Sprawdzian uzdolnień kierunkowych do oddziałów dwujęzycznych z

Sprawdzian uzdolnień kierunkowych do oddziałów dwujęzycznych z

WARUNKI PRZEPROWADZENIA SPRAWDZIANU UZDOLNIEŃ
KIERUNKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KANDYDATÓW DO
ODDZIAŁÓW DWUJEZYCZNYCH Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM W ROKU
SZKOLNYM 2014/2015
1. Sprawdzian uzdolnień kierunkowych w trakcie postępowania rekrutacyjnego do oddziałów
dwujęzycznych z językiem angielskim zostanie przeprowadzony w budynku VI Liceum
Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Krakowie w dniu 3 czerwca 2014 roku o
godz. 14.00. Czas trwania sprawdzianu 90 minut.
2. Każdy kandydat zgłoszony w systemie rekrutacji elektronicznej powinien zgłosić się co
najmniej 30 minut przed rozpoczęciem sprawdzianu, o którym mowa w pkcie 1 i przed
wejściem na salę powinien okazać legitymację szkolną lub dokument tożsamości (np.
dowód osobisty) ze zdjęciem umożliwiający identyfikację.
3. Prace pisemne kandydatów zdających sprawdzian, o którym mowa w pkcie 1 zostaną
udostępnione do wglądu kandydatom zdającym oraz ich rodzicom/prawnym opiekunom w
dniu 10 czerwca 2014 roku w godz. 14.00 - 15.00 w VI Liceum Ogólnokształcącym im.
Adama Mickiewicza w Krakowie.
4. Wyniki sprawdzianu, o którym mowa w pkcie 1 zostaną podane do wiadomości w dniu 12
czerwca 2014 roku w godz. 14.00 na tablicy informacyjnej w VI Liceum
Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Krakowie w postaci list kandydatów,
którzy uzyskali wynik pozytywny oraz kandydatów, którzy uzyskali negatywny wynik
sprawdzianu i jednocześnie nie będą udostępniane drogą telefoniczną lub e-mailową.
5. Pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji językowych będzie wynosił co najmniej 40 %
możliwych do uzyskania punktów.
FORMA SPRAWDZIANU: rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu pisanego, test
gramatyczno-leksykalny
TYP ZADAŃ: prawda/fałsz, dobieranie, test wyboru, uzupełnianie luk, tłumaczenie
SUMA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO UZYSKANIA W WYNIKU SPRAWDZIANU: 90
POZYTYWNY WYNIK SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH będzie
wynosił co najmniej 40 % możliwych do uzyskania punktów.
ZAKRES MATERIAŁU:
Gramatyka:
1) Czasy gramatyczne (Present Simple and Continuous, Present Perfect Simple and
Continuous, Past Simple and Continuous, Past Perfect Simple and Continuous, Future Perfect
Simple and Continuous, Future Simple and Continuous, struktura to be going to do sth)
2) Strona bierna (passive voice) i struktura to have sth done
3) Mowa zależna (reported/indirect speech)
1
4) Czasowniki modalne (modals): can, could, must, needn't, mustn't, have to, be able to,
should, ought to + present infinitive, or + perfect infinitive (certainty, possibility & obligation,
necessity, lack of necessity, prohibition, permission)
5) Konstrukcje bezokolicznikowe i gerundialne (gerund, infinitive)
6) Zdania z podmiotem: there i it
7) Zdania warunkowe (conditionals) 0, I, II, III
8) Zdania podrzędnie złożone okolicznikowe czasu (time clauses)
9) Pytania typu question tags, pytania o podmiot
10) Konstrukcje po wyrażeniach: 'I wish', 'as if', 'if only', 'I'd rather sb”, it’s high/about time
11) Zaimki osobowe, dzierżawcze, wzajemne, zwrotne typu each other, one another
12) Zaimki określone, nieokreślone i ilościowe (quantifiers) much/many, little/few, a few/a
little, fewer/less, fewest/least, both/neither/either, all/none/any, each/every/all, either-or
,neither-nor
12) Przedimki określone, nieokreślone, zerowe (articles): a, the, some / any, zero
13) Stopniowanie przymiotników i przysłówków; przysłówki too i enough
14) Rzeczowniki policzalne, niepoliczalne, nieregularna liczba mnoga, forma dzierżawcza
15) Liczebnik główny i porządkowy
16) Przyimki określające kierunek, miejsce i czas
słownictwo:
1) człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia
i emocje, zainteresowania);
2) dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia);
3) szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły)
4) praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy)
5) życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy,
przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i
uroczystości, styl życia, konflikty i problemy);
6) żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale
gastronomiczne);
2
7) zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z
usług, reklama);
8) podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel,
informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie);
9) kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
10) sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);
11) zdrowie (np. higieniczny tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie,
uzależnienia);
12) nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie
z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne);
13) świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona
środowiska naturalnego, klęski żywiołowe);
14) życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość);
15) elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym,
z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.
Kraków, 25 lutego 2014 roku
3