Protektorat Prezydenta RP

Protektorat prezydenta RP Bronisława
Komorowskiego nad organizacjami
harcerskimi
Propozycje zbiórek
Zbiórka zuchowa - Poznaj Prezydenta
Miejsce: dowolne
Cel: zapoznanie zuchów z Prezydentem Polski
Przebieg zbiórki:
1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki
2. Gawęda – o najważniejszych urzędach w kraju prezydenta, rady ministrów,
sejmie - kto jest kto, ich zadania
3. Zwiad na ulicy – zuchy mają za zadanie zebrać informacje od
przechodniów: jakimi cechami powinien charakteryzować się prezydent
Polski
4. Podsumowanie zwiadu – zuchy wypisują najważniejsze cechy prezydenta
5. Pląs – zabawa ,,Prezydent mówi”
6. Poszukiwanie zdjęć – zuchy wyszukują z rozsypanki zdjęć, fotografie
znanych osób w Polsce(Prezydent, Premier, Marszałek Sejmu itd.)
7. Dopasowywanie zdjęć do pocztu prezydentów – z zebranych wcześniej
zdjęć, zuchy tworzą poczet prezydentów – protektorów harcerstwa –
Ignacy Mościcki, Lech Wałęsa, Aleksander Kwaśniewski, Lech Kaczyński,
Bronisław Komorowski
8. Majsterka – wykonanie proporca Prezydenta RP
9. Pląs
10.Krąg Rady
11. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki
Harcerska gra terenowa
Miejsce: miasto
Cel: zapoznanie harcerzy z systemami rządów prezydenckich,
protektoracie
Do przygotowania:







pozostawienie znaków patrolowych w terenie objętym grą
kartka na drzwi harcówki
zaproszenie gościa na punkt – polityk, dziennikarz
busole
koperty – w każdej po 8 zdań, po 2 na kraj
materiały o systemach prezydenckich oraz sytuacji skautów w danym
kraju
pytania do quizu
Przebieg zbiórki:
1. Praca w zastępach. Każdy zastęp losuje jeden kraj, do wyboru: Polska, USA,
Francja, Niemcy, a następnie zbiera informacje na temat wylosowanych
krajów i sytuacji skautów w danym kraju. W każdej kopercie oprócz
zadania znajduje się jedna litera, po przejściu wszystkich punktów
z zebranych liter utworzy się hasło do wpisania do komputera.
2. Dojście do kolejnych 10 punktów po znakach patrolowych.
3. Zastępy spotykają się w jednym miejscu (jest tam osoba z laptopem
i dostępem do internetu). Ze zdobytych literek układają adres notatki na
stronie www.pastebin.com. Na stronie mają namiary, które wpisane
w google maps wskażą im kolejny punkt.
4. Na kolejnym punkcie spotykają ważnego gościa (może to być pracownik
urzędu miasta/ dziennikarz z miejscowej gazety), który przeprowadzi dla
nich quiz o urzędzie prezydenta w Polsce.
5. Wracają do harcówki inną drogą po znakach patrolowych i busoli.
6. W zastępach wspólne opowiadanie o protektoracie w Polsce – każdy
zastęp dostaje fragment tekstu, który opracowuje i opowiada reszcie
drużyny.
7. Każdy harcerz zapisuje, co zapamiętał z gry (później to przeczyta) oraz
opowiada o swoich wrażeniach.
8. Obrzędowe zakończenie zbiórki
Harcerze starsi - projekt
Harcerze starsi umawiają się z nauczycielami ze swojego gimnazjum,
że przygotują i poprowadzą dla kilku klas zajęcia – „Różnice w roli
prezydenta na przykładzie czterech krajów: USA, Polska, Niemcy, Francja”,
harcerze wyjaśnią także co to jest protektorat, opowiedzą o historii
protektoratów nad organizacjami harcerskimi.
1. Drużynowi z członkami rady drużyny umawia się z dyrektorem szkoły oraz
nauczycielami na zorganizowanie kilku lekcji.
2. Każdy zastęp otrzymuje jeden z tematów dotyczących systemów
prezydenckich: USA, Polska, Niemcy, Francja oraz informacji o
protektoracie i jego historii.
3. Prezentacje powinny mieć formę relacji podróżników z wyprawy do
danego kraju, opisujące zaobserwowaną sytuację polityczną oraz to, jak
działa urząd prezydenta w tych krajach. Prezentacje mogą zawierać
fotografie, filmiki, muzykę itp. Harcerze mogą przygotować scenkę o
urzędzie prezydenta lub przygotowany przez siebie film.
4. Druga część prezentacji zawiera przedstawienie tematu protektoratu – co
to jest protektorat. Pokazuje historię obejmowania protektoratem
harcerstwa.
5. Harcerze rozpoczynają dyskusję z klasą, czy warto, by organizacje
harcerskie miały taki protektorat, czego powinny oczekiwać od protektora.
Pozycja prezydenta w Polsce
Cele:




- zrozumienie roli prezydenta w Polsce
- porównanie konstytucyjnych zadań prezydentów wybranych państw
- ćwiczenie wyrażania własnych opinii
- poszerzenie wiedzy obywatelskiej
Miejsce: Ratusz, miejsce związane z polityką (zalecone jest zaproszenie
miejscowych polityków, dziennikarzy do dyskusji)
Formy pracy: dyskusja, debata
Do przygotowania:


laptopy z dostępem do Internetu
stroje uczestników zbiórki – uroczyste np: garnitury
Przebieg zbiórki:
1. Harcerze zostają podzieleni na 4 grupy, każda grupa to jeden z krajów:
Polska, USA, Niemcy, Francja.
2. Każda grupa wyszukuje w Internecie materiałów zawierających krótkie
opisy systemów prezydenckim istniejących w powyższych krajach, rolę
prezydenta, jego współpracę z organizacjami skautowymi danego kraju.
3. Rozpoczęcie dyskusji: każda grupa prezentuje system prezydencki
wybranego kraju, jego zalety i wady.
4. Po prezentacji grup następuje dyskusja na temat ,,Który system
prezydencki mógłby być najlepszy dla Polski”. Podsumowaniem pierwszej
części debaty jest wybranie najlepszego systemu dla Polski(Może to być
oczywiście także system aktualnie obowiązujący w Polsce).
5. Dyskusja: „Czy wizerunek i działania prezydenta przekładają się na
organizację, którą obejmuje protektoratem”.
6. Podsumowanie debaty - odpowiedzenie na pytanie
,,Jak w dzisiejszych ma wyglądać protektorat prezydenta nad
harcerstwem?”.
Propozycje dodatkowe:


Dowiedzcie się jak wygląda protektorat prezydenta w Polsce (jakie ma
plusy, czy wpływa na działanie harcerstwa).
Napiszcie nową wersję protektoratu w Polsce – taką, która byłaby idealna
dla harcerzy.