawą wobec wszelkich wyzwań życiowych. Atrakcyjność absolwentów na rynku pracy jest znikoma z uwagi luki edukacyjne, społeczne, mentalne i kulturowe. Celem projektu jest rozwój zawodowy wpływający na wzrost szans zatrudnienia i mobilności na rynku pracy młodych ludzi - absolwentów szkół zawodowych, dzięki udziałowi w stażu zagranicznym. Ponadto celem szczegółowym jest doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, społecznych, predyspozycji osobistych, wzrost kreatywności i możliwości zdobycia potwierdzonego doświadczenia zawodowego. Działania projektu zmierzają do przełamania barier społecznoekonomicznych regonu i uczestników. Nawiązana została współpraca z hiszpańską firmą Europa: Movilidad Estudiantil S.L. – organizacją przyjmującą, która zobowiązała się do realizacji, organizacji i monitoringu stażu zagranicznego beneficjentom projektu w Hiszpanii, w Walencji. Firma EME brała czynny udział w konstruowaniu programu praktyk. Jej pracownicy mają wieloletnie doświadczenie w realizacji projektów programu Leonardo da Vinci. Partner zapewni uczestnikom zakwaterowanie, wyżywienie, organizację praktyk w salonach fryzjerskich, zajęcia językowe i kulturowe, opiekę i wsparcie psychologiczne, a także monitoring i walidację odbytych praktyk. W ramach projektu zaplanowane zostały działania związane z przygotowaniem językowo – kulturowym do stażu zagranicznego (nauka języka hiszpańskiego, kultury i zwyczajów). Na przełomie stycznia i lutego 2012 zrealizowany zostanie 3 tygodniowy staż - praktyki zawodowe w salonach fryzjerskich w Walencji (Hiszpania), kompleksie edukacyjnym w Cheste i innych miejscach związanych z branżą fryzjersko – kosmetyczną. Uczestnicy stażu czerpać będą wiedzę i umiejętności zawodowe oraz ćwiczyć umiejętności komunikacyjne (lekcje języka na miejscu stażu) i poznawać kulturę i obyczaje autonomicznego regionu Walencji i Hiszpanii. Hiszpania i Walencja, to region bogaty kulturowo, ekonomicznie. Jest to ważny ośrodek przemysłowy, finansowy i kulturalnonaukowy, w którym funkcjonują liczne zakłady przemysłowe. Słynie z rozwiniętych usług turystyczno – gastronomicznych i z tym związanych zwłaszcza branży fryzjersko-kosmetycznej. Uczestnicy stażu otrzymają potwierdzenie odbytego przygotowania językowo-kulturowego, ocenę stażu oraz dokument Europass Mobilność, potwierdzający nabyte kwalifikacje i umiejętności, zdobyte doświadczenie, poszerzający im możliwości zatrudnienia i mobilność. Nabyta podczas stażu wiedza i doświadczenie motywować będą uczniów do ciągłego podnoszenia kwalifikacji, inwestowania we własny rozwój i aktywność oraz pozwolą kształtować postawy ułatwiające dostosowanie się do zmian na regionalnym, polskim i europejskim rynku pracy. 37 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18728 Dobry kierunek - poszerzenie kompetencji zawodowych poprzez praktyki zagraniczne Zespół Szkół Ekonomicznych Grota Roweckiego 66 41-200 Sosnowiec Ewa Bartosińska tel.: 0048322913925, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 84860 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie pt. „Dobry kierunek" będzie uczestniczyła grupa 30 uczniów (2 grupy 15-osobowe) w wieku 18-19 lat kształcących się w zawodzie technik organizacji reklamy. Będą to uczniowie z klas trzecich kształcący się w systemie dziennym. Uczestnicy zostaną wybrani spośród uczniów z klas z językiem angielskim, będą to zarówno dziewczęta jak i chłopcy. Uczniom będzie towarzyszył opiekun, gdyż uczniowie naszej szkoły pochodzą w dużej mierze z rodzin o trudnej sytuacji ekonomicznej i socjalnej, nie mają doświadczenia w podróżach zagranicznych i mogą się czuć zagubieni w obcym środowisku innego kraju. Specyfika zawodu wymaga, aby praktyki odbywały się w firmach, instytucjach gdzie uczniowie będą mieli bezpośredni kontakt z klientami oraz będą sporządzać fachową dokumentację. Celem projektu „Dobry kierunek” jest: podniesienie kompetencji zawodowych, zdobycie wiedzy, umiejętności i doświadczeń w zawodzie, doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Uczestnicy poprzez bezpośrednie kontakty z zagranicznymi pracodawcami, pracownikami i kontrahentami będą mogli doskonalić znajomość języka angielskiego w biznesie. Dzięki poznanym mechanizmom uczniowie będą bardziej kreatywni i mobilni w zakresie poszukiwania pracy. Zdobyte umiejętności zarówno teoretyczne jak i praktyczne pozwolą im na zdobycie konkurencyjnej pozycji wyjściowej na europejskim rynku pracy. Uczestnicy praktyk będą mogli poznać zasady działalności gospodarczej na rynku włoskim, co w przyszłości może zaowocować podjęciem decyzji o pracy lub samozatrudnieniu na tym rynku. Wartością dodaną zagranicznych praktyk zawodowych będzie nabycie pewności siebie, biegłe posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego oraz w warunkach wykonywania pracy. Uczniowie przełamią barierą językową, która nie jest możliwa do zlikwidowania w warunkach szkolnych. Dla niektórych będzie to wyjazd życia. Wnioskodawca dzięki uczestnictwu w projekcje wyjdzie naprzeciw oczekiwaniom lokalnego środowiska i jednocześnie poszerzy swoją ofertę edukacyjną, co podniesie atrakcyjność szkoły. Partnerem jest włoska firma Sistema Turismo działająca jako organizacja pośrednicząca w programie LdV od 1996 r. Firma zapewni organizację praktyk, zakwaterowanie, przygotowanie kulturowe i językowe /j. włoski/ oraz certyfikaty dla uczniów. Projekt będzie realizowany w roku szkolnym 2011/12 i 2012/13 w formie 4-ro tygodniowych praktyk we Włoszech zgodnie z założonym programem. Praktyki będą realizowane w miesiącach majczerwiec 2012 r. i kwiecień-maj 2013 r. Przy doborze uczniów zostanie zachowana zasada równości szans kobiet i mężczyzn. 38 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18740 Budownictwo przeciwpowodziowe w Saksonii Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcacych ul.Traugutta 2 58-400 Kamienna Góra Jerzy Kowalski tel.: 75 6450199, e-mail: [email protected] 90 Dofinansowanie : 198912 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Realizacja przedłożonego projektu ma na celu przeszkolenie 90-cio osobowej grupy uczniów Technikum kształcącego w zawodzie technik budownictwa Zespołu Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Kamiennej Górze. Zakres szkolenia stażowego będzie obejmować zabezpieczenia budowlane i techniczne stosowane celem ochrony budynków przed powodzią tj. budowę osłon, systemy podniesienia budynku, zabezpieczenia budowlane przed zalaniem instalacji elektrycznej, linii telefonicznych, pieców gazowych, olejowych, kanalizacji, wodociągu, oczyszczalni ścieków. Uczestnicy nabędą rozeznanie jak budować zbiorniki retencyjne, bariery ochronne, osłony murowane i wały ziemne. Będą uczestniczyć w przeglądzie urządzeń technicznych, stanu murów oporowych, jazów, aktualnego stanu technicznego wałów przeciwpowodziowych, kanałów ulgi miasta Lipska. Poznają w okolicach Lipska kilka dobrych przykładów budowy wałów przeciwpowodziowych oraz systemów melioracyjnych zabezpieczających przed powodzią.Uczniowie poznają: niemiecki system organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu. Nadzór i opiekę nad uczestnikami sprawować będą opiekunowie – nauczyciele języka i zawodu, a także kierownicy firm niemieckich oraz pracownicy partnera przyjmującego. Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego związanego z branżą budowlaną oraz zajęcia kulturowo-integracyjne. Ewaluację, upowszechnianie i monitorowanie realizacji zadań stażowych przeprowadzą: dyrektor szkoły, pracownicy partnera przyjmujacego, kierownicy firm niemieckich oraz opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem uczestnika firmy szkolącej oraz Europass Mobility. Promotor projektu nabędzie doświadczenie, które zostanie wykorzystane w szkolnym programie praktyk. 39 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18752 Edukacja w nowoczesnej europie Zespół Szkół Nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu oś. Mielżyńskiego 5A 62-020 Swarzędz Wiesław Światłowski tel.: 506 046 317, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 80350 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W realizację projektu zaangażowane są: Zespół Szkół nr 1 w Swarzędzu (Polska) i Centrum Kształcenia Praktycznego Berufsbildenden Schulen w Neustadt am Rübenberge (Niemcy). Projekt będzie realizowany przez dwa lata od 2011-2013 roku na terenie Niemiec. Uczniowie wyjadą w dwóch grupach pierwsza wiosną 2012 roku (18 osób), druga (też 18 osób) jesienią 2012 roku. Razem 36 uczniów. Głównym celem naszego projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej, kształcących się w zawodzie monter – mechatronik. Staże będą realizowane w pracowniach i laboratoriach naszego Partnera w Niemczech. Uczniowie zapoznają się od strony praktycznej z: pneumatyką, elektropneumatyką, hydrauliką, elektrohydrauliką i oprogramowaniem. Z uwagi na brak odpowiedniej bazy w naszej instytucji taki partner bardzo odpowiada naszym potrzebom. Staż ten umożliwi kształcenie w wymiarze praktycznym zgodnie z programem nauczania 72503/ZSZ MENiS/04. Zajęcia odbywać się będą pod stałym monitoringiem opiekuna, który jednocześnie jest nauczycielem przedmiotów zawodowych, co pozwoli na zdobycie cennych doświadczeń w zakresie kształcenia modułowego (realizowanego w instytucji Partnera). Ponadto zajęcia prowadzone w języku Partnera przyczynią się do zwiększenia zasobu słownictwa w obszarze technicznym. Tłumaczem będzie drugi opiekun, który jest specjalistą od języka zawodowego niemieckiego. Zajęcia te będą realizowane przez 14 dni stażowych w specjalistycznych laboratoriach z wykorzystaniem ich oprzyrządowania z zakresu mechatroniki ogólnej i przez 1 dzień w firmie VW Hanower. Popołudnia i pozostałe dni zostaną wykorzystane na realizację części językowo - kulturowej i przejazdy. Beneficjenci są kształceni w związku z zapotrzebowaniem firmy Volkswagen Poznań oraz lokalnych przedsiębiorstw kooperujących. Istotnym przewidywanym celem naszego stażu jest rozwój umiejętności zawodowych i zainteresowań uczniów oraz integracja z młodzieżą niemiecką. Mamy nadzieję, że zapoznanie się z inną technologią i kulturą pracy pozytywnie wpłynie na odnalezienie się młodych ludzi na rynku pracy w poszerzonej Unii Europejskiej. Oczekiwanym rezultatem niniejszego projektu będzie przygotowanie beneficjentów do zdawania egzaminu teoretycznego i praktycznego przed Okręgową Komisją Egzaminacyjną oraz IHK – niemieckim odpowiednikiem Izby Rzemieślniczej. Uprawnienia nadawane przez IHK są honorowane na terenie całej Unii Europejskiej i uczniowie mogą być zatrudnieni w koncernie VW na terenie całej Europy. Po zakończeniu projektu przewidujemy upowszechnienie rezultatów końcowych, które zamierzamy opublikować w Internecie i prasie. Upowszechnianiem zajmie się Zespół Szkół nr 1 w Swarzędzu jako promotor projektu. 40 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18757 Dziś praktyka - jutro własna firma Zespół Szkół Administracyjno-Ekonomicznych Orłowska 57 81-542 Gdynia Anna Wieczyńska tel.: 609-060-199, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 100440 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Program praktyk obejmie dwie grupy 18-osobowe uczniów w wieku 17-20 lat z Technikum Ekonomicznego, Obsługi Turystycznej i Handlowego wraz z 4 opiekunami. Program zagranicznych praktyk ma zaspokoić istniejące POTRZEBY: uczniów, pracodawców, rynku regionalnego i szkoły. Potrzeby tych grup zostaną zaspokojone, gdy osiągniemy CELE: umiejętność planowania i prowadzenia małej działalności gospodarczej na rynku UE, przygotowanie do wejścia na europejski rynek pracy, umiejętność planowania i organizacji działań własnych i zespołu, radzenie sobie w nowym otoczeniu, samodzielności, kreatywności, sprawne posługiwanie się językami obcymi, poznanie uwarunkowań społecznych, kulturowych i gospodarczych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodów, przełamywanie stereotypów, umiejętność odczytywania informacji w języku obcym i jej selekcja, stosowanie różnorodnych metod komunikacji, prezentacja własnych umiejętności na rynkach zagranicznym, kształtowanie odpowiedzialnej i etycznej postawy ucznia jako pracownika i pracodawcy. Realizacja celów zapewni osiągnięcie REZULTATÓW: prowadzenie małej działalności gospodarczej w UE; komunikowania się w nowym języku (tureckim, hiszpańskim) i doskonalenia bussines english; rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości, skutecznej autoprezentacji; pokonywanie słabości, wykazanie sprawności i mocnych stron przez młodzież będącą w trudnej sytuacji społeczno-ekonomicznej; planowanie i ocena działań własnych i zespołu; tolerancji i zmiany stereotypowych wyobrażeń o sobie i innych krajach; poznanie uwarunkowań społecznogospodarczych, umiejętność odczytywania dokumentacji w języku obcym i jej selekcja; odczytywanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych; udokumentowanie umiejętności referencjami od pracodawcy, dokumentem Europass Mobility oraz opinią dyrektora szkoły dotyczącą aktywności na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. 3-tygodniowa praktyka odbędzie się w TURCJI i HISZPANII w sierpniu 2012 r. Program praktyki podzielono na trzy bloki tematyczne (funkcjonowanie firmy w otoczeniu wewnętrznym i zewnętrznym, polityka kadrowa i księgowość, działalność marketingowa). Kurs językowy (turecki i hiszpański) w czasie praktyki pozwoli lepiej poznać dany kraj, jego mieszkańców, kulturę i uwarunkowania społeczno-gospodarcze, zapewniając lepszą komunikację w czasie pobytu na praktyce w zagranicznej firmie. Przez cały rok szkolny 2011/12 będzie odbywało się w Polsce przygotowanie kulturowe, pedagogiczne i językowe (Hiszpania - język hiszpański, Turcja - język angielski). 41 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18764 Profesjonalizm i integracja potęgą zjednoczonej Europy Zespół Szkół Zawodowych im. św. Jadwigi Królowej ul. Kazimierza Wielkiego 11 38-340 Biecz Anna Jasińska tel.: +48 18 354-50-94, e-mail: [email protected] 37 Dofinansowanie : 129769 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt Mobilności IVT realizowany w ramach Programu Leonardo da Vinci umożliwi wybranej młodzieży Technikum Informatycznego i Ekonomicznego odbycie praktyk zagranicznych w Plymouth, mieście położonym na południu Anglii. Zespół Szkół Zawodowych im. św. Jadwigi Królowej w Bieczu we współpracy z doświadczoną w tej dziedzinie brytyjską firmą pośredniczącą Tellus Group zorganizuje praktyki zawodowe w Tamar Science Park - Parku naukowym dla Technikum Informatycznego, natomiast dla Technikum Ekonomicznego w Finance Department - Dziale Finansowym na Uniwersytecie w Plymouth. Główny cel tego projektu jest zgodny z krajowym priorytetem programu i koncentruje się na walce z wykluczeniem społecznym osób szczególnie narażonych na bezrobocie, poprzez ciągłe doskonalenie kwalifikacji zawodowych, rozwój europejskich kompetencji kluczowych takich jak: komunikacja w języku obcym - angielskim, wzbogacanie języka branżowego, podnoszenie kompetencji informatycznych oraz rozwój ducha przedsiębiorczości. Czterotygodniowa praktyka w brytyjskich zakładach pracy oraz pobyt w rodzinach angielskich, w bezpośrednim kontakcie z językiem angielskim przyczyni się do zwiększenia motywacji do jego nauki, ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i inwestowania we własny rozwój. Ułatwi to mobilność młodych ludzi zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz umiejętność dostosowania się zarówno do krajowego jak i międzynarodowego rynku pracy. Projekt przyczyni się do rozwoju osobistego uczestników, poprzez wykształcenie postawy samodzielności, otwartości, kreatywności, tolerancji, przedsiębiorczości oraz umiejętności adaptacji w nowych warunkach. Rezultatem komunikacji w języku angielskim będzie podniesienie kompetencji językowych, które przełożą się na lepszą zdawalność na egzaminie dojrzałości, nawiązanie nowych kontaktów, czy szanse na zatrudnienie. Wzrost kompetencji informatycznych ułatwi lepsze przygotowanie do zewnętrznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, lepszą zdawalność i większą konkurencyjność na rynku pracy. Dzięki podniesieniu kompetencji zawodowych i językowych wzrośnie konkurencyjność beneficjentów na rynku pracy. Rezultatem rozwoju kreatywności i przedsiębiorczości będzie aktywna postawa na rynku pracy, chęć podnoszenia kwalifikacji, czy pomysł na własną działalność gospodarczą. Wszystkie te aspekty są niezwykle ważne dla osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Praktyka w Parku Naukowym może zaowocować nowymi pomysłami oraz rozwojem postaw przedsiębiorczych. Opracowany we współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami program staży przyczyni się do zmniejszenia grupy osób zagrożonych wykluczeniem społecznym dzięki możliwości zatrudnienia w tych firmach. Udział uczniów w praktykach zawodowych w Anglii pozwoli im na nabycie wiedzy i nowych umiejętności z dziedziny informatyki i ekonomii oraz pomoże w dostosowaniu ich wiedzy i kompetencji do potrzeb pracodawców, umożliwi im też przyswojenie i przeniesienie na polski grunt standardów pracy firm angielskich. Pobyt w Anglii jest szansą na poznanie nowych ludzi, kultury i zwyczajów panujących w innym kraju, oraz budowanie ponadnarodowych i koleżeńskich więzi. Na zakończenie stażu uczniowie otrzymają certyfikat Europass Mobilność potwierdzający nabyte przez nich umiejętności. 42 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18765 Nowe doświadczenia europejskie - alternatywą na kreowanie przyszłości zawodowej młodzieży wiejskiej. Zespół Szkół Ogrodniczych i Licealnych im. Zesłańców Sybiru w Pawłosiowie Pawłosiów 428 37-500 Jarosław Agnieszka Marczak tel.: + 4816 621 6375, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 50470 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Niniejszy projekt pt. „Nowe doświadczenia europejskie - alternatywą na kreowanie przyszłości zawodowej młodzieży wiejskiej” realizowany w ramach programu Leonardo da Vinci skierowany jest do uczniów technikum architektury krajobrazu w Zespole Szkół Ogrodniczych i Licealnych w Pawłosiowie. Zakłada on wysłanie 20 uczniów w dwóch grupach z opiekunami (wiosną 2012 r. i jesienią 2012 r.) na 3-tygodniowe praktyki zawodowe do gospodarstw i pensjonatów agroturystycznych w Turyngii, w Niemczech. Rejon ten jest pod względem turystyczno–przyrodniczym bardzo podobny do terenów Podkarpacia, co ułatwi uczniom przenoszenie zdobytych doświadczeń na grunt własnych gospodarstw. Południowo–wschodnia część województwa podkarpackiego to specyficzny region. Z jednej strony to typowa „ściana wschodnia” - brak wystarczająco rozwiniętego przemysłu, tereny typowo rolnicze pełne drobnych gospodarstw o słabej rentowności, duże bezrobocie. Jednak rejony powiatu jarosławskiego i innych powiatów z nim sąsiadujących posiadają niewątpliwy atut, który przy odpowiednim zagospodarowaniu może wpłynąć pozytywnie na rozwój regionu, ale przede wszystkim może przyczynić się do poprawy sytuacji młodych ludzi kończących szkołę, tak aby zapobiec ich bezrobociu. Tym walorem jest przyroda. Region ten jest więc wyjątkowo predysponowany do rozwoju turystyki i agroturystyki. Z kontaktów z właścicielami gospodarstw agroturystycznych posiadamy informacje o wciąż wzrastającym zapotrzebowaniu na tego typu usługi. Uczniowie, którzy wezmą udział w projekcie kształcą się w zakresie architektury krajobrazu. Wykazują przy tym bardzo duże zainteresowanie tym zawodem i jego specyfiką. Nauka i praca na zajęciach praktycznych sprawia im wielką radość. Tworzą tam pierwsze projekty, które często wykorzystują w przydomowych ogrodach rodziny i znajomych. Nabywają tym samym umiejętności, które można przenieść na grunt agroturystyki. W związku z tym jednym z najważniejszych celów projektu jest poznanie przez uczniów zasad funkcjonowania gospodarstw agroturystycznych oraz sposobów wykorzystywania architektury krajobrazu w agroturystyce. Rezultatem podjętych działań będzie: lepsza znajomość języka niemieckiego i podniesienie kwalifikacji zawodowych uczniów. Ponadto projekt pozwoli im również poszerzyć wiedzę z tradycji lokalnych, jednocześnie ucząc korzystania z doświadczeń zachodnioeuropejskich w dziedzinie eko-agro-turystyki, a także aranżacji wnętrz i otoczenia gospodarstwa. Udział w projekcie przełoży się w rezultacie na ogólnie pojęty rozwój osobisty uczniów, a tym samym po ukończeniu szkoły zwiększy szanse na zdobycie pracy w wyuczonym zawodzie, bądź na pokrewnym rynku usług agroturystycznych, nauczy przedsiębiorczości w tym wskaże możliwości i zmotywuje do rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej. 43 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18767 Praktyka techników informatyków w Anglii drogą do własnych firm Zespół Szkół Rolniczych im. Tadeusza Kościuszki Pułaskiego 3 46-100 Namysłów Adam Hubicki tel.: 77 41 00 432, e-mail: [email protected] 25 Dofinansowanie : 81963 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W celu podwyższenie jakości projektu w oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy ciągle dążyć do lepszego przygotowania uczniów - zwłaszcza w zakresie umiejętności językowych oraz lepszego monitoringu w czasie praktyki. W zakresie przygotowania językowego wprowadza się: zmiany w nauce języka na lekcjach przez zwiększenie nacisku na umiejętności wymowy (konwersacje), dwukrotny egzamin z j. angielskiego w listopadzie i styczniu oraz na koniec kursu, wydłużenie okresu zajęć z j. angielskiego branżowego: rozpoczęcie zajęć w lutym (o miesiąc wcześniej w stosunku do założeń projektu) na 4 miesiące przed wyjazdem (doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym zakresie uzyskuje się przy zmniejszeniu częstotliwości zajęć), zwiększenie o 10 liczbę godzin z języka angielskiego z udziałem native speakera. Kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z j. angielskiego i przed zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste rozmowy, aktualizację listy rankingowej w oparciu o wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji programu praktyki zawodowej po przez przedstawianie partnerowi z Anglii szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i poziomu umiejętności poszczególnych uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych firmach. Będzie to z korzyścią dla uczniów i zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych firm uczniowie będą uczestniczyć w indywidualnych zajęciach komputerowych obejmujących czynności w przyszłej praktyce. W celu poprawy monitoringu wprowadza się 2-krotne badania ankietowe uczestników podczas pobytu w Anglii. Do ewaluacji wprowadzone są po stażu badania ankietowe (anonimowe) uczestników i ich rodziców oraz wywiady dogłębne. W celu poprawy komunikacji między opiekunem w Anglii a koordynatorem wprowadzi się obowiązek przesyłania co drugi dzień pocztą elektroniczną sprawozdania. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j. angielskim w pierwszych dniach stażu (stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw. pogotowie językowe: udzielanie indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela-opiekuna. 44 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18770 Technicy architektury krajobrazu i agrobiznesu na europejskim rynku pracy Zespół Szkół Rolniczych im. Tadeusza Kościuszki Pułaskiego 3 46-100 Namysłów Adam Hubicki tel.: 77 41 00 432, e-mail: [email protected] 25 Dofinansowanie : 72306 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy dążyć do lepszego przygotowania uczniów do praktyki za granicą. Ważną sprawą jest również szybki przepływ informacji z Anglii i Niemiec do koordynatora. Dodatkowym działaniem mającym na celu podwyższenie jakości projektu jest wydłużenie okresu zajęć z uczestnikami w ramach przygotowania językowego, kulturowego i pedagogicznego. Planowane jest rozpoczęcie zajęć z języka angielskiego branżowego w lutym (o miesiąc wcześniej w stosunku do założeń projektu) na 4 miesiące przed wyjazdem do Wielkiej Brytanii. Dotychczasowe doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym zakresie uzyskuje się przy zmniejszeniu częstotliwości zajęć kosztem dłuższego czasu. Zwiększy się o 10 liczbę godzin z języka, a część zajęć poprowadzi native speaker. Również kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z języka angielskiego lub niemieckiego i przedmiotów zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste rozmowy, aktualizację listy rankingowej w oparciu o wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji programu praktyki zawodowej po przez przedstawianie partnerom zagranicznym szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i poziomu umiejętności zawodowych i językowych poszczególnych uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych firmach. Będzie to z korzyścią dla uczniów i zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych firm uczniowie będą uczestniczyć w indywidualnych zajęciach przygotowujących do udziału w przyszłej praktyce. W ramach monitoringu praktyki wprowadza się badanie ankietowe uczniów 2 razy podczas ich pobytu za granicą. W celu poprawy komunikacji między opiekunem przebywającym z uczniami w Anglii a koordynatorem wprowadzi się obowiązek przesyłania przez opiekuna co drugi dzień pocztą elektroniczną sprawozdania z przebiegu stażu. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j. angielskim lub niemieckim w pierwszych dniach stażu (stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw. " pogotowie językowe": udzielanie indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela j. angielskiego-opiekuna. 45 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18772 ,,Umiejętności i dobra praca szansą na sukces Zespół Szkół im. św. Kingi w Łącku Łącko 26 33-390 Łącko Jacek Kwit tel.: 0505023707, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 34834 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie ,,Umiejętności i dobra praca szansą na sukces" uczestniczy 16 uczniów z klasy II i III i 2 opiekunów - nauczyciel przedmiotów zawodowych ekonomicznych i nauczyciel języka niemieckiego Zespółu Szkół im. Św. Kingi w Łącku oraz partner przyjmujący F+U Sachsen gGmbH w Chemnitz, który dysponuje własną bazą dydaktyczno - ćwiczeniową oraz hotelową. Firma przyjmuje do siebie stażystów z całego świata. Staże w Chemnitz prowadzone na europejskim poziomie są ogromną szansą dla technika ekonomisty. Głównymi potrzebami jakie zaspokoją staże niniejszego projektu są m.in. nauczenie zawodu, kształtowanie w uczniu postawy pracy, kreatywnego myślenia i samodzielnego działania, wzrost wiedzy zawodowej w zakresie biznesu, organizacji, zarządzania, prowadzenia dokumentów i ich obiegu, wiedzy ogólnej oraz umiejętności językowych, interkulturowych, które w przyszłości uczniowie wykorzystają w pracy zawodowej bądź do otwarcia własnych przedsiębiorstw (zgodnie z programem nauczania TE 341(02)/2008) 1.Funkcjonowanie jednostki organizacyjnej. 2.Praca biurowa w jednostce organizacyjnej. 3.Działalność marketingowa w jednostce organizacyjnej. Celem tego projektu jest transfer wiedzy praktycznej, jak również wspieranie europejskiej współpracy w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez wzrost mobilności, wiedzy i kompetencji uczniów, a przez to zwiększenia ich szans na zatrudnienie w UE, co koresponduje z priorytetami programu LdV. Rezultatami będzie doświadczenie zdobyte przez 16 uczniów w równej liczbie dziewczyn i chłopców podczas praktyki zagranicznej. Praca powinna zaowocować podniesieniem ich doświadczenia zawodowego zgodnie z wymogami UE. Rezultatem będzie wyrównanie szans dostępu naszych uczniów do stażu na poziomie właściwym dla niemieckiego systemu kształcenia. Efektem będzie uzyskanie wysokiego poziomu kwalifikacji poprzez fakt, że uczestnicy projektu będą pracowali na terenie innego państwa w UE bezpośrednio w niemieckim ośrodku szkoleniowym. Efektem będzie też bezpośrednia poprawa jakości kształcenia, poprawa wyników na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje zawodowe i zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego w naszej szkole dla przyszłych naszych uczniów. Kolejnym rezultatem wspierania wielopodmiotowej współpracy międzynarodowej służącej rozwojowi mobilności są kompetencje młodych ludzi, tak aby w przyszłości byli w stanie spełnić najwyższe standardy oferowanych własnych umiejętności i dostosowania się do wymagań i konkurencyjności na europejskim rynku pracy. Staż zwiększa też szanse zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Z uwagi na europejski poziom nauczania i potrzebę usamodzielnienia się młodych techników, udział w projekcie będzie dużą renomą nie tylko dla samych jego uczestników, ale też dla całej szkoły, a także zachętą dla przyszłych uczniów. Innym efektem będzie na pewno jeszcze lepsze postrzeganie szkoły w środowisku. Wykonywanie przez uczniów prac biurowych, poznanie odmiennych materiałów przyniosą im radość pracy ,,na czymś innym”! Natomiast sięgnięcie donowych technologii niemieckiego programu do prowadzenia firmy, wniesie nową jakość w proces nauczania - po raz pierwszy nauczyciele i uczniowie pracowali wspólnie nad projektem o wymiarze europejskim. Szkoła uczestniczyła w wizycie przygotowawczej w dniach 26-27 stycznia 2009 w F+U Sachsen w Chemnitz. Delegowana przez szkołę Małgorzata Kwit, zapoznała się wówczas z partnerem projektu, który dysponuje docelowymi miejscami praktyk. Nauczycielka omówiła wszelkie możliwe kwestie, również kryzysowe dotyczące przebiegu projektu i stażu. Realizacja projektu zakładana jest w terminie od 20.06.2011 do 20.11.2011, natomiast fizyczny staż w dniach od 29.08.2011 - 16.09.2011 u partnera w Chemnitz, który ze swojej strony (poza przygotowaniem krajowym), przygotuje naszych uczniów do "fizycznego otwarcia drzwi przedsiębiorstwa". 46 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18774 Europa otwarta dla młodych i doświadczonych Zespół Szkół Nr 1 w Nowym Targu PLAC JULIUSZA SŁOWACKIEGO 13 34-400 Nowy Targ BARBARA GIACOMINI RYBCZYŃSKA tel.: 18 266 35 14, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 58480 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W ramach projektu zostaną zorganizowane 4-tygodniowe praktyki zawodowe w Plymouth w Wielkiej Brytanii dla 18 uczniów klasy trzeciej Technikum Informatycznego w Nowym Targu. Staże zaplanowane są na marzec 2012. Partnerem w tym projekcie jest Tellus Group Ltd w Plymouth, który umożliwi odbycie praktyk w firmach angielskich. Projekt odpowiada potrzebie położenia większego nacisku na szkolenie praktyczne uczniów, które w naszym systemie szkolnictwa jest na niskim poziomie (tylko dwa tygodnie stażu w stosunku do 9,5 miesięcy teorii) i nie uwzględnia w ogóle warunków na rynku pracy, gdzie oprócz teoretycznej wiedzy konieczne są umiejętności praktyczne. Istotną potrzebą jest również otwarcie się na międzynarodowe doświadczenia w zagranicznych firmach, a także nabycie umiejętności lepszego komunikowania się w anglojęzycznym świecie informatycznym. Celem zagranicznego stażu jest: doskonalenie kształcenia zawodowego oraz poszerzenie wiedzy uczestników, zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce, podniesienie kwalifikacji o nowe umiejętności i zaznajomienie się z najnowszą technologią w angielskich firmach informatycznych, zapoznanie się ze sposobem funkcjonowania przedsiębiorstw w Anglii, doskonalenie nauki języka angielskiego w naturalnym środowisku, a w szczególności zastosowanie angielskiego informatycznego słownictwa zawodowego w naturalnych sytuacjach w miejscu pracy, rozszerzenie horyzontów poprzez zapoznanie się z kulturą i historią Anglii, jak również nawiązanie międzynarodowych kontaktów, wymiana doświadczeń z zastosowaniem tolerancji i szacunku dla innych narodowości. Bezpośrednim efektem projektu będzie zdobyta wiedza i doświadczenie praktyczne, a więc indywidualny rozwój zawodowy uczniów, potwierdzony przez Europass Mobilności. To z kolei spowoduje wzrost konkurencyjności uczestników na rynku pracy zarówno za granicą jak i w kraju, a przez to zwiększy szanse ich zatrudnienia. Istotną wartością dodaną będzie wiedza o sposobie funkcjonowania przedsiębiorstw i możliwość przeniesienia tych doświadczeń na grunt naszego regionu, a przez to przyczynienie się do rozwoju jego uprzemysłowienia. Ewidentnym efektem projektu będzie poprawa ogólnej znajomości języka angielskiego uczestników, a co jest dla informatyków szczególnie ważne także języka zawodowego. Rozwój osobisty uczniów poprzez kontakt z ludźmi o innej kulturze będzie kolejnym niezaprzeczalnym efektem stażów. Bardzo ważnym rezultatem projektu będzie podniesienie standardu kształcenia zawodowego Zespołu Szkół nr 1 w Nowym Targu, a co za tym idzie wzrośnie ranga szkoły. Otrzymane referencje od szkoły w Krośnie o doskonałym wywiązywaniu się Tellus Group z podjętych zobowiązań i umów, poznanie doświadczenia partnera podczas wizyty przygotowawczej w Plymouth oraz list intencyjny zaświadczają o gwarancji odbycia stażu na wysokim poziomie, oraz zgodności jego akteru z kierunkiem kształcenia uczestników. 47 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18778 Nowe umiejętności - nowe możliwości zatrudnienia na europejskim rynku pracy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Jana Pawła II Północna 9A 43-600 Jaworzno Katarzyna Stawicka tel.: +48327495878, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 50514 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie będzie uczestniczyć dwudziestu uczniów odbywających praktykę w Niemczech (Lipsk). Są to uczniowie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 klas trzecich o kierunku technik elektryk (10 osób) i mechanik (10 osób). Staż odbędzie się w marcu 2012 roku (5.03.2012 – 30.03.2012) w firmach zajmujących się branżą elektryczną i mechaniczną. Głównym celem, dla którego uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm zagranicznych związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami stosowanymi w innych krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych rozwiązań mechanicznych i elektrycznych. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język zawodowy) oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej, w tym kultury i organizacji pracy. Projekt ma przyczynić się do poprawy europejskiej mobilności w ramach kształcenia zawodowego, poprawy współpracy pomiędzy placówkami lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwić rozwoju praktyk zawodowych, przyczynić się do poprawy przejrzystości oraz uznawania kwalifikacji zawodowych, wspierania technologii mechanicznej i elektrycznej w programach uczenia się przez całe życie oraz poprawy wymiaru europejskiego. Uczniowie zostaną wybrani na podstawie kryteriów określonych w procesie rekrutacji. W projekt zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę, uwzględniając potrzeby merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie rezultatów po powrocie uczestników ze stażu. Uczniowie klas trzecich odbędą 4-tygodniowe staże zgodnie z programem nauczania dla klas III. W trakcie pierwszych 2-óch tyg. uczniowie technikum elektrycznego po przeszkoleniu z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz specjalistycznym instruktażu z obsługi maszyn CNC, będą wykonywać zadania praktyczne związane z wytwarzaniem detali mechanicznych w Zentrum fur Aus- und Weiterbildung Leipzig GmbH. Trzeci i czwarty tydzień praktyk odbędą np. w R&S Servtec GmbH Leipzig, Licht & Kraft GmbH Leipzig, ECS GmbH Schkeuditz, BauMSR GmbH Leipzig, Leipziger Leuchten GmbH, Smart-System GmbH, WWH - Werkzeug- Produktions- und Handels- GmbH. Technicy mechanicy w czasie praktyki poznają zasady programowania obróbki na frezarkach CNC przy zastosowaniu symulatora komputerowego. Symulacja komputerowa umożliwia testowanie programu, wykrywanie kolizji, analizowanie błędów, wprowadzanie korekt do programu. Mechanicy będą realizować zajęcia w pracowni pneumatyki i hydrauliki w Centrum szkoleniowym Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH w Schkeuditz. W czasie zajęć prowadzonych w języku niemieckim będą wykonywać zadania dotyczące budowy i analizy układów pneumatycznych, elektropneumatycznych i elektrycznych. Poznają techniki automatyzacji, urządzenia, elementy układów sterowania i regulacji z zastosowaniem hydrauliki i pneumatyki. Uczniowie w trakcie stażu w nowoczesnych firmach niemieckich nabędą nowe umiejętności związane z nauczanym zawodem, poznają środowisko zawodowe i organizację pracy. Uczniowie będą efektywnie doskonalić umiejętności językowe w zakresie terminologii technicznej. Praktyka realizowana w wiodących firmach niemieckich pozwoli na nadanie nowego wymiaru w zakresie jakości kształcenia praktycznego oraz dostosowania systemu kształcenia zawodowego do potrzeb regionalnego i unijnego rynku pracy. Wiedza i umiejętności uczniów potwierdzone certyfikatami i dokumentem Europass Mobilność zwiększą ich szanse na znalezienie atrakcyjnej pracy. Umiejętności nabyte podczas praktyk w Lipsku pozwolą uczestnikom nie tylko znaleźć zatrudnienie w lokalnych firmach, ale także umożliwią założenie własnej działalności gospodarczej, podniosą poziom samooceny oraz przyczynią się do wzrostu kompetencji i kwalifikacji. 48 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18788 Smaki Hiszpanii - praktyki zagraniczne dla technika organizacji usług gastronomicznych i hotelarstwa. Zespół Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II ul. Szkolna 11 28-200 Staszów Kamila Szewczyk tel.: 0048-158643118, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 57070 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada wyjazd 10 uczniów Technikum w zawodzie technik hotelarz i 10 w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych na praktyki do Hiszpanii do Granady. Ze względu na akter praktyk planowany termin to 21.05.2012 16.06.2012 - początek sezonu turystycznego. Miejscem praktyk będą hiszpańskie hotele i restauracje: White Nest Hostel, Cuevas del Abanico, Oasis Backpackers´ Hostel, Hostel One Granada, Posada del Toro - technik hotelarstwa, Taberna Salinas, El Piano Gran Capitan, Botanico Cafe, El Garnati - technik obsługi usług gastronomicznych. Uczniom towarzyszyć będzie dwóch nauczycieli ze szkoły, którzy zapewnią bezpieczeństwo i pomoc podczas podróży i pobytu na miejscu praktyk. Ponadto grupie zostanie przydzielony opiekun z ramienia Europroyektos, który pomoże uczestnikom zarówno merytorycznie jak i organizacyjnie. W razie konieczności służy on pomocą przez cała dobę. Projekt jest zgodny z planem praktyk zawodowych przewidzianych dla uczniów technikum w trakcie nauki w szkole ponadgimnazjalnej. Głównym celem projektu jest kształcenie i doskonalenie zawodowe uczniów oraz zdobywanie i wykorzystywanie praktycznych umiejętności prowadzących do wszechstronnego rozwoju osobistego. Idea praktyki zagranicznej oraz szczegółowy plan praktyk uwzględnia uwagi i potrzeby lokalnych instytucji (hoteli, restauracji, urzędu pracy, itp.). Ponadto projekt zakłada zwiększenie mobilności praktykantów i ich szans na zatrudnienie na europejskim rynku pracy. Oczekiwane rezultaty projektu to: podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników oraz ich atrakcyjności na rynku pracy, znajomość nowych technologii, ukształtowanie kreatywności, systematyczności, samodzielności i odpowiedzialności, wyposażenie beneficjentów w umiejętności z zakresu przedsiębiorczości, ukształtowanie umiejętności i nawyków zawodowych beneficjentów, przygotowanie przyszłego pracownika do wykonywania zawodu. Udział w Projekcie przyczyni się do uzyskania lepszych wyników z egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, gdyż wymaga on posiadanie wiedzy teoretycznej i praktycznej oraz znajomości języka obcego. 49 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18792 Praktyki zagraniczne dla techników z ZS 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim 2011 Zespół Szkół nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim ul. Sandomierska 2 27-400 Ostrowiec Świętokrzyski Alicja Żuchowska tel.: +48 41 2654581, e-mail: [email protected] 34 Dofinansowanie : 99890 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy praktyki zawodowej dla uczniów klas trzecich Zespołu Szkół nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim, kształcących się w specjalnościach technik logistyk i technik informatyk. W projekcie planuje się dwa staże zawodowe: jeden w Hiszpanii i jeden w Portugalii. Pierwszy staż dla 16 logistyków będzie się odbywał w firmach o rozbudowanych komórkach logistycznych w Walencji (Hiszpania); drugi – dla 18 informatyków - w firmach o specjalności informatycznej i pokrewnych w Montijo w pobliżu Lizbony (Portugalia). Głównym celem projektu jest zaliczenie miesięcznej praktyki zawodowej, określonej w programie nauczania technikum oraz nabycie nowych umiejętności i kompetencji zawodowych przez uczniów. Podczas zagranicznej praktyki zawodowej uczniowie poszerzą wiedzę merytoryczną w swoim zawodzie, zdobędą umiejętności z dziedziny organizacji, techniki pracy, tworzenia odpowiedniego klimatu w miejscu pracy, właściwego nastroju miejsca i otoczenia. Wzbogacą się o nowe doświadczenia zawodowe, poznają zasady funkcjonowania przedsiębiorstw w Hiszpanii i w Portugalii. Zapoznają się z zakresem norm, przepisów i procedur stosowanych w krajach UE. W przyszłości będzie to miało wpływ na ich mobilność na rynku pracy oraz podniesienie poczucia własnej wartości jako wykwalifikowanych pracowników. Praktyka pozwoli na stworzenie równych szans na zdobycie pracy w dowolnym kraju Unii Europejskiej. Umożliwi młodemu człowiekowi zmianę stereotypu myślenia oraz uzmysłowi, że dobrze przygotowany merytorycznie i praktycznie człowiek, ma możliwość znalezienia pracy w kraju i w całej Europie. Wyjazdy będą również szansą na wzbogacenie słownictwa w języku obcym. Udział w praktykach odbywanych na wysokim poziomie, z bogatą bazą techniczną, rozwinie osobowość, kompetencje oraz przedsiębiorczość przyszłych pracowników. Uczniowie wzbogacą się o umiejętności nawiązywania kontaktów z potencjalnymi pracodawcami oraz z rówieśnikami z zagranicy. Udział w projekcie będzie cennym doświadczeniem dla nauczycieli Zespołu Szkół nr 3 w Ostrowcu Św. Pozwoli na weryfikację procesu nauczania, zdobycie nowych doświadczeń. Praktyki zawodowe, w których weźmie udział 34 uczestników będą odbywały się w firmach logistycznych w Walencji (Hiszpania) - 16 uczestników i informatycznych w Montijo (Portugalia) - 18 uczestników. Przewidywany termin praktyk to maj – czerwiec 2012 r. 50 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18793 Mobilność zawodowa uczniów z Niepublicznego Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim Niepubliczne Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Kielcach ul.Kilińskiego 49 27-400 Ostrowiec Świętokrzyski Barbara Figura tel.: +48/41/2653883, e-mail: [email protected] 42 Dofinansowanie : 136009 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do uczniów klas II i III z Niepublicznego Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim ZDZ w Kielcach, kształcących się w zawodach: technik logistyk oraz technik informatyk. Głównym celem jest wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie osobistego rozwoju, zwiększenie szans na zatrudnienie, uczestnictwo na Europejskim Rynku Pracy oraz poprawa pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia. Efektem tych działań będzie możliwość znalezienia zatrudnienia nie tylko w kraju, ale i zagranicą. W czasie zagranicznych staży zawodowych uczniowie poszerzą swoją wiedzę merytoryczną i zdobędą doświadczenie w zakresie logistyki i technologii informatycznej. Uczestnicy projektu zapoznają się z normami i procedurami stosowanymi w krajach Unii Europejskiej. Będzie to miało z pewnością wpływ na ich mobilność oraz podniesienie poczucia własnej wartości jako wykwalifikowanej kadry. Udział w zagranicznym stażu zwiększy konkurencyjność naszej młodzieży na rynku pracy. Nasi uczniowie staną się wartościowymi kandydatami do pracy dla europejskich pracodawców. Celem stażu jest uzmysłowienie, że dobrze przygotowany merytorycznie młody człowiek w pewnym stopniu doświadczony zawodowo ma większe możliwości znalezienia pracy w Europie. Dzięki kursowi językowemu, który organizowany będzie w ramach przygotowania językowego w kraju i zagranicą, niewątpliwie wzrośnie znajomość specjalistycznego języka zawodowego i stworzy on szansę wzbogacenia słownictwa w języku obcym. Tak przeprowadzony staż rozwinie osobowość, mobilność oraz kompetencje każdego młodego pracownika. Należy zwrócić uwagę na fakt, że uczniowie będą mogli poznać specyfikę zawodu logistyka i informatyka oraz będą mieli stworzoną okazję do nawiązania kontaktów z potencjalnymi pracodawcami. Jesteśmy pewni, że staż zagraniczny, realizowany na wysokim poziomie, uwzględniający unijne standardy pozwoli na uzupełnienie braku wykwalifikowanej kadry w zakresie informatyki i logistyki naszego kraju, a przede wszystkim regionu świętokrzyskiego, co przyczyni się do jego rozwoju gospodarczego. W dalszej perspektywie wpłynie to również na zmniejszenie wysokiego bezrobocia w naszym regionie. Staż będzie realizowany według uzgodnionego programu z zagranicznymi partnerami, nadzorowany przez fachowców z firm z kraju partnera, jak również przez opiekunów organizacji wysyłającej. Partnerami naszymi będą: SISTEMA TURISMO s.r.l, BERLINK ETN GmbH oraz TRAINING VISION Ltd. Termin realizacji staży: Włochy: listopad 2011, Wielka Brytania: marzec 2012, Niemcy: październik 2012. 51 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18803 Nowe umiejętności są gwarancją mobilności – zastosowanie nowych technologii w budownictwie. Zespół Szkół Kształcenia Ustawicznego w Rzeszowie ul. mjr Sucharskiego 4 35-225 Rzeszów Rzeszów Barbara Pęcak tel.: 48 17 85-20-943, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 43870 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Ostatnie lata dowodzą, że w dobie intensywnego rozwoju budownictwa pojawiają się coraz nowocześniejsze rozwiązania technologiczno-materiałowe. Proces ten przybiera na sile i staje się coraz szybszy, nowoczesne technologie budowlane nie tylko radykalnie odmienią świat, lecz tworzą coraz więcej nowych zawodów i miejsc pracy. Przyszli technicy budownictwa ZSKU w Rzeszowie wezmą udział w stażu, w trakcie, którego poznają nowoczesne rozwiązania technologiczne z zakresu konstrukcji budowlanych, robót tynkarskich i glazurniczych. Na specjalistów tej branży wzrasta zapotrzebowanie, dlatego absolwenci tych kierunków kształcenia, szczególnie naszego regionu tzw. „ściany wschodniej” o wysokim wskaźniku bezrobocia, będą mieć większe szanse na rynku pracy UE. Uczestnicy posiadają niezbędne przygotowanie fachowe i językowe, które gwarantuje realizację projektu w międzynarodowej grupie, jak również celów i priorytetów opisywanego tu stażu. W projekcie biorą udział uczniowie ZSKU w Rzeszowie, którzy odbyli praktykę zawodową w kraju, uzyskują wysokie oceny w kształceniu teoretycznym oraz znają język obcy w stopniu umożliwiającym komunikację. Wraz z rozwojem nowoczesnych technologii budowlanych znacząco zmieniają się sposoby zdobywania wiedzy i umiejętności. Przedstawiony tu projekt wzbogaci te sposoby, udoskonali warsztat pracy, spowoduje, że absolwenci kierunków budowlanych będą jeszcze bardziej poszukiwani na rynku pracy. CELE DLA PROMOTORA: doskonalenie innowacyjnych metod nauczania, wzmocnienie pozycji swoich absolwentów na międzynarodowym rynku pracy, przybliżanie europejskiego systemu kształcenia, wdrażanie beneficjentów do samokształcenia i doskonalenie swoich umiejętności przez całe życie, poznanie europejskich standardów w zakresie systemu kształcenia, możliwość wzbogacenia własnych programów nauczania o nowe treści, rozszerzenie oferty kształcenia, umożliwienie uczniom zdolnym, często wywodzącym się z rodzin gorzej sytuowanych, zdobycia dodatkowych umiejętności i poznanie warunków pracy w zagranicznych przedsiębiorstwach. CELE DLA UCZESTNIKÓW: zdobycie dodatkowych umiejętności praktycznych, poznanie najnowszych rozwiązań technologicznych objętych programem stażu, wdrażanie się do samokształcenia, wiara we własne siły, odbycie szkolenia zawodowego w europejskich standardach, sprawdzenie swoich możliwości zawodowych i edukacyjnych, zdobycie certyfikatu, trening językowy, ze szczególnym uwzględnieniem nazewnictwa branżowego oraz trening z przedsiębiorczości. CELE DLA PARTNERA: zdobycie doświadczenia w zakresie podniesienia kwalifikacji zawodowych dla zagranicznych pracowników. Poznanie młodzieży z Polski, trening w kształceniu obcokrajowców, poznanie doświadczeń partnera polskiego, przybliżenie zasad kształcenia w szkole wnioskodawcy, wspieranie polityki kształcenia ustawicznego. Obowiązującym w edukacji trendem jest kształcenie modułowe - budowanie swojej wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych, pewnych segmentów, które mogą być następnie rozbudowywane, unowocześniane i przystosowywane do potrzeb rynku pracy, uczestnicy projektu uzyskują w szkole biegłość w pracy w zakresie obsługi danego segmentu. W okresie stażu zdobywają praktyczną wiedzę dotyczącą zastosowania tych umiejętności w przyszłej pracy zawodowej. W dobie intensywnie rozwijającego się budownictwa rynek pracy potrzebuje nowocześnie i wysoko wykwalifikowanych specjalistów. Staż i zdobyty certyfikat zbliży ich do tego rynku, oddali tym samym wizję bezrobocia. Projekt zostanie zrealizowany u partnera ZSKU w Rzeszowie - F+U Sachsen gGmbH International CareerCentre od 07.11.2011 do 26.11.2011 oraz od 28.11.2011 do 17.12.2011 wyjedzie łącznie 20 uczestników podzielonych na dwie dziesięcioosobowe grupy, które odbędą tam trzytygodniowe staże. Realizację uważamy za konieczną w aspekcie otwarcia rynku pracy w Europie oraz w celu przygotowania uczestników do pracy w zagranicznym przedsiębiorstwie, współpracy z ludźmi różnych ras i wyznań oraz uzyskiwania mobilności zawodowej. 52 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18810 Praktyka w Niemczech drogą do wymarzonego zawodu. Powiatowy Zespół Szkół nr 1 w Kościerzynie ul. Sikorskiego 1 83-400 Kościerzyna Justyna Idziak-Kupper tel.: +48 58 686 36 56, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 34894 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu są uczniowie klasy trzeciej technikum kształcącego w zawodzie ku z oraz technik ekonomista Powiatowego Zespołu Szkół nr 1 w Kościerzynie. Odbędą oni czterotygodniowe praktyki w różnych instytucjach na terenie gminy Coelbe i Marburg w Niemczech. Głównym założeniem projektu jest zwiększenie poprzez udział w zagranicznym stażu mobilności osób będących na etapie wstępnego kształcenia zawodowego (uczniów technikum). Staż zawodowy w instytucjach partnerskiej gminy w Niemczech umożliwi jego uczestnikom poznanie technologii żywienia właściwej dla kuchni niemieckiej oraz poznanie niemieckich standardów pracy w zawodzie ekonomista. Udział w projekcie umożliwi ponadto zapoznanie z technikami obsługi konsumentów, sposobami przygotowania sali, z przygotowaniem i sporządzaniem potraw robionych na bazie rozmaitych składników, opartych na tradycji kuchni niemieckiej, a także wesprze młodych przedsiębiorców pragnących otwierać firmy w Polsce i przybliży im zasady otwierania działalności gospodarczej w innym kraju, zapoznają się oni z polityką kadrową, księgowością i działalnością marketingową. Uczniowie dzięki udziałowi w projekcie podniosą swoje kompetencje zawodowe w zakresie technologii żywienia, przedsiębiorczości, kreatywności, zdolności komunikowania się w języku obcym oraz umiejętność pracy w międzynarodowym zespole. Poszerzą też wiedzę na temat kultury Niemiec. Na zakończenie stażu jego uczestnicy otrzymają dokument Europass Mobilność. 53 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18811 Reklama i sprzedaż z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Kielcach ul. Kopernika 8 25-336 Kielce Ewa Borkowska tel.: 041/34-430-39, e-mail: [email protected] 52 Dofinansowanie : 159068 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Beneficjentem projektu jest ZSE im. M. Kopernika. Grupę uczestników stanowią uczniowie klas drugich i trzecich kształcący się zawodach technik organizacji reklamy, technik ekonomista i technik handlowiec Technikum Nr 6 w ZSE im. M. Kopernika. Wśród uczestników będą osoby ze specjalnymi potrzebami. Partnerami zagranicznymi są firmy Polaris Enterprise z Wielkiej Brytanii i Sistema Turismo z Włoch. Pierwsza z nich to firma, która między innymi zajmuje się obsługą projektów unijnych, w tym programu Leonardo da Vinci. Sistema Turismo to firma zajmująca się międzynarodową mobilnością w różnych sektorach zawodowych czyli pomocą w zdobywaniu doświadczenia zawodowego. Celami nadrzędnymi projektu są: umożliwienie uczniom podniesienia kwalifikacji zawodowych i kompetencji językowych, zapewnienia równych szans edukacyjnych, zastosowania i poszerzenie nabytej w szkole wiedzy i umiejętności w rzeczywistych warunkach pracy. Doprowadzi to do zwiększenia ich atrakcyjności na wymagającym rynku pracy. Jest to istotne, ponieważ nasi uczniowie w większości pochodzą ze środowisk wiejskich i małomiasteczkowych województwa świętokrzyskiego, gdzie obserwuje się bardzo wysoki wskaźnik bezrobocia i ubóstwo. Środowisko, w którym się wychowują nie udziela im wsparcia. Większość naszych uczniów nie uczęszcza na dodatkowe zajęcia ani nie była za granicą. Jesteśmy na etapie rozwoju społeczeństwa informacyjnego, a jego budowanie jest jednym z priorytetowych działań podejmowanych przez państwa UE. Polska wciąż pozostaje daleko w tyle za innymi krajami UE, jeśli chodzi o wykorzystanie w pracy technologii informacyjnych. Chcąc zaradzić tym problemom, chcielibyśmy wyposażyć uczniów w niezbędne kompetencje TIK. Z analizy rynku pracy jaką przeprowadziliśmy we współpracy z urzędami pracy, ŚZPP Lewiatan i biurem rachunkowym Biurex (potwierdzenie w zał. nr 5, 6 i 7) wynika, że pracownicy z takimi umiejętnościami są poszukiwani. Projekt zakłada zorganizowanie trzech staży: jednego w Wielkiej Brytanii w Stafford (III/IV 2012) i dwóch we Włoszech w Potenzy (V/VI i IX/X 2012). Po wstępnym kursie przygotowawczym (pedagogiczno-kulturowo-językowym) zorganizowanym przez ZSE im. M. Kopernika, planujemy wysłanie na 3-tygodniowe staże: 1 grupy uczniów do Wielkiej Brytanii (18 uczestników, w tym 2 osoby ze specjalnymi potrzebami i 3 opiekunów) oraz 2 grup do Włoch (po 18 uczniów i 2 opiekunów). 2 staże we Włoszech składałby się z 2 modułów. Moduł I: warsztaty zajęciowe "Reklama internetowa: od komunikacji do uspołecznienia", podczas których uczniowie wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne przygotują w grupach portfolio i internetową reklamę dla European Training Network. Moduł II: praktyka w firmach zajmujących się m.in. promocją regionów, turystyki, imprez, wydarzeń kulturalnych, transportem międzynarodowym, logistyką, organizacją szkoleń, gdzie wykorzystując doświadczenia firmy uczestnicy dopracują projekty reklam. Staż w Wielkiej Brytanii składałby się także z 2 modułów. Moduł I: warsztaty zajęciowe „Reklama internetowa: od komunikacji do uspołecznienia", podczas których uczniowie wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne przygotują w grupach reklamę sklepu internetowego i portfolio. Moduł II: praktyka w firmach handlowych i konsultingowych; celem stażu będzie poznanie i analiza nowoczesnych form reklamy stosowanych w firmach, a także wykorzystanie tych doświadczeń do udoskonalenia własnych projektów reklam. Po odbyciu stażu uczniowie, ostatniego dnia, po południu, zaprezentują swoje projekty i portfolia przed osobami prowadzącymi warsztaty i zaproszonymi przedstawicielami firm, w których odbywali praktyki. Rezultaty: podwyższenie kwalifikacji zawodowych i językowych, uzyskanie przez 54 uczniów Europass Mobility i innych świadectw, artykuł w prasie i na stronie internetowej szkoły, prezentacje na targach edukacyjnych, audycje radiowe i telewizyjne, spotkania z rówieśnikami, rodzicami, debata w szkole, spotkania z uczniami innych szkół zawodowych, konferencje. 54 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18819 Uczeń ZSB - mistrz obsługi konsumenta Zespół Szkół Budowlanych im.Eugeniusza Kwiatkowskiego ul. Budowlanych 6 62-500 Konin Maria Sobczak tel.: +48 63 243 32 68, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 61844 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczą: instytucja wysyłająca - Zespół Szkół Budowlanych im. E. Kwiatkowskiego w Koninie i Firma Tellus Group Ltd - organizacja przyjmująca i pośrednicząca (realizator 180 projektów). W marcu 2012 r. przewiduje się wyjazd 20 uczniów klas technik organizacji usług gastronomicznych i hotelarz do Wielkiej Brytanii na trzytygodniową praktykę. Praktyka odbędzie się w najlepszych zakładach gastronomiczno-hotelarskich Plymouth luksusowych np.: The Astor Hotel, Kitley House Hotel, 3* hotelu Jurys Inn, Holiday Inn - oferujących pełen zakres usług hotelowych oraz restauracjach np: Zucca, B.E.D oferujących pełen zakres usług gastronomicznych, w tym obsługę cateringową. W każdej firmie staż będzie odbywać się w grupach 2-3 osobowych. Każda grupa uczniów będzie miała swojego szefa/menagera - pracownika zakładu pracy, oprócz tego praktyki będzie kontrolował menager Tellus Group Ltd oraz dwóch nauczycieli - opiekunów ZSB. W trakcie pobytu w Plymouth uczniowie zakwaterowani będą u rodzin, by ćwiczyć język, poznawać kulturę i zwyczaje. Miejsce pracy będzie skorelowane z miejscem zamieszkania. Przed wyjazdem odbędą się szkolenia: przygotowanie językowo-kulturowe (intensywny kurs języka angielskiego z elementami kultury Wielkiej Brytanii) i pedagogiczne (warsztaty autoprezentacji, zdolności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem). Praktyka przygotuje uczniów m.in. do: komunikowania się i wykonania obsługi zamówienia klienta zagranicznego różnymi technikami, obsługi cateringowej, wykonania aranżacji sali konsumpcyjnej i nakrycia stołu, posługiwania się sprzętem przy sporządzaniu i wykańczaniu potraw w obecności konsumenta. Nauka w klasie szkolnej nie umożliwia nabycia umiejętności na poziomie wymaganym przez pracodawców. Dzisiejszy pracodawca oczekuje od pracownika praktycznych umiejętności, znajomości nowych trendów, odbytego stażu zawodowego, znajomości języka obcego. Szkoła dążąc do poprawy jakości, atrakcyjności i skuteczności kształcenia zawodowego, chcąc spełnić oczekiwania zgłaszane przez pracodawców, pragnie umożliwić uczniom odbycie praktyki zagranicznej. Głównym celem projektu "Uczeń ZSB - mistrz obsługi konsumenta" jest umożliwienie uczniom klas gastronomiczno-hotelarskich ZSB zdobywania i doskonalenia umiejętności zawodowych w atrakcyjnych warunkach, stworzenie warunków do rozwoju zawodowego i osobistego, podniesienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. Celem projektu jest ułatwienie uczniom weryfikacji nabytych w szkole umiejętności, poznanie potrzeb pracodawców na rynku europejskim, podniesienie mobilności zawodowej uczniów oraz nabycie przez szkołę doświadczenia i nawiązanie kontaktów międzynarodowych. Cele szczegółowe projektu: doskonalenie umiejętności zawodowych poprzez staż zawodowy w UK, doskonalenie poprzez praktyczne wykorzystanie umiejętności językowych, objęcie uczniów programem szkolenia językowo-kulturowego, objęcie uczniów programem szkolenia pedagogicznego, nawiązanie współpracy z instytucjami kształcenia zawodowego w UK. W wyniku projektu 20 uczniów: uzyska dodatkowe kwalifikacje i umiejętności zawodowe w firmach zagranicznych, potwierdzone certyfikatem, rozwinie kompetencje kluczowe w zakresie języka obcego (świadectwa ukończenia kursu), skorzysta z zajęć pedagogicznych, rozwijających umiejętność autoprezentacji, radzenia sobie ze stresem (listy obecności), sporządzi swój EUROPASS. Ponadto ZSB upowszechni uzyskane doświadczenie z wymiany i prowadzenia staży (strona www, konferencja, raport). Rezultaty miękkie: zwiększenie u uczniów poczucia własnej wartości i motywacji do podejmowania dalszego kształcenia, nauki języków obcych, dostrzeganie przez uczniów związku nauki z przyszła pracą, nabycie umiejętności pracy w innej kulturze i poznanie obyczajowości brytyjskiej, rozwój umiejętności interpersonalnych, dostrzeganie i radzenie sobie ze stresem, włączenie dobrych praktyk kształcenia zawodowego do programu kształcenia szkolnego. 55 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18822 Praktyki zagraniczne dobrym startem do kariery zawodowej Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze Armii Polskiej 15 A 56-200 Góra Katarzyna Staniszewska tel.: 0048655432660, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 90600 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół w Górze, będących w trakcie szkolenia zawodowego. Dotyczyć on będzie uczniów technikum: ekonomicznego, handlowego i logistycznego. Projekt będzie częścią szkolenia zawodowego dla uczniów mających w programie nauczania praktyki, które powinny się odbywać w przedsiębiorstwach przez okres 3 tygodni. W realizację projektu będzie zaangażowany Zespół Szkół w Górze – po stronie polskiej, przy wsparciu Starostwa Powiatowego w Górze, Urzędu Marszałkowskiego we Wrocławiu, Cechu Rzemiosł Różnych oraz Urzędu Pracy w Górze, a ze strony włoskiej - TEMPO LIBERO - Società Cooperativa Sociale ONLUS Brescia oraz pracodawcy włoscy z regionu Lombardii. Partner proponuje współpracę oraz pomoc w zorganizowaniu miejsc praktyk, jak również w ich przeprowadzeniu. Instytucjami przyjmującymi beneficjentów na praktyki zawodowe będą zakłady ubezpieczeniowe, banki, firmy logistyczne oraz biura rachunkowe z regionu Lombardii. Praktyki będą stanowić integralną część szkolenia zawodowego i będą trwać przez 3 tygodnie. Pierwsza faza praktyk przewidziana jest w październiku 2011, druga w maju 2012. Projekt jest zaplanowany dla dwóch grup, liczących po 18 osób. W trakcie trwania praktyk przewiduje się 2 wizyty monitorujące. Przedsięwzięcie ma na celu połączenie teorii zdobytej w ramach zajęć szkolnych z praktyczną umiejętnością obsługi potencjalnych klientów zgodnie z wymogami europejskiego rynku pracy oraz zmianami organizacyjnymi, jakie zachodzą w sektorze usług finansowych, handlowych i logistycznych. Zdobyte w ten sposób doświadczenie zawodowe będzie miało duże znaczenie dla beneficjentów, ponieważ zwiększą się szanse ich zatrudnienia, przygotuje ich do wejścia na rynek pracy, poszerzy ich wiedzę, kompetencje kluczowe oraz pomoże im w ukształtowaniu przedsiębiorczej postawy. Pobyt we Włoszech pozwoli udoskonalić języki obce: angielski i włoski, zapewni poznanie zwyczajów, kultury i zabytków oraz umożliwi nawiązanie kontaktów zarówno z rówieśnikami, jak i z przyszłymi pracodawcami. Rezultatem projektu będzie poszerzenie wiedzy i umiejętności kluczowych niezbędnych na europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyk każdy z beneficjentów otrzyma certyfikat potwierdzający odbycie praktyk wraz z opisem umiejętności, które zdobył. Ponadto promotor będzie aplikował o Europass Mobilność dla każdego z beneficjentów. Głównym celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy absolwentom Zespołu Szkół w Górze, co ma niebagatelne znaczenie w świetle znacznego wskaźnika bezrobocia w powiecie górowskim. 56 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18825 Wspólne korzenie Europy - drogi w historycznej i nowoczesnej architekturze krajobrazu Zespół Szkół Budowlanych w Opolu ul. Niemodlińska 40 45-761 Opole Joanna Banaszewska tel.: 0605321122, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 29998 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W ramach projektu zostanie zorganizowana 2 tygodniowa praktyka zawodowa dla 15 uczniów kształcących się w zawodzie technik architektury krajobrazu. Realizację projektu przewidziano na okres 7 miesięcy, od czerwca 2011 do grudnia 2011 r. Uczniowie wezmą udział w praktyce zawodowej zorganizowanej przez nowoczesny i doskonale wyposażony Ośrodek Szkolenia we Frankfurcie nad Odrą Zakładu Promowania Kształcenia Zawodowego z siedzibą w Poczdamie. Ośrodek, w którym uczniowie będą odbywać praktykę zajmuje się kształceniem zawodowym w branży budowlanej, w tym architekturze krajobrazu. Dysponuje najnowocześniejszymi maszynami, urządzeniami, programami i stanowiskami roboczymi do nauki zawodu. Udział w stażu spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych architektów krajobrazu, ze względu na dynamicznie rozwijający się rynek pracy w tej dziedzinie. Projekt umożliwi uczestnikom poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu projektowania dróg z betonu i naturalnego kamienia brukowego w historycznej i nowoczesnej architekturze krajobrazu. Oprócz tego zapoznają się z nowymi programami komputerowymi, urządzeniami technicznymi stosowanymi w architekturze. Będą ćwiczyć umiejętności praktyczne związane z dokonywaniem pomiarów sprzętem mierniczym, w tym również laserem, zakładaniem dróg i ścieżek w ogrodach i parkach, wiązaniem kostki brukowej, projektowaniem miejsc z wykorzystaniem bruku dekoracyjnego. Poprzez wykonywanie zadań praktycznych nauczą się oprócz rozwiązań typowych szukać rozwiązań dla pojawiających się problemów oraz opanują umiejętności podejmowania decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Projekt ma za zadanie wielokierunkowo rozwijać uczniów. Poprzez praktyczny trening poszerzą kompetencje z zakresu zawodowego. Ponadto będą mieli możliwość porównania technologii, narzędzi stosowanych w niemieckiej architekturze krajobrazu ze stosowanymi w Polsce. Poznają też niemiecki rynek pracy oraz jego potrzeby w tej dziedzinie. Dzięki wspólnym zajęciom z młodzieżą niemiecką poszerzą nie tylko fachowe słownictwo w języku niemieckim z zakresu architektury krajobrazu (które ułatwi im późniejsze kontakty zawodowe z pracodawcami, klientami, wykonawcami), ale też będą rozwijać język obcy w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych. Wszystkie zdobyte doświadczenia będą mogli wykorzystać w swej dalszej edukacji i karierze zawodowej. Potwierdzeniem zdobytych umiejętności będą certyfikaty, które staną się dodatkowymi atutami w poszukiwaniu zatrudnienia na europejskim rynku pracy. Jako instytucja wysyłająca zapewniamy szerokie promowanie projektu w regionie, m.in. przez publikacje w lokalnych mediach, na stronie internetowej. Swoje doświadczenia z wymiany uczniowie przekażą również podczas warsztatów i podsumowania projektu innym uczniom i nauczycielom naszej szkoły oraz innym placówkom o tym samym profilu. Będą mogli również przedstawić swoje umiejętności potencjalnym pracodawcom w trakcie prezentacji projektu podczas Dni Leonardo da Vinci. Projekt zostanie też przedstawiony podczas targów edukacyjnych w Opolu. Wyjazd do Niemiec, oprócz korzyści zawodowych i językowych, da uczestnikom również możliwość poznania kultury i zabytków Niemiec. Ponadto rozwinie ich kompetencje socjalne i osobowościowe: umiejętności współdziałania, odpowiedniego reagowania w sytuacjach problemowych, samokrytycznej oceny własnej pracy. Praktyka zawodowa będzie miała miejsce od 19.09.2011 r. - 2.10.2011 r. w Ośrodku Szkolenia Zawodowego we Frankfurcie nad Odrą. 57 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18827 Europejski certyfikat dla technika informatyka Zespół Szkół Nr 10 im. Stanisława Staszica ul. Kolektorska 9/11 01-692 Warszawa Anna Polewczyk tel.: +48228332868, e-mail: [email protected] 10 Dofinansowanie : 24157 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt zakłada realizację czterotygodniowej praktyki zawodowej w Niemczech, termin praktyk - maj 2012. Uczestnikami przedsięwzięcia będą uczniowie klasy III technikum, kształcący się w zawodzie technik informatyk. Program stażu przewiduje pracę uczniów w niemieckich przedsiębiorstwach m.in.: ZAW – Zentrum fur Aus – Und Weiterbildung In Leipzig GmbH, Robotron Bildungs – Und Beratungszentrum GmbH Leipzig na stanowiskach związanych z konfigurowaniem, obsługą, montażem i konserwacją sprzętu komputerowego i oprogramowania. Młodzi informatycy mogą liczyć na wcześniejsze przygotowania pedagogiczne, językowe i kulturowe. Oczekiwane rezultaty przedsięwzięcia to m.in.: zdobycie nowych umiejętności w zakresie organizacji pracy na stanowisku komputerowym, testowanie i serwisowanie sprzętu komputerowego i oprogramowania oraz sprawne porozumiewanie się w języku niemieckim. Realizacja projektu przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia zawodowego i umożliwi absolwentom pracę w dobrych firmach oraz da podstawy do zakładania własnych przedsiębiorstw. Uczniowie otrzymają certyfikaty oraz dokumenty Europass Mobilność w języku niemieckim i polskim. 58 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18841 Aktywizacja Zawodowa Kluczem do Kariery Trzyletnie Technikum Uzupełniające dla Dorosłych Centrum Nauki "Eureka" w Strzelnie ul.Gimnazjalna 17 88-320 Strzelno Marek Cytrowski tel.: 605430252, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 65056 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest wsparcie 32 osobowej grupy uczniów Trzyletniego Technikum Uzupełniającego dla Dorosłych Centrum Nauki „Eureka” w Strzelnie, uczestników kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji ułatwiających rozwój osobisty, zwiększających ich szanse na zatrudnienie i uczestnictwo w europejskim rynku pracy. Zgodnie z założeniami projektu AKTYW-KARIERA kluczowym jest umożliwienie uczestnikom zdobycia nowych i podwyższenia posiadanych kwalifikacji zawodowych, językowych i międzykulturowych. Ponadto w ramach projektu planuje się przygotowanie uczestników do podjęcia zatrudnienia lub też prowadzenia działalności gospodarczej na poziomie lokalnym, regionalnym czy też europejskim. Zadaniem partnerów jest organizacja staży, w taki sposób, by uczestnicy nabyli najbardziej pożądanych umiejętności, które następnie zostaną wykorzystane dla rozwoju zawodowego. Zarówno inst. wnioskująca, jak i wysyłająca oraz pozostali partnerzy projektu dołożą wszelkich starań, aby uczestnicy nabyli najbardziej przez nich pożądanych kwalifikacji i kompetencji, które spożytkować będą mogli po zakończeniu realizacji praktyk. Grupę docelową projektu stanowi 32 uczniów Trzyletniego Technikum dla Dorosłych w Strzelnie, zawód: technik mechanik, specjalność mechanik pojazdów samochodowych. Wraz z rozwojem motoryzacji wzrosło zapotrzebowanie na rynku pracy na dobrze wykształconych fachowców z zakresu naprawy i eksploatacji współczesnych pojazdów. Technikum pojazdów samoch., dzięki nowemu programowi nauczania nadąża za postępem technicznym w tym zakresie i pozwala na wykształcenie fachowców poszukiwanych przez pracodawców. Program staży zagranicznych pragnie umożliwić uczestnikom dostęp do jeszcze większego poziomu kwalifikacji i kompetencji zawodowych. W związku z powyższym szkoła wspólnie z partnerami, opracowała program 2-tygodniowych staży dla grupy 32 uczniów klas I i II. Praktyka zorganizowana zostanie przez instytucję wysyłającą oraz partnera pośredniczącego Europa Haus. Uczestnikami projektu są osoby dorosłe zagrożone wykluczeniem społecznym, które wypadły z systemu edukacji dla młodzieży, ale kontynuują edukację w szkole dla dorosłych. Z uwagi na fakt, że uczestnicy projektu są zdeterminowani do podnoszenia swoich kompetencji i kwalifikacji kluczowym jest odpowiednie motywowanie do rozwoju i indywidualne podejście. Projekt w pełni odpowiada potrzebom uczestników w zakresie rozwoju kompetencji i kwalifikacji zawodowych, kulturowych i językowych. Niezbędną jest bowiem we współczesnym świecie umiejętność radzenia sobie w odmiennym kulturowo środowisku, w tym również umiejętność komunikowania się w języku obcym. Z uwagi na fakt, iż przemysł samochodowy oraz usługi związane z sektorem mechaniki samochodowej rozwijają się niebywale szybko, koniecznym jest dostosowanie posiadanych kwalifikacji do wymagań rynku (szybka dezaktualizacja posiadanej wiedzy). W wyniku realizacji projektu przewidujemy, iż uczestnicy zdobędą unikalne doświadczenie zawodowe, a więc zwiększą swoje szanse na uzyskanie zatrudnienia lub też samozatrudnienie. Uczestnicy staży podniosą kompetencje językowe, poprawią umiejętności komunikacyjne, podniosą poziom pewności siebie oraz poprawią własny wizerunek i nabędą wiary we własne możliwości. Praktyki realizowane będą według planów merytorycznych, które mają na celu zaspokojenie potrzeb uczestników związanych z doskonaleniem zawodowym, poprzez optymalny wybór miejsc odbywania stażu. Czas projektu to 12 miesięcy. Uczestnicy odbędą staże trwające 2 tygodnie w 2 grupach po 16 osób w Niemczech w nowoczesnych, dobrze wyposażonych i zaawansowanych technologicznie zakładach z branży motoryzacyjnej (naprawa pojazdów). 59 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18848 Zielona szkoła- projekt elektryczno-stolarski Starostwo Powiatowe w Gostyniu- Zespol Szkol Zawodowych w Gostyniu ul. Tuwima 44 63-800 Gostyń Magdalena Jasik-Wiśniewska tel.: , e-mail: [email protected] 25 Dofinansowanie : 50481 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie pt. „Zielona szkoła - projekt elektryczno-stolarski” uczestniczą uczniowie Zespołu Szkół Zawodowych klas I, II i III z zasadniczej szkoły zawodowej oraz z klas I, II, III, IV z technikum. Chęć udziału w projekcie mogą zgłosić uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej kształcący się m.in. w zawodach stolarz, cieśla i elektryk oraz uczniowie z technikum, którzy w programie nauczania dla danego zawodu mają przedmioty elektryczne - technik elektryk. W obliczu zapotrzebowania w regionie na wyspecjalizowanych pracowników z dziedziny stolarstwa i elektryki, powstała idea projektu. Celem projektu jest: 1.poszerzenie wiedzy teoretycznej zdobytej przez uczniów na zajęciach szkolnych oraz zastosowanie jej w praktyce; 2.pozyskanie nowych kwalifikacji i kompetencji. Dzięki tej praktyce uczniowie będą mieli możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy. 25 uczniów z Zespołu Szkół Zawodowych wyjedzie na 2 tygodniowy staż. Zdobywając nowe doświadczenie i umiejętności uczniowie zrealizują produkt, którym będzie zestaw ławek szkolnych z siedziskami i oświetleniem, a dla nauczyciela prowadzącego zajęcia biurkomównica. Wszystkie elementy, poza oświetleniem, zostaną wykonane z drewna oraz zabezpieczone przed wpływem warunków atmosferycznych. Cały ten zestaw zostanie umieszczony na terenach zielonych naszej szkoły, służąc jako ciekawa alternatywa sali lekcyjnej w okresie wiosenno-letnim. Ta zewnętrzna sala lekcyjna zostanie otoczona ogrodzeniem, typu pergola, wykonanym również przez stażystów. Biurko-mównica oraz ławy uczniowskie wyposażone będą w gniazda elektryczne, by umożliwić podłączanie mikrofonów, laptopów, magnetofonu czy projektora multimedialnego - SZKICE - ZAŁĄCZNIK NR 1. Po powrocie do kraju uczniowie zaprezentują nowo zdobyte umiejętności szerszemu gronu prezentując swój produkt końcowy oraz przedstawiając film instruktażowy z odbytego stażu. Dzięki praktykom zawodowym w Niemczech uczniowie będą mieli okazję do rozwijania nie tylko wybranych kompetencji fachowych, ale także kompetencji socjalnych, metodycznych, personalnych oraz interkulturowych łącznie z kompetencjami językowymi. Uczniowie ZSZ pochodzą głównie z terenów wiejskich, w których nie mają możliwości, aby oprócz zajęć szkolnych poszerzać wiedzę, zdobywać nowe umiejętności i doskonalić je w innowacyjnych formach. Oczekuje się, że uczeń po odbytej praktyce zwiększy swoje szanse na zatrudnienie w regionie. Planowana praktyka nastąpi w marcu 2012 w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego we Frankfurcie. Uczniowie poznają odmienny system kształcenia zawodowego. W Polsce naszym uczniom oferuje się zajęcia praktyczne w zakładach pracy, gdzie bardzo często nie poświęca się im wystarczającej ilości czasu i uwagi, aby mogli zdobyć odpowiednie kwalifikacje. Ośrodek we Frankfurcie oferuje możliwość skupienia się na doskonaleniu umiejętności młodych pracowników, zwłaszcza dzięki stałej opiece merytorycznej ze strony kadry uczącej, a także odpowiednich warunków technicznych, najnowocześniejszych maszyn do obróbki drewna, narzędzi, materiałów i wyposażenia sal praktyk oraz stanowisk pracy. Uczniowie pracują tam z prawdziwymi materiałami oraz z urządzeniami technicznymi i maszynami akterystycznymi dla zakładów i przedsiębiorstw. Podczas pobytu mającego na celu rozwijanie kwalifikacji zawodowych uczestnicy praktyk będą uczyć się w centrach kształcenia zawodowego zgodnie z metodami praktycznej nauki zawodu przez niemieckich wykładowców i nauczycieli. Często uczniowie po ukończeniu szkoły nie mogą znaleźć pracy w swoim zawodzie ze względu na niedostateczne umiejętności praktyczne. Udział w projekcie przyczyni się do osobistego rozwoju uczniów i poszerzy bazę dydaktyczną szkoły. Idea ta została poparta przez Starostwo Powiatowe w Gostyniu oraz lokalnych pracodawców. 60 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18851 Praktyka zagraniczna formą poznania europejskiego rynku pracy Zespół Szkół Nr 3 W Ostrowcu Świętokrzyskim Ul. Sandomierska 2 27-400 Ostrowiec Świętokrzyski Mariola Leśniewska tel.: +48 41 265 46 45, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 95760 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt polega na zorganizowaniu czterotygodniowej praktyki w Hiszpanii i w Niemczech dla 36 uczniów klas trzecich, kształcących się w zawodach technik: elektronik, elektryk, informatyk, teleinformatyk i mechatronik. Głównym celem projektu jest zaliczenie miesięcznej praktyki zawodowej, określonej w programie nauczania technikum oraz nabycie nowych umiejętności i kompetencji zawodowych przez uczniów. Realizacja projektu będzie ważnym elementem uzupełniającym proces edukacji oraz przyczyni się do doskonalenia systemu kształcenia i szkolenia zawodowego. Staż zagraniczny będzie miał większą wartość niż podobne szkolenie w kraju, pozwoli bowiem uczniom na poznanie środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, czego efektem będzie lepsze przygotowanie uczestników do wejścia na rynek pracy i świadome kierowanie swoją karierą zawodową. Podczas stażu zagranicznego uczniowie poszerzą wiedzę merytoryczną w swoim zawodzie, zdobędą umiejętności z dziedziny organizacji i techniki pracy. Wzbogacą się o nowe doświadczenia zawodowe oraz zapoznają się z zakresem norm, przepisów i procedur stosowanych w krajach UE. Praktyka umożliwi uczestnikom porównanie swoich umiejętności z wymaganiami hiszpańskich i niemieckich pracodawców. Zadania i działania realizowane przez uczniów podczas stażu będą kształtować ich osobowość, kompetencje, przedsiębiorczość, tolerancję wobec innych kultur poprzez pracę w zespole międzynarodowym. Praktyka wpłynie również na osobisty rozwój uczniów poprzez podniesienie poczucia własnej wartości oraz zwiększenie szans na zatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy. Staż zagraniczny umożliwi uczniom doskonalenie języka angielskiego i niemieckiego oraz pozwoli na poznanie kultury i zwyczajów krajów goszczących. Celem projektu jest konieczność kształtowania umiejętności praktycznych w zakresie elektroniki, informatyki, teleinformatyki i mechatroniki w oparciu o najnowsze technologie oraz kreowanie "aktywnego obywatelstwa" uczestników. Praktyka obejmuje dwa staże - jeden w Niemczech i drugi w Hiszpanii. Oba staże, w których będzie uczestniczyć po 18 uczniów i 2 opiekunów odbędą się w terminie od 14.05.2012 r. do 08.06.2012 r. Czas realizacji projektu: 1.02.2012 r. do 30.09.2012 r. 61 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18864 Absolwent technikum wyposażony w wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska poszukiwanym pracownikiem na rynku pracy. Zespół Szkół Inżynierii Środowiska Centrum Kształcenia Ustawicznego Smoleńska 5/7 80-058 Gdańsk Tomasz Jasiński tel.: , e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 69520 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Celem projektu „Absolwent technikum wyposażony w wiedzę z zakresu ekologii i ochrony środowiska poszukiwanym pracownikiem na rynku pracy” jest zapoznanie uczniów z metodami wykorzystywanymi w ochronie środowiska w Niemczech. Projekt zakłada odbycie przez dwie grupy 18 uczniów klas techników 2 tygodniowych praktyk w ośrodkach szkoleniowych DEULA w Nienburgu oraz ILLUT w Berlinie (Paulinenaue). Staże, odbywane w różnych rejonach Niemiec pozwolą na poznanie, porównanie i ocenę metod wykorzystywanych w ochronie środowiska w różnych landach. Staż odbywał się będzie w terminach obowiązkowej praktyki zawodowej. Rozwój ochrony środowiska, zwiększenie udziału odnawialnych źródeł energii w bilansie paliwowo-energetycznym, przyczynia się do oszczędzania zasobów surowców energetycznych, poprawy stanu środowiska poprzez redukcję emisji zanieczyszczeń oraz zmniejszenie ilości wytwarzanych odpadów. Tematyka projektu umożliwi beneficjentom na podpatrzenie dobrych wzorców, zapoznanie się z normami i przepisami obowiązującymi w Niemczech. Uczestnictwo w stażu pozwoli młodzieży na poznanie sposobów pozyskiwania i wykorzystywania różnych źródeł energii, gospodarki odpadami, ochrony wód i powietrza. W czasie pobytu uczniowie odwiedzać będą zakłady przemysłowe, gospodarstwa i firmy branży ochrony środowiska działające w rejonie Dolnej Saksonii oraz w okolicach Berlina. Uczestnictwo w zajęciach organizowanych w ośrodku oraz zakładach z branży pozwoli beneficjentom na poznanie i porównanie metod ochrony środowiska stosowanych w Niemczech i w Polsce. Zdobyte wiadomości i umiejętności, potwierdzone odpowiednim certyfikatem, pomogą uczniom przygotować się do egzaminu z przygotowania zawodowego, w dalszej nauce na studiach, zwiększą szanse na zatrudnienie. Dwutygodniowy pobyt w Niemczech, codzienne kontakty z rówieśnikami pozwolą uczniom na lepsze opanowanie języka, wykorzystanie jego znajomości w życiu codziennym. Wybrane ośrodki - DEULA Nienburg oraz ILLUT Berlin Brandenburg, są sprawdzonymi i solidnymi partnerami, od kilku lat realizującymi projekty stażowe oraz projekty wymiany doświadczeń w ramach programu Leonardo da Vinci. 62 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18865 Wykorzystanie alternatywnych źródeł energii w gospodarstwach rolnych drogą do zróżnicowania dochodów w rolnictwie, zwiększenia zatrudnienia i ochrony środowiska naturalnego. Europea Polska Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej Pszczelińska 99 05-840 Brwinów Wiesława Gąsiorowska tel.: +48 236713031, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 79520 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt adresowany jest do uczniów z dwóch szkół kształcących młodzież wiejską ze środowisk zagrożonych trwałym bezrobociem. Są to: ZSCKR w Gołotczyźnie i ZSLiA w Tucholi. Szkoły są aktywnymi członkami Stowarzyszenia EUROPEA Polska, współpracowały ze sobą w organizacji wyjazdów zagranicznych i przyjmowały wspólnie partnerów z EU w Polsce. Idea wspólnego projektu zrodziła się podczas walnego zgromadzenia, po prezentacji projektu z udziałem wielu szkół francuskich. EP realizuje w ten sposób zadania statutowe: rozwija współpracę szkół i instytucji na szczeblu krajowym i europejskim. Wykorzystujemy swoją sieć kontaktów, ułatwiając szkołom przystąpienie, a w przyszłości podejmowanie samodzielnych projektów międzynarodowych. W projekcie wezmą udział uczniowie pobierający naukę w zawodach tech. rolnik i innych okołorolniczych, którzy wykazują duże chęci doskonalenia i poszerzania nabywanych w szkole umiejętności w kierunku zakładania i korzystania z odnawialnych źródeł energii we własnych gospodarstwach lub są zainteresowani podjęciem pracy w tej branży. 7.10.2010r. rząd przyjął krajowy plan działań w zakresie energii ze źródeł odnawialnych, w którym zawarto prognozy osiągnięcia w 2020 r. 15,5% udziału OZE w zużyciu energii końcowej brutto. Rodzi się zatem pilna potrzeba przygotowania absolwentów ze środowisk wiejskich i zaniedbanych społecznie do funkcjonowania na rynku pracy w tej branży. Dla uczestników stażu, będzie to szansa na zdobycie wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy poza rolnictwem, otwierających przed nimi nowe możliwości. W regionie jednej i drugiej szkoły brak jest gospodarstw z odnawialnymi źródłami energii, ale rośnie zainteresowanie zakładaniem biogazowni czy elektrowni wiatrowych. Potwierdzają to ODR w Poświętnem i w Tucholi oraz wywiady z uczniami. Dodatkowo uczestnicy stażu będą doskonalić branżowy język niemiecki i poznają kulturę Niemiec. Nabędą również umiejętności interpersonalne, poszerzą swoją wiedzę na temat tradycji i obyczajów kraju partnera, staną się bardziej otwarci i mobilni. Wzrośnie ich postawa pro-ekologiczna i świadomość w zakresie energetyki niekonwencjonalnej. Część z nich założy biogazownie i da zatrudnienie, inni znajdą pracę przy np. konserwacji lub montażu. W rezultacie uczestnicy poprawią wskaźniki rynku pracy. Promocja rezultatów projektu będzie prowadzona w Tygodniku Ciechanowskim i Tyg. Tucholskim oraz w krajowej Gazecie Sołeckiej. Projekt będzie miał stronę www.ekochata.republika.pl i linki ze stron instytucji partnerskich. Promocja zachęci do korzystania z OZE i poszerzy dywersyfikację źródeł dostaw oraz stworzy warunki do rozwoju energetyki rozproszonej, opartej na lokalnie dostępnych surowcach. Prawie zerowa emisja zanieczyszczeń, rozwój słabszych, ale bogatych w zasoby energii odnawialnej regionów wpłynie na zatrudnienie i rezultatem projektu w szerszej skali stanie się rozwój obszarów wiejskich i zróżnicowanie źródeł dochodów w gospodarstwach. Uczestnicy stażu otrzymają dokument EUROPASS MOBILITY, certyfikaty od partnera niemieckiego potwierdzające zdobyte umiejętności oraz zaświadczenie o odbyciu stażu w instytucji zagranicznej. Grupa 36 uczniów przez okres dwóch tygodni odbędzie staż zawodowy w ILLUT Berlin Brandenburg. Pierwsza 18-osobowa grupa uczniów pod opieką 2 nauczycieli wyjedzie w dniach 16-29.09.2012, a druga w dniach 7-20.04.2013 r. Przed wyjazdem uczestnicy zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę na temat historii i kultury Niemiec. Ponieważ język niemiecki jest nauczany w obu szkołach jako drugi język obcy, wjeżdżający będą uczestniczyć również w intensywnym kursie języka niemieckiego, zorganizowanym w 3 poprzedzających wyjazd miesiącach. Zakres szkolenia językowego będzie odpowiednio dostosowany do programu stażu każdej grupy. Projekt wzmocni współpracę polskich szkół w zakresie kształcenia zawodowego, a dla uczniów będzie to również okazja wzajemnego poznania siebie i regionów, z których pochodzą i kraju gdzie odbędą staż. 63 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18866 Podnoszenie umiejętności uczniów szkół rolniczych i w zakresie agroturystyki i architektury krajobrazu szansą na tworzenie dodatkowych źródeł dochodów na terenach wiejskich. Europea Polska Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej Pszczelińska 99 05-840 Brwinów Wiesława Gąsiorowska tel.: +48 236713031, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 79520 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt adresowany jest do uczniów dwóch szkół z trenów zagrożonych szczególnym bezrobociem, mianowicie: ZSCKR w Gołotczyźnie i ZSLiA w Tucholi. Szkoły są aktywnymi członkami Stowarzyszenia EUROPEA Polska, współpracowały ze sobą w organizacji wyjazdów zagranicznych i przyjmowały wspólnie partnerów z EU w Polsce. Idea wspólnego projektu zrodziła się podczas walnego zgromadzenia, po prezentacji podobnego projektu realizowanego przez szkoły francuskie. EUROPEA Polska realizuje w ten sposób zadania statutowe i rozwija współpracę szkół i instytucji na szczeblu krajowym i europejskim. Wykorzystujemy swoją sieć kontaktów, ułatwiając szkołom przystąpienie, a w przyszłości podejmowanie samodzielnych projektów międzynarodowych. W projekcie wezmą udział uczniowie pobierający naukę w zawodach tech. architektury krajobrazu, tech. agrobiznesu i tech. turystyki wiejskiej, którzy wykazują chęci doskonalenia i poszerzania nabywanych w szkole umiejętności w celu założenia własnych firm lub zainteresowani są zmianą kierunków rozwoju posiadanych gospodarstw. Projekt odpowiada na potrzebę przygotowania absolwentów ze środowisk wiejskich i zaniedbanych społecznie do funkcjonowania na rynku pracy. W regionie jednej i drugiej szkoły brak jest dobrze działających gospodarstw agroturystycznych i firm związanych terenami zieleni. Analiza potrzeb rynku na terenach działania szkół wskazuje na potrzebę przygotowania absolwentów do pracy w agroturystyce i do świadczenia usług w zakresie architektury krajobrazu. Uczniowie zrealizują dwa moduły, dające dodatkowe atrakcyjne umiejętności zawodowe. Będą potrafili wykorzystać istniejące warunki krajobrazowo-przyrodnicze terenu w celu przystosowania ich do potrzeb lokalnej społeczności (ważne np. dla otoczenia w Tucholi) i wyjść z ofertą organizacji imprez plenerowych. Dodatkowo uczestnicy stażu będą doskonalić branżowy język niemiecki oraz poznają kulturę Niemiec i tamtejsze metody organizacji pracy. Nabędą również umiejętności interpersonalne, poszerzą swoją wiedzę na temat kultury i obyczajów kraju partnera, staną się bardziej otwarci i mobilni. W rezultacie uczniowie zwiększą swoje szanse na zatrudnienie w Polsce i za granicą. Część z nich założy własne firmy świadczące usługi z zakładania i pielęgnacji terenów zieleni, a zainteresowani zmianą profilu gospodarstwa zdobędą wiedzę o nowych możliwościach zarabiania w rolnictwie. Będą pracodawcami nie tylko dla siebie, ale stworzą miejsca pracy dla innych. Promocja w Tygodniku Ciechanowskim i Tucholskim, w ogólnopolskiej Gazecie Sołeckiej i na stronach internetowych AGROARKADII i partnerów przyczyni się do wzrostu mobilności w celu poszukiwania pracy w i poza granicami kraju. Rezultatem projektu w szerszej skali stanie się zatem rozwój obszarów wiejskich i zróżnicowanie źródeł dochodów w rolnictwie. Uczestnicy stażu otrzymają dokument EUROPASS MOBILITY, certyfikaty od partnera niemieckiego potwierdzające zdobyte umiejętności oraz zaświadczenie o udziale w projekcie międzynarodowym. Grupa 36 uczniów przez okres dwóch tygodni odbędzie staż zawodowy w ILLUT Berlin Brandenburg. Uczniowie będą podzieleni na dwie grupy, co odpowiada założeniom projektu by zrealizować dwa bloki tematyczne z urządzania i z pielęgnacji terenów zieleni. Pierwsza 18-osobowa grupa uczniów pod opieką 2 nauczycieli wyjedzie w drugiej połowie marca, zaś druga w czerwcu 2012 r. Przed wyjazdem uczniowie zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę na temat historii i kultury Niemiec. Ponieważ język niemiecki jest nauczany w obu szkołach jako drugi język obcy, uczniowie wjeżdżający będą uczestniczyć również w intensywnym kursie języka niemieckiego, zorganizowanym w 3 miesiącach poprzedzających wyjazd. Zakres szkolenia językowego będzie odpowiednio dostosowany do programu stażu każdej grupy. Projekt wzmocni współpracę polskich szkół w zakresie kształcenia zawodowego, a dla uczniów będzie to również okazja wzajemnego poznania regionów, których pochodzą i kraju gdzie odbędą staż. 64 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18887 Doświadczenie zdobyte na europejskim rynku pracy w sektorze ITnajlepsza inwestycja Zespół Szkół Technicznych Modrzewskiego 5 41-907 Bytom Grzegorz Postrzech tel.: 0048322813858, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 85020 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczy trzydziestu uczniów zamierzających odbyć praktykę w Hiszpanii (Sewilla, Granada). Są to uczniowie Zespołu Szkół Technicznych klas trzecich o kierunku technik informatyk. Staż będzie miał miejsce w maju oraz październiku 2012 roku w firmach hiszpańskich zajmujących się branżą informatyczną, w szczególności grafiką komputerową, tworzeniem stron WWW, administrowaniem sieciami komputerowymi, utrzymywaniem serwerów oraz programowaniem. Głównymi potrzebami dla których uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm zagranicznych związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami stosowanymi w innych krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych rozwiązań informatycznych. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język zawodowy) oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej, w tym kultury i organizacji pracy. Najważniejszym celem projektu jest zaspokojenie powyższych potrzeb uczniów. Ponadto projekt ma zwrócić uwagę na poprawę europejskiej mobilności w ramach kształcenia zawodowego, poprawę współpracy pomiędzy placówkami lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwienie rozwoju praktyk zawodowych, poprawę stopnia przejrzystości oraz uznawania kwalifikacji zawodowych, wspieranie technologii informacyjnej w programach uczenia się przez całe życie oraz poprawę wymiaru europejskiego. Oczekiwane rezultaty wynikają z potrzeb i celów projektu. Do najważniejszych można zaliczyć: łatwiejsze znalezienie pracy po zakończeniu edukacji, nabycie pewności siebie w sytuacjach nowych, radzenie sobie ze stresem, przełamanie barier językowych i kulturowych, zwiększenie świadomości wymiaru europejskiego w społeczności szkolnej, nauczenie konstruktywnego myślenia oraz wyciągania poprawnych wniosków, wypromowanie szkoły w regionie. Uczniowie wybierani są na podstawie określonych kryteriów w procesie rekrutacji. Wszyscy uczniowie są pełnoletni. W projekt zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę, uwzględniając potrzeby merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie wyników po powrocie uczestników ze stażu. Do zarządzania projektem powołany jest Szkolny Koordynator, odpowiedzialny za jego prawidłowy przebieg w poszczególnych fazach (informacja, selekcja, przygotowanie, zakup biletów, ubezpieczenia, kontakt z rodzicami, staż, ewaluacja, sprawozdanie). Grupie towarzyszy opiekun, sprawujący bezpośredni nadzór nad uczestnikami, monitorujący przebieg stażu, podejmujący wszelkie decyzje w imieniu Dyrektora Szkoły. W projekcie nie biorą udziału uczniowie ze specjalnymi potrzebami. 65 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18888 ACROSS BOARDERS - staże IVT dla uczniów Zespołu Szkół MechanicznoElektrycznych w Rybniku Zespół Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Rybniku ul. Kościuszki 23 44-200 Rybnik Małgorzata Wołowiec tel.: +48 32 422 27 76, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 74318 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt IVT skierowany jest w stronę młodzieży, która w roku szkolnym 2010/11 uczy się w klasie I Technikum nr 2 Zespołu Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Rybniku, w zawodzie technik teleinformatyk. W III klasie (rok szk. 2012/13) uczniowie/uczennice (u/u), odbędą 4-tyg. praktykę w firmie. Według „Rankingu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie śląskim w I półroczu 2010” WUP, od 2009 roku wraz z pogorszeniem sytuacji na rynku pracy z powodu spowolnienia gospodarczego związanego z ogólnoświatowym kryzysem ekonomicznym, popyt na pracę zaczął gwałtownie spadać. W porównaniu z I sem. 2009 największy wzrost bezrobocia w przedziale wieku 18-24, odnotowano w powiecie ziemi rybnickiej (o 41,7%), Katowicach (38,1%) i następnie Rybniku (33,2%). Aby lepiej przygotować uczniów do wejścia na rynek pracy, regionalny i europejski, konieczny jest wzrost ich kompetencji kluczowych: naukowo-technicznych, informatycznych, społeczno-obywatelskich, językowych, umiejętności uczenia się, przy wzroście mobilności i współpracy z organizacjami dającymi możliwość zatrudnienia w Europie. Aby zapewnić naszym wychowankom jakościową konkurencyjność na trudnym rynku pracy, planujemy realizację przedstawianego projektu. Potrzeby zawodowe u/u zdiagnozowanie przez nauczycieli oraz lokalnych pracodawców (np. poznanie nowoczesnych technologii, nabycie doświadczenia, biegłe posługiwanie się j. ang. zawodowym), zostaną zaspokojone przez organizację miesięcznego stażu zawodowego za pomocą partnera pośredniczącego Tellus Group mieszczącego się w Plymouth, o doświadczeniu w realizacji projektów mobilności, będącego w stanie zorganizować staże u odpowiednich pracodawców brytyjskich, u których u/u poznają innowacyjne technologie związane z transmisją danych, światłowodami, telefonią komórkową, których nie mieliby możliwości poznać podczas praktyk w kraju. Staż (planowany na XI-X 2012) odbywany w firmach brytyjskich stworzy im możliwość poznania kultury korporacyjnej firm międzynarodowych, co będzie unikalnym doświadczeniem wyposażającym ich na przyszłość. Stażyści zamieszkają u rodzin angielskich, co stworzy im warunki do czynnej komunikacji językowej, praktycznego wykorzystania znajomości j. angielskiego. Celem projektu jest wzrost mobilności oraz kompetencji młodzieży w początkowym etapie kształcenia zawodowego, z uwzględnieniem wyboru kompetentnych partnerów w celu zapewnienia wysokiej jakości. Projektem zostanie objętych 20 (u/u) aktualnej klasy I, zakwalifikowanych według regulaminu, co umożliwi im odbycie praktyk w zagranicznych firmach telekomunikacyjnych gwarantujących dostęp do innowacyjnych technologii, na chwilę obecną w Polsce mało znanych i rzadko stosowanych. Staż zawodowy w firmie teleinformatycznej w Wielkiej Brytanii, dając u/u możliwość wykazania się Europassem Mobilność, certyfikatami ukończenia przygotowania jezykowo-kulturowego, opiniami wystawionymi przez pracodawców, wzmocni ich CV i szanse na pracę. Projektem zarządzać będą wspólnie wnioskodawca i organizacja pośrednicząca, każda ma ustalony zakres odpowiedzialności: ZSM-E - przygotowanie pedagogiczno-językowo-kulturowego, zakup biletów, ubezpieczenie, Tellus - zakwaterowanie, wyżywienie, staż w firmach umożliwiających realizacje programu. Obydwie organizacje będą ze sobą ściśle współpracowały w kwestiach organizacyjnych i logistycznych w celu zapewnienia sprawnego i bezpiecznego przebiegu praktyk oraz wsparcia uczestników. Ewaluacja zostanie przeprowadzona w Polsce przez wnioskodawcę, w Wielkiej Brytanii przez partnera pośredniczącego w następujących formach: obserwacja, ankieta, sprawozdania, raporty. Przebieg praktyk będzie monitorowany przez wnioskodawcę i organizację pośredniczącą. Upowszechnianie wyników projektu będzie się odbywało w kraju i za granica, w głównej mierze na stronach internetowych. Staż stwarza u/u szansę poznania innej kultury i zwyczajów, rozwinie zdolności interpersonalne, umiejętność pracy w grupie, w nowym otoczeniu, radzenia sobie z nowymi, czasem trudnymi sytuacjami. 66 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18890 Poprawa jakości pracy szkoły poprzez staż zagraniczny informatyków Zespół Szkół Zawodowych im. prof. K. Olszewskiego ul. Wyspiańskiego 2 39 - 120 Sędziszów Młp. Bożena Feret tel.: +48172216424, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 24707 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt “Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez staż zagraniczny informatyków” adresowany jest do uczniów technikum informatycznego. Staż odbędzie się w ramach praktyk przewidzianych w tym zawodzie w klasie trzeciej. Projekt jest odpowiedzią na potrzebę właściwego przygotowania młodzieży do podjęcia aktywności zawodowej i powiązania kształcenia zawodowego z potrzebami rynku pracy. Program nauczania w technikum informatycznym skupia się w większości na zdobywaniu wiedzy teoretycznej. W całym cyklu kształcenia przewidziana jest tylko czterotygodniowa praktyka zawodowa. Dlatego też w tej sytuacji najlepszym rozwiązaniem jest staż zagraniczny w ramach programu LdV. W projekcie weźmie udział 10 uczniów, którzy legitymują się najlepszymi wynikami zarówno z przedmiotów zawodowych, jak i języka niemieckiego. Wyjazd ten pozwoli im na podniesienie poziomu poczucia własnej wartości oraz da szansę na przełamanie stereotypowego myślenia dotyczącego braku perspektyw zawodowych. Staż umożliwi uczniom doskonalenie języka obcego oraz pozwoli na poznanie kultury i zwyczajów kraju goszczącego. Nadrzędnymi celami projektu zgodnymi z celami programu LdV (w ramach programu “Uczenie się przez całe życie”) są: nabycie dodatkowych kwalifikacji umożliwiających zwiększenie konkurencyjności uczniów na rynku pracy, umożliwienie przeprowadzenia praktyki z dostępem do nowych technologii, do których ze względu na ograniczone możliwości szkoła nie ma dostępu, nauka i doskonalenie branżowych języków obcych, zwiększenie atrakcyjności szkoły w lokalnym środowisku, podniesienie poziomu jakości kształcenia, zwiększenie atrakcyjności i mobilności absolwenta ZSZ na międzynarodowym rynku pracy, możliwość poznania zasad funkcjonowania i zakładania firm na terenie Niemiec, zdobycie pierwszego doświadczenia zawodowego, które będzie kluczowe w ubieganiu się o pierwszą pracę, współdziałanie z osobami różnych narodowości, kontynuacja międzynarodowej współpracy i wymiany doświadczeń z organizacją partnerską. Projekt odpowiada również na potrzeby regionalne zawarte w strategii powiatu, a związane z podniesieniem poziomu jakości i efektywności kształcenia. Praktyka będzie odbywała się w Niemczech (partner agencja Vitalis) w marcu 2012 r. Partner zagraniczny zapewni realizację wszystkich wymagań wynikających z programu LdV: utrzymanie oraz organizację praktyki. Agencja posiada bardzo duże doświadczenie w realizacji programów unijnych. Współpraca z nią umożliwi realizację wyżej wymienionych celów. Staż zaś będzie miał miejsce w firmie komputerowej "Robotron". 67 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18891 Europa otwarta dla młodych i doświadczonych Zespół Szkół Nr 1 w Nowym Targu PLAC JULIUSZA SŁOWACKIEGO 13 34-400 Nowy Targ BARBARA GIACOMINI RYBCZYŃSKA tel.: 18 266 35 14, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 41250 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W ramach projektu zostaną zorganizowane 4-tygodniowe praktyki zawodowe w Rende na południu Włoch dla 18 uczniów klasy trzeciej Technikum Informatycznego w Nowym Targu. Wyjazd zaplanowany jest na marzec 2012. Partnerem w tym projekcie jest Euroform RFS, instytucja kształcenia i doradztwa zawodowego, która zorganizuje odbycie praktyk we włoskich firmach informatycznych. Projekt odpowiada potrzebie położenia większego nacisku na szkolenie praktyczne uczniów, które w naszym systemie szkolnictwa jest na niskim poziomie (tylko dwa tygodnie stażu w stosunku do 9,5 miesięcy teorii) i nie uwzględnia w ogóle warunków na rynku pracy, gdzie oprócz teoretycznej wiedzy konieczne są umiejętności praktyczne. Istotną potrzebą jest również otwarcie się na międzynarodowe doświadczenia w zagranicznych firmach, a także nabycie umiejętności lepszego komunikowania się w anglojęzycznym świecie informatycznym. Celem zagranicznego stażu jest: doskonalenie kształcenia zawodowego oraz poszerzenie wiedzy uczestników, zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce, podniesienie kwalifikacji o nowe umiejętności i zaznajomienie się z technologią we włoskich firmach informatycznych, zapoznanie się ze sposobem funkcjonowania przedsiębiorstw we Włoszech, doskonalenie nauki języka angielskiego jako języka komunikacji, a w szczególności zastosowanie angielskiego informatycznego słownictwa zawodowego w naturalnych sytuacjach w miejscu pracy, rozszerzenie horyzontów poprzez zapoznanie się z kulturą i historią południowych Włoch, jak również nawiązanie międzynarodowych kontaktów, wymiana doświadczeń z zastosowaniem tolerancji i szacunku dla innej narodowości. Bezpośrednim efektem projektu będzie zdobyta wiedza i doświadczenie praktyczne, a więc indywidualny rozwój zawodowy uczniów, potwierdzony przez Europass Mobilności. To z kolei spowoduje wzrost konkurencyjności uczestników na rynku pracy zarówno za granicą jak i w kraju, a przez to zwiększy szanse ich zatrudnienia. Istotną wartością dodaną będzie wiedza o sposobie funkcjonowania przedsiębiorstw i możliwość przeniesienia tych doświadczeń na grunt naszego regionu, a przez to przyczynienie się do rozwoju jego uprzemysłowienia. Ewidentnym efektem projektu będzie poprawa ogólnej znajomości języka angielskiego uczestników, a co jest dla informatyków szczególnie ważne także języka zawodowego. Rozwój osobisty uczniów poprzez kontakt z ludźmi o innej kulturze będzie kolejnym niezaprzeczalnym efektem stażów. Bardzo ważnym rezultatem projektu będzie podniesienie standardu kształcenia zawodowego Zespołu Szkół nr 1 w Nowym Targu, a co za tym idzie wzrośnie ranga szkoły. Renoma firmy partnerskiej, otrzymane referencje od szkoły z Litwy (Bukiskin Agricultural School, projekt numer LLP-LdV-IVT-2009-LT0209) oraz instytucji polskiej (Koneckie Stowarzyszenie Wspierania Przedsiębiorczości, projekt numer 2010-1-PL1-LEO03-10131) o doskonałym wywiązywaniu się Euroform RFS z podjętych zobowiązań i umów, a także list intencyjny zaświadczają o gwarancji odbycia stażu na najwyższym poziomie. 68 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18892 Europejskie standardy w kształceniu zawodowym uczniów ZST Zespół Szkół Technicznych ul. Rybnicka 44 43-190 Mikołów Elżbieta Jabłońska tel.: +48 322262028, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 65416 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Nazwa projektu: "Europejskie standardy w kształceniu zawodowym uczniów ZST" (ESVEinZST). Koordynator: ZST Mikołów, Polska. Partnerzy: VITALIS Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, Schkeuditz, Niemcy; SISTEMA TURISMO s.r.l. Potenza/Rimini, Włochy. Cele: Głównym celem projektu jest wspieranie ponadnarodowej mobilności uczniów kształcących się zawodowo, ich doskonalenie zawodowe oraz wykorzystanie posiadanej wiedzy i umiejętności w praktyce, w dążeniu do osobistego rozwoju i zdobycia kwalifikacji wymaganych na Europejskim Rynku Pracy; nauka branżowych języków obcych; rozwój materiałów i metod opartych na wykorzystaniu TIK; poznanie funkcjonowania i organizacji pracy w nowoczesnych centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach innych krajów UE, co pozwoli na realistyczne spojrzenie na warunki pracy po rozpoczęciu własnej pracy zawodowej. W odniesieniu do instytucji wnioskującej (ZST), realizacja projektu umożliwi porównanie programów nauczania w zakresie przedmiotów zawodowych w trzech różnych krajach europejskich współpracujących w projekcie, co pozwoli na próbę ujednolicenia programów nauczania, systemu oceniania i potwierdzania zdobytych kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Priorytety: Projekt przyjmuje za priorytet zorganizowanie mobilności uczniów w ramach dualnego systemu kształcenia zawodowego, podnoszenie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego, przygotowanie młodych techników pojazdów samochodowych, techników: elektroników, informatyków i mechatroników, którzy bez problemu znajdą zatrudnienie w naszym regionie lub w UE. Oczekiwane rezultaty: zdobycie praktycznych doświadczeń i umiejętności podczas praktyk w Centrum Kształcenia Praktycznego oraz firmach na terenie Niemiec/Włoch i przeniesienie tych doświadczeń na polski rynek pracy, zwiększenie atrakcyjności uczniów na rynku pracy po ukończeniu szkoły, zwiększenie szans uczniów na zatrudnienie oraz uczestnictwo w Europejskim Rynku Pracy, potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility, posługiwanie się techniczną terminologią w językach UE, doskonalenie znajomości języków poprzez ich praktyczne użycie (IT,DE,EN), poznanie kultury i zwyczajów w innych krajach UE, wzrost umiejętności współpracy w grupie, podniesienie swojej samooceny, wymiana doświadczeń pomiędzy organizacjami krajów partnerskich oferującymi możliwości kształcenia zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły (Zespół Szkół Technicznych) i regionu, jesteśmy bowiem szkołą o zasięgu regionalnym. Wcześniejsze nasze doświadczenia w realizacji projektów i organizacji staży zagranicznych dla uczniów, wyniki ankiet przeprowadzanych wśród uczestników staży, wyniki wywiadów prowadzonych wśród uczniów i ich rodziców, wskazują na wysoką ocenę i ogromne zainteresowanie tą formą kształcenia zawodowego i doskonalenia umiejętności zawodowych uczniów. Uczestnicy: Projekt zakłada udział 3 grup 10 osobowych, łącznie 30 uczniów z klas trzecich technikum o specjalnościach: elektronik(5), technik pojazdów samochodowych(5), informatyk(10), mechatronik(5), mechanik(5). Czas trwania i realizacja: 2 tygodnie, grupa 1 i 2 - termin: 15-29.04.2012. Miejsce: Leipzig-Schkeuditz, Niemcy, grupa 3 - termin: 12-26.05.2012, miejsce: Rimini, Włochy. Okres praktyki podzielony jest na dwie części: pierwsza część – uczniowie zostają zapoznani z otoczeniem, poznają funkcjonowanie systemu szkolnictwa i systemu pracy w Niemczech/Włoszech, uczestniczą w przygotowaniu językowym i kulturowym, oraz w drugiej części stażu – doskonalą umiejętności zawodowe odbywając praktykę zawodową w Centrum Kształcenia Praktycznego oraz wyznaczonych zakładach pracy. 69 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18893 Europejski staż fundamentem mojej kariery zawodowej Zespół Szkół Budowlanych nr 1 Prezydenta Ignacego Mościckiego 4 09-400 Płock Bogusław Sukiennik tel.: +48 024 366 03 80, e-mail: [email protected] 84 Dofinansowanie : 162676 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Założeniem projektu jest podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego poprzez organizację zajęć praktycznych w Niemczech dla uczniów oraz ich wyposażenie w dodatkowe umiejętności zwiększające możliwości zatrudnienia w przedsiębiorstwach branży budowlanej. Staże organizowane będą w Internationaler Bund (Verbund Brandenburg) we Frankfurcie nad Odrą. Jest to jedna z największych niemieckich organizacji pozarządowych, działających na rzecz młodzieży i dorosłych w sferze oświatowej. Adresatem będą uczniowie zasadniczych szkół zawodowych w zawodach branży budowlanej: 712[06], 713[02], 713[05], 713[06], 713[08], 714[01]. Główne cele stażu to poznanie i porównanie: materiałów budowlanych i technologii, zasad organizacji pracy, dokumentacji, elastycznych form zatrudnienia oraz kształtowanie umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu, ponadto: poznawanie elementarnego słownictwa technicznego w języku niemieckim, nawiązanie kontaktów i tworzenie właściwych relacji interpersonalnych. Realizacja projektu przewidziana jest na lata 2011-2013. Zaplanowano udział 4 grup w 2-tygodniowych stażach. Wyjazd I grupy: od 6.11 do 19.11.2011 r., II – marzec 2012, III – listopad 2012, IV - marzec 2013. W każdym terminie w zajęciach uczestniczyć będzie 21 osób, w trzech 7-osobowych grupach. Każda grupa realizować będzie 4 moduły tematyczne. Staże odbywać się będą w warsztatach ośrodka IB. Tematyka staży, terminy, kosztorys oraz zakres zadań dla każdej strony zostały uzgodnione z partnerem zagranicznym w czasie wizyty przygotowawczej. Internationaler Bund zapewni: zakwaterowanie, wyżywienie, zajęcia kulturowo-językowe i wycieczki w Brandenburgii. Ośrodek we Frankfurcie zatrudnia kadrę pedagogiczną, która sprawować będzie opiekę merytoryczną i prowadzić zajęcia praktycznej nauki zawodu w warsztatach IB. Młodzież biorąca udział w projekcie nie uczy się w szkole języka niemieckiego, dlatego też wyjazd każdej grupy poprzedzi 32-godzinny kurs językowy organizowany przez szkołę, który będzie kontynuowany w czasie pobytu w Niemczech w wymiarze 2 godz. dziennie. Kontrola jakości projektu prowadzona będzie przez opiekunów. W czasie realizacji projektu przewidziane są również wizyty kontrolne kierownictwa szkoły. Młodzież przygotuje raporty z odbytej praktyki, przedstawi je i upowszechni. Raporty udokumentują przebieg stażu oraz posłużą do ewaluacji dalszej realizacji projektu. Uczestnicy projektu uzyskają certyfikat potwierdzający odbycie stażu i dokument Europass – Mobility potwierdzające nabyte umiejętności. 70 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18894 Praktyka czyni Mistrza Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. dra Jakuba Cieślewicza, Szkoła Zawodowa UL. PARKOWA 10 88-320 Strzelno Elżbieta Lewandowska tel.: +48 601269522, e-mail: [email protected] 0 Dofinansowanie : 46992 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W realizację projektu będą zaangażowane organizacje i instytucje zajmujące się kształceniem i wspierające rozwój zawodowy młodzieży. Instytucją wnioskującą jest Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Strzelnie, instytucją wysyłającą jest INTER International Education & Trainings, partnerem pośredniczącym jest organizacja Europa Haus, a partnerem przyjmującym będą firmy i zakłady pracy, takie jak: hotelowe zakłady gastronomiczne, stołówki pracownicze i szkolne oraz przedszkolne, czy szpitalne, punkty małej gastronomii, firmy cateringowe, restauracje, kawiarnie, przedsiębiorstwa produkujące wyroby i półprodukty kulinarne i spożywcze, zakłady cukiernicze. W celu dobrego przygotowania projektu i zapewnienia jego prawidłowej realizacji podzielono zadania między wszystkich partnerów i opracowano porozumienie, które określa zakres ich odpowiedzialności. Zadania te opisano w części F. Grupa objęta projektem będzie liczyła 20 osób, będą to uczniowie Szkoły Zawodowej, o profilu kształcenia: ku z małej gastronomii, cukiernik i Szkoły Przysposabiającej do Pracy (pracownia gospodarstwa domowego). Są to uczniowie pochodzący z małych miast i terenów wiejskich, mający trudności w nauce, częściowo pochodzący z rodzin patologicznych, mających niski status społeczny. Osoby te są niepełnosprawne umysłowo (upośledzenie umysłowe), lecz sprawne fizycznie. Jest to młodzież w wieku 16-20 lat. Projekt odpowiada potrzebom młodzieży z upośledzeniem umysłowym. Są one rozumiane jako kształcenie umiejętności współżycia oraz integracji w społeczeństwie poprzez przygotowanie do uzyskania przez uczniów kwalifikacji zawodowych. Projekt ma na celu organizację praktyk zawodowych z uwzględnieniem predyspozycji psychofizycznych uczniów w celu przygotowania ich do wykonywania przyszłego zawodu. Podczas praktyk uczniowie będą wykonywać zadania zgodnie z programem nauczania dla każdego zawodu. Praca zawodowa osób upośledzonych umysłowo oprócz ekonomicznego, ma także duże znaczenie rehabilitacyjne, ponieważ stanowi źródło satysfakcji i motywacji do dalszego rozwoju. Ponadto osoby upośledzone umysłowo, dzięki możliwości podjęcia pracy zawodowej stają się w pełni przygotowane do życia społecznego. Dzięki uczestnictwu w praktyce zagranicznej uczniowie będą lepiej przygotowani do samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie. Sytuacja, kiedy będą w zupełnie nowym miejscu, ale w towarzystwie dobrze znanych kolegów i opiekunów, wpłynie na rozwijanie ich autonomii i równocześnie socjalizację. Przyczyni się do wzmocnienia motywacji nauki zawodu, jeśli uczniowie będą rozumieli celowość pracy i będą z niej czerpać jak najwięcej satysfakcji. Certyfikaty potwierdzające odbycie praktyki zagranicznej wzmocnią pozycję uczniów na rynku pracy. Będzie to sygnał dla pracodawców, że absolwent dobrze wykona zadania zawodowe oraz że jest zaradny życiowo. Wymiana nastąpi w Niemczech w Lipsku podczas dwóch tygodni w terminie V /VI 2012 r. 71 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18896 Zawód z pasją - mój zawód Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Stanisława Staszica w Nowej Soli Kościuszki 28 67-100 Nowa Sól Małgorzata Pietrzak tel.: 684565683, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 41440 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie wezmą udział dwie 10 osobowe grupy uczniów klasy II i III zasadniczej szkoły zawodowej o profilu technolog robót wykończeniowych. Realizację projektu przewidziano na okres 7 miesięcy od września 2011 do czerwca 2012. Uczestnicy odbędą 3-tygodniowe praktyki w październiku i listopadzie 2011 r. w Przyzakładowym Centrum Kształcenia we Frankfurcie nad Odrą. Udział uczniów w projekcie spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych pracowników budowlanych w zakresie rzemiosła malarskiego, ze względu na dynamicznie rozwijający się rynek wykończenia wnętrz oraz zdobycia praktycznego doświadczenia na wysokim poziomie. Projekt zapewni rozwój fachowości i kompetencji zawodowych uczniów zasadniczych szkół budowlanych oraz przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia zawodowego. Dodatkowo zwiększy zdolności językowe i rozwinie umiejętności zawodowe uczniów z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy budowlanego. Praktyki zawodowe realizowane w warsztatach partnerskiego Centrum Kształcenia Zawodowego/ Frankfurt nad Odrą (UAZ) umożliwią poznanie nowych technologii, rzemiosł i imitacji malarskich i murarskich. Program praktyk będzie realizowany zgodnie z programem nauczania i z uwzględnieniem zagadnień rozwijających kompetencje zawodowe. Głównym celem projektu będzie podniesienie i zdobycie nowych umiejętności praktycznych w technologiach budowlanych. Uczniowie zapoznają się z najnowszymi technologiami i rozwiązaniami materiałowymi a także nowoczesnym sprzętem i narzędziami służącymi do wykonywania robót wykończeniowych. Uczestnicy projektu będą mieli możliwość praktycznej obsługi sprzętu, maszyn i narzędzi oraz wykonywania w szerokim zakresie dekoracyjnych technik zdobienia, takich jak tapetowanie, malowanie, lazurowanie, zdobienie oraz wykonywanie imitacji piaskowca, drewna i marmuru. Potwierdzeniem nabytych umiejętności będą certyfikaty. Certyfikaty będą oznaczać potwierdzenie odbycia praktyki i uzyskanie wiadomości, umiejętności oraz cech osobowości zawodowych i doświadczenia. Będą stanowić również dodatkowy atut w poszukiwaniu zatrudnienia. Poprzez nowe doświadczenia zawodowe, młodzież wzmocni swoje kompetencje zawodowe i zwiększy szanse na zatrudnienie i aktywność zawodową w branży budowlanej w kraju oraz poza granicami. Udział w projekcie przyczyni się do zwiększenia mobilności młodych ludzi, którzy staną się bardziej konkurencyjni. Praktyka zawodowa w Niemczech pozwoli zatem beneficjentom na uzyskanie nowych umiejętności zawodowych i językowych, które przyczynią się do poprawy pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności uczniów uczestniczących w kształceniu zawodowym oraz wpłynie na mobilność na etapie wstępnego kształcenia zawodowego. Realizacja projektu przyczyni sie do podniesienia atrakcyjności kształcenia zawodowego w szkole i jej promocję w środowisku lokalnym. Informacje o przebiegu praktyki zawodowej będą zamieszczane na stronie internetowej oraz w lokalnej prasie po stronie Polski i Niemiec. Beneficjenci projektu zostaną wybrani na podstawie testów sprawdzających umiejętności językowe, zawodowe oraz predyspozycji pracy w grupie. Skala punktowa za poszczególne elementy selekcji to: max 50 pkt. test językowy, max 30 pkt. test zawodowy i max 20 pkt. za test predyspozycji pracy w grupie. Uczestnicy projektu przed wyjazdem na praktykę wezmą udział w warsztatach językowych (8hx2grupyx4tyg) w celu przygotowania kulturowo – językowego. Beneficjenci podczas warsztatów poszerzą wiedzę na temat historii, kultury i tradycji Niemiec oraz systemu kształcenia dualnego. Projekt będzie w całości monitorowany. Odpowiednio wyznaczone osoby z Polski i z Niemiec na wstępnym etapie projektu oraz w jego trakcie i przed zakończeniem przeprowadzą badania za pomocą ankiet oraz wywiadu terenowego. Badania ankietowe pozwolą na wyeliminowanie niezgodności oraz wprowadzenie działań zapobiegawczych i korygujących do programu praktyk. Osoby niepełnosprawne nie będą uczestnikami projektu. 72 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18919 Urządzanie i pielęgnacja terenów zieleni szansą dobrej pracy na rynku europejskim. Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy ul. Filmowa 1 85-836 Bydgoszcz Barbara Pejka tel.: + 48 52 3847874, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 79520 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą 2 grupy x 18 uczniów głównie 2 i 3 klas uczących się w systemie dziennym w Technikum kształcącym w zawodach: technik ogrodnik i technik architektury krajobrazu, wchodzącym w skład Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy, oraz 2 grupy x 2 opiekunów = 4 opiekunów. Miejscem realizacji stażu są dwa ośrodki: DEULA w Nienburgu oraz ILLUT Berlin Brandenburg. Planowany termin rozpoczęcia działań związanych ze stażem to 02.01.2012 r. Planowane zakończenie działań to 31.12.2012r. Pierwsza grupa stażystów będzie odbywała staż w okresie wiosennym 15-28 kwietnia 2012 r., a druga w okresie jesiennym 09-22 września 2012 r. Dzięki odbyciu stażu w dwu różnych ośrodkach stażyści będą mogli wymienić się zdobytymi doświadczeniami, bo specyfika każdego z ośrodków jest inna. W DEULI stażyści zajmą się głównie urządzaniem i aranżacją terenów zieleni, natomiast w ILLUT pielęgnacją terenów zieleni. Cele główne projektu to: przygotowanie uczniów; w przyszłości absolwentów szkoły do podejmowania własnej działalności gospodarczej; poznanie zasad zakładania i funkcjonowania przedsiębiorstw wykonujących usługi z zakresu urządzania i pielęgnacji terenów zieleni; poznanie zasad BHP podczas obsługi i eksploatacji maszyn rolniczych, ogrodniczych z uwzględnieniem norm i standardów unijnych; poznanie obsługi i eksploatacji nowoczesnych maszyn i urządzeń stosowanych do zakładania i pielęgnacji terenów zieleni; udoskonalenie komunikacji w języku niemieckim rozwijanie umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem zawodowym; poznanie sposobów aranżacji i kształtowania terenów zieleni; poznanie nowych sposobów, technologii i środków do urządzania terenów zieleni i pielęgnacji roślin; wykonywanie różnych form małej architektury ogrodowej; wykonywanie czynności pielęgnacyjnych na terenach zieleni; wskazanie wpływu roślinności na ochronę środowiska, szczególnie poprzez zmniejszanie emisji CO2 do atmosfery; poznanie kultury Niemiec; niwelowanie stereotypów powstających w obydwóch kulturach; poszerzenie wiedzy o kulturze i tradycjach niemieckiego obszaru językowego; rozwijanie umiejętności pracy samodzielnej oraz pracy w zespole. Osiągnięcie wszystkich wymienionych powyżej celów zawartych w projekcie daje uczniom większą szansę na wyrwanie się z często patologicznych środowisk i znalezienie w przyszłości pracy lub stworzeniu własnego miejsca pracy, nie tylko w Polsce, ale również na Europejskim rynku pracy. Najlepszym rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie szeregu umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub podejmowaniu własnej działalności gospodarczej, nie tylko w Polsce ale również w krajach EU. Dzięki odbyciu stażu i założeniu własnej działalności zmniejszy się poziom bezrobocia wśród młodzieży kończącej edukację. Projekt odpowiada potrzebom lokalnego rynku wspierając absolwentów szkół ogrodniczych w zakładaniu własnych firm zajmujących się ogrodnictwem i świadczeniem np. usług komunalnych, a w szczególności urządzaniem i pielęgnacją terenów zieleni. Umiejętności zdobyte podczas stażu zostaną potwierdzone certyfikatami wystawionymi przez organizacje przyjmujące, a także dokumentem EUROPASS MOBILITY. Informacje o stażu opublikowane zostaną w prasie lokalnej, telewizji regionalnej i na stronie internetowej szkoły. W projekcie nie będą brały udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. Osobą odpowiedzialną za całość projektu jest dyrektor szkoły - Andrzej Wiosna, a bezpośrednim koordynatorem projektu jest Barbara Pejka - nauczyciel przedmiotów zawodowych. 73 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-18922 Doskonalenie umiejętności zawodowych przyszłych ogrodników poprzez praktyki zagraniczne - byc europejskim sadownikiem. Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy ul. Filmowa 1 85- 836 Bydgoszcz Barbara Pejka tel.: + 48 52 3847874, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 79520 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą 2 grupy x 18 uczniów głównie 2 i 3 klas uczących się w systemie dziennym w Technikum kształcącym w zawodzie: technik ogrodnik wchodzącym w skład Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy, oraz 2 grupy x 2 opiekunów = 4 opiekunów. Miejscem realizacji stażu są dwa ośrodki: DEULA Nienburg oraz DEULA Hildesheim. Planowany termin rozpoczęcia działań związanych ze stażem to 02.01.2013 r. Planowane zakończenie działań to 31.12.2013 r. Pierwsza grupa stażystów będzie odbywała staż w okresie wiosennym marzec/kwiecień 2013 r., a druga w okresie jesiennym: wrzesień 2013 r. Dzięki odbyciu stażu w dwu różnych ośrodkach stażyści będą mogli wymienić się zdobytymi doświadczeniami, bo specyfika każdego z ośrodków jest inna. W Nienburgu stażyści zajmą się głównie wiosenną pielęgnacją sadów, natomiast w Hildesheimie zbiorem, przygotowaniem i przetwarzaniem owoców. Cele główne projektu to: przygotowanie uczniów, w przyszłości absolwentów szkoły, do podejmowania własnej działalności gospodarczej; poznanie zasad zakładania i funkcjonowania przedsiębiorstw wykonujących usługi z zakresu pielęgnacji sadów, zbioru przygotowania do sprzedaży i przetwarzania owoców; poznanie zasad BHP podczas obsługi i eksploatacji maszyn rolniczych, ogrodniczych z uwzględnieniem norm i standardów unijnych; poznanie obsługi i eksploatacji nowoczesnych maszyn i urządzeń stosowanych do pielęgnacji sadów oraz przy zbiorze, przygotowaniu do sprzedaży i przetwarzaniu owoców; udoskonalenie komunikacji w języku niemieckim - rozwijanie umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem zawodowym; poznanie nowoczesnych systemów i sposobów prowadzenia sadów; wykonywanie cięcia wiosennego w sadach; wykonywanie zabiegów ochrony roślin; poznanie nowych sposobów, technologii i środków do pielęgnacji sadów; określanie różnymi metodami dojrzałości zbiorczej owoców - wykonywanie zbioru i przygotowania owoców do sprzedaży lub przechowywania; określanie metod i warunków przechowywania owoców na podstawie unijnych norm jakościowych; wstępne przetwarzanie owoców; poznanie zasad Integrowanej Produkcji Owoców jako sposobu produkowania zdrowych owoców przy jednoczesnym zachowaniu opłacalności produkcji; poznanie kultury Niemiec; niwelowanie stereotypów powstających w obydwóch kulturach; poszerzenie wiedzy o kulturze i tradycjach niemieckiego obszaru językowego; rozwijanie umiejętności pracy samodzielnej oraz pracy w zespole. Osiągnięcie wszystkich wymienionych powyżej celów zawartych w projekcie daje uczniom większą szansę na wyrwanie się z często patologicznych środowisk i znalezienie w przyszłości pracy lub stworzeniu własnego miejsca pracy, nie tylko w Polsce, ale również na Europejskim rynku pracy. Najlepszym rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie szeregu umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub podejmowaniu własnej działalności gospodarczej, nie tylko w Polsce, ale również w krajach EU. Dzięki odbyciu stażu i założeniu własnej działalności zmniejszy się poziom bezrobocia wśród młodzieży kończącej edukację. Projekt odpowiada potrzebom lokalnego rynku wspierając absolwentów szkół ogrodniczych w zakładaniu własnych firm zajmujących się ogrodnictwem i świadczeniem usług, a w szczególności pielęgnacją sadów czy tylko ogrodów z drzewami owocowymi. Umiejętności zdobyte podczas stażu zostaną potwierdzone certyfikatami wystawionymi przez organizacje przyjmujące, a także dokumentem EUROPASS MOBILITY. Informacje o stażu opublikowane zostaną w prasie lokalnej, telewizji regionalnej i na stronie internetowej szkoły. W projekcie nie będą brały udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. Osobą odpowiedzialną za całość projektu jest dyrektor szkoły - Andrzej Wiosna, a bezpośrednim koordynatorem projektu jest Barbara Pejka - nauczyciel przedmiotów zawodowych. 74 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19005 Mobilność szansą na lepszy start Zespół Szkół Ekonomicznych ul. Przedborska 39/41 97-500 Radomsko Magdalena Geniusz-Starostka tel.: 692208637, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 99944 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Nasz projekt skierowany jest do uczniów klas hotelarskich i turystycznych. Jego cel jest odpowiedzią na potrzeby młodzieży uczestniczącej w projekcie, czyli rozwijanie umiejętności zawodowych w przedsiębiorstwach o wysokim standardzie i wymiarze europejskim, co nie jest możliwe do zrealizowania w regionie ich zamieszkania. Projekt został opracowany wspólnie przez Zespół Szkół Ekonomicznych, Institut Saint Christophe i pracodawców francuskich, u których odbywać będą się staże. Swój udział w kształcie projektu i opracowywaniu programu praktyk mieli również pracodawcy z branży turystyczno-hotelarskiej z terenu powiatu radomszczańskiego co zostało potwierdzone w załączonym programie praktyk. Głównym celem projektu jest zdobycie wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu działalności przedsiębiorstw hotelarsko-turystycznych podczas 4-tygodniowych praktyk we Francji przez uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych Technikum Hotelarstwa i Technikum Obsługi Turystycznej. Kolejnym celem jest utrwalenie i przećwiczenie w praktyce już posiadanych umiejętności zawodowych w wymiarze europejskim oraz zapoznanie się z francuskimi standardami prowadzania obiektów turystyczno-hotelarskich poprzez poznanie sposobów prowadzenia i funkcjonowania gospodarstw agroturystycznych, restauracji, hoteli i pensjonatów we Francji. Uczestnicy projektu to młodzież w większości zamieszkująca tereny wiejskie, a co się z tym wiąże, mająca często utrudniony start w życiu zawodowym. Uczestnicy wywodzą się z rodzin niezamożnych, ze środowisk homogenicznych pod względem etnicznym, wyznaniowym i mentalnym. Udział w projekcie jest dla nich szansą na pokonanie stereotypów i zdobycie doświadczenia, które ułatwi im poruszanie się po europejskim rynku pracy oraz zachęci ich do mobilności w celu nabycia umiejętności jakimi akteryzuje się wartościowy pracownik w ich branży czyli doświadczenie i znajomość języka obcego. Absolwenci naszej szkoły pochodzący z terenów wiejskich często boją się opuścić swoje miejsce zamieszkania w celu podjęcia pracy w większych miastach czy za granicą dlatego mamy nadzieję, że udział w projekcie zmieni tą sytuację. Innowacyjność projektu polegać będzie: na tym, że będzie to pierwszy tego typu projekt realizowany w regionie, co mamy nadzieję zachęci inne instytucje do podjęcie podobnych działań; po zakończeniu projektu wdrożymy zaobserwowane metody pracy do programu praktyk w Polsce - wartość dodan. Oczekiwane przez nas rezultaty projektu: przygotowanie 32 uczniów do wejścia na europejski rynek pracy oraz zwiększenie możliwości zatrudnienia ich po ukończeniu szkoły, poznanie sposobów funkcjonowania 32 przedsiębiorstw turystyczno-hotelarskich-wzbogacenie znajomości języka obcego 32 uczestników o nowe zwroty, specjalistyczne słownictwo-rozwój osobowości 32 uczestników pod kątem przedsiębiorczości, zaradności, przełamanie barier i stereotypów na temat młodzieży wiejskiej, transfer doświadczeń zdobytych podczas pracy we francuskich przedsiębiorstwach do programu praktyk i na rynek polski, dostosowanie procesu kształcenia do aktualnego zapotrzebowania rynku europejskiego, poznanie kultury kraju i regionu stażu, uzyskanie dokumentu Europass Mobililność, zacieśnienie współpracy między Institut St Christophe a naszą szkołą. Pierwszy wyjazd odbędzie się na przełomie października i listopada 2011, drugi natomiast na przełomie lutego i marca 2012. Praktyki zorganizowane będą we współpracy z Institut St Christophe placówką zawodową w miejscowości Masseube na południu Francji. Szkoła ta odpowiedzialna jest za organizację miejsc i przebieg stażu w hotelach i gospodarstwach agroturystycznych. Są to niewielkie regionalne przedsiębiorstwa posiadające doświadczenie w przyjmowaniu stażystów w tym zagranicznych, które na co dzień współpracują z Institut St Christophe. Realizacja projektu składać będzie się z 3 etapów, przygotowanie uczniów do wyjazdu, odbycie praktyki zawodowej, ewaluacja i upowszechnianie naszych działań w środowisku regionalnym. 75 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19041 Staże gastronomów Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie ul. Dworcowa 3 74-500 Chojna Janusz Salamończyk tel.: 48 91 4141469, e-mail: [email protected] 22 Dofinansowanie : 66194 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt "Staże gastronomów" zakłada odbycie 4-tygodniowych staży przez 22 uczniów Technikum Zawodowego w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych, które wchodzi w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie. Staże będą odbywały się w restauracjach w Anglii i na Malcie. W projekcie oprócz partnera wysyłającego uczestniczą następujący partnerzy przyjmujący: Anglia - The Sherborne Hotel, The Eastbury Hotel; Malta - Restauracja Waterline, Restauracja 47 Summer Nights, Restauracja Grabiel. W projekcie "Staże gastronomów" będą uczestniczyli uczniowie klas drugich i trzecich TZ w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych. Uczestnicy projektu to w dużej większości młodzież znajdująca się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, spowodowanej wysokim bezrobociem oraz sytuacją społeczną na terenach postpegeerowskich. 75% potencjalnych uczestników projektu mieszka na wsi, pozostali w miasteczkach, z których największe liczy 7500 mieszkańców. Bezrobocie na obszarze 5 gmin, z których wywodzą się uczniowie szkoły gastronomicznej wynosi pomiędzy 14 a 19%. Zamieszkali na wsi bezrobotni stanowią 64% ogólnej liczby osób pozostających bez pracy. 23% bezrobotnych z terenów omawianych 5 gmin, to osoby do 25 roku życia. Uczestnicy projektu mają bardzo ograniczone możliwości zdobycia doświadczenia zawodowego i poszerzenia spektrum swoich możliwości zawodowych. W najbliższej okolicy szkoły znajduje się zbyt mało instytucji, które mogłyby zapewnić uczniom odbycie praktyk umożliwiających im skuteczne funkcjonowanie na wymagającym europejskim rynku pracy. Ze względów materialnych uczniowie nie decydują się na praktyki w restauracjach położonych daleko od ich miejsca zamieszkania. Oferty pracy składane w miejscowym urzędzie pracy często zawierają wymóg znajomości języków obcych. Wywiady z lokalnymi pracodawcami wskazują, że doświadczenie w postaci stażu zagranicznego będzie atutem podczas rozmowy o pracę. Udział w projekcie spowoduje u uczestników rozwój kompetencji międzykulturowych, językowych oraz ich rozwój osobowy. W odniesieniu do instytucji wnioskującej projekt umożliwia nawiązywanie i rozszerzanie kontaktów szkoły z sektorem przedsiębiorstw, co jest ważnym elementem procesu współdziałania sektorów na rzecz mobilności. Współpracy tej na szczeblu lokalnym służyło uzgodnienie programów staży z lokalnymi pracodawcami (restauracje w Chojnie). Realizacja projektu umożliwi 22 uczniom ZSP w Chojnie odbycie 4-tyg. staży w restauracjach w Anglii i na Malcie. Uczniowie zostaną wdrożeni do zawodowej mobilności, co pomoże im organizować swoje życie i karierę zawodową. Pośrednio skorzystają z tego pozostali uczniowie szkoły, staż zawodowy za granicą jest w tym środowisku bardzo mocnym czynnikiem motywacyjnym. Kolejnymi celami projektu jest zaprezentowanie jego uczestnikom korzyści z mobilności edukacyjnych i wzmacnianie poczucia europejskiej tożsamości. Uczestnicy projektu poprawią znajomość języków obcych i umiejętności zawodowe, wzmocni się ich poczucie wartości, pewności siebie i samodzielności. Instytucja wnioskująca będzie weryfikować program szkolenia zawodowego, zarówno w odniesieniu do wymagań i potrzeb instytucji goszczących, jak i lokalnych restauracji, z którymi program staży był uzgadniany. Efektem projektu w odniesieniu do jego uczestników i instytucji wnioskującej będzie wzrost kompetencji uczniów w obszarach przedmiotów zawodowych i języka angielskiego, co przełoży się na wyniki zewnętrznych egzaminów zawodowych i maturalnych. Udział ZSP Nr 1 w Chojnie w projekcie w ramach programu Leonardo da Vinci podniesie prestiż szkoły w środowisku lokalnym, co może skutkować zwiększonym naborem do klas pierwszych. Staże w projekcie "Staże gastronomów" będą miały miejsce od 01.08.2011 do 28.08.2011 oraz od 30.07.2012 do 26.08.2012. Działania projektu rozpoczną się 13.06.2011, zakończą 31.10.2012. Staże odbędą się w restauracjach w Anglii i na Malcie, działania będą prowadzone też w instytucji wnioskującej w Chojnie. 76 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19068 Wysoki poziom kompetencji zawodowych szansą na znalezienie pracy absolwentów Technikum nr 1 w Zespole Szkół nr 1 w Sanoku Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku ul. Sobieskiego 23 38-500 Sanok Alina Lipka tel.: +48 13 46 38 010, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 59378 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Priorytetem szkoły jest zapewnienie wysokich standardów kształcenia uczniów. Niniejszy projekt staży zagranicznych, opracowany został dla uczniów kształcących się w zawodach: technik hotelarstwa oraz technik żywienia i gospodarstwa domowego. Głównym celem projektu jest zdobycie przez stażystów doświadczenia w realnych warunkach pracy, stosownie do ich przyszłej kariery zawodowej oraz doskonalenie językowe w tym samym czasie, w środowisku zawodowym i w życiu codziennym. Pragniemy, by przekazywana wiedza teoretyczna pogłębiona była zdobywaniem umiejętności praktycznych, umożliwiających przyszłym absolwentom sprawne funkcjonowanie w rzeczywistości gospodarczej. Dążeniem szkoły jest kształcenie wykwalifikowanej kadry dla potrzeb lokalnego, krajowego i europejskiego rynku pracy. Praktyki zawodowe za granicą to dla nich dodatkowa możliwość poszerzenia umiejętności zawodowych istotnych w świetle potrzeb obecnego rynku pracy. Staż ukierunkowany będzie na poszerzenie przez uczniów kluczowych kompetencji zawodowych i językowych, które pozwolą im później znaleźć się na unijnym rynku pracy. Praca za granicą wpłynie na zwiększenie poczucia własnej wartości młodych ludzi, a w konsekwencji ich mobilności zawodowej, co w przyszłości powinno pomóc im w znalezieniu zatrudnienia. Dotychczasowe obserwacje wykazują, że część naszych absolwentów poszukuje pracy także poza granicami Polski. Staż zagraniczny w dobrych obiektach daje im taką realną szansę. Młodzież w czasie pobytu na praktykach za granicą będzie mogła poznać walory innych kuchni (między innymi azjatyckiej, włoskiej, marokańskiej, hiszpańskiej, opartej na owocach morza), zdobędzie praktyczne umiejętności związane ze specyfiką obsługi klientów międzynarodowych na przykładzie restauracji w Plymouth: Zucca, Souk, Rocco y Lola, Asia Chick, The Fisch Market. Hotelarze zaznajomią się też z logistyką i organizacją usług hotelarskich na przykładzie tradycyjnych angielskich hoteli w Plymouth: Duke of Cornwall Hotel, Jurys Inn Hotel, Kitley House Hotel Plymouth, The Astor Hotel, Holiday Inn (UK). Zapoznają się ponadto z wysokimi standardami obsługi gości hotelowych w zakresie usług noclegowych, a także gastronomii hotelowej. Poznają nowoczesne wyposażenie hotelu, zetkną się z najważniejszymi działami i stanowiskami pracy w zakładzie hotelarskim, poznają najnowsze trendy obsługi klienta oraz obowiązki personelu. Dla wszystkich uczniów udział w stażu będzie też okazją do doskonalenia umiejętności posługiwania się językiem obcym, a zwłaszcza terminologią fachową. Stwarza im możliwość poznania rzeczywistego środowiska pracy w jednym z krajów unijnych. Projekt ma rozbudzić w uczniach ciekawość świata i otwartość na innych. Uczniowie w czasie stażu zakwaterowani zostaną pojedynczo w angielskich rodzinach wraz ze stażystami z innych krajów. Wymusi to konieczność ciągłego i bezpośredniego posługiwania się j. angielskim. Będzie również doskonałą okazją do bliskiego poznania kultury, kuchni, obyczajów innych narodów. Realizacja projektu przyczyni się ponadto do kształtowania postaw tolerancji i otwartości wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych. Dalekosiężnym celem dla instytucji wysyłającej jest wzrost atrakcyjności jej absolwentów na krajowym i europejskim rynku pracy, a pośrednio wzrost prestiżu szkoły w środowisku lokalnym. Uczestnicy programu po zakończeniu stażu otrzymają certyfikat potwierdzony przez organizację przyjmującą i organizację wysyłającą, zwiększający wiarygodność uczestnika projektu u przyszłego pracodawcy. Po zakończeniu praktyk zawodowych stażyści otrzymają dokument Europass-Mobilność. Staż realizowany będzie w Plymouth (UK) w terminach 05 – 30 marca 2012 r. dla technikum żywienia oraz 07 maja – 01 czerwca 2012 r. dla hotelarzy. 77 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19123 Jak Niemcy dbają o klienta w hotelu, restauracji i biurze wg standardów UE ? Technikum w Zespole Szkół Nr 1 im. Legionów Polskich w Kozienicach ul Warszawska 72 26-900 Kozienice Grażyna Kamińska tel.: +48 48 614 61 41, e-mail: [email protected] 54 Dofinansowanie : 120000 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie “Jak Niemcy dbają o klienta w hotelu, restauracji i biurze wg standardów UE“ biorą udział uczniowie trzecich klas Technikum Hotelarskiego, Technikum Organizacji Usług Gastronomicznych i Technikum Ekonomicznego Zespołu Szkół Nr 1 im. Legionów Polskich w Kozienicach. Partnerem w realizacji projektu jest organizacja F+U Sachsen gGmbH z Chemnitz mająca duże doświadczenie w organizacji takich przedsięwzięć, posiadająca doskonałą bazę dydaktyczną do kształcenia praktycznego oraz wspaniałą i kompetentną kadrę instruktorską. W/w organizacja gwarantuje w marcu 2012 i maju 2012 naszym uczniom 3-tyg. staż w zawodzie technik hotelarstwa, technik organizacji usług gastronomicznych i technik ekonomista. Dlatego też zaplanowano wysłanie na staż 3 grup 18-osobowych, wybranych z trzecich klas do miejscowości Chemnitz w Niemczech. Celem projektu jest staż zagraniczny, stanowiący integralną część programu nauczania w zawodach hotelarskich, gastronomicznych i ekonomicznych, umożliwienie uczniom wzbogacenia kompetencji zawodowych i zdobycie nowych umiejętności odpowiadających standardom UE, poprawienie jakości kształcenia i szkolenia zawodowego oraz umożliwienie udoskonalenia znajomości specjalistycznego języka zawodowego, bo przecież komunikacja w dziedzinie ekonomii, hotelarstwa i gastronomii jest najważniejszym elementem w drodze do sukcesu. Staż zagraniczny umożliwi uzyskanie przez uczniów "edukacyjnego paszportu europejskiego" (Europass), który zwiększy szansę znalezienia zatrudnienia, nie tylko na regionalnym czy krajowym rynku pracy, ale przede wszystkim na europejskim, mając na uwadze iż, w maju rząd niemiecki otwiera swój rynek pracy również dla Polaków. Kolejnym celem projektu jest zapoznanie uczniów z nowoczesnymi technikami obsługi klienta w biurze, hotelu i restauracji oraz poznanie najnowszych technologii informatycznych stosowanych w ekonomii i hotelarstwie. Region, w którym mieszkają nasi uczniowie, jest bogaty w piękne okolice, jest to region lasów, obszarów chronionych, który z pewnością przyciągnąłby turystę. Niestety, nie mamy wystarczającej bazy noclegowej, gastronomicznej, słabo rozwinięta jest turystyka. Dlatego chcemy, aby uczniowie wyjechali do kraju, gdzie rozwinięte są usługi gastronomiczne, hotelarskie na wysokim europejskim poziomie, aby mieli możliwość zaobserwowania jak wygląda organizacja marketingu niemieckich firm, wewnętrzny i zewnętrzny obieg dokumentów, obsługa klienta w sekretariacie, recepcji, restauracji, hotelu 4-gwiazdkowym; jak przygotować ofertę handlową, jak prowadzić korespondencję zagraniczną itd. Zdobyte umiejętności przyczynią się na pewno do poprawy jakości usług ekonomicznych, gastronomicznych i hotelarskich w naszym regionie jak również do obniżenia tak wysokiego bezrobocia, które w listopadzie 2010 roku wynosiło 15,6%. Projekt skierowany jest głównie do młodzieży mieszkającej na wsi, pochodzącej z biednych rodzin, dla której staż zagraniczny będzie niekiedy jedyną okazją doświadczenia nowej kultury, zwyczajów, zdobycia umiejętności zawodowych w innym kraju, co z pewnością przyczyni się do zwiększenia mobilności, rozwinięcia przedsiębiorczości oraz zmotywuje do podnoszenia kwalifikacji. Przyszli absolwenci będą mogli z powodzeniem założyć własne firmy. Dlatego realizacja tego projektu jest konieczna. Aby nasz projekt osiągnął zamierzone cele i zapewnił wartość dodaną w procesie kształcenia zawodowego naszych uczniów, nawiązaliśmy współpracę z naszym partnerem F+U Sachsen gGmbH z Chemnitz, przyszłymi potencjalnymi pracodawcami oraz Powiatowym Urzędem Pracy w Kozienicach. Wspólnie ułożyliśmy programy praktyk dla każdej grupy. Tak dobrze zaplanowany staż zawodowy gwarantuje bardzo dobrą realizację projektu. 78 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19131 Staż zagraniczny uczniów Technikum Rolniczego jako forma uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji z zakresu hodowli ryb. Zespół Szkół Kształtowania Środowiska i Agrobiznesu w Giżycku ul. I Dyw. im. T. Kościuszki 23 11-500 Giżycko Andrzej Kowalski tel.: +48 874 282 484, e-mail: [email protected] 8 Dofinansowanie : 19377 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt jest przeznaczony dla osób w trakcie wstępnego szkolenia zawodowego, Beneficjentami jest młodzież Zespołu Szkół Kształtowania Środowiska i Agrobiznesu w Giżycku, zarówno dziewczęta jak i chłopcy, uczniowie klasy III Technikum zawodowego kształcącego w zawodzie technik rolnik. Zakłada się udział młodzieży w teoretycznym szkoleniu rybackim w ZSKŚiA Giżycku w wymiarze 70 godzin zajęć, w terminie 01.09.2011 do 20.06.2012 r., oraz praktykę - staż przeszkolonej ośmioosobowej grupy młodzieży w wymiarze dwóch tygodni u czeskiego partnera przyjmującego w Szkole Głównej Rybactwa i Gospodarki Wodnej w Trebońu - CR, w miesiącu maju 2012 roku. Młodzież w trakcie praktyki będzie nadzorowana przez opiekuna ze strony polskiej. Podczas praktyki uczniowie w autentycznych warunkach produkcyjnych sprawdzą swoje umiejętności teoretyczne, skonfrontują warunki i sposoby produkcji ryb w Polsce i Czechach, nabędą podstawowe umiejętności chowu ryb w stawach, poznają kulturę kraju partnera przyjmującego oraz nawiążą nowe kontakty rówieśnicze. Praktyka ta to realizacja potrzeb rozszerzenia swoich kompetencji w nowych warunkach ekonomiczno-gospodarczych, poznanie realiów funkcjonowania branży rybackiej w krajach UE - zwiększenia mobilności zawodowej. Staż ma być podstawą do wspólnej pracy nad nowymi metodami szkolenia zawodowego, rozszerzenia wzajemnej wymiany doświadczeń, transferu najlepszych praktyk w tej dziedzinie. 79 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19134 Hotel, restauracja, sklep - bez barier. Zespół Szkół nr 3 im. ks.prof. Józefa Tischnera w Bochni ul.Krakowska 20 32-700 Bochnia Piotr Czekaj tel.: 14 612 27 79, e-mail: [email protected] 50 Dofinansowanie : 113490 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Jak przyjąć klienta niepełnosprawnego w hotelu, restauracji i sklepie? To pytanie stawiamy bardzo często za późno tzn. wtedy jak klient niepełnosprawny "staje" na progu naszego hotelu, restauracji czy sklepu. Okazuje się wtedy, że nie wszystko mamy przygotowane na przyjęcie takiego gościa, że nie takie menu, schody czy nieodpowiednio przygotowany pokój, zły wózek sklepowy, źle ułożony towar na półkach. Co zrobić aby na takie sytuacje być gotowym? Jak się przygotować? Jak być pewnym, że żadna sytuacja nas nie zaskoczy? Odpowiedź wydaje się prosta, a mianowicie – trzeba nauczyć młodych ludzi, przyszłych pracowników, a obecnie uczniów szkół zawodowych, hotelarzy, gastronomów handlowców, ekonomistów nie tylko przyjmowania gości i obsługi klientów w pełni sprawnych, ale również tych, którzy mimo swej niepełnosprawności nie rezygnują z podróżowania, zamieszkiwania w hotelach, obiadu czy spotkania w restauracji i kawy ze znajomym w barze, albo po prostu zrobienia samodzielnie zakupów. Takie podejście do klienta to wyraz głębokiego szacunku dla niego, ale również podwyższanie standardu pensjonatu, zajazdu, hostelu, hotelu, wszelkiego rodzaju restauracji i firmy handlowej. Podstawowym celem projektu jest poprawa umiejętności i kompetencji u przyszłych pracowników hoteli, gastronomii i handlu, w kierunku wykorzystania pomysłów i rozwiązań, które pomogą tak przyjąć gościa/klienta niepełnosprawnego, że będzie opuszczał naszą firmę w przeświadczeniu, że jego niepełnosprawność w żadnym stopniu nie ograniczyła mu jakiejkolwiek usługi dostępnej dla zwykłych klientów. W nauce tych umiejętności pomoże poznanie niemieckich restauracji, hoteli, sklepów o różnym standardzie, w których podejście do klienta niepełnosprawnego jest inne niż w Polsce ze względu na różnorodność kulturową, podejście do człowieka i inny stopień tolerancji dla różnorakiej ułomności. Staż odbędzie się w 6 restauracjach, 5 hotelach i 5 firmach usługowo-handlowych w Lipsku i okolicach, w których uczniowie poznają sposób podejścia i przygotowania powyższych obiektów dla gości z różnymi ułomnościami, różnym stopniem niepełnosprawności. Każdy z uczestników, nawet ten, który dotąd nie zauważał problemu osób niepełnosprawnych, po zakończeniu stażu, po obserwacji różnorakich rozwiązań i podejścia do gościa czy klienta niepełnosprawnego będzie w swojej przyszłej pracy zawodowej (będąc być może odpowiedzialnym za przystosowanie obiektu dla osób niepełnosprawnych, czy też po prostu przyjęcie i obsługę gościa niepełnosprawnego w swojej restauracji, zajeździe, pensjonacie, gospodarstwie agroturystycznym czy firmie) osobą, dla której człowiek bez względu na rodzaj swojej niepełnosprawności jest tak samo ważnym klientem jak każdy inny.Uczestnicy po zrealizowaniu założeń projektu będą szczególnie uczuleni na problem obsługi gościa i klienta niepełnosprawnego. Na pewno spotka się to z uznaniem wszystkich konsumentów, gości i klientów, których jest coraz więcej w atrakcyjnej turystycznie Małopolsce, regionie potrzebującym kreatywnych, ambitnych i świadomych hotelarzy, gastronomów, przedsiębiorców. Bardzo ważnym celem stawianym do realizacji jest także zdobycie profesjonalnego doświadczenia w kierunku prowadzenia małych i dużych firm, udoskonalanie poziomu kształcenia językowego, poznanie kultury i obyczajów panujących w kraju sąsiedzkim, tak aby wszystkie innowacje przyczyniły się do rozwoju naszego regionu. Realizacja projektu w Niemczech jest ścieżką uczniów do osiągnięcia sukcesu i jest niezbędna ze względu na coraz częstsze korzystanie z różnorakich usług przez turystów i klientów także tych niemieckojęzycznych. Propozycja stażu skierowana jest do uczniów klas II i III technikum żywienia i gospodarstwa domowego, ku zy, technikum hotelarskiego, a także technikum ekonomicznego (300 osób). Młodzież będzie realizować projekt w dwóch 25-osobowych grupach w restauracjach, hotelach i firmach na terenie Lipska w terminach 10.10.2011 do 29.10.2011 i od 04.06.2012 do 23.06.2012 r. 80 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19142 Szansa na sukces - rozwijanie wiedzy informatycznej przez zdobywanie międzynarodowych doświadczeń Techniczne Zakłady Naukowe Łańcuckiego 10 41-300 Dąbrowa Górnicza Agnieszka Świątek tel.: +48322624313, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 98000 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Celem głównym projektu jest nabycie umiejętności wdrożenia i wykorzystania nabytej w szkole wiedzy teoretycznej w strukturze europejskiego rynku informatycznego. Cele operacyjne projektu: umiejętność organizacji własnego stanowiska pracy w zakresie przetwarzania informacji, posługiwanie się gotowymi pakietami oprogramowania użytkowego i narzędziowego, posługiwanie się terminologią zawodową w języku angielskim, korzystanie z instrukcji i fachowej literatury w języku angielskim. Docelowym odbiorcą projektu jest młodzież w wieku 17-19 lat, kształcącą się w zawodzie technik informatyk. Młodzież cechuje zdecydowana przewaga wiedzy teoretycznej nad praktyczną. Brak bezpośredniego kontaktu z rynkiem pracy, nieznajomość panujących tam zasad powoduje, że młodzi technicy często nie podejmują pracy w wyuczonym zawodzie. Niewystarczająca znajomość języków obcych, brak profesjonalizmu zniechęcają potencjalnych pracodawców i powodują, że absolwenci naszej szkoły są zagrożeni bezrobociem. Należy podkreślić, że ci młodzi ludzie pochodzą ze środowisk akteryzujących się niską mobilnością, co powoduje, że większość czasu spędzają w rodzinnej miejscowości. Czynnik ten implikuje ograniczone możliwości w zakresie rozwoju sfery zawodowej. Biorąc pod uwagę powyższą analizę nasuwa się wniosek, iż projekt mobilności jest doskonałym narzędziem do rozwoju we wszystkich trzech obszarach: zawodowym, kulturowym, obyczajowym. Wymiany nastąpią w kwietniu (I gr.) i listopadzie (II gr.) 2012 roku. W skład każdej grupy będzie wchodzić 16 uczestników i 2 opiekunów. W momencie wyjazdu na praktykę uczniowie i uczennice opanują wymagania edukacyjne z zakresu wiedzy informatycznej oraz wykażą się znajomością j. angielskiego. Ich wiedza zostanie zweryfikowana i potwierdzona poprzez oceny semestralne oraz wyniki konkursów i olimpiad. Ważnym elementem naboru jest dojrzałość psychiczna uczestników. Każdy uczestnik będzie rozpatrywany indywidualnie - zostanie wzięta pod uwagę ocena z zachowania, opinia wychowawcy klasy oraz wynik rozmowy z pedagogiem szkolnym pod kątem dojrzałości emocjonalnej kandydata do tak długiej rozłąki. Po zakwalifikowaniu grupy uczestników rozpocznie się ich przygotowanie kulturowo-pedagogiczno-językowe: kurs zawodowego j. angielskiego, warsztaty psychologicznopedagogiczne. Staż dla każdej z grup będzie trwał 4 tygodnie i będzie miał miejsce w Wielkiej Brytanii, a konkretnie w Irlandii Północnej w miejscowości Londonderry. Terminy wynikają z faktu, że w tym czasie pozostali uczniowie i uczennice będą odbywać praktyki zawodowe na terenie Polski. Czas trwania wymian jest czasem minimalnym do osiągnięcia zamierzonych celów. Oczekiwane rezultaty to podniesienie kwalifikacji zawodowych, docenienie wagi znajomości języka obcego, poznanie kultury, historii i codzienności Irlandii Północnej, przełamanie barier i stereotypów narodowościowych, nauka samodzielności i odpowiedzialności - efekt synergii (pozytywny wpływ na społeczność szkolną), wzrost konkurencyjności szkoły, poszerzenie oferty edukacyjnej, właściwa ocena możliwości podjęcia pracy, pozyskanie kontaktów międzynarodowych. Wyniki projektu będą publikowane na szeroką skalę (strona internetowa szkoły, sprawozdania, konferencje). 81 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19146 Mobilność zawodowa na rynku pracy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Somoninie im. Józefa Wybickiego Wolności 39 83-314 Somonino Elżbieta Świętoń tel.: 0048586841191, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 48040 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą uczniowie II i III klasy Technikum-technik hotelarstwa i technik organizacji usług gastronomicznych, w 85% ze środowisk wiejskich, z rodzin słabo wykształconych, w których nie ma motywacji do nauki. Wyniki absolwentów Gimnazjum do Technikum kształtują się w granicach 78-90 pkt. Praktyki i zajęcia praktyczne odbywają się w trójmiejskich hotelach, uczniowie poznają trudności dojazdu, ale nie mają możliwości sprawdzenia zamieszkania poza domem rodzinnym. Z badań doradcy wynika, iż słabą stroną uczniów jest brak mobilności zawodowej, wybrali szkołę blisko domu; 50% chciałoby pracować w najbliższym środowisku. Szansą dla poprawy mobilności przyszłych absolwentów, jest udział w stażach zagranicznych, której nie ma na praktykach krajowych. Potrzeby takie jak: ukierunkowanie ucznia do dalszej ścieżki zawodowej i edukacyjnej, zwiększenie motywacji do nauki, podejmowania decyzji, poprawa atrakcyjności zawodu, podwyższenie kompetencji i umiejętności praktycznych, językowych, wynikają z analizy planów i programów nauczania, wniosków ze spotkań z pracodawcami, z obserwacji, ankietowania, wniosków z Zespołu Zawodowego oraz realizacji poprzednich projektów. Szkoła chce wspierać przyszłego absolwenta w planowaniu kariery zawodowej i edukacyjnej, poprzez działania w ramach WSDZ oraz wzmocnienie kształcenia zawodowego przez realizację staży zagranicznych i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych. Celem projektu jest zdobycie przez uczestników staży nowych umiejętności i doświadczeń zawodowych, językowych oraz doskonalenie już posiadanych w branży gastronomicznohotelarskiej, które przyczynią się do lepszego poruszania się po europejskim i regionalnym rynku pracy. Potrzebę poprawy mobilności zawodowej uczestników widzimy w realizacji specyficznych celów projektu, w wyniku których mają powstać następujące rezultaty i produkty: 16 uczestników podwyższy kompetencje i umiejętności językowe i zawodowe m.in. w zakresie: organizacji pracy, wyposażenia, przyrządzania, serwowania potraw i napojów kuchni krajów partnerskich oraz rozpoznania wymagań europejskiego rynku pracy potwierdzonych Certyfikatami i Europass Mobilność. Zmiana postawy uczestnika na bardziej otwartą, mobilną, przedsiębiorczą. Opracowanie produktów końcowych; przewodniki o europejskim i regionalnym rynku pracy. Opracowanie kart menu z potrawami kuchni krajów partnerskich. Udoskonalenie umiejętności sporządzania raportów, sprawozdań, prezentacji i udzielania wywiadów. Ewaluacja WSDZ poprzez wdrażanie wyników projektu w zakresie planowania kariery zawodowej na europejskim i regionalnym rynku pracy. Wzmocnienie szkolenia praktycznego o dodatkowe 2 tyg. praktyki zawodowej w ramach stażu w zakresie podwyższania umiejętności praktycznych w branży gastron.-hotel. pod kątem wymagań rynku pracy. Poprawa jakości szkolenia zawodowego i uzyskanie wysokich wyników na egzaminach zewnętrznych przez uwzględnienie wyników projektu w Nadzorze Pedagogicznym. Rynek europejski i regionalny oczekuje od absolwentów Technikum w branży gastron.-hotel. wielu kwalifikacji, umiejętności i mobilności zawodowej, dlatego trzeba kłaść nacisk na szkolenie zawodowe praktyczne, aby w przyszłości młodzi ludzie poradzili sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi jak zmiana miejsca zamieszkania, bądź z wymaganiami związanymi z założeniem firmy. Uczestnicy mają nabyć doświadczenie w pracy w europejskich hotelach, przyjrzeć się wymaganiom stawianym pracownikom i dokonać oceny swoich kompetencji i umiejętności. Dlatego od kilku lat szkoła realizuje projekty w wielu krajach i dokonuje modernizacji szkolenia zawodowego pod kątem jego uatrakcyjnienia i sprostania wymaganiom rynku pracy. Chcemy zachęcić uczniów aby w przyszłości korzystali z oferty trójmiejskich hoteli oraz z krajowego i europejskiego rynku pracy. Staże będą realizowane: w pierwszym roku 2012 (Turcja, Belgia w lipcu) – 8 uczestników oraz opiekunowie, w drugim roku 2013 (Belgia, Malta w lipcu) – 8 uczestników oraz opiekunowie. 82 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19147 Umiejętności praktyczne mostem do europejskiego rynku pracy Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze Armii Polskiej 15 A 56-200 Góra Katarzyna Staniszewska tel.: 0048655432660, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 79600 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół w Górze, będących w trakcie szkolenia zawodowego. Dotyczyć on będzie uczniów technikum: budowlanego, mechanicznego i informatycznego. Projekt będzie częścią szkolenia zawodowego dla uczniów mających w programie nauczania praktyki, które powinny się odbywać w przedsiębiorstwach przez okres 4 tygodni. W realizację projektu będzie zaangażowany Zespół Szkół w Górze – po stronie polskiej, przy wsparciu Starostwa Powiatowego w Górze, Urzędu Marszałkowskiego we Wrocławiu, Cechu Rzemiosł Różnych oraz Urzędu Pracy w Górze, a ze strony niemieckiej - Verein zur Förderung von Beschäftigung und Qualifizierung Bad Freienwalde e.V. (VFBQ) oraz pracodawcy niemieccy z regionu Brandenburgii. Partner proponuje współpracę oraz pomoc w zorganizowaniu miejsc praktyk, jak również w ich przeprowadzeniu. Instytucjami przyjmującymi beneficjentów na praktyki zawodowe będą firmy budowlane, informatyczne, warsztaty samochodowe, banki oraz centrum kształcenia praktycznej nauki zawodu z regionu Brandenburgii. Praktyki będą stanowić integralną część szkolenia zawodowego i będą trwać przez 3 tygodnie. Pierwsza faza praktyk przewidziana jest w listopadzie 2011, druga w kwietniu 2012. Projekt jest zaplanowany dla dwóch grup, liczących po 18 osób. W trakcie trwania praktyk przewiduje się 2 wizyty monitorujące. Przedsięwzięcie ma na celu połączenie teorii zdobytej w ramach zajęć szkolnych z praktyczną umiejętnością obsługi potencjalnych klientów zgodnie z wymogami europejskiego rynku pracy oraz zmianami organizacyjnymi, jakie zachodzą w sektorze usług informatycznych, budowlanych i mechaniki samochodowej. Zdobyte w ten sposób doświadczenie zawodowe będzie miało duże znaczenie dla beneficjentów, ponieważ zwiększą się szanse ich zatrudnienia, przygotuje ich do wejścia na rynek pracy, poszerzy ich wiedzę, kompetencje kluczowe oraz pomoże im w ukształtowaniu przedsiębiorczej postawy. Pobyt w Niemczech pozwoli udoskonalić języki obce: angielski i niemiecki, zapewni poznanie zwyczajów, kultury i zabytków oraz umożliwi nawiązanie kontaktów zarówno z rówieśnikami, jak i z przyszłymi pracodawcami. Rezultatem projektu będzie poszerzenie wiedzy i umiejętności kluczowych niezbędnych na europejskim rynku pracy. Po zakończeniu praktyk każdy z beneficjentów otrzyma certyfikat potwierdzający odbycie praktyk wraz z opisem umiejętności, które zdobył. Ponadto promotor będzie aplikował o Europass Mobilność dla każdego z beneficjentów. Głównym celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy absolwentom Zespołu Szkół w Górze, co ma niebagatelne znaczenie w świetle znacznego wskaźnika bezrobocia w powiecie górowskim oraz brak jakichkolwiek firm budowlanych i informatycznych, a co za tym idzie brak miejsc praktyk zawodowych. 83 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19154 Zagraniczny staż uczniów Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Kościanie wyrównaniem szans na europejskim rynku pracy. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Franciszka Ratajczaka w Kościanie ul. Wielichowska 43a 64-000 Kościan Małgorzata Durek tel.: 0048 65 5114135, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 42550 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy 3-tygodniowego stażu zawodowego dla grupy 20 uczniów III klasy technikum budownictwa. Staż przeprowadzony będzie w ramach praktyki zawodowej. Strony projektu to: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Kościanie jako wnioskujący i beneficjent oraz Zakład Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego BerlinaBrandenburgii (Berufsförderungswerk e.V. des Bauindustrieverbandes Berlin-Brandenburg e.V.) w Poczdamie. Projekt wychodzi naprzeciw potrzebie ożywienia w sektorze budownictwa i w branżach związanych z budownictwem. W skali kraju i regionu odczuwalny jest brak wykwalifikowanych pracowników w firmach świadczących usługi budowlane. Projekt ma także wzbudzić zainteresowanie młodzieży nauką w zawodach budowlanych i okołobudowlanych, odkryć ich potencjał zawodowy, wyposażyć w umiejętność sprawnego wykonywania zadań. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój zawodowy uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale równie ważny będzie ich rozwój osobisty, doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, co zwiększy ich mobilność zarówno na krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Ważne także będzie poznanie kultury i obyczajów Niemiec oraz atrakcji turystycznych regionu Brandenburgii i Berlina. Podczas pobytu zagranicznego uczestnicy praktyk zdobędą zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i interkulturowe oraz wiadomości i umiejętności, dzięki którym będą mieć możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy. Udział w projekcie wyposaży uczestników w zdolność podejmowania ciągle nowych zadań w częściowo zmieniających się sytuacjach. Wszelkie umiejętności, zdolności i znajomości będą rozwijane podczas praktycznej nauki zawodu zgodnie z metodyką niemiecką pod nadzorem doświadczonych instruktorów. Uczniowie będą doskonalić swoje umiejętności na materiałach dostępnych w warsztatach w małych grupach, wspólnie z młodzieżą niemiecką. Przez sam pobyt zagraniczny, jak i poprzez praktykę zawodową w procesie kształcenia, uczestnicy poznają odmienne warunki kulturowe oraz znajdą się w innym środowisku językowym. Zapoznają się z fachowym słownictwem w języku niemieckim oraz będą posługiwać się językiem obcym zgodnie z indywidualnym stopniem nasilenia w mowie potocznej. Strony uzgodniły czas trwania stażu na trzy tygodnie, podjęto także ustalenia co do treści programowych, biorąc pod uwagę dotychczasowe umiejętności uczniów nabyte w kraju. Wyjazd zaplanowano na miesiąc październik 2011 r. – praktyka zawodowa dla uczniów technikum budowlanego odbędzie się w wyspecjalizowanym Ponadzakładowym Centrum Kształcenia Zawodowego we Frankfurcie nad Odrą, podległym Zakładowi Promowania Kształcenia Zawodowego. Staż jest integralnie związany ze ścieżką kształcenia uczniów w kraju. 84 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19160 Realizacja stażu w projekcie LdV podnosi jakość kształcenia praktycznego Zespół Szkół Rolniczych Grzybno 48 63-112 Brodnica Grzybno Zofia Blajer tel.: 618643097, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 26785 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Beneficjentem projektu LdV staże pt.: "Realizacja stażu w projekcie LdV podnosi jakość kształcenia praktycznego" jest Zespół Szkół Rolniczych w Grzybnie, woj. wielkopolskie. W projekcie uczestniczyć będą uczniowie z III klasy technikum rolniczego i hodowli koni, w wieku 18-19 lat. Nauka w technikum trwa 4 lata i jest to szkoła ponadgimnazjalna o dziennym systemie nauczania. Zakładamy w projekcie udział opiekuna młodzieży. Potrzeby jakim odpowiada projekt dotyczą: zdobycia wiedzy i umiejętności w prowadzeniu gospodarstwa rolnego, inicjowania nowych pomysłów w różnicowaniu działań na wsi, wspierania jakości i innowacyjności kształcenia praktycznego w ramach staży, poprawienia komunikatywności, mobilności uczestników projektu i ułatwienia im osobistego rozwoju. Projekt dotyczy wyjazdu 12 uczniów w jednej grupie do gospodarstw rolnych i zakładów prowadzących hodowlę koni w okolicy Rożnova - Czechy. Uzgodniony z partnerem czas stażu - 3 tygodnie. Cele: zakładamy, że uczestnik po odbyciu szkolenia w ramach programu powinien: z technikum rolniczego: potrafić wykonywać pewne zabiegi uprawowe, pielęgnacyjne w roślinach uprawnych i na użytkach zielonych, posługiwać się sprzętem i urządzeniami technicznymi w wybranych uprawach roślin, przygotować płody rolne do sprzedaży, przygotować i zadać pasze zwierzętom, pielęgnować zwierzęta, pozyskać określone produkty od zwierząt z zachowaniem dobrostanu i bezpieczeństwa pracy; z technikum hodowli koni: powozić konno, jeździć wierzchem na koniu, prowadzić podstawowe elementy treningu i rekreacji konnej - pielęgnować i żywić konie, wykonywać prace w uprawach roślin i obsłudze innych gatunków zwierząt, przestrzegać wdrażania przepisów bhp i ochrony przeciwpożarowej. Dodatkowo uczestnicy nabędą umiejętności pracy w grupie, poznają kulturę, historię regionu, w części język kraju stażu co wpłynie na ich rozwój osobisty. 85 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19163 budujemy fundamenty pod europejską karierę zawodową Średnia Szkoła Rolniczo-Przyrodnicza Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Pińczowie UL. SPÓŁDZIELCZA 6 28-400 Pińczów ANITA DOMAGAŁA tel.: 792-488-349, e-mail: [email protected] 22 Dofinansowanie : 94392 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Beneficjentem projektu jest ZSZ im. St. Staszica w Pińczowie kształcący m.in. przyszłych budowlańców. Szkoła kształci uczniów w 25 oddziałach w czterech typach szkół. Wszyscy uczniowie a jest ich łącznie 592, mieszkają na terenie Powiatu Pińczowskiego. Partnerem zagranicznym jest firma Polaris Enterprise. Jest to firma prywatna, która między innymi zajmuje się obsługą różnego rodzaju projektów unijnych, w tym programie Leonardo da Vinci. Grupę uczestników projektu stanowią uczniowie drugiej i trzeciej klasy technikum budowlanego w ZSZ im.St.Staszica. Realizacja przedsięwzięcia ma na celu zdobycie nowych umiejętności zawodowych przez uczniów. Chcielibyśmy, aby podczas praktyk uczestnicy zapoznali się ze strukturą organizacyjną przedsiębiorstwa budowlanego, nowoczesnymi technologiami i technikami pracy oraz aktualnymi rozwiązaniami branżowymi. Jednocześnie skonfrontowali polski system kształcenia zawodowego z angielskim, poszerzyli wiadomości na temat rynku pracy i przedsiębiorczości oraz doskonalili umiejętności językowe. Udział w projekcie stwarza im szanse na poznanie warunków gospodarczych krajów partnerskich, a także na zwiększenie samodzielności i umiejętności radzenia sobie w nowym nieznanym otoczeniu. Jest to bardzo, istotne ponieważ nasi uczniowie pochodzą ze środowisk wiejskich (77%), w tym duża część z rodzin o niskim statusie społecznym. Spora grupa to dzieci z rodzin patologicznych lub niewydolnych wychowawczo. Nasz rejon akteryzuje również bardzo duże bezrobocie. Czujemy się za naszych uczniów szczególnie odpowiedzialni, gdyż pochodzą oni z rodzin, gdzie występuje niski poziom poczucia własnej wartości, brak pracy i przeświadczenie, że ich życie nie może być inne niż życie ich rodziców. Ze względu na brak środków finansowych, 99% nie uczęszcza do prywatnych szkół językowych ani nigdy nie była za granicą. Uczestnicy stażu z nabytym tam doświadczeniem będą na pewno cenionymi pracownikami w branży budowlanej. W opinii naszych lokalnych pracodawców (przeprowadziliśmy ankiety pracodawców branży budowlanej) kompetencjami kluczowymi, jakich oczekują od przyszłych pracowników są: posiadanie wysokich umiejętności praktycznych w dziedzinie budownictwa, odbycie praktyki zawodowej firmie budowlanej, władanie minimum jednym językiem obcym, w tym szczególnie językiem angielskim. Młodzież kończącą naukę w szkole można zaliczyć do grup defaworyzowanych na rynku pracy. Wiąże się to z niewielką ilością doświadczenia zawodowego młodych pracowników wchodzących na rynku pracy oraz brak funduszy na dokształcenie zawodowe. Pracodawcy żądają bowiem okazania się doświadczeniem w branży (budowlanej). Z tego faktu wynika potrzeba wzmocnienia kształcenia praktycznego w okresie nauki szkolnej oraz wykorzystanie funduszy unijnych na działalność edukacyjną przez całe życie. W tej sytuacji bardzo dobrym wyjściem jest uczestnictwo w projekcie Leonardo da Vinci. Uczeń zyskuje tu dodatkowy prestiż, co jest jego wartością dodatnią i zwiększa szansę absolwenta na uzyskanie zatrudnienia, gdyż w większym stopniu spełnia on oczekiwanie potencjalnego pracodawcy. Uzyskuje również wiele innych możliwości, takich jak – europejski wymiar swojego kształcenia, trening w zakresie stosowania zawodowego języka obcego, certyfikat Europass – Mobility. Powyższe korzyści w pewnym stopniu poprawiają sytuację młodego pracownika na rynku pracy i zwiększą jego szanse na zdobycie zatrudnienia. Po wstępnym kursie przygotowawczym zorganizowanym przez ZSZ im. St. Staszica planujemy wysłanie 2 grup uczniów liczących po 16 uczestników z 2 opiekunami na 3-tygodniową praktykę w Wielkiej Brytanii. Staż będzie się składał z 2 modułów: praktyki w zakresie pracy w firmie budowlanej oraz zajęcia warsztatowe w Collegu, celem tych działań będzie zapoznanie ze strukturą przedsiębiorstwa budowlanego, nowoczesnymi technologiami pracy. Jednocześnie uczestnicy skonfrontują polski system kształcenia zawodowego z angielskim. 86 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19169 Staż w Berlinie - szansą na sukces zawodowy Zespół Szkół Spożywczych ul. Warszawska 20 35-205 Rzeszów Aleksandra Wanic tel.: 17 7483100, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 70432 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie bierze udział Zespół Szkół Spożywczych z Rzeszowa oraz niemiecka firma Berlink GmbH. Uczestnikami zagranicznego stażu będą dwie grupy po 16 osób kształcących się w zawodach: technik analityk (8 uczniów) oraz technik technologii żywności (8 uczniów) wraz z opiekunem. Praktyki zrealizowane zostaną w ośmiu zakładach: cztery dla technika analityka: Sulfurcell Solartechnik, Hoffmann Dental Manufaktur, Berlin-Chemie AG, Bio-Naturkraft oraz cztery dla technika technologii żywności: Backfactory, Wolfgang Guski Bäckerei, NORDSEE, Havita Berlin Frischgemüse. W każdym zakładzie pracować będą dwie osoby. Lista zakładów z opisem została dołączona do wersji papierowej projektu. Program stażu stanowi integralną część kształcenia zawodowego i jest kontynuacją szkolnego programu nauczania w danych zawodach. Głównym celem projektu jest wspieranie uczestników w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy teoretycznej, umiejętności, kwalifikacji i doświadczenia praktycznego w nowym środowisku, aby ułatwiać ich rozwój osobisty i zawodowy oraz dostosować do wyzwań stawianych przez gwałtownie zmieniający się rynek przemysłu spożywczego i chemicznego. Celem stażu jest również umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcanie do otwartości i współpracy, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe. Udział w stażu umożliwi młodzieży zapoznanie się z nowoczesną techniką, technologią i metodologią badań w zawodach, w których się kształcą. Oczekiwanymi rezultatami realizacji praktyk zagranicznych jest nabycie nowej wiedzy, umiejętności i kwalifikacji, zwiększenie szansy na zatrudnienie, rozwój umiejętności językowych, interpersonalnych i zawodowych z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy, kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz mobilności, zdobycie certyfikatu Europass-Mobility, a także poznanie kultury i tradycji niemieckiej. Praktyki zagraniczne realizowane będą przez okres trzech tygodni w następujących terminach czasowych: 12.03.2012 - 30.03.2012 r. oraz 08.10.2012 - 26.10.2012 r. 87 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19174 Staż zagraniczny w Niemczech szansą na lepszą przyszłość Wielkopolska Izba Rzemieślnicza w Poznaniu al. Niepodległości 2 61-874 Poznań Anna Borowiak tel.: +48 61 853-71-25, e-mail: [email protected] 64 Dofinansowanie : 133908 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie polegał na przeprowadzeniu czterech 3-tygodniowych staży dla 16-osobowych grup młodzieży uczącej się w II i III klasach szkół zawodowych w zawodach fryzjer oraz mechanik i elektromechanik pojazdów samochodowych. Projekt zostanie zrealizowany z Zespołem Szkół Odzieżowych w Poznaniu gdzie kształcą się fryzjerzy oraz z Zespołem Szkół Budowlanych w Poznaniu, w którym uczą się mechanicy i elektromechanicy pojazdowi. Staże dla uczniów fryzjerstwa odbędą się w terminach 03-23.06.2012 r. oraz 05-25.05.2013 r. w Centrum Kształcenia w Götz należącym do Izby Rzemieślniczej w Poczdamie. Uczniowie mechaniki i elektromechaniki pojazdowej zrealizują staże w terminach 0222.10.2011 oraz 07-27.10.2012 w Centrum Kształcenia w Hennickendorf należącym do Izby Rzemieślniczej we Frankfurcie nad Odrą Region Brandenburgia Wschodnia. Polscy uczniowie są słabo wykwalifikowani (mało zajęć praktycznych) i dlatego często po ukończeniu szkoły mają problem ze znalezieniem pracy, stają się długotrwale bezrobotnymi i wykluczeni społecznie. Analizy rynku pracy pokazują, że pracodawcy poszukują pracowników w zawodach fryzjer i mechanik, którzy są już dobrze wykwalifikowani po ukończeniu szkoły, a z tym jest duży problem. Po przemianach ustrojowych w Polsce w 1989 r. nastąpiła reforma systemu edukacji, która spowodowała ograniczenie środków budżetowych przeznaczonych na szkolnictwo zawodowe. Z tego powodu większość ośrodków kształcenia praktycznego oraz warsztatów przyszkolnych uległa likwidacji, a rolę nauczycieli zawodu przejęły zakłady rzemieślnicze, które nie zawsze są w stanie nadążyć za postępem i nowościami. Natomiast po przemianach ustrojowych w Niemczech tamtejszy rząd zainwestował w rozwój szkolnictwa zawodowego w wyniku czego we wschodnich landach powstało wiele bardzo dobrze wyposażonych ośrodków zatrudniających dobrą kadrę nauczycieli zawodu. Dzięki współpracy z niemieckimi partnerami polscy uczniowie będą mogli skorzystać z potencjału technicznego niemieckich centrów. Głównym celem projektu będzie poprawa pod względem ilościowym i jakościowym mobilności osób objętych kształceniem zawodowym a także poprawa współpracy pomiędzy instytucjami oferującymi możliwości kształcenia, przedsiębiorcami i innymi podmiotami. Ważnym jest również przenoszenie dobrych praktyk w dziedzinie szkolnictwa zawodowego z Niemiec do Polski. Celem szczegółowym projektu będzie podniesienie wiedzy i umiejętności uczniów i uczynienie z nich fachowców lepiej przygotowanych do wykonywania zawodu. Istotnym celem jest również poprawa umiejętności językowych i interkulturowych. Ważne będzie także zachęcanie innych instytucji do wykorzystywania rezultatów projektu. Rezultatem staży będzie nauczenie uczniów m.in. różnych technik strzyżenia i układania włosów, zapoznanie ich z produktami używanymi przy pielęgnacji włosów w Niemczech. Pobyt na stażu mechaników i elektromechaników pojazdowych ma zaowocować zapoznaniem praktykantów m.in. z różnorodnym sprzętem diagnostycznym stosowanym przy identyfikacji uszkodzeń w samochodach wyposażonych w urządzenia elektroniczne. Stawiamy sobie za cel uświadomienie uczniom potrzeby ciągłego podnoszenia kwalifikacji i umiejętności językowych. Oczekujemy, że pobyt na stażu przyczyni się do podniesienia wiedzy i fachowych umiejętności uczniów, a uzyskany dokument Europass Mobilność uczyni z nich poszukiwaną siłę roboczą. Po powrocie młodzież będzie także lepiej przygotowana do egzaminu czeladniczego. Realizacja projektu wpłynie też na poprawę współpracy instytucjonalnej organizacji partnerskich i kontynuację wspólnych przedsięwzięć. Nastąpi wymiana doświadczeń pomiędzy polskimi i niemieckimi nauczycielami zawodu co umożliwi rozwój innowacyjnych praktyk i modułów kształceniowych. Wnioski zostaną przekazane do przeanalizowania przez Kuratorium Oświaty jako propozycja modyfikacji programów nauczania i wyrównania poziomu kształcenia we wskazanych zawodach w obu krajach. 88 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19186 Żywność regionalna i tradycyjna częścią europejskiego dziedzictwa kulturowego Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego ul. B-pa Bednorza 15 40-384 Katowice Ewa Rębacz tel.: 32 256 94 69, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 55420 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będzie 20-osobowa grupa składająca się z uczniów kl. IV technikum kształcących się w zawodzie technik technologii żywności i uczniów kl. III zasadniczej szkoły zawodowej, którzy kształcą się w zawodach: cukiernik, piekarz lub rzeźnik-wędliniarz. Staż jest przewidziany w formie 3-tygodniowej praktyki, którą zaplanowano na listopad 2011r. Uczestnicy wyjadą z opiekunami. Staż odbędzie się we włoskich firmach przetwórstwa spożywczego sektora MŚP o profilu zgodnym ze specjalizacją uczniów. W czasie jego trwania uczestnicy zapoznają się z organizacją i asortymentem produkcji, ze stosowanymi rozwiązaniami technologicznymi, technicznymi i logistycznymi oraz w podstawowym zakresie także z funkcjonowaniem systemów zapewnienia jakości zdrowotnej. Motywem przewodnim, na który uczniowie będą zobowiązani zwrócić szczególną uwagę w trakcie odbywania stażu i całej realizacji projektu, jest żywność tradycyjna i regionalna. Jej produkcja wykazuje obecnie w całej Europie ogromną tendencję wzrostową, gdyż stanowi ona dla konsumentów coraz bardziej istotną alternatywę w stosunku do wytwarzanych przemysłowo artykułów masowych. W przetwórstwie spożywczym o akterze tradycyjnym i regionalnym stawia się na wyjątkowość smaku, sprawdzone, tradycyjne receptury i metody oraz surowce najwyższej jakości. Przetwórstwo tego typu ma także wymiar społeczny i kulturowy – pozwala na promocję regionów, kultywowanie tradycji, wspieranie dziedzictwa i integrowanie lokalnych społeczności, sprzyja coraz bardziej popularnej turystyce kulinarnej, a także stymuluje rozwój ekonomiczny. Dzięki instrumentom wsparcia Unii Europejskiej rynek produktów regionalnych i tradycyjnych stanowi przyszłość przetwórstwa spożywczego również w Polsce, gdzie konsumenci stawiają przed producentami coraz wyższe wymagania w stosunku do jakości żywności i coraz częściej wybierają produkty wytwarzane tradycyjnymi metodami. Z tego powodu przyszli pracownicy sektora spożywczego muszą posiadać stosowną wiedzę i umiejętności, które pozwolą na sprostanie temu wyzwaniu. Staż we Włoszech, które są wiodącym w Europie producentem żywności tradycyjnej i regionalnej, a przy tym animatorem ochrony takiej żywności, da uczestnikom projektu możliwość poznania różnych aspektów jej wytwarzania. Pozwoli także na rozwój umiejętności manualnych, szczególnie przydatnych w firmach spożywczych sektora MŚP, gdzie produkcja, zwłaszcza przy zastosowaniu tradycyjnych metod wytwarzania, ma często akter rękodzieła, Doświadczenie zawodowe zdobyte w kraju, w którym przetwórstwo spożywcze stoi na szczególnie wysokim poziomie, kontakt z odmienną organizacją i kulturą pracy, a także poznanie wymagań stawianych pracownikom, ma ułatwić uczestnikom projektu poruszanie się w przyszłości po polskim i unijnym rynku pracy. W aspekcie rozwoju osobowego szczególnie ważny będzie wzrost asertywności i poczucia własnej wartości uczniów, umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach, nauka tolerancji i szacunku dla ludzi odmiennych kulturowo i mentalnie, a także rozwój kontaktów międzyludzkich. Dzięki udziałowi w projekcie uczestnicy poznają bogactwo dziedzictwa kulturowego Włoch i ich współczesne oblicze. Uczniowie będą mieli także możliwość doskonalenia języka angielskiego, zwłaszcza zawodowego, który zaplanowano jako język projektu, dzięki czemu dodatkowo wzrośnie ich wartość na rynku pracy i kompetencje osobiste. Udział w projekcie przyniesie także korzyści organizacji wysyłającej. Podniesie jej prestiż, pozwoli na zdobycie cennych doświadczeń w zakresie realizacji programów unijnych i nawiązanie kontaktów międzynarodowych, zwiększy także motywację innych uczniów szkoły chcących w przyszłości zakwalifikować się do udziału w podobnych projektach. Zdobyta w trakcie stażu wiedza zawodowa uczniów i opiekunów będzie wykorzystana na zajęciach z przedmiotów zawodowych i w czasie zajęć praktycznych, poszerzając ich zakres o nowe treści. 89 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19188 Praktyki zagraniczne dobrym startem w przyszłość. Zespół Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących im. Józefa Dechnika w Biłgoraju ul. Cegielniana 24 23 - 400 Biłgoraj Halina Gołąb tel.: +48(84) 688 06 36, e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 64856 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Promotorem projektu jest Zespół Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących w Biłgoraju, a jego uczestnikami - uczniowie klasy II i III technikum budowlanego i zasadniczej szkoły zawodowej, kształcący się w zawodzie: murarz i posadzkarz. Realizację projektu przewidziano na okres 18 miesięcy od czerwca 2011 r. do grudnia 2012 r. Uczestnicy podzieleni na dwie 16-osobowe grupy odbędą 2-tygodniowe praktyki w maju i październiku 2012 r. w Ośrodku Szkoleniowym we Frankfurcie n. Odrą. Ośrodek zajmuje się kształceniem zawodowym, dokształcaniem i podnoszeniem kwalifikacji zawodowych w branży budowlanej. Dysponuje nowoczesnymi maszynami, urzadzeniami i stanowiskami roboczymi do nauki zawodu. Staż przeprowadzony będzie w ramach praktyki zawodowej dla uczniów technikum i jako element zajęć praktycznych uczniów zasadniczej szkoły zawodowej. Każda grupa uczestników wyjedzie pod opieka dwóch opiekunów. Udział w stażu spowodowany jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych pracowników budowlanych ze względu na dynamicznie rozwijające sie technologie budowlane oraz potrzebę zdobycia praktycznego doświadczenia zawodowego na wysokim poziomie. Celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia zawodowego uczniów oraz zdobycie dodatkowych umiejętności, zwiększających możliwość ich zatrudnienia w przedsiębiorstwach branży budowlanej. Udział w zagranicznych praktykach pozwoli im na kształtowanie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, zapoznają się z najnowszymi technologiami i rozwiązaniami materiałowymi. Uczestnicy stażu będą mieli możliwość zapoznania się z materiałami budowlanymi, praktyczną obsługą narzędzi, sprzętu i maszyn oraz opanowania umiejętności podejmowania decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Dzięki praktykom zawodowym w Niemczech uczniowie będą mieli okazję do rozwijania nie tylko wybranych kompetencji fachowych, ale także kompetencji socjalnych, metodycznych, personalnych oraz interkulturowych łącznie z kompetencjami językowymi, zwłaszcza w zakresie słownictwa technicznego budowlanego, w mowie potocznej oraz poznanie kultury i obyczajów Niemiec i atrakcji turystycznych regionu Brandenburgii i Berlina. Realizacja projektu pozwoli na doskonalenie systemu szkolenia praktycznego, który opiera się na współpracy z firmami budowlanymi oraz podniesie atrakcyjność ksztalcenia zawodowego w szkole i jej promocje w środowisku lokalnym. Zdobywanie kompetencji fachowych będzie odbywało się poprzez działania praktyczne pod okiem wykwalifikowanych instruktorów. Potwierdzeniem nabytych umiejętności będą certyfikaty, które staną się dodatkowymi atutami w poszukiwaniu zatrudnienia na europejskim rynku pracy. Uczestnicy zdobędą nowe kompetencje zawodowe. Dzięki nowym doświadczeniom zawodowym i międzykulturowym młodzież wzmocni swoje kompetencje osobowościowe i zwiększy szanse na zatrudnienie w branży budowlanej w kraju oraz poza jego granicami. Udział w projekcie przyczyni się do mobilności młodych ludzi, którzy staną się bardziej konkurencyjni na lokalnym i zagranicznym rynku pracy. 90 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19207 Nowoczesne rozwiązania w budowie pojazdów Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego Stare Lubiejewo; ul. Klonowa 4 07-300 Ostrów Mazowiecka Tadeusz Budzisz tel.: 29 7453266, e-mail: [email protected] 17 Dofinansowanie : 31465 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczy 17 uczniów oraz 2 opiekunów. Uczniowie będą rekrutowani z Technikum Mechanizacji Rolnictwa w Starym Lubiejewie. Część z uczniów w czerwcu 2012 roku ukończy naukę i będzie rozpoczynała swój okres pracy. Uczniowie ci pracują aktualnie w gospodarstwach rolnych swoich rodziców pomagając im w czasie wolnym. Celem projektu jest doskonalenie umiejętności teoretycznych i praktycznych składających się na kwalifikacje zawodowe absolwentów naszej szkoły. Program i zagadnienia merytoryczne stażu są następujące: teoretyczne i praktyczne poznanie nowych rozwiązań konstrukcyjnych w samochodach i ciągnikach rolniczych wpływających na bezpieczeństwo eksploatacji i właściwą ochronę środowiska, poznanie nowoczesnych urządzeń oraz nowych technik stosowanych przy serwisowaniu pojazdów, zapoznanie się z nowymi trendami w przyszłych konstrukcjach samochodów i ciągników, zapoznanie się z systemem szkolenia zawodowego w Niemczech, zapoznanie się z prawami i normami obowiązującymi w UE. Powyższe cele będą osiągnięte podczas zajęć w Paderborn oraz podczas wyjazdów do zakładów produkujących nowoczesne samochody (Volkswagen), ciągniki rolnicze (CLAAS) i osprzęt do samochodów i ciągników (Hella). Odbędą się też wyjazdy do zakładów obsługi samochodów. Realizacja projektu umożliwi uczestnikom równolegle do podwyższenia kwalifikacji zawodowych doskonalenie znajomości języka niemieckiego i poznanie kultury kraju sąsiedniego. Doświadczenia te nabierają szczególnego znaczenia po integracji Polski z UE. Odbycie stażu pozwoli na zdobycie określonych wiadomości i umiejętności przez uczestników (potwierdzonych odpowiednim certyfikatem z Paderborn i certyfikatem Europass Mobility), które będą mogły być wykorzystane podczas egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe oraz przy późniejszej pracy. Wielu z uczestników w przyszłości będzie wykorzystywać wiedzę i umiejętności nabyte w szkole, podczas praktyk krajowych i zagranicznych. Im ta wiedza i umiejętności będą większe, tym w przyszłości nowocześniejsze będzie nasze rolnictwo, zakłady naprawcze pojazdów i gospodarka naszego kraju. Projektem kierują następujące osoby: dyrektor szkoły Tadeusz Budzisz, nauczycielka języka niemieckiego Małgorzata Sówka. Projekt realizowany będzie we współpracy z zakładem szkoleniowym Fundacji "Kształcenie i Rzemiosło" w miejscowości Paderborn w Niemczech. Odbycie stażu planowane jest w listopadzie 2011 r. (6-19.11.2011). 91 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19208 Od teorii do praktyki - nabywanie kwalifikacji zawodowych poprzez staże w Niemczech Zespół Szkół Zawodowych nr 1 ul. Pocztowa 6 13-200 Działdowo Beata Cichocka tel.: 236972757, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 29690 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Kto: Uczestnikami projektu są uczniowie klas drugich i trzecich czteroletniego technikum w Zespole Szkół Zawodowych nr 1 w Działdowie, kształcący się w zawodach technik handlowiec i technik ekonomista. Uczniowie kształcą sie w systemie dziennym i odbywają w klasie drugiej i trzeciej 4 tygodniowe praktyki w przedsiębiorstwach na terenie powiatu działdowskiego. Uczniowie posiadają podstawową znajomość języka niemieckiego i angielskiego. Potrzeby: Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przede wszystkim w szkole i z tego powodu posiadają niewielkie doświadczenie praktyczne. W całym cyklu kształcenia mają tylko 8 tygodni praktyk. Uczniowie odbywają praktyki w małych przedsiębiorstwach, nie mają możliwości odbycia praktyki w dużych firmach. W powiecie działdowskim żadna z instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym nie oferuje możliwości udziału w stażach zagranicznych dla osób w trakcie wstępnego kształcenia zawodowego. Projekt ma umożliwić uczniom udział w stażu i ułatwić im mobilność i zwiększyć konkurencyjność na rynku pracy. Uczniowie nie mają możliwości posługiwania się językiem niemieckim branżowym w autentycznych sytuacjach zawodowych. Uczniowie pochodzą ze środowisk ubogich, nie mają środków finansowych na dokształcanie. Cele projektu: zdobycie doświadczenia zawodowego w dużych firmach niemieckich w międzynarodowym środowisku zwiększa możliwości zatrudnienia, zastosowanie nabytej przez uczniów wiedzy teoretycznej w praktyce, nabycie kluczowych umiejętności niezbędnych do wykonywania zawodu i lepsze przygotowanie uczestników do wejścia na rynek pracy, podniesienie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim branżowym, wzmocnienie umiejętności pracy w grupie, komunikatywności oraz samodzielności czynnikami wpływającymi na zwiększenie mobilności i konkurencyjności na europejskim i krajowym rynku pracy. Rezultaty projektu: 1.zawodowe: nabycie doświadczenia zawodowego w dużych firmach niemieckich, zapoznanie się z dokumentacją biurową i umiejętność jej tworzenia, znajomość obsługi edytora tekstu i innych programów użytkowych, umiejętność zarządzania dokumentami elektronicznymi, sprawna obsługa urządzeń biurowych, większa mobilność i konkurencyjność uczestników stażu. 2.językowe: dobra umiejętność posługiwania się językiem niemieckim w pracy. 3.społeczne: dobra umiejętność pracy w zespole oraz tolerancja dla różnic kulturowych, zwiększenie samodzielności oraz komunikatywności. Kiedy? Projekt jest przewidziany na 2 lata. Pierwszy etap wizyty (6 uczestników z Zespołu Szkół Zawodowych nr 1) jest zaplanowany na marzec 2012. Wizyta partnera (6 uczestników z Städtische Berufsschule für Bürokommunikation und Industriekaufleute) - kwiecień 2012. Drugi etap wizyty dla drugiej grupy uczestników będzie miał miejsce w tym samym czasie w roku 2013. Gdzie: Szkoła partnerska i firmy współpracujące ze szkołą, w których uczniowie będą odbywać praktykę w Monachium/Niemcy. 92 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19210 Europejski stół Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sierakowicach ul. Dworcowa 3 83-340 Sierakowice Sierakowice Krystyna Formela tel.: 58 681-62-70, e-mail: [email protected] 14 Dofinansowanie : 38637 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "Europejski stół" jest projektem mobilności w ramach którego 14 uczniów technikum o profilu gastronomicznym z ZSP w Sierakowicach wyjedzie za granicę (do Niemiec i Francji) na okres 4 tyg. w celu szkolenia i zdobywania praktycznego doświadczenia zawodowego w zakresie gastronomii i hotelarstwa. Naszymi partnerami będą organizacje przyjmujące tj. Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH z siedzibą w Schkeuditz w Saksonii oraz Lycée des Métiers Hôtellerie Services Jules Lecesne w Le Havre we Francji. Powyższe instytucje zobowiązały się do załatwienia wszystkich formalności związanych z organizacją i przebiegiem zajęć uczniów w różnych zakładach gastronom. Praktyki te będą stanowić integralną część szkolenia mającego na celu rozwój zawodowy uczestników. Najważniejszą potrzebą młodzieży ze środowisk wiejskich jest mobilność zawodowa i kształtowanie postaw przedsiębiorczych zwiększających szansę na zdobycie zatrudnienia czy samozatrudnienie po ukończeniu szkoły. Na podstawie obserwacji i badań wynika, że nasi uczniowie wywodzący się ze środowiska wiejskiego posiadają zaniżoną samoocenę i brakuje im pewności siebie, otwartości i odwagi w kontaktach międzyludzkich, czyli tego co potrzebne jest, by być przedsiębiorczym. Dlatego uważamy, że udział uczniów w projekcie będzie dla nich nowym wyzwaniem, a zdobyte doświadczenie i umiejętności zwiększą szanse na zatrudnienie, gdyż w większym stopniu spełnią oczekiwania potencjalnego pracodawcy. Projekt uwzględnia też potrzeby związane z jakością i efektywnością kształcenia zawodowego zawarte w strategii powiatu i województwa. Najważniejsze cele: podniesienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji praktycznych zwiększających szanse na konkurencyjnym rynku pracy i ułatwiających mobilność, poszerzenie wiedzy w zakresie zasad organizacji i kultury pracy w innych krajach, poszerzenie umiejętności językowych w zakresie przedmiotów zawodowych i życia codziennego, wykorzystywanie TI, kształtowanie cech przedsiębiorczości, tolerancji i wrażliwości, wynikających z różnic mentalnych i kulturowych, podniesienie atrakcyjności uczniów na krajowym i zagranicznym rynku pracy, zapoznanie się z europejskimi standardami pracy (HACCP, GHP, GMP), dowartościowanie siebie, nawiązanie współpracy międzynarodowej i kontaktów osobistych. Oczekiwane rezultaty to: podniesienie kwalifikacji i umiejętności zawodowych u 14 uczniów potwierdzone Certyfikatem Europass Mobility, podwyższenie zdolności komunikowania się w języku obcym (u 14 uczniów), zwiększenie szans na zatrudnienie i samozatrudnienie 14 absolwentów, wykazywanie tolerancji do tego, co inne, zwiększenie otwartości i pewności siebie w nawiązaniu współpracy, zwiększenie umiejętności stosowania TI, podwyższenie samooceny, przyswojenie wiedzy i umiejętności z zakresu europejskich standardów pracy, podniesienie poziomu szkolenia zawodowego przez uwzględnienie wyników projektu w nadzorze pedagogicznym. Produktem końcowym będzie sporządzona dwujęzyczna prezentacja przedstawiająca przebieg stażu w różnych zakładach gastronomicznych z uwzględnieniem walorów regionalnych oraz wnioskami z praktyki. Będzie ona przedstawiana uczniom z młodszych klas w celu zapoznania ich z innymi rozwiązaniami oraz wnioskami ze zdobytych umiejętności. Zostaną opracowane dwa albumy ze zdjęciami i przepisami potraw typowych dla danego kraju i regionu (Saksonia i Normandia), które będą wykorzystywane na zaj. praktycznych i kółku reg.-gastr. jako pomoce dydaktyczne. O rezultatach projektu będzie informowane środowisko lokalne i szkolne poprzez prasę, radio, tablice informacyjne, internet, bezpośrednie organizowanie spotkań z uczniami, rodzicami i przedstawicielami władz samorządowych.Staże odbywać się będą: od 1 do 29 lipca 2012 r. - 4 tygodnie dla grupy 14 uczniów (10 w Niemczech, 4 we Francji), w Niemczech w firmach: Gate Gourmet Mitte Leipzig GmbH - 4 uczniów, Sodexo Catering Gmbh - 4 uczniów, K&R Catering GmbH - 2 uczniów, we Francji w hotelu Novotel - 4 uczniów. 93 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19213 Włoskie doświadczenie - wartością dodaną procesu kształcenia, a także zwiększeniem mobilności zawodowej uczniów branży hotelarskogastronomicznej oraz fryzjerskiej. Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana Żeromskiego w Częstochowie Niepodległości 16/18 42-200 Częstochowa Urszula Martyka-Wiecha tel.: 34/3220572, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 83790 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą uczniowie Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana Żeromskiego w Częstochowie, którzy po ukończeniu nauki otrzymają tytuł technika hotelarstwa, technika organizacji usług gastronomicznych oraz technika fryzjerstwa. Odbędą oni czterotygodniową praktykę w obiektach turystycznych, gastronomicznych oraz zakładach fryzjerskich w miejscowości Rimini we Włoszech. Na staże wyjedzie łącznie 30-stu uczniów klas trzecich (10 z technikum hotelarskiego, 10 z technikum organizacji usług gastronomicznych oraz 10 z technikum fryzjerstwa). Zasadniczym celem promotora (szkoły) jest: pomoc uczniom zagrożonym wykluczeniem zawodowym i społecznym z powodu niskich wyników w nauce, w tym w szczególności z przedmiotów zawodowych. Inne cele to: podniesienie jakości kształcenia zawodowego oraz zwiększenie mobilności uczniów na krajowym, a także europejskim rynku pracy oraz umożliwienie uczniom poznania środowiska pracy w innym kraju Unii Europejskiej, a także zwiększenie ich szans na lepszy wynik z egzaminu zawodowego, części praktycznej. Beneficjent pozna procedury i standardy obowiązujące na zachodnioeuropejskim rynku pracy, udoskonali swoje umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego zawodowego, zwiększy swoją motywację do nauki języków obcych poprzez uczestnictwo w intensywnym kursie języka włoskiego na poziomie A2, pozna wymagania i upodobania konsumentów oraz turystów rejonu zachodnioeuropejskiego, specyfikę i regionalne potrawy kuchni włoskiej (hotelarstwo, gastronomia), aktualne trendy w stylistyce (fryzjerstwo), kulturę i obyczaje Włoch oraz uwrażliwi się na różnice międzykulturowe. Ponadto zwiększy swoje umiejętności adaptacji w nowym, obcym językowo i kulturowo środowisku, rozwinie umiejętność pracy w grupie, a także podwyższy umiejętności planowania dalszej drogi kształcenia i rozwoju zawodowego. Jako miejsce praktyki wybrano Włochy ze względu na bogate tradycje Włochów w gastronomii i organizacji usług turystycznych. Kuchnia śródziemnomorska jest znana i ceniona na całym świecie i zdobyte doświadczenia zawodowe beneficjentów mogą okazać się bezcenne w ich zawodowej karierze. Nasz partner umożliwia odbycie praktyk w Rimini, atrakcyjnej miejscowości nadmorskiej, w której beneficjenci będą mogli poznawać wymagania i upodobania kulinarne turystów z całego świata. Włochy to również interesujące miejsce praktyk dla uczniów technikum fryzjerskiego, ponieważ kraj ten znajduje się zawsze w czołówce światowej wyznaczającej najnowsze trendy. Dotyczy to w równym stopniu stylizacji fryzur i wizerunku, jak i standardów obsługi klienta. Zdobyte umiejętności zostaną potwierdzone dokumentem Europass, certyfikatem odbycia praktyk oraz kursu językowego. Materialnym efektem projektu będą przygotowane przez beneficjentów multimedialne sprawozdania, mogące zostać wykorzystane na zajęciach zawodowych. Dzięki temu produktowi uczestnicy będą mieli również sposobność treningu swoich umiejętności informatycznych. 94 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19216 Nowe doświadczenia zawodowe - nowe szanse zatrudnienia w zjednoczonej Europie Zespół Szkół Drzewnych i Ochrony Środowiska im. Jana Zamoyskiego w Zwierzyńcu ul. Browarna 1 22-470 Zwierzyniec Urszula Kolman tel.: +48 846872020, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 39366 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt pt. "Nowe doświadczenia zawodowe - nowe szanse zatrudnienia w zjednoczonej Europie" jest przeznaczony dla uczniów naszej szkoły zawodowej kształcącej w zawodach: Technik Ochrony Środowiska (TOŚ) i Technik Technologii Drewna (TPD). Lubelszczyzna należy do biedniejszych regionów Polski. W Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego możemy przeczytać: "kluczem do poprawy sytuacji społecznej w regionie i rozwoju podstaw nowoczesnego społeczeństwa winny być przede wszystkim działania nakierowane na wzrost zatrudnienia i dochodów mieszkańców regionu. Jednym z priorytetowych zadań powinno być stałe podnoszenie poziomu i jakości wykształcenia mieszkańców regionu w systemie edukacji szkolnej, jak i pozaszkolnej, z wykorzystaniem szans związanych z rozwojem kształcenia ustawicznego". Do słabych stron tego regionu należy między innymi: niedostosowanie oferty i procesu kształcenia do wyzwań i potrzeb nowoczesnego społeczeństwa (szczególnie w szkolnictwie zawodowym), niska mobilność przestrzenna i zawodowa, małe zaangażowanie ludności w proces kształcenia ustawicznego i odnawiania swoich kwalifikacji oraz przestarzała baza szkolno-edukacyjna szkolnictwa zawodowego. Od kilku lat obserwuje się spadek zainteresowania młodzieży kształceniem w technikach zawodowych. Powodem tego jest brak miejsc pracy, jak również perspektyw uzyskania jej na rynku europejskim. ZSDiOŚ kształci prawie w 100% młodzież z terenów wiejskich, w większości z rodzin ubogich, a często o znamionach patologicznych. Uczniowie naszej szkoły są w dużej części zagrożeni wypadnięciem z systemu edukacji. Wszystkie te czynniki mogą spowodować zagrożenie wykluczenia społecznego. Istnieje duża potrzeba wzmocnienia pozycji społecznej i zawodowej naszych uczniów. Jednym z warunków trwałego rozwoju społeczno-gospodarczego jest rozwijanie nowoczesnego społeczeństwa zdolnego funkcjonować w gospodarce opartej na wiedzy. Dlatego najważniejszymi celami projektu są: zwiększenie zainteresowania młodzieży kształceniem zawodowym; zwiększenie szans na zatrudnienie poprzez zdobycie doświadczenia zawodowego w nowoczesnych zakładach niemieckich; nabycie zawodowej sprawności językowej poprzez naukę branżowego języka niemieckiego; zwiększenie mobilności ponadnarodowej w poszukiwaniu pracy; poznanie dziedzictwa kulturowego Niemiec. Założone w projekcie cele są spójne z celami Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego na lata 2006-2020 i Strategii Rozwoju Powiatu Zamojskiego na lata 2007-2020. Trwałymi rezultatami projektu będą umiejętności językowe w zakresie słownictwa zawodowego, które w połączeniu z mobilnością ułatwią poszukiwanie pracy po zakończeniu nauki w szkole na europejskim rynku pracy. Oczekujemy również rezultatów w postaci zdobycia dodatkowych umiejętności zawodowych (potwierdzonych dokumentem Europass Mobilność) w nowoczesnych zakładach niemieckich, a wraz z tym zwiększenie szans na zatrudnienie w zakładach partnerskich szkoły: Jobon spółka z kapitałem niemieckim, PHU MAT, Black Red White - duże zakłady meblowe (dla absolwentów TPD) lub Roztoczańskim Parku Narodowym (dla absolwentów TOŚ). Nie bez znaczenia jest również rozwój osobisty uczestników. Pewność siebie, zaradność, odnajdywanie się w nowej rzeczywistości to umiejętności, które nabędą uczestnicy projektu. Wymiana miałaby nastąpić w okresie wiosny 2012 roku. W skład grupy wchodzi 4 uczniów TOŚ i 12 uczniów TPD. Grupa, po wcześniejszym szkoleniu językowo-kulturowym wyjechałyby do niemieckiej miejscowości Bad Freienwalde. Programy praktyk zostały uzgodnione z miejscowymi i niemieckimi pracodawcami. VFBQ Bad Freienwalde e.V. jest Stowarzyszeniem na rzecz Wspierania Zatrudnienia i Podnoszenia Kwalifikacji Zawodowych działającym od 18 lat na europejskim rynku pracy. Stowarzyszenie posiada duże doświadczenie w zakresie realizacji projektów i organizacji staży zawodowych, co daje gwarancje osiągnięcia założonych celów. Realizacja i upowszechnienie rezultatów projektu wpłynie pozytywnie na rozwój regionu i Lubelszczyzny. 95 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19221 Volkswagen, na ja! - Technik pojazdów samochodowych rozwija swoje kompetencje zawodowe na niemieckim rynku pracy Powiatowy Zespół Szkół nr 1 im. Generała Józefa Bema ul. Poniatowskiego 2 43-200 Pszczyna Aleksandra Marzec tel.: +48 32 210 36 24, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 46282,199999999997 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą uczniowie klasy trzeciej Technikum, kształcący się w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych. Młodzież na tym etapie kształcenia ma obowiązek odbycia czterotygodniowych praktyk zawodowych. Wynika to z realizowanego programu nauczania. Przedstawiony projekt jest nastawiony na: doskonalenie zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce, możliwości skonfrontowania czy kompetencje kluczowe zdobywane w trakcie nauki w Polsce są adekwatne do wymogów rynku europejskiego, poznanie możliwości uczestniczenia na rynku europejskim. Partnerem w projekcie jest niemiecka firma Vitalis, która gwarantuje realizację uzgodnionego programu stażu w odpowiednich do jego zakresu instytucjach. Projekt jest swoistym uatrakcyjnieniem i wzbogaceniem kształcenia zwodowego młodzieży. Jego realizacja umożliwia wszechstronne przygotowanie przyszłych uczestników rynku pracy do pracy zawodowej zarówno na krajowym, jak i unijnym rynku pracy. Promuje mobilność zawodową. Główne cele projektu to: poznanie struktury niemieckiego rynku pracy w związku z jego otwarciem od 2011 m.in. dla Polaków, doskonalenie umiejętności zawodowych, doskonalenie umiejętności językowych w zakresie zawodowego języka niemieckiego. Poprzez realizację projektu liczymy na lepsze przygotowanie zawodowe uczestników, które przełoży się nie tylko na zwiększenie szans na rynku pracy po ukończeniu szkoły, wzrost umiejętności językowych. Uczniowie nauczą się samodzielności, będą musieli sami sobie radzić w zupełnie nowym środowisku. Realizacja projektu pozwoli szkole poprawić jakość szkolenia praktycznego, przyczyni się do podniesienia poziomu nauczania przede wszystkim języków obcych i do wzrostu zainteresowania młodzieży tymi kierunkami kształcenia w przyszłości. 96 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19238 Lubelski technik budownictwa - europejskim fachowcem. Zespół Szkół Budowlanych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego ul. Słowicza 3 20-336 Lublin Agata Nossowska tel.: 081 4442701, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 40746 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Wymagania stawiane absolwentom szkół zawodowych przez pracodawców stale wzrastają, Uczniowie Zespołu Szkół Budowlanych muszą stawić czoło tym wymaganiom i dostosować się do potrzeb nowoczesnego rynku pracy. Szansą na unowocześnienie kształcenia w zawodach budowlanych i wyposażenie uczniów w niezbędne praktyczne umiejętności w zawodzie jest realizacja projektu w ramach programu „Leonardo da Vinci”. Mamy nadzieję, że dzięki projektowi ZSB i naszej instytucji partnerskiej Internationaler Bund pod tytułem „Lubelski technik budownictwa - europejskim fachowcem” 20 uczniów naszej szkoły będzie mogło wyjechać na staż zawodowy organizowany przez instytucję partnerską Internationaler Bund we Frankfurcie nad Odrą w Niemczech. Projekt będzie trwał od 1 lipca 2011 do 30 września 2012 r. Staż odbędzie się w dwóch turach: pierwsza grupa 10-osobowa odbędzie staż w dniach od 07.05.2012 do 20.05.2012 r. Udział w nim wezmą uczniowie klasy trzeciej technikum o kierunku technik budownictwa. Odbędą oni dwutygodniową praktykę zawodową w warsztatach naszego partnera. Druga tura stażu odbędzie się w terminie od 21.05.2012 do 03.06.2012 r. i dotyczyć będzie 10 uczniów klasy drugiej technikum o kierunku technik budownictwa. Oni również wezmą udział w dwutygodniowym stażu. Głównym celem projektu jest zdobycie nowych kwalifikacji przez uczniów i podniesienie ich umiejętności zawodowych. Uczniowie będą się doskonalić w zakresie umiejętności budowlanych i rozwijać kompetencje kluczowe. Warsztaty naszego partnera niemieckiego są wyposażone w specjalistyczne urządzenia i maszyny, które nie są dostępne dla naszych uczniów. Nasi uczniowie poznają najnowsze technologie stosowane w budownictwie oraz nauczą się obsługiwać nowe maszyny. Szkolenie odbywać się będzie pod okiem doświadczonych instruktorów. Projekt umożliwi uczestnikom nawiązać kontakty z rówieśnikami (w instytucji partnerskiej kształcą się młodzi ludzie z całej Europy) oraz podnieść poziom znajomości języka niemieckiego. Uczniowie zdobędą określoną wiedzę i umiejętności z zakresu organizowania i wykonywania robót budowlanych, posługiwania się urządzeniami stanowiącymi wyposażenie techniczne zakładu, dostosowania do wymogów organizacji pracy w zespole i dyscypliny obowiązującej pracowników, właściwego organizowania miejsca pracy, oceniania jakości wykonywanych czynności, stosowania się do zasad bhp, ppoż. i ochrony środowiska. Dzięki stażom młodzi ludzie rozpoczynający pracę w swoim zawodzie będą posiadali międzynarodowe doświadczenie zawodowe, będą mogli uwolnić się od kompleksów zawodowych, językowych i kulturowych. Taka sytuacja znacznie poprawi w przyszłości ich szanse na rynku pracy zarówno polskim jak i europejskim. Pod koniec stażu zostaną zorganizowane trzy egzaminy sprawdzające umiejętności zdobyte przez uczniów podczas stażu: jeden praktyczny przeprowadzony przez partnera niemieckiego (umiejętności praktyczne), drugi praktyczny przeprowadzony po powrocie stażystów do kraju i teoretyczny przeprowadzony przez nauczycieli przedmiotów zawodowych. 97 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19241 Lot po Sukces Technikum Lotnicze Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Katowicach ul. Mickiewicza 16 40-952 Katowice Aleksandra Fąfara tel.: +48 32 603 77 18, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 44460 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie będą uczestniczyć najlepsi uczniowie Technikum Lotniczego w Katowicach z klas o profilu: technik awionik, technik eksploatacji portów i terminali, oraz technik teleinformatyk. Na wyjazd będzie zakwalifikowane 50% stanu każdej ze specjalizacji, a uczniowie zostaną wyselekcjonowani na przestrzeni semestru pod kątem osób najbardziej zaangażowanych i uzyskujących największe postępy w nauce. Aczkolwiek dla kierunków Teleinformatyk i Awionik (obecnie 4 osobowych) jest przewidziana pełna ilość miejsc na praktykach (łącznie 8), odstępstwo od w/w zasady jest zatem zależne od postaw uczniów. Celem praktyk będzie wzbogacenie kształcenia praktycznego, o obszary które nie są realizowane w ramach podstawowego programu kształcenia. Dodatkowym celem praktyk będzie zdobycie przez uczniów nowych umiejętności zawodowych takich, które nie będą mogły być zdobyte w toku realizacji zaplanowanego programu nauczania, oraz poznanie wymagań stawianych przez pracodawców uczniom i absolwentom szkół zawodowych na hiszpańskim rynku pracy, a także zapoznanie ich z wymaganiami tego rynku. Umiejętności zdobyte w trakcie praktyk będą stanowiły uzupełnienie kwalifikacji zdobytych w systemie szkolnym w Polsce i będą przyczynkiem do zwiększenia atrakcyjności beneficjentów projektu na europejskim rynku pracy. Program praktyk jest przygotowany w oparciu o doświadczenie nauczycieli w/w zawodów TL i polskich pracodawców, u których uczniowie dotychczas odbywali praktyki, lub u których będą je odbywali. Dla kierunku awionika przez lotnisko w Pyrzowicach, dla logistyków przez port rzeczny w Gliwicach, dla teleinformatyków przez Pocztę Polską. Ujęte w programie praktyk zadania będą realizowane odpowiednio, dla poszczególnych zawodów w Hiszpanii, na stanowiskach: obsługi naziemnej lotniska w Granadzie - dla awioników, stanowiska radarowe wieży kontroli lotniska - dla teleinformatyków, oraz stanowiska zarządzania i robotnicze w porcie morskim w Motril - dla logistyków. Będą to dla uczestników projektu nowe miejsca praktyk, z którymi nie spotkają się w cyklu kształcenia w Polsce. Innowacyjność praktyk zawartych w projekcie polega na wprowadzaniu nowych dla beneficjentów obszarów praktyk, oraz na wprowadzeniu nowej formy utrwalenia zdobytych umiejętności. Będzie to realizowane poprzez konsultacje, po skończonym dniu praktyk uczniowie będą konsultować się ze swoim instruktorem przedstawiając mu czego danego dnia się nauczyli, a z czym mieli problemy i opracują na następny dzień program pracy uwzględniający skorygowanie błędów popełnionych poprzedniego dnia. Praktyka będzie prowadzona metodą programowania tzn. "jeżeli zrobiłeś zadanie A dobrze, idź do zadania B, jeżeli źle popraw zadanie A". Ważnym aspektem współpracy będzie poznanie przez beneficjentów akterystyki kwalifikacji, oraz rozwiązań technicznych obowiązujących w Hiszpanii w zawodach technik awioniki, oraz w zawodach związanych z logistyką. Rezultatem projektu będzie realizacja założonych celów, a także zwiększenie umiejętności i podniesienie kompetencji, oraz zdobycie doświadczenia zawodowego beneficjentów biorących udział w projekcie. Praktyki odbędą się w jednej turze, w Hiszpańskim mieście Granada w terminach: I grupa od 09.04.2012 do 30.04.2012, II grupa od 07.05.2012 do 28.05.2012. 98 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19244 staże zagraniczne drogą do sukcesu zawodowego Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Jaworznie ul.Północna 9a 43-600 Jaworzno Bogusława Hałas tel.: 32-616-35-81, e-mail: [email protected] 39 Dofinansowanie : 98190 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSP nr 1 w Jaworznie z klas trzecich technikum o specjalnościach: technik budownictwa (13 osób), technik pojazdów samochodowych (13 osób) i technik usług fryzjerskich (13 osób). Wezmą udział w stażach zorganizowanych w przedsiębiorstwach budowlanych i usługowych różnej wielkości we Włoszech (3 grupy po 13 stażystów). Z każdą grupą wyjedzie jeden opiekun. Długość stażu – 3 tygodnie, wyjazdy kolejnych grup będą następowały po sobie w okresie: kwiecień - czerwiec 2012 r., a między ich wyjazdami będą tygodniowe przerwy potrzebne ze względów organizacyjnych zarówno wnioskodawcy, jak i partnerowi (będzie można je wykorzystać na wprowadzenie korekt do programów stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie). Projekt odpowiada na ewidentną potrzebę podniesienia i rozszerzenia kwalifikacji zawodowych podczas pracy w obcym środowisku zawodowym z użyciem branżowego języka obcego. Program stażu kładzie nacisk na umiejętność pracy zespołowej w wyuczonym zawodzie pod bezpośrednim nadzorem Tutora, oraz poprawne kontakty z klientem. Celem stażu jest wsparcie stażystów w zdobywaniu nowych kwalifikacji i umiejętności zawodowych, nauce języka, a także kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego. Natomiast rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom, oraz poznanie branżowego języka obcego na poziomie umożliwiającym komunikowanie się w pracy. Osiągnięcie tych rezultatów będzie oznaczało powodzenie projektu: polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie dobrze płatnego i atrakcyjnego zajęcia, a także będzie stanowić znaczące wsparcie w wypadku założenia przez stażystę – po ukończeniu szkoły – własnej firmy. Wartość dodana projektu to potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility, oraz przełamanie bariery w posługiwaniu się zawodowym językiem obcym. Powodzenie projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty Na Rzecz Jakości Mobilności i Europejskich Ram Odniesienia Na Rzecz Zapewnienia Jakości W Dziedzinie Kształcenia I Szkolenia Zawodowego, będzie też stanowiło świetną promocję w/w dokumentów programowych UE. Dzięki zrealizowaniu projektu udzielone zostanie wsparcie zdolnym zawodowo uczniom z terenów o wysokim bezrobociu strukturalnym, z których znacząca część – ze względu na sytuację rodzinną – zagrożona jest wykluczeniem społecznym. Oznacza to wsparcie mobilności stażystów na europejskim rynku pracy, czyli realizację celu operacyjnego nr 1 programu LdV. Projekt wpisuje się tez bezpośrednio w cel operacyjny nr 2 (poprawia pod względem ilościowym i jakościowym współpracę między instytucjami zajmującymi się kształceniem zawodowym w Europie), oraz w cel nr 5 (zachęca do nauki języków obcych). Projekt uwzględnia tez priorytet krajowy nr 1 (ZSP Nr 1 w Jaworznie nie realizował dotychczas projektu w ramach programu LdV) i nr 2 (projekt jest skierowany w części do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym). 99 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19255 Praktyki zawodowe na europejskim rynku pracy KTZ Spółka z o. o. Krasnobrodzka 22 22-400 Zamość Tomasz Halej tel.: 84 638 986, e-mail: [email protected] 34 Dofinansowanie : 91520 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt adresowany jest do uczniów I Prywatnego Technikum Organizacji Usług Gastronomicznych, I Prywatnego Technikum Hotelarskiego w Zamościu oraz Rzemieślniczej Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Zamościu. Grupa uczniów wyjedzie do Wielkiej Brytanii oraz Włoch na praktyki zawodowe. Program praktyk zagranicznych ma na celu stymulowanie u uczniów chęci rozwoju zawodowego i mobilności zawodowej. W czasie czterotygodniowego wyjazdu młodzi rzemieślniczy odbędą szkolenie językowe oraz praktyki zawodowe podnoszące ich kwalifikacje. Zostaną im przedstawione możliwości rozwoju zawodowego na europejskim rynku pracy. Praktykanci w każdym zawodzie mają wyznaczone zadania do wykonania dzięki czemu wzbogacą swoje umiejętności oraz zdobędą nowe doświadczenia. Przed wyjazdem uczniowie wezmą udział w przygotowaniu pedagogiczno-kulturowo-jezykowym, w czasie którego zastanie zainicjowana działalność "Szkolnego kółka zagranicznych staży". 100 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19256 Praktyki zawodowe w Hiszpanii kluczem do sukcesu Zespół Szkół w Wołominie ul.Legionów 85 05 - 200 Wołomin Magdalena Pawlonka tel.: (22)776-27-53, e-mail: [email protected] 36 Dofinansowanie : 91600 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Tytuł projektu: "Staże zawodowe w Hiszpanii kluczem do sukcesu". W projekcie uczestniczy promotor i organizacja wysyłająca, dwie organizacje pośredniczące oraz 14 organizacji przyjmujących. W projekcie udział weźmie 36 uczestników - dwie grupy po 18 uczniów. Pierwsza grupa to uczniowie drugich i trzecich klas zasadniczej szkoły zawodowej z Zespołu Szkół w Wołominie i z Zespołu Szkół w Tłuszczu. Uczniowie ci to jednocześnie młodociani pracownicy reprezentujący następujące zawody: cukiernik, fryzjer, ku z małej gastronomii i mechanik pojazdów samochodowych. Druga grupa to uczniowie drugich i trzecich klas technikum z Zespołu Szkół w Wołominie i z Zespołu Szkół w Tłuszczu. Uczniowie reprezentują następujące zawody: technik hotelarz, technik fryzjer, technik mechanik o specjalności mechanik pojazdów samochodowych. Większość uczestników projektu pochodzi z małych miasteczek i wsi o wysokim wskaźniku bezrobocia. Potrzeby jakim odpowiada projekt: wspieranie beneficjentów z rejonów słabo rozwiniętych o wysokim wskaźniku bezrobocia, poznanie i konfrontacja metod kształcenia, stosowanych technologii, wyposażenia w poszczególnych branżach w różnych krajach Unii Europejskiej, potrzeba przystosowania polskiego modelu kształcenia zawodowego do wymagań europejskiego rynku pracy, potrzeba rozwoju wielostronnej współpracy pomiędzy Academią Cordoba z Cordoby oraz Europroyectos LdV w Granadzie, potrzeba uświadomienia uczestnikom konieczności ciągłego kształcenia, potrzeba podniesienia atrakcyjności absolwentów szkół zawodowych na rynku pracy. Projekt umożliwi realizację następujących celów: pogłębienie wiedzy na temat funkcjonowania Unijnych zakładów pracy i przedsiębiorstw, nabycie umiejętności wykorzystania teoretycznej wiedzy w nowych warunkach, wykształcenie umiejętności posługiwania się żywym językiem, nabycie nowych umiejętności zawodowych. Projekt składa się z dwóch czterotygodniowych staży: dwa wyjazdy do Hiszpanii - Granada i Cordoba. Termin realizacji projektu: 1 września 2011 - 28 lutego 2013. Staże w Hiszpanii odbędą się: listopad 2011 r. (Granada) i listopad 2012 r. (Cordoba). W każdym stażu udział weźmie osiemnastu uczniów i dwóch opiekunów. Program stażu został opracowany przy współpracy z lokalnymi zakładami pracy i Cechem Rzemiosł w Wołominie. Wszyscy uczestnicy otrzymają dokument Europass Mobility, a ponadto certyfikaty wystawione przez organizacje pośredniczące i przyjmujące. Wszystkie wyjazdy będą poprzedzone przeprowadzonym przez promotora przygotowaniem językowym, kulturowym i pedagogicznym. 101 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19261 Patchworki ceramiczne - stosowanie elementów modułowych (produkcyjnych) w tworzeniu unikatowych obiektów ceramicznych. Zespół Szkół Plastycznych im. J. Malczewskiego Pułaskiego 15 42-200 Częstochowa Maria Fedorowicz tel.: ++48-34-3241228, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 37766 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada udział trzech partnerów. Wnioskodawcą jest ZSP w Częstochowie, a naszymi partnerami placówki kształcące ceramików na poziomie zawodowym szkoły średniej: Cencal w Caldas da Rainha w Portugalii i Jaschik Almos Kunstfachmittelschule w Budapeszcie. Projekt spełnia potrzebę zwiększenia poziomu wykształcenia naszych uczniów poprzez praktyczne przygotowanie do wykonywania zawodu (ceramika). Projekt odpowiada na potrzeby regionalne, branżowe i ogólnopolskie ze względu na konieczność dostosowywania wymogów i reguł pracy w Polsce do norm unijnych. Równocześnie projekt wpisuje się w potrzeby europejskiego rynku pracy - migracje kadr pracowniczych. Celem projektu jest poznanie techniki ceramicznej typu "patchwork" oraz praktycznego wykorzystania możliwości seryjnej małonakładowej produkcji z form (moduły), jaką daje ta technika. Cenne będzie także poszerzenie świadomości kreatywnej ucznia i zdobycie doświadczenia w samodzielnej organizacji warsztatu pracy ceramika, a poznanie nowych trendów w projektowaniu ceramiki wpłynie bezpośrednio na zwiększenie jego atrakcyjności na rynku pracy jako wytwórcy rzemiosła i twórcy sztuki. Rezultatem stażu będzie nabycie umiejętności z zakresu wytwarzania obiektów ceramiki artystycznej i użytkowej poprzez zastosowanie techniki typu "patchwork" oraz nabycie umiejętności posługiwania się nowymi technologiami związanymi z wykorzystaniem modułów, co będzie uzupełnieniem zasadniczego kształcenia w naszej rodzimej szkole. Ponadto uczestnicy znacznie zwiększą swoje doświadczenie w zakresie przygotowania i praktycznego wykorzystania form do powielania (przez odciskanie lub odlewanie z mas ceramicznych). Kolejnym rezultatem będzie udoskonalenie umiejętności językowych, szczególnie terminologii fachowej. Zwiększy to możliwości zatrudnienia naszych absolwentów, a równocześnie zmniejszy koszty szkolenia zawodowego przyszłych pracowników, ponoszonych przez potencjalnych pracodawców. Dodatkowo rozbudzi w beneficjentach potrzebę stałego wzbogacania swojej wiedzy o elementy najnowszych technologii. Nasi partnerzy uzyskają wiedzę o metodach kształcenia zawodowego w naszej szkole, które jest ukierunkowane na wytwarzanie ceramiki unikatowej. Dla promotora wymierną korzyścią z przeprowadzonego stażu będzie bezpośrednia konfrontacja z systemem nauczania w wyspecjalizowanych placówkach szkoleniowych partnerów, możliwość weryfikacji i poszerzenia własnych programów nauczania w ramach rozbudowy szkoły rozpoczętej w 2010 roku. Projekt zostanie zrealizowany w wyżej wymienionych placówkach w czerwcu 2012 roku podczas trzytygodniowego stażu. 102 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19264 Staże zawodowe szansą na sukces zawodowy absolwentów Technikum nr 1 w Zespole Szkół nr 1 w Sanoku Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku Ul. Sobieskiego 23 38-500 Sanok Renata Gromek tel.: +48 13 46 38 010, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 21966 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Zespół Szkół nr 1 w Sanoku kształci następujących zawodach: technik żywienia i gospodarstwa domowego, kelner, technik hotelarstwa, technik ekonomista, technik logistyk. Jest to 425 uczniów, w tym 278 dziewcząt (64%) i 147 chłopców. Projekt będzie skierowany do uczniów technikum żywienia i gospodarstwa domowego, łącznie do 169 uczniów, w tym 131 dziewcząt (77%) i 38 chłopców. W projekcie bierze udział Zespół Szkół nr 1 w Sanoku jako wnioskodawca oraz Hotelova akademia w Humennem jako organizacja przyjmująca. Projekt oparty jest na współpracy dwóch szkół kształcących w podobnych kierunkach, nawiązuje do projektów realizowanych w 2005, 2006 i 2007 roku i do wieloletniej współpracy jako szkół partnerskich. Głównym celem projektu jest zdobycie dodatkowych kwalifikacji zawodowych, przydatnych na rynku pracy, w zakresie barman i barista oraz doskonalenie się w organizacji usług gastronomicznych - obsługa gościa i przygotowywanie potraw, z uwzględnieniem specyfiki kuchni słowackiej. Ważnym aspektem programu stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych z zakresu barmaństwa (sporządzanie, dobór szkła i garnirowanie napojów), baristy (sztuka spienienia mleka, technika latte art, różne sposoby parzenia kawy). Specjalistyczne kursy zostaną przeprowadzone przez Slovak Bartender Association i potwierdzone certyfikatem w języku słowackim i angielskim. Umiejętności zdobyte na kursach będą ćwiczone w czasie stażu w punktach hotelarskich i gastronomicznych w Humennem oraz na zajęciach w Hotelovej akademii z nauczycielami posiadającymi takie kwalifikacje oraz osiągnięcia międzynarodowe w tej dziedzinie. W naszej szkole nie ma specjalistów z tych dyscyplin. Realizacja projektu umożliwi młodzieży poznanie nowej technologii przygotowania i garnirowania napojów na poziomie europejskim. Zespół Szkół nr 1 w Sanoku kładzie nacisk na zdobywanie umiejętności zawodowych z zakresu gastronomii i hotelarstwa. Jest to odpowiedź na oczekiwania lokalnych pracodawców, przekazywane szkole podczas praktyk zawodowych oraz strategie rozwoju województwa podkarpackiego i powiatu sanockiego, gdzie priorytetem jest rozwój usług związanych z turystyką. Oczekiwania pracodawców to wyposażenie absolwentów w umiejętności i specjalistyczną wiedzę o najnowszych trendach i najlepszych rozwiązaniach technologicznych dla branży gastronomicznej. Uzyskanie takich kwalifikacji zwiększy szanse absolwentów na rynku pracy oraz zwiększy atrakcyjność i jakość usług gastronomicznych oferowanych w naszym regionie. Program stażu pozwoli wykształcić profesjonalistów z zakresu gastronomii, którzy będą mogli lepiej funkcjonować na rynku pracy w Polsce i w Europie.Projekt daje młodzieży szansę poznania kultury i obyczajów oraz kuchni słowackiej, a także najnowszych trendów w zakresie gastronomii i obsługi konsumenta. Stwarza możliwość poznania rzeczywistego środowiska pracy w innych krajach unijnych. Stażyści programu będą mieć możliwość bezpośredniego kontaktu z językiem obcym, szczególnie angielskim, mogą zapoznać się z zawodowym słownictwem, potrzebnym w obsłudze zagranicznego gościa oraz dającym możliwość przyswajania wiedzy zawodowej w oparciu o literaturę obcojęzyczną. Młodzież w trakcie praktyki będzie posługiwać się językiem angielskim oraz nowo poznanymi słowami i wyrażeniami słowackimi. Staż trwać będzie 4 tygodnie w dniach 05.02.2012 - 30.03.2012 r. Praktyka zawodowa będzie realizowana w zakładach żywienia zbiorowego, a szkolenia specjalistyczne w Hotelovej akademii w Humennem. Projekt ma również rozbudzić w uczniach ciekawość świata, otwartość na innych ludzi i kultury, zwiększyć możliwości absolwenta na rynku pracy, zwiększyć pewność siebie w kontaktach z przyszłym pracodawcą i klientem. Stażyści po zakończeniu praktyk zawodowych otrzymają dokument Europass-Mobility, oraz certyfikaty baristy i barmana wydane przez Slovak Bartender Association w języku słowackim i angielskim, certyfikaty od instytucji goszczącej oraz chętni referencje od pracodawców. 103 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19266 Fabricando fit faber - praktyka czyni mistrza. Zespół Szkół ponadgimnazjalnych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego Żwirki i Wigury 2 62-065 Grodzisk Wlkp. Anna Skrzypczak tel.: ++ 48 61 /4445401, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 38800 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie „Fabricando fit faber” weźmie udział 18 uczestników – uczniów klasy II, III lub IV Technikum Mechanicznego przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. E. Kwiatkowskiego w Grodzisku Wlkp. Funkcję Partnera wysyłającego i Instytucji wnioskującej pełni rzeczony Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych, natomiast Partnera przyjmującego Centrum Szkoleniowe Izby Rzemieślniczej we Frankfurcie nad Odrą (placówka szkoleniowa w Hennickendorfie). Celem projektu jest umożliwienie uczniom odbycia stażu i zyskanie cennej praktyki zawodowej w warunkach znacznie korzystniejszych od tych, które mogą zaofiarować polscy pracodawcy i ośrodki szkoleniowe (chodzi przede wszystkim o dostęp do nowych technologii w zakresie diagnostyki pojazdów samochodowych), co umożliwi uczestnikom uzyskanie nowych umiejętności i kompetencji zawodowych. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych, dążąc do poprawy jakości kształcenia i szkolenia zawodowego dostosowanego do zmian technologicznych, wzbogaci w ten sposób swoją ofertę edukacyjną, zapewniając swoim uczniom lepsze przygotowanie do wykonywania wybranego przez nich zawodu. Uczniowie będą też mieli okazję sprawdzić w praktyce znajomość języka niemieckiego zawodowego (w zakresie niezbędnym do obsługi sprzętu i zrozumienia zasad jego działania) i ogólnego (w sytuacji rozmowy). Celem Partnera przyjmującego jest rozwijanie współpracy między placówkami szkolenia zawodowego oraz pełne wykorzystanie bazy szkoleniowej dla poprawy jakości tegoż szkolenia. Warsztaty, z których obecnie korzystają uczniowie Zespołu Szkół, nie są w stanie zapewnić uczniom znajomości najnowszych rozwiązań technicznych z zakresu mechaniki samochodowej, realizacja Projektu jest więc konieczna dla wszechstronnego i pełnego rozwoju zawodowego uczestników (szczegóły w dalszej części wniosku), co znacznie podniesie ich wartość na rynku pracy. Projekt ma na celu wsparcie wyrównania szans edukacyjnych uczniów narażonych na wykluczenie ze względu na niski status materialny oraz dojeżdżających do szkoły z miejscowości wiejskich oraz poniżej 10000 mieszkańców (ich dostęp do edukacji jest utrudniony w porównaniu z uczniami zamieszkałymi w miejscowości, w której znajduje się szkoła). Pierwsze rozmowy między Partnerem wysyłającym a przyjmującym na temat stażu miały miejsce w grudniu 2010 r., sam staż odbędzie się w placówce szkoleniowej w Hennickendorfie w terminie 02.10.2011-23.10.2011 i poprzedzony zostanie kursem przygotowawczym i językowym (sierpień 2011). Ewaluacja nowo nabytych kompetencji i umiejętności uczestników będzie miała miejsce w trakcie stażu (certyfikat) i po jego zakończeniu (Europass). Zakończenie projektu nastąpi wiosną 2012 r. 104 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19270 Integracja zawodowa i europejska kluczem do sukcesu Zakład Doskonalenia Zawodowego w Kielcach Centrum Kształcenia Zawodowego w Radomiu Saska 4/6 26-600 Radom Agnieszka Gadawska tel.: +48483310523, e-mail: [email protected] 48 Dofinansowanie : 124200 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt jest skierowany do uczniów 4 letniego Technikum, kształcących się w zawodach: technik usług fryzjerskich, hotelarstwa, informatyk, ku z i kelner. Partnerem w realizacji Projektu jest włoska firma Sistema Turismo s.r.l. wchodząca w skład ETN Group, która posiada wieloletnie doświadczenie w organizacji tego typu przedsięwzięć. Głównym celem projektu jest staż zagraniczny pozwalający na zapoznanie uczniów z nowymi technologiami, technikami i metodami pracy, a następnie wdrożenie ich i stosowanie w praktyce. Istotne jest również, aby uczniowie zrozumieli, że nabywanie nowych umiejętności "ponadstandardowych" i kompetencji, pozwoli im na pełniejsze wykorzystanie posiadanych już możliwości. Porównanie zasad i metod pracy we włoskim sektorze usług, pozwoli uczestnikom na przygotowanie się do profesjonalnego wykonywania zawodu dostosowanego do wymogów krajów Unii Europejskiej. Ważnym elementem projektu jest doskonalenie umiejętności językowych oraz propagowanie współpracy na poziomie europejskim w zakresie uczenia się przez całe życie, zwiększania atrakcyjności nauki, wrażliwości na różnorodność kulturową i językową w Europie oraz promowanie rozwoju mobilności edukacyjnej i zawodowej wśród młodych ludzi. Oczekiwanym rezultatem projektu będzie integracja zawodowa uczestników kształcących się w różnych zawodach, uczniowie nabędą umiejętność współpracy nie tylko we własnej grupie zawodowej. Stworzenie poprawnych relacji interpersonalnych wzmocni w uczestnikach poszanowanie dla ludzi pracujących w innych zawodach, a także pozwoli im otworzyć się na wielokulturowe i wielozawodowe środowisko. Jednym z celów projektu jest zachęcenie młodzieży do wykorzystywania TIK, które umożliwiają dostęp do najnowszych informacji z danej branży, a korzystający z nich uczniowie mogą wykazać sie kreatywnością i czerpać inspiracje do dalszej pracy. Nabycie nowych, kompatybilnych doświadczeń, a przez to wzbogacenie kompetencji odpowiadających standardom unijnym, zwiększy konkurencyjność uczestników projektu na regionalnym rynku pracy oraz zmotywuje do samokształcenia. Wymiernym efektem podejmowanych działań będzie podniesienie jakości kształcenia zawodowego we wstępnym jego etapie. Projekt zakłada realizację stażu dla trzech 16-osobowych grup pod opieką dwóch opiekunów do Rimini we Włoszech w terminach: 26.10.2011 - 16.11.2011, 22.05.2012 - 12.06.2012, 23.10.2012 - 13.11.2012. 105 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19274 W poszukiwaniu żyrardowskich korzeni - praktyki zawodowe w Czechach dla uczniów klas turystyczno-hotelarskich Zespół Szkół Nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Wiskitkach ul. Kościuszki 25 96-315 Wiskitki Joanna Wiśniewska tel.: 468541003, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 29858 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą uczniowie Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach. Będzie to 12 osobowa grupa klas technikum turystyczno hotelarskich. Praktyki zawodowe będą odbywały się w Czechach w Hotelu Premier w dwóch grupach po sześcioro uczniów. Pierwsza grupa wyjedzie na praktyki w październiku 2011 r., druga grupa w czerwcu 2012 r .Wybór Czech nie jest przypadkowy. Żyrardów ma duży związek z ludnością czeską. Ponad 180 lat temu, kiedy powstawał Żyrardów i cała osada fabryczna z centralną fabryką lnu, drugą co do wielkości grupę obcokrajowców stanowili Czesi. Byli to głównie majstrowie tkaccy oraz wyższa kadra zarządzająca. Elementy kultury czeskiej są widoczne w Żyrardowie do dziś, min. objawiają się w nazwach ulic. W czeskim Cieszynie pochowany jest żyrardowianin Paweł Hulka – Laskowki, który zasłynął z tłumaczenia „Dobrego wojaka Szwejka”. Z Krasnej Lipy pochodzą dawni właściciele żyrardowskiej fabryki Dittrich i Hille. Ten aspekt powoduje innowacyjność projektu w kształceniu z wykorzystaniem lokalnej historii i jej związków z Europą. Jest to wartość dodana projektu. Realizacja projektu zaplanowana jest od 1 czerwca 2011 do 30 listopada 2012. Problemy zdiagnozowane w Szkole: (1)brak synergii pomiędzy formalnymi i nieformalnymi metodami kształcenia, brak dostatecznej motywacji uczniów do zdobywania wiedzy, atrakcyjnych praktyk,nienadążanie aktualnych programów nauczania za wymogami rynku pracy; (2)braki w kształceniu w nauce języków obcych, zwłaszcza w obszarze języka zawodowego; (3)niski udział uczniów szkoły zawodowej w życiu kulturalnym i społecznym. Rozwijanie kompetencji kluczowych z zakresu świadomości i ekspresji kulturalnej jest dla szkoły bardzo istotne. Większość dzieci i młodzieży uczącej się w szkole pochodzi z terenów wiejskich, z rodzin ubogich, których nie stać na finansowanie wszelkich form życia kulturalnego dzieci. Stwarza to problem nierównych szans w korzystaniu z dóbr kultury, poznawania kultury własnej i innych narodów; (4)niedofinansowanie szkoły. Zidentyfikowane potrzeby uczniów: potrzeba nowej wiedzy i umiejętności w zakresie przedmiotów zawodowych i językowych, potrzeba dodatkowej motywacji do nauki, potrzeba udziału w życiu kulturalnym, potrzeba wzrostu samooceny, akceptacji, potrzeba potwierdzenia swoich kwalifikacji, potrzeba poznania świata. Zidentyfikowane potrzeby Szkoły: kształtowanie człowieka otwartego i świadomego swojej wartości, uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej, kształtowanie właściwych kontaktów interpersonalnych, upowszechnianie edukacji regionalnej. Cel projektu: wzrost konkurencyjności absolwentów uczniów Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach na regionalnym i europejskim rynku pracy. Cele szczegółowe projektu: 1.zwiększenie kompetencji zawodowych uczniów klas turystyczno – hotelarskich; 2.nawiązanie efektywnej współpracy z instytucjami oraz przedsiębiorcami z branży turystyczno – hotelarskiej; 3.uatrakcyjnienie programu kształcenia zawodowego; 4.zwiększenie umiejętności posługiwania się zawodowym językiem obcym; 5.rozwinięcie kompetencji kulturowych uczniów. Spodziewane rezultaty projektu przy 12 uczniach objętych programem: podniesienie kluczowych umiejętności międzykulturowych i językowych u 12 osób, zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego – 70% badanej grupy, wzrost świadomości o potrzebie uczenia się i korzyściach płynących z edukacji – 65% badanej grupy, wzrost samooceny uczniów- 80% grupy, zwiększenie identyfikacji uczniów ze szkołą i Regionem – 80% grupy, zwiększenie wiedzy o Żyrardowie i kulturze czeskiej, zwiększenie promocji Szkoły - podniesienie atrakcyjności kształcenia zawodowego – zwiększenie rekrutacji do klas objętych programem o 10%. Produkty: 10 wycieczek kulturoznawczych, 2 spotkania integracyjne, 3 spotkania upowszechniające rezultaty, 12 Europass, 12 opinii WIT, 12 zaświadczeń ukończenia kursu językowego- 64 h angielskiego, 24 szt. pomocy dydakt., 2 wystawy. 106 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19293 Poznaję systemy informatyczne nowoczesnego przedsiębiorstwa Zespół Szkół Technicznych MATUSZCZAKA 7 35-084 Rzeszów Edyta Niemiec tel.: 17 7483140, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 131400 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie „Poznaję systemy informatyczne nowoczesnego przedsiębiorstwa” udział weźmie łącznie 60 uczniów ZST Rzeszów (szkoła ponadgimnazjalna) podzielonych na 4 grupy po 15 osób plus opiekun, którzy kształcą się w zawodach technik informatyk, technik teleinformatyk oraz technik elektronik. Tematyka, plan oraz merytoryczny zakres projektu wynika bezpośrednio z analizy wniosków płynących ze współpracy naszej placówki z czołowymi firmami branży informatycznej z miasta i regionu. Kluczowe dla projektu treści zostały wypracowane wraz z firmą ZETO Rzeszów, czołowym dostawcą technologii informatycznych na rynek lokalny i regionalny, a wynikają one ze ścisłej współpracy szkoły z firmą ZETO (patronat nad zawodem technik informatyk). Projekt uwzględnia więc treści, które wymagane są od przyszłych pracowników wiodących firm branży informatycznej. Projekt odpowiada bezpośrednio na potrzebę takiej organizacji procesu kształcenia, aby uwzględniać w nim treści wymagane przez pracodawców z branży IT. Przedkładany projekt wpisuje się bezpośrednio w tę obraną przez szkołę strategię. Na poziomie szkoły zadanie to realizujemy poprzez unowocześnianie bazy dydaktycznej oraz modyfikowanie programów nauczania, o tyle kontakt ucznia z nowoczesnymi technologiami informatycznymi, nabycie praktycznych umiejętności w pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii sieciowych czy praca z oprogramowaniem przetwarzającym dane (systemy bazodanowe, sieci informatyczne), poznanie zasad organizacji pracy w przedsiębiorstwie z branży IT planujemy realizować poprzez organizację stażu w ramach programu Leonardo Da Vinci. Projekt odpowiada więc na potrzebę naturalnego rozwinięcia treści kształcenia teoretycznego o aspekty praktyczne w zakresie funkcjonowania nowoczesnych przedsiębiorstw informatycznych poczynając od organizacji pracy poprzez świadczone usługi a na wykorzystywanych technologiach kończąc. Projekt odpowiada potrzebie ciągłego rozwijania i unowocześniania procesu dydaktycznego, promowanie innowacyjnych metod kształcenia poprzez realizację idei kształcenia ustawicznego, przybliżenie uczestnikom europejskich standardów kształcenia oraz zasad organizacji pracy w hiszpańskich przedsiębiorstwach branży informatycznej, wyjście naprzeciw oczekiwaniom dostosowania oferty edukacyjnej do aktualnie panujących standardów UE (staże zagraniczne jako nieodzowny element efektywnego kształcenia zawodowego). Do najważniejszych celów projektu zaliczymy: podniesienie kompetencji uczniów w zakresie zastosowania nowoczesnych systemów przetwarzania danych w przedsiębiorstwach, poznanie zasad wdrażania i zastosowania usług oferowanych przez firmy z branży IT, poznanie sprzętowych i programowych elementów składowych infrastruktury informatycznej przedsiębiorstwa oraz zasad zarządzania zasobami takiej infrastruktury (ze szczególnym uwzględnieniem systemów bezpieczeństwa przetwarzania danych). Uczestnicy zdobędą także wiedzę z zakresu instalacji, konfiguracji i eksploatacji oprogramowania serwerów bazodanowych oraz z zakresu analizy systemów obliczeniowych wysokiej wydajności. Poprzez udział w projekcie uczniowie podniosą kompetencje w zakresie stosowania języka angielskiego i hiszpańskiego ze szczególnym naciskiem na słownictwo zawodowe. Nabędą cały szereg umiejętności interdyscyplinarnych: umiejętność pracy w międzynarodowej grupie projektowej, poznają zasady organizacji pracy w przedsiębiorstwach z branży IT w Hiszpanii, nabędą umiejętność odpowiedniej organizacji pracy i jej planowania). Poprzez udział w projekcie uczniowie podniosą swoją samoocenę, będą bardziej pewni siebie, a dzięki procesowi certyfikacji nabytej wiedzy i umiejętności staną się konkurencyjni na rynku pracy. Planowane terminy staży: Grupa 1: 12.03.201230.03.2012, Grupa 2: 16.04.2012-04.05.2012, Grupa 3: 14.05.2012-01.06.2012, Grupa 4: 04.06.2012-22.06.2012. 107 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19302 Doskonalenie kwalifikacji zawodowych techników ekonomistów w Niemczech Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w SkarżyskuKamiennej ul. Powstańców Warszawy 11 26-110 Skarżysko-Kamienna Iwona Dębińska tel.: (41) 253 86 72, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 41660 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy, zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Podczas realizacji projektu chcemy dodatkowo zwrócić uwagę na kształtowanie kompetencji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych. Będziemy zwracać szczególną uwagę na połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji, aby przyczyniać się do samorealizacji i rozwoju osobistego naszych uczniów. Innowacyjność, komunikatywność, kreatywność i przedsiębiorczość to cechy, które powinny akteryzować uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących zatrudnienia i tworzących firmy. Uczestnikiem projektu będzie 18 osób uczących się w kl. III i IV (obecna kl. I b - 16 osób i część obecnej kl. II b - 15 osób) kształcących się w zawodzie technik ekonomista. Uczniowie odbędą staż w oddziale firmy WBS TRAINING AG w terminie od 6 do 19 października 2012 r. Projekt spowoduje zwiększenie ich umiejętności zawodowych, językowych oraz zwiększenie szans na zatrudnienie. Jest to również wspaniała okazja do wykreowania pozytywnego wizerunku Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą nasi uczniowie z odbytego stażu to również zdobycie nowych umiejętności i doświadczenia zawodowego popartego otrzymanym certyfikatem i europassem. Kształcenie w zawodzie technik ekonomista ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania różnorodnych zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, przede wszystkim na stanowiskach, na których wymagana jest wiedza i umiejętności z zakresu finansów, rachunkowości, marketingu, ekonomiki, organizowania procesów związanych z zakupem i ze sprzedażą wyrobów, towarów i usług, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego zarządzania firmą, wykazujących się znajomością obsługi komputera i języków obcych. Zawód technik ekonomista należy do grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego również podczas odbywania praktyki kładziemy nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelność, dokładność, odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków, jak np. zamiłowanie do porządku. 108 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19304 Profesjonalna praktyka zagraniczna techników informatyków i techników hotelarzy w Niemczech, kluczem do mobilności zawodowej Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w SkarżyskuKamiennej ul. Powstańców Warzszawy 11 26-110 Skarżysko-Kamienna Halina Stradowska tel.: 041 253 86 72, e-mail: [email protected] 38 Dofinansowanie : 87986 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy, zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Podczas realizacji projektu chcemy dodatkowo zwrócić uwagę na kształtowanie kompetencji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych. Będziemy zwracać szczególną uwagę na połączenie wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do sytuacji, aby przyczynić się do samorealizacji i rozwoju osobistego naszych uczniów. Innowacyjność, kreatywność i przedsiębiorczość to cechy, które powinny akteryzować naszych uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących zatrudnienia i tworzących własne firmy. Uczestnikiem projektu będzie 38 osób uczących się w kl. III (obecnie kl. I) - 18 osób kształcących się w zawodzie tech. informatyk i 20 osób kształcących się w zawodzie tech. hotelarstwa. Informatycy odbędą staż w oddziale firmy WBS TRAINING AG w Dreźnie a hotelarze w niemieckich hotelach w Lipsku. Staż odbędzie się w dniach 15.09.2012-28.09.2012 r. Projekt spowoduje zwiększenie umiejętności zawodowych i językowych uczniów oraz zwiększenie szans na zatrudnienie w przyszłości. Jest to także wspaniała okazja do wykreowania pozytywnego wizerunku Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą nasi uczniowie z odbytego stażu to również zdobycie nowych umiejętności, referencji i doświadczenia zawodowego popartego otrzymanym certyfikatem i europassem. Kształcenie w zawodzie ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania różnorodnych zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, przede wszystkim na stanowiskach, na których wymagana jest wiedza i umiejętności z zakresu informatyki i hotelarstwa, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego zarządzania firmą, wykazujących się znajomością obsługi komputera i języków obcych. Zawód tech. hotelarstwa i tech. informatyk należy do grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego również podczas odbywania praktyki kładziemy nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelność, dokładność, odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków, jak np. zamiłowanie do porządku. 109 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19313 Hotelarstwo po obu stronach Pirenejów Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Rybniku ul. Św. Józefa 30 44-217 Rybnik Grażyna Kula-Kobiałko tel.: 324222087, e-mail: [email protected] 34 Dofinansowanie : 105468 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą dwie grupy uczniów: pierwsza grupa 18-osobowa udająca się do Saragossy w Hiszpanii i druga grupa 16-osobowa odbywająca swoje praktyki w regionie Midi-Pyrénées we Francji. Obydwie grupy to uczniowie technikum hotelarskiego. Pierwszą grupę (grupa hiszpańska) będą stanowili uczniowie klas drugich i trzecich uczący się języka hiszpańskiego, a grupę drugą (grupa francuska) uczniowie klas realizujących rozszerzony program nauczania języka francuskiego DELF (6 godzin tygodniowo). Uczniowie odbywać będą przewidzianą programem nauczania obowiązkową praktykę, tym razem w środowisku zagranicznym. Projekt jest odpowiedzią na otwarcie się Wspólnoty Europejskiej na transgraniczną mobilność siły roboczej oraz na wzrastające znaczenie sektora transgranicznego wśród klientów i pracodawców w hotelarstwie. Celem projektu jest nabycie przez jego uczestników umiejętności obsługi obcojęzycznego klienta hotelowego, w tym przypadku hiszpańskiego i francuskiego oraz zapoznanie się z nowoczesnym sprzętem hotelowym i gastronomicznym mało znanym w Polsce. Ponadto: poznanie kuchni francuskiej i hiszpańskiej, umożliwienie obserwacji organizacji pracy i szkolenia w placówkach zagranicznych o wysokich standardach, rozszerzenie znajomości języka o słownictwo specjalistyczne oraz doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem francuskim i hiszpańskim, wzajemne odkrywanie i promocja gastronomii, hotelarstwa i kultury obydwu krajów, zdobycie nowych kwalifikacji, otwarcie na inną kulturę i wyzbycie się uprzedzeń. Ponadto projekt ma na celu: ułatwienie wymiany międzynarodowej uczniów proponując praktyki zawodowe w przedsiębiorstwach znajdujących się w kraju naszego partnera szkolnego, zrealizowanie praktyk zawodowych w przedsiębiorstwach odpowiednich dla poziomu umiejętności uczniów lub też wzbogacające ich o dodatkowe umiejętności, umożliwienie szkołom lepszego wzajemnego poznania ich organizacji (pod względem pedagogicznym, edukacyjnym i administracyjnym), lepsze przygotowanie uczniów do aktywnego życia w przedsiębiorstwach europejskich, umożliwienie każdemu stażyście rozwijania swoich umiejętności zawodowych, technicznych, społecznych, językowych i kulturowych. Praktyki będą miały miejsce w miesiącu listopadzie 2011 dla grupy hiszpańskiej w hotelach i szkole TOPI w Saragossie, a dla grupy francuskiej w hotelach regionu Midi-Pyrénées i Liceum Hotelarskim w Mazamet.Oczekiwane rezultaty to: nabycie nowych umiejętności, podniesienie kwalifikacji zawodowych, poznanie i posługiwanie się fachowym słownictwem, nawiązanie kontaktów, umiejętność współpracy w międzynarodowym zespole, poznanie kultury Hiszpanii i Francji. Praktyka zagraniczna daje nowe możliwości znalezienia pracy a także wiarę we własne siły. Potwierdzeniem nabytych umiejętności przez uczestników projektu będą certyfikaty Europass. 110 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19318 Zduńska Wola -Plymouth: krok do kariery zawodowej Zespół Szkół im.K.Kałużewskiego i J.Sylli w Zduńskiej Woli-Technikum nr 4 Zduńska Wola ul.Okrzei 11 98-220 Zduńska Wola Agnieszka Jaśkiewicz tel.: (043)6571429, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 99927 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada wysłanie w ciągu roku 2 grup uczniów z Technikum nr 3 na 4 tyg. praktyki do Plymouth w Wlk. Brytanii - I gr. (16 os) to uczniowie kl. IV w wieku 19-20 lat w zawodach: hotelarstwo (8os.) i organizacja usług gastronomicznych (8 os.), planowany termin stażu 3-29.10.2011. Grupa II (14 os.) - technik hotelarstwa,staż w terminie 5-30.03.2012, młodzież kl. III w wieku 18-19 lat. Uczniowie będą realizować praktyki zgodnie z programem praktyk dla danego kierunku. W przypadku hotelarzy szczególny nacisk będzie położony na komunikację i obsługę gościa hotelowego,obsługę programów komputerowych w recepcji (rejestracje, rezerwacje), w przypadku organizatorów usług gastronomicznych najważniejsze będą zagadnienia związane z kształtowaniem umiejętności współpracy zespołowej w środowisku obcojęzycznym oraz przygotowania i podania potraw akterystycznych dla danej kuchni (restauracji). Podczas 4-tyg stażu realizowanego w instytucjach związanych z hotelarstwem i usługami gastronomicznymi, zgodnie z profilem kształcenia, młodzież będzie mieć możliwość podniesienia kwalifikacji zawodowych, co w konsekwencji przyczyni się do zwiększenia ich adaptacji do zmieniających się reguł rynku pracy. Uczniowie chcą zdobyć doświadczenie pracownicze, poznać kulturę i tradycje innego kraju. Ważne jest dla nich pokonanie barier językowych i doskonalenie języka angielskiego zawodowego. Od tych umiejętności zależy w dużym stopniu m.in. powodzenie na egzaminie nadającym kwalifikacje zawodowe, który dla hotelarzy w części odbywa się w języku angielskim, natomiast dla organizatorów usług gastronomicznych umiejętności posługiwania się j. angielskim są niezbędne do komunikacji ze zleceniodawcą zagranicznym, w obu zawodach zdobyte umiejętności podnoszą atrakcyjność absolwentów technikum na rynku pracy. Kierunki kształcenia młodzieży dają perspektywy znalezienia dobrego zatrudnienia w związku z szybkim rozwojem regionu: wzrost poziomu życia mieszkańców, mobilność, duża ilość firm zagranicznych funkcjonujących na polskim rynku. Pracownicy branży hotelowej i gastronomicznej muszą znać zwyczaje inwestorów i biznesmenów zagranicznych,doskonale radzić sobie z obsługą tego typu gości w hotelu i restauracji. Dlatego uczniowie chcą być jak najlepiej przygotowani do podjęcia pracy w kraju i za granicą. Celem głównym projektu jest poprawa jakości szkolenia zawodowego,nabycie odpowiednich kwalifikacji zawodowych, zgodnych ze standardami europejskim, potwierdzonych certyfikatami i możliwość wystąpienia o dokument Europass Mobility. Otrzymane certyfikaty są atutem na rynku pracy, a nowe umiejętności zwiększą szanse przyszłych hotelarzy i organizatorów usług gastronomicznych na zatrudnienie. Cele podrzędne: zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce,zapoznanie z nowoczesnymi standardami, różnymi strukturami obiektów, organizacją pracy i wymaganą dyscypliną, poznanie tradycji europejskich w dziedzinie hotelarstwa i organizacji usług gastronomicznych, kultury i tradycji innego państwa, adaptacja do życia i pracy w krajach europejskich, zaliczenie obowiązkowych praktyk zawodowych, wsparcie rozwoju osobistego (otwartość, tolerancja, wrażliwość), zdobycie kluczowych kompetencji zawodowych m.in. związanych ze stosowaniem technologii informatycznych i umiejętnościami językowymi. Oczekiwane rezultaty: uczniowie zdobywają doświadczenie związane z pracą zagranicą, potrafią stosować zdobytą wiedzę w praktyce, wykazują się lepszą znajomością jęz. obcego, zwłaszcza terminów zawodowych, potrafią obiektywnie ocenić swoje umiejętności,z powodzeniem zdają egzaminy kwalifikacyjne dla danego zawodu, szybko znajdują zatrudnienie i dobrze wykonują swoją pracę, posiadają wiedzę pozwalającą na podjęcie własnej działalności gospodarczej. Kolejnym rezultatem będzie wzrost poziomu obsługi gości krajowych i zagranicznych w regionie łódzkim i wzrost popularności technikum kształcącego w tych kierunkach. Uczniowie wyjadą na czterotygodniowe praktyki do różnego rodzaju obiektów hotelowych i gastronomicznych wybranych podczas wizyty przygotowawczej. 111 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19326 Przedsiębiorczy na europejskim rynku pracy Powiatowy Zespół Szkół w Bieruniu ul. Granitowa 130 43-155 Bieruń Grażyna Wilczak tel.: +48 32 216 29 81, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 50514 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą uczniowie klas drugich i trzecich technikum informatycznego i ekonomicznego. Młodzież na tym etapie kształcenia ma obowiązek odbycia dwóch 4 tygodniowych praktyk w zakładach pracy. Wynika to z realizowanego programu nauczania. Projekt jest nastawiony na: wykorzystanie zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce, możliwości skonfrontowania czy kompetencje kluczowe zdobywane w trakcie nauki w Polsce są adekwatne do wymogów rynku europejskiego, poznanie możliwości uczestniczenia na tym rynku poprzez założenie własnej firmy, wspieranie rozwoju zawodowego, językowego i społecznego uczniów. Przewidujemy wysłać do naszych partnerów w terminie 15.0412.05.2012 r. grupę 20 uczniów pod opieką dwóch nauczycieli, w której będzie 10 informatyków i 10 ekonomistów. Partnerem w projekcie jest niemiecka firma Vitalis, która gwarantuje realizację uzgodnionego programu stażu w odpowiednich do jego zakresu instytucjach. Ponadto instytucja przyjmująca zapewnia zakwaterowanie, wyżywienie, organizację czasu wolnego, wycieczki w ramach programu kulturowego oraz całodobową opiekę i pomoc uczestnikom. Program stażu przewiduje: 1 tydzień warsztatów (dla obu zawodów) w zakresie zakładania i prowadzenia mikroprzedsiębiorstwa w Niemczech przeprowadzonych w Centrum Kształcenia Zawodowego Vitalis; 3 tygodnie stażu: dla informatyków - sieci komputerowe w Centrum Kształcenia Zawodowego Robotron w Lipsku - dla ekonomistów - pakiet aplikacji biurowych MS Office w Centrum Kształcenia Zawodowego Izby Przemysłowo - Handlowej w Lipsku. Głównymi celami projektu będzie: poznanie struktury niemieckiego rynku pracy w związku z jego otwarciem od 2011 m.in. dla Polaków, poznanie procedur zakładania i prowadzenia małej firmy w Niemczech, informatyk - doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie administrowania sieciami - ekonomista - doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie funkcjonowania nowoczesnego biura z wykorzystaniem pakietu biurowego MS Office, ponadto: doskonalenie języka niemieckiego zawodowego, doskonalenie umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej. Technik informatyk i technik ekonomista to zawody powszechne, dające nie tylko możliwości zatrudnienia w firmach w różnych działach gospodarki, ale też duże możliwości samozatrudnienia, stąd w projekcie warsztaty zakładania i prowadzenia własnej firmy. Inne oczekiwane rezultaty pobytu i szkolenia praktycznego za granicą: lepsze przygotowanie zawodowe uczestników, które przełoży się nie tylko na zwiększenie szans na rynku pracy po ukończeniu szkoły i wzrost mobilności, ale również na lepsze wyniki egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i wyniki egzaminu maturalnego z języka obcego, wzrost umiejętności językowych - nie tylko w czasie praktyk, ale również w sytuacjach dnia codziennego, kiedy to uczestnicy będą zmuszeni pokonywać barierę językową, co z pewnością przełoży się na większą swobodę komunikacyjną w języku obcym, być może zawarte nowe znajomości i przyjaźnie dodatkowo będą motywować do doskonalenia umiejętności językowych, uzyskanie przejrzystości kwalifikacji dzięki dokumentowi Europass Mobility oraz certyfikatom zdobytym w trakcie praktyk, uczniowie nauczą się samodzielności, będą musieli sami sobie radzić w zupełnie nowym środowisku, wzrost umiejętności interpersonalnych i prospołecznych. Realizacja projektu pozwoli szkole poprawić jakość szkolenia praktycznego, przyczyni się do podniesienia poziomu nauczania języków obcych i do wzrostu zainteresowania młodzieży tymi kierunkami kształcenia w przyszłości. 112 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19359 Mobilny stolarz -praktyka zawodowa w nowoczesnym przdsiębiorstwie w Austrii Agencja Rozwoju Wsi Jeleniogórska 21 58-533 Kostrzyca Sylwia Musiał tel.: 0048/756425330, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 99900 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu pn. "Mobilny stolarz - praktyka zawodowa w nowoczesnym przedsiębiorstwie w Austrii" będzie 30 uczniów klasy I zawodowej w Zespole Szkół Ekonomicznych w Ośnie Lubuskim, kształcący się w zawodzie stolarz w systemie dualnym, zdobywając umiejętności praktyczne w pobliskich zakładach u pracodawców małych firmach bez odpowiedniego zaplecza. Uczniowie nie mają możliwości poznania całego cyklu obróbki drewna, wytwarzanie elementów i ich montażu, poznania całego procesu produkcji, nabycia umiejętności w czytaniu schematów do montażu,poznania logistyki magazynowej, dystrybucji wyrobów gotowych. Wszyscy uczniowie pochodzą z terenów wiejskich, o wysokiej stopie bezrobocia. Rodzice uczniów mają niskie kwalifikacje lub są właścicielami niedochodowych gospodarstw rolnych o małej powierzchni, powoduje to problemy ze znalezieniem zatrudnienia, co w rezultacie obniża stopę życiową rodzin uczniów. W szkole ok. 30% młodzieży korzysta z pomocy opieki społecznej. Zdobycie odpowiednich kwalifikacji jest niezbędne do poprawienia ich startu w dorosłe życie zawodowe. Ich zawodową potrzebą jest zdobycie doświadczeń w zakładzie produkcyjnym, doskonalenie języka niemieckiego branżowego, który może być przepustką na znalezienie zatrudnienia w krajach UE. Zawód stolarza stał się zawodem deficytowym, brakuje wykwalifikowanych pracowników w branży stolarskiej znających również język. Głównym celem projektu jest wsparcie 30 uczniów szkoły zawodowej wywodzących się z rodzin zagrożonych wykluczeniem społecznym w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w zawodzie stolarz, aby ułatwiać im rozwój zawodowy i osobisty, umożliwienie im poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcenie do otwartości i współpracy, wsparcie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe poprzez odbycie 8 tygodniowej praktyki zawodowej w Austrii do 30.03.2012 roku. Cele szczegółowe: nabycie wiedzy i umiejętności zawodowych, manualnych w produkcji i montażu wyrobów drewnianych, mebli, nabycie wiedzy z zakresu funkcjonowania firmy w europejskim środowisku pracy, nowoczesnych technologii produkcji i montażu wyrobów drewnianych, organizacji pracy, systemów jakości, magazynowania i dystrybucji produktów, nabycie kompetencji pracowniczych, językowych, międzykulturowych, nabycie postaw pracowniczych: sumienności, odpowiedzialności, dyscypliny, zwiększenie mobilności, konkurencyjności. W ciągu 8 tygodni praktyki zawodowej uczniowie poznają organizację pracy, nabędą umiejętności praktyczne, manualne na stanowiskach produkcyjnych i montażowych, poznają całego cyklu produkcji. Odbycie zagranicznego stażu da możliwość poznania kultury pracy w innym kraju europejskim, nauczy dyscypliny, sumienności, odpowiedzialności. Znajomość języka ułatwi uczestnikom zrozumienie społeczno-ekonomicznych uwarunkowań w Austrii, wpłynie na uzyskanie zdolności do konstruktywnego porozumiewania się w różnych środowiskach. Dodatkowym rezultatem będzie nabycie postawy tolerancyjnej dla wielokulturowości oraz rozwoju zawodowego w aspekcie nowych możliwości zatrudnienia. Uczestnicy praktyk zdobędą zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i interkulturowe oraz wiadomości i umiejętności, dzięki którym będą mieli możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni na rynku pracy. Uczniowie będą mieli zwiększoną szansę na zatrudnienie na europejskim rynku pracy poprzez zdobytą otwartość międzykulturową, znajomość języka niemieckiego, a także umiejętność adoptowania się do nowych warunków życia i pracy. Staną się bardziej mobilni. Staż będzie realizowany w czasie 8 tygodniowej praktyki od 6 lutego 2012 do 30 marca 2012 w przedsiębiorstwie obróbki drewna i wyrobu mebli XXXL Lutz w Austrii dla 30 uczestników. 113 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19389 Będę fachowcem w Europie Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 w Skierniewicach ul. Pomologiczna 6 96-100 Skierniewice Irena Czajkowska-Karpińska tel.: 46 833 68 66, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 84820 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy 3-tygodniowego stażu zawodowego w ramach dokształcania zawodowego młodzieży uczniów klas: grupa A - III TRW - 20 osób i grupa B - III TB - 20 osób realizowanego w Ośrodku Szkoleniowym we Wriezen. Wyjazd beneficjentów grupa A - zaplanowano na wrzesień 2011 r., natomiast grupa B - maj 2012 r. Głównym celem projektu jest nabycie przez uczniów klasy TRW umiejętności w wykonywaniu prac w zakresie robót wykończeniowych: rzemiosło glazurnicze (okładziny ścienne i łazienkowe - metoda grubo- i cienkowarstwowa, w szczególności kafelkowanie pryszniców i wanien); rozbudowa wnętrz (ściany sumikowo-łątkowe, łuk półkolisty pełny, łuk gotycki i kolumny; ściany i okładziny przeciwpożarowe), a uczniowie klasy TB nabędą nowe umiejętności w zakresie rzemiosła budowlanego: budownictwo z gliny - historyczne i nowoczesne metody budowania z gliny, mury z cegły surowej, wyprawy gliniane oraz wytwarzanie historycznych materiałów budowlanych; poprawa klimatu wnętrz; mur w budownictwie sklepień (szalowanie sklepień, sklepienia kolebkowe, krzyżowe i klasztorne). Dynamika współczesnego rynku wykańczania wnętrz stwarza potrzebę zwiększenia kompetencji pracowników budowlanych w zakresie innowacyjnych rozwiązań w budynkach nowych jak również w zakresie renowacji budynków starych, adaptowanych na nowe potrzeby (silny trend w budownictwie). Projekt wychodzi naprzeciw potrzebie ożywienia w sektorze budownictwa i w branżach związanych z budownictwem. W skali kraju i regionu odczuwalny jest brak wykwalifikowanych pracowników w firmach świadczących usługi budowlane. Projekt ma także wzbudzić zainteresowanie młodzieży nauką w zawodach budowlanych i okołobudowlanych, odkryć ich potencjał zawodowy, wyposażyć w sprawne wykonywanie zadań. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój zawodowy uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale również ważny będzie ich rozwój osobisty, doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, poznanie kultury pracy w Niemczech. Poprzez wykonywanie zadań praktycznych beneficjenci, oprócz rozwiązań typowych nauczą się podejmowania decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Uczniowie naszej szkoły pochodzą ze środowisk mało mobilnych. Wyjazd na praktyki poza miejsce zamieszkania, a zwłaszcza do innego kraju stworzy potrzebę mobilności, poszukiwania swojego miejsca w życiu zawodowym poza lokalnym środowiskiem. Uczestniczenie w stażu pozwoli uczniom sprawdzić swoje dotychczasowe umiejętności zawodowe na gruncie innej kultury i społeczności, rozwinąć poczucie tożsamości europejskiej i zwiększyć szanse zatrudnienia po ukończeniu szkoły. Bez wątpienia celem pośrednim będzie motywacja uczniów do nauki jęz. obcych i przedmiotów zawodowych. Poza tym beneficjenci będą mogli poznać kulturę Niemiec, obyczaje tam panujące oraz atrakcje turystyczne Brandenburgii. 114 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19392 Dodatkowe kwalifikacje zawodowe szansą zdobycia bardziej atrakcyjnej pracy w przyszłości Zespół Szkół nr 4 w Skierniewicach ul. Podkładowa 2 96-100 Skierniewice Monika Kurzawa tel.: 46 833 10 20, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 39760 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie realizowany przez Zespół Szkół Nr 4 w Skierniewicach. Niemieckim partnerem jest DEULA Nienburg. W projekcie weźmie udział 18 uczniów z klas 2 i 3 technikum spedycyjnego. Uczniowie biorący udział w stażu będą pod opieką dwóch opiekunów. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką organizacji spedycji i transportu towarów. Cel projektu jest zbieżny z celami europejskimi w zakresie poprawy pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Projekt zakłada nabycie dodatkowych umiejętności zawodowych nie objętych programem nauczania dla uczniów Zespołu Szkół nr 4 w Skierniewicach, kształcących się w zawodzie technik spedytor. Nabycie nowych umiejętności ma na celu podwyższenie kwalifikacji zawodowych przyszłych absolwentów szkoły, lepsze przygotowanie absolwentów do zdawania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz poprawienie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim. Podczas stażu w Niemczech uczniowie będą zdobywać nowe praktyczne umiejętności zawodowe, których nie można zdobyć w szkole realizując program nauczania. Uczniowie powinni nabywać nowe umiejętności wykonując prace pomocnicze w firmach logistycznych i spedycyjnych w Nienburgu i okolicach a na terenie DEULA w Nienburgu będą uczyć się obsługi wózków widłowych. Prace w firmach spedycyjnych będą obejmowały zakres zadań umożliwiających poznanie zasad funkcjonowania firmy spedycyjno-logistycznej w tym poznać podstawowe programy komputerowe obsługujące firmę. Ponadto uczniowie w dziale administracyjno-obsługowym powinni poznać: podstawowe dokumenty oraz ich obieg, zasady przyjmowania zleceń, organizacji pracy w magazynach, zaopatrzenie oraz dystrybucję materiałów. Uczniowie będą na terenie magazynowym firm spedycyjnych wykonywać: prace porządkowe, pakowanie i rozpakowywanie towarów, składowanie towarów, znakowanie przesyłek. Natomiast na terenie DEULA Nienburg uczniowie będą poznawać zasady obsługi i eksploatacji wózków widłowych. Uczniowie będą szkoleni przez wyspecjalizowaną kadrę z ośrodka szkoleniowego oraz przez specjalistów pracujących w firmach logistyczno-spedycyjnych. Będą uczestniczyć w spotkaniach z młodzieżą przebywającą w ośrodku lub zamieszkującą Nienburg i okolice. Rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub w podejmowaniu własnej działalności gospodarczej w Polsce, jak również w krajach UE. Nowo nabyta wiedza z zakresu spedycji i logistyki zwiększy konkurencyjność oraz mobilność uczestników stażu na rynku pracy, w szczególności w przypadku poszukiwania pracy poza granicami Polski. Dzięki uczestnictwu w programie międzynarodowym uczniowie będą lepiej przygotowani do zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Uczniowie poprawią również umiejętności posługiwania się językiem niemieckim oraz poznają kulturę Niemiec. Aby te cele zostały osiągnięte, młodzież będzie przygotowana w ramach szkolenia pedagogiczno-kulturowo-językowego. Podjęcie współpracy z niemieckim ośrodkiem szkoleniowym wpłynie na promocję szkoły w środowisku lokalnym, podniesie jej atrakcyjność wśród potencjalnych kandydatów do szkoły. Całość projektu nadzoruje Dyrektor Zespołu Szkół nr 4 w Skierniewicach – Stanisław Kosmowski, koordynatorem projektu jest nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego Monika Kurzawa, rozliczenie finansowe projektu przeprowadzi księgowa szkoły - Olga Jarecka. Projekt realizowany będzie od początku czerwca 2011 r. do końca września 2012 r. Odbywanie stażu planowane jest w czerwcu 2012 r. 115 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19408 Zagraniczny staż w zawodzie stolarza i ku za kluczem do kariery na europejskim rynku pracy Łódzka Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy ul. Pomorska 41 90-203 Łódź Piotr Szeląg tel.: 426365437 wew. 35, e-mail: [email protected] 80 Dofinansowanie : 173720 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Zagraniczny staż w zawodzie stolarza i ku za kluczem do kariery na europejskim rynku pracy” skierowany jest do grupy młodzieży zagrożonej marginalizacją i wykluczeniem społecznym - 80 osób ze specjalnymi potrzebami. Środowiska te cechuje brak aktywności w poszukiwaniu pracy, spowodowany przez niski poziom wykształcenia i kwalifikacji zawodowych. Pojawia się zjawisko dziedziczenia biedy i uzależnienie od pomocy z zewnątrz. Według analiz, dokonanych przez Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi, grupa społeczna, z której wywodzą się uczestnicy projektu jest szczególnie zagrożona trwałym wykluczeniem z rynku pracy. Projekt przewiduje odbycie praktyki, której profil został wybrany na podstawie diagnozy potrzeb lokalnego rynku pracy. Według statystyk Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi zawód ku za i stolarza plasuje się wśród zawodów deficytowych. Uczestnictwo w projekcie przyczyni się również do uzyskania dodatkowych umiejętności: znajomości terminologii fachowej w języku niemieckim, doświadczenia w multikulturowym otoczeniu, wzmocni zdolności adaptacyjne i osobowościowe. Wszystkie te czynniki w okresie długofalowym spowodują zwiększenie mobilności uczestników oraz polepszą ich funkcjonowanie na otwartym europejskim rynku pracy. 116 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19448 Strażak w UE – wymiana doświadczeń na rzecz poprawy bezpieczeństwa obywateli Centralna Szkoła Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie ul. Sabinowska 62/64 42-200 Częstochowa Agata Borkowska tel.: 34 378 53 30, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 41274 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Niniejszy projekt ma na celu zorganizowanie praktyk zawodowych dla kadetów Dziennego Studium Aspirantów z Centralnej Szkoły Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie, które odbędą się w szkole pożarniczej Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Sapeurs-Pompiers we Francji. Podczas praktyk słuchacze będą uczestniczyć w specjalistycznych szkoleniach z zakresu taktyki działań ratowniczo-gaśniczych oraz wyposażenia technicznego. Dzięki wymianie doświadczeń, praktyki pozwolą na podniesienie kwalifikacji i nabycie nowych umiejętności co korzystnie wpłynie na jakość realizowanych działań ratowniczo-gaśniczych. Zapoznanie się z najnowszymi technikami działania oraz sprzętem ratowniczym zwiększy efektywność działania oraz poszerzy umiejętności planistyczne i decyzyjne przyszłych funkcjonariuszy Państwowej Straży Pożarnej. Ponadto kadeci będą mogli zapoznać się z organizacją jednostek straży pożarnej we Francji, a także poznać jej kulturę i historię. Dzięki odbytej praktyce jej uczestnicy nabędą nowe doświadczenia zarówno teoretyczne jak praktyczne, które w znaczny sposób przyczynią się do podniesienia ich kwalifikacji zawodowych, a pobyt w innym kraju oraz obcowanie z jego kulturą pozwoli przyszłym strażakom na łatwiejsze nawiązywanie kontaktów z obywatelami innych narodowości. W ramach realizacji projektu zakłada się organizację dwutygodniowych praktyk w Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Sapeurs-Pompiers w Aix-en-Provence we Francji. Praktyka zorganizowana zostanie dla trzech grup (5 słuchaczy oraz 1 opiekun) w terminach: marzec 2012, wrzesień 2012, oraz marzec 2013. Praktyki zawodowe pod tytułem „Strażak w UE – wymiana doświadczeń na rzecz poprawy bezpieczeństwa obywateli”, zakładają realizację trzech wizyt w szkole pożarniczej Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Sapeurs-Pompiers w Aix-en-Provence we Francji. Każdorazowo w ciągu jednej 14 dniowej wizyty, zrealizowane zostaną zajęcia teoretyczne oraz praktyczne w wymiarze 54 godzin lekcyjnych. Specjalistyczne zagadnienia dotyczące ochrony przeciwpożarowej poszerzają zakres wiadomości słuchaczy w odniesieniu do wiedzy zdobywanej w trakcie realizowanego procesu dydaktycznego. Zajęcia praktyczne na poligonie pozwolą na oswojenie się z najnowszym sprzętem i technikami operacyjnymi. 117 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19459 Polski ku z i ogrodnik mobilni w Europie Zachodniopomorska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy ul. Dworcowa 19 70-206 Szczecin Wioletta Wiercimak tel.: 91 812-79-81 w.43, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 37467 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie pt. "Polski ku z i ogrodnik mobilny w Europie" weźmie udział 18 uczestników OHP (3 grupy 6-osobowe) z klas II i III w wieku 16-18 lat odbywających przyuczenie do wykonywania określonej pracy w ramach Gimnazjum Wieczorowego dla Dorosłych w systemie dualnym. Uczestnicy odbędą 2-tyg. praktykę zawodową we Frankfurcie n. Odrą w okresie październik 2011 - luty 2012. Naszym partnerem jest Internationaler Bund e.V.Verbund Brandenburg, który już od 5 lat realizuje programy praktyk i staży dla polskich uczniów. Przed wyjazdem uczestnicy przejdą 50 godzinne szkolenie językowe, pedagogiczne i kulturowe. Celem projektu jest wspieranie rozwoju zawodowego uczestników, zdobycie i wykorzystanie kompetencji zawodowych przez poznanie działania firm zagranicznych i porównanie metod pracy, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym. Projekt ma również na celu poprawę pod względem jakościowym oraz ilościowym europejskiej mobilności osób będących na początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Celem jest też poprawa współpracy miedzy instytucjami kształcenia zawodowego oraz stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji zawodowych w programach uczenia się przez całe życie. Podczas praktyki we Frankfurcie uczestnicy projektu zapoznają się z nowoczesnym sprzętem, z zasadami pracy w Niemczech, wymienią się doświadczeniami z niemieckimi rówieśnikami, a także w obrębie własnej grupy. Program praktyk przewiduje 40h zajęć tygodniowo. Pozwoli to na wczucie się w system pracy, na zdobycie doświadczenia praktycznego, czego uczestnikom OHP,według rozmów z nimi, najbardziej brakuje. Uczestnicy udoskonalą posiadane umiejętności oraz pozyskają nowe, np. ogrodnicy poszerzą swoje kwalifikacje o wiedzę z zakresu bukieciarstwa, a ku ze o wiedzę z zakresu kelnerstwa i cateringu. Nabycie uzyskanych kwalifikacji zawodowych z dziedziny gastronomii i obsługi konsumenta oraz ogrodnictwa będzie potwierdzone dokumentem Europass Mobility, który umożliwi zaprezentowanie umiejętności i kwalifikacji w sposób jasny i zrozumiały w całej Europie (Unii Europejskiej, krajach EFTA/EOG oraz krajach kandydujących) oraz swobodne poruszanie się po europejskim rynku pracy. Uczestnicy poznają aspekty pracy zawod.w odmiennych warunkach kulturowych, językowych, co wpłynie na kształtowanie postaw tolerancji i otwartości wobec różnic międzykulturowych oraz na eliminowanie stereotypów i uprzedzeń. Będzie możliwość poznania kuchni niemieckiej, kultury i obyczajów regionu Brandenburgii. Przewidziany jest też bogaty program wycieczek kulturalnych oraz wprowadzające warsztaty interkulturowe. Pozwoli to udoskonalić umiejętności posługiwania się językiem niemieckim, z naciskiem na terminologię fachową, jednocześnie wzrośnie motywacja do nauki języków obcych. Projekt będzie promował też wiedzę o innych kulturach i obyczajach. Ponadto, młodzież zwiększy swoją pewność siebie, uwierzy w dostępność niemieckiego rynku pracy również dla nich, pozbędzie się strachu przed obcym krajem. Większe doświadczenie praktyczne zwiększy atrakcyjność uczestników dla pracodawców, którym raczej nie zależy na posiadanej przez pracownika ogólnej wiedzy teoretycznej, a na posiadanych umiejętnościach i wiedzy wykorzystywanej w praktyce. Udział w projekcie podniesie kompetencje i doświadczenie zawodowe uczestników, ich umiejętności społeczne, językowe i międzykulturowe, nawiążą kontakty z niem. rówieśnikami oraz poznają nowych przyjaciół. Zdobędą ponadnarodową mobilność, wzrośnie ich samoocena, zdolności adaptacyjne i umiejętność pracy w zespole międzynarodowym. Zmniejszy się poziom lęku przed nowymi sytuacjami. Nastąpi wzrost przedsiębiorczości i inicjatywy własnej. Dzięki uzyskanej mobilności zawod. zwiększy się dostępność ofert pracy. Wszystkie te umiejętności pomogą przeciwdziałać wykluczeniu społecznemu oraz zapobiegać bezrobociu. Pomogą też odnaleźć się uczestnikom nie tylko na krajowym rynku pracy, ale i europejskim. 118 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19465 Praktyki zawodowe we Frankfurcie nad Odrą szansą na popularyzację niemieckich tradycji kulinarnych na rynku europejskim Powiatowy Zespół Nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Mikołaja Kopernika ul. Żwirki i Wigury 27 a 32-650 Kęty Ewa Marchewka tel.: 505080699, e-mail: [email protected] 44 Dofinansowanie : 99164 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie realizowany przez Powiatowy Zespół Nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Mikołaja Kopernika w Kętach we współpracy ze Stowarzyszeniem Internationaler Bund (IB) oddział w Brandenburgii, które posiada duże doświadczenie w organizacji staży zawodowych dla młodzieży. Wymiana nastąpiłaby w maju 2012 roku i na przełomie kwietnia i maja 2013 roku w ośrodku Internationaler Bund we Frankfurcie nad Odrą. Uczestnikami projektu jest 44 uczniów klas III technikum, kształcących się w zawodzie kelner i ku z. Odbędą oni 4-tygodniowe praktyki zawodowe, które są obowiązkowe w cyklu kształcenia. Przed wyjazdem na zagraniczną praktykę młodzież odbędzie 40-godzinne przygotowanie kulturowo-językowe poparte wyjazdami do Goethe Institut w Krakowie. Głównymi celami projektu są: zapoznanie uczniów z technikami obsługi konsumenta, sposobami przygotowania sal; zapoznanie uczniów z przygotowaniem i sporządzaniem potraw na bazie różnych składników opartych na tradycji kuchni niemieckiej; poznanie przez uczniów nowych technik gastronomicznych; doskonalenie umiejętności językowych; propagowanie idei współpracy i współodpowiedzialności za podejmowane działania; wykorzystanie doświadczenia partnerów z innych regionów oraz krajów; realizowanie zasady partnerstwa poprzez wspólne działanie przy przeprowadzaniu projektu; kształtowanie postawy tolerancji, szacunku, otwartości i wrażliwości międzykulturowej; sprostanie oczekiwaniom pracodawców w związku z rozwojem bazy turystyczno-gastronomicznej Kęt oraz okolic na pograniczu województw małopolskiego i śląskiego; promocja szkoły w środowisku lokalnym i podwyższenie jej atrakcyjności w regionie. Oczekiwanymi rezultatami staży są: rozwój umiejętności zawodowych, a także zainteresowań jego uczestników; rozwój umiejętności interpersonalnych i językowych - szczególnie terminologii zawodowej; rozwój umiejętności współpracy w zespołach międzynarodowych; ukształtowanie postaw przedsiębiorczości; poszerzenie wiedzy na temat kultury Niemiec ze szczególnym uwzględnieniem przygranicznego landu Brandenburgia; bardzo ważną korzyścią z realizacji projektu będzie przygotowanie uczestników do zdawania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe; zwiększenie szans i pozycji uczestników mobilności na lokalnym i unijnym rynku pracy; wykorzystanie doświadczenia zdobytego w trakcie realizacji projektu w ulepszaniu szkolnego programu praktyk w kraju. Ukończenie stażu zostanie poświadczone dokumentem Europass Mobilności, a także certyfikatem organizacji goszczącej, potwierdzającym zdobyte umiejętności. Na zakończenie przewidziana jest prezentacja dań niemieckich z możliwością degustacji oraz obsługą kelnerską naszych uczniów, a także prezentacja multimedialna z przebiegu praktyki zawodowej. 119 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO01-19475 Kreuję własną przyszłość - zagraniczne praktyki zawodowe Starostwo Powiatowe w Słupsku - Zespół Szkół Technicznych w Ustce ul. Darłowska 3b 76-270 Ustka Jacek Łepkowski tel.: 606923822, e-mail: [email protected] 35 Dofinansowanie : 89356 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt jest częścią działań mających na celu podniesienie jakości nauczania oraz uatrakcyjnienia kształcenia zawodowego w naszej szkole. W roku szkolnym 2008/2009 realizowaliśmy projekty "Zielone światło dla edukacji - wyrównywanie szans edukacyjnych w Zespole Szkół Technicznych w Ustce" i "Kreuję własną przyszłość", które były współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Uczestnikami naszego projektu będzie 35 uczniów klas trzecich, którzy ze względów społeczno-ekonomicznych mają niższe szanse na samodzielne znalezienie atrakcyjnych miejsc stażu oraz są objęci obowiązkową praktyką zawodową. Projekt będzie bardzo ciekawą alternatywą dla krajowych praktyk zawodowych, a certyfikat potwierdzający odbycie stażu zagranicznego dodatkowym elementem wykształcenia, który pozwoli na zdobycie atrakcyjnej i dobrze płatnej pracy. Podjęte działania odpowiadają potrzebom lokalnego rynku pracy wciąż poszukującego dobrze wykształconych i znających języki obce pracowników. Dobrze przygotowany do zawodu młody człowiek, pozbawiony kompleksów oraz pewny siebie, stanie się nie tylko atrakcyjnym pracownikiem, ale będzie w stanie założyć własną firmę, a przez to tworzyć nowe miejsca pracy. Sytuacja ta doprowadzić może do rozwoju regionu i kraju. Miejscem odbywania praktyk będą firmy działające na terenie Lipska w Niemczech (lista zakładów pracy została podana w liście intencyjnym). Za oddelegowanie uczniów do poszczególnych miejsc odbywania stażu odpowiedzialna będzie organizacja goszcząca. Celem ogólnym projektu jest niwelowanie braków edukacyjnych wśród uczniów placówek kształcenia zawodowego oraz podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia. Cele szczegółowe to: rozbudzenie motywacji do kształcenia się; uatrakcyjnienie oferty kształcenia; rozwój kompetencji kluczowych; wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich i małomiejskich. Cele projektu są zgodne z polskimi strategicznymi priorytetami krajowymi Programu sektorowego Leonardo da Vinci. W ramach projektu planujemy wyjazd trzech grup do Niemiec. Pierwsza grupa złożona z 15 osób wyjedzie na miesięczny staż w sierpniu 2011. Dwie kolejne złożone z 10 osób wyjadą w maju 2012 i w marcu 2013. Dobór ilościowy grup i podział na zawody wynika z rzeczywistych możliwości organizacyjnych i zgłaszanych potrzeb uczniów. Oczekiwane rezultaty twarde - liczba osób biorących udział w praktykach zawodowych - 35 osób. Miękkie: wzrost samooceny i pewności siebie, poprawa umiejętności komunikacyjnych, wzrost motywacji do kreowania własnej przyszłości, zwiększenie świadomości o korzyściach płynących z nauki. 120 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18360 Zrównoważony rozwój i gospodarka odpadami: podnoszenie kwalifikacji specjalistow ds. ochrony środowiska Fundacja Partnerstwo dla Środowiska Św. Krzyża 5/6 31-028 Kraków Ewa Figórska tel.: 48124302465 wew. 38, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 36375 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie skierowany do pracowników i współpracowników Fundacji Partnerstwo dla Środowiska oraz do uczestników zainicjowanego w 1998 roku programu Fundacji Partnerstwo dla Środowiska skierowanego do polskich małych i średnich przedsiębiorstw (MŚP) – Programu Czysty Biznes. Program Czysty Biznes wspiera działania proekologiczne podejmowane przez firmy, przyczyniając się w ten sposób do zmniejszania ich negatywnego oddziaływania na środowisko oraz obniżenia kosztów produkcji, podnosząc w konsekwencji konkurencyjność na rynku. Ponadto Program stwarza firmom możliwości angażowania się w długofalowe projekty na rzecz zrównoważonego rozwoju społeczności, w których działają, poprzez nawiązanie współpracy z samorządami oraz organizacjami społecznymi. Ważnym elementem Programu Czysty Biznes jest Program Minimalizacji Odpadów i Strat, którego celem jest pomoc firmom członkowskim w opracowaniu i wdrożeniu narzędzi i mechanizmów efektywnego zarządzania odpadami i nośnikami energii. Program pomaga firmom w zmniejszeniu ilości produkowanych przez nie odpadów stałych i ciekłych, zmniejszeniu zużycia energii, wody, emisji zanieczyszczeń – co prowadzi do poprawy zarządzania, lepszej wydajności oraz zmniejszenia kosztów. W racjonalizację gospodarki odpadami w firmach zaangażowani są specjaliści programu Czysty Biznes, a zwłaszcza specjaliści Centrum Edukacji Ekologicznej, koordynatorzy programu i audytorzy środowiskowi. Zarówno pracownicy FPdS, jak i przedstawiciele firm członkowskich Klubów Czystego Biznesu są coraz bardziej świadomi konieczności prowadzenia zrównoważonej gospodarki odpadami. Podniesienie kwalifikacji i umiejętności w dziedzinie zrównoważonej gospodarki odpadami, szczególnie w zakresie minimalizacji odpadów oraz lepszego wykorzystania zasobów jest dla Programu Czysty Biznes bardzo istotnym zagadnieniem i fundamentalnym elementem dalszego rozwoju. Uczestnicy projektu będą poznawać zastosowany w Wielkiej Brytanii system gospodarki odpadami, sposoby segregacji stosowane w firmach, system odbioru segregowanych odpadów, sposób działania organizacji przyjmujących odpady, technologie recyklingu, rozwiązania organizacyjne i technologiczne w zakresie gospodarki odpadami, przygotowywanie planów gospodarki odpadami w firmach, sposoby prowadzenia edukacji ekologicznej i kampanii społecznych w zakresie zrównoważonego gospodarowania odpadami, a także ekologiczne sposoby produkcji żywności przy maksymalnym wykorzystaniu surowców. W ramach projektu przedstawiciele FPdS (specjaliści Programu Czysty Biznes, koordynatorzy lokalnych Klubów Czystego Biznesu, audytorzy środowiskowi) i małych i średnich przedsiębiorstw zrzeszonych w Klubach Czystego Biznesu odbędą staż w instytucjach zajmujących się zrównoważoną gospodarką odpadami w Wielkiej Brytanii w miesiącach wrzesień i listopad 2011 r. 121 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18387 europejskie standardy pracy II Centrum Kształcenia Ustawicznego ul. Browarna 4 08-110 Siedlce Edyta Biarda tel.: 25-644 30 45, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 70500 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będzie 30 słuchaczy Centrum Kształcenia Ustawicznego w Siedlcach: osoby dorosłe, pracujące i niepracujące, w trakcie poszerzania lub zdobywania nowych kwalifikacji zawodowych. Wezmą udział w stażach zorganizowanych w jednostkach samorządu i podległych im jednostkach organizacyjnych oraz przedsiębiorstwach i organizacjach pozarządowych w mieście Spoleto we Włoszech. Będą to stażyści kształcący się w zawodach: technik administracji, technik hotelarstwa, technik ekonomista i technik spedytor. Projekt przewiduje wysłanie 3 grup 10 osobowych, w każdej grupie wyjeżdżać będą osoby kształcące się w wyżej wymienionych zawodach; zależnie od wyników rekrutacji oraz ostatecznych ustaleń z partnerem. Staże będą trwać 3 tygodnie w okresie od lutego do maja 2012 r. Między wyjazdami kolejnych grup przewidziano przerwy, które będzie można wykorzystać na wprowadzenie korekt do programów stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie. Projekt odpowiada na potrzebę zdobycia dodatkowych umiejętności przez słuchaczy kończących kształcenie zawodowe. Kładzie nacisk na umiejętność pracy zespołowej, kontakty z klientem i petentem, zapoznanie się z metodami pracy oraz poznanie najnowszych metod i technik pracy w konkretnych zawodach. Celem jest wsparcie stażystów w nauce zawodu i poznaniu branżowego języka oraz kultury, tradycji i organizacji pracy kraju przyjmującego. Te doświadczenia polepszą szanse stażystów na utrzymanie lub znalezienie nowej pracy. Ma to wielkie znaczenie w wypadku słuchaczy CKU: osób uzupełniających wiedzę w trakcie kariery zawodowej, a więc wcielających w życie założenia LLP. Odbycie stażu przez te osoby: dojrzałe i świadome szansy, jaką im stwarza udział w projekcie, gwarantuje powodzenie projektu – wykorzystanie przez stażystów nabytej wiedzy w ich dalszej karierze zawodowej. Drugim celem jest potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility, honorowany w całej UE. Jego posiadanie ułatwi stażystom znalezienie lub utrzymanie stałej pracy – dobra najbardziej przez nich pożądanego. Część uczestników stażu po ukończeniu nauki w CKU prawdopodobnie zdecyduje się na założenie firmy; a inni – dotychczas bezrobotni – zwiększą swoje szanse na znalezienie odpowiedniej pracy. Projekt powiązany jest z innym planowanym projektem mobilności VETPRO, w ramach którego nauczyciele przedmiotów zawodowych z CKU wymienią się doświadczeniami z kolegami z Niemiec i Włoch nt. nauczania na odległość. Ich pobyt we Włoszech jest planowany równolegle ze stażem pierwszej grupy. Stażyści w ramach ewaluacji będą pytani, czy w pracy we Włoszech przydaje im się wiedza zdobyta w CKU metodą e-learningu; oraz czy uważają, że w nauczaniu metodą e-learningu w CKU można wprowadzić zmiany uwzględniające potrzeby, które ujawniły się w czasie odbywania przez nich staży PLM. Powodzenie projektu, przygotowanego zgodnie z zaleceniami Europejskiej Karty "na rzecz jakości mobilności i europejskich ram odniesienia na rzecz zapewnienia jakości w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego", będzie też stanowiło realne wykorzystanie ww. dokumentów programowych UE. Dzięki realizacji projektu udzielone zostanie znaczące wsparcie słuchaczom CKU, z których część jest zagrożona wykluczeniem społecznym: pochodzą z terenu dawnego województwa siedleckiego, położonego we wschodniej części Polski i dotkniętego wysokim, strukturalnym bezrobociem, często nie mają żadnej pracy lub pracują na czarno za niewielkie wypłacane nieregularnie wynagrodzenie. 122 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18417 Nie przestawaj się uczyć Uniwersytet Wrocławski Pl.Uniwersytecki 1 50-137 Wrocław Alicja Meisel tel.: 0048713752703, e-mail: [email protected] 37 Dofinansowanie : 198486 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Grupą docelową projektu są absolwenci Uniwersytetu Wrocławskiego, którzy ukończyli studia w ciągu ostatnich 5 lat. Do projektu chcemy zaprosić reprezentantów różnych kierunków, borykających się z tym samym wyzwaniem – próbujących odnaleźć swoje miejsce na rynku pracy. Zarówno uczestnicy poprzednich edycji projektu jak i odwiedzający nasze biuro absolwenci komunikują, że udział w międzynarodowym stażu jest dla nich możliwością nabycia konkretnych kompetencji zawodowych, lecz także umiejętności, które są wysoko cenione przez pracodawców w chwili obecnej. Są to: umiejętność współpracy w środowisku międzynarodowym, znajomość języka obcego, w szczególności znajomość fachowej terminologii, kreatywność i otwartość na nowe rozwiązania i dynamiczne zmiany. Wiele osób kończących studia ma problemy z jednoznacznym wyborem swojej ścieżki kariery, zatrudnienia szukając w różnych branżach, nie zawsze zgodnych ze swoim wykształceniem, często pracując poniżej swoich kwalifikacji. Poprzez odpowiednie przygotowanie do stażu chcemy wesprzeć absolwentów w świadomym kształtowaniu swojej ścieżki rozwoju zawodowego, pokazać im zalety pracy nad indywidualnymi celami rozwojowymi, uwrażliwić na to jak ważna jest na rynku pracy nie tylko umiejętność autoprezentacji, ale też świadomość swoich mocnych stron, umiejętność nazywania swoich kompetencji. Celem projektu KEEP ON LEARNING – NIE PRZESTAWAJ SIĘ UCZYĆ jest podniesienie kwalifikacji zawodowych 37 absolwentów Uniwersytetu Wrocławskiego poprzez uczestnictwo w stażach zagranicznych oraz wsparcie procesu świadomego planowania rozwoju zawodowego poprzez coaching. Za pomocą tych działań chcemy zwiększyć szanse absolwentów na zatrudnienie w branży zgodnej z ukończonym kierunkiem studiów. Uczestnicy projektu będą brali udział w 5 miesięcznych stażach w wybranej przez siebie na etapie rekrutacji instytucji przyjmującej. Będą mogli wybierać pośród 25 instytucji z 11 krajów, reprezentujących różne branże, od sektora prywatnego po organizacje pozarządowe. Kraje do których będą mogli wyjechać absolwenci to: Belgia, Czechy, Francja, Hiszpania, Łotwa, Niemcy, Norwegia, Portugalia, Wielka Brytania, Włochy. Wyjazdy na staże odbędą się w 2 turach: grupa 18-osobowa wyjedzie na staże w okresie 11.2010–3.2012, kolejne 19-osób w okresie: 5–9.2012. Wyjazd na staż zostanie poprzedzony rozbudowanym przygotowaniem międzykulturowym i pedagogicznym, w ramach którego odbędzie się dwudniowe szkolenie z zakresu komunikacji międzykulturowej oraz planowania rozwoju zawodowego. Każdy uczestnik projektu od momentu przygotowania do wyjazdu na staż będzie uczestniczył w indywidualnych spotkaniach rozwojowych z coachem. Coaching każdego uczestnika będzie polegał na 2 godzinnych spotkaniach przed wyjazdem na staż, kontakcie mailowym podczas stażu oraz jednym spotkaniu podsumowującym, ewaluującym postępy rozwojowe i wspierającym pracę nad dalszą ścieżką rozwoju. Rezultaty projektu to przede wszystkim rezultaty edukacyjne dla uczestników: nowe kompetencje zawodowe opisane w Europass Mobility, oraz konkretny plan tego jak mogą być dalej wykorzystane w przyszłości. Przyczyni się do zwiększenia swobody posługiwania się językiem obcym, nabycia umiejętności pracy w zespole międzynarodowym, a także rozwinięcia świadomości swoich mocnych stron. Doświadczenia uczestników opisane zostaną w publikacji, dzięki której beneficjenci przyszłych projektów będą mogli lepiej przygotować się do staży. Podczas spotkań ewaluacyjnych powstanie też krótki film, w którym uczestnicy będą dzielili się swoimi doświadczeniami. Film i publikacja będą dostępne na stronie internetowej projektu dla zainteresowanych możliwością wyjazdu na staż w ramach programu Leonardo. Koncentrując się na zdobywanych przez absolwentów umiejętnościach i kompetencjach działamy zgodnie z określonymi w ramach procesu bolońskiego ramami kształcenia, które priorytetowo traktują nabycie w procesie uczenia się nie tylko wiedzy, ale przede wszystkim kompetencji i praktycznych umiejętności. 123 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18439 Wspieranie mobilności pracowników 45+ na europejskim rynku pracy Żorska Izba Gospodarcza Al. Wojska Polskiego 4 44-240 Żory Aneta Bagińska tel.: 32/ 43 50 306, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 32048 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt mobilności, którego grupę partnerską tworzą Żorska Izba Gospodarcza (org. wysyłająca) i Eichenbaum GmbH z Niemiec (org. pośrednicząca), skierowany jest do pracowników MŚP i osób prowadzących własną działalność gospodarczą (w wieku powyżej 45 roku życia) pochodzących z woj. śląskiego. W ramach projektu uczestnicy odbędą 2-tygodniowe staże zawodowe w niemieckich przedsiębiorstwach z terenu Turyngii (odpowiadających uczestnikom pod kątem ich doświadczenia zawodowego), które zaplanowane zostały w dwóch turach na marzec 2012 r. i maj 2012 r. Wyjazd na staż poprzedzi przeprowadzone w kraju przygotowanie pedagogiczne, językowe i I część przygotowania kulturowego, natomiast za granicą równolegle ze stażem odbędzie się II część przygotowania kulturowego. Działania te będą dla uczestników projektu okazją do udoskonalenia swoich umiejętności społecznych, lingwistycznych, adaptacyjnych i międzykulturowych. Przeprowadzone przez Wnioskodawcę podczas realizacji innego projektu unijnego badania wykazały niedopasowanie kompetencji i kwalifikacji 45+ w obszarach umiejętności obsługi urządzeń TIK oraz umiejętności psychospołecznych, zmniejszające ich szanse w stosunku do pracowników z pozostałych grup wiekowych. Dodatkowo problem pogłębia dyskryminowanie 45+ w miejscu pracy pod względem finansowania ich edukacji. Efektem w/w problemów jest wycofywanie się 45+ z życia zawodowego, a tym samym zmniejszenie ich aktywności ekonomicznej oraz obniżenie stopy życiowej. W tym kontekście, nadrzędnym celem projektu jest poszerzenie wiedzy i umiejętności zawodowych uczestników w zakresie obsługi TIK (w tym wykształcenie tzw. Metakompetencji IT), przełamanie oporów uczestników przed stosowaniem TIK, rozwój umiejętności społecznych, zwiększenie adaptacyjności do wymagań rynkowych oraz doskonalenie znajomości języków obcych. Najważniejsze rezultaty projektu to: nabycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez uczestników projektu, tj. uaktualnionej wiedzy, nowych umiejętności w zakresie obsługi TIK (w tym Wykształcenie Metakompetencji IT), przełamanie oporów uczestników przed stosowaniem TIK (zarówno w życiu zawodowym, jak i codziennym), rozwój umiejętności społecznych uczestników, poprawa kompetencji językowych uczestników, wzrost zdolności adaptacyjnych oraz wykształcenie umiejętności międzykulturowych uczestników, rozwój osobisty uczestników, wzrost szans na przedłużenie zatrudnienia uczestników oraz wsparcie ich aktywności na europejskim rynku pracy. 124 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18452 Nowa kultura mobilności w Warszawie Zarząd Transportu Miejskiego ul. Żelazna 61 00-848 Warszawa Halina Rakowska tel.: 22 827 90 80, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 29820 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt jest kontynuacją projektu pt. "Nowa jakość usług – młodzi pracownicy motorem zmian w komunikacji miejskiej" zrealizowanego przez ZTM w 2009 wspólnie z berlińskim partnerem BVG. Głównym założeniem przedsięwzięcia jest poprawa jakości komunikacji miejskiej poprzez przygotowanie grupy specjalistów do zarządzania transportem publicznym w Warszawie na poziomie standardów europejskich. Projekt odpowiada na brak przygotowanej w tym zakresie kadry na rynku pracy. Tym razem staże odbędą się w Wiedniu i Turynie, czerpiąc dobre praktyki w austriackim przedsiębiorstwie komunikacyjnym Wiener Linien oraz włoskim AMMT. Obie instytucje są sprawdzonymi i wiarygodnymi partnerami. ZTM współpracuje z nimi na międzynarodowym forum w organizacji EMTA - European Metropolitan Transport Authorities (Europejskie Zarządy Transportu Miejskiego). W projekcie uczestniczyć będzie 12 osób, zatrudnionych w ZTM - jednostce, odpowiedzialnej za organizację i zarządzanie transportem publicznym w Warszawie. Beneficjentami projektu będą młodzi pracownicy, zgodnie z wytycznymi Programu Leonardo da Vinci. Dzięki uczestnictwu w stażach zdobędą oni nowe umiejętności, związane z wykonywaniem zadań zawodowych, poprawiając tym samym swoją pozycję na rynku pracy. Rezultatem projektu będzie nabycie przez beneficjentów praktycznej wiedzy w zakresie nowoczesnych standardów zarządzania komunikacją miejską, pogłębienie wiedzy językowej oraz możliwość nawiązania kontaktów z osobami zajmującymi się zarządzaniem komunikacją zbiorową w innych stolicach europejskich, celem przyszłej wymiany informacji fachowych. W ramach projektu zapewnione będzie odpowiednie przygotowanie kulturowe, pedagogiczne i logistyczne, zgodne z postanowieniami Europejskiej Karty na rzecz jakości mobilności. Uczestnicy otrzymają potwierdzenie wykonywanych w trakcie stażu zadań/czynności, a także zdobytych umiejętności i kompetencji zawodowych w formie dokumentu Europass Mobility. Staż odbędzie się w pierwszym kwartale 2012 r. i będzie trwał cztery tygodnie dla każdego uczestnika. 125 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18479 Europejska praktyka - drogą do lepszej pracy Powiat Lubelski - Powiatowy Urząd Pracy w Lublinie ul. Mełgiewska 11 20-954 Lublin Dominika Łakota tel.: +081 745-18-16 wew. 275, e-mail: [email protected] 26 Dofinansowanie : 99736 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy realizacji staży dla 26 osób bezrobotnych, zarejestrowanych z Powiatowym Urzędzie Pracy w Lublinie, z przedziału wiekowego 18-35 lat, którzy z racji braku bądź małego doświadczenia zawodowego i niskich kwalifikacji mają trudności z podjęciem zatrudnienia. Głównym celem projektu jest wzrost mobilności zawodowej tychże osób poprzez wzmocnienie ich potencjału zawodowego i lepszy rozwój osobisty. Cele szczegółowe: wzrost kompetencji i umiejętności zawodowych w wybranym zawodzie, uzupełnienie kształcenia formalnego poprzez wiedzę o nowych technologiach stosowanych w branży, zdobycie doświadczenia zawodowego niezbędnego do podjęcia pracy, wzrost umiejętności językowych, kształtowanie postaw otwartych na zmiany, na ustawiczne dokształcanie i podnoszenie swoich kompetencji. W ramach projektu zrealizowane zostaną 13-tygodniowe staże dla wszystkich uczestników projektu w zakładach pracy w wybranych branżach w Niemczech w miejscowości Bad Freienwalde oraz miejscowościach ościennych w zależności od wybranego kierunku stażu. Staże zorganizowane będą w porozumieniu i we współpracy z doświadczonym w organizacji tego typu form wsparcia, Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego Eberswalde e.V, które odpowiedzialne będzie za wyszukanie odpowiednich i specjalnie dobranych pod potrzeby uczestników, zakładów pracy oraz zawarcie odpowiednich umów współpracy na realizację staży na ich terenie. Staże zrealizowane będą w dwóch turach: I grupa – 13 osób – wrzesień – grudzień 2011 r. II grupa – 13 osób – luty – maj 2012 r. W ramach przygotowania językowo-kulturowego uczestnicy wezmą udział w intensywnym kursie języka niemieckiego z elementami kulturowymi. Staże dotyczyć będą następujących zawodów: elektryka samochodowego, mechanika samochodowego, montera instalacji sanitarnej, elektryka, cieśli budowlanego, robotnika prac wykończeniowych, pracownika ogólnobudowlanego, piekarza, kelnera, ku za, cukiernika, barmana i opiekuna społecznego. Oczekiwane rezultaty projektu to: ukończenie stażu przez 26 uczestników potwierdzone odpowiednim certyfikatem, wzrost potencjału zawodowego i osobistego uczestników projektu, podwyższenie kwalifikacji i umiejętności w wybranym zawodzie, wzrost pewności siebie i motywacji do zmian w życiu osobistym i zawodowym oraz dalszego kształcenia się, wzrost umiejętności i kompetencji językowych, zmiana stereotypów w postrzeganiu innych kultur połączona ze wzmocnieniem postaw otwartych na odmienności kulturowe innych narodowości, nawiązanie współpracy i stałego partnerstwa na rzecz wspierania nowych metod kształcenia i doskonalenia zawodowego z Partnerem – Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego w Eberswalde (Niemcy). W projekcie nie wezmą udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. 126 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18549 NO LIMITS. Mobilność młodych na europejskim rynku usług turystycznych. Jans Consulting Monika Jans-Derewecka ul. Polska 47 12-100 Szczytno Monika Jans-Derewecka tel.: , e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 107800 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do młodych, bezrobotnych absolwentów oraz młodych pracowników pochodzących z województwa warmińsko-mazurskiego, którzy kształcili się w przedmiocie turystyka, hotelarstwo, gastronomia bądź pokrewnym. Celem projektu jest zwiększenie mobilności młodych bezrobotnych na europejskim rynku pracy, rozwój umiejętności zawodowych poprzez praktyczne zdobywanie wiedzy i nowych kompetencji w dziedzinie gastronomii i hotelarstwa oraz umożliwienie uczestnikom rozwoju osobistego i zwiększenie ich szans na zatrudnienie. W trakcie 16tygodniowego stażu w hotelach w Wielkiej Brytanii uczestnicy projektu będą mieli możliwość zdobycia nowych umiejętności i kompetencji zawodowych w zakresie usług turystycznych i hotelarskich oraz wykorzystać w praktyce wiedzę nabytą w trakcie nauki. Uczestnicy zdobędą również nowe kompetencje językowe ukierunkowane zawodowo, nowe umiejętności organizacyjne i kompetencje społeczne. Nabyte umiejętności i kwalifikacje będą potwierdzone odpowiednimi dokumentami. Kwalifikacje zawodowe i interpersonalne zdobyte w trakcie stażu podniosą samoocenę uczestników, spowodują wzrost ich aspiracji zawodowych przez co wzmocni się konkurencyjność tej grupy na rynku pracy, zwiększając tym samym ich szanse na zatrudnienie bądź samozatrudnienie. Projekt jest kontynuacja podjętej wcześniej współpracy pomiędzy instytucjami zajmującymi sie kształceniem zawodowym w zakresie turystyki i sektorom MŚP. Projekt stanowi element ogólnej strategii i szeroko zakrojonych działań rozwojowych beneficjenta i organizacji przyjmującej. 127 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18754 Europejski Hotel- nowe kompetencje zawodowe Centrum Rozwoju Kompetencji Waldemar Kula ul.Ogrodowa 13 63-300 Pleszew Marzena Brzezińska tel.: 627426492, e-mail: [email protected] 46 Dofinansowanie : 197798 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt pt. EUROPEJSKI HOTEL – nowe kompetencje zawodowe ukierunkowany jest na młodzież w wieku 18-30 lat, która aktualnie nie pracuje przez okres powyżej 3 m-cy i jest zarejestrowana w PUP Pleszew, Ostrów Wielkop., Jarocin, Krotoszyn, Kępno jako osoby poszukujące zatrudnienia w sektorze usług hotelarskich. W trakcie 13-tygodniowych staży uczestnicy zdobędą doświadczenie zawodowe, zwiększą umiejętności personalne i podniosą kompetencje językowe. Głównym celem projektu jest wsparcie 46 osób, które posiadają już wstępne doświadczenie zawodowe z zakresu pracy w hotelach, najczęściej uzyskane w formie praktyk szkolnych lub w formie krótkoterminowego zatrudnienia w następujących zawodach: ku z, kelner, barman, recepcjonista, animator kultury. Wsparcie uczestników ukierunkowane jest na zdobycie i wykorzystanie już posiadanej wiedzy i umiejętności w środowisku międzynarodowym, jak również na zdobycie nowych doświadczeń, kompetencji i kwalifikacji, które przyczynią się do rozwoju osobistego oraz poprawy sytuacji na rynku pracy (tj. znalezienie zatrudnienia lub rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej). Uczestników staży zalicza się do grup defaworyzowanych na rynku pracy z uwagi na niemożność znalezienia odpowiedniego do posiadanych kwalifikacji zatrudnienia. Wiąże się to przede wszystkim z brakiem, bądź niewystarczającym doświadczeniem zawodowym. Pracodawcy oczekują doświadczenia zawodowego w konkretnej branży. Wymagają również posiadania odpowiednich kompetencji językowych oraz kwalifikacji osobowościowych, które podniesione mogą zostać jedynie w drodze pozaformalnego doskonalenia zawodowego. Jak wynika z badań WUP Poznań 2010, dużą popularnością wśród pracodawców cieszą się pracownicy sektora hotelarskiego, tym niemniej mimo szeregu ofert pracy stopa bezrobocia w tym sektorze pozostaje w dalszym ciągu wysoka. Co oznacza, że mimo dużej liczby bezrobotnych w tym zawodzie, pracodawcy nie mogli znaleźć pracowników o odpowiednich kwalifikacjach. Wynika to przede wszystkim z niedostosowania kwalifikacji i kompetencji osób poszukujących pracy do potrzeb rynku. Szczególnie widoczne jest to na stanowiskach takich jak: recepcjonista i pracownik administracyjny hotelu. Brak kandydatów do pracy z oczekiwanymi kompetencjami wiąże się w dużym stopniu z brakiem funduszy na odpowiednie doskonalenie zawod. W tej sytuacji uczestnictwo w stażu zagr. w ramach programu LdV umożliwi uzyskanie doświadczenia zawodowego. Uczestnicy staży podniosą kompetencje językowe, poprawią umiejętności komunikacyjne, rozwiną umiejętności rozwiązywania problemów - w tym zarządzania swoimi środkami finansowymi i planowania czasu, podwyższą poziom pewności siebie i poziom samooceny, poprawią własny wizerunek oraz zwiększą umiejętności pracy w zespole. Nabywanie przez uczestników stażu nowych umiejętności i pogłębianie już istniejących stanowić będzie niewątpliwą zachętę do realizowania idei uczenia się przez całe życie. Staże będą realizowane według planów merytorycznych, które mają na celu optymalne dopasowanie staży do potrzeb i możliwości uczestników. Partnerzy zaangażowani w realizację projektu obok sprawdzonych zasad funkcjonowania w branżach gastronomicznych i hotelarskich, posiadają ogromne doświadczenie w ich promowaniu i innych działaniach zmierzających do rozwoju lokalnego i regionalnego. Staże będą trwały 13 tyg. i rozpoczną się w XI-X.2011 (16 os.), IIIII.2012 (16 os.) oraz IX-X.2012 (14 os.). 128 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18773 Fachowiec na europejskim rynku pracy - staże w Niemczech dla osób bezrobotnych Powiatowy Urząd Pracy w Tomaszowie Lubelskim Lwowska 35 22-600 Tomaszów Lubelski Alicja Radawska tel.: 084 6660217, e-mail: [email protected] 45 Dofinansowanie : 134865 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Fachowiec na europejskim na rynku pracy - staże w Niemczech dla osób bezrobotnych" przeznaczony jest dla 45 osób bezrobotnych i poszukujących pracy w wieku od 18 do 34 roku życia, zarejestrowanych w Urzędzie Pracy, które nie posiadają kwalifikacji bądź posiadają kwalifikacje nieadekwatne do potrzeb rynku pracy. Realizacja projektu jest odpowiedzią na potrzeby rynku wynikające z braków kadrowych w branży turystyczno-gastronomicznej, budowlanej i opieki społecznej oraz z uwarunkowań środowiskowych lokalnego rynku na którym wzrasta zainteresowanie zawodami związanymi z rolnictwem. Realizację projektu uzasadnia ponadto utrzymujący się wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi młodych (w powiecie tomaszowskim, na koniec 2010 r. 58,8% osób bezrobotnych stanowiły osoby w wieku do 34 roku życia) oraz brak możliwości zapewnienia praktyk zawodowych z jednoczesną praktyczną nauką języka obcego. Głównym celem projektu jest umożliwienie uczestnikom w ramach stażu zagranicznego zdobycie kwalifikacji w poszukiwanych na rynku zawodach: ku z, kelner, barman, rzeźnik-wędliniarz, robotnik ogólnobudowlany, monter instalacji sanitarnych, elektryk, spawacz, stolarz, ogrodnik, florysta lub opiekunka osób dorosłych bądź dzieci. Rezultatem będzie zwiększenie szans uczestników na zdobycie zatrudnienia na europejskim rynku pracy dzięki nabyciu przez 45 osób bezrobotnych biorących udział w projekcie kwalifikacji w w/w zawodach i umiejętności językowych potwierdzonych świadectwem honorowanym przez zagranicznych pracodawców - Europass Mobilność. Realizację projektu zaplanowano od 1.08.2011 do 30.09.2012. W projekcie uczestniczyć będą trzy 15-osobowe grupy mieszane (w jednej grupie odbywać się będą równolegle staże w różnych zawodach), z których każda będzie odbywać staż w Niemczech przez 9 tygodni. Realizację stażu zapewni partner – Stowarzyszenie Kształcenia Zawodowego Eberswalde e.V. – instytucja o wieloletnim doświadczeniu w zakresie wspierania zatrudnienia i podnoszenia kwalifikacji osób bezrobotnych. 129 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18863 Go to work! Polish young professionals on european labour market. Uniwersytet Śląski w Katowicach Bankowa 12 40-007 Katowice Iwa Wcisło-Maślanka tel.: + 48 32 359 20 32, e-mail: [email protected] 24 Dofinansowanie : 99252 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "Go to work! Young polish professionals on european labour market" jest projektem odpowiadającym potrzebom młodych absolwentów kierunków ścisłych na Uniwersytecie Śląskim, którzy kończąc studia wchodzą na rynek pracy bez znaczącego doświadczenia zawodowego. Praktyki realizowane w ramach programu studiów mają zazwyczaj zbyt mały wymiar czasowy, aby pozwolić studentom zapoznać się z rzeczywistością zawodową. Praktyki te na większości kierunków koncentrują się na branży edukacyjnej, a więc tylko nieliczni mają szansę zdobyć doświadczenie w instytucjach innych niż szkoły. Młodzi absolwenci na rynku pracy nie mają więc często odpowiedniego podejścia do pracy zawodowej, nie mają też rozeznania co do tego, w jakim kierunku zawodowym chcieliby lub mogliby podążać. Nierzadko brak im umiejętności wykorzystania zdobytej podczas studiów wiedzy w praktyce i znajomości najnowszych technologii. Do udziału w projekcie zapraszamy młodych absolwentów (max 12 miesięcy po ukończeniu studiów) kierunków ścisłych, tj. takich kierunków jak: matematyka (w tym matematyka finansowa oraz matematyka informatyczna), fizyka, informatyka, materiałoznawstwo, biologia, biotechnologia, geologia, zarówno niepracujących jak i zatrudnionych. W ubiegłym roku akademickim absolwentów ww. kierunków na UŚ było 1282. Głównym celem projektu „Go to Work!” jest w wzmocnienie potencjału zawodowego absolwentów kierunków ścisłych UŚ. Aby osiągnąć ten cel zaplanowano zorganizowanie 24 staży zagranicznych w 3 krajach. W wyniku odbycia staży absolwenci: zdobędą doświadczenie zawodowe za granicą, a poprzez to rozwiną umiejętności wykorzystania zdobytej w procesie kształcenia wiedzy merytorycznej w praktyce, rozwiną umiejętności interpersonalne, takie jak: komunikacja, radzenie sobie ze stresem, praca w zespole, umiejętności przywódcze, autoprezentacja, zapoznają się z warunkami pracy w środowisku międzynarodowym oraz rozwiną kompetencje językowe. W efekcie nabycia w/w umiejętności uczestnicy projektu zyskają większe szanse odniesienia sukcesu na rynku pracy w regionie. Z badań losów zawodowych absolwentów przeprowadzonych przez Biuro Karier w roku 2009 (badano absolwentów z roku 2007/2008) wynika, że 80% absolwentów zostaje na Śląsku. Jest więc dużym prawdopodobieństwem, że uczestnicy projektu dołączą do kadr nowoczesnej gospodarki województwa śląskiego. Stażyści kierowani będą do jednego z 3 krajów, w których znajdują się instytucje pośredniczące: 1.Niemcy: Bawarskie Centrum Szkół Wyższych do Spraw Współpracy z Europą Środkową, Wschodnią i Południowo-Wschodnią (BAYHOST); 2.Francja: CESI (szkoła wyższa); 3.Włochy: Prowincja Pesaro e Urbino (jednostka lokalnej administracji publicznej). Planuje się, że staże odbędą się w laboratoriach i centrach badawczych, jednostkach usługowych (np. banki) oraz w małych i średnich przedsiębiorstwach. Mobilność zaplanowano na: 1 marzec 2012 - 31 marzec 2013. Staże będą trwały 3 miesiące. Wybór uczestników projektu będzie miał akter konkursowy i zostanie przeprowadzony na podstawie sporządzonego wcześniej regulaminu, który zakładać będzie równe traktowanie wszystkich aplikujących i określi w sposób jednoznaczny i przejrzysty kryteria naboru. Dobór miejsca stażu odbędzie się w porozumieniu z zaakceptowanym do projektu absolwentem, tak aby odpowiadał jego umiejętnościom i oczekiwaniom. Staż realizowany będzie na podstawie Porozumienia o programie stażu przygotowanego wspólnie przez instytucję przyjmującą, instytucję wysyłającą oraz absolwenta. Uczestnicy otrzymają dokument Europass Mobilność oraz list potwierdzający zdobycie konkretnych umiejętności w trakcie stażu. W wyniku realizacji projektu: 24 absolwentów zostanie przeszkolonych i wysłanych na staże; powstaną 3 poradniki "Survival Guide"; powstanie raport podsumowujący zdobyte przez uczestników umiejętności, zorganizowane zostaną 2 spotkania informacyjne. Wyniki projektu zostaną przekazane władzom UŚ, pracodawcom i innym uczelniom. 130 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18895 Polski pracownik holenderskie doświadczenie Powiatowy Urząd Pracy w Tomaszowie Lubelskim ul. Lwowska 35 22-600 Tomaszów Lubelski Beata Małka tel.: 084 6660216, e-mail: [email protected] 17 Dofinansowanie : 64940 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Polski pracownik holenderskie doświadczenie" przeznaczony jest dla 17 osób bezrobotnych i poszukujących pracy w wieku od 18 do 34 roku życia, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Tomaszowie Lub., które posiadają wykształcenie średnie lub wyższe o kierunku rolniczym bądź ogrodniczym. Realizacja projektu jest odpowiedzią na potrzeby rynku wynikające z rolniczego akteru regionu, w którym nieskażone środowisko umożliwia wytwarzanie dobrej jakości produktów pochodzących z rolnictwa, mogących stanowić bazę dla rozwoju przetwórstwa żywnościowego, w tym zdrowej żywności. Jest to szczególnie ważne z uwagi na brak zasobów naturalnych w regionie umożliwiających rozwój innych gałęzi przemysłu. Potrzeby rynku powodują wzrost zainteresowania zawodami związanymi z rolnictwem o wysokim stopniu specjalizacji i innowacyjnych technologiach. Realizację projektu uzasadnia ponadto utrzymujący się w powiecie tomaszowskim wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi młodych (z danych tut.urzędu wynika, że na koniec 2010 r. 58,8% ogółu bezrobotnych stanowiły osoby w wieku do 34 roku życia, z czego 208 zarejestrowanych osób bezrobotnych posiadało wykształcenie średnie i/lub wyższe rolnicze bądź ogrodnicze, wśród których ponad połowa (118 osób) to osoby bez doświadczenia zawodowego. Najważniejsze cele projektu dotyczą: umożliwienia uczestnikom w ramach stażu zagranicznego zdobycia międzynarodowego doświadczenia w zakresie ogrodnictwa i/lub rolnictwa w kraju, w którym rolnictwo stoi na najwyższym światowym poziomie, a produkty szklarniowe (kwiaty, owoce) stanowią zaopatrzenie dla około 50% rynku światowego oraz zwiększenia ich szans na zatrudnienie poprzez przenoszenie właściwych wzorców na lokalny grunt polski. Oczekiwanym głównym rezultatem projektu będzie nabycie przez 17 uczestników umiejętności i doświadczenia zawodowego w zakresie rolnictwa/ogrodnictwa i umiejętności językowych, potwierdzonych świadectwem honorowanym przez zagranicznych pracodawców - Europass Mobilność. Realizację projektu zaplanowano od 1.01.2012 do 30.09.2012, z wyjazdem na 12 tygodniowy staż do Holandii w okresie od 2.04 do 22.06.2012 r. Realizację stażu zapewni partner Uitzendgroep Sun-Power z siedzibą w Grubbenvorts (Agencja Pracy Tymczasowej) – instytucja o wieloletnim doświadczeniu w zakresie wspierania zatrudnienia. 131 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-18897 EUDEM - wzrost kwalifikacji i konkurencyjności na europejskim rynku pracy personelu placówek medycznych i opiekuńczych poprzez wdrożenie europejskiego standardu kształcenia w zakresie opieki nad osobami z demencją. Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Pozarządowych ul. Niedziałkowskiego 16/1 71-403 Szczecin Katarzyna Tomasiak tel.: +4891-812-87-28, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 147000 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu są absolwenci Wojewódzkiego Zespołu Szkół Policealnych w Szczecinie, z ukończoną przynajmniej jedną specjalnością z wymienionych: opiekun osoby starszej, asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, terapeuta zajęciowy i opiekun medyczny. Projekt odpowiada na potrzeby nabywania specjalistycznych kwalifikacji przez opiekunów osób starszych, związane z koniecznością dostosowywania poziomu i jakości świadczonych usług do potrzeb i możliwości podopiecznych. Celem głównym projektu jest podwyższenie kwalifikacji w zakresie profesjonalnej opieki i implementacja europejskiego standardu kształcenia nad osobami z demencją u 30 absolwentów ww. zawodów społecznych, którzy w zawodowej przyszłości pracować będą z osobami starszymi, w tym chorymi na demencję, w domach pomocy społecznej, dziennych domach opieki dla osób starszych, środowiskowych domach samopomocy, Warsztatach Terapii Zajęciowej, oraz szpitalach czy też placówkach opieki paliatywnej i długoterminowej (hospicjach). Osoby z demencją stanowią bowiem specyficzną grupę, wymagającą innych założeń, podejścia, metod i technik pracy niż osoby starsze bez schorzeń demencyjnych. Dlatego zapewnienie odpowiedniej jakości opieki i dostosowanie jej standardów do wymagań ludzi z demencją wymaga od opiekunów specjalistycznej wiedzy i umiejętności, a przede wszystkim zrozumienia podłoża choroby, powstawania problemów komunikacyjnych i w zachowaniu podopiecznego. Ta grupa klientów będzie się stopniowo zwiększać, wraz z powiększająca się liczbą osób starszych w Europie, spowodowaną tendencjami demograficznymi i starzeniem się ludności. Dlatego ważne jest umożliwienie absolwentom nabycia umiejętności praktycznych oraz wiedzy i kompetencji związanych z profesjonalną opieką nad osobami z demencją. Staż w ramach niniejszego projektu bazuje na modułach dydaktycznych stworzonych w ramach projektu „ADEM–Profesjonalizacja i europejskie standardy w zakresie kształcenia opiekunów osób z demencją lub chorobą Alzheimera”. Moduły łączą wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne beneficjentów, bazują na ich wiedzy i kwalifikacjach i uwzględniają specyfikę kulturową. Uczestnictwo w stażu poszerzy kwalifikacje zawodowe beneficjentów o umiejętność profesjonalnej, zgodnej z europejskimi standardami opieki nad osobami z demencją przyczyni się do wzrostu u nich kompetencji interpersonalnych: współpracy w grupie, autorefleksji, umiejętności komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, rozwiązywania konfliktów i automotywacji. Podniesie także kompetencje międzykulturowe i umiejętności posługiwania się językiem obcym, co w konsekwencji przełoży się na lepsze przygotowanie beneficjentów do pracy w kraju i za granicą. Staż odbywać się będzie w placówkach AWO Nordhessen, w miejscowości Kassel. Część teoretyczna stażu: w szkole AWO Nordhessen kształcącej opiekunów, część praktyczna: w placówkach opieki nad osobami starszymi. Czas trwania projektu: 01/06/2011-31/01/2013. 132 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19267 Doświadczenie bez granic - osoby bezrobotne na stażu w Niemczech Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śląskich ul. Wyzwolenia 17 41-103 Siemianowice Śląskie Iwona Piątkowska-Lipka tel.: 32-765-29-54, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 178620 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: "Doświadczenie bez granic" to projekt stażowy typu PLM, skierowany do osób bezrobotnych w wieku od 18 do 35 roku życia, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Siemianowicach Śląskich lub innym urzędzie pracy województwa śląskiego, współpracującym w ramach Paktu na Rzecz Zatrudnienia. Projekt odpowiada na potrzebę podnoszenia kwalifikacji osób bezrobotnych, które mają trudności ze znalezieniem zatrudnienia z powodu braku wyuczonego zawodu, braku doświadczenia zawodowego czy zbyt niskich kwalifikacji. Głównym celem projektu jest umożliwienie uczestnikom, dzięki stażowi w Niemczech, nabycia praktycznych umiejętności pracy w jednym z zawodów (do wyboru przez uczestnika): ku z, barman, kelner, piekarz, cukiernik, rzeźnik, ogrodnik, florysta, pracownik ogólnobudowlany, pracownik robót wykończeniowych, cieśla budowlany, stolarz meblowy, mechanik samochodowy, mechatronik, elektryk, elektryk samochodowy, monter instalacji sanitarnych, opiekun społeczny, przedszkolanka, spawacz, pracownik obsługi ruchu turystycznego. Uczestnicy projektu zostaną zaktywizowani zawodowo oraz zmotywowani do podwyższenia kwalifikacji. Możliwość zdobycia umiejętności praktycznych zarówno zawodowych, jak i językowych oraz otrzymanie certyfikatu Europass-Mobilność zwiększy ich szansę na zatrudnienie. Projekt wpisuje się w ideę kształcenia się przez całe życie. Planowany jest udział 60 osób bezrobotnych w projekcie: w czterech średnio 15-osobowych grupach, z których każda będzie przebywać na stażu przez 9 tygodni. Przez wyjazdem każdej grupy odbędzie się przygotowanie pedagogicznojęzykowe. Zajęcia z niemieckiego zostaną podzielone na dwie części. Pierwsza, 3-tygodniowa, odbędzie się w PUP Siemianowice Śl., druga natomiast odbywać się będzie popołudniami w czasie pobytu beneficjentów w Niemczech. Przygotowanie kulturowe organizowane będzie przez partnera projektu podczas pobytu na stażu. Praktyczne zajęcia odbywać się będą w firmach o różnych specjalnościach, w zależności od kierunku stażu jaki wybierze beneficjent. Staże odbywać się będą w miejscowości Bad Freienwalde lub w miejscowościach okolicznych. Realizacja projektu przewidziana jest w czasie od 01.02.2012 do 31.01.2013. Nie jest przewidywany udział osób ze specjalnymi potrzebami. 133 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19275 Innowacje w ogrodzie Powiatowy Urząd Pracy ul. Plac Wolności 1 22-400 Zamość Renata Kondraciuk tel.: 84/638 33 50, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 76400 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu pt. "Innowacje w ogrodzie" będą osoby bezrobotne, w tym zagrożone wykluczeniem społecznym, zarejestrowane w Powiatowym Urzędzie Pracy (PUP) w Zamościu w wieku 18-28 lat, absolwenci szkół średnich lub wyższych posiadający wykształcenie o kierunku ogrodniczym lub rolniczym. Celem projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych w ramach rozwoju zawodowego i rozwój osobisty uczestników. Projekt przewiduje organizację staży dla 20 kobiet i mężczyzn w Grubbenvorst w Holandii, realizowanych od marca do czerwca 2012 r. przez 12 tygodni. Wybór kierunków staży został dokonany na podstawie analizy regionalnego rynku pracy i możliwości partnera. W bazie Urzędu na koniec listopada 2010 r., wśród zarejestrowanych osób bezrobotnych, 37% stanowiła młodzież od 18 do 28 lat, to jest 3764 osoby. Na dzień 20.01.2011 r. zarejestrowanych było 233 absolwentów szkół rolniczych i ogrodniczych do 28 lat. Zamojszczyzna, skąd pochodzą beneficjenci jest terenem o akterze rolniczym z ziemią wysokiej klasy, dobrze nawodnioną ze sprzyjającymi warunkami klimatycznymi. Użytki rolne stanowią 72% powierzchni powiatu, co stanowi ponad 135 tys. hektarów. Rolnictwo uprawiane metodą tradycyjną nie znajduje naśladowców wśród młodzieży. Młodzież po ukończeniu szkół rolniczych i ogrodniczych, licznie funkcjonujących w regionie, nie wiąże swojej przyszłości z wyuczonym zawodem. Powodem jest m.in. brak przykładów dobrych praktyk nowatorskich rozwiązań w rolnictwie i ogrodnictwie. Dużą przeszkodą jest również brak doświadczenia. Tymczasem w regionie jest pilna potrzeba aktywnego zaangażowania się w nowoczesną gospodarkę rolną. Sprzyjają temu urodzajne gleby, młodzież posiadająca odpowiednie wykształcenie i potencjał mieszkańców gotowych kontynuować zatrudnienie w dziale upraw. Projekt w sposób szczególny odpowiada na potrzeby regionu i jego mieszkańców. Program staży umożliwia poznanie systemów upraw ogrodniczych i metod podnoszenia rentowności działalności firmy oraz rozszerzenia zadań rolników. Stażyści dowiedzą się jak założyć własne gospodarstwo bez niszczenia gleby, wody, krajobrazu w oparciu o ochronę środowiska. Zdobyte doświadczenie dostarczy nowych inspiracji i zwiększy motywacje do pracy poprzez przenoszenie właściwych wzorców. Zaplanowane staże, szkolenie językowe i kulturowe stanowią kompleksowe wsparcie w kierunku awansu zawodowego i społecznego, sprzyjające rozwojowi cech osobowości pożądanych na rynku pracy. Pobyt w Holandii pozwala zwiedzić i odkryć świat w wielokulturowym wymiarze, ze względu na obecność obcokrajowców. Stażyści nabędą umiejętności pracy w innej kulturze, nabiorą dystansu do samych siebie, nauczą się tolerancji, a tym samym zrozumieją istotę obywatelstwa europejskiego. Przed wyjazdem osoby zostaną przygotowane na zajęciach z przygotowania pedagogicznego i językowego. W czasie wolnym od pracy stażyści będą poznawać dziedzictwo kulturowe Holandii. Rezultatem projektu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych potwierdzone certyfikatem Europass-Mobility. Partnerem realizującym staże jest Agencja Pracy Tymczasowej Sun-Power z 10–letnim doświadczeniem. Agencja należy do ABU – organizacji zrzeszającej agencje pracy, gwarantujące wysoką jakość i fachowość. Zapewnia stażystom możliwość rozwoju zawodowego i podnoszenie kwalifikacji. Agencja Sun-Power zrealizowała 3 projekty Leonardo, w tym jeden z PUP w Pile i w Brzegu. Współpracuje z Politechniką Opolską w ramach wymiany staży oraz ma doświadczenia ze współpracą z uniwersytetami w Olsztynie, Szczecinie i Rzeszowie. Rocznie wraz ze stowarzyszeniem ST.E.P.S przyjmują około 150-200 stażystów. Obecnie osobą reprezentującą Agencję jest Twan Christiaens - dyrektor. 134 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19282 Mobilne zawody Powiatowy Urząd Pracy ul. Plac Wolności 1 22-400 Zamość Renata Kondraciuk tel.: 84/638 33 50, e-mail: [email protected] 41 Dofinansowanie : 122057 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt pt. „Mobilne zawody” skierowany jest do młodych osób bezrobotnych, w tym zagrożonych wykluczeniem społecznym w przedziale 18-34 lata, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy (PUP) w Zamościu, posiadających wykształcenie zasadnicze lub średnie zawodowe. Uczestnikami mogą być osoby bez kwalifikacji z wykształceniem ogólnym, ale posiadających doświadczenie zawodowe lub umiejętności nabyte na szkoleniach. Celem projektu jest: rozwój zawodowy uczestników poprzez uzyskanie lub podniesienie kwalifikacji albo przekwalifikowanie się na zawód pokrewny, rozwój osobisty i wzrost mobilności stażystów. Realizację celów zapewni organizacja staży w Niemczech dla 41 osób, w trzech 13-14 osobowych grupach przez okres 9 tygodni, od maja do listopada 2012 r. w zawodach: cukiernik, piekarz, ku z, barman, kelner, robotnik budowlany, specjalista do prac wykończeniowych w budownictwie, cieśla budowlany, monter instalacji sanitarnej, elektryk, opiekun społeczny, mechanik samochodowy, florysta. Fachowcy w wymienionych zawodach są wciąż poszukiwani na rynku pracy. Wraz ze stażem zorganizowane zostanie przygotowanie pedagogiczne, językowe (80 godzin) i kulturowe. Zorganizowane zostaną zajęcia na temat: zasady dobrego współżycia w grupie, pracy i życia w Niemczech oraz przygotowanie dokumentów aplikacyjnych do pracodawców. W Niemczech, w czasie wolnym od pracy stażyści będą kontynuować naukę języka niemieckiego, integrować się z młodzieżą niemiecką oraz zwiedzać miejsca atrakcyjne kulturowo. Zajęcia te dopełnią obraz i wiedzę o kraju sąsiedzkim w kontekście podobieństw i różnic międzykulturowych. Potrzeba realizacji projektu w powiecie zamojskim wynika z utrzymującego się wysokiego bezrobocia. Według statystyk PUP w Zamościu z listopada 2010 r. stopa bezrobocia w powiecie grodzkim wynosiła 14,3%, w ziemskim 12,5%, w tym młodzież stanowiła 57% osób bezrobotnych do 34 r. ż. Zamojszczyzna położona jest na obszarze wschodniej Polski i należy do terenów słabiej rozwiniętych gospodarczo, dotkniętych strukturalnym bezrobociem. Skromny rozwój regionu ogranicza młodzieży zdobycie doświadczenia na poziomie gwarantującym profesjonalizm i konkurencyjność, a w konsekwencji odbiera szansę na znalezienie zatrudnienia. W szczególnie trudnej sytuacji są osoby zagrożone wykluczeniem społecznym, w tym z terenów wiejskich. Zasilenie rynku pracy w wykwalifikowanych i poszukiwanych fachowców pobudzi rozwój regionu. Rezultatem projektu będzie zdobycie nowych kwalifikacji lub podniesienie ich, bądź przekwalifikowanie się, potwierdzone certyfikatem Europass-Mobility uznanym na europejskim rynku pracy. Stażyści poznaną zwyczaje, tradycję i kulturę innej narodowości oraz organizację i zasady pracy, co wpłynie na wzrost mobilności. Zdobyte umiejętności i doświadczenia pomogą im stać się konkurencyjnymi i znaleźć zatrudnienie. Partnerem realizującym staże jest Verein zur Förderung von Beschäftigung und Qualifizierung Bad Freienwalde e.V., instytucja posiadająca wieloletnie doświadczenie w zakresie wspierania zatrudnienia i podnoszenia kwalifikacji osobom bezrobotnym. Projekt posiada starannie zaplanowany harmonogram i podział pracy osób w nim zatrudnionych. Szczegółowo dopracowana jest rekrutacja uczestników i promocja wraz z upowszechnieniem wyników. Projekt będzie stale monitorowany przez wnioskodawcę i partnera, w trakcie jego trwania będzie przeprowadzona ewaluacja. Osoby zajmujące się zarządzaniem w projekcie posiadają wysokie kwalifikacje i doświadczenie w realizacji projektów realizowanych ze środków Unii Europejskiej i programu Leonardo da Vinci. 135 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19286 Staże zawodowe absolwentów Uniwersytetu Kazimierzu Wielkiego w wielokulturowym środowisku na Litwie Uniwersytet Kazimierza Wielkiego ul. Chodkiewicza 30 85-064 Bydgoszcz Aniela Bekier-Jasińska tel.: (52) 34 19 107, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 36540 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Staże zawodowe absolwentów Uniwersytetu Kazimierz Wielkiego w szkołach na Litwie, to projekt, który z pewnością przyczyni się do podniesienia kompetencji i umiejętności zawodowych uczestników staży. Podstawowym celem projektu jest wzmacnianie europejskiej współpracy edukacyjnej poprzez podnoszenie wzajemnych kompetencji zawodowych i językowych osób biorących udział w programie. Z naszego doświadczenia (zrealizowany projekt staży – Austriackie staże, nr projektu PL/06/A/Plb/174574) wynika, że uczestnictwo w stażach w ramach programu Leonardo da Vinci podnosi zarówno kompetencje osób uczestniczących w stażach jak również stanowi zawsze wartość dodaną dla instytucji realizujących taki projekt (dla organizacji wysyłającej jak i goszczącej). Uczestnikami staży będą absolwenci Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, którzy ukończyli studia w okresie nie dłuższym niż dwa lata od daty rozpoczęcia projektu. Uczestnikami projektu będą absolwenci następujących kierunków: lingwistyka stosowana (niemiecki z rosyjskim; niemiecki z angielskim), filologia (polska, angielska, rosyjska), pedagogika (z zakresu wychowania przedszkolnego i początkowego), historia, geografia, informatyka, matematyka, fizyka, biologia. W projekcie weźmie udział 12 absolwentów, którzy pozytywnie przejdą proces rekrutacji (złożą w odpowiednich terminach dokumenty aplikacyjne, zaprezentują plan rozwoju na stażu i pozytywnie przejdą rozmowę kwalifikacyjną). Każdy staż będzie trwał 3 miesiące (13 tygodni) w czasie trwania litewskiego roku szkolnego. Pierwsza grupa 6 absolwentów będzie odbywała staż od 1 września 2011 do 30 listopada 2011 w Szkole Średniej w Egliszkach, Szkole Podstawowej w Kiwiszkach oraz w Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca w Rudominie. Kolejna grupa 6 absolwentów wyjedzie w semestrze letnim, tzn. 1 marca – 31 maja 2012 do Szkoły Średniej w Mejszagole, Szkoły Podstawowej w Rzeszy i Szumsku. Celem projektu jest połączenie wiedzy teoretycznej nabytej przez beneficjentów projektu podczas studiów z praktyką (wymiana dobrych praktyk pomiędzy uczestnikami projektu). Podczas stażu absolwenci będą mogli zapoznać się z systemem edukacji, zasadami funkcjonowania i finansowania szkół na Litwie. Będą mogli również zweryfikować swoje wyobrażenia na temat funkcjonowania systemów oświatowych w Polsce i na Litwie. Staże odbywać się będą w 6 placówkach oświatowych (Szkoła Podstawowa w Szumsku, Szkoła Podstawowa w Rzeszy, Szkoła Podstawowa w Kiwiszkach, Gimnazjum im. Ferdynanda Ruszczyca w Rudominie, Szkoła Średnia w Egliszkach oraz Szkoła Średnia im. J. Obrembskiego w Mejszagole). Ponieważ absolwenci studiów uniwersyteckich, szczególnie kierunków humanistycznych, stanowią grupę defaworyzowaną na rynku pracy, dlatego właśnie z myślą o ich potrzebach i oczekiwaniach powstał projekt staży na Litwie. Studenci w trakcie studiów nie zawsze mają możliwość zdobycia doświadczenia zawodowego, dlatego zadaniem niniejszego projektu jest podniesienie atrakcyjności absolwentów Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego poprzez umożliwienie im odbycia staży zawodowych w ramach Programu Leonardo da Vinci w szkołach na Litwie. Już od dłuższego czasu Rynek pracy promuje osoby młode, ale posiadające doświadczenie zawodowe. W naszym przekonaniu beneficjenci tego projektu podniosą swoją atrakcyjność w oczach potencjalnych pracodawców. "Litwa na dobry początek" to projekt, który odpowiada zapotrzebowaniu rynku pracy, na nauczycieli posiadających wysokie kompetencje, umiejętności i doświadczenie zawodowe. Jesteśmy przekonani, że staże w szkołach z rejonu wileńskiego stanowią gwarancję osiągnięcia zakładanych celów. Środowisko wielokulturowe z jakim zetkną się uczestnicy projektu podczas stażu stanowić będzie wspaniałe miejsce do nauki i podnoszenia swoich kompetencji pedagogicznych. Staże w szkołach na Litwie wpisują się bezpośrednio w promocję międzynarodowej współpracy w zakresie szkolenia zawodowego, wzmacniają powiązania edukacji z środowiskiem pracy. 136 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19310 BOOTSBAUER Pracownia Kształcenia Zawodowego "Voca Train" Zbigniew Skwierawski ul. Warszawska 48 78-100 Kołobrzeg Zbigniew Skwierawski tel.: 94 35 188 72, e-mail: [email protected] 9 Dofinansowanie : 24965 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie będą uczestniczyły osoby bezrobotne, poszukujące zatrudnienia na otwartym rynku pracy, zainteresowane żeglarstwem i mające już częściowe przygotowanie do żeglowania i prac bosmańskich. W związku z rozbudową portu jachtowego w Kołobrzegu oraz jego zaplecza technicznego potrzebne jest przygotowanie zespołu ludzi, którzy mogą przeprowadzić drobne naprawy szkutnicze bezpośrednio na jachcie (kutrze, łódce) lub stworzyć zespół gotowy naprawić łódkę (jacht) w porcie, dokonać przeglądów sezonowych jednostek pływających, itp. Najważniejszymi celami naszego projektu są: zwiększenie szans uczestników projektu na znalezienie zatrudnienia na otwartym rynku pracy poprzez wzmocnienie ich kompetencji zawodowych i językowych, poszerzenie umiejętności związanych z konserwacją i naprawą jednostek pływających, wzmocnienie ich mobilności, odbycie 6–tygodniowych staży w warsztatach szkutniczych i warsztatach stoczniowych umożliwiających kompleksowe nabycie wiadomości i umiejętności praktycznych związanych z pracami szkutniczymi, wykorzystanie zdobytych przez uczestników projektu wiadomości i umiejętności do napraw jednostek pływających w porcie jachtowym w Kołobrzegu oraz we współpracujących marinach, klubach i szkołach żeglarskich. Rezultatami projektu będą: przeszkolona grupa 9–ciu uczestników projektu, którzy uzyskają konkretną wiedzę i umiejętności praktyczne związane z budową i naprawą jachtów i łodzi motorowych, konserwacją i renowacją kadłubów, naprawą osprzętu, zdobycie nowych doświadczeń zawodowych przez środowisko żeglarskie Kołobrzegu, wzmocnienie jego potencjału szkoleniowego, nawiązanie partnerskiej współpracy pomiędzy partnerami w projekcie, służącej rozwojowi żeglarstwa i myśli szkutniczej w organizacjach partnerskich. Projekt będzie realizowany w przeciągu 17 miesięcy, od 1 czerwca 2011 roku do 31 października 2012 roku na bazie Portu jachtowego Kołobrzeg oraz w organizacjach partnerskich: Bildungszentrum Ribnitz-Damgarten e.V. i Porcie Jachtowym w Puntone k. Folloniki (IT). 137 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19379 Dwa modele rozwoju zawodowego absolwentów Uczelni Łazarskiego. Uczelnia Łazarskiego ul. Świeradowska 43 02-662 Warszawa Daniel Kamiński tel.: +48 22 54 35 361, e-mail: [email protected] 49 Dofinansowanie : 192079 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Ze względu na różnorodność potrzeb i preferencji rozwojowych absolwentów, Uczelnia przybrała sobie za cel wypracowanie efektywnych metod wsparcia absolwentów w ich rozwoju zawodowym. Opracowane zostały dwa modele, które pozwolą dopasować możliwości projektu do indywidualnych predyspozycji absolwentów do kierowania własną ścieżką kariery. Pierwszy model, który został nazwany „stymulacyjnym”, jest skierowany do absolwentów, którzy potrzebują pokierowania, gotowej ścieżki rozwoju, konsultowanej ze specjalistami. Poprzez organizację sprawdzonych miejsc stażowych oraz dobór uniwersalnych szkoleń opierających się na tematyce biznesu, stworzone zostaną możliwości rozwoju dla osób, które potrzebują tymczasowego asystowania na ścieżce kariery. Partnerami w zakresie wspomnianego modelu rozwoju zostały instytucje, z którymi Uczelnia na bieżąco współpracuje w zakresie mobilności studentów i absolwentów. Zachowana została również różnorodność krajów, tak by doświadczenia z różnych rynków pracy dawały możliwości rozwoju w odmiennych kręgach kulturowych i zawodowych na terenie Unii Europejskiej (Finlandia, Hiszpania, Irlandia, Niemcy, Wielka Brytania i Włochy). W ramach tego modelu przewidziano 39 miejsc dla absolwentów kierunków: Prawo, Ekonomia, Stosunki międzynarodowe, wyselekcjonowanych w procesie rekrutacji. Drugi model rozwoju kariery absolwentów Uczelni Łazarskiego został nazwany „decyzyjnym”. Model decyzyjny zakłada skonkretyzowany rozwój zawodowy absolwentów, którzy mają sprecyzowane ambicje zawodowe i samoświadomość własnych dążeń i planów. Uczelnia zorganizowała konsultacje i wyselekcjonowała ambitnych kandydatów, którzy określili swój kierunek rozwoju w wymiarze zawodowym i osobistym, zostali zaakceptowani przez wybraną instytucję docelową, wskazali zapotrzebowanie w zakresie szkoleń lub umiejętności językowych oraz wykazali się zdeterminowaniem do rozwoju zawodowego na europejskim rynku pracy. Kraje partnerskie w ramach tego modelu to: Hiszpania, Niemcy, Portugalia, Wielka Brytania. Wyselekcjonowano 6 absolwentów, co do których zakłada się istotny wpływ programu na postęp w karierze zawodowej. Czas trwania staży wynosi od 3 do 6 miesięcy, w zależności od ustaleń poczynionych z instytucjami partnerskimi. W przypadku ścieżki decyzyjnej, okres odbywania stażu został dopasowany do indywidualnych potrzeb danej osoby. Pierwsze staże rozpoczną się w listopadzie 2011 r., a ostatnie zakończą się w październiku 2012 r. Niemniej istotną częścią projektu stanowi połączenie rozwoju osobistego (umiejętności miękkie) ze zdobywaniem nowych doświadczeń zawodowych. Koncepcje co do tego założenia projektu zostały podzielone i dopasowane do każdego z przedstawionych modeli. W ramach przygotowania kulturowego i językowego zostaną zorganizowane lektoraty oraz szkolenia o tematyce biznesowej, uzupełniające formalną edukację szkół wyższych. Uczestnicy ścieżki decyzyjnej indywidualnie zaspokoją potrzeby, które zostały wskazane na etapie konsultacji. Z doświadczeń Uczelni wynika, że absolwentów, którzy tworzą grupę docelową projektów dotyczących rozwoju zawodowego, należy traktować możliwie jak najbardziej indywidualnie. Elastyczność projektu i zaplanowanie dwóch, skrajnych modeli rozwoju, z jednej strony ma zapobiec ograniczeniu jednostek, które pragną rozwijać się w ściśle sprecyzowanym kierunku, z drugiej strony - zapewnić stymulację i wparcie dla osób, którzy są w trakcie określania własnej ścieżki kariery. Oprócz przyjęcia bardzo indywidualnej strategii traktowania absolwentów, sztandarowymi, oczekiwanymi rezultatami pozostają: aktywizacja i zwiększenie atrakcyjności absolwentów uczelni niepaństwowych na europejskim rynku pracy, podwyższenie kwalifikacji zawodowych, wspieranie rozwoju osobistego w zakresie sprzyjającym efektywności i skuteczności w pracy, uświadomienie możliwości ukształtowania swojej kariery poprzez międzynarodową aktywność zawodową. 138 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO02-19439 Nowe rynki pracy - nowe możliwości zawodowe dla personelu pielęgniarskiego Club Silesius Sp. z o.o. ul. Ozimska 7 45-057 Opole Katarzyna Szajca tel.: , e-mail: [email protected] 10 Dofinansowanie : 23400 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt pt: „Nowe rynki pracy - nowe możliwości zawodowe dla personelu pielęgniarskiego” realizowany będzie w partnerstwie pomiędzy polską Instytucją Rynku Pracy Club Silesius Sp. z o.o. i austriacką grupą ośrodków opiekuńczoleczniczych SONNENLAND w okresie 09.2011 do 03.2012. Ośrodki Sonnenland to instytucje wyróżniające się na rynku austriackim wysokimi standardami leczenia, opieki oraz realizacją innowacyjnych programów w zakresie opieki długoterminowej nad seniorami. Projekt jest odpowiedzią w wymiarze lokalnym na wyzwanie „starzejącej się Europy” i wynikające z tego wzrastające zapotrzebowanie europejskiego rynku pracy na wykwalifikowany w opiece nad seniorami personel medyczny. Program realizacji stażu kładzie w szczególności nacisk na aspekty organizacji oraz procedury i standardy w opiece długoterminowej w zakładach opiekuńczo-leczniczych. Uczestnikami projektu będzie 10 pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy odbędą dwutygodniowy staż w ośrodku Sonnenhof w Semriach (Austria) w grudniu 2011 i styczniu 2012 roku. Nadrzędnym celem projektu jest nabycie przez uczestników stażu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w zakresie organizacji opieki długoterminowej nad osobami starszymi. Program stażu zakłada zapoznanie uczestników projektu z zagadnieniami modeli opieki i diagnoz pielęgniarskich, konstruowania indywidualnych planów opieki nad pacjentem, dokumentowaniem opieki, badaniem i oceną potrzeb oraz sprawności funkcjonalnej pacjenta, pielęgnacją chorych z określonymi schorzeniami itp. Wartość dodaną projektu stanowi ukończenie przez stażystów w ramach przygotowania językowego specjalistycznego kursu niemieckiego języka medycznego oraz sposobność uznania pielęgniarskich kwalifikacji zawodowych przez Ministerstwo Zdrowia w Wiedniu. Projekt powstał w odpowiedzi na: a) Wzrastające zapotrzebowanie rynku pracy na wykwalifikowany i doświadczony w opiece długoterminowej personel pielęgniarski. b) Nowe możliwości w zakresie edukacji i zatrudnienia polskiego personelu pielęgniarskiego w sektorze opieki długoterminowej na niemieckojęzycznych rynkach pracy po 1 maja 2011. c) Sygnały docierające do naszej Agencji Pracy od pracodawców, osób poszukujących zatrudnienia oraz uczestników wcześniejszych projektów wskazujące na braki kadrowe i kwalifikacyjne w obszarze opieki długoterminowej. Zakładane twarde rezultaty projektu to m.in. ukończenie przez grupę 10 osób kursu przygotowawczego oraz odbycie stażu zagranicznego potwierdzone Europassem Mobilność, certyfikatem językowym, zaświadczeniem Instytucji Przyjmującej oraz fakultatywnie nostryfikacją dyplomu pielęgniarskiego. Ponadto opracowanie podręcznika "Język niemiecki w opiece długoterminowej" oraz poradnika „Polska pielęgniarka na niemieckojęzycznych rynkach pracy”. Za sprawą doświadczeń kulturowych i kontaktów interpersonalnych wyniesionych z nowego środowiska pracy uczestnicy odniosą również korzyści (miękkie) w obszarze wzrostu samooceny, wzmocnienia wrażliwości międzykulturowej oraz otwartości na nowe doświadczenia. Umiejętność adaptowania się do nowych warunków życia i pracy podniesie z kolei mobilność zawodową uczestników. Niezwykle istotnym rezultatem jest sposobność poznania przez stażystów warunków zatrudnienia w Austrii w kontekście otwarcia od 1 maja bieżącego roku niemieckiego i austriackiego rynku pracy. Rynki te otwierają bowiem dla polskiego personelu medycznego liczne możliwości w zakresie zarówno edukacji zawodowej jak i zatrudnienia. Tak sformułowane cele projektu wpisują się w szczegółowe i operacyjne cele programu LdV „Uczenie się przez całe życie”. Projekt promuje mobilność pracowników na europejskim rynku pracy dzięki zdobywaniu i doskonaleniu przez uczestników stażu kwalifikacji zawodowych zgodnie z najlepszym standardami europejskimi. Niwelując przy tym przeszkody związane z mobilnością zawodową, którymi są słaba znajomość języków obcych oraz brak przejrzystości w uznawalności kwalifikacji. 139 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18356 Doskonalenie zawodowe pracowników socjalnych w zakresie prawidłowego żywienia seniorów w instytucjach opiekuńczych Dom Pomocy Społecznej im. Anselma Alojzego Młodzika w Parsowie Parsowo 25 76039 Biesiekierz Ewa Paprocka - Palkowska tel.: (94) 31 80 359, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 66820 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą pracownicy działów żywienia z 9–ciu domów pomocy społecznej w powiecie koszalińskim, z 4 dps–ów w powiecie kołobrzeskim, 2 dps-ów w powiecie białogardzkim, nauczyciele gastronomi ze szkół średnich i placówek kształcenia dla dorosłych, kształcący kadry dla placówek opieki, przedstawiciele powiatowych centrów pomocy rodzinie w powiatach koszalińskim, kołobrzeskim i białogardzkim, którzy nadzorują placówki opieki całkowitej – ogółem w projekcie uczestniczyć będzie 40 osób. Uczestnicy projektu to nauczyciele ze szkól zawodowych, instruktorzy praktycznej nauki zawodu w placówkach opieki całkowitej (domach pomocy społecznej), którzy kształcą praktycznie uczniów i słuchaczy podczas praktyk zawodowych w dps-ach, pracownicy pcpr-ów odpowiedzialni za szkolenie i doskonalenie zawodowe pracowników podległych placówek. Najważniejszymi celami projektu są: wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie rozwoju osobistego, możliwości zatrudnienia oraz uczestnictwa w Europejskim Rynku Pracy, wspieranie doskonalenia jakości i innowacyjności w systemach, instytucjach i praktykach w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, podniesienie jakości żywienia w placówkach opieki całkowitej poprzez wykorzystanie zdobytych w trakcie realizacji wymiany wiadomości i umiejętności praktycznych, upowszechnienie zdobytych wiadomości i umiejętności wśród beneficjentów pośrednich. Oczekiwanymi rezultatami projektu będą: rezultaty twarde: raport z wymiany doświadczeń, opracowany we współpracy z organizacjami goszczącymi, zdobycie dodatkowych kwalifikacji przez 40 uczestników projektu, uzyskanie 40 certyfikatów potwierdzających udział w wymianie doświadczeń, uzyskanie 40 dokumentów Europass Mobility, zdobycie 40 zaświadczeń o ukończeniu programu przygotowania do udziału w stażach przez uczestników projektu; rezultaty miękkie: poszerzenie wiedzy ogólnej i umiejętności praktycznych u uczestników projektu, nabycie umiejętności pracy w międzynarodowym zespole pod kierownictwem trenerów zagranicznych, poszerzenie umiejętności komunikacyjnych, międzykulturowych, itp. u uczestników projektu, wsparcie rozwoju osobistego uczestników projektu. 140 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18359 Ekonomia społeczna na rzecz aktywizacji zawodowej osób wykluczonych na przykładzie doświadczeń włoskich. Powiatowy Urząd Pracy w Chełmnie ul. Świętojerska 1 86-200 Chełmno Joanna Rajtar-Pilarska tel.: +48566860041, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 46800 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Powiat chełmiński ze względu na małą ilość zakładów pracy oraz rolniczy akter, boryka się z wysokim poziomem stopy bezrobocia rejestrowanego – 21,4% (dane za grudzień 2010). Ponad 30% osób zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy pozostaje bez zatrudnienia długotrwale. Są to osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Z doświadczeń urzędu wiemy, iż są to osoby trudne do aktywizowania (bierność, marazm, postawa roszczeniowa, nałogi, słaba mobilność, niskie lub brak wykształcenia). Jako instytucja odpowiedzialna za ich aktywizację, upatrujemy szansę pomocy takim osobom w doświadczeniach ekonomii społecznej np. tworzenie spółdzielni socjalnych. Niniejszy projekt zakłada wymianę doświadczeń między polskimi instytucjami oraz włoskimi, które bezpośrednio (urzędy pracy, fundacje, stowarzyszenia, spółdzielnie socjalne), czy też pośrednio (władze lokalne) zajmują się kwestią osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Dlatego też uczestnikami wymiany będą: pracownicy PUP w Chełmnie bezpośrednio związani z aktywizacją osób zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz ich przełożeni; pracownicy Fundacji Pro Europa oraz członkowie Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Vistula-Terra Culmensis. Wszyscy beneficjenci posiadają bogate doświadczenie zawodowe. Główne obszary potrzeb: zmieniająca się sytuacja na rynku pracy, a w związku z tym brak wystarczającej innowacyjnej wiedzy w zakresie aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem; brak zindywidualizowanych metod oraz narzędzi, dopasowanych do potrzeb tych osób (np. szkoleń, zawierających elementy dopasowane do specyficznych potrzeb danej grupy). Celem głównym wymiany jest podwyższenie poziomu i wdrożenie nowych metod wsparcia osób zagrożonych wykluczeniem, realizowanego przez instytucje biorące udział w wymianie. Cele szczegółowe: podwyższenie umiejętności oraz kwalifikacji w zakresie wdrażania nowych doświadczeń w procesie pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym według wzorów włoskich; wymiana doświadczeń w procesie pracy z ww. osobami; wymiana doświadczeń w zakresie organizacji systemu doradztwa w krajach oraz szkoleń zawodowych, które funkcjonują w UE; wykorzystanie trzeciego sektora w procesie aktywizacji, poprzez włączanie wypracowanych doświadczeń w proces szkoleń osób zagrożonych wykluczeniem. Rezultaty: nabycie teoretycznej wiedzy w zakresie metod oraz narzędzi jakie daje ekonomia społeczna oraz praktyki w zakresie poradnictwa i doradztwa zawodowego, a także organizacji szkoleń; zwiększenie efektywności i jakości świadczonych usług wszystkich partnerów; ze strony osób zagrożonych wykluczeniem – indywidualne podejście do klienta, poznanie nowych metod i narzędzi wsparcia. Niniejszy projekt proponuje budowanie partnerstwa pomiędzy organizacjami w Polsce i we Włoszech, tworzenie warunków wzajemnej wymiany doświadczeń, multiplikowanie zdobytych umiejętności. Projekt będzie trwać od lipca 2011 do marca 2012 roku i obejmie wyjazdy 2 grup po 10 osób oraz seminarium po zakończeniu cyklu wymian i inne działania organizacyjne. Wymiana trwać będzie 2 tygodnie dla każdej grupy. Projekt obejmuje następujące etapy: wstępny, to m.in. promocja, rekrutacja i selekcja uczestników wymiany, spotkania organizacyjne; właściwy, to m.in. techniczno-organizacyjne przygotowanie wymiany, spotkania przed wyjazdem grup, właściwa wymiana, spotkania podsumowujące; walidacyjny, to m.in. zebranie dokumentacji, organizacja seminarium końcowego, upowszechnianie rezultatów, przygotowanie ostatecznego sprawozdania. 141 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18400 Zintegrowany system monitorowania przypadków przemocy w rodzinie - narzędzie w procesie kształcenia policjantów Komenda Główna Policji Puławska 148/150 02-624 Warszawa Przemysław Honkisz tel.: 22 60 116 49, e-mail: [email protected] 10 Dofinansowanie : 19930 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada zdobycie specjalistycznej wiedzy przez 10-osobowową grupę wyselekcjonowanych policjantów oraz pracowników cywilnych reprezentujących Komendę Główną Policji oraz komendy wojewódzkie policji w zakresie założeń Zintegrowanego Systemu Monitorowania Przypadków Przemocy w Rodzinie (ZSMPPWR) opracowanego oraz wdrożonego przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych Hiszpanii na rzecz hiszpańskiej policji, prokuratury, sądownictwa oraz organizacji pozarządowych działających w obszarze przemocy w rodzinie. Zakłada on również przeszkolenie uczestników projektu w zakresie zasad funkcjonowania systemu oraz wymagań dotyczących wdrażania opisanego narzędzia. Każdego roku, podczas realizacji procedury "Niebieskie karty", polska policja odnotowuje średnio 80.000 tysięcy przypadków przemocy w rodzinie, która jest stosowana wobec 65.000 osób. Największą grupę osób pokrzywdzonych tym zjawiskiem stanowią kobiety (średnio 60%), małoletni do 18 r. ż. (około 30%), a następnie mężczyźni (około 10%). Przemoc jest zjawiskiem, którego konsekwencje są dotkliwe dla wszystkich osób w nią uwikłanych, a jej skutki są długotrwałe i w sposób znaczący wpływają na ich codzienne funkcjonowanie. Doświadczanie przemocy pociąga za sobą skutki zdrowotne związane z uszkodzeniami ciała, psychiczne związane z zaburzeniami emocjonalnymi, ale również ekonomiczne oraz wychowawcze. Stąd uznaje się to zjawisko jako problem natury społecznej. Należy podkreślić, że eliminacja zachowań szczególnie uciążliwych społecznie, a więc takich jak przemoc, a także podniesienie jakości czynności wykonywanych przez policjantów i wzrost zadowolenia obywateli z ich pracy, to jedne z głównych celów działania policji zawartych w priorytetach Komendanta Głównego Policji na lata 2010-2012. Dlatego projekt ukierunkowany na implementację innowacyjnych narzędzi umożliwiających zarówno podnoszenie wiedzy, poziomu wykształcenia oraz kwalifikacji zawodowych policjantów realizujących działania ograniczające zjawisko przemocy w rodzinie, jak też doskonalenie metod działania oraz zastosowanie nowych rozwiązań monitorujących poziom zjawiska przemocy zaspokaja potrzeby całej policji jako instytucji odpowiedzialnej za bezpieczeństwo obywateli, ale również potrzeby społeczne w zakresie ograniczania negatywnych zjawisk społecznych. Główny cel projektu stanowi poznanie oraz obserwacja hiszpańskiego ZSMPPWR oraz wymiana doświadczeń w zakresie innych metod i środków wykorzystywanych przez policję na rzecz ograniczania przemocy. Projekt zakłada również przygotowanie publikacji dotyczącej organizacji i funkcjonowania wspomnianego systemu wraz z innymi narzędziami wykorzystywanymi w tym zakresie przez policję polską oraz hiszpańską, która zostanie rozpropagowana w Polsce, a za pośrednictwem Europejskiej Sieci Zapobiegania Przestępczości również w innych krajach Unii Europejskiej. Publikacja ta będzie ponadto spełniać funkcję innowacyjnego narzędzia dydaktycznego na potrzeby kształcenia oraz doskonalenia zawodowego policjantów. Uczestnikami projektu będą osoby zajmujące się szkoleniem oraz doskonaleniem zawodowym w zakresie przemocy w rodzinie, realizujące zadania o akterze profilaktycznym, a także osoby pracujące w obszarze ukierunkowanym na wykorzystywanie nowoczesnych technologii i narzędzi dla podnoszenia jakości działań podejmowanych przez policję. Po zakończeniu projektu każdy z uczestników opracuje sprawozdanie dotyczące poznanych doświadczeń hiszpańskich, które zostaną wykorzystywane między innymi przy przygotowaniu końcowego sprawozdania oraz wspomnianej już publikacji. Oczekiwane rezultaty przedsięwzięcia to pozyskanie innowacyjnego narzędzia dydaktycznego na potrzeby szkolnictwa policyjnego, pozyskanie niezbędnej wiedzy w zakresie możliwości wdrożenia podobnego rozwiązania na terenie Polski, podniesienie jakości pracy policjantów, a w konsekwencji ograniczenie rozmiaru zjawiska przemocy w rodzinie. Wymiana zorganizowana będzie w Madrycie w Ministerstwie Spraw Wewnętrznych we wrześniu 2011 roku. 142 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18641 Teaching And E-Learning Advances In European Mobility Space Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu ul. Komandorska 118/120 53-345 Wrocław Andrzej Niesler tel.: +48 728656766, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 33892 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Podstawowym wyzwaniem dla szkolnictwa wyższego w Polsce jest dostosowanie się do nowych europejskich standardów pracy naukowo-dydaktycznej, a także zmieniających się wymagań wobec absolwentów szkół wyższych. Wysoka konkurencja na lokalnych i międzynarodowym rynku pracy wymusza potrzebę ciągłego podnoszenia jakości kształcenia. Wzrost jakości do poziomu porównywalnego z zachodnioeuropejskim wymaga jednak podjęcia szczególnych działań ukierunkowanych na wymianę doświadczeń i podnoszenie kwalifikacji zawodowych polskich nauczycieli akademickich. Nowa strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce zakłada wprowadzenie powszechnego obowiązku mobilności kadry, co w niedalekiej przyszłości może stanowić poważny problem dla sporej jej części. Wiele osób, często z bogatym doświadczeniem zawodowym w kontekście uwarunkowań krajowych, nie posiada bowiem odpowiedniego przygotowania, aby pełnoprawnie konkurować na międzynarodowym rynku pracy Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Zagadnienie to wykracza poza sam problem barier językowych i obejmuje wiele aspektów wynikających z różnic metodycznych, społecznych i kulturowych systemów edukacyjnych poszczególnych państw członkowskich. Dotychczasowe badania mobilności wśród pracowników naukowo-dydaktycznych wskazują, że szczególnie istotny i niekorzystny dla przyszłego rozwoju jest brak aktywności osób w wieku średnim. Grupa ta obejmuje pracowników posiadających już stopień doktora, dla których jednak nie ma realnej możliwości dalszego, efektywnego rozwoju zawodowego poza macierzystą uczelnią na arenie międzynarodowej. Programy stypendialne i wymiana pracowników są wykorzystywane najczęściej przez ludzi relatywnie młodych, mężczyzn i osoby bez wiążących zobowiązań rodzinnych. Przesłanką do uruchomienia projektu jest istnienie wyraźnych barier ograniczających mobilność polskiej kadry akademickiej. Przyczynę oporu wobec mobilności stanowi zazwyczaj obawa przed nowym, nieznanym otoczeniem kulturowym i zawodowym, wynikająca często z nieznajomości standardów pracy za granicą. Dodatkowe demotywatory to brak możliwości pogodzenia życia rodzinnego ze zmianą miejsca zamieszkania, dysfunkcje natury fizycznej lub zdrowotnej utrudniające lub wręcz uniemożliwiające fizyczne podróżowanie. Celem projektu jest zatem stworzenie i umacnianie relacji z europejską społecznością akademicką poprzez przełamywanie barier i przyczynienie się do wzrostu mobilności kadry uniwersyteckiej. Problematyka projektu dotyczy nie tylko działań wspierających mobilność polskich pracowników, lecz również mechanizmów likwidowania barier uniemożliwiających zdobywanie międzynarodowych doświadczeń zawodowych. Projekt obejmuje działania w dwóch podstawowych płaszczyznach. Pierwsza koncentruje się na intensywnej wymianie doświadczeń zawodowych podczas wizyt w ośrodkach partnerskich. Partnerami w projekcie są uniwersytety z krajów o odmiennych systemach kształcenia, oferujące otwarte programy wymiany pracowników, zaangażowanie w rozwój kadry i podnoszenie jakości kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych w dydaktyce. Druga płaszczyzna obejmuje działania ukierunkowane na przełamywanie barier i przygotowanie warunków sprzyjających mobilności pracowników opisanej grupy docelowej. Oczekiwane rezultaty, to stworzenie zespołu projektowego, który na podstawie programu przygotowawczego i doświadczeń z wizyt studyjnych dokona akterystyki kwalifikacji mobilnego pracownika akademickiego, uwarunkowań zawodowych wizytowanych ośrodków i rynków pracy, a następnie opracuje kursy elearningowe pozwalające na przekazanie tej wiedzy kolejnym osobom. Na tej podstawie stworzone zostaną warunki do promowania mobilności wirtualnej w ramach dalszej współpracy z partnerami. Słowo "talaria" oznacza uskrzydlone sandały posłańca bogów. Założenia projektu odzwierciedlają motywację, aby każdy pracownik uczelni wyższej miał możliwość z tych sandałów skorzystać. 143 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18743 Nowa jakość opieki nad osobami starszymi Fundacja Rozwoju Ekonomii Społecznej ul. Kanałowa 32B 40-748 Katowice Zofia Kastelik-Krzyżowska tel.: 509576445, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 47720 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt kierowany jest do osób odpowiedzialnych za kształcenie i szkolenie zawodowe kardy pracującej na polu pomocy i wsparcia osób starszych. Będą to nauczyciele, trenerzy, członkowie zarządów, koordynatorzy projektów, instruktorzy i opiekunowie pracujący i/lub działający w organizacjach socjalnych, placówkach pomocy społecznej z terenu województwa śląskiego. Celem projektu jest profesjonalizacja ich działań – zdobycie nowej wiedzy i doświadczeń z zakresu treści przekazywanych w procesie kształcenia, innowacyjnych metod szkoleniowych, metod analizy potrzeb szkoleniowych oraz ewaluacji szkoleń. Chcemy, by uczestnicy projektu poznali także system pomocy osobom starszym w innych krajach UE, co pozwolić ma na przeniesienie sprawdzonych wzorców na teren Polski. Inne, nowe rozwiązania w pracy z osobami starszymi wymagają przede wszystkim nowych umiejętności wśród osób pracujących z seniorami. W placówkach pomocy społecznej rola osób odpowiedzialnych za kształcenie kardy jest wciąż niedoceniana, wobec czego chcemy wyposażyć te osoby w profesjonalną wiedzę, wspomóc ich rozwój zawodowy, co przyczynić się ma do wzrostu ich znaczenia i roli w systemie pomocy społecznej. Nowe rozwiązania zaadoptowane na gruncie polskim przyczynić się mają do wzrostu efektywności i jakości systemu kształcenia oraz dostosowania go do rzeczywistych potrzeb rynku usług społecznych. Istotnym celem projektu jest popularyzacja idei uczenia się przez całe życie poprzez uświadomienie uczestnikom korzyści płynących z pozyskiwania nowych umiejętności (w tym umiejętności językowych, ułatwiających poruszanie się we współczesnym świecie). Celom tym służyć mają 2 wizyty studyjne: 1.w Hiszpanii planowana w terminie 11-17 czerwca 2012 r.; 2.we Włoszech 17-23 września 2012. 144 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18746 Transfer Dobrych Praktyk Powiatowy Urzad Pracy w Bytomiu Łagiewnicka 15 41-902 Bytom Krystyna Ilnicka tel.: + 48 32 281-70-19 wew.238, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 25008 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada przybliżenie beneficjentom programu zasad funkcjonowania włoskich służb zatrudnienia, systemu kształcenia zawodowego poprzez wizyty w następujących instytucjach: włoskim urzędzie ds. zatrudnienia, konsorcjum zajmującym się szkoleniami, Departamencie ds. Edukacji, Nauki i Kształcenia, spółdzielni zajmującej się opieką społeczną. W projekcie uczestniczyć będzie 12 pracowników PUP: 2 osoby zajmujące się doradztwem zawodowym, 2 specjalistów ds. rozwoju zawodowego, 5 osób spośród kadry zarządzającej, 1 pośrednik pracy, 2 specjalistów ds. programów. Realizacja projektu wynika z potrzeby wypracowania nowych innowacyjnych, niestandardowych metod pracy z os. bezrobotnymi, które wpłyną na spadek bezrobocia w regionie. Sytuacja na lokalnym bytomskim rynku jest niezwykle trudna. Stopa bezrobocia utrzymuje się od wielu lat na bardzo wysokim poziomie - 17,4% (stan 31.12.2010 r. - WUP Katowice). Obserwuje się także następujące niekorzystne wskaźniki (sprawozdanie MPiPS na dzień 31.12.2010 r.): wysoki odsetek bezrobotnych kobiet - 56,02%, długotrwale bezrobotnych - 52,08%, kobiet długotrwale bezrobotnych - 61,61%, os. bez kwalifikacji zawodowych - 35,25%, os. bez wykształcenia średniego - 69,24%, os. powyżej 50 roku życia - 23,55%, niepełnosprawnych - 4,77%. Pracownicy tut. Urzędu nie mieli do tej pory możliwości poznania europejskich standardów walki z bezrobociem i metod pracy z os. bezrobotnymi. Dlatego też tut. Urząd podjął działania w celu pozyskania partnera z terenów o niskim poziomie bezrobocia. Spośród kilku propozycji nawiązania partnerstwa, PUP zdecydował się na współpracę z Sistema Turismo, która działa na terenie o niskim bezrobociu. Firma ta nie tylko posiada wieloletnie doświadczenie w realizacji projektów w ramach programu LdV, ale także działa w zakresie organizacji szkoleń. Ze statystyk prowincji Emilia - Romania wynika, iż stopa bezrobocia na 100 aktywnych w 2009 r. wynosiła 5,9%, natomiast we Włoszech w grudniu 2010 r. wynosiła - 8,7% (www.epp.eurostat.ec.europa.eu). Nadrzędny cel projektu zakłada transfer wiedzy i dobrych praktyk, wymianę doświadczeń, doskonalenie kwalifikacji 12 pracowników Urzędu Pracy w zakresie pracy z os. bezrobotnymi, walki z bezrobociem, kształceniem os. bezrobotnych. Cele szczegółowe projektu to: podniesienie wiedzy, kwalifikacji i kompetencji pracowników Urzędu, podniesienie jakości świadczonych usług na rzecz os. bezrobotnych, poznanie nowych metod działania i usług świadczonych przez włoskie służby do spraw zatrudnienia, poznanie metod szkolenia, kształcenia zawodowego stosowanych na poziomie europejskich standardów oraz ich adaptacja na lokalny rynek pracy, wymiana doświadczeń dotyczących aktywizowania poszczególnych grup os. bezrobotnych tj. kobiet, os. zagrożonych wykluczeniem społecznym, młodzieży, os. długotrwale bezrobotnych, niepełnosprawnych, poznanie specyfiki włoskiego rynku pracy, możliwości dotyczących zatrudnienia, kształcenia, samozatrudnienia Polaków we Włoszech, poznanie kraju partnera i jego kultury. Oczekiwane rezultaty projektu to: podniesienie umiejętności i kwalifikacji zawodowych uczestników projektu, wymiana doświadczeń w zakresie walki z bezrobociem, zwiększenie wiedzy na temat aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych, podniesienie jakości świadczonych usług na rzecz osób bezrobotnych, upowszechnienie zdobytej wiedzy wśród pracowników. Zakładane produkty projektu: 12 certyfikatów Europass, 4 wizyty studyjne, 1 ankieta, 1 test, 1 spotkanie upowszechniające, 2 wizyty kulturowe, 1 szkolenie językowo-kulturowe, mat. edukacyjne, 1 pobyt we Włoszech, 1 artykuł w prasie, 1 publikacja, 12 dzienników wizyt i raportów uczestników, 1 raport końcowy, 1 kwestionariusz wywiadu, 1 arkusz obserwacji, dokumentacja fotograficzna. Rezultaty będą mierzone za pomocą ankiet i testów nabycia kompetencji. Wartością dodaną będzie możliwość wykorzystania certyfikatów Europass Mobilności. Założono tygodniową wizytę wiosną 2012 roku (IV, V) w Rimini, Włochy. 145 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18756 Rzemieślnik jako artysta - różnorodne metody rozwoju rzemiosła oraz kształcenia zawodowego Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Katowicach ul. Plac Wolności 12 44 - 078 Katowice Żaneta Wittek tel.: +032 259 62 61 wew.105, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 29100 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt będzie polegał na zorganizowaniu tygodniowej wymiany międzynarodowej grupy 15 uczestników projektu. Wyjazd na Cypr będzie miał miejsce we wrześniu 2011 roku i poprzedzony będzie szkoleniem z zakresu przygotowania językowego oraz kulturowego. Instytucja przyjmująca zrealizuje drugą część przygotowania kulturowego w miejscu pobytu. Osoby stanowiące grupę docelową projektu zostaną zrekrutowane pośród pracowników Izby Rzemieślniczej (IR) oraz zrzeszonych w niej cechów. Będzie to projekt dla osób bezpośrednio związanych z kształceniem zawodowym w branży rzemieślniczej. Projekt odpowiada zidentyfikowanym potrzebom zgłaszanym przez potencjalnych uczestników, z których najważniejszą jest konieczność ciągłego modyfikowania i ulepszania metod opracowania programów szkoleniowych zarówno jak samych metod szkoleniowych. W związku z tym zaplanowana została wizyta w organizacji mającej duże doświadczenie w kształceniu zawodowych i dopasowywaniu metod szkoleniowych do zmieniającej się sytuacji na rynku pracy w Unii Europejskiej. Projekt będzie niebywałą okazją do zdobycia nowych kompetencji oraz zwiększy motywację uczestników do nauki języków obcych i poznania systemu edukacji zawodowej jednego z krajów Unii Europejskiej. Najważniejszymi celami projektu są: 1.Poznanie nowych metod szkoleniowych. 2.Zapoznanie się z odmiennym systemem edukacji zawodowej. 3.Wymiana doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego. 4.Zdobycie nowych kwalifikacji. 5.Wspólne opracowanie nowatorskich narzędzi szkolenia zawodowego rzemieślników oraz metod rozwoju rzemiosła w obu krajach. Oczekiwanymi rezultatami projektu będą: uzyskane kompetencje potwierdzone Certyfikatami, wdrożenie zdobytych umiejętności oraz "dobrych praktyk" partnera w codziennej pracy zawodowej, opracowany materiał upowszechniający, w którym zebrane będą wyniki realizacji projektu. Rezultaty projektu zostaną wykorzystane do upowszechnienia w środowisku rzemieślniczym, gdzie wiele osób związanych jest z kształceniem zawodowym, co z pewnością przyczyni się do wzrostu zainteresowania możliwościami związanymi ze szkoleniami wyjazdowymi za granicę. Wymiana zaplanowana w ramach projektu przyczyni się do wypracowania "dobrych praktyk", które będą mogły być wdrażane również przez osoby uczestniczące w projekcie. 146 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18776 Poszerzamy nasze horyzonty - wymiana doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego dorosłych Miasto Nowy Sącz / Sądecki Urząd Pracy ul. Węgierska 146 33-300 Nowy Sącz Małgorzata Sopata tel.: 18 442 91 10 wew. 334, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 21456 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt adresowany jest do grupy 16 przedstawicieli instytucji i organizacji wchodzących w skład "Partnerstwa na Rzecz Lokalnego Rynku Pracy w Mieście Nowym Sączu" powstałego w 2010 r. w celu efektywniejszego zarządzania rynkiem pracy (Urząd Miasta Nowego Sącza, Sądecki Urząd Pracy, lokalne instytucje szkoleniowe, pracodawcy i inni członkowie Partnerstwa). Uczestnikami projektu będą doradcy zawodowi, osoby odpowiedzialne za szkolenia, kierownicy działów kadr oraz kadra zarządzająca instytucji i organizacji wchodzących w skład ww. Partnerstwa. Niniejszy projekt jest odpowiedzią na zapotrzebowanie na mobilną i elastyczną kadrę realizującą zadania z zakresu rozwoju zasobów ludzkich na rynku pracy, zarówno na rzecz osób bezrobotnych, jak i pracodawców. Zachodzące w coraz szybszym tempie zmiany gospodarcze, społeczne i technologiczne stawiają wyzwania unowocześnienia i zwiększenia efektywności w obszarze rynku pracy związane m.in. z kształceniem ustawicznym i gotowością do zmian, które są podstawowymi warunkami mobilności zawodowej. Głównym celem projektu jest poszerzenie wiedzy i umiejętności przez uczestników projektu na temat sposobów nabywania, zmiany lub podnoszenia kwalifikacji i umiejętności zawodowych w Niemczech oraz poszukiwanie innowacyjnych metod i praktyk w dziedzinie szkolenia zawodowego i kształcenia ustawicznego. Rezultatem projektu będzie zwiększenie kompetencji, wiedzy i umiejętności indywidualnych uczestników projektu. Poznane metody i narzędzia zostaną wykorzystane przez uczestników do wzbogacenia ich warsztatu pracy, pozytywnie wpłyną na jakość kształcenia i szkolenia zawodowego oraz na sytuację na lokalnym rynku pracy. Wymiana doświadczeń nastąpi w dwóch terminach: IV kwartał 2011 r. - I grupa, I kwartał 2012 r. - II grupa w mieście Eberswalde - Niemcy. Partnerem przyjmującym będzie Stowarzyszenie Kształcenia Zawodowego Eberswalde e. V. 147 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18799 Podnoszenie kompetencji zarządczych kadry kierowniczej jednostek związanych z doskonaleniem zawodowym służb granicznych Warmińsko-Mazurski Oddział Straży Granicznej im. gen. bryg. Stefana Pasławskiego ul. Sikorskiego 78 11-400 Kętrzyn Paweł KOROWAJ tel.: +48 89 750-34-87, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 30390 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projektowane przedsięwzięcie skierowane jest do kadry zarządzającej jednostek związanych z doskonaleniem zawodowym służb granicznych tj. do osób zajmujących stanowiska kierownicze w Centrum Szkolenia Straży Granicznej, w Warmińsko Mazurskim Oddziale SG, który zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa obsługuje CSSG w zakresie logistyczno finansowym. Ponadto projekt przewiduje udział kilku przedstawicieli Biur w Komendzie Głównej SG m.in.: Biura Współpracy Międzynarodowej i Biura Kadr i Szkolenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 15 uczestników. Ideą szkolenia jest bowiem podniesienie kompetencji zarządczych kadry kierowniczej SG, zwiększenie kompetencji kluczowych w zakresie posługiwania się językiem angielskim, ale przede wszystkim wymiana doświadczeń z kadrą zarządczą ośrodka szkolenia fińskich służb granicznych. Projekt odpowiada potrzebie podniesienia kompetencji zarządczych. W wyniku ankiety przeprowadzonej wśród funkcjonariuszy CSSG ustalono, iż istnieją kompetencje wśród kadry kierowniczej, które wymagają weryfikacji bądź podniesienia. Ankietowani zwrócili uwagę na problemy w zarządzaniu, na relacje z przełożonymi, które nie satysfakcjonują podwładnych, a także na problemy w strategicznym zarządzaniu dostępnymi zasobami ludzkimi. Projektowane przedsięwzięcie jest odpowiedzią na realny problem, który został zdiagnozowany w anonimowej ankiecie. Najważniejszym celem i jednocześnie oczekiwanym rezultatem jest podniesienie kompetencji zarządczych, przy jednoczesnym podniesieniu świadomości, że jakość zarządzania ma bezpośrednie przełożenie na jakość pracy podległej kadry, a tym samym na jakość usług szkoleniowych oferowanych przez ośrodek. Osiągnięcie powyższych rezultatów możliwe będzie dzięki połączeniu szkolenia teoretycznego, które zaopatrzy uczestników w niezbędną wiedzę z zakresu zarządzania, strategicznego kierowania organizacją, efektywnego komunikowania się z otoczeniem czy motywowania podległej kadry, wraz z wymianą doświadczeń z przedstawicielami fińskiej Akademii. Wymiana nastąpi po zakończeniu szkolenia językowego i szkolenia z zakresu zarządzania. Wymiana odbędzie się w terminie: luty-marzec 2012 r. w Akademii Ochrony Granic i Wybrzeża w Finlandii. 148 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18801 Wymiana doświadczeń Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 ul. Piastowska 2, 32-800 Brzesko Elżbieta Wojnowicz tel.: ul. Piastowska 2, 32-800 Brzesko, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 38520 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt przeznaczony jest dla nauczycieli przedmiotów zawodowych nauczanych w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Brzesku, nauczycieli języka angielskiego zawodowego oraz dla reprezentantów starostwa jako organu prowadzącego, łącznie 20 osób. Zapoznają się z organizacją kształcenia zawodowego na poziomie odpowiadającym polskiej zasadniczej szkole zasadniczej i technikum, uwzględniając kształcenie praktyczne. Poznają wyposażenie techniczne oraz laboratoria oraz pracownie. Poznają przedsiębiorstwa, w których odbywa się nauka w systemie dualnym. Dzięki projektowi nauczyciele będą mieli możliwość porównania warunków kształcenia zawodowego w Finlandii i w Polsce. Zaobserwowane nowoczesne rozwiązania mogą przyczynić się do modernizacji sposobu nauczania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2. Ważnym elementem będzie przełamywanie barier socjokulturowych, co pozwoli na swobodę w nawiązywaniu kontaktów i wymianę doświadczeń. Zdobyte doświadczenia pozwolą na lepszą organizację nauczania i modernizację oferty edukacyjnej. W trakcie projektu nauczyciele porównają standardy obowiązujące w Polsce, opracowane na podstawie programu nauczania i wymagań egzaminacyjnych z poziomem kształcenia wg europejskich standardów w Finlandii. Zetkną się z nowinkami technicznymi, poznają nowoczesne urządzenia, technologie, organizację pracy i kształcenia. Poznają możliwości edukacyjnych, jakie stwarza połączenie technologii mobilnych, bezprzewodowych sieci oraz technologii ekształcenia. Przeniosą zdobyte doświadczenia na grunt polski. Udział reprezentantów organu prowadzącego pozwoli na wykorzystanie doświadczeń i ich adaptację dzięki temu, że są to osoby decydujące o strategii oświatowej powiatu i o budżecie na ten cel. Wymiana nastąpi w JYVÄSKYLÄ w Finlandii, w terminie 13 lutego - 19 lutego 2012 r. 149 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18805 Bezpieczna Europa – policyjna wymiana doświadczeń w zakresie obrotu dziełami sztuki Komenda Główna Policji Puławska 148/150 02-624 Warszawa Przemysław Honkisz tel.: 22 60-116-49, e-mail: [email protected] 7 Dofinansowanie : 13951 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada przygotowanie 7-osobowej grupy funkcjonariuszy i pracowników cywilnych, reprezentantów z polskiej Policji desygnowanych z Komendy Głównej Policji w Warszawie do wymiany szkoleniowej, mającej na celu wymianę doświadczeń na temat zwalczania, ujawniania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu i zabezpieczania dzieł sztuki pochodzących z przestępstwa. Cele główne projektu obejmują: przeszkolenie uczestników projektu w zakresie doskonalenia zawodowego policjantów zajmujących się ujawnianiem przestępstw przeciwko dziedzictwu narodowemu oraz właściwemu zabezpieczaniu dzieł sztuki pochodzących z przestępstwa, wymianę doświadczeń z zagranicznym partnerem w zakresie zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu, wymianę wiedzy na temat metod zwalczania tego rodzaju przestępczości oraz wypracowanie wspólnych skutecznych sposobów przeciwdziałania temu zjawisku. Ponadto pozyskiwanie i wykorzystanie wiedzy, umiejętności, kwalifikacji i doświadczenia w celu ułatwienia osobistego rozwoju i aktualizacji kompetencji funkcjonariuszy policji oraz pracowników cywilnych, którzy działają w obszarze zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu. Umożliwienie realizacji skutecznych rozwiązań, metod i praktyk opracowanych przez hiszpańską policję na gruncie polskim. Beneficjentami projektu będą policjanci i pracownicy cywilni, którzy w zakresie swoich obowiązków mają m.in. działania na rzecz zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu, w tym monitorowanie internetowego rynku dzieł sztuki, koordynację jednostek wojewódzkich Policji w przedmiotowym zakresie, a także współpracę z organizacjami pozapolicyjnymi związanymi z obszarem dziedzictwa narodowego. Podczas wymiany doświadczeń polscy policjanci i pracownicy cywilni poznają sposoby pracy policji hiszpańskiej w obszarze eliminowania nieprawidłowości w obszarze zwalczania przestępczości przeciwko dziedzictwu narodowemu, zwalczania przestępczości przeciwko dziełom sztuki (przemyt, tranzyt dzieł sztuki pochodzących z przestępstw, przemieszczanie się grup przestępczych itp.), zabezpieczenia imprez masowych w aspekcie przemytu dzieł (z uwzględnieniem granicy kulturowej: Wschodu z Zachodem w związku ze zbliżającym się Euro 2012), działalność z zakresu profilaktyki wśród funkcjonariuszy monitorujących przestępczość przeciwko dziedzictwu narodowemu, likwidowaniu skutków przestępstw przeciwko dziedzictwu narodowemu, sporządzaniu dokumentacji, rejestracji obiektów kulturowych, pomocy dla poszkodowanych, metod współpracy z instytucjami pozapolicyjnymi powołanymi do zapewnienia bezpieczeństwa dziedzictwa narodowego. Po zakończeniu wizyty, każdy uczestnik przygotuje sprawozdanie obejmujące opis doświadczeń policji hiszpańskiej w walce z przestępczością skierowaną przeciwko szeroko pojętemu dziedzictwu narodowemu. Sprawozdania te posłużą do opracowania końcowego raportu na temat zwalczania przestępczości w przedmiotowej dziedzinie. Raport zostanie szeroko rozpowszechniony wśród policjantów pionu kryminalnego z terenowych jednostek oraz wśród partnerów z organizacji pozapolicyjnych poprzez szkolenia kaskadowe, publikacje w wydawnictwach branżowych (m.in. "Gazeta 997", "Cenne, bezcenne/utracone", "Biuletyn Biura Kryminalnego KGP" i innych), zamieszczenie całości raportu na stronie internetowej KGP w zakładce „Chroń Dziedzictwo Narodowe” oraz przesłanie pakietu informacji na nośnikach elektronicznych do jednostek terenowych w celu samokształcenia policjantów. Kolejnym rezultatem projektu będzie przeprowadzenie szkolenia dla służb kryminalnych z podległych jednostek Policji w całym kraju. Wartością dodaną projektu będzie utrwalenie współpracy międzynarodowej pomiędzy organizacją partnerską w celu realizacji kolejnych przedsięwzięć w przyszłości, oraz zapoznanie się ze sztuką Hiszpanii poprzez odwiedzenie wskazanych przez partnera zabytków czy muzeów. Wymiana zostanie zorganizowana w październiku 2011 w Hiszpanii. 150 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18807 Bezpiecznie do celu - policyjna wymiana doświadczeń w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym Komenda Wojewódzka Policji w Lublinie ul. Narutowicza 73 20-019 Lublin Anna Gąsior tel.: , e-mail: [email protected] 32 Dofinansowanie : 50016 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt przewiduje wymianę doświadczeń i doskonalenie zawodowe 32 lubelskich policjantów w Niemczech (Berlin oraz Schwabisch Haal) przez Policję Niemiecką, w Wilnie przez Policję Litewską i w Paryżu przez Policję Francuską. Obejmuje także przeprowadzenie szkolenia kaskadowego przez uczestników wymiany dla policjantów zajmujących się zapewnieniem bezpieczeństwa w ruchu drogowym. W 7 dn. wymianie uczestniczyć będą cztery 8 os. grupy, z których każda uda się do innego kraju partnera przyjmującego. Działania będą realizowane od 09.2011 r. do 01.2013 r. Uczestnicy poznają teorię i praktykę w zakresie: przeprowadzania kontroli ruchu drogowego i eliminowania nieprawidłowości zarówno dotyczących zachowań uczestników ruchu drogowego, jak i stanu technicznego pojazdów i dróg, zwalczania przestępczości pospolitej związanej z ruchem drogowym (przemyt, tranzyt towarów i pojazdów pochodzących z przestępstw lub mogących służyć do ich popełniania, przemieszczanie się grup przestępczych itp.), zabezpieczania imprez masowych w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, działalności propagandowo-profilaktycznej wśród uczestników ruchu drogowego, likwidowania skutków zdarzeń drogowych, sporządzania dokumentacji, a także pomocy uczestnikom zdarzeń drogowych, metod współpracy z innymi organami powołanymi m.in. do zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Od jakości realizacji tych zadań zależy bezpieczeństwo uczestników ruchu drogowego (mieszkańców i turystów) na terenie województwa lubelskiego. Zapewnienie odpowiedniego poziomu bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz zmniejszenie ilości wypadków, w tym ze skutkiem śmiertelnych na terenie garnizonu lubelskiego jest zadaniem priorytetowym dla funkcjonariuszy ruchu drogowego określonym w strategii działania na lata 2010-2012. Konieczność zdobycia nowej wiedzy oraz poznania innowacyjnych metod i technik w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym wynika z braku odpowiednich rozwiązań i doświadczenia, jak skutecznie działać, aby na drogach zapewnić bezpieczeństwo. Projekt jest innowacyjny dla KWP w Lublinie. Cele: 1.wymiana oraz pozyskanie wiedzy i doświadczeń posiadanych przez partnerów zagr. w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 2.zwiększenie kwalifikacji zawodowych lubelskich policjantów w obszarze zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 3.ułatwienie rozwoju zawodowego policjantów poprzez udział w wymianie i szkoleniu kaskadowym oraz zwiększenie atrakcyjności zawodowej na rynku europejskim (możliwość zatrudnienia w instytucjach europejskich), 4.wsparcie rozwoju KWP w Lublinie przez usprawnienie metod i technik nauczania policjantów RD; wsparcie uczestników wymian w prowadzeniu szkoleń, na podstawie obserwacji umiejętności trenerskich zagranicznych partnerów, 5.wdrożenie innowacyjnych rozwiązań i skutecznych metod wypracowanych przez partnerów zagranicznych, 6.zacieśnienie współpracy pomiędzy KWP w Lublinie i partnerami, 7.poprawa umiejętności językowych uczestników wymiany. Rezultaty: 1.pozyskanie nowych umiejętności w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym potwierdzonych certyfikatem Europass oraz opanowanie angielskiego specjalistycznego słownictwa branżowego przez 32 lubelskich policjantów, 2.350 funkcjonariuszy przeszkolonych w zakresie innowacyjnych sposobów postępowania i reagowania w celu zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 3.plan szkolenia zawodowego, zawierający nowatorskie i efektywne metody i techniki możliwe do zaimplementowania na gruncie polskim, dla funkcjonariuszy, którzy są odpowiedzialni za zapewnienie bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 4.450 płyt CD z raportem (zawierającym zbiór dobrych praktyk) wypracowanym przez uczestników wymiany oraz prezentacjami i materiałami szkoleniowymi, 5.konferencja podsumowująca projekt, 6.szkolenie kaskadowe, 7.dobra praktyka dotycząca zapewnienia bezpieczeństwa w ruchu drogowym w banku dobrych praktyk Policji, 8.lista teleadresowa do kontaktów roboczych pomiędzy KWP w Lublinie a partnerami. 151 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18812 Czworonożny patrol – wymiana wiedzy i doświadczeń w zakresie szkolenia psów służbowych oraz doskonalenia zawodowego przewodników psów służbowych Komenda Wojewódzka Policji w Lublinie ul. Narutowicza 73 20-019 Lublin Justyna Pliszczyńska tel.: 81 535-51-99, e-mail: [email protected] 24 Dofinansowanie : 39392 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt przewiduje wymianę doświadczeń i doskonalenie zawodowe 24 uczestników reprezentujących lubelską Policję (21 osób) i Zakład Kynologii Policyjnej (ZKP) w Sułkowicach - jedyna w kraju szkoła przewodników i tresury psów służbowych (3 os.) - przeprowadzone przez Centrum Szkolenia Psów Służbowych Żandarmerii Narodowej w Gramat (Francja), Policję w Berlinie i Policję w Osnabrueck (Niemcy). Obejmuje także przeprowadzenie szkolenia kaskadowego dla lubelskich policjantów realizujących zadania związane z wykorzystywaniem i utrzymywaniem psów w służbie prewencyjnej, po zakończeniu wymian. W 7-dn. wymianie uczestniczyć będą trzy 8-os. grupy, każda przyjmowana przez inną instytucję. Wymiany będą realizowane od 02.2012 do 05.2012 r. Uczestnicy poznają teorię i praktykę w zakresie taktyki i techniki używania psa w służbie, doboru i zakupu psów, organizacji kursów tresury, doskonalenia i testowania sprawności użytkowej psów, sposobów używania i utrzymania psów, doskonalenia sprawności użytkowej psów w jednostkach Policji, żywienia i warunków bytowania psów, wycofywania psów ze służby, co pozwoli na wprowadzenie do warsztatu pracy innowacyjnych metod wykorzystywania psów służb. podczas patroli, imprez masowych, konwojów i tropienia. Ze względu na specyficzny akter pracy przewodnika psa oraz obowiązek doskonalenia sprawności użytkowej psa i doskonalenia swoich umiejętności z taktyki i techniki używania psa w służbie, możliwość “podglądania” kolegów z Policji niemieckiej i Żandarmerii francuskiej przełoży się na efektywniejsze szkolenie przewodników i tresurę psów, a co za tym idzie efektywniejszą pracę. Dzięki uczestnictwu w wymianie europejskie standardy w dziedzinie objętej projektem zostaną przeniesione na grunt instytucji uczestniczących w projekcie. Ze względu na przedstawione rozwiązania i dobre praktyki projekt jest innowacyjny dla KWP w Lublinie, ZKP oraz 16 KWP w kraju. Cele: wymiana doświadczeń i podniesienie poziomu wiedzy uczestników projektu posiadanych przez partnerów zagr. w zakresie kynologii policyjnej, zwiększenie kwalifikacji zawodowych lubelskich policjantów i z ZKP w obszarze wykorzystywania i utrzymywania psów w służbie prewencyjnej, ułatwienie rozwoju zawodowego policjantów poprzez udział w wymianie i szkoleniu kaskadowym, zwiększenie atrakcyjności zawodowej na rynku europ. (możliwość zatrudnienia w europ. centrach szkolenia przew. psów sł.), zwiększenie atrakcyjności szkoleń przewodników i psów przez wprowadzenie do metodyki szkoleń nieznanych dotąd praktyk zdobytych za granicą, wsparcie rozwoju KWP w Lublinie przez usprawnienie metod i technik nauczania; wsparcie uczestników wymian w prowadzeniu szkoleń, na podstawie obserwacji zagr. partnerów, wdrożenie innowacyjnych rozwiązań i skutecznych metod wypracowanych przez partnerów zagr., zacieśnienie współpracy KWP w Lublinie z policjami z krajów partnerskich, poprawa umiejętności językowych uczestników wymiany. Rezultaty: pozyskanie nowych umiejętności w zakresie kynologii policyjnej potwierdzonych certyfikatem Europass, opanowanie ang. branż. słownictwa przez 24 lubelskich policjantów i z ZKP, 94 policjantów przeszkolonych w zakresie innowacyjnych metod doskonalenia zawodowego przewodników psów, szkolenia psów oraz wykorzystania psów w służbie prewencyjnej, 1 plan szkolenia zawodowego, zawierający nowatorskie i efektywne metody i techniki możliwe do wdrożenia na gruncie polskim, dla policjantów realizujących zadania związane z wykorzystywaniem i utrzymywaniem psów w służbie prewencyjnej, 100 egz. słowniczka (słownictwo dot. kynologii policyjnej) w wersji pol.-ang. i ang.-pol., 300 CD z raportem zaw. zbiór dobrych praktyk opracow. przez uczestników, 100 CD z materiałami szkoleniowymi, 1 szkolenie kaskadowe, 1 seminarium podsumowujące projekt, 1 „dobra praktyka” zawierająca innowacyjne i nowatorskie treści w zakresie kynologii policyjnej zamieszczana w serwisie Bank Dobrych Praktyk na stronie KGP, 1 lista teleadresowa do kontaktów roboczych pomiędzy KWP w Lublinie, ZKP a partnerami. 152 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18815 Zwalczanie cyberprzestępczości pod kątem przestępczości gospodarczej i pornografii dziecięcej Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku ul. Okopowa 15 80-819 Gdańsk Agnieszka Jaruminowska tel.: 58 32 15 625, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 23212 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Wraz z rozwojem sieci Internet wzrasta liczba zagrożeń związanych z korzystaniem tej formy dostępu do informacji. Internet nie ma granic i dlatego ściganie tego typu przestępstw jest niezwykle skomplikowane. Ponadto jest to narzędzie, które przestępcy wykorzystują do różnego rodzaju działań. Szczególnie niebezpieczne jest umieszczanie w sieci materiałów o treści pornograficznej z udziałem małoletnich oraz wyłudzanie pieniędzy i fałszowanie danych. Wiedza na temat walki z przestępstwami tych kategorii jest wciąż niewystarczająca. Jest to bowiem stosunkowo nowy rodzaj przestępstw. Aby skutecznie z nimi walczyć, należy wyposażyć policjantów w odpowiednie narzędzia oraz wiedzę umożliwiającą ustalenie sprawców czynu zabronionego, właściwe zabezpieczenie sprzętu komputerowego w miejscu zdarzenia oraz odpowiednie przesłuchanie sprawcy i ofiary przestępstwa z uwzględnieniem znajomości systemów operacyjnych, używanych zabezpieczeń, kodów dostępu, która to terminologia nie zawsze znana jest funkcjonariuszom Policji. Policja polska, w tym także z województwa pomorskiego przeprowadziła w ostatnim czasie szereg działań związanych z ujawnieniem osób ściągających niedozwolone treści z serwerów zagranicznych czy wyłudzających pieniądze od klientów sklepów internetowych. Sfera ta wymaga jednak ciągłego doskonalenia i wymiany wiedzy i doświadczeń, aby nie zostawać w tyle za przestępcami i ich metodami działania. Są jednak kraje, takie jak Wielka Brytania czy Niemcy, które dobrze radzą sobie z tym wyzwaniem. Warto uczyć się od najlepszych, dlatego te właśnie kraje zostały zaproszone do partnerstwa. Niniejszy projekt jest wyrazem troski Komendy Wojewódzkiej Policji w Gdańsku o stan bezpieczeństwa użytkowników w Internecie, zarówno dzieci, jak i klientów banków oraz sklepów aukcyjnych. Projekt zakłada zorganizowanie trzech tygodniowych wymian: do Merseyside Police w Liverpoolu, Bundeskriminalamt w Wiesbaden oraz Policji w Schwerinie. W dwóch pierwszych wymianach wezmą udział 7-osobowe grupy Beneficjentów, w skład których wejdzie 6 funkcjonariuszy Policji i pracownik Policji zajmujący się współpracą międzynarodową. W wymianie do Policji w Schwerinie weźmie udział 4 policjantów - w sumie w projekcie weźmie udział 18 Beneficjentów. Zgodnie z harmonogramem wyjazd do Wielkiej Brytanii odbędzie się w lutym 2012 r., a do Niemiec - w marcu i kwietniu 2012 r. Wizyta u każdego z partnerów będzie trwała tydzień (wyjazd w niedzielę, powrót w sobotę). Celem projektu jest poznanie programów realizowanych przez policję krajów UE, wymiana doświadczeń w rozwiązywaniu głównych problemów bezpieczeństwa internetowego oraz wdrożenie przez policję pomorską działań w prewencyjnych i operacyjnych już realizowanych w krajach UE. Uczestnicy projektu oprócz podnoszenia kwalifikacji zawodowych będą doskonali umiejętności językowe i kształtowali wrażliwość międzykulturową. Rezultatem bezpośrednim projektu będzie raport i koncepcja pracy dla policji pomorskiej oparte na najlepszych poznanych rozwiązaniach. Pozwoli to na odpowiednie ukierunkowanie pracy policji pomorskiej, co w konsekwencji powinno się przełożyć na stan bezpieczeństwa i doprowadzić do większego zaangażowania odpowiednich instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo. 153 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18818 Hiszpańskie metody pracy Powiat Brzeski /Powiatowy Urząd Pracy w Brzegu ul. Armii Krajowej 32 49-200 Brzeg Mariola Będkowska tel.: 48 77 444-13- 90, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 44220 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będą pracownicy instytucji samorządu powiatowego i gminnego odpowiedzialnych za przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu osób – mieszkańców Powiatu Brzeskiego, w szczególności osób długotrwale bezrobotnych i/lub niepełnosprawnych. Uczestnikami projektu będą osoby zarządzające i pracownicy merytoryczni: Starostwa Brzeskiego, Powiatowego Urzędu Pracy w Brzegu, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Brzegu, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Brzegu. W Powiecie Brzeskim stopa bezrobocia jest najwyższa w woj. opolskim – 19,3% (5505 osób) i prawie o 50% wyższa od średniej woj. opolskiego i średniej krajowej - dane z 31.12.2010 r. – statystyki www.wup.opole.pl. Szczególnie zła jest sytuacja osób długotrwale bezrobotnych, którzy stanowią 45,3% ogółu zarejestrowanych bezrobotnych w PUP Brzeg. Wśród kobiet wskaźnik ten wynosi 48,2%. W PUP Brzeg jest zarejestrowanych jako bezrobotne aż 343 osoby niepełnosprawne. Powiat Brzeski to w znacznej części obszary popegeerowskie, które są praktycznie pozbawione tradycyjnego rynku pracy. Wg opracowania „Potencjał byłych pracowników PGR” M. Kalski, P. Łazarczyk – Opole 2009, osoby zamieszkałe tereny popegeerowskie akteryzują „wydłużone okresy pozostawania bez pracy, sporadyczne, krótko trwające okresy zarobkowania, niskie wykształcenie, bez wyuczonego zawodu. Do w/w cech należy dodać pasywną postawę wobec zmiany zawodu, przekwalifikowywania się, dojazdów do pracy, postawę roszczeniową. Opisana postawa prowadzi do wyobcowania, zamykana się w kręgu osób o podobnych problemach, utrwalenia uzależnienia od świadczeń zewnętrznych i świadomości bezradności. W/w problemy tworzą barierę finansową, prowadzą do ubóstwa. Wg Wojewódzkiej Strategii Integracji Polityki Społecznej na lata 2007– 2009 – Opole X 2006 – dla Powiatu Brzeskiego wskaźnik występowania i zagrożenia ubóstwem określony jest jako wysoki. Zgodnie z w/w opracowaniem (str. 25) ubóstwo jest generowane przede wszystkim przez wskaźnik bezrobocia. Powyższe fakty sprawiają, że liczba osób długotrwale bezrobotnych, mimo wysiłków ze strony instytucji w/w wymienionych ma tendencję rosnącą. Jednym z powodów jest niewystarczające instrumentarium dostępne dla pracowników merytorycznych oraz mała koordynacja pomiędzy działaniami tych instytucji. Dlatego niezbędnym staje się podniesienie kwalifikacji i wiedzy pracowników instytucji biorących udział w projekcie oraz pogłębienie współpracy między nimi. Celem projektu jest zwiększenie kompetencji zawodowych uczestników wymiany, rozwój ich osobistych kompetencji, zwiększenie jakości i standardu ich usług, rozwój innowacyjnych działań w dziedzinie przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu poprzez poznanie funkcjonowania hiszpańskich metod pracy i wsparcia osób będących w trudnej sytuacji na rynku pracy (długotrwale bezrobotnych i wykluczonych społecznie). Celem jest też poznanie partnerów prywatnych i publicznych, ich wzajemna współpraca, sposoby rozwiązywania problemów: sposoby i metody wychodzenia z bezrobocia i wykluczenia społecznego, pomoc w znalezieniu pracy, zmotywowaniu do działania, pracy czy dokształcania się. Celem strategicznym jest zmniejszenie liczby osób bezrobotnych oraz zagrożonych wykluczeniem społecznym w Powiecie Brzeskim poprzez zwiększenie kompetencji osobistych pracowników instytucji biorących udział w projekcie oraz zwiększenie skuteczności działań tych instytucji jako całości. Termin realizacji całego projektu: 01.06 - 31.12.2011 r. Wymiana doświadczeń przewidziana jest podczas dwóch tur wyjazdów do Walencji w terminie 01.09 - 31.10.2011 r. Liczba uczestników - 20 osób (po 10 osób na wyjeździe). 154 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18823 Doskonalenie działań policji w zwalczaniu przestępczości pseudokibiców Komenda Stołeczna Policja Nowolipie 2 00-150 Warszawa Olga Czuba-Czubiak tel.: 22 6036880, e-mail: [email protected] 24 Dofinansowanie : 38592 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będą funkcjonariusze, z grona kadry kierowniczej, nowopowstałego w KSP Wydziału ds. Zwalczania Przestępczości Pseudokibiców. Jest to pierwsza w kraju wyspecjalizowana komórka do rozpoznawania i zwalczania problematyki związanej z chuliganami stadionowymi. W strukturze Wydziału znajdują się również policjanci - spottersi. Jest to nowa instytucja w polskiej policji, której zadaniem jest zmiana w podejściu Policji do kibiców. Spottersi działają jawnie w trzech płaszczyznach: Policja – kibice – klub. Projekt odpowiada potrzebom szkoleniowym stołecznych funkcjonariuszy, wymagającym ciągłego doskonalenia zawodowego, szczególnie w takiej nowej dziedzinie jaką jest przestępczość pseudokibiców. Wysoki profesjonalizm policjantów zapewnia bezpieczeństwo uczestników imprez sportowych, mieszkańcom stolicy i osób przyjezdnych. Głównym celem projektu jest przeszkolenie warszawskich policjantów w policjach partnerskich w zakresie metod i sposobów zapewnienia bezpieczeństwa podczas imprez sportowych, w tym stosowanego przez nich prawa podczas odbywających się w ich krajach wydarzeń sportowych na poziomie międzynarodowym, np. Mistrzostw Świata lub Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej. Wobec zbliżających się finałów Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej EURO 2012, które odbędą się w Polsce i na Ukrainie potrzeba realizacji niniejszego projektu nabiera szczególnej wagi. Problemy związane ze środowiskiem pseudokibiców występują nie tylko w Polsce. Z tym zjawiskiem boryka się wiele państw zarówno w Europie, jak i na całym świecie. Ponadnarodowa popularność różnych dyscyplin sportowych sprawia, że wiele tysięcy osób, w tym także dobrze zorganizowane grupy chuliganów, są zainteresowane uczestnictwem w dużych imprezach sportowych. Destrukcyjne zachowania chuliganów już dawno przeniosły się poza granice stadionów. akter środowiska „hools” stanowi niejednokrotnie solidne zaplecze międzynarodowych grup przestępczych, które z racji utrzymywanych międzynarodowych „zgód” są wykorzystywane m.in. do przemytu narkotyków lub handlu żywym towarem. Walka z tym negatywnym zjawiskiem wymaga jego głębokiego poznania, przeanalizowania i opracowania wspólnych metod jego zwalczania. W związku z tym projekt zakłada następujące rezultaty, które pomogą w osiągnięciu założonego celu: 1.„Zbiór dobrych praktyk” opracowany na bazie materiałów szkoleniowych, 2.Program szkoleniowy dla policjantów w tym spottersów, 3.Program prewencyjno-edukacyjny dla dzieci i młodzieży, w którym znajdą się informacje jak być dobrym kibicem, 4.Wyszkolenie 150 policjantów garnizonu stołecznego zajmujących się przestępczością pseudokibiców oraz zabezpieczaniem imprez sportowych. „Zbiór dobrych praktyk” przekazany zostanie „Zespołowi ds. Euro 2012”. Udział w zespole takich instytucji jak: Prokuratura Apelacyjna w Warszawie, Sąd Okręgowy w Warszawie, Prokuratura Okręgowa w Warszawie, Okręgowa Izba Adwokacka w Warszawie daje możliwość wykorzystania przekazanych materiałów do przeszkolenia określonej grupy osób w każdej z instytucji. Współpraca w tym zakresie wykorzystana zostanie przy opracowaniu zmian w polskich procedurach prawnych w tematyce bezpieczeństwa imprez sportowych. Dzięki profesjonalnej i dobrze przeszkolonej kadrze funkcjonariuszy zajmujących się zwalczaniem przestępczości pseudokibiców rezultatem długoterminowym będzie stopniowe jej wyeliminowanie przestępczości pseudokibiców. Stołeczni Policjanci odbędą w czterech 6-osobowych grupach wymianę doświadczeń w: Federalnym Biurze Policji w Bernie (Szwajcaria), Komendzie Stołecznej Policji w Lizbonie (Portugalia), Prezydium Policji w Berlinie oraz Brytyjskiej Policji ds. Przestępczości związanej z piłką nożną. Projekt realizowany będzie od września 2011 r. do kwietnia 2012. 155 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18829 Europejskie zarządzanie logistyczne w jednostkach Policji - jak nie tylko przetrwać, ale i zwyciężyć Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu 11 Listopada 37/59 26-600 Radom Anna Molga tel.: +48 48 345 20 96, e-mail: [email protected] 9 Dofinansowanie : 12006 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest zdobycie wiedzy z zakresu funkcjonowania nowoczesnych systemów logistycznych, organizacji i optymalnego zarządzania zasobami w jednostkach publicznych oraz wzbogacenie praktycznej wiedzy menedżerskiej w obszarze logistyki. Przeobrażenia polityczno-ekonomiczne w Polsce, przystąpienie Polski do Unii Europejskiej, tempo zmian w gospodarce otworzyły nowe perspektywy rozwoju przed naszą gospodarką, w tym także logistyką. Konieczność dostosowania istniejących obecnie w Policji rozwiązań i stosowanych metod zarządczych do sprawdzonych w krajach rozwiniętych wzorców potwierdza potrzeby szkoleniowe w tym zakresie. Uczestnikami projektu będzie kadra kierownicza pionu logistycznego Mazowieckiej Policji, która wyjedzie na tygodniową wizytę do Niemiec (Hannoversch Münden) i na miejscu zapozna się z nowymi niestosowanymi aktualnie w Policji aspektami technicznotechnologicznymi, prawno-organizacyjnymi oraz ekonomicznymi stosowanymi w obszarze logistyki. Komenda Wojewódzka Policji zs. w Radomiu, aby mogła realizować ustawowe zadania musi podejmować trafne systemowe decyzje zarządcze dające gwarancje zabezpieczenia środków i materiałów niezbędnych do funkcjonowania Policji jako instytucji właściwej do realizacji zadań w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego na terenie województwa mazowieckiego. Ważne jest poznanie sprawdzonych sposobów: zarządzania nowoczesnym magazynem, dystrybucji i metod prognozowania zakupów, metod oceny dostawców, planowania zapasów, standaryzacji zakupów, usprawnienia zarządzania logistycznego, systemów transportowych, systemów zaopatrzenia w pojazdy służbowe, planowania i realizacji napraw w zakresie utrzymania sprawności sprzętu transportowego, wspomagania decyzji logistycznych – programy komputerowe. Zaznajomienie się z nowoczesnymi działaniami techniczno-organizacyjnymi umożliwi uporządkowanie i rozszerzenie podstawowej wiedzy z zakresu logistyki, w tym pełne zrozumienie istoty logistyki i przebiegu procesów logistycznych oraz zastosowanie rozwiązań bardziej przydatnych w naszych warunkach i bardziej uzasadnionych pod względem ekonomicznym. 156 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18830 Bezpieczny senior – poprawmy bezpieczeństwo osób starszych Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu 11 Listopada 37/59 26-600 Radom Bernadetta Szaran tel.: +48 48 345 26 18, e-mail: [email protected] 18 Dofinansowanie : 26073 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Celem projektu jest obserwacja rozwiązań zagranicznych Policji w zakresie: podejmowania akcji i działań na rzecz poprawy bezpieczeństwa osób starszych, współdziałania Policji z innymi podmiotami odpowiedzialnymi za ich bezpieczeństwo, poznanie stosowanych form edukacji uczestników ruchu drogowego oraz wymiany informacji na temat doskonalenia zawodowego funkcjonariuszy zaangażowanych w prowadzenie akcji profilaktycznych na temat szeroko rozumianego bezpieczeństwa. Coraz częściej spotykamy się z przestępstwami, w których pokrzywdzonymi są osoby w podeszłym wieku. Związana z wiekiem seniorów bezradność i samotność powoduje, że niekiedy ludzie ci stają się łatwym celem dla grup przestępczych. Padają ofiarą oszustw, wyłudzeń i kradzieży w najbliższym otoczeniu. Problem zagrożeń, z którymi spotykają się osoby starsze, należy potraktować kompleksowo, tak aby potencjalne ofiary - w tym przypadku seniorzy – nauczyli się prawidłowych zasad bezpieczeństwa, którymi należy się kierować by nie dać satysfakcji oszustowi – złodziejowi. Istotnym elementem bezpieczeństwa tych osób jest również zwiększenie ich bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Edukacja na rzecz bezpieczeństwa w ruchu ulicznym (bezpieczeństwo pieszych i rowerzystów), praktyczna praca w obszarze wychowania komunikacyjnego to podstawowe elementy służące zwiększeniu świadomości i bezpieczeństwa osób starszych. Aby zaznajomić się i zgłębić w rozwiązania stosowane w innych krajach wyodrębnione zostaną dwie grupy policjantów i pracowników, które wyjadą na tygodniową wymianę: do Policji w Wielkiej Brytanii (Lincolnshire Police HQ) oraz do Policji w Madgeburgu (Polizeidirektion Sachsen-Anhalt Nord). Poznanie stosowanych rozwiązań w obu państwach da możliwość przeniesienia na grunt polski praktyk związanych z podniesieniem świadomości seniorów w kwestii wpływu na własne bezpieczeństwo w wyniku prawidłowych zachowań w sytuacji zagrożenia oraz działań organów bezpieczeństwa w tym zakresie. Nabyte doświadczenia zostaną opisane w dwóch dokumentach, przedstawiających metody i techniki propagowania zasad bezpieczeństwa w obu krajach. Opracowanie i publikacja tych dokumentów oprócz podniesienia umiejętności zawodowych uczestników projektu, umożliwi rozwój innowacyjnych praktyk w dziedzinie zwiększania bezpieczeństwa społeczności lokalnej na naszym terenie. 157 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18831 Elementy sztukaterii we współczesnym budownictwie Centrum Kształcenia Praktycznego w Słupsku Ul. Koszalińska 5 76-200 Słupsk Rozalia Bisek tel.: (059) 845 70 00, e-mail: [email protected] 8 Dofinansowanie : 15064 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt dotyczy podniesienia kompetencji nauczycieli w zakresie zdobnictwa we współczesnym budownictwie. W obecnych czasach postęp i nowoczesność możemy zaobserwować we wszystkich dziedzinach współczesnego życia. Do bardzo rozwiniętych kierunków zaliczyć możemy budownictwo, które jest bardzo nowoczesne. W ostatnich czasach technika budowania poczyniła ogromne postępy, które jeszcze nie dawno były nie do ogarnięcia. Domy i budowle powstają w zastraszającym tempie, rozwijają się firmy budowlane, na rynku pojawiają się nowe ulepszone produkty. Coraz więcej czynności wykonywanych jest za pomocą specjalistycznych maszyn i urządzeń, jednak zaczynają być też modne tradycyjne, ręczne metody zdobnictwa wnętrz jakim jest sztukateria. Sztukateria stosowana jest w architekturze już od starożytności i nadal cieszy się dużym zainteresowaniem. W dzisiejszym budownictwie klienci często życzą sobie łączenie dwóch form budownictwa tradycyjnego i nowoczesnego, co w efekcie daje nam piękne i oryginalne wnętrze. Projekt przeznaczony będzie dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu Centrum Kształcenia Praktycznego oraz dla nauczycieli teoretycznych Zespołu Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących w Słupsku. Są to osoby ze zróżnicowanym doświadczeniem zawodowym. Wszystkie te osoby nauczają zawodu w klasach o profilu budowlanym, a sztukateria jest jednym z tematów opracowywanych na zajęciach teoretycznych i praktycznych. Wymiana doświadczeń ma rozszerzyć wiedzę praktyczną i teoretyczną nauczycieli o nowe i tradycyjne sposoby dekorowania ścian, sklepień, sufitów ozdobnymi elementami w gipsie lub stiuku techniką narzutową lub odlewu. Na polskim rynku pracy ciągle brakuje specjalistów w danej dziedzinie, dlatego projekt ma rozwijać umiejętności zdobnicze (sztukateria) o nowe techniki wykorzystywane w kraju partnera. Obok kwalifikacji czysto technicznych wymiana ma również wpłynąć na rozwój osobisty nauczycieli, rozwijać ich umiejętności językowe (niemiecki) oraz wpłynąć na rozwój mobilności uczestników. Oczekiwanym rezultatem ma być stworzenie wspólnie z partnerem poradnika „ Sztukateria we współczesnym budownictwie” gdzie zawarte będą wzory najciekawszych ozdób i opis sposobu ich wykonania. Realizacja programu odbywać się będzie w dwóch grupach po 4 osoby w terminie od 01.10.2011 do 31.10.2012. Długość wymiany to 2 tygodnie jest to optymalny czas na realizację założonych celów. Tydzień przed wyjazdem, beneficjenci będą odbywać wspólne przygotowanie kulturowo, pedagogiczne oraz językowe przygotowujące ich do pobytu. Partnerzy celowo zostali dobrani do specyfiki tego projektu po przeprowadzonej wizycie przygotowawczej, gdzie Dyrekcja CKP mogła zapoznać się z organizacją placówki. Pierwszy wyjazd listopad 2011 - Niemcy, drugi wyjazd – marzec 2012 Niemcy. 158 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18833 SME development - transfer of best European practices Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego "OIC Poland" ul. Gospodarcza 26 20-213 Lublin Ewelina Iwanek-Chachaj tel.: +48 81 749 32 49, e-mail: [email protected] 5 Dofinansowanie : 9010 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W realizacji projektu będzie uczestniczyć 5 pracowników organizacji Lidera projektu na co dzień zajmujących się zarządzaniem, przygotowaniem i realizacją projektów szkoleniowych i edukacyjnych, w szczególności skierowanych do osób bezrobotnych, zagrożonych utratą pracy, planujących założenie działalności gospodarczej, pracowników małych i średnich przedsiębiorstw. Cele projektu są zgodne z programem "Uczenie się przez całe życie", a także odpowiadają priorytetom Lidera projektu oraz Partnera, którzy propagują idee rozwoju zawodowego i podnoszenia kwalifikacji zawodowych przyczyniając się do rozwoju społeczno-gospodarczego i poprawy standardu życia mieszkańców swoich regionów. Organizacją goszczącą będzie firma VITALIS GmbH (Niemcy). Wizyta w instytucji partnerskiej odbędzie się w terminie 22-28 kwiecień 2012 r. W wyniku realizacji projektu uczestnicy wymiany zdobędą wiedzę dotyczącą realizacji szkoleń i doradztwa biznesowego dla osób zakładających własne firmy, poznają praktyczne możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnych w szkoleniach (e-learning), a także metody ewaluacji i monitoringu prowadzonych działań. Pracownicy Fundacji "OIC Poland" podniosą swoje kompetencje zawodowe, nabędą nowe umiejętności i wiedzę praktyczną, którą następnie zastosują w swojej pracy, co niewątpliwie podniesie jakość i skuteczność realizowanych przez nich działań. Obustronna wymiana doświadczeń stworzy forum do wymiany informacji, wspólnego poszukiwania najlepszych z możliwych rozwiązań, będzie zalążkiem do powstawania nowych pomysłów. Możliwość obserwacji pracy trenerów w nowym środowisku, poznanie nowych metod i narzędzi pracy stosowanych w działaniach wspomagających zakładanie firm na rynku niemieckim, niewątpliwie przyczyni się do poprawy warsztatu pracy uczestników wymiany. Wartością dodaną projektu jest przekazanie zdobytych doświadczeń, wiedzy i praktyk pracownikom Fundacji "OIC Poland" nie uczestniczącym w wymianie oraz wspólne wypracowanie i wdrożenie zmodernizowanego systemu szkolenia i doradztwa wspierającego rozwój przedsiębiorczości, odpowiadającego standardom europejskim. 159 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18834 Young Academic Entrepreneurs Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie ul. Mełgiewska 7/9 20-209 Lublin Ewelina Iwanek-Chachaj tel.: + 48 81 749 32 49, e-mail: [email protected] 5 Dofinansowanie : 10910 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu mobilności są pracownicy WSEI w Lublinie, realizujący działania związane z przygotowaniem, wdrażaniem i zarządzaniem projektami edukacyjnymi ukierunkowanymi na rozwój zasobów ludzkich i kadry Lubelszczyzny. Celem tygodniowej wymiany jest zdobycie przez 5 pracowników WSEI wiedzy i umiejętności, które przyczynią się do poprawy jakości szkoleń zawodowych i oferty edukacyjnej WSEI. Wszyscy beneficjenci wymiany posiadają wykształcenie wyższe oraz znajomość języka angielskiego w stopniu komunikatywnym, pozwalającym na swobodne odbycie wymiany w tym języku. Na podstawie przeprowadzonych wywiadów wynika, że z uwagi na niekorzystną sytuację na rynku pracy istnieje ogromna potrzeba podniesienia wiedzy dot. nowoczesnych metod pracy i narzędzi stosowanych przez zagraniczne instytucje edukacyjne w procesie przygotowania absolwentów do zakładania i prowadzenia własnych firm, poradnictwa zawodowego, ułatwiającego studentom i absolwentom uczelni znalezienie zatrudnienia, odpowiadającego ich kwalifikacjom i aspiracjom. Realizacja projektu wpłynie na kreowanie pozytywnego wizerunku WSEI - jako ośrodka akademickiego Lubelszczyzny. Wymiana doświadczeń umożliwi dostosowanie oferty edukacyjnej WSEI do standardów europejskich, rozpoznawalnych na terenie UE. Cele wymiany są ściśle powiązane z transferem innowacyjnych praktyk, dot. badania losów absolwentów uczelni (w tym również studentów niepełnosprawnych), wykorzystania nowoczesnych technologii do tworzenia banku informacji o firmach, poznania nowych technik organizacji i prowadzenia doradztwa zawodowego, szkoleń, warsztatów rozwijających umiejętności interpersonalne oraz przygotowujących do zakładania własnej działalności gospodarczej. Głównym celem projektu jest transfer wiedzy dot. europejskich standardów kwalifikacji, metod współpracy uczelni z przedsiębiorstwami na rynku europejskim, mentoringu, coachingu, skutecznych sposobów poszukiwania pracy, autoprezentacji. Realizacja założeń projektu przyczyni się do rozwoju europejskiego rynku pracy oraz poprawy efektywności usług świadczonych przez pracowników uczelni (w tym biur karier) ukierunkowanych na wzrost aktywizacji zawodowej oraz przedsiębiorczości studentów i absolwentów w regionie. Wymiana będzie miała miejsce w Wielkiej Brytanii w terminie 16/04/2012 - 22/04/2012 w Training Vision oraz uczelniach i instytucjach szkoleniowych współpracujących z organizacją partnerską, które prowadzą działania ukierunkowane na wsparcie przedsiębiorczości wśród młodych ludzi, wkraczających na rynek pracy. Organizacje partnerskie aktualizują programy szkoleniowe i metody zarządzania zasobami ludzkimi przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii informacyjnych. Istotnym celem, a jednocześnie rezultatem projektu jest uzyskanie przez beneficjentów akredytacji wymiany - Europass Mobility, certyfikatu uznawanego w UE, będącego potwierdzeniem zdobycia nowych kwalifikacji i doświadczenia zawodowego. Rezultatem wymiany będzie opracowanie informatora, będącego obrazem narzędzi i mechanizmów służących promocji przedsiębiorczości wśród absolwentów szkół wyższych ze wskazaniem przykładów "dobrych praktyk". Materiały opracowane na bazie doświadczeń zaczerpniętych z organizacji partnerskich na terenie Wielkiej Brytanii, będą uzupełnieniem informatora opracowanego w ramach projektu VETPRO z roku 2009 i 2010 prezentującego metody wsparcia młodzieży stosowane w obu krajach partnerskich: Francji i Włoszech. 160 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18852 Promowanie włączania społeczne poprzez edukację - dostęp grup osób uczących się do odpowiedniego poradnictwa. Fundacja Gaudete Francuska 31/4 40-028 Katowice Katowice Magdalena Ręka tel.: 664 639 639, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 28560 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt podejmuje istotną tematykę promocji włączania społecznego przez edukację. Czas trwania działań projektowych obejmuje okres od 01.10.2011 do 01.06.2012. Grupę uczestników projektu tworzą doradcy zawodowi i osoby odpowiedzialne za szkolenia zawodowe. Uczestnicy mają potrzebę poszerzenia wiedzy, doświadczenia i umiejętności w tematyce promocji włączania społecznego przez edukację. Projekt realizuje 5 Priorytet Ogólny (LLP call 2011). Projekt jest zainspirowany zasadą solidarności i rezultatami roku 2010, który został ogłoszony jako Europejski Rok Walki z Ubóstwem i Wykluczeniem Społecznym. Celem projektu jest wsparcie uczestników poprzez wymianę doświadczeń w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy i umiejętności, aby ułatwić im rozwój zawodowy i osobisty. Dzięki ponadnarodowej wymianie we Włoszech uczestnicy będą mogli poszerzyć wiedzę, zdobyć nowe doświadczenie i umiejętności. Uczestnicy mają potrzebę poznania, w jaki sposób programy edukacyjne Unii Europejskiej wspierają osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Lepsza edukacja może być metodą zapobiegania wykluczeniu społecznemu. Cele specyficzne projektu można opisać jako: (1)Ponadnarodowa wymiana doświadczeń w zakresie promowania włączania społecznego poprzez edukację. (2)Poszerzenie wiedzy w zakresie dostępu do odpowiedniego poradnictwa grup w niekorzystnej sytuacji i grup osób o specjalnych potrzebach. (3)Transfer istniejących inicjatyw w kraju partnera w zakresie współpracy między poradnictwem i szkoleniem zawodowym a światem pracy i angażować partnerów z obu stron. Wymiana doświadczeń 12 uczestników planowana jest w organizacji przyjmującej Consorzio Cooperative Sociali S.G.S. Włochy, Lanciano. Partner z Włoch jest bezpośrednio zajmuje się tematyką włączanie społecznego przez edukację i będzie mógł wymienić wiedzę i doświadczenie bardzo przydatne w Polsce. Program wymian VETPRO służy realizacji celów projektu i stanowi odpowiedź na potrzeby uczestników. Program wymian VETPRO został uzgodniony z partnerem przyjmującym. Program przewiduje zapoznanie się z innowacjami wprowadzanymi w organizacji goszczącej, wizyty studyjne w organizacjach regionalnych, dyskusje, seminaria, udział w wystawach. Przewidziane rezultaty stanowią: (1)Porównanie poprzez międzynarodową wymianę działań stosowanych w Polsce i we Włoszech w obszarze promowania włączania społecznego poprzez edukację. (2)Analiza metod i form stosowanych w zakresie dostępu do odpowiedniego poradnictwa grup w niekorzystnej sytuacji i grup osób o specjalnych potrzebach. (3)Adaptacja istniejących inicjatyw w kraju partnera w zakresie współpracy między poradnictwem zawodowym i szkoleniem zawodowym. Plany dotyczące upowszechniania obejmują strategię upowszechniania, która będzie aktywna oraz spójna z planowanym oddziaływaniem projektu. Planowane jest umieszczenie materiałów na Portalu projektów i rezultatów programu LdV ADAM w celu wykorzystania rezultatów projektu oraz wymiany dobrych praktyk w dziedzinie promocji włączania społecznego przez edukację. Proposer of the motion: Gaudete Foundation from Katowice, Poland and Consorzio Cooperative Sociali Servizi Globali Sociosanitari from Lanciano, Italy. Partnership will take place from 01.10.2011 up to 30.09.2012. The topic of the project is inspired by a rule of solidarity, in connection to the year 2010 being declared European Year of Combating Poverty and Social Exclusion. The aim of the project is to support participants with supranational exchange of information in acquiring and using knowledge, skills and qualifications, to aid them in their personal and professional development. Specific aims of the project can be described as: (1)exchange off experiences in the field of social support through education. (2)widening knowledge in the field of support groups. (3)Transfer of existing initiatives and good good practice. The Project shall be carried out as a 2 weeks exchange for 12 participant in Italy. 161 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18854 Bezpieczna praca i ochrona środowiska - priorytety w systemie kształcenia zawodowego Zespół Szkół nr 1 Centrum Kształcenia Praktycznego OSTRÓW MAZOWIECKA; ul. RUBINKOWSKIEGO 8 07-300 Ostrów Mazowiecka Ryszard Kowalczyk tel.: 29 746 24 71, e-mail: [email protected] 20 Dofinansowanie : 23600 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczy 20 nauczycieli przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu współpracujących szkół. Są to: Zespół Szkół Nr 1 Centrum Kształcenia Praktycznego w Ostrowi Maz. jako promotor oraz Zespół Szkół w Małkini Górnej i Zespół Szkół CKR w Starym Lubiejewie jako partnerzy wysyłający uczestników. Partnerem niemieckim jest DEULA w Hildesheim. Rejon działania współpracujących placówek akteryzuje się wysokim bezrobociem, dlatego organizowane są różne formy doskonalenia umożliwiające podniesienie kwalifikacji wśród mieszkańców. Zdobycie odpowiedniej wiedzy i umiejętności przez nauczycieli 3 szkół działających na terenie powiatu ostrowskiego spowoduje, że ich uczniowie a później absolwenci, będą również mieli lepsze kwalifikacje. Celem projektu jest doskonalenie umiejętności organizacyjnych i dydaktycznych biorących w nim udział nauczycieli, pokazanie jak w Niemczech rozwiązywany jest problem bezpieczeństwa pracy i ochrony środowiska na poziomie szkolenia zawodowego. Uczestnicy będą mogli przekonać się w jaki sposób niemieckie firmy prowadzą szkolenia dla potrzeb określonych grup zawodowych. Zdobyte doświadczenia i wiadomości nauczyciele będą mogli zweryfikować i wykorzystać podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych. Realizacja projektu umożliwi nauczycielom równolegle do podwyższenia kwalifikacji zawodowych doskonalenie znajomości języka niemieckiego. Istotne będzie opanowanie terminologii fachowej z dziedziny bezpieczeństwa i higieny pracy, techniki i dydaktyki, a także w zakresie komunikowania się ze słuchaczem, bądź pracodawcą. Doświadczenia te nabierają szczególnego znaczenia po integracji Polski z Unią Europejską. Projektem kieruje Dyrektor Zespołu Szkół Nr 1 w Ostrowi Maz. Grzegorz Jasionowski. Wspomagają go dyrektorzy pozostałych 2 szkół, które wysyłają swoich nauczycieli. Termin realizacji wymiany planowany jest wstępnie w miesiącu styczniu 2012. 162 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18856 Wymiana doświadczeń w celu wdrożenia Europejskiego Modelu Zarządzania Jakością EFQM w jednostkach policji Komenda Wojewódzka Policja we Wrocławiu ul. Podwale 31 - 33 50-040 Wrocław Łukasz Barcikowski tel.: +48 71 78 24 334, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 18728 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie weźmie udział 8 funkcjonariuszy i pracowników dolnośląskiej policji, którzy zapoznają się z doświadczeniami partnerów w zakresie nowoczesnych i funkcjonalnych mechanizmów Europejskiego Modelu Zarządzania Jakością obowiązujących w Limburgii i Brabancji. Koncepcja projektu narodziła się w skutek dotychczasowych doświadczeń i współpracy z policją holenderska oraz z konieczności ujednolicenia procedur wykonawczych i zasad zarządzania jednostkami policji na mocy decyzji Komendant Wojewódzki Policji we Wrocławiu. Zgodnie z nią należy wdrożyć do 2012 r. we wszystkich jednostkach dolnośląskiej policji system zarządzania jakością w oparciu o normę EN ISO 9001:2000. Kluczem do realizacji zadań stawianych przed policją jest sprawne zarządzanie tak obszernym (zarówno pod względem kadrowym jak i terytorium) garnizonem jakim jest KWP we Wrocławiu. Mając na uwadze powyższe, stwierdzono na etapie planowania, iż celem niniejszego projektu będzie dalszy rozwój funkcjonującego systemu zarządzania jakością, rozszerzenie jego zakresu, poprzez poznanie nowoczesnych metod organizacji i zarządzania jednostkami policji w Belgii i Holandii w oparciu o model EFQM, struktury etatowej, audytu, samooceny, badania opinii publicznej i personelu, zarządzania procesami, a w konsekwencji również planowania strategicznego w jednostkach. Ważne dla realizacji będzie również porównanie zarządzania według koncepcji EFQM/INK z systemem zarządzania wg normy ISO funkcjonującym w dolnośląskiej policji. Stosowanie Europejskiego Modelu Zarządzania Jakością przez służby Belgii i Holandii, przedkłada się na efektywność oraz na wyniki osiągane przez te jednostki. Fakt rozpowszechnienia tego modelu we wszystkich jednostkach policji z krajów partnerów, dowodzi jego skuteczności oraz jest mocnym argumentem przemawiającym za koniecznością jego adaptacji na gruncie polskich jednostek policji. Spodziewanym i planowanym efektem wymiany, zarówno w perspektywie krótko i długoterminowej, będzie opracowanie procedur oraz zaadaptowanie i wdrożenie modelu samooceny EFQM, a także elementów tzw. Community Policing. Ponadto, w skutek wymiany nastąpi również przyśpieszenie procesu wdrożenia EN ISO 9001:2000 we wszystkich jednostkach należących do garnizonu KWP we Wrocławiu. Przełoży się to na jakość usług świadczonych przez policję mieszkańcom województwa, ułatwi przepływ informacji, feedback oraz kontakty z otoczeniem. Wiedze zdobyta przez uczestników wymiany pozwoli na szybkiej i efektywne stosowanie poznanych rozwiązań już na etapie przeprowadzania audytów wewnętrznych w wydziałach czy jednostkach KWP. Audytorzy w swoich zaleceniach po kontrolnych będą mogli zalecać stosowanie procedur, koncepcji zaczerpniętych z poznanego modelu EFQM, co przyczyni się nie wątpliwie do zintensyfikowania działań policji, jak również usprawni aparat decyzyjno-administracyjny. Wypracowane dzięki przedmiotowemu modeli metody zarządzania, analiza procesów zachodzących w policji, zbierania informacji oraz ich synteza i transformacja, umożliwią adekwatne i spójne planowanie działań zarówno Komendanta Wojewódzkiego Policji jak i jednostek mu podległych. Fakt, iż uczestnikiem wymiany będzie również przedstawiciel Szkoły Policji w Katowicach gwarantuje, iż projekt będzie miał akter ogólnopolski. Docelowo efekty projektu mają zostać rozpropagowane również w innych województwach, tak aby możliwa była jak najszersza adaptacja najlepszych rozwiązań belgijskiej i holenderskiej policji. Wymiana doświadczeń odbędzie się jesienią 2011 w siedzibie Policji Zachodniej Limburgii w Herk-de-Stad (Belgia) oraz Policji Środkowej i Zachodniej Brabancji w Tilburgu (Holandia). 163 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18857 Mobilny nauczyciel gastronomii Zespół Szkół Gastronomicznych nr 1 oś. Złotej Jesieni 16, Kraków 31-828 Kraków Agnieszka Kosek-Kotula tel.: 601-489-997, e-mail: [email protected] 7 Dofinansowanie : 14630 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Partnerem projektu jest szkoła o profilu gastronomicznym z Francji. Uczestnikami projektu są nauczyciele przedmiotów zawodowych: gastronomicznych, hotelarskich, turystycznych, ekonomicznych i języków obcych zawodowych Zespołu Szkół Gastronomicznych nr 1 w Krakowie. Są to nauczyciele dyplomowani z wieloletnim doświadczeniem pedagogicznym. Projekt odpowiada na potrzeby nauczycieli. Potrzeba rozwoju umiejętności i kompetencji nauczycieli wynika z obecnej sytuacji na rynku pracy oraz gospodarki opartej na wiedzy. Współczesny nauczyciel musi być otwarty na nowe metody nauczania. Aby zwiększyć atrakcyjność kształcenia i szkolenia zawodowego musi dokonać wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami. Musi przygotować uczniów do umiejętności życia i pracy w coraz bardziej zróżnicowanym społeczeństwie nie tylko polskim ale i europejskim. W nauczaniu przedmiotów zawodowych, w tym gastronomicznych, wciąż brakuje wyspecjalizowanej kadry dydaktycznej, która mogłaby efektywnie przekazywać wiedzę i umiejętności praktyczne przyszłym absolwentom. Taki stan rzeczy wpływa niekorzystnie na młodzież jak również nie ułatwia pracodawcom poszukiwań zdolnych pracowników. Globalny rynek pracy jak i europejskie standardy nauczania, jakie do nas docierają, wymagają od wszystkich osób odpowiadających za kształcenie zawodowe szczególnego zaangażowania. Polskie standardy nauczania odbiegają w wielu sferach od tych, które spotkać można w krajach Europy zachodniej. Doskonale wyposażone zakłady i pracownie szkolne, eksperci, praktycy zaangażowani bezpośrednio w edukację młodzieży to te kwestie, które wymagają szybkiej poprawy. Nie jest możliwe w dzisiejszych czasach kształcenie młodzieży jedynie w oparciu o przestarzałe programy nauczania, które dawno już straciły swoje zastosowanie w szeroko rozumianym biznesie gastronomicznym. Dlatego wyjazd do Francji i udział w spotkaniu z pracodawcami i nauczycielami z 29 krajów, w tym 26 z Unii Europejskiej daje ogromne możliwości dla mobilności zawodowej i edukacyjnej naszych nauczycieli. Doświadczenia zdobyte na tygodniowym spotkaniu w warunkach odpowiadających najwyższym standardom europejskim będą stanowić wartość dodaną procesu kształcenia w polskiej szkole. Uczestnicy projektu, nauczyciele zawodu, będą dzielić się doświadczeniami z kolegami z innych krajów celem wspólnego uczenia się. Główne cele projektu: wspieranie współpracy i mobilności pomiędzy systemami edukacji i szkolenia na obszarze Unii Europejskiej, podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego, przyczynianie się do rozwoju jakości uczenia sie przez całe życie na wysokim poziomie, zachęcenie nauczycieli do nauki języków nowożytnych, tworzenie aktywnego obywatelstwa, dialogu między kulturowego opartego na rozumieniu i poszanowaniu praw człowieka oraz zasad demokracji, tolerancji i szacunku do innych kultur, wspieranie nauczycieli w kształceniu i przyszłych działaniach szkoleniowych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji, aby ułatwiać rozwój osobisty w kontekście zawodowym, propagowanie innowacji w kształceniu zawodowym, kształtowanie kompetencji nauczycieli zgodnych ze standardami europejskimi. Oczekiwane rezultaty: aktywni zawodowo nauczyciele ZSG nr 1 swobodnie poruszający się na europejskim rynku pracy, znający języki obce, kreatywni, szanujący zasady demokracji i tolerancji, pełni szacunku dla innych narodów i kultur, atrakcyjne, mobline szkolnictwo zawodowe w dziedzinie gastronomii, nowe umiejętności zawodowe stanowiące wartość dodaną nauczania w szkole, kompetentni nauczyciele wyposażeni w doświadczenie zawodowe zdobyte w warunkach odpowiadających najwyższym standardom europejskim, polscy nauczyciele ZSG nr 1 z "europejskimi kompetencjami". Projekt zakłada tygodniowy wyjazd nauczycieli na spotkanie w kraju partnerskim: Francji, organizowanym pod hasłem: Europejski okrągły stół, z udziałem pracodawców z 29 krajów. Spotkanie odbędzie się w terminie ustalonym z partnerem: listopad 2011 r. 164 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18858 Rozwój kształcenia zawodowego w zakresie prowadzenia postępowań o zasięgu transgranicznym Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie Mogilska 109 31-571 Kraków Łukasz Czyż tel.: + 48 12 615 51 03, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 19008 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Podstawowym celem projektu jest podniesienie umiejętności osób odpowiedzialnych za rozwój zawodowy policjantów dochodzeniowych (grupa zawodowa w policji, obejmująca kilkanaście tysięcy osób zajmujących się postępowaniami w sprawach o przestępstwa). Zjawiska takie jak globalizacja (w tym przestępczości), rozwój przestępczości związanej ze swobodnym przepływem osób, towarów i usług, wdrażanie przez UE nowych narzędzi prawnych i policyjnych (głównie elementów acqui Schengen inkorporowanych do prawa wspólnotowego) sprawiają, że dochodzeniowcy pracują w coraz bardziej wymagającym środowisku zawodowym. Niezbędne jest wyposażenie ich w wiedzę oraz umiejętności pozwalające stawić czoła nowym wymaganiom. Dotyczy to co najmniej trzech obszarów rozwoju zawodowego: znajomości specjalistycznego słownictwa w języku angielskim, wiedzy na temat systemów prawnych w krajach europejskich, umiejętności użycia narzędzi prawnych i organizacyjnych współpracy w śledztwach międzynarodowych. Uczestnikami projektu będą osoby odpowiedzialne za kształcenie zawodowe policjantów w zakresie prowadzenia śledztw transgranicznych. Planowane wymiany w organizacji partnerskiej umożliwią poznanie brytyjskiego systemu szkolenia funkcjonariuszy w przypadku postępowań transgranicznych. System ten jest jednym z najlepszych na świecie, co wynika z faktu, że służby dochodzeniowe Zjednoczonego Królestwa, kraju goszczącego przybyszów z wielu państw, będącego jednym z najważniejszych ośrodków gospodarczych na świecie, prowadzącego aktywną politykę globalną (zwłaszcza w obszarze UE oraz Commonwealthu) wypracowały skuteczne metody prowadzenia śledztw międzynarodowych. Podstawą sukcesu w takich postępowaniach są umiejętności policjantów, wynikające z procesu ciągłego doskonalenia zawodowego. Uczestnicy projektu poznają brytyjskie rozwiązania szkoleniowe, opiszą je w dokumencie, który stanowił będzie „twardy” rezultat projektu, wskażą te najskuteczniejsze i o najwyższej jakości. Dokument ułatwi transfer najlepszych metod i praktyk do systemu szkolenia polskiej policji. Należy założyć, że uczestnicy, nadzorujący w ramach swych obowiązków służbowych rozwój zawodowy policjantów, zainicjują zmiany zwiększające jakość kształcenia w zakresie śledztw ponadkrajowych w obrębie własnych jednostek. Proces profesjonalizacji kształcenia zawodowego dochodzeniowców, jako osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo obywateli zjednoczonej Europy, to odpowiedź na negatywne zjawiska towarzyszące globalizacji oraz integracji. 165 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18867 Reintegracja społeczna i zawodowa osób zagrożonych wykluczeniem społecznym w oparciu o doświadczenia włoskich spółdzielni socjalnych. Powiatowy Urząd Pracy w Brodnicy ul. Żwirki i Wigury 3 87-300 Brodnica Adam Lewicki tel.: 564984903, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 28440 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Beneficjentami projektu są pracownicy Urzędu Pracy w Brodnicy, tj. osoby zatrudnione w działach: pośrednictwa pracy i poradnictwa, świadczeń oraz instrumentów rynku pracy, a także kadra zarządzająca PUP oraz przedstawiciele Fundacji Pro Europa (trenerzy, realizatorzy i koordynatorzy projektów w zakresie ekonomii społecznej). Uczestnicy projektu to osoby posiadające wykształcenie odpowiednie do zajmowanego stanowiska, tj. wyższe lub średnie dysponujące doświadczeniem zawodowym w zakresie pracy z osobami bezrobotnymi, często nie posiadającymi kwalifikacji zawodowych oraz umiejętności społecznych. Projekt jest odpowiedzią na występujące w Polsce zjawisko wykluczenia osób, które ze względu na czynniki takie jak: niepełnosprawność, uzależnienie, pobyt w zakładzie karnym, przynależą do grup defaworyzowanych na rynku pracy. Pracownicy obu instytucji, zajmujący się pośrednictwem pracy, jak również sferą świadczeniową i aktywizacyjno - szkoleniową na rzecz osób bezrobotnych, w codziennej praktyce zawodowej, stykają się z problemem pasywności klientów w zakresie poszukiwania zatrudnienia. Problem ten wynika m.in. z braku umiejętności wykorzystywania dostępnych na rynku pracy instrumentów, stwarzających możliwość aktywizacji zawodowej oraz z braku wiary osób bezrobotnych we własny potencjał. Jedną z możliwości reintegracji zawodowej i społecznej prezentowanej grupy klientów jest popularyzacja idei ekonomii społecznej, a także propagowanie tworzenia spółdzielni socjalnych, będących alternatywą dla tradycyjnych form zatrudnienia i samozatrudnienia. W przypadku osób, które zetknęły się z problemem długotrwałego niepowodzenia w dziedzinie poszukiwania zatrudnienia, istotną kwestią jest ich dowartościowanie. Specyfika spółdzielczości socjalnej, polegająca na tym, że osoby defaworyzowane na tradycyjnie pojmowanym rynku pracy, mogą samodzielnie tworzyć miejsca pracy, wytwarzać dobra i świadczyć usługi na rzecz społeczeństwa, pozwala na osiągnięcie tego celu, gdyż jej nadrzędnym założeniem nie jest wypracowywanie zysku, a osiąganie celów społecznych, również poprzez reinwestowanie wypracowanych przychodów w przedsięwzięcia pożytku publicznego. Działalność tego rodzaju, podnosi prestiż samego przedsięwzięcia i spełnia swoją rolę motywującą. Kluczowym celem udziału w projekcie jest zapoznanie się jego uczestników z zasadami funkcjonowania spółdzielni socjalnych we Włoszech oraz adaptowanie cennych doświadczeń włoskich do warunków lokalnego środowiska, na które oddziałuje PUP oraz Fundacja. Obserwowanie praktycznych działań, podejmowanych przez spółdzielnie włoskie, umożliwi zgromadzenie wiadomości na temat omawianego zagadnienia i właściwe zaakcentowanie argumentów, skłaniających do wspierania idei spółdzielczości w Polsce. Spojrzenie na zjawisko spółdzielczości przez pryzmat namacalnych efektów pracy spółdzielni pozwoli na dokonanie rzetelnej oceny perspektyw rozwoju tego rodzaju działalności na gruncie polskim. Zgromadzone wiadomości i spostrzeżenia, dotyczące zwłaszcza wpływu spółdzielczości na reintegrację społeczną i aktywizację zawodową, a także korzyści, jakie spółdzielnie przynoszą lokalnym społecznościom, wykorzystywane będą przez beneficjentów w pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Doświadczenia z wymiany posłużą zarówno jej uczestnikom, ich współpracownikom, jak również wywierać będą wpływ na społeczność lokalną. Beneficjenci, poprzez przekazywanie informacji na temat sprawdzonych modeli działania spółdzielni we Włoszech, będą mogli wpływać na postawy osób biernych zawodowo, zniechęconych porażkami w życiu zawodowym, prezentować obszary działalności, w których spółdzielczość przynosi wymierne korzyści. Rezultaty udziału w projekcie będą miały dwojaki akter, po pierwsze przyczynią się do podniesienia kwalifikacji zawodowych pracowników Urzędu oraz Fundacji, wzrostu ich kompetencji i motywacji do wdrażania innowacyjnych rozwiązań zaczerpniętych z praktyki włoskiej, a po drugie wpłyną na jakość usług oferowanych klientom. 166 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18871 inwestycja w rzemieślnika - kapitałem przyszłości Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim Zamkowa 5 44-300 Wodzisław Śląski Anna Orszulik-Oślizlok tel.: 324556914, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 21630 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "Inwestycja w Rzemieślnika – kapitałem przyszłości” polegać będzie na organizacji tygodniowej wymiany 15 beneficjentów – współwłaścicieli lub pracowników zakładów rzemieślniczych branży spożywczej do Niemiec. Międzynarodowa wymiana poprzedzona będzie 36-godzinnym szkoleniem kulturowym oraz językowym. Rekrutacja odbywać się będzie wśród przedsiębiorców z powiatu wodzisławskiego i powiatów ościennych, głównie członków tut. Cechu. Niemcy, jako kraj pochodzenia instytucji przyjmującej zostały wybrane nieprzypadkowo, gdyż niemiecki system rzemieślniczego kształcenia czeladniczego oraz mistrzowskiego należy do najlepszych w Unii Europejskiej. Beneficjenci będą mieć okazję poznać ten system na miejscu zarówno w niemieckich firmach rzemieślniczych, jak również w nowoczesnym centrum szkoleniowym. Przedsiębiorcy od dawna zgłaszają potrzebę realizacji takiego projektu. Dysproporcje, które dzielą sektor MSP oraz duże przedsiębiorstwa są ogromne. Przykładem mogą być możliwości finansowe szkoleń - zwłaszcza zagranicznych. Do najważniejszych celów projektu "Inwestycja w Rzemieślnika – kapitałem przyszłości” możemy zaliczyć: wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z partnerem niemieckim, zapoznanie się z niemieckim, modelowym systemem kształcenia czeladniczego, poznanie nowoczesnych technologii w branży spożywczej (piekarniczo-cukierniczej), zdobycie nowych kompetencji. Do rezultatów projektu zaliczamy: nabycie nowych kompetencji (wydanie uczestnikom dokumentów EUROPASS), wykorzystanie nabytych kompetencji w swoich zakładach pracy, wydanie materiałów upowszechniających zawierających wyniki realizacji programu, wzrost zainteresowania wśród rzemieślników Subregionu Zachodniego Województwa Śląskiego możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi. Wyżej wymienione rezultaty projektu zostaną wykorzystane w celu promocji wśród śląskich przedsiębiorców możliwości udziału w zagranicznych szkoleniach. Projekt, jego cele oraz rezultaty zostaną potraktowane jako przykład „dobry praktyk” i pozwolą na realizację podobnych projektów w przyszłości. Wymiana 15–osobowej grupy beneficjentów projektu odbędzie się w styczniu/lutym 2012 r. 167 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18878 Szkolenie-Edukacja-Rozwój Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku ul. Pogodna 22 15-354 Białystok Dorota Bujnowska tel.: 85-7497237, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 27870 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada wymianę doświadczeń osób odpowiedzialnych za szkolenia zawodowe i rozwój zasobów ludzkich z publicznych służb zatrudnienia województwa podlaskiego a instytucjami z obszaru rynku pracy w Hiszpanii. W ramach przedmiotowego projektu zostanie zorganizowana tygodniowa wizyta studyjna w mieście SEVILLA w Hiszpanii, w ramach której uczestnicy będą mieli możliwość wymiany informacji i doświadczeń z krajem partnerskim w zakresie procesu planowania, organizowania szkolenia zawodowego i rozwoju zasobów ludzkich, stosowanych w obu krajach metod pracy z klientem (zwłaszcza młodym) poszukującym zatrudnienia, zasad realizacji szkoleń, w tym części praktycznej u pracodawców, efektywności realizowanych zadań. Zostanie też podjęta próba wypracowania możliwości przeniesienia nowych, skutecznych rozwiązań na grunt własnego kraju poprzez sformułowanie wniosków w formie konspektów i sprawozdań. Końcowym efektem wizyty będzie wypracowanie optymalnie skutecznego narzędzia pracy z osobą poszukującą zatrudnienia w procesie planowania i następnie realizowania ścieżki rozwoju zawodowego zgodnie z oczekiwaniami osób poszukujących pracy i w odpowiedzi na aktualne potrzeby rynku pracy. Projekt adresowany jest do pracowników publicznych służb zatrudnienia (PUP, WUP), którzy są odpowiedzialni za szkolenia zawodowe lub rozwój zasobów ludzkich. Będą to osoby, które są zaangażowane do bezpośredniej obsługi osób poszukujących zatrudnienia odpowiedzialne za tworzenie planów szkoleń, organizowanie tych szkoleń, świadczenie usług doradczych i również osoby nadzorujące te procesy, czyli przedstawiciele kadry zarządzającej. Pracownicy tych instytucji muszą posiadać odpowiednią wiedzę i kwalifikacje, muszą też doskonalić swój warsztat pracy z klientem poprzez poszukiwanie nowych efektywnych rozwiązań. Celem głównym projektu jest wzrost wiedzy, umiejętności i kompetencji pracowników publicznych służb zatrudnienia odpowiedzialnych za szkolenia zawodowe i rozwój zasobów ludzkich nt. efektywnego planowania kształcenia zawodowego i szkoleń osób poszukujących pracy, ze szczególnym uwzględnieniem osób młodych, które dopiero wchodzą na rynek pracy, a także podniesienie jakości usług świadczonych przez publiczne służby zatrudnienia. W wymianie z partnerem zagranicznym będzie uczestniczyć 15 osób. Wymiana odbędzie się w listopadzie 2011 r., z Hiszpanią, miasto SEVILLA, trwać będzie 1 tydzień. 168 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18883 Sięgamy po europejskie standardy Powiatowy Urząd Pracy w Świętochłowicach Plebiscytowa 3/7 41-600 Świętochłowice Agnieszka Siwczyk tel.: +48 32-346-27-22, e-mail: [email protected] 10 Dofinansowanie : 18480 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do 10 pracowników tut. Urzędu. Głównym celem projektu jest podniesienie wiedzy i kwalifikacji pracowników PUP, poprawa jakości usług świadczonych przez tut. Urząd, poznanie innowacyjnych metod pracy z os. bezrobotnymi oraz przeniesienie wypracowanych w Hiszpanii dobrych praktyk na grunt tut. Urzędu. Zespół projektowy na etapie tworzenia wniosku przeprowadził wywiady z potencjalnymi uczestnikami w celu zidentyfikowania ich potrzeb zawodowych oraz oczekiwań związanych z udziałem w projekcie. Doradca zawodowy wskazał potrzebę poznania stosowanych w Hiszpanii metod pracy z bezrobotnymi, technik motywujących do powrotu na rynek pracy oraz poznanie w jakich warunkach przeprowadzane są porady. Dla pośredników pracy ważne będzie pozyskanie wiedzy na temat opracowywanych przez hiszpańskie instytucje planów i rodzajów szkoleń oferowanych osobom bezrobotnym, kryteriów selekcji osób na szkolenia, sposobów pozyskiwania od pracodawców ofert pracy, efektywności zatrudnienia na podstawie przekazanych ofert pracy, poznanie form wsparcia jakie kieruje się do osób będących w szczególnej sytuacji na rynku pracy. Pracownicy działu ewidencji i świadczeń liczą na poznanie systemu rejestracji i obsługi osób bezrobotnych i poszukujących pracy. Pracownik ds. zatrudnienia subsydiowanego oczekuje, iż pozna formy wsparcia jakie oferują os. poszukującym pracy hiszp. instytucje, liczy na poznanie nowych sposobów zachęcania pracodawców do współpracy z Urzędem. Kierownik referatu rozwoju zasobów ludzkich oczekuje, iż zapozna się z hiszpańską klasyfikacją zawodów, specjalności, pozna nowe kategorie szkoleń oraz sposoby wspierania przedsiębiorczości. Kierownik referatu pośrednictwa pracy, poradnictwa i informacji zawodowej oczekuje, iż udział w projekcie pozwoli poznać strukturę i zarządzanie w hiszpańskich instytucjach rynku pracy, możliwości pozyskiwania ofert pracy, nawiązywania współpracy z pracodawcami, sposoby promocji usług oferowanych os. bezrobotnym oraz pracodawcom. Główny księgowy oczekuje, że pozna nowe sposoby planowania, rozliczania i ewidencjonowania środków finansowych. Proponowany projekt przyczynia się do podwyższenia wiedzy pracowników tut. Urzędu Pracy(m. in. z zakresu prowadzenia zajęć dokształcających os. bezrobotnych w poszukiwaniu zatrudnienia, oferowanych szkoleń, udzielania porad przez doradców zaw., pozyskiwaniu ofert pracy),dzięki czemu będą mogli zaoferować Klientom Urzędu (os. bezrobotnym) innowacyjne lub udoskonalone usługi. Działania te mają na celu objęcie wsparciem o wyższej jakości i skuteczności os. bezrobotne i powracające na rynek pracy. Osoby bezrobotne będą więc odbiorcami korzyści jakie niesie realizacja projektu. Uczestnictwo w projekcie osób zajmujących się promowaniem przedsiębiorczości wśród os. bezrobotnych oraz realizujących szkolenia dla bezrobotnych zainteresowanych podjęciem działalności gosp. daje możliwość poznania, a następnie wdrożenia nowych technik zachęcających bezrobotnych do rozpoczęcia dział. gosp., poznania nowych sposobów kształcenia i wsparcia (poza finansowym i doradczym) dla os. bezrobotnych, które zdecydowały się na własną firmę. Uczestnicy projektu wyjadą w październiku 2011 r. na tygodniową wymianę doświadczeń do Walencji (Hiszpania). Wizytę przygotuje partner projektu firma ESMOVIA, która zorganizuje dla uczestników wizyty w hiszpańskich instytucjach zajmujących się rynkiem pracy połączone z wykładami pracujących tam ekspertów (Fundacja Zatrudnienia i Szkolenia, Organizacja Young Entrepreuners, Urząd ds. zatrudnienia i szkolenia, Fundację ONCE). Językiem roboczym używanym w czasie wymiany będzie jęz. ang., jednak w celu ułatwienia pobytu w Hiszpanii uczestnicy poznają podstawy języka hiszpańskiego. 169 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18884 Energia ze źródeł odnawialnych szansą na przyszłość - wymiana doświadczeń nauczycieli szkół rolniczych Towarzystwo Umięjetności Rolniczych w Poznaniu Ul. Mickiewicza 33 60-837 Poznań Piotr Pietrzak tel.: 61/81-42-638, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 51000 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu będzie grupa 30-tu nauczycieli polskich szkół rolniczych - kierowników kształcenia praktycznego oraz nauczycieli przedmiotów zawodowych z Wielkopolski oraz kilku innych województw. Są to osoby zajmujące się w swojej pracy zawodowej problematyką ekologii i odnawialnych źródeł energii. Projekt dotyczyć będzie wymiany doświadczeń w zakresie kształcenia młodzieży szkół rolniczych i innych mieszkańców wsi w zakresie problematyki odnawialnych źródeł energii. Tematyka odnawialnych źródeł energii jest obecna w prawodawstwie Unii Europejskiej jak również w programach krajowych i regionalnych. Dla tej tematyki przewidziane jest wsparcie finansowe UE. Głównym programem, który obejmuje te działania jest Program Rozwoju Obszarów Wiejskich świadczący o tym, jak poważne jest podejście UE i rządu polskiego do problematyki odnawialnych źródeł energii. Doświadczenia Polski i Niemiec są w tym aspekcie zasadniczo różne. W Polsce programy dotyczące odnawialnych źródeł energii zaczynają dopiero funkcjonować i w związku z tym jest bardzo mało przykładów związanych z tą problematyką. Na terenie Niemiec problematyka ta jest ważnym tematem od wielu lat i Niemcy są najbardziej zaawansowanym krajem europejskim wykorzystującym odnawialne źródła energii. Dlatego też będzie to najlepsze miejsce dla wymiany doświadczeń w tym zakresie. Projekt ma umożliwić nauczycielom polskim i niemieckim wymianę doświadczeń w zakresie odnawialnych źródeł energii. Najważniejsze cele i rezultaty projektu to wymiana doświadczeń w zakresie: 1.Poznania zadań i funkcji dualnego systemu kształcenia w związku z problematyką odnawialnych źródeł energii. 2.Poznania zadań i funkcji teoretycznej części kształc. w zakresie odnawialnych źródeł energii: produkcja energii z biogazu; produkcja energii z biopaliw; produkcja energii z biomasy; produkcja energii wiatrowej; produkcja energii słonecznej. 3.Poznanie założeń fachowych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii. 4.Poznanie założeń pedagogiczno-dydaktycznych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii. Poprzez realizację tego projektu chcielibyśmy wnieść do edukacji w szkołach rolniczych nowe aspekty i poszerzyć już funkcjonujące w tym systemie aspekty związane z problematyką odnawialnych źródeł energii. W Polsce projekt przygotuje TUR we współpracy ze szkołami rolniczymi. W Niemczech projekt przygotuje i zrealizuje Szkoła Deula w Nienburgu we współpracy ze szkołami zawodowymi oraz przedsiębiorstwami produkującymi energię ze źródeł odnawialnych. Termin realizacji projektu - jesień 2012 roku. 170 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18900 Wymiana doświadczeń w zakresie taktyki prowadzenia przez Policję działań wykrywczych mających na celu ujawnianie i zwalczanie poważnej przestępczości kryminalnej Komenda Wojewódzka Policji w Bydgoszczy ul. Powstańców Wielkopolskich 7 85-090 Bydgoszcz Izabela Adamczak-Garstecka tel.: 052 525 52 30, e-mail: [email protected] 6 Dofinansowanie : 12222 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada wymianę doświadczeń 6-osobowej grupy funkcjonariuszy/pracowników Policji Komend Wojewódzkich Policji w Bydgoszczy i we Wrocławiu na temat ujawniania i zwalczania poważnej przestępczości kryminalnej, w tym: poszukiwania niebezpiecznych przestępców, prania pieniędzy, handlu podrobionymi towarami, identyfikacji składników majątkowych osób podejrzanych. Uczestnikami projektu będą policjanci/pracownicy Policji z bogatym doświadczeniem zawodowym w zakresie ujawniania i zwalczania przestępczości kryminalnej, stosowania analizy kryminalnej w prowadzonych sprawach wykrywczych lub zajmujący się współpracą międzynarodową oraz mający w swoim zakresie obowiązków m.in. planowanie programów szkolenia zawodowego lub przeprowadzania szkoleń z tematyki ujawniania sprawców przestępstw kryminalnych poprzez zastosowanie zaawansowanych metod pracy operacyjnej. W 2010 w woj. kujawsko-pomorskim zanotowano wzrost stwierdzonych przestępstw z 36815 (2009) do 37597, w tym kradzieży cudzej rzeczy z 10479 (2009) do 11259 (2010), uszczerbek na zdrowiu 619 (2009) do 679 (2010). Tym samym, wzrósł współczynnik zagrożenia mieszkańców regionu. Z jednej strony, wzrost oczekiwań społecznych w zakresie poprawy poziomu bezpieczeństwa publicznego, a z drugiej - rozwój nowych kategorii przestępstw oraz sposobów zacierania ich śladów wywołuje konieczność doskonalenia form i metod pracy, wdrażanie coraz nowocześniejszych technik wykrywczych zapewniających wzrost skuteczności działań Policji. Międzynarodowa współpraca policji umożliwia sprawniejsze realizowanie czynności związanych z Europejskim Nakazem Aresztowania. Sprawna i skuteczna Policja to bezpieczny obywatel. Obserwacja zagranicznych rozwiązań w zakresie ujawniania i zwalczania przestępczości kryminalnej w Wielkiej Brytanii wskaże kierunki zmian w metodach pracy operacyjnej polskich policjantów. Projekt umożliwi również zdobycie wiedzy jak przeciwdziałać problemowi przestępczości kryminalnej i jak szkolić do tego policjantów. Wymiana wiedzy w zakresie sposobów zwalczania przestępczości kryminalnej na bazie doświadczeń policji brytyjskiej zostanie wykorzystana podczas pracy operacyjnej funkcjonariuszy woj. kujawsko-pomorskiego. Głównym celem projektu jest obserwacja zagranicznych rozwiązań w zakresie ujawniania i zwalczania poważnej przestępczości kryminalnej. Wymiana wiedzy na temat nowych metod popełniania przestępstw oraz opracowanie skutecznych sposobów przeciwdziałania temu zjawisku. Celem szkolenia jest podniesienie wiedzy i umiejętności policjantów pionu kryminalnego w zakresie możliwości stosowania analizy kryminalnej w prowadzonych sprawach wykrywczych, metod ustalania podmiotów gospodarczych uczestniczących w transferze pieniędzy i obrocie nielegalnymi towarami, sposobów monitorowania legalności przewozu odpadów i chronionych gatunków zwierząt oraz wykorzystywania baz danych do ujawniania składników ukrywanego majątku sprawców przestępstw. Po zakończeniu wizyty zostanie wypracowany Raport końcowy pn. "Brytyjskie metody ujawniania i zwalczania przestępczości kryminalnej" zawierający opis sposobów zwalczania przestępczości kryminalnej, ze wskazaniem specjalistycznego sprzętu i oprogramowania wykorzystywanego do wykrywania śladów działalności przestępczej i technik działania wobec sprawców na bazie doświadczenia Wielkiej Brytanii. Zaobserwowane rozwiązania przedstawione zostaną podczas zbiorowego szkolenia poprowadzonego przez uczestników wymiany. Wzajemna wymiana doświadczeń przyniesie korzyści każdemu z partnerów, ponieważ wspólne poszukiwanie rozwiązań umożliwia szersze spojrzenie na problem, a poszerzanie swojej wiedzy zawodowej niejednokrotnie jest bodźcem do wprowadzenia właśnie poznanego rozwiązania we własnej jednostce. Projekt przyczyni się do zacieśnienia współpracy między partnerami i ułatwi wspólne prowadzenie spraw kryminalnych. Wymiana odbędzie się w marcu 2012 roku w Leicestershire Police Constabulary w Wielkiej Brytanii. 171 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18908 Wymiana doświadczeń jednostek Policji na temat organizacji i wykorzystania systemów teleinformatycznych w zarządzaniu kryzysowym Komenda Wojewódzka Policji w Bydgoszczy ul. Powstańców Wielkopolskich 7 85-090 Bydgoszcz Izabela Adamczak-Garstecka tel.: 052 525 52 30, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 20292 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt zakłada przygotowanie 12-osobowej grupy funkcjonariuszy/pracowników Policji reprezentowanych przez Komendę Wojewódzką Policji w Bydgoszczy i Wrocławiu do wymiany doświadczeń na temat metod zarządzania kryzysowego (w tym systemy wczesnego ostrzegania ludności, elektronicznej wymiany danych itp.) oraz wykorzystania systemów teleinformatycznych w tym zakresie (ich organizacji, rozwiązań sprzętowych i programowych). W dobie współczesnego świata mamy do czynienia z dynamicznym rozwojem technologii i ciągłą ingerencją w środowisko naturalne, czego konsekwencją są coraz częściej występujące kataklizmy i awarie przemysłowe. Tego typu zjawiska wymuszają potrzebę ciągłego rozwoju systemów: monitorowania, zapobiegania ww. sytuacjom, kierowania służbami ratowniczymi oraz ewakuacją ludności z zagrożonych terenów. Dlatego też funkcjonariusze/pracownicy Policji, aby skutecznie zarządzać w sytuacjach kryzysowych powinni wykazać wysoką aktywność w zakresie doskonalenia swoich umiejętności oraz ciągłego dostosowywania dostępnego oprogramowania do zaistniałych potrzeb. Czytelnym dowodem intensywności zjawiska są katastrofy naturalne odnotowane w 2010 roku tj. szereg powodzi poprzedzonych ulewnymi opadami deszczu z silnymi podmuchami wiatru (huragany), ponadto zjawiska te potęguje odnotowana na przełomie wiosenno-letnim susza prowadząca do częstych pożarów oraz w okresie jesienno-zimowym obfite opady śniegu ze znacznymi spadkami temperatury. Zjawiska te potwierdzone są w skali regionalnej kraju - tj. statystyki Sztabu Policji z 2008 roku wskazują, że funkcjonariusze podejmowali 5 razy interwencje w tym 3 odnoszą się do katastrof naturalnych a 2 do awarii technicznych. W 2009 roku statystyki wskazują, iż funkcjonariusze podejmowali działania 2 razy w tym 1 odnosi się do katastrofy naturalnej i 1 do awarii technicznej, zaś w 2010 roku nastąpił wzrost katastrof naturalnych do 9 ale obyło się bez awarii technicznych. Głównym celem projektu jest obserwacja zagranicznych rozwiązań w zakresie wykorzystania systemów teleinformatycznych w działaniach kryzysowych. Wymiana wiedzy na temat użytkowników systemów teleinformatycznych i ich organizacji w zarządzaniu kryzysowym oraz zabezpieczeń stosowanych w powyższych systemach. Projekt skierowany jest do funkcjonariuszy i pracowników cywilnych Policji, którzy w zakresie swoich obowiązków mają m.in. planowanie programów szkolenia zawodowego, przeprowadzanie szkoleń z zakresu działania w sytuacjach kryzysowych oraz wykorzystanie i obsługę systemów teleinformatycznych dedykowanych do zarządzania działaniami Policji. Podczas wymiany doświadczeń beneficjenci projektu poznają sposoby pracy policji holenderskiej i hiszpańskiej w zakresie wykorzystania systemów teleinformatycznych w zarządzaniu kryzysowym, a także zdobędą wiedzę jak szkolić z tego zakresu inne osoby zajmujące się omawianą tematyką. Po zakończeniu wymiany każdy uczestnik przygotuje sprawozdanie obejmujące omówienie tematyki określonej w harmonogramie wymiany. Sprawozdania te posłużą do opracowania końcowego raportu zawierającego opis doświadczeń państw partnerów w dziedzinie działania w sytuacjach kryzysowych, zarządzania z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych i organizacji pracy sztabowej. Wartością dodaną projektu będzie nawiązanie współpracy międzynarodowej z partnerami posiadającymi bogate doświadczenie w zarządzaniu działaniami Policji podczas sytuacji kryzysowych związanych z trudno przewidywalnymi katastrofami naturalnymi i awariami technicznymi. Doświadczenia i wiedza Policji z Zoethermeer i Madrytu zdobyta w maju i czerwcu 2012 pozwoli nakreślić kierunki szkolenia oraz wskazać płaszczyzny rozwoju systemów wspomagających dla usprawnienia funkcjonowania rodzimych służb ratowniczych. 172 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18913 Wymiana doświadczeń w zakresie bezpieczeństwa imprez masowych Śląski Urząd Wojewódzki w Katowicach ul. Jagiellońska 25 40-032 Katowice Andrzej Jaworski tel.: +48 32 20 77 774, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 29220 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie uczestniczyć będzie 12 osób realizujących zadania w zakresie zabezpieczenia imprez masowych na poziomie regionalnym i lokalnym: prowadzenia i nadzorowania postępowań administracyjnych (zezwoleń, zakazów i przerwania), kontrolowania przebiegu imprez, prowadzenia dedykowanych szkoleń czy prowadzenia działań informacyjnych i promocyjnych w przedmiotowym zakresie. Jako czynniki wskazujące na potrzebę realizacji projektu należy wymienić: specyficzny interdyscyplinarny i dynamiczny akter zagadnień związanych z bezpieczeństwem imprez masowych, wymagający ustawicznego doskonalenia zawodowego, opierającego się głównie na wymianie doświadczeń podmiotów zaangażowanych w zabezpieczenie imprez, potrzebę dostarczenia specjalistycznej, unikatowej wiedzy i kwalifikacji niezbędnych osobom realizującym zadania w zakresie bezpieczeństwa imprez, brak literatury fachowej opisującej stosowane w kraju procedury, jak i ukazującej najlepsze praktyki, w tym także krajów europejskich, wyraźny deficyt przedsięwzięć szkoleniowych dla ww. grupy zawodowej, zarówno wprowadzających w zagadnienie, jak i realizowanych w ramach doskonalenia zawodowego, stworzenie podstawowej grupy kadry specjalistów, którzy przekażą zdobytą wiedzę, doświadczenia, a także informacje o najlepszych praktykach innym osobom realizującym zadania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa imprez na poziomie lokalnym. W związku z powyższym, jako cele projektu należy wymienić: umożliwienie rozwoju zawodowego i osobistego specjalistów – praktyków w dziedzinie bezpieczeństwa imprez (dzięki poszerzeniu ich wiedzy, wzmocnieniu umiejętności i kwalifikacji zawodowych poprzez zapoznanie się z procedurami i najlepszymi praktykami w przedmiotowym zakresie, ich adaptacją, rozpowszechnieniem oraz praktycznym wykorzystaniem w kraju partnera), a następnie wykorzystanie ich w przyszłych działaniach szkoleniowych, zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego poprzez praktyczną naukę stosowania wypracowanych rozwiązań w kraju partnera a następnie poprzez propozycję zaadaptowanie ich w swoim kraju, popularyzowanie dobrych praktyk w zakresie bezpieczeństwa imprez, przekazanie zdobytej wiedzy i doświadczenia adresatom z własnego sektora zawodowego. W efekcie realizacji projektu zaplanowano osiągnięcie rezultatów, takich jak: pozyskanie grupy aktywnych, posiadających specjalistyczną wiedzę specjalistów – praktyków i ich wykorzystanie w procesie podnoszenia kwalifikacji pozostałej grupy adresatów, podniesienie kompetencji uczestników projektu w zakresie zawodowym i językowym, zaadoptowanie i zaimplementowanie rozwiązań stosowanych w kraju partnera na Śląsku, opracowanie propozycji zmian legislacyjnych, przesłanie ich do MSWiA i przedstawienie na forum Rady Bezpieczeństwa Imprez Sportowych, rozpowszechnienie informacji o projekcie (strona internetowa, lokalne media), opracowanie prezentacji wspierających proces doskonalenia zawodowego, podniesienie poziomu wiedzy i kompetencji zawodowych praktyków realizujących zadania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa imprez poprzez opracowanie dedykowanych szkoleń umożliwiających przekazanie im przez uczestników projektu zebranej wiedzy. Mając na uwadze doświadczenie Wielkiej Brytanii w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa imprez masowych jako partnera projektu pozyskano Biuro Rady Miejskiej Newcastle upon Tyne. Partnerstwo zbudowane na poziomie lokalnym umożliwi uczestnikom zapoznanie się z całokształtem zagadnień i działań zmierzających do zapewnienia bezpieczeństwa organizowanych w Newcastle imprez, w tym także działań prowadzonych przez podmioty i instytucje towarzyszące (służby miejskie, Policję, organizatorów, Straż Pożarną, itp.). Założeniem jest odbycie w marcu – kwietniu 2012 r. dwutygodniowej wizyty studyjnej w Newcastle. Dokładny termin wizyty uzależniony jest od kalendarza organizowanych tam meczów i imprez, jako że jednym z założeń projektu jest ich obserwacja. 173 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności 2011-1-PL1-LEO03-18916 mobilność zawodowa polskiego rzemieślnika szansą na rozwój Beneficjent: Liczba uczestników: Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim Zamkowa 5 44-300 Wodzisław Śląski Anna Orszulik-Oślizlok tel.: 324556914, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 21630 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt "MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ" polegać będzie na organizacji tygodniowej wymiany 15 beneficjentów – współwłaścicieli lub pracowników zakładów rzemieślniczych branży fryzjerskiej do Niemiec. Międzynarodowa wymiana poprzedzona będzie 36-godzinnym szkoleniem kulturowym oraz językowym. Rekrutacja odbywać się będzie wśród przedsiębiorców z powiatu wodzisławskiego i powiatów ościennych, głównie członków tut. Cechu. Niemcy, jako kraj pochodzenia instytucji przyjmującej zostały wybrane nieprzypadkowo, gdyż niemiecki system rzemieślniczego kształcenia czeladniczego oraz mistrzowskiego należy do najlepszych w Unii Europejskiej. Beneficjenci będą mieć okazję poznać ten system na miejscu zarówno w niemieckich firmach rzemieślniczych, jak również w nowoczesnym centrum szkoleniowym. Przedsiębiorcy od dawna zgłaszają potrzebę realizacji takiego projektu. Dysproporcje, które dzielą sektor MSP oraz duże przedsiębiorstwa są ogromne. Przykładem mogą być możliwości finansowe szkoleń - zwłaszcza zagranicznych. Do najważniejszych celów projektu "MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ” możemy zaliczyć: wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z partnerem niemieckim, zapoznanie się z niemieckim, modelowym systemem kształcenia czeladniczego, poznanie nowoczesnych technologii w branży fryzjerskiej, zdobycie nowych kompetencji. Do rezultatów projektu zaliczamy: nabycie nowych kompetencji (wydanie uczestnikom dokumentów EUROPASS), wykorzystanie nabytych kompetencji w swoich zakładach pracy, wydanie materiałów upowszechniających zawierających wyniki realizacji programu, wzrost zainteresowania wśród rzemieślników Subregionu Zachodniego Województwa Śląskiego możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi. Wyżej wymienione rezultaty projektu zostaną wykorzystane w celu promocji wśród śląskich przedsiębiorców możliwości udziału w zagranicznych szkoleniach. Projekt, jego cele oraz rezultaty zostaną potraktowane jako przykład „dobry praktyk” i pozwolą na realizację podobnych projektów w przyszłości. Wymiana 15– osobowej grupy beneficjentów projektu odbędzie się w marcu/kwietniu 2012 r. 174 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18920 Doświadczenia nauczycieli zawodu drogą do eliminacji wykluczenia społecznego uczniów Miasto Rybnik - Zespół Szkół nr 5 im. Józefa Rymera Rymera 24a 44-270 Rybnik Beata Olszewska tel.: 500204305, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 30900 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do osób zarządzających kształceniem zawodowym oraz nauczycieli zawodu w ZS nr 5 w Rybniku o co najmniej dwuletnim doświadczeniu pracy w oświacie. Uczestnicy projektu wyjadą na dwutygodniową wymianę doświadczeń do brytyjskiej instytucji partnerskiej – North West Academy of English. Projekt jest odpowiedzią na rodzącą się potrzebę uatrakcyjnienia kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego kompatybilności z wymogami rynkowymi. Realizacja projektu przyczyni się do nadania edukacji w ZS nr 5 europejskiego wymiaru oraz do spełniania międzynarodowych standardów jakości organizacji pracy. Poznanie przez uczestników sposobu funkcjonowania szkoły zagranicznej, kształcenia praktycznego oraz metod nadzoru placówek edukacji zawodowej przyczynić się powinno do podniesienia konkurencyjności ZS nr 5 i usprawnienia jej pracy. Spodziewanymi rezultatami działań podjętych w ramach tego projektu będą: podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników wymiany, zwiększenie ich mobilności, udoskonalenie przez nich odpowiednich umiejętności językowych oraz ich rozwój osobisty poprzez edukację międzykulturową. Założeniem projektu jest także transfer dobrych praktyk. Projekt pozwoli również wymienić doświadczenia w zakresie stosowania nowoczesnych technologii informatycznych w zarządzaniu szkoły w obszarze kształcenia zawodowego. Po zakończeniu wymiany opracowane zostaną raport i prezentacja podsumowujące przebieg wizyty. Efektem wymiany będzie wypracowanie przez ZS nr 5 skutecznych metod zachęcenia uczniów do wybierania szkół zawodowych. Istotnym aspektem projektu jest wymiana doświadczeń w kwestiach poradnictwa zawodowego dla młodzieży. Równie ważnym zagadnieniem jest także poznanie funkcjonowania brytyjskiego systemu nadzoru pedagogicznego. Podczas wymiany wyselekcjonowani uczestnicy będą mieli możliwość wizytowania szkoły zawodowej, przedsiębiorstw o akterze usługowym prowadzących działalność w zakresie fryzjerstwa, turystyki, krawiectwa, architektury krajobrazu, ekonomii oraz instytucji kreujących szkolnictwo zawodowe w Wielkiej Brytanii. Poprzez poznanie działań wcześniej wymienionych instytucji chcemy, aby uczestnicy wymiany zyskali również wskazówki do wprowadzania zmian, innowacji i zastosowania nowych modelowych rozwiązań w modelu edukacji zawodowej. Podsumowaniem wyjazdu będzie zorganizowanie konferencji dla przedstawicieli szkół o profilu zawodowym oraz organu prowadzącego, prezentującej wiedzę zdobytą w czasie wymiany oraz bardziej atrakcyjny program kształcenia zawodowego w ZS nr 5 w Rybniku. Partnerem przyjmującym jest North West Academy. Wymiana będzie miała miejsce w Londonderry w Wielkiej Brytanii w dniach 05.03.2012-16.03.2012 r. 175 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18921 Wdrażanie europejskich doświadczeń pedagogicznych w pracy nauczyciela. Kolegium Nauczycielskie w Białymstoku Świętojańska 12 15-082 Białystok Anna Sznajder tel.: +48 85 732 22 25, e-mail: [email protected] 6 Dofinansowanie : 11326 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnicy projektu "Wdrażanie europejskich doświadczeń pedagogicznych w pracy nauczyciela" to 6 nauczycieli, pedagogów i asystentów Nauczycielskiego Kolegium w Białymstoku poszukujących nowych rozwiązań edukacyjnych i podnoszących swoje kwalifikacje zawodowe w obszarze kształcenia, motywowania i kreowania aktywności słuchaczy do pracy z dziećmi i młodzieżą trudną, zagrożoną wykluczeniem społecznym. Projekt wychodzi naprzeciw współczesnym potrzebom doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie: poznania i wdrożenia innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych, nowych treści usług pedagogicznych, podniesienie jakości procesu kształcenia nauczycieli oraz zaspokojenia potrzeb rozwojowych, zawodowych oraz kompetencyjnych. Chodzi o bezpośrednie poznanie - Jak uczą to inni, jakimi metodami i narzędziami, jakie to przynosi efekty, jak wdrożyć europejskie rozwiązania do praktyki pedagogicznej regionu? Cele projektu: unowocześnienie i podniesienie atrakcyjności kształcenia nauczycieli, nabycie nowej wiedzy oraz kompetencji pedagogicznych i doświadczeń zwiększających mobilność zawodową, zastosowanie poznanych koncepcji edukacyjnych w procesie kształcenia słuchaczy i profesjonalne przygotowanie ich do pracy z dziećmi i młodzieżą trudną w obszarach aktywności społeczno-zdrowotnej, integracji i reedukacji. Oczekiwane rezultaty projektu: poszerzona wiedza specjalistyczna, europejskie doświadczenia pedagogiczne, nowe kompetencje zawodowe pedagogów, wdrożone innowacyjne rozwiązania edukacyjne, wyższa jakość świadczonych usług pedagogicznych w kształceniu słuchaczy, udoskonalony własny warsztat metodyczny i specjalistyczny, wprowadzenie nowych rozwiązań do pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Jednotygodniowa wymiana doświadczeń będzie realizowana przez nauczycieli, pedagogów i asystentów Kolegium w maju 2011 r. w zagranicznych Instytucjach Przyjmujących w Finlandii, Szwajcarii i Niemczech - uczelniach zawodowych zajmujących się specjalistyczną edukacją w obszarach kompatybilnych z kształceniem w Kolegium - Lahden Diakonian Instituutti/Finlandia, FHS Hochschule fur Angewandte Wissenschaften St. Gallen, Fachbereich Soziale Arbeit/Szwajcaria, Evangelische Fachhochschule Darmstadt/Niemcy. 176 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18945 Wymiana doświadczeń pracowników Policji w zakresie wspólnych działań transgraniczych. Komenda Wojewódzka Policji w Szczecinie MAŁOPOLSKA 47 70-515 Szczecin Wioletta Wiśniewska tel.: 91 82-11-406, e-mail: [email protected] 10 Dofinansowanie : 13920 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt Komendy Wojewódzkiej Policji w Szczecinie zakłada wysłanie 10 funkcjonariuszy garnizonu zachodniopomorskiego na tygodniową wymianę do niemieckiej jednostki policji. Celem wyjazdu jest doskonalenie umiejętności operacyjnych, zawodowych i poprawa ogólnego stanu wiedzy, a także wymiana dobrych praktyk między stroną polską i niemiecką. Projekt odnosi się do Celu 2,3 i 5 Programu Leonardo da Vinci. Konieczność realizacji projektu wynika z obowiązku pogłębiania współpracy międzynarodowej w zakresie zwalczania różnych form przestępczości (Układ z Schengen). Ponadto zniesienie obowiązku kontroli granicznych sprzyja wzmożeniu kontaktów mieszkańców województwa zachodniopomorskiego z mieszkańcami sąsiednich regionów niemieckich, ale powoduje również, iż łatwej jest przekraczać granicę osobom poszukiwanym przez organy ścigania bądź też chcącym dokonać czynów karalnych. Sytuacja taka sprawia, iż koniecznym staje się wzmocnienie współpracy odpowiednich służb po obu stronach granicy i doskonalenie umiejętności zawodowych funkcjonariuszy bezpośrednio uczestniczących w sytuacjach krytycznych wymagających udziału w akcjach pościgowo - blokadowych i obserwacji transgranicznych. Projekt będzie poszerzeniem oraz znakomitym praktycznym uzupełnieniem realizowanych szkoleń. Efektem realizacji projektu będzie posiadanie przez Policję zachodniopomorską właściwie przygotowanej kadry gotowej do sprawnego działania. W odniesieniu do kwestii służbowych, szczególną potrzebę dla Beneficjentów stanowi poprawa warunków ich współpracy z partnerem niemieckim, a także doskonalenie wiedzy i umiejętności, w tym językowych niezbędnych do codziennej pracy. Projekt zostanie zrealizowany w okresie od 12 września 2011 r. do 5 grudnia 2011 r. Beneficjenci końcowi wyjadą jedną dziesięcioosobową grupą i będą odbywać wymianę według wytyczonego planu przygotowanego przez Komendanta Wojewódzkiego Policji w Szczecinie w porozumieniu z Dyrektorem jednostki przyjmującej. Policjanci podczas wymiany zapoznają się z procedurami i metodami pracy obowiązującymi w Urzędzie Kryminalnym Meklemburgii Pomorza Przedniego. 177 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18949 Transfer wiedzy i doświadczeń. W poszukiwaniu nowych rozwiązań przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Powiatowy Urząd Pracy w Rudzie Śląskiej Ballestremów 16 41-700 Ruda Śląska Sylwia Krawczyk-Murga tel.: 327715951, e-mail: [email protected] 11 Dofinansowanie : 21802 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Uczestnikami niniejszego projektu są pracownicy Powiatowego Urzędu Pracy w Rudzie Śląskiej oraz przedstawiciele Reed In Partnership Polska, którzy są odpowiedzialni za kształtowanie ścieżki rozwoju zawodowego klientów ww. instytucji, opracowywanie i przeprowadzanie szkoleń, świadczenie usługi doradztwa zawodowego w postaci warsztatów oraz indywidualnego doradztwa oraz zarządzanie tymi działaniami. Udział tych osób w projekcie uzasadniony jest znacznymi potrzebami podnoszenia kwalifikacji, zdobycia wiedzy i doświadczenia oraz doskonalenia umiejętności w zakresie skuteczniejszego i efektywniejszego wykonywania pracy mającej na celu wsparcie osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. W odpowiedzi na nie zostały określone cele projektu oraz rezultaty: podniesienie kwalifikacji uczestników projektu w zakresie stosowania nowych metod i narzędzi w pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym; zdobycie wiedzy przez uczestników projektu z zakresu realizacji różnych form współpracy pomiędzy podmiotami rynku pracy i edukacji zmierzających do przeciwdziałania wykluczenia społecznego; opracowanie, dostosowanie do realiów polskiego rynku pracy oraz wdrożenie pilotażowego modelu pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym; wzrost kompetencji językowych i międzykulturowych oraz rozwój zawodowo-osobisty uczestników projektu; rozwój partnerstwa polsko-brytyjskiego w zakresie transferu wiedzy i doświadczenia dot. przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Ich osiągnięcie/wypracowanie umożliwi podniesienie jakości wykonywanych przez uczestników projektu usług, co przyczyni się do większej skuteczności i efektywności działań zmierzających do przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Istotnym działaniem przyczyniającym się do ich realizacji jest udział uczestników projektu w wizycie u partnera zagranicznego - Reed In Partnership w Wielkiej Brytanii, która odbędzie się w marcu 2012 roku, przy wcześniejszym profesjonalnym przygotowaniu językowo-kulturowym. Podczas wizyty nastąpi wymiana doświadczeń oraz wiedzy dot. rozwiązywania problemu wykluczenia społecznego, w tym przede wszystkim poznanie nowych metod i narzędzi stosowanych przez RiP UK w pracy z grupami defaworyzowanymi. Cała wizyta będzie stanowić początek dla rozwoju współpracy pomiędzy trzema partnerami niniejszego projektu zmierzającej do poprawy sytuacji osób zagrożonych wykluczeniem społecznym na rynku pracy oraz ciągłego rozwoju zawodowego i osobistego pracowników każdej z instytucji. 178 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18954 Kształcenie zawodowe na przykładzie brytyjskim Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Kielcach Aleja Legionów 4 25-035 Kielce Elżbieta Kular tel.: 41-361-99-12, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 29730 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Uczestnikami projektu wymiany doświadczeń będą nauczyciele Technikum nr 8 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Kielcach kształcący w zawodach technik analityk i technik ochrony środowiska. Beneficjentem projektu będzie wykwalifikowana kadra składająca się w 65% z nauczycieli dyplomowanych. Nauczyciele naszego zespołu ciągle podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe dbając o wysoką jakość nauczania w szkole. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli odważnymi Europejczykami bez barier językowych i otwartymi na europejski rynek pracy stwarzający możliwości zatrudnienia za granicą. Potrzebujemy nowych przykładów dobrych rozwiązań, otwarcia na inne instytucje i kraje Unii Europejskiej. Udział nauczycieli w projekcie będzie przydatnym i kształcącym doświadczeniem. Partnerem zagranicznym jest Polaris Enterprise - firma zajmująca się między innymi kompleksową obsługą grup przybywających w rejon West Midlands na staże oraz wymianę doświadczeń nauczycieli VETPRO, w ramach programu Leonardo da Vinci. Planujemy wysłanie 15 nauczycieli przedmiotów zawodowych na tygodniowy pobyt w Wielkiej Brytanii. Wyjazd do Stafford poprzedzony zostanie 100 godzinnym przygotowaniem kulturowo-językowym. Głównym celem projektu jest wymiana doświadczeń w zakresie szkolnictwa zawodowego; poznanie brytyjskiego systemu kształcenia zawodowego, organizacji nauczania i certyfikowania umiejętności zawodowych uczniów oraz organizowania praktyk zawodowych; poznanie form doskonalenia zawodowego nauczycieli w Wielkiej Brytanii; wykorzystanie nowoczesnego sprzętu wspomagającego proces lekcyjny, popularyzowanie przykładów dobrych praktyk wśród nauczycieli przedmiotów zawodowych. W czasie pobytu w Stafford, nauczyciele wizytować będą angielskie szkoły kształcące w profilach zawodowych m.in. Stafford College. Uczestniczyć będą w zajęciach warsztatowych i poznawać będą bazę materialną szkół ze szczególnym uwzględnieniem laboratoriów chemicznych. Ponadto poznawać będą działania prowadzone na rzecz zrównoważonego rozwoju na terenie Stafford College jako przykłady dobrej praktyki. Pobyt nauczycieli w Stafford przyczyni się do poszerzenia kompetencji językowych z zakresu życia codziennego i słownictwa specjalistycznego zawodowego oraz do poznania kultury i obyczajów panujących w Wielkiej Brytanii. Udział 15 nauczycieli w projekcie wymiany doświadczeń ułatwi im rozwój w kontekście zawodowym. Realizacja projektu pozwoli lepiej przygotować nauczycieli Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Kielcach do zmian w reformie szkolnictwa zawodowego w 2012 roku. Umożliwi transfer wiedzy, doświadczeń oraz innowacyjnych rozwiązań w dziedzinie szkolenia zawodowego. Realizacja projektu przyczyni się do poznania europejskich systemów oraz standardów kształcenia i doskonalenia zawodowego. Doświadczenia zdobyte przez nauczycieli podczas zagranicznej wymiany, pomogą im w modyfikacji i doskonaleniu własnego warsztatu pracy mającego na celu przygotowanie uczniów do egzaminu zawodowego oraz profesjonalnego wykonywania zawodu w przyszłości. 179 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-18965 Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin kryminalistyki Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku ul. Okopowa 15 80-819 Gdańsk Karolina Ewertowska tel.: +48 58 32 15 625, e-mail: [email protected] 21 Dofinansowanie : 37912 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt pn. "Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin kryminalistyki" jest bezpośrednią odpowiedzią na potrzeby szkoleniowe oraz chęć zdobycia i wykorzystywania wiedzy jak również wymiany doświadczeń pracowników cywilnych oraz funkcjonariuszy Wydziału Dochodzeniowo-Śledczego oraz Laboratorium Kryminalistycznego Komendy Wojewódzkiej Policji w Gdańsku. Przedmiotowy projekt zakłada zapoznanie się 21 osobowej grupy przedstawicieli pomorskiej policji z rozwiązaniami funkcjonującymi w danym obszarze działania Policji w innych krajach UE, w tym w Niemczech i Anglii. Beneficjenci projektu zostaną zapoznani z formami i metodami stosowanymi w ww. krajach w zakresie wszelkich aspektów z dziedziny kryminalistycznego badania oraz dokumentowania miejsca zabójstwa, w tym: zapoznanie z dokumentacją sporządzoną na miejscu zdarzenia, sposobem zabezpieczania technicznego miejsca zdarzenia, wykorzystania zebranego materiału w procesie wykrywczym, a także z najnowszymi osiągnięciami techniki. Celem projektu jest przeniesienie doświadczeń z zakresu kryminalistyki w kontekście oględzin i dokumentowania miejsc zbrodni, a także zapoznanie się z nowoczesnymi zdobyczami techniki, tj. sprzętem będącym w dyspozycji krajów partnerskich, służącym i wykorzystywanym do ujawniania śladów dermatoskopijnych, chemicznych, biologicznych, mechanoskopijnych oraz z zakresu broni i balistyki. Uczestnicy projektu podczas wymiany będą mieli możliwość do porównania procedur badawczych i systemowych w zakresie badań kryminalistycznych zarówno miejsca zbrodni jak i laboratoryjnych, w szczególności: wizualizacji śladów na tzw. "trudnych podłożach", identyfikacji materiałów wybuchowych, rekonstrukcji urządzeń wybuchowych, systemu oznaczania profili genetycznych, metod analitycznych stosowanych do identyfikacji środków odurzających i "dopalaczy". Uczestnicy projektu, oprócz aktualizacji posiadanej wiedzy, podniesienia kwalifikacji zawodowych, kompetencji, będą doskonalili umiejętności językowe oraz kształtowali wrażliwość kulturową. Efektem realizacji projektu będzie raport z propozycjami rozwiązań, które będzie można implementować w polskiej Policji celem wykorzystywania podczas dokonywania czynności dochodzeniowo-śledczych i laboratoryjnych na miejscu zbrodni. Raport zostanie opracowany w oparciu o nowo pozyskaną wiedzę oraz wymianę doświadczeń z innych krajów europejskich w trakcie wymiany uczestników. Raport zostanie rozpowszechniony we wszystkich jednostkach Policji na terenie województwa pomorskiego. Ponadto przedstawiciele Wydziału Dochodzeniowo-Śledczego KWP w Gdańsku uczestniczący w projekcie, przeprowadzą kaskadowe szkolenia dla policjantów swojego wydziału, biorących udział w oględzinach miejsc zdarzeń. Projekt zakłada 3 wyjazdy 7 osobowych grup uczestników odpowiednio: I grupa - Anglia-Liverpool - 7 osób/7 dni m-c III.2012 r.; II grupa - Niemcy - 7 osób/7 dni - m-c IV.2012 r.; III grupa - Anglia - 7 osób/7 dni - m-c V.2012 r. 180 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19139 Doskonalenie zawodowe poprzez wymianę Know-how nauczycieli EU Zespół Szkół Technicznych ul. Rybnicka 44 43-190 Mikołów Elżbieta Jabłońska tel.: +48 322262028, e-mail: [email protected] 3 Dofinansowanie : 18024 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Nazwa projektu: "Doskonalenie zawodowe poprzez wymianę "Know-how" nauczycieli EU". Koordynator: ZST Mikołów, Polska. Partnerzy: Stredná priemyselná škola elektrotechnická – SPŠE, Koszyce, Słowacja; VITALIS Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, Schkeuditz, Niemcy; SISTEMA TURISMO s.r.l. - Rimini, Włochy. Potrzeby: Projekt jest odpowiedzią na potrzebę poprawy jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego oraz dostosowania systemu edukacyjnego do wymogów rynku pracy. Jest rzeczą niezbędną, aby umożliwić naszym nauczycielom ciągły rozwój zawodowy w ramach kształcenia ustawicznego (uczenia się przez całe życie). Jesteśmy zainteresowani wykorzystaniem najnowszych technologii stosowanych w krajach partnerskich w procesie nauczania i uczenia się, w e-learningu, sposobach nawiązywania współpracy pomiędzy szkołami a firmami i przedsiębiorstwami oraz otrzymywaniem informacji zwrotnych dotyczących potrzeb rynku pracy, potrzeb praktyk. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły (Zespół Szkół Technicznych) i regionu, jesteśmy bowiem szkołą zawodową o zasięgu regionalnym. Szkolenie zagraniczne jest kolejną formą doskonalenia nauczycieli, którzy w kraju uczestniczą w licznych warsztatach, kursach i konferencjach metodycznych. Są ekspertami w swojej dziedzinie i warto, aby wymienili doświadczenia, ciekawe rozwiązania i praktyki z ekspertami z innych krajów UE, a dzięki temu doskonalili i modernizowali metody pracy w zakresie kształcenia zawodowego. Główne cele: Projekt ma na celu wspieranie nauczycieli przedmiotów zawodowych w ZST w doskonaleniu, zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji, aby ułatwić ich rozwój osobisty w kontekście zawodowym. Podnoszenie jakości, atrakcyjności i innowacyjności kształcenia zawodowego. Działania: wymiana "know-how" nauczycieli przedmiotów zawodowych i dalszy rozwój współpracy ze szkołą i instytucjami partnerskimi z 3 krajów Unii Europejskiej; poznanie metod i programów kształcenia zawodowego w tych krajach, porównanie struktury i organizacji systemu kształcenia, standardów wymagań i systemów egzaminowania; wymiana doświadczeń w nauczaniu na odległość oraz wykorzystania e-learningu; poznanie funkcjonowania i organizacji pracy w nowoczesnych centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach krajów UE; nauka branżowych języków obcych. Oczekiwane rezultaty: doskonalenie zawodowe przez wymianę "know-how" nauczycieli kształcenia zawodowego z ekspertami kształcenia zawodowego w krajach UE, porównanie programów kształcenia zawodowego i sposobów potwierdzania nabytych umiejętności w krajach partnerskich, przeniesienie dobrych doświadczeń (metod) na "grunt polski", przygotowanie materiałów dydaktycznych i prezentacji dla innych nauczycieli naszej szkoły i szkół zawodowych w regionie, zwiększenie innowacyjności procesu kształcenia zawodowego, dostosowanie wymagań do standardów Unii Europejskiej, potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility, posługiwanie się techniczną terminologią w językach UE, doskonalenie znajomości języków poprzez ich praktyczne użycie (IT, DE, EN), nawiązanie kontaktów z nauczycielami, ekspertami kształcenia zawodowego, pracownikami firm i ośrodków kształcenia praktycznego w krajach partnerskich, wymiana doświadczeń pomiędzy organizacjami krajów partnerskich oferującymi możliwości kształcenia zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami. Uczestnicy: Projekt zakłada udział 12 nauczycieli przedmiotów zawodowych Zespołu Szkół Technicznych w Mikołowie (nauczyciele branży elektronicznej, informatycznej, mechanicznej i mechatronicznej). Czas trwania i realizacja: 1 tydzień, termin: 11-17.03.2012, Miejsce: Koszyce, Słowacja - 3 nauczycieli, 1 tydzień, termin: 21-28.04.2012, Miejsce: Rimini, Włochy - 3 nauczycieli, 1 tydzień, termin: 15-21.05.2012, Miejsce: Schkeuditz, Niemcy - 6 nauczycieli. Wszystkie 3 grupy będą realizować taki sam (lub podobny) program według propozycji partnerów w każdym kraju. 181 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19140 Europejskie dobre praktyki egzaminów zawodowych Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie Rynek 2 20-111 Lublin Justyna Żelazo tel.: 815328011, e-mail: [email protected] 24 Dofinansowanie : 43920 euro Osoba kontaktowa: Projekty mobilności Krótkie streszczenie: Projekt adresowany jest do instruktorów praktycznej nauki zawodu współpracujących z Izbą Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie oraz z zrzeszonymi w niej Cechami. Mistrzowie w czterech ośmioosobowych grupach wyjadą do zagranicznych ośrodków kształcenia zawodowego i przedsiębiorstw w celu wymiany doświadczeń dotyczących pracy z młodocianymi oraz przygotowania ich do egzaminów zawodowych. 2 grupy z branży samochodowej i stolarskiej odbędą wizytę w Leipzig w Niemczech oraz 2 grupy z branży fryzjerskiej i spożywczej w Valencji w Hiszpanii. Uczestnicy projektu będą mieli możliwość zebrania doświadczenia z zakresu kształcenia zawodowego w innym państwie europejskim, zapoznają się z systemem edukacyjnym i system pracy państwa partnerskiego, zdobędą informacje na temat form i metod szkoleniowych, zebrania informacji na temat różnic metodycznych i dydaktycznych, polepszenia swoich umiejętności zawodowych z zakresu kształcenia młodocianych. Będą mieli okazję do wymiany doświadczeń z instruktorami praktycznej nauki zawodu z kraju partnerskiego. 182 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19141 Bezpieczne stolice – metody zwalczania przestępczości kryminalnej w europejskich aglomeracjach Komenda Stołeczna Policja Nowolipie 2 00-150 Warszawa Olga Czuba-Czubiak tel.: 22 6036880, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 90440 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W ramach certyfikacji projektu z 2008 r. w celu jego kontynuowania KSP zaprosiła 6 nowych partnerów. W każdej 1-tyg. wymianie weźmie udział 10 uczestników. Podstawowe działania projektu: przeprowadzenie szkoleń na bazie wcześniej ustalonych założeń: 1.Poznanie struktur i procedur organizacji w krajach goszczących; 2.Poznanie procesu wykrywczego, czynności dowodowe; 3.Współpraca Policji z organizacjami rządowymi i NGO; 4.Prawo krajowe w świetle prawa UE; 5.Prawne możliwości krajów UE w ograniczeniu przestępczości pospolitej; 6.Programy profilaktyczne z innymi podmiotami; 7.Metody współpracy służb prewencyjnych i kryminalnych; 8.Katalog najczęściej popełnianych przestępstw – rozwiązania i sposoby ich eliminacji; 9.Sposoby rozwiązywania problemów z naruszającymi prawo cudzoziemcami; 10.Możliwości prawne wsparcia Policji krajów partnerskich przez inne policje; 11.Przygotowanie i szacowanie sił policyjnych na poziomie lokalnym; 12.Sposoby działania policji w mieście; 13.Metody zapewnienia bezpieczeństwa w środkach komunikacji miejskiej; 14.Sposoby działań restrykcyjno-represyjnych; 15.Rola prokuratury i sądów w walce ze zjawiskami patologicznymi; 16.Zasady współpracy Policji ze społeczeństwem; 17.Lokalne programy profilaktyczne. Po zakończeniu w 2009 r. projektu powstała potrzeba rozszerzenia ww. zagadnień o następujące tematy: 1.Walka ze scammingiem; 2.Zabezpieczenie przejazdu oraz pobytu VIP-ów w ramach polskiej Prezydencji; 3.Terroryzm–zwalczanie i zapobieganie oraz zabezpieczenie miejsc zdarzenia. Działanie projektu składa się z 5 zadań: 1.Przygotowanie indywidualnych programów szkoleń w poszczególnych krajach; 2.Przeprowadzanie szkoleń; 3.Opracowanie materiałów jako rezultatów projektu; 4.Zarządzanie projektem, w tym ewaluacja; 5.Promocja projektu oraz programu LdV. Powyższe tematy są założeniami programów szkoleniowych każdej wymiany i zostały indywidualnie uzgodnione z partnerami. Każda wymiana zakończona będzie sprawozdaniem, które stanowić będzie składową część opracowania ogólnego programu szkoleniowego dot. ograniczenia zjawisk patologicznych i kryminogennych oraz zwiększenia poczucia bezpieczeństwa obywateli. Zebrane „dobre praktyki” zostaną przekazane do Komendy Głównej Policji celem zaadoptowania na gruncie krajowym. Odbiorcą pośrednim rezultatów projektu będą mieszkańcy oraz goście stolicy, dla bezpieczeństwa których zostaną opracowane ulotki nt. zagrożeń kradzieżą w komunikacji miejskiej. Ulotki będą rozpowszechniane w środkach komunikacji miejskiej oraz przez komisariaty policji. 183 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19145 Rozwój kompetencji pracowników (RKP) Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku ul. Pogodna 22 15-354 Białystok Dorota Iwanowska-Klekotko tel.: 85 74-97-237, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 32910 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do pracowników publicznych służb zatrudnienia w województwie podlaskim służący doskonaleniu zawodowemu i wymianie doświadczeń osób odpowiedzialnych za szkolenia osób bezrobotnych i powracających na rynek pracy. W województwie podlaskim mamy 14 powiatowych urzędów pracy oraz jeden wojewódzki urząd pracy odpowiadające za szkolenia osób bezrobotnych w celu podniesienia kwalifikacji zawodowych i umiejętności, zwiększających szanse na uzyskanie lub utrzymanie zatrudnienia lub innej pracy zarobkowej, w szczególności w przypadku: braku kwalifikacji zawodowych, konieczności zmiany lub uzupełnienia kwalifikacji, utraty zdolności do wykonywania pracy w dotychczas wykonywanym zawodzie lub braku umiejętności aktywnego poszukiwania pracy. Ze względu na autonomię działania oraz rozproszenie geograficzne urzędów pracy w województwie nie funkcjonują wspólne procedury postępowania w pracy z osobą bezrobotną przez to utrudniona jest weryfikacja poniesionego nakładu pracy, a wyniki często różnią się między urzędami. Brakuje również centralnej bazy informacji o możliwościach podnoszenia kwalifikacji poza urzędami pracy i jednej sprawdzonej metody doradczej nt. szkoleń i kształcenia. Dla tej grupy uczestników projekt realizowany jest po raz pierwszy. Koordynatorem projektu będzie Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku. Uczestnicy projektu –15 osób pracowników PUP-ów (specjaliści ds. rozwoju zawodowego) i WUP i/lub kadra zarządzająca zasobami ludzkimi urzędów pracy wymienią się informacjami i doświadczeniem z krajem partnerskim oraz zapoznają się z funkcjonowaniem w tym kraju systemu kształcenia ustawicznego i możliwościami ścieżek kształcenia osób poszukujących pracy. Uczestnicy będą mogli zapoznać się z nowymi metodami pracy, a następnie spróbować wykorzystać poznane rozwiązania u siebie w pracy oraz przekazać wnioski w formie konspektów i sprawozdań co wpłynie na końcowy efekt w postaci wypracowania wspólnego narzędzia pracy. Głównym celem projektu jest doskonalenie zawodowe jego uczestników, rozwój ich kompetencji, zwiększenie standardów i jakości ich usług, a także rozwój nowych działań w dziedzinie kształcenia zawodowego i propagowania idei kształcenia się przez całe życie. Celem uczestnictwa w programie będzie stworzenie jednego wspólnego narzędzia pracy w województwie pod kątem ukierunkowywania i motywowania osób bezrobotnych i powracających na rynek pracy oraz lepsze wspieranie w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji osób bezrobotnych. Projekt zakłada próbę wprowadzenie nowych metod w województwie dotyczących pracy i motywowania osób bezrobotnych do podnoszenia kwalifikacji i lepszego wykorzystania ich potencjału. Rezultatem projektu będzie wypracowanie nowych rozwiązań w zakresie pracy z osobą bezrobotną i wydanie na płycie CD wspólnego narzędzia pracy w województwie w publicznych służbach zatrudnienia dotyczącego innowacyjnego podejścia do klienta i bardziej wydajnego wykorzystania jego predyspozycji i umiejętności przy poszukiwaniu pracy. Wypracowane rozwiązania zostaną też umieszczone na stronie WWW w formacie PDF i będą ogólnie dostępne. Wymiana z partnerem zagranicznym będzie odbywała się w grupie 15 osobowej. Czas trwania wymiany to tydzień. Wyjazd nastąpi w miesiącu październik 2011 do Danii, miasto Arhus. Harmonogram wizyty uwzględnia poznanie jak największej ilości podejmowanych działań w obszarze szkoleń i pracy z osobami poszukującymi pracy i bezrobotnymi oraz podniesie kwalifikacji zawodowych uczestników projektu poprzez obserwację i zapoznanie się z nowymi formami pracy. Podczas wizyty zostaną przedstawione zarówno metody pracy w obszarze publicznym, jak i prywatnym. 184 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19156 Wymiana doświadczeń w zakresie logistycznego zabezpieczenia działań Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym Komenda Wojewódzka Policji w Poznaniu ul. Kochanowskiego 2a 60-844 Poznań Dariusz Kalinowski tel.: 61 84 128 77, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 54980 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Celem projektu jest podniesienie kompetencji pracowników cywilnych oraz funkcjonariuszy wielkopolskiej Policji w zakresie logistycznego zabezpieczenia działań Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym. Projekt jest skierowany do 30 osób (po 10 osób w ramach 3 wymian) z komórek organizacyjnych i jednostek Policji województwa wielkopolskiego, bezpośrednio zaangażowanych w realizację zadań związanych z zapewnieniem logistycznego przygotowania Policji do zabezpieczenia imprez masowych. Wśród osób, które uczestniczyć będą w wymianach międzynarodowych znajdą się specjaliści z szeroko pojętych służb logistycznych Komedy Wojewódzkiej Policji w Poznaniu. Będą to specjaliści z takich komórek organizacyjnych KWP w Poznaniu jak: Wydział Łączności i Informatyki, Wydział Inwestycji i Zaopatrzenia, Wydział Transportu, Wydział Finansów, Wydział Kadr i Szkolenia, Wydział Komunikacji Społecznej, Sekcja ds. Zamówień Publicznych, Zespół ds. Integracji Europejskiej i Kontaktów Międzynarodowych. Przed służbami logistycznymi wielkopolskiej Policji stoi wiele wyzwań związanych ze sprawnym i efektywnym funkcjonowaniem w obliczu tak złożonych przedsięwzięć jak organizacja zabezpieczenia międzynarodowych imprez masowych. W warunkach wielkopolskiej Policji są to imprezy o akterze sportowym, politycznym, gospodarczym i religijnym. W ostatnich latach wielkopolska Policja zabezpieczała m. in. mecze reprezentacji narodowych, pu owych i ligowych piłki nożnej, Mistrzostwa Europy w koszykówce, mecze Ligi Światowej w siatkówce, XIV Konferencję Stron Ramowej Konwencji Narodów Zjednoczonych w sprawie zmian klimatu (UNFCC), Europejskie Spotkanie Młodych 2009/2010). W 2012 r. Poznań będzie gospodarzem meczy Mistrzostw Europy w Piłce Nożnej, co wymagało będzie pełnej mobilizacji sił policyjnych oraz jej potencjału logistycznego. Imprezy masowe o akterze międzynarodowym, które gromadzą bardzo duże ilości widzów oraz gości zagranicznych są dużym wyzwaniem organizacyjnym, planistycznym oraz logistycznym w kontekście ich sprawnego zabezpieczenia przez siły policyjne. Jest to wyzwanie szczególnie trudne, biorąc pod uwagę zwiększającą się liczbę ekscesów chuligańskich podczas imprez sportowych oraz nowe zagrożenia, jak terroryzm międzynarodowy, który jest szczególnie niebezpieczny w trakcie wydarzeń o dużym medialnym i społecznym zainteresowaniu. Obecnie, funkcjonowanie służb logistycznych w ramach sił policyjnych państw europejskich jest znacznie zróżnicowane. Różnice te są widoczne w każdym aspekcie działania Policji jak: finanse, księgowość, polityka transportu, polityka kadrowa i płacowa, procesy rekrutacji pracowników i funkcjonariuszy, funkcjonowanie działów zaopatrzenia oraz magazynów, zastosowanie technologii informatycznych w pracy Policji. Skorzystanie z doświadczeń Policji niemieckiej, angielskiej i holenderskiej, które należą do najsprawniej zarządzanych w Europie, może stanowić cenne wsparcie dla służb logistycznych wielkopolskiej Policji oraz wskazać drogi rozwoju, udoskonalenia obecnych rozwiązań lub niekiedy wskazówek co nieefektywności pewnych koncepcji. Wymiana doświadczeń oraz know-how z partnerami zagranicznymi przyczyni się podniesienia kompetencji, wiedzy oraz umiejętności pracowników oraz funkcjonariuszy Policji, którzy wezmą w nich udział. Uzyskana wiedza, powinna przełożyć się na poprawę funkcjonowania wielkopolskiej Policji, poprzez implementację rozwiązań partnerów zagranicznych do wielkopolskich warunków. Beneficjenci programu wezmą udział w trzech tygodniowych wizytach w Niemczech – Dolna Saksonia (marzec 2012 r.), w Holandii - Haga (kwiecień 2012 r.) oraz Wielkiej Brytanii - Hampshire (wrzesień 2012 r.), które pozwolą aktywnie wymieniać doświadczenia z miejscowymi specjalistami w dziedzinie logistycznego zabezpieczenia działań Policji podczas imprez masowych o akterze międzynarodowym. 185 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19161 Networking szansą na poprawę systemu kształcenia i poradnictwa zawodowego Powiat Malborski - Powiatowy Urząd Pracy w Malborku Aleja Armii Krajowej 70 82-200 Malbork Marta Kurek tel.: +48 55 272 33 51 wew. 328, e-mail: [email protected] 15 Dofinansowanie : 26730 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Założenia projektu pn. ”Networking szansą na poprawę systemu kształcenia i poradnictwa zawodowego” stanowią istotne wsparcie w procesie naprawy systemu kształcenia zawodowego w powiecie malborskim. Jak wynika z badań przeprowadzonych na terenie Powiatu w ramach projektu z Działania 9.2 POKL podłożem problemów w tym zakresie jest między innymi brak ścisłej współpracy różnych instytucji działających w obszarze pośrednictwa, kształcenia i doradztwa zawodowego oraz lokalnych partnerów rynku pracy. Szczególną rolę odgrywa tu także doradztwo zawodowe. Niestety system doradztwa realizowany w obecnym kształcie w dużej mierze pozbawiony jest spójności i ciągłości, przez co nie stanowi istotnego wsparcia na drodze kształtowania kariery zawodowej oraz odbiega od standardów europejskich. Ścieżka działań projektu zakłada zatem skierowanie wsparcia do szerokiego spektrum odbiorców zaangażowanych w różne etapy tworzenia systemu doradztwa i kształcenia zawodowego. Przeprowadzona analiza pozwoliła określić główny cel projektu, którym jest wsparcie osób odpowiedzialnych za realizację systemu kształcenia zawodowego na terenie powiatu malborskiego poprzez wymianę doświadczeń i transfer dobrych praktyk w zakresie poradnictwa zawodowego realizowanego w Wielkiej Brytanii. Niniejszy cel osiągnie się poprzez: 1)umożliwienie 15 osobom nabycia wiedzy na temat innowacyjnych praktyk w zakresie doradztwa zawodowego realizowanego w Wielkiej Brytanii; 2)wymianę wiedzy i doświadczeń w obszarze poradnictwa zawodowego – zapoznanie z różnymi systemami/poziomami doradztwa, w tym propagowania równości płci; 3)zwiększenie tolerancji dla różnic wynikających z odrębności kulturowych i wiekowych; 4)uzyskanie większej użyteczności i skuteczności kształcenia zawodowego dorosłych, poprzez transfer najciekawszych form doradztwa zawodowego; 5)zwiększenie umiejętności adaptacji i pracy w zespole międzynarodowym; 6)budowę profesjonalnej oferty doradztwa zawodowego opartej na innowacji poprzez wydanie i wdrożenie rekomendacji w zakresie poprawy jakości systemu poradnictwa zawodowego w powiecie malborskim w oparciu o przykłady dobrych praktyk z Wielkiej Brytanii. Działania w projekcie skierowane zostaną do 15 osób odpowiedzialnych za funkcjonowanie i wdrażanie systemu kształcenia i poradnictwa zawodowego tj.: doradców zawodowych, specjalistów ds. szkoleń, kadry zarządzającej, specjalistów z dziedziny kształcenia i edukacji. Ich uczestnictwo w trwających tydzień (6 dni) spotkaniach/seminariach oraz panelach dyskusyjnych z przedstawicielami instytucji i firm realizujących system poradnictwa zawodowego w Wielkiej Brytanii umożliwi implementację najciekawszych rozwiązań na grunt lokalny. Znaczącym efektem pobytu będzie nawiązanie nowych kontaktów, poznanie innej kultury i obyczajów, podniesienie wiedzy na temat ciekawych, innowacyjnych rozwiązań w zakresie doradztwa i kształcenia zawodowego. 186 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19165 Odnawialne źródła energii - pozyskiwanie, przetwarzanie i wykorzystanie szansą na redukcję emisji substancji toksycznych Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie ul. Pszczelińska 99 05-840 Brwinów Marek Rudziński tel.: +48 22 729 73 02 wew. 25, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 99780 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Odnawialne źródła energii - pozyskiwanie, przetwarzanie i wykorzystanie szansą na redukcję emisji substancji toksycznych” będzie realizowany przez Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie. Niemieckimi Partnerami są ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg, DEULA Nienburg. Bezpośrednio w wymianie doświadczeń uczestniczyć będą trzy 20 osobowe grupy nauczycieli, konsultantów, realizujących zajęcia oraz organizujących różne formy kształcenia i doskonalenia zawodowego. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką wykorzystanie technologii odnawialnych źródeł energii. Celem wymiany doświadczeń jest doskonalenie wiedzy i umiejętności uczestników wymiany doświadczeń z zakresu rozwijania przedsiębiorczości na obszarach wiejskich, podejmowania działalności gospodarczej z zakresu pozyskiwania, przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł. Zagadnienia te będą realizowane w kontekście możliwości redukcji emisji substancji toksycznych do środowiska. Wyjazdy trzech grup do trzech ośrodków kształcenia zawodowego przyczynią się do szerszego poznania i porównania działalności gospodarczej z zakresu pozyskiwania, przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł w różnych regionach Niemiec. Prowadzenie działalności gospodarczej na obszarach wiejskich daje możliwość i szanse alternatywnych źródeł dochodu w gospodarstwie, zatrudnienia lub samozatrudnienia absolwentów szkół rolniczych. Prowadzenie takiej działalności gospodarczej w tym zakresie jest również szansą na rozwój mikro, małych i średnich przedsiębiorstw na obszarach wiejskich, a co za tym idzie, na zwiększenie zatrudnienia, szczególnie na obszarach słabiej rozwiniętych. Zapoznanie uczestników wymiany, a w dalszym etapie uczniów i innych osób zainteresowanymi, z praktycznymi przykładami rozwiązań w zakresie przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł, pomoże im przygotować się w poszukiwaniu ofert na rynku pracy. Nabyte doświadczenia podczas wyjazdu (wymiany doświadczeń) nauczyciele wdrożą do własnej działalności dydaktycznej. Ponadto, wiedzę tę przekażą uczniom podczas zajęć programowych w szkole, absolwentom szkół, właścicielom małych i średnich przedsiębiorstw oraz innym osobom zainteresowanym tą problematyką podczas organizowanych form kształcenia kursowego i doskonalenia zawodowego. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a także certyfikat od organizacji przyjmującej potwierdzający udział w seminariach z tematyki tego projektu. Informacje o efektach wymiany doświadczeń, realizowanej w ramach programu LdV zostaną szeroko opublikowane i rozpropagowane. Wytworzone efekty materialne w ramach tego projektu będą wykorzystywane przez jego uczestników w realizowanych zajęciach dydaktycznych, a także będą nieodpłatnie udostępnione wszystkim zainteresowanym osobom. Można będzie je pobrać bezpłatnie ze strony internetowej KCER. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor KCER Wojciech Gregorczyk. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Marek Rudziński – nauczyciel konsultant. W projekcie będą uczestniczyć również inni nauczyciele konsultanci KCER w Brwinowie, którym będą przypisane określone zadania. Za rozliczenia finansowe odpowiada główny księgowy Jan Przeździecki. 187 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19168 Rozwój kwalifikacji zawodowych pracowników publicznych służb zatrudnienia - wymiana doświadczeń. Biuro Obsługi Inicjatyw Europejskich Sp. z o.o. Piotrkowska 99 90-425 Łódź Anita Mertyn tel.: 42 632 80 84, e-mail: [email protected] 80 Dofinansowanie : 112960 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt skierowany jest do pracowników powiatowych urzędów pracy z terenu województwa łódzkiego oraz Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi, tj.: doradców zawodowych, specjalistów ds. rozwoju zawodowego, kadry zarządzającej instytucjami rynku pracy. Projekt jest rezultatem rozmów prowadzonych z kadrą zarządzającą urzędów pracy - powstał w oparciu o jej sugestie i deklarowane potrzeby szkoleniowe wyżej wymienionych grup pracowników. Projekt zakłada realizację 5 wyjazdów zagranicznych do instytucji partnerskiej w Niemczech - TIBP GmbH. W każdej wizycie weźmie udział 16 osób, co daje łączną liczbę 80 uczestników. Podczas wizyty uczestnicy będą mieli okazję wizytować m.in. urzędy pracy w Berlinie, instytucje szkoleniowe specjalizujące się w edukacji osób dorosłych i szkoleniach zawodowych oraz Centrum Aktywizacji Zawodowej. Projekt realizowany będzie od września 2011 roku do czerwca 2013 roku. Planowany czas pobytu (1 tydzień) gwarantuje realizację założonych celów projektu. Celem projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych pracowników publicznych służb zatrudnienia, a także wymiana doświadczeń z zakresu: planowania szkoleń dla osób bezrobotnych i wykluczonych społecznie, metod edukacji osób dorosłych, metod i technik doradztwa zawodowego, funkcjonowania Centrów Aktywizacji Zawodowej i działań tam realizowanych, mających na celu reintegrację zawodową i społeczną osób długotrwale bezrobotnych, opracowywania programów staży pod kątem oczekiwań rynku pracy i we współpracy z pracodawcami, analizy porównawczej funkcjonowania niemieckiego i polskiego rynku pracy, wykorzystywania funduszy EFS w realizacji szkoleń dla osób długotrwale bezrobotnych, promowania równości między mężczyznami i kobietami, a także wspierania walki z wszelkimi formami dyskryminacji ze względu na płeć, przynależność rasową, etniczną, religię, wyznanie, niepełnosprawność, wiek czy orientację seksualną. Umiejętności nabyte podczas pobytu za granicą będą znaczące nie tylko dla samych uczestników, ale także w szerszym kontekście regionalnym. Ponieważ w projekcie wezmą udział pracownicy wojewódzkiego urzędu pracy oraz powiatowych urzędów pracy z województwa łódzkiego, daje to możliwość osiągnięcia następujących rezultatów: wypracowanie wspólnego systemu wdrażania szkoleń, doskonalenie metodyki szkoleń i opracowanie nowych form kształcenia w profesjach strategicznych dla regionu, adaptację najlepszych praktyk z zakresu doradztwa zawodowego oraz aktywizacji zawodowej, poprawę, pod względem jakościowym i ilościowym, współpracy pomiędzy urzędami pracy a pracodawcami, instytucjami szkoleniowymi, zakładami doskonalenia zawodowego, partnerami społecznymi w regionie województwa łódzkiego oraz partnerami zagranicznymi, adaptację standardów dot. promowania równości między kobietami i mężczyznami oraz przeciwdziałania dyskryminacji w jej różnych aspektach, wypracowanie standardów umożliwiających poprawę stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji oraz kompetencji, nabytych w drodze kształcenia formalnego, a także nieformalnego. 188 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19284 Alternatywne źródła dochodów ludności na terenach wiejskich szansą ich rozwoju Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie ul. Pszczelińska 99 05-840 Brwinów Marek Rudziński tel.: +48 22 729 73 02 wew. 25, e-mail: [email protected] 60 Dofinansowanie : 99780 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Alternatywne źródła dochodów ludności na terenach wiejskich szansą ich rozwoju” będzie realizowany przez Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie. Niemieckimi Partnerami są ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg, DEULA Nienburg. Bezpośrednio w wymianie doświadczeń uczestniczyć będą trzy 20-osobowe grupy nauczycieli, konsultantów, realizujących zajęcia oraz organizujących różne formy kształcenia i doskonalenia zawodowego. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką pozyskiwania dodatkowych źródeł dochodu na terenach wiejskich. Celem wymiany doświadczeń jest doskonalenie wiedzy i umiejętności uczestników wymiany doświadczeń z zakresu rozwijania przedsiębiorczości na obszarach wiejskich, możliwości podejmowania działalności gospodarczej z zakresu świadczenia usług komunalnych, specjalistycznych dla potrzeb terenów wiejskich i miejskich, przetwarzania i magazynowania płodów rolnych, warzyw i owoców. Zagadnienia te będą realizowane w kontekście możliwości zwiększenia liczby miejsc pracy i możliwości zwiększenia dochodów. Wyjazdy trzech grup do trzech ośrodków kształcenia zawodowego przyczynią się do szerszego poznania i porównania możliwości podjęcia działalności gospodarczej z zakresu w różnych regionach Niemiec. Prowadzenie działalności gospodarczej i na obszarach wiejskich daje możliwość i szanse alternatywnych źródeł dochodu w gospodarstwie, zatrudnienia lub samozatrudnienia absolwentów szkół rolniczych, podobnie jak świadczenie usług dla potrzeb mieszkańców miast i terenów wiejskich. Prowadzenie takiej działalności gospodarczej w tym zakresie jest również szansą na rozwój mikro, małych i średnich przedsiębiorstw na obszarach wiejskich, a co za tym idzie, na zwiększenie zatrudnienia, szczególnie na obszarach słabiej rozwiniętych. Zapoznanie uczestników wymiany, a w dalszym etapie uczniów i innych osób zainteresowanymi, z praktycznymi przykładami rozwiązań w tym zakresie przetwarzania i wykorzystania energii z odnawialnych źródeł, pomoże im przygotować się do poruszania się na rynku pracy. Nabyte doświadczenia podczas wyjazdu (wymiany doświadczeń) nauczyciele wdrożą do własnej działalności dydaktycznej. Ponadto, wiedzę tę przekażą uczniom podczas zajęć programowych w szkole, absolwentom szkół, właścicielom małych i średnich przedsiębiorstw oraz innym osobom zainteresowanym tą problematyką podczas organizowanych form kształcenia kursowego i doskonalenia zawodowego. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a także certyfikat od organizacji przyjmującej potwierdzający udział w seminariach z tematyki tego projektu. Informacje o efektach wymiany doświadczeń, realizowanej w ramach realizacji programu LdV zostaną szeroko opublikowane i rozpropagowane. Wytworzone efekty materialne w ramach tego projektu będą wykorzystywane przez uczestników projektu w realizowanych zajęciach dydaktycznych, a także będą nieodpłatnie udostępnione wszystkim zainteresowanym osobo. Można będzie je pobrać bezpłatnie ze strony internetowej KCER. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor KCER Wojciech Gregorczyk. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Marek Rudziński – nauczyciel konsultant. W projekcie będą uczestniczyć również inni nauczyciele konsultanci KCER w Brwinowie, którym będą przypisane określone zadania. Za rozliczenia finansowe odpowiada główny księgowy Jan Przeździecki. 189 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19291 Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich- wymiana doświadczeń Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Strzałkowie ul. Górna 12 62-420 Strzałkowo Monika Parus - Orchowska tel.: +48604785157, e-mail: [email protected] 30 Dofinansowanie : 41490 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich - wymiana doświadczeń", przeznaczony jest dla osób zajmujących się zaw. organizacją, kształceniem i szkoleniem zaw. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych (ZSP) w Strzałkowie. Zakłada się udział 15-osobowej grupy z poszanowaniem równości szans kobiet i mężczyzn, bez względu na religię, światopogląd czy niepełnosprawność. Projekt jest odpowiedzią na Dyrektywę Parlamentu Europejskiego i Rady Europy 2009/28/WE z dnia 23 kwietnia 2009 r. w sprawie promowania stosowania energii ze źródeł odnawialnych. Do 2020 r. Polska powinna osiągnąć 15% udział energii elektrycznej z OZE w zużyciu energii elektrycznej, dziś jest to około 4,9%. Powiat w którym funkcjonuje ZSP jest typowym powiatem rolniczym o dużej stopie bezrobocia, jego położenie geograficzne umożliwia różnicowanie działalności rolniczej w kierunku produkcji energii odnawialnej z biogazu, wiatru, biomasy i słońca. Szacuje się, że do roku 2020 rynek OZE potrzebował będzie ok. 66 tys. pracowników o nowych kwalifikacjach zawodowych. W Polsce energetyka odnawialna jest nową formą działalności w sektorze energetycznym i istnieje ogromna potrzeba szerzenia wiedzy na ten temat. Aby zrealizować cele UE w zakresie wykorzystania OZE, a tym samym redukcji CO2 niezbędna jest edukacja społeczeństwa (nauczyciele – uczniowie - rodzice). Poprzez udział w wymianie doświadczeń chcemy przyczynić się do szerzenia wiedzy na obszarach wiejskich z zakresu OZE wprowadzając do procesu dydaktycznego innowację pod tytułem „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich". Innowacje zostanie zarejestrowana w KO Poznań i od roku szkolnego 2012/13 zostanie wprowadzona do realizacji w ramach godzin dyrektorskich dla technikum. Najważniejsze cele to: 1.Wspieranie uczestników w kształceniu i przyszłych działaniach szkoleniowych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji, aby ułatwiać rozwój osobisty w kontekście zawodowym; 2.Wspieranie w doskonaleniu jakości i innowacji w kształceniu zawodowym, w systemach kształcenia zawodowego, instytucjach i popularyzowanie dobrych praktyk; 3.Poznanie: zasad i funkcji systemu kształcenia w związku z problematyką odnawialnych źródeł energii, założeń pedagogiczno-dydaktycznych dla prowadzenia zajęć/szkolenia w zakresie odnawialnych źródeł energii, podstaw teoretyczno praktycznych z zakresu odnawialnych źródeł energii z biogazu, biopaliw, energii z biomasy, energii z wiatru, energii słonecznej, kompetentnych źródeł dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii; 4.Oprac. innowacji pedagogicznej „Odnawialne źródła energii" i przewodnika dydaktycznego dla nauczyciela; 5.Praktyczna realizacja idei uczenia się przez całe życie; 6.Nawiązanie współpracy między polskimi, niemieckimi i włoskim szk., ośr. szkol. Rezultaty to: Realizacja projektu ma przyniesie wartość dodaną w postaci następujących rezultatów: 1.Zebrania przydatnych materiałów dydaktycznych do opracowania innowacji; 2.Opracowanie innowacji pedagogicznej „Odnawialne źródła energii na obszarach wiejskich" i zarejestrowanie jej w KO Poznań; 3.Oprac. przewodnika dydaktycznego dla naucz. realizujących innowację; 4.Realizacja innowacji w ZSP Strzałkowo od roku szkolnego 2012/13; 5.Wzrost kompetencji zawodowych nauczycieli z zakresu OZE; 6.Udoskonalenia umiejętności językowych w zakresie słownictwa ogólnego i zawodowego z zakresu OZE; 7.Nawiązania kontaktów, które mogą skutkować powstaniem kolejnych partnerstw, szczególnie w zakresie staży dla młodzieży z OZE. Uczestnicy projektu uzyskają dokument „Europas Mobility" i certyfikaty z Deula - Nienburg - Niemcy i Sistema Turismo - Włochy potwierdzający realizację wymiany doświadczeń i osiągnięcie zakładanych celów Projekt będzie realizowany 12 m-cy od 01.09.2011 r. do 30.08.2012 r. w Ośrodku Szkoleniowym dla Techniki Rolniczej DEULA w Nienburgu i Sistem Turismo Rimini – Włochy. 190 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19294 Mobilność międzynarodowa nauczycieli kluczem do wspomagania ich kompetencji zawodowych Centrum Edukacji Zawodowej ul. Kwiatkowskiego 1 37-450 Stalowa Wola Krzysztof Szczęch tel.: 15 8428300, e-mail: [email protected] 13 Dofinansowanie : 18226 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: W projekcie "Mobilność międzynarodowa nauczycieli kluczem do wspomagania ich kompetencji zawodowych" uczestniczą nauczyciele przedmiotów zawodowych i nauczyciele języków obcych (jęz. niemiecki, jęz. angielski), którzy będą doskonalić swoje umiejętności metodyczne z nauczycielami w Niemczech oraz poznawać innowacyjne technologie zastosowane w przemyśle. Projekt odpowiada potrzebom realizacji polityki inwestycyjnej przygotowywanej przez Powiat Stalowowolski dla Centrum Edukacji Zawodowej i jest realizowany pod patronatem Stowarzyszenia Dolina Lotnicza, wpisany na Listę Indykatywną Projektów Województwa Podkarpackiego. W wyniku dotychczas realizowanych działań został zakupiony sprzęt, maszyny i urządzenia pozwalające zorganizować kształcenie z wykorzystaniem najnowszych technologii. Strategią działania szkoły jest przygotowanie kadry do obsługi i zarządzania nowoczesnym parkiem maszynowym oraz stworzenia centrum e-learningowego. Realizowany projekt pod auspicjami Funduszu Rozwoju Systemu Edukacji jest komplementarny z Regionalnym Centrum Transferu Nowoczesnych Technologii Wytwarzania. Obserwacja, wymiana doświadczeń i diagnoza w niemieckiej placówce edukacyjnej oraz w zakładach przemysłowych umożliwi rozwój zawodowy nauczycieli biorących udział w projekcie oraz stworzy warunki alokacji zasobów kapitału pracy absolwentom szkoły na lokalnym rynku pracy (raport z głównych determinantów ograniczeń rozwojowych w regionie załącznik 1. Projekt będzie realizowany dwuetapowo. Pierwszy etap obejmuje: prelekcję CEZ na konferencji w Bremervörde (prezentacja multimedialna w języku niemieckim), diagnozę poziomu wiedzy uczniów podczas hospitacji zajęć, analizę metod pracy i programów nauczania, zapoznanie ze środkami i pomocami dydaktycznymi, wymianę doświadczeń z nauczycielami przedmiotów zawodowych, wycieczki i wywiady z miejscowymi entre i intrapreneuerami. Przeprowadzenie badań jakościowych nt. zmiany tendencji rynku pracy w Bremervörde w odniesieniu do absorpcji lokalnego kapitału ludzkiego. Zgromadzone informacje i doświadczenia są niezbędne do przygotowania rezultatów twardych projektu, którymi są: publikacja sprawozdania z badań eksploracyjnych, publikacja multimedialnego almanach, zorganizowanie konferencji nt. "Wpływ podnoszenia kwalifikacji nauczycieli w kształtowaniu kariery edukacyjno-zawodowej ucznia", opracowanie kursów internetowych wraz z oprawą dydaktyczną dla nauczycieli. Poradniki obejmują zagadnienia z informatyki, ekonomii i mechaniki. Występują w trzech wersjach językowych (polski, niemiecki, angielski). Drugi etap przedsięwzięcia obejmuje: weryfikację autorskich programów nauczania, przeprowadzanie zajęć lekcyjnych za granicą, analiza adaptacji i aktywizacji uczniów w opracowanych kursach internetowych, korekta poradników i wdrożenie produktów projektu do europejskiego systemu edukacji. Z uwagi na dezorganizację pracy w szkole mobilności w projekcie zaplanowano w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych tj. w sierpniu 2011 i w czerwcu/lipcu 2012. Rok szkolny 2011/2012 w niemieckiej szkole partnerskiej rozpoczyna się 17.08.2011 i kończy się 23.07.2012. Przyjęcie niemieckich nauczycieli w Polsce nastąpi podczas ferii jesiennych przypadających dla prowincji Niedersachsen w okresie 17.10-29.10.2011 i 22.10-3.11.2012. 191 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19301 Mobilność na rzecz uelastycznienia systemów kształcenia zawodowego Żorska Izba Gospodarcza Al. Wojska Polskiego 4 44-240 Żory Aneta Bagińska tel.: 32/ 43 50 306, e-mail: [email protected] 24 Dofinansowanie : 40776 euro Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt mobilności, którego grupę partnerską tworzą Żorska Izba Gospodarcza (org. wysyłająca), Eichenbaum GmbH z Niemiec i Promoloures – Desenvolvimento Empresarial, Crl. (org. goszczące) skierowany jest do specjalistów z dziedziny kształcenia i szkolenia zawodowego tj. nauczycieli, dyrektorów szkół, doradców zawodowych, szkoleniowców oraz osób odpowiedzialnych za szkolenia w MŚP i kadry zarządzającej MŚP. W ramach projektu odbędzie się tygodniowa wymiana do Niemiec (Gotha) i tygodniowa wymiana do Portugalii (Ramada), zaplanowane odpowiednio na kwiecień i maj 2012 roku. Wyjazd na wymianę poprzedzi przeprowadzone w kraju przygotowanie pedagogiczne, językowe i I część przygotowania kulturowego, natomiast za granicą równolegle z wymianą doświadczeń odbędzie się II część przygotowania kulturowego. Działania te będą dla uczestników projektu okazją do udoskonalenia swoich umiejętności społecznych, lingwistycznych, adaptacyjnych i międzykulturowych. Problemy jakich dotyka projekt to: niedopasowania struktury kształcenia do struktur zatrudnienia, potrzeb gospodarki i popytu na określone kwalifikacje zawodowe w regionie, braku skutecznego systemu poradnictwa zawodowego, braku odpowiednich narzędzi do pozyskiwania i prognozowania lokalnych potrzeb pracodawców, słabej współpracy pomiędzy organizacjami, instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego, a przedsiębiorcami. W tym kontekście nadrzędnym celem projektu jest wymiana europejskich doświadczeń, transfer wiedzy oraz propagowanie innowacyjnych metod pracy i nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych w zakresie poradnictwa zawodowego, opracowywania programów edukacyjnych, dopasowywania kierunków kształcenia zawodowego i programów nauczania do popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy. Najważniejsze rezultaty projektu: nabycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez 24 uczestników projektu wymiany doświadczeń do Niemiec i Portugalii, tj. uaktualnionej wiedzy, zdobycie nowych umiejętności w zakresie doradztwa zawodowego, opracowywania programów edukacyjnych, systemu/procedur uruchamiania nowych kierunków kształcenia zawodowego, „dobre praktyki” w zakresie poradnictwa zawodowego, dostosowywanie kierunków kształcenia zawodowego i programów nauczania do popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy, metody budowania elastycznego systemu kształcenia i szkolenia zawodowego uwzględniającego przyszłe potrzeby rynku pracy, efektywniejsza współpraca miedzy organizacjami, instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego a przedsiębiorstwami w Europie, narzędzia do pozyskiwania i prognozowania lokalnych potrzeb pracodawców, podwyższenie kwalifikacji zawodowych uczestników, poprawa kompetencji językowych uczestników, wzrost zdolności adaptacyjnych oraz wykształcenie umiejętności międzykulturowych uczestników, rozwój osobisty uczestników. 192 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19353 Optymalizacja systemu ratowniczego i systemu kształcenia w PSP poprzez wdrażanie funduszy europejskich Komenda Główna Państwowej Straży Pożarnej Podchorążych 38 00-463 Warszawa Maciej Kaleciński tel.: (0048) (0-22) 523 39 49, e-mail: [email protected] 16 Dofinansowanie : 29760 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „PSP funds” został przygotowany dla pracowników Komendy Głównej PSP oraz pracowników szkół pożarniczych w celu umożliwienia im zdobycia wiedzy i umiejętności jej praktycznego wykorzystania w rozwoju osobistym i zawodowym. Projektodawca dąży do tego, aby uczestnicy projektu skorzystali z możliwości wymiany doświadczeń, rozwinęli pewność siebie i kompetencje, nabrali umiejętności popularyzowania dobrych praktyk oraz poznali sposoby pracy w innych kulturach i uwarunkowaniach środowiskowych. W projekcie wezmą udział pracownicy: Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej, Szkoły Głównej Służby Pożarniczej w Warszawie, Centralnej Szkoły PSP w Częstochowie, Szkoły Aspirantów PSP w Poznaniu, Szkoły Aspirantów PSP w Krakowie, Szkoły Podoficerskiej PSP w Bydgoszczy. Adresatami projektu będą osoby z wymienionych powyżej jednostek PSP, zaangażowane we wdrażanie funduszy europejskich dla rozwoju systemu ratowniczego i systemu kształcenia w PSP. Wsparcie i rozwój systemu ratowniczego i systemu kształcenia w PSP następuje m.in. poprzez realizację przez te osoby różnego rodzaju projektów z funduszy europejskich. Projekty te obejmują zarówno przedsięwzięcia szkoleniowe i treningowe dla służb ratowniczych, jak również inwestycyjne (zakupy sprzętu ratowniczego i szkoleniowego). Przedmiotem projektu jest organizacja czterech wyjazdów zagranicznych (w grupach po 4 osoby) do optymalnie wybranych partnerów z 3 krajów europejskich (Hiszpania, Chorwacja, Cypr) w celu zapoznania się z problematyką wdrażania funduszy europejskich na potrzeby systemu kształcenia w PSP, systemu ratownictwa oraz adaptacja najlepszych rozwiązań. Wymiany zaplanowane są na sierpień i wrzesień 2011 roku. Celem nadrzędnym projektu jest zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemów kształcenia i szkolenia zawodowego PSP, wzmocnienie wymiaru europejskiego, zwiększenie mobilność i dzielenie się doświadczeniami. Projekt nadaje priorytety działaniom mającym na celu podniesienie poziomu umiejętności, wspieranie rozwoju oraz realizację założeń Programu „Uczenie się przez całe życie”, promowanie innowacyjności i kreatywności wśród personelu KG PSP i szkół pożarniczych, poprawę pod względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy instytucjami w Europie, ułatwienie rozwoju innowacyjnych praktyk w dziedzinie szkolenia i kształcenia zawodowego. Udział w projekcie ma na celu przedstawienie uczestnikom alternatywnych sposobów pracy i podejścia do szerokiej problematyki funduszy europejskich (obejmujące programowanie krajowych dokumentów strategicznych, opracowanie krajowych programów operacyjnych, planowanie, wybór i realizację przedsięwzięć zarówno inwestycyjnych, szkoleniowych jak i treningowych dla służb ratowniczych). Nabranie doświadczeń i nowych kwalifikacji zawodowych ma zapewnić umiejętność optymalnego wykorzystania przez PSP funduszy europejskich przeznaczonych na rozwój systemu ratownictwa i kształcenia zawodowego służb ratowniczych. Korzyścią z realizacji projektu będzie również rozwój kadr oraz poprawa standardów zarządzania w PSP. Podniesienie kwalifikacji zawodowych tej grupy osób przyczyni się do optymalnego i racjonalnego gospodarowania pozyskiwanymi przez Państwową Straż Pożarną środkami finansowymi przeznaczonymi na wsparcie systemu kształcenia zawodowego i ratownictwa. Rezultatami projektu będą rozwój osobisty i zawodowy uczestników projektu, adaptacja najlepszych praktyk oraz transfer wiedzy. Zdobyta wiedza zostanie przekazana osobom z pozostałych jednostek organizacyjnych PSP, które również są beneficjentami środków europejskich. Przekazanie wiedzy nastąpi podczas planowanej konferencji szkoleniowej po realizacji wizyt, na którą zostaną zaproszeni przedstawiciele podległych jednostek PSP. 193 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19354 Procedura Pacjenta Urazowego – standardowy i multidyscyplinarny program szkoleniowy dla Trauma Team w regionalnym Centrum Urazowym Wojewódzki Szpital Specjalistyczny im. M. Kopernika w Łodzi ul. Pabianicka 62 93-513 Łódź Marcin Jeziorski tel.: (+48) 42 689 58 94, e-mail: [email protected] 40 Dofinansowanie : 80480 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt „Procedura Pacjenta Urazowego – standardowy i multidyscyplinarny program szkoleniowy dla Trauma Team w regionalnym Centrum Urazowym” jest inicjatywą mającą na celu usystematyzowanie programów szkoleń ze skomplikowanych procedur interdyscyplinarnej opieki medycznej nad osobami z ciężkimi, mnogimi lub wielonarządowymi obrażeniami ciała, w regionalnym Centrum Urazowym (CU), obejmującym 17 powiatów woj. łódzkiego. W projekcie wypracowanych zostanie szereg produktów, które unowocześnią i ujednolicą system szkoleń w specjalistycznych oddziałach, należących do CU. Do osiągnięcia rezultatów wymiernie przyczynią się wyjazdy zagraniczne specjalistów odpowiedzialnych za szkolenie zawodowe kadry, w celu wymiany doświadczeń z innymi europejskimi Centrami. Potrzeba przeprowadzenia projektu wynika z poniższego stanu rzeczy. W procedurze pacjenta urazowego, z uwagi na różnorodność obrażeń ciała, biorą udział specjaliści wielu dziedzin medycyny ratunkowej i chirurgii („trauma team”). Specyfika takiej osoby akteryzuje się dużą dozą nieprzewidywalności i wymaga podjęcia natychmiastowych decyzji, podczas zmieniającej się w trakcie diagnozy. Do obrażeń zewn. dochodzą wew. czy np. neurologiczne. Selekcja najbardziej wymagających pacjentów w przypadku wypadków masowych („triage”), kolejność w jakiej pacjent jest poddawany zabiegom na różnych oddziałach i adekwatność podejmowanych działań mają kluczowe znaczenie dla stanu pacjenta w przyszłości. Aby zwiększyć efektywność współpracy lekarzy w ramach „trauma team”, należy poprawić mechanizmy na których zasadzie ta współpraca się odbywa. Usystematyzowania i modernizacji wymagają więc zarówno procedury, jak i poświęcone im programy szkoleń. Jest to również podyktowane regularnie pojawiającymi się nowymi rozwiązaniami i tendencjami w medycynie ratunkowej. Specjalistyczne kursy o tematyce zintegrowanych procedur postępowania z pacjentem urazowym (European Trauma Course) są jednak novum (nie tylko w Polsce). Pierwsze, pilotażowe szkolenie ETC odbyło się na początku XI.06 na Malcie. Do połowy 2009 roku w Europie odbyło się tylko 6 takich szkoleń z czego żadne nie miało miejsca w Polsce (www.ratowniczy.net). Oprócz tego szkolenia te nie są dostosowane do specyfiki konkretnego CU i drogie (niefinansowane przez Ministerstwo Zdrowia). Z racji na konieczność ich uaktualniania, znacznie bardziej uzasadnione ekonomicznie i z praktycznego punktu widzenia, jest więc prowadzenie ich na miejscu, w Szpitalu. Dlatego zdecydowano się na realizację projektu, w którym wypracowane zostaną: podręcznik zawierający procedury postępowania w przypadku wybranych obrażeń po urazie oraz procedurę „triage”, jednolity program szkolenia dla wszystkich oddziałów będących częścią CU; prezentacja, jako materiał szkoleniowy oraz narzędzia do badania poziomu wiedzy i ewaluacji szkoleń. Przewidziano również słowniczek branżowy w 3 językach unijnych, który usprawni opiekę nad poszkodowanymi nie mówiącymi po polsku. Stworzenie oraz wdrożenie programu szkoleń i zastosowanie go w praktyce podwyższy umiejętności szkoleniowe uczestników, dzięki czemu kadra I stopnia będzie nabywała wiedzę w usystematyzowany i standardowy sposób. Olbrzymią korzyścią dla lekarzy ze specjalizacją II stopnia, którzy są w Szpitalu odpowiedzialni za kształcenie zawodowe swoich zespołów, będzie wymiana doświadczeń z centrami europejskim stosującym zaawansowane metody szkoleniowe z nowoczesnych procedur postępowania z pacjentem urazowym. Takimi centrami są: Szpital Bartholomew’s w Londynie (Anglia), Uniwersytet Goethego we Frankfurcie nad Menem (Niemcy), Akademickie Centrum Medyczne w Amsterdamie (Holandia) i Uniwersytecki Szpital w Oslo (Norwegia). Wyjazdy kadry ze Szpitala im. M. Kopernika w Łodzi nastąpią na przełomie paź. i list. 2011, zaraz po przygotowaniu językowo-kulturowym uczestników i przed organizowaną przez lidera projektu V Ogólnopolską Konferencją Medycyny Ratunkowej „Kopernik 2011”, która odbędzie się w dniach 1819 listopada w Łodzi. 194 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Projekty mobilności Liczba uczestników: 2011-1-PL1-LEO03-19382 Aktywizacja osób wykluczonych społecznie na przykładzie dobrych praktyk stosowanych w Belgii. Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach Kościuszki 30 40-048 Katowice Agnieszka Rozmus tel.: 00 48 32 757 33 84, e-mail: [email protected] 12 Dofinansowanie : 21624 euro Beneficjent: Osoba kontaktowa: Krótkie streszczenie: Projekt wymiany doświadczeń, przygotowany przez Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach wspólnie z instytucją partnerską LE FOREM - Walońskim Urzędem ds. Szkolenia Zawodowego i Zatrudnienia na poziomie regionu, ma na celu zapoznanie śląskich służb zatrudnienia oraz ich partnerów społecznych z dobrymi praktykami stosowanymi na rzecz zwiększenia zatrudnienia i poprawy warunków życia osób znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracy. Ponadto celem grupy 12 osobowej, reprezentującej instytucje rynku pracy jest znalezienie rozwiązań z obszaru projektu możliwych do zaadaptowania na gruncie woj. Śląskiego, a także nawiązanie współpracy międzynarodowej pomiędzy śląskimi oraz walońskimi przedstawicielami. Rezultatami projektu będzie: zdobycie wiedzy przez 12 uczestników na temat dobrych praktyk wykorzystywanych we wsparciu osób wykluczonych społecznie (zasady współpracy instytucjonalnej, instrumenty wsparcia, narzędzia, źródła finansowania), poprawa jakości metod pracy z osobami marginalizowanymi w zakresie aktywnego poszukiwania pracy, przygotowanie prezentacji na zadany temat po powrocie z wymiany doświadczeń w ciągu 30 dni od daty powrotu. W województwie śląskim na ubóstwo i wykluczenie społeczne, podobnie jak w krajach o rozwiniętej gospodarce rynkowej, zasadniczy wpływ ma miejsce zajmowane na rynku pracy. Jeżeli chodzi o bezrobotnych będących w szczególnej sytuacji na rynku pracy, to najliczniejszymi grupami, stan na 30.11.2010 r., byli: bezrobotni nie posiadający wykształcenia średniego (55,3%), długotrwale bezrobotni czyli osoby pozostające bez pracy w okresie co najmniej 12 miesięcy (38,3%) oraz bezrobotni bez doświadczenia zawodowego (27,9%). Często przyczyną zubożenia, wykluczenia a nawet dziedziczenia bezrobocia jest bezrobocie strukturalne, zwłaszcza bezrobocie długookresowe lub długotrwałe. W wielu przypadkach miejsce zamieszkania determinuje prawdopodobieństwo znalezienia się w biedzie. Powiaty, w których zarejestrowanych jest co najmniej 2 tys. długotrwale bezrobotnych (województwo - 66,4 tyś., 38,3%): Częstochowa 5842, Bytom 4780, Sosnowiec 4027, Zawiercie 3512, Zabrze 3104 - dane własne WUP Katowice. Według badań własnych Wap-Tour Sp. z o.o. kategorie bezrobotnych z tzw. grupy w szczególnej sytuacji na rynku pracy, którym najtrudniej podjąć pracę – opinie kadry zarządzającej publicznymi służbami zatrudnienia z woj. śląskiego stanowią: bezrobotni powyżej 50-go roku życia 93,3%, bezrobotni długotrwale 63,4%, bezrobotni niepełnosprawni 36,7%. Potrzeba realizacji projektu wynika z konieczności wprowadzania innowacyjnych narzędzi pomagających w aktywizacji społecznozawodowej osób zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz aktywizujących społeczność lokalną w przezwyciężaniu problemów na swym terenie, wyjścia poza schematy i elastyczne dopasowanie działań do wcześniej dobrze zdiagnozowanych możliwości i ograniczeń beneficjenta, uściślenia współpracy pomiędzy instytucjami aktywizującymi osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Projekt jest skierowany do kadry zarządzającej i pracowników Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Katowicach, Powiatowych Urzędów Pracy, oraz takich instytucji rynku pracy jak Regionalny Ośrodek Pomocy Społecznej, NGO działających w obszarze rynku pracy. Niniejszy projekt realizowany będzie we współpracy z Walońskim Urzędem ds. Szkolenia Zawodowego i Zatrudnienia w Belgii, z którym Województwo Śląskie łączy umowa o współpracy dotycząca m.in. wymiany doświadczeń poprzez staże i wizyty studyjne w takich dziedzinach jak: polityka zatrudnienia, kształcenie osób bezrobotnych. Przedstawiciel instytucji partnerskiej zorganizuje dla beneficjentów wymiany 5-dniowy cykl wizyt szkoleniowo-doradczych w instytucjach świadczących usługi na rzecz aktywizacji osób wykluczonych społecznie tj. Lokalnych Urzędach Pracy, Centrum Doskonalenia Zawodowego. Wymiana doświadczeń nastąpi w terminie 14 - 21 kwietnia 2012 r. w leroi w Belgii. 195 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty partnerskie 196 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-AT1-LEO04-04982 8 Postrzeganie i wspieranie osób niepełnosprawnych psychicznie powracających na rynek pracy. Terenowy Komitet Ochrony Praw Dziecka ul. Słabego 2/1a 80-298 Gdańsk Grzegorz Kamieński e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest ułatwienie partnerom wymiany doświadczeń i rozszerzania współpracy na poziomie europejskim. W toku realizacji projektu odbywają się wzajemne wizyty partnerów, będące okazją do bezpośrednich spotkań ekspertów i wzajemnego uczenia się. Pomiędzy spotkaniami każdy partner prowadzi w swoim kraju działania lokalne związane z projektem. Działania obejmują: zapoznanie się z działalnością innych organizacji pozarządowych (z innych państw europejskich), omówienie problemów jakie istnieją w społeczeństwie każdego z krajów (problem rozwodów, adopcji, itp.), przygotowanie wspólnego planu rozwiązania istniejących problemów, działania lokalne - propagowanie działań programu (poprzez ulotki, plakaty itp.), wprowadzenie w życie wypracowanych rozwiązań w swoim kraju, propagowanie działań projektu w całej Unii Europejskiej, w celu zapoznania się z planem rozwiązań istniejących problemu krajów nie biorących udział w programie. Wspólnie zostanie opracowany produkt, który pozwoli na późniejsze upowszechnienie i stosowanie wyników projektu (np. w formie wspólnego raportu, broszury, strony internetowej, płyt CD lub konferencji). 197 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-BE1-LEO04-00202 5 Kształcenie ogrodnicze w Europie Zespół Szkół Ogrodniczych im. St. Szumca w Bielsku-Białej /ZSO/ UL. AKADEMII UMIEJETNOSCI 1 43-300 Bielsko-Biała Krystyna Janik tel.: 0048 33 814 14 04, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Cele projektu: 1) Wymiana młodzieży, która uczestniczy w konkursach, praktykach oraz seminariach międzynarodowych w zakresie ogrodnictwa, florystyki, kszt. krajobrazu oraz wymiana doświadczeń miedzy nauczycielami, 2) wspólne zajęcia dla partnerów oraz udział w targach ogrodniczych,3) promowanie potrzeby znajomości języków obcych wśród uczniów poprzez wykonanie leksykonu uczniowskiego ze specjalistycznym słownictwem w językach ojczystych partnerów,4) rozbudowa „Europejskiego Ogrodu Comeniusa” - projektowanie, aranżacja i wykonanie. Planowane działania: 1) udział w międzynarodowym konkursie florystycznym w Czechach i na Słowacji, 2) udział w zajęciach praktycznych (brukowanie z kamienia oraz obróbka kamienia naturalnego) w Münster/Niemcy,3) spotkanie w Szwajcarii: poznanie nowoczesnych upraw kwiatów, 4) udział w seminarium ogrodniczym: poznanie nowych trendów technologii upraw roślin, 5) rozbudowa „Europejskiego Ogrodu Comeniusa” z wzgl. międzynarodowych akcentów akterystycznych dla danego kraju partnerskiego, 6) udział w Targach Ogrodniczych. Rezultaty: 1) założenie strony internetowej projektu: www.sites.google.com/site/1projektleonardodavinci/home, 2) udział w konkursie florystycznym " Victoria Regia " oraz „Breńska Róża”, 3) uczniowie brali udział w kursie praktycznym wiedzy o kamieniu naturalnym , wiedzy o narzędziach i wykonywaniu pomiarów, układania bruku z kamienia naturalnego w Münster/Niemcy, 4) zdobywanie dodatkowych umiejętności i kwalifikacji zawodowych poprzez mobilności uczniów i nauczycieli, 5) zakończenie budowy „Europejskiego Ogrodu Comeniusa”, 6) nabycie dodatkowych umiejętności w zakresie ogrodnictwa, florystyki, kształtowania krajobrazu poprzez udział w praktykach, kursach i seminariach międzynarodowych. 198 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-BE2-LEO04-01960 7 Koncepcja edukacji europejskiej i forum przetwórców żywności ekologicznej Ogólnopolskie Stowarzyszenie Przetwórców i Producentów Produktów Ekologicznych "Polska Ekologia" Miodowa 14 00-246 Warszawa Artur Tymiński tel.: 0048 509 413 434, e-mail: [email protected] 12000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest nawiązanie współpracy między organizacjami i instytucjami prowadzącymi edukację w zakresie przetwórstwa żywności. Partnerzy przeanalizują ofertę edukacyjną i przedyskutują studia przypadków dobrych praktyk. Rezultaty: 1. Zestawienie zidentyfikowanych potrzeb edukacyjnych sektora ekologicznego przetwórstwa z krótkimi studiami przypadków najlepszych praktyk w edukacji w Europie, 2. Koncepcja europejskiej edukacji i szkoleń sektora ekologicznego przetwórstwa żywności, 3. Europejskie forum wymiany informacji sektora ekologicznego przetwórstwa, szczególnie w zakresie edukacji i szkoleń, 4. Propozycja wpisania powyższej koncepcji do wdrażanego systemu VET and ECVET, 5. Strategia promocji wdrażania powyższej koncepcji ekologicznej i bezpośrednimi przetwórcami tej żywności w UE oraz wypracowanie koncepcji edukacji sektora przetwórstwa żywności ekologicznej w EU – edukacji, która umożliwi przetwórcom podnosić swoje kompetencje. W ramach projektu odbędą się spotkania partnerskie w celu poznania warunków działania, możliwości usprawnienia działań edukacyjnych i wymiany doświadczeń ekspertów, producentów i przetwórców podczas spotkań partnerów projektu. 199 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-CZ1-LEO04-07081 8 Dzielenie dobrych praktyk w nauczaniu i wprowadzaniu zasad etycznych pracowników administracji publiczne Krajowa Szkoła Administracji Publicznej KSAP ul. Wawelska 56 00-922 Warszawa Roxana Zyman tel.: +48226080144, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo ma służyć porównaniu sposobów szkolenia pracowników administracji publicznej w dziedzinie zasad etycznych i kodeksów etyki w państwach partnerów. W toku realizacji projektu zostanie wypracowane studium porównujące aktualny stan rzeczy w tej dziedzinie w państwach partnerskich. Partnerzy zaproponują najlepsze rozwiązania umożliwiające poprawę szkolenia i efektywności pracowników administracji publicznej.Główne działania projektu obejmują przygotowanie studium porównawczego oraz mobilności uczestników.Studium porównawcze ma na celu zestawić podejścia stosowane w różnych krajach, wybrać do porównania dobre praktyki, tak aby móc zaproponować najlepsze rozwiązania w dziedzinie szkolenia pracowników administracji publicznej w zakresie zasad etyki. Cel zostanie osiągnięty poprzez:badania nad aktualnym stanem rzeczy w państwach partnerskich prowadzone przez instytucje partnerskie znające warunki lokalne,wspólne spotkania, prezentacje, dyskusje.Łączna liczba mobilności różni się pomiędzy partnerami, w zależności od wielkości grantu.Najważniejszym rezultatem będzie studium porównawcze, które ma na celu wprowadzenie systemów szkoleniowych w administracji publicznej w krajach partnerskich w zakresie etyki, zasad etycznych i otoczenia prawnego.Projekt przynosi wartość dodaną w postaci kompetencji pracowników administracji publicznej w Unii Europejskiej, które na bazie tego projektu mogą być później rozszerzane.Rezultaty partnerstwa będą upowszechniane: wśród pracowników instytucji partnerskich (spotkania z pracownikami zaangażowanymi w projekt, dystrybucja ukończonego studium porównawczego), wśród innych instytucji administracji publicznej w państwach partnerów (dystrybucja studium porównawczego, informacja o rezultatach projektu w newsletterach i na stronach internetowych poszczególnych partnerów, wśród instytucji międzynarodowych zaangażowanych w szkolenie pracowników administracji publicznej (dystrybucja studium porównawczego pośród instytucji współpracujących z instytucjami partnerskimi projektu). 200 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-CZ1-LEO04-07095 4 Zwiększanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy dla społeczności zmarginalizowanych. Dolnośląski Wojewódzki Urząd Pracy Ogrodowa 5 b 58-306 Walbrzych Beata Bartlomiejczyk-Pyka tel.: +48 74 88 66 503, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu „Improving Employment Opportunities in the Labour Market for Marginalised Communities” jest dzielenie się najlepszymi praktykami w zakresie wspierania osób należących do społeczności zmarginalizowanych, które mają trudności z dostępem do zatrudnienia na rynku pracy, mają niewielki udział w programach edukacyjnych i szkoleniowych i wykazują wyraźnie zidentyfikowane problemy i trudności w zakresie uczenia się.Celem projektu jest także znalezienie nowych sposobów pracy z ludźmi zmarginalizowanymi w społeczeństwie, niepracującymilub nieuczestniczącymi w programach edukacyjnych i szkoleniowych dostępnych w partnerskich krajach.W ramach projektu prowadzone będą wykłady, dyskusje, praca w grupach oraz odbędą się wizyty w ośrodkach, które zajmują się osobami należącymi do zmarginalizowanych społeczności lub zagrożonymi wykluczeniem. Kluczowe tematy, które będą prezentowane podczas seminariów i/lub konferencji, to:przedwczesne opuszczanie systemu edukacji, mniejszości etniczne wkraczające na rynek pracy, praca z mniejszościami (Romowie, Irish Travellers),długotrwale bezrobotni na rynku pracy,programy edukacyjne dla bezrobotnych i kwestie ich jakości,praktyki/staże wspomagające uczniów i/lub osoby kończące udział w szkoleniach w wejściu na rynek pracy. W ramach projektu powstaną następujące rezultaty końcowe: raport zawierający dane statystyczne dotyczące tematu projektu,pięć raportów tematycznych przygotowanych przez partnerów,strona internetowa upowszechniająca działania prowadzone w ramach projektu i ich wyniki,końcowy raport ewaluacyjny. 201 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-CZ1-LEO04-07096 5 Promocja uczenia się przez całe życie jako strategia aktywnego starzenia się - wymiana europejskich doświadczeń i rozwiązań Institute for Human Resources Development Ul. Naleczowska 30 20-701 Lublin Katarzyna Urban tel.: 0048 81 444 99 42, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest opracowanie szeregu propozycji na rzecz podniesienia jakości, popularności i świadomości przekwalifikowania, dalszego kształcenia ustawicznego i zawodowego wśród grupy docelowej pracowników w wieku powyżej 50 roku życia. Dokonana zostanie analiza obecnej sytuacji i określenie najlepszych praktyk. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez wzajemną wymianę doświadczeń i rozwiązań pomiędzy partnerami projektu w drodze wizyt i spotkań internetowych. Każdy z partnerów ma określone zadania do wykonania, takie jak: przygotowanie strony internetowej, organizacja poszczególnych spotkań i konferencji, warsztatów lokalnych, praca nad katalogiem dobrych praktyk, metodologią poprawy sytuacji i propozycją zmian. W wyniku realizacji tych zadań powstaną rezultaty projektu: studium przypadku każdego z krajów partnerskich, katalog dobrych praktyk, strona internetowa projektu oraz konferencja międzynarodowa. Wypracowane rezultaty zostaną upowszechnione. 202 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07750 10 Systemy opieki i doradztwa - zapobieganie przemocy i interwencje kryzysowe w kształceniu zawodowym. Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi UL. REWOLUCJI 1905 R. 64 90-222 Łódź Ewa Szczawińska tel.: 0048422995631, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt ma na celu przybliżenie systemów wsparcia i opieki nad młodzieżą szkół zawodowych ze szczególnym uwzględnieniem kwestii związanych z przeciwdziałaniem przemocy oraz interwencjom kryzysowym w szkole. Projekt jest adresowany do psychologów szkolnych, nauczycieli i innych pracowników oświatowych, jak również do przedstawicieli instytucji współpracujących ze szkołami. Poprzez analizę metod stosowanych w różnych krajach chcemy dowiedzieć się więcej na temat możliwości zapobiegania takim negatywnym zjawiskom jak wagarowanie, czy porzucanie szkoły przez uczniów jak również coraz częstszemu występowaniu przemocy w szkole. W ramach projektu zaplanowano szereg działań: lokalne spotkania osób zajmujących się tematyką projektu, w celu opracowania wspólnych informacji na temat lokalnej sytuacji,spotkania partnerów projektu w celu wymiany doświadczeń i ich omówienia,prezentacja najlepszych praktyk przez poszczególnych partnerów projektu,stworzenie strony internetowej w celu zgromadzenia i dalszych prac nad dokumentami projektowymi,wymiana wiedzy i bieżąca współpraca partnerów za pośrednictwem Internetu. Powstaną następujące rezultaty: strona internetowa, podręcznik „Strategie dla interwencji kryzysowych w edukacji zawodowej”, podręcznik „Ćwiczenia z doradztwa uczniom szkół zawodowych”, warsztaty „Przygotowanie na najgorsze: Strategie dla interwencji kryzysowych w szkołach zawodowych”, warsztaty „Zapobieganie wagarowaniu i wypadaniu z systemu oświaty: doradztwo uczniom szkół zawodowych”,dokument „Analiza możliwości transferu systemów opieki i doradztwa”,organizacja międzynarodowej konferencji podsumowującej osiągnięcia projektu, wydanie płyty DVD z zebranymi opracowaniami projektowymi 203 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07750 10 Systemy opieki i doradztwa - zapobieganie przemocy i interwencje kryzysowe w kształceniu zawodowym. Miasto Stołeczne Warszawa Plac Bankowy 3/5 00-950 Warszawa Łukasz Markowski tel.: +48 224433522, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt ma na celu przybliżenie systemów wsparcia i opieki nad młodzieżą szkół zawodowych ze szczególnym uwzględnieniem kwestii związanych z przeciwdziałaniem przemocy oraz interwencjom kryzysowym w szkole. Projekt jest adresowany do psychologów szkolnych, nauczycieli i innych pracowników oświatowych, jak również do przedstawicieli instytucji współpracujących ze szkołami. Poprzez analizę metod stosowanych w różnych krajach chcemy dowiedzieć się więcej na temat możliwości zapobiegania takim negatywnym zjawiskom jak wagarowanie, czy porzucanie szkoły przez uczniów jak również coraz częstszemu występowaniu przemocy w szkole. W ramach projektu zaplanowano szereg działań: lokalne spotkania osób zajmujących się tematyką projektu, w celu opracowania wspólnych informacji na temat lokalnej sytuacji,spotkania partnerów projektu w celu wymiany doświadczeń i ich omówienia,prezentacja najlepszych praktyk przez poszczególnych partnerów projektu,stworzenie strony internetowej w celu zgromadzenia i dalszych prac nad dokumentami projektowymi,wymiana wiedzy i bieżąca współpraca partnerów za pośrednictwem Internetu. Powstaną następujące rezultaty: strona internetowa, podręcznik „Strategie dla interwencji kryzysowych w edukacji zawodowej”, podręcznik „Ćwiczenia z doradztwa uczniom szkół zawodowych”, warsztaty „Przygotowanie na najgorsze: Strategie dla interwencji kryzysowych w szkołach zawodowych”, warsztaty „Zapobieganie wagarowaniu i wypadaniu z systemu oświaty: doradztwo uczniom szkół zawodowych”,dokument „Analiza możliwości transferu systemów opieki i doradztwa”,organizacja międzynarodowej konferencji podsumowującej osiągnięcia projektu, wydanie płyty DVD z zebranymi opracowaniami projektowymi 204 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07750 6 Systemy opieki i doradztwa - zapobieganie przemocy i interwencje kryzysowe w kształceniu zawodowym. Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi UL. REWOLUCJI 1905 R. 64 90-222 Łódź Ewa Szczawińska tel.: 0048422995631, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt ma na celu przybliżenie systemów wsparcia i opieki nad młodzieżą szkół zawodowych ze szczególnym uwzględnieniem kwestii związanych z przeciwdziałaniem przemocy oraz interwencjom kryzysowym w szkole. Projekt jest adresowany do psychologów szkolnych, nauczycieli i innych pracowników oświatowych, jak również do przedstawicieli instytucji współpracujących ze szkołami. Poprzez analizę metod stosowanych w różnych krajach chcemy dowiedzieć się więcej na temat możliwości zapobiegania takim negatywnym zjawiskom jak wagarowanie, czy porzucanie szkoły przez uczniów jak również coraz częstszemu występowaniu przemocy w szkole. W ramach projektu zaplanowano szereg działań: lokalne spotkania osób zajmujących się tematyką projektu, w celu opracowania wspólnych informacji na temat lokalnej sytuacji,spotkania partnerów projektu w celu wymiany doświadczeń i ich omówienia,prezentacja najlepszych praktyk przez poszczególnych partnerów projektu,stworzenie strony internetowej w celu zgromadzenia i dalszych prac nad dokumentami projektowymi,wymiana wiedzy i bieżąca współpraca partnerów za pośrednictwem Internetu. Powstaną następujące rezultaty: strona internetowa, podręcznik „Strategie dla interwencji kryzysowych w edukacji zawodowej”, podręcznik „Ćwiczenia z doradztwa uczniom szkół zawodowych”, warsztaty „Przygotowanie na najgorsze: Strategie dla interwencji kryzysowych w szkołach zawodowych”, warsztaty „Zapobieganie wagarowaniu i wypadaniu z systemu oświaty: doradztwo uczniom szkół zawodowych”,dokument „Analiza możliwości transferu systemów opieki i doradztwa”,organizacja międzynarodowej konferencji podsumowującej osiągnięcia projektu, wydanie płyty DVD z zebranymi opracowaniami projektowymi 205 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07750 6 Systemy opieki i doradztwa - zapobieganie przemocy i interwencje kryzysowe w kształceniu zawodowym. Miasto Stołeczne Warszawa Plac Bankowy 3/5 00-950 Warszawa Łukasz Markowski tel.: +48 224433522, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt ma na celu przybliżenie systemów wsparcia i opieki nad młodzieżą szkół zawodowych ze szczególnym uwzględnieniem kwestii związanych z przeciwdziałaniem przemocy oraz interwencjom kryzysowym w szkole. Projekt jest adresowany do psychologów szkolnych, nauczycieli i innych pracowników oświatowych, jak również do przedstawicieli instytucji współpracujących ze szkołami. Poprzez analizę metod stosowanych w różnych krajach chcemy dowiedzieć się więcej na temat możliwości zapobiegania takim negatywnym zjawiskom jak wagarowanie, czy porzucanie szkoły przez uczniów jak również coraz częstszemu występowaniu przemocy w szkole. W ramach projektu zaplanowano szereg działań: lokalne spotkania osób zajmujących się tematyką projektu, w celu opracowania wspólnych informacji na temat lokalnej sytuacji,spotkania partnerów projektu w celu wymiany doświadczeń i ich omówienia,prezentacja najlepszych praktyk przez poszczególnych partnerów projektu,stworzenie strony internetowej w celu zgromadzenia i dalszych prac nad dokumentami projektowymi,wymiana wiedzy i bieżąca współpraca partnerów za pośrednictwem Internetu. Powstaną następujące rezultaty: strona internetowa, podręcznik „Strategie dla interwencji kryzysowych w edukacji zawodowej”, podręcznik „Ćwiczenia z doradztwa uczniom szkół zawodowych”, warsztaty „Przygotowanie na najgorsze: Strategie dla interwencji kryzysowych w szkołach zawodowych”, warsztaty „Zapobieganie wagarowaniu i wypadaniu z systemu oświaty: doradztwo uczniom szkół zawodowych”,dokument „Analiza możliwości transferu systemów opieki i doradztwa”,organizacja międzynarodowej konferencji podsumowującej osiągnięcia projektu, wydanie płyty DVD z zebranymi opracowaniami projektowymi 206 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07888 4 Safer Europe by higher qualified lifeguards Exchange of best practice for the development of lifesaving education according to the national and European qualification frameworks Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe Pytlasińskiego 17 00-777 Warszawa Marcin Grabia tel.: +48 602 585 792, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem realizowanego projektu będzie opracowanie wspólnie z 13 partnerami wspólnego zasobu kwalifikacji i kompetencji dla osób kształcących się w dziedzinie ratownictwa wodnego na terenie Europy. Dzięki projektowi i wymianie doświadczeń jego uczestników opracowany zostanie: warsztat dobrych praktyk, europejski proces kształcenia trenerów ratownictwa. Kolejnym celem projektu jest poprawa stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji i kompetencji w dziedzinie ratownictwa w innych krajach europejskich. Zakłada się, że dzięki udziałowi w projekcie zwiększy się współpraca międzynarodowa organizacji ratownictwa wodnego, jak i podniosą się kwalifikację osób biorących w nim udział dzięki rozwojowi umiejętności językowych. Aktywny udział WOPR w projekcie pozwoli na zebranie niezbędnej wiedzy do organizacji seminarium EQF w Szczecinie w marcu 2012 r. W celu upowszechniania wyników prac seminarzystów utworzona zostanie baza danych, na której przedstawione zostaną rezultaty projektu. W trakcie realizacji projektu na stronie internetowej partnera upublicznione zostaną informacje na temat udziału przedstawicieli partnera w projekcie. Aby osiągnąć zamierzone cele przedstawiciele partnerów będą spotykać się czterokrotnie: w Rumuni (wrzesień 2011), Niemczech (styczeń 2012), Polsce (marzec 2012), Czechach (styczeń 2013). Projekt ma za zadanie opracowanie wspólnego zasobu kwalifikacji i kompetencji dla osób kształcących się w dziedzinie ratownictwa wodnego na terenie Europy. W trakcie 4 spotkań uczestników projektu opracowany zostanie: warsztat dobrych praktyk, europejski proces kształcenia trenerów ratownictwa oraz stworzona zostanie otwarta baza danych z materiałami obejmującymi jednolite kwalifikacje dla poszczególnych etapów kształcenia w dziedzinie ratownictwa wodnego. Uczestnicy projektu podczas wspólnych seminariów mają dzielić się doświadczeniami i wykorzystywać je na wśród swoich członków, przenosząc i stosując w swoich organizacjach narodowych. 207 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07889 10 design your future – przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu osób młodych Instytut dla Zjednoczonej Europy Krakowskie Przedmieście 62/1 00-322 Warszawa Agnieszka Pawłowska tel.: +48 22 627 21 31, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem partnerstwa jest rozwijanie projektów służących przeciwdziałaniu wykluczeniu osób młodych z problemami poprzez ich edukację, szkolenia zawodowe i zatrudnienie. Projekt przewiduje przeprowadzanie różnorodnych działań na poziomie lokalnym, regionalnym oraz narodowym przy pomocy osób mających realny wpływ na wprowadzanie zmian w system opieki nad takimi osobami. Jednym z celów projektu jest jego późniejsze wprowadzenie w życie przy wsparciu odpowiednich organów władzy. Projekt będzie w różny sposób podchodził do problemu wykluczenia z racji różnych grup docelowych (osoby bez wykształcenia, młodzi pochodzący z patologicznych środowisk, osoby młode pochodzące z rodzin imigrantów, osoby z uzależnieniami) określonych w lokalnej/regionalnej oraz narodowej akterystyce. W przyszłości projekty te w swojej różnorodności powinny stać się “Europejskimi wytycznymi w walce z wykluczeniem osób młodych z problemami ". Wyniki partnerstwa będą rozwijane jako narzędzia pomocne organom władzy na poziomie lokalnym, regionalnym oraz narodowym i europejskim , aby w kolejnej fazie być wprowadzone w życie jako projekty transferu innowacji.Pierwszy etap projektu to analiza obecnej sytuacji grup docelowych i dookreślenie tejże grupy przez każdego z partnerów. Następne działanie to przedstawienie przykładów dobrych praktyk i wytycznych dotyczących przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu osób młodych z każdego z krajów partnerskich i zaangażowanie w projekt organów władzy lokalnych, regionalnych i narodowych (jeśli będzie to możliwe). Projekt będzie stanowił podstawę dalszej współpracy międzynarodowej między partnerami. 208 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07890 5 Wzrost motywacji i zwiększenie zdolności zatrudnienia Prywatne Centrum Kształcenia Kadr Mickiewicza 10 58-500 Jelenia Góra Jolanta Ratyńska tel.: +48/756494161, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo skupia się na wzmacnianiu kompetencji przedsiębiorczych i interkulturowych wśród osób bezrobotnych. Głównym celem partnerstwa jest promocja równego dostępu do zatrudnienia osób z grup defaworyzowanych, walka z bezrobociem, zapobieganie marginalizacji osób o niskich kwalifikacjach, niskich dochodach itp., poprzez wprowadzenie nowych możliwości kształtowania postaw przedsiębiorczych podczas szkoleń i treningów. Celem nie jest przygotowanie do prowadzenia działalności gospodarczej lecz pomoc ludziom w odnalezieniu zainteresowań, rozwoju motywacji do rozpoczęcia ponownie nauki, do znalezienia ścieżki do zdobycia nowej pracy. W dzisiejszym świecie konsekwencjami długookresowego braku zatrudnienia są często zachowania pasywne, izolacja i obniżona samoocena osób pozostających bez pracy. W rezultacie ludzie tracą wiarę we własne siły, przyszłość oraz społeczność do której należą. Partnerzy z 6 krajów mają wypracować metody i sposoby promocji przedsiębiorczości i umiejętności interkulturowych na potrzeby trenerów grup defaworyzowanych i doradców.W projekcie planowane są następujące działania:analiza sytuacji grup defaworyzowanych w krajach partnerskich,wspólne opracowanie najskuteczniejszych metod prowadzenia warsztatów i kursów z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym – wykorzystanie dobrych praktyk partnerów,zapoznanie się z instytucjami wspomagającymi rynki pracy w krajach partnerskich,promocja edukacji wśród osób dorosłych ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia ustawicznego i wzrostu kwalifikacji. Rezultatem projektu ma być wypracowanie innowacyjnych metod pracy, które można zastosować podczas typowych szkoleń zawodowych w celu zwiększenia motywacji oraz kompetencji przedsiębiorczych i interkulturowych oraz opublikowanie ich w formie podręcznika dla trenerów i doradców pracujących z osobami bezrobotnymi (na CD). 209 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07900 3 Erprobung des Ansatzes des von der GD Bildung und Kultur geförderten Projekts zur Entwicklung von ECVET "CREDCHEM" in der Arbeitspraxis chemiebezogener Bildungseinrichtungen Zespół Szkół Chemicznych im. Ignacego Łukasiewicza w Bydgoszczy Łukasiewicza 3 85-821 Bydgoszcz Urszula Gancarz-Łobodzińska tel.: +48 52 361 10 08, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Zajmowanie się rozwiniętą przez projekt CREDCHEM podstawą dla ECEVET w zakresie: praca w laboratorium chemicznym, przygotowanie i przetestowanie wyników projektu CREDCHEM w ramach mobilności uczniów, rozwijanie i przetestowanie układu nauczania dla ponadnarodowego uczenia się, tworzenie struktur do powiązania europejskich instytucji kształcenia zawodowego sektora chemicznego, Akademia Letnia dla nauczycieli zawodów przyrodniczych - platforma informacyjno komunikacyjna, tworzenie ponadnarodowego „CEREDCHEM -Network” dla kształcenia w sektorze chemicznym. Planowane działania: Akademia Letnia–inauguracja partnerstwa, bilateralne kontakty pomiędzy partnerami, ukonstytuowanie CREDCHEM – Network.,Memorandum of Understanding i Learning Agreements dla mobilności IVT, Learning Agreements dla uczestników mobilności IVT iponadnarodowego uczenia się. Rezultaty: Akademia Letnia 2012, katalog zadań dla projektowego ponadnarodowego nauczania, porozumienie odnośnie Akademii 2013, Letnia Akademia dla nauczycieli zawodów przyrodniczych, Katalog zadań do ponadnarodowego uczenia się, Memorandum of Understanding, wymiana doświadczeń młodzieży. 210 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07922 3 Dobra usługa- kształcenie zawodowe w sektorze usługowym dla osób ze specjalną potrzebą uczenia się Konwent OO. Bonifratrów pw. Św. Elżbiety Konwent Bonifratow 38-440 Iwonicz Jolanta Ochęduszko tel.: 0048 13 42 511 68, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Cel:polepszanie jakości kształcenia zawodowego; zwiększenie udziału w życiu zawodowym osób ze specjalną potrzebą uczenia się (osoby niepełnosprawne intelektualnie); wspieranie rozwoju indywidualnego;stworzenie innowacyjnych opracowań służących do podnoszenia kwalifikacji osób ze specjalną potrzebą uczenia się; polepszenie profesjonalnej pomocy w instytucji;wymiana doświadczeń na płaszczyźnie europejskiej. Planowane działania: wyjazdy do krajów partnerskich celem wymiany doświadczeń:prezentacja, nauka, zajęcia praktyczne,ewaluacja modułów kształcenia zawodowego w sektorze usługowym (ogrodnictwo, szwalnia, pralnia, kuchnia, katering, recepcja ), zapoznanie się z sytuacją kształcenia w krajach partnerskich; opracowanie materiałów dydaktycznych;zdobywanie kwalifikacji przez uczestników; nawiązanie i rozwijanie kontaktów z „partnerami dodatkowymi” (instytucje lokalne, pracodawcy, powszechne ośrodki kształcenia zawodowego); upowszechnianie wyników Projektu. Rezultaty: nowe kompetencje zawodowe i społeczne uczestników Projektu zwiększające ich szanse na otwartym rynku pracy; moduły kształcenia zawodowego w zakresie usług w ogrodnictwie, szwalni, pralni, kuchni, kateringu i recepcji dla osób ze specjalną potrzeba uczenia się; korzystanie z wypracowanych metod i modelu pracy w instytucji oraz udostępnianie i promowanie ich na zewnątrz; wprowadzenie innowacyjnych rozwiązań w placówce;wymiana doświadczeń na poziomie europejskim;współpraca i kontakty z „partnerami dodatkowymi”. 211 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DE2-LEO04-07941 6 Przemieszczaj się i odnoś korzyści Wojewódzki Urząd Pracy w Katowicach Kościuszki 30 40-048 Katowice Ilona Wiącek tel.: +48 32 757 33 84, e-mail: [email protected] 12000 euro Krótkie streszczenie: Projekt partnerski ma na celu wypracowanie sprawnego systemu wsparcia informacyjnego dla osób, które zamierzają skorzystać z prawa do podjęcia zatrudnienia poza granicami kraju oraz wymianę wiedzy i doświadczeń z zakresu poruszanej problematyki pomiędzy partnerami projektu. Chodzi o wsparcie informacyjne dla wszystkich stron zaangażowanych w proces, w celu wzmocnienia integracji migrantów w nowym środowisku pracy i systemie szkoleń zawodowych.Projekt zakłada realizację szeregu działań: wizyt grupy partnerskiej, opracowanie analiz aktualnej sytuacji na rynku pracy w krajach partnerskich, przeprowadzenie ankiety oraz warsztatów wśród pracowników partnerów projektu, wybranie przykładów dobrych praktyk w postaci podmiotów dostarczających wsparcia informacyjnego dla osób zainteresowanych pracą poza granicami kraju. Zaplanowane działania służą wypracowaniu mechanizmów wsparcia dla wszystkich podmiotów zaangażowanych w realizację omawianego procesu. Osoby o niskich kwalifikacjach oraz poszukujące pracy często biorą pod uwagę uwarunkowania i wymagania europejskiego rynku pracy jedynie w ograniczonym zakresie. Wskutek tego popyt na ich kwalifikacje może być większy w innych krajach niż tych będących przedmiotem zainteresowania. Inny problem dotyka pracowników, którzy podjęli zatrudnienie poza granicami kraju. Polega on na mniejszym uczestnictwie w systemie szkoleń zawodowych w porównaniu do rodzimych pracowników. Osoby migrujące są często w gorszej sytuacji z powodu braku wiedzy na temat oferowanych usług doradczych oraz dostępnych szkoleń. Obserwowane zmiany demograficzne, w tym zmniejszająca się liczba osób czynnych zawodowo i niedobór wykwalifikowanych pracowników sprawiają, że konieczne jest podjęcie działań sprzyjających i wzmacniających swobodny przepływ pracowników.Rezultatem projektu będzie podręcznik z zakresu swobodnego przepływu pracowników w odniesieniu do aktualnej sytuacji w krajach uczestniczących w projekcie oraz praktycznych wskazówek dla osób poszukujących pracy, instytucji szkoleniowych, publicznych służb zatrudnienia. Opracowania merytoryczne powstałe w czasie realizacji przedsięwzięcia zostaną zamieszczone na stronie internetowej projektu. 212 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-DK1-LEO04-03528 5 Dlaczego zmieniły się nawyki żywieniowe? Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Ulica Bursztynowa 3 83 - 304 Przodkowo Aleksandra Główczewska tel.: +48 604 20 66 18, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest uświadomienie uczniom i nauczycielom zmian zachodzących w dziedzictwie kulturowym, jeżeli chodzi o gastronomię. Badane będą zmiany w kuchniach regionalnych począwszy od okresu średniowiecza, w odniesieniu do palety smaków, produktów, metod gotowania oraz przepisów kulinarnych. Sporo uwagi poświęcone zostanie produkcji organicznej,a także sprawom zdrowia – a zwłaszcza chorobom cywilizacyjnym związanym ze sposobami żywienia. Uczniowie ze szkół partnerskich zaprezentują i porównają swoje odkrycia podczas spotkań projektowych.Na spotkaniu projektowym w Danii nastąpił podział zadań i obowiązków. Kolejne działania to studiowanie przepisów, produktów oraz przyrządów stosowanych w kuchni w różnych okresach historycznych. Będą się odbywały eksperymenty w kuchniach szkół partnerskich oraz prezentacja wybranych dań podczas spotkań projektowych: 1. Polska (kuchnia do wieku XV), 2. Turcja (okres 1500-1800), 3. Portugalia (produkty organiczne w odniesieniu do zapomnianych składników używanych przed wiekami), 4. Rumunia (przepisy współczesne zainspirowane wpływami z okresów wcześniejszych), 5. Włochy (podsumowanie projektu – stworzenie produktów końcowych: booklet-u elektronicznego i strony internetowej). Rezultatem projektu będzie stworzenie wspólnej platformy w sieci internetowej gdzie będą prezentowane odkrycia dotyczące rozwoju kuchni europejskiej w ujęciu historycznym. Stworzona zostanie także mini encyklopedia z informacjami dotyczącymi produktów organicznych a także zbiór przepisów z okresu średniowiecza, renesansu i czasów współczesnych. Ponadto powstanie mini encyklopedia z tzw. „zapomnianymi” składnikami pokarmowymi, a także przewodnik do produkcji organicznej w ujęciu lokalnym i narodowym oraz zbiór z przepisami innowacyjnymi. 213 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-EE1-LEO04-02423 5 Produkcja Bioenergii w Europie Instytut Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości BONUM ul. Żeleńskiego 16A 31- 353 Kraków Michal Bury tel.: +48 12 633 20 78, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo BEPE Partnership ustanawia nową sieć zainicjowaną przez wiodące przedsiębiorstwa zajmujące się biomasą: niemieckie Agri-Culture Society i włoskie CRB - Biomass Research Centre w celu wymiany doświadczeń i informacji z sektorem szkolnictwa i innymi instytucjami szkoleniowymi. Celem jest edukacja społeczeństw w zakresie rolnictwa organicznego, które niesie za sobą rozwiązania w zakresie zrównoważonego rozwoju w zakresie energetycznym, który będzie akceptowalny z ekonomicznego i ekologicznego punktu widzenia. Te nowe powiązania dostarczą informacji dotyczących programów nauczania na temat biomasy, które pozwolą rozwijać obecne programy nauczania i infrastrukturę w odniesieniu do szybko rozwijającego się sektora energii uzyskiwanej z biomasy. Partnerstwo obejmuje 5 partnerów z 5 krajów (EE, BE, DE, IT, PL) i składa się z przedsiębiorstw, szkół zawodowych, centrów badawczych oraz instytucji szkoleniowych. Grupą docelową partnerstwa są specjaliści i nauczyciele kierunków rolniczych, szefowie instytutów badawczych, stowarzyszenia rolnicze, edukatorzy i szkoleniowcy. W ramach projektu będziemy analizować i definiować profile badawcze dla rozwoju jednostek ECVET, przeprowadzimy studium opcji rozwoju bioenergii w 5 krajach partnerstwa oraz stworzymy profile edukacyjne na poziomie zawodowego szkolnictwa średniego. Te narzędzia pomogą w implementacji nowego programu nauczania dla produkcji i zarządzania energią uzyskiwaną z biomasy organicznej.Projekt stworzy możliwość wymiany informacji i stworzy nową bazę wiedzy dla rozwoju programów nauczania na poziomie szkolnictwa średniego. Stworzy również podstawy do standaryzacji uzyskiwanych kwalifikacji za pomocą systemu ECVET. Informacja będzie uzyskiwana od specjalistów posiadających innowacyjną wiedzę branżową i doświadczenie. Wymiana doświadczeń będzie następować pomiędzy ekspertami branżowymi i specjalistami z zakresu szkolnictwa. Partnerstwo zwiększy jednolitość w systemie szkoleniowym oraz dalszym rozwoju metod pedagogicznych w praktyce. Aby osiągnąć cele będą organizowane konferencje, spotkania partnerskie, fora i warsztaty. Powstaną raporty ze spotkań, skompletowanie profile nauczania bioenergii na poziomie zawodowego szkolnictwa średniego, opcje dla rozwoju edukacji w zakresie bioenergii oraz strona internetowa partnerstwa. 214 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-ES1-LEO04-36080 3 GETAFIX – Zastosowanie analiz szkoleniowych do identyfikacji różnic programowych Danmar Computers spółka z o.o. Hoffmanowej 19 35-016 Rzeszów Piotr Atamański tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest zbadanie, przeanalizowanie i przedstawienie w przejrzysty sposób informacji na temat różnic w programach szkoleniowych dotyczących sektora małych statków komercyjnych (Small Commercial Vessel – SCV). Kompetencje nie są rozpoznawane pomiędzy krajami EU, co powoduje istotne problemy w mobilności w pracy jak również ma skutki finansowe. Najważniejsze działania w ramach tego projektu obejmują: zbadanie skali problemu na obszarze Unii Europejskiej przy pomocy systemu ankiet elektronicznych, przeanalizowanie zebranych danych pod kątem zawartości oraz przejrzystości uregulowań, zademonstrowanie różnic i podobieństw, przeprowadzenie czterech spotkań partnerów,utworzenie strony internetowej zawierającej informacje o partnerstwie, projekcie oraz o rezultatach. Jednym z rezultatów projektu będzie strona internetowa zawierająca forum oraz system zarządzania projektem, jak również część publiczną. Forum będzie wykorzystywane do wymiany opinii przez zaangażowane grupy docelowe. Ponadto powstanie aplikacja internetowa umożliwiająca pokazanie różnic i podobieństw w programach szkoleń, jak również porównanie sylabusów. Rezultatem będą także wyniki badań ankietowych oraz spotkania projektowe. 215 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24161 4 Ścieżki Jakości Wyższa Szkoła Informatyki Rzgowska 17a 93-008 Łódź Anna Ziemecka-Poteraj tel.: 00 48 42 2750 148, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo składające się z instytucji aktywnych na rynku europejskim VET ma na celu dokonanie przeglądu istniejących praktyk w obszarze procesów zarządzania jakością przez instytucje oferujące kształcenie zawodowe. Identyfikacja dobrych praktyk ma służyć ulepszaniu istniejących systemów we wszystkich krajach uczestniczących w projekcie QUALIPATHS. Aby osiągnąć wyznaczone cele zakłada się organizację trzech międzynarodowych seminariów przygotowawczych z udziałem przedstawicieli głównych instytucji lokalnych i regionalnych, ekspertów i beneficjentów z obszaru kształcenia zawodowego. Te działania z kolei pozwolą przygotować końcową konferencję we Francji o akterze publicznym skierowaną do szerszego grona odbiorców dzięki czemu rezultaty projektu zostaną powszechnie wypromowane. Konferencja końcowa pod patronatem pani Rektor Akademii w Caen, pana Prezydenta Regionu Dolej Normandii oraz partnerów projektu QUALIPATHS powinna zgromadzić uczestników rynku kształcenia zawodowego reprezentujących różne środowiska a także decydentów i sieci szkoleniowe. Przygotowanie konferencji poprzez organizację seminariów międzynarodowych w krajach partnerskich stworzy możliwość zaangażowania zarówno europejskich partnerów jak i lokalnych uczestników. Pomoże to wypromować:EQAVET (European Quality Assurance in VET - zapewnienie jakości kształcenia zawodowego),sposoby w jaki instytucje VET angażują się w zapewnienie jakości,jak regionalne i lokalne władze mogą wpływać na wybór metod w tym obszarze. Rezultatami projektu będą trzy seminaria międzynarodowe dotyczące zapewnienia jakości w celu identyfikacji dobrych praktyk i raporty z tych spotkań, konferencja końcowa i przewodnik po dobrych praktykach w obszarze zapewniania jakości w krajach uczestniczących dostępny do pobrania. 216 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24169 7 ECOpathways Państwowe Szkoły Budownictwa ul. Grunwaldzka 238 80-266 Gdansk Monika Bienkowska tel.: 48 58 341 64 61, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Konkretnym celem partnerstwa będzie zbadanie wzajemnej oferty szkoleniowej w budownictwie poprzez konkretne działania oraz porównanie programów nauczania szczególnie w odniesieniu do podstawowych kompetencji w celu ułatwienia naszego dalszego zaangażowania w zakresie stosowania systemu ECVET. Inne cele wchodzą w zakres zrównoważonej strategii Unii Europejskiej z Gothenburga, która podkreśla kluczową rolę edukacji jako warunek wstępny do propagowania zmian zachowań i zapewniania wszystkim obywatelom kluczowych kompetencji potrzebnych do osiągnięcia zrównoważonego rozwoju. Przyszłych specjalistów z branży budowlanej powinno się uświadomić o szczególnej roli, jaką mają do odegrania w tej sprawie. Naszym celem jest więc aktualizowanie naszej oferty szkoleniowej. Nasze innowacyjne podejście opiera się na utworzeniu grupy pionierskiej składającej się z ekspertów szkolenia, nauczycieli praktycznej nauki zawodu i beneficjentów odpowiedzialnych za zbadanie oferty szkoleniowej opartej na pięciu seminariach w celu porównania programów nauczania oraz przeprowadzeniu kursów zorganizowanych konkretnie przez partnerów. Seminaria będą miały kształt dyskusji nad ofertą, stosowanym programem nauczania, dyplomami wydanymi przez organizację goszczącą w połączeniu z przeprowadzeniem kursu zawodowego z oferty instytucji goszczącej wraz z beneficjentami. Porozumienie dotyczące treści programu szkoleniowego powinno zostać ustalone przed seminarium nie później niż we wrześniu 2011, żeby się upewnić, iż pasuje jak najbardziej do programu nauczania większości uczniów. Nasze środowisko uczenia się dotyczy głównie podstawowych kompetencji zawodowych w zgodzie z poziomem 2 Europejskich Ram Kwalifikacji. Nasza grupa docelowa obejmuje zatem osoby dyskryminowane oraz będące w trudnej sytuacji. Planowane działania: 1. Francja – październik 2011: spotkanie rozpoczynające, Karta zaangażowania, Porozumienie w sprawie planu zapewnienia jakości, Porozumienie w sprawie programu szkolenia, utworzenie grupy pionierskiej, koncentracja na francuskiej ofercie kształcenia. Pierwsze przeprowadzenie kursu. Integracja wyników prowadzonych działań. 2. Włochy – marzec 2012: wynik oceny francuskiego seminarium, skupienie się na włoskim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, Porozumienie w sprawie ram badań., planowanie integracji wyników bieżącej działalności. 3. Hiszpania – wrzesień 2012: wynik oceny włoskiego seminarium, skupienie się na hiszpańskim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, planowanie integracji wyników bieżącej działalności. 4. Niemcy – luty 2013: wynik oceny hiszpańskiego seminarium, skupienie się na niemieckim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, planowanie integracji wyników bieżącej działalności, zakończenie badań. 5. Polska – czerwiec 2013: skupienie się na polskim programie nauczania i zapoznanie się z ofertą kształcenia, konferencja końcowa i przygotowanie konkluzji z badań, plan działania na rzecz dalszego programu mobilności w ramach ECVET. Rezultaty: 1. Przygotowanie 5 kursów dotyczących budownictwa ekologicznego, wdrożenie i ocena, utworzenie dokumentu. Każdy partner będący gospodarzem seminarium przygotuje konkretny kurs lub zintegruje beneficjentów w ramach bieżących kursów, opartych na kompetencjach w budownictwie ekologicznym. 2. Porównanie programów nauczania dla kwalifikacji zawodowych i certyfikacji. Każda konferencja będzie okazją do przeanalizowania sposobu, w jaki kompetencje są oceniane i możliwości uzyskania certyfikatów. Wynik będzie miał kształt ankiety. 3. Jedno seminarium w każdym kraju: trenerzy będą wymieniać się doświadczeniem i porównać programy nauczania, beneficjenci będą uczestniczyć w kursach szkoleniowych a ich informacja zwrotna będzie oceniana. 217 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24184 7 Postrzeganie i wspieranie osób niepełnosprawnych psychicznie powracających na rynek pracy. Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Psychospołecznego i Psychoprofilaktyki, Pracownia Psychoedukacji Jagiellońska 22/6 71-456 Szczecin Agata Giza-Zwierzchowska tel.: +48 91 450 02 55, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo ma na celu opracowanie programów psychoprofilaktyki i aktywizacji zawodowej zwiększających możliwości osób niepełnosprawnych psychicznie na rynku pracy, tak aby byli oni bardziej konkurencyjni. Projekt umożliwi także partnerstwu organizacji z różnych krajów i kultur w UE wymianę najlepszych praktyk, wiedzy i doświadczeń w sprawach związanych z problemami zdrowia psychicznego i wsparcia psychologicznego. Projekt ten ma na celu zintegrowanie wsparcia dla osób cierpiących z powodu problemów psychicznych w miejscu pracy. Planowane działania: 1) Stworzenie otwartego i konstruktywnego partnerstwa, podejmującego problem zdrowia psychicznego w pracy, 2) Opracowanie spersonalizowanego programu wsparcia prozawodowego dla osób cierpiących z powodu problemów psychicznych, 3) Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk. Rezultaty: 1) Powstanie partnerstwa międzynarodowego organizacji zajmujących się aktywizacją zawodową osób niepełnosprawnych psychicznie, 2) Powstanie programu wsparcia prozawodowego dla osób niepełnosprawnych psychicznie, 3) Powstanie programu wsparcia i motywowania dla profesjonalistów pracujących zawodowo z niepełnosprawnymi psychicznie a także prowadzących zajęcia aktywizujące zawodowo dla tej grupy. Uzyskane wyniki zostaną rozpowszechnione wśród innych organizacji UE zajmujących się kształceniem osób niepełnosprawnych psychicznie. Kształcenie osób z problemami psychicznymi jest trudnym i złożonym wyzwaniem. Działania w ramach projektu przyczynią się do zwiększenia świadomości na temat problemów związanych ze zdrowiem psychicznym w miejscu pracy. 218 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24195 5 EuroWebDesign Zakład Doskonalenia Zawodowego Kielce Ul. Paderewskiego 55 25950 Kielce Mohamed OULIDI tel.: +48 41 366 47 91, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo ma na celu znacznie poprawić przejrzystość i ułatwić uznawalność kwalifikacji między krajami europejskimi w sektorze Webdesign. Przewidziane działania pomogą zwiększyć liczbę mobilności młodzieży, nauczycieli i specjalistów z tej dziedziny. Jednocześnie projekt ma przyczynić się do poprawy jakości współpracy między ośrodkami kształcenia, przedsiębiorcami, partnerami społecznymi i organizacjami zawodowymi. Silniejsza kooperacja pomiędzy wszystkimi podmiotami ułatwi transfer wdrażania innowacyjnych praktyk w dziedzinie edukacji i profesjonalnych szkoleń w tej branży. Partnerzy przeprowadzą identyfikację i analizę profili zawodowych, szkoleń i certyfikacji istniejących już w sektorze Webdesign w krajach partnerskich. Zostanie opracowany schemat dostosowania oferty szkoleniowej partnerów zawierający co najmniej jeden, wspólny program nauczania jako element operacyjny certyfikujący mobilność. Analiza wyników pozwoli lepiej zrozumieć ofertę szkoleń na poziomie europejskim oraz zaproponować zmiany w celu promowania większej mobilności i uznawania kwalifikacji uzyskiwanych również drogą nieformalnego i pozaformalnego kształcenia pomiędzy krajami uczestniczącymi w realizacji projektu. Wzmocniony dialog utrwalony poprzez działania projektowe między różnymi podmiotami – firmy szkoleniowe, stowarzyszenia zawodowe, instytucje certyfikujące- doprowadzi do lepszego dostosowania umiejętności specjalistów, nauczycieli i młodzieży do potrzeb rynku. Pluralistyczna wizja partnerów na schemat ,,zatrudnienie a szkolenie’’ umożliwi wykorzystanie innowacyjnych metod do zmian zachodzących w zawodach w sektorze Webdesign w Europie. Realizacja projektu i dynamika współpracy pozwoli na utworzenie sieci szkół i przedsiębiorstw na poziomie europejskim. 219 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24203 5 Logic Danmar Computers spółka z o.o. Hoffmanowej 19 35-016 Rzeszów Piotr Atamański tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu “LOGIC” jest wymiana doświadczeń związanych z logiką w kształceniu dorosłych. Założenia teoretyczne opierać będą się na „Teorii Nauki” Jean’a Piaget’a. Celem jest zgromadzenie praktyk związanych z 8 kluczowymi kompetencjami kluczowymi: 1) porozumiewanie się w języku ojczystym; 2) porozumiewanie się w językach obcych; 3) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne; 4) kompetencje informatyczne; 5) umiejętność uczenia się; 6) kompetencje społeczne i obywatelskie; 7) inicjatywa i przedsiębiorczość; 8) świadomość i ekspresja kulturowa. Celem jest również rozwój logicznych zdolności trenerów na bazie doświadczeń partnerów z innych państw. Główne działania skierowane będą na zmniejszenie różnic w stosowaniu logicznego wnioskowania w edukacji przez trenerów w ramach kształcenia zawodowego. Partnerzy będą wymieniać się doświadczeniami i przygotują informacje na następujące tematy: - organizacja sytemu kształcenia dorosłych; – sposoby kształcenia trenerów prowadzących szkolenia dla dorosłych; - stan wykorzystania procesu ‘logicznego wnioskowania’ w procesie nauczania dorosłych; - stosowane narzędzia dydaktyczne (oraz metodologia). Na tej podstawie zostaną wybrane najbardziej adaptowalne narzędzia dydaktyczne oraz metodologie, pozwalające na zdobycie kluczowych kompetencji i stworzenia społeczeństwa opartego na wiedzy. W ramach projektu powstanie strona internetowa oraz podręcznik opisujący dobre praktyki, metodologię nauczania oraz narzędzia do rozwijania logicznego wnioskowania w zakresie kształcenia. Ponadto produktami projektu będą wyniki badań wraz z opisem zastosowanej metodologii oraz zestaw zaleceń służących do logicznego wnioskowania w procesie kształcenia. 220 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-FR1-LEO04-24215 9 JOCONDA Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera Sw. Teresy od Dzieciatka Jezus 8 91-348 Łódź Katarzyna Kalska tel.: + 48 42 631-48-39, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest poprawa zdrowia i bezpieczeństwa pracy osób profesjonalnie zajmujących się konserwacją dzieł sztuki poprzez właściwą identyfikację i kategoryzację ryzyka zawodowego oraz zebranie i opracowanie odpowiednich rekomendacji i najlepszych praktyk na poziomie europejskim. Planowane działania obejmują identyfikację zawodowego ryzyka zdrowotnego związanego z wykonywaniem pracy konserwatora sztuki, opracowanie rekomendacji, zaleceń i najlepszych praktyk w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia w pracy dla tej grupy zawodowej. Następnie opracowane materiały będą upowszechniane w państwach biorących udział w projekcie poprzez wykorzystanie krajowych i międzynarodowych stowarzyszeń i organizacji zrzeszających konserwatorów sztuki. Zostanie utworzona międzynarodową strona internetowa umożliwiająca pozyskiwanie i wymianę informacji i podręcznik dla organizacji publicznych dotyczący zagadnień bezpieczeństwa i zdrowia konserwantów sztuki w miejscu pracy. Ponadto, zostanie opracowany raport, w którym zostaną zidentyfikowane i skategoryzowane ryzyka zawodowe konserwatorów sztuki i opisane zostaną różnice w regulacjach prawnych działań prewencyjnych w tym zakresie. Partnerzy dokonają przeglądu krajowych programów nauczania w zakresie konserwacji dzieł sztuki i opracują wytyczne do szkolenia w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia zawodowego. Zostaną zebrane także najlepsze praktyki w tym zakresie. 221 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-GB2-LEO04-05348 4 Międzynarodowy program szkoleń w zarządzaniu jeziorami Stowarzyszenie Ekologiczne "Etna" Chopina 25/7 55-200 Oława Roman Guziak tel.: +48 71 3432184, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem Partnerstwa jest promocja wiedzy i szkoleń w zakresie zarządzania jeziorami w UE zgodnie z zasadami rozwoju zrównoważonego. Jeziora są zwierciadłem odbijającym stan środowiska, a ich dobry stan jest ważny dla jakości życia w sensie ekonomicznym i społecznym. Dobry stan ekosystemów jest też wymagany prawem Unii Europejskiej. Zarządzanie pozwalające uzyskać dobry stan mokradeł, w szczególności jezior, jest zadaniem złożonym. Brakuje umiejętności kompleksowego zarządzania dobrostanem obszarów jeziornych oraz programów szkoleń zwiększających umiejętności i wiedzę fachową. Partnerzy mają różnorodne doświadczenia, wspólne działanie pozwoli podzielić się nimi w obrębie Partnerstwa i uwzględnić różne doświadczenia i warunki poszczególnych krajów i reprezentowanych ekosystemów. Projekt przewiduje dwie ścieżki działań: wizyty studyjne dla zespołu projektu wraz z zaproszonymi ekspertami oraz dla osób zajmujących się różnymi aspektami zarządzania jeziorami, a także spotkania lokalne rozpowszechniające efekty wizyt studyjnych; opracowanie pakietu szkoleniowego w formie platformy e-learningowej, wypełnionej narzędziami szkoleniowymi dla czterech wybranych obszarów zarządzania: angażowania społeczności lokalnych, aspektów ekonomicznych, ze szczególnym uwzględnieniem turystyki, odtwarzania i utrzymania wartości przyrodniczych oraz współpracy z właścicielami terenów, rolnikami i rybakami. Możliwa będzie rozbudowa tego narzędzia internetowego o inne bloki lub aspekty. W wyniku realizacji działań, w Polsce przeszkolonych zostanie 25 osób związanych z zarządzaniem oraz 8 osób zaangażowanych w projekt jako wykonawcy i eksperci dzielący się swoją wiedzą. 222 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-HR1-LEO04-00782 5 A Step Further Zespół Szkół Ekonomicznych UL. Sobieskiego 6 83-200 Starogard Gdański Sylwia Borzyszkowska tel.: 585622249, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem realizowanego projektu jest nawiązanie współpracy międzynarodowej i wymiana doświadczeń pomiędzy szkołami partnerskimi. Projekt ma na celu również poszerzanie zainteresowań uczniów, zachęcanie ich do podróżowania, pracy za granicą i nauki języków obcych, a także rozwijanie wrażliwości uczniów na różnice kulturowe. Ponadto, promowane będzie nauczanie metodą projektów i rozwijane będą umiejętności potrzebne na rynku pracy (m.in. umiejętności komputerowe, umiejętność obsługi sprzętu audiowizualnego, wyszukiwania potrzebnych informacji). W ramach projektu uczniowie stworzą agencję turystyczną i przygotują prezentację multimedialną na jej temat oraz utworzą dedykowaną stronę internetową projektu(www.a-step-further.com). Następnie odbędą się wizyty w różnych agencjach turystycznych i biurach podróży w celu obserwacji pracy w tego typu firmach oraz wycieczki po kraju w celu przygotowania oferty turystycznej (zdjęcia, filmy, wyszukiwanie informacji na temat ciekawych miejsc i możliwości spędzania czasu w wybranych miejscowościach). Kolejnym etapem projektu będą działania związane z promocją agencji turystycznej: przygotowane zostaną ulotki, reklama, inne materiały promocyjne oraz broszura zawierająca opisy wycieczek zaproponowane przez 5 krajów partnerskich. Następnie odbędzie się wycieczka do Chorwacji, którą zaplanują i przeprowadzą uczniowie. Ostatnim etapem będzie przygotowanie artykułu i jego publikacja we wszystkich krajach partnerskich oraz ewaluacja projektu. Rezultaty projektu to katalog z opisami wycieczek, strona internetowa oraz artykuł. 223 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-HR1-LEO04-00789 2 Szkoły zawodowe – gotowość na wdrożenie e-learningu Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie Al. Mickiewicza 30 30-059 Kraków Agnieszka Chrząszcz tel.: 48 617 3771, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest dostarczenie średnim i wyższym szkołom zawodowym narzędzia, które pozwoli im samodzielnie ocenić poziom przygotowania do wprowadzania e-learningu. Narzędzie zostanie uzupełnione o rekomendacje dla kształcenia online. Będą one stanowiły dodatkowe wsparcie dla szkół, które zdecydują się na szerszą skalę stosować e-learning. Projekt ma zwiększyć świadomość metod e-learningowych i pozwolić dostrzec zalety systematycznego ich wprowadzania. Planujemy zaangażować pracowników szkół zawodowych w analizę własnych potrzeb oraz zaplanować wprowadzanie elearningu w stopniu odpowiadającym ich potrzebom. Zostaną zorganizowane spotkania, warsztaty i dyskusje pomiędzy partnerami projektu a pracownikami szkół zawodowych. W efekcie zostaną zaprojektowane i wdrożone narzędzia do samooceny i zapoczątkowana zostanie dyskusja na temat potrzeb e-learningowych w szkołach zawodowych. Rezultatami projektu będą:mobilności, spotkania partnerów,wizyty w szkołach zawodowych,narzędzie do samooceny potrzeb e-learningowych w szkołach zawodowych,rozpowszechnianie wyników projektu, seminaria, warsztaty, prezentacje. 224 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-HR1-LEO04-00790 5 Awans w edukacji zawodowej przez Europę. Lubelska Izba Rzemieślnicza Chopinstr.5 Pl-20-026 Lublin Justyna Nowosadzka tel.: + 48 81 5347734, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest nawiązanie kontaktów z zagranicznymi szkołami, firmami i instytucjami działającymi w branżach zawodowych, rzemieślniczych i przemysłowych. Celem jest także zebranie informacji na temat edukacji zawodowej w Europie (informacje na temat zainteresowania studentów i uczniów edukacją zawodową i możliwości zwiększenia tego zainteresowania), a także przeprowadzenie badań na temat instytucji związanych z rzemiosłem. Naszym zadaniem będzie wyciągnięcie odpowiednich wniosków i znalezienie odpowiednich narzędzi, aby jak najwięcej studentów, rzemieślników i firm zainteresowało się rzemiosłem. Zaplanowane są spotkania w każdym z krajów partnerskich w celu analizy poszczególnych środowisk zawodowych i wymiany doświadczeń, konferencje, poruszające kwestie edukacji zawodowej, zwiedzanie warsztatów, firm oraz zakładów. W spotkaniach będą uczestniczyły nie tylko osoby pracujące w instytucji partnerskiej, ale także studenci i uczniowie rzemieślników. Stworzy to możliwość zapoznania się z instytucjami związanymi z rzemiosłem i pozyskania kontaktów, mogących pomóc im w dalszym życiu zawodowym. Każde spotkanie zostanie udokumentowane sprawozdaniem, zdjęciami, filmami, działaniami na facebooku. 225 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01738 16 Współpraca The Italian Chamber of Commerce and Trade in Poland ul. Kredytowa 8 lok. 26 00-062 Warszawa Anna Pankiewicz tel.: +48 22 828 20 08, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest opracowanie dokumentów poświęconych zagadnieniu współpracy, zawierających wskazówki na temat rozwoju i wspierania współpracy na lokalnym i międzynarodowym poziomie z wykorzystaniem doświadczenia krajów partnerskich oraz na podstawie spotkań zorganizowanych w tych krajach. W ramach projektu partnerzy odbędą wizyty w krajach partnerskich oraz wezmą udział w dwóch międzynarodowych konferencjach BarCamp poświęconych prawnym aspektom i kwestiom organizacyjnym związanym ze współpracą. Ponadto, partnerzy zorganizują otwarte internetowe seminarium ukazujące realia współpracy, z uwzględnieniem realiów w USA oraz zorganizują nieformalne wydarzenia w celu poznania się i wypracowania przestrzeni do współpracy. Partnerzy aktywują stronę internetową poświęconą zagadnieniu współpracy, zawierającą zebrane materiały, relacje ze spotkań partnerskich, rezultaty projektu oraz przykłady dobrych praktyk lokalnej współpracy. Partnerzy opracują dokument poświęcony koncepcji współpracy (definicje, naukowe podejścia, itp.), dokumenty z sugestiami i ze wskazówkami jak wspierać lokalną i międzynarodową współpracę oraz dokument poświęcony odkrywaniu możliwości współpracy z osobami niepełnosprawnymi, z niskim wykształceniem, pochodzących z marginesu społecznego. Ponadto, powstaną opracowania na temat mikrokredytów i wsparcia zakładania unijnych mikroprzedsiębiorstw oraz na temat kreatywnego myślenia u osób samozatrudnionych i możliwości współpracy z nimi. Produkty końcowe będą także zawierały wskazówki na temat prawnych aspektów zarządzania wspólną własnością, wskazówki jak usprawnić korzystanie z wizy w przypadku współpracy z podróżnikami i pracownikami nomadycznymi oraz procedury dotyczące realizacji lokalnych procesów zaangażowania zainteresowanych stron. 226 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01742 8 MU-VET – Kształcenie i szkolenie zawodowe w zakresie muzyki Dom Kultury Praga w Dzielnicy Praga Północ m.st.Warszawy Dąbrowszczaków 2 03-474 Warszawa Anna Mamińska tel.: + 48226186405, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Partnerstwo zostało powołane w celu współpracy w dziedzinie zawodowego kształcenia muzycznego. Partnerzy chcą wypracować i promować nowe sposoby kształcenia i ukierunkować się na skuteczne działania, spełniające wymagania złożonego rynku muzycznego. Działania w ramach projektu obejmować będą trzy obszary: szkolenie pilotażowe, wymianę najlepszych praktyk i stworzenie sieci współpracy oraz obszar działań praktycznych. Pilotażowe szkolenie będzie cyklem spotkań, a każde z nich będzie kolejnym krokiem w zintegrowanej ścieżce nauczania prowadzącej przez kraje partnerskie. Na każdym ze spotkań poruszany będzie inny temat, który dostarczy młodym muzykom kompetencji „pozaartystycznych”, takich jak np. podstawy przedsiębiorczości, efektywna komunikacja, rozpoznanie rynku, aspekty prawne, zastosowanie technologii komunikacyjnej w celach dystrybucyjnych. Dzięki temu młodzi muzycy wzbogacą swój profil zawodowy o umiejętności dostosowane do zapotrzebowania rynku. Drugi obszar działań, czyli wymiana najlepszych praktyk i stworzenie sieci współpracy umożliwi partnerom wymianę pomysłów i praktyk i dyskusję na temat skutecznych metod całościowego kształcenia muzyków. Obszar działań praktycznych ma swoje odzwierciedlenie w fakcie, że projekt da uczestnikom szansę sprawdzenia nabytych umiejętności w realizacji wspólnego przedsięwzięcia podczas Święta Muzyki w Atenach – będzie to ostatnie spotkanie partnerskie w ramach projektu. Rezultatami projektu będzie platforma i strona projektu, na której opublikowane zostaną raporty z pięciu spotkań warsztatowych partnerów. Rezultaty projektu zostaną także zaprezentowane w Atenach podczas Święta Muzyki. 227 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01780 3 Diagnoza w podejściu metodologii ICF w edukacji i kształceniu zawodowym (akronim: AIET) Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim Kamionek Wielki 82A 82-340 Tolkmicko Jerzy Sukow tel.: , e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy uczniom i pracownikom z niepełnosprawnością lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i podniesienie jakości edukacji i szkolenia zawodowego poprzez zbadanie mocnych i słabych stron adresatów Projektu a następnie dostosowanie działań poprzez systematyczną ewaluację. Partnerzy będą dzielić się dotychczas wypracowanymi strategiami, narzędziami, doświadczeniami pomocnymi w pracy z grupą docelową oraz zdobędą wiedzę na temat wprowadzania metody diagnozy ICF w każdej z placówek partnerskich. Następnie wypracowane zostaną konkretne narzędzia diagnostyczne oparte o ICF: arkusze obserwacyjne i ewaluacyjne, CV wypełniane on-line i arkusze autoewaluacyjne. Ponadto, dzięki realizacji projektu jego uczestnicy poprawią swoje umiejętności IT oraz umiejętności językowe. Na początkowym etapie realizacji projektu przewidziany jest konkurs na logo projektu. Ma on na celu popularyzację projektu wśród jego adresatów – uczniów i pracowników z niepełnosprawnością (w tym niedostosowaniem społecznym). Powstanie forum i strona internetowa, na której prezentowane będą wszystkie wypracowane rezultaty Projektu. Na tym etapie partnerzy przedstawiają swoje metody pracy, osiągnięcia. Kolejnym etapem jest wspólne wypracowanie przez partnerów arkuszy obserwacyjnych, przetłumaczenie ich na języki rodzime i używanie ich po zajęciach z kształcenia zawodowego. Na drugim spotkaniu uczestnicy Projektu wezmą udział w szkoleniach dla instruktorów zawodu i przedyskutują sposoby przejścia z fazy nauki zawodu do pracy zawodowej. Odbędą się wizyty studyjne. W kolejnej fazie projektu powstanie CV on-line, którego wypełnianie oparte będzie na arkuszach ewaluacyjnych. Na trzecim spotkaniu uczestnicy przedstawią swoje najlepsze osiągnięcia związane z kształceniem zawodowym uczniów i pracowników ze specjalnymi potrzebami. Partnerzy wspólnie wypracują portfolio, w którym zostaną umieszczone uzyskane przez adresatów projektu kompetencje zawodowe. Na czwartym spotkaniu partnerzy przeanalizują i dokonają ewaluacji dotychczas wypracowanych metod diagnozy potrzeb zawodowych adresatów Projektu. Rezultatami projektu będzie raport, narzędzia diagnostyczne, CV online i strona internetowa projektu. Wszyscy partnerzy będą upowszechniać rezultaty we własnym środowisku lokalnym. 228 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01780 3 Diagnoza w podejściu metodologii ICF w edukacji i kształceniu zawodowym (akronim: AIET) Zakład Aktywności Zawodowej Kamionek Wielki 82 82-340 Tolkmicko Dariusz Zaradkiewicz tel.: +48552313767, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy uczniom i pracownikom z niepełnosprawnością lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i podniesienie jakości edukacji i szkolenia zawodowego poprzez zbadanie mocnych i słabych stron adresatów Projektu a następnie dostosowanie działań poprzez systematyczną ewaluację. Partnerzy będą dzielić się dotychczas wypracowanymi strategiami, narzędziami, doświadczeniami pomocnymi w pracy z grupą docelową oraz zdobędą wiedzę na temat wprowadzania metody diagnozy ICF w każdej z placówek partnerskich. Następnie wypracowane zostaną konkretne narzędzia diagnostyczne oparte o ICF: arkusze obserwacyjne i ewaluacyjne, CV wypełniane on-line i arkusze autoewaluacyjne. Ponadto, dzięki realizacji projektu jego uczestnicy poprawią swoje umiejętności IT oraz umiejętności językowe. Na początkowym etapie realizacji projektu przewidziany jest konkurs na logo projektu. Ma on na celu popularyzację projektu wśród jego adresatów – uczniów i pracowników z niepełnosprawnością (w tym niedostosowaniem społecznym). Powstanie forum i strona internetowa, na której prezentowane będą wszystkie wypracowane rezultaty Projektu. Na tym etapie partnerzy przedstawiają swoje metody pracy, osiągnięcia. Kolejnym etapem jest wspólne wypracowanie przez partnerów arkuszy obserwacyjnych, przetłumaczenie ich na języki rodzime i używanie ich po zajęciach z kształcenia zawodowego. Na drugim spotkaniu uczestnicy Projektu wezmą udział w szkoleniach dla instruktorów zawodu i przedyskutują sposoby przejścia z fazy nauki zawodu do pracy zawodowej. Odbędą się wizyty studyjne. W kolejnej fazie projektu powstanie CV on-line, którego wypełnianie oparte będzie na arkuszach ewaluacyjnych. Na trzecim spotkaniu uczestnicy przedstawią swoje najlepsze osiągnięcia związane z kształceniem zawodowym uczniów i pracowników ze specjalnymi potrzebami. Partnerzy wspólnie wypracują portfolio, w którym zostaną umieszczone uzyskane przez adresatów projektu kompetencje zawodowe. Na czwartym spotkaniu partnerzy przeanalizują i dokonają ewaluacji dotychczas wypracowanych metod diagnozy potrzeb zawodowych adresatów Projektu. Rezultatami projektu będzie raport, narzędzia diagnostyczne, CV online i strona internetowa projektu. Wszyscy partnerzy będą upowszechniać rezultaty we własnym środowisku lokalnym. 229 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01780 4 Diagnoza w podejściu metodologii ICF w edukacji i kształceniu zawodowym (akronim: AIET) Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim Kamionek Wielki 82A 82-340 Tolkmicko Jerzy Sukow tel.: , e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy uczniom i pracownikom z niepełnosprawnością lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i podniesienie jakości edukacji i szkolenia zawodowego poprzez zbadanie mocnych i słabych stron adresatów Projektu a następnie dostosowanie działań poprzez systematyczną ewaluację. Partnerzy będą dzielić się dotychczas wypracowanymi strategiami, narzędziami, doświadczeniami pomocnymi w pracy z grupą docelową oraz zdobędą wiedzę na temat wprowadzania metody diagnozy ICF w każdej z placówek partnerskich. Następnie wypracowane zostaną konkretne narzędzia diagnostyczne oparte o ICF: arkusze obserwacyjne i ewaluacyjne, CV wypełniane on-line i arkusze autoewaluacyjne. Ponadto, dzięki realizacji projektu jego uczestnicy poprawią swoje umiejętności IT oraz umiejętności językowe. Na początkowym etapie realizacji projektu przewidziany jest konkurs na logo projektu. Ma on na celu popularyzację projektu wśród jego adresatów – uczniów i pracowników z niepełnosprawnością (w tym niedostosowaniem społecznym). Powstanie forum i strona internetowa, na której prezentowane będą wszystkie wypracowane rezultaty Projektu. Na tym etapie partnerzy przedstawiają swoje metody pracy, osiągnięcia. Kolejnym etapem jest wspólne wypracowanie przez partnerów arkuszy obserwacyjnych, przetłumaczenie ich na języki rodzime i używanie ich po zajęciach z kształcenia zawodowego. Na drugim spotkaniu uczestnicy Projektu wezmą udział w szkoleniach dla instruktorów zawodu i przedyskutują sposoby przejścia z fazy nauki zawodu do pracy zawodowej. Odbędą się wizyty studyjne. W kolejnej fazie projektu powstanie CV on-line, którego wypełnianie oparte będzie na arkuszach ewaluacyjnych. Na trzecim spotkaniu uczestnicy przedstawią swoje najlepsze osiągnięcia związane z kształceniem zawodowym uczniów i pracowników ze specjalnymi potrzebami. Partnerzy wspólnie wypracują portfolio, w którym zostaną umieszczone uzyskane przez adresatów projektu kompetencje zawodowe. Na czwartym spotkaniu partnerzy przeanalizują i dokonają ewaluacji dotychczas wypracowanych metod diagnozy potrzeb zawodowych adresatów Projektu. Rezultatami projektu będzie raport, narzędzia diagnostyczne, CV online i strona internetowa projektu. Wszyscy partnerzy będą upowszechniać rezultaty we własnym środowisku lokalnym. 230 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01780 4 Diagnoza w podejściu metodologii ICF w edukacji i kształceniu zawodowym (akronim: AIET) Zakład Aktywności Zawodowej Kamionek Wielki 82 82-340 Tolkmicko Dariusz Zaradkiewicz tel.: +48552313767, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest ułatwienie wejścia na rynek pracy uczniom i pracownikom z niepełnosprawnością lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i podniesienie jakości edukacji i szkolenia zawodowego poprzez zbadanie mocnych i słabych stron adresatów Projektu a następnie dostosowanie działań poprzez systematyczną ewaluację. Partnerzy będą dzielić się dotychczas wypracowanymi strategiami, narzędziami, doświadczeniami pomocnymi w pracy z grupą docelową oraz zdobędą wiedzę na temat wprowadzania metody diagnozy ICF w każdej z placówek partnerskich. Następnie wypracowane zostaną konkretne narzędzia diagnostyczne oparte o ICF: arkusze obserwacyjne i ewaluacyjne, CV wypełniane on-line i arkusze autoewaluacyjne. Ponadto, dzięki realizacji projektu jego uczestnicy poprawią swoje umiejętności IT oraz umiejętności językowe. Na początkowym etapie realizacji projektu przewidziany jest konkurs na logo projektu. Ma on na celu popularyzację projektu wśród jego adresatów – uczniów i pracowników z niepełnosprawnością (w tym niedostosowaniem społecznym). Powstanie forum i strona internetowa, na której prezentowane będą wszystkie wypracowane rezultaty Projektu. Na tym etapie partnerzy przedstawiają swoje metody pracy, osiągnięcia. Kolejnym etapem jest wspólne wypracowanie przez partnerów arkuszy obserwacyjnych, przetłumaczenie ich na języki rodzime i używanie ich po zajęciach z kształcenia zawodowego. Na drugim spotkaniu uczestnicy Projektu wezmą udział w szkoleniach dla instruktorów zawodu i przedyskutują sposoby przejścia z fazy nauki zawodu do pracy zawodowej. Odbędą się wizyty studyjne. W kolejnej fazie projektu powstanie CV on-line, którego wypełnianie oparte będzie na arkuszach ewaluacyjnych. Na trzecim spotkaniu uczestnicy przedstawią swoje najlepsze osiągnięcia związane z kształceniem zawodowym uczniów i pracowników ze specjalnymi potrzebami. Partnerzy wspólnie wypracują portfolio, w którym zostaną umieszczone uzyskane przez adresatów projektu kompetencje zawodowe. Na czwartym spotkaniu partnerzy przeanalizują i dokonają ewaluacji dotychczas wypracowanych metod diagnozy potrzeb zawodowych adresatów Projektu. Rezultatami projektu będzie raport, narzędzia diagnostyczne, CV online i strona internetowa projektu. Wszyscy partnerzy będą upowszechniać rezultaty we własnym środowisku lokalnym. 231 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-IT1-LEO04-01788 3 Kształcenie zawodowe dla Europejskich Szlaków Kulturowych Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi UL. REWOLUCJI 1905R 64 90-222 Łódź EWELINA GOŹDZIK tel.: , e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Projekt ma na celu opracowanie specjalistycznego szkolenia dla osób zatrudnionych w sektorach związanych z „Europejskimi szlakami kulturowymi”. Szkolenie ma być odpowiedzią na zidentyfikowane wśród nich braki w umiejętnościach. Planowane działania obejmują zidentyfikowanie sektorów związanych ze szlakami kulturowymi w każdym kraju partnerskim i braków w umiejętnościach osób zatrudnionych w tych sektorach, przegląd istniejących na rynku kursów i szkoleń oraz opracowanie nowatorskiego kursu odpowiadającego na braki w umiejętnościach grupy docelowej. Następnie nastąpi upowszechnianie rezultatów projektu, czyli wyników badań dotyczących sektorów związanych ze szlakami kulturowymi i brakami w umiejętnościach oraz nowatorskiego szkolenia. 232 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-LV1-LEO04-02149 10 How museums, galleries, libraries and archives contribute to lifelong learning Muzeum Regionalne w Dębicy / Regional Museum in Dębica ul. Ratuszowa 4 39-200 Debica Barbara Ciura tel.: ( 014) 683-74-28, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest określenie roli pełnionej przez lokalne muzea, biblioteki i archiwa w procesie ustawicznego uczenia się oraz poszukiwanie innowacyjnych, efektywniejszych sposobów promowania dostępu do zgromadzonych dóbr kultury i usług świadczonych przez instytucje (zarówno tradycyjnych sposobów, jak i nowatorskich, powstających w dobie rozwoju technologii cyfrowej). Ponadto, projekt ma na celu rozszerzenie zakresu pomocy w uzyskaniu dostępu do gromadzonych i prezentowanych dóbr kultury i świadczonych usług osobom indywidualnym w każdym wieku, w tym osób o szczególnych potrzebach edukacyjnych oraz grup w niekorzystnej sytuacji. Dzięki realizacji projektu partnerzy wymienią doświadczenia w zakresie świadczonych usług, tworzenia innowacyjnych i opartych na Technologiach Informacyjno-Komunikacyjnych treści, które wspomagają proces uczenia się (tj. innowacje w pedagogice i metodach uczenia się przez całe życie w celu likwidacji przepaści cyfrowej i podziału społeczno-ekonomicznego). W ramach projektu partnerzy zorganizują 3 konferencje prasowe w każdym kraju oraz przygotują publikacje w lokalnej prasie, a także zaprezentują na spotkaniach i warsztatach innowacyjne metody i techniki stosowane przez instytucje współdziałające w projekcie. Odbędą się także inne działania zarówno w zakresie upowszechniania wiadomości, jak i wprowadzania innowacji technologicznych i metodycznych w istniejących instytucjach kulturalnych. Rezultatami projektu będą strona internetowa, profil na Facebooku, ulotki (publikowane raz na kwartał) oraz kilka biuletynów informacyjnych (newsletter). Będą one ukazywały działania realizowane w ramach projektu wraz z ich dokumentacją fotograficzną. Powstanie także „Baza Najlepszych Pomysłów i Metod” prezentowanych w ramach projektu oraz seria raportów ukazujących stopień obecnego rozwoju i kierunek zmian wprowadzanych w muzeach, bibliotekach i archiwach, z uwzględnieniem problemu przepaści cyfrowej, promowania i sposobu dotarcia do grup mniej uprzywilejowanych oraz wkładu tych instytucji w promowanie procesu uczenia się przez całe życie. 233 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-LV1-LEO04-02213 2 Improwizacja- wyzwanie dla profesjonalnej edukacji muzycznej. W tonacji serca ul. Kosynierów Gdyńskich 8a/1 51-689 Wrocław Bożena Pasalska- Najdek tel.: +48601787874, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Głównym celem naszej współpracy jest rozwijanie pomysłów na poprawę systemu profesjonalnej edukacji muzycznej. Na Łotwie, jak również w innych krajach partnerstwa, opiera się on tradycyjnie na muzyce klasycznej. Oznacza to, że umiejętności jakie zdobywa sie się w szkole muzycznej, głównie pochodzą i odnoszą się do epoki klasycyzmu i romantyzmu. Jednak w ciągu ostatnich 100 lat możemy spotkać ogromną różnorodność stylów muzycznych, takich jak: jazz, rock, pop oraz współczesna muzyka klasyczna. Jest oczywiste, że tradycyjne podejście do klasycznej edukacji muzycznej nie może odpowiadać na współczesne wyzwania i w związku z tym powinny wystąpić w nim istotne zmiany. Improwizacja jest kluczem do poprawy kształcenia, ponieważ może być używana na kilka praktycznych sposobów: jako narzędzie do rozwijania potencjału twórczego uczniów; jako pomoc do analizy i zrozumienia struktury muzyki: wzoru, linii melodycznej, wagi i innych elementów muzycznych; jako narzędzie do rozwoju umiejętności i zdolności uczniów: instrumentalnych i wokalnych.W ramach projektu odbędą się wyjazdy nauczycieli i praktykantów, wymiana informacji podczas seminariów i dyskusji, warsztaty improwizacji oraz działania umożliwiające praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy. Rezultatami projektu będą streszczenia referatów i dyskusji wraz z wnioskami, warsztaty praktyczne dla społeczności lokalnych krajów goszczących oraz koncerty muzyki improwizowanej w krajach partnerskich i płyty CD / DVD z nagraniami warsztatów i koncertów. 234 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-NO1-LEO04-03235 3 Budujemy Europę Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Krośnie Rynek 1 38 - 400 Krosno Wladyslaw Witalisz tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu „Budujemy Europę” jest porównanie systemów kształcenia specjalistów budowlanych na poziomie szkół średnich oraz studiów zawodowych pierwszego stopnia w Polsce, Norwegii i Danii. Zadaniem partnerów jest przygotowanie rekomendacji dotyczących form i treści kształcenia teoretycznego i praktycznego specjalistów budowlanych w Europie, które mają służyć podniesieniu kwalifikacji absolwentów szkół budowlanych oraz pomóc w unifikacji systemu opisu umiejętności wymaganych od absolwentów przez europejski rynek pracy. W ramach projektu odbędą się konferencje i spotkania panelowe organizowane przez poszczególnych partnerów połączone z wizytami w szkołach i w miejscach praktyk zawodowych. Partnerzy nabędą wiedzę na temat różnic i podobieństw między formami i treściami kształcenia w Polsce, Danii i Norwegii, co umożliwi im dostosowanie programów i sposobów kształcenia specjalistów budowlanych do potrzeb europejskiego rynku pracy. Materiały z konferencji zostaną opublikowane wraz z listą rekomendacji organizacyjno-metodycznych skierowanych do decydentów w dziedzinie szkolnictwa zawodowego w Europie. Publikacja zostanie wysłana do ministerstw edukacji krajów Unii Europejskiej oraz kilkuset szkół budowlanych w Europie. 235 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-NO1-LEO04-03238 12 Identyfikacja i mierzenie nieformalnego oraz pozaformalnego uczenia się w Projektach Mobilności Zespół Szkół Nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu Os.Mielzynskiego 5a 194062-020 Swarzedz Michal Szyperski tel.: + 48 61 81 75704, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest identyfikacja i ocena społecznych kompetencji (nieformalnych i pozaformalnych) oraz kompetencji w zakresie języków obcych nabytych podczas pobytów zagranicznych w ramach programów Mobilności. Dodatkowo, celem jest opracowanie teoretycznych modeli i praktycznych narzędzi do określania i pomiaru ww. kompetencji.W ramach projektu odbędą się seminaria i dyskusje (w tym również wirtualne spotkania online). Partnerzy włączą organizacje biorące udział w Projektach Mobilności w opracowywanie zestawów pytań do uczestników wymian i organizacji ich wysyłających, związanych z oczekiwanym rozwojem osobowym i zyskaniem nowych kwalifikacji. Partnerzy oczekują, że rezultaty działań w ramach Programu przyczynią się do podniesienia jakości przyszłych wymian w ramach projektów mobilności. Identyfikacja i szacowanie nabytych kompetencji społecznych wpłynie na wzrost zainteresowania i większe wsparcie dla projektów mobilności. Instytucje biorące udział w programie dowiedzą się więcej o innych krajach, wzrośnie też poziom znajomości różnych systemów edukacji. Uczestnicy programu zyskają wiedzę w obszarach dotąd im obcych i poszerzą kompetencje w zakresie języka obcego. 236 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19542 1 SPINe – specjalni ludzie potrzebują e-świata Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym ul. Głogowa 2B 02-639 Warszawa Anna Kwiatkowska tel.: +48 501 33 26 52, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest zastosowanie możliwości platformy edukacyjnej w nauce i terapii osób niepełnosprawnych intelektualnie i chorych psychicznie i opracowanie metody wykorzystania interaktywnych, cyfrowych filmów wideo w terapii. Partnerzy wymienią swoje doświadczenia na temat stosowanych metod terapeutycznych, zaprojektują i stworzą portal SPINe oraz e-platformę z zadaniami terapeutycznymi dla osób niepełnosprawnych intelektualnie i chorych psychicznie. Odbędzie się szkolenie na temat tworzenia i wykorzystania w terapii interaktywnych filmów cyfrowych, zaprezentowane zostaną metody terapii i rozwoju osób niepełnosprawnych intelektualnie stosowane w Polskim Stowarzyszeniu na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym. Ponadto, powstanie elektroniczny poradnik (publikacja na temat metod wykorzystania narzędzi IT w pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie), dzięki któremu możliwe będzie upowszechnianie wiedzy i dobrych praktyk. 237 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19544 1 Korespondencja handlowa w języku angielskim Placówka Kształcenia Ustawicznego EST Al. M.B. Fatimskiej 66 34-100 Wadowice Aleksander Schejbal tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt odpowiada na potrzeby pracowników małych firm odpowiedzialnych za korespondencję handlową. W małych firmach handlowcy często nie posiadają praktycznej znajomości języka obcego potrzebnej do nawiązania i podtrzymania kontaktów z kontrahentami zagranicznymi. W większości wypadków zadania te wykonują osoby bez odpowiedniego przeszkolenia/kwalifikacji. Celem projektu jest stworzenie możliwości podniesienia kwalifikacji zawodowych w tym zakresie poprzez udział w kursie e-learningowym.Projekt CCE opracowany przez nauczycieli języka angielskiego i ekspertów e-learningu obejmuje: uruchomienie platformy e-learningowej umożliwiającej prowadzenie zdalnych kursów językowych, opracowanie modułów e-learningowych dotyczących prowadzenia korespondencji handlowej w języku angielskim, przeprowadzenie pilotażowego kursu on-line w zakresie wybranych zagadnień korespondencji handlowej w języku angielskim, ewaluację przydatności szkolenia w różnych kontekstach biznesowych. Końcowym produktem projektu będzie kurs e-learningowy w zakresie korespondencji handlowej w języku angielskim odpowiadający faktycznym trudnościom komunikacyjnym jakie napotykają pracownicy małych firm odpowiedzialni za obsługę importu/eksportu. Rezultaty projektu zostaną wykorzystane przez każdego partnera w prowadzonych szkoleniach językowych oraz szeroko upowszechnione w obszarze kształcenia ustawicznego. 238 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19545 1 Szkoły sektora zielonego w obliczu wyzwań i zmian w kształceniu zawodowym Europea Polska Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej PSZCZELIŃSKA 99 05-840 Brwinów WIESŁAWA GĄSIOROWSKA tel.: +4823671031, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Projekt partnerski COPCHAVET wyrósł z doświadczeń zdobytych w realizacji projektu CHAVET (2009-2011r.) z udziałem 12 krajowych stowarzyszeń EUROPEA. Rezultatem projektu CHAVET była identyfikacja konsekwencji zmian dotyczących: klimatu, kultury młodzieżowej, nowych technologii, oczekiwań konsumentów i ich wpływu na kształcenie zawodowe. W wyniku współpracy z przedsiębiorcami, uczniami i nauczycielami szkół sektora zielonego zdefiniowano wyzwania dla kształcenia zawodowego w zjednoczonej Europie. Po zakończeniu projektu okazało się, że niezbędne jest podjęcie dalszych działań. W związku z tym zrodził się projekt COPCHAVET, który ma na celu: zacieśnienie współpracy międzynarodowej, uaktualnienie wiedzy i umiejętności przekazywanej w szkołach, stworzenie praktycznych narzędzi, które ułatwią szkołom zmierzenie się z wyzwaniami jakie niesie przyszłość. Projekt będzie realizowany w ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami, instytucjami przemysłowymi, uczniami i ich rodzinami. Ze względu na wysoką skuteczność kontynuowana będzie struktura działań wypracowana w realizacji projektu CHAVET. Będą kontynuowane międzynarodowe spotkania z udziałem nauczycieli, uczniów i przedsiębiorców. Zaplanowano 4 Wielkie Seminaria, 3 Otwarte Szkoły dla nauczycieli, przedsiębiorców, konsumentów oraz 2 warsztaty dla uczniów. Każdy partner aktywnie włączy się w działania, by wypracować narzędzia do dalszej pracy w swoich krajach. Rezultaty współpracy w postaci zestawu działań w zakresie ECVET, płyt CD, folderów itp. opublikujemy na stronie www.europea.org i rozpowszechnimy wśród wszystkich członków EUROPEA.Po każdym głównym spotkaniu tematycznym decydenci i ustawodawcy zarówno na szczeblu lokalnym jak i europejskim będą informowani o zachodzących zmianach i potrzebach szkół sektora zielonego. 239 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19715 1 Introducing standards of the best medical practice for the patients with inherited Alpha-1 Antitrypsin Deficiency in Central Eastern Europe Instytut Gruźlicy i Chorób Płuc 26 Plocka street 01-138 Warszawa Joanna Chorostowska-Wynimko tel.: +48 22 43 12 158, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest opracowanie indywidualnych programów stażowych, dostosowanych do potrzeb krajowych, dla pracowników służby zdrowia z partnerskich ośrodków Europy Środkowo Wschodniej w zakresie aktualnych standardów opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny oraz utworzenie sieci ośrodków współpracujących w zakresie diagnostyki i opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny i nawiązanie współpracy pomiędzy ośrodkami Europy Środkowo Wschodniej a siecią europejską AIR (Alpha One International Registry). Partnerom zależy na rozpowszechnianiu wiedzy na temat wrodzonego niedoboru alfa-1 antytrypsyny w Europie Środkowo Wschodniej. W trakcie projektu odbędą się szkolenia, warsztaty w zakresie szczegółowej tematyki w zakresie standardów prowadzenia poszczególnych etapów diagnostyki i opieki medycznej, konferencja poświęcona aktualnym standardom opieki medycznej i dyskusje grupowe. Rezultatem projektu będą materiały edukacyjne dla pracowników służby zdrowia w językach narodowych ośrodków partnerskich Europy Środkowo Wschodniej w zakresie aktualnych standardów opieki medycznej nad pacjentami z wrodzonym niedoborem alfa-1 antytrypsyny, w oparciu o analizę sytuacji w poszczególnych krajach. 240 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19717 1 Pracownicy administracyjni uczelni bliżej zagranicznych studentów Politechnika Wrocławska Wybrzeże Wyspiańskiego 27 50-370 Wrocław Ewelina Kaczmarek tel.: +48 71 320 41 63, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Jednostki koordynujące działania związane z przyjmowaniem i obsługą studentów zagranicznych na uczelniach wyższych są często nieprzystosowane do pełnej i skutecznej realizacji powierzonych zadań. Jest to spowodowane brakiem przejrzystości przepisów wewnętrznych i rozproszeniem obowiązków pomiędzy poszczególnymi jednostkami w danej uczelni i jednocześnie ich nieprzystosowaniem do standardów europejskich. W celu podniesienia kwalifikacji zawodowych pracowników administracyjnych, 4 uczelnie (Politechnika Wrocławska, Universidade do Porto, Brandenburgische Technische Universität Cottbus, Universidade de Almerίa) nawiązały porozumienie partnerskie, którego celem jest wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie obsługi studentów zagranicznych. Wybór uczelni partnerskich był podyktowany przede wszystkim chęcią zbadania kompetencji pracowników administracyjnych oraz stosowanych rozwiązań w różnych rejonach Europy, a także rozwinięcia i zaciśnięcia współpracy z poszczególnymi uczelniami. Organizacja warsztatów i wizyt konsultacyjnych pozwoli dokładnie przeanalizować problemy występujące na każdej uczelni, biorącej udział w projekcie. Wizyty będą miały na celu zbadanie funkcjonowania Centrów Obsługi Zagranicznych Studentów a także innych jednostek współpracujących ze studentami zagranicznymi (dziekanaty, domy studenckie). Na każdej z uczelni zostanie utworzona grupa robocza składająca się z 2-4 pracowników zajmujących się obsługą studentów zagranicznych. W okresie dwóch lat zostaną zorganizowane 2 wizyty konsultacyjne na każdej z uczelni partnerskich, a także warsztaty inicjujące i podsumowujące prace nad projektem. W wyniku tych spotkań zostaną opracowane metody wyeliminowania negatywnych zjawisk i polepszenia procesu obsługi studentów zagranicznych w formie Kompendium Dobrych Praktyk. Wdrożenie gotowych rozwiązań przyczyni się do podniesienia kwalifikacji zawodowych pracowników administracyjnych każdej uczelni partnerskiej, pomoże pokonać bariery związane z kontaktem z innymi narodowościami, a także stanie się ważnym krokiem w reorganizacji jednostek w uczelniach partnerskich, ukierunkowanych na przyjmowanie studentów zagranicznych. 241 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19727 1 Metoda projektu jako kreatywny model w kształceniu zawodowym Fundacja Wspierania Rozwoju Innowacji i Kreatywności „InnCrea” Plac Matejki 10/3 31-157 Kraków Maria Francuz tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Metoda projektu promuje kreatywny proces nauki oparty na specyficznych celach. Metoda projektu wymaga od nauczycieli i instruktorów podjęcia innej roli, niż w tradycyjnym nauczaniu, dlatego też potrzebują oni umiejętności, jak również wiedzy praktycznej do stosowania tej metody. Badania pokazują, że te umiejętności są niezbędne dla ulepszenia powiązań między edukacją zawodową i szkoleniami zawodowymi a rynkiem pracy. Mając na uwadze powyższe cele, partnerzy będą: poszukiwać dobrych praktyk dotyczących używania metody projektu w kształceniu zawodowym; pokazywać metodę projektu jako kreatywny model w kształceniu zawodowym; przygotowywać nauczycieli szkół zawodowych i instruktorów do stosowania metody projektu oraz rozpowszechniać rezultaty projektu, zapewniając nauczycielom i instruktorom zdobycie umiejętności potrzebnych do stosowania tej metody i dzielenia się ich doświadczeniami z innymi profesjonalistami. Główne rezultaty projektu to: baza dobrych praktyk dotyczących używania metody projektu w kształceniu zawodowym; program kształcenia dla nauczycieli szkół zawodowych i instruktorów dotyczących stosowania metody projektu; baza scenariuszy projektów. 242 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-19731 1 Implementacja idei Flexicurity w praktyce zawodowej pośredników pracy Biuro Obsługi Inicjatyw Europejskich Sp. z o.o. Piotrkowska 99 90-425 Łódź Igor Mertyn tel.: 00 48 42 639 95 69, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest opracowanie europejskiego standardu usług pośrednictwa pracy z wykorzystaniem idei flexicurity dla pośredników pracy i doradców zawodowych sektora prywatnego oraz publicznego. Celami szczegółowymi projektu są: opracowanie informatora na temat świadczenia usług pośrednictwa pracy z wykorzystaniem idei flexicurity, przeprowadzenie szkoleń pilotażowych dla pośredników pracy i doradców zawodowych z rozwijania kompetencji zawodowych związanych z wdrażaniem idei flexicuirty, opracowanie europejskiego konspektu szkoleniowego z zakresu wykorzystywania idei flexicurity.Działania realizowane w ramach projektu będą zintegrowane z pracą zawodową uczestników (doradców zawodowych i pośredników pracy). Ponieważ ich zadaniem jest przede wszystkim aktywizacja zawodowa osób bezrobotnych lub zagrożonych bezrobociem, muszą wdrażać w swojej pracy ideę flexicurity. Planowane działania: rekrutacja uczestników (tj. pośredników pracy i doradców zawodowych); powołanie ekspertów ds. prawa pracy;analiza danych zastanych;przeprowadzenie wywiadów pogłębionych z uczestnikami; sporządzenie raportu z badań; opracowanie swojej propozycji programu szkolenia pilotażowego; wspólne opracowanie jednolitego programu szkolenia pilotażowego; przeprowadzenie przez każdego partnera szkolenia pilotażowego; zebranie sporządzonych przez pośredników i doradców opracowań; przygotowanie materiałów do newsletterów i rozpowszechnianie newsletterów; dostarczenie materiałów do podręcznika i opracowanie podręcznika; przetłumaczenie podręcznika na swoje języki narodowe. Rezultatem projektu będzie opracowanie i rozpowszechnienie podręcznika zawierającego pakiet informacji nt. regulacji prawnych i sposobów wdrażania flexicurity, informacje, jakie musi przekazywać pośrednik lub doradca pracodawcom i pracobiorcom, program szkolenia. Program będzie zawierał ilość godzin, metody prowadzenia zajęć, ćwiczenia praktyczne, wzory materiałów szkoleniowych, podręcznik pracy. 243 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-PL1-LEO04-20012 1 Foreign students at our University from A to Z- European standards of service of foreign students- a partnership International Offices Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie ul. Bursaki 12 20-150 Lublin Barbara Zdrojewska tel.: +48 81 740 84 68, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Projekt "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" jest inicjatywą 4 europejskich partnerów, którzy chcieliby poszerzyć swoją wiedzę o wymianie studentów i usprawnić organizację mobilności. Partnerzy pochodzą z różnych krajów: Polski, Norwegii, Liechtensteinu i Hiszpanii. Projekt "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" ma na celu ustanowienie trwałego partnerstwa między uniwersytetami w zakresie mobilności. Zakłada poprawę organizacji, jakości i przejrzystości wymiany studentów. Głównym celem projektu jest stworzenie wspólnej strategii postępowania z zagranicznymi studentami, która pomoże zwiększyć jakoś usług oferowanych przez Biura zajmujące się współpracą międzynarodową. "Studenci zagraniczni w naszej uczelni od A do Z" to projekt zbudowany wokół partnerskich Biur Współpracy międzynarodowej. Przedstawiciele Międzynarodowych Biur będą uczestniczyć w warsztatach organizowanych w każdym partnerskim kraju. Podczas warsztatów uczestnicy będą poszukiwać innowacyjnych rozwiązań problemów, które pojawiają się w ich pracy. Ponadto, będą mieli okazję do wymiany doświadczeń, wiedzy i najlepszych praktyk stosowanych przez partnerów w poszczególnych krajach. Dodatkowo projekt umożliwi partnerom wypracowanie skutecznych narzędzi komunikacji. Rezultatem współpracy będą: trwałe partnerstwo między uniwersytetami w zakresie mobilności, wspólna strategia postępowania z zagranicznymi studentami wypracowana przez partnerów oraz Przewodnik dla pracowników biur międzynarodowych dotyczący ulepszenia organizacji, jakości i przejrzystości wymiany studentów i słownik jęz. angielskiego używanego przy obsłudze studentów zagranicznych. 244 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-RO1-LEO04-14806 4 FormaURBS – wymiana doświadczeń w zakresie edukacji i szkoleń uczniów/studentów oraz osób pracujących zawodowo w obszarze planowania przestrzennego miejsc użytku publicznego WSINF - Wyższa Szkoła Informatyki w Łodzi Rzgowska 17a 93-008 Łódź Magdalena Bujak tel.: +48 42 2750148, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem głównym projektu jest wymiana dobrych praktyk w zakresie planowania przestrzennego obszarów miejskich w krajach partnerskich. Cele szczegółowe obejmują:wymianę doświadczeń w zakresie edukacji i szkoleń z zakresu planowania przestrzennego oraz omówienie wyzwań stojących przed kształceniem zawodowym w tej dziedzinie,przyczynienie się do zwiększenia motywacji jednostek kształcenia zawodowego w zakresie potrzeby ulepszania przestrzeni publicznych oraz środowiska dzięki dostarczeniu niezbędnych kwalifikacji uczestnikom szkoleń oraz trenerom, dostarczenie wskazówek dla trenerów zawodu, pomoc uczestnikom szkoleń nieformalnych w wykorzystywaniu nowoczesnych technologii w uczeniu się, wymianę oraz zebranie terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie planowania przestrzennego. Celem projektu jest także wzmocnienie współpracy pomiędzy szkołami a gospodarką, inicjowanie dobrych praktyk w zakresie nowoczesnego kształcenia zawodowego, przyczynienie się do poprawy istniejących rozwiązań edukacyjnych w kształceniu zawodowym. Planowane działania obejmują: zidentyfikowanie przez wszystkich partnerów specyfiki nauczania zawodowego z zakresu planowania przestrzennego w każdym kraju partnerskim, nawiązanie kontaktów z lokalnymi i regionalnymi partnerami, współpracę przy przygotowaniu słownika terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie planowania przestrzennego; organizację warsztatów dla uczniów/studentów, osób pracujących zawodowo oraz trenerów kształcenia zawodowego ze wszystkich krajów partnerskich mających na celu wypracowanie dobrych praktyk, wymianę doświadczeń oraz celów dla kształcenia zawodowego na podstawie różnych podejść do tematyki w nauczaniu przedmiotu we wszystkich krajach partnerskich, stworzenie strony internetowej zawierającej opis i wynik wszystkich działań projektowych wraz z zamieszczonymi przykładami dobrych praktyk. Rezultaty projektu obejmują: materiały szkoleniowe skierowane do nauczycieli przedmiotów zawodowych związanych z planowaniem przestrzennym,stronę internetową projektu obejmującą wszystkie wypracowane produkty, słownik terminów zawodowych odnoszących się do kształcenia zawodowego w zakresie planowania przestrzennego, płyty DVD zawierające wszystkie produkty projektu. 245 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24209 7 Porównanie technik wykorzystywanych w kształceniu zawodowym osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wsparcie społecznej i zawodowej integracji Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jerzego Strzałkowskiego w Lesznie str Sochaczewska 4 05-084 Leszno Karolina Jakubowska-Grygorczuk tel.: 0048 22 725 90 38, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu: wsparcie integracji osób niepełnosprawnych w celu zmniejszenia ryzyka wykluczenia społecznego, weryfikacja metod nauczania w odniesieniu do możliwości i umiejętności uczniów, rozwijanie współpracy pomiędzy szkołą a sektorem zatrudnienia, kształcenie oraz informowanie rodziców i opiekunów w zakresie praw i przywilejów osób niepełnosprawnych, zachęcenie uczniów do rozwijania aktywności zawodowej i świadomości obywatelskiej, porównanie programów nauczania i wymiana dobrych praktyk, doskonalenie umiejętności adaptacji w szkole i w środowisku pracy, rozwijanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości przy pomocy wirtualnego sklepu, zwiększenie zastosowania kompetencji niezbędnych dla rozwoju przyszłej kariery,poprawa pre-kwalifikacji zawodowych uczniów, podniesienie poziomu kształcenia zawodowego nauczycieli pracujących z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym. Planowane działania: 1. Przygotowanie strony internetowej projektu, 2. Przygotowanie raportu: Rynek pracy osób niepełnosprawnych, 3. Przygotowanie oraz obsługa wirtualnego sklepu, 4. Przygotowanie i przeprowadzenie 15godzinnego kursu dla rodziców i opiekunów w zakresie przepisów prawa pracy oraz praw socjalnych osób niepełnosprawnych, 5. 2-dniowe praktyki zawodowe dla grupy uczniów biorących udział w projekcie, 6. Przygotowanie pokazu tanecznego, 7. Zdjęcia oraz filmy dokumentujące praktyki zawodowe, 8. Podręcznik dobrych przykładów przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią, 9. Ręczne wykonanie kart okolicznościowych,10. Zorganizowanie konkursu kulinarnego dla uczniów,11. Przygotowanie modułu do zastosowania w edukacji rodziców i opiekunów: Relacje rodzic – dziecko niepełnosprawne. Rezultaty: przygotowanie witryny internetowej do udostępniania danych, przygotowanie raportu ofert pracy dla osób niepełnosprawnych na rynkach pracy w krajach partnerskich, szkolenie dla rodziców i opiekunów w zakresie prawa pracy i praw socjalnych osób niepełnosprawnych, wręczenie certyfikatów kompetencji zawodowych wręczonych w ramach praktyk zawodowych pokaz taneczny, podręcznik dobrych przykładów przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią, działanie witryny internetowej na której publikowane są wydarzenia projektu i oraz działą wirtualny sklep,wykonane ręcznie kartki świąteczne, wystawa produktów oraz zdjęcia uczniów wykonane w trakcie warsztatów, moduł do zastosowania w edukacji rodziców i opiekunów: Relacje rodzic – dziecko niepełnosprawne, konkurs kulinarny dla uczniów, podręcznik dobrych przykładów przedsiębiorczości uczniów w szkole i poza nią. 246 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24219 4 Nowe ujęcie edukacji dzieci o ruchu drogowym Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny Chodkowskiej w Warszawie Al. Jerozolimskie 200 02-486 Warszawa Marcin Gońda tel.: 0048 22 539 19 79, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Dzieci (zwłaszcza w wieku przedszkolnym) są najbardziej narażone na niebezpieczeństwa w ruchu drogowym. Mając na celu zwiększenie świadomości problemu oraz poprawę kształcenia dzieci w wieku 5-6 lat w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego, przed partnerstwem projektu stoją trzy podstawowe założenia: 1) przeprowadzenie analiz stanu edukacji dzieci w zakresie ruchu drogowego w krajach UE i wypracowanie nowych wytycznych nauczania w tym zakresie, 2) uwrażliwienie otoczenia społecznego na kwestie edukacji dzieci o ruchu drogowym, 3) wykształcenie w dzieciach nawyku przestrzegania przepisów ruchu drogowego, aby w przyszłości świadomie z nich korzystały. Planowane działania:1) Analiza programów i działań w zakresie edukacji o ruchu drogowym oraz wypracowanie – na ich bazie – nowych metod edukacyjnych dla dzieci w wieku 5-6 lat, 2) Wypracowanie wytycznych do nauczania dzieci o ruchu drogowym, 3) Wspieranie rodziców i nauczycieli w kształceniu dzieci o ruchu drogowym,4) Rozwijanie metod edukacyjnych dla dzieci stosowanych przez policję, 5) Uczynienie edukacji o ruchu drogowym efektywną i przyjemną. Rezultaty: 1) Określenie problemów i niebezpieczeństw, na które dzieci mogą się natknąć, 2) Analiza programów edukacji o ruchu drogowym w krajach, w których wskaźnik wypadków drogowych jest najmniejszy, 3)Opracowanie materiałów dydaktycznych, które będą stosowane w edukacji dzieci w wieku 5-6 lat, 4) Opracowanie plakatów, prospektów, komiksów, gier i filmów edukacyjnych na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym,5) Przygotowanie konkursów edukacyjnych, kolorowanek, zajęć edukacyjnych o ruchu drogowym,6)Opracowanie materiały dydaktycznych dla nauczycieli, szkół i rodziców,7) Stworzenie płyt CD z materiałami dydaktycznymi, które będą dystrybuowane wśród rodziców na seminariach szkoleniowych z udziałem policji. 247 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24228 4 Rozwijanie zdolności do korzystania z nowoczesnych technologii w ramach warsztatów i laboratoriów w szkołach i organizacjach DEWOLAB E-System Sp. z o.o. ul. Podwisłocze 8A/59 35-309 Rzeszów Dariusz Cegliński tel.: +48 17 8573672, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu to podwyższenie poziomu warsztatów i laboratoriów realizowanych przez partnerów. Dzięki wymianie doświadczeń, dobrych praktyk oraz wypracowaniu nowych, skutecznych rozwiązań będziemy mogli prowadzić warsztaty i laboratoria w bardziej innowacyjny i efektywny sposób. W ramach projektu partnerzy przygotują liczne produkty, które umożliwią osiągnięcie zamierzonych celów. Będziemy chcieli przeanalizować mocne i słabe strony różnych warsztatów i laboratoriów w obszarach, na których jest realizowany projekt (Analiza SWOT). Stworzymy platformę internetową dla wymiany pomysłów i doświadczeń. Nawiązując do wyników Analizy SWOT stworzymy „Know How”, w którym porównamy warsztaty i laboratoria prowadzone przez partnerów, a następnie zbierzemy opracowania odnoszące się do standardów UE dla organizacji, w których możliwość prowadzenia warsztatów jest ograniczona. Dokonamy analizy narzędzi, które zostaną opublikowane w „Ogólnym poglądzie”. Porównamy swoje doświadczenia i dokonamy wymiany dobrych praktyk. Porównamy również nasze narzędzia z narzędziami biznesowymi w „Systemie badania studentów”, poprzez badanie naszych kursantów. Stworzymy podręcznik projektu DEWOLAB i nowe narzędzie łączące systemy ECVET i ECTS poprzez realizację platformy wspólnego uczenia się dla laboratoriów i warsztatów. Przez cały czas będziemy dokonywać ewaluacji i upowszechniania projektu. Rezultaty: Analiza SWOT mająca na celu identyfikację i zrozumienie mocnych i słabych stron różnych laboratoriów i warsztatów w krajach partnerów projektu.Wymiana doświadczeń i działań partnerów oraz dyskusja o narzędziach jakimi dysponują Podręcznik projektu „DEWOLAB”, System badania studentów: porównywanie narzędzi partnerów z narzędziami biznesowymi, Platforma internetowa służąca wymianie doświadczeń, pomysłów, analiz, informacji i rezultatów. Wspólna platforma uczenia się: przygotowanie wspólnego planu pracy w celu ulepszenia jasności i uznawania kwalifikacji i kompetencji,Ewaluacja, Upowszechnianie i raport końcowy 248 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24233 8 Poprawa jakości personelu odpowiedzialnego za okres kształcenia zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zespół Szkół im. Jadwigi i Władysława Zamoyskich w Rokietnicy Ul. Szamotulska 24 62-090 Rokietnica Wojciech Kaczmarek tel.: +48618145027, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest wymiana doświadczeń oraz wypracowanie nowych metod pracy z młodzieżą posiadająca rożnego rodzaju trudności od materialno-bytowych do intelektualnych,jak i trudności w adaptacji w środowisku (choroba, ułomności, agresja), tak by były w stanie osiągnąć swoje życiowe cele (opanować dany zawód). Planowane działania: 1) Utworzenie sieci współpracy między organizacjami partnerskim, 2) Zorganizowanie wizyt w krajach partnerskich w celu zapoznania się z różnymi rozwiązaniami, 3) Umożliwienie wymiany doświadczeń i analizy trudności w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych, 4) Stworzenie strony internetowej, na której będą publikowane wszystkie wyniki projektu w trybie online, 5) Opracowanie materiałów edukacyjnych, 6) Informacja władz lokalnych i mediów o projekcie, 7) Podniesienie poziom wiedzy w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych, 8) Nadanie europejskiej tożsamości organizacjom partnerskim. Rezultaty: 1) Dostarczenie szerokiej podstawy do wymiany dobrych praktyk i transferu wiedzy w zakresie kształcenia zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w celu zwiększenia kwalifikacji personelu uczestniczącego w projekcie, 2) Określenie nowego podejścia i metod oraz technik i aplikacji stosowanych w zakresie poradnictwa zawodowego z uczniami o specjalnych potrzebach w krajach UE, 3) Zachęcanie do wymiany doświadczeń wszystkich krajach Unii Europejskiej, w celu uzyskania wysokiego, europejskiego poziomu szans edukacyjnych dla wszystkich osób, 4) Poznanie różnych punktów widzenia związanych z definiowaniem potrzeb, zainteresowań i zdolności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w europejskich szkołach zawodowych, 5) Określenie kierunku dalszych badań w celu rozwiązania problemów w zakresie poradnictwa zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 6) Opublikowanie konkretnych produktów opartych na technologiach teleinformatycznych, takich jak CD, prezentacje, filmy, strony internetowe,książki, przewodniki, broszury, plakaty dotyczące działalności w zakresie poradnictwa zawodowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach zawodowych. 249 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24311 5 Uczenie się poprzez rozrywkę: Wyzwania Uczenia się przez całe życie w wieku cyfrowym Danmar Computers Hoffmanowej 19 35-016 Rzeszów Krzysztof Ciąpała tel.: +48 17 853 66 72, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest rozpowszechnienie wiedzy i dobrych praktyk z zakresu nowoczesnych i skutecznych sposobów kształcenia, z pomocą innowacyjnych technologii multimedialnych, koncentrując się na e-learningu, m-learningu oraz GBL (Game-based learning). Projekt proponuje odświeżenie tradycyjnych modeli kształcenia, poprzez włączenie rozrywkowych oraz społecznych narzędzi ICT do szkoleń zawodowych. Działania obejmują spotkania międzynarodowe, seminaria i warsztaty, które koncentrować się będą na obszarach tematycznych związanych z użyciem nowych technologii w nauczaniu zawodowym. Działania kierowane będą przede wszystkim do ludzi młodych, już zaznajomionych z IT oraz do osób niepełnosprawnych. Partnerzy będą opracowywali raporty dotyczące informacji i przykładów dobrej praktyki na temat wykorzystania e-learningu w edukacji zawodowej, stworzą stronę projektu, biuletyny, opracują raport zawierający przykłady dobrej praktyki w wykorzystaniu nowoczesnych narzędzi w życiu codziennym i zawodowym. Działania obejmą też promocję edukacyjnych narzędzi bazujących na grach, symulacjach i m-learningu. Rezultaty: warsztaty na temat innowacyjnych rozwiązań i ich zastosowanie w edukacji poprzez analizę nauczania e-learning oraz nauczania na odległość, seminarium na temat ICT dla nauczycieli (w każdym państwie),warsztaty na temat e-learningu (sposoby wykorzystania, porównanie organizacji), warsztaty oraz raport z identyfikacji edukacyjnych narzędzi ICT bazujących na grach, symulacjach i m-learningu, wideo konferencja, warsztaty na temat korzyści płynach innowacyjnych rozwiązań IT, dla osób niepełnosprawnych, publikacja: przewodnik najlepszych praktyk, CD prezentujące wszystkich partnerów, wszystkie działania i rezultaty stworzone podczas trwania projektu, strona projektu, 4 newslettery 250 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24523 7 Dzielenie się innowacyjnymi metodami nauczania języków obcych w szkołach zawodowych Zespół Szkół w Złotym Potoku im. W. Szafera Złoty Potok ul. Kościuszki 7 42-253 Janów Agata Wójcik tel.: +48 511 930 106, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest stworzenie nowych metod nauczania w szkołach zawodowych i wymiana doświadczeń pomiędzy szkołami umożliwiająca poprawę skuteczności nauczania języków obcych. Będzie stworzona strona internetowa, zawierająca wykaz emaili, nagrania video z językowych ćwiczeń praktycznych tworzone w klasach, obszar darmowego oprogramowania itp.,zawierająca wszystko na temat nauczania języka zawodowego w celu usprawnienia narodowego systemu nauczania.To będzie darmowa strona, z której każdy może skorzystać i skontaktować się z ludźmi z innych krajów, którzy także chcą nauczyć się i doskonalić język zawodowy.Nauczyciele języka będą mogli poprzez tę stronę kontaktować się z innymi klasami z różnych krajów. W ten sposób uczniowie będą mogli spotkać się z innymi uczniami w określonym czasie żeby ćwiczyć swoje umiejętności językowe pod okiem nauczyciela. To partnerstwo zmierza do: 1) konsolidacji sieci partnerów zainteresowanych w promowaniu międzynarodowej zawodowej dobrej praktyki, 2) promowania metod nauczania języków obcych w zawodach w innych krajach uwzględniając odrębność kulturową, 3) rozwijania procedur standaryzacyjnych i certyfikacyjnych w celu rozwoju doświadczeń zawodowych za granicą, 4) poszukiwania innowacyjnych metod nauczania języków obcych za granicą, 5) zjednoczenia sieci partnerów i wzmocnienia wymiany dobrej praktyki w odniesieniu do doświadczeń nauczycieli, 6) rozwijania efektywnych sposobów transferu osiągnięć, 7) stworzenia bazy danych na stronie internetowej projektu zawierającej wszystkie pomysły projektu, rozwiązania praktyczne tak, aby każda organizacja lub uczeń mógł ich łatwo użyć, 8) opracowania procedur standardowych nauczania (z opisem wszystkich kroków niezbędnych na każdym etapie: selekcja, przygotowanie do wyjazdu i rozpowszechnianie), 9) promowanie nauczania języków obcych w zawodach w technikach i szkołach turystycznych. Planowane działania: 1. Uzgodnienie i przedyskutowanie głównych założeń projektu, 2. Założenie grup roboczych, które opracują narzędzia i metodologię wspólną dla wszystkich partnerów, 3. Założenie banku propozycji (np. ćwiczenia, testy, gry, metody pracy) oraz strony internetowej, 4. Porównanie różnych narzędzi w celu wprowadzenia pewnej jednorodności. Będzie to również okazja do wymiany doświadczeń, 5. Wybranie zestawu kryteriów ewaluacyjnych dla każdego narzędzia przy pomocy którego będzie się odbywać testowanie, 6. Eksperymentalne metody nauczania, 7. Cząstkowy raport ewaluacyjny, 8. Analiza rezultatów fazy testowania, 9. Publikacja pierwszego biuletynu informacyjnego,10. Ewaluacja metod nauczania, 11. Praca w szkołach partnerskich na wybranych narzędziach. Kompilacja wszystkich narzędzi: opracowanie instrukcji. Raport pisemny opracowany przez wszystkich partnerów, 12. Dzielenie się i porównanie swoich doświadczeń w czasie spotkania partnerskiego,13. Kompilacja wszystkich narzędzi na CD i portfolio w językach wszystkich partnerów i po angielsku,14. Narodowe seminaria rozpowszechniające rezultaty,15. Wspólne seminarium rozpowszechniające rezultaty,16. Publikacja drugiego biuletynu informacyjnego, 17. Podsumowaniem projektu będzie końcowe zdefiniowanie narzędzi oraz ocena końcowa rezultatów oraz ich transfer do wszystkich krajów partnerskich, 18. Wspólny raport końcowy. Rezultaty: Płyta CD zawierająca wszystkie narzędzia do użytku przez nauczycieli wypracowane przez partnerstwo.Narodowe seminaria rozpowszechniające rezultaty projektu zorganizowane w każdym kraju partnerskim. Strona internetowa projektu zawierająca narzędzia i odpowiednie instrukcje wypracowane przez partnerstwo oraz informacje o całości projektu. Dwa biuletyny informacyjne o projekcie. Materiały przydatne do nauczania języków obcych w szkołach zawodowych umieszczone na stronie internetowej projektu. Broszura zawierająca materiały dla nauczycieli. 251 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24527 2 Bezpieczeństwo w kształceniu zawodowym Elektroniczne Zakłady Naukowe Braniborska 57 53-680 Wrocław Agnieszka Urniaż tel.: +48 71 3631615, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu: ochrona uczniów przed wypadkami w pracy i chorobami zawodowymi, wykształcenie świadomości ryzyka zawodowego i działań, które mogą być powzięte, żeby ich uniknąć, wkład do szkoleń w zakresie BHP, które mają być powtarzane co roku, do osiągnięcia standardów Unii Europejskiej, ukształtowanie świadomości tych szkoleń,stworzenie wspólnego stanowiska w zakresie „bezpiecznej pracy”. Planowane działania:“Safety in Vocational Training – Bezpieczeństwo w kształceniu zawodowym” (SA-VO) jest projektem partnerskim, który w założeniu ma się przyczynić do rozwiązania kwestii „BEZPIECZEŃSTWA” w szkołach. W trakcie realizacji projektu porównane zostaną systemy edukacji, jak i systemy bezpieczeństwa i higieny pracy w kształceniu zawodowym we wszystkich krajach partnerskich. W ramach projektu planowane jest stworzenie zdrowszego i bezpieczniejszego środowiska w szkołach zapewniających kształcenie zawodowe. Produktem końcowym projektu jest stworzenie książeczki w formie elektronicznej i drukowane na temat podstawowego przestrzegania zasad BHP dopuszczalnego w Unii Europejskiej. 252 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24536 5 Doradztwo zawodowe osób niepełnosprawnych Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Tarnowskich Górach ul. Strzelcôw Bytomskich 7 42-600 Tarnowskich Góry Andrzej Morawski tel.: +48/32 2852893, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Projekt jest związany ze wzrostem możliwości instytucjonalnych organizacji publicznych lub prywatnych i organizacji pozarządowych, które zajmują się orientacją zawodową, a także usprawnieniem działań, kompetencji ekspertów pracujących w tych instytucjach. Orientacja zawodowa osób niepełnosprawnych dotyczy niepełnosprawnych uczniów, osób niepełnosprawnych spoza edukacji (dorośli), a także niepełnosprawnych absolwentów, których dotyka problem bezrobocia i potrzebują dodatkowego kształcenia zawodowego. Projekt partnerski jest prowadzony z organizacjami doświadczonymi i kompetentnymi w realizacji projektu w odniesieniu do funkcji i struktury instytucjonalnej. W zakresie realizacji działań w ramach projektu, wszystkie organizacje partnerskie będą uczestniczyć w spotkaniach dotyczących analizy sytuacji, dobrych praktyk w krajowym, lokalnym wymiarze, problemów i ich rozwiązania w dziedzinie projektu. Raport końcowy, który jest tworzony z prezentacji, sprawozdań i dyskusji na posiedzeniach, zostanie opublikowana na stronie internetowej instytucji partnerskich. Projekt obejmuje produkt, który zapewnia podstawę do prowadzenia przewodnika: "Orientacja zawodowa osób niepełnosprawnych", stworzenie książki "Dobre praktyki w orientacji zawodowej niepełnosprawnych" i jej publikację na stronie internetowej partnerstwa. Także broszury, plakaty i płyty CD zostaną wygenerowane i rozpowszechniane w publicznych i prywatnych instytucjach oraz instytucjach partnerów społecznych. Treść wyników projektu opublikowana będzie w języku angielskim i w językach krajów partnerskich. We wszystkich instytucjach partnerskich projekt zostanie upowszechniony przy udziale mediów lokalnych w swoim regionie. 253 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24538 5 Connect with ICT Stargardzka Szkoła Wyższa Stargardinum Ul. Kazimierza Wielkiego 17 73-110 Stargard Szczecinski Ewelina K. Gozdzik tel.: +48915778360, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Główne cele projektu: zapewnienie lepszych, bardziej komfortowych warunków życia osobom starszym, niepełnosprawnym i upośledzonym we współczesnym społeczeństwie informacyjnym – szersze możliwości wykorzystania ICT, wsparcie osób starszych, w szczególności osób niepełnosprawnych i upośledzonych w procesie komunikacji przy wykorzystaniu ICT, poprawa dostępu do kształcenia i szkolenia zawodowego dla osób starszych i niepełnosprawnych fizycznie, wspieranie współpracy między instytucjami szkoleniowymi, stowarzyszeniami i instytucjami publicznymi w celu wsparcia osób niepełnosprawnych i upośledzonych,pomoc w przezwyciężeniu problemów osób starszych czy niepełnosprawnych, między innymi izolacji czy zagubienia we współczesnym świecie technologii, dzięki upowszechnieniu umiejętności obsługi rozwiązań technologii informacyjnych, wykorzystanie z pożytkiem technologii informacyjnej dając narzędzia do efektywnego i skutecznego spędzania czasu oraz odwagę do aktywnego życia. Działania SSW STARGARDINUM: przygotowanie wytycznych do przewodnika, materiałów dydaktycznych kursu oraz testów na potrzeby platformy e-learningowej dotyczące: videokonferencji oraz komunikatorów internetowych,forum dyskusyjnych oraz chatów, wad i zalet e-banking (podstawowa obsługa),zarządzanie kontem bankowym, udział w działaniach projektowych wspólnych dla wszystkich partnerów,organizacja min. 2 kursów-szkoleń. Rezultaty projektu: moduł e-learning z ćwiczeniami praktycznymi,platforma e-learningowa,przewodnik dot. warunków korzystania z platformy,podręcznik dla trenerów ICT dot. zagadnień niepełnosprawności i upośledzenia,nagrania video prezentujące historie osób starszych w aspekcie wykorzystania przez nich ICT. 254 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-24539 4 Kompetencje i umiejętności przedsiębiorców w przemysłach kreatywnych Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego i Przedsiębiorczości ul. Generała Prądzyńskiego 2a 32-500 Chrzanów Adam Kaleta tel.: 0048501062294, e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest wsparcie osób uczestniczących w edukacji zawodowej w osiągnięciu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w celu ułatwienia im rozwoju osobistego oraz towarzyszeniu im w zakładaniu i prowadzeniu własnej firmy w wybranej dziedzinie przemysłów kreatywnych. Szczegółowe cele projektu to: a) ułatwienie rozwoju praktyk innowacyjnych i ich transfer pomiędzy krajami partnerskimi na polu edukacji zawodowej – odnoszących się do rozwoju umiejętności biznesowych osób zaangażowanych lub przygotowujących się do pracy w małych przedsiębiorstwach działających w przemysłach kreatywnych; b) odpowiedzenie na wyzwania ciągle zmieniającego się rynku pracy w epoce ekonomii opartej na wiedzy – a w szczególności wsparcie mikro i małych przedsiębiorstw w przemysłach kreatywnych, c) przetestowanie i wdrożenie w praktykę nowych organizacyjnych i pedagogicznych podejść na poziomie organizacji partnerskich. Planowane działania:W trakcie trwania projektu zadaniem każdego z partnerów będzie: przygotowanie opracowania na temat „portretu idealnego przedsiębiorcy” bazując na wybranej dziedzinie przemysłów kreatywnych. Na podstawie informacji ze wszystkich krajów partnerskich zostanie przygotowany „portret idealnego przedsiębiorcy w przemysłach kreatywnych” – który wskaże jakiej wiedzy, kompetencji, umiejętności i zdolności potrzebuje osoba pracująca lub chcąca pracować w przemysłach kreatywnych. Opierając się na tym modelu, każdy z partnerów opracuje moduł szkoleniowy, który będzie zawierał równocześnie wiedzę i ogólne podstawy teoretyczne oraz rozwój praktycznych umiejętności w danej dziedzinie. Rezultatem projektu będzie zestaw szkoleń, który zostanie zaadaptowany dla potrzeb każdej z organizacji partnerskich oraz przetestowany na grupie pilotażowej. Zestaw ten zostanie również włączony w ofertę szkoleniową każdej z organizacji partnerskich. 255 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-27372 3 Efektywne doradztwo zawodowe dla utalentowanych i zdolnych studentów. Fundacja Gaudete ul.Francuska 31/4 40-028 Katowice Franciszek Ręka tel.: , e-mail: [email protected] 18000 euro Krótkie streszczenie: Głównym celem projektu jest zwiększenie atrakcyjności i efektywności doradztwa zawodowego dla zdolnych i utalentowanych uczniów na podstawowym poziomie nauczania poprzez: 1) analizę i porównanie metod uczenia się, zwrócenie uwagi na materiały przygotowane dla zdolnych i utalentowanych uczniów, 2) asystowanie doradcom zawodowym w rozpoznaniu możliwości u zdolnych i utalentowanych uczniów, 3) zachęcenie administracji szkolnej do przygotowania specjalnych planów rekrutowania i rejestracji zdolnych i utalentowanych uczniów, 4) rozwijanie źródeł doradztwa dla nauczycieli kierownictwa oraz używanie indywidualnych programów i kursów, tak aby zapewniać rozwój unikalnych zainteresowań i zdolności, 5) wyposażenie uczniów, nauczycieli i szkoleniowców w wielojęzykową platformę bazę informacji w obszarze doradztwa zawodowego oraz tendencji na rynku pracy, 6) szkolenie uczniów w obszarze miękkich kompetencji, które pozwolą na lepsze zrozumienie własnego profilu zawodowego, 7) szkolenie nauczycieli i trenerów w posługiwaniu się aktywnymi metodami kierowania i narzędziami służącymi na etapie wstępnej edukacji zawodowej, które pozwolą na lepszą jakość i atrakcyjność usług doradczych. Planowane działania projektowe dotyczą wymiany i transferu dobrych praktyki w zakresie podnoszenie świadomości na temat efektywnego doradztwa zawodowego dla utalentowanych i zdolnych uczniów. Działania będą realizowane poprzez partnerów z różnych krajów europejskich w ramach serii spotkań i seminariów. Rezultaty stanowią zaprezentowane systemy doradztwa. Rezultaty zostaną opracowane i wydawane przez zespół projektowy, na stronie internetowej projektu, kopiowane na CD oraz w wersji papierowej. 256 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent polski: Osoba kontaktowa: Dofinansowanie : Projekty partnerskie 2011-1-TR1-LEO04-27377 6 Integracja szkolnictwa zawodowego z przedsiębiorstwami Techniczne Zakłady Naukowe Łańcuckiego 10 41-300 Dąbrowa Górnicza Agnieszka Świątek tel.: +48 32 262 43 13, e-mail: [email protected] 25000 euro Krótkie streszczenie: Cele projektu: określenie wspólnych punktów współpracy instytucji przemysłowych ze szkołami zawodowymi z państw, biorących udział w projekcie, które reprezentują inną kulturę i posiadają inne technologie,własny rozwój uczniów poprzez rozwój technologiczny, własny rozwój uczniów w programie ‘Uczenie się przez całe życie', poznawanie nowych technologii, wykorzystywanie wiedzy teoretycznej podczas współpracy z instytucjami przemysłowymi, zwiększenie umiejętności rozwiązywania problemów przez absolwentów szkół technicznych w późniejszym życiu zawodowym,stworzenie europejskiego obywatelstwa i atmosfery współpracy europejskiej wśród uczestników projektu. Przedstawiciele poszczególnych szkół spotkają się na meetingach w poszczególnych szkołach partnerskich z udziałem przedstawicieli władz lokalnych i firm współpracujących ze szkołami. Podczas spotkań, warsztatów i konferencji zdiagnozują obecną sytuację dot. współpracy szkół i przedsiębiorstw, opracują ankiety, broszury i raporty. Na ich podstawie opracują rozwiązania, które przedstawią w środowisku lokalnym i będą wdrażać w swoich szkołach. Rezultaty: wprowadzenie nowych technologii za pomocą technicznych wycieczek,wsparcie instytucji technologicznych w sprawie sprzętu używanego na warsztatach, nawiązanie kontaktu ze sponsorami w celu zmodernizowania szkolnych warsztatów technicznych, absolwenci szkół technicznych będą zapraszani do szkół zawodowych w celu zaprezentowania uczniom własnych doświadczeń zawodowych i profesjonalnej wiedzy, uczniowie szkół zawodowych zostali przeszkoleni w zakresie BHP i pierwszej pomocy, wiedza i doświadczenie zawodowe uczniów będzie mierzone za pomocą europejskich standardów, nowe technologie i doświadczenie zawodowe będą wykorzystywane przez uczniów w praktyce. 257 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji 258 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19870 Komplementarny kurs doskonalenia zawodowego w zakresie niepewności pomiarów Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Bialej Willowa 2 43-309 Bielsko-Biała Wojciech Płowucha tel.: + 48/33 8279 321, e-mail: [email protected] 299 224 euro 224 416 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest udoskonalenie i uzupełnienie materiałów dydaktycznych, dostępnych w języku angielskim, na temat analizy niepewności pomiarów, na potrzeby i wg wymagań pracowników przemysłu zajmujących się metrologią. Przekazanie wiedzy pracownikom posiadającym w tym zakresie głównie kwalifikacje praktyczne, będzie z użyciem tych materiałów zoptymalizowane, zarówno z punktu widzenia metodologii, jak i dydaktyki. Opis planowanych działań i roli partnerów Wyniki przeprowadzonej analizy potrzeb użytkownika (User Needs Analysis) wskazują, że osiągnięcie celu projektu wymaga podjęcia następujących działań: – zdefiniowanie metodologii kształcenia komplementarnego, z uwzględnieniem takich dodatkowych elementów jak bezpośrednie spotkania w ramach ćwiczeń praktycznych, – przetłumaczenie zawartości istniejącego kursu w języku angielskim na języki partnerów projektu, – uzupełnienie zawartości kursu z uwzględnieniem zadań praktycznych. ATH posiada doświadczenie w zakresie niepewności pomiarów współrzędnościowych oraz w stosowaniu nowoczesnych technik nauczania. ATH będzie uczestniczyć w kilku zadaniach zdefiniowanych w projekcie: zarządzanie projektem, przygotowanie platformy e-learningowej, dostosowanie zawartości do wymagań technicznych, tłumaczenie materiałów na język polski, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. polskim. ATH będzie również uczestniczyć w tworzeniu sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich (workshop). FAU Erlangen-Nurember posiada doświadczenie w zakresie analizy niepewności pomiaru oraz przygotowywaniu innowacyjnych kursów, w szczególności kursów zawodowych. FAU będzie brało aktywny udział m.in. w następujących działaniach w ramach projektu: tłumaczenie materiałów dydaktycznych na język niemiecki i ewaluacja projektu, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. niemieckim, sprawdzenie merytoryczne materiałów dydaktycznych przygotowanych przez innych partnerów. Zespół UoH będzie brał udział m.in. w następujących działaniach w ramach projektu: przygotowanie dodatkowego rozdziału z zakresu „niepewność przy wzorcowaniu”, sprawdzenie merytoryczne i językowe nowotworzonych materiałów dydaktycznych przez innych partnerów, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. angielskim. Zespół UoP podejmie się m.in. następujących działań w ramach projektu: przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, tłumaczenie materiałów dydaktycznych na j. włoski, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. włoskim, przygotowanie materiałów dydaktycznych do nowego rozdziału z zakresu „Ekonomiczne aspekty działań metrologicznych”. Zespół TUCN będzie uczestniczył m.in. w następujących działaniach w ramach projektu: tłumaczenie materiałów dydaktycznych na j. rumuński, przeprowadzenie kursów pilotażowych w j. rumuńskim, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, sprawdzenie merytoryczne materiałów dydaktycznych przygotowanych przez innych partnerów. Zespół NTB przejmie odpowiedzialność m.in. za następujące działania w ramach projektu: przygotowanie nowych materiałów dydaktycznych z zakresu „Ekonomiczne oddziaływanie procedur i działań metrologicznych na analizę systemów pomiarowych”, przygotowanie platformy e-learningowej, przygotowanie sylabusów i materiałów dydaktycznych dla uzupełniających spotkań bezpośrednich, sprawdzenie merytoryczne materiałów dydaktycznych przygotowanych przez innych partnerów. MFPZT, we współpracy z ekspertami z uczelni jak i przemysłu, oferuje kursy specjalistyczne dla pracowników przemysłu. Przewiduje się, że Fundacja po zakończeniu projektu będzie rozpowszechniać ofertę kursu wśród zainteresowanych pracowników. Planowane rezultaty/produkty projektu Temat niepewność pomiaru jest coraz częściej podnoszony w zakładach przemysłowych przy okazji auditów w relacjach „Dostawca-Klient”. Niestety w większości przypadków „niepewność pomiaru” jest pojęciem mało znanym lub pomijanym przez pracowników przemysłowych laboratoriów pomiarowych. Planowany produkt projektu tzn. komplementarny kurs z zakresu niepewności pomiaru wychodzi naprzeciw zapotrzebowaniu na szkolenia specjalistyczne z tego zakresu. Dodatkowym atutem tego kursu, wynikającym z jego akteru tzn. e-learning, jest możliwość elastycznego dostosowania 259 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 czasu przeznaczanego na naukę przez pracowników. 260 Projekty transferu innowacji Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19871 Otwarte Szkolenie Logistyczne dla Kompetencji Inżynierskich Wyższa Szkoła Logistyki E. Estkowskiego, 6 61 - 755 Poznań Joanna Kopanska tel.: +48 61 8504766, e-mail: [email protected] 397 241 euro 297 930 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu: Podnoszenie kompetencji inżynierskich i menedżerskich osób zagrożonych luką kompetencyjną na rynku pracy w obszarze logistyki, tj. pracowników przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych, dystrybucyjnych, trenerów, szkoleniowców i nauczycieli zawodu; dzięki udostępnieniu wysokiej jakości materiałów e-learningowych. Poprzez przeprowadzenie badań wśród menedżerów przedsiębiorstw projekt dąży do zidentyfikowania pożądanych kompetencji odpowiadających aktualnym i przyszłym potrzebom w obszarze logistyki. Dzięki wykorzystaniu narzędzi ICT projekt umożliwi stworzenie środowiska on-line learning i social networking zdolnego do bieżącej identyfikacji zapotrzebowania na kompetencje (jako platformy komunikacyjnej lot4eng.com będącej uzupełnieniem istniejącego środowiska LogisticsTube) oraz do dostarczania materiałów szkoleniowych dostosowanych do wymagań zmieniającego się rynku (m.in. poprzez transfer produktów powstałych w ramach projektu NEDLOG). Planowane działania: 1. Wypracowanie zestawu kompetencji inżynierskich i menedżerskich na podstawie badań wśród menedżerów przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych, dystrybucyjnych - jako wytycznych do zaktualizowania, uzupełnienia i stworzenia modułów e-learningowych zawierających treści menedżerskie i inżynierskie. 2. Stworzenie platformy komunikacyjnej lot4eng.com obejmującej forum wymiany potrzeb, wiedzy i doświadczeń pomiędzy: reprezentantami przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych i dystrybucyjnych a nauczycielami, trenerami i osobami prowadzącymi szkolenia w zawodzie logistyk, w ramach istniejącej platformy LogisticsTube (projekt DELPHI, DOI, 142550-LLP-1-2008-1-IT-Leonardo-LLP). 3. Stworzenie i udostępnienie na platformie lot4eng.com czterech modułów e-learningowych zawierających treści inżynierskie, zgodnych z wypracowanymi wytycznymi. 4. Uzupełnienie, zaktualizowanie i udostępnienie na platformie lot4eng.com treści menedżerskich zawartych w dziewięciu modułach e-learningowych, opracowanych w ramach projektu NEDLOG (PP, PL/05/B/F/PP/174003). 5. Wypracowanie zestawu kompetencji dla nauczycieli, trenerów i osób prowadzących szkolenia zawodowe w obszarze Logistyki, w zakresie posługiwania się innowacyjnymi technologiami informatyczno-komunikacyjnymi, na podstawie przeprowadzonych badań ww. grupy. 6. Stworzenie modułu e-learningowego zawierającego metodykę posługiwania się innowacyjnymi technologiami informatyczno-komunikacyjnymi w szkoleniach zawodowych w obszarze logistyki. 7. Wyrównywanie szans kobiet i mężczyzn w zdobywaniu połączonych kompetencji inżynierskich i menedżerskich w zawodzie logistyk, w celu zwalczania dyskryminacji w dostępie do szkoleń. Role partnerów: Konsorcjum składa się z dwóch partnerów posiadających kompetencje inżynierskie oraz moduły e-learningowe zawierające treści doskonalące umiejętności menedżerskie – WSL i THW oraz dwóch uznanych za liderów w swoich krajach reprezentantów firm szkoleniowych potrafiących dotrzeć do finalnych beneficjentów (logistyków oraz trenerów i nauczycieli zawodu) – CEL i CSPMI. Istotny wkład do siły konsorcjum mają również tzw. „cisi partnerzy”, którzy w każdym z etapów realizacji projektu wspomagają działania z punktu widzenia finalnych beneficjentów. Rolą WSL jak i THW będzie identyfikacja i wypełnienie luki kompetencji inżynierskich i menedżerskich osób zagrożonych tą luką na rynku pracy w obszarze logistyki Doświadczenie tych partnerów w realizacji programów studiów inżynierskich (THW oraz WSL) oraz podyplomowych dedykowanych dla nauczycieli zawodu (WSL) będzie kluczowym elementem w realizacji projektu. Wykwalifikowana kadra partnerów i potwierdzona sukcesem projektu NEDLOG umiejętność tworzenia wysokiej jakości modułów e-learningowych jest gwarantem dostosowania tychże modułów menedżerskich do wymogów dzisiejszego rynku pracy oraz stworzenia czterech nowych modułów doskonalących kompetencje inżynierskie w obszarze logistyki. Udział w konsorcjum CSPMI jak i CEL wynika z doboru grupy beneficjentów finalnych, do których dedykowany jest projekt. Obie instytucje, w ramach swoich podstawowych kompetencji biznesowych (szkolenia z zakresu logistyki i zarządzania), docierają bezpośrednio do potencjalnej grupy docelowej. Ich rola w projekcie to zapewnienie wysokiej jakości materiałów szkoleniowych wypełniających luki kompetencyjne poprzez włączenie przedstawicieli finalnych odbiorców do realizacji projektu we wszystkich jego etapach. CSPMI posiada kwalifikacje związane z tworzeniem i zarządzaniem środowiskiem Web 2.0 (platforma LogisticTube - projekt DELPHI), w którym powstanie platforma lot4eng.com. Wykorzystanie kompetencji i doświadczenia CEL i CSPMI w realizacji szkoleń otwartych dofinansowanych z UE - do testowania i 261 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji upowszechniania produktów lot4eng.com - gwarantuje osiągnięcie założonych mierzalnych celów projektu. Głównymi produktami projektu będą: - Platforma komunikacyjna lot4eng.com osadzona w środowisku LogisticsTube jako płaszczyzna współpracy dla świata kształcenia zawodowego i świata pracy; - E-narzędzie do identyfikacji zapotrzebowania na kompetencje inżynierskie i menedżerskie w obszarze Logistyki; - 13 modułów e-learningowych (9 menedżerskich i 4 inżynierskie); - 1 moduł e-learningowy zawierający metodykę posługiwania się innowacyjnymi technologiami informatycznokomunikacyjnymi (w tym Web 2.0) w szkoleniach zawodowych, w obszarze logistyki; - Zmniejszenie inżynierskich i menedżerskich luk kompetencyjnych w obszarze logistyki – teraz i w przyszłości. W projekcie zdecydowano się na opracowanie treści szkoleniowych odpowiadających na potrzeby zgłaszane przez rynek pracy w formie e-learningu. Skuteczność treści szkoleniowych oceniania będzie za pomocą interaktywnych testów sprawdzających indywidualne postępy w nauce każdego użytkownika. Dodatkowo dzięki wykorzystaniu platformy interaktywnej będzie istniała możliwość oceny przez użytkowników zarówno modułów e-learningowych (merytoryczności, atrakcyjności wizualnej) jak i funkcjonowania serwisu. Wszystkie produkty w postaci modułów e-learningowych zostaną udostępnione w czterech wersjach językowych - w 3 językach partnerów oraz języku angielskim, dzięki czemu dostęp do nich uzyskają użytkownicy z całej Europy. Rezultatem projektu będzie również platforma internetowa lot4eng.com, na której umieszczone zostaną wszystkie wymienione moduły e-learningowe. Dodatkową funkcjonalnością platformy, zgodnie z założeniami projektowymi, będzie forum wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy nauczycielami i trenerami zawodu a menedżerami przedsiębiorstw. Fora wymiany informacji skupiać będą użytkowników władających językami partnerów konsorcjum. Powstaną fora polskojęzyczne, niemieckojęzyczne, włoskojęzyczne oraz anglojęzyczne. Dzięki dostępności forum w języku angielskim możliwa będzie wymiana doświadczeń na poziomie europejskim. Ww. produkty posłużą bezpośrednio dwóm grupom docelowym: 1) pracownikom przedsiębiorstw logistycznych, produkcyjnych, dystrybucyjnych, 2) trenerom, szkoleniowcom oraz nauczycielom zawodu. Doskonała kadra logistyków, posiadająca niezbędne kompetencje wpłynie pozytywnie na uzyskanie przewagi gospodarczej UE na świecie. Uzupełnienie zidentyfikowanej luki kompetencyjnej dzięki lot4eng.com może być pomocne w tym zakresie. 262 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19872 Webinar 2 learn - wykorzystanie wideokonferencji w edukacji dorosłych Fundacja Obserwatorium Zarządzania Wiertnicza 141 02-952 Warszawa Krzysztof Zieliński tel.: +48 22 314 14 65, e-mail: [email protected] 355 584 euro 266 686 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Głównym celem projektu „Webinar 2 learn” jest transfer metodyki nauczania poprzez webcast (Webcast Training Methodology - WTM) do trzech krajów europejskich - Bułgarii, Słowacji i Austrii. W ramach projektu „How to webcast” (realizowanego w latach 2008-2010) WTM potwierdziła swoją użyteczność i skuteczność. Aż 98% uczestników etapu pilotażowego tego projektu, zainteresowanych było dalszym jej rozwojem i udziałem w kolejnych projektach kształtujących umiejętności prowadzenia szkoleń zdalnych z wykorzystaniem webcastów. Drugim celem projektu jest podniesienie poziomu świadomości trenerów i nauczycieli w zakresie wykorzystania mediów strumieniowych w edukacji. Powszechna dostępność technologii i obiektywna łatwość jej wykorzystania napotyka często na nieracjonalne bariery mentalnościowe i lęk, który może zostać przełamany jedynie poprzez praktykę i doświadczenie. Projekt przyczyni się również do przeniesienia mediów strumieniowych na grunt kształcenia i szkolenia ustawicznego oraz zwiększy dostępność edukacji, szczególnie w sytuacji ograniczonych zasobów czasu i środków. Projekt „Webinar 2 learn” wpłynie także na lepsze zrozumienie innowacyjnych procesów uczenia się i przyczyni do wymiany stosowanych metod nauczania pomiędzy partnerami projektu, beneficjentami i instytucjami szkoleniowymi. Ostatnim celem projektu jest upowszechnianie jego rezultatów wśród instytucji edukacyjnych, placówek oświatowych i MSP. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez kampanię promocyjną w mediach elektronicznych, spotkania i zaangażowanie beneficjentów projektu w fazę pilotażową. Opis planowanych działań i roli partnerów Realizacja projektu będzie obejmowała następujące zadania: 1. Adaptacja WTM do aktualnych warunków i przygotowanie pierwszej wersji metodyki nauczania z wykorzystaniem webinaru (Webinar Methodology, WM), 2. Adaptacja podręcznika dla trenerów i przygotowanie pierwszej wersji podręcznika odnośnie metodyki WM, 3. Przygotowanie materiałów szkoleniowych odnośnie WM, 4. Przygotowanie strony internetowej projektu, 5. Przeprowadzenie 9 tradycyjnych i 18 pilotażowych szkoleń on-line w Bułgarii, Austrii i w Polsce, 6. Przeprowadzenie badania fazy pilotażowej i opracowanie raportu, 7. Przygotowanie drugiej wersji WM i podręcznika dla trenerów (na podstawie danych z raportu fazy pilotażowej), 8. Monitoring i ewaluacja projektu oraz przygotowanie 2 raportów z ewaluacji, 9. Rozpowszechnienie wyników projektu wśród instytucji szkoleniowych, placówek oświatowych i MSP. Podział zadań w projekcie: 1. Fundacja Obserwatorium Zarządzania: lider WP1 i WP2, koordynowanie prac konsorcjum, monitorowanie działań w projekcie, przygotowanie pierwszej wersji WM i podręcznika, przygotowanie materiałów szkoleniowych, przeprowadzenie szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu. 2. HIC Slovakia s.r.o: lider WP3 - testowanie WM, przeprowadzenie szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej, opracowanie drugiej wersji WM i podręcznika dla trenerów, współpraca przy zarządzaniu i koordynacji projektu, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu na poziomie lokalnym. 3. EUROPROJECT: przeprowadzenie szkoleń tradycyjnych i on-line w fazie pilotażowej, współpraca przy zarządzaniu i koordynacji projektu, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu na poziomie lokalnym. 4. abif: lider WP4 – monitoring i ewaluacja projektu, współpraca przy zarządzaniu i koordynacji projektu, wsparcie partnerstwa w realizacji WP2 i WP3, wsparcie w rozpowszechnianiu rezultatów projektu na poziomie lokalnym. 5. Nowoczesna Firma S.A.: lider WP5, promocja rezultatów projektu, rozpowszechnianie produktów projektu. Planowane rezultaty/produkty projektu 1. Umowy z partnerami konsorcjum, 2. Protokół i porozumienia współpracy międzynarodowej konsorcjum, 3. Metodyka nauczania z wykorzystaniem webinaru – zawierająca opis idei, podejścia metodycznego i konkretnych działań, poszerzona o wykorzystanie videokonferencji w edukacji. 4. Podręcznik WM – zawierający syntetycznie zebraną wiedzę, instrukcje i wskazówki z zakresu posługiwania się MW, 5. Materiały merytoryczne z zakresu WM, 6. Strona internetowa projektu, 7. 9 szkoleń tradycyjnych i 18 webinarów z zakresu WM, 263 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 8. Raport z fazy pilotażowej z wnioskami wynikającymi z przeprowadzonych działań, 9. 10 porad video z zakresu prowadzenia webinarów, 10. Plan ewaluacji i 2 raporty ewaluacyjne z przebiegu prac. 264 Projekty transferu innowacji Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19873 Od Szkoły do Kariery: Metodologia Doradztwa Zawodowego dla Uczniów, Oparta na Teście Ścieżki Kariery (CPT). Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania ul. Sienkiewicza 9 90-113 Łódź Marta Kędzia tel.: +48426642278, e-mail: [email protected] 316 475 euro 237 356 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Przygotowanie przyszłych zasobów kadrowych do właściwego wejścia na rynek pracy wymaga, by młodzi ludzie, byli świadomi swojego potencjału zawodowego oraz możliwych ścieżek rozwoju. Kluczową rolę odgrywa tu skuteczne poradnictwo zawodowe, rozpoczynające się już na poziomie szkoły. Z drugiej strony faktem jest, że nie każdy uczeń w Europie (szczególnie na terenach wiejskich) objęty jest odpowiednim doradztwem. Fakt ten stał się bodźcem do opracowania projektu S2CPT, umożliwiającego transfer rezultatów projektu CPT (Career Path Test) poświęconemu tej tematyce. CPT jest kompletnym narzędziem wspieranym technologią on-line, przygotowanym głównie z myślą o doradztwie zawodowym dla uczniów szkół średnich. CPT bada predyspozycje zawodowe i sposoby uczenia się uczniów. Na podstawie wyników tego badania doradcy zawodowi doradzają uczniom w zakresie ich kariery zawodowej. Transferowane metody zostaną udoskonalone pod kątem dostosowania do aktualnych potrzeb grupy docelowej oraz tak, by każdy nauczyciel (a nie jedynie doradca zawodowy) mógł zapewniać uczniom elementy doradztwa zawodowego (wykorzystując do tego opracowany podręcznik). Celem projektu jest także zaangażowanie rodziców w proces doradztwa zawodowego. Rodzice, tak samo jak doradcy, są istotnym ogniwem w ukierunkowaniu zawodowym młodych ludzi. Aby osiągnąć cele, projekt zakłada realizację następujących kluczowych działań: - Dostosowanie istniejącego programu nauczania (curriculum) dla doradców, uczniów oraz rodziców do specyfiki krajów partnerskich i aspektów kulturowych, co umożliwi skuteczne wykorzystanie narzędzia. Adaptacja ta oparta będzie na potrzebach określonych na podstawie analizy, z wykorzystaniem opinii nauczycieli/doradców, uczniów i rodziców z każdego kraju. - Opracowanie podręcznika wdrażania – (In-service manual) – dla doradców oraz nauczycieli, wspomagające łatwe i skuteczne posługiwanie się narzędziem CPT. Umożliwi on także nauczycielom, którzy nie są doradcami zawodowymi, zdobycie wiedzy i umiejętności, tak aby skutecznie doradzać uczniom w zakresie ich kariery. Manual ten ułatwi szerokie i pełne wykorzystanie opracowanego narzędzia. - Wdrożenie CPT: ukierunkowane na uczniów szkół średnich mieszkających na terenach wiejskich, angażujące doradców/nauczycieli, rodziców i uczniów w każdym z krajów partnerskich. Zaangażowanie w ten proces rodziców jest niezwykle ważne, ponieważ nie mogą oni pozostawać wykluczeni z procesu podejmowania przez dzieci decyzji o przyszłym zawodzie. Opis planowanych działań i roli partnerów Planowane działania opierają się na 8 pakietach roboczych, z których każdy stanowi odzwierciedlenie innego aspektu i etapu cyklu projektowego i koordynowany będzie przez innego partnera – eksperta z danej dziedziny. Trzy pakiety robocze (WP) będą realizowane przez cały czas trwania projektu, są to: „Zarządzanie projektem” (WP1), „Rozpowszechnianie i wykorzystanie” (WP8) oraz „Zapewnianie jakości” (WP7). Pozostałe pakiety należą do kolejnych etapów pracy i rozpoczną się od „Omówienia metodologii CPT” (WP2) oraz przeprowadzenia „Oceny potrzeb” (WP3). Materiał programu nauczania oraz raport CPT– kluczowy rezultat, oczekiwany przez ucznia wykorzystującego narzędzie CPT, wymagają wielu prac w celu dostosowania ich do potrzeb danego kraju oraz modyfikacji treści, tak by uwzględniała ona potrzeby grupy docelowej oraz cele obecnego projektu. W związku z tym kolejne fazy to „Dostosowanie narzędzia do specyfiki kraju” (WP4), z uwzględnieniem społeczno-kulturowych i językowych uwarunkowań krajów partnerskich, oraz „Tłumaczenie na języki narodowe” (WP5). By zapewnić najwyższą jakość i użyteczność produktu końcowego, partnerstwo zamierza zrealizować procedurę testową – „Pilotaż” (WP6), który umożliwi pełne dostosowanie produktu projektu do oczekiwań i wymagań odbiorców. Etapem kluczowym dla udanego wdrożenia produktów projektu będzie „Zapewnienie jakości i ocena” (WP7) oparte zarówno na działaniach wewnętrznych, jak i ocenie zewnętrznej, mające zapewnić odpowiednią jakość rezultatów projektu. Jako że projekt stanowi transfer innowacji, działania w ramach “Rozpowszechniania i wykorzystania” (WP8) będą miały bardzo duże znaczenie zarówno podczas trwania projektu, jak i po jego zakończeniu. Partnerzy biorą udział we wszystkich pakietach roboczych, koordynując te, które w których mają największe doświadczenie. Wszyscy współpracują ściśle z grupą docelową. Wspólna wiedza wszystkich partnerów stanowi odpowiednie połączenie umiejętności, pozwalające wykonać zaplanowany plan roboczy i uzyskać wysokiej jakości wyniki. - SWSPIZ (PL) – wniesie bogate doświadczenie swoich naukowców i trenerów z zakresu doradztwa zawodowego (wydział socjologiczny) a także zapewni profesjonalne zarządzanie projektem dzięki doświadczeniu w zakresie projektów UE – 265 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji koordynator projektu oraz koordynator WP1; - Baobab (ES) oferuje szkolenia zawodowe dla młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym i jest ekspertem w dziedzinie rozpowszechniania dzięki swojej rozbudowanej sieci trenerów, specjalistów, konsultantów z UE; posiada również doświadczenie w działaniach rozpowszechniania i wykorzystania rezultatów w projektach UE – koordynator WP8; - Bahcesehir University (TR), jako koordynator poprzedniego projektu CPT odpowiedzialny będzie za transfer wiedzy fachowej i dostosowanie materiałów i rezultatów – koordynator WP2 i WP4; - Abif (AT) jest ekspertem z zakresu wiedzy o rynku pracy, zatrudnieniu i dalszym kształceniu; ma także doświadczenie z projektami UE dotyczącymi jakości w kształceniu zawodowym – koordynator WP3 i WP7; - JKL (LT) jest specjalistą w edukacji zawodowej i doradztwie zawodowym – koordynator WP5; - IL MEM (TR) współpracuje z wieloma doradcami w szkołach średnich oraz z uczniami tych szkół – odpowiedzialny za pilotaż – koordynator WP6. Planowane rezultaty/produkty projektu: Efektem projektu będzie stworzenie innowacyjnego, opartego na teoretycznych podstawach i autodiagnostycznego narzędzia doradztwa zawodowego - systemu S2CPT, pozwalającego określić indywidualne predyspozycje zawodowe i ukierunkowującego młodych ludzi na ścieżce kariery. System składał się będzie z narzędzi do niezależnej diagnozy ucznia oraz materiałów pomocniczych dla doradców/nauczycieli, a także rodziców. W jego skład wejdą: - kompleksowe badanie on-line dla uczniów (na podstawie RIASEC autorstwa Dr. John Holland oraz teorii stylów uczenia się Dunn&Dunn), - program nauczania (kurs) dla uczniów, rodziców i doradców/nauczycieli, - podręcznik wdrażania dla doradców/nauczycieli. Będzie to kompleksowe, wielojęzyczne narzędzie dostosowane do specyfiki danego kraju partnerskiego i jego kultury, mające usprawnić proces doradztwa zawodowego, ukierunkowane na uczniów szkół średnich. S2CPT umożliwi uczniom świadome podejmowanie decyzji o karierze, zapewni doradcom zawodowym doskonałe narzędzie, którym posługiwać się będą mogli w szkołach, dokształci nauczycieli z zakresu doradztwa zawodowego i uświadomi rodzicom, jak mogą wspierać swoje dzieci w podejmowaniu decyzji o karierze. Wartości dodane S2CPT to (i) dostosowanie narzędzia CPT dla nowych krajów, (ii) dostosowanie badania on-line CPT tak, by uczniowie mogli lepiej podejmować samodzielną decyzję zawodową, (iii) zmiana materiałów programu tak, by wspierały one nauczycieli szkolnych w zakresie doradztwa zawodowego, (iv) przygotowanie podręcznika wdrażania, zapewniającego instrukcje „krok po kroku” dotyczące wykorzystania narzędzia w szkole, (v) zastosowanie S2CPT na terenach wiejskich, tak by zapewnić doradztwo uczniom mającym mniejsze szanse na uzyskanie go w inny sposób. 266 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19878 IMPROFARM – Poprawa Produkcji oraz Procesów zarządzania w Rolnictwie poprzez Transfer Innowacji Instytut Zootechniki Państwowy Instytut Badawczy Sarego 2 31-047 Kraków Maciej Dymacz tel.: +48 666 081 365, e-mail: [email protected] 271 369 euro 203 526 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Głównym celem projektu IMPROFARM jest wsparcie transferu innowacji i know-how pomiędzy krajami partnerskimi w celu wsparcia rozwoju umiejętności i kompetencji rolników i osób zatrudnionych w sektorze rolnictwa także związanych z usługami na rzecz rolnictwa. Celem jest wspieranie efektywności usług i produkcji związanej z rolnictwem, w celu poprawy rozwoju obszarów wiejskich i zatrudnienia na obszarach wiejskich w krajach partnerskich. Projekt przyczyni się również do wzrostu specjalizacji umiejętności rolników i docelowej grupy profesjonalistów w rolnictwie i usługach związanych z rolnictwem. Projekt skupia się na następujących dziedzinach szkoleń: agroturystyka, biznes w rolnictwie (zarządzanie, marketing, zarządzanie finansami, planowanie, zarządzanie produkcją), szkółkarstwo, produkcja organiczna, innowacyjność produkcji zwierzęcej i roślinnej. Projekt opiera się na strategii rozwoju obszarów wiejskich na lata 2007-2013 w działaniu „ konkurencyjność rolnictwa, osi żywnościowej i leśnej, kierowanie kapitałem ludzkim” , „jakość życia i dywersyfikacja ekonomi obszarów wiejskich”, które pomagają rozwijać obszary wiejskie poprzez promowanie usług, mikroprzedsiębiorstw, turystyki wiejskiej i rozwój dziedzictwa kulturowego w celu poprawy warunków rozwoju i stwarzania nowych miejsc pracy w każdym z sektorów. W szczególności projekt ułatwia innowacje i dostęp do nauki i rozwoju (R&D)dla sektora rolniczego poprzez transfer know-how i innowacje pomiędzy krajami partnerskimi oraz od zaangażowanych organizacji i uniwersytetów naukowych. Projekt również przyczynia się do „ wspierania dynamicznej przedsiębiorczości, korzystając z możliwości ostatnich reform, które stworzyły środowisko zorientowane na rynek dla rolnictwa europejskiego”, poprzez innowacyjne szkolenia i wymianę istotnych doświadczeń pomiędzy krajami partnerskimi oraz poprzez transfer projektu przez studia przypadków lub rzeczywiste przedsiębiorstwa rolne. Różne badania odnoszące się do potrzeb rolników (ujęte później w formularzu aplikacyjnym) potwierdzają, że cele projektu IMPRAFARM uwzględniają potrzeby, tego sektora. Realizacja projektu składa się ze szkoleń oraz szkoleń towarzyszących ITC stosujących e-learning oraz blended learning. Na szkolenie składają się : podręczniki, studia przypadku oraz narzędzia oceny. Partnerstwo projektu składa się z : uniwersytetów, instytutów naukowych, profesjonalnych rolników, organizacji szkoleniowych, naukowych i konsultingowych. Opis planowanych działań i roli partnerów Projekt podzielony jest na 7 głównych pakietów pracy (WP). WP1 – „Zarządzanie projektem i koordynacja wszystkich działań” – Za ten WP odpowiedzialny jest Lider – Instytut Zootechniki PIB. WP 1 będzie trwał przez okres trwania projektu i będzie polegał na koordynowaniu wszystkich zadań i działań w projekcie. WP2 – „Analiza potrzeb” – za ten WP odpowiedzialny będzie partner z Włoch CIA Umbria. WP 2 pozwoli na zidentyfikowanie potrzeb jakie występują w sektorze rolnym oraz w docelowej grupie odbiorców w relacji do zmian i postępu w dostępie i metodach szkoleniowych. Analiza zostanie opracowana na podstawie ankiet przeprowadzonych wśród potencjalnych odbiorców projektu w krajach partnerów. WP 3 – „Uaktualnienie i rozwój treści szkoleniowych” – za ten WP odpowiedzialni będą wszyscy partnerzy. Za uaktualnienie metodologii szkoleniowej odpowiada PRO-Orava Słowacja oraz Ruse University Bułgaria i CIA Umbria Włochy są partnerami wspierającymi. Za uaktualnienie modułu agroturystycznego odpowiada Ruse University i CIA Umbria, za uaktualnienie i unowocześnienie modułu zarządzania gospodarstwem i modułu dotyczącego produkcji odpowiada Ruse University i IZ PIB. Za moduł związany ze szkółkarstwem odpowiada Eurosuccess i CIA Umbria. Za moduł dotyczący rolnictwa ekologicznego odpowiada CIA Umbria i Eurosuccess. Za opracowanie nowego modułu dotyczącego alternatywnej produkcji zwierzęcej odpowiada IZ PIB wraz z Ruse University i CIA Umbria. Za tłumaczenie modułów odpowiada Eurosuccess oraz wszyscy pozostali partnerzy Ten WP będzie polegał na unowocześnieniu niektórych modułów szkoleniowych a także na stworzeniu nowych, unikalnych modułów szkoleniowych. WP4 – “Rozwój i administracja narzędzi elektronicznych” – rozwój wszystkich dostępnych systemów ICT związanych z projektem a więc: utworzenie i zarządzanie extranetem projektu, stroną www projektu, nową platformą on-line, przystosowanie istniejących materiałów pod potrzeby szkolenia on-line. System będzie kompletnie przebudowany w stosunku do swojego pierwowzoru w projekcie bazowym. Za WP4 będzie odpowiedzialny partner PRO-Orava ze Słowacji. 267 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji WP5 – „Szkolenie pilotażowe” – za ten WP odpowiedzialny będzie partner z Cypru –Eurosuccess. Za podręczniki dla tutorów i trenerów będzie odpowiedzialna PRO-Orava i Eurosuccess. Będą to materiały przygotowane dla trenerów i uczestników szkolenia nt. kursu oraz obsługi technicznej platformy e-learningowej. Za tłumaczenia kursu na języki narodowe odpowiedzialni są wszyscy partnerzy. Szkolenie pilotażowe przewidziano w Bułgarii, Polsce, Cyprze oraz Włoszech. Za wsparcie techniczne odpowiada PRO-Orava. Za ewaluację – Eurosuccess. WP 6- „Plan kontroli jakości” - za ten WP odpowiada IZ PIB. Za rozwój planu jakości zarządzania odpowiada PRO-Orava i IZ PIB. Ruse University jest partnerem zaangażowanym w ten WP. Za raport ewakuacyjny odpowiada IZ PIB a wszyscy partnerzy są zaangażowaniu. WP 7 „Upowszechnienie i waloryzacja” – za ten WP odpowiada IZ PIB, który będzie również odpowiedzialny za wszystkie działania związane z upowszechnieniem rezultatów projektu. Lider będzie odpowiedzialny za przygotowanie graficzne materiałów promocyjnych i upowszechnieniowych. Wszyscy partnerzy będą zaangażowani. Konferencje upowszechnieniowe odbędą się w Bułgarii , Włoszech i na Cyprze a końcowa konferencja międzynarodowa odbędzie się w Polsce. Rezultatami projektu będą: - Moduły szkoleniowe zintegrowane z platformą e-learningową w języku angielskim oraz językach wszystkich partnerów projektu; - Metodologia szkoleń dostępna jako oprogramowanie - Platforma e-learningowa projektu - Raport – analiza potrzeb - Konferencje upowszechnieniowe - Podręcznik zarządzania jakością - Ilość osób przeszkolonych w ramach projektu. 268 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19883 Szkolenia w zakresie E-biznesu z wykorzystaniem telefonii komórkowej – zastosowanie mobilnego systemu wspomagającego sposób prowadzenia zajęć w celu nabycia umiejętności zarzadzania e-biznesem Nowoczesna Firma S.A. Wiertnicza 141 02-952 Warszawa Michał Plewczyński tel.: 600916695, e-mail: [email protected] 370 296 euro 277 720 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Szybki rozwój urządzeń mobilnych radykalnie zmienił sposób komunikacji i pozyskiwania informacji w dzisiejszym świecie i bez wątpienia stał się jednym z głównych motorów napędowych w rozwoju innowacyjnych metod nauczania. Dynamiczny rozwój telefonii komórkowej, coraz lepsze telefony oraz tańszy i szerszy dostęp do sieci przyczynił się do popularyzacji nowego sposobu nauki, który opiera się na szybkim przekazie informacji, zaufaniu do narzędzi ICT oraz aktywnym udziale w procesie nauczania, wypierając bierne uczestnictwo w wykładach. Dlatego też, głównym celem projektu jest zaadoptowanie i praktyczne włączenie innowacyjnej metodyki mPSS w obszar szkoleń z zakresu zarzadzania e-biznesem w Polsce, Bułgarii i Irlandii poprzez opracowanie metodyki nauczania zagadnień e-biznesowych za pośrednictwem telefonii komórkowej (EMTM). Metoda mPSS została opracowana w ramach projektu Leonardo da Vinci DOI (2010) i traktuje m-learning jako formę systemu wspomagającego proces edukacyjny i szkoleniowy. Wpłynie to na zwiększenie skuteczności szkoleń w perspektywie długoterminowej poprzez zapewnienie uczestnikom szkoleń wsparcia w kontekście ich konkretnych potrzeb zawodowych. Projekt ma na celu również dostosowanie szkoleń z zakresu kompetencji e-biznesowych do systemu edukacji zdalnej w oparciu o telefonię bezprzewodową poprzez stworzenie interaktywnego środowiska edukacyjnego dzięki czemu szkolenia te wpiszą się w nurt innowacyjnych trendów edukacyjnych, które wpływają na zwiększenie jakości kształcenia dorosłych. Celem projektu jest też rozpowszechnienie rezultatów projektu w środowisku instytucji szkoleniowych oraz organizacji edukacyjnych wspierających edukację. Ponadto, cele projektu przyczynią się do dalszego rozwoju uczenia się na odległość w oparciu o technologię bezprzewodową i włączeniu go w główny nurt edukacji i projektowania szkoleń. Tym samym projekt stanowi odpowiedź na zapotrzebowanie rynku szkoleniowego na szkolenia e-biznesowe dostępne na życzenie w dowolnym czasie, miejscu i bez ograniczeń technologicznych i sprzętowych Opis planowanych działań i roli partnerów: Projekt będzie realizowany przez konsorcjum złożone z 4, z których każdy będzie zaangażowany w realizację wszystkich zaplanowanych WP. Realizacja projektu będzie obejmowała następujące zadania: WP1: Zarządzanie i obsługa projektu – Lider działania: NF (P0) Koordynowanie konsorcjum i zaplanowanych działań zgodnie z harmonogramem i założonymi celami, w tym organizacja spotkań konsorcjum (bezpośrednich i on-line). WP2: Transfer metodyki mPSS do obszaru e-biznesu– Lider działania: PU (P1) Zaadoptowanie i przekształcenie metodyki mPSS do specyfiki szkoleń w zakresie e-biznesu w celu wypracowania metodyki nauczania zagadnień e-biznesowych za pośrednictwem telefonii komórkowej (EMTM). Pierwsza wersja EMTM zostanie przetłumaczona na język polski i bułgarski, a na jej podstawie opracowane zostaną materiały szkoleniowe i podręcznik trenera. Tematyka szkoleń obejmie marketing SEO/SEM oraz e-commerce. Za realizację WP2 odpowiedzialni będą PU (P1) oraz MOF (P2). WP3: Testowanie metodyki EMTM – szkolenia pilotażowe – Lider działania: MOF (P2) Opracowana metodyka EMTM zostanie przetestowana na grupie 48 pracowników firm w Polsce oraz 20 studentach w Bułgarii. Szkolenia pilotażowe złożą się z 2 faz: szkoleń stacjonarnych (2 dni z każdego tematu) oraz szkoleń zdalnych z wykorzystaniem telefonii komórkowej. Po fazie testowania i konsultacji oraz uwzględnieniu sugerowanych zmian, finalny produkt zostanie przetłumaczony na język polski i bułgarski. WP 4: Monitoring, ewaluacja i zarządzanie jakością – Lider działania: DEI (P3) Ciągła ewaluacja będzie prowadzona przez wszystkich Partnerów w trakcie realizacji projektu równocześnie z procesem monitoringu. Po 12 miesiącach zostanie przeprowadzona ewaluacja śródokresowa, natomiast ewaluacja końcowa finalnego produktu wykaże skuteczność i użyteczność przygotowanych materiałów. WP5: Promocja i upowszechnienie rezultatów – Lider działania: NF (P0) Rozpowszechnienie wyników projektu pomiędzy instytucjami szkoleniowymi, ciałami edukacyjnymi i instytucjami wspierającymi rozwój edukacji ustawicznej. W działania te zaangażowani będą wszyscy Partnerzy na poziomie własnego kraju. Planowane rezultaty/produkty projektu: 1. Pierwsza wersja Metodyki EMTM zawierająca opis podejścia metodycznego: 269 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji 2. Podręcznik trenera - I wersja: syntetycznie zebrana wiedza, praktyczne instrukcje: 3. Program szkoleń i materiały szkoleniowe stworzone na bazie metodyki EMTM; 4. 10 porad multimedialnych obrazujących funkcjonalność i praktyczne zastosowanie EMTM; 5. Raport z monitoringu i ewaluacji; 6. Kompletna i finalna wersja Metodyki EMTM; 7. Podręcznik trenera - wersja finalna; 8. Raport z przebiegu fazy pilotażowej; 9. Plan ewaluacji; 10. Strona www projektu; 11. Porozumienia Partnerów 270 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19884 Strategiczne Gry Managerskie – innowacyjna metoda nauczania dla edukacji biznesowej Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Al. Niepodległości 10 61-875 Poznań Maciej Pietrzykowski tel.: +48 61 854 36 12, e-mail: [email protected] 356 580 euro 267 435 euro Krótkie streszczenie: Cel ogólny – transfer innowacyjnych i doświadczanych metod nauczania, opartych na technologiach informacyjnych w celu zapewnienia jakości edukacji w zakresie zarządzania strategicznego Cele szczegółowe: - Ocenić aktualne kompetencje wyselekcjonowanych trenerów w zakresie możliwości i potrzeb użycia Strategicznych Gier Managerskich w procesie nauczania, - Wytrenować 25 renerów w zakresie uczenia Strategicznych Gier Managerskich, - Opracować 8 studiów przypadku możliwych do użycia w Strategicznych Grach Managerskich, - Opracować notatki (konspekt) do studiów przypadku i przeprowadzić pilotaż 8 gier na grupie managerów, - Wprowadzić poprawki do 8 gier bazując na informacji zwrotnej z grupy pilotażowej, - Opracować Podręcznik i artykuł w zakresie wykorzystania technologii informacyjnych w procesie nauczania, - Rozpowszechnić rezultatów projektu na 2 międzynarodowych konferencjach. Opis planowanych działań: Projekt został podzielony na 6 bloków (Pakiety Pracy PP) – 3 z nich (PP 2-4) zostały poświęcone transferowi innowacji, 3 pozostałe – przygotowaniu realizacji projektu (PP 1), zarządzaniu (PP 5) i rozpowszechnianiu (PP 6). Transfer innowacji (PP 2-4) został zorganizowany w 4 krokach – 1) ocena kompetencji w zakresie wykorzystywania innowacyjnych metod nauczania opartych na technologiach komunikacyjnych (wirtualne gry zarządzania strategicznego) w procesie nauczania; 2) transfer metody Wirtualne Strategiczne Gry Kierownicze, jak również zastosowanie uzyskanych podczas treningu umiejętności do opracowania studiów przypadku do Gier Strategicznych i ich notatek (konspektu) pod nadzorem ekspertów; 3) testowanie opracowanych narzędzi i umiejętności; 4) rewizja Gier Strategicznych oraz notatek. Rola Partnerów: P0 – Poznań University of Economics PL – kontraktor i kordyntor projektu. Zadania: zarządzanie projektem, trening trenerów i wykładowców w zakresie używania wirtualnych gier w procesie edukacji zarządzania strategicznego, opracowanie 5 studiów przypadków opartych na doświadczeniach polskich, przeprowadzenie wersji pilotażowej, opracowanie podręcznika oraz artykułu. P1 – Uniwersytet w Gratzu– Zadania: dostarczenie wsparcia informatycznego opracowanie gier, nadzór nad procesem zbierania danych w polskich i litewskich przedsiębiorstwach, wsparcie w procesie analizy danych I opracowania studiów przypadku gier, odpowiedzialność mentorska, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu. P2 - ISM University of Management and Economics, LT – partner stowarzyszony. Zadania: wsparcie zarządzania projektem, trening trenerów i wykładowców w zakresie używania wirtualnych gier w procesie edukacji zarządzania strategicznego, opracowanie 3 studiów przypadków opartych na doświadczeniach litewskich, przeprowadzenie wersji pilotażowej, opracowanie podręcznika oraz artykułu. P3 – Wielkopolska Chamber of Commerce and Industry (WIPH), PL – partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie kontaktów wykładowców i trenerów z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu. Planowane rezultaty/produkty projektu: 1) 15 wytrenowanych wykładowców i trenerów z Polski oraz 10 z Litwy, 2) 8 studium przypadku w polskim, litewskim i angielskim języku, „zawartych” w Wirtualnych Strategicznych Grach Menadżerskich (5 z Polski i 3 z Litwy), 3) Podręcznik w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnych w procesie nauczania zarządzania strategicznego, 4) Artykuł w Baltic Journal of Management albo równorzędnym czasopiśmie, 5) 2 międzynarodowe konferencje. 271 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19885 Poradnictwo w Dziedzinie Edukacji Zawodowej dla uczniów z terenów wiejskich Danmar Computers Małgorzata Mikłosz Hoffmanowej 19 35-016 Rzeszów Łukasz Kłapa tel.: +48 17 8536672, e-mail: [email protected] 382 591 euro 286 943 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Projekt ma na celu podniesienie wiedzy, umiejętności i kompetencji specjalistów pracujących jako doradcy zawodowi z młodzieżą na obszarach wiejskich, poprzez stworzenie innowacyjnej, wielowymiarowej platformy LMS z wbudowaną obsługą serwisów społecznościowych, w oparciu o metodologię opracowaną podczas tworzenia narzędzia CREIN (comprehensive itinerary of professional and social (re)insertion). Celem projektu jest również poprawa perspektyw zatrudnienia dla osób z obszarów wiejskich, a także określenie potrzeb w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego pracodawców w celu przygotowania aktualnej oferty kształcenia odpowiadającej potrzebom rynku pracy. Opis planowanych działań i roli partnerów: Główne działania projektu składają się na 7 pakietów pracy (PP): PP1: Zarządzanie projektem – działania obejmą techniczną, administracyjną i finansową koordynację projektem, stworzenie mechanizmów kontroli i komunikacji z Agencją i Komisją oraz stworzenie i wykorzystywanie skutecznego systemu komunikacji pomiędzy partnerami. Odbędzie się 5 spotkań partnerów, z przebiegu każdego powstanie raport. PP2: Badania i analiza potrzeb szkoleniowych w dziedzinie IT wśród grup docelowych – działania obejmą badania i analizę potrzeb szkoleniowych w dziedzinie IT (znajomość narzędzi i ich wykorzystanie) wśród grup docelowych (doradców zawodowych i młodzieży). W badania włączona zostanie także grupa pracodawców w celu zapewnienia, że oferta szkoleniowa dostosowana zostanie do aktualnych potrzeb rynku pracy. Badania przeprowadzone zostaną zgodnie z opracowanym planem, a po ich zakończeniu przygotowany zostanie szczegółowy raport, który zawierał będzie rekomendacje odnośnie jak najlepszej implementacji transferowanego produktu. Raport konsultowany będzie przez grupy docelowe oraz przez grupę zewnętrznych ekspertów w poszczególnych dziedzinach. PP3: Transfer CREIN i uaktualnienie zawartości – działania obejmą adaptację metodologii CREIN bazując na zidentyfikowanych w badaniach potrzebach szkoleniowych, a także uaktualnienie i rozszerzenie zawartości i wybór najlepszej metody jej dostarczania, mając na uwadze wykorzystanie narzędzi web 2.0. Zawartość będzie opracowywana przy zaangażowaniu doradców zawodowych. Zarówno moduły CREIN jak i nowa zawartość będą przygotowane do implementacji z wykorzystaniem narzędzi e-coaching na platformie LMS. PP4: Tworzenie wielowymiarowej platformy LMS z wbudowaną obsługą serwisów społecznościowych – działania obejmą stworzenie platformy LMS i implementację zawartości na platformie i zintegrowanych z nią serwisach społecznościowych, a także dostosowanie rozwiązania do użycia go jako narzędzie dla e-coaching. Przygotowany zostanie także przewodnik dla użytkowników opisujący podstawowe funkcjonalności platformy. PP5: Testowanie i udoskonalenia – działania obejmą testowanie w trzech fazach. Pierwsza odbędzie się wewnętrznie, w partnerstwie i będzie miała na celu wykrycie błędów i problemów technicznych. Druga faza będzie miała szerszy zakres i zostaną w nią zaangażowani eksperci zewnętrzni. Informacja zwrotna przyczyni się do przygotowania produktu do testów przez grupy docelowe. Testowanie odbędzie się na podstawie planu testowania, a po jego zakończeniu stworzony zostanie raport służący opracowaniu końcowej wersji rozwiązania. PP6: Upowszechnianie i wykorzystanie rezultatów – działania obejmą stworzenie strategii waloryzacji dla rezultatów projektu w celu zapewnienia maksymalnego wpływu i upowszechnienia po zakończeniu realizacji projektu, upowszechnienie wiedzy i rezultatów oraz akcje uświadamiające grupie docelowej konieczność wprowadzania innowacyjnych rozwiązań. Działania przebiegać będą według opracowanego ze szczegółami planu i będą dokumentowane. PP7: Monitorowanie i ewaluacja – działania obejmą stworzenie planu ewalucjai wraz z opisem pakietu ewaluacyjnego (formularze raportów, ankiety). Wszyscy partnerzy będą zaangażowani w działania w ramach tego pakietu pracy. Oceniane będą poszczególne wydarzenia i procesy. Ważną częścią ewaluacji będzie stworzenie, na początku realizacji projektu, grupy doradców zewnętrznych złożonych z ekspertów w poszczególnych dziedzinach, którzy poprzez ciągłą ocenę i informację zwrotną, będą mieć wpływ na kształt rezultatów projektu. W ramach tego pakietu stworzony zostanie Plan Zarządzania Jakością zawierający wskaźniki dla wszystkich pakietów pracy. Partnerstwo zostało zbudowane tak, aby zawierało partnerów posiadających różne doświadczenie potrzebne do realizacji projektu. Stworzone zostaną grupy składające się 272 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji z liderów pakietów pracy (MG), wszystkich reprezentantów instytucji partnerskich (GA) oraz partnerów stowarzyszonych i ważnych instytucji z punktu widzenia projektu (EAG). Każda z tych grup będzie odpowiedzialna za inne działania. Partnerzy będą liderami pakietów pracy zgodnie z posiadanym doświadczeniem. Koordynator prowadził będzie PP1 i 4 jako organizacja realizująca projekty finansowane przez UE od roku 2004. BD Center poprowadzi PP 2 i 3 jako partner doświadczony w badaniach społecznych oraz jeden z twórców transferowanego produktu. Znam i Moga będzie liderem pakietu 5, gdyż posiada doświadczenie w działaniach testowania produktów innowacyjnych. Ciberspacio jako ekspert w tworzeniu i utrzymywaniu kanałów web 2.0 poprowadzi pakiet 6 w celu zapewnienia jak największego wpływu projektu oraz zapewnienia szczególnego wsparcia dla koordynatora w tworzeniu platformy w aspekcie sieci społecznościowych. Centro Per Sviluppo będzie liderem pakietu 7, jako organizacja posiadająca wieloletnie doświadczenie w przeprowadzaniu działań monitoring i ewaluacji. Planowane rezultaty/produkty projektu: Głównym rezultatem projektu jest wielowymiarowa platforma LMS z wbudowaną obsługą serwisów społecznościowych, wraz z zawartością w postaci materiałów szkoleniowych. Dodatkowo w ramach projektu zostaną opracowane: podręcznik obsługi platformy, raporty, plany, strategie. Pozostałe rezultaty to podniesienie wiedzy i umiejętności doradców zawodowych, ze szczególnym naciskiem na wykorzystanie nowoczesnych narzędzi informatycznych w procesie nauczania, zwiększenie samooceny ludzi mieszkających na obszarach wiejskich, lepsze dopasowanie treści szkoleniowej do wymagań rynku pracy, zwiększenie zatrudnienia na obszarach wiejskich. 273 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19888 Model certyfikacji i wzajemnego uznawania kwalifikacji menedżerów i inżynierów budowlanych w Unii Europejskiej – opracowanie części drugiej bazy podręczników dla podyplomowych studiów uzupełniających – Biblioteka Menedżera Budowlanego III Zakład Inżynierii Produkcji i Zarządzania w Budownictwie, Wydział Inżynierii Lądowej Politechnika Warszawska Armii Ludowej 16 00-637 Warszawa Andrzej Minasowicz tel.: +4822 2346515, e-mail: [email protected] 399 565 euro 299 673 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Projekt CLOEMC III jest kontynuacją projektów PL/06/B/F/PP/174014 „Common Learning Outcomes for the European Managers in Construction – CLOEMC I” oraz CLOEMC II (2009-1-PL1-LOE05-05016). W projekcie powstanie kolejnych sześć podręczników dla inżynierów i menedżerów budowlanych. Podręczniki wejdą w skład Biblioteki Menedżera Budowlanego. Partnerami są organizacje w Polski, Belgii, Portugalii, Wielkiej Brytanii i Niemiec. Docelową grupą beneficjentów są inżynierowie budowlani i zarządzający infrastrukturalnymi projektami budowlanymi. Opis planowanych działań i roli partnerów: Promotorem tego projektu jest Zakład Inżynierii Produkcji i Zarządzania w Budownictwie (Wydział Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej). Partnerstwo łączy wiodące w Unii Europejskiej stowarzyszenia zawodowe: Polskie Stowarzyszenie Menedżerów Budownictwa (PSMB, Polska), tered Institute of Building (CIOB, Wielka Brytania), AEEBC, Belgia oraz uczelnie: Kempen University, BE, Darmstadt University of Technology (Niemcy) i University of UMINHO (Portugalia), które mają ogromne doświadczenie w zakresie dydaktyki w budownictwie, co gwarantuje odpowiednie proporcje wiedzy teoretycznej i praktyki. Fakt, iż w budownictwie w Unii Europejskiej działa wiele małych i średnich firm budowlanych, w których menedżerowie często pełnią funkcje wymagające znajomości wymienionych poniżej (spis manuali) dziedzin wiedzy, w pełni uzasadnia celowość wprowadzenia systemu ciągłego nauczania. Przyczyni się to do ujednolicenia kompetencji i promowania przejrzystości kwalifikacji inżynierów, a co z tym idzie zwiększenia konkurencyjności przedsiębiorstw budowlanych na rynku europejskim. Cele projektu będą realizowane poprzez wdrożenie treści kolejnych podręczników, dostosowanej do wyłonionych w poprzednich projektach LdV dziedzin wiedzy. Zaistnienie na europejskim rynku wydawniczym (wstępne umowy z Poltext oraz Wiley-Blackwell przedstawiono w aplikacji) oraz pozycji, zawierających pełne kompendium wiedzy menedżerskiej w budownictwie, wypromuje dialog społeczny, dotyczący dostosowania profilu kształcenia do potrzeb rynku pracy. Wyniki projektu będą wykorzystywane dla rozpoznawania kwalifikacji menedżerów budowlanych działających na rynku unijnym. Planowane rezultaty/produkty projektu Zawartość podręczników przygotowano za pomocą: - ustaleń z przedstawicielami AEEBC, CIOB i PSMB (będą one podstawą kursów wyrównawczych dla inżynierów zrzeszonych w narodowych organizacjach stowarzyszonych w AEEBC) - spotkań z inżynierami/praktykami z budów w krajach partnerskich, z wykorzystaniem metodologii Focus Groups, - przeglądu literaturowego. Założeniem projektu było też przygotowanie podręczników we współpracy pomiędzy Partnerami, by uwzględnić jak najwięcej informacji i potrzeb z krajów partnerskich. Podręczniki (tytuły podane poniżej) pisane będą przez wszystkich partnerów. Manual 1 - M14 Due-diligence in Construction Manual 2 - M15 Motivation and Psychology Aspects in Construction Industry Manual 3 - M16 Professionalism and Ethics in Construction Manual 4 - M17 Sustainability in Construction Manual 5 - M18 Health and Safety in Construction Manual 6 - M19 Pathology in Construction 274 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19889 Wzmocnienie umiejętności językowych u uczniów i absolwentów techników budowlanych oraz pracowników budowlanych poprzez stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki technicznego języka angielskiego. BUILD YOUR ENGLISH Polski Związek Pracodawców Budownictwa Żurawia 32/34 00-515 Warszawa Barbara Pużańska tel.: +48 22 628-60-20, e-mail: [email protected] 390 000 euro 292 499 euro Krótkie streszczenie: Celem projektu jest wsparcie młodych ludzi oraz pracowników budowlanych w samodzielnej nauce technicznego języka angielskiego. Szczegółowe cele projektu: stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki technicznego języka angielskiego z zakresu budownictwa, stworzenie odpowiedniej metodologii i zestawu ćwiczeń dostosowanych do aplikacji komputerowej (animacja, grafika 3D, zdjęcia, dialogi, ćwiczenia interaktywne etc.), podwyższenie zdolności językowych u uczniów szkół budowlanych oraz pracowników budowlanych, poprawa jakości komunikacji w języku angielskim na placach budów, zwiększenie bezpieczeństwa na budowach poprzez poprawne i zrozumiałe komunikowanie się ze sobą pracowników, zwiększenie możliwości poruszania się pracowników budowlanych po europejskim rynku pracy. akter planowanej aplikacji będzie ściśle powiązany z tematami z zakresu branżą budowlanej. Wszystkie informacje zawarte w programie będą dotyczyły tylko wiedzy zawodowej i praktycznego użycia języka angielskiego. Tak skonstruowane szkolenie będzie pomocnym narzędziem dla beneficjentów w procesie podwyższania ich zdolności językowych, kwalifikacji zawodowych oraz w codziennej komunikacji. Aplikacja będzie mogła być również stosowana podczas lekcji języka z udziałem lektora. Podział prac na partnerów: WP1 Zarządzanie projektem – PZPB WP2 Rozpowszechnianie i ewaluacja projektu – Uniwersytet Coventry Wielka Brytania WP3 Przygotowanie odpowiedniej metodologii dostosowanej do program komputerowego – PZPB P WP4 Przygotowanie Modułu 1 Podstawowe elementy budowlane – ECOMEN Podstawowe elementy budowlane. Wybrane materiały budowlane oraz techniki i technologie budowy. WP5 Przygotowanie Modułu 2 Organizacja placu budowy – PZPB Organizacja placu budowy: budynki, doprowadzenie elektryczności, wody, stworzenie zaplecza sanitarnego, drogi dojazdowe, składowanie śmieci etc. Wybrany sprzęt, narzędzia i maszyny budowlane. WP6 Przygotowanie Modułu 3 Komunikacja i zatrudnienie – EMI Uczestnicy procesu budowy – komunikacja między pracownikami. Korespondencja służbowa – typowe wyrażenia, skrótowce. Czytanie i wypełnianie formularzy umowy o pracę oraz dodatkowych dokumentów, pisanie CV – idiomy i wzory dokumentów. WP7 Przygotowanie Modułu 4 Dokumentacja techniczna oraz BHP – SGG CCS Czytanie ze zrozumieniem dokumentacji technicznej – podstawowe zagadnienia wyrażenia idiomatyczne. BHP – informowanie o zagrożeniach – bezpieczeństwo na budowie. WP8 Przygotowanie programu komputerowego – Innowacja Polska WP9 Kursy testowe – PZPB/Innowacja Polska. Cykl projektu: 1. Stworzenie metodologii 2. Stworzenie szkicu testowej wersji aplikacji w oparciu o wybrany moduł 3. Ewaluacja próbnej wersji aplikacji – wnioski i uwzględnienie poprawek 4. Rozpoczęcie właściwych prac nad wszystkimi modułami 5. Stworzenie pełnej aplikacji komputerowej 6. Ewaluacja produktu końcowego – kursy testowe Planowane rezultaty/produkty projektu to: Przygotowanie raportów: z przebiegu prac, z działań dotyczących rozpowszechniania, finansowych. Stworzenie odpowiedniej metodologii dla kursu BUILD YOUR ENGLISH 275 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji Stworzenie strony internetowej projektu Stworzenie czterech modułów szkoleniowych oraz przygotowanie dodatkowych materiałów dla lektorów języka angielskiego Stworzenie aplikacji komputerowej do samodzielnej nauki języka angielskiego Przeprowadzenie kursów testowych z udziałem beneficjentów projektu. 276 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19891 Metoda Interaktywnego Zarządzania Strategicznego dla poprawy przedsiębiorczości rolniczej w Europie Centralnej i Wschodniej. Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie UL. NOWOURSYNOWSKA 166 02-787 Warszawa Agata MALAK-RAWLIKOWSKA tel.: 225934220, e-mail: [email protected] 223 308 euro 167 481 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Proces dynamicznej restrukturyzacji akteryzuje przemiany, które miały miejsce w sektorze rolnym w ostatnim dwudziestoleciu w „nowych” Krajach Członkowskich Unii Europejskiej. Proces ten stymulowany był przede wszystkim poprzez transformację gospodarczą po upadku reżimu komunistycznego oraz integrację europejską. W tak dynamicznie zmieniającym się otoczeniu umiejętności patrzenia w przyszłość, podejmowania długoterminowych decyzji i zdolności przedsiębiorcze stały się kluczowymi czynnikami sukcesu. Myślenie strategiczne jest jednakże rzadziej obecne w przypadku gospodarstw rolniczych. Rolnicy, skupieni na decyzjach operacyjnych, podejmowanych „z dnia na dzień” nie dostrzegają potrzeby kształtowania wizji ich przedsiębiorstwa w perspektywie strategicznej, długookresowej. Dlatego też, nauka przedsiębiorczości, myślenia strategicznego i podejmowania decyzji wraz z narzędziami wspierającymi ten proces, wydaje się być niezbędna dla poprawy efektywności działania i dostosowania się do dynamicznie zmieniającego się otoczenia. Projekt proponuje dostosowanie, przetestowanie i ocenę innowacyjnej metody Interaktywnego Zarządzania Strategicznego, opracowanej przez Instytut LEI przy Uniwersytecie Rolniczym w Wageningen w Holandii, w trzech „nowych” Państwach Członkowskich UE - Polsce, Litwie i Słowenii. Grupami docelowymi projektu są przedstawiciele rolniczych służb doradczych i trenerzy szkolnictwa zawodowego oraz sami rolnicy i słuchacze zawodowi, którzy będą uczestniczyć w szkoleniach i bezpośrednio korzystać z efektów metody ISM. Główne cele projektu zostały sformułowane następująco: • odpowiedź na istniejące potrzeby wspierania przedsiębiorczości oraz umiejętności strategicznego planowania w przedsiębiorstwach rolniczych, kształcenia doradców i nauczycieli zawodu z zakresu zarządzania strategicznego oraz wykorzystania metod wspierających naukę ww. umiejętności i wiedzy w sektorze rolnym; • poprawa umiejętności i wiedzy doradców rolnych i nauczycieli kształcenia zawodowego (KZ) w zakresie zarządzania strategicznego w przedsiębiorstwie rolniczym, którzy będą dalej przekazywać zdobyta wiedzę podczas szkoleń/nauczania; • poprawa umiejętności zarządzania gospodarstwem oraz zdolności przedsiębiorczych rolników i słuchaczy szkoleń zawodowych za pomocą metody ISM; • zapewnienie trwałości programu szkoleniowego dzięki dostosowaniu do warunków krajowych, ciągłej kontroli i ocenie efektów procesu. Opis planowanych działań i roli partnerów Metodyka Interactive Strategic Management opracowana została przez Uniwersytet Wageningen w Holandii i wdrożona na rynku holenderskim. Pilotaż wykonany został także w Słowenii w 2009 r. i zakończył się sukcesem. Proponowany projekt zakłada transfer metody do trzech państw UE – Polski, Litwy i Słowenii oraz jej dostosowanie do lokalnych warunków, grup docelowych i ocenę jej efektywności. W tym celu utworzono konsorcjum 7 partnerów głównych oraz 4 instytucji wspierających (centrum doradztwa rolniczego, dwa związki hodowców bydła i szkoła rolnicza), jako podwykonawcy. Projekt podzielony jest na 5 pakietów roboczych, w których biorą udział wszyscy partnerzy projektu. Pierwszy poświęcony jest zarządzaniu oraz koordynacji w celu sprawnej i efektywnej realizacji założeń projektu. Drugi pakiet zakłada transfer metody ISM do każdego z wybranych krajów, tłumaczenie i dostosowanie do lokalnych warunków oraz przeprowadzenie sesji treningowych dla trenerów i nauczycieli kształcenia zawodowego (KZ). W sesjach tych (po 4 dni każda) uczestniczyć będą eksperci z Holandii – przekazujący wiedzę, trenerzy i nauczyciele KZ – uczący się metody prowadzenia szkoleń i wykorzystania narzędzia ISM oraz rolnicy i słuchacze KZ jako „testowane” osoby szkolone. Trzeci, zarazem największy pakiet roboczy, przewiduje organizację sesji szkoleniowych dla różnych grup rolników i słuchaczy KZ w Polsce, Słowenii i Litwie. Szkolenia będą monitorowane i poddane ocenie w trakcie i po ich zakończeniu (po miesiącu i po roku). Przewiduje się po 6 grup szkoleniowych w każdym kraju, 8-10 osób w każdej. Czwarty pakiet roboczy dotyczy monitorowania i oceny efektów wykorzystania metody ISM. Przewiduje się analizy na różnych poziomach, począwszy od zastosowania metody, przebiegu szkoleń, przez ocenę trenerów i zachowań osób szkolonych, po weryfikację efektów szkoleń i wykorzystania opracowanych strategii przez rolników w rzeczywistości. Pakiet zakłada także końcową weryfikację i korektę materiałów oraz samego narzędzia. Ostatni, piąty pakiet obejmuje upowszechnianie wyników i produktów projektu. Planuje się organizację 3 otwartych seminariów krajowych oraz 3 międzynarodowych, na które zaproszeni zostaną przedstawiciele instytucji „politycznych” (ministerstwo, agencje narodowe), instytucji doradczych, 277 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji przedstawiciele szkolnictwa zawodowego, przedstawiciele firm sektora agrobiznesu, rolnicy oraz inne zainteresowane osoby. Upowszechnianie odbywać się będzie między innymi także poprzez 2 książki prezentujące metodę i jej efekty, stronę internetową oraz inne publikacje np. artykuły. Planowane rezultaty/produkty projektu. Głównymi produktami projektu są: Interaktywne Narzędzie nauki Zarządzania Strategicznego (dostępne jako aplikacja internetowa – ISM Tool) w języku polskim, słoweńskim, litewskim i angielskim; Podręcznik „Przedsiębiorczość z wizją – interaktywne zarządzanie strategiczne” na temat metody ISM – interaktywnego zarządzania strategicznego, szkoleń i wykorzystania narzędzia ISM z przykładami; Przewodnik dla trenerów, nauczycieli zawodu prowadzących szkolenia za pomocą ISM; Materiały szkoleniowe dla rolników i słuchaczy kształcenia zawodowego; Raport-książka na temat rezultatów szkolenia zarządzania strategicznego za pomocą metody ISM podsumowująca wyniki projektu. Większość ww. publikacji dostępnych będzie w jez. polskim, litewskim i słoweńskim oraz angielskim. Pyzatym rezultatem będzie także planowane seminarium oraz monografia EAAP (European Association of Animal Production) wyd. Wageningen Academic Publishers prezentująca międzynarodowe studia przypadków (w j. angielskim). 278 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19892 Ramy kompetencji menedżerów w zakresie zarządzania projektami finansowanymi ze środków Unii Europejskiej (comPM) Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego "OIC Poland" ul. Gospodarcza 26 20-213 Lublin Ewelina Iwanek-Chachaj tel.: +4881 7493249, e-mail: [email protected] 382 484 euro 286 813 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Celem ogólnym projektu comPM jest zwiększenie skuteczności zarządzania środkami UE poprzez poprawę jakości kształcenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE oraz podniesienie ich kompetencji kluczowych. Cele szczegółowe projektu obejmują: 1) zdefiniowanie modelu kompetencyjnego menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencji typowych dla menedżerów projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniając każdą fazę wdrażania projektu, 2) opracowanie programu nauczania i szkolenia menedżerów opartego na kompetencjach, 3) unifikacja standardów edukacyjnych w krajach partnerów uczestniczących w realizacji projektu, 4) adaptacja narzędzia ICT to oceny kompetencji menedżerów projektów europejskich. Projekt ukierunkowany jest na transfer i adaptację produktów projektów ASTRA oraz EPMT w stosunku do nowej grupy odbiorców oraz w innym kontekście geograficznym. Opis planowanych działań i roli partnerów Realizacja projektu została podzielona na pakiety zadaniowe. 1. Wypracowanie profilu kompetencji menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencji typowych dla menedżerów projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniając każdą fazę wdrażania projektu, 2. Wystandaryzowanie poziomu każdej kompetencji w każdym kraju uczestniczącym w realizacji projektu. 3. Opracowanie pod kierunkiem Syntra West wersji elektronicznej narzędzia (systemu oceny kompetencji menedżerskich oraz planowania i prowadzenia szkoleń). Poprawa możliwości operacyjnych narzędzia do oceny poziomu kompetencji menedżerskich w stosunku do narzędzia ASTRA. Każdy partner projektu testuje narzędzie w swoim kraju, aktywnie uczestniczy w ewaluacji produktów i rezultatów projektu. 4. Tłumaczenie narzędzia na języki partnerów projektu (każdy partner jest odpowiedzialny za swoją wersję językową). 5. Opracowanie programu nauczania i szkolenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE opartego na kompetencjach. 6. Weryfikacja i dostosowanie materiałów szkoleniowych oraz ich tłumaczenie na języki narodowe partnerów projektu 7. Szkolenia dla trenerów z zakresu wykorzystania narzędzia oraz materiałów szkoleniowych 8. Opracowanie przez Syntra West podręcznika ułatwiającego korzystanie z narzędzia comPM. Każdy z partnerów projektu będzie odpowiedzialny za tłumaczenie podręcznika. 9. Wypracowanie przy udziale wszystkich partnerów możliwie najlepszego systemu rozpowszechniania powyższych dobrych praktyk w środowisku menedżerów projektów finansowanych ze środków UE. Każdy z partnerów odpowiada za lokalną i krajową promocję efektów projektu w obszarze swojego funkcjonowania, w tym za obsługę i aktualizację strony internetowej poświęconej projektowi. 10. Każdy z partnerów odpowiada za przetestowanie w skali lokalnej wypracowanego narzędzia pomiaru kompetencji i systemu planowania i wdrażania szkoleń oraz za przedstawienie oceny jakości funkcjonowania. Planowane rezultaty/produkty projektu 1. Profil kompetencyjny menedżerów projektów finansowanych ze środków UE (kompetencje typowe dla menedżerów projektów inwestycyjnych, badawczych, szkoleniowych oraz międzynarodowych) uwzględniający każdą fazę wdrażania projektu, 2. Narzędzie ICT do oceny poziomu kompetencji menedżerów projektów europejskich 3. Program nauczania i szkolenia menedżerów projektów finansowanych ze środków UE 4. Materiały szkoleniowe dla osoby szkolącej i szkolonej 5. Instrukcja obsługi narzędzia 6. Model szkoleniowy 80:20 7. Broszura promująca projekt i jego rezultaty/produkty 279 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 8. Szkolenie dla trenerów organizacji partnerskich. 280 Projekty transferu innowacji Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19893 Certyfikacja kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej. Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie 27 Rakowicka Street 31-510 Krakow Stanisław Miiklaszewski tel.: ++48 12 29835 907, e-mail: [email protected] 378 901 euro 284 174 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Celem Projektu jest rozwój procesu certyfikacji, który pozwoli na akredytację umiejętności kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej. Proces ten przyczyni się do osiągnięcia następujących celów: - Dać szansę kobietom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji zawodowej, aby ich kompetencje zostały formalnie uznane, co pozwoli na uzyskanie wyraźnej wartości dodanej - Ułatwienie uznawania ich kwalifikacji na rynku pracy - Pomoc w rozwoju zawodowym kobiet - Ustalenie norm europejskich i odpowiednich szkoleń dla kobiet w niekorzystnej sytuacji zawodowej - Ułatwienie porównania wiedzy, umiejętności i kompetencji ww. kobiet - Zapewnienie przejrzystości i zwiększenie efektywności w procesach selekcji i rekrutacji kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej - Podniesienie świadomości społecznej odnoszącej się do niekorzystnej sytuacji kobiet na rynku pracy a także w kwestii równości płci Powyższe założenia i cele są wyraźnie powiązane z europejskimi priorytetami. Projekt koncentruje się na stworzeniu przejrzystości w zakresie uznawalności kwalifikacji i kompetencji. Ponadto celem Projektu jest też wspieranie, na poziomie europejskim, promowania narzędzi służących uzyskaniu przejrzystości oraz uznawalności umiejętności i kompetencji nabytych w sposób nieformalny poprzez doświadczenie. Proponowany projekt przyczyni się do poprawy niekorzystnej sytuacji zawodowej kobiet poprzez zapewnienie im uznania posiadanych kompetencji i umiejętności oraz zmotywowanie ich do aktualizacji już zdobytej wiedzy, umiejętności i kompetencji. Opis planowanych działań i roli partnerów: Proponowany projekt wytycza model procesu certyfikacji nieformalnych kwalifikacji kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej, nie tylko na poziomie krajowym, ale również europejskim. Plan działania, zgodnie z formułą transferu innowacji, jest oparty na rezultatach wcześniejszych projektów, zrealizowanych już przez partnerów. Początkowo projekt przewiduje stworzenie profilu zawodowego kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej zawierającego dane dotyczące posiadanej wiedzy, umiejętności i kompetencji, których posiadanie jest konieczne aby móc ponownie znaleźć się na rynku pracy. Niniejszy model będzie tworzony w oparciu o osiem (8) różnych poziomów EQF, czyli tzw. europejskich ram kwalifikacji. W rezultacie, każdy certyfikat będzie się wpisywał do określonego poziomu EQF (w sumie osiem), zgodnie z kwalifikacjami osób, które go uzyskają. W nawiązaniu do już istniejących systemów certyfikacji nieformalnych kwalifikacji opracowanych we wcześniej realizowanych projektach, wyniki zostaną zaadaptowane i rozwijane zgodnie z potrzebami i specyfikacją niniejszego projektu. Dokładniej rzecz ujmując, zostanie zaadaptowana sprawdzona metodologia certyfikacji, która zawiera trzy (3) podstawowe etapy: a) ocenę CV potencjalnego kandydata, b) ocenę wyników testu online, rozwiązywanego przez kandydatów, opracowanego z wykorzystaniem bazy danych pytań wielokrotnego wyboru, c) zaprezentowanie przed Komisją Oceniającą (odrębnie ustanowioną w każdym kraju) studiów przypadku dotyczących kwestii i spraw odnoszących się do pracy m.in. w organizacjach pozarządowych i trzeciego sektora. Warto nadmienić, oczywiście, że aby powyższe etapy zakończyły się pomyślnie, konieczne jest odpowiednie zmodyfikowanie już istniejących metod do aktualnych potrzeb. Wszystkie trzy etapy zostaną przyjęte do konkretnego projektu i potrzeb. W przypadku pozytywnej weryfikacji wszystkich etapów procesu certyfikacji, uczestnicy otrzymają Certyfikaty Europejskie w formie drukowanej i będą mieli okazję do ich rejestracji i zamieszczenia w ogólnoeuropejskiej bazie danych, co powinno im ułatwić znalezienie pracy i ponowne wejście na rynek pracy. W celu zapewnienia wiarygodności systemu, przeprowadzenie pilotażowej certyfikacji będzie miało miejsce w każdym z krajów uczestniczących w projekcie i obejmie liczbę pięćdziesięciu (50) osób. W rezultacie pilotażu możliwe będzie podjęcie działań zapobiegawczych, w razie gdyby zaistniało ryzyko wystąpienia ewentualnych problemów w realizacji projektu. Wreszcie proponowany projekt przewiduje stworzenie paneuropejskiej bazy danych zawierającej informacje i dane dotyczące organizacji, które działają na rzecz ponownego wejścia na rynek pracy kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej we wszystkich krajach uczestniczących w projekcie. Nastąpi to w taki sposób, aby umożliwić kandydatom lub innym zainteresowanym stronom znalezienie zatrudnienia, wolontariatu lub innego podobnego typu 281 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji działań w oparciu o bazę danych. Baza danych będzie również obejmować dane uczestników procesu pilotażowego (tych, którzy otrzymali certyfikat). W celu osiągnięcia wszystkich wyżej wymienionych rezultatów konieczne jest możliwie szerokie rozpowszechnienie projektu i jego wyników, a także skuteczne zarządzanie i koordynacja realizacji całego projektu w czasie jego trwania. Planowane rezultaty/produkty projektu - Profil zawodowy kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej, oparty na rezultatach wcześniejszych projektów. - Metodologia certyfikacji nieformalnych kwalifikacji kobiet znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zawodowej. - Opracowanie systemu ewaluacji i certyfikacji, jako procesu który zostanie zaadaptowany z rezultatów wcześniejszych projektów realizowanych przez partnerów. System pozwoli na ewaluację kwalifikacji kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej. - Powstanie Komitetów Oceniających dla celów ewaluacji i certyfikacji. Komitety powstaną w każdym z krajów partnerskich, a ich rola będzie polegała na ocenie i orzecznictwie w zakresie certyfikacji kandydatów oraz uczestników projektu. W dalszym ciągu zakładane jest powstanie Europejskiej Rady Certyfikacyjnej, której rolą będzie kontrola całości procesów certyfikacyjnych. - Europejski Certyfikat Kwalifikacji Zawodowej (kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej). Zaświadczenie to zostanie wręczone każdej z osób, które pozytywnie przejdą proces certyfikacji. Zaświadczenie będzie posiadać jednolitą formę w każdym z krajów partnerskich. Podstawowa forma certyfikatu będzie przygotowana w języku angielskim mając na uwadze europejski akter świadectwa, natomiast oficjalne tłumaczenie w języku narodowym zostanie również doręczone każdej z osób które uzyskają certyfikat. - Osoby, które przejdą proces certyfikacji. Po zakończeniu procesu certyfikacji, uczestnicy którzy z sukcesem zakończą wszystkie etapy otrzymają świadectwa. Zostaną równocześnie wpisani do europejskiej bazy danych. - Europejska baza danych instytucji, zainteresowanych tematyką projektu a także sytuacją kobiet znajdujących się w trudnej sytuacji zawodowej. Baza danych składać się będzie z zainteresowanych instytucji z każdego z krajów biorących udział w projekcie. Poszczególne rekordy odnoszące się do danej instytucji zawierać będą dane kontaktowe oraz właściwe informacje, które pozwolą na zastosowanie mechanizmu doboru osoby z certyfikatem do kontaktu z instytucją z bazy danych wg przyjętych kryteriów doboru w celu zaoferowania możliwości zatrudnienia osoby z certyfikatem. - Strona internetowa Projektu a także platforma internetowa. Witryna będzie wspierać proces certyfikacji online i będzie zawierać materiał dydaktyczny, zgromadzony w ramach dotychczasowych projektów i programów. W dalszej mierze, witryna zawierać będzie europejską bazę danych z informacjami kontaktowymi zarówno kobiet jak też instytucji zainteresowanych tematyką dotyczącą przedmiotu projektu. Strona zawierać będzie też informacje o projekcie, jego celach, działaniach i rezultatach. - Materiały promocyjne, które powstaną w trakcie realizacji Projektu I posłużą do jego upowszechniania, tak aby informacja o projekcie dotarła do maksymalnie dużej grupy potencjalnych zainteresowanych. - Plan Zarządzania. Plan zostanie opracowany w celu zapewnienia odpowiedniej jakości wykonywania poszczególnych czynności podczas realizacji projektu. Plan będzie zawierał parametry jakościowe, kryteria i współczynniki, których osiągnięcie zapewni najbardziej efektywną realizację celów projektu. Każdy z partnerów projektu będzie stosował zalecenia zawarte w Planie Zarządzania tak, aby osiągnąć najlepsze wyniki w realizacji projektu. - Raporty: okresowy i końcowy projektu, zawierające konkluzje dotyczące spełnienia założonych celów projektu oraz rezultatów. - Administracja i zarządzanie projektem a także całościowa koordynacja konsorcjum partnerskim. 282 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19895 Homoresponsabilis w zglobalizowanym świecie. Uniwersytet Łódzki Narutowicza 65 90-131 Łódź Janusz Reichel tel.: +48 42 6356339, e-mail: [email protected] 345 507 euro 259 130 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Przeprowadzenie transferu i wdrożenie w Polsce, Bułgari i Austrii innowacyjnego zestawu szkoleniowego, składającego się z gry symulacyjnej "Homoresponsabilis North South" wraz z dodatkowym sesjami tematycznymi, opracowanego i z powodzeniem oferowanego w Belgii przez Group One. Celem gry jest uwrażliwienie i przeszkolenie przyszłych i obecnych przedstawicieli kadry zarządzającej przedsiębiorstwami z tematyki związanej ze społeczną odpowiedzialnością biznesu (CSR), zagadnieniami zrównoważonego rozwoju, „fair trade” i relacjami biznesowymi pomiędzy globalnymi strefami uprzywilejowanej północy i biednego południa. Obecnie można zaobserwować wzmożone zainteresowanie i promowanie działań zmierzających do wyrównania dysproporcji rozwojowych, wdrażania bardziej sprawiedliwego, partnerskiego modelu współpracy biznesowej pomiędzy regionami. Niemniej jednak, większość tych uwrażliwiających inicjatyw obejmuje wielkie, globalne korporacje. W pozostałych firmach (np. MŚP) niewiele działań jest podejmowanych, często z powodu braku znajomości skali problemu. Rezultatem udziału w sesji szkoleniowej „Homoresponsabilis w globalnym świecie” będzie zarówno podniesienie ogólnej świadomości, uwrażliwienie uczestnika, jak i nabycie kompetencji jak właściwie układać relacje biznesowe z podmiotami z krajów globalnego południa. Opis planowanych działań i roli partnerów: Projekt jest podzielony na 6 pakietów zadań. Dla osiągnięcia zakładanych celów projektu WP1 obejmuje działania z zakresu skutecznego zarządzania projektem, koordynacji realizacji zadań, organizacji dobrej współpracy wewnątrz konsorcjum oraz zapewnienia wysokiej jakości rezultatów projektu. Kluczową rolę w tym WP odgrywa koordynator przy aktywnej współpracy pozostałych partnerów. Zebranie i analiza istniejących publikacji i rezultatów badań z zakresu relacji ekonomicznych pomiędzy globalnymi regionami (WP2) pozwoli na wytypowanie sektora przemysłowego, do którego będzie adresowana gra. Wszyscy partnerzy przeprowadzają badania, P0 odpowiada za ich organizację i podsumowanie. Kolejnym etapem (WP3) będzie przeszkolenie w Belgii grupy trenerów, którzy potem będą adaptować i upowszechniać szkolenie w swoich krajach. P1 jest liderem tego WP, przygotowuje i przeprowadza szkolenie. Następnie gra i pozostałe materiały szkoleniowe zostaną przetłumaczone, w razie potrzeby przeformułowane, uaktualnione, przetestowane (WP4) przez partnerów/adresatów transferu przy wsparciu ze strony twórcy innowacji - P0. Liderem tego WP jest P2. Produkty zostaną poprawione zgodnie z uwagami zebranymi w trakcie testowania. W celu zapewnienia szerokiego wdrożenia rezultatów (WP5), w każdym kraju zostaną przeprowadzone szkolenia trenerów, sesje szkoleniowe w szkołach zawodowych i wśród innych grup odbiorców oraz partnerzy zorganizują sieć instytucji zainteresowanych wdrażaniem szkolenia. Liderem tego WP jest P3, który ma bogate doświadczenie w przeprowadzaniu transferu w ramach LdV. WP6 zawiera działania upowszechniające, które trwają od początku projektu, są prowadzone na podstawie ustalonego planu i obejmuje m.in. stronę internetową projektu, materiały informacyjne, wykorzystanie kanałów informacyjnych partnerów. Całe konsorcjum realizuje ten WP, za jego koordynację odpowiada P2. Planowane rezultaty/produkty projektu Zestaw materiałów szkoleniowych zawierający: • Grę symulacyjną „Homoresponsabilis North South” w wersji angielskiej, polskiej, niemieckiej i bułgarskiej na temat prowadzenia działalności biznesowej z podmiotami z krajów globalnego południa. • Moduły szkoleniowe podsumowujące grę, porządkujące uzyskane informacje z zakresu CSR, fair trade i zrównoważonego rozwoju, i zawierające elementy uwrażliwiające i motywujące uczestnika do działania. • Raport na temat relacji gospodarczych z krajami globalnego południa. 283 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19896 E-learningowe, zawodowe narzędzie językowe – podziel się standardami Globalnet sp z o.o. ul. Ratajczaka 20/18 a 61-815 Poznań Monika Nowakowska-Twaróg tel.: +48 61 525 309, e-mail: [email protected] 231 884 euro 173 913 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Ogólnym celem projektu jest stworzenie innowacji w obszarze zawodowego nauczania języków obcych, rozwijanie narzędzi przyczyniających się do wzrostu profesjonalnej aktywności pracowników przy użyciu nowoczesnych metod kształcenia ustawicznego w formie spójnego szkolenia e-learningowego, wprowadzenie standaryzacji w zawodowym nauczaniu języków obcych i pomoc pracownikom w dążeniu do efektywnej komunikacji. Produkt powstały podczas realizacji projektu będzie skierowany do osób dorosłych, nauczycieli, trenerów, instytucji szkoleniowych, centrów szkolenia ustawicznego. Projekt zwraca uwagę na fakt, że często pracownik chcący pracować z granicą, z wysokimi kwalifikacjami ale nie posługujący się językiem kraju w którym chce pracować, marnuje swoje kwalifikacje, nie umiejąc się porozumieć. Głównym celem projektu jest wyposażenie pracowników chcących pracować w krajach europejskich w rozpoznawalne i standaryzowane certyfikaty zawodowych umiejętności językowych, dla konkretnych zawodów, celem jest też pomoc organizacjom, takim jak agencje zatrudnienia, biura pracy, organizacje pracownicze, w ocenie kompetencji językowych ludzi szukających pracy, nauczanie europejskich zawodowych języków online, włoskiego, polskiego, greckiego, portugalskiego i włoskiego i wyposażenie uczniów uczących się zawodów w narzędzia służące poprawie ich wiedzy i kompetencji w celu uniknięcia wykluczenia społecznego i pomoc im w wchodzeniu i powrocie na rynek pracy, wzmocnienie i ułatwienie dostępu do narzędzia takiego jak e-learnig i blended- learning i uczynienie kwalifikacje i umiejętności językowych przejrzystymi. Opis planowanych działań i roli partnerów Partnerstwo składa się z doświadczonych zespołów z organizacji reprezentujących kilka państw europejskich. Realizacja projektu składa się z 9 zadań, zadanie 1 Zarządzanie Projektem, zadanie 2 Upowszechnianie i wykorzystanie oraz zadanie 3 Jakość i Ewaluacja trwają przez cały okres realizacji projektu. Koordynator projektu – Globalnet sp. z o.o. jest odpowiedzialny za zarządzanie projektem – zostanie utworzony zespół do zarządzania projektem, w skład którego wejdą przedstawiciele organizacji partnerskich. Zarządzanie zostało podzielone na 3 fazy: promowanie projektu, zatrudnienie personelu, administrowanie projektem, zorganizowanie biura, faza 2 – wykonywanie zadań związanych z projektem, zarządzanie pracami związanymi z realizacja projektu, transferem innowacji, monitorowanie prac, koordynowanie pracy nauczycieli, trenerów, ekspertów faza 3 – finalizowanie prac, końcowa ewaluacja, raportowanie, wypełnianie dokumentacji. Globalnet sp. z o.o. jest odpowiedzialny także za Upowszechnianie i Wykorzystanie – popularyzowanie, promocje, wdrażanie innowacji, stworzenie strony internetowej projektu, zorganizowanie konferencji podsumowującej projekt i poprzez oznakowanie materiałów powstałych w trakcie projektu. Kolejne zadania projektu to: Zadanie 3 – Jakość i Ewaluacja – stworzenie planu ewaluacyjnego, raportowanie Best Cybernetics koordynuje Zadanie 4 – Prace nad LCCTV podręcznikiem i Ramami Odniesienia Kompetencji Językowych Zawodowych – Globalnet sp z o.o. koordynuje Zadanie – 5 – Sworzenie zawodowych kursów językowych dla wybranych zawodów - Centro Tecnológico do Calçado de Portugal koordynuje Zadanie 6 – Tłumaczenie kursów językowych na pozostałe języki projektu, tworzenie testów kwalifikacji językowych – Globalnet sp. Z o.o. koordynuje Zadanie 7 – Przetworzenie kursów językowych w e-learning Best Cybernetics koordynuje Zadanie 8 – Szkolenie nauczycieli – Civiform koordynuje Zadanie 9 – testowanie w szkołach dla dorosłych, przedsiębiorstwach i uniwersytetach Centro Tecnológico do Calçado de Portugal koordynuje Planowane rezultaty/produkty projektu - przetłumaczenie podręcznika do tworzenie testów według Common European Framework of References for Languages na języki partnerów projektu - stworzenie testów językowych zgodnie z powyższymi ramami dla nauczania zawodowego języków w zakresie tematycznym: „ jedzenie, gastronomia, żywność organiczna”, „ psychologia”, „ przemysł obuwniczy”, „ grafika i wzornictwo” - przetłumaczenie nowo powstałych kursów na języki krajów partnerskich, podręcznik - stworzenie wirtualnej szkoły, przetworzenie powstałych kursów w elearning, \ 284 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji - powstanie modułu szkoleniowego dla nauczycieli, biorącego pod uwagę potrzeby nauczycieli językowych uczących zawodów, szkolenie będzie zawierało poszczególne moduły: standardy w nauczaniu I ocenianiu znajomości języków obcych, prezentacja podręcznika LCCTV, prezentacja podręczników do nauczania zawodowego języków, przewodniki po platformie e-learningowej I sposobie nauczania za pomocą platformy, - stworzenie folderu informującego o projekcie, z wszystkimi informacjami o postępie i etapach realizacji, w celu podniesienia świadomości o projekcie, będzie dostępny w formie papierowej we wszystkich językach partnerskich oraz będzie dostępny na www projektu - strona internetowa projektu zawierająca najbardziej aktualne informacje o projekcie - raporty pośrednie i końcowy zawierające wszystkie aspekty projektu, osiągnięte cele, rezultaty, opis wpływu projektu - strategia upowszechniania i wykorzystanie opracowana na początku projektu - konferencja podsumowująca projekt, prezentująca powstałe podczas realizacji projektu rezultaty i narzędzie internetowe SH@RE - plan jakości i ewaluacji projektu. 285 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19897 Uniwersyteckie Centra Uznawania Kształcenia Pozaformalnego Pomiędzy Szkolnictwem Wyższym a Kształceniem Zawodowym Uniwersytet Jagielloński - Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej ul. Gołębia 24 31-007 Kraków Grażyna Prawelska - Skrzypek tel.: +48 601 642 765, e-mail: [email protected] 399 667 euro 299 750 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Projekt zakłada transfer innowacji w celu przygotowania podstaw dla instytucjonalizacji procesu uznawania kwalifikacji zdobytych poprzez uczenie się w trybie innym niż edukacji formalnej. Główne cele: 1. transfer wiedzy i doświadczenia związanego z implementacją i wykorzystaniem Europejskich Ram Kwalifikacji/Krajowych Ram Kwalifikacji (KRK) z krajów, gdzie Ramy są już dobrze przyjęte (Wielka Brytania, Francja) do krajów dopiero je wprowadzających (Polska, Chorwacja). 2. stworzenie proceduralnych, formalnych, prawnych oraz kulturowych podstaw dla prowadzenia procesów uznawania kształcenia nie- oraz pozaformalnego. 3. opracowanie wytycznych i wskazówek / rekomendacji dla decydentów oraz interesariuszy procesu uznawania Celami pośrednimi są zwiększenie świadomości oraz zmiany postrzegania procesów nabywania umiejętności i ich uznawania; powiązanie, poprzez procesy uznawania kwalifikacji, pozaformalnego nabywania różnego rodzaju doświadczeń i umiejętności z systemem edukacji formalnej; wspieranie procesów tworzenia KRK w Polsce i Chorwacji. Opis planowanych działań i roli partnerów Grono badaczy z Polski, Szkocji, Francji i Chorwacji, współpracujących ze sobą od wielu lat m. in. w ramach sieci Fundacji Regionów Europejskich na rzecz Badań nad Edukacją i Kształceniem Zawodowym (FREREF), przygotowało plan wspierający wdrożenie i rozwój systemów EQF i RPL w swoich krajach, dzięki pilotażowemu transferowi innowacji z Uniwersytetu w Edynburgu do Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, Uniwersytetu Paris Est Creteil w Paryżu i Instytutu w Zagrzebiu odpowiedzialnego za wdrażanie Chorwackich Ram Kwalifikacji. Napier University, mający doświadczenie w uznawaniu kwalifikacji jest partnerem dostarczającym innowacje i nadzorującym jej adaptację i wdrożenie. Uniwersytet Jagielloński odpowiada za testowanie i wdrożenie innowacji, a także za całościowe zarządzanie projektem. Polska, w której w ostatnim roku nastąpił znaczący postęp w budowaniu KRK dla szkolnictwa wyższego, będzie, korzystając z doświadczeń Szkocji i Francji, tworzyć podstawy instytucjonalne dla budowania systemu uznawania kwalifikacji w obszarze szkolnictwa wyższego – poprzez stworzenie pilotażowego Centrum Uznawania Kwalifikacji w Uniwersytecie Jagiellońskim. W ramach projektu, we współpracy z pracodawcami będą uruchomione pilotażowe procedury uznawania kwalifikacji. Chorwacja, bardziej zaawansowana w procesie wdrażania KRK, będzie w ramach projektu, korzystając z doświadczeń Szkocji i Francji, tworzyć instytucjonalne podstawy dla systemu uznawania kwalifikacji w swoim kraju, będzie także liderem upowszechniania informacji o projekcie. Największą znajomość praktyk walidacji, zarówno francuskich, jak i innych krajów, ma Uniwersytet w Paryżu, co zapewni, że innowacja nie zostanie przyjęta bezkrytycznie. Rolą Uniwersytetu Paris Est Creteil jest koordynowanie analizy innowacji w kontekście znajomości innych systemów uznawania kwalifikacji oraz monitoring i ewaluacja realizowanych zadań. Działania zaplanowane w ramach projektu pogrupowane zostały w 7 modułów (Work packages- WP): WP1 - Analiza Innowacji: lider FR, WP2 - Adaptacja innowacji: lider UK WP3 – Testowanie innowacji: lider PL WP4 - Wdrażanie innowacji: lider PL WP5 – Rozpowszechnianie: lider HR WP6 - Zarządzanie, finanse: lider PL WP7 – Ewaluacja i monitoring: lider FR Planowane rezultaty/produkty projektu Rezultatem będzie stworzenie prawnych i proceduralnych podwalin pod Centrum Uznawania Kwalifikacji zdobytych drogą nie- i pozaformalną w Polsce i Chorwacji. Projekt może także pozytywnie wpłynąć na postrzeganie Europejskich Ram Kwalifikacji oraz uznawania kształcenia uzyskanego drogą nie- i pozaformalną. Centrum stanie się także pomostem pomiędzy instytucjami szkolnictwa wyższego oraz rynkiem pracy. 286 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19898 WELDIMP – Słownik multimedialny niezgodności spawalniczych Instytut Spawalnictwa Bl. Czeslawa 16-18 44-100 Gliwice Damian Miara tel.: (+48 32) 33 58 383, e-mail: [email protected] 240 806 euro 180 605 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Celem niniejszego projektu jest dążenie do poszerzania wiedzy i umiejętności młodych naukowców i studentów w dziedzinie spawalnictwa, poprzez kontynuację działań związanych z aktualizowaniem multimedialnej platformy spawalniczej i uzupełnieniem słownika o terminy i definicje z zakresu niezgodności spawalniczych. Poszerzenie wiedzy w dziedzinie spawalnictwa pozwoli na prowadzenie nowych kursów i szkoleń, obejmujących procesy spawania oraz niezgodności spawalnicze. Opis planowanych działań i roli partnerów P0 - Instytut Spawalnictwa (ISPL) – Polska ISPL będzie koordynował działalność związaną z aktualizowaniem przewodnika zarządzania jakością, a jako jeden z partnerów projektu, będzie współtwórcą multimedialnej platformy zawierającej takie materiały szkoleniowe jak zdjęcia, filmy itp. Produkt w postaci terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych, pozwoli studentom i młodym naukowcom szybciej i efektywniej poszerzać wiedzę oraz podnosić poziom prowadzonych prac naukowo-badawczych. ISPL będzie rozpowszechniał rezultaty projektu podczas seminariów i kursów dla inżynierów spawalników, technologów, specjalistów i spawaczy. P1 - European Federation for Welding Joining and Cutting (EWF) – Portugalia Rolą EWF będzie koordynowanie realizacją projektu oraz rozpowszechnianie i promocja jego wyników. W ramach projektu, EWF przy wsparciu wszystkich partnerów, będzie prowadził także działania techniczne i administracyjne, związane z efektywnym jego zarządzaniem. Główne działania w tym zakresie to: - Przygotowywanie informacji i sprawozdań administracyjnych. - Przygotowywanie okresowych raportów i końcowego sprawozdania finansowego. - Planowanie niezbędnych spotkań. - Nadzorowanie działalności partnerów w celu pomyślnego wdrożenia projektu. - Utrzymywanie stałego kontaktu z Komisją Europejską oraz bieżące informowanie partnerów o działaniach Komisji. P2 - Instituto da Soldadura e Qualidade (ISQ) – Portugalia Rolą ISQ będzie: - Tłumaczenie wszystkich terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych zgromadzonych w ramach projektu. - Wsparcie informatyczne przy uzupełnianiu i aktualizacji słownika. - Rozpowszechnianie i promowanie wyników projektu na szczeblu krajowym. P3 - Hungarian Association of Welding Technology and Material Testing (MhTE) – Węgry Zadaniem MHtE będzie aktualizacja słownika multimedialnego, zawierającego terminy i definicje z zakresu niezgodności spawalniczych. Kolejnym zadaniem MHtE będzie poszerzenie oferty szkoleniowej o kursy z zakresu niezgodności spawalniczych (obecnie nie prowadzi się kursów o takiej tematyce). Rolą MHtE będzie również rozpowszechnianie wyników projektu przy współpracy z certyfikowanymi ośrodkami szkoleniowymi oraz partnerami z przemysłu wśród MŚP. P4 - Romanian Welding Society (ASR) – Rumunia ASR będzie odpowiedzialne za następujące działania: - Tłumaczenie wszystkich terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych zgromadzonych w ramach projektu. - Wsparcie informatyczne przy uzupełnianiu i aktualizacji słownika. - Rozpowszechnianie i promowanie wyników projektu na szczeblu krajowym. - Wzajemna współpraca przy rozwiązywaniu trudnych zagadnień spawalniczych, pojawiających się w czasie trwania projektu. - Prowadzenie wymiany informacji naukowo-technicznej. P5 - Istituto Italiano della Saldatura (IIS) – Włochy IIS będzie odpowiedzialne za następujące działania: - Tłumaczenie wszystkich terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych zgromadzonych w ramach projektu. - Wsparcie informatyczne przy uzupełnianiu i aktualizacji słownika. - Rozpowszechnianie i promowanie wyników projektu na szczeblu krajowym. - IIS będzie również liderem zadania nr 2 pt. „Tłumaczenie terminów i definicji z zakresu niezgodności spawalniczych”. Planowane rezultaty/produkty projektu: 287 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji Planowanym rezultatem projektu jest wypełnienie luki, jaką jest brak multimedialnego i wielojęzykowego słownika dotyczącego niezgodności spawalniczych opracowanego wg normy EN ISO 6520. Obecnie obowiązująca norma EN ISO 6520 została wydana jedynie w językach: angielskim, francuskim i niemieckim. W ramach projektu, oprócz ww. zostaną utworzone wersje: polska, włoska, portugalska, węgierska oraz rumuńska. Słownik ten, będzie zawierał ponadto opisy, zdjęcia oraz filmy, dotyczące niezgodności spawalniczych. 288 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19899 HOLON T4T - Szkolenia dla Trenerów IDEA! Management Consulting sp. z o.o. Drużynowa 3/1, Warsaw 02-590 Warszawa Artur Bartosiński tel.: +48 22 331 66 99, e-mail: [email protected] 220 000 euro 165 000 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Projekt HOLON T4T - szkolenia dla trenerów, ma na celu wspieranie małych i średnich przedsiębiorstw w krajach partnerskich poprzez zapewnienie im konkretnych umiejętności i wiedzy. Do najważniejszych problemów w firmach rodzinnych są konflikty oparte na sukcesji planów, pokrywających się z rodzinnym biznesem lub stosunków pomiędzy pracownikami właściciela rodziny i spoza rodziny pracowników. Przez ostatnie lata nie zrobiono wiele, aby poradzić sobie z tymi kwestiami. Niemniej jednak nadal istnieje silna potrzeba pogłębienia wiedzy jak prowadzić rodzinną firmę i jakie są możliwości wsparcia poprzez zewnętrznych konsultantów i trenerów. Opis planowanych działań i roli partnerów Holon projektu T4T zamierza realizować trzy podstawowe cele: 1. Rozbudowa i uzupełnienie kursu "e-learning szkolenia systemowe w celu poprawy wzajemnej pracy, zdrowia i organizacji", przygotowanego w poprzednim projekcie Holon. Rozwój oznacza przyjęcie nowego celu poprzez dodawanie treści typowych dla firm rodzinnych i tłumaczenie całego kursu na język polski, hiszpańskim, fiński i angielski. Nowy kurs będzie używany jako zwykły kurs e-learningowy do codziennego użytku dla MŚP. 2. Rozwijanie umiejętności i wiedzy nauczycieli polskich i fińskich poprzez szkolenia i doradztwo w zakresie zarządzania konfliktem w przedsiębiorstwach rodzinnych. Przyjęty kurs e-learning będzie wygodnym wsparciem trenerów, aby pomóc im prowadzić szkolenia blended learning w rozwiązywaniu konfliktów w przedsiębiorstwach rodzinnych. 3. Upowszechnianie projektu i jego działalności w ciągu 18 miesięcy. Wykorzystywanie wyników, które będą przynosiły korzyść jak największej liczby potencjalnych firm i pracowników. Promowanie języka ojczystego w krajach partnerskich oraz maksymalne wykorzystanie w tych krajach i angielskiej wersji językowej, co ułatwi jego stosowanie w tych krajach, które nie uczestniczyły w tym projekcie. Planowane rezultaty/produkty projektu Rezultaty projektu HOLON T4T obejmują: - Tworzenie i testowanie kursu e-learningowego na temat wzajemnej poprawy pracy, zdrowia, organizacji i zarządzania konfliktami, zwłaszcza w przedsiębiorstwach rodzinnych. Kurs jest oparty na e-learning rozwijanym w projekcie HOLON - Doskonalenie umiejętności grupy trenerów z Polski i Finlandii w zarządzaniu konfliktem (głównie w firmach, rodzinne przedsiębiorstwa) - Nowy blended-learning przetestowanych (połączenie e-learningu i kursów stacjonarnych) w celu szkolenia pracowników firm rodzinnych w rozwiązywaniu konfliktów, plany sukcesji, work-life balance. - Tworzenie treści dla innych trenerów i instruktorów pomocnych do prowadzenia warsztatów dla właścicieli lub pracowników firm rodzinnych (przewodnik trenera, podręczniki) - 30 małych i średnich przedsiębiorstw, w tym 10 rodzinnych firm, w które Polska przeszły kurs e-learning. 289 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19900 Wzmocnienie efektywności zarządzania działalnością biznesową w sieciach gospodarczych Fundacja "Partnerzy dla Samorządu" Grottgera 60-758 Poznań Radosław Szarleja tel.: 00 48 61 622 26 46, e-mail: [email protected] 343 532 euro 257 649 euro Krótkie streszczenie: Cel ogólny – transfer innowacyjnych metod zwiększenia efektywności zarządzania działalnością gospodarczą i animacji biznesu w sieciach gospodarczych jak również przyczynienie się do społecznej i ekonomicznej kohezji. Cel szczegółowy – zwiększenie umiejętności zarządczych managerów i animatorów klastrów i inicjatyw klastrowych w Polsce i na Litwie poprzez dostarczenie im specjalistycznego treningu oraz wyposażenie w wymagane analityczne narzędzia. Cele szczegółowe: - Ocenić aktualne kompetencje wyselekcjonowanych trenerów w zakresie efektywności zarządzania działalnością gospodarczą, animacji i koordynacji sieci, - Wytrenować 20 trenerów w zakresie zarządzania i animacji sieci biznesowych, - Opracować 20 Planów zwiększenia efektywności zrządzania w sieciach gospodarczych, koordynowania i animacji sieci gospodarczych (klastrów i inicjatyw klastrowych), - Opracować 1 „zestaw narzędzi” managerskich dla koordynatorów i animatorów sieci gospodarczych, - Dokonać rewizji 20 planów po uzyskaniu informacji zwrotnej po fazie testowej implementacji, - Opracować Podręcznik i artykuł w zakresie zwiększania efektywności zarządzania działalnością biznesową w sieciach gospodarczych, - Rozpowszechnić rezultaty projektu na 2 międzynarodowych konferencjach. Opis planowanych działań: Cały projekt został podzielony na 6 pakietów pracy (Workpackges WP). WP 1 poświęcony jest przygotowaniu merytorycznemu i organizacyjnemu zasadniczej części projektu – transferu innowacji – pakiety 2-4. W WP2 nastąpi zasadnicza część projektu – transfer innowacyjnych metod animowania sieci i zwiększania efektywności ich zarządzania. Kluczowy partner z UK wyszkoli polskich i litewskich trenerów w zakresie animowania i koordynowania sieci. Szkoleni trenerzy będą odpowiedzialni za przygotowanie indywidualnych Planów zwiększenia efektywności zarządzania sieciami gospodarczemu, w szczególności klastrów i inicjatyw klastrowych. W pakiecie 3 nastąpi testowanie opracowanych w WP2 Planów animacji i koordynacji sieci. W WP4 nastąpi rewizja planów po otrzymaniu informacji zwrotnej od uczestników wersji testowej. WP5 poświęcony jest ewaluacji i zarządzaniu projektu a WP6 rozpowszechnianiu rezultatów projektu. Rola Partnerów: P0 – Partnerzy dla Samorządu PL – kontraktor i kordyntor projektu. Zadania: zarządzanie projektem, trening animatorów i koordynatorów sieci gospodarczych w zakresie zarządzania działalnością biznesową, opracowanie 12 Planów zwiększenia efektywności zarządzania działalnością biznesową oraz animacji sieci, przeprowadzenie wersji pilotażowej, opracowanie podręcznika oraz artykułu. P1 – NAVIGATOR Consulting Group Ltd. UK – kluczowy partner. Zadania: organizacja merytoryczna szkolenia dla koordynatorów i animatorów sieci, nadzór merytoryczny nad opracowywanymi Planami zwiększenia efektywności zarządzania sieciami, mentoring, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu. P2 - Human Capital Research and Development Institute, LT – partner stowarzyszony. Zadania: wsparcie zarządzania projektem, wyselekcjonowanie i szkolenie trenerów w zakresie animowania i koordynacji sieci gospodarczych, opracowanie 8 Planów zwiększenia efektywności zarządzania sieciami, przeprowadzenie wersji pilotażowej na Litwie, współ-opracowanie podręcznika oraz artykułu w renomowanym czasopiśmie. P3 – Wielkopolska Chamber of Commerce and Industry (WIPH), PL – partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie kontaktów trenerów z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu w Polsce. P4 - Kaunas Chamber of Commerce, Industry and Cratf, LT - partner stowarzyszony. Zadania: ułatwienie kontaktów trenerów z przedsiębiorstwami, wsparcie w zakresie zarządzania i rozpowszechniania wyników projektu na Litwie. Planowane rezultaty/produkty projektu 6) 20 wytrenowanych trenerów z Polski oraz z Litwy, 7) 20 Planów zwiększenia efektywności zarządzania działalnością biznesową w sieciach gospodarczych, 8) 1 „zestaw narządzi” managerskich dla koordynatorów i animatorów sieci gospodarczych, 9) Podręcznik o zarządzaniu w europejskich sieciach gospodarczych, 290 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 10) Artykuł w recenzowanym czasopiśmie, 11) 2 międzynarodowe konferencje. 291 Projekty transferu innowacji Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19908 Podnoszenie świadomości niepełnosprawności wśród nauczycieli akademickich poprzez e-learning Uniwersytet Jagielloński Gołębia 24 St. 31-007 Kraków Ireneusz Białek tel.: +48 12 424 29 50, e-mail: [email protected] 395 000 euro 296 250 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Celem głównym projektu jest promocja zdobywania kluczowych kompetencji zawodowych przez nauczycieli akademickich w zakresie świadomości niepełnosprawności i obecności osób niepełnosprawnych w głównym nurcie edukacji i szkoleń oraz na otwartym rynku pracy. Cele szczegółowe to: - Dostarczenie kompetentnej wiedzy na temat niepełnosprawności, jej typów, fizjologicznych i psychologicznych konsekwencji, barier, na jakie napotykają osoby niepełnosprawne w dostępie do edukacji i rynku pracy oraz metod ich eliminacji, - Zaznajomienie nauczycieli z rolą i funkcjonowaniem technologii wspierających w procesie edukacyjnym osób niepełnosprawnych, - Wytworzenie u nauczycieli akademickich aktywnej postawy wspierającej osoby niepełnosprawne w dostępie do wiedzy, - Wyposażenie nauczycieli akademickich w umiejętności poprawnego i efektywnego kontaktu z osobami niepełnosprawnymi, - Wyeliminowanie schematów w myśleniu o niepełnosprawności, stereotypów i postaw wycofujących, - Budowa kultury różnorodności w instytucjach edukacyjnych w oparciu o wiedzę nabytą podczas szkoleń, - Rozwój kompetencji informatycznych nauczycieli w posługiwaniu się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi w procesie uczenia się. Opis planowanych działań i roli partnerów (według pakietów pracy) Uniwersytet Jagielloński zarządzał będzie wszystkimi trzema pakietami zadań i odpowiadał za dostarczenie produktów, zgodnie z przedstawionym planem pracy i harmonogramem. 1. Zarządzanie projektem Utworzenie mechanizmów komunikacji pomiędzy partnerami. Opracowanie systemu monitoringu finansowego. Organizacja i uczestnictwo w spotkaniach międzynarodowych (TSG). Organizacja i uczestnictwo w spotkaniach grupy zarządzania jakością (QMG). Opracowywanie okresowych raportów finansowych. Spotkania z ekspertami zewnętrznymi. Raportowanie. 2. Program szkolenia „disability awareness” dla nauczycieli akademickich (podręcznik dla trenera + materiały dla uczestnika + platforma e-learningowa) Transfer innowacji z Polski do Czech, Francji i Grecji: - Opracowanie merytoryczne programu szkoleń dla nauczycieli akademickich (m.in. studia przypadku, ćwiczenia), opracowanie filmów szkoleniowych, prezentacji - Opracowanie standardów e-learningu z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych, w tym nauczycieli, którzy mogą chcieć skorzystać z platformy - Instalacja platformy e-learningowej, wraz z jej udostępnieniem dla osób niepełnosprawnych - Opracowanie przewodnika, w jaki sposób poruszać się po platformie e-learningowej - Opracowanie scenariuszy materiałów e-learningowych - Obudowanie multimedialne materiałów szkoleniowych - Stworzenie dodatkowych ścieżek szkoleniowych („dla dociekliwych”) - Opracowanie narzędzia do ewaluacji szkoleń na platformie e-learningowej - Opracowanie poszczególnych narzędzi takich jak forum, czaty, itp. - Testowanie szkolenia i platformy e-learningowej w Polsce, Czechach, Francji i Grecji - Tłumaczenie materiałów na język grecki, czeski, francuski, polski, angielski. 3. Upowszechnianie - Opracowanie szczegółowej strategii rozpowszechniania - Przygotowanie materiałów promocyjnych - Spotkania z potencjalnymi użytkownikami szkoleń (z trenerami, szkoleniowcami, 292 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Projekty transferu innowacji z nauczycielami akademickimi), a także social partners, VET policy makers. - Uczestnictwo partnerów w krajowych konferencjach tematycznych, spotkania z odbiorcami szkoleń przy codziennej pracy. - Opracowanie i wydanie 2 Newsletterów i jednej publikacji podsumowującej działanie projektu - Publikacje dotyczące idei projektu DAREe-Learning w krajach partnerskich - Uczestnictwo w 4 konferencjach, seminariach europejskich poświęconych idei inclusion, equality i diversity. - Przygotowanie, organizacja i uczestnictwo w Equality Awareness Days Rolą podwykonawców będzie stworzenie materiałów multimedialnych do projektu (m.in. filmów), a także produkcja gadżetu projektu DARe-Learning. Planowane rezultaty/produkty projektu 1. Program szkolenia „disability awareness” dla nauczycieli akademickich (podręcznik dla trenera + materiały dla uczestnika + platforma e-learningowa) 2. Strona internetowa 3. Materiały promocyjne 293 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19913 Zwiększona konkurencyjność poprzez ciągłą i udoskonaloną transparentność 2 Północna Izba Gospodarcza Al. Wojska Polskiego 164 71-335 Szczecin Joanna Markiewicz tel.: 0048 91 486 07 65, e-mail: [email protected] 368 521 euro 276 389 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Cele projektu ECON IT 2 to transfer wiedzy i nowej technologii ICT, które wesprą proces szkoleniowy doradców biznesowych. Zaawansowana technologia Zintegrowanego Systemu Uczenia Mobilnego pozwali na stały dostęp do wiedzy, modułów szkoleń oraz materiałów szkoleniowych, nie tylko dla samych doradców biznesowych, ale także ich uczniów. Poprzez wdrożenie narzędzi szkoleniowych dla doradców biznesowych, będą oni mieli możliwość udoskonalenia swoich umiejętności w celu poprawy efektywności MSP na rynku. W projekcie ECON IT 2 (w porównaniu do poprzedniego ECON IT) partnerstwo zostało powiększone o dwóch partnerów, co zapewni dostępność produktu dla większej grupy doradców biznesowych. Zaletą jest także większa zawartość materiałów, co daje możliwość zaangażowania się w projekt szerszego grona doradców (nowe sektory) poszerzając w ten sposób grupę docelową. Opis planowanych działań i roli partnerów 1. Północna Izba Gospodarcza – przewodniczenie projektowi. 2. Canice - Canice Consulting - główny partner - odpowiedzialny za techniczną stronę realizacji www, która będzie pełnić funkcję wewnętrznej komunikacji, jak również rozpowszechniania projektu na zewnątrz. Ponadto na stronie zostaną udostępnione materiały do nauki dla doradców biznesowych z krajów współpracujących w projekcie. Partner będzie także brać czynny udział w realizacji wszystkich faz projektu. 3. Management Standards Centre – analiza funkcjonowania wsparcia dla doradców biznesowych w krajach partnerskich. 4. Insitituto de Economia Publica SL - IEP – Lider Pakietu roboczego 5 (WP5). 5. MEATH COUNTY ENTERPRISE BOARD – Funkcja ewaluacyjna wynikająca z raportów okresowych przekazywanych przez każdego z partnerów. 6. Sociedade Portuguesa de Inovação - Consultadoria Empresarial e Fomento da Inovação, S.A – Adaptacja istniejących kursów z Econ IT i innych aby były one dopasowane to wymogów uczenia doradców biznesowych poprzez ścisłą współpracę z organizacjami partnerskimi. 7. Rolą National Institute for Small and Medium Sized Enterprises będzie zapewnienie powszechnego naboru i wykorzystania kursów – ich uruchomienie, wdrażanie, upowszechnienie oraz waloryzacja. Planowane rezultaty/produkty projektu Rezultaty materialne: - raport potrzeb szkoleniowych, ramy kompetencji doradców biznesowych, baza danych; - strona internetowa projektu, moduł szkoleniowy; - zintegrowany System Uczenia Mobilnego; - 7000 broszur; - 4 e-zine; - raport z testu pilotażowego; - raport zewnętrznego eksperta, raport z realizacji projektu. Rezultaty niematerialne i prawne: -poprawa wiedzy i standardów szkoleniowych doradców biznesowych, -poprawa jakości szkoleń dla sektora MSP. 294 Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2011 Numer projektu: Tytuł projektu: Beneficjent: Osoba kontaktowa: Budżet projektu Dofinansowanie : Projekty transferu innowacji 2011-1-PL1-LEO05-19920 Europejski Program Zarządzania Logistycznego w Sektorze Energii Odnawialnej Bydgoska Szkoła Wyższa Unii Lubelskiej 4C 85-059 Bydgoszcz Mariusz Trojanski tel.: 52 3432645, e-mail: [email protected] 283 629 euro 198 537 euro Krótkie streszczenie: Cel projektu Głównym celem projektu jest implementacja programu kursu „Zarządzanie logistyczne w sektorze energii odnawialnych” BSW w instytucjach szkoleniowych krajów partnerskich do szkolenia kadry zarządzającej i innych pracowników odpowiedzialnych za tą część aktywności przedsiębiorstw, nie tylko działających w sektorze energii odnawialnych (producentów energii i dostawców surowców), ale również tych, które konsumują duże ilości energii elektrycznej i/lub cieplnej, bezpośrednio nie związanych z sektorem OZE oraz jednostek administracji publicznej, promujących wykorzystywanie odnawialnych źródeł energii. Dodatkowy moduł pedagogiczny skierowany jest do trenerów i wykładowców. Celem jest również adaptacja kursu dostarczanego w technice i metodologii nauczania mieszanego w krajach partnerskich poprzez zidentyfikowanie innowacyjnych rozwiązań. Specyficzne cele projektu są następujące: - Dokonanie analizy i diagnozy kursów oferowanych dla sektora OZE w krajach partnerskich; - Opracowanie nowej zawartości i sylabusu skierowanych do nowych odbiorców; - Adaptacja technologii nauczania mieszanego; - Przeprowadzenie pilotażowych kursów we wszystkich krajach partnerskich; - Pilotażowe wprowadzenie systemu punktów ECVET we wszystkich instytucjach partnerskich; - Opracowanie raportów i analiz z przebiegu wdrażania nowego programu; - Popularyzacja nowego kursu i projektu w mediach elektronicznych i tradycyjnych. Opis planowanych działań i roli partnerów Wszystkie działania i prace podzielone zostały na 8 pakietów roboczych, z których każdy prowadzony będzie przez lidera pakietu a poszczególne zadania podzielone zostaną między wszystkich partnerów. WP1 – Zarządzanie projektem i koordynacja zadań (lider pakietu- BSW). WP2 – Kompilacja wiedzy, analizy i diagnozy (lider pakietu – BSW). WP3 – Opracowywanie specyficznej zawartości programu i jego adaptacja do warunków każdego kraju partnerskiego oraz nowych odbiorców docelowych (lider pakietu – BSW). WP4 – Adaptacja programu szkoleniowego do systemu nauczania mieszanego (lider pakietu – BSW). WP5 – Implementacja szkoleń pilotażowych i ich ewaluacja (lider pakietu – INVENTI). WP6 – Zarządzanie zapewnianiem jaości i plan ewaluacji (lider pakietu – BSW). WP7 – Popularyzacja postępów prac i rezultatów projektu (lider pakietu – Eksponente). WP8 – Wykorzystywanie rezultatów projektu (lider pakietu – BSW). Przydział zadań z poszczególnych pakietów roboczych: Każdy partner wykonuje zadania określone w poszczególnych pakietach roboczych. Najważniejsze z nich to, między innymi: - opracowywanie raportów i analiz narodowych, - popularyzacja postępów prac i rezultatów w kraju prowadzenia działalności, - tłumaczenie materiałów na język angielski i z języka angielskiego na język narodowy, - przeprowadzenie i analiza rezultatów kursów pilotażowych, - przygotowywanie raportów kwartalnych, w tym finansowych, - czynny udział w planowanych spotkaniach konsorcjum. Planowane rezultaty/produkty projektu Głównym produktem jest modułowy kurs zarządzania logistycznego dla sektora energii odnawialnych, którego zawartość obejmuje cały łańcuch dostaw, od przepływu surowców, produkcji energii i jej dystrybucji do równoległego dwustronnego przepływu informacji. Rezultatem projektu jest wdrożenie kursu dostarczanego zgodnie z metodyką nauczania mieszanego w krajach partnerskich, jako programu pilotażowego i opracowanie programu jego późniejszego oferowania przez instytucje szkoleniowe. 295