1 S T A T U T Miejskiego Gimnazjum im. Ignacego Jana

Transkrypt

Uchwały RP:
Nr 12/2014-2015,
Nr 4/2013-2014, Nr 3/2013-2014 ,Nr 3/2012/2013,
Nr 4/2011/2012, Nr 16/2010/2011 ,Nr7/2010/2011
Nr 6 /2010/2011, Nr 22 /2009/2010, Nr 27/2008/2009
Nr 17/2008/2009, Nr 16/2007/2008, Nr 15/2007/2008
Nr 5/2007/2008, Nr 15/2006/2007, Nr 9/2006/2007,
Nr 8/2006/2007, Nr 6/2006/2007, Nr 3/2005/2006
Nr 11/2004/2005, Nr 9/2004/2005, Nr 3/2004/2005,
Nr 2/2004/2005, Nr 6/2003/2004, Nr 5/2003/2004
Nr 14/2002/2003, Nr 12/2002/2003, Nr 10/2002/2003,
Nr 19/2001/2002, Nr 18/2001/2002, Nr 14/2001/2002
Nr 13/2001/2002, Nr 10/2000/200, Nr 3/2000/2001,
Nr 11/1999/2000, Nr 10/1999/2000, Nr 9/1999/2000
Nr 5/1999/2000, Uchwała Rady Miejskiej
VIIII/46/99 z dnia 21 czerwca 1999r.
STATUT
Miejskiego Gimnazjum
im. Ignacego Jana Paderewskiego
w Chodzieży
tekst jednolity - uchwała Rady Pedagogicznej nr 13/2014-2015
z dnia 7 stycznia 2015 r.
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty - Tekst jednolity (Dz.U. nr 67 z
1996 r. póz. 329 z późniejszymi zmianami),
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela (Dz.U. nr 56 z 1997 r. póz.
357 z późniejszymi zmianami),
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. 2001
nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami ),
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z
2007r nr 83 póz. 562 z późniejszymi zmianami),
5. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
(Dz.U. 1982 Nr 35 poz. 228 z późniejszymi zmianami)
Rozdział I
NAZWA I TYP SZKOŁY
§1
1. Szkoła jest samorządową jednostką budżetową Gminy Miejskiej w Chodzieży.
2. Szkoła powołana została uchwałą Rady Miejskiej w Chodzieży z Nr III/1999 z dnia 27
lutego 1999 r.
1
3. Pełna nazwa szkoły brzmi: Miejskie Gimnazjum im. Ignacego Jana Paderewskiego w
Chodzieży.
4. Gimnazjum ma swą siedzibę w Chodzieży przy ul. Paderewskiego 13.
5. Organem prowadzącym gimnazjum jest Rada Miejska w Chodzieży.
6. Czas trwania cyklu kształcenia w gimnazjum trwa 3 lata.
7. Gimnazjum ma charakter szkoły ogólnokształcącej i jest szkołą publiczną.
Rozdział II
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§2
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991 roku o
Systemie Oświaty oraz w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, w szczególności
poprzez:
1. Umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia gimnazjum.
2. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez :
1. poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne,
2. rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,
3. zdobywanie wiedzy merytorycznej i kontakty z lokalnymi zakładami pracy,
4. udział w różnego rodzaju konkursach
3. Kształtowanie modelu wychowawczego ucznia gimnazjum przez realizowanie celów i
zadań stosownie do warunków gimnazjum i wieku uczniów poprzez :
1. zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów.
2. systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów.
3. realizowanie programu wychowawczego i profilaktyki .
4. Sprawowanie opieki nad uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości poprzez:
1. umożliwienie spożywania posiłków,
2. doraźną pomoc materialną w formie zapomóg losowych oraz dofinansowania do
posiłków,
3. systematyczną pomoc psychologiczno-pedagogiczną
4. prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
5. objęcie uczniów z orzeczeniami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej ,
nauczaniem indywidualnym.
6. stypendiów za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe
Pomoc , o której mowa w pkt. 1 – 3, prowadzona jest na podstawie diagnozy dokonanej przez
pedagoga szkolnego w miesiącu wrześniu, w miarę posiadanych środków.
§3
1. Cele i zadania określone w § 2 gimnazjum realizuje przez :
1. Realizowanie atrakcyjnego i nowatorskiego programu nauczania zgodnie
z wybranymi przez Radę Pedagogiczną, a zatwierdzonymi przez Dyrektora nowymi
programami nauczania. Program nauczania uwzględnia ambicje, potrzeby i
zainteresowania uczniów.
2. Harmonijne realizowanie zadań z zakresu nauczania, kształcenia umiejętności
i wychowania wynikające z programów nauczania poszczególnych przedmiotów.
2
3. Współdziałanie wszystkich nauczycieli na rzecz tworzenia w świadomości uczniów
zainteresowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw w oparciu o spójny system
wartości :
a) realizowanie szkolnego programu wychowawczego, określającego wszystkie treści
i działania pozostające w zgodzie z art.53 ust.3 Konstytucji o prawie rodziców do
wychowania,
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie wyników nauczania i zachowań
uczniów.
4. Podejmowanie działań mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
5. Sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do wieku i ich potrzeb
środowiskowych. Zapewnienie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego.
6. Zapewnienie uczniom wszechstronnego rozwoju intelektualnego i fizycznego zgodnie
z ich potrzebami.
7.
Kierowanie się zasadą partnerstwa i obiektywizmu, wszechstronnej tolerancji
i kultury współżycia.
8.
Przygotowanie
społeczeństwie.
do
dalszego,
świadomego
kształcenia
i
funkcjonowania
w
9. Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, powinności oraz
różnych postaw życiowych. Podejmowanie odpowiedzialności za siebie i innych oraz
dokonywanie wyborów moralnych.
10. Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej
w formie :
a) nauczania w języku ojczystym,
b) nauczania religii na życzenie rodziców, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych.
11. Działania na rzecz ochrony regionalnego dziedzictwa kulturowego poprzez współpracę
z lokalnymi środowiskami kulturotwórczymi , takimi jak :
a) Towarzystwo Miłośników Ziemi Chodzieskiej,
b) Chodzieski Dom Kultury,
c) Młodzieżowy Dom Kultury,
d) Miejska Biblioteka Publiczna,
e) prasa lokalna,
f) Telewizja kablowa „Antserwis”.
12. Kształtowanie zasad harmonijnego współistnienia i współdziałania ze środowiskiem
społecznym i przyrodniczym.
13. Prowadzenie międzynarodowej wymiany młodzieży i nauczycieli.
3
Rozdział III
ORGANY GIMNAZJUM
§4
1. Organami Gimnazjum są :
1. Dyrektor Gimnazjum,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców,
4. Samorząd Uczniowski.
1a. Rada Gimnazjum może być powołana na łączny wniosek dwóch w/w organów.
2. Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Miejskim Gimnazjum :
2 a) Dyrektor Gimnazjum :
a. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.
b. Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom Gimnazjum.
c. Reprezentuje Gimnazjum na zewnątrz.
d. Sprawuje opieką nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne.
e. Współuczestniczy w opracowaniu planu wychowawczego, planu rozwoju szkoły i
nadzoruje realizację tych planów. Dokonuje okresowej analizy stopnia realizacji
w/w planów i wprowadza korekty zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej.
f. Opracowuje plany nauczania i arkusz organizacyjny Gimnazjum.
g. Dopuszcza po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej program nauczania oraz
zatwierdza szkolny zestaw programów.
h. Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami
i. Dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela.
j. Nadaje stopień nauczyciela kontraktowego.
k. Powołuje komisję kwalifikacyjną na stopień nauczyciela kontraktowego i pełni
funkcję przewodniczącego tej komisji.
l. Powołuje komisję stypendialną.
m. Jest członkiem komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych na stopnie nauczyciela
mianowanego i dyplomowanego.
n. Inicjuje innowacje pedagogiczne.
o. Sprawuje nadzór pedagogiczny i przedkłada Radzie Pedagogicznej sprawozdanie z
realizacji nadzoru w terminie do 31 sierpnia każdego roku.
p. Zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonalenia
zawodowego.
q. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w
zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i
przeprowadzenie egzaminu poprawkowego oraz klasyfikacyjnego.
r.Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami.
s. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej.
4
Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym;
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ nadzoru
pedagogicznego.
u. Tworzy warunki do rozwijania samorządności i samodzielnej pracy uczniów.
v. Współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim
w. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami
x. Dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły i
ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
y. Dba o powierzone mienie.
z. Zatrudnia i zwalnia pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych zgodnie z
odrębnymi przepisami.
aa. Powierza stanowisko wicedyrektora oraz odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
bb. Wydaje polecenia służbowe.
cc. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom
Gimnazjum.
dd. Przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów.
ee. Współpracuje ze szkołami wyższymi oraz zakładem kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych.
ff. Realizuje pozostałe zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
gg. Podejmuje decyzję w sprawie jednolitego stroju szkolnego zgodnie z założeniami
Ustawy o Systemie Oświaty.
hh. Egzekwuje od nowo zatrudnianych nauczycieli posiadanie informacji z Krajowego
Rejestru Karnego.
ii.
Przygotowuje propozycje form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po
zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną oraz Radę Rodziców.
t.
2b. Dyrektora Gimnazjum powołuje Rada Miejska w Chodzieży zgodnie z art. 36a Ustawy o
Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku oraz rozporządzeniem MEN 27
października 2009 r. w sprawie wymagań, jakim powinni odpowiadać osoby zajmujące
stanowiska dyrektora … ( Dz.U. nr 185 poz. 1436 z późniejszymi zmianami).
Zwierzchnikiem służbowym Dyrektora Gimnazjum jest Burmistrz.
2 c) Rada Pedagogiczna :
a. Zatwierdza plany pracy Gimnazjum.
b. Zatwierdza wewnątrzszkolny system oceniania.
c. Zatwierdza szkolne regulaminy o charakterze wewnętrznym.
d. Zatwierdza wnioski w sprawie przyznawania uczniom nagród , wyróżnień oraz
udzielania kar.
e. Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
f. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
g. Podejmuje uchwały w sprawie skierowania ucznia do klasy przysposabiającej do
zawodu lub Ochotniczego Hufca Pracy.
5
h. Podejmuje uchwały w sprawie zmian w Statucie Gimnazjum.
i. Opiniuje tygodniowy podział godzin.
j. Opiniuje propozycje Dyrektora Gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego.
k. Opiniuje projekt planu finansowego.
l. Opiniuje wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń.
m. Opiniuje kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w Gimnazjum.
n. Deleguje jednego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.
o. Występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z
funkcji dyrektora lub wicedyrektora (na wniosek 2/3 rady).
p. Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli.
2d. Rada Pedagogiczna Miejskiego Gimnazjum w Chodzieży jest organem
kolegialnym
szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2e. W skład Rady wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w gimnazjum.
Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności. a jej posiedzenia są
protokołowane. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej ½ członków rady, którzy są zobowiązani do bezwzględnego dochowania
tajemnicy spraw będących przedmiotem posiedzenia Rady. Uchwały powinny mieć
charakter aktu prawnego.
2 f. Rada Rodziców :
W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rodziców z każdej klasy,
wybierany spośród wszystkich rodziców dzieci danej klasy w sposób tajny na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. Wyłoniona w wyborach
Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców.
2g.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w
szczególności:
a. wewnętrzną strukturę i tryb pracy,
b. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców,
c. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
2h. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów gimnazjum, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach dotyczących gimnazjum.
2 i. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
 programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowanym do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli.
 programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
6
b. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania Gimnazjum,
c. opiniowanie projektu finansowego składanego przez Dyrektora Gimnazjum,
d. opiniowanie terminów dodatkowych dni wolnych od nauki.
2 j.
W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum, Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
2 k. Samorząd Uczniowski:
1. Reprezentuje interesy uczniów w zakresie :
a) oceniania, klasyfikowania i promowania.
b) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności przy zachowaniu
następujących zasad: trzy sprawdziany w ciągu tygodnia, przy czym nie
więcej niż jeden dziennie; dwutygodniowe uprzedzenie o zamiarze badania.
2. Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi gimnazjum wnioski i opinie
w zakresie praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, wewnątrzszkolnym
systemem oceniania , z ich treściami , celem i stawianymi wymogami,
b) prawo do organizacji życia szkoły,
c) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
e) prawo wyboru nauczyciela spełniającego rolę opiekuna samorządu
uczniowskiego,
f) posiada prawo i obowiązki , zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.
3. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Zasady wybierania i
działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów.
4.
Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Samorząd Uczniowski opracowuje Regulamin swojej działalności i przedstawia go
do zatwierdzenia społeczności uczniowskiej.
§5
1. W Miejskim Gimnazjum w Chodzieży dopuszcza się możliwość utworzenia stanowisk
wicedyrektorów.
2. Warunkiem utworzenia powyższych stanowisk kierowniczych jest liczba oddziałów oraz
możliwości finansowe organu prowadzącego oraz aktualnie obowiązujący stan prawny.
3.
Stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor Gimnazjum po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
4. Zadania wicedyrektora:
1. Przyjmuje na siebie część zadań dyrektora Gimnazjum a w szczególności:
a) pełnienie funkcji zastępcy dyrektora Gimnazjum w przypadku jego nieobecności
w placówce,
7
b)
2.
przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo
organizacyjnych Gimnazjum,
- roczny plan pracy w części dotyczącej zadań dydaktycznych
- tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych
- informuje o stanie pracy Gimnazjum w zakresie przydzielonych zadań i
kompetencji.
–
Organizuje,
koordynuje
i
kontroluje
bieżący
tok
działalności
dydaktycznej Gimnazjum – szczególnie:
a. Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i prowadzi ich ścisłą
dokumentację.
b. Organizuje dyżury nauczycielskie wraz z zastępstwami za nauczycieli
nieobecnych w pracy.
c. Organizuje i koordynuje pracę dydaktyczną biblioteki i pedagoga szkolnego.
d. Organizuje , nadzoruje i prowadzi dokumentację praktyk studenckich.
e. Kontroluje prawidłowość prowadzenia
edukacyjnych oraz arkuszy ocen.
dzienników wszystkich zajęć
3. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym
4. Prowadzi bieżący nadzór kierowniczy nad całym gimnazjum według ustalonego
corocznie harmonogramu.
4 a. Kompetencje wicedyrektora :
1. Jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia dyrektora
Gimnazjum , wszystkich pracowników pedagogicznych.
2. Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników gimnazjum podczas
pełnienia swego bieżącego nadzoru nad gimnazjum, a także pełnienia funkcji
zastępcy Dyrektora; ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i
wydawania poleceń uzgodnionych wcześniej z Dyrektorem Gimnazjum.
3. Decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktycznego w całym gimnazjum.
4. Ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny
pracy podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny dorobku
zawodowego nauczycieli pod kątem pedagogicznym i dyscypliny pracy
wszystkich nauczycieli i wychowawców.
5.
Ma prawo wnioskować do Dyrektora Gimnazjum w sprawach nagród i
wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli.
6.
Ma prawo do decyzji – z upoważnienia Dyrektora Gimnazjum – w zakresie
przydziału czynności dydaktycznych, wychowawstw klas, opieki nad izbami i
przydziału zajęć wyrównawczych.
8
7. Ma prawo – z upoważnienia Dyrektora - uczestniczyć w komisji
egzaminacyjnej lub kwalifikacyjnej na poszczególne stopnie awansu
zawodowego nauczycieli.
8. Ma prawo do używania pieczątki osobowej z tytułem wicedyrektor Gimnazjum
oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem zadań i
kompetencji
4. b. Odpowiedzialność wicedyrektora:
1. Jak każdy nauczyciel służbowo odpowiada przed dyrektorem gimnazjum i
organem prowadzącym szkołę za poziom wyników pracy dydaktyczno –
wychowawczej i stan warsztatu pracy.
2. Służbowo odpowiada przed dyrektorem, radą pedagogiczną i organem
prowadzącym za:
a) sprawność organizacyjną wszelkiej działalności edukacyjnej,
b) poziom pracy dydaktycznej,
c) poziom nadzoru pedagogicznego i stan doskonalenia zawodowego
nauczycieli,
d) prawidłowość rozliczeń godzin ponadwymiarowych, zastępstw doraźnych,
nauczania indywidualnego, wychowawstw i innych czynności płatnych
dodatkowo z budżetu gimnazjum,
e) bezpieczeństwo osób i wyposażenie materialne gimnazjum podczas
pełnienia przez siebie funkcji zastępcy dyrektora Gimnazjum oraz podczas
bieżącego nadzoru nad szkołą,
f) stan sprawności technicznej – usuwanie zagrożeń i utrzymanie porządku izb
lekcyjnych podczas pełnienia funkcji zastępcy dyrektora gimnazjum
Rozdział IV
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§6
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§7
Rok szkolny w gimnazjum dzieli się na dwa semestry, gdzie granicę stanowi termin ferii
zimowych ustalanych corocznie przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
§8
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny gimnazjum opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji
gimnazjum zatwierdza organ prowadzący.
§9
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
2. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania i programem
9
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego
lub na podstawie zatwierdzonego przez Dyrektora Gimnazjum programu autorskiego.
§ 10
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora gimnazjum na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
§ 11
1. Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Lekcje w gimnazjum prowadzone są na jedną zmianę. Pierwsza lekcja w szkole
rozpoczyna się o godz. 800. Ostatnia lekcja kończy się o godz. 1425 .
4. Gimnazjum umożliwia młodzieży i organizacjom działającym na terenie szkoły
korzystanie z pomieszczeń szkolnych codziennie w dni nauki szkolnej do godziny 19oo.
5. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki, teren
szkoły jest objęty stałym monitoringiem wizyjnym.
§ 12
1. Organizacja współdziałania
z
Poradnią
Psychologiczno– Pedagogiczną
oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc uczniom i rodzicom.
1. Stały kontakt w kwestii orzekania o obniżeniu wymagań dla uczniów z dysfunkcjami
rozwojowymi , śledzenie zmian w uregulowaniach prawnych w tym zakresie.
2. Pośrednictwo w kontaktowaniu rodziców z pracownikami poradni, w celu zapewnienia
fachowej pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z dziećmi.
3.
Organizowanie spotkań z psychologami poradni z młodzieżą w ramach lekcji
wychowawczych - problemy wieku młodzieńczego, uzależnienia, preorientacja
zawodowa.
4. Organizowanie zajęć szkoleniowych dla nauczycieli przy udziale pracowników
poradni, służących fachową pomocą i materiałami.
5. Uczestniczenie pedagoga szkolnego w szkoleniach organizowanych przez Poradnię
Psychologiczno Pedagogiczną w zakresie doradztwa w sprawach związanych z
problemami wychowawczymi wieku dorastania.
6. Organizowanie pomocy dzieciom z rodzin patologicznych poprzez stały kontakt z
Miejskim Ośrodkiem Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz świetlicami
socjoterapeutycznymi działającymi przy Kościele św. Floriana.
10
7. Współpraca w zakresie problemów wychowawczych i niedostosowania społecznego
uczniów i ich rodzin, z Sądem Rejonowym, Komendą Powiatową Policji i Centrum
Pomocy Rodzinie.
2. Organizacja i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami.
1. "Drzwi otwarte" dla rodziców – w każdy pierwszy poniedziałek miesiąca w godz.
17.oo do 18.oo - informacje dla rodziców w zakresie wyników nauczania i zachowania
uczniów.
2. Klasowe zebrania śródokresowe z elementami pedagogizacji rodziców.
3. Poradnictwo pedagoga szkolnego dla rodziców dzieci z problemami wychowawczymi,
organizowanie fachowej pomocy specjalistów.
4. Organizacja szkoleń i warsztatów dla rodziców.
5. Zasięganie opinii Rady Rodziców w kwestiach dotyczących życia szkoły i
wewnątrzszkolnych uregulowań prawnych.
3.
Formy pomocy materialnej uczniom.
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków
przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie Gminy Miejskiej w
Chodzieży.
2. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do
edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji
wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia a także wspierania edukacji
uczniów zdolnych.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny:
a) Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
- stypendium szkolne,
- zasiłek szkolny.
b) Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:
- stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe,
- stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
(osiągnięcia na szczeblu krajowym i międzynarodowym).
4. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze
socjalnym i motywacyjnym.
5. Udzielanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym jest zadaniem
własnym gminy.
6. Szczegółowe kryteria i warunki otrzymania stypendium za wyniki w nauce i
osiągnięcia sportowe dla uczniów Miejskiego Gimnazjum w Chodzieży zostały
określone załączniku nr 1 do zarządzenia dyrektora Gimnazjum nr 11/2014 z dnia 4
kwietnia 2014 r. w sprawie Regulaminu przyznawania stypendiów za wyniki w nauce
i osiągnięcia sportowe w Miejskim Gimnazjum w Chodzieży.
11
7. Szczegółowe warunki przyznawania pomocy materialnej dla uczniów określa ustawa z
dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr
273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781 z późniejszymi zmianami) .
8. Ponadto Gimnazjum na miarę swoich możliwości:
a) Kieruje uczniów z rodzin ubogich na nieodpłatne formy wypoczynku letniego na
miarę przekazywanych na ten cel nieodpłatnych skierowań.
b) Organizuje zbiórki przyborów szkolnych, odzieży i żywności oraz używanych
podręczników dla uczniów potrzebujących.
c) Kieruje rodziny będące w złej sytuacji materialnej do instytucji zajmujących się
pomocą społeczną: MOPS, GOPS i Centrum Pomocy
Rodzinie.
§ 13
Istnieje podział oddziału na grupy, na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i
bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych
planów nauczania.
§ 13 a
Dyrektor Gimnazjum organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną uczniom, ich
rodzicom oraz nauczycielom na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole dobrowolne i
nieodpłatne.
3. Wyrażenie zgody na udział dziecka w tych zajęciach jest jednocześnie zobowiązaniem
rodziców do dopilnowania, aby dziecko regularnie uczestniczyło w ustalonych
zajęciach.
4. Trzykrotna nieusprawiedliwiona nieobecność dziecka w kolejnych zajęciach spowoduje
skreślenie go z listy uczestników zajęć.
1.
§ 14
Warunki i tryb przyjmowania uczniów do Gimnazjum:
1.
Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się:
1. z urzędu - absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
Gimnazjum, tj. na terenie miasta Chodzieży,
2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów szkół podstawowych
zamieszkałych poza obwodem, w przypadku gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi
miejscami.
2. W przypadku kandydatów zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum uwzględnia się
następujący tryb i kryteria naboru:
2a. Warunki naboru uczniów spoza obwodu naszego Gimnazjum:
a) Rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrekcji Gimnazjum podanie w terminie
do dnia 31 maja każdego roku.
12
b) Na podaniu należy koniecznie zaznaczyć jakiego języka obcego uczeń uczył się w
szkole podstawowej.
c) Dyrektor Gimnazjum podejmuje decyzję o przyjęciu ucznia po uwzględnieniu
kryteriów naboru i odpowiada pisemnie na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) do dnia 7 lipca każdego roku.
2 b. Kryteria naboru uczniów spoza obwodu naszego Gimnazjum :
a) możliwość kontynuacji nauki języka obcego,
b) laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których
program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co
najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego), przyjmowani są do
Gimnazjum niezależnie od kryteriów - z zastrzeżeniem pkt1.
c) uzyskanie przynajmniej 4 punktów wg . następującej skali :
- za ocenę ze sprawowania :
* nieodpowiednie – 0 pkt
* poprawne
- 1 pkt
* dobre
- 2 pkt
* wzorowe
- 3 pkt
- za średnią ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
* od 2,00 – 2,99 - 1 pkt
* od 3,00 – 3,99 - 2 pkt
* od 4,00 – 4,99 - 3 pkt
* od 5,00 - 6,00 - 4 pkt
- za wynik sprawdzianu w ostatnim semestrze nauki w szkole
* od 0 do 9 pkt - 1 pkt
podstawowej
2c. Kryteria oraz warunki rekrutacji podaje do wiadomości kandydatom dyrektor
Gimnazjum, nie później niż na 6 miesięcy przed terminem rekrutacji.
3. Uczniowie Gimnazjum, którzy ukończyli klasę pierwszą oraz 15. rok życia, nie rokują
nadziei na ukończenie Gimnazjum, mogą w celu realizacji obowiązku szkolnego być
kierowani do Ochotniczych Hufców Pracy lub klas przysposabiających do zawodu.
4. Dyrektor Gimnazjum kieruje ucznia do klasy, o której mowa w pkt. 3 na podstawie :
a) decyzji Rady Pedagogicznej wyników osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz
ukończone 15 lat,
b) opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,
c) opinii lekarskiej,
d) zgody rodziców lub prawnych opiekunów.
13
§ 15
Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania.
1. Ocenianiu podlegają:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie
wewnątrzszkolne.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w naszej szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
14
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, określonych w
ustępie 21.1 .
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, określonych w ustępie 21.1 .
9. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
2) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na warunkach
określonych przez nauczycieli.
10. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
11. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom następuje także na podstawie opinii
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty.
12. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
12 a
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia
do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z
zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
15
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo
"zwolniona".";
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
13 a Procedura zwalniania ucznia z zajęć wychowania fizycznego
1. Uczeń ubiegający się o zwolnienie z ćwiczeń podczas lekcji wychowania fizycznego
przedkłada nauczycielowi uczącemu tego przedmiotu:
a) zwolnienie wypisane przez rodziców/prawnych opiekunów,
b) zwolnienie lekarskie podpisane na odwrocie przez rodzica/prawnego opiekuna.
2. Zwolnienie wystawione przez rodziców/prawnych opiekunów mogą dotyczyć
wyłącznie pojedynczych lekcji. Ciągłość tych zwolnień nie powinna przekroczyć
dwóch tygodni.
3. Zwolnienia o terminie powyżej dwóch tygodni wystawia lekarz.
4. Nauczyciel odnotowuje datę złożenia zwolnienia i jego okres, po czym niezwłocznie
przekazuje zwolnienia lekarskie do Dyrektora Gimnazjum.
5. Dyrektor Gimnazjum na podstawie otrzymanych dokumentów podejmuje decyzję o
zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego i wpisuje go na listę osób
zwolnionych.
6. Zwolnienie wraz z decyzją przechowywane jest w dokumentacji szkoły.
7. Rodzice/prawni opiekunowie otrzymują odpowiedź na piśmie za pośrednictwem
zwolnionego dziecka, który własnoręcznym podpisem poświadcza nauczycielowi
pobranie decyzji.
8. Jeżeli okres zwolnienia lekarskiego ucznia uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej
lub rocznej klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
9. W przypadku dużej liczby zwolnień z lekcji wychowania fizycznego wystawianych
przez rodziców, które uniemożliwią nauczycielowi wystawienie ocen
klasyfikacyjnych uczeń będzie nieklasyfikowany.
10. O terminie zwolnienia ucznia z ćwiczeń decyduje data otrzymania zwolnienia przez
nauczyciela WF, a nie tylko data wystawienia zwolnienia przez lekarza czy
rodzica/prawnego opiekuna.
11. Odpowiedzialność za terminowe dostarczanie dokumentacji związanej ze zwalnianiem
dziecka z zajęć wychowania fizycznego spoczywa na rodzicach/prawnych
opiekunach ucznia.
12. Zwolnienie krótkoterminowe, o którym mowa w pkt. 2, musi być umieszczane w
zeszycie do korespondencji z rodzicami.
13. Nie będą honorowane zwolnienia wystawiane z datą wsteczną.
14. Uczeń zwolniony z lekcji wychowania fizycznego w trakcie trwania lekcji przebywa
w miejscu odbywania się lekcji w obuwiu sportowym.
15. Dopuszcza się usprawiedliwioną nieobecność na lekcji w czasie zwolnienia na
pisemną prośbę rodziców, gdy jest to pierwsza lub ostatnia lekcja wychowania
fizycznego.
16
14.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem pkt. 2.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych i jego zachowania określonych w szkolnym planie nauczania z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku
miesiącu styczniu.
szkolnego w
3a. Decyzję o konkretnym terminie rad klasyfikacyjnych podejmuje Dyrektor Gimnazjum.
4. Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i jego
zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6.
O przewidywanym dla ucznia śródrocznym (końcoworocznym) stopniu
niedostatecznym informuje ucznia i jego rodziców na miesiąc przed
klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy w formie pisemnej.
7. Na miesiąc przed końcoworocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym
Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego końcoworocznych (śródrocznych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania w formie pisemnej.
8. Obowiązkiem nauczycieli uczących jest poinformowanie wychowawców klas
na
tydzień przed terminem zawartym w pkt 6 i 7 o przewidywanych
klasyfikacyjnych
ocenach rocznych (semestralnych) z poszczególnych
przedmiotów.
9. O wszystkich ocenach, o których mowa w pkt 6 i 7, informuje rodziców
opiekunów) wychowawca klasy.
(prawnych
10. Dowodem powiadomienia rodziców (prawnych opiekunów) jest podpis złożony pod
zestawieniem przewidywanych klasyfikacyjnych ocen końcoworocznych (śródrocznych).
17
15.
1. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a semestralną i
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
1a. Wychowawca klasy zasięga pisemnej opinii, dotyczącej ustalenia klasyfikacyjnej oceny z
zachowania, od: nauczycieli uczących, ocenianego ucznia oraz uczniów danej klasy.
1b. Wychowawca klasy ma obowiązek przechowywania dokumentacji dotyczącej ustalenia
klasyfikacyjnych ocen zachowania przez miesiąc po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej.
2. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
16.
1. Oceny bieżące ze wszystkich przedmiotów nauczania z wyjątkiem języka polskiego oraz
oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach według następującej
skali:
a) stopień celujący (cel.)
– 6,
b) stopień bardzo dobry (bdb.)
– 5,
c) stopień dobry (db.)
– 4,
d) stopień dostateczny (dst.)
– 3,
e) stopień dopuszczający (dop.)
– 2,
f) stopień niedostateczny(ndst.)
– 1.
2. Oceny bieżące oraz semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
3.
Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4.
Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne określają ogólny poziom wiadomości i
umiejętności ucznia przewidziany w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny).
Stopnie te nie powinny być ustalone jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
5. Przy zapisywaniu ocen bieżących (ze wszystkich przedmiotów nauczania
wyjątkiem języka polskiego) dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
z
6. Przy ocenianiu bieżących wiadomości i umiejętności ucznia z języka polskiego stosuje się
punktowy sposób oceniania zawarty w „Przedmiotowym systemie oceniania z języka
polskiego”, a ocenę klasyfikacyjną semestralną i roczną wystawia się zgodnie z
zawartymi w nim kryteriami.
18
7.
Nauczyciel powinien poinformować uczniów o sprawdzianie na tydzień przed jego
terminem.
8.
Maksymalna liczba sprawdzianów, obejmujących zakres materiału więcej niż jedną
jednostkę lekcyjną, nie może przekroczyć trzech w ciągu tygodnia w danym zespole
klasowym.
Nauczyciel powinien zwrócić wszystkie prace kontrolne uczniów w terminie do dwóch
tygodni od ich napisania.
9.
10.
W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie uczeń ma obowiązek pisać
sprawdzian w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
11. Uczeń ma prawo jeden raz do poprawienia oceny niedostatecznej z każdego
sprawdzianu. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu i ocenę uzyskaną z poprawy
sprawdzianu wpisuje się do dziennika lekcyjnego.
12. Oceny z odpowiedzi ustnych i pisemnych z bieżącego materiału oraz oceny innych form
aktywności ucznia mogą być poprawiane na zasadach określonych przez nauczyciela
danego przedmiotu.
13. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr powinien, w terminie i na
zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu, uzupełnić braki i zaliczyć I semestr.
Przy zaliczaniu I semestru należy brać pod uwagę wiadomości i umiejętności
podstawowe określone w przedmiotowych systemach oceniania.
14. Otrzymanie oceny niedostatecznej za I semestr i niezaliczenie I semestru, może być
podstawą do wystawienia rocznej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
17.
1. Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się ucznia z obowiązków,
b) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje
szkoły,
c) dbałość o piękno mowy ojczystej,
d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
f) okazywanie szacunku innym osobom,
g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1. wzorowe,
2. bardzo dobre,
3. dobre,
4. poprawne,
5. nieodpowiednie,
6. naganne.
3. Kryteria ocen z zachowania :
1. ocenę wzorową uzyskuje uczeń, który w szczególności:
a) pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
19
b) rozwija swoje uzdolnienia, aktywnie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne w szkole
lub poza nią,
c) nie spóźnia się na zajęcia,
d) usprawiedliwia wszystkie nieobecności,
e) jest koleżeński i chętnie służy pomocą,
f ) odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
g) zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji – zgodnie z normami obyczajowymi,
i) nie przeszkadza w czasie lekcji,
j) nie używa wulgaryzmów,
k) respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
l) nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
m) dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
n) ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
o) nie używa żadnych używek,
p) nie przebywa poza domem po godz. 22.00 bez opieki rodziców (prawnych
opiekunów),
q) wykazuje się inicjatywą,
r) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
s) podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczy w formułowaniu
tematu projektu, aktywnie uczestniczy w kluczowych działaniach na
poszczególnych etapach jego realizacji.
2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:
b) stara się nie spóźniać się na zajęcia,
c) usprawiedliwia wszystkie nieobecności,
d) szanuje koleżanki i kolegów,
e) odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
f) zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji– zgodnie z normami obyczajowymi,
g) nie przeszkadza w czasie lekcji,
h) nie używa wulgaryzmów,
i) respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
j) nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
k) dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
l) ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
m) nie używa żadnych używek,
n) nie przebywa poza domem po godz. 22.00 bez opieki rodziców (prawnych
opiekunów),
o) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
p) pełni aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając
członków zespołu.
3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:
b) stara się nie spóźniać się na zajęcia,
c) usprawiedliwia nieobecności,
d) szanuje koleżanki i kolegów,
20
f) zachowuje się kulturalnie – zgodnie z normami obyczajowymi ,
g) nie przeszkadza w czasie lekcji,
h) nie używa wulgaryzmów,
i) respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
j) nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
k) dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
l) ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
m) nie używa żadnych używek,
n) nie przebywa poza domem po godz. 22.00 bez opieki rodziców (prawnych
opiekunów),
o) przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
p) prawidłowo wypełnia swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego,
reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.
4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) stara się pracować na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b) zdarza mu się spóźniać się na zajęcia,
c) ma nieliczne nieusprawiedliwione nieobecności,
d) nie zawsze odnosi się z szacunkiem do koleżanek i kolegów,
f) nie używa wulgaryzmów,
g) respektuje wymagania nauczycieli i rodziców,
h) nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
i) dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
j) ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
k) nie używa żadnych używek,
l) nie przebywa poza domem po godz. 22.00 bez opieki rodziców (prawnych
opiekunów).
m) wypełnia swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz
zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień
lub konfliktów w zespole.
5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który :
a) nie pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b) często spóźnia się na zajęcia,
c) ma nieusprawiedliwione nieobecności,
d) narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły,
e) używa wulgaryzmów,
f) nie respektuje wymagań nauczycieli,
g) nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm kulturowych,
h) nie dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
i) dopuszcza się fałszowania, np. dokumentów szkolnych, pism od rodziców,
j) ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w
szkole,
k) nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż, farbowane
włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania ciało.
l) często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego
lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół
21
harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych
członków zespołu projektowego.
6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który :
a) notorycznie spóźnia się na zajęcia,
b) nie realizuje obowiązku szkolnego,
c) narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły,
d) używa wulgaryzmów,
e) nie respektuje wymagań nauczycieli,
f) nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm kulturowych,
g) dopuszcza się fałszowania dokumentów szkolnych,
h) dopuszcza się aktów wandalizmu,
i) stosuje przemoc wobec koleżanek i kolegów,
j) wchodzi w kolizję z prawem,
k) wywiera demoralizujący wpływ na innych,
l) ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w
szkole,
m) nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż, farbowane
włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania ciało.
n) nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich
obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego
postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i
opiekuna.
4. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4a
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na
zachowanie ucznia.
4b Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Semestralne i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyjątkiem ust.
6.
6. Rada Pedagogiczna może podjąć
uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
22
18. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez
organizację zajęć wyrównawczych.
19.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej lub semestralnej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń jest nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych, jeżeli nie
usprawiedliwiono powyżej 20% jego absencji, o której mowa w pkt.1.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4a. Wniosek o egzamin klasyfikacyjny składają rodzice (prawni opiekunowie) ucznia w
terminie trzech dni przed klasyfikacyjnym, semestralnym lub rocznym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki szkołą.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
7a. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) w terminie 14 dni od daty złożenia wniosku.
a) w przypadku nieklasyfikowania za I semestr roku szkolnego obowiązuje termin
przeprowadzenia egzaminu do 31 marca danego roku szkolnego,
b) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora
23
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
c) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów
– rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o
ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych
w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
14. Uczeń nieklasyfikowany ze wszystkich przedmiotów otrzymuje stopień
sprawowania i świadectwo szkolne.
ze
15. Uczeń, który w wyniku rocznego egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę
niedostateczną z danego przedmiotu, może złożyć wniosek
o egzamin
poprawkowy w terminie do 23 sierpnia danego roku.
20.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
24
2.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 21.
21.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, w przypadku ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
4. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
b) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
- pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
- psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
25
6.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z zastrzeżeniem
możliwości przystąpienia do egzaminu poprawkowego w przypadku otrzymania przez
ucznia oceny niedostatecznej.
7.
Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące
w skład komisji.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
wiadomości i umiejętności, w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy pkt. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
10. Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana przez nauczyciela ocenę
roczną (semestralną) z zajęć edukacyjnych jedynie w trzech przypadkach:
a) niedotrzymania przez nauczyciela procedur wynikających z wewnątrzszkolnego
systemu oceniania,
b) przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (min 2 miesiące),
c) w przypadku spełnienia wszystkich poniższych warunków:
* brał udział w 75% zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu,
* przystąpił do wszystkich zapowiadanych form sprawdzania wiedzy i umiejętności z
danego przedmiotu oraz otrzymał z nich oceny nie niższe niż wnioskowana,
* brał udział w konkursach, olimpiadach czy zawodach sportowych z przedmiotu którego
wnioskuje o podwyższenie oceny /dotyczy wyłącznie oceny celującej/
11. Tryb postępowania w przypadku ubiegania się o wyższą, niż przewidywana przez
nauczyciela, ocenę roczną (semestralną) z zajęć edukacyjnych:
a) Uczeń lub rodzice /prawni opiekunowie/ składają wniosek do Dyrektora Gimnazjum
zgodnie z procedurą postępowania w sprawach skarg i wniosków w Miejskim
Gimnazjum w Chodzieży w terminie do 3 dni od daty powiadomienia,
b) Wniosek należy szczegółowo uargumentować i podać ocenę, o jaką się wnioskuje,
c) W przypadku niedopełnienia przez nauczyciela procedur wynikających z
wewnątrzszkolnego systemu oceniania tryb postępowania reguluje zapis § 16 ust 21
pkt 1 – 8 statutu Gimnazjum,
d) jeżeli argumentacja spełnia warunki wynikające z pkt 10 lit B i C, Dyrektor powołuje
2-osobową komisję w celu przeprowadzenia sprawdzenia wiedzy i umiejętności
ucznia z danego przedmiotu.
26
 Sprawdzian przygotowany przez nauczyciela przedmiotu ma formę pisemną i ustną.
W przypadku przedmiotów artystycznych, techniki i WF może mieć formę
teoretyczną i praktyczną.
 Termin sprawdzianu ustala komisja w porozumieniu z wnioskodawcą.
 Z przeprowadzonego sprawdzianu wiedzy i umiejętności sporządza się protokół, do
którego w formie załączników dołącza się materiały z części pisemnej lub ustnej.
e) wystawiona przez nauczyciela ocena jest oceną ostateczną.
12. Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana przez nauczyciela ocenę
roczną (semestralną) zachowania jedynie w przypadkach:
a) niedotrzymania przez nauczyciela procedur wynikających z wewnątrzszkolnego
systemu oceniania,
b) gdy uczeń spełnia wymogi ogólne wynikające z § 16 ust 17 pkt 1 statutu Gimnazjum.
13. Tryb postępowania w przypadku ubiegania się o wyższą niż przewidywana przez
nauczyciela ocenę roczną (semestralną) z zachowania:
a) Uczeń lub rodzice /prawni opiekunowie/ składają wniosek do Dyrektora Gimnazjum
zgodnie z procedurą postępowania w sprawach skarg i wniosków w Miejskim
Gimnazjum w Chodzieży w terminie do 3 dni od daty powiadomienia,
b) Wniosek należy szczegółowo uargumentować i podać ocenę o jaką się wnioskuje.
f) W przypadku niedopełnienia przez nauczyciela procedur wynikających z
wewnątrzszkolnego systemu oceniania tryb postępowania reguluje zapis § 16 ust 21
pkt 1 – 8 statutu Gimnazjum.
c) Jeżeli argumentacja spełnia warunki wynikające z pkt 12 lit. B, dyrektor przekazuje
wniosek przewodniczącej zespołu wychowawczego aby w obecności wychowawcy
klasy przeanalizować argumenty wychowawcy oraz wnioskodawcy.
d) Wychowawca klasy może uwzględnić sukcesy pozaszkolne ucznia oraz potwierdzone
formy wolontariatu
e) Termin zebrania zespołu wychowawczego ustala przewodniczący zespołu.
f) Z posiedzenia zespołu sporządza się protokół.
g) Ustalona przez wychowawcę ocena jest oceną ostateczną.
22.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z
zastrzeżeniem pkt 3 i ust 19 pkt.9 .
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
27
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim,
bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną minimum z jednego przedmiotu, nie
otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust 23 pkt 10.
23.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć technicznych
oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne na egzamin poprawkowy ustala egzaminator.
Pytania (ćwiczenia) powinny odpowiadać wymaganiom podstawowym zawartym w
przedmiotowych systemach oceniania. Ocena ustalona z egzaminu poprawkowego nie
może być wyższa od oceny dostatecznej.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Wniosek o egzamin poprawkowy składają rodzice (prawni opiekunowie) ucznia w
terminie trzech dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
7. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
7a . Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
28
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający,
w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
8a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem pkt. 11.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
24.
1. Uczeń kończy gimnazjum:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, uwzględnić ust 22
pkt. 4 oraz ust 16.2.
b) w przypadku przystąpienia do wszystkich części egzaminu.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
25.
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół. Składa się z trzech części:
29
a. w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
b. w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z
zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii,
geografii, fizyki i chemii;
c. w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego
nowożytnego, biorąc pod uwagę: język angielski, francuski, hiszpański,
niemiecki, rosyjski, ukraiński i włoski.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację
wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią
egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji podaje się również informację o zamiarze
przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym.
26.
1. Uczniowie mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych w
oparciu o:
a) opinię w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu
nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u
którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce, wydaną przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, w czasie, gdy
uczeń uczęszczał do szkoły podstawowej lub gimnazjum
b) opinię w sprawie przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego w warunkach
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce, wydaną przez
poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną
c) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
d) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
e) zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia w przypadku ucznia chorego lub
niesprawnego czasowo
f) pozytywną opinię Rady Pedagogicznej w sprawie przystąpienia do egzaminu w
warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych ucznia, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do
egzaminu, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą,
zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną.
2. O dostosowanie warunków egzaminu gimnazjalnego powinien wystąpić wychowawca
klasy lub inny członek Rady Pedagogicznej
na podstawie dokumentów
wymienionych w ust. 1 oraz na podstawie Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia i
Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego.
3. Sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do
indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi wskazuje Rada Pedagogiczna. Za dostosowanie warunków
odpowiedzialny jest Dyrektor.
30
4. Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
przedkłada się dyrektorowi gimnazjum, w terminie do dnia 15 października roku
szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu. W przypadkach losowych
dokumenty uprawniające do dostosowania warunków lub form egzaminu rodzice
(prawni opiekunowie) mogą przedstawić w terminie późniejszym, niezwłocznie po ich
otrzymaniu.
5. W przypadku rezygnacji z prawa do zdawania egzaminu w warunkach i formach
dostosowanych do dysfunkcji ucznia rodzic (prawny opiekun) ucznia składa
dyrektorowi szkoły pisemne oświadczenie o rezygnacji w terminie do dnia 31
października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu.
6. Pozostałe zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego określa Komunikat
dyrektora CKE podany do wiadomości nie później niż do dnia 1 września rok
szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny.
27.
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
2.
Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być
zwolniony przez dyrektora OKE
z obowiązku przystąpienia do egzaminu
gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zaopiniowany przez
Dyrektora Gimnazjum.
3. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są
zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym.
28.
1.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z
grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego.
Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego stwierdza uprawnienie do zwolnienia.
2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
29.
1. Poszczególne części egzaminu gimnazjalnego trwają:
a) w części humanistyczna z historii i wiedzy o społeczeństwie 60 minut, a z języka
polskiego 90 minut.
b) w części matematyczno-przyrodniczej z przedmiotów przyrodniczych 60 minut, a z
matematyki 90 minut.
c) w części z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym
po 60 minut.
31
2. Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, o których mowa w ust 26
pkt. 1 czas trwania każdej części egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony.
Czas, o jaki może zostać przedłużona każda część egzaminu gimnazjalnego, określa
dyrektor CKE w szczegółowej informacji i podaje ją do publicznej wiadomości na
stronie internetowej CKE, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w
którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
3. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa
dla wszystkich uczniów. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są
obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają w.w. warunku.
30.
1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność
pracy uczniów.
2. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie
można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
31.
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym
miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i
zakończenia pracy.
2. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W
szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może
zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających
możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób
udzielających pomocy medycznej.
3. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego na sali mogą przebywać wyłącznie
uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w
skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy OKE.
4.
W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych
wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
32.
1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia,
wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia
telekomunikacyjnego, lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część
egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią część egzaminu
gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole.
32
2.
W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z
dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część egzaminu
gimnazjalnego tego ucznia.
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń przystępuje ponownie do
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora
Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
4. Jeżeli w trakcie ponownego przeprowadzenia odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub
uczeń zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w
sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i
unieważnia jego odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego.
5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem
Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego
ucznia.
6. W przypadkach, o których mowa w pkt. 4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych
wynikach egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia w miejscach przeznaczonych na
wpisanie wyników uzyskanych z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
wpisuje się "0".
7. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20
sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do
egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
33.
1. Uczeń może uzyskać za każdą część egzaminu gimnazjalnego po 50 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów
powołani przez dyrektora OKE. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala OKE na
podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez OKE jest ostateczny.
34.
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo
przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku w miejscu wskazanym przez dyrektora OKE.
33
2.
Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20
sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do
egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem pkt 3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
dyrektor OKE, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego.
35. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do
wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora OKE.
36.
1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu
gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Zaświadczenie o wyniku egzaminu gimnazjalnego Dyrektor Gimnazjum przekazuje
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
37. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać ze
sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
38. Uczeń może w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
zgłosić zastrzeżenia do dyrektora OKE, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały
naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
39.
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub
wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
a) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
c) wykonanie zaplanowanych działań;
d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa szkolny regulamin
organizacji projektu edukacyjnego zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
34
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w
realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor Gimnazjum może zwolnić ucznia z
realizacji projektu edukacyjnego.
10. W przypadkach, o których mowa w pkt. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".";
§ 16
1. Dla realizacji celów statutowych Gimnazjum posiada następującą bazę :
1. 27 sal dydaktycznych,
2. 2 pracownie komputerowe,
3. 1 hala sportową,
4. 1 salę gimnastyczną,
5. 1 boisko sportowe
6. czytelnia z biblioteką,
7. Szkolne Centrum Informacji Multimedialnej,
8. szkolną galerię,
9. izbę tradycji szkoły,
10. stołówkę szkolną,
11. archiwum,
12. sekretariat,
13. pokój nauczycielski,
14. pokój nauczycieli wychowania fizycznego,
15. gabinety dla dyrektora i wicedyrektora,
16. gabinet dla pedagoga i psychologa,
17. gabinet dla pielęgniarki szkolnej.
§ 17
1. Biblioteka Gimnazjum stanowi szkolne centrum informacji naukowej służące
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych
szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy uczniów i nauczycieli oraz popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. W skład biblioteki wchodzą:
a. wypożyczalnia mająca za zadanie gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie
i wypożyczanie zbiorów,
b.
czytelnia umożliwiająca uczniom, nauczycielom i rodzicom (opiekunom
prawnym) korzystanie z księgozbioru podręcznego na miejscu, a także realizację
zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
35
c.
centrum informacji multimedialnej umożliwiające dostęp do Internetu i
korzystania z programów edukacyjnych dostępnych w Gimnazjum.
3. Biblioteka udostępnia tradycyjne źródła informacji – książki i czasopisma oraz środki
audiowizualne (kasety, płyty DVD, płyty), stwarza też możliwość korzystanie z
odpowiednich programów komputerowych i z Internetu (pracownia komputerowa w
czytelni).
4. Uczniowie i nauczyciele mogą korzystać ze zbiorów biblioteki na miejscu w czytelni
oraz wypożyczać je do domu na zasadach określonych regulaminem wypożyczalni.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów maja możliwość wypożyczania zbiorów na
miejscu w czytelni (wg regulaminu czytelni), a także korzystania z pracowni
komputerowej biblioteki.
6. Biblioteka Gimnazjum jest czynna w dni nauki szkolnej w godzinach zajęć
edukacyjnych.
7. Zadania nauczycieli bibliotekarzy:
1. Gromadzenie, opracowywanie i ewidencja zbiorów.
2.
Konserwacja, selekcja i inwentaryzacja zbiorów (skontrum – co 5 lat).
3.
Wypożyczanie zbiorów zgodnie z regulaminem, poradnictwo indywidualne dla
uczniów i nauczycieli oraz działalność informacyjna.
4.
Udostępnianie zbiorów na miejscu (grupowe i indywidualne formy zajęć).
5.
Opracowywanie i aktualizacja regulaminów wypożyczalni, czytelni i pracowni
komputerowej.
Udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej – zgodnie
z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania.
6.
7.
Udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
8.
Opracowywanie rocznych i długoterminowych planów pracy biblioteki
z uwzględnieniem zadań i priorytetów planów pracy szkoły.
9.
Określenie godzin wypożyczanie książek przy zachowaniu zasad dostępności
biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach.
10. Współpraca z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami (materiały na
lekcje i koła zainteresować, zajęcia biblioteczne, informacje o nowościach,
konsultacje przy zakupach i uzupełnianiu zbiorów oraz organizacja imprez
szkolnych).
11. Propaganda wizualna w bibliotece i szkole, apele biblioteczne oraz pogadanki na
lekcjach wychowawczych zgodne z programem wychowawczym szkoły.
36
12. Wdrażanie uczniów do samokształcenia poprzez wyrabianie i utrwalanie
umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, w tym umiejętności
posługiwania się technologia komputerową.
13. Wykorzystywanie komputera, skanera i drukarki w codziennej pracy z uczniami.
14. Pozyskiwanie informacji i materiałów zawartych w Internecie, udostępnianie ich
użytkownikom biblioteki (uczniom, nauczycielom i rodzicom).
15. Inspirowanie czytelnictwa (kiermasze, wystawy, konkursy) oraz podnoszenie
aktywności czytelniczej uczniów poprzez audytoryjne (odczyty, apele, głośne
czytanie) i aktywizujące (konkursy, pogadanki, dyskusje, lekcje) formy pracy.
16. Indywidualna praca z uczniem.
17. Rozwijanie zainteresować uczniów poprzez organizację imprez bibliotecznych i
konkursów czytelniczych.
18. Organizacja i prowadzenie ogólnoszkolnych imprez rozwijających wrażliwość
kulturową i społeczną uczniów.
19. Współpraca z innymi bibliotekami lub placówkami oświatowymi i kulturalnymi
(popularyzacja imprez lokalnych, wypożyczanie międzybiblioteczne,
współorganizowanie imprez, propagowanie i korzystanie z ofert tych placówek
przeznaczonych dla młodzieży).
20. Prowadzenie warsztatu informacyjnego (katalogi, kartoteki zagadnieniowe i
tekstowe).
21. Prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki (dziennik pracy, plan pracy,
sprawozdania, protokoły kontroli zbiorów).
NAUCZYCIELE
Rozdział V
I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 18
1. W Gimnazjum zatrudnia się pracowników pedagogicznych oraz pracowników
administracji i obsługi.
2. Dla sprawnego zarządzania placówką tworzy się stanowisko: sekretarza Gimnazjum,
kierownika ds. gospodarczych, dla których zakres czynności opracowuje Dyrektor.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników Gimnazjum, o których
mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
4. W Gimnazjum tworzy się następujące stanowiska obsługi :
1. pracownik do prac lekkich,
2. konserwator, robotnik wykwalifikowany,
37
4a. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor.
Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
5. Obsługę finansowo – kadrową zapewnia organ prowadzący.
§ 19
1. Nauczycielem Gimnazjum jest osoba posiadająca określone kwalifikacje zawodowe
zgodnie z art. 9 ustawy Karta Nauczyciela.
2. Nauczyciele zgodnie z art. 9a ustawy Karta Nauczyciela podlegają awansowi
zawodowemu według następujących stopni :
1. nauczyciel stażysta,
2. nauczyciel kontraktowy,
3. nauczyciel mianowany,
4. nauczyciel dyplomowany.
3. Warunki nadawania poszczególnych stopni awansu zawodowego określa ustawa Karta
Nauczyciela w art. 9b-c.
§ 20
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą , jest odpowiedzialny
za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy :
1. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym
zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę.
2. Opracowanie planu rozwoju zawodowego.
3.
Przestrzeganie statutu oraz wszystkich regulaminów wewnętrznych.
4.
Zapoznanie się z aktualnym stanem prawa oświatowego.
5. Uczestniczenie w szkoleniach BHP oraz badaniach okresowych
przez Gimnazjum.
organizowanych
6. Stosowanie się do przyjętych procedur działania w sytuacjach kryzysowych.
7.
Systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzonych zajęć edukacyjnych pod
względem bezpieczeństwa i higieny pracy.
8. Usuwanie drobnych usterek , względnie zgłaszanie Dyrektorowi Gimnazjum ich
występowania.
9. W salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu.
38
10. Na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów.
11.
Pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem oraz z przyjętym
regulaminem dyżurów dla nauczycieli.
12. Przygotowywać się do zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
13. Dbać o poprawność językową uczniów.
14. Stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez gimnazjum kryteriami.
15. Podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności edukacyjne.
16. Służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę.
17. Wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce naukowe i sprzęt.
18. Aktywnie uczestniczyć w szkoleniach Rady Pedagogicznej.
19. Stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania.
20. Wspomagać rozwój psychofizyczny uczniów poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
21. Wspierać każdego ucznia w jego rozwoju.
22. Dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego.
23. Kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka.
24. Dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i
światopoglądów.
25. Uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w Gimnazjum.
26. Czynnie uczestniczyć w realizacji międzynarodowej wymiany partnerskiej młodzieży
i nauczycieli.
3. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i
obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
4. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu
nauczyciela lub obowiązkom.
39
5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do
użytku szkolnego.
§ 21
1. Nauczyciele i wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły:
1. wychowawczy, którego celem jest organizowanie i inspirowanie pracy
wychowawców, wspieranie i koordynowanie oddziaływań wychowawczych
Gimnazjum,
2.
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli ( WDN), którego zadaniem jest
koordynacja doskonalenia zawodowego, badanie potrzeb związanych z rozwojem
nauczycieli, organizowanie form doskonalenia zgodnie z priorytetami Gimnazjum,
3. przedmiotowe (blokowe), które dokonują:
a) wyboru programu nauczania i współdziałają w jego realizacji,
b) opracowują kryteria wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
c) sposobu badania osiągnięć,
d) stymulowania rozwoju uczniów,
e) opiniowania przygotowanych programów autorskich,
f) organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora Gimnazjum przewodniczący zespołu.
Kadencja przewodniczącego trwa 2 lata. Przewodniczący zespołów mogą być
odwoływani w czasie kadencji przez Dyrektora Gimnazjum.
3. Na potrzeby szkoły nauczyciele w Gimnazjum tworzą komisje doradcze:
1. inwentaryzacyjną,
2. BHP,
3. statutową,
4. socjalną.
4.
Pracą komisji doradczych Rady Pedagogicznej kieruje przewodniczący wyłoniony
spośród członków komisji. Kadencja przewodniczącego trwa 2 lata.
Przewodniczący
komisji mogą być odwoływani w czasie kadencji zwykłą większością głosów członków
komisji.
5. Komisje i zespoły przygotowują na plenarne posiedzenia Rady Pedagogicznej
projekty uchwał :
1. stanowiących ,
2. opinii ,
3. wniosków.
§ 22
1. Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej oraz Samorządu Uczniowskiego.
40
3. Wychowawca
pełni
swoją
funkcję
w
stosunku
do
powierzonej
mu klasy/oddziału do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy nauki
w Gimnazjum, chyba że Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek
do Dyrektora Gimnazjum o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie
stosowną prośbę o zmianę.
§ 23
1.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
Gimnazjum, a w szczególności :
1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia.
2. Przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie.
3. Rozwijanie umiejętności rozwiązywanie życiowych problemów przez
wychowanka.
4. Egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki wobec swoich
podopiecznych; przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy
rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co
najmniej 50 % zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1 winien:
1. Zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków.
2. Opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy dla oddziału,
uwzględniający wychowanie prorodzinne.
3. Utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych.
4. Współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych.
5. Współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w
Chodzieży.
6. Śledzić postępy w nauce swoich wychowanków.
7. Dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.
8. Udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itp.
9.
Kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i
poszanowaniu godności osobistej.
41
10. Utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i
zachowaniu się ucznia.
11.
Powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym stopniu
niedostatecznym na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poprzez wpis do indeksu gimnazjalisty.
12. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej powiadamiać
ucznia o przewidywanych dla niego ocenach okresowych/rocznych poprzez wpis do
indeksu gimnazjalisty.
13. Organizować zebrania informacyjne z rodzicami.
14. Gromadzić informację o zrealizowanych przez uczniów projektach edukacyjnych i
dołączać zaświadczenia do arkusza ocen ucznia.
15. Wnioskować do dyrektora o stypendia dla uczniów za wyniki w nauce i osiągnięcia
sportowe, zgodnie z regulaminem udzielania stypendiów.
3.
Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno –
wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen i świadectwa szkolne).
4.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy pedagoga szkolnego,
psychologa szkolnego oraz Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Chodzieży.
§ 24
1. Organizacja pracy gimnazjum przewiduje stanowisko pracy dla: pedagoga, psychologa
szkolnego, logopedy i doradcy zawodowego, którzy są pracownikami bezpośrednio
podległymi Dyrektorowi Gimnazjum, a swe zadania realizują w ścisłej współpracy z
wicedyrektorem i wychowawcami klas. W przypadku braku doradcy zawodowego w
szkole dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z
zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
2. Zadania pedagoga :
1. Dokonuje okresowej oceny sytuacji wychowawczej w Gimnazjum.
2. Udziela uczniom pomocy w prawidłowym wyborze zawodu.
3. Udziela rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich problemów w
wychowaniu dzieci.
4. Rozpoznaje warunki życia uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu
dydaktyczno-wychowawczego.
5. Opracowuje wnioski dotyczące uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy
wychowawczej.
6. Udziela pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze.
42
7. Organizuje pomoc w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych.
8. Udziela uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych powstających na tle
niepowodzeń szkolnych.
9. Udziela uczniom porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów
rodzinnych.
10. Przeciwdziała niedostosowaniu społecznemu młodzieży.
11. Prowadzi pełne rozeznanie rodzin potrzebujących pomocy materialnej.
12. Organizuje opiekę i pomoc materialną uczniom (osieroconym, kalekim, z rodzin
patologicznych, ubogich).
13. Wnioskuje do MOPS w Chodzieży o udzielenie pomocy.
14. Organizuje różne formy terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania
społecznego.
15. Ściśle współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogioczną oraz pośredniczy
między poradnią a wychowawcami w zakresie badań psycho-pedagogicznych i
niedostosowania społecznego.
16. Prowadzi dokumentację rodzin zastępczych oraz przygotowuje decyzje pomocy
materialnej tym rodzinom wg upoważnień.
17. Współpracuje z Sądem Rodzinnym i referentem ds. nieletnich Policji,
wnioskuje o kierowanie spraw uczniowskich z rodzin zaniedbanych do Sądu
Rodzinnego.
18. Wnioskuje o kierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do odpowiednich
placówek opieki.
19. Wykonuje inne czynności zleconych przez Dyrektora Gimnazjum.
20. Współpracuje z psychologiem szkolnym.
21. Jest odpowiedzialny za:
a. realizację praw dzieci i młodzieży do kształcenia się, wychowania i opieki
zgodnie z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7. 09. 1991 wraz z późniejszymi
zmianami,
b.
c.
realizację zadań wynikających ze Statutu Gimnazjum i postanowień Rady
Pedagogicznej,
respektowanie prawa szkolnego,
* powierzone mienie materialne szkoły,
* terminowość, właściwość i wnikliwość załatwiania spraw.
43
22. Prowadzi badania i działania diagnostyczne dotyczące poszczególnych uczniów, w
tym diagnozuje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, a także wspiera mocne strony uczniów.
23. Minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz
realizuje różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów.
24. Prowadzi terapię indywidualną i grupową.
25. Pełni funkcję koordynatora do spraw bezpieczeństwa uczniów, w związku z realizacją
uchwały Rady Ministrów z dnia 7 listopada 2006 r. w sprawie działań administracji
rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach oraz uchwały Rady
Ministrów z dnia 6 marca 2007 r. w sprawie przyjęcia Rządowego programu poprawy
stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach „Zero tolerancji dla przemocy w
szkole”.
3. Kompetencje pedagoga :
1. Swoje zadania realizuje zgodnie z opracowanym corocznym planem pracy
uwzględniając aktualną sytuację wychowawczą.
2. W ramach planu pracy prowadzi dwie grupy 2-3 osobowe typu resocjalizacyjnego.
3. Zapewnia w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się zarówno
uczniów jak i ich rodziców.
4. Na bieżąco współpracuje z dyrekcją Gimnazjum, wychowawcami klas, nauczycielami,
higienistką szkolną, Radą Rodziców w rozwiązywaniu problemów opiekuńczowychowawczych.
5. Składa okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat stanu sytuacji
wychowawczej w Gimnazjum oraz wnioskuje do Rady Pedagogicznej o środki
zaradcze.
6. Prowadzi następującą dokumentację:
a) roczny plan pracy będący częścią planu wychowawczego Gimnazjum,
b) dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonanie czynności,
c) ewidencję uczniów wymagających:
* szczególnej opieki wychowawczej,
* pomocy finansowej,
* niedostosowanych społecznie,
* kształcenia specjalnego,
* pomocy korekcyjno-wyrównawczej,
44
d. teczki rodzin zastępczych wraz z decyzjami finansowymi,
e. korespondencję z sądami i policją wraz z podjętymi działaniami,
f. spełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego w klasie przysposabiającej do
zawodu,
g. dokumentację i decyzje dotyczące nauczania indywidualnego,
7. Wspomaga pracę zespołu wychowawczego powołanego przez Dyrektora Gimnazjum.
8. Ma prawo używać pieczątki z tytułem pedagoga szkolnego oraz podpisywania
pism związanych z zakresem zadań.
4. Zadania psychologa :
1. Prowadzi działania diagnostyczne dotyczące uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
2. Diagnozuje sytuację wychowawczą w celu wspierania rozwoju ucznia, określa
odpowiednie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działania
profilaktyczne, mediacyjne i interwencyjne wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.
3. Określa formy i sposób pomocy psychologicznej uczniom z trudnościami w nauce oraz
szczególnie uzdolnionym.
4. Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli.
5. Minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz
inicjuje różne formy pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
ucznia.
6. Wspiera nauczycieli, wychowawców klas oraz zespół wychowawczy i inne zespoły
problemowo-zadaniowe w działaniach wynikających z programu wychowawczego
szkoły i programu profilaktyki.
7. Udziela nauczycielom i wychowawcom pomocy w opracowaniu i gromadzeniu
informacji o uczniu.
8. Współuczestniczy
wychowawczej.
9.
w opracowaniu planu pracy szkoły w opiekuńczej i
Podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z programu
wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli.
10. Zwraca uwagę na przestrzeganie przez szkołę postanowień Konwencji o prawach
dziecka.
45
11. Opracowuje wnioski dotyczące uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy
psychologicznej.
12. Współpracuje z pedagogiem szkolnym.
13. Jest odpowiedzialny za:
a) realizację praw dzieci i młodzieży do kształcenia się, wychowania i opieki zgodnie
z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7. 09. 1991 wraz z późniejszymi zmianami,
b) realizację zadań wynikających ze Statutu Gimnazjum i postanowień
Pedagogicznej,
Rady
c) respektowanie prawa szkolnego,
d) powierzone mienie materialne szkoły,
e)
terminowość,
właściwość
i
wnikliwość
załatwiania
spraw.
5. Kompetencje psychologa:
1. Zapewnia w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim
zarówno uczniów jak i ich rodziców.
2. Współpracuje na bieżąco z organami gimnazjum, pedagogiem szkolnym,
wychowawcami klas, nauczycielami, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
Komendą Powiatową Policji, pielęgniarką szkolną.
3. Współdziała z organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi
problemami opieki i wychowania.
4. Składa okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat opieki psychologicznej
nad uczniami szkoły z uwzględnieniem podjętych działań i uzyskanych efektów
końcowych; analiza sytuacji wychowawczej powinna być oparta na podstawie
przeprowadzonych badań.
5. Prowadzi następującą dokumentację:
• roczny plan pracy będący częścią planu pracy szkoły w z zakresu dydaktycznego,
wychowawczego i opiekuńczego szkoły,
• dziennik pracy psychologa szkolnego, w którym rejestruje się wykonane czynności,
• ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki psychologicznej,
• zeszyt zawierający dokumentację prowadzonych badań i czynności uzupełniających.
6. Ma prawo używać pieczątki z tytułem psycholog szkolny oraz podpisywania pism
związanych z zakresem zadań.
6. Zadania logopedy:
1. Prowadzi badania wstępne w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej
i pisma.
2. Diagnozuje logopedycznie oraz, odpowiednio do jego wyników, udziela pomocy
logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy
z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem.
46
3. Prowadzi terapię logopedyczną indywidualną i grupową dla uczniów, w zależności od
rozpoznanych potrzeb.
4. Podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej, w tym współpracuje z najbliższym środowiskiem ucznia.
7. Zadania doradcy zawodowego:
1. Systematycznie diagnozuje zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomaga w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.
2. Gromadzi, aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe właściwe dla
danego poziomu kształcenia.
3.
Prowadzi zajęcia przygotowujące uczniów do świadomego planowania kariery i
podjęcia roli zawodowej.
4. Koordynuje działalność informacyjno-doradczą prowadzoną przez szkołę.
5. Współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w
zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Rozdział VI
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 25
1. Do Gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni
obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2. Dyrektor Gimnazjum przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla
szkoły obwód. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej
oraz potwierdzenie zameldowania ucznia na danym terenie.
3. Dyrektor Gimnazjum może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki
organizacyjne na to pozwalają oraz uczeń spełnia wymogi zawarte w § 14 Statutu.
4. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno –
pedagogicznej Dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku
szkolnego.
§ 26
1. Uczeń Gimnazjum ma prawo do :
1. informacji na temat zakresu wymagań z poszczególnych przedmiotów,
2. posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania,
3. korzystania z przyjętych zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności , o
których mowa w § 16,
47
4. tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
5. poszanowania swojej godności,
6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez szkolną ofertę zajęć
pozalekcyjnych: przedmiotowych, sportowych i artystycznych,
7. swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
8.
korzystania z pomocy doraźnej w ramach zajęć wyrównawczych i zajęć
rewalidacyjnych,
9. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno– wychowawczym,
10. nietykalności osobistej,
11. bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
12. korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w
myśl obowiązujących regulaminów,
13. do czasu wolnego od pisemnych zadań domowych w czasie świąt,
14. do wybierania rady Samorządu Uczniowskiego,
15. do kandydowania do rady Samorządu Uczniowskiego, po spełnieniu wymogów
ordynacji wyborczej,
16. korzystania ze „szczęśliwego numerka”, z wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych
form sprawdzania wiedzy.
2. Uczeń Gimnazjum ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a
zwłaszcza:
1. systematycznie, aktywnie i punktualnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych,
2.
usprawiedliwiać wszystkie opuszczone godziny lekcyjne w ciągu 2 tygodni od
powrotu do szkoły w zeszycie kontaktu z rodzicami, przy czym nieobecność do 7 dni
mogą usprawiedliwić rodzice lub prawni opiekunowie, w razie nieobecności powyżej
7 dni wymagane jest zwolnienie lekarskie,
3. uzupełniać wszelkie zaległości powstałe z winy ucznia w wyniku jego nieobecności,
4. przebywać na terenie szkoły w czasie wyznaczonym planem lekcji i w trakcie
organizacji imprez szkolnych,
5. przestrzegać regulaminu sali gimnastycznej,
6. wystrzegać się szkodliwych nałogów,
48
7. szanować mienie szkolne oraz mienie koleżanek i kolegów,
8. naprawiać wyrządzone szkody materialne,
9. przestrzegać zasad kulturalnego zachowania,
10. dbać o higienę osobistą i estetyczny wygląd według ogólnie przyjętych norm
obyczajowych,
11. dbać o czystość i porządek w najbliższym otoczeniu,
12. dbać o honor i tradycję gimnazjum,
13. godnie reprezentować szkołę,
14. podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum, Rady
Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
15. okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom Gimnazjum oraz
osobom starszym poprzez społecznie akceptowane formy,
16. nosić strój, który jest czysty, estetyczny i schludny, nie wyzywający (np. brzuch i
plecy powinny być zasłonięte), nie przedstawiający niestosownych ilustracji i
napisów, nie propagujący treści zabronionych prawem; obuwie spełniające wymogi
bezpieczeństwa; twarz bez makijażu; dopuszcza się noszenie po jednym małym
kolczyku wyłącznie w uszach,
17. nosić strój odświętny w trakcie uroczystości szkolnych w tonacjach bieli, czerni lub
granatu,
18. nie naruszać czyjejś godności i nietykalności cielesnej,
19 nie używać na terenie szkoły telefonów komórkowych i urządzeń elektronicznych.
3. Uczeń Gimnazjum może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za :
1. rzetelną naukę i pracę na rzecz Gimnazjum,
2. wzorową postawę,
3. wybitne osiągnięcia.
4. Nagrody przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. Ustala się następujące rodzaje nagród:
1. pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskiej,
2. pochwała Dyrektora Gimnazjum wobec całej społeczności szkolnej,
3. dyplom uznania,
4. nagrody rzeczowe,
49
5. wpis do „Złotej Księgi Absolwentów”,
6. „Srebrna Tarcza Absolwenta”.
5a. Srebrną Tarczę Miejskiego Gimnazjum w Chodzieży, na wniosek wychowawcy,
może uzyskać uczeń, który otrzymał co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania i
uzyskał średnią ocen co najmniej 5,00.
5 b. Wpisem do Księgi Pamiątkowej szkoły, na wniosek Dyrektora Gimnazjum,
wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu, może zostać uhonorowany uczeń , który
legitymuje się wybitnymi osiągnięciami w nauce, sporcie lub innej dziedzinie,
przynosząc chlubę szkole.
5 c. Decyzję o przyznaniu Srebrnej Tarczy i kwalifikacji do wpisu do Księgi Pamiątkowej
podejmuje Rada Pedagogiczna Miejskiego Gimnazjum w Chodzieży.
6. Nagrody rzeczowe dla uczniów finansowane są poprzez Radę Rodziców Gimnazjum.
7.
Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z § 16 ust.22 pkt 2 lub
ust.24 pkt.2.
8. Ustala się następujące rodzaje kar :
1. upomnienie wychowawcy wobec klasy,
2. zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
3. zobowiązanie się ucznia do wykonania prac porządkowych na rzecz szkoły,
4. upomnienie Dyrektora Gimnazjum,
5. upomnienie Dyrektora Gimnazjum wobec całej społeczności szkolnej,
6. przeniesienie ucznia do równoległego oddziału w Gimnazjum,
7. przeniesienie ucznia do innego gimnazjum.
9.
O każdej karze dla ucznia informowani są rodzice.
10. Od każdej wymierzonej kary uczeń może odwołać się na piśmie za pośrednictwem
rodziców (prawnych opiekunów), wychowawcy czy Samorządu Uczniowskiego do:
1. Dyrektora Gimnazjum w terminie do 14 dni od daty jej otrzymania,
2. Rady Pedagogicznej w terminie do14 dni od daty odrzucenia odwołania
przez Dyrektora Gimnazjum,
3. Kuratora Oświaty w terminie do 14 dni od daty odrzucenia odwołania
przez Radę Pedagogiczną Gimnazjum.
11. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor Gimnazjum może przenieść ucznia
do innego gimnazjum, gdy ten :
1. umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
50
2. dopuszcza się kradzieży,
3. wchodzi w kolizję z prawem,
4. demoralizuje innych,
5 permanentnie narusza postanowienia Statutu Gimnazjum.
12. Uczeń Gimnazjum może być przeniesiony do innego gimnazjum wyłącznie:
1. z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innego gimnazjum po wcześniejszym
uzyskaniu zgody jego dyrektora,
2. po uzyskaniu pisemnej zgody Kuratora Oświaty.
W przypadku naruszenia prawa ucznia, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą odwołać się do:
13.
1. Wychowawcy lub pedagoga szkolnego, gdy prawa narusza inny uczeń, nauczyciel lub
inny pracownik szkoły;
2. Dyrektora, gdy prawa narusza wychowawca;
3. Wielkopolskiego Kuratora Oświaty, gdy prawa narusza Dyrektor Szkoły.
14. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) przedstawiają wychowawcy klasy lub
pedagogowi szkolnemu swoją skargę w formie ustnej, oczekując niezwłocznego
wyjaśnienia sprawy.
2. Jeżeli czynności podjęte przez wychowawcę lub pedagoga nie przyniosą efektu, uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić do Dyrektora Szkoły z prośbą o
ponowne rozpatrzenie sprawy, zgodnie z ustaloną w Gimnazjum procedurą
postępowania w sprawie skarg i wniosków.
3. Jeżeli rozpatrzenie skargi przez Dyrektora nie satysfakcjonuje ucznia, jego rodziców
(prawnych opiekunów) lub gdy prawa ucznia narusza Dyrektor, mogą oni odwołać się
w formie pisemnie do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem
Delegatury w Pile.
ROZDZIAŁ VII
Postępowanie w sytuacjach nietypowych
§ 27
1. Postępowanie po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły udziela pierwszej pomocy zgodnie z przepisami
BHP i zawiadamia o zaistniałym fakcie dyrekcję szkoły.
2.
Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczeń lub
urządzeń, miejsce wypadku należy pozostawić zabezpieczone w celu stwierdzenia
przyczyn wypadku.
51
2. Postępowanie w sytuacji ujawnienia ucznia zagrożonego demoralizacją
1. „Dotyczy przypadku, gdy uczeń niepełnoletni przejawia zachowania świadczące o
demoralizacji (naruszenie zasad współżycia społecznego, popełnienia czynu
zabronionego, systematycznego uchylania się od obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki, włóczęgostwo, udział w działalności grup przestępczych).”
1. Każdy, kto zauważy przejaw demoralizacji młodzieży gimnazjalnej, ma obowiązek
poinformować o zaistniałym fakcie wychowawcę, pedagoga i dyrekcję Gimnazjum.
2. Pedagog szkolny wzywa do szkoły rodziców, prawnych opiekunów ucznia i informuję
ich o problemach wynikających z zachowania ucznia.
3. W obecności ucznia i rodziców pedagog szkolny przeprowadza rozmowę
wychowawczo-dyscyplinującą, zobowiązuje ucznia do poprawnego zachowania, a
rodziców do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
4. W przypadku zignorowania problemu lub braku zainteresowania ze strony rodziców
do współpracy ze szkołą na rzecz ich dziecka i braku poprawy w zachowaniu ucznia,
Gimnazjum powiadamia o zaistniałej sytuacji wydział do spraw nieletnich Komendy
Powiatowej Policji lub Sąd Rodzinny.
3. Postępowanie w przypadku ujawnienia na terenie szkoły i poza nią, ucznia palącego
papierosy lub e-papierosy.
1. Każdy kto zauważy ucznia palącego papierosy lub e-papierosy ma obowiązek
sporządzić notatkę o zaistniałym zdarzeniu i poinformować wychowawcę oraz
pedagoga szkolnego.
2. Pedagog szkolny wzywa do szkoły rodziców lub prawnych opiekunów i informuje
ich o problemie związanym z paleniem papierosów lub e-papierosów przez
nieletniego.
3. W obecności ucznia i rodziców, lub prawnych opiekunów, pedagog szkolny
przedstawia notatkę z ujawnionego zdarzenia i przeprowadza rozmowę
dyscyplinującą oraz zobowiązuje do poprawnego zachowania, a rodziców do
szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
4. W przypadku zignorowania problemu ze strony ucznia i rodziców, po trzech
kolejnych notatkach, Gimnazjum powiadamia o zaistniałej sytuacji Wydział ds.
Nieletnich i Patologii KPP w Chodzieży lub Sąd Rodzinny.
4. Postępowanie w przypadku ujawnienia na terenie szkoły ucznia będącego pod
wpływem alkoholu, narkotyku i/lub innych środków odurzających
1. Odizolować ucznia od klasy, nie pozostawiając go samego.
2. Powiadomić telefonicznie rodziców i zobligować ich do niezwłocznego przybycia do
szkoły.
52
3. Powiadomić o zaistniałym fakcie pielęgniarkę szkolną i policję jako uprawnionych do
zbadania stanu odurzenia alkomatem lub narkotestem.
4. W przypadku braku kontaktu z rodzicami lub barku możliwości niezwłocznego
przybycia rodziców, w czynnościach policji uczestniczy pedagog lub psycholog
szkolny albo przedstawiciel dyrekcji Gimnazjum.
5.
5.
W porozumieniu z wydziałem do spraw nieletnich uzgodnić sposób dalszego
postępowania.
Postępowanie w przypadku agresywnego zachowania się ucznia
1. Przerwać zachowanie agresywne.
2. Poinformować wychowawcę o zdarzeniu.
3. Wychowawca ma obowiązek przeprowadzić rozmowę z uczniem w obecności
nauczyciela – świadka zdarzenia.
4. Wychowawca sporządza notatkę służbową: datę zdarzenia, opis zdarzenia, osoby
uczestniczące, imię i nazwisko sprawcy i poszkodowanego.
5. Poinformować rodziców uczniów zachowujących się agresywnie o zaistniałej sytuacji.
6. W przypadku sytuacji szczególnie drastycznych zachowań agresywnych uczniów
(stwarzających zagrożenie dla zdrowia lub życia), nauczyciele mają obowiązek
poinformowania o zaistniałym fakcie pedagoga szkolnego oraz dyrekcję Gimnazjum.
O zaistniałym przypadku pedagog szkolny informuje niezwłocznie wydział do spraw
nieletnich Komendy Powiatowej Policji.
7. Wychowawca w porozumieniu z dyrekcją Gimnazjum ustala sankcję w stosunku do
ucznia lub uczniów w oparciu o Statut Gimnazjum.
6. Działanie Policji na terenie szkoły w sytuacjach nietypowych
1. W sytuacji zagrożenia demoralizacją środowiska szkolnego Policja ma prawo
prowadzić czynności służbowe zmierzające do zebrania informacji w sprawie, w
formie rozmowy z uczniem.
2. Czynności służbowe na terenie Gimnazjum muszą odbywać się w obecności pedagoga
lub psychologa lub wychowawcy klasy.
3.
O przeprowadzonych czynnościach informowani są rodzice.
Rozdziała VIII
GOSPODARKA FINANSAMI
§ 28
Gimnazjum prowadzi gospodarkę finansową na zasadach przewidzianych w ustawie o
finansach publicznych.
53
§ 29
Odpowiedzialność za gospodarkę finansową jednostki budżetowej ponosi Dyrektor
Gimnazjum.
§ 30
Obsługę finansowo – kadrową dla Gimnazjum prowadzi Zespół Obsługi Miejskich Placówek
Oświatowych zwanego w skrócie ZOMPO.
§ 31
Zakres działalności Zespołu Obsługi Miejskich Placówek Oświatowych reguluje statut
ZOMPO uchwalony przez Rade Miejską w Chodzieży.
§ 32
Miejskie Gimnazjum w Chodzieży działa w oparciu o majątek trwały przekazany szkole
przez organ prowadzący zgodnie z odrębnymi przepisami.
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 33
1. Miejskie Gimnazjum w Chodzieży używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Regulaminy określające działalność Gimnazjum nie mogą być sprzeczne z Ustawą o
Systemie Oświaty oraz przepisami wykonawczymi.
§ 34
1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 35
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie Gimnazjum jest Rada
Pedagogiczna.
§ 36
Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 1999 roku.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Jarosław Frankowski
54

1 S T A T U T Miejskiego Gimnazjum im. Ignacego Jana

Transkrypt

Podobne dokumenty

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

regulamin rekrutacji - ZSB-T

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Kryteria oceniania

Procedury współpracy z rodzicami

Trzecia część egzaminu gimnazjalnego

Informacja o kierunkach kształcenia po gimnazjum

Przed egzaminem gimnazjalnym