Plan pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym

Plan pracy pedagoga szkolnego
w roku szkolnym 2016/2017
(podstawa prawna:
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U. 2013 poz. 532)
Działania skierowane na uczniów:
1. Diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn
niepowodzeń szkolnych i problemów z zachowaniem oraz wspierania
mocnych stron uczniów.
2.
Rozpoznawanie
i
zaspokajanie
indywidualnych
potrzeb
uczniów
wynikających w szczególności:
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
z choroby przewlekłej;
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; z zaniedbań środowiskowych
związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny; ze sposobu spędzania
czasu wolnego i kontaktów środowiskowych; z trudności adaptacyjnych
związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
3. Badanie stresorów w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów –
diagnoza i możliwości wsparcia dla uczniów, u których czynniki stresujące
wywołują
4.
negatywny
Rozmowy
wpływ
z uczniem
–
na
prawidłowy
wsparcie,
rozwój
porady
w
i
uczenie
sytuacji
się.
trudnej.
5. Porady, konsultacje dla uczniów zgłaszających problemy szkolne, rodzinne
lub
inne.
6. Pomoc uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych
(na prośbę ucznia, rodzica lub nauczyciela).
7. Pomoc uczniom będącym w złej kondycji psychicznej lub zdrowotnej –
kierowanie do specjalistów.
8. Prowadzenie zajęć edukacyjnych (m. in. techniki efektywnego uczenia się,
praca na zasobach, relaksacja, komunikacja interpersonalna), szczególne
wsparcie
dla
uczniów
posiadających
opinię/orzeczenie
PPP.
1
9. Indywidualne konsultacje dla ucznia mającego problemy z nauką –
poradnictwo w kwestii efektywnego uczenia się.
10. Organizowanie pomocy uczniom w wyrównaniu braków z przedmiotów
ogólnokształcących.
11. Pomoc w zorganizowaniu nauczania indywidualnego w razie konieczności
i pomoc uczniom objętym nauczaniem indywidualnym.
12. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z nauczycielami
uczącymi,
z
rówieśnikami;
na
prośbę
ucznia,
rodzica,
nauczyciela
(interwencja, mediacja).
13. Pomoc uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej – rozmowy,
porady, pomoc w uzyskaniu zasiłku losowego, stypendium szkolnego,
pomocy
14.
z
MOPR
i
innych
instytucji/organizacji.
Rozmowy o charakterze dyscyplinująco-wychowawczym z uczniem
sprawiającym problemy wychowawcze, przeprowadzane po rozpoznaniu
sytuacji,
na
prośbę
nauczycieli
i/lub
innych
pracowników
szkoły.
15. Zajęcia warsztatowe z uczniami prowadzone zgodnie ze Szkolnym
Programem Profilaktyki.
16. Inne zajęcia z uczniami prowadzone na prośbę wychowawcy klasy.
17. Pedagogizacja rodziców w przypadku, gdy problemy uczniów wynikają
z
sytuacji
rodzinnej.
Działania w zakresie współpracy z rodzicami:
1. Pomoc rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów.
2. Porady dla rodziców w rozwiązywaniu problemów szkolnych ich dzieci:
rozmowy z rodzicami, z nauczycielami uczącymi dziecko, wychowawcą klasy,
z uczniami zaangażowanymi w konflikt.
3. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach konfliktu, w który zaangażowani są uczniowie, nauczyciele,
rodzice.
4. Pomoc metodyczna w rozwiązywaniu trudności wychowawczych.
2
5. Porady dla rodziców uczniów, których problemy wynikają z trudnej sytuacji
domowej/rodzinnej, z konfliktów na płaszczyźnie rodzic – dziecko (kierowanie
do specjalistów, kierowanie do instytucji kompetentnych – pomocnych
w rozwiązaniu określonego
problemu).
6. Pomoc rodzicom będącym w trudnej sytuacji materialnej – rozmowy,
porady, pomoc w uzyskaniu zasiłku losowego, stypendium szkolnego dla
dziecka,
pomocy
z
MOPR, czy innych instytucji dla rodziny.
Kierowanie do instytucji udzielających pomocy socjalnej, do ośrodków
wsparcia.
Działania obejmujące współpracę z nauczycielami:
1. Pomoc
nauczycielom
w
rozpoznawaniu
i
rozwijaniu
indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
2. Porady, konsultacje dla nauczycieli, wychowawców w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijania ich umiejętności
wychowawczych.
3. Zajęcia z uczniami w klasach przeprowadzane na prośbę wychowawcy,
dotyczące problemów z adaptacją w grupie, klasie, szkole, metod i technik
uczenia się, rozwiązywania sytuacji konfliktowych, komunikacji, a także innych
tematów wybranych
przez wychowawcę.
4. Rozmowy „dyscyplinujące” ucznia, prowadzone na prośbę nauczycieli.
5. Diagnozowanie i ustalanie przyczyn absencji uczniów. Koordynacja działań
nauczycieli w zakresie usuwania przyczyn i skutków absencji.
6. Współpraca z nauczycielami w rozwiązywaniu problemów z uczniami
w ramach Zespołu Wychowawczego.
7. Pomoc
wychowawcom
klas
w
przygotowaniu
i
realizacji
lekcji
wychowawczych.
3
Współpraca z placówkami wspierającymi szkołę i rodzinę:
m. in. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 5, Centra Doradztwa
Zawodowego, MOPR, Sąd Rodzinny, fundacje.
Inne działania:
1.
Spotkania
z
pedagogami,
psychologami
w
ramach
Zespołu
Samokształceniowego.
2.
Konsultacje
z
instytucjami
–
zależnie
od
potrzeb.
3. Doskonalenie zawodowe – m. in. udział w spotkaniach metodycznych,
konferencjach, szkoleniach, warsztatach.
4. Realizacja zadań zleconych przez Dyrekcję Szkoły.
5. Włączanie się w organizację imprez szkolnych, zajęć dodatkowych, opieka
nad Samorządem Szkolnym.
4