Program Wychowawczy - Gimnazjum nr 3 w Stargardzie Szczecińskim

Program Wychowawczy - Gimnazjum nr 3 w Stargardzie Szczecińskim

73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Program
Wychowawczy
Gimnazjum nr 3
w Stargardzie Szczecińskim
1
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Spis treści
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Tematyka
Wstęp
Program Wychowawczy - cele
Misja szkoły
Wizja szkoły
Sylwetka Absolwenta Gimnazjum
Cele Pracy Szkoły
Obowiązki Wychowawcy klasy
Rada Pedagogiczna
Nauczyciele
Wicedyrektor
Rada Rodziców / Rodzice
Samorząd Uczniowski
Tradycje i Obyczaje szkolne
Harmonogram apeli świątecznych i roboczych
Promocja Zdrowia
Wychowanie Patriotyczne i Obywatelskie
Psycholog / Pedagog
Program Opiekuńczo - Wychowawczy
Ewaluacja Programu
Procedury postępowania interwencyjnego
strona
2
4
6
7
8
9
10
11
12
13
13
15
15
19
21
23
25
27
PROGRAM WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM Nr 3
WYCHOWANIE W PRAWIE OŚWIATOWYM
I SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI
Ustawowym zadaniem szkoły, obok nauczania, jest wychowanie młodego człowieka.
System oświaty zapewnia w szczególności:
2
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
•
realizację prawa kaŜdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz
prawa dzieci i młodzieŜy do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i
osiągniętego rozwoju;
•
wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym
zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby
uczniowie w szczególności:
Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego
( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym ).
Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na
poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
Mieli świadomość Ŝyciowej uŜyteczności zarówno poszczególnych
przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie.
Stawali się coraz bardziej samodzielni w dąŜeniu do dobra w jego
wymiarze intelektualnym i społecznym, godząc umiejętnie dąŜenie do
dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie
z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych.
Poszukiwali, odkrywali i dąŜyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia
wielkich celów Ŝyciowych i wartości waŜnych dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie.
Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy Ŝycia
społecznego oraz przygotowywali się do Ŝycia w rodzinie, w społeczności
lokalnej, w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
i kształtowania postaw patriotycznych.
Przygotowywania się do rozpoznawania wartości moralnych.
Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych
i rozumienia ich poglądów.
Z Rozporz. MEN z 21 maja 2001 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
i kształcenia ogólnego w poszczególnych szkołach /Dz.U.nr 61, poz. 625 /
Program wychowawczy szkoły jest obok szkolnego zestawu programów
nauczania, podstawowym dokumentem merytorycznym placówki.
3
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, podstawy programowe przedmiotów
obowiązkowych zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu,
2) szkolny plan nauczania dla klas 1 - 3 gimnazjum
3) program wychowawczy szkoły
4) wewnątrzszkolny system oceniania
5) szkolny program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych ucznia
"śyj zdrowo"
6) program rozwoju szkoły
7) program mierzenia jakości pracy szkoły
Rozp. MEN z dnia 21 marca 2001r.( ze zm. )
Podstawy prawne do programu wychowawczego:
Konstytucja RP - art. 48 ust. 1 - określa prawo rodziców do wychowania.
Nauczyciele w zakresie wychowania mają funkcję wspomagającą
i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
• art. 54 ust. 3 - rodzice, posiadając prawo do wychowania, nauczania
moralnego i religijnego, mogą część swoich uprawnień przekazać szkole
w formie akceptacji szkolnego programu wychowawczego.
2. Ustawa o systemie oświaty
• ust. 1, 2 i 3 art. 1 ustawy wymieniają niektóre zadania wychowawcze
3. Ustawa Karta Nauczyciela
• nauczyciel obowiązany jest realizować zadania związane z powierzonym
stanowiskiem oraz podstawowe funkcje szkoły - wśród nich istotną rolę
winno odgrywać wychowanie.
Na podstawie Programu Wychowawczego Gimnazjum Nr 3 - kaŜdy nauczyciel
1.
wychowawca -
opracowuje własny program dla swojego oddziału
uwzględniając:
1/ tematykę zajęć na poszczególne miesiące;
2/ treści;
3/ sposoby realizacji;
4/ osiągnięcia uczniów;
4
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
PROGRAM WYCHOWAWCZY
1.
CEL OGÓLNY
2.
Integracja zespołu klasowego;
Zwracanie uwagi na niepoŜądane zachowania u uczniów;
Eliminacja zachowań agresywnych;
Walka z nałogami (alkohol, nikotyna, narkotyki);
Propagowanie zdrowego stylu Ŝycia;
Podmiotowe traktowanie ucznia;
PRACA WYCHOWAWCZA NAUCZYCIELI
3.
Współpraca z rodzicami uczniów
Rozbudzanie zainteresowań u uczniów
Uczenie rozwiązywania konfliktów, problemów.
BieŜące rozwiązywanie problemów wychowawczych
Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach stawianych przez
szkołę
Realizacja załoŜeń wychowawczych w swoich klasach tak, by wynikały
one z załoŜeń wspólnych dla całej szkoły.
WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW W ZAKRESIE WYCHOWANIA
4.
Udział w zebraniach, festynach,
zagadnieniom wychowawczym.
Pomoc w obowiązkach szkolnych,
Dbanie o kulturę osobistą dziecka.
pogadankach
poświęconych
METODY I SPOSOBY DZIAŁANIA:
5.
Godziny wychowawcze tematycznie związane z problematyką
PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Stała współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym.
Pomoc w umiejętnym spędzaniu czasu wolnego uczniów.
CELE WYCHOWAWCZE
Pozytywne nastawienie wobec innych.
Tolerancja
Kultura osobista
Konstruktywny sposób rozwiązywania konfliktów - walka z agresją.
5
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
6.
Uczenie odporności na negatywne wpływy patologicznych środowisk:
umiejętność odmawiania w sytuacjach trudnych, wiedza gdzie szukać
pomocy, rozmawianie na trudne tematy.
Dobra komunikacja - uczeń umie obronić własny punkt widzenia, umie
wypowiadać się publicznie, umie słuchać innych.
OCZEKIWANIA UCZNIÓW:
7.
Sprawiedliwy system oceniania
Ciekawe prowadzenie lekcji
Miła atmosfera w szkole
Wspólne imprezy z nauczycielami
Uczęszczanie do szkoły ze względu na przydatność w Ŝyciu uzyskanej
wiedzy.
OCZEKIWANIA RODZICÓW:
8.
Rozwijania samodzielności, przedsiębiorczości i odpowiedzialności
Kształtowania umiejętności skutecznego uczenia się
Pisemne opinie o postępach ucznia.
Wspólne imprezy z nauczycielami i uczniami.
Rodzice chcą mieć moŜliwość anonimowego wypowiadania się na temat
pracy szkoły i wskazywania poŜądanych kierunków jej rozwoju.
( Ogólnoszkolny apel dla klas gimnazjalnych z programem artystycznym
- kończący I semestr)
NAUCZYCIELE CHCĄ KSZTAŁTOWAĆ U SWYCH UCZNIÓW:
Odpowiedzialność
- ( obowiązkowość, solidność )
Samodzielność
- ( zaradność, otwartość )
Uczciwość
- ( prawość, prawdomówność )
Kulturę osobistą
- ( takt, szacunek, Ŝyczliwość wobec innych )
Zasady ogólne programu wychowawczego szkoły:
szkoła kształtuje postawy uczniów podczas zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych
podstawowym czynnikiem oddziaływania wychowawczego jest
prawidłowa realizacja zadań dydaktycznych i opiekuńczych szkoły
6
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
( Statut Szkoły, WSO )
2001/2002.
Gimnazjum
nr 3
od
roku szkolnego
MISJA
CELE OGÓLNOSZKOLNE:
1. Zapewnienie uczniom warunków umoŜliwiających wszechstronny rozwój
osobowości.
2. Przygotowanie uczniów do samodzielnego zdobywania informacji / edukacja
medialna/, korzystanie z czytelni multimedialnej.
3. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny tak by wychowanie
i kształcenie stanowiło integralną całość.
4. Stwarzanie szans kaŜdemu uczniowi, by wykazywał się tym co lubi i robi
najlepiej.
5. UmoŜliwienie zdobycia rzetelnej wiedzy na poziomie umoŜliwiającym co
najmniej kontynuacją nauki na następnym etapie kształcenia - w wybranej
szkole ponadgimnzajalnej.
6. Podmiotowe traktowanie uczniów, tworzenie miłej, Ŝyczliwej atmosfery
w szkole, wzajemnego szacunku i tolerancji.
7. Kształtowanie w uczniach postawy dialogu i przyczyniania się do tworzenia
klimatu zaufania.
8. Przygotowanie uczniów do Ŝycia w świecie dorosłych poprzez ukazywanie
róŜnych aspektów Ŝycia społecznego wraz z jego zagroŜeniami.
9. Tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego, frontalna walka
wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły z nałogami wśród uczniów.
/ programy profilaktyczne /.
10.Autentyczna współpraca wszystkich podmiotów edukacji: nauczycieli,
uczniów, pracowników administracji i obsługi, rodziców.
11.Kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się wpływom kolegów ze
środowisk zdemoralizowanych, dbanie o poprawę sytuacji uczniów z rodzin
patologicznych, niewydolnych wychowawczo i zaniedbanych.
12.Zachęcanie i włączanie rodziców do działań na rzecz rozwoju szkoły /Rada Rodziców, Rada Szkoły/.
/ za osiąganie powyŜszych celów odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły /
7
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
W I Z J A SZKOŁY
Gimnazjum Nr 3
WIZJA - koncentrowanie się na priorytetach, dla szkół tworzy się wizje
kilkuletnie, zbyt skonkretyzowana moŜe stanowić przeszkodę
w procesie rozwoju.
Łatwiej urzeczywistniać wizję szkoły, gdy jest ona wspólna
i podzielana przez osoby włączone w jej realizację.
KREOWANIE WIZJI
- przewidywanie przyszłości.
Gimnazjum Nr 3 to:
" Zdrowa szkoła - szkoła, w której
niepowodzenie nie oznacza poraŜki "
lubiana przez uczniów,
gdzie tworzy się klimat współpracy,
w której dąŜy się do wymiany poglądów,
antynikotynowa,
antyalkoholowa,
antynarkotykowa,
propagowany jest zdrowy styl Ŝycia,
przygotowuje
uczniów
do
poruszania
się
współczesnej rzeczywistości,
gdzie sensem jest przede wszystkim dobrze uczyć.
8
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
we
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
SYLWETKA ABSOLWENTA
GIMNAZJUM
Uczeń kończący szkołę powinien:
Posiadać co najmniej podstawowe wiadomości i umiejętności,
przewidziane w podstawach programowych,
Mieć podstawową znajomość przynajmniej jednego języka obcego,
Znać podstawy obsługi komputera,
Umieć korzystać z róŜnych źródeł wiedzy,
Posiąść umiejętność segregowania informacji i krytycznego ich odbioru,
rozbudzać w sobie potrzeby czytelnicze,
Posiadać motywację rozwijania zainteresowań,
Być dobrze przygotowanym do funkcjonowania w grupach
rówieśniczych,
Być przygotowanym do oceniania własnego uczenia się, przyjmowania
coraz większej odpowiedzialności za własną naukę,
Dbać o zdrowy styl Ŝycia i harmonijny rozwój,
Rozumieć podstawowe wartości patriotyczne i moralne, mieć
świadomość miejsca Polski w świecie,
śywić szacunek dla wysiłków na rzecz utrzymania pokoju, demokracji,
i zachowania środowiska naturalnego,
Być otwartym na poglądy innych ludzi, szanować godność ludzką,
prawo, prawdę, dobro i piękno.
Być gotowym do przeciwstawiania się róŜnym przejawom patologii
w Ŝyciu publicznym.
Absolwent gimnazjum powinien wiedzieć i rozumieć jakie wartości nadają
sens Ŝyciu, co proponuje mu współczesny świat i co wynika dla niego z faktu,
Ŝe jest Polakiem, Europejczykiem.
/sylwetka absolwenta - zatwierdzona na RP w dn. 26/01/2001 r./
CELE PRACY SZKOŁY
1. Realizacja prawa kaŜdego człowieka Rzeczypospolitej Polskiej do
kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieŜy do wychowania i opieki.
9
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
2. Zapewnienie uczniom warunków umoŜliwiających wszechstronny rozwój
osobowości.
3. Przygotowanie młodzieŜy do Ŝycia w społeczeństwie demokratycznym i
państwie prawa, do pracy w warunkach współczesnego świata.
4. Spełnienie indywidualnych aspiracji edukacyjnych.
5. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
6. UmoŜliwienie młodzieŜy zdobycie wiedzy, rozwoju fizycznego a takŜe:
⇒ przygotowanie młodego człowieka zarówno do samodzielnego
zdobywania informacji , jak teŜ świadomego ich wyboru ( edukacja
medialna );
⇒ poznanie świata , jako wytworu ludzkiej kultury, obejmujący język,
literaturę, sztukę, historię;
⇒ poznanie świata techniki , prostych, a takŜe skomplikowanych
ludzkich wytworów ( technika i informatyka );
⇒ budzenie odpowiedzialności za siebie i środowisko - ( edukacja
prozdrowotna );
⇒ wprowadzenie uczniów w kręgi Ŝycia społecznego: rodzinę, region
wraz z jego dziedzictwem kulturowym i ojczyznę, celem
odnalezienia w nich właściwego sobie miejsca ( wychowanie do
Ŝycia w społeczeństwie );
Rozporządzenie MEN z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia ogólnego
Dz. U. nr 14 z dnia 23 lutego 1999 r. poz. 129. ( z późniejszymi zmianami )
OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY KLASY
1. Funkcję wychowawcy klasy moŜe pełnić nauczyciel z odpowiednimi
kwalifikacjami pedagogicznymi i przynajmniej rocznym staŜem pracy
w szkole.
2. Wychowawca jest rzecznikiem praw dziecka, które są zagwarantowane
w Deklaracji Praw Dziecka, Regulaminie Szkoły.
3. W relacji z innymi nauczycielami, dyrekcją szkoły i radą pedagogiczną
wychowawca klasy jest rzecznikiem praw uczniów swojej klasy
4. Do jego zadań naleŜy:
⇒ Otaczać indywidualną opieką wychowawczą kaŜdego ze swoich
wychowanków,
⇒ Planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
• róŜne formy Ŝycia zespołowego integrujące klasę,
10
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
• ustalać treść i formę zajęć tematycznych na godzinie do swojej
dyspozycji.
⇒ Współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniać
z nimi i koordynować działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,
a takŜe wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka.
⇒ Systematycznie współpracować z pedagogiem i psychologiem szkolnym, z
którymi ustala sposoby zapobiegania trudnościom wychowawczym oraz
decyduje /na wniosek rodziców/ o skierowaniu ucznia na badania
psychologiczne.
⇒ Utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów, udziela informacji,
porad, wskazówek - ułatwiających rozwiązywanie problemów dzieci, w
tym celu:
• na pierwszym zebraniu przekazuje informacje o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia /WSO w Gimnazjum nr
3/.
• przypomina rodzicom o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach
oceniania z przedmiotów i zachowania.
• organizuje zebrania w terminach ustalonych przez dyrektora oraz
według własnych potrzeb.
• w miarę potrzeb prowadzi indywidualne rozmowy z rodzicami.
⇒ W uzasadnionych przypadkach zwraca uwagę na zaniedbywanie przez
rodziców obowiązków wobec dziecka.
⇒ Włącza rodziców w sprawy Ŝycia klasy i gimnazjum,
⇒ Rozpoznaje sposoby spędzania wolnego czasu przez uczniów, którzy
wymagają opieki i działań profilaktycznych przeciwdziałających
niedostosowaniu społecznemu,
⇒ Rozpoznaje warunki Ŝycia i nauki swoich wychowanków,
⇒ Otacza opieką dzieci z rodzin dysfunkcyjnych
⇒ Dokonuje systematycznej oceny sytuacji wychowawczej klasy,
5. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej
dyrektora, rady pedagogicznej, pedagoga i psychologa szkolnego, poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
6. Systematycznie i terminowo prowadzi dokumentację klasy: dziennik lekcyjny,
roczny plan pracy wychowawczej, arkusz obserwacji zachowania ucznia,
teczkę wychowawcy klasowego.
7. Zakres obowiązków wychowawcy określa dyrektor szkoły.
Rada Pedagogiczna
Diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole.
Określa zapotrzebowanie klas na realizację programów profilaktycznych.
11
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Inspiruje działania innowacyjne i koncepcje programów wychowawczych.
Prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych.
Zatwierdza plan pracy szkoły
Podejmuje uchwały w róŜnych sprawach, w tym innowacje i eksperymenty
pedagogiczne.
Nauczyciele
Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań wychowawczych.
Informują wychowawcę klasy o postępach uczniów w nauce i zachowaniu.
Uczestniczą w imprezach organizowanych przez klasę, bliŜej poznają
uczniów.
Wspierają pracę uczniów uzdolnionych, przygotowują do konkursów i
olimpiad.
Udzielają konsultacji dla uczniów i rodziców.
Udzielają pomocy uczniom słabym w danym przedmiocie.
Wicedyrektor
Monitoruje pracę wychowawców klasowych
Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców wobec szkoły.
Współpracuje z Samorządem Uczniowskim w rozwiązywaniu spraw
konfliktowych pomiędzy uczniami i nauczycielami.
Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i
materialnej dla uczniów.
Odpowiada za organizację całego procesu dydaktycznego.
Rada Rodziców
Analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat wychowania.
Opiniuje plany pracy szkoły– w tym Program Wychowawczy szkoły oraz
Szkolny zestaw programów nauczania.
Współpracuje z Radą Pedagogiczną, dyrekcją szkoły, Samorządem
Uczniowskim.
Rodzice
Klasowe Rady Rodziców reprezentują opinie wszystkich rodziców w Radzie
Rodziców.
12
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Rodzice, jako członkowie społeczności szkolnej, biorą udział
w wychowawczych zadaniach szkoły poprzez następujące działania:
opiniowanie Programu wychowawczego szkoły,
opiniowanie Szkolnego zestawu programów nauczania oraz organizacji
procesu nauczania,
uzyskiwanie pomocy i wsparcia ze strony pedagoga szkolnego i szkolnej
słuŜby zdrowia,
uczestniczenie w stałych spotkaniach z wychowawcami klas i nauczycielami,
indywidualne konsultacje z wychowawcami i nauczycielami,
uzyskiwanie w atmosferze Ŝyczliwości rzetelnej informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w szkole,
udział w wycieczkach szkolnych i imprezach kulturalnych organizowanych
przez szkołę,
uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka i
przyczynach jego nieobecności na zajęciach.
Samorząd Uczniowski
Współpracuje z dyrekcją szkoły, nauczycielami, rodzicami.
Uczestniczy w opiniowaniu Statutu szkoły, Programu wychowawczego
szkoły.
Współdecyduje o Ŝyciu i pracy szkoły.
Broni praw i godności uczniów, rozwiązuje ich problemy.
Organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne.
Podejmuje akcje charytatywne na rzecz osób potrzebujących.
Tradycje i obyczaje szkolne
Imprezy szkolne
Uroczyste rozpoczęcie
roku szkolnego
Treści wychowawcze
umiejętności organizacyjne
odpowiedzialność za
powierzone zadania
13
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
( ramowy plan )
Organizatorzy
Dyrekcja szkoły,
Samorząd
Uczniowski
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
poznawanie tradycji szkoły
Samorząd
tworzymy obrzędowość szkoły
Uczniowski
działania na rzecz tworzenia
Dzień Edukacji
Samorząd
w szkole wspólnoty
Narodowej
Uczniowski
nauczycieli i uczniów
umiejętności organizacyjne
umiejętności artystyczne
niesiemy pomoc i radość„Mikołajki” (I ty moŜesz
Samorząd
zbiórki pienięŜne i rzeczowe
Uczniowski
zostać
wraŜliwość na biedę, chęć
Św. Mikołajem)
pomocy
tradycje i symbolika Świąt
BoŜego Narodzenia
wychowawcy klas,
Spotkania wigilijne
szacunek dla obrzędowości i
zespoły klasowe
kultury narodowej i
regionalnej
zwyczaje szkoły,
podtrzymywanie tradycji
umiejętności pracy w
samorządy klasowe,
zespołach
Imprezy klasowe
Rada Rodziców,
planowanie i realizowanie
i ogólnoszkolne:
wychowawcy klas
zaplanowanych zadań
odpowiedzialność, dojrzałość
ocena pracy zespołu
współpraca z rodzicami
zaangaŜowanie w
przygotowanie apelu
Uroczystości i apele
wych. klas
pomysłowość i rozwój
szkolne:
biblioteka szkolna,
zdolności artystycznych
- rocznicowe
szacunek dla symboli
samorządy klasowe
- tematyczne
narodowych ( hymn, godło,
flaga państwowa)
tradycje i symbolika Świąt
księŜa katecheci,
Rekolekcje Wielkopostne
Wielkanocnych
wychowawcy klas
umiejętności artystyczne
Dyrekcja Szkoły,
PoŜegnanie absolwentów
dbałość o staranność i
Samorząd
uroczysty charakter imprezy
Uczniowski,
wychowawcy klas
znaczenie oceny w Ŝyciu
Dyrekcja Szkoły,
Uroczyste zakończenie
ucznia
wychowawcy klas,
roku szkolnego
Samorząd
i dorosłego człowieka
Ślubowanie uczniów klas I
14
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
funkcjonowanie w praktyce
systemu kar i nagród
umiejętności oceny pracy
własnej i zespo-łu
Uczniowski
Harmonogram apeli świątecznych i roboczych
wrzesień
październik
listopad
grudzień
styczeń
luty
marzec
kwiecień
maj
czerwiec
ABC – Kultury ucznia
Kontrakt
Ślubowanie uczniów klas I
Tydzień przeciwko przemocy i
agresji / kolejne edycje /
Święto Niepodległości
Zdrowa śywność /ed. prozdr/
Wieczór kolęd i pastorałek
Podsumowanie I półrocza –
wyniki klasyfikacji
UŜywkom stop
Dni Kultury Europejskiej
Dzień Teatru – Festiwal
Małych Form Teatralnych
Newsweek – Hałas / edukacja
prozdrowotna/
Dzień Ziemi
Święto Konstytucji 3 Maja
Edukacja Prozdrowotna. śyć
zdrowo.
Zakończenie roku szkolnego –
uroczysty apel
księŜa katecheci,
wychowawcy klas
PROMOCJA ZDROWIA
W GIMNAZJUM nr 3
( realizacja - od roku szkolnego 2001/2002)
1. W ramach programu nauczania prowadzona jest edukacja prozdrowotna.
W realizacji tego programu kształtuje się świadomość i aktywność u uczniów
w zakresie ochrony zdrowia własnego i innych./ przekazywanie zasobu
15
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
wiedzy o zdrowiu i sposobach jego wzmacniania, kształtowanie nawyków,
przyzwyczajeń zdrowotnych/.
2. W Ŝyciu szkoły propagowany jest " etos zdrowia" i ekologiczny styl Ŝycia,
przejawiający się troską o dobre samopoczucie wszystkich uczniów
i pracowników szkoły oraz wysoką świadomością ekologiczną.
3. Bezpieczeństwo uczniów - wskazuje się źródła niebezpieczeństw i zagroŜeń
zdrowia i Ŝycia poprzez zwracenie uwagi na :
Bezpieczeństwo drogowe
Bezpieczeństwo na wycieczkach szkolnych
Bezpieczeństwo p - poŜ, inne.
UŜywki.
4. Organizowanie imprez szkolnych o charakterze sportowo - rekreacyjnym:
biwaki, rajdy, gimnastyka korekcyjna, wycieczki.
5. Działania profilaktyczne związane z nałogami - uświadamianie uczniom
szkodliwości palenia i spoŜywania alkoholu, propagowanie postaw
asertywnych / sztuki mówienia " nie"/.
6. Zajęcia z zakresu wychowania do Ŝycia w rodzinie - zapoznanie
z zagadnieniami rozwoju człowieka, dojrzewania, kształtowanie postaw
prorodzinnych i prospołecznych.
7. Szkoła współdziała z rodziną i społecznością lokalną.
8. Pedagogizacja rodziców: pogadanki, prelekcje, pomoc rodzicom
w rozwiązywaniu konfliktów z własnymi dziećmi.
9. Nadrzędnym celem szkoły jest utrzymanie zdrowia i zdrowy styl Ŝycia całej
społeczności szkolnej, a dla osiągnięcia tego celu powinno się:
Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko nauki i pracy,
Kształtować u uczniów,
rodziców i nauczycieli poczucie
odpowiedzialności za zdrowie i otaczające środowisko,
WyposaŜyć uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania
wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz poprawy najbliŜszego
środowiska,
Kształtować dobre relacje między: uczniami i nauczycielami oraz
wszystkimi pracownikami szkoły, między samymi uczniami, szkołą
a rodzicami oraz społecznością lokalną.
Profilaktyka alkoholowa, nikotynowa, narkotykowa, AIDS - prelekcje,
pogadanki, konkursy, programy profilaktyczne.
16
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
RAMOWY PLAN PRACY W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA.
Lp.
1.
Tematyka zadań
Realizacja / odp.
Ogólnopolska kampania antynarkotykowa 20 września 2006 /27
pod tytułem bliŜej siebie dalej od
września 2006 - pedagog
narkotyków.
Barbara Parczewska.
2.
Spektakl teatralny pod tytułem „Requiem
straconych dni” dla klas I.
3.
Tydzień przeciwko agresji dla klas I-III.
4.
Zdrowa Ŝywność, bulimia, anoreksja
prelekcja pani dr. Edyty CylkiKarbowniczek dla klas II.
Konkurs szkolny – Zdrowe odŜywianie.
5.
Zapobieganie osteoporozie ( badania
lekarskie) – profilaktyka dla uczniów klas
I-III i pracowników szkoły.
6.
Światowy dzień walki z AIDS klas I-III
prelekcje, konkurs szkolny o AIDS.
7.
Walka z nowotworami – program
profilaktyczny raka piersi dla klas II.
Choroby XX/XXI wieku jak ich uniknąć ?
dla klas I-III.
8.
Pomoc przedmedyczna, ćwiczenia na
fantomie dla klas I.
9.
UŜywkom stop – alkohol, nikotyna,
narkotyki prelekcje pod tytułem
„Negatywny wpływ palenia i picia
alkoholu na zdrowie człowieka” pani dr.
Iwona Mądrala klas I-III.
10.
Hałas – nasz wróg czy przyjaciel.
17
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
25 września 2006 - pedagog
Barbara Parczewska, lider
wychowawców klas I
Barbara Sznitko..
23-30 października 2006 pedagog Barbara
Parczewska., psycholog
Anna Kaczmarczyk.
20-27 listopad 2006 – Zofia
Grzeszczuk, pielęgniarka
Małgorzata Pasadyn,
pedagog Barbara
Parczewska, wychowawcy
klas II.
Listopad 2006 - pielęgniarka
Małgorzata Pasadyn.
29 listopad - 1 grudnia 2006
- pielęgniarka Małgorzata
Pasadyn, Anna Storta.
Styczeń/Maj 2007 pielęgniarka Małgorzata
Pasadyn, wychowawcy klas.
Luty - pielęgniarka
Małgorzata Pasadyn,
nauczyciele biologii.
19-26 luty 2007 pielęgniarka Małgorzata
Pasadyn, pedagog Barbara
Parczewska, psycholog Anna
Kaczmarczyk, wychowawcy
klas I.
26 marzec – 2 kwiecień 2007
– Wioletta Brajer,
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
11.
Prelekcje dla klas I-III prowadzi dr Sowa. – Wioletta Brajer,
pielęgniarka Małgorzata
Pasadyn, wychowawcy klas.
Wpływ róŜnych sposobów wypoczynku na Czerwiec – Anna Storta,
zdrowie człowieka. Jak zachować
nauczyciele WF.
sprawność fizyczną. Dla klas III.
P. Z. Grzeszczuk – koordynator zespołu ds. Promocji Zdrowia.
p. Małgorzata Pasadyn - pielęgniarka środowiskowa
wychowawcy klas
Promocja zdrowia - wychowanie zdrowotne
1. Profilaktyka uzaleŜnień - nikotynizm, alkoholizm, narkomania - pogadanki,
ankiety, film video- pedagog, psycholog, pielęgniarka;
2. Propagowanie zdrowego trybu Ŝycia - konkurs na plakat-gazetka SU;
3. Prelekcja AIDS – profilaktyka - klasy 3 (wych. klas, gazetki );
4. Pogadanki w klasach 1 i 2 - "Dojrzewanie bez tajemnic"- pielęgniarka
środowiskowa;
5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla uczniów z wadami postawy - nauczyciele
wf;
6. Pedagogizacja
rodziców:
pogadanki
–
„Niepowodzenia
szkolne”-
wychowawcy klas, pedagog, psycholog, prac. PPP;
7. Profilaktyka nikotynowa - konkurs plastyczny "Dzień bez papierosa",
pogadanki n/t szkodliwości palenia tytoniu – pielęgniarka, pastor z Kościoła
Dnia Siódmego;
8. Profilaktyka narkotykowa - przeprowadzenie ankiety
- klasy 1 - ped.
psych. pielęgniarka;
9. Profilaktyka alkoholowa - pogadanki, film "Alkohol - droga donikąd" klasy 1;
18
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
10.PCK - przygotowanie młodzieŜy do konkursów i mikroolimpiady zdrowia
"Bezpieczeństwo
i zdrowie";
11.Pokazy udzielania pierwszej pomocy w klasach 1 – pielęgniarka;
12.Warsztaty dotyczące agresji – psycholog;
Wychowawcze cele szkoły realizowane są w róŜnych formach podczas zajęć
lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
Organizacja pracy wychowawczej w szkole:
Zwiększać się powinna odpowiedzialność wychowawców klas za efekty pracy
powierzonego ich opiece zespołu, zwłaszcza w zakresie:
⇒ Przyswajania przez uczniów poŜądanych wartości moralnych,
społecznych, obywatelskich, patriotycznych,
⇒ Kształtowanie pozytywnej motywacji do nauki,
⇒ Współpraca z innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem - którzy
są równieŜ odpowiedzialni za wychowanie i rozwój uczniów,
⇒ Omawiania aktualnych problemów społecznych,
politycznych,
kulturalnych i innych,
⇒ Upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej,
⇒ Rozwijania u uczniów umiejętności i nawyków podejmowania
samodzielnych decyzji, samokontroli i samooceny,
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Cele szczegółowe
1. Poznawanie symboli
narodowych
Sposoby i formy realizacji
- apele
- uroczystości szkolne
- rocznice państwowe
19
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
Termin /
odpowiedzialni
cały rok /
wych.klas
wszyscy n-le
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
2. Uświadamianie roli
świąt narodowych
3. konieczność dbania o
dobre imię swoje,
własnej rodziny,
ojczyzny.
4. Poznawanie historii
Polski
5. Apele szkolne
- apele szkolne, uroczystości klasowe,
szkolne, inne...
- wycieczki szkolne,
- konkursy szkolne
- róŜnorodne formy wypowiedzi
- wychowawcy
- n-le historii
- n-le
przedmiotów
- narady klasowe
- konkursy przedmiotowe
- apele szkolne
1. Święto 11-listopada
2. Konstytucja 3-go Maja
3. Święto flagi
Współpraca szkoły z domem rodzinnym - głównym partnerem w pracy
wychowawczej:
⇒ Wzajemna wymiana informacji o uczniu - zapoznanie rodziców
z Planem pracy szkoły, postępami uczniów w nauce, zachowaniem się
w grupie rówieśniczej,
⇒ Pedagogizacja rodziców, informowanie szkoły rodziców o stanie zdrowia
uczniów, trudności wychowawczych,
⇒ Zapoznanie rodziców z podstawowymi kryteriami ocen, z systemem
nagród i kar, z wymaganiami dydaktycznymi i wychowawczymi,
przeciwdziałanie trudnościom wychowawczym,
⇒ Pozyskiwanie rodziców do pomocy na rzecz szkoły przy organizowaniu
imprez, wycieczek szkolnych, innych,
⇒ Stwarzanie rodzicom dogodnych warunków do systematycznych
kontaktów z nauczycielami,
Wychowawcze cele szkoły są realizowane w róŜnorodny sposób:
⇒ na lekcjach,
⇒ na zajęciach pozalekcyjnych,
⇒ podczas organizowania apeli szkolnych,
⇒ w czasie spotkań z dyrekcją szkoły,
20
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
⇒ podczas wycieczek, innych imprez szkolnych, festynów,
Psycholog - podstawowe zadania do realizacji w roku szkolnym
1. Prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli,
rodziców.
2. Współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami, rodzicami,
pielęgniarką - w minimalizowaniu skutków zaburzeń rozwojowych,
zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz udzielanie /organizowanie/
róŜnych form pomocy wychowawczej.
3. Kontakty z instytucjami pozaszkolnymi, w tym z poradniami psychologiczno
- pedagogicznymi. /w indywidualnych przypadkach/.
4. Udział w posiedzeniach i protokołowanie przebiegu prac Komisji
Opiekuńczo-Wychowawczej.
5. DyŜury podczas zebrań z rodzicami.
6. Działalność profilaktyczna w szkole ( w zaleŜności od potrzeb ).
7. Prowadzenie zajęć z zakresu kształtowania umiejętności interpersonalnych
/w zaleŜności od potrzeb/.
8. Konsultacje z nauczycielami na temat kierowania uczniów na badania
psychologiczne
i pedagogiczne do poradni.
9. Badanie zasięgu i zakresu zjawisk patologicznych wśród uczniów
gimnazjum i podejmowanie oddziaływań minimalizujących ich wpływ.
10. Przygotowywanie i wdraŜanie do realizacji autorskich programów
profilaktyczno-edukacyjnych dla uczniów klas gimnazjalnych.
Pedagog - podstawowe zadania do realizacji:
/rozp. MEN z 15.01.2001 r. ( ze zm. )/
1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie
przyczyn niepowodzeń szkolnych, monitorowanie realizacji obowiązku
szkolnego uczniów.
2. Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom
z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
3. Organizowanie i prowadzenie róŜnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
21
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
4. Podejmowanie działań profilaktyczno - wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli.
5. Wspieranie działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli,
wynikających z programu wychowawczego szkoły.
6. Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz
uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku
kształcenia.
7. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji Ŝyciowej.
oraz:
⇒ udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do
indywidualnych
potrzeb
ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się;
⇒ wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych;
⇒ podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
PROGRAM WSPÓŁPRACY SZKOŁY
Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM
Formy współpracy:
wspólne spotkania z radą pedagogiczną,
wspólne opracowanie przez wychowawcę klasy i rodziców -planów
współpracy,
spotkania rodziców w ramach pedagogizacji rodziców,
zapoznanie z programem wychowawczym szkoły oraz WSO,
prelekcje, pogadanki,
spotkania śródsemestralne
indywidualne rozmowy z rodzicami,
wspieranie rodziców w rozwiązywaniu trudnych problemów, /porady
fachowe-lekarskie, pedagogiczne, psychologiczne/,
udział rodziców w imprezach klasowych i szkolnych,
• pomoc w organizowaniu wycieczek klasowych
• pomoc rodziców w pracach na terenie szkoły,
22
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
• wspólna organizacja ogólnoszkolnego Festynu Środowiskowego
z okazji "Dnia Sportu",
Ścisła współpraca z uczniem:
• wspólne
ustalanie
z
wychowawcą
klasy
tematyki
godzin
wychowawczych,
• zorganizowanie młodzieŜy pomocy koleŜeńskiej,
• kulturalne spędzanie czasu wolnego - teatr, operetka, kino, wycieczki,
dyskoteki klasowe,
• udział młodzieŜy w pracach na rzecz poprawienia estetyki szkoły,
• aktywizowanie młodzieŜy do organizowania imprez ogólnoszkolnych,
• przeprowadzanie pogadanek na temat ochrony środowiska, zdrowia,
zagroŜeń patologii społecznej,
• przestrzeganie zasad "zdrowej szkoły" /czystość, higiena osobista,
gimnastyka, walka z hałasem.../
• przestrzeganie dyscypliny uczniów w czasie nauki,
• praca nad kulturą języka uczniów,
• udział uczniów w konkursach przedmiotowych,
• ścisła
współpraca
wychowawców
klasowych
z
wszystkimi
nauczycielami uczącymi w danej klasie - w sprawach wychowawczych
uczniów.
PROGRAM
OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZY
23
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
1. Wspomaganie i ukierunkowanie młodego człowieka do Ŝycia w nowej demokratycznej rzeczywistości.
• modelowanie osobowości ucznia
• przygotowanie ucznia do Ŝycia w świecie dorosłych poprzez
ukazywanie róŜnych aspektów Ŝycia społecznego /wraz z jego
zagroŜeniami/.
2. Frontalna walka wszystkich nauczycieli, rodziców i SU z nałogami wśród
uczniów /paleniem papierosów, piciem alkoholu, zaŜywanie środków
odurzających/
• kierowanie uczniów w w/w problemami do pedagoga i psychologa
celem uczestnictwa w zajęciach terapeutycznych, spotkaniach,
pogadankach, mających na celu uświadomienie i wyeliminowanie
uzaleŜnienia.
• Prowadzenie pogadanek, dyskusji na lekcjach wychowawczych na
temat przyczyn i skutków uzaleŜnień.
• WdraŜanie do realizacji programów profilaktycznych.
3. Poprawa kondycji psychicznej i zdrowotnej uczniów:
• pomoc młodzieŜy w znalezieniu sensu Ŝycia,
• zapoznanie
uczniów
ze
zmianami
zachodzącymi
w
okresie
dojrzewania w organizmie i psychice oraz pomoc w zrozumieniu
indywidualnego przebiegu zmian,
• działania w zakresie zdrowego trybu Ŝycia, pielęgnacji własnego
ciała, dbałość o higienę osobistą.
7. Działania zmierzające do podniesienia kultury osobistej młodzieŜy.
• tępienie wszelkich przejawów wandalizmu, wulgarności, brutalności
i przemocy wśród uczniów,
24
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
• prowadzenie prelekcji, pogadanek na temat zachowania, ubierania
się,
• "wyraŜania się" - walka z uŜywaniem brzydkich słów /kultura języka/.
8. Opieka nad uczniami wymagającymi szczególnej opieki:
• likwidowanie zaburzeń w rozwoju fizycznym i psychicznym uczniów
/gimnastyka
korekcyjna,
kierowanie
uczniów
na
badania
specjalistyczne do PPP/.
• Organizowanie pomocy uczniom w trudnościach w nauce.
• Kierunki pracy resocjalizacyjnej i psychoterapeutycznej w stosunku
do
uczniów
niedostosowanych
społecznie
i
zagroŜonych
niedostosowaniem.
• pedagogizacja rodziców w/w uczniów,
• uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem - szukanie pomocy
w trudnych sytuacjach Ŝyciowych,
• podejmowanie działań wychowawczych nastawionych na podniesienie
poziomu samoakceptacji i wiary w siebie,
• stwarzanie moŜliwości wchodzenia w formalne grupy rówieśnicze,
znajdowania psychicznego wsparcia w klasie szkolnej, grupie
rówieśniczej na zajęciach pozalekcyjnych.
9. Przestrzeganie praw ucznia:
• zapoznanie uczniów z dokumentami regulującymi prawa i obowiązki
uczniów,
• traktowanie uczniów zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.
EWALUACJA PROGRAMU
25
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Oceny efektów realizacji Programu wychowawczego szkoły, obok
bieŜącego monitorowania oraz
samooceny przeprowadzanej przez
zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie posiedzeń rady pedagogicznej
– podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego.
Wynikające z oceny wnioski, przekazywane są do wiadomości Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego. Ocenie poddawane są następujące elementy:
• funkcjonowanie pomocy pedagogicznej,
• uczestnictwo i osiągnięcia uczniów w imprezach szkolnych i
pozaszkolnych,
• realizacja tradycji i obyczajów szkolnych,
• rozkład ocen zachowania,
• frekwencja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas,
• tematyka pedagogizacji rodziców uczniów na spotkaniach z
wychowawcami klas,
• rozkład rozmów dyscyplinujących oraz wpisów do rejestru uwag
o zachowaniu uczniów,
• tematyka zespołów wychowawczych z udziałem wicedyrektora ds.
wychowawczych, wychowawców i rodziców uczniów,
• realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach poradni psychologicznopedagogicznej oraz poradni specjalistycznych,
• częstotliwość dodatkowych spotkań wychowawców z rodzicami uczniów,
• realizacja ogólnej tematyki godzin wychowawczych,
• realizacja planów pracy wychowawców klas,
• realizacja pomocy materialnej dla uczniów,
• kultura codzienna, postawy wobec słabszych, niepełnosprawnych,
• uczestnictwo w ofercie kulturalnej,
• uczestnictwo w formach turystyki,
• uczestnictwo w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
• udział nauczycieli w formach zewnętrznego doskonalenia zawodowego
z zakresu problematyki wychowawczej,
• problematyka wychowawcza w ramach WDN-u,
• innowacje i projekty wychowawcze,
• samorządność uczniowska,
• skala zjawiska absencji uczniów na zajęciach lekcyjnych,
• funkcjonowanie zapisów Statutu szkoły dotyczących systemu nagród i kar,
• funkcjonowanie procedur odwoławczych.
Podstawę dla formułowania ocen realizacji Programu wychowawczego
szkoły stanowią: narzędzia stosowane w ramach wewnętrznego mierzenia
26
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
jakości pracy: sprawozdania z realizacji planów, analizy, dane statystyczne,
obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie,
wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze,
wykazy, osiągnięcia w konkursach i olimpiadach itp.
8. WYBRANE AKTY PRAWNE DOTYCZĄCE PROBLEMÓW
WYCHOWANIA
Konwencja Praw Dziecka ONZ z 1989 r.;
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 roku;
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 wraz z późn. zm.);
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. Z 1997 r. Nr 56, poz. 357 wraz z późn. zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r.
( ze zm. ), w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół;
Na podstawie Programu Wychowawczego Gimnazjum nr 3 – wychowawcy
klas tworzą klasowe plany wychowawcze oraz tematykę narad klasowych na
kaŜdy rok szkolny. W miesiącu wrześniu kaŜdego roku szkolnego
przedstawiają te plany rodzicom do zatwierdzenia.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO
- W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH ZAGROśEŃ ZWIĄZANYCH ZE
ŚRODKAMI ODURZAJĄCYMI Z UWZGLĘDNIENIEM ZADAŃ OSÓB
PODEJMUJĄCYCH INTERWENCJE.
I. niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły, W przypadku gdy
nauczyciel podejrzewa, Ŝe na terenie szkoły uczeń znajduje się pod
wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące
kroki:
27
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga,
pielęgniarkę środowiskową,
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa
nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie
zagroŜone jego Ŝycie ani zdrowie.
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu zdrowia, ewentualnie
udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o fakcie dyrekcję szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.
W przypadku odmowy ze strony rodziców /opiekunów, o pozostaniu ucznia
w szkole, czy teŜ przewiezieniu ucznia do placówki słuŜby zdrowia, bądź
teŜ przekazania go do dyspozycji funkcjonariuszom policji decyduje
lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
W przypadku ucznia będącego pod wpływem alkoholu - jeŜeli rodzice
odmawiają przyjazdu, a uczeń jest agresywny wobec kolegów,
nauczycieli, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo
zagraŜa Ŝyciu lub zdrowiu innych - szkoła zawiadamia policję.
W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości ( stęŜenie we krwi powyŜej
0,5 ‰ alkoholu lub w wydychanym powietrzu powyŜej 0,25 mg alkoholu w
1 dm3) policja ma moŜliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień,
lub w przypadku jej braku, do policyjnych pomieszczeń dla osób
zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24.
godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów (oraz
sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18 lat).
5. JeŜeli zdarzenia, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje
się podwpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły,
powtarzają się, świadczy to o jego demoralizacji. Nakłada to na szkołę
28
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
obowiązek powiadomienia policji (specjalisty ds. nieletnich) lub Sądu
Rodzinnego o tej sytuacji.
II.
W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące
kroki:
1. Nauczyciel zachowując środki ostroŜności zabezpiecza substancję przed
dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem
do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest moŜliwe w zakresie
działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja naleŜy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrekcję szkoły i wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji przekazuje substancję i informacje dotyczące
szczegółów zdarzenia.
III.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, Ŝe uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk, lub ją rozprowadza w szkole
powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, psycholog,
dyrektor, itp.) ma prawo Ŝądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję,
pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieŜy),
ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich
związku z poszukiwaną substancją. Nauczycielowi nie wolno (nie ma
prawa) samodzielnie wykonać przeszukania odzieŜy ani teczki ucznia – jest to
czynność zastrzeŜona wyłącznie dla policji!
2. O swoich spostrzeŜeniach powiadamia dyrekcję szkoły.
3. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu rodziców/opiekunów ucznia i wzywa
ich do natychmiastowego stawienia się w szkole.
4. W przypadku, gdy uczeń na prośbę nauczyciela nie chce przekazać
substancji, ani pokazać zawartości teczki, szkoła wzywa policję, która po
29
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
przyjeździe przeszukuje odzieŜ i przedmioty naleŜące do ucznia oraz
zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
JeŜeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
jej zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do
jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo,
uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,
sporządzając moŜliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi
spostrzeŜeniami.
Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii - w Polsce
karalne jest:
Posiadanie
kaŜdej
ilości
środków
odurzających
lub
substancji
psychotropowych;
Wprowadzanie do obrotu środków odurzających;
Udzielanie innej osobie, ułatwianie lub umoŜliwianie ich uŜycia oraz
nakłanianie do uŜycia;
Wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.
KaŜde z opisywanych zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu
przepisów Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą
jest uczeń, który ukończył 13 lat a nie ukończył 17 lat.
IV.
W kaŜdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia,
który nie ukończył 17 lat naleŜy zawiadomić Policję lub Sąd
Rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia,
który ukończył 17 rok Ŝycia, prokuratora lub policję
1. Postępowanie wobec sprawcy czynu karalnego /przestępstwa:
niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
30
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły)
dyrektorowi szkoły, pedagogowi szkolnemu lub psychologowi pod
opiekę,
powiadomienie rodziców ucznia,
niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest
powaŜna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest
uczniem szkoły i jego toŜsamość nie jest nikomu znana,
zabezpieczenie
ewentualnych
dowodów
przestępstwa,
lub
przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji.
2. Postępowanie nauczyciela/wychowawcy wobec ucznia, który stał się
ofiarą czynu karalnego.
Nauczyciel/wychowawca
będący
na
miejscu
zdarzenia
zobowiązany jest do:
udzielenia pierwszej pomocy (pomocy przedmedycznej), bądź zapewnienia
jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza czy pogotowia w przypadku
kiedy ofiara doznała obraŜeń,
powiadomienie rodziców ucznia,
niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy sprawa jest powaŜna
i niezbędne jest profesjonalne zabezpieczenie śladów przestępstwa,
ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. W przypadku
znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych
niebezpiecznych
substancji
lub
przedmiotów,
naleŜy
zapewnić
bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemoŜliwić
dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję -tel.997
lub 112.
Konsekwencje niewłaściwych zachowań związanych z uŜywaniem środków
psychoaktywnych przez uczniów ponoszone w szkole:
31
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
wszyscy nauczyciele bezwzględnie reagują na tego typu zachowania
podejmują ujednolicone oddziaływania wychowawcze (nie ukrywanie
takich zdarzeń w klasie, nie stosowanie wyjątków, obniŜanie zachowania,
itp.)
spotkania z pedagogiem i psychologiem o charakterze diagnostycznym
i profilaktycznym. Dotyczą one potrzeb rozwojowych młodzieŜy,
specyficznych problemów tego wieku, indywidualnych trudności oraz
sposobów ich rozwiązywania, w tym pomocy w sytuacjach trudnych.
rozwiązywanie dalszego negatywnego postępowania na posiedzeniach
Szkolnej Komisji Opiekuńczo Wychowawczej i Pomocy Materialnej
(przeniesienia do innej szkoły, pismo o nadzór kuratora do Sądu
Rodzinnego, powiadomienie specjalisty ds. nieletnich). Dalszy tok
postępowania leŜy w kompetencji tych instytucji, zgodnie z warunkami
określonymi w ustawie z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu
w sprawach nieletnich.
V.
Jak działać, kiedy w szkole pojawi się niebezpieczna substancja.
W takich przypadkach jak: poŜar, informacja o podłoŜeniu
ładunku
wybuchowego,
skaŜenie
powietrza
niebezpieczną
substancją chemiczną, zagroŜenie wybuchem gazu, zagroŜenie
katastrofą budowlaną – naleŜy ogłosić alarm ewakuacji szkoły.
Kiedy dowiemy się o potencjalnym zagroŜeniu kaŜdy nauczyciel –
pracownik szkoły jest zobowiązany powiadomić policję podając
następujące informacje: rodzaj zagroŜenia i źródło wiedzy o nim.
Podstawy prawne stosowanych procedur:
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz.U.
z 1982 r. Nr 35 poz.228 z późn. zm - tekst jednolity Dz.U. z 2002r. Nr 11 póz. 109 z /
oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą /.
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi /Dz. U. Nr 35, poz.230 z późn. zm./
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii / Dz.U. z 2003 r.
Nr24.poz.198/.
Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 póz. 179 z późn. zm./
32
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieŜy zagroŜonych uzaleŜnieniem /Dz.U. Nr 26 poz.226.
Regulamin i Plan Pracy Szkolnej Komisji Opiekuńczo Wychowawczej i Pomocy Materialnej.
Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i
Przestępczości Wśród Dzieci i MłodzieŜy.
opracowanie: mgr U.Ciawłowska – Ziętek / psycholog szkolny /
Źródło:
współpraca i konsultacje:
mgr O. Juszczyk – Sabina
mgr E. Tuziemska
mgr D. Zielska
Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania uczniów
-
zachowanie agresywne moŜe mieć charakter werbalny ( wyzwiska,
wulgaryzmy, ubliŜanie, zaczepki) i fizyczny ( szturchanie, kopanie,
popychanie, bicie, wymuszenia).
Cel: zmniejszenie liczby agresywnych zachowań w szkole.
Opis procedur:
1. natychmiastowa reakcja nauczyciela, w obecności którego ma
miejsce określone zachowanie agresywne.
słowne zwrócenie uwagi
próba rozdzielenia uczestników konfliktu
2. Powiadomienie wychowawcy klasy / rozmowa wychowawcza
z uczniem /
3. Powiadomienie rodziców / prawnych opiekunów / i wezwanie do
szkoły na rozmowę dyscyplinującą.
4. Przedstawienie sprawy konfliktu: - pedagogowi, - psychologowi,
5. W szczególnych przypadkach powiadomienie dyrektora szkoły /
wicedyrektora/ , policji.
6. Wnioskować o zwołania Komisji Wychowawczej.
7. Ukarać ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły, WSO – oceny
zachowania.
33
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.
73-110 Stargard Szczeciński
ul. Szkolna 2
/ fax: 573-15-49
: [email protected]
Ewaluacje Programu Wychowawczego
– wrzesień 2004 r.
* zespoły samokształceniowe : humanistyczny i matematyczno – przyrodniczy
/ protokół z posiedzenia zespołów /
– wrzesień 2006 r.
* wychowanie patriotyczne i obywatelskie...
/ Zespół do mierzenia pracy wychowawczej szkoły /
załącznik:
- Zasady eksponowania godła i flagi RP w instytucjach podległych nadzorowi
Kuratora Oświaty
34
______________________
Program Wychowawczy_ewaluacja 2007.