Rozkład materiału

Dorota Ostaszewska
Rozkład materiału
(opracowany zgodnie z nową podstawą programową
obowiązującą od września 2009 roku)
CLICK ON 2
Poziom A2 wg CEF (ESOKJ)
Wstęp
Click On 2 jest podręcznikiem przeznaczonym dla uczniów gimnazjum i odpowiada
poziomowi A2 w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego. Zgodnie z nową
podstawą programową, zajęcia z języka prowadzone będą na poziomie III.1.
Podręcznik Click On 2 podzielony został na pięć modułów, z których kaŜdy zawiera
dwa rozdziały powiązane tematycznie. Dobierając zagadnienia słuŜące prezentacji materiału
obcojęzycznego, autorzy podręcznika ponownie dowiedli znajomości zainteresowań
i potrzeb ucznia. Obok tematów „codziennych” (dom, rodzina, zakupy itd.), Click On 2
porusza powaŜne problemy (jak choćby kwestie związane z ochroną środowiska), z którymi
uczniowie niewątpliwie się stykają. Ponadto treści kulturowe zawarte w podręczniku
pozwalają uczniom zapoznać się ze specyfiką innych krajów (nie tylko anglojęzycznych),
co sprzyja rozwijaniu toŜsamości narodowej oraz tolerancji.
KaŜdy z dziesięciu rozdziałów rozpoczyna się „wizytówką” – trzema dialogami
sygnalizującymi tak tematykę rozdziału, jak i zawarty w nim materiał gramatycznoleksykalny. W ten sposób uczeń ma moŜliwość wglądu w znaczenie i działanie struktury,
zanim zacznie analizować ją w sposób formalny (technika indukcyjna). Dialogi słuŜą takŜe
rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstu, a wykonanie
towarzyszących im ćwiczeń zapewni nastolatkom poczucie sukcesu i będzie motywacją
do dalszej pracy.
Podobnie jak Click On 1, Click On 2 zwraca w równym stopniu uwagę na wszystkie
sprawności językowe i rozwija je w sposób zintegrowany. Dzięki temu w nienaturalnym
kontekście klasy szkolnej język pozostaje „Ŝywy”, jego róŜnorodne funkcje splatają się
ze sobą, a uczeń ma świadomość, Ŝe „mówić po angielsku” to takŜe „czytać, słuchać i pisać
po angielsku”, Ŝe język obcy moŜna opanować jedynie jako całość.
Autorzy podręcznika nie zapomnieli takŜe o znaczeniu systematyczności w nauce języka
obcego. KaŜdy z pięciu modułów zakończony jest rozdziałem powtórzeniowym, którego
celem jest utrwalenie struktur gramatycznych i słownictwa (ze szczególnym naciskiem
na związki wyrazowe – jeden z najtrudniejszych aspektów nauki języka obcego). Ponadto
wszystkie rozdziały powtórzeniowe zawierają zadania sprawdzające stopień opanowania
sprawności językowych: mówienia, czytania ze zrozumieniem i pisania. Ostatnie ćwiczenie –
sprawdzian rozumienia ze słuchu – ma zawsze formę muzyczną, uczniowie uzupełniają
brakujące słowa w tekście piosenki.
2
Poza rozdziałami właściwymi i powtórzeniowymi, Click On 2 zawiera podzieloną
na siedem części, komiksową wersję powieści A. Conan-Doyla Pies Baskerville’ów. I znów
trzeba tu pochwalić wybór autorów kursu – wszyscy dobrze znają postać Sherlocka Holmesa,
a pełna grozy i tajemnic opowieść z pewnością pobudzi wyobraźnię kaŜdego nastolatka.
Dodatkowe zalety podręcznika stanowią:
1. zestawienie zagadnień gramatycznych wraz z przykładami;
2. Photo File Section – zestaw bogato ilustrowanych ćwiczeń utrwalających
słownictwo i gramatykę poprzez odtwarzanie bądź uzupełnianie krótkich tekstów;
3. Guide to UK & USA Culture – dziesięć lekcji poświęconych kulturze Wielkiej
Brytanii i Stanów Zjednoczonych, tematycznie dopasowanych do poszczególnych
rozdziałów.
Opisując kurs Click On 2 nie moŜna pominąć Zeszytu ćwiczeń, składającego się z trzech
części:
•
dziesięciu rozdziałów podstawowych (odpowiadających rozdziałom podręcznika),
zawierających ćwiczenia utrwalające i/ lub poszerzające materiał podręcznikowy,
które nauczyciel moŜe wykorzystać jako uzupełnienie lekcji lub jako pracę
domową;
•
dziesięciu rozdziałów gramatycznych, zawierających przejrzyste tabele prezentujące
materiał gramatyczny omawiany w danym rozdziale części pierwszej Zeszytu
ćwiczeń oraz ćwiczenia z tym materiałem korespondujące);
•
zbioru dziesięciu testów przeznaczonych do sprawdzenia postępów uczniów
po zakończeniu pracy nad kaŜdym rozdziałem części pierwszej.
Wśród komponentów kursu – oprócz podręcznika (Student’s Book) i wspomnianego juŜ
zeszytu ćwiczeń (Workbook w wersji dla ucznia i dla nauczyciela) – znajdują się:
płyty CD do wykorzystania w klasie (Audio Class CDs);
płyta CD dla ucznia do pracy indywidualnej w domu (Student’s CD);
DVD;
zeszyt ćwiczeń do DVD (DVD Activity Book);
Companion;
portfolio językowe (My Language Portfolio);
3
zestaw testów (Test Booklet);
ksiąŜka nauczyciela (Teacher’s Book).
KsiąŜka nauczyciela stanowi połączenie podręcznika z przewodnikiem metodycznym
i zawiera dokładne omówienie wszystkich prezentacji i ćwiczeń (wraz z kluczem).
Prezentowany rozkład materiału podzielono, podobnie jak w przypadku pierwszej części
kursu, na następujące rubryki:
Sprawności produktywne (mówienie i pisanie);
Sprawności receptywne (słuchanie i czytanie);
Słownictwo;
Gramatyka;
Wymowa.
W pierwszej rubryce nauczyciel znajdzie listę funkcji językowych, które uczeń
ma opanować w danym rozdziale, w mowie bądź w piśmie. W rubryce uwzględniono
ćwiczenia związane z Photo File Section (project), mimo iŜ ich celem jest raczej utrwalenie
gramatyki i słownictwa niŜ rozwijanie umiejętności pisania.
Rubryka druga zawiera opis ćwiczeń rozwijających umiejętności rozumienia ze słuchu
oraz rozumienia tekstu czytanego. W rubryce nie uwzględniono zadań związanych
z rozpoczynającymi kaŜdy rozdział dialogami, gdyŜ pełnią one głównie funkcję prezentacji
materiału zawartego w rozdziale.
Rubryka trzecia zawiera zbiór dziedzin, z którymi związane jest słownictwo
wprowadzane w danej części podręcznika, a w rubryce czwartej znajdują się zagadnienia
gramatyczne. Osobną rubrykę poświęcono ćwiczeniom fonetycznym.
Dodatkowym elementem rozkładu jest ogólny opis zadań znajdujących się
w pierwszych dziesięciu rozdziałach Zeszytu ćwiczeń (rubryka zatytułowana Zeszyt ćwiczeń).
Autorzy
kursu
podzielili
kaŜdy
z
rozdziałów
podręcznika
na
cztery
pięćdziesięciominutowe lekcje. JednakŜe, biorąc pod uwagę fakt, iŜ polscy nauczyciele
dysponują krótszymi jednostkami lekcyjnymi, w rozkładzie załoŜono, Ŝe realizacja materiału
zawartego w kaŜdym z rozdziałów wymaga około sześciu jednostek lekcyjnych
(uwzględniając lekcję poświęconą kulturze Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych).
Rozdziały powtórzeniowe przewidziane są na około cztery jednostki lekcyjne (uwzględniając
test oraz jego poprawę). Ćwiczenia związane z kaŜdą z części komiksu powinny zająć około
dwóch lekcji.
4
ROZKŁAD MATERIAŁU – CLICK ON 2
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Present Simple;
porządek wyrazów
w zdaniu, przysłówki
częstotliwości;
Present Continuous;
Present Continuous
a Present Simple;
Present Continuous –
wyraŜanie ustaleń
dotyczących
przyszłości
- akcent
wyrazowy
Moduł 1 – Lifestyles
-
-
1 – What do you do?
wrzesień
-
-
przedstawianie się;
podawanie informacji o sobie
(literowanie imion i nazwisk,
narodowość, praca);
podawanie godziny;
opisywanie czynności
rutynowych;
wyraŜanie tego, co się lubi/
czego się nie lubi;
mówienie o ustalonych planach
na przyszłość (zob. Gramatyka:
Present Continuous –
wyraŜanie ustaleń dotyczących
przyszłości);
pisanie – list nieformalny
z obozu letniego (Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 1: uzupełnianie tekstu
o codziennych czynnościach
Julie (Project)
słuchanie:
- zajęcia na obozie letnim: uzupełnianie notatki
brakującymi informacjami (godziny)
słuchanie:
- dobieranie ilustracji przedstawiających róŜne
czynności do osób je wykonujących
(zob. Gramatyka: Present Continuous)
słuchanie i czytanie:
A real-life person (artykuł)
- przygotowanie do czytania: dobieranie
nagłówków do poszczególnych ilustracji;
- słuchanie: wybieranie właściwego słowa
uzupełniającego podane zdania (dwie
moŜliwości);
- czytanie: poprawianie błędów rzeczowych
w zdaniach dotyczących tekstu; wyjaśnianie
znaczenia podkreślonych słów; sporządzanie
notatek (przygotowanie do mówienia)
słuchanie:
- podawanie informacji osobistych,
uzupełnianie luk w dialogu
czytanie:
- list nieformalny (przygotowanie do pisania) –
uzupełnianie brakującymi zdaniami
tematycznymi (tzw. topic sentences),
odpowiadanie na pytania o strukturę tekstu
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
-
-
-
-
-
-
liczby (zob.
umiejętności aktywne,
podawanie czasu);
czynności codzienne
(do puzzle, walk the dog
itd.);
zajęcia wykonywane
w czasie wolnym
(cooking, snorkelling,
rollerblading itd.);
nazwy zawodów
(architekt, DJ itd.);
przysłówki
częstotliwości
(zob. Gramatyka:
Present Simple);
kolokacje (a photo
shoot, clerical work
itd.);
przyimki (about, in,
from, after itd.);
synonimy (ordinary –
typical itd.)
-
-
5
1 – What do you do?
wrzesień – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- zapisywanie się do klubu –
podawanie informacji
o sobie;
pisanie – artykuł o codziennych
czynnościach rutynowych:
- układanie fragmentów tekstu
modelowego we właściwej
kolejności;
- poprawianie błędów;
- interpretowanie ilustracji
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- krótkie wypowiedzi – dobieranie osób
do wykonywanych przez nie zawodów
czytanie:
- artykuł na temat codziennych czynności
rutynowych – zadania typu prawda/ fałsz/
brak informacji, zadania wielokrotnego
wyboru
Zeszyt ćwiczeń:
- czynności rutynowe
i wykonywane w czasie
wolnym;
- nazwy krajów
i pochodzące od nich
przymiotniki (Egypt –
Egyptian itd.);
- synonimy (start – begin
itd.)
Zeszyt ćwiczeń:
- pytania w czasie
Present Simple;
- formy czasowników
w Present Simple
(końcówka 3. osoby
liczby pojedynczej);
- Present Continuous,
- Present Simple
a Present Continuous,
- przyimki czasu,
- łączniki: and, but oraz
because
–
Culture 1
Education
słuchanie: zadanie typu prawda/ fałsz;
czytanie: teksty na temat systemów edukacji w Wielkiej Brytanii i USA; wyszukiwanie informacji – udzielanie odpowiedzi na pytania otwarte; wyjaśnianie
znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące polskiego systemu edukacji (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o polskim systemie edukacji (Project – Portfolio)
6
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Past Simple;
regularne
i nieregularne formy
czasowników;
used to
- wymawiane i nieme
e
Moduł 1 – Lifestyles
-
-
-
2 – Then and Now!
wrzesień
-
-
porównywanie Ŝycia
w przeszłości z nowoczesnymi
stylami Ŝycia;
podawanie dat;
mówienie o czynnościach
mających miejsce w przeszłości
(zob. Gramatyka: Past Simple);
mówienie o wspomnieniach
z dzieciństwa/ wakacji;
mówienie o zwyczajach
panujących w przeszłości
(zob. Gramatyka: used to);
pisanie: biografia (Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 2: uzupełnianie wpisu
do pamiętnika brakującymi
informacjami (Project)
słuchanie:
- dialog – decydowanie, którą z rzeczy
na ilustracji Claire miała, a której nie miała
w wieku siedmiu lat
słuchanie:
- dialog – uzupełnianie nazw dni tygodnia pod
ilustracjami przedstawiającymi czynności
wykonywane przez Pat w zeszłym tygodniu
(zob. Słownictwo: dni tygodnia)
czytanie i słuchanie:
wpisy w pamiętniku:
- przygotowanie do czytania: opisywanie
dwóch zdjęć;
- słuchanie: dobieranie imion do dziewcząt
na fotografiach;
- czytanie: poprawianie błędów rzeczowych
w zdaniach; wyjaśnianie znaczenia
wyróŜnionych wyrazów, układanie podanych
zdań we właściwej kolejności
słuchanie:
- przygotowanie do słuchania: uzupełnianie
słów pytających w dialogu o czynnościach
przeszłych;
- słuchanie poprawnych odpowiedzi
(zob. Gramatyka: słowa pytające)
czytanie:
- biografia (przygotowanie do pisania) –
układanie fragmentów tekstu we właściwej
kolejności; pytanie i odpowiadanie
na pytania dotyczące Sir Arthura Conan
Doyle’a; dobieranie nagłówków do
fragmentów biografii; odpowiadanie
na pytania otwarte dotyczące struktury
tekstu
-
-
-
członkowie rodziny
(son, husband itd.);
daty (np. in 1819);
przedmioty osobiste
(teddy bear, guitar
itd.);
dni tygodnia;
antonimy (fantastic –
horrible itd.);
słownictwo związane
z Ŝyciem w przeszłości
(coach, foxhunting);
przyimki (to, in, with,
by itd.);
kolokacje (great times,
to play tricks itd.)
-
-
7
2 – Then and Now!
wrzesień – c.d.
słuchanie:
- audycja radiowa o Juliuszu Vernie
(przygotowanie do pisania) – dobieranie
właściwej odpowiedzi na podane pytania
(dwie moŜliwości)
czytanie:
- Do you know...? – uzupełnianie zdań
brakującymi nazwami zawodów
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- opisywanie odwiedzanego
miejsca
pisanie – artykuł opisujący miejsce
dawniej i teraz:
- aktywowanie słownictwa;
- czytanie tekstu modelowego
i odpowiadanie na pytania
o strukturę tekstu
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- rozmowa dziadka z wnuczką – pytania
wielokrotnego wyboru
czytanie:
- biografie pisarzy: wyszukiwanie informacji –
dobieranie
Zeszyt ćwiczeń:
- relacje w rodzinie/
krewni,
- związki frazeologiczne
odnoszące się do opisu
danej pracy,
- antonimy
Zeszyt ćwiczeń:
- formy regularne
i nieregularne
czasowników,
- formy przeszłe can,
to be oraz to have,
- used to,
- Present Simple a Past
Simple,
- zaimki (w funkcji
podmiotu lub
dopełnienia, zaimki
dzierŜawcze;
- zaimki dzierŜawcze
a przymiotniki
dzierŜawcze
–
8
Culture 2
People of the
Past
słuchanie: wybieranie właściwych słów uzupełniających podane zdania (dwie opcje);
czytanie: tekst na temat Celtów i Indian amerykańskich; zadanie typu prawda/ fałsz/ brak informacji; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące mieszkańców Polski w przeszłości (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o mieszkańcach Polski w przeszłości (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 1:
przygotowanie do czytania – rozpoznawanie osób i przedmiotów na ilustracjach;
słuchanie: pytania typu prawda/ fałsz;
czytanie: pytania otwarte sprawdzające rozumienie tekstu; ćwiczenie słownictwa (krzyŜówka);
gramatyka: regularne i nieregularne formy przeszłe (podkreślanie form przeszłych w epizodzie i klasyfikowanie ich jako regularne lub nieregularne); zaimki (zastępowanie
zaimkami słów wyróŜnionych w streszczeniu epizodu);
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy [październik]
POWTÓRZENIE MATERIAŁU; TEST (4 GODZINY) – październik
9
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Present Perfect –
zdania twierdzące,
przeczenia, pytania;
charakterystyczne dla
Present Perfect
określenia czasu
(yet, already, just, for,
since)
Present Perfect
a Past Simple
- rozróŜnianie:
,
-
Moduł 2 – Reminiscences and Tales
-
-
3 – Have you ever...?
październik
-
-
-
mówienie o rzeczach, które się
zrobiło (zob. Gramatyka:
Present Perfect);
opisywanie przedmiotów
(zob. Słownictwo);
opisywanie tematycznych
parków rozrywki;
odpowiadanie na pytania
rozpoczynające się od: How
long have/ has...
(zob. Gramatyka: Present
Perfect);
pisanie: sporządzanie opisu
ulubionego przedmiotu
(Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 3: uzupełnianie listu
formalnego (opis torebki
zostawionej w hotelu) (Project)
słuchanie:
- rozpoznawanie przedmiotów – wybór
opisanych obiektów (trzy moŜliwości)
słuchanie:
- wakacje rodziny Smith (dialog) –
dowiadywanie się, co juŜ zrobili, a czego
jeszcze nie (zob. Gramatyka: Present
Perfect)
słuchanie i czytanie:
opisy trzech tematycznych parków rozrywki:
- przygotowanie do czytania: rozpoznawanie
przedmiotów na ilustracjach;
- słuchanie: rozpoznawanie tematycznych
parków rozrywki przedstawionych
na ilustracjach;
- czytanie: dobieranie; wyjaśnianie znaczenia
wyróŜnionych wyrazów; sporządzanie
notatek
słuchanie:
- dialogi w biurze rzeczy znalezionych –
zaznaczanie przedmiotów opisanych
w dialogach
czytanie:
- opis ulubionego przedmiotu
(przygotowanie do pisania) – poprawianie
błędów gramatycznych w tekście
czytanie:
- Do you know...? – uzupełnianie zdań
brakującymi informacjami (dwie opcje)
-
-
-
-
słowa związane
z tematycznymi
parkami rozrywki
(rollercoaster, haunted
house, firework display
itd.);
elementy biŜuterii
(earrings, gold
necklace, silver
bracelet itd.);
materiały (leather,
cotton, wooden itd.);
kształty (triangular,
oval itd.);
kolory (blue, purple,
orange itd.);
choroby i uszkodzenia
ciała (break/ arm,
catch/ cold itd.);
przyimki (for, out itd.);
wyrazy często mylone
(suit/ fit itd.)
-
-
-
10
3 – Have you ever...?
październik – c.d.
Culture 3
Popular Places
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- kupowanie biletów
pisanie – nieformalny list
z nowinami:
- umieszczanie zdań
tematycznych we właściwym
miejscu w tekście modelowym;
- odpowiadanie na pytania
o strukturę i język tekstu;
- poprawianie błędów
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- dialog na temat wakacji – dobieranie krajów
i pamiątek z nich przywiezionych
czytanie:
- tekst o prezentach dla dzieci – dobieranie
Zeszyt ćwiczeń:
- kształty;
- materiały;
- kolory;
- słowa związane
z tematycznymi
parkami rozrywki;
- przyimki miejsca
Zeszyt ćwiczeń:
- Present Perfect;
- Present Perfect a Past
Simple;
- have been a have gone;
- just, never, ever, for,
since, already, yet
–
słuchanie: uzupełnianie zdań brakującymi informacjami – wielokrotny wybór;
czytanie: teksty na temat Kew Gardens w Wielkiej Brytanii i Floryda Keys w USA; zadanie typu prawda/ fałsz; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące popularnych miejsc w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o popularnych miejscach w Polsce (Project – Portfolio)
11
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 2 – Reminiscences and Tales
-
-
4 – What a day!
listopad
-
mówienie o czynnościach, które
miały miejsce w przeszłości
(zob. Gramatyka: Past
Continuous);
mówienie o nieszczęściach
i wypadkach/ udzielanie rad
(wizyta u lekarza);
opisywanie uczuć;
dyskutowanie o środkach
transportu;
pisanie: opowiadanie
(Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 4: początek i zakończenie
opowiadania (Project)
słuchanie:
- rozpoznawanie osób na ilustracji (zob.
Gramatyka: Past Continuous)
słuchanie i czytanie:
Lost in the Desert (opowiadanie):
- przygotowanie do czytania: oglądanie
ilustracji;
- słuchanie: układanie ilustracji
we właściwej kolejności;
- czytanie: uzupełnianie luk w tekście
brakującymi zdaniami; wyjaśnianie
znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
układanie podanych zdań we właściwej
kolejności, tak aby uzyskać streszczenie
opowiadania
słuchanie:
opowiadanie o poŜarze (przygotowanie
do pisania):
- przygotowywanie do słuchania: opisywanie
ilustracji;
- słuchanie: poprawianie błędów rzeczowych
w podanych zdaniach
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
-
-
-
-
-
uszkodzenia ciała
i słowa związane
z leczeniem ran
(bandage, plaster itd.);
przymiotniki opisujące
uczucia (pleased,
miserable, relieved
itd.);
środki transportu (bus,
ferryboat, train itd.);
dźwięki (rumble,
creak, crack itd.);
słowa łączące (and,
when, while, as,
because, so);
przysłówki (carefully,
heavily, well, hard
itd.);
przyimki (into, over, at
itd.);
wyrazy często mylone
(desert/ dessert itd.)
-
-
Past Continuous –
zdania twierdzące,
przeczenia, pytania;
Past Continuous
a Past Simple;
przysłówki;
rozróŜnianie między
przysłówkami
i przymiotnikami
- nieme t
12
4 – What a day!
listopad – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- podawanie informacji
o wypadku drogowym/
napadzie, którego było się
świadkiem
pisanie – narracja:
- przewidywanie treści
na podstawie danego nagłówka;
- dobieranie podanych zdań
do ilustracji;
- pisanie sterowane
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- pytania wielokrotnego wyboru
czytanie:
- układanie fragmentów tekstu we właściwej
kolejności;
- pytania otwarte na zrozumienie
Zeszyt ćwiczeń:
- przymiotniki opisujące
uczucia;
- uszkodzenia ciała;
- słownictwo związane
ze środkami transportu
(traffic, take off, tracks
itd.);
- synonimy (np. reached
– arrived at);
- związki frazeologiczne;
- słowa łączące (when,
because itd.)
Zeszyt ćwiczeń:
- Past Continuous;
- Past Continuous
a Past Simple;
- przysłówki
(słowotwórstwo)
–
Culture 4
Commuting
słuchanie: zadanie typu prawda/ fałsz;
czytanie: tekst na temat środków transportu w Wielkiej Brytanii i USA; zadanie typu prawda/ fałsz/ brak informacji; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych
wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące środków transportu w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o środkach transportu w Polsce (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 2:
przygotowanie do czytania – odpowiadanie na pytania dotyczące ilustracji;
słuchanie i czytanie – słuchanie: wybieranie właściwego słowa uzupełniającego podane zdania (dwie moŜliwości); czytanie: pisanie pytań do podanych odpowiedzi,
odnajdywanie w tekście synonimów podanych czasowników; układanie podanych zdań we właściwej kolejności (przygotowanie streszczenia epizodu);
gramatyka – may/ can – prośba o pozwolenie;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy [listopad]
POWTÓRZENIE MATERIAŁU; TEST (4 GODZINY) – listopad
13
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
to be going to –
wyraŜanie intencji
i przewidywań
na podstawie bieŜącej
sytuacji;
will – podejmowanie
natychmiastowych
decyzji i wyraŜanie
przewidywań;
to be going to a will;
to be going to
a Present Continuous
w odniesieniu
do przyszłości;
zdania celowe
(so that);
zdania przyczynowe
(because)
- homofony
Moduł 3– Food & Entertainment
-
-
-
-
5 – I’m going to be...
grudzień
-
-
-
-
mówienie o planach/ intencjach
(zob. Gramatyka: to be going
to);
przewidywania na podstawie
sytuacji obecnej (zob.
Gramatyka: to be going to);
podejmowanie
natychmiastowych decyzji (zob.
gramatyka: will);
przewidywanie (zob.
Gramatyka: will);
mówienie o planach (zob.
Gramatyka: Present Continuous
w odniesieniu do przyszłości);
omawianie ubioru (co się lubi,
a czego nie, odpowiedni ubiór
na róŜne okazje/ w róŜnych
sytuacjach);
kupowanie ubrań;
mówienie o pogodzie;
wyraŜanie celu i powodu (zob.
Gramatyka: so that a because);
pisanie: nieoficjalny list
do kolegi/ koleŜanki (podawanie
informacji o własnych planach);
(Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 5: uzupełnianie luk
w tekście listu-reklamacji
brakującymi zdaniami (Project)
słuchanie:
- prognoza pogody – pytania typu prawda/
fałsz
słuchanie:
- zamawianie ubrań z katalogu – uzupełnianie
formularza brakującymi informacjami
słuchanie:
- plany Fiony – dowiadywanie się, co Fiona
zamierza zrobić z wygranymi pieniędzmi
czytanie i słuchanie:
The World of Fashion in the Year 2200
(artykuł):
- przygotowanie do czytania: oglądanie
ilustracji;
- słuchanie: wybieranie właściwego słowa
uzupełniającego podane zdania (dwie
moŜliwości);
- czytanie: dobieranie informacji tak,
by ułoŜyć zdania wyraŜające cel/ powód;
wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych słów;
streszczanie
słuchanie – kupowanie ubrań (dialog):
- przygotowanie do słuchania: uzupełnianie
luk w dialogu słowami match/ fit/ suit/ look;
- słuchanie: sprawdzanie, czy puste miejsca
zostały poprawnie uzupełnione
czytanie:
- nieoficjalny list (przygotowanie do pisania) –
dobieranie fragmentów listu do opisów ich
zawartości; rozróŜnianie między planami
i intencjami wyraŜonymi w liście
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
-
-
słowa związane
ze spędzaniem wakacji
nad morzem (goggles,
flippers, sunglasses
itd.);
nazwy części
garderoby;
przymiotniki opisujące
pogodę;
słowa i wyraŜenia
łącznikowe
(to start with, also,
moreover, furthermore,
in addition, lastly)
-
-
-
-
14
5 – I’m going to be...
grudzień – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- składanie reklamacji w sklepie
odzieŜowym
pisanie – list handlowy
z zapytaniem o informacje:
- czytanie oferty wakacyjnej
i listu z prośbą o szczegółowe
dane, dotyczące reklamowanych
wakacji;
- odpowiadanie na pytania
dotyczące struktury i języka
listu – [list oficjalny!])
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- uzupełnianie reklamy domu towarowego
brakującymi informacjami
czytanie:
- prognoza pogody: zadanie typu prawda’
fałsz/ brak informacji
Zeszyt ćwiczeń:
- nazwy części
garderoby;
- słowa związane
z kupowaniem
garderoby (size, plain
itd.);
- słownictwo związane
z pogodą;
- przyimki (on, from itd.)
Zeszyt ćwiczeń:
- to be going to;
- will;
- Present Continuous
w odniesieniu
do przyszłości
–
Culture 5
Shopping
słuchanie: wyszukiwanie informacji i uzupełnianie zdań – wybór wielokrotny (cztery opcje);
czytanie: teksty na temat popularnych domów towarowych w Wielkiej Brytanii i USA; odpowiadanie na pytania otwarte – dobieranie;
mówienie: wyjaśnianie znaczenia zaznaczonych wyrazów; odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące domów towarowych w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o domach towarowych w Polsce (Project – Portfolio)
15
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 3– Food & Entertainment
-
-
6 – Food and Festivities
styczeń
-
-
mówienie o tym, co się lubi,
a czego nie (jedzenie);
omawianie spraw związanych
z jedzeniem (healthy diet,
vegetarianism);
mówienie o przygotowywaniu
posiłku;
zamawianie posiłku
w restauracji;
składanie skargi na posiłek
w restauracji;
opisywanie obchodów/
festiwali/ przyjęć;
pisanie: artykuł na temat
festiwalu, na którym się było
(Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 6: uzupełnianie menu
(Project)
słuchanie:
- reklama restauracji wegetariańskiej –
uzupełnianie brakujących informacji
słuchanie:
- przygotowanie do słuchania: uzupełnianie
dialogu słowami: some, any, much, many,
few, little (zob. Gramatyka);
- słuchanie: sprawdzanie, czy puste miejsca
zostały poprawnie uzupełnione
słuchanie i czytanie:
Food, Fun and Celebration around the World –
dwa opisy festiwali:
- przygotowanie do czytania: dobieranie
opisów do ilustracji;
- słuchanie: dobieranie ilustracji
do opisywanych festiwali;
- czytanie: pytania typu prawda/ fałsz/ nie
wiem; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych
słów; sporządzanie notatek (przygotowanie
do mówienia)
słuchanie:
- skarga w restauracji – uzupełnianie dialogu
brakującymi informacjami
czytanie:
- opis festiwalu (przygotowanie do pisania) –
dobieranie fragmentów tekstu
do nagłówków; odpowiadanie na pytania
o strukturę tekstu
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
-
-
-
-
-
-
nazwy artykułów
spoŜywczych;
przymiotniki uŜywane
do opisu jedzenia
(spicy, sour itd.);
czasowniki związane
z przygotowaniem
posiłków (fry, bake,
chop itd.);
akcesoria kuchenne
(flying pan, wooden
spoon itd.);
rzeczowniki
oznaczające ilość (loaf,
piece, bottle itd.);
kwantyfikatory (some,
any, much, many,
a lot of, a few, a little);
słownictwo związane
z festiwalami/
obchodami (parade,
costumes, firework
display itd.)
-
formy liczby mnogiej;
a/ an;
rzeczowniki policzalne
i niepoliczalne;
any i some;
(how) much i (how)
many;
a little i a few
- słowa
często
mylone
16
6 – Food and Festivities
styczeń – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- zamawianie posiłku
w restauracji
pisanie – artykuł opisujący
coroczny festiwal:
- ćwiczenie na tekście
modelowym – słowotwórstwo
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- tekst o festiwalu – pytania: wielokrotny
wybór
czytanie:
- uzupełnianie luk w tekście brakującymi
zdaniami
Zeszyt ćwiczeń:
- nazwy produktów
Ŝywnościowych;
- przymiotniki opisujące
jedzenie (burnt, boiled,
sweet itd.);
- czasowniki związane
z przygotowywaniem
jedzenia
Zeszyt ćwiczeń:
- rzeczowniki policzalne
i niepoliczalne;
- kwantyfikatory;
- konstrukcja there is/ are
(z rzeczownikami
policzalnymi
i niepoliczalnymi)
–
Culture 6
Festivals
słuchanie: uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami;
czytanie: tekst na temat świąt w Wielkiej Brytanii i USA; sprawdzanie umiejętności czytania ze zrozumieniem – dobieranie; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych
wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące świąt państwowych w Polsce i sposobu ich obchodzenia (Portfolio);
pisanie: krótki tekst o świętach w Polsce i sposobach ich obchodzenia (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 3:
przygotowanie do czytania – oglądanie ilustracji i wybieranie właściwego słowa uzupełniającego podane zdania; identyfikowanie przedmiotów na ilustracjach;
słuchanie i czytanie – słuchanie: poprawianie błędów rzeczowych w podanych zdaniach; czytanie: odpowiadanie na pytania otwarte; odnajdywanie w tekście antonimów
podanych słów; rozbudowywanie notatek do pełnych zdań;
gramatyka – wyraŜenia uŜywane do sugerowania;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy [styczeń]
POWTÓRZENIE MATERIAŁU; TEST (4 GODZINY) – luty
17
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 4 – Making Choices & Decisions
-
-
7 – You’d better...
luty
-
-
porównywanie osób/
przedmiotów (zob. Gramatyka:
stopień wyŜszy i najwyŜszy);
opisywanie zwierząt;
mówienie o ulubionych
zwierzakach;
opisywanie miasta;
wyraŜanie warunków
(zob. Gramatyka: zdania
warunkowe, typ 0 i 1);
kupowanie kwiatów;
rezerwowanie biletów
lotniczych;
pisanie: esej-opinia (Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 7: pisanie Fact File
na temat tygrysa i krokodyla
(Project)
słuchanie:
- dobieranie do ulubionych zwierzaków imion
ich właścicieli
słuchanie:
quiz geograficzny:
- przygotowanie do słuchania: uzupełnianie
luk w zdaniach formami stopnia
najwyŜszego przymiotników;
- słuchanie: sprawdzanie, czy puste miejsca
zostały poprawnie uzupełnione
słuchanie i czytanie:
US Cross-Continent Tours (trasa podróŜy):
- słuchanie: dobieranie lokalnych atrakcji
do poszczególnych miast amerykańskich;
- czytanie: pytania typu prawda/ fałsz,
wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych słów;
- sporządzanie notatek (przygotowanie
do mówienia)
czytanie:
- esej wyraŜający opinię (przygotowanie
do pisania) – zastępowanie wyróŜnionych
słów łącznikowych ich synonimami,
dobieranie nagłówków do fragmentów tekstu
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
-
-
-
nazwy planet
w układzie
słonecznym;
nazwy kwiatów;
środki transportu;
zwierzęta;
słowa związane
z opisywaniem
zwierząt (antlers,
claws, tail itd.);
słowa związane
z opisywaniem miasta
(skyline, harbour,
statue itd.)
-
-
formy stopnia
wyŜszego
i najwyŜszego
przymiotników
(regularne
i nieregularne);
stopniowanie
przysłówków;
zdania warunkowe –
typ 0;
zdania warunkowe –
typ 1;
if a unless
- akcent
zdaniowy
– zmiany
znaczenia
18
7 – You’d better...
luty – c.d.
Culture 7
Interesting
Facts
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- kupowanie biletów
pisanie – esej rozwaŜający
argumenty za i przeciw:
- odpowiadanie na pytania
o strukturę i język tekstu
modelowego;
- słowa łączące;
- dobieranie początków eseju
do odpowiednich zakończeń,
- dobieranie punktów widzenia
i ich uzasadnień
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- uzupełnianie formularza brakującymi
informacjami
czytanie:
- tekst na temat adopcji zwierząt: pytania
wielokrotnego wyboru
Zeszyt ćwiczeń:
- zwierzęta, grupy
zwierząt (mammals,
birds, reptiles, insects,
carnivores, endangered
species itd.);
- przymiotniki uŜywane
do opisywania zwierząt
Zeszyt ćwiczeń:
- stopień wyŜszy
i najwyŜszy
przymiotników,
- zdania warunkowe (typ
0 i typ 1),
- definiujące zdania
względne
–
słuchanie: wybieranie właściwych słów uzupełniających podane zdania (dwie opcje);
czytanie: tekst na temat ciekawych miejsc w Wielkiej Brytanii i USA; wyszukiwanie informacji – dobieranie; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące niezwykłych miejsc w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst na temat niezwykłych miejsc w Polsce (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 4:
przygotowanie do czytania – oglądanie ilustracji i wybieranie właściwego słowa uzupełniającego podane zdania (dwie moŜliwości);
słuchanie i czytanie – słuchanie: wybieranie właściwego słowa uzupełniającego podane zdania (dwie moŜliwości); czytanie: otwarte pytania na rozumienie; dobieranie
początków i zakończeń zdań w celu uzyskania streszczenia epizodu;
gramatyka – definiujące zdania względne z who/ that/ which/ whose/ where; whose a who’ s;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy [marzec]
19
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 4 – Making Choices & Decisions
-
-
-
8 – What are the rules?
marzec
-
-
wyraŜanie konieczności/
obowiązku (zob. Gramatyka:
have to/ must/ mustn’t);
prośba o pozwolenie/ dawanie
pozwolenia (zob. Gramatyka:
can);
prośba o radę/ udzielanie rady
(zob. Gramatyka: should);
wyraŜanie braku obowiązku
(zob. Gramatyka: don’ t have
to);
wydawanie poleceń (zob.
Gramatyka: formy rozkazujące);
opisywanie własnych
obowiązków w domu/ szkole;
omawianie spraw związanych
z ochroną środowiska;
pisanie: nieoficjalny list
zawierający poradę (Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 8: pisanie zdań z must/
mustn’t wyjaśniających
znaczenie znaków drogowych
(Project)
słuchanie:
- wynajmowanie mieszkania – zaznaczanie,
co wynajmujący musi/ moŜe, a czego mu nie
wolno robić w mieszkaniu
słuchanie:
- prawo w Wielkiej Brytanii i Japonii (dialog)
– dobieranie przepisów do kraju, w którym
są przestrzegane
słuchanie i czytanie:
The World’s Great Rainforests (artykuł):
- przygotowanie do czytania: dobieranie
dźwięków z nagrania do właściwych
czynności/ zwierząt;
- słuchanie: dobieranie początków do końców
zdań;
- czytanie: sprawdzanie rozumienia, do czego
odnoszą się w kontekście słowa they i them
(dwie moŜliwości wyboru); wyjaśnianie
znaczenia wyróŜnionych słów;
wyszukiwanie zdań, które najlepiej opisują
dane ilustracje; sporządzanie notatek
(przygotowanie do mówienia)
słuchanie – dawanie rad:
- przygotowanie do słuchania: uzupełnianie
luk w dwóch krótkich dialogach
wyraŜeniami z podanej tabeli (język
uŜywany podczas proszenia o radę/
udzielania rady);
- słuchanie: sprawdzanie, czy puste miejsca
zostały poprawnie uzupełnione
-
-
-
słowa związane
z problemami
środowiska (rainforest,
pollute, litter, recycling
itd.);
znaki charakterystycene dla poszczególnych
miejsc publicznych
(keep off the grass
itd.);
antonimy (common –
rare itd.)
-
-
formy rozkazujące;
must/ have to;
mustn’t/ don’t have to;
can/ cannot
(do wyraŜania
pozwolenia/ braku
pozwolenia);
should/ shouldn’t
- litery
nieme
20
8 – What are the rules?
marzec – c.d.
Culture 8
Passport or Visa?
czytanie – list zawierający poradę:
- przygotowanie do pisania – uzupełnianie luk
w tekście podanymi wyraŜeniami;
odpowiadanie na pytania dotyczące treści
i struktury listu
czytanie:
- Do you know...? – zgadywanka
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- proszenie o radę i udzielanie jej
pisanie – list do wydawcy:
- układanie fragmentów tekstu
modelowego we właściwej
kolejności; odpowiadanie
na pytania o strukturę i język
listu – [list oficjalny]; dobieranie
podanych sugestii do rezultatów
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- pytania typu prawda/ fałsz
czytanie:
- tekst o recyklingu – pytania typu prawda/
fałsz
Zeszyt ćwiczeń:
- słowa i wyraŜenia
związane z problemami
środowiska (air
pollution, endangered
species, unleaded petrol
itd.);
- więcej znaków
typowych dla róŜnych
miejsc publicznych
Zeszyt ćwiczeń:
- rozkazy;
- must/ mustn’t;
- mustn’t/ don’t have to;
- can/ could (prośba
o pozwolenie);
- should/ shouldn’t
(dawanie rad);
- złoŜenia some, any, no
–
słuchanie: zadanie typu prawda/ fałsz;
czytanie: teksty na temat dokumentów potrzebnych do podróŜowania do Wielkiej Brytanii i USA; odpowiadanie na pytania otwarte – wyszukiwanie informacji;
wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące podróŜowania (Portfolio);
pisanie: krótki tekst na temat podróŜowania (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 5:
przygotowanie do czytania – rozpoznawanie bohaterów na ilustracjach i odpowiadanie na pytania dotyczące ich wyglądu/ ubrań, opisywanie charakterów;
słuchanie i czytanie – słuchanie: pytania typu prawda/ fałsz; czytanie: zastępowanie zaimków osobowych w podanych zdaniach imionami odpowiednich postaci, streszczanie
epizodu z uŜyciem podanych notatek;
gramatyka – have been a have gone, złoŜenia some/ any/ no;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy [kwiecień]
POWTÓRZENIE MATERIAŁU; TEST (4 GODZINY) – kwiecień
21
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 5 – People and Places
-
9 – Man-made Wonders
kwiecień
-
opisywanie największych
budowli świata;
opisywanie budynków (wnętrze
i elewacja);
prośba o informację (zob.
Gramatyka: słowa pytające);
pisanie: artykuł na temat wizyty
w budynku (Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 9: krótkie opisy pomników
w Egipcie i Meksyku (Project)
słuchanie:
- opis Białego Domu – wybieranie z podanej
listy tych typów pokoi/ mebli/ wyposaŜenia,
które moŜna zobaczyć w Białym Domu
słuchanie:
- wykład przewodnika o The Bank of England
Museum – pytania wielokrotnego wyboru
(przygotowanie do mówienia)
słuchanie i czytanie:
A Peking Paradise (artykuł o Pałacu Letnim
w Pekinie):
- przygotowanie do słuchania: zgadywanie
odpowiedzi na podane pytania typu prawda/
fałsz;
- słuchanie: sprawdzanie odpowiedzi
na pytania typu prawda/ fałsz;
- czytanie: pytania wielokrotnego wyboru,
wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych słów;
sporządzanie notatek (przygotowanie
do mówienia)
czytanie:
- artykuł na temat wizyty w budynku
(przygotowanie do pisania) – zastępowanie
wyróŜnionych przymiotników ich
synonimami; dobieranie fragmentu, którym
moŜna zastąpić zakończenie tekstu
czytanie:
- Do you know...? – uzupełnianie zdań
odpowiednimi przymiotnikami
-
-
-
nazwy słynnych miejsc
(The Leaning Tower
of Pisa, the Golden
Gate Bridge itd.);
materiały budowlane
(stone, brick, wood,
concrete itd.);
typy pokoi (hall,
dining room itd.);
meble (desks, fitted
wardrobes itd.);
wyposaŜenie
(cushions, carpets,
portraits itd.)
-
-
strona bierna (Present
Simple i Past Simple) –
zdania twierdzące,
przeczenia, pytania;
przedimek określony
(the)
- dźwięki
połączone
22
9 – Man-made Wonders
kwiecień – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- pytanie o drogę i dawanie
wskazówek
pisanie – opis miejsca:
- dobieranie nagłówków
do fragmentów tekstu
modelowego
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- kwiz – dobieranie nazw krajów do znanych
budowli
czytanie:
- tekst o najwyŜszym budynkach na świecie –
pytania otwarte: wyszukiwanie informacji
Zeszyt ćwiczeń:
- słowa uŜywane
do opisu budynków/
pomieszczeń (chimney,
staircase, sofa itd.);
- materiały (china, silver,
stone itd.);
- nazwy budynków
uŜyteczności publicznej
(theatre, concert hall
itd.);
- length, width, height,
depth;
- przyimki ruchu (along,
past itd.)
Zeszyt ćwiczeń:
- strona bierna (Present
Simple i Past Simple);
- przedimek określony
the
–
Culture 9
Famous
Landmarks
słuchanie: wybieranie właściwych słów uzupełniających podane zdania (dwie opcje);
czytanie: tekst na temat interesujących miejsc (Stonehenge, Mount Rushmore National Memorial) w Wielkiej Brytanii i USA; poprawianie błędów rzeczowych w
podanych zdaniach; wyjaśnianie znaczenia wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące interesujących miejsc w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst na temat interesujących miejsc w Polsce (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 6:
przygotowanie do czytania – oglądanie ilustracji w celu wybrania poprawnych odpowiedzi na podane pytania (dwie moŜliwości);
słuchanie i czytanie – słuchanie: pytania wielokrotnego wyboru; czytanie: uzupełnianie zdań brakującymi imionami bohaterów; odszukiwanie synonimów podanych słów i
wyraŜeń w tekście, poprawianie błędów rzeczowych w podanym streszczeniu;
gramatyka – przyimki ruchu;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy;
mówienie – przewidywanie ciągu dalszego opowieści [maj]
23
Sprawności produktywne
(mówienie i pisanie)
Jednostka
Sprawności receptywne
(słuchanie i czytanie)
Słownictwo
Gramatyka
Wymowa
Moduł 5 – People and Places
-
10 – Characters
maj
-
opisywanie wyglądu fizycznego
osób;
opisywanie charakteru osób;
mówienie o filmach (rodzaje
filmów, ulubieni aktorzy);
wyraŜanie preferencji;
pisanie: list polecający
(Portfolio);
pisanie: Photo File Section –
Unit 10: uzupełnianie listu z
opisem Rachel (wygląd,
charakter, zainteresowania)
(Project – Portfolio)
słuchanie:
- opisywanie ludzi – odszukiwanie
brakujących imion
słuchanie i czytanie:
Famous Faces (artykuł):
- przygotowanie do czytania: dobieranie
zdjęć znanych ludzi do ich opisów;
- słuchanie: sprawdzanie odpowiedzi
do ćwiczenia przygotowującego
do czytania;
- czytanie: decydowanie, które cechy
charakteru uwaŜa się za związane z danymi
rysami twarzy (dwie moŜliwości
do wyboru); wyjaśnianie wyróŜnionych
słów
słuchanie:
- opinie o filmach – dobieranie osób
do typów filmów, które lubią
słuchanie:
- dialog – uzupełnianie luk brakującymi
słowami
czytanie:
- list polecający (przygotowanie do pisania) –
wybieranie właściwych łączników (dwie
moŜliwości), odpowiadanie na pytania
o treść i język listu (list oficjalny)
czytanie:
- Do you know...? – poprawianie błędów
rzeczowych
-
-
-
słowa i związki
frazeologiczne
uŜywane do opisu
wyglądu osób (tall,
slim, moustache, (oval)
face, (thin) lips, (wavy)
hair itd.);
przymiotniki opisujące
charakter osób
(generous, kind itd.);
łączniki (and, as well
as, but, however itd.);
sporty, hobby (boxing,
chess itd.);
rodzaje filmów
(comedy, romance,
thriller itd.)
-
too a enough;
związki czasowników:
bezokolicznik bez to,
bezokolicznik z to,
forma -ing
- akcent
wyrazowy
24
10 – Characters
maj – c.d.
Zeszyt ćwiczeń:
mówienie:
- identyfikowanie osób
pisanie – opis osoby:
- uzupełnianie zdań tematycznych
w tekście modelowym;
- odpowiadanie na pytania
o zawartość i strukturę opisu
Zeszyt ćwiczeń:
słuchanie:
- dialog w księgarni – dobieranie ksiąŜek
do osób, które je lubią
czytanie:
- ogłoszenia – dobieranie rodzaju pracy
do odpowiednich osób
Zeszyt ćwiczeń:
- słownictwo związane
z opisem wyglądu
i charakteru osób,
anatomii;
- typy filmów;
- łączniki
Zeszyt ćwiczeń:
- too a enough;
- would rather/ would
prefer;
- pytania przytoczone
(Can you tell me
where..., Do you know
why... itd.);
- zdania czasowe;
- question tags
–
Culture 10
Leaders
słuchanie: uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami;
czytanie: tekst o przywódcach (król/-owa, prezydent) w Wielkiej Brytanii i USA; uzupełnianie zdań – wybór wielokrotny (trzy opcje); wyjaśnianie znaczenia
wyróŜnionych wyrazów;
mówienie: odpowiadanie na pytania otwarte dotyczące przywódcy/-ów w Polsce (Portfolio);
pisanie: krótki tekst na temat przywódców w Polsce (Project – Portfolio)
The Hound of the Baskervilles, epizod 7:
przygotowanie do czytania – oglądanie ilustracji i wybieranie właściwego słowa uzupełniającego podane zdania (dwie moŜliwości);
słuchanie i czytanie – słuchanie: pytania typu prawda/ fałsz; czytanie: otwarte pytania na zrozumienie;
gramatyka – zdania czasowe, pytania przytoczone, questions tags;
odgrywanie ról – ćwiczenie wymowy;
mówienie – opowiadanie całej opowieści [czerwiec]
POWTÓRZENIE MATERIAŁU; TEST (4 GODZINY) – czerwiec
25