Wydział Lekarski (kierunek Lekarsko-Dentystyczny)

Nazwa Wydziału
Wydział Lekarski (kierunek Lekarsko-Dentystyczny)
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Nazwa modułu kształcenia
Centrum Językowe Uniwersytetu JagiellońskiegoCollegium Medicum
Język angielski – Poziom B2+
Kod modułu
Język kształcenia
Efekty kształcenia
Angielski
Zagadnienia tematyczne (język ogólny):
Student/kazna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień:
● sposoby spędzania wolnego czasu (filmy, czytelnictwo, hobby, zainteresowania)
● opisywanie własnej osoby (zajęcia codzienne, wydarzenia z przeszłości)
● rozmowy towarzyskie
● listy elektroniczne
● telefonowanie
● umawianie się na spotkanie
● pisanie notatek, esejów
● media
Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2:
● czasygramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous,
Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)
● wyrażanieprzyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)
● mowazależna
● stronabierna
● przysłówki
● trybywarunkowe
● czasownikimodalne
Student/ka potrafi tworzyć słowa pokrewne.
Funkcje językowe:
Student/ka potrafi:
● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg
rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do
poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać
kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje,
szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł,
podsumowywać)
● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i
przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń
Komponent akademicki:
Student/ka
 zna zasady wygłaszania prezentacji
 potrafi wziąć udział w konferencji
 potrafi ocenić wiarygodność źródeł informacji
 posługiwać się literaturą specjalistyczną
Komponent specjalistyczny:
● Student/kapotrafi poprawnie stosować leksykę (zwłaszcza słownictwo specjalistyczne) i
struktury gramatyczne do zrozumienia języka angielskiego i rozmowy w tym języku na
tematy związane z anatomią i fizjologią człowieka oraz ochroną zdrowia
● Student/ka zna podstawową terminologię ogólnomedyczną w języku angielskim
● Student/ka zna dobrze terminologię specjalistyczną z zakresu swojej dziedziny w
języku angielskim
● Student/ka posiada wiedzę na tematy kulturowe dotyczące służby zdrowia w krajach
anglojęzycznych
● Student/kazna i potrafi stosować zasady tworzenia liczby mnogiej i wymowy terminów
medycznych pochodzących z łaciny i greki. Zna budowę terminów medycznych
(wordcomponents).
Mówienie
Student/ka potrafi:
w zakresie życia codziennego:
● zrelacjonować treść książki lub filmu i wyrazić swoją opinię
● opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia
● opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego
życia innej osoby
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
Student/ka potrafi:
w zakresie życia codziennego:
● zrelacjonować treść książki lub filmu i wyrazić swoją opinię
● opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia
● opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego
życia innej osoby
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
●
porozumiewać się w języku angielskim na tematy związane z medycyną i stomatologią
formułować pytania i udzielać odpowiedzi w języku obcym
przeprowadzić w języku obcym wywiad z pacjentem, postawić diagnozę, przedstawić etiologię
oraz zalecić terapię
w zakresie języka akademickiego:
● wygłosić prezentację
● aktywnie uczestniczyć w konferencji i udzielić odpowiedzi na stawiane publicznie pytania
● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.
Słuchanie
Student/ka
w zakresie życia codziennego:
● podąża za rozmową osób trzecich
● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych
dotyczących wiadomości na tematy konkretne i abstrakcyjne przekazywane z normalną
prędkością.
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
●
zrozumieć wypowiedzi ustne pacjenta związane z objawami podmiotowymi
zrozumieć wypowiedzi ustne prelegentów wygłaszane w języku angielskim podczas konferencji
zrozumieć udzielane w języku obcym polecenia podczas uczestnictwa w warsztatach i
seminariach z zakresu kształcenia zawodowego
w zakresie języka akademickiego:
● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i
zadań domowych,
● rozumie z pewnymi szczegółami prelekcje i prezentacje
Pisanie
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze
swojego życia
● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia
● wypełnić formularz
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
●
●
zapisać w języku obcym postawioną diagnozę
sporządzić wypis z karty pacjenta w języku obcym
sporządzić raport z badania i przeprowadzonej terapii
napisać skierowanie do specjalisty z prośbą o konsultację lub z proponowaną formą terapii
● sporządzić dość dokładne notatki ze spotkań (np. wykładu)
● tłumaczyć tekst specjalistyczny z języka angielskiego na język polski i odwrotnie
w zakresie języka akademickiego
● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji
● napisać tekst wyrażający opinię (np. esej) na temat, o którym zgromadzi materiały
● napisać podanie o pracę
Czytanie
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● zrozumieć główne wątki i niektóre szczegóły tekstów wyrażających opinie
(dydaktycznych i autentycznych)
● zrozumieć listy prywatne zawierające opinie, opisy, pytania
w zakresie języka specjalistycznego
●
●
●
●
zrozumieć literaturę fachową
zrozumieć kartę choroby i opis przypadku
zrozumieć list pisany przez innego specjalistę
zrozumieć instrukcję urządzenia dentystycznego, ulotkę informacyjną o sposobie stosowania
materiałów, itp.
● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. w
zakresie języka akademickiego:
zebrać informacje w różnorodnych źródłach
Treści kształcenia w podziale na semestry:
Komunikacja w j. angielskim w następujących zakresach:
I rok
1. Dlaczego studiuję stomatologię?
2. Ogólna terminologia anatomiczna – ciało ludzkie
3. Budowa twarzoczaszki i jej struktury
4. Jama ustna i zęby
5. Budowa zębów i przyzębia
6. Rozwój zęba i jego wyrzynanie
7. Dyskusja – rola zębów
8. Studia stomatologii w Polsce i za granicą
9. Rola lekarza – przysięga Hipokratesa
10. Historia stomatologii
11. ADA – Dentalminutes
12. Higiena jamy ustnej
13. Gabinet stomatologiczny
14. Zespół stomatologiczny i komunikacja w gabinecie
15. Dyskusja na wolny temat – aktualne zagadnienia medyczne
16. Funkcjonowanie prywatnego gabinetu stomatologicznego
17. Zarządzanie gabinetem stomatologicznym
18. Współpraca z pacjentem
- Tematy wolne i zagadnienia aktualne
II rok
19. Wyposażenie gabinetu stomatologicznego
20. Wywiad ogólnomedyczny
21. Wywiad stomatologiczny
22. Objawy podmiotowe i przedmiotowe
23. Badanie przeglądowe - nazewnictwo
24. Diagnostyka stomatologiczna
25. Wolny temat – np. etyka w medycynie i stomatologii
26. Materiały stosowane w stomatologii
27. Mity i fakty w stomatologii
28. Nazwy i zdefiniowanie poszczególnych działów stomatologii (pedodoncja, st.
zachowawcza z endodoncją, protetyka, periodontologia, chirurgia stomatologiczna,
chirurgia twarzowo-szczękowa z implantologią, ortodoncja, stomatologia estetyczna,
gnatologia, itp.)
29. Nazwy i zdefiniowanie poszczególnych działów stomatologii – cd.
30. Dyskusja na wolny temat - aktualne zagadnienia medyczne
31. Próchnica
32. Fluor i profilaktyka przeciwpróchnicowa
33. Patologia zębów i łuków zębowych
34. Opracowywanie ubytków – metody i techniki
35. Materiały odtwórcze - znaczenie adhezji
36. Leki stosowane w stomatologii
- Tematy wolne i zagadnienia aktualne
III rok
37. Układ stomatognatyczny ze szczególnym uwzględnieniem stawu skroniowożuchwowego i okluzji
38. Okluzja – abrazja, atrycja erozja
39. Chirurgia stomatologiczna – ekstracje zębów
40. Chirurgia stomatologiczna – złamanie żuchwy, uraz
41. Leczenie kanałowe – etiologia i diagnostyka różnicowa
42. Leczenie kanałowe – opracowanie, irygacja i wypełnianie
43. Chirurgia endodontyczna
44. Transplantacja i replantacja zębów
45. Zęby zatrzymane i przetrwałe zęby mleczne
46. Dyskusja na wolny temat – np. epigenetyka i inżynieria genetyczna
47. Zarządzanie bólem w stomatologii - dentofobia
48. Zapalenie dziąseł i przyzębia
49. Stałe prace protetyczne
50. Protezy stałe i ruchome
51. Implantologia – rewolucja w stomatologii
52. Implanty – budowa i możliwości zastosowań
53. Miniimplanty - możliwości zastosowań
54. Pacjent implantologiczny
- Tematy wolne i zagadnienia aktualne
IV rok
55. Ortodoncja – klasyfikacja wad zgryzu
56. Aparaty ortodontyczne
57. Stomatologia estetyczna
58. Kserostomia i halitosis
59. Prowadzenie badań klinicznych
60. Dyskusja na wolny temat – np. GMO, czynniki wzrostu, białka morfogenetyczne
- Tematy wolne i zagadnienia aktualne
Literatura podstawowa:
1. Donesch-Jeżo E., English in Dentistry. WydPrzegląd Lekarski, 2002.
2. Studzińska-Pasieka K., Otto M., "Open your English wider!!!" WydawnictwoBestom,
2012.
Literaturauzupełniająca:
1. Pohl, A., Professional English: Medical. Edinburgh
2. Pearson Education Ltd.
3. Grice, T. Nursing 1. Oxford English for Careers. Oxford University Press, 2007
4. Grice T, Greenan J. Nursing 2. Oxford English for Careers. Oxford University Press,
2008
5. Craven, M. Real Listening and Speaking 4. Cambridge University Press, 2012.
Materiały dydaktyczne kompilowane przez lektorów.