absolwent naszego przedszkola osiąga dojrzałość szkolną zgodnie

ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA OSIĄGA DOJRZAŁOŚĆ
SZKOLNĄ ZGODNIE
Z WRODZONYM POTENCJAŁEM I MOŻLIWOŚCIAMI
ROZWOJOWYMI
WYPOSAŻONY JEST W NASTĘPUJĄCE KOMPETENCJE KLUCZOWE –
CZYLI WIEDZĘ
I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POŻĄDANE ZACHOWANIA SPOŁECZNE
WYKAZUJE ZAINTERESOWANIEI ZAANGAŻOWANIE DLA DZIAŁAŃ
EDUKACYJNYCH
• jest kreatywny, dociekliwy, zaangażowany w działania edukacyjne;
• wykazuje się twórczą postawą i myśleniem w różnych sytuacjach
edukacyjnych;
• wyraża siebie w różnych formach ekspresji;
• osiąga postępy na miarę swoich możliwości;
• prezentuje swoje osiągnięcia;
• sprawnie i z dobrym efektem wykonuje zadania
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
PRAWIDŁOWO FUNKCJONUJE W GRUPIE, JEST KOLEŻEŃSKI,
USPOŁECZNIONY, UNIKA ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH
w reakcjach między członkami społecznośći przedszkolnej cechuje go
otwartość, życzliwość, tolerancja, wzajemny szacunek, zaufanie i partnerstwo;
zna swoje prawa i umie z nich korzystać;
zna swoje obowiązki i potrafi im sprostać;
świadomie przestrzega obowiązujących reguł i zasad współżycia w grupie;
uznaje wzajemne prawa do uczestniczenia w zabawie, zajęciach, rozmowach
z Nauczycielem;
potrafi (podejmuje próby) rozwiązywać sytuacje konfliktowe;
chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z kolegami i Nauczycielem;
stosuje zwroty grzecznościowe;
akceptuje odmienność innych dzieci (iepełnosprawość);
lubi przebywać w przedszkolu;
jest wrażliwy na krzywdę innych;
pokonuje trudnośći i porażki, podejmuje nowe działania mimo porażki;
jest ambityny;
PRZEJAWIA POSTAWY PRO-ZDROWOTNE I PRO-RODZINNE
• zna i stosuje zasady zdrowego trybu życia
• ma wyrobione nawyki higieniczne, dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo;
• zna rolę ruchu i powietrza jako stymulatorów rozwoju;
• zna podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się i zachowania
w najbliższym otoczeniu;
• aktywnie uczestniczy w zyciu rodziny i wypowiada się o niej;
• bierze czynny udział w uroczystościach rodzinnych i przygotowuje
samodzielne prezenty;
• dba rodowisko przyrodnicze;
•
•
•
•
•
•
MA POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO SWOJEGO REGIONU,
KRAJU I EUROPY
zna i pielęgnuje zwyczaje oraz tradycje związane z kulturą regionu;
ma świadomość własnej tożsamości;
dobrze orientuje się w otoczeniu i środowisku, w którym żyje;
wie, czym są symbole narodowe;
rozpoznaje różne regiony Polski;
wie, że jest Europejczykiem;
CHĘTNIE PODEJMUJE RÓŻNE DZIAŁANIA W ZRÓŻNICOWANYCH
SYTUACJACH. JEST AKTYWNY W ZAKRESIE ORGANIZACJI SWOJEGO
ŻYCIA
• samodzielnie rozwiązuje problemy, wraca się do Nauczyciela w razie potrzeby;
• ma pozytywny stosunek emocjonalny do nowego środowiska;
• wywiązuje się z zadań stawianych przez grupę i Nauczyciela;
• stsosuje zwroty grzecznościowe;
• potrafi współorganizować zabawy, zajęcia i inne formy edukacyjne
w przedszkolu;
• przestrzega ustalonych zakazów, um,ów, reguł;
• umie współzawodniczycg i zna zasady wsp,ółzawodnictwa;
• czuje się odpowiedzialny za bezpueczeństwo innych;
• szuka pomocy dorosłych w sytuacjach, kiedy wykonanie zadania przekracza
jego możliwości;
• wie, w jakich sytuacjach należy unikać kontaktów z dorosłymi;
• potrafi słuchać i szanuje pomysły innych;
• zna podstawowe wartości moralne (dobro, zło, prawda, miłość);
• podejmuje próby oceny samego siebie oraz zachować innych;
• cechguje go taki stan równowagi rozwojowej, który umożliwia opanowanie
reakcji emocjonalnych (panuje nad emocjami);
• nabywa poczucia, że coś należy do niego;
• jest wrażliwy na piękno i bogactwo otaczająceo świata;
• dostrzega zmiany w swoim otoczeniu;
JEST ŚMIAŁY, DUMNY Z OSIĄGNIĘĆ, NIE BOI SIĘ WYRAŻAĆ UCZUĆ,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
RADZI SOBIE Z PORAŻKAMI
potrafi zaprezentować swoje umiejętności (np. wokalne, recytatorskie)
i osiągnięcia;
jest wspóorganizatorem uroczystości przedszkolnych i imprez w środowisku;
jest empatyczny;
ma pozytywny obraz samego siebie;
buduje swój system wartości;
aktywnie obserwuje otaczające środowisko;
właściwie ocenia postępowania negatywne i pozytywne;
jest asertywne;
nie boi się wyrażać opinii;