przejdź - ZPSM Bielsko

ETAP III – zadania pisemne i realizacja wokalna
Uczestnik
VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy
Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki
Bielsko-Biała, 6 – 8 marca 2015 r.
GODŁO
LICZBA
Instrument gł.
PUNKTÓW
NR
ZAD.
PROBLEMATYKA
PUNKTACJA
MAKSYMALNA
1.
Dyktando polifoniczne
9
2.
Dyktando jednogłosowe
8
3.
Dyktando rytmiczne.
Analiza interwału i akordów
12
4.
Analiza harmoniczna
10
5.
Zadanie pamięciowe
10
6.
Rozpoznawanie instrumentów
12
7.
Określenie obsady wykonawczej
4
8.
Zadanie twórcze
10
Łączna liczba punktów
75
Czytanie a vista
50
Liczba punktów etapu III
125
Liczba punktów po etapie I i II
125
Łączna liczba punktów po wszystkich etapach
250
PUNKTACJA
UZYSKANA
wybór i opracowanie materiałów konkursowych: Grażyna Krzanowska - ZPSM I i II st. w Bielsku-Białej
komputerowe opracowanie graficzne i realizacja nagrań: Andrzej Kocielski - ZPSM I i II st. w Bielsku-Białej
konsultacja: prof. Danuta Dobrowolska-Marucha - Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina
1. Dyktando polifoniczne.
Uzupełnij zapis nutowy w zaznaczonych na żółto miejscach. Możesz pisać podczas
odsłuchu.
Liczba powtórzeń: 6
Wolfgang Amadeus Mozart – Kwartet smyczkowy C-dur „Dysonansowy”
KV 465, cz. I Adagio
+1 p.
+ ½ p.
prawidłowy tekst w ramach każdego taktu, w którym występują
co najmniej 2 nuty
prawidłowy tekst w ramach każdego taktu, w którym występuje
jedna nuta oraz w taktach, w których większa część nut podana jest
prawidłowo
2. Dyktando jednogłosowe.
Uzupełnij cztery takty pięciotaktowej melodii. Możesz pisać podczas odsłuchu.
Początkowy dźwięk określ na podstawie zakończenia.
Liczba powtórzeń: 5
Sigfrid Karg-Elert – Consolation na saksofon barytonowy
+ 1 p.
+ ½ p.
prawidłowy tekst nutowy w ramach każdej grupy półnutowej
co najmniej połowa prawidłowego tekstu nutowego lub prawidłowy zapis
wyłącznie wysokościowy (z błędami rytmicznymi) w ramach każdej grupy
półnutowej
3. Dyktando rytmiczne. Analiza interwału i akordów.
W zadaniu tym opartym na fragmentach Bluesa M. Ravela zrealizuj trzy polecenia:
a) posłuchaj odcinka wstępnego i odpowiedz na pytanie: jakie współbrzmienie
pojawia się w partii fortepianu na tle ćwierćnutowych akordów pizzicato?
Podaj dźwięki tego współbrzmienia bez określania oktaw, wiedząc, że w akordach
pizzicato pojawia się wielokrotnie akord G-dur.
Liczba powtórzeń: 1
Maurice Ravel – Sonata G na skrzypce i fortepian, cz. II Blues
+ 1 p.
prawidłowa odpowiedź
b) uzupełnij przebieg rytmiczny partii skrzypiec wpisując go odpowiednio na pojedynczej
linii
Liczba powtórzeń: 5
Maurice Ravel – Sonata G na skrzypce i fortepian, cz. II Blues
+ 1 p.
+ 2 p.
prawidłowy rytm w ramach każdego taktu niekolorowanego
prawidłowy rytm w ramach każdego taktu kolorowanego
c) Ile trójdźwięków minorowych pojawiło się w partii skrzypiec?
Liczba powtórzeń: 1
Maurice Ravel – Sonata G na skrzypce i fortepian, cz. II Blues
+ 1 p.
prawidłowa odpowiedź
4. Analiza harmoniczna
W kratki wpisz funkcje harmoniczne. Jeżeli nie potrafisz podać nazwy funkcyjnej,
wpisz nazwę literową akordu.
Do kratek żółtych
wpisz nazwy bez wskazywania na dysonanse i dźwięki
obce.
Do kratek różowych
wpisz nazwy z podaniem składników dysonujących
i dźwięków obcych.
Do kółeczka
rodzaj tej
wpisz nazwę tonacji, do której odbyła się modulacja. Podaj
modulacji.
Liczba powtórzeń: 5
Johannes Sebastian Bach – Preludium i Fuga D-dur, BWV 532, Adagio
a-moll
D
o
T
(SIID)
D
Dop.
+ 2 p.
+ 1,5p.
- 1 p.
+ 1 p.
+ ½ p.
- ½ p.
+ ½ p.
+ ½ p.
każda prawidłowo podana funkcja akordu z uwzględnieniem składnika
dysonansowego i dźwięków obcych (
)
prawidłowo podana nazwa literowa akordu z uwzględnieniem składnika
dysonansowego i dźwięków obcych (
)
każda nieścisłość w opisie akordu (
)
każda prawidłowo podana funkcja akordu (
)
prawidłowo podana nazwa literowa akordu (
)
drobna nieścisłość w opisie funkcyjnym akordu (
)
prawidłowe określenie tonacji
prawidłowe określenie rodzaju modulacji
5. Zadanie pamięciowe.
Posłuchasz pięciokrotnie przykładu muzycznego pochodzącego z utworu na sopran
i dzwony rurowe. Poniżej jest podany jego początek, w kopercie natomiast znajduje
się 10 karteczek z zapisem nutowym dalszych jego fragmentów. Po zakończeniu
słuchania wyjmij karteczki z koperty i ułóż je w odpowiedniej kolejności – zgodnej
z oryginalnym przebiegiem. Do kratek wpisz cyfry, którymi zostały oznaczone kolejne
fragmenty tekstu nutowego.
Liczba powtórzeń: 5
Andrzej Krzanowski – Relief IV na sopran i dzwony rurowe
+ 1 p.
+ ½ p.
6.
prawidłowo wskazany numer karteczki
każdy prawidłowo wskazany numer karteczki w sekwencji składającej się
co najmniej z trzech elementów przesuniętej względem oryginału.
Rozpoznawanie instrumentów.
Usłyszysz fragment utworu Antona Weberna, w którym kolejne (dwu- lub
trzydźwiękowe motywy) będą grane przez różne instrumenty. Zapisz w ramkach
nazwy tych instrumentów (poza fortepianem) w kolejności ich występowania.
W górnej części ramki podana jest liczba dźwięków występujących w motywie
granym przez dany instrument.
Liczba powtórzeń: 2
Anton Webern – Konzert für neun Instrumente, op. 24
2
2
3
cr
2
3
3
2
2
2
tr
2
+ ½ p.
2
cr
2
2
3
2
2
2
vn
ob
prawidłowo wskazany instrument
7. Określenie obsady wykonawczej.
Określ cztery z pięciu instrumentów realizujących przykład muzyczny.
Liczba powtórzeń: 2
Louis Andriessen – Hout
+ 1p.
prawidłowo wskazany instrument
8. Zadanie twórcze.
Na podstawie akompaniamentu pochodzącego z pieśni
Piszczałeczko jedyna ułóż melodię do poniższego tekstu:
Piszczałeczko jedyna,
kędyż owa wierzbina,
z której w ranek majowy
wśród cienistej dąbrowy
Oskara
strugałem cię, pacholę,
patrząc w złotą mą dolę,
co z jutrzenką różową
świeciła mi nad głową
Kolberga