oferta MOW

Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
w Babimoście
Stanisław Dajczak
Przemysław Jarosik
OFERTA WYCHOWAWCZA I EDUKACYJNA
MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA
WYCHOWAWCZEGO
W BABIMOŚCIE
Babimost 2004
Spis treści
WSTĘP............................................................................................................................................................... 4
1. INFORMACJE OGÓLNE O PLACÓWCE................................................................................................................... 6
1.1. Rys historyczny Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego ............................................................ 6
w latach 1957 – 2004 r.............................................................................................................................. 6
1.2. Kalendarium ważniejszych wydarzeń z życia Ośrodka w latach 1957 – 2004................................ 8
1.3. Status i organizacja Ośrodka.......................................................................................................... 13
1.4. Baza Ośrodka................................................................................................................................. 15
2. DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZO – RESOCJALIZACYJNA ....................................................................................... 17
2.1. PRIORYTET NASZEGO DZIAŁANIA PROGRAM „Powrót do.....”......................................... 17
2.2. Formy i metody pracy.................................................................................................................... 22
3. DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA.......................................................................................................................... 27
3.1. Nauka wychowanków.................................................................................................................... 27
3.2. Praca wychowanków...................................................................................................................... 27
3.3. Katecheza.......................................................................................................................................... 29
4. OFERTA USŁUGOWA, CZAS WOLNY, ROZWÓJ OSOBISTY WYCHOWANKA.................................................................... 30
4.1. Oferta usługowa............................................................................................................................ 30
4.2. Współpraca ze środowiskiem.......................................................................................................... 31
4.3. Organizacje i koła zainteresowań.................................................................................................. 31
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
4.3.6.
LOP, koło pszczelarskie.......................................................................................................................... 31
Zespół muzyczny................................................................................................................................... 32
Kółko plastyczne.................................................................................................................................... 35
Koło komputerowe................................................................................................................................. 35
Koło teatralne......................................................................................................................................... 36
Koło PCK............................................................................................................................................... 37
4.4. Sekcje sportowe.............................................................................................................................. 38
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.
Szkolne koło PTTK................................................................................................................................ 38
Koło szachowe....................................................................................................................................... 38
Sekcja piłki siatkowej............................................................................................................................. 42
Liga juniorów......................................................................................................................................... 44
Sekcja tenisa stołowego.......................................................................................................................... 45
Sekcja turystyki rowerowej.................................................................................................................... 46
4.5. Samorządowa działalność wychowanków..................................................................................... 48
5. OŚRODEK W OCZACH ŚRODOWISKA I ANALIZA ARTYKUŁÓW PRASOWYCH NA PRZEŁOMIE 1957/2002 .......................51
6. OŚRODEK W OCENIE ORGANÓW KONTROLNYCH................................................................................................... 55
ZAKOŃCZENIE............................................................................................................................................. 60
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................................. 61
SPIS TABEL.....................................................................................................................................................63
ZAŁĄCZNIKI................................................................................................................................................. 64
2
Wstęp
Celem niniejszej pracy jest prezentacja bogatej oferty wychowawczej i
edukacyjnej Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście.
Wydaje się, że w próbie obiektywnego przedstawienia tego tematu niezbędna
jest prezentacja ogólnych informacji o placówce, która obejmuje jego historię
(z wyszczególnieniem ważniejszych wydarzeń), status i organizację.
Szczególnie ważne wydaje się prześledzenie bazy ośrodka, która w pewnym
sensie determinuje ofertę. Na tym tle chcemy ukazać istotę ośrodkaoddziaływania wychowawczo-resocjalizacyjne.
Niezbędne wydaje się ukazanie form i metod pracy, jak również
realizowanego programu „Powrót do...” W ofercie ośrodka nie mogło
zabraknąć jego niezwykle ważnej działalności
nauki
dość
szeroko
niedostosowanej
możliwościom
przedstawiono
społecznie.
realizowania
problem
Szczególnie
się
edukacyjnej, w której obok
wiele
młodzieży
w
katechizacji
miejsca
młodzieży
poświęcono
różnorodnych
kołach
zainteresowań oraz sekcjach sportowych.
Właściwe wydawało się nakreślenie historii tych organizacji. Przy
omawianiu działalności sekcji sportowej ukazano największe sukcesy
wychowanków na arenie lokalnej oraz ogólnopolskiej. Szeroko omówiono
działalność samorządową młodzieży oraz jej rozwój. Nie mogło w końcu
zabraknąć w opracowaniu ocen oferty ośrodka dokonanych przez organa
kontrolne, jak również analizy artykułów prasowych opisujących i
komentujących działalność placówki, których ukazało się bardzo wiele.
Tak zarysowanej koncepcji pracy służy jej konstrukcja. Tak, więc ogólne
informacje o placówce znajdują się w I rozdziale pracy. Drugi i trzeci rozdział
poświęcone są kolejno działalności wychowawczo-resocjalizacyjnej oraz
edukacyjnej ośrodka. Właściwa oferta MOW w Babimoście znajduje się w
rozdziale IV. Kolejne dwa rozdziały to analiza artykułów prasowych
dotyczących działalności placówki oraz ocena jej oferty i jakości usług przez
3
organa kontrolne. W celu lepszego zobrazowania działalności MOW w
Babimoście, do pracy zostały dołączone zdjęcia oraz załączniki. Do
tradycyjnej formy pracy, załączona została jej wersja multimedialna,
opracowana na płycie CD. Przy pisaniu tej pracy wykorzystano wiele
informacji zawartych w Izbie Tradycji oraz archiwum MOW w Babimoście,
które są kopalnią wiedzy o historii placówki.
4
1. Informacje ogólne o placówce
1.1. Rys historyczny Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego
w latach 1957 – 2004 r
Placówka wychowawcza w Babimoście powstała w 1957r. jako
Państwowy Zakład Wychowawczy. Zorganizowana została na bazie budynku
przy ul. Kargowskiej 61 i starego internatu przy ul. Podzamcze. Obiekty
przejęto po likwidacji Domu Dziecka. W 1966 r. przekazano zakładowi
budynek przy ulicy Sportowej 1 po byłej Szkole Podstawowej. Urządzono tu
szkołę dla wychowanków, która wcześniej znajdowała się w dzisiejszym
budynku administracyjnym.
Od chwili powstania do roku 1966 zakład podlegał Ministerstwu
Oświaty, a młodzież kierowana była przez Kuratorium Okręgu Szkolnego w
Zielonej Górze. W latach 1967 - 1973 kuratelę nad zakładem sprawowało
Ministerstwo Sprawiedliwości. W tym okresie przybywali do placówki
nieletni wyłącznie po wyrokach sądowych, kierowani przez resort
Sprawiedliwości.
W listopadzie 1973 Młodzieżowy Zakład Wychowawczy ponownie
zaczął podlegać Ministerstwu Oświaty, a następnie Ministerstwu Edukacji
Narodowej. We wrześniu 1981r. PMZW otrzymuje status Państwowego
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego jako placówka opieki całkowitej
przeznaczona dla wychowanków w wieku 13-18 lat. Młodzież kierowana jest
najpierw przez Wrocław, a następnie przez Warszawę. W 1994 po raz kolejny
następuje zmiana Statusu i Państwowy Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
zostaje przemianowany na Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy z rejonem
kierowania we Wrocławiu.
16 maja 1987 roku Ośrodek uroczyście obchodził 30 -lecie swego
istnienia. Z tej okazji okoliczne zakłady pracy na czele z Nadleśnictwem
ufundowały sztandar. Placówce nadane zostało imię Janusza Korczaka.
Zorganizowano sesję popularno - naukową przedstawiającą sylwetkę patrona.
5
Oddano do użytku Izbę Tradycji Ośrodka. W latach 1985 - 1989 Ośrodek
podjął duży wysiłek stworzenia Domu Nauczyciela. Jest to 5 mieszkań
szeregowych wybudowanych w ramach czynu Pomocy Szkole systemem
społeczno - gospodarczym. Większość prac wykonała młodzież podczas prac
warsztatowych
oraz
resocjalizacyjno-terapeutycznych
pod
kierunkiem
wychowawców.
W 1989r. rozpoczęto prace przygotowawcze w celu uruchomienia
pracowni komputerowej. Kuratorium Oświaty w Zielonej Górze przekazało
wychowankom 2 komputery „TIMEX” za prace przy budowie Domu
Nauczyciela. Tak powstała pierwsza w naszym Ośrodku pracownia
komputerowa.
1 września 1999 r. zaczęła obowiązywać reforma edukacji oparta na
modernizacji ustroju szkolnego, zmodyfikowanych treściach nauczania i
wychowania. Zmianie uległy programy nauczania, podręczniki, metody
nauczania i system wychowania. Placówka zaczęła podlegać Starostwu
Powiatowemu w Zielonej Górze. Uchwałą Rady Powiatu Zielonogórskiego z
dn.
30
marca
1999
r.
na
podstawie
przepisów
wykonawczych
wprowadzających reformę szkolną przekształcono z dniem 1 września 1999r.
Szkołę Podstawową Specjalną w MOW w Babimoście o strukturze
organizacyjnej klas V-VIII w Szkołę Podstawową dla niedostosowanych
społecznie o strukturze organizacyjnej kl. V-VI. Na podobnych zasadach
powołano 3-letnie Gimnazjum dla niedostosowanych społecznie wchodzące
w skład MOW. Szkoła podległa jest Kuratorium Oświaty w Gorzowie
(MEN), internat przejęła opieka społeczna podległa Ministerstwu Pracy i
Polityki Społecznej. W powiecie podlegał on PCPR- Powiatowemu Centrum
Pomocy Rodzinie. 14.10.1998r. oddano do użytku nowoczesną pracownię
informatyczną,
której
wyposażenie
ufundowało
MEN
w
uznaniu
dotychczasowej pracy dydaktyczno - wychowawczej.
6
Z dniem 1 Stycznia 2004 roku Ośrodek powraca w całości do
Ministerstwa Edukacji Narodowej.
1.2. Kalendarium ważniejszych wydarzeń z życia Ośrodka w latach
1957 – 2004
Tabela 1. Kalendarium wydarzeń w MOW w Babimoście w latach 1957-2004
Okres/
data
III-1957
IX 1967
1967 - 73
1967
1973
1978
1979 - 81
1980
1981
Wydarzenie
-
Powołanie do życia Państwowego Zakładu
-
Wychowawczego.
Powstanie zespołu muzycznego „URWISY”.
Sprawowanie kurateli nad Zakładem przez Ministerstwo
-
Sprawiedliwości.
Uruchomienie warsztatów.
Przejęcie Zakładu ponownie przez resort Oświaty.
Modernizacja kotłowni i zainstalowanie instalacji wodnej i
-
co. w szkole.
Lokalizacja internatu w Łęgowie Sulechowskim na czas
-
remontu - budowa internatu w Babimoście.
Zorganizowanie IX Rajdu - Zlotu P D D z woj.
-
Zielonogórskiego.
Oddanie do użytku nowego internatu.
-
Otrzymanie Statusu Państwowego Młodzieżowego
Ośrodka Wychowawczego.
1982
1982
-
Powstanie Spółdzielni Uczniowskiej.
Powstanie koła pszczelarskiego.
Oddanie do użytku wybudowanego przez młodzież i
pracowników Stadionu Sportowego.
IV 1982
VI 1982
1984
-
Wybudowanie przez wychowanków 4 garaży.
Uroczysta Rada Pedagogiczna z okazji 25 - lecia istnienia
-
Ośrodka.
Zorganizowanie konferencji pedagogów szkolnych
-
województwa zielonogórskiego.
Wybudowanie kortu tenisowego w parku internackim.
7
1985
-
Zorganizowanie wojewódzkiej Spartakiady Sportowej
-
Oddz.
Wykonanie elewacji budynku administracyjnego i
szkolnego przez wychowanków i pracowników Ośrodka.
-
Zorganizowanie Sesji popularno - naukowej nt. „Ziemia
Babimojska w 40 - leciu”.
1987
-
Rozpoczęcie budowy Domu Nauczyciela.
XXX - lecie istnienia Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego zorganizowanie sesji popularno naukowej nt. Janusza Korczaka, nadanie Ośrodkowi
imienia dr-a Janusza Korczaka i sztandaru.
-
Zorganizowanie I Mistrzostw Polski Państwowych
Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych w Sportach
Obronnych.
1988
-
Mistrzostwa Polski PMOW w Biegu na Orientację.
-
Organizacja półfinałów Mistrzostw Polski PMOW w
-
tenisie stołowym.
Organizacja 13 Mistrzostw Polski PMOW w piłce ręcznej.
-
II miejsce w województwie Spółdzielni Uczniowskiej w
konkursie pn. „Działamy nowocześnie, oszczędnie i
gospodarnie”.
1989
-
Zdobycie przez Spółdzielnię Uczniowską I nagrody w
-
konkursie redakcji „Świata Młodych” „Zielone Wyspy”.
Przekazanie Domu Nauczyciela użytkownikom.
-
Oddanie do użytku pracowni komputerowej.
-
Przekazanie wychowankom przez Kuratorom Oświaty w
Zielonej Górze 2 komputerów „TIMEX” za prace przy
1990
-
budowie Domu Nauczyciela.
Zorganizowanie półfinałów Mistrzostw Polski PMOW w
piłkę ręczną w Babimoście.
8
1991
1992
1993
1994
-
Wprowadzenie do szkoły nauki religii.
Spartakiada P D D z woj. zielonogórskiego w Babimoście.
Spektakl teatralny z okazji Rocznicy Odzyskania
-
Niepodległości.
„Fair Play” w Międzynarodowych Mistrzostwach Polski
-
MOW w Piłce Ręcznej w Puławach.
Zmiana statusu Ośrodka - od tego roku nosi nazwę
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście
1995
1997
-
im. Janusza Korczaka o charakterze resocjalizacyjnym.
Półfinały Mistrzostw Polski w Piłce Ręcznej w
-
Babimoście.
Utworzenie pracowni do prowadzenia terapii zajęciowej.
-
Zorganizowanie i uczestnictwo we Mszy św. „O zdrowie o
błogosławieństwo boże dla młodzieży i pracowników„
-
Wyjazd wychowanków na spotkanie z Ojcem św. do
Gorzowa.
-
Konferencja dyrektorów placówek oświatowo wychowawczych woj. Zielonogórskiego.
1998
-
Mistrzostwa Polski w piłce ręcznej w Babimoście.
-
Spartakiada Domów Dziecka w Babimoście.
-
I Mistrzostwa w Sportach Obronnych.
-
I udział wychowanków w nocnej drodze krzyżowej.
Zebranie założycielskie koła LZS w MOW Babimost i
przystąpienie do ligi juniorów OZPN.
-
Puchar „fair play „ w XXII Mistrzostwach Polski w piłce
ręcznej MOW w Puławach.
-
Oddanie do użytku pracowni komputerowej wyposażonej
przez MEN.
-
14 października - przyznanie Ośrodkowi honorowego
Medalu 600 - lecia miasta za współpracę i działalność na
rzecz środowiska przez Burmistrza Gminy Babimost.
9
-
Udział zespołu muzycznego w II Przeglądzie Muzycznym
placówek opiekuńczo -wychowawczych w Zielonej Górze.
1999
-
Spotkanie młodzieży i pracowników z biskupem diecezji
-
zielonogórsko – gorzowskiej.
Organem prowadzącym MOW zostaje Starostwo
Powiatowe w Zielonej Górze.
-
Zorganizowanie Mszy Św. w intencji młodzieży i
pracowników Ośrodka, powstanie kółka teatralnego.
-
Powstanie i wyposażenie pracowni terapii szachowej.
-
Udział zespołu muzycznego w III Przeglądzie Muzycznym
Placówek Opiekuńczo- Wychowawczych Powiatu
Zielonogórskiego.
-
Założenie gimnazjum w Młodzieżowym Ośrodku
Wychowawczym.
-
Przekształcenie szkoły podstawowej o strukturze
organizacyjnej klas V – VIII w szkołę podstawową o
2000
-
strukturze organizacyjnej klas V – VI.
Przystąpienie do rozgrywek A-klasy w tenisie stołowym
pod egidą Ludowego Zespołu Sportowego MOW.
-
XXX Spartakiada Domów Dziecka w Babimoście.
-
Udział zespołu muzycznego „Bad – Boys” w IV
Przeglądzie Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych
2001
-
Powiatu Zielonogórskiego w Zielonej Górze.
Zmiany organizacyjne:
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy przechodzi do
struktur działających w Systemie Opieki Społecznej,
nadzór pedagogiczny nad Ośrodkiem sprawuje Wydział
Spraw Społecznych Lubuskiego Urzędu Wojewódzkiego w
Gorzowie, organem prowadzącym pozostaje Starostwo
Powiatowe w Zielonej Górze a bezpośredni nadzór
10
sprawuje Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie,
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum w Młodzieżowym
Ośrodku Wychowawczym pozostaje w systemie oświaty
pod nadzorem pedagogicznym Lubuskiego Kuratora
Oświaty a organem prowadzącym jest nadal Starostwo
Powiatowe w Zielonej Górze a bezpośredni nadzór
sprawuje Wydział Infrastruktury Starostwa.
-
I miejsce zespołu muzycznego „Bad – Boys” w przeglądzie
muzycznym OSPAR w Warszawie.
-
Oddanie do użytku nowoczesnej siłowni w internacie.
-
2001 – Wpisanie Ludowego Uczniowskiego Klubu
Sportowego „MOW” w Babimoście do ewidencji
uczniowskich klubów sportowych powiatu
zielonogórskiego pod nr 17.
2002
-
Budowa sieci kanalizacyjnej, przyłączenie do miejskiej
-
oczyszczalni ścieków.
Organizacja I Mistrzostw Polski MOW w „Szóstkach
Piłkarskich” na boiskach trawiastych.
-
Organizacja I Mistrzostw Placówek Opiekuńczo i Szkolno
Wychowawczych woj. Lubuskiego w szachach aktywnych.
2003
-
Organizacja IX Memoriału Stanisława Kołtuniaka – III
-
Runda (Turniej Mikołajkowy).
Organizacja II Mistrzostw Polski MOW w „Szóstkach
Piłkarskich” na boiskach trawiastych.
-
Organizacja II Mistrzostw Placówek Opiekuńczo i Szkolno
Wychowawczych woj. Lubuskiego w szachach aktywnych.
-
Organizacja X Memoriału Stanisława Kołtuniaka – III
Runda (Turniej Mikołajkowy).
-
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Babimoście
11
został nominowany do wojewódzkiej nagrody
„SPOŁECZNIK ROKU” w kategorii Wydarzenie Roku –
„Zajęcia Sportowe Jako Efektywna Metoda i Forma Pracy
Resocjalizacyjnej”.
-
Dyrektor Ośrodka mgr Stanisław Dajczak został
nominowany do wojewódzkiej nagrody „SPOŁECZNIK
ROKU” w kategorii Szczególne osiągnięcia w pomocy
społecznej - Wdrażanie w codziennej pracy nowych
trendów w resocjalizacji, stosowanie nowatorskich
rozwiązań, prowadzenie zajęć terapeutycznych,
podejmowanie prób i wykorzystywanie każdej szansy
2004
-
przywrócenia wychowanka do społeczeństwa.
Zmiany organizacyjne:
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy przechodzi z
Systemu Opieki Społecznej do struktur działających w
Systemie Oświaty, pod nadzór pedagogiczny Lubuskiego
Kuratora Oświaty a organem prowadzącym jest nadal
Starostwo Powiatowe w Zielonej Górze a bezpośredni
nadzór sprawuje Wydział Infrastruktury Starostwa.
1.04.2004 -
Organizacja III Mistrzostw Placówek Opiekuńczo i
Szkolno -Wychowawczych woj. Lubuskiego w szachach
aktywnych.1
1.3. Status i organizacja Ośrodka
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy im. Janusza Korczaka w
Babimoście jest placówką opieki całkowitej o charakterze resocjalizacyjnym
przeznaczony dla wychowanków w wieku 13 - 18 lat, czynny cały rok.
Ośrodek obejmuje internat dla 72 wychowanków, szkołę podstawową
3-letnie gimnazjum i klasy gimnazjalne przysposabiające do zawodu.
1 Dajczak St., Spiralska A., Dzieje Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście, Babimost 2000
12
Podstawowym
zadaniem
jest
wychowanie
resocjalizacyjne
przebywających w nim chłopców zmierzające do możliwie wszechstronnego
rozwoju osobowości oraz przygotowanie do samodzielnego życia w
społeczeństwie.
Zadanie
to
realizowane
jest
poprzez
zapewnienie
wychowankom: całkowitej opieki, wychowania, terapii i nauki niezbędnej do
podjęcia pracy zawodowej oraz dalszego kształcenia ogólnego i zawodowego.
Limit miejsc: 72. Ośrodek przeznaczony jest dla chłopców.
Kadra placówki posiada wykształcenie wyższe. Ponadto część
zatrudnionych ukończyła studia podyplomowe lub kursy specjalistyczne.
Opiekę medyczną zapewnia Gminny Ośrodek Zdrowia w Babimoście.
SCHEMAT ORGANIZACYJNY MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA
WYCHOWAWCZEGO W BABIMOŚCIE
DYREKTOR
ZASTĘPCA DYREKTORA DS.
WYCHOWAWCZYCH
-
WYCHOWAWCY
PEDAGOG
PSYCHOLOG
PRACOWNIK SOCJALNY
ZASTĘPCA DYREKTORA DS.
DYDAKTYCZNYCH
-
-
NAUCZYCIELE S.P.
NAUCZYCIELE GIMNAZJUM
KIEROWNIK
ADMINISTRACYJNOGŁÓWNA KSIĘGOWA
GOSPODARCZY
Siedziba Ośrodka:
-
- REFERENT DS.
REFERENT
DS. ADM
KSIĘGOWOŚCI
MAGAZYNIER-INTENDENT
- KASJER
SPRZĄTACZKA
KRAWCOWA
PRACZKA
KONSERWATOR
KIEROWCA
KUCHARKI
PRACOWNIK GOSP. - PALACZ
DOZORCA
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Babimoście
66-110 Babimost, ul. Kargowska 61,
woj. Lubuskie, powiat Zielona Góra,
gmina Babimost
tel. (068) 351-24-12, fax (068) 351-20-20
13
http://edu.apple.pl/babimost_ mow
E-mail: [email protected]
Nadzór Pedagogiczny:
Lubuskie Kuratorium Oświaty
w Gorzowie Wlkp.
Delegatura w Zielonej Górze
ul. Podgórna 7
tel. (068) 327-93-48
Organ prowadzący:
Starostwo Powiatowe
65-057 Zielona Góra ul. Podgórna 5
Wydział Infrastruktury Społecznej
tel. (***) 68 4527579
(kierowanie wychowanków)
1.4. Baza Ośrodka
Ośrodek jest zlokalizowany w miejscowości turystycznej, położonej w
samym centrum Pojezierza Lubuskiego w pobliżu kilku jezior i w
bezpośrednim sąsiedztwie wielohektarowych obszarów leśnych. Wędkowanie
i grzybobranie oraz pokonywanie licznych szlaków pieszych i wodnych
umożliwiają naturalną edukację ekologiczną młodzieży.
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy posiada:
•
budynek szkoły, a w niej pracownie przedmiotowe, przy szkole
znajduje się klasa letnia, ogród botaniczny, arboretum oraz boisko do
siatkówki;
•
budynek administracyjny - część pomieszczeń jest przeznaczona
na biura Ośrodka, pozostałe pomieszczenia przeznaczone są na
Gimnazjum. Na parterze znajduje się pracownia humanistyczna,
pracownia plastyczna, izba tradycji, pracownia muzyczna oraz gabinet
psychologiczno - pedagogiczny. Na piętrze znajduje się sala
14
komputerowa z Internetem, pracownia edukacji szachowej, pracownia
multimedialna oraz hostelik z pełnym aneksem kuchennym;
•
budynek internatu - dla 72 wychowanków. Przeznaczony dla 6
grup wychowawczych (każda grupa posiada świetlicę, magazynek, 3
sypialnie 4 - osobowe).Ponadto w internacie znajduje się biblioteka,
gabinet
lekarski
z
izbą
chorych,
jadalnia,
siłownia,
gabinet
psychologiczno - pedagogiczny. Przy internacie jest kompleks boisk
sportowo - rekreacyjnych - po 2 do piłki ręcznej i siatkowej, do piłki
koszykowej, kort tenisa ziemnego (w okresie zimowym lodowisko),
pełnowymiarowe
boisko do piłki nożnej, terenowy tor przeszkód,
bieżnia i skocznia lekkoatletyczna, w pełni uzbrojone pole biwakowe,
strzelnica sportowa, ogród i sad;
•
warsztaty szkolne składające się z działu obróbki ręcznej drewna
oraz działu obróbki mechanicznej. Ponadto w warsztatach znajdują się:
ślusarnia, kuźnia i spawalnia. Przeznaczone są one do kształcenia w
zawodach: stolarz, ślusarz i hydraulik.2
2 Dajczak St., Spiralska A., Dzieje Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście, Babimost 2000.
15
2. Działalność wychowawczo – resocjalizacyjna
2.1. PRIORYTET NASZEGO DZIAŁANIA PROGRAM „Powrót
do.....”
Głównym
celem
programu
w
Młodzieżowym
Ośrodku
Wychowawczym w Babimoście jest „Powrót do...”, m.in. spowodowanie, aby
w atmosferze miłości, akceptacji i bezpieczeństwa wychowanek mógł
odnaleźć w sobie siłę, pozwalającą mu wkroczyć w dorosłe życie, bez lęku stresu i związanego z nim uciekania w fikcję przestępczości i używek.
•
Program ten realizowany jest poprzez:
•
terapię indywidualną;
•
terapię grupową z wykorzystaniem formy Samorządu Ośrodka i
technik terapii grupowej;
•
treningi grupowe poświęcone pracy nad emocjami, kontaktem
interpersonalnym, ćwiczeniu umiejętności życia codziennego etc.;
•
edukację szkolną na różnych poziomach, włączając naukę
indywidualną, przyuczenie do zawodu, naukę języka obcego;
•
grupy aktywności twórczej - manualnej, plastycznej, komputerowej,
muzycznej;
•
grupy aktywności sportowej i rekreacyjnej - LIGA - piłki nożnej,
wędkarstwo, tenis stołowy, siatkówka, koszykówka, tenis ziemny,
szachy;
16
•
grupy aktywności turystycznej - wycieczki piesze i rowerowe,
turystyka górska;
•
współpraca z rodzicami;
•
kontakty ze środowiskiem lokalnym;
Aby wspólna praca w Ośrodku była możliwa i satysfakcjonująca
należy przestrzegać ustalonych zasad.
ZASADA POWSTRZYMYWANIA SIĘ OD AGRESJI
Nie wolno pod żadnym pretekstem używać siły w stosunku do osób,
zwierząt i rzeczy materialnych. W codziennych kontaktach międzyludzkich
obowiązuje zakaz używania słów wulgarnych, chamskich i obraźliwych.
ZASADA ABSTYNENCJI
•
nikotynowej, tzn. obowiązuje zakaz posiadania i palenia tytoniu
w Ośrodku;
•
alkoholowej, tzn. obowiązuje zakaz posiadania i picia wszelkich
napojów alkoholowych łącznie z piwem;
•
narkotycznej, tzn. obowiązuje zakaz posiadania i używania
wszelkiego typu środków odurzających;
ZASADA ODRZUCENIA „ZŁEJ „ PRZESZŁOŚCI
•
unikamy starych znajomości z przeszłością kryminalną;
•
nie uczestniczymy w tzw. „drugim życiu”;
•
nie posługujemy się symbolami tj. tatuażami;
•
nie posługujemy się tzw. grypsem;
ZASADA OTWARTOŚCI W PRZYJMOWANIU INFORMACJI NA
SWÓJ TEMAT
Każdy wychowanek zobowiązany jest do wysłuchania i wzięcia pod
uwagę w swoim dalszym postępowaniu, wszelkich informacji, uwag, rad i
17
spostrzeżeń na swój temat, swojego zachowania, plusów i minusów, awansu
w systemie punktowym.
ZASADA PEŁNEJ GOTOWOŚCI DO NIESIENIA POMOCY
INNYM
Każdy wychowanek ma obowiązek być gotowym do niesienia pomocy
koleżeńskiej, zarówno w wykonywaniu codziennych prac i zadań, jak i
pokonaniu wszelkich trudności wynikających z pobytu w Ośrodku. Pomoc
innym to życzliwość i odpowiedzialność za kolegów szczególnie słabszych
fizycznie i psychicznie.
ZASADA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W OŚRODKU
Każdy wychowanek obowiązany jest brać aktywny udział we
wszystkich zajęciach odbywających się w Ośrodku tj. nauce, pracy, sporcie,
zabawie.
Pracować należy uczciwie i rzetelnie, a powierzone prace wykonywać do
końca, domagając się sprawdzenia i oceny (nie tylko w systemie
punktowym).
Praca jest w Ośrodku obowiązkiem. Jest to najprostsza, najlepsza
forma pokonania własnych słabości.
ZASADA DEMOKRACJI
Każdy wychowanek będący w Ośrodku ma czynne i bierne prawo
wyborcze tj. Samorządu oraz postrzegania ustalonych przez Samorząd zasad,
norm, regulaminów a także respektowania i przyjmowania postanowień Rady
Ośrodka. Jest członkiem społeczności Ośrodka, dlatego powinien być gotowy
do pracy nad problemami swoimi i innych.
Dlaczego program „Powrót do ...”? Odpowiedź jest prosta. Każdy z nas
musi wiedzieć, co robi, czuć i rozumieć sens swojej pracy. Pobyt tu, to praca
ze sobą, mozolne poznanie samego siebie, swoich możliwości, mocnych i
słabszych stron i tworzenie siebie jakby na nowo, by powrócić do ..... .
I dzięki temu wygrywamy i wracamy do domu.
18
MIERNIKIEM „ Powrotu do .... ” są:
•
mocne strony osobowości wychowanka;
•
plan zadań indywidualnych;
•
umiejętności przezwyciężania trudności w ich realizacji;
•
umiejętności podjęcia decyzji, co do dalszych własnych losów
życiowych;
•
kryteria oceny wychowawczej sukcesu indywidualnego;
•
kryteria oceny wychowawczej sukcesu grupowego;
•
powrót do domu;
KRYTERIA OCENY WYCHOWAWCZEJ - SUKCESU
INDYWIDUALNEGO
•
czy przestrzega regulamin w grupie;
•
akceptacja przez kolegów, czy jest lubiany, czy chętnie
dostosowuje się;
•
dotrzymywanie kontraktów, obietnic i zobowiązań;
•
współpraca z kolegami - chęć do wspólnej pracy, zajęć,
rozrywki;
•
sprzeczki z kolegami w grupie i poza nią;
•
kłamstwo sporadycznie – często;
•
ucieczki, oddalenia, symulka;
•
kradzieże w grupie, poza grupą;
•
palenie papierosów;
•
agresja werbalna, zaczepki, drwiny, przeżywanie, plotki,
wulgaryzmy, fantazjowanie;
•
agresja fizyczna, bicie, kopanie, popychanie, zniszczenie rzeczy,
znęcanie się;
•
zachowanie niekonwencjonalne, natrętność, zbytnia ciekawość,
podsłuchiwanie;
19
•
autoagresja;
stosunek do wychowawców i posłuszeństwo;
•
zachowanie wobec rodziców i rodzeństwa;
•
wrażliwość na krzywdę społeczną, cierpienie innych;
•
umiejętność naprawiania krzywd;
•
szczególne wyróżnienie osobiste i sytuacyjne;
Dyscyplina na lekcjach i nauce własnej
•
aktywność;
•
zainteresowanie i chęć uczenia się;
•
systematyczność;
Wyniki w nauce
•
na zajęciach korekcyjno – wyrównawczych;
•
na zajęciach sportowych;
•
na zajęciach warsztatowych;
•
korespondencja;
•
telefonowanie;
•
odwiedziny;
KRYTERIA OCENY WYCHOWAWCZEJ - SUKCESU GRUPOWEGO
•
ogólna ocena porządku i czystości w grupie;
•
wygląd odzieży i obuwia całej grupy;
•
estetyka i pomysłowość ekspozycji grupowych;
•
ocena porządku na terenie całej grupy;
•
ilość zniszczeń sprzętu;
•
zdobyte wyróżnienia w Ośrodku i poza;
•
zachowanie grupy w czasie wyjść poza Ośrodek;
•
dobre uczynki;
•
zachowanie w czasie wolnym;
20
•
punktualność, aktywność podczas nauki własnej;
•
czytelnictwo indywidualne lub inne zainteresowania w czasie
wolnym;
•
stosowanie praktyczne zwrotów grzecznościowych w grupie;
•
ilość palaczy;
•
Wulgaryzmy;
•
zachowania wobec wychowawców, nauczycieli i innych
pracowników;
•
ilość ucieczek i uciekinierów;
•
zachowania agresywne wobec kolegów;
•
zachowanie w kościele;
•
pomoc młodszym i słabszym kolegom, opieka nad rodzeństwem;
•
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
2.2. Formy i metody pracy
Metoda, to określony sposób pracy z wychowankami, uczniami,
umożliwiający uzyskanie założonych efektów. Jest to jednocześnie zespół
czynności i środków za pomocą, których organizowany jest proces
wychowania, nauczania i resocjalizacji.
Wiadomo,
iż
zdecydowana
większość
naszych
wychowanków
prezentuje różnego typu zaburzenia funkcjonowania wymagające, w różnym
zakresie, pomocy indywidualnej czy grupowej.
Dokonując, więc prezentacji systemu resocjalizacji w MOW osobny
rozdział poświęcić należy prezentacji form i metod pracy psychologicznopedagogicznej z wychowankami.
Wśród najistotniejszych wymienić należy:
•
terapię indywidualną różnego typu i w różnym zakresie;
•
terapię grupową;
•
zajęcia adaptacyjne;
21
•
różnego typu zajęcia relaksacyjne;
•
zajęcia integracyjne- gry i ćwiczenia grupowe;
•
treningi umiejętności psychologicznych, psychoedukacyjne;
•
elementy treningu zachowań asertywnych;
•
socjoterapię - szczególnie zachowań agresywnych;
•
psychodramę;
•
muzykoterapię;
•
terapię edukacyjną- profilaktyka uzależnień, zdrowotna;
•
zajęcia kompensacyjno- wyrównawcze i reedukacyjne;
•
terapię sportową;
Wśród stosowanych przez nas metod i technik terapii indywidualnej
wymienić należy:
•
metodę zdalnego kierowania - jest to metoda pośrednia, polega
na pomocy w załatwianiu spraw losowych wychowanka, udzielaniu
wskazówek wychowawczych rodzicom dziecka itp.;
•
metodę mediacyjną - stosowaną szczególnie z wychowankami
konfliktowymi, polegającą na wskazywaniu pozytywnych
•
i negatywnych aspektów danej sytuacji czy zachowania po to,
aby dziecko mogło dokonać odpowiedniego wyboru;
•
metodę mobilizacji pośredniej - polegającą na wykorzystywaniu
zainteresowań, ukrytych zdolności jednostki w ogólnej jego mobilizacji
do pracy nad sobą;
•
metodę wyzwalająco - katarktyczną - jest to tzw. wentyl
bezpieczeństwa - polega na rozładowaniu nagromadzonych
negatywnych emocji, odreagowaniu zaległych napięć, zapobiega
niekontrolowanym wybuchom, afektom;
•
metodę kształtowania uczuć - stosowanie kulturotechniki;
22
•
metodę przeciwstawnego wzoru - wskazywanie pozytywnego
wzoru jednostki, którą wychowanek akceptuje, z którą mógłby się
identyfikować;
•
metodę małej własności - odwoływanie się do rzeczy, które mają
wpływ na osobowość ludzką;
•
metodę desensybilizacji - odczulania - opiera sie ona na
koncepcji behawioralnej, „przewarunkowaniu" złych nawyków na
dobre - metoda pozytywnych i negatywnych wzmocnień ( kary i
nagrody);
•
metodę resocjalizacji przez nauczanie - zasada wzajemnego
oddziaływania, polega na przekazywaniu wartości, nauce ich
ujawniania oraz uczeniu się zachowań asertywnych;
•
metodę wzrastających zadań - kierowanie zachowaniem
wychowanka poprzez stawianie zadań od najłatwiejszych do
najtrudniejszych przy zachowaniu olbrzymiej konsekwencji;
•
metodę przekonywania i uświadamiania - wyjaśnianie, jakie są
obowiązujące normy społeczno - moralne, prawa i obowiązki
wychowanka, wyjaśnianie ich zasadności, zachęcanie wychowanka do
ich przestrzegania i świadomego korzystania ze swych praw,
zapobieganie łamaniu praw w grupie.
Ocena skuteczności naszych poczynań jest zapewne trudna, gdyż
właściwą oceną jest sukces życiowy wychowanka. To z kolei jest możliwe do
przeprowadzenia jedynie z pomocą wielu instytucji z całego kraju tj. Sądów,
Policji, Opieki społecznej itp., dopiero wiele lat po opuszczeniu naszej
placowki. W chwili obecnej zadanie takie przerasta nasze możliwości.
Dokonując jednak jakiejkolwiek oceny skuteczności stosowanych przez nas
metod, jako kryterium skuteczności przejmujemy również efekty krótkotrwałe
i tak np.:
23
•
psychodrama - wyzwala najbardziej spontaniczne i autentyczne
zachowania. Jednocześnie jest treningiem bycia dorosłym, komunikacji
międzyludzkiej, umożliwia przełamanie barier nieufności, lęku w
otwarciu się na problemy swoje i innych osób;
•
ćwiczenia relaksacyjne - powodują spadek agresywności,
napięcia nerwowego, nadpobudliwości emocjonalnej;
•
terapia indywidualna - pozwala w bezpiecznym zaciszu gabinetu
pokonywać, ·własne kompleksy, przezwyciężać trudności w wyrażaniu
siebie w sposób akceptowany społecznie itp.
•
zajęcia z psychoterapii uzależnień- dostarczają informacji o
problematyce uzależnień, umożliwiają werbalizację uczuć,
wypowiadanie się i autorefleksję. Metoda ta pomaga przy zmianie
stosunku do siebie czy uzależnionych rodziców, ostrzega przed
uzależnieniami, uczy mechanizmu ich powstawania;
•
treningi umiejętności psychologicznych - wyposażają
wychowanków w podstawowe umiejętności psychologiczne potrzebne
do satysfakcjonującego i efektywnego życia indywidualnego i
społecznego.
Z powyższych danych wynika, iż oferta pomocy psychologiczno-
pedagogicznej na rzecz wychowanków jest różnorodna. W większości
przypadków adoptujemy metody oryginalne dostosowując je do wymogów
pracy z młodzieżą społecznie niedostosowaną, m. in. dostosowując stopień
trudności zadań do poziomu intelektualnego, możliwości poznania siebie,
autorefleksji wychowanków, stopnia integracji grupy oraz indywidualnych
zaburzeń zachowania wychowanków. Zabieg tego typu okazuje się konieczny
w warunkach MOW, w pracy z młodzieżą społecznie niedostosowaną, choćby
ze względu na takie czynniki jak:
•
duża rotacja wychowanków;
•
częsty brak dobrowolności;
24
•
małe poczucie bezpieczeństwa w trakcie zajęć wynikające z
przeróżnych kompleksów czy zahamowań wychowanków;
•
Jako podstawę teoretyczną podejmowanych przez nas działań
można uznać założenia psychologii humanistycznej oraz elementy
psychologii uczenia się i psychologii behawioralnej.
Bardzo często stosowanymi przez nas metodami i programami są:
•
ćwiczenia relaksacyjne Schultza i Jacobsona;
•
program Fijewskich " Nasze spotkania";
•
adaptacja programów AA, np. J. Melibrudy;
•
"gry i ćwiczenia grupowe " Rylke;
•
własne programy profilaktyczne;
Praca psychologiczno - pedagogiczna jest bardzo ważnym ogniwem
pracy resocjalizacyjnej z wychowankami. Pracując powyższymi metodami
staramy się zrealizować podstawowe cele. Od tych najprostszych do
najtrudniejszych, to jest:
•
relaksacji;
•
rozładowania napięcia i odreagowania napięć;
•
likwidacji bloków emocjonalnych;
•
poznania siebie i uzyskania wglądu w mechanizmy obronne;
•
nabycia nowych umiejętności interpersonalnych;
•
oduczenia się szkodliwych nawyków;
•
budowania właściwego systemu wartości;
•
stymulowania rozwoju pozytywnych cech osobowości;
Wydaje się, iż aby wszelkie działania resocjalizacyjne uczynić bardziej
efektywnymi konieczne są następujące działania:
•
stosowanie różnych form i metod pracy;
25
•
ciągłe doskonalenie zawodowe się wszystkich pracowników
pedagogicznych, wzajemne dzielenie się swoją wiedzą i
umiejętnościami.
Problemem nadal jest jednak fakt powrotu wychowanka do tego
samego środowiska ( najczęściej negatywnego). Powstaje, więc problem, czy
wypracowane w ramach resocjalizacji, nowe formy zachowań
u wychowanków wytrzymają konfrontację z ich środowiskiem macierzystym.
Stąd w naszym odczuciu olbrzymie zadanie stoi przez instytucjami
opieki społecznej, które po zakończeniu resocjalizacji wychowanków
w placówkach powinny dołożyć wszelkich starań w udzieleniu odpowiedniej
pomocy w usamodzielnieniu naszym absolwentom - szczególnie w zakresie
pomocy mieszkaniowej i w znalezieniu miejsca pracy.
3. Działalność edukacyjna
3.1. Nauka wychowanków
W strukturze placówki funkcjonują:
•
Szkoła Podstawowa ( klasy V-VI);
•
Gimnazjum (klasy I, II, III);
•
Gimnazjum uzawodowione (klasa II), kształcące w zawodach:
o malarz-tapeciarz;
o ślusarz - hydraulik;
o stolarz;
Ośrodek umożliwia młodzieży opóźnionej w nauce ukończenie Szkoły
Podstawowej w rocznym systemie kursowym (dotyczy także środowiska
lokalnego). Zapewnia też pomoc w odrabianiu lekcji uczniom z rodzin
niewydolnych wychowawczo.
3.2. Praca wychowanków
26
Bardzo ważne miejsce w procesie resocjalizacji obok sportu, turystyki,
rekreacji i rozrywki odgrywa celowa praca. Już w 1974r, powołano
Ochotniczy Hufiec Pracy.
Nawiązano współpracę z okolicznymi zakładami pracy.
Młodzież nasza wykonuje prace porządkowe i produkcyjne, za co
zakłady przekazują odpady materiałów do zajęć pozalekcyjnych, udzielają
pomocy w postaci transportu oraz wpłacają pieniądze, które wykorzystuje się
na udział młodzieży w imprezach kulturalno - oświatowych. Najwięcej prac
chłopcy wykonują w Ośrodku. Ośrodek nie zatrudnia sprzątaczek. Wszelkie
prace porządkowe wykonują wychowankowie.
W okresie istnienia Ośrodka wśród najpoważniejszych prac z udziałem
wychowanków można wymienić wszystkie prace związane z urządzeniem i
upiększeniem otoczenia i pomieszczeń, prace przy porządkowaniu terenów po
modernizacji internatu, wykonanie szeregu prac związanych z budową boisk i
ścieżki zdrowia, stadionu sportowego.
Dzięki zatrudnieniu nauczyciela o specjalności murarza możliwe było
wykonanie przez klasy warsztatowe o specjalności budowlanej największego
przedsięwzięcia- wybudowanie Domu Nauczyciela. Budowę rozpoczęto w
1985r., a zakończono w 1989r. Ponadto na bieżąco w ramach zajęć szkolnych,
warsztatowych i internackich młodzież wykonuje prace modernizacyjne,
pielęgnacyjne, upiększające i porządkujące otoczenie szkoły i internatu.
W ramach prac samoobsługowych chłopcy opiekują się swoimi
terenami i pomieszczeniami. Prowadzą ogród warzywny, sad, ogródek
biologiczny, gdzie uczą się właściwej uprawy i pielęgnacji roślin.
Młodzież czynnie włącza się do prac na rzecz parafii, przy
porządkowaniu cmentarza i terenów przyległych do niego oraz do prac
porządkowych przy kościele parafialnym w Babimoście. Prowadzono
również prace porządkowe w zabytkowym kościele ewangelickim.
27
We
wszystkich
pracach
młodzież
nasza
wykazuje
się
dużą
pracowitością i zaangażowaniem Od początku, tj. od 1993r. corocznie
bierzemy udział w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie świata”.
W dalszym ciągu prowadzona jest współpraca z Nadleśnictwem w
Babimoście. Chłopcy wykonując prace zarobkowe, nabywają również
umiejętności obcowania ze środowiskiem naturalnym człowieka realizując w
ten sposób edukację prozdrowotną i ekologiczną. Wychowanie przez pracę w
naszym Ośrodku prowadzone w sposób celowy i zorganizowany ma
przygotować młodzież w nim przebywającą do radzenia sobie w dorosłym
życiu.
3.3. Katecheza
Istotną zmianą w procesie nauczania zasługującą na uwagę było
wprowadzenie do szkoły w 1994 roku nauki religii, co wpłynęło pozytywnie
na
proces
resocjalizacji
młodzieży.
W
Młodzieżowym
Ośrodku
Wychowawczym w Babimoście prowadzi się katechezę na ogólnych
zasadach. Dzięki właściwie prowadzonym zajęciom, w lekcjach uczestniczy
100% stanu młodzieży. Prócz normalnej realizacji programu religii, stosuje
się różnorodne niekonwencjonalne formy nauczania:
•
wycieczki do miejsc kultu;
•
udział w konkursach o tematyce religijnej;
•
spotkania z hierarchami Kościoła, m.in. spotkanie z papieżem w
Gorzowie, spotkania z biskupami;
•
organizację i udział w mszach;
•
udział w drogach krzyżowych i innych uroczystościach
religijnych na terenie gminy;
28
•
organizacja jasełek;
Wychowankowie pod opieką katechetki uczestniczą w wycieczkach do
Rokitna oraz do Seminarium Duchownego w Paradyżu – Gościkowie. Tam
chłopcy aktywnie uczestniczą w zajęciach katechezy, zwiedzają zabytkowe
wnętrza oraz rozgrywają mecze z klerykami w piłkę nożną. Część
wychowanków corocznie przystępuje do I Komunii świętej. Uczniowie
najstarszych klas corocznie przystępują do Sakramentu Bierzmowania.
Rokrocznie wszyscy wychowankowie uczestniczą w rekolekcjach. Z okazji
Bożego Narodzenia wychowankowie organizują spotkania opłatkowe i
jasełka, które są okazją do pokazania dobrych stron przed rodzicami,
władzami, nauczycielami i wychowawcami. Wspólne dzielenie się opłatkiem
i składanie sobie życzeń wprowadza wszystkich w świąteczny nastrój.
4. Oferta usługowa, czas wolny, rozwój osobisty wychowanka
4.1. Oferta usługowa
Ośrodek świadczy usługi w zakresie:
•
orzecznictwa i fachowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
•
zdobywania atrakcyjnych zawodów w formie kursów
kwalifikacyjnych;
•
ukończenia Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum w rocznym
systemie kursowym.
Ośrodek położony jest w atrakcyjnym miejscu, wśród lasów i jezior, co
powiększa jego ofertę usługową. Wychowankowie mają możliwość wyboru i
uczestnictwa w wielu atrakcyjnych zajęciach. Są to m.in.: łowienie ryb, nauka
pływania i zdobywanie karty pływackiej, kurs komunikacyjny i zdobywanie
karty rowerowej, podstawowy kurs komputerowy z dostępem do internetu,
kurs kulinarny, możliwość uczestnictwa w sekcji kulturystycznej, udział w
rajdach górskich, wycieczkach i biwakach, możliwość nauki gry na
29
instrumentach muzycznych, możliwość uczestnictwa w rozgrywkach
sportowych- piłkarskiej ligi juniorów OZPN Zielona Góra, sekcji piłki
siatkowej, sekcji tenisa stołowego, sekcji szachowej,.
4.2. Współpraca ze środowiskiem
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Babimoście głęboko wrósł w
krajobraz tego miasta. Od początku istnienia pracownicy i młodzież byli
otwarci na współpracę ze środowiskiem, w którym żyjemy. Wychowankowie
biorą udział w różnych imprezach organizowanych przez Gminę, Szkołę
Podstawową, Gimnazjum oraz okoliczne zakłady pracy.
Usytuowanie placówki na Ziemi Babimojskiej ma sens głęboko
wychowawczy. Wychowankowie mają okazję poznawania historii walki o
polskość Babimojszczyzny.
Patriotyzm i gospodarność Ziemi Babimojskiej od wieków polskiej jest
dobrą szkołą wychowania obywatelskiego. Ośrodek podejmował i podejmuje
szereg czynów społecznych, przez co pozostajemy w zgodzie z tradycyjną
gospodarnością mieszkańców Ziemi Babimojskiej.
Poszerzenie wiedzy o środowisku, w którym wychowankowie
przebywają służą konkursy historyczne organizowane przez Szkołę
Podstawową, w których nasi uczniowie chętnie biorą udział.
Ośrodek, jego otoczenie i wystrój są integralną częścią środowiska, a
ład i porządek tu panujący są dobrą wizytówką miasta Babimost.
4.3. Organizacje i koła zainteresowań
4.3.1. LOP, koło pszczelarskie
Wychowankowie chętnie uczestniczą w działaniach proekologicznych.
Ponad połowa jest czynnymi członkami Ligi Ochrony Przyrody. Corocznie
biorą aktywny udział w akcjach sadzenia lasu, dokarmianiu zwierzyny leśnej,
likwidacji wnyków. Budują karmniki i budki lęgowe. Uczestniczą w
działaniach kół myśliwskich, gdzie zdobyli już renomę. Rozszerzenie
działalności
koła
LOP
o
tematykę
pszczelarską
wywołało
duże
30
zainteresowanie wśród chłopców. Członkowie koła są objęci systematycznym
szkoleniem teoretycznym i praktycznym w tym zakresie. Szczegó1nie
aktywną działalność koło rozpoczęło od maja 1982r., kiedy to z okazji Dnia
Dziecka jeden z wychowawców przekazał wychowankom dwa ule
wielkopolskie wraz z rodzinami pszczelimi.
Corocznie pasieka pszczelarska dostarcza dla Ośrodka 20 kg miodu.
Koło pełni patronat nad ogrodem, w którym posiano rośliny potrzebne
pszczołom do produkcji miodu.
4.3.2. Zespół muzyczny
Od 1967 roku działał w Ośrodku zespół muzyczny "URWISY''. Cieszył
się on dużą popularnością wśród wychowanków i w środowisku. Od 1995r.
istnieje pod nazwą GOLDEN POWER. W roku szkolnym 1996/97 nowi
muzycy nadali zespołowi nazwę „BAD BOYS”.
Zajęcia muzyczne realizowane w ramach zajęć pozalekcyjnych. Są
częścią terapii resocjalizacyjnej prowadzonej od 1967 roku. Celem ich jest
m.in.:
•
zainteresowanie młodzieży grą na instrumentach muzycznych;
•
możliwość rozwijania posiadanych umiejętności muzycznych;
•
pokazanie nowego „świata wartości” w środowisku muzycznym;
•
„odciągnięcie” od dotychczasowego negatywnego systemu
wartości i sposobu spędzania wolnego czasu;
•
wdrożenie do systematyczności poprzez ćwiczenia gry na
instrumentach;
•
przełamanie bariery niewiary we własne siły;
•
umożliwienie osiągnięcia sukcesu;
•
wypełnienie
wolnego
czasu
podczas
codziennych
indywidualnych ćwiczeń;
31
•
możliwość prezentacji działalności muzycznej w MOW i poza
ośrodkiem;
•
kształtowanie umiejętności zachowania się wśród ludzi poprzez
występy publiczne i udział w konkursach;
•
zdobycie
umiejętności
wysoko
cenionych
w
środowisku
młodzieżowym.
Ze względu na swój charakter nie są to zajęcia, w których może
uczestniczyć jednocześnie więcej niż kilku uczniów. Mimo to w latach 1995 –
2003
poprzez
zespół
przewinęło
się
ponad
30
wychowanków.
Występowaliśmy na wielu różnych scenach, niejednokrotnie odnosząc duże
sukcesy. Zespół corocznie występuje podczas Wielkiej Orkiestry Świątecznej
Pomocy. Grał na „Wigilii dla Zielonej Góry” na zielonogórskim Starym
Rynku oraz podczas obchodów „Dni Babimostu”. Każdorazowo bierzemy
udział w Przeglądach Muzycznych Placówek Opiekuńczo – Wychowawczych
Województwa Lubuskiego, które odbywają się od 7 lat. Nie zabrakło naszego
występu podczas Spartakiady Młodzieżowej Placówek Opiekuńczo –
Wychowawczych Województwa Lubuskiego odbywającego się w Sławie.
Dwukrotnie chłopcy grali na otwarciu Dni Bursy Zespołu Szkół
Budowlanych w Zielonej Górze. Nasz występ podziwiały też dzieci w
Przedszkolu Samorządowym w Babimoście. Cyklicznie występuje także
podczas takich uroczystości szkolnych jak Wigilia, mikołajki, obchody Dnia
Odzyskania Niepodległości 11 listopada, Dzień Wiosny i Dzień Dziecka.
Największym sukcesem muzyków było zdobycie I miejsca na VI
Ogólnopolskiej Scenie Prezentacji Artystycznych Realizacji „OSPAR 2001”
w Warszawie. Organizatorem imprezy była Akademia Pedagogiki Specjalnej.
W przeglądzie brało udział 19 placówek opiekuńczo – wychowawczych z
całego kraju. Rada artystyczna przeglądu wysoko oceniła występ zespołu.
Nagrodą za występ był zestaw muzyczny „wieża” wraz z kolumnami firmy
Samsung. Nagrodę ufundowała fundacja Rolimpex Dzieciom. Wraz z
32
czwórką finalistów zaproszeni zostaliśmy do koncertu galowego, który odbył
się dnia 03.06.2001 roku na scenie Teatru Nowego w Warszawie. Impreza
odbyła się z udziałem patronów i fundatorów nagród oraz licznej widowni.
Natomiast uwieńczeniem działalności muzycznej w ośrodku jest
wydanie płyty kompaktowej pt.: „Nasz Dom”, na której znajdują się piosenki
w wykonaniu wychowanków MOW. Realizacja nagrań odbyła się w klasie
matematyczno – fizycznej naszej szkoły. Będzie to niewątpliwie mila
pamiątka dla następnych pokoleń wychowanków, a także uwiecznienie
osiągnięć artystycznych muzyków. Podczas występu wigilijnego płyty
wręczone zostały na pamiątkę przedstawicielom lokalnych władz i rodzicom
wychowanków.
OFERTA EDUKACYJNA PRACOWNI ZESPOŁU MUZYCZNEGO
MOW w Babimoście dysponuje pracownią muzyczną przystosowaną
do indywidualnej nauki gry na instrumentach muzycznych oraz nauki gry w
zespole muzycznym. Pracownia oferuje wychowankom naukę gry na: gitarze,
gitarze basowej, perkusji oraz naukę śpiewu, naukę gry w zespole
muzycznym, zajęcia muzykoterapii.
Pracownia wyposażona jest w następujące instrumenty muzyczne:
gitara elektryczna 3 szt., gitara basowa 1 szt., gitary akustyczne 4 szt. (dla
potrzeb indywidualnej nauki), zestaw perkusyjny pianino, akordeon, trąbkę,
puzon. Poza instrumentami pracownia wyposażona jest w nagłaśniający
sprzęt
estradowy
umożliwiający
zajęcia
zespołu
muzycznego
oraz
muzykoterapii tj. wzmacniacze estradowe 4 szt., kolumny głośnikowe 4 szt.,
wzmacniacz basowy combo 1 szt., efekt gitarowy „Flanger”, kamerę
pogłosową „Sochor”, magnetofon, mikrofony, osprzęt itp.
33
Wychowankowie biorący udział w zajęciach wyposażeni są w
umiejętność gry na instrumentach oraz podstawowy zakres wiedzy o muzyce,
otrzymują też pakiet materiałów umożliwiających samodzielną kontynuację
nauki gry na instrumentach. Powyższa oferta skierowana jest zarówno dla
wychowanków, jak i młodzieży z tutejszej gminy.
W ramach współpracy z Ośrodkiem Kultury i Sportu w Babimoście
istnieje możliwość nauki gry na instrumentach klawiszowych, a także
możliwość wzięcia udziału w zajęciach sekcji tańca towarzyskiego oraz
chóru.
4.3.3. Kółko plastyczne
W 1997 powstała pracownia plastyczna. Służy ona jako pracownia
terapii zajęciowej. Celem prowadzonych tu zajęć jest eliminowanie lub
przynajmniej ograniczanie nasilenia niepożądanych stanów emocjonalnych,
przeciwdziałanie dewiacjom a w szczególności agresywności, bierności i
nadpobudliwości w zachowaniu. Wychowankowie biorą udział w zajęciach
na zasadzie własnego wyboru. Terapeutyczna funkcja zajęć polega na tym, że
koncentrując się na wykonywanych czynnościach chłopcy zapominają o
przeżywanych konfliktach, a przebyte stany emocjonalne zostają złagodzone
pod wpływem wykonywanych czynności. Członkowie koła plastycznego
najchętniej wykonują rysowanie i malowanie na płaszczyźnie, wydzieranki,
witraże modelowanie masek i figur z modeliny, robienie na drutach i
szydełkowanie.
Dbałość
o
wystrój
estetyczny
szkoły
i
internatu,
wykonywanie gazetek i oprawa plastyczna wszystkich imprez ośrodkowych
to niezaprzeczalna zasługa koła plastycznego.
4.3.4. Koło komputerowe
Obecnie żyjemy w dobie komputeryzacji, telewizji i elektroniki. Za
celową uznano działalność koła komputerowego, które w naszym Ośrodku
powstało dość wcześnie, bo już w 1989r. Działa ono do dnia dzisiejszego.
34
Działalność rozpoczęto od dwóch komputerów typu TIMEX 2048, które
przekazał ówczesny kurator Oświaty w darze za czyn społeczny pracowników
i młodzieży przy budowie Domu Nauczyciela. 14 Października 1998r. oddano
do użytku drugą pracownię informatyczną, której wyposażenie ufundowało
MEN w uznaniu dotychczasowej pracy dydaktyczno - wychowawczej.
Pracownia komputerowa zaspokaja potrzeby obecnych czasów pełniąc różne
funkcje. Oprócz zajęć dydaktycznych odbywają się zajęcia pozalekcyjne,
które mogą z powodzeniem zastąpić działalność innych kółek poprzez
wykorzystanie gier komputerowych np. szachy z komputerem, gry
geograficzne, historyczne, pisownię ortograficzną. W pracowni znajduje się 8
stanowisk wyposażonych w komputery typu Power Macintosh połączonych w
sieć Ethernet z internetem. Efektem zajęć informatycznych jest stworzenie 3
stron internetowych: „MOW”, „Sami o sobie” i „Babimost”. W pracowni, od
początku jej istnienia składane są gazetki samorządu wychowanków „Nasza
ferajna duża i mała”, których wydano 25 numerów.
4.3.5. Koło teatralne
W 1999 r. podjęto próbę utworzenia koła teatralnego w Młodzieżowym
Ośrodku Wychowawczym w Babimoście.
Początki nie były łatwe. Przede wszystkim trzeba było przełamać
olbrzymią barierę nieufności, bez której nie było mowy o jakichkolwiek
efektach pracy. Bardzo ważną sprawą było również nawiązanie autentycznego
kontaktu z wychowankami, wprowadzenie atmosfery swobodnej, sprzyjającej
naturalnym zachowaniom oraz brak jakiegokolwiek przymusu uczestnictwa w
zajęciach. Niezbędne było także zaangażowanie się wychowanków w
prowadzenie koła. Podstawowym założeniem w działalności koła teatralnego
jest kształtowanie osobowości wychowanków poprzez umiejętne kierowanie
zabawami twórczymi, co rozładowuje napięcia emocjonalne, pozwala
rozbudzić zainteresowanie, umożliwia poznanie własnych możliwości, jak
również przygotowanie ich do odgrywania różnych ról w późniejszym życiu
35
rodzinnym i społecznym.
W
przedstawieniach
biorą
udział
sami
chłopcy, którzy muszą odgrywać role zarówno męskie, jak i żeńskie.
Zorganizowano szereg przedstawień, m.in. z okazji Dnia Nauczyciela,
jasełka, inscenizację bajek, które odbyły się w naszym Ośrodku, jak również
zostały wystawione w Miejskim Ośrodku Kultury w Babimoście oraz w
Przedszkolu
Samorządowym.
Przedstawienia
cieszyły
się
tak
dużą
popularnością.
4.3.6. Koło PCK
Ośrodkowe koło PCK działa od 4.XII.2000r. W organizacji zrzeszeni
są wychowankowie, którzy pragną atrakcyjnie spędzać czas wolny. Zajęcia
kółka odbywają się raz w tygodniu. Członkowie PCK w trakcie zajęć mają
możliwość poszerzania wiedzy na temat zdrowego stylu życia. Poprzez
rozprowadzanie ulotek o tematyce prozdrowotnej propagowana jest dbałość o
czystość i zdrowie wśród wszystkich wychowanków. Koło PCK organizuje
konkursy
rysunkowe
z
nagrodami
na
plakaty
ostrzegające
o
niebezpieczeństwie, jakie niosą ze sobą wszelkiego typu uzależnienia.
W ramach akcji pomocy najbiedniejszym, nieodpłatnie pozyskiwana
jest odzież, która rozdawana jest najbardziej potrzebującym wychowankom.
Oprócz odzieży pozyskuje się również m.in. obuwie sportowe, zeszyty,
długopisy, pomoce szkolne.
Swoją obecność koło PCK zaznacza również przez wykonywanie
gazetek o tematyce zdrowotnej i edukacyjnej.
Od lutego 2001 r. cyklicznie odbywają się 16 – godzinne szkolenia z
zakresu udzielania pierwszej pomocy zakończone egzaminem. Po jego
zdaniu, wychowankowie otrzymują imienne certyfikaty potwierdzające
ukończenie kursu.3
3 Mahmod A., Program zajęć kursu udzielania pierwszej pomocy, Zeszyt Metodyczny Nr 1, MOW Babimost 2001, s. 7.
36
Efektem powyższych szkoleń jest również powołanie „internackich
sanitariuszy, którzy wyposażeni w torby medyczne udzielają pierwszej
pomocy swoim kolegom w drobnych skaleczeniach i urazach.
Aby pozyskać nieco funduszy na bieżącą działalność sprzedawane są
cegiełki PCK.
Ważne chwile z działalności koła uwieczniane są na zdjęciach.
Mimo ciągłej rotacji wychowanków ciągle pozyskujemy nowych
chętnych członków do współpracy.
4.4. Sekcje sportowe
4.4.1. Szkolne koło PTTK
Szkolne koło PTTK przy Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w
Babimoście założono we wrześniu 1987 roku. Jako specjalność koła przyjęto
turystykę górską i lokalną nizinną. W tym okresie istnienia zwiedzono
wszystkie główne pasma górskie na terenie kraju - odbyto ok. 40 wycieczek i
rajdów, włącznie z wielodniowymi „wyprawami”, m.in. w Bieszczady i Tatry,
w Góry Świętokrzyskie, w Karkonosze i Góry Izerskie, w Kotlinę Kłodzką.
Zdobyto łącznie około 180 Górskich Odznak Turystycznych różnych
stopni.
Drugi nurt działalności koła stanowi poznawanie najbliższej – okolicy.
Efektem jest kilkadziesiąt wycieczek (głównie jedno i dwudniowych) po
Pojezierzu Lubuskim, 73 Odznaki Turystyki Pieszej i z górą 50 odznak
Przyjaciela Ziemi Lubuskiej.
Członkowie
koła
chętnie
korzystają
z
wszelkich
możliwości
zwiększania funduszu na działalność statutową (m.in. znakują przejścia dla
pieszych, odnawiają znaki drogowe, bariery mostowe itp.)
Koło PTTK w Babimoście corocznie bierze udział w Ogólnopolskim
Rajdzie Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych – Sudety.
4.4.2. Koło szachowe
37
Działalność koła szachowego w MOW w Babimoście ma na celu
edukację szachową optymalnie dużego odsetka wychowanków. Działalność
jego z każdym rokiem ewaluuje. Ważnym wydarzeniem było jego
doposażenie w końcu 1999r. Na potrzeby koła zakupiono wówczas 9
szachownic
turniejowych,
6
zegarów
szachowych
oraz
tablicę
demonstracyjną. Przełomowym okresem w rozwoju zainteresowania w grę w
szachy okazały się lata 1999-2001. Dzięki wspomnianemu wyżej zakupowi
gra w szachy stała się bardziej popularna, a obok koła szachowego
wychowankowie doskonalili swe umiejętności szachowe na codziennych
zajęciach świetlicowych. Skokiem jakościowym w rozwoju sztuki szachowej
było wprowadzenie lekcji edukacji szachowej w ramach zajęć szkolnych - r.
szk. 2001/2002. Równolegle nawiązano stałą współpracę z Wojewódzkim
Związkiem Szachowym w Zielonej Górze, w wyniku, czego wielu
zawodnikom wyrobiono legitymacje szachowe.
Szachy są swoistym fenomenem w pracy wychowawczej. Gra ta niesie
ze sobą liczne walory dydaktyczne i wychowawcze. Do zalet dydaktycznych,
rozwijanych przez grę w szachy, a potwierdzonych w literaturze należą m.in.:
•
koncentracja uwagi;
•
samodzielne i logiczne myślenie;
•
rozwijanie wyobraźni;
•
ćwiczenie pamięci;
•
zdolność planowania i przewidywania;
•
umiejętność analizy i syntezy;
•
gra w szachy niesie również szereg walorów wychowawczych:
•
rozwija wytrwałość w dążeniu do celu, ambicje, aspiracje;
•
poprawiają samoocenę, podnoszą krytycyzm;
•
rozwija zainteresowania, zwalcza nudę;
38
•
doprowadza do rywalizacji sportowej, w której siła fizyczna jest
zupełnie nieistotna;
•
zawodnicy walczą w równym stopniu o sukces jak i popularność;
•
uprawianie sportu szachowego pomaga zawierać nowe
znajomości, uczy kultury zachowania poprzez przestrzeganie
ceremoniału szachowego;
•
uspołecznia, ucząc właściwych postaw międzyludzkich;
•
uczą współdziałania w zespole;
•
uczą opanowania i cierpliwości;
•
wyrabia poczucie koleżeńskości, a nawet przyjaźnie;
W warunkach ośrodka wychowawczego, gdzie duży odsetek
wychowanków ma poważne zaburzenia emocjonalne, nadpobudliwość czy
wręcz wyraźne cechy psychopatyczne gra w szachy jest dobrą terapią. Jak
pokazuje praktyka, gra w szachy doskonale wycisza wychowanków. Sukcesy
w rywalizacji szachowej w licznych zawodach powodują podniesienie niskiej
samooceny, przezwyciężanie zachowań lękowych i neurotycznych. Sukcesy
te niwelują w pewnym stopniu zaburzenia w zachowaniu. Równie ważne
znaczenie tej terapii tkwi w umożliwieniu -poprzez liczne turnieje wyjazdowe
-realizację kontaktów społecznych, które powstają w sposób naturalny.
Praktyka pokazuje, że poprzez budowanie drużyny szachowej, prace w niej,
przygotowuje się wychowanków do życia w zespole. Biorąc pod uwagę
przytoczone wyżej walory terapeutyczne, dydaktyczne i wychowawcze
szachów, jak również opinie wychowanków MOW w Babimoście
przedstawione w ankiecie czy codzienne obserwacje chłopców doskonalących
tajniki gry w szachy można śmiało wysnuć tezę, że systematyczna edukacja
szachowa w ośrodku wychowawczym jest z pewnością profilaktyką
resocjalizacyjną. We wrześniu 1999r., powołana została do życia sekcja
39
szachowa MOW Babimost. Ważniejsze osiągnięcia zawodników i wydarzenia
w sekcji szachowej MOW Babimost:
•
Otwarcie skomputeryzowanej pracowni szachowej -XII.1999r.;
•
Wywalczenie tytułu wicemistrza Polski MOW w szachach i III
m. indywidualnie- w Nysie w roku 1998;
•
Zdobycie, czterokrotnie z rzędu mistrzostwa Polski MOW w
szachach– zarówno drużynowe, jak i indywidualne, w latach 2000,
2001, 2003 w Nysie oraz 2002 w Babimoście;
•
Organizacja mistrzostw Polski MOW w szachach- 2003;
•
Organizacja I Mistrzostw woj. Lubuskiego placówek
Opiekuńczo- Wychowawczych w Szachach- 2002 i zdobycie
mistrzostwa województwa lubuskiego placówek op.-wych.– zarówno
drużynowe, jak i indywidualne;
•
Organizacja II Mistrzostw woj. Lubuskiego placówek
Opiekuńczo- Wychowawczych w Szachach- 2003 i zdobycie
mistrzostwa województwa lubuskiego placówek op.-wych.– zarówno
drużynowe, jak i indywidualne;
•
Organizacja III Mistrzostw woj. Lubuskiego placówek
Opiekuńczo- Wychowawczych w Szachach- 2004 i zdobycie
mistrzostwa województwa lubuskiego placówek op.-wych.– zarówno
drużynowe, jak i indywidualne;
•
Zgłoszenie środowiskowej drużyny MOW Babimost do
Lubuskiej Ligi Szachowej na rok 2000/1, 2001/2, 2002/3;
•
Osiągnięcie przez wielu wychowanków MOW kategorii
szachowych:
•
III kategoria- 5 wychowanków;
•
IV kategoria-43 wychowanków;
•
V kategoria szachowa- 12 wychowanków.
40
•
Zajęcie czołowych miejsc w 5- rundowym Grand Prix Babimostu
w szachach: w roku 2002 ( P. Jarosik –III m., Ł. Łotysz – V m) oraz w
roku 2003 (A. Podolski- IIIm.);
•
Zajęcie II m. w Gimnazjadzie szachowej powiatu
zielonogórskiego (na 8 drużyn)- 2004r.;
•
Wprowadzenie w ramach zajęć szkolnych lekcji edukacji
szachowejr. szk. 2001/2002, 2002/3;
•
Organizacja licznych turniejów, mistrzostw szachowych w
Ośrodku;
•
Udział w cyklicznych turniejach szachowych im. S. Kołtuniakaturnieje te każdorazowo gromadzą ok. 100 szachistów i odnoszenie w
nich wielu sukcesów;
Wyrabianie legitymacji szachowych- ponad 20;4
•
4.4.3. Sekcja piłki siatkowej
Sekcja piłki siatkowej działa w naszym Ośrodku od 1998r. W zajęciach
brało wówczas udział 12 chłopców. Zajęcia odbywają się na asfaltowym
boisku internatu, boisku do piłki plażowej, a w okresie zimowym w salach
Jednostki Wojskowej i Szkoły Podstawowej. Tak, jak w większości
prezentowanych dyscyplin sportowych, szkolenie, doskonalenie umiejętności
gry odbywa się wielopoziomowo- przede wszystkim od rozgrywek
grupowych i miedzy grupowych, mistrzostw Ośrodka, czy w końcu mecze z
wychowawcami (aktywnie trenującymi poza ośrodkiem). Z roku na rok
drużyna robi widoczne postępy, co widać choćby po miejscach zajętych na
mistrzostwach Polski MOW. W roku szk. 1998/99 ostatnie miejsce, a już w
następnym
w
Nysie
najwszechstronniejszym
IVm.,
a
zawodnikiem
Łukasz
Łotysz
turnieju.
został
uznany
Największy
sukces
4 Jarosik P., Resocjalizacja poprzez szachy na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście,
Zeszyt Metodyczny Nr 10, MOW Babimost 2002, s. 4-8.
41
odniesiono w 2003r.- było nim zdobycie tytułu Mistrza Polski MOW w
Zawichoście. Progres ten możliwy był tylko dzięki wniesieniu ogromnej
pracy. Chłopcy przez cały okres lat 1999-2003 systematycznie, co tydzień
rozgrywali sparingi z drużynami m.in. ze szkół Sulechowa, Zbąszynka,
Zbąszynia, Nowej Soli.
Oto ważniejsze osiągnięcia drużyny siatkarskiej MOW Babimost:
•
1986r.- I miejsce na Międzywojewódzkiej Spartakiadzie PMOW
w Babimoście;
•
1998r.- IV m. Mistrzostwach Polski MOW w Nysie;
•
1999r.- II m. w półfinałach Mistrzostw Polski MOW w Nysie;
•
2000r.- I m. w półfinałach Mistrzostw Polski MOW w Nysie;
•
2002r.- zgłoszenie drużyny LUKS MOW do rozgrywek w
lubuskiej lidze juniorów młodszych;
•
2003r.- zdobycie tytułu Mistrza Polski MOW w Zawichoście.
We wrześniu 2002 roku drużyna, pod nazwą LUKS MOW została
zgłoszona do rozgrywek w lubuskiej lidze juniorów młodszych. W związku z
tym zostały wyrobione licencje siatkarskie oraz zakupiono sporo sprzętu w
siatkarskiego.
Rozegrano wiele meczów ligowych z takimi zespołami jak: GTPS I
i GTPS II Gorzów Wlkp., Olimpia Sulecin, Gwardia Zielona Góra, Astra I
i Astra II Nowa Sól.
W listopadzie ośrodek był organizatorem turnieju, w którym brały
udział drużyny z Gorzowa Wlkp. oraz Sulęcina.
Ośrodek nie dysponuje własną salą gimnastyczną, co w tej wysoce
technicznej dyscyplinie sportu niemal uniemożliwia uzyskiwanie wysokich
lokat. Z drugiej jednak strony samozaparcie i determinacja trenerów jest tak
duża, że technika gry, jak również jej popularność stale się podnosi.5
5 Jarosik P., Resocjalizacja poprzez sport na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście,
Zeszyt Metodyczny Nr 12, MOW Babimost 2003, s. 10
42
4.4.4. Liga juniorów
Sport jest doskonałą terapią odwykową oraz możliwością wyżycia się
fizycznego, dzięki czemu następuje zmniejszenie agresji wobec słabszych
kolegów. Wychowankowie poprzez uczestnictwo w meczach uczą się
prawidłowych zachowań na boisku jako zawodnicy a ci, którzy nie grają
prawidłowych zachowań jako kibice. Piłka nożna uważana jest za najbardziej
popularną dyscyplinę sportu na świecie. Decyduje o tym prostota jej zasad.
Nie inaczej jest i w ośrodku, gdzie popularna była zawsze. Od końca
lat 80-ych notuje się stałą progresję w poziomie gry. Ostatnie lata wydają się
być „złotymi”. Pewnym novum jest jej organizacyjne umiejscowienie, już od
kilku lat w lidze juniorów.
W roku 1998 odbyło się zebranie założycielskie koła LZS 98w MOW
Babimost. Przystąpiono do ligi juniorów OZPN w Świebodzinie i Zielonej
Górze. Corocznie nasi wychowankowie rozgrywają sezonowe mecze w piłkę
nożną odnosząc sukcesy. Wychowankowie poprzez uczestnictwo w meczach
uczą się prawidłowych zachowań na boisku jako zawodnicy, a ci, którzy nie
grają- prawidłowych zachowań jako kibice. Nie dziwi fakt, że wielu
artykułów prasowych poświęcono piłce nożnej
Oto ważniejsze osiągnięcia na imprezach z udziałem drużyny
piłkarskiej MOW Babimost:
•
1987r.- III miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Gościeszynie;
•
1988r.- III miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Łęknicy;
•
1989r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Chociulach;
•
1991r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Babimoście;
•
1992r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Świebodzinie;
•
1993r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Kożuchowie;
•
1994r.- II miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Zielonej Górze;
•
1995r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Wolsztynie;
•
1996r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Gościeszynie;
43
•
1997r.- I miejsce na Spartakiadzie DDz. w Babimoście; IV
miejsce
•
w I Międzynarodowym Turnieju Piłki Nożnej juniorów w
Babimoście;
•
1998r.- I miejsce na Spartakiadzie DDz. w Chociulach; zebranie
założycielskie koła LZS MOW Babimost i przystąpienie do Ligi
Juniorów OZPN w Zielonej Górze;
•
1999r.- III miejsce na Spartakiadzie DDz. w Łęknicy;
•
2000r.- I miejsce na Spartakiadzie DDz. w Babimoście;
•
2001r.- udział w Lidze Juniorów OZPN w Świebodzinie;
•
2001/2r.- II miejsce w Mistrzostwach Polski MOW w piłkarskich
szóstkach- Babimost; udział w Lidze Juniorów OZPN w Zielonej
Górze- IV m. po rundzie jesiennej;
2002/3r.- I miejsce w Mistrzostwach Polski MOW w piłkarskich
•
szóstkach- Babimost;6
4.4.5. Sekcja tenisa stołowego
„Złote lata” tenisa stołowego w MOW w Babimoście to okres 19781985. Tenis był wówczas bardzo popularny wśród wychowanków.
Wydaje się, że obecnie również istnieje sprzyjająca atmosfera do jego
rozwoju. Świadczy o tym choćby uczestnictwo drużyny LZS MOW Babimost
w rozgrywkach klasy „A” (grupa południowa) -po raz pierwszy w sezonie
2000/2001. Konsekwentnie drużyna MOW uczestniczyła w rozgrywkach
ligowych w następnych sezonach, zajmując optymalne chyba miejsca w
środku tabeli. Wychowankowie uczestniczą również w szeregu imprez o
charakterze
lokalnym,
jak
choćby
„Mikołajkowych
Mistrzostwach
Babimostu, z dobrymi wynikami.
Oto ważniejsze imprezy z udziałem drużyny MOW Babimost:
6 Jarosik P., Resocjalizacja poprzez sport na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście,
Zeszyt Metodyczny Nr 12, MOW Babimost 2003, s. 9-10.
44
•
1989r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Chociulach;
•
1990r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Sławie;
•
1991r.- I miejsce półfinałach Mistrzostw Polski w Kuźni
Raciborskiej;
•
1992r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Świebodzinie;
•
1995r.- I miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Wolsztynie;
•
1996r.- II miejsce na Spartakiadzie PDDz. w Gościeszynie;
•
2000/1r.- III miejsce w Mistrzostwach Polski MOW w Krupskim
Młynie; przystąpienie do rozgrywek „A” klasy pod egidą LZS MOW i
zajęcie VII miejsca; zajęcie czołowych miejsc w Mikołajkowym
Turnieju Tenisa Stołowego w Babimoście;
•
2001/2r.- II miejsce półfinałach Mistrzostw Polski w Renicach;
VII m.
•
w lidze tenisa stołowego;
•
2002/3r.- udział. w lidze tenisa stołowego- aktualnie VII m;
•
2003/4r.- organizacja eliminacji do Mistrzostw Polski MOW,
wygranie ich i awans do finałów mistrzostw; zajęcie IV m. na
mistrzostwach Polski w klasyfikacji drużynowej.7
4.4.6. Sekcja turystyki rowerowej
Myśl o założeniu koła rowerowego zrodziła się w 2000 roku. Za datę
jego powstania jednak należy uznać rok 2001. Wynikało to z pewnych
trudności finansowych, które należało pokonać, aby utworzyć zaplecze
rowerowe dla członków koła. Dzięki jego inicjatywie prowadzącego i
pomocy dyrekcji Ośrodka w 2001 roku zakupiono 13 rowerów górskich.
Pozwoliło to na pełne rozwinięcie działalności koła. Osobiste zainteresowania
7 Jarosik P., Resocjalizacja poprzez sport na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście,
Zeszyt Metodyczny Nr 12, MOW Babimost 2003, s. 11-13.
45
i pasja rowerowa instruktora udzieliła się również jego wychowankom, którzy
bardzo chętnie i z niecierpliwością oczekują każdej wyprawy.
Główne cele i założenia koła rowerowego to:
•
przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego udziału w
ruchu drogowym;
•
zapoznanie wychowanków z przepisami kodeksu drogowego.
•
poznanie okolic Ziemi Babimojskiej;
•
zachęcanie do aktywnego, zdrowego i sportowego spędzania
wolnego czasu;
•
organizacja ciekawych wycieczek i rajdów rowerowych we
współpracy ze środowiskiem lokalnym;
•
nawiązanie współpracy z PTTK w Zielonej Górze w
współorganizowaniu imprez krajoznawczych, a także renowacji
szlaków turystycznych w okolicach Babimostu.
Tak bogata oferta koła sprawiła, iż cieszy się ono coraz większym
zainteresowaniem. Trasa wypraw rowerowych obejmuje promień około
30 km. Jak dotąd odwiedzono kilkanaście miejscowości w obrębie
Pojezierza Lubuskiego m.in: jezioro Linie i okolice, jezioro Wąchabno,
Wojnowo, Kuligowo, Grójec Wielki, Chobienice, Kopanica, Kargowa, Uście,
Rudno,
Wilcze,
Zbąszyń,
Nowe
i
Stare
Kramsko,okolice
jezior:
Zbąszyńskiego,
Grójeckiego,Chobienickiego,Wielkowiejskiego,Kopanickiego,Wojnowskiego
Rudno,Wilcze. Ogółem przejechaliśmy około 800 km.
Dzięki wycieczkom rowerowym wychowankowie mogą zapoznać się z
krajobrazem i osobliwościami Ziemi Babimiojskiej oraz przyległych okolic,
spędzić aktywnie wolny czas. Turystyka rowerowa pomaga rozładować
niepożądane emocje i agresywne zachowania oraz nagromadzoną energię, a
to niezwykle istotny element procesu resocjalizacji.
46
4.5. Samorządowa działalność wychowanków
Wychowankowie są współgospodarzami Ośrodka. Podstawowym
terenem samorządnego działania wychowanków jest grupa wychowawcza.
Działalność samorządu Wychowanków w MOW w Babimoście nabrała
szczególnego ożywienia od 1996r.
Wybory do samorządu
Samorząd zostaje wyłaniany corocznie, zgodnie ze wszystkimi
zasadami legalności i demokracji, tj. w wyborach tajnych, równych i
bezpośrednich. Przygotowana została specjalna urna wyborcza, karty do
głosowania. Każdy z wychowanków może głosować na trzech dowolnie
wybranych kolegów oraz na opiekuna samorządu. Utworzona przez
wychowanków komisja skrutacyjna wraz z opiekunem samorządu czuwa nad
właściwym przebiegiem wyborów.
Wybory są traktowane przez chłopców z coraz większą powagą, a
wyłoniony samorząd cieszy się ich szacunkiem. Przewodniczącym samorządu
zostaje osoba, która uzyska najwięcej głosów. W jego skład wchodzi również
następnych siedem osób.
Wybory stały się dla wychowanków wydarzeniem, na które czekają
corocznie, a ich wybór staje się coraz bardziej świadomy i dojrzały. Stały się
one dobrą szkołą demokracji.
Zasady działania samorządu
Wspólnie z wychowankami, opracowano zasady działania samorządu.
Uznano, że w codziennym ośrodkowym życiu najważniejsze kwestie to sport,
sprawy kulturalno-oświatowe, problemy higieniczno porządkowe, nauka,
problemy związane z pojawiającymi się zniszczeniami.
Tak też stworzona została struktura samorządu:
•
przewodniczący samorządu;
47
•
Z-ca przewodniczącego;
•
sekcja sportowa;
•
sekcja kulturalno-oświatowa;
•
sekcja higieniczno-porządkowa
•
sekcja naukowa;
•
sekcja remontowa.
Przewodniczący
i
jego
zastępca
kierują
pracami
samorządu,
koordynują działalność sekcji, na których czele stoją pozostali członkowie
samorządu.
W omawianych latach działalność samorządu ewaluowała. Prace w
różnych sekcjach przebiegały z różnym natężeniem. Zadaniem opiekuna
samorządu było i jest dopingowanie, informowanie, wspieranie działań w
określonych sekcjach.
l) SEKCJA SPORTOWA
Najprężniej zwykle działała i działa sekcja sportowa. Corocznie
przygotowywane są programy imprez sportowych, które obejmują m.in.:
•
turnieje piłkarskich szóstek; ( co najmniej dwa razy w roku);
•
turnieje siatkówki;
•
mistrzostwa MOW w szachach;
•
turnieje szachowe;
•
turniej warcabowy;
•
trójboje siłowe;
•
mistrzostwa MOW w tenisa stołowego;
•
turnieje tenisa stołowego;
•
turniej w dwa ognie;
•
mistrzostwa MOW w tenisa ziemnego.
2) SEKCJA KULTURALNO-OŚWIATOW
48
To sekcja, która z roku na rok działa coraz prężniej. W jej ramach
działa kółko teatralne, które zaprezentowało kilka spektakli, również poza
Ośrodkiem. W r. szk. 2003/4 zainicjowano działalność kółka tańca breakdance.
Sekcja ta pomocna jest przy organizacji różnych uroczystości m in.
wieczornicy z okazji odzyskania niepodległości, rocznicy konstytucji 3 Maja,
jak również świąt kościelnych.
W ramach tej sekcji wydawana jest od roku 1996 gazetka
samorządowa „Nasza ferajna duża i mała”, której opiekunem redakcyjnym
jest opiekun samorządu, a wydawcą od roku 1998 koło komputerowe przy
MOW. Gazetka ta obecnie jest dwumiesięcznikiem i jest ona organem
prasowym samorządu. Na jej łamach ukazano najważniejsze działania
samorządu i wydarzenia w Ośrodku.
3) SEKCJA HIGIENICZNO-PORZĄDKOWA
Działalność tej sekcji jest bardzo ważna. Jej praca to m.in. konkursy
czystości, niezapowiadana kontrola (z wychowawcą -opiekunem tej sekcji)
czystości w szafkach odzieżowych, szafach, pościeli, czystości osobistej itd.
Działanie tej sekcji wspiera wysiłki wychowawców mające na celu
wyrobienie w chłopcach stałych nawyków higienicznych, których po
przybyciu do ośrodka okazuje się, że wielu z nich nie posiada.
4) SEKCJA NAUKOWA
Działanie tej sekcji to m.in. dopingowanie do solidniejszej nauki,
szczególnie tych najsłabszych, bo jak wiadomo niemalże wszyscy nasi
wychowankowie mają kilkuletnie opóźnienie szkolne. Szef tej sekcji
rejestruje, więc średnie ocen uczniów poszczególnych klas w kolejnych
miesiącach. Z tych danych robi statystykę do gazetki, z której powstaje kącik
„ prymusi i nygusy”.
5) SEKCJA REMONTOWA
Główne zadania tej sekcji to rejestrowanie zniszczeń i ich naprawa.
49
Jej szef posiada specjalny zeszyt, w którym dokonuje codziennej rejestracji
wszelkich zniszczeń w internacie. Notowany jest rodzaj zniszczenia oraz
termin jego naprawy przez konserwatora. O ile uszkodzenie nie jest poważne,
naprawiają je sami chłopcy. Z inicjatywy tej sekcji wykonuje się również
malowanie pomieszczeń grup. Jej działalność przyczyniła się do większej
dbałości o wyposażenie Ośrodka, zmniejszenia zniszczeń i szybszego ich
usuwania.
Istnienie samorządu jest istotnym elementem wychowawczym w
procesie resocjalizacji. Wychowankowie czują, że są potrzebni, dzięki czemu
często udaje się angażować ich energię w działania pożyteczne. Ponadto
przydzielanie ról odpowiedzialnych, ważnych społecznie jest znaną metodą
resocjalizacji.
Tradycją stały się spotkania wychowanków z dyrekcją Ośrodka, na
których młodzież informowana jest na bieżąco o sprawach jej dotyczących,
sprawach dużych i małych, wszelkich problemach dnia codziennego, jak
również planach na przyszłość.
Dla chłopców
cykliczne
spotkania
z
dyrektorem
potęgowały
świadomość wpływu na losy Ośrodka i swojej, niezaprzeczalnej w nim
ważności. Rada Wychowanków przez długi czas prowadziła ważny dla naszej
młodzieży konkurs pod hasłem „Młodość - Trzeźwość”. Corocznie
organizowany jest szkolny konkurs na Omnibusa Szkoły i turnieje wiedzy.
Dużą popularnością cieszą się organizowane przez szkołę konkursy gry
i zabaw z okazji Dnia Dziecka.
5. Ośrodek w oczach środowiska i analiza artykułów prasowych na
przełomie 1957/2002
MOW w Babimoście w trakcie swojej długoletniej działalności
doczekał się wielu ocen, opinii, spośród których zdecydowana większość jest
pozytywna. Placówka nie dość, że nie jest dla miasteczka uciążliwa to
50
przynosi mu wiele chwały. Tą powszechną opinię potwierdzają oceny osób
prywatnych i reprezentujących instytucje podczas wielkiej wystawy dorobku
MOW w Babimoście, zorganizowanej w Babimojskim Domu Kultury w
czerwcu 2002r., z okazji 45-lecia placówki. Wszystkie 37 ocen wystawionych
przez zwiedzających to oceny wzorowe.8
Tabela 2 . Ocena placówki podczas wystawy dorobku z okazji 45 – lecia istnienia
Ośrodka 12.06.2002
Lp
1
2
Osoba
/instytucjaWpisy osób
zwiedzających
wystawę
Wpisy instytucji
ilość
Ocena
25
wzorowa
12
wzorowa
W archiwum, Izbie Tradycji MOW Babimost znajduje się 87 artykułów
prasowych dot. działalności Ośrodka w ciągu 45 lat jego istnienia. Są one
zarchiwizowane na płycie multimedialnej wykonanej osobiście przez
dyrektora placówki mgr St. Dajczaka w roku 2002, z okazji jej jubileuszu 45lecia.9 Z ich analizy wynika, że aż 46 tj. blisko 53 % dotyczy działalności
sportowej Ośrodka.
Tabela 3. Artykuły prasowe dotyczące działalności MOW w Babimoście
TYTUŁ PRASOWY
Biuletyn Informacyjny
UM w Babimoście.
ARTYKUŁY
DOTYCZĄCE
SPORTU
W MOW W
BABIMOŚCIE
x
INNE
ARTYKUŁY
1
8 Biała księga wystawy dorobku MOW w Babimoście 12.06.2002.
9 Dajczak St., Dajczak R., Prasa, w: Prezentacja multimedialna „ 45 Lat Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego w Babimoście 1957-2002, Babimost 2002.
51
Dzień
Gazeta Lubuska
Głos Wolsztyński
Grono
Linie
Przegląd Sportowy
Sulechów i Okolice
Świat Młodych
Zielonogórska Gazeta
Powiatowa
OGÓŁEM:
%
29
8
x
2
x
1
3
x
16
13
1
1
1
x
x
5
3
3
46= 53%
41=47%
Dane te świadczą o medialnej sile sportu, o jego znaczeniu w Ośrodku.
Każdy z tych artykułów opisujących sukcesy sportowe budził dumę w całej
społeczności Ośrodka oraz budował jego tradycje. Warto zwrócić uwagę na
tematykę artykułów sportowych. Najwięcej, bo 17(37,6%) poświęcone jest
szachom, w której to dyscyplinie ośrodek od roku 1999 jest prawdziwą
potęgą. Tradycyjnie dużo miejsca w artykułach sportowych poświęcono piłce
nożnej –14( 30%). Sporo miejsca na łamach prasy zajęła tematyka Spartakiad
DDz. Znacznie mniej natomiast artykułów poświęcono pozostałym
dyscyplinom sportowym, tj. piłce ręcznej, siatkowej, tenisowi stołowemu, czy
sportom obronnym (patrz tab. III).
Podsumowanie to świadczy również o dużej wadze metody
resocjalizacji poprzez sport stosowanej w codziennej pracy Młodzieżowego
Ośrodka Wychowawczego w Babimoście.
Tabela IV. Artykuły prasowe dot. sportu w MOW w Babimoście
52
ARTYKUŁY DOTYCZĄCE SPORTU W MOW W
BABIMOŚCIE
TYTUŁ
PRASOWY
PIŁKA
NOŻN
A
PIŁK
A
RĘCZ
NA
PIŁKA TENIS SPARTASIATK STOŁO KIADY
OWA
WY
DDz.
Dzień
9
1
2
5
Gazeta
3
1
2
Lubuska
Głos
Wolsztyński
Grono
1
Linie
Przegląd
1
Sportowy
Sulechów i
1
1
Okolice
Świat Młodych
Zielonogórska
Gazeta
1
Powiatowa
OGÓŁEM:
14=30 2=4,4
2=4,4% 2=4,4% 8=17%
%
%
%
46= 100%
SPORT
SZACH
Y
Y
OBRO
NNE
12
2
1
1
2
17=37,6
%
1=2,2%
Pozostałe 41 artykułów stanowiących ok. 47% poddanych analizie,
poświęcono innym tematom. Zostały one opublikowane w 10 tytułach
prasowych (patrz tab. II). Wśród nich 12 (30%) poświęcono jubileuszom
istnienia Ośrodka oraz nagrodom i medalom przyznanym pracownikom. Na
łamach prasy ukazało się 7 publikacji (17%) obrazujących działalność
artystyczną wychowanków MOW ( m.in. w Wielkiej Orkiestrze Świątecznej
Pomocy, na przeglądach muzycznych, organizacja jasełek). Prasa zauważyła
również rozwój informatyczny i multimedialny placówki. Tej tematyce
poświęcono 4 artykuły(10%). W okresie wcześniejszym ukazały się dwa
53
artykuły poświęcone tworzonemu przez wychowanków MOW ogrodowi
botanicznemu („Lepkie ręce i zieleńce”).
Pozostałe artykuły miały różnorodną tematykę obrazującą bogactwo
podejmowanych zadań w MOW. Były to m.in.: „Pasieka pod Złotym
Szerszeniem”, „Wychowankowie zbudowali domy”, „Praca społeczna
wychowanków”, „Uczą się samodzielności”, „Wstawanie z klęczek”, „Powrót
po latach”, „To nie są dzieci złe”, „Mama nie nauczyła mnie życia”,
„Dawanie szansy”, „Potrafią pracować z młodzieżą”, „Ośrodek godny
naśladowania”.
6.
Ośrodek w ocenie organów kontrolnych
MOW w Babimoście regularnie poddawany jest kontrolom. Corocznie
przeprowadzają je: Sąd Rejonowy w Zielonej Górze oraz Lubuski Urząd
Wojewódzki w Gorzowie Wlkp. Z prawa kontroli korzystały również inne
organa, m.in. NIK Delegatura w Zielonej Górze, CPR w Zielonej Górze,
Lubuskie Kuratorium Oświaty Delegatura w Zielonej Górze.
54
W poniższych tabelach zaprezentowano wnioski pokontrolne dotyczące
działalności Ośrodka. Ich analiza potwierdza nie tylko prawidłowość
funkcjonowania placówki, ale również jej bogatą ofertę wychowawczą i
edukacyjną.
Tabela 5.Ośrodek w ocenie Sądu Rejonowego w Zielonej Górze
Lp.
1
2
3
Data
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
przeprowadzonej
dnia
11.03.1999r. w
Młodzieżowym
Ośrodku
Wychowawczym
im. Janusza
Korczaka w
Babimoście
.
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
przeprowadzonej
dnia 25.02.2000r
Wnioski pokontrolne
Sędzia kontrolujący placówkę nie stwierdził w jej
funkcjonowaniu
żadnych
nieprawidłowości.
Placówka funkcjonuje w sposób prawidłowy i spełnia
zadania resocjalizacyjne, do których została
powołana. Warunki pobytowe nieletnich są w MOW
bardzo dobre, ośrodek zapewnia szeroką gamę zajęć
dodatkowych wypełniając wolny czas wychowankom
i zapewniając warunki do prowadzenia procesu
resocjalizacji. Pracownicy MOW są zaangażowani w
pracę z młodzieżą co niewątpliwie wpływa na wyniki
resocjalizacji.
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
Sędzia kontrolujący placówkę nie stwierdził w jej
funkcjonowaniu
żadnych
nieprawidłowości.
Placówka funkcjonuje w sposób prawidłowy i spełnia
Sędzia kontrolujący placówkę nie stwierdził w jej
funkcjonowaniu
żadnych
nieprawidłowości.
Placówka funkcjonuje w sposób prawidłowy i spełnia
zadania resocjalizacyjne, do których została
powołana. Warunki pobytowe nieletnich są w
Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym bardzo
dobre. Ośrodek zapewnia szeroką gamę zajęć
dodatkowych (np. szkółka piłkarska, sekcja piłki
ręcznej i siatkowej, rozgrywki tenisa stołowego,
szachów, unihokeja, kółko informatyczne). Ośrodek
dysponuje dwiema kompleksowo wyposażonymi
pracowniami komputerowymi. Kadra placówki
posiada wykształcenie wyższe. Ponadto część
zatrudnionych ukończyła studia podyplomowe lub
kursy specjalistyczne. Pracownicy MOW są
zaangażowani w pracę z młodzieżą, co niewątpliwie
wpływa na wyniki resocjalizacyjne.
55
przeprowadzonej zadania resocjalizacyjne, do których została
dnia
powołana. Warunki pobytowe nieletnich są w MOW
22.02.2001r.
bardzo dobre, ośrodek zapewnia szeroką gamę zajęć
dodatkowych wypełniając wolny czas wychowankom
i zapewniając warunki do prowadzenia procesu
resocjalizacji. Pracownicy MOW są zaangażowani w
pracę z młodzieżą, co niewątpliwie wpływa na wyniki
resocjalizacji. Jednakże z uwagi na rozszerzenie
obowiązków ośrodka o rehabilitację nieletnich
uzależnionych od narkotyków konieczne jest
zapewnienie pracownikom ośrodka specjalistycznego
szkolenia w tym zakresie.
4
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
przeprowadzonej
dnia
11.04.2002r.
W czasie kontroli nie stwierdzono żadnych
nieprawidłowości w funkcjonowaniu placówki.
Ośrodek działa prawidłowo i spełnia zadania
resocjalizacyjne, do których został powołany. MOW
zapewnia nieletnim dobre warunki bytowe i sanitarne,
bardzo szeroką działalność kulturalno – oświatową,
rekreacyjną oraz rozwijanie aktywności społecznej,
zaspokajając niezbędne potrzeby bytowe i
rozwojowe, emocjonalne, społeczne i religijne na
zasadzie dobrowolności. Pracownicy MOW są bardzo
zaangażowani w pracę z młodzieżą, co niewątpliwie
wpływa na wyniki resocjalizacji. Istnieje ścisła
współpraca kadry z kuratorami sądowymi, PCPR oraz
MOPS. W związku z poprzednimi zaleceniami
pokontrolnymi pedagog i 2 psychologów ukończyło
specjalistyczne szkolenia w zakresie profilaktyki
uzależnień i rehabilitacji nieletnich uzależnionych od
narkotyków. Pod koniec 2001 r. przeprowadzona
została w placówce kontrola NIK – nie stwierdzono
większych uchybień w działalności MOW, zalecono
kontynuowanie działań zmierzających do osiągnięcia
standardów usług świadczonych w placówkach tego
typu, w tym m.in. w zakresie warunków socjalno –
bytowych; placówka podjęła już działania
zmierzające do zastosowania się do tych zaleceń.
5
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
przeprowadzonej
Przeprowadzona
wizytacja
wykazała,
że
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Babimoście
funkcjonuje
bardzo
dobrze
przy
wielkim
zaangażowaniu i inicjatywie pracowników placówki.
56
6
w dniu
28.02.2003r.
Zauważalne są systematyczne działania zmierzające
do poprawy warunków bytowych wychowanków jak
wymiana okien w internacie, konstruowanie aneksu
kuchennego na potrzeby młodzieży w nim
mieszkającej. Rozszerzana jest ciągle oferta
wychowawcza i dydaktyczna w szczególności w
zakresie zajęć pozalekcyjnych np. nowa pracownia
internetowa i siłownia. Młodzież przebywająca w
placówce ma możliwość zaspokajania swoich potrzeb
kulturalnych, religijnych, społecznych. Ma stworzoną
możliwość nieograniczonego kontaktu z rodziną (w
internacie zainstalowano automat telefoniczny, a na
terenie budynku administracji utworzono hostelik dla
odwiedzających). Nie ma możliwości korzystania z
opieki medycznej na terenie placówki, jednak istnieje
ścisła współpraca z miejscowym ośrodkiem zdrowia.
Pracę placówki należy ocenić bardzo wysoko. Nie
stwierdzono
nieprawidłowości
w
zakresie
wykonywania orzeczeń sądów w sprawach nieletnich
umieszczanych w placówce.
Sprawozdanie z
okresowej
kontroli
przeprowadzonej
w dniu
22.03.2004r.
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Babimoście
od lat funkcjonuje bardzo dobrze przede wszystkim
dzięki ogromnemu zaangażowaniu pracowników.
Nieletni mają zaspokojone wszystkie potrzeby w
zakresie kontaktu z rodzinami, zagwarantowane
prawo do pielęgnowania wyznań religijnych,
prawidłową opiekę medyczną. Dzięki szerokiej
ofercie zajęć proponowanej przez Ośrodek
wychowankowie mogą rozwijać swoje uzdolnienia. Z
praktyki Sądu Rejonowego w Zielonej Górze wynika,
że Ośrodek jest jednym z najlepiej funkcjonujących
zakładów. Sąd jest natychmiast informowany o każdej
ucieczce wychowanka, personel jest zaangażowany w
poszukiwanie uciekiniera, wychowawcy przyjeżdżają
po nieletnich, na prośbę Sądu sporządzane są rzetelne,
bogate opinie. Placówka boryka się przez cały czas z
ogromnymi trudnościami finansowymi. W ocenie
kontrolującego taki stan rzeczy jest niedopuszczalny,
w szczególności w sytuacji, gdy na miejsce w
Ośrodku czekają nieletni przez okres wielu miesięcy,
a brak skierowań jest tłumaczony brakiem funduszy.
W ten sposób w MOW w Babimoście nie jest
57
zagospodarowane 17 miejsc. Należałoby także
postulować, aby w placówce był zatrudniony
terapeuta od spraw uzależnień, ponieważ średnio
przebywa tam 10 osób mających w wywiadzie
uzależnienie od narkotyków. Nie stwierdzono
nieprawidłowości w zakresie wykonywania orzeczeń
sądów w sprawach nieletnich umieszczonych w
placówce.
Tabela 6.Ośrodek w ocenie innych organów
Organ
Lp. kontrolujący
1
Lubuskie
Kuratorium
Oświaty
Delegatura w
Zielonej
Górze
Data, tematyka
Grudzień 2001,
raport z mierzenia
jakości pracy
Wnioski pokontrolne
•
•
•
•
•
•
2
3
4
5
NIK
Delegatura
W Zielonej
Górze
CPR
W Ziel.
Górze
Lubuski
Urząd
Wojewódzki
Gorzów
Wlkp
Lubuski
Urząd
Dobra atmosfera szkoły
Dobry poziom
nauczania
Zaangażowanie
nauczycieli w doskonalenie
własne
Szacunek, jakim cieszy
się dyrektor
Bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych
Bardzo dobra
współpraca ze środowiskiem
lokalnym
14.01.2002,
funkcjonowanie
Ośrodka
Ocena pozytywna
05.04.2002,
procedura
usamodzielnień
Stwierdzono zgodność działania z
przepisami i rzetelność prowadzenia
dokumentacji
13.06.2002,
standard
usług
Ocena pozytywna
04.12.2003,
usamodzielnianie
ocena pozytywna,brak zaleceń
58
6
Wojewódzki
Gorzów
Wlkp
Lubuski
Urząd
Wojewódzki
Gorzów
Wlkp.
15.05.2003,
nadzór
pedagogiczny
ocena pozytywna
Zakończenie
W niniejszym opracowaniu starano się w miarę wszechstronnie
przedstawić ofertę Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście.
Nieprzypadkowo w tytule pracy ofertę edukacyjną poprzedza wychowawcza.
Mimo swego bogactwa i różnorodności oferta edukacyjna jest częścią oferty
59
wychowawczej. Nadrabianie często wieloletnich zaległości i opóźnień
szkolnych, zmienianie niechęci i wrogiego stosunku do szkoły i nauki to tylko
jeden z elementów resocjalizacji stosowanych w MOW. A że jest to element
bardzo istotny, dlatego został wyodrębniony.
Z punktu widzenia teorii resocjalizacji niezwykle istotne jest rozwijanie
zainteresowań młodzieży niedostosowanej społecznie. Zgodnie z tym
funkcjonuje ośrodek w Babimoście. W jego ofercie jest 6 kół zainteresowań
oraz 6 sekcji sportowych. Zgodnie z nowymi tendencjami bogata jest również
działalność samorządowa wychowanków.
Na uwagę zasługuje bogactwo przedstawionych form i metod pracy,
realizowanych często z pomocą psychologów klinicznych zatrudnionych w
placówce. Jak wykazano, działalność ośrodka jest rozumiana i często
doceniana w środowisku lokalnym.
Mimo ciągłych problemów finansowych, w dużym stopniu dzięki
społecznemu zaangażowaniu pracowników udaje się utrzymać wysoki
poziom usług. Co więcej – ulegają one ciągłej ewaluacji i są coraz bardziej
różnorodne, dostosowane do aktualnych potrzeb wychowanków.
Wyzwaniem dla placówki w najbliższych latach będzie dalsze jej
dostosowywanie do norm i standardów europejskich.
Bibliografia
1. Bonikowski J., Resocjalizacja poprzez sport a zasady
indywidualizowania, „ Szkoła specjalna” 1967 nr 2.
2. Chełmińska U., O możliwościach oddziaływań profilaktycznych,
„ Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze” 1983 nr 3.
60
3. Dajczak St., Dajczak R., Prezentacja multimedialna „ 45 Lat
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście 1957-2002,
Babimost 2002.
4. Dajczak St., Spiralska A., Dzieje Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego w Babimoście, Babimost 2000.
5. Dajczak St., Plan dydaktyczny nauczyciela informatyki w Gimnazjum
dla Niedostosowanych Spolecznie w MOW w Babimoście, Zeszyt
Metodyczny Nr 5, MOW Babimost 2002.
6. Giżycki J., Z szachami przez wieki i kraje, Warszawa 1984.
7. Jarosik P., Resocjalizacja poprzez sport na przykładzie Młodzieżowego
Ośrodka Wychowawczego w Babimoście, Zeszyt Metodyczny Nr 12,
MOW Babimost 2003.
8. Jarosik P., Resocjalizacja poprzez szachy na przykładzie
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Babimoście, Zeszyt
Metodyczny Nr 10, MOW Babimost 2002
9. Jedlewski S., Nieletni w zakładach poprawczych, Warszawa 1962, s.
256.
10.Krawczyk K., Terapie grupowa i indywidualna jako metody
resocjalizacyjne, „ Szkoła Specjalna” 1992 nr 1.
11.Kronika Sportu, Warszawa 1993.
12.Lipoński W., Humanistyczna Encyklopedia Sportu, Warszawa 1987.
13.Mahmod A., Program zajęć kursu udzielania pierwszej pomocy, Zeszyt
Metodyczny Nr 1, MOW Babimost 2001.
14.Mahmod A., Psychologiczno-społeczne uwarunkowania i
konsekwencje sięgania po narkotyki, Zeszyt Metodyczny Nr 2, MOW
Babimost 2001
15.Mahmod Al., Mahmod Am., Metody i formy pracy stosowane z
młodzieżą w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Babimoście,
Zeszyt Metodyczny Nr 3, MOW Babimost 2002
61
16.Mahmod Al., Mahmod Am., Mini słowniczek psychologicznyście,
Zeszyt Metodyczny Nr 9, MOW Babimost 2002
17.Mahmod Ahmed A., Program profilaktyczno- edukacyjny, na
podstawie Treningu zastępowania Agresji – TZA Goldsteina, Zeszyt
Metodyczny Nr 11
18.Mahmod Ahmed A., Program profilaktyczno- edukacyjny, Zeszyt
Metodyczny Nr 2, MOW Babimost 2001.
19.Mahmod Al., Mahmod Am., Szkodliwość palenia papierosów,
mechanizm powstania uzależnienia, Zeszyt Metodyczny Nr 4, MOW
Babimost 2002.
20.Okoń W., Słownik pedagogiczny, Warszawa 1981.
21.Skoczylas W., Sport w profilaktyce resocjalizacyjnej, „ Kultura
fizyczna” 1992 nr 5- 6.
Spis tabel
TABELA 1. KALENDARIUM WYDARZEŃ W MOW W BABIMOŚCIE W LATACH 1957-2004......8
TABELA 2 . OCENA PLACÓWKI PODCZAS WYSTAWY DOROBKU Z OKAZJI 45 – LECIA
ISTNIENIA OŚRODKA 12.06.2002...............................................................................................................52
TABELA 3. ARTYKUŁY PRASOWE DOTYCZĄCE DZIAŁALNOŚCI MOW W BABIMOŚCIE.....52
TABELA IV. ARTYKUŁY PRASOWE DOT. SPORTU W MOW W BABIMOŚCIE............................. 53
62
TABELA 5.OŚRODEK W OCENIE SĄDU REJONOWEGO W ZIELONEJ GÓRZE.......................... 56
TABELA 6.OŚRODEK W OCENIE INNYCH ORGANÓW..................................................................... 59
Załączniki
•
oferta wychowawcza i edukacyjna Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego w Babimoście- płyta CD.
63