J. angielski kl. VI-2
Transkrypt
J. angielski kl. VI-2
ZADANIE NAUCZYCIELA W MODULE V (dla chętnych) Autor: Joanna Kowalczyk Przedmiot/ rodzaj zajęć: Język angielski Klasa: VI Temat lekcji: Go up this street. Giving direction. Pytanie o drogę. Wymagania z podstawy programowej (wraz z numeracją) Rozporządzenie z dnia 23 grudnia 2008 Uczeń posługuje się bardzo odstawowym zasobem środków językowych i leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów: 8. podróżowanie i turystyka (środki transportu, kierunki świata) Cele uczenia się ucznia: Kryteria sukcesu dla ucznia: Poznacie i utrwalicie nazwy miejsc w • Znam nazwy miejsc w mieście. mieście, poznacie nazwy kierunków, • Znam nazwy kierunków ( np. turn będziecie potrafili zapytać i podać left/right -skręć w lewo/ prawo,go informacje jak dojść do danego miejsca straight ahead- idź prosto, etc.) • Potrafię zapytać o drogę i podać kierunek, jak dojść do danego miejsca. • Samodzielnie pracuję ze stroną internetową w języku angielskim, tworzę gry arkadowe, jako materiał do nauki, wykonuję różnorodne ćwiczenia, służące zapamiętaniu jak największej ilości wyrażeń, poprawnej pisowni i poprawnej wymowie. Dotychczasowa wiedza i umiejętności uczniów: Uczniowie znają nazwy sklepów i niektórych miejsc w mieście, środki transportu. Uczniowie znają formy grzecznościowe. Narzędzia TIK, które zamierzam wykorzystać na tej lekcji oraz cel ich zastosowania: Tablica interaktywna, laptopy, strona internetowa: http://translate.google.pl, generator gier : www.classtools.net_mobileQuiz – Uczniowie używają tłumacza Google do sprawdzenia pisowni wyrazów i nauki poprawnej wymowy. Za pomocą generatora gier tworzą samodzielnie gry arkadowe do dalszej nauki. Przebieg lekcji – aktywności uczniów prowadzące do osiągnięcia celów lekcji: 1. Na wstępie lekcji uczniowie mają za zadanie wypisać na tablicy interaktywnej jak najwięcej miejsc w mieście w języku angielskim, następnie za pomocą tłumacza Google http://translate.google.pl sprawdzamy wymowę, uczniowie powtarzają usłyszane słówka. 2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z pytaniem o drogę i kierunkami, jak można dojść do jakiegoś miejsca. Na podstawie przykładowej mapki uczniowie układają dialogi, pytają o drogę do danego miejsca, udzielają odpowiedzi stosując poznane zwroty. 3. Wykorzystując poznane słownictwo to jest miejsca w mieście, kierunki, środki transportu - uczniowie na swoich laptopach tworzą gry arkadowe za pomocą generatora gier www.classtools.net_mobileQuiz 4. Uczniowie przesyłają utworzone gry do nauczyciela Sposób podsumowania lekcji z uwzględnieniem celów: Uczniowie na tablicy interaktywnej prezentują utworzone gry i uczą się bawiąc, a jednocześnie utrwalając poznane słownictwo. Praca domowa (do wyboru): Jako pracę domową uczniowie mają za zadanie ułożyć dialog , jak dojść do poczty, na podstawie mapki w podręczniku, korzystają z programu Word, przesyłają prace do nauczyciela.