SP Pawłowice eduSensus Dysleksja Pakiet I Stonoga Agata Studnia

Komentarze

Transkrypt

SP Pawłowice eduSensus Dysleksja Pakiet I Stonoga Agata Studnia
SP Pawłowice
nazwa
opis
Multimedialne oprogramowanie wspomagające
profilaktykę oraz terapię pedagogiczną
trudności w czytaniu i pisaniu
eduSensus Dysleksja Pakiet I
• Ocena ryzyka dysleksji – moduł diagnostyczny
dla dzieci po pierwszym
roku nauki czytania
• Litery – moduł terapeutyczny
dla dzieci do 7–9 lat
• Aplikacja terapeuty
• Pakiet pomocy dydaktycznych
Edu Sensu dyslekcja (program )
Stonoga Agata
Studnia Jakuba
Labirynt ścienny
Labirynt ścienny- samolot Gucia
Sylaby do zabawy
Głoski do zabawy
Karty do nauki czytania
Pierścienie w 6 kolorach służą do nawlekania na sznurek zgodnie
z wybraną zasadą (np. wyrzucony kolor na kostce). Zabawa
stonogą uczy obserwowania i zachęca do manipulowania. Rozwija
twórcze umiejętności dziecka, gdyż z poszczególnych klocków
można komponować wiele kolorystycznych wzorów. Zabawa
ze stonogą stymuluje rozwój podstawowych operacji
myślowych: porównywania, wykrywania różnic i podobieństw,
klasyfikowania i uogólniania.
• 18 pierścieni z drewna o śr. 3,5 cm,
• drewniana kostka z 6 kolorami
Uczy cierpliwości i zręczności, doskonali koncentrację uwagi. Składa
się
z 60 drewnianych drążków w sześciu kolorach o średnicy 1 cm i
długości
18 cm oraz drewnianej kostki z kolorowymi ściankami. Drążki można
wykorzystywać
do układania kształtów liter, cyfr, znaków, figur geometrycznych.
Można z nich również budować formy przestrzenne. Umożliwiają
zabawę w pojedynkę lub w grupie.
Duży labirynt w kształcie kwiatka do zawieszenia na ścianie. Do
ćwiczeń
rozwijających motorykę dłoni i koordynację wzrokowo-ruchową.
• wym. 66 x 1,2 x 47,5 cm
Labirynt na ścianę z przesuwanymi kształtami. Pomoc może służyć do
nauki
rozpoznawania kształtów i kolorów, dopasowywania podobnych
elementów.
Rozwija spostrzegawczość, wyobraźnię, ćwiczy sprawność manualną i
koordynację
wzrokowo-ruchową. • wym. 69 x 36 cm
Gra kształcąca słuch fonemowy (umiejętność
analizy i syntezy sylabowej wyrazów)
oraz koordynację wzrokowo - słuchowo ruchową, koncentrację słuchową - umiejętność
bardzo ważna w nauce czytania i pisania.
Uczy również przestrzegania ustalonych
zasad. Z tej gry mogą korzystać nie
tylko logopedzi, pedagodzy i terapeuci, ale
także rodzice, którzy chcą czas wspólnie
spędzony z dzieckiem przeznaczyć na zabawy
w charakterze edukacyjnym. Gra dla
2-5 graczy w wieku od 5 lat. Zawartość: 55
kart biedronek • 55 kart instrukcji • plansza
• 5 pionków • kostka • instrukcja.
Gra kształcąca słuch fonemowy (umiejętność analizy
i syntezy sylabowej wyrazów) oraz koordynację
wzrokowo - słuchowo - ruchową, koncentrację
słuchową - umiejętność bardzo ważna w nauce
czytania i pisania. Uczy również przestrzegania
ustalonych zasad. Z tej gry mogą korzystać nie
tylko logopedzi, pedagodzy i terapeuci, ale także
rodzice, którzy chcą czas wspólnie spędzony
z dzieckiem przeznaczyć na zabawy w charakterze
edukacyjnym. Gra dla 2-5 graczy w wieku od 5 lat.
Zawartość: 55 kart żabek • 55 kart instrukcji
• plansza • 5 pionków • kostka • instrukcja.
Zestaw kart z zadaniami polegającymi na odnalezieniu właściwej cechy
obrazków.
Pomoc pozwala kształtować właściwy kierunek czytania od lewej strony
do prawej. • 24 karty o wym. 24,5 x 5,6 cm • 24 plastikowe ramki o
SP Pawłowice
wym. 6,6
Analiza i synteza wzrokowa
Perskie oko
Ślimak z literkami
Łamigłówki słowne
Alfabet układanka
Moje pierwsze literki
Metoda dobrego startu 1 i 2
Już czytam
Suwaki terapeutyczne -pociągi
x 7,6 cm
Zestaw ćwiczeń przygotowujących dzieci do nauki czytania
i pisania lub pomagających w pokonaniu trudności z nabywaniem
tych umiejętności. Teczka zawiera 47 kart formatu
A4 z ćwiczeniami + tekturowe elementy do układania.
Część kart wymaga wcześniejszego przygotowania (rozcięcia).
Kolejne zdania ułożone są zgodnie z zasadą stopniowania
trudności. Różnorodny materiał: kolorowe, czarno – białe
i konturowe rysunki umożliwiają dzieciom stymulację i rozwój
w zakresie analizatora wzrokowego.
Pozycja kierowana do uczniów
mających problemy z prawidłową
analizą i syntezą wzrokową, co
powoduje trudności w czytaniu
i pisaniu. Pomoc składa się z kart
zawierających materiał obrazkowy
i literowy, ułożony według stopnia
trudności – od najprostszych
kształtów do trudnych wyrazów.
Ćwiczenia maja na celu:
• sprawne rozpoznawanie liter
i zauważanie drobnych różnic
między nimi,
• wyrabianie umiejętności całościowego
ujmowania wyrazu,
• kształcenie pamięci wzrokowej,
• rozwój sprawności prawidłowego odwzorowywania,
• usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej i czasowoprzestrzennej,
• podnoszenie poziomu graficznego pisma. Ćwiczenia kształtują także
podstawowe
umiejętności matematyczne (liczenie, znajomość figur geometrycznych,
orientacja w kierunkach).
• format A4 • 8 str. (zeszyt) • 50 kolorowych kart
Dwustronne puzzle z alfabetem, po ułożeniu których
powstaje ślimak. Wykonane z drewna.
• wym. 24,5 x 1,5 x 18,5 cm , • 26 elem.
Drewniane kosteczki z literkami, z których można układać słówka
(na podstawie z kratką). Zestaw stanowi wspaniały sposób na
uatrakcyjnienie nauki słówek.
• 145 szt. o wym. 1,1 x 1,1 cm • podstawa o wym. 18 x 18 cm
• 26 elem. układanki • wym. 4,5 x 3,5 cm
• wym. podstawy 30 x 22,5 cm
Program łączy w sobie fascynującą zabawę z nauką liter i alfabetu. W
kilkudziesięciu
ciekawych i przyjaznych zabawach dzieci poznają i skutecznie
zapamiętują:
obraz graficzny liter, słowa z nich zbudowane i poprawną pisownię.
Materiał dostosowany jest do rozwoju intelektualnego dziecka w wieku
3-5 lat. Dzieci bawią się literkami – mogą je ozdabiać, kolorować,
nadawać
im kształt, składać z części, odkrywać – a nawet łapać, gdy uciekają!
Zeszyty 1 i 2 ćwiczeń zawierające materiał potrzebny do wprowadzenia
24 liter małych i wielkich. Stanowią one punkt wyjścia do
ćwiczeń językowych dotyczących przede wszystkim analizy i syntezy
słuchowej (wyrazowej, sylabowej i głoskowej), ale także analizy
wzrokowej (wyróżnianie określonej litery w tekście). Pamięciowe
opanowanie tekstu ułatwi dzieciom wykonanie ćwiczeń językowych,
ruchowo -słuchowych, ruchowo-słuchowo-wzrokowych.
• format A4 • 60 str. (zeszyt 1) • 56 str. (zeszyt 2)
12 portretów zwierząt. Każdy obrazek jest podpisany.
Nazwa każdego zwierzęcia składa się z 4 liter.
• Ilość graczy od 1 – 4. Od 3 do 7 lat.
• 12 obrazków – każdy złożony z 4 elem.
Suwaki to jedna z metod powszechnie
stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu.
Zalecane są dla dzieci czytających
wolno z powodu głoskowania, które
uniemożliwia syntezę wyrazu. Pociągi
służą do ćwiczenia czytania wyrazów
jednosylabowych o różniej ilości spółgłosek
występujących obok siebie.
Suwak „pociąg” składa się z dwóch
SP Pawłowice
Suwaki terapeutyczne -tarcze
Suwaki terapeutyczne -windy
Suwaki terapeutyczne -gąsienice
części: pociągu, w którego wagonie
znajdują się dwa okna (jedno ma wpisaną
stałą cząstkę, w drugim ukazuje
się pozostała część wyrazu), oraz ruchomego
paska, który wsuwa się
w okno pociągu i przesuwa tak, aby ukazywał poszczególne cząstki
wyrazów.
Po połączeniu liter w wyrazy, dziecko wpisuje je do specjalnego
arkusza.
W zestawie znajdują się 24 pociągi. Są bardzo kolorowe, co z
pewnością zachęci
dzieci do ćwiczeń.
Suwaki to jedna z metod powszechnie
stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu.
Zalecane są dla dzieci czytających
wolno z powodu głoskowania, które
uniemożliwia syntezę wyrazu. Tarcza
została oparta na stosowanym przez
terapeutów i nauczycieli kole sylabowym
(zwanym też suwakiem zegarowym).
Na jego obwodzie znajdują się
sylaby początkowe i końcowe, natomiast
w środku sylaba powtarzająca
się we wszystkich wyrazach. Po przeczytaniu
sylab i połączeniu ich w wyraz
(pomocne tu są: punktacja, strzałki
oraz kolor tła) dziecko wpisuje je do arkusza
zwanego wynikami strzelania do tarczy. W zestawie znajduje się 30
tarcz oraz pomoce ułatwiające łączenie odpowiednich sylab w wyrazy:
strzała
oraz tarcza z okienkiem. Suwaki są bardzo kolorowe, co z pewnością
zachęci
dziecko do ćwiczeń.
Suwaki to jedna z metod powszechnie
stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu. Zalecane
są dla dzieci czytających wolno z powodu
głoskowania, które uniemożliwia
syntezę wyrazu. Winda jest najczęściej
używaną formą suwaka. Składa się
z dwóch części: drzwi windy, na których
znajdują się sylaby stałe, oraz paska z ponumerowanymi
sylabami ukazującymi się
przy przesuwaniu w okienku windy. Wzestawie
znajdują się 24 windy: 16 dwusylabowych
(z ruchomą sylabą nagłosową lub
wygłosową) oraz 8 trzysylabowych (z ruchomą
sylabą śródgłosową). Po dopasowaniu
pasków do wind, przeczytaniu sylab
i połączeniu ich w wyraz dziecko wpisuje je do arkusza, który ma kształt
budynku.
Windy są bardzo kolorowe, co z pewnością zachęci dziecko do
ćwiczeń.
Suwaki to jedna z metod powszechnie
stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu. Zalecane
są dla dzieci czytających wolno z powodu
głoskowania, które uniemożliwia
syntezę wyrazu. Suwak gąsienica oparty
jest na stosowanej przez terapeutów
i nauczycieli składance harmonijkowej. Na
jej początku lub końcu znajduje się sylaba
powtarzająca się we wszystkich wyrazach.
Są to wyrazy dwusylabowe z sylabami
otwartymi, zamkniętymi oraz grupami
spółgłoskowymi. Zadaniem dziecka
jest złożenie członu gąsienicy z jej głową
poprzez odpowiednie zagięcie, a następnie
przeczytanie sylab i próba połączenia ich w wyraz. Drugi etap pracy z
suwakiem polega
na zapisywaniu przeczytanych sylab na specjalnie przygotowanych do
tego arkuszach.
Dla suwaka gąsienica jest to arkusz szafa gąsienicy, w której na
wieszakach
SP Pawłowice
Klocki LOGO
Instrukcja do klocków LOGO
Dywanik glottodydaktyczny
Nauka ortografii z glottodywanikiem
Małymi kroczkami – ćwiczenia do zajęć
wyrównawczych dla kl. 1-2
Ćwiczenia rozwijające sprawność
ruchową ręki i koordynację wzrokowo –
ruchową
Symultaniczne ćwiczenia ortograficzne
7 walizek. Inteligencje wielorakie w
nauczaniu ortografii – komplet (książka +
2 teczki)
znajdują się koszulki z linijkami do wpisania sylab lub całych wyrazów.
Wzestawie
znajduje się 40 suwaków z powtarzającą się sylabą początkową
(nagłosową) oraz 40
z powtarzającą się sylabą końcową (wygłosową). Na głowie gąsienicy
zawsze zapisana
jest sylaba powtarzająca się i od tego, czy jest to sylaba w wygłosie czy
nagłosie,
zależy, w którą stronę skierowany jest owad − w prawo czy w lewo.
B. Rocławski. Do zabawy i nauki wymowy, czytania, pisania,
ortografii i matematyki. W kasecie znajduje się 150 klocków
z umieszczonym na nich pełnym zestawem 44 liter, cyfr, znaków
interpunkcyjnych i matematycznych. Zielony szlaczek
u dołu każdego z czterech wariantów liter umożliwia właściwe
umieszczanie oraz postrzeganie liter. Klocki są nieocenioną
zabawką dla dzieci od 3 lat. • wym. 1,5 x 4 x 1,5 cm
Instrukcja zawiera propozycje zadań i ćwiczeń
B. Rocławski. Wielu przedszkolaków zdążyło już
polubić zabawę w wyskakiwanie słów z dywanikowych
literek. Obok walorów kształcących (doskonalenie
analizy fonemowej oraz koordynacji
wzrokowo-ruchowej) dywanik literowy jest bardzo
wygodny w użyciu w warunkach przedszkolnych,
domowych czy plenerowych. Na całość
składają się dwa dywaniki: jeden z literkami podstawowymi,
a drugi z literkami niepodstawowymi
z zaznaczonym kierunkiem kreślenia.
• wym. dywanika 100 x 100 cm
B. Rocławski. Zestaw zabaw
z Glottodywanikiem.
Zestaw 50 kart pracy przygotowanych
dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi.
Zaprezentowane zadania
mają na celu utrwalanie obrazu
graficznego liter oraz cyfr oraz
wspomaganie umiejętności pisania
i liczenia. Ćwiczenia stymulują rozwój
percepcji wzrokowej, koordynacji
wzrokowo-ruchowej, sprawności
grafomotorycznej,
koncentracji uwagi.
• format A4, • 50 str.
H. Tymichova. Zbiór różnorodnych
i ciekawych ćwiczeń grafomotorycznych
wraz z komentarzem metodycznym.
Format: B5,
• 68 str.
Symultaniczne ćwiczenia ortograficzne to pierwszy słowniczek
ortograficzny
wykorzystujący wzrokowe, prawopółkulowe mechanizmy
zapamiętywania
ortogramów. Proponowana technika pozwala dzieciom
szybko i skutecznie pokonać trudności z prawidłowym zapisem słów.
Zawiera rzeczowniki najczęściej czytane i zapisywane przez uczniów
w wieku 6-10 lat. Jest odpowiedni także dla młodszych dzieci uczących
się czytać oraz uczniów z problemami dyslektycznymi.
• format: 20,5 x 14,5 cm, • 76 str.
Pozycja adresowana do terapeutów oraz nauczycieli języka polskiego w
szkole podstawowej
i gimnazjum. Przedstawiona w niej metoda zakłada, że każdy z nas
posiada
nie jedną, a siedem różnych inteligencji (teoria H. Gardnera):
inteligencję słowną, wizualnoprzestrzenną, logiczno -matematyczną, muzyczną, fizycznokinestetyczną, interpersonalną
i intrapersonalną. To, które z nich są dominujące, decyduje o tym, jakie
metody są najskuteczniejsze do przyswajania wiedzy, także ortografii.
Autorki proponują ćwiczenia i scenariusze zajęć, w których
angażowane będą
wszystkie sfery. Do książki dołączono teczki, w których znajdują się
wszystkie potrzebne
teksty i inne materiały (m. in. karty pracy do kserowania). W teczce
znajduje
się także zbiór ponad 700 wyrazów z rz, ż, ó, u, h i ch do wycięcia i
wykorzystania
SP Pawłowice
w trakcie zabaw (ortobanki).
• format A4 • 118 kolorowych i czarno-białych kart • 2 teczki
Matematyka konkretna. Symetria, miary,
waga i pieniądze
Matematyka na wesoło: Zadania
tekstowe 1
Matematyka na wesoło: Zadania
tekstowe 2
Jednym z priorytetów nauczania matematyki
jest rozwijanie umiejętności posługiwania się
metodami matematycznymi w różnych sytuacjach
życiowych, w określonym celu oraz posługiwania
się liczbami na co dzień. Do realizacji
tego celu ma sie przyczynić, między innymi,
zbiór tematycznych ćwiczeń zawartych w książeczce
„Matematyka konkretna”. Ćwiczenia
dotyczą takich zagadnień z zakresu matematyki
praktycznej jak: • symetria i rytm dostrzegania regularności rytmicznych i symetrycznych
oraz ich wykorzystanie w codziennych
formach aktywności; • miary, wagi i pieniądze
to pojęcia wywodzące się z codziennego życia
i odgrywające znaczącą rolę w życiu każdego
człowieka. Wprowadzając te pojęcia do ćwiczeń
w książeczkach, wiążemy je jednocześnie
z materiałem arytmetycznym obowiązującym
na I etapie kształcenia. Celem
poszczególnych ćwiczeń jest pogłębianie umiejętności
nabytych przez uczniów w toku praktycznych
doświadczeń, zadań i eksperymentów.
• znaki rzymskie - to inny sposób
zapisywania liczb, z którym dziecko styka się
w różnych sytuacjach życiowych. Dlatego też
poprzez ćwiczenia zawarte w tej książeczce
dziecko utrwali znajomość poznanych znaków
rzymskich od I do XII.
1. ułatwiają wprowadzanie i kształtowanie nowych
pojęć matematycznych;
2. wiążą matematykę z życiem i przygotowują do
rozwiązywania praktycznych problemów; uczą
wytrwałości przy pokonywaniu trudności;
3. uczą analizy i rozumienia tekstów matematycznych;
4. sprzyjają wielostronnej aktywności, rozbudzają
zainteresowanie, zaciekawiają;
5. rozwijają myślenie i ćwiczą procesy myślowe
np. takie jak: • analizę i syntezę, • uogólnianie
i abstrahowanie, • myślenie przez analogię,
• myślenie twórcze i krytyczno-logiczne;
6. informują, czy uczniowie potrafią prawidłowo
zastosować przyswojone pojęcia w nowej
sytuacji;
7. integrują różne obszary edukacyjne;
8. stwarzają możliwości i warunki do pracy samodzielnej
oraz do poszukiwania rozmaitych
strategii rozwiązań na miarę możliwości
uczniów;
9. rozwijają zdolność do długotrwałego intensywnego
wysiłku intelektualnego.
1. ułatwiają wprowadzanie i kształtowanie nowych
pojęć matematycznych;
2. wiążą matematykę z życiem i przygotowują do
rozwiązywania praktycznych problemów; uczą
wytrwałości przy pokonywaniu trudności;
3. uczą analizy i rozumienia tekstów matematycznych;
4. sprzyjają wielostronnej aktywności, rozbudzają
zainteresowanie, zaciekawiają;
5. rozwijają myślenie i ćwiczą procesy myślowe
np. takie jak: • analizę i syntezę, • uogólnianie
i abstrahowanie, • myślenie przez analogię,
• myślenie twórcze i krytyczno-logiczne;
6. informują, czy uczniowie potrafią prawidłowo
zastosować przyswojone pojęcia w nowej
sytuacji;
SP Pawłowice
7. integrują różne obszary edukacyjne;
8. stwarzają możliwości i warunki do pracy samodzielnej
oraz do poszukiwania rozmaitych
strategii rozwiązań na miarę możliwości
uczniów;
9. rozwijają zdolność do długotrwałego intensywnego
wysiłku intelektualnego.
Wczesna diagnoza dziecięcych trudności
w liczeniu.
Kolory
Figury i kolory -
Patyczaki
Klocki diament
Podstawa do klocków diament
Kolorowe cegiełki
Domino - konstrukcji
W opracowaniu przedstawiono analizę wskaźników ryzyka
specyficznych rozwojowych zaburzeń
umiejętności arytmetycznych, z odwołaniem się do wzajemnych
zależności między dysleksją
a jej implikacjami widocznymi w edukacji matematycznej. Ponadto
zaprezentowano wyniki
badań poziomu rozwoju umiejętności matematycznych dzieci
sześcioletnich, z których
wynika, że jest on zróżnicowany i zależy od ocenianego aspektu
umiejętności. Badanie wybranych
funkcji poznawczych, takich jak percepcja wzrokowo-przestrzenna i
umiejętności językowe
oraz uwaga wykazały obniżony ich poziom w przypadku badanych grup
dzieci z trudnościami
w uczeniu się matematyki. Publikacja jest skierowana do nauczycieli,
zarówno
kształcenia zintegrowanego, jak i matematyki, mających codzienny
kontakt z dziećmi z trudnościami
arytmetycznymi. Zaciekawi również pedagogów szkolnych,
psychologów-praktyków,
studentów psychologii, pedagogiki i kierunków nauczycielskich. Może
być wykorzystana w całości
lub fragmentach na zajęciach z zakresu diagnostyki i terapii
pedagogicznej. • format B5
• 116 stron
Układanki to oryginalna zabawa i nauka w jednym. Układanka
na zasadach domina w kształcie trójkątów - układając należy
dopasować
do trzech boków odpowiedni element. Powstałe figury umożliwiają
samokontrolę wykonanego zadania. Układanki rozwijają zdolności
percepcyjne,
logiczne myślenie oraz spostrzegawczość. Zawartość:
• 2 układanki po 24 karty • 48 trójkątów wym. 6 cm • wkładka do
sortowania.
Układanki to oryginalna zabawa i nauka w jednym. Układanka
na zasadach domina w kształcie trójkątów - układając należy
dopasować
do trzech boków odpowiedni element. Powstałe figury umożliwiają
samokontrolę wykonanego zadania. Układanki rozwijają zdolności
percepcyjne,
logiczne myślenie oraz spostrzegawczość. Zawartość:
• 2 układanki po 24 karty • 48 trójkątów wym. 6 cm • wkładka do
sortowania.
Zabawa polega na układaniu obrazków z patyczków. Dzieci mogą
układać je
według wzorów umieszczonych na planszach poprzez nakładanie,
układanie
na podstawie wzoru w mniejszej skali lub tworzyć własne kompozycje.
Gra
pomaga uruchamiać procesy analizy i syntezy. Ilość graczy od 1 – 2.
w wieku od 3 do 6 lat. • 48 plastikowych patyczaków w 4 kolorach: żółty,
czerwony, niebieski, zielony; wym. 12 x 1,5 cm • 8 dwustronnych plansz
z wzorkami do układania; wym. 22,7 x 14 cm, • instrukcja
Klocki dające duże możliwości konstrukcyjne. Dołączone wzory na
opakowaniu. • wym. 21 x 12,5 cm • 15 elem. w różnych kształtach
Podstawa, na której można układać klocki
diament • wym. 27,5 x 27,5 cm
Zadaniem dziecka jest ułożenie kolorowych cegiełek
zgodnie ze wzorem ukazanym na kartonikach. • wym.
kart 8 x 6 cm • 20 szt.
Domino, które rozwija spostrzegawczość, logiczne myślenie, uczy
kolorów
i kształtów. Polega na dopasowaniu rozsypanych figur do odpowiedniej
konstrukcji
lub 2 różnych układanek złożonych z tych samych elementów. • 2 gry •
24
karty o wym. 10 x 5 cm
SP Pawłowice
Liczmany żetony
Patyczki do liczenia
Liczmany geometryczne kształty
Domino z pianki
Kostka z liczbami
Kostka – kształty geometryczne
Liczmany magnetyczne
Paski magnetyczne do liczmanów
Dodawanie do 20 - domino
Odejmowanie do 20 - domino
EduSensus Logopedia - pakiet
podstawowy (program)
Słyszę i wymawiam. Ćwiczenia kinestezji
artykulacyjnej
Plastikowe żetony do przeliczania oraz sortowania według koloru.
• 100 szt. • śr. 2,5 cm w 4 kolorach
Pomoc do nauki przeliczania, sortowania, mierzenia, dodawania i
odejmowania.
• 1000 szt. • 10 kolorów • dł. 10 cm • śr. 3 mm
40 plastikowych klocków w 5 kształtach i 2 rozmiarach do przeliczania,
sortowania i łączenia w długie łańcuchy. Doskonała pomoc do zabaw
rozwijających logiczne myślenie. • wym. od 3,5 x 3 cm do 7 x 3,5
• 4 kolory
Zadaniem gracza jest zestawienie ze sobą kostek o tej
samej ilości oczek, tworząc pary. Oczka posiadają fakturę.
Zabawa rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie.
• 168 szt., • 6 kolorów;
• wym. 1 elem. 4,5 x 2,3 x 1 cm
Wykonana z pianki. • 2 szt. • dł. boku: 5 cm
Z pianki • 2 szt., • dł. boku: 5 cm
• 100 szt. dwustronnych magnetycznych
żetonów • śr. 5 cm.
6 magnetycznych plansz w tym
• 4 plansze o wym. 30 x 8 cm
z 5 pustymi polami • 1 z liczbami
od 1 do 10 o wym. 60 x
8 cm • 1 z liczbami od 11 do
20 o wym. 60 x 8 cm. Wspaniała
pomoc do nauki liczenia
w zakresie do 20.
Zestaw trwałych i solidnych elementów z tworzywa sztucznego. Na
kartach widoczne
są działania, oznaczone czarnym kolorem i wynik oznaczony na
czerwono.
Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie działań i ich wyników. W
ten sposób
dzieci poprzez aktywne działania na elementach uczą się dodawania w
zakresie
20. • 24 elementy o wym. 4 x 8 cm
Zestaw trwałych i solidnych elementów z tworzywa sztucznego. Na
kartach widoczne
są działania, oznaczone czarnym kolorem i wynik oznaczony na
czerwono.
Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie działań i ich wyników. W
ten sposób
dzieci poprzez aktywne działania na elementach uczą się odejmowania
w zakresie
20. • 24 elementy
o wym. 4 x 8 cm
• Aplikacja logopedy,
• Szereg szumiący,
• Szereg syczący,
• Szereg ciszący,
• Różnicowanie szeregów,
• Głoska r,
• Pakiet pomocy tradycyjnych.
artykulacyjnej w zakresie głosek środkowojęzykowych
(ś/si; ź, zi; ć, ci; dź/dzi) przedniojęzykowozębowych
(s, z, c, dz) i przedniojęzykowodziąsłowych
(sz, ż/rz,cz, dż) u osób, które
prawidłowo wymawiają każdą z tych głosek w
izolacji, sylabach, wyrazach, lecz mają problem
z ich identyfikowaniem słuchowym, różnicowaniem
w mowie, a także z przyporządkowaniem
określonym dźwiękom odpowiednich liter.
Dobra sprawność w zakresie kinestezji artykulacyjnej
wpływa również bezpośrednio na opanowanie
przez dziecko umiejętności czytania,
gdyż płynne i pewne przemieszczanie narządów
artykulacyjnych, zmiana ich kształtu i wzajemnego
ułożenia wpływa na technikę i tempo czytania.
W opracowaniu każdej grupie głosek został
przyporządkowany symbol i kolor ułatwiający
dziecku zapamiętanie układu narządów artykulacyjnych
odpowiadający tym-że głoskom oraz
SP Pawłowice
dodatkowo symbol dźwięczności /bezdźwięczności
istotny dla dzieci, które mogą mieć problem
z różnicowaniem głosek dźwięcznych/bezdźwięcznych.
Pracę rozpoczynamy od
zapoznania dziecka z symbolami. Prezentujemy
dziecku obraz graficzny głoski (literę/y) przyporządkowany
jej symbol i wyjaśniamy jak ułożone
są narządy artykulacyjne w trakcie jej realizacji.
Pracujemy sekwencjami: np. głoska ś/si – s –
sz lub s – sz ( w zależności od po-trzeb) potem
przechodzimy do kolejnego zestawu. Kartoniki z
symbolami możemy rozłożyć na stole przed
dzieckiem rysunkiem do dołu. Dziecko losuje
kartonik, omawia symbol i podaje głoskę, która
mu odpowiada. Po etapie utrwalenia, gdy
dziecko dobrze kojarzy już symbol z literą i
dźwiękiem przechodzimy do pracy z planszami.
Są one uporządkowane zgodnie z zasadą stopniowania
trudności. Zaczynamy od pracy z sylabami,
gdzie głoska jest w nagłosie, potem
śródgłosie, a następnie w wygłosie. Dalej są
wyrazy zawierające ćwiczone głoski również kolejno
w nagłosie, śródgłosie, wygłosie. Potem
zdania z wyrazami zawierającymi głoski, nad
którymi pracujemy i w końcu wyrazy o trudnej
budowie fonetycznej zawierające jednocześnie
ćwiczone głoski. Po takim opracowaniu możemy
przejść do czytania tekstów i wreszcie
wypowiedzi swobodnych. Pomoc przeznaczona
jest zarówno dla dzieci czytających i tych, które
nie opanowały jeszcze tej umiejętności. W trakcie
pracy na sylabach początkowo dziecko powtarza
za nami dźwięki, potem je zapamiętuje a
symbol pomaga w kontroli ułożenia narządów
artykulacyjnych. Na poziomie wyrazów, zdań –
słowa zawierające ćwiczone głoski zostały
także przedstawione w formie rysunku. Pomoc
można wykorzystywać w pracy z dziećmi: z zaburzeniami
artykulacji w zakresie ćwiczonych
głosek, obniżoną sprawnością motoryczną narządów
artykulacyjnych, trudnościami w czytaniu
i pisaniu. Jest to narządzie, które z powodzeniem
można stosować również ćwicząc
z dziećmi z afazją, niedosłuchem czy autyzmem.
• 58 kart A4 • 2 karty A4 dwustronne • 6 kartoników
z symbolami.
Kwestionariusz badania mowy
Zabawy logopedyczne na cztery pory
roku
Kwestionariusz ten może być wykorzystywany
do diagnozy logopedycznej dzieci przedszkolnych
i szkolnych. Składa się z obrazków, których
nazwy zawierają samogłoski i spółgłoski
w trzech pozycjach, w których mogą pojawić
się w wyrazie: w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Głoski występujące w nazwach obrazków
ułożone są w kolejności zgodnej z tym jak pojawiają
się w rozwoju mowy dziecka. Uwzględnia
spółgłoski wargowe, wargowo-zębowe, przedniojęzykowozębowe, przedniojęzykowo-dziąsłowe,
środkowojęzykowe, tylnojęzykowe oraz
samogłoski podstawowe + ą, ę. Do kwestionariusza
dołączona jest karta badania mowy,
której kolejność zapisu głosek jest zgodna z kolejnością
pojawiających się wyrazów.
• format A5 • 124 str.
To zbiór scenariuszy, który zawiera ćwiczenia oddechowe,
usprawniające aparat artykulacyjny, ćwiczenia
w naśladowaniu dźwięków otoczenia, sprzyjające prawidłowej
realizacji samogłosek i spółgłosek. Scenariusze
urozmaicone są ćwiczeniami wspomagającymi rozwój
motoryki dużej i małej, świadomości fonologicznej,
percepcji wzrokowej, pamięci i uwagi. Celem zajęć jest
SP Pawłowice
kształtowanie poprawnej wymowy, wzbogacanie słownictwa
i wiedzy o środowisku oraz nauka konstruowania
wypowiedzi u dzieci w wieku przedszkolnym.
Języczkowe przygody
i inne bajeczki logopedyczne
Języczkowe przygody
Cmokaj, dmuchaj, parskaj, chuchaj
Piórka małe
Wesołe gwizdki
Turbinka
Loteryjka z podmuchem
Gra min
Gimnastyka buzi
Bocian Klemens Kle-Kle
Pomoc dla logopedów, nauczycieli nauczania zintegrowanego
oraz nauczycieli – terapeutów podczas
zajęć grupowych i indywidualnych z dziećmi
6–7-letnimi. Ćwiczenia umiejętnie wplecione
w treść bajek usprawniają artykulatory, uczą prawidłowego
oddechu, kształtują słuch fonemowy.
Katarzyna Szłapa. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne
dla dzieci najmłodszych (4–7 lat). Książka
zawiera zestaw zabaw kształtujących prawidłowy
tor oddechowy, pogłębiających oddech,
usprawniających mięśnie języka, warg i pierścienia
zwierającego gardło przedstawionych w atrakcyjnej
dla dzieci formie. • format: A4
• 44 str. • plansza do gry
wym. od 3 do 14 cm, • 20 g
Drewniane gwizdki z wiatraczkiem i pszczółką, biedronką oraz
ptaszkiem. Doskonałe do ćwiczeń oddechowych, np. kontroli
siły wydechu oraz wspomagających terapię logopedyczną.
• 3 szt. o wym. 10 x 3 x 8,5 cm
Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem, doskonała
do ćwiczeń dla dzieci z problemami mowy.
Zadaniem gracza jest wprawienie w ruch śmigła
podmuchem i zatrzymanie go w odpowiednim
momencie. W zestawie: dwie plansze o różnym
stopniu trudności, plastikowa baza (średnicy 18,5
cm), śmigło, dwa opakowania z gumowymi kółkami
w dwóch kolorach (20 szt. o średnicy 1,8
cm). Gra od lat 4, dla 2 graczy.
Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem. Należy przemieszczać
piłeczkę
podmuchem kontrolując kierunek i prędkość piłeczki. Wygrywa gracz,
którego
piłka przejdzie wszystkie obrazki.
• Zestaw zawiera planszę z wymiennymi kartami (wym. 20 x 20 x 4,5
cm),
• 4 dwustronne plansze lotto z obrazkami zwierząt (wym. 16 x16 cm)
oraz
36 żetonów (o średnicy 3,5 cm), piłka.
• gra od lat 3, dla 2-4 graczy.
Pomoc umożliwiająca różne rodzaje aktywności:
memo (znajdowanie 2 identycznych
obrazków), grę w pary (odnajdywanie
tej samej miny na 2 różnych
twarzach), ćwiczenia logopedyczne,
naśladowanie min pokazanych na dużych
zdjęciach itp. – 32 zdjęcia o wym.
21 x 15 cm, 4 plansze i 32 kartoniki
o wym. 5 x 4 cm.
Gra pomaga w ćwiczeniu motoryki i kinestezji narządów
artykulacyjnych.
Składa się z 28 rysunków podzielonych na 3 serie zaznaczone kolorem
o wym. 9 x 9 cm przedstawiających różne ćwiczenia – wewnątrz
jamy ustnej, na zewnątrz oraz ćwiczenia mięśnia okrężnego warg.
Puzzle logopedyczne zawierają materiał ćwiczeniowy
szczególnie przydatny dla logopedów, terapeutów,
nauczycieli i rodziców tych dzieci, które z różnych przyczyn
nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego
pod względem artykulacyjnym wysławiania się, mają
problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudności
w czytaniu i pisaniu. Puzzle Logopedyczne to przede
wszystkim zabawa, dzięki której dzieci: utrwalają prawidłową
wymowę; nabierają pewności wysławiania;
zdobywają i utrwalają wiedzę; rozwijają spostrzegawczość
i wyobraźnię; kształtują umiejętność określania
stosunków przestrzennych pomiędzy elementami; rozwijają
umiejętność logicznego myślenia i zapamiętywania;
wzmacniają koncentrację. Zabawę w grupie
rozpoczynamy od rozdzielenia elementów pomiędzy
grających. Jeden element kładziemy stroną z zadaniem
SP Pawłowice
Piramida logopedyczna L1 (ś-ź-ć-dź)
Piramida logopedyczna L2 (p-b, d-t, w-f)
do góry. Rozwiązujemy zadanie szukając odpowiedzi
na planszy, a następnie kładziemy na niej odwrotnie,
czyli stroną zadaniem do dołu pasujący
element. W komplecie znajdują się 2 zestawy ćwiczeń
oraz 2 komplety puzzli. Zestaw I – służy do ćwiczeń
słuchowych w przyporządkowywanie zwierzętom
i rzeczom wydawanych przez nie odgłosów, zapisanych
w formie fonetycznej. Dzieci od najmłodszych lat
rozpoznają i porównują głosy zwierząt, pojazdów i odruchowo
naśladują je, przez co usprawniają narządy
artykulacyjne mowy. Zestaw II – służy jako materiał językowy
do utrwalania właściwej wymowy głosek: j, ł,
ch, n, m ich poprawnego czytania, pisania oraz dzielenia
wyrazów na sylaby.
Piramida logopedyczna jest materiałem
ćwiczeniowym szczególnie przydatnym
dla logopedów, terapeutów, nauczycieli
i rodziców tych dzieci, które z różnych
przyczyn nie opanowały jeszcze umiejętności
poprawnego pod względem artykulacyjnym
wysławiania się, mają
problemy w komunikacji z otoczeniem
oraz trudności w czytaniu i pisaniu.
Przyczyną nieprawidłowej wymowy
mogą być zaburzenia słuchu fonemowego.
Są one często wynikiem niedojrzałości
lub mikrouszkodzenia części
mózgu odpowiedzialnej za analizę bodźców
słuchowych. Powodują wtedy
u dzieci problemy np. z odróżnianiem
zbliżonych artykulacyjnie dźwięków,
prawidłową wymową i pisownią. Z tej
grupy często wywodzą się dzieci z dysleksją
i z dysortografią. Piramida to
wspaniała zabawa połączona z nauką,
ponieważ rozwija u dziecka zdolność do
myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości,
wzmacnia koncentrację i skutecznie
pomaga przezwyciężyć trudności
w procesie uczenia się. Budowanie
piramidy jest proste i odbywa się na zasadzie
gry w domino, w efekcie rozwiązania
wszystkich zadań otrzymujemy
imponującą piramidę. Piramida logopedyczna
L-1 składa się z 30 zadań dostosowanych
materiałem ćwiczeniowym
do utrwalania liter: ś – ć – ź – dź. W zestawie
znajduje się 25 trójkątów.
Piramida logopedyczna jest materiałem
ćwiczeniowym szczególnie przydatnym
dla logopedów, terapeutów, nauczycieli
i rodziców tych dzieci, które z różnych
przyczyn nie opanowały jeszcze umiejętności
poprawnego pod względem artykulacyjnym
wysławiania się, mają
problemy w komunikacji z otoczeniem
oraz trudności w czytaniu i pisaniu.
Przyczyną nieprawidłowej wymowy
mogą być zaburzenia słuchu fonemowego.
Są one często wynikiem niedojrzałości
lub mikrouszkodzenia części
mózgu odpowiedzialnej za analizę bodźców
słuchowych. Powodują wtedy
u dzieci problemy np. z odróżnianiem
zbliżonych artykulacyjnie dźwięków,
prawidłową wymową i pisownią. Z tej
grupy często wywodzą się dzieci z dysleksją
i z dysortografią. Piramida to
wspaniała zabawa połączona z nauką,
ponieważ rozwija u dziecka zdolność do
myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości,
wzmacnia koncentrację i skutecznie
pomaga przezwyciężyć trudności
w procesie uczenia się. Budowanie
SP Pawłowice
Czerwony Kapturek
Kot w butach
Kopciuszek
Śpiąca królewna
Chatka Puchatka
Miki Mol i zaczarowany kuferek czasu
piramidy jest proste i odbywa się na zasadzie
gry w domino, w efekcie rozwiązania
wszystkich zadań otrzymujemy
imponującą piramidę.
W zestawie
znajduje się 25 trójkątów. Piramida
L2 to ćwiczenia utrwalające głoski:
p, b, d, t, w, f.
Jako narrator Irena Kwiatkowska,
a w rolach głównych: Barbara Kraftówna,
Władysław Hańcza, Andrzej
Bogucki i inni.
• Nośnik CD
• Tekst bajki: Jan Brzechwa
• Muzyka: M. Janicz
Rozśpiewana bajka według tekstu
Jana Brzechwy z muzyką Mieczysława
Janicza. Wspaniała obsada:
Mieczysław Gajda, Tadeusz Bartosik,
Janusz Strachocki, Barbara Krafftówna,
Rudolf Gołębiowski, Halina Michalska,
Andrzej Tomecki, Edmund
Fidler, Maria Homerska. • Nośnik: CD
• Muzyka: Mieczysław Janicz
• Czas trwania bajki: 14’11’’
Kopciuszek” – bajka muzyczna do
tekstu Jana Brzechwy. Na pewno
każdy zna historię Kopciuszka, ale
tym razem opowiedziana wierszem
jak to zwykle u Brzechwy bywa. Przepiękna
muzyka Mieczysława Janicza
i świetna interpretacja – w rolach
głównych: Edmund Fidler, Tadeusz
Ross, Elżbieta Barszczewska i inni.
• Nośnik: CD
Nastrojowa bajka muzyczna
„Śpiąca królewna” w opracowaniu
Janiny Gilowej wg
Braci Grimm. Na pewno znacie
Królewnę, która zasnęła
w dniu swoich urodzin.
Razem z nią zasnęło całe
królestwo. A dlaczego tak
się stało i kto zdołał ją odczarować
dowiecie się słuchając
bajki.
• Nośnik: CD • Muzyka:
Mieczysław Janicz • Czas trwania bajki: 12’31’’
• Aktorzy: Jan Matyjaszkiewicz, Barbara Krafftówna, Wiesław
Michnikowski,
Henryk Borowski, Krystyna Kamieńska, Teresa Lipowska, Jadwiga
Wejcman, Halina Głuszkówna.
Bajkę A. A. Milne’a znakomicie
opracował Antoni Marianowicz
według przekładu
Ireny Tuwim. Muzykę skomponował
Ryszard Sielicki,
a w rolach głównych usłyszymy
m. in.: Andrzeja
Szczepkowskiego, Lecha Ordona,
Jerzego Turka. Na płycie
także zabawy komputerowe:”
Niesforne króliki”,
„Bajkowy szyfr”” oraz kolorowanka.
A w książeczce całe mnóstwo wierszyków, rebusów, gra
i teatrzyk. • Nośnik: CD • Czas trwania bajki: 41’
Miki – książkowy mol rusza na ratunek dzieciom. Pomaga mu
w tym zaczarowany kuferek, który stanie się powodem przedziwnych
zdarzeń. Dzięki jego magicznym właściwościom, bohaterowie
bajki odbędą tajemniczą podróż w czasie. Ta bardzo
zabawna historia trwa niemal 80 min. Wartka akcja i wspaniała
gra aktorska: Mieczysław Grąbka, Jan Matyjaszkiewicz, Jolanta
Skowrońska, Witold Kałuski i inni, nie pozwalają nawet na
chwilę znudzenia. Jak zwykle w Bajkach-Grajkach mnóstwo piosenek!
W książeczce dalszy ciąg perypetii dzieci z Rodziny Pętelków.
SP Pawłowice
Przygody Piotrusia Pana
Wyprawa po skarby
Dzieci pana Astronoma
Drzewko Aby Baby
Dziwne przygody pana Zająca
Filip i jego koledzy spróbują rozwikłać zagadkę magicznej
skrzyni i jej tajemniczego właściciela. Jak to się skończy? Oprócz
tego: zagadki błękitnego smoka, sokole oko, teatrzyk, wierszyk
na literę „m” i aż dwa komiksy! • Tekst bajki: Ryszard Antoniszczak
• Muzyka: Marek Wilczyński • Czas trwania bajki: 79’36’’
Wanda, Janek i Michał przeżywają
całe mnóstwo przygód. Stają oko
w oko ze straszliwym kapitanem
Hakiem. „Ja jestem Hak, kapitan Hak,
szpon zamiast dłoni to mój znak”
– śpiewa groźny pirat. Czy aby
wszystko dobrze się skończy.....?
Posłuchajcie płyty!
• Wspaniała obsada: Mieczysław Hryniewicz,
Hanna Balińska, Elżbieta
Kmiecińska, Alicja Rojek, Jadwiga
Lubisz, Jolanta Russek, Andrzej
Stockinger, Czesław Mroczek, Janusz
Zakrzeński.
• Nośnik: CD
• Tekst bajki: Krystyna Wodnicka
wg J. M. Barry’ego
• Muzyka: Mieczysław Janicz
• Czas trwania bajki: 41’27’’
Wzruszająca bajka Jadwigi Kozieradzkiej w reżyserii Stanisława
Pieniaka. Czy znacie Danka z Danulewa? Koniecznie musicie
posłuchać
jak niesamowitą przygodę przeżył poszukując największego
skarbu „ze wszystkich skarbów ziemi”. Dzielny Danek
wraz z kotkiem Mruczkiem rusza na ratunek przyjacielowi – Burkowi,
którego porwał Pan Karmelek. Pomaga mu w tym tajemniczy
Baj. Jako narrator Wiktor Zborowski oraz Jerzy Bończak,
Krzysztof Majchrzak, Krzysztof Kowalewski i inni. A w książeczce
kolejne opowiadanie z serii „Rodzina Pętelków”. Tym
razem przyjaźń Amelki i Zuzi zostanie wystawiona na ciężką
próbę. • Nośnik: CD • Tekst bajki: Jadwiga Kozieradzka
• Muzyka: Marek Stefankiewicz • Czas trwania bajki: 42’56’’
W naszej serii „Dzieci pana Astronoma” w opracowaniu Wandy
Chotomskiej. Dzieci Astronoma, podczas zabawy odkrywają
czym jest Słońce, Księżyc, poznają znaki Zodiaku. Kosmos jest
przecież bardzo ciekawy i kryje wiele sekretów. Bajka o walorach
edukacyjnych. Wspaniała obsada: Joanna Sobieska, Marian
Kociniak, Maria Winiarska, Barbara Winiarska, Krzysztof Kolberger,
Mieczysław Hryniewicz, Jerzy Bończak, Bożena Dykiel
i inni. W książeczce: Czy jesteśmy sami we wszechświecie? To
pytanie zadają sobie najwięksi uczeni. Nie wiedzą jednak, że wystarczy
o to spytać pewną małą pięcioletnią dziewczynkę...
Amelka Pętelko zaprasza na niecodzienne spotkanie z jej nowymi,
troszkę niesfornymi, przyjaciółmi. Oprócz tego: zagadki,
teatrzyk, wierszyki. • Tekst bajki: Wanda Chotomska • Muzyka:
Adam Markiewicz • Czas trwania bajki: 40’
Rozśpiewana bajka Mirosława Łebkowskiego i Stanisława Wernera,
w reżyserii Krzysztofa Wierzbiańskiego Pt.: „Drzewko Aby
Baby”. To tajemnicze drzewo, nazywa się – BAABUS MUSICALIS.
Jego nazwa tylko tak poważnie brzmi, w rzeczywistości
drzewo jest wielce niepoważne, bo jego kwiaty mają wesołą
muzyczną moc. Aba Baba – właścicielka drzewa, na swym
miotłolocie patroluje las, aby nikomu nie działa się krzywda. Ciekawe
czy uwierzy trzem napotkanym nicponiom Gruszce, Pietruszce
i Prezesowi, że należą do Kółka Miłośników Przyrody?
A Wy? Jak myślicie? • Nośnik: CD • Czas trwania bajki: 52’06’’
• A w rolach głównych: Gustaw Lutkiewicz, Wiktor Zborowski,
Maciej Orłoś i inni. • Tekst bajki: Mirosław Łebkowski, Stanisław
Werner • Muzyka: Józef Talarczyk
Czarodziejski Zając rusza na wędrówkę
w poszukiwaniu swego lustrzanego odbicia.
Musi spełnić pięć dobrych uczynków,
aby je odzyskać. W tym celu odwiedza
tajemnicze, dziwne krainy,
począwszy od Krainy Garbatych Jamników,
a może Małych Wielbłądów, przez
Krainę Wiecznie Płonących Lamp
i Krainę Wesołych Kontrabasów, aż do
Krainy Wspaniałej Techniki. Świetna zabawa
dla wszystkich.
SP Pawłowice
Gra planszowa Ślimak – czterolistna
koniczynka
Dwie wieże – Kto prędzej?
Loteryjka obrazkowa – gra logopedyczna
Karty "Logopedyczny Piotruś" Część I –
głoska SZ
Część II – głoska Ż
Część III – głoska CZ
Część IV – głoska DŻ
Część V – głoska S
Część VI – głoska Z
Część VII – głoska C
Część VIII – głoska DZ
Część IX – głoska Ś/SI
Część X – głoska Ź/ZI
Część XI – głoska Ć/CI
Cz. XII – głoska DŹ/DZI
Część XIII – głoska L
Pomoc zawierająca 2 gry, przeznaczona do pracy i zabawy z dziećmi z
zaburzeniami
mowy. W łatwy i ciekawy sposób dziecko ćwiczy wymowę, bawiąc,
edukuje
i wspomaga proces przeprowadzenia przyjemnych i efektywnych zajęć
logopedycznych.
Gra logopedyczna „Ślimak” ćwiczy artykulację głosek ś, ź, ć, dź
oraz słuchowe różnicowanie głosek dźwięcznych/bezdźwięcznych. Do
gry potrzebna
jest kostka, pionki i długopis. Natomiast „Czterolistna koniczynka” służy
do ćwiczeń poprawnej artykulacji głosek sz, ż, cz, dż oraz ich
słuchowego różnicowania.
Gra składa się z 72 obrazków z głoskami sz, ż, cz, dż. 16 pionków,
kostka, dwustronna plansza (wym. 40 x 32,5 cm)
Gra logopedyczna „Dwie wieże” – gra, która służy do ćwiczeń
artykulacji oraz różnicowania głosek k-g i t – d. Od 2 do
4 graczy. „Kto prędzej?” – ćwiczy artykulację głosek sz, ż, cz,
dż i s, z, c, dz oraz ich prawidłowego różnicowania artykulacyjnego
i słuchowego. Składa się z 44 obrazków z głoskami
sz, ż, cz, dż i 44 obrazków z głoskami s, z, c, dz.
• 1 dwustronna plansza (wym. 40 x 32,5 cm)
• 16 pionków, kostka
Ma na celu rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym w zakresie poprawnej wymowy głosek
szeregu szumiącego sz-ż-cz-dż, poszerzenie słownika czynnego
oraz rozwoju percepcji słuchowej. Dzieci uczą się wymowy
poprzez zabawę, ćwicząc dodatkowo spostrzeganie,
pamięć wzrokową i słuchową, koncentrację oraz myślenie.
• Ilość graczy: 1-4. • Od 5 lat.
• 8 twardych dwustronnych plansz z obrazkami
o wym. 16,4 x 11,3 cm,
• 72 dwustronne kartoniki z obrazkami o wym. 5,8 x 3,8 cm,
• woreczek, • instrukcja gry i wykaz użytych wyrazów.
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
talia zawiera obrazki
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
talia zawiera obrazki
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
talia zawiera obrazki
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
talia zawiera obrazki
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
talia zawiera obrazki
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Można je wykorzystać jako grę w „Piotrusia” lub w „Memory”. Każda
Cz. XIV – głoska TR-DR, PR-BR, KR-GR talia zawiera obrazki
Część XV – głoska R
Cz. XVI – głoska L-R
Terapia dzieci zagrożonych dysleksją.
Stymulacja lewej półkuli mózgu
i wyrazy do czytania z ćwiczoną głoską, występującą w trzech
pozycjach: nagłosie,
śródgłosie i wygłosie. Każda talia zawiera 26 kart
Trudności w uczeniu się mowy są najczęściej spowodowane
kłopotami w uruchomieniu strategii lewopółkulowych. Pozycja
zawiera ćwiczenie na materiale tematycznym i atematyczynym
z w/w obszarów przeznaczone są dla dzieci z trudnościami
w nauce języka, a przede wszystkim zagrożonych dysleksją,
SP Pawłowice
Loguś
Pacynki: „Małpka Czarodziejka”, „Głos
Koguta”
Powiedz mi co odczuwasz. Ćwiczenia dla
dzieci z zaburzeniami ze spektrum
autyzmu, z afazją oraz dla dzieci
dwujęzycznych.
Biblioterapia w praktyce – poradnik dla
nauczycieli, wychowawców i terapeutów
Program nauki komunikacji dla dzieci ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Terapia pedagogiczna. Tom II.
Zagadnienia praktyczne i propozycje
zajęć + płyta CD
niesłyszących, z zespołem Aspergera, z dysleksją i innymi dysfunkcjami
rozwojowymi. • 15,5 x 21,5 cm, • 37 str.
Loguś – Komputerowe Gry Logopedyczne jest to zestaw czterech
atrakcyjnych gier
komputerowych, łączących w sobie dźwięki i labiogramy – fotografie
przedstawiające
prawidłowo wypowiadane głoski. Loguś wspomaga naukę poprawnej
wymowy głosek
i wyrazów u dzieci uczęszczających na zajęcia z logopedą. Prosta
obsługa oraz pomoc
lektorki umożliwia dziecku samodzielną naukę i zabawę z programem.
Program składa
się z następujących gier: „Patrzę i mówię – głoski” Labiogram – Głoska i
Głoska – Labiogram.
Program Loguś może być z dużym powodzeniem wykorzystywany w
pracy
z dziećmi autystycznymi (wizualizacja głosek polskich w postaci
labiogramów). Gra dostępna
jest w dwóch trybach: Głoska Labiogram Gracz musi wskazać
labiogram
na którym przedstawiono wylosowaną głoskę. Labiogram Głoska
Zawartość zestawu pozwala przygotować
przedstawienie teatralne do dwóch bajek. Płyta
CD zawiera dialogi bohaterów, co pozwala dzieciom
jedynie poruszać pacynkami bez potrzeby
opowiadania bajki. Dzięki temu dzieci mają
większą śmiałość do wystąpień teatralnych, pokonując
barierę nieśmiałości i lęku przed recytacją
tekstu swojej roli. Praktyczny zestaw zawiera:
• 8 pacynek, • płyta CD, • książeczka
z dialogami dwóch bajek
To pozycja zawierająca ćwiczenia
wspomagające opanowanie niewerbalnych
zachowań komunikacyjnych i
języka. Kształtowanie prewerbalnej
komunikacji jest istotnym elementem
budowania w przyszłości porozumiewania
się językowego, poznawania i
akceptowania reguł społecznych oraz
budowania własnej tożsamości. Przeznaczona
jest dla dzieci z zaburzeniami
ze spektrum autyzmu, z afazją
oraz dla dzieci dwujęzycznych. • 15,5
x 21,5 cm, • 38 kart
W książce przedstawiono ciekawe
scenariusze zajęć (z dziećmi i młodzieżą),
dotyczące problematyki
rozpoznawania i wyrażania emocji
oraz związane z zagadnieniem nawiązywania
pozytywnych relacji
społecznych. Scenariusze mogą
być wykorzystywane na zajęciach
dydaktycznych, socjoterapeutycznych,
spotkaniach grup wsparcia
itp. Książka jest również poradnikiem,
w jaki sposób tworzyć
własne autorskie scenariusze biblioterapeutyczne.
• 266 str.
Zawarte informacje i pomysły mogą być
pomocne przy tworzeniu programów terapeutycznych,
mających na celu naukę porozumiewania
się z dzieckiem, które nie
mówi. • 144 str., • Format: 16 x 23,5 cm
Drugi tom książki pt. „Terapia Pedagogiczna” stanowi przegląd
wybranych metod stosowanych w terapii pedagogicznej oraz
zawiera obszerny materiał metodyczny mogący wzbogacić
warsztat pracy terapeutycznej z dziećmi. Znalazły się tutaj
rozprawy na temat muzykoterapii i treningu relaksacyjnego,
metody Ruchu Rozwijającego, kinezjologii edukacyjnej oraz
terapii dzieci z zaburzoną neurodynamiką przez kontakt ze
zwierzętami i wiele innych.
SP Pawłowice
Dziecko z zespołem nadpobudliwości
psychoruchowej ADHD i ADD
Program składa się z dwóch części. Pierwsza
obejmuje istotne zagadnienia dotyczące
coraz częściej rozpoznawanego
w wieku dziecięcym zespołu nadpobudliwości
psychoruchowej. Przedstawia szereg
metod i technik stosowanych w terapii
ADHD. Część druga to propozycja zajęć
grupowych i indywidualnych. Program, odwołując
się do najnowszych nurtów podkreślających
znaczenie kompleksowej terapii,
obejmuje oddziaływania na sferę
emocjonalną, poznawczą i społeczną. Zaproponowane
zabawy i ćwiczenia wychodzą
naprzeciw potrzebom dzieci z ADHD. Pozwalają rozładowywać
napięcie psychoruchowe,
usprawniają zdolność koncentracji uwagi, stymulują rozwój
spostrzegania
oraz koordynacji wzrokowo•ruchowej. Książka jest doskonałą pomocą
dla nauczycieli
i wychowawców klas terapeutycznych oraz nauczania indywidualnego,
terapeutów
pracujących w poradniach psychologiczno-pedagogicznych. • format
B5,
• 152 str., • oprawa miękka.
Dwie najbardziej znane i popularne gry planszowe.
• dwustronna plansza o wym. 36 x 25,5 cm • 24
piony, • 16 pionków • kostka do gry
Gra zręcznościowa (od 2 do 4 graczy) polegająca na wrzucaniu
czapeczek
do celu za pomocą wyrzutni. Każdy kolor na planszy odpowiada
innej ilości punktów. • plansza o wym. 24 x 24 cm • 12 pionków • 4
wyrzutnie
Gra, w trakcie której gracze wędrują po planszy i zbierają grzyby. Po
drodze napotykają na różne przygody. Po drugiej stronie planszy
znajduje
się druga gra Cudowna podróż Lata z radiem, gracze muszą
wykonywać
zabawne zadania opisane na kolejnych polach planszy. Ilość
graczy od 1 – 4. Od 4 do 99 lat. • dwustronna plansza o wym. 42 x
31 cm • 25 grzybków
Gra logiczna polegająca na uzupełnieniu diagramu
w taki sposób, aby cyfry w kwadracie – w kolumnie
i wierszu nie powtórzyły się.
Poniższe opracowanie możliwia dokonanie
charakterystyki młodego człowieka
uwzględniając aspekty psychologiczne,
zamiłowanie do różnych dziedzin życia
i wskazuje na stan psychiczny danego
dziecka. Publikacja napisana przystępnym
językiem wzbogacona jest kilkunastoma
tekstami z różnych dziedzin i włas nych obserwacji. Teoria to nie wszystko,
najważniejsza jest praktyka i Autorka pragnie się podzielić własnymi
spostrzeżeniami
wyniesionymi z pracy nauczycielskiej oraz terapeutycznej
z dziećmi, młodzieżą, a także dorosłymi. Książka może okazać się
pomocna
dla przyszłych terapeutów, nauczycieli, pedagogów i rodziców
oraz pomoże pogłębić wiedzę tym wszystkim,
Klocki świetlicowe wys. 15 cm
3 pufy o podstawie o wym. 35
x 35 cm,
pozwalają tworzyć
miejsce do wypoczynku
w rogu sali lub służą jako
klocki do zabaw konstrukcyjnych,
do budowania toru przeszkód.
Wykonane z pianki, pokryte
trwałą tkaniną PCV
niezawierającą ftalanów.
• 1 szt.
Program profilaktyczno – terapeutyczny
dla dzieci z zespołem nadpobudliwości
psychoruchowej.
Chińczyk warcaby
Skaczące czapeczki
Grzybobranie
Sudoku
Kładka
5 płaskich elementów o dł. 1 m i 5 podstaw
z zaczepami z drewna tworzących tor do ćwiczeń
na równowagę, utrzymanie pionowej postawy
ciała i koordynację ruchów. Podstawy
SP Pawłowice
mogą być ustawiane w pionie i w poziomie.
Kamienie rzeczne
Pompka aktywna
Pompka mała czarna
Piłka 45 cm
Piłka 65 cm
Piłka 75 cm
Różnorodne kolorystycznie i wielkościowo
stopnie z tworzywa, imitujące
prawdziwe kamienie. Zadaniem
uczestnika zabawy jest przeskakiwanie
z kamienia na kamień z zachowaniem
równowagi. Gra ćwiczy koordynację
ruchową, równowagę
oraz gibkość. Elementy od spodu
zabezpieczone gumowymi podkładkami
uniemożliwiającymi przesuwanie
się podczas zabawy. Zestaw
zawiera 3 duże kamienie
(36 x 36 x 36 cm, wys 8,5 cm)
i 3 małe kamienie
(25 x 25 x 25 cm, wys. 4,5 cm).
Pompka do piłek, z systemem podwójnego
nadmuchiwania. • 1 szt.
Pompka do piłek z 2 końcówkami.
Średnica 45 cm
Średnica 65 cm
Średnica 75 cm
Piłka do terapii i rehabilitacji. Miękka
guma z wypustkami na powierzchni.
Zapewnia stymulację dotykową.
• 1 szt.
Materac do ćwiczeń i relaksacji. Łatwy do przechowywania po
złożeniu. • wym. po rozłożeniu: 180 x 60 x 5 cm.
Piłki sensoryczne 75 cm
Materac 3-częściowy niebieski – kształtki
rehabilitacyjne
Materac szkolny – kształtki
Materac do ćwiczeń gimnastycznych. Narożniki materaca wzmocniono
trwałą tkaniną PCV. • wym. 200 x 120 x 6 cm.
rehabilitacyjne
Dyski z fakturami 1
Dysk sensoryczny
Piłeczka w ruchu
Piłeczki do żonglowania miękkie
Welurowe paletki z piłeczką
Rakietki do badmintona
Różdżka z piłeczką
Wstążki gimnastyczne
Skakanka
Woreczki z grochem
Zestaw zawiera 5 małych i 5 dużych dysków wykonanych
z przyjemnej
w dotyku gumy. Elementy
posiadają różne faktury
i kolory. Zabawa dyskami
ćwiczy zmysł dotyku, rozwija
zdolność opisywania
wrażeń dotykowych,
może służyć do masażu
stóp i dłoni, a także do
gier zespołowych. Dyski
pakowane są w woreczki.
• Śr. 27 cm i 11 cm.
Dysk do lekkiego balansowania ciałem z wypustkami
pobudzającymi zmysł dotyku.
Wykonany jest z wytrzymałego tworzywa.
• śr. 32 cm, czerwony.
Przemieszczanie kulek po torze tak, by
utrzymywały się na nim, ma korzystny
wpływ na koordynację wzrokowo-ruchową
oraz refleks. Tor jest wykonany
z tworzywa sztucznego. W komplecie
2 piłeczki o różnej fakturze, dzięki
czemu turlają się z różną prędkością.
Od 4 lat. • wym. 15 x 15 x 30 cm.
Żonglowanie poprawia zręczność, gibkość
i wpływa na sprawność rąk i nóg.
• 3 szt., śr. 5 cm, 50 g.
• 2 paletki o śr. 20 cm, piłka
• 2 rakietki o dł. 45 cm, miękka
piłeczka, 2 lotki
• 3 szt., • wym. 11,5 x 38 cm,
• 3 piłeczki o śr. 70 mm.
Podwójne wstążki do ćwiczeń gimnastycznych. Zabawa wstążkami
pozwala na ćwiczenia wszystkich grup mięśniowych ciała,
a zwłaszcza mięśni barków i rąk. Zaopatrzone w rączki z tworzywa
o długości 30 cm. Długość wstążki: 2 m. • 1 szt.
Sznurkowe skakanki o dł. 2 m. • 1 szt.
Kolorowe woreczki, wypełnione ziarenkami
grochu. Służą jako pomoc do nauki poprzez
zabawę, usprawniają koordynację ruchową.
SP Pawłowice
• 4 szt. o wym. 12 x 12 cm, 100 g.
Worki do skakania
Torba małego muzyka
Siatka rehabilitacyjna
Piłki z wypustkami
Dzwonki diatoniczne
Najważniejsze lata czyli jak rozumieć
rysunki małych dzieci
Program psychostymulacji dzieci w wieku
przedszkolnym z deficytami i
zaburzeniami rozwoju.
Kinezjologia edukacyjna
Trwałe worki z 2 uchwytami do ćwiczeń sportowych.
• 1 szt., wym. 25 x 25 x 60 cm
Wstępem do muzykoterapii jest muzykowanie
perkusyjne. Traktować je można jako pierwszy
etap zainteresowania muzyką. Szeroki wybór instrumentów
zawartych w torbie wspiera pracę
z dzieckiem zdrowym i ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi. Poszczególne instrumenty
mogą posłużyć również na zajęciach socjoterapeutycznych
do relaksacji lub wyrażania emocji.
Wszystkie instrumenty umieszczone w praktycznej
torbie z kieszonkami. Torba wykonana
jest z tkaniny, zamykana na zamek.
• tamburyn o śr. 20 cm,
• maxi quiro z pałeczką, dł. 40 cm,
• podwójna tarka quiro z pałeczką, dł. 27 cm,
• 5 trójkątów z pałeczkami o wym. 20,5 cm,
17,5 cm, 15,5 cm, 13 cm, 10,5 cm.
• kastaniety drewniane 1 para, śr. 5,5 cm,
• kastaniety z rączką 1 szt., 21 cm,
• marakasy derwniane 1 para, dł. 23 cm,
• drewniany tonblok, dł. 20 cm, śr. 4,5 cm,
• tamburyn z membraną, śr. 20 cm,
• podwójny tonblok z pałeczką, wym. 20 cm,
śr. 4,5 cm,
• podwójny tonblok mały z pałeczką, wym. 20
cm, śr. 3,5 cm,
• klawesy 1 para, dł. 20 cm, śr. 2,2 cm
• marakas wałek, dł. 20,5 cm, śr. 5 cm
• wym. torby po złożeniu 42 x 42 cm.
Komplet 6 siatek
o różnych oporach
w obręczach napinających
(beżowa, żółta, czerwona, zielona, niebieska, czarna). Umożliwia
ćwiczenie zarówno zginaczy, jak i prostowników. Zalecana w terapii
dłoni i palców, nadgarstka lub przedramienia.
• śr. obręczy: ok. 26 cm.
Doskonała do ćwiczeń ręki i zmysłu dotyku.
• 2 szt., • śr. 12 cm, • różne kolory.
• para pałeczek • dł. 34 cm
Książka w przejrzysty sposób pomaga
interpretować rysunki dzieci
w wieku przedszkolnym. Uwzględnia
i pomaga zrozumieć rolę rysowania
w rozwoju mowy oraz osobowości dzieci.
Zawiera wiele ilustracji ułatwiających odczytanie
przekazów ukrytych w rysunkach dziecięcych.
• 95 str. • format: 16 x 23,5 cm
Ćwiczenia i zabawy do wykorzystania
w pracy dydaktyczno-terapeutycznej dla
nauczycieli i terapeutów pracujących
z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych.
Program przeznaczony jest do
realizacji w przedszkolach masowych, z grupami
integracyjnymi. Celem programu jest
umożliwienie dzieciom niepełnosprawnym
zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę ich
możliwości, kształtowanie właściwych interakcji
międzyosobowych, kształtowanie postaw
otwartości i samoakceptacji. • Format:
A5, • 168 stron, • oprawa miękka,
klejona, folia
Książka zawiera scenariusze zajęć wykorzystujące
elementy Gimnastyki Mózgu wg
P. i G. Dennisonów. Autorki opisują poszczególne
ćwiczenia kinezjologii edukacyjnej metody wspierającej procesy uczenia się
i rozwój dziecka oraz prezentują gotowe pomysły
na ich zastosowane. Oprawa miękka,
55 stron (ćwiczenia + 18 scenariuszy)
SP Pawłowice
Wybrane formy terapii i rehabilitacji osób
z autyzmem.
Natura – tablica magnetyczna
Lustro logopedyczne małe
Deska pływacka duża
Makaron pływacki
Płetwy pływackie 34-36 cm
Płetwy pływackie 36-38 cm
Łapki pływackie (para)
Zabawki podwodne
Papier do wydruków czarnobiałych
2
kopiowania 80gr/m 500 A4
Segregator
Długopis
Ołówek
Zeszyty w kratkę 32kartki
Zeszyty w trzy linie
Książka adresowana jest do studentów psychologii
i pedagogiki, a także osób pracujących
z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z autyzmem.
Praca będzie przydatna również dla
rodziców dzieci autystycznych. • Format B5,
• 270 str., • oprawa miękka.
Tablica posiada 100 magnetycznych figurek, dzięki którym
można stworzyć obraz o różnorodnej tematyce.
Pomoc wspomaga rozwój: pojęcia czasu i przestrzeni,
potrzeby ochrony środowiska, spostrzegania wzrokowego,
logicznego łączenia faktów, umiejętności matematycznych,
relacji przestrzennych. Doskonały do ćwiczeń
językowych, przy nauce języków obcych. Od 3 lat
• tablica magnetyczna (70 x 50 cm) przedstawiająca
krajobraz
• 100 szt. magnetycznych elementów
• torba z magnesami samoprzylepnymi
• 4 torebki z tworzywa sztucznego,
• instrukcja
Lustro w drewnianej ramie
z podpórką. Służy do ćwiczeń
logopedycznych. Idealne do indywidualnej
pracy dziecka, zarówno
w szkole, jak i w domu.
Stanowi niezbędne wsparcie
dodatkowych zajęć logopedycznych
przeznaczonych dla
dzieci z zaburzeniami rozwoju
mowy. Pozwala, na początku,
na obserwowanie wzoru prawidłowego
ułożenia narządów
artykulacyjnych, a następnie
na naśladowanie i wykonanie
samodzielnie odpowiednich
ćwiczeń.
• 1 szt., •wym. Bez ramy 25x25cm
Deska pływacka do nauki pływania o wymiarach 45x27x4
Dł. ok. 160cm, średnica ok.69 mm, wykonany z pianki
Bardzo lekkie i wygodne silikonowe łapki pływackie. Zwiększają
efektywność ruchów ramion dając większą siłę napędową, ale
jednocześnie zwiększając wysiłek fizyczny. Wytrzymały silikon
pozwoli na długotrwałe użytkowanie. Doskonałe zarówno do
pływania rekreacyjnego jak i wyczynowego treningu
pływackiego. Rozm.M
Zabawki do nurkowania w jaskrawych kolorach
2
80gr/m 500ark. A4
Segregator A4 z mechanizmem dźwigniowym szer.
Grzbietu min.75 mm
niebieski
Ołówek HB z gumką
Rozmiar A5
Rozmiar A5

Podobne dokumenty