1 ZAGROŻENIA www. INTERNECIE Dr Beata Goworko

ZAGROŻENIA www. INTERNECIE
Dr Beata Goworko-Składanek
USTAWA
z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty
Art. 4a.
1.
Rada Ministrów, w drodze rozporządzenia, nałoży na szkoły i placówki zapewniające uczniom
korzystanie z usługi dostępu do Internetu na ich terenie obowiązek zainstalowania i
aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą
stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, oraz określi
minimalne wymagania, jakie powinno spełniać to oprogramowanie.
2.
W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, zostanie określony szczegółowy zakres treści,
które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego
uczniów, w szczególności pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc,
zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe, propagujących nienawiść i
dyskryminację.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania zapewni szkołom i placówkom możliwość
nieodpłatnego korzystania z oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści,
które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego
uczniów, spełniającego minimalne wymagania, o których mowa w ust. 1, w wersjach
działających w systemach operacyjnych powszechnie użytkowanych na obszarze kraju, z
uwzględnieniem zasady równego traktowania różnych platform systemowych.
4.
Szkoły i placówki mogą, w celu realizacji obowiązku, o którym mowa w ust. 1, wykorzystywać
inne oprogramowanie spełniające minimalne wymagania, o których mowa w ust. 1.
ZESPÓŁ UZALEŻNIENIA OD INTERNETU
wg. Konrada Plucińskiego
1. Nieodparte pragnienie lub przymus przebywania w sieci.
2. Upośledzona zdolność kontrolowania własnego zachowania, nieskuteczne próby ograniczenia
czasu przebywania w sieci.
3. Występowanie zespołu abstynencyjnego (głodu) po wyjściu z sieci (niepokój, rozdrażnienie).
4. Wzrost tolerancji (zwiększenie „dawki” sieci).
5. Porzucenie dotychczasowych kontaktów i zainteresowań.
6. Uporczywe kontynuowanie zachowań pomimo występowania szkodliwych następstw.
1
INTERNET ADDICTION DISORDER
•
silne zaabsorbowanie Internetem wyrażające się w obsesyjnym myśleniu o aktywności w
Internecie,
•
wzmagająca się potrzeba coraz dłuższego przebywania on-line, aby osiągnąć satysfakcję z tej
aktywności,
•
powtarzające się, nieudane próby kontroli (redukcji lub zaprzestania) własnego korzystania z
Internetu,
•
pojawianie się silnych negatywnych stanów (przygnębienia, irytacji, niepokoju, itp.) w sytuacji
redukowania, ograniczania używania Internetu,
•
•
problemy z organizacją (kontrolowaniem) czasu przebywania on-line,
•
kłamanie i inne formy manipulacji w relacjach z najbliższym otoczeniem społecznym, których
celem jest ukrywanie informacji na temat własnego zaabsorbowania Internetem (np. co do
ilości czasu spędzanego w Internecie),
•
regulowanie emocji, poprzez aktywność Internetową, która przybiera formę ucieczki od
problemów i uśmierzania negatywnych stanów emocjonalnych.
stres środowiskowy, problemy osobiste i konflikty społeczne (związany z relacjami z rodziną i
przyjaciółmi oraz szkołą czy pracą) wynikające z zaabsorbowania używaniem Internetu,
Źródło: Ryszard Poprawa, W pułapce Internetu,
http://www.badania.psychologia.uni.wroc.pl/?type=rozdz_4.
Skutki uzależnienia od Internetu
•
zaburzenia relacji interpersonalnych,
•
utrata zainteresowania wszelkimi formami aktywności społecznej,
•
zaniedbanie życia rodzinnego,
•
zaniedbywanie nauki lub pracy,
•
zapominanie o posiłkach,
•
zaburzenia w sferze uczuć i emocji,
•
utrwalenie postaw egocentrycznych,
•
zaburzenia w zakresie własnej tożsamości,
•
zawężenie zainteresowań i możliwości intelektualnych,
•
zmiana języka (zubożenie, techniczny slang, używanie skrótów),
•
zmniejszenie potrzeb seksualnych,
•
niekontrolowanie czasu spędzanego w sieci,
•
rezygnacja z innych rozrywek i przyjemności,
•
brak troski o własne zdrowie i higienę osobistą,
•
kłopoty finansowe (przy korzystaniu z kosztownej sieci w domu),
•
utrata pracy (przy wykorzystywaniu dla swoich potrzeb Sieci w firmie).
Źródło: Grzegorz Kiedrowicz, Zagrożenia dla edukacji wspomaganej technologią informacyjną,
http://www.gazeta-it.pl/2,4,340,index.htm
2
LECZENIE UZALEŻNIENIA OD INTERNETU
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
usytuować komputer w miejscu uniemożliwiającym izolowanie się,
korzystać z komputera w obecności innych osób,
zmieniać pory korzystania z Internetu (komputera) oraz robić przerwy,
odnotowywać codziennie swoje wszystkie aktywności (w tym czas spędzany przy
komputerze),
nie używać w sieci pseudonimów,
rozmawiać o swoim problemie z bliskimi i znajomymi,
wykonywać ćwiczenia fizyczne,
robić, stopniowo coraz dłuższe, przerwy w korzystaniu z Internetu (komputera),
starać się kontrolować swoje myśli dotyczące Internetu,
stosować techniki relaksacyjne.
RODZAJE ZAGROŻEŃ
CYBERPRZEMOC
CYBERGROŹBY – CYBERTHREATS
Przesyłanie bezpośrednich gróźb czy niepokojących materiałów.
Uczniowie mogą przesyłać materiały, które mogą być potraktowane bardzo poważnie jako
stwarzające bezpośrednie zagrożenie dla adresata.
Uczniowie mogą także przesyłać niepokojące materiały, które mogą zawierać wskazówki jak
dopuścić się aktu przemocy, jak popełnić samobójstwo.
CYBERBULLYING
Bycie okrutnym dla innych poprzez przesyłanie lub nadawanie szkodliwych materiałów on line czy
przez telefon komórkowy, lub działając w inny okrutny sposób.
Cyberbullying powoduje znaczne szkody emocjonalne, których rezultatem jest depresja, gniew,
niepowodzenia szkolne, izolacja, przemoc szkolna, samobójstwa.
Jakie formy może przybierać cyberbullying?
 nękanie, grożenie, zastraszanie, szantażowanie,
 wysyłanie wulgarnych e-maili i smsów,
 wulgarne zaczepki za pomocą komunikatora i na czatach,
 publikowanie i/lub rozsyłanie ośmieszających informacji, zdjęć, filmów,
 dopisywanie obraźliwych komentarzy do wpisów w blogu czy na forum dyskusyjnym,
 podszywanie się pod kogoś w celu ośmieszenia go.
3
Filmik o cyberprzemocy w szkole
http://www.youtube.com/watch?v=hYJMoHqF-wU&eurl=http://www.kidprotect.pl/2008/02/13/
cyberprzemoc-to-ty-moesz-to-przerwaae/
NIEBEZPIECZNE UJAWNIENIE INFORMACJI OSOBISTYCH
Polega głównie na ujawnieniu osobistych informacji, odnośnie danych personalnych, osobistych
kontaktów, wizerunku.
Ujawnienie informacji o obawach lub problemach osobistych, takich jak np.. Używanie narkotyków,
picie, o seksualnych preferencjach, aktywności lub zaangażowaniu się w działalność nielegalną.
Nastolatki nie rozumieją, że informacje przez nich ujawnione w sieci stają się publiczne, dostępne
dla każdego w świecie i tego typu nierozważne działanie może spowodować poważne szkody w
dobrach osobistych danej osoby.
NIEBEZPIECZNE KONTAKTY (TOWARZYSTWO)
Często młodzież z grupy ryzyka poszukuje kontaktów z młodzieżą i dorosłymi także z grupy ryzyka
w celu dyskutowania, dzielenia się informacjami na niebezpieczne tematy: o anoreksji, bulimii,
grupach nienawiści, o działalności gangów, jak zrobić bombę jak popełnić samobójstwo itp..
Kontakt z niebezpiecznymi ideologiami i hasłami nawołującymi do waśni.
Nawiązanie tego typu kontaktów skutkować może zaangażowaniem się w nieodpowiednią,
szkodliwą lub antysocjalną działalność.
RYZYKOWNE ZACHOWANIA O CHARAKTERZE SEKSUALNYM
Ryzyko uwiedzenia przez seksualnego drapieżcę lub natknięcia się na materiały o treściach
pornograficznych, jak też umieszczanie własnych zdjęć pornograficznych.
Młodzież, dziewczęta i chłopcy, którym wysłano zdjęcia czy informacje o treściach seksualnych,
którzy dyskutują o osobistych obawach, znajdują się w grupie ryzyka
Formy wykorzystywania seksualnego dzieci w Internecie
Są to:
 prezentowanie dzieciom materiałów pornograficznych,
 pornografia dziecięca (produkcja, dystrybucja, posiadanie),
 uwodzenie dzieci za pośrednictwem Internetu,
 prostytucja dziecięca,
 wirtualny seks.
Formy wykorzystania seksualnego dzieci za pośrednictwem Internetu
 propozycje seksualne, czyli proponowanie kontaktu seksualnego lub rozmowa na tematy
związane z seksem prowadzona z dzieckiem online przez dorosłego;
 agresywne propozycje seksualne, czyli propozycje o charakterze seksualnym online, którym
towarzyszy kontakt poza Internetem, za pośrednictwem regularnej poczty, telefonu i które mają
na celu zaaranżowanie spotkania z dzieckiem;
4

niechciana prezentacja materiałów pornograficznych podczas eksplorowania zasobów
Internetu czy też korzystania z poczty elektronicznej.
Treściami nielegalnymi nazywamy:





treści pornograficzne z udziałem małoletniego, treści
pornograficzne związane z prezentowaniem przemocy lub posługiwaniem się zwierzęciem (art.
202 KK),
treści pornograficzne zamieszczone bez ostrzeżenia,
treści propagujące publicznie faszystowski lub inny totalitarny ustrój państwa lub nawołujące
do nienawiści na tle różnic narodowościowych, etnicznych, rasowych, wyznaniowych albo ze
względu na bezwyznaniowość (art. 256 KK),
treści publicznie znieważające grupę ludności albo poszczególną osobę z powodu jej
przynależności narodowej, etnicznej, rasowej, wyznaniowej albo z powodu jej
bezwyznaniowości (art. 257 KK).
KODEKS POSTĘPOWANIA KARNEGO
W ŚWIETLE ART. 304
§ 1 KAŻDY DOWIEDZIAWSZY SIĘ O POPEŁNIENIU PRZESTĘPSTWA ŚCIGANEGO Z URZĘDU MA
SPOŁECZNY OBOWIĄZEK ZAWIADOMIĆ O TYM PROKURATORA LUB POLICJĘ.
§ 2. Instytucje państwowe i samorządowe, które w związku ze swą działalnością dowiedziały się o
popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu, są obowiązane niezwłocznie zawiadomić o tym
prokuratora lub Policję oraz przedsięwziąć niezbędne czynności do czasu przybycia organu
powołanego do ścigania przestępstw lub do czasu wydania przez ten organ stosownego
zarządzenia, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów przestępstwa
www.dyzurnet.pl
Jeśli natknąłeś się w Internecie na pornografię dziecięcą lub inne nielegalne treści, takie jak
rasizm czy ksenofobia, nie ignoruj ich! Zgłoś je anonimowo poprzez stronę www.dyzurnet.pl
lub dzwoniąc na infolinię 0 801 615 005
TO, CZYM JEST SPOWODOWANY BRAK RODZICIELSKIEJ UWAGI
Rodzice mogą nie posiadać odpowiedniej wiedzy na temat zagrożeń lub umiejętności w obsłudze
Komputera.
Rodzice mogą być zajęci i tym samym mogą nie mieć czasu kontrolować aktywność dziecka on line
Rodzice uważają, że powinni uszanować prywatność dziecka i tym samym nie kontrolują jego
aktywności w sieci.
Rodzice myślą, że jak dziecko spędza czas w sieci, tym samym nie jest narażone na
niebezpieczeństwa jakie mogłyby je spotkać w świecie rzeczywistym.
5
NETYKIETA
Netykieta to zbiór zasad dobrego zachowania w Internecie.
Została ona stworzona przez Internautów po to, żeby pomóc skutecznie i przyjemnie komunikować
się z innymi.
Zasady netykiety wynikają z ogólnych zasad przyzwoitości a ich przestrzeganie po prostu ułatwia
życie wszystkim Internautom. Dotyczy więc ona wszystkich, którzy za pomocą Internetu
komunikują się z innymi za pomocą np. internetowych forów i grup dyskusyjnych, komunikatorów
czy stron internetowych.
Linki:
6
7