Zobacz - Instytut Historyczny

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
Architektura i budownictwo – specyfika i wzorce lokalne
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Historyczny
Kod przedmiotu/modułu
22-DKMOPG-K-S1-Arch
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Obowiązkowy
Kierunek studiów
Dziedzictwo kultury materialnej, ochrona, promocja, gospodarowanie
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
I stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
I
Semestr (zimowy lub letni)
Zimowy
Forma zajęć i liczba godzin
Wykład (30 godzin)
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Dr hab. Miron Urbaniak
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Cele przedmiotu
Zapoznanie z pojęciami architektury i budownictwa (wzajemne relacje i różnice),
wskazanie głównych dziedzin budownictwa (inżynieria lądowa i wodna) oraz
architektury (architektura krajobrazu, wnętrz, mała architektura itp.), ukazanie
ewolucji budownictwa w powiązaniu z możliwościami stawianymi przez materiał
(XIX–XX w.), wskazanie i omówienie najważniejszych prądów w architekturze
XIX–XX w. w połączeniu z ówczesnymi możliwościami budowlanymi,
zaprezentowanie motywów i odmiennych rozwiązań budowlanych oraz
architektonicznych na terenach polskich pod trzema zaborami. Kształtowanie
poczucia estetyki, zrozumienia dla ewolucji architektury w powiązaniu z
możliwościami budowlanymi; budowanie świadomej postawy wobec
współczesnych koncepcji konserwacji/modernizacji zabytkowego budownictwa i
architektury.
Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
Student rozumie i widzi
interdyscyplinarność badań nad
K_W01, K_W06
historią architektury, kultury
materialnej i cywilizacji
Student zna podstawową terminologię
z zakresu historii kultury materialnej, w K_W02
zakresie ochrony zabytków i badań nad
dziejami architektury wzgl. cywilizacji.
Student zna i potrafi rozpoznać obiekty K_U03,
i walorach zabytkowych z różnych
dziedzin architektury, budownictwa i
techniki.
Student zna i potrafi przedstawić
przykłady rewitalizacji i adaptacji
obiektów zabytkowych do nowych
funkcji.
Widzi w architekturze i budownictwie
potencjał ekonomiczny, wynikający
choćby z możliwości potraktowania
budowli jako produkt turystyczny,
potrafi wskazać wartościowe obiekty
architektury i budownictwa w Polsce i
Europie.
Student rozwija swoje zainteresowania
naukowe, kulturalne i społeczne.
Student potrafi i rozumie konieczność
promocji dzieł architektury i
budownictwa oraz korzyści płynące z
takiego postępowania.
15. Treści
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
K_U06,
K_K05,
K_K05
programowe
Architektura a budownictwo – sztuka i nauka
Ewolucja materiału budowlanego w powiązaniu z architekturą
Szkło, stal i żelbet – nośniki nowoczesności w XIX i XX w.
Od klasycyzmu do modernizmu, czyli budownictwo w służbie architektury
Materiał budowlany w inżynierii wodnej
Architektura i budownictwo mieszkaniowe – specyfika lokalna
Dworzec kolejowy w trzech zaborach. Jedna funkcja, trzy oblicza
Architektura i budownictwo obszarów wiejskich – specyfika
Heimatschuetz w architekturze – motywy regionalne w budownictwie
Śląska przełomu XIX i XX w.
10. Styl „zakopiański” w Polsce międzywojennej
11. Wątki „narodowe” w architekturze okresu międzywojennego na terenie
obecnej Polski
12. Architektura przemysłowa – specyfika architektoniczno-budowlana (I)
13. Architektura przemysłowa – specyfika architektoniczno-budowlana (II)
14. Szlak kolejowy Skwierzyna – Stare Bielice –symbol nowoczesności w
architekturze i budownictwie kolejowym
16. Zalecana literatura (podręczniki)
Kiess W., Urbanismus im Industriezeitalter. Von der klassizistischen Stadt zur
Garden City, Berlin 1991.
Balińska G., J., D, Krajobraz z koleją. Drogi żelazne Wielkopolski, Wrocław 2011;
Kanał Ostródzko-Elbląski, pod red. S. Januszewskiego, Wrocław 2001;
Dominas P., Kolej w prowincjach poznańskiej i śląskiej. Mechanizmy
powstawania i funkcjonowania do 1914 roku, Łódź 2013;
Liżewska I., Tradycyjnie budownictwo wiejskie na Warmii i Mazurach, Olsztyn
2007;
Łagiewski M., Mosty Wrocławia, Wrocław 1989;
Majątki Wielkopolskie, Szreniawa – wybór 8 tomów
Nowosielska-Sobel J., Od ziemi rodzinnej ku ojczyźnie ideologicznej. Ruch
ochrony stron ojczystych (Heimatschutz) ze szczególnym uwzględnieniem Śląska
(1871–1933), Wrocław 2013;
Omilanowska M., Nacjonalizm a style narodowe w architekturze europejskiej XIX i
początku XX wieku [w:] Nacjonalizm w sztuce i historii sztuki 1789–1950,
Warszawa 1998;
Rączka J.W., Walka o polski styl narodowy w architekturze, Kraków 2001;
Sztuka i przemysł. Paradygmat innowacji – dziedzictwo kulturowe na obszarach
Niemiec i Polski, Katowice 2013;
Technik Geschichte. Netzwerke. Stahl und Strom, t. 4, Berlin 1999.
Urbaniak M., Kolej Skwierzyna – Stare Bielice. Kolejowy modernizm w Polsce,
Łódź 2013;
Wrocławskie dworce kolejowe, pod red. M. Zwierz, Wrocław 2006.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: Aktywność na zajęciach
seminarium:
laboratorium:
konwersatorium:
inne:
18. Język wykładowy
Polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
- inne:
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
- opracowanie wyników:
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie raportu z zajęć:
- przygotowanie do egzaminu:
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
30 godzin
30 godzin
60 godzin
4
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia