Uczniowie niepełnosprawni w doradztwie zawodowym

Uczniowie niepełnosprawni w
doradztwie zawodowym
Monika Gołubiew – Konieczna
PPP Nr 7 w Gdańsku
Uczniowie posiadający



orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego (oświatowe, wydawane przez
publiczne PPP)
i/lub
orzeczenie o niepełnosprawności/o stopniu
niepełnosprawności (poza oświatowe,
wydawane przez powiatowe komisje ds.
orzekania o niepełnosprawności)
Orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego z uwagi na:






niepełnosprawność ruchową (w tym afazję)
upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim,
umiarkowanym i znacznym
niedowidzenie, niewidzenie
niedosłyszenie, niesłyszenie
Autyzm (w tym zespół Aspergera)
sprzężenie ww. niepełnosprawności
Orzeczenie o niepełnosprawności/
o stopniu niepełnosprawności z uwagi na:











01-U – upośledzenie umysłowe
02-P – choroby psychiczne
03-L – zaburzenia głosu, mowy i choroby słuchu
04-L – choroby narządu wzroku
05-R -upośledzenie narządu ruchu
06-E – epilepsja
07-S – choroby układu oddechowego i krążenia
08-T – choroby układu pokarmowego
09-M – choroby układu moczowo – płciowego
10-N – choroby neurologiczne
11-I – inne, w tym schorzenia endokrynologiczne, metaboliczne,
zaburzenia enzymatyczne, choroby zakaźne i odzwierzęce,
zeszpecenia, choroby układu krwiotwórczego
Uwaga!


uczniowie z orzeczeniami to uczniowie
wymagający specjalnej uwagi w zakresie
doradztwa zawodowego!
należy pamiętać o ich ograniczenia
zdrowotnych, ale też o ich zainteresowaniach,
predyspozycjach, planach życiowych
Krok pierwszy doradcy zawodowego (1)



już w klasie I –szej gimnazjum doradca
zawodowy/pedagog powinien zorientować się,
którzy uczniowie posiadają jedno/lub oba
orzeczenia
już w I- szej klasie gimnazjum uczniowie ci
powinni skorzystać z porady lekarza medycyny
pracy
skierowanie do lekarza medycyny pracy
wystawia lekarz rejonowy (rodzinny)
Krok drugi doradcy zawodowego (2)



uczniowie biorą udział w zajęciach warsztatowych
prowadzonych dla całej klasy gimnazjalnej
korzystają z porad szkolnych doradców zawodowych
dla nich obowiązkowe powinno być indywidualne
spotkanie z doradcą zawodowym w PPP i
profesjonalna diagnoza zawodoznawcza oraz
diagnoza poziomu rozwoju intelektualnego, a także
spotkanie z psychologiem (w klasie III gimnazjum, ale
przynajmniej w połowie roku szkolnego)
Uwaga!


dla uczniów, którzy nie ukończyli 18 lat
szkoła ponadgimnazjalna musi się znaleźć
(wskazuje starosta właściwy ze względu na
miejsce zamieszkania dziecka)
dla uczniów, którzy są pełnoletni
(uwaga na uczniów szkół ogólnodostępnych i
integracyjnych, którzy korzystali z
wydłużonych etapów edukacyjnych!)
Krok trzeci doradcy zawodowego (3)


posiadanie dostępu do pełnej, aktualnej bazy
szkół ponadgimnazjalnych w Gdańsku i
okolicy, a w przypadku ukierunkowania na
szkolnictwo specjalne także w całej Polsce
znajomość/wiedza o zakresach dostosowania
oferowanych przez te szkoły, także oferta
placówki (bieżąca)
Co mamy do zaoferowania dla absolwentów
gimnazjum z orzeczeniem/orzeczeniami?

-
-
Liceum ogólnokształcące ogólnodostępne/integracyjne:
dla uczniów o dobrych możliwościach intelektualnych,
zmotywowanych do dalszej nauki, dla których możliwe jest
dostosowanie programów nauczania do ich indywidualnych
potrzeb i możliwości, którzy potem mogą kontynuować naukę na
studiach wyższych lub w szkołach policealnych lub na kursach
kwalifikacyjnych
dla uczniów o mniejszych możliwościach intelektualnych, dla
których lekarz medycyny pracy wydaje zaświadczenie, że dany
uczeń nie kwalifikuje się do wykonywania danego
zawodu/żadnego zawodu i nie może realizować praktyk
zawodowych, w przyszłości kontynuowanie nauki na kursach
kwalifikacyjnych – bardzo duży problem
Ważne dla liceum
ogólnokształcącego/integracyjnego




opinia o pierwszeństwie przyjęcia z PPP
dostosowanie budynku szkoły/bariery architektoniczne
profil klasy (predyspozycje i zainteresowania ucznia)
dużo uczniów niepełnosprawnych kontynuuje edukację w
liceum ogólnokształcącym/duże zainteresowanie szczególnie
rodziców
Co mamy do zaoferowania dla absolwentów
gimnazjum z orzeczeniem/orzeczeniami?
Licea ogólnokształcące specjalne:
dla uczniów z danym rodzajem niepełnosprawności
proponujemy w PPP dla uczniów o dużym stopniu
niepełnosprawności i jednocześnie dobrych
możliwościach intelektualnych
- w Gdańsku nie ma żadnego (w Gdyni i Wejherowie
dla uczniów z inwalidztwem słuchu, w Bydgoszczy
– dla uczniów z inwalidztwem wzroku,
w Konstancinie k/Warszawy – dla uczniów
z dysfunkcjami ruchu…)
nie ma „tradycji” wyjeżdżania do internatów/burs….

Co mamy do zaoferowania dla absolwentów
gimnazjum z orzeczeniem/orzeczeniami?

-
-
Technikum ogólnodostępne/specjalne
dla uczniów o dobrych możliwościach
intelektualnych, którym lekarz medycyny pracy
wyda zgodę na wykonywanie danego zawodu,
szczególnie zainteresowanych i zmotywowanych do
nauki w danym zawodzie
bardzo mało uczniów z orzeczeniami wybiera szkoły
technikalne – chyba najtrudniejszy rodzaj szkoły
ponadgimnazjalnej
Co mamy do zaoferowania dla absolwentów
gimnazjum z orzeczeniem/orzeczeniami?


-
szkoły zawodowe (ogólnodostępne i
specjalne)
dla uczniów z różnego rodzaju
niepełnosprawnościami, którzy chcą lub/i
maja określone możliwości intelektualne
po uzyskaniu zgody lekarza medycyny pracy
dobrane do zainteresowań i predyspozycji
Ważne dla szkoły zawodowej
-
-
-
-
w Gdańsku szkoły zawodowe specjalne są tylko dla
młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną uczący się w
gimnazjach specjalnych „nie sprawdzają się” w szkołach
zawodowych ogólnodostępnych (kontynuują naukę w
szkołach zawodowych specjalnych)
uczniowie z niepełnosprawnością intelektualna uczący się w
gimnazjach ogólnodostępnych lub integracyjnych także „nie
sprawdzają się” w szkołach zawodowych ogólnodostępnych
(kontynuują naukę w szkołach zawodowych specjalnych)
tak jak w przypadku młodzieży pełnosprawnej należy
„odczarować” zawodowe szkolnictwo (także specjalne)
Co mamy do zaoferowania dla absolwentów
gimnazjum z orzeczeniem/orzeczeniami?

-
-
-
szkoły specjalne przysposabiające do pracy
dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego z uwagi upośledzenie
umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
na niepełnosprawność sprzężoną (w tym
niepełnosprawność intelektualną)
nauka czynności pracy
bez zgody lekarza medycyny pracy (nie ma takiej
potrzeby)
w Gdańsku są trzy
Uwaga
są uczniowie niepełnosprawni, dla których
wskazanie szkoły ponadgimnazjalnej jest pomimo
wszystko ogromnym problemem:
uczniowie z niepełnosprawnościami sprzężonymi
(ale niekoniecznie o niepełnosprawności
intelektualnej)
uczniowie z autyzmem („nie funkcjonujący
wysoko”)
- ci, którzy wymagają pomocy asystentów

Krok czwarty doradcy zawodowego
(4)


monitorowanie pierwszego roku nauki w
szkole ponadgimnazjalnej (możliwość lub
konieczność zmiany klasy lub szkoły)
skorzystanie z możliwości wydłużenia etapu
edukacyjnego (w przypadku posiadania
orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego)
Krok piaty doradcy zawodowego (5)

-
-
-
-
pomoc w wyborze drogi po szkole ponadgimnazjalnej
pomoc w szukaniu pracy (na otwartym lub chronionym rynku
pracy – posiadanie dostępu do bazy takich placówek lub
ośrodków tym się zajmujących)
pomoc w wyborze szkoły policealnej lub uczelni wyższej
(posiadanie dostępu do bazy danych takich placówek)
pomoc w znalezieniu w ogóle/wyborze kursu
kwalifikacyjnego (posiadanie dostępu do bazy
organizatorów)
ważne, by nie pozostawić ucznia niepełnosprawnego =
absolwenta niepełnosprawnego samemu sobie/bez pomocy
Dziękuję za uwagę!