Kamienie milowe rozwoju mowy dziecka od 0 do 6 roku życia

Kamienie milowe rozwoju mowy dziecka od 0 do 6 roku życia
Wiek dziecka
Od urodzenia do końca
3go miesiąca życia
Słyszenie i rozumienie




Około 4-6 miesiąca życia



Od 7 m. ż. Do 1 roku życia






od ok. 12 do 24 m. ż.



Nadawanie - mowa
Reaguje na głośne dźwięki
Wycisza się lub śmieje, gdy
do niego mówimy
Przerywa płacz, słysząc
nasz głos
Wzmaga lub osłabia
ssanie, gdy usłyszy
dźwięki;

Odwraca głowę, szukając
źródła dźwięku
Reaguje na zmianę tonu
naszego głosu
Zwraca uwagę
na zabawki, które wydają
dźwięki
Reaguje na muzykę;
Skupia uwagę, gdy
do niego mówimy
Reaguje na dźwięki
z otoczenia
Pytane „gdzie tata,
mama?” – pokazuję
palcem
Zachęcane naśladuje nasze
ruchy i wykonuje proste
polecenia „daj”
Chętnie uczestniczy
w zabawach „Sroczka
kaszkę ważyła” czy „idzie
rak”;
Poproszone – wskazuje
niektóre części ciała
Wykonuje proste
polecenia – „daj buzi”,
„zrób papa”
Wskazuje używane przez
nas przedmioty












Głuży – wydaje dźwięki
przypominające
gruchanie
Używa krzyku i płaczu
do sygnalizowania
swoich potrzeb
Inaczej płacze przy
przemoczeniu, inaczej,
gdy jest głodne;
Gaworzy – powtarza
ciągi sylab i dźwięków
własnych oraz
zasłyszanych
z otoczenia
Zagadywane gaworzy,
porusza rękami
i nogami, uśmiecha;
Intensywnie gaworzy
np. ta-ta-ta, ma-mama, pa-pa-pa
Mogą pojawić się
pierwsze słowa mama,
tata, baba
Wykonuje gesty
i mimikę by poprosić
o coś;
Stosuje wyrazy
dźwiękonaśladowcze
Powtarza wyrazy
zasłyszane z otoczenia
Zaczyna łączyć dwa
wyrazy „mama daj”,
„nie chcę”
Wymawia samogłoski:
a, o, u, e, y, i oraz
spółgłoski: m, p, b, t, d,
n, j,ł
Upraszcza wyrazy –
może wymawiać
początek lub koniec
słowa;
Wiek dziecka
2-3 rok życia
Słyszenie i rozumienie



Rozróżnia przeciwieństwa:
chodź – stój, nie ma - jest
Wykonuje polecenia typu:
„weź misia i daj mamie”
Wskazuje części ciała;
Nadawanie - mowa



3-4 rok życia


4-5 rok życia


Reaguje na głosy
z innego pokoju
i komunikaty z radia
i telewizji
Potrafi rozróżnić wymowę
prawidłową od
zniekształconej np. sanki –
sianki;
Uważnie słucha prostego
opowiadania i potrafi
odpowiedzieć na pytania
związane z treścią
Rozumie komunikaty
wypowiadane przez obce
osoby;







5-6 rok życia



Rozumie trudne
polecenia: „klaśnij w
dłonie, a potem połóż
ręce na kolana”
Potrafi wysłuchać
dłuższego opowiadania,
rozumie morał
Rozumie określenia: pod,
na, obok;





Nazywa większość
przedmiotów znanych
z otoczenia
Poprawnie wymawia
głoski: k, g, l
Zapytane podaje swoje
imię, sam zadaje
pytania;
Jest rozumiane przez
osoby obce
Buduje coraz dłuższe
zdania
Upraszcza trudne
głoski: sz, ż, cz, dż, r;
Zadaje bardzo dużo
pytań
Pojawiają się głoski: sz,
ż, cz, dż
Opowiada historyjki –
buduje bogate zdania,
stosuje przymiotniki
Stosuje podstawowe
reguły gramatyki, choć
jeszcze się myli;
Pojawia się głoska r
Mowa jest wyraźna
i poprawna,
prawidłowo wymawia
wszystkie głoski języka
polskiego
Poprawnie buduje
zdania – stosuje reguły
gramatyczne
Opowiada, używając
zdań złożonych
Używa słów
określających stosunki
przestrzenne
i nazywa podstawowe
figury geometryczne;