docSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI
download 
Reklamacja Transkrypt
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI
CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim” UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Nazwa sieci Rok szkolny Imię i nazwisko Koordynatora sieci Praca z uczniem /dzieckiem/ młodszym 2013/2014 Anna Cieciuch Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Informacje wstępne Sieć współpracy i samokształcenia Praca z uczniem /dzieckiem/ młodszym w roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęła swoją działalność spotkaniem organizacyjnym, które odbyło się 27.11.2013r. Chęć uczestnictwa w pracach sieci zgłosiło 30 nauczycielek z różnych środowisk szkolnych i przedszkolnych: • 19 nauczycielek przedszkola, • 11 nauczycielek nauczania początkowego. Uczestniczki sieci pochodziły z terenu całego powiatu: • Gryfino – 15 osób, • Chojna – 4 osoby, • Mieszkowice – 2 osoby, • Chwarstnica – 2 osoby, • Cedynia – 2 osoby, • Banie – 2 osoby, • Kołbacz – 1 osoba, • Radziszewo – 1 osoba, • Widuchowa – 1 osoba. Stopnie awansu zawodowego uczestniczek sieci są następujące: • Stażystki – 1 osoba • Kontraktowe – 9 osób • Mianowane – 13 osób • Dyplomowane – 7 osób Staż pracy nauczycielek również stanowił duży wachlarz: • do 5 lat – 5 osób • 5 – 10 lat – 6 osób, • 10 – 20 lat – 12 osób, • powyżej 20 lat – 7 osób Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Diagnoza potrzeb Pierwsze spotkanie sieci współpracy i samokształcenia: Praca z uczniem /dzieckiem/ młodszym odbyło się 27 listopada 2013r. Placówką, która przyjęła w swoje progi uczestników sieci było Przedszkole Nr 1 im. Krasnala Hałabały w Gryfinie, w którym odbyły się wszystkie kolejne spotkania sieci. Program pierwszego spotkania był dość bogaty i zakładał: 1.Powitanie prze P. Dyrektor Przedszkola 2.Powitanie i krótkie wprowadzenie prze P. Dyrektor PPP 3.Zabawa na powitanie – sieć pajęcza 4.Prezentacja /+kontrakt/ na temat projektu i sieci 5.Diagnoza potrzeb – wypełnienie ankiet 6.Przerwa kawowa 7.Analiza ankiet – duży arkusz 8.Zdefiniowanie szczegółowych obszarów – praca w grupach 8.Uściślenie obszarów – nalepianie cenek 9.Wstępne skonstruowanie rocznego planu pracy sieci 10.Wyznaczenie terminów spotkań 11.Omówienie form współpracy z ekspertami 12.Przybliżenie pracy na platformie – praca z komputerem 13.Zakończenie spotkania Zgodnie z planem, po krótkim wprowadzeniu uczestnicy zapoznani zostali z założeniami, celami i zadaniami projektu realizowanego przez powiat gryfiński pt. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim, w ramach którego funkcjonowała sieć współpracy i samokształcenia. W formie prezentacji multimedialnej zaprezentowano również wstępne zadania naszej sieci tematycznej, po czym wspólnie ustalono zasady pracy sieci sformułowano kontrakt, na przestrzeganie którego wszyscy uczestnicy wyrazili zgodę. Następnie zdiagnozowano potrzeby uczestników poprzez wypełnienie kwestionariusza diagnozy potrzeb – ankietę. Nauczyciele odpowiadali na pięć pytań: 1. Jakie są Pani oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia? a/gotowe scenariusze – 16 odpowiedzi b/wymiana doświadczeń – 25 c/obserwacja „dobrych praktyk” - 21 d/warsztaty na wybrany temat - 18 e/ możliwość uzyskania wsparcia w sytuacjach problemowych - 18 f/ nawiązanie nowych znajomości - 7 g/inne – 0 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA 2. Jak ocenia Pan/Pani swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci? Proszę zaznaczyć wybraną wartość na skali od 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością: 1 – 0 odpowiedzi 2–8 3 – 20 4–1 5–1 3. Proszę wymienić zagadnienia związane z obszarem tematycznym sieci, które uznaje Pani za najbardziej interesujące: a/realizacja podstawy programowej – 4 odpowiedzi b/sześciolatek w szkole – 8 c/wychowanie i bezpieczeństwo – 8 d/muzyka – 20 e/plastyka – 23 f/technika – 12 g/taniec – 19 h/obsługa komputera – 3 i/oferta edukacyjna wydawnictw – 1 j/obowiązująca dokumentacja – 10 k/obowiązujące akty prawa oświatowego – 6 l/inne – 0 4. Co chciałaby Pani zmienić w swojej pracy w związku z zakresem tematycznym sieci? /ankietowani udzielili następujących odpowiedzi/: • rozbudować warsztat pracy – 15 odpowiedzi • wzbogacić wiedzę i umiejętności – 2 • poznać nowe techniki plastyczne – 13 • lepiej obsługiwać sprzęt komputerowy – 3 • poszerzyć swoją wiedzę z dziedziny muzyki i plastyki – 24 5. Proszę wymienić zagadnienia, w zakresie których chciałby/chciałaby Pani zwiększyć swoją wiedzę/umiejętności: /również pytanie otwarte/ • plastyka, nowe techniki – 19 odpowiedzi • muzyka – 18 • tańce i zabawy muzyczne – 16 • gra na instrumentach – 8 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA W wyniku analizy ankiet wspólnie ustaliłyśmy, że największe oczekiwania nauczycielek związane z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia to wymiana doświadczeń - 25, obserwacja „dobrych praktyk” – 21, warsztaty na wybrany temat – 18, możliwość uzyskania wsparcia w sytuacjach problemowych – 18. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci nauczyciele ocenili na 2,83 w skali od 1 do 5. Za najbardziej interesujące zagadnienia związane z obszarem tematycznym sieci ankietowani uznali: plastykę – 23, muzykę – 20, taniec – 19. Nauczyciele w dużej większości stwierdzili, że chcieliby się szkolić w zakresie plastyki – 19, muzyki – 18 i tańca 16. W wyniku dyskusji a następnie głosowania te trzy zagadnienia /plastyka, muzyka, taniec/zatwierdzone zostały jako główne nurty pracy sieci w tym roku szkolnym. Następnie zostały wspólnie ustalone: cele, wstępne terminy spotkań, ewentualni eksperci oraz formy realizacji wybranych przez uczestników sieci zagadnień. Cele i zadnia pracy sieci wymiana doświadczeń między uczestnikami, analiza dobrych praktyk stosowanych przez uczestników, pozyskiwanie metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów, poszerzanie kompetencji uczestników, tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół/przedszkoli uczestniczących w sieci, nawiązywanie kontaktów i współpracy pomiędzy szkołami/przedszkolami. Cel operacyjny: Poprzez spotkania z ekspertami, obserwacje dobrych praktyk oraz udostępnianie innym sprawdzonych rozwiązań nauczyciele podnoszą swoje kompetencje dydaktyczne, aby doskonalić proces uczenia się małego dziecka. Wskaźniki osiągnięcia celu: Nauczyciele: • poznają nowe techniki plastyczne, • potrafią korzystać z nowatorskich materiałów, /modelowanie balonów i malowanie twarzy/, Działania: spotkanie z ekspertem, warsztaty praktyczne, wymiana doświadczeń podczas spotkania. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Nauczyciele: • stosują proste tańce i układy ruchowe, • udoskonalają umiejętności wykorzystania znanych i popularnych utworów w pracy z dziećmi, • wzbogacają muzyczny warsztat pracy, Działania: spotkanie uczestników sieci, wymiana materiałów dot. tematu /płyty CD, śpiewniki/, obserwacja dobrych praktyk. Nauczyciele: • znają układy choreograficzne dla dzieci z wykorzystaniem niebanalnych rekwizytów, • stosują techniki relaksacyjno-uwrażliwiające, • wykorzystują w swojej pracy niekonwencjonalne instrumenty. Działania: spotkanie z ekspertem, nauka tańców w trakcie spotkania, praca z niekonwencjonalnymi instrumentami, wykorzystanie bum bum rurek w pracy z dziećmi. Realizacja zadań – spotkania szkoleniowe Tematem, do realizacji którego zaprosiłam eksperta było „Modelowanie balonów i malowanie twarzy”. Poszukiwanie eksperta okazało się być niełatwe, aczkolwiek uwieńczone sukcesem. 18 marca 2014 odbyło się szkolenie z ekspertem, którym była Pani Paulina Łopato. Program szkolenia obejmował: nowe techniki plastyczne, malowanie twarzy i modelowanie balonów. Warsztaty te, obfitujące w ćwiczenia i próby samodzielnego wykonywania zadań, stały się przyczynkiem do intensywnej wymiany poglądów na forum, zamieszczania zdjęć i materiałów szkoleniowych. Część materiałów otrzymali uczestnicy w trakcie spotkania. Analizując wyniki testu wiedzy należy stwierdzić znaczny przyrost wiedzy uczestników szkolenia. Przed szkoleniem kształtował się na poziomie 1,95, natomiast po szkoleniu wynosił 4,80. Wszyscy uczestnicy potrafili prawidłowo odpowiedzieć na pytania dot. nowych technik plastycznych, materiałów niezbędnych do malowania twarzy i modelowania balonów oraz technik stosowanych w tej dziedzinie plastyki. Uczestnicy ocenili eksperta, miejsce szkolenia oraz materiały szkoleniowe na 5 /w skali od 1 do 5, gdzie 5 jest oceną najwyższą/. Na drugi dzień odebrałam kilka telefonów i maili z prośbą o przypomnienie nazw hurtowni, w których można kupić materiały do malowania i balony, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA ponieważ Panie natychmiast wdrożyły nabyte umiejętności do swojej pracy, przez co uatrakcyjniły festyny i spotkania z rodzicami w swoich placówkach. Tematem kolejnego spotkania szkoleniowego były „Zabawy muzyczno-ruchowe”, a chcąc przybliżyć: stosowanie prostych tańców i układów ruchowych, łatwe, efektowne tańce i układy choreograficzne dla dzieci z wykorzystaniem niebanalnych rekwizytów, wykorzystanie znanych i lubianych melodii popularnych, nabycie umiejętności tańczenia tańców integracyjnych - wzbogacenie warsztatu pracy, rozwinięcie umiejętności budowania relacji i kontaktów w grupie poprzez taniec i zabawy muzyczne, rozwój świadomości własnego ciała, poczucia rytmu, wrażliwości na muzykę, orientacji ruchowej. Ze względu na moje wykształcenie muzyczne, dużą wiedzę i doświadczenie, szkolenie zorganizowałam i poprowadziłam sama. Odbyło się ono 28 stycznia 2014r. również w Przedszkolu Nr 1 w Gryfinie. Panie Nauczycielki poproszone zostały o przybycie w wygodnych strojach i obuwiu. Szkolenie podzielone zostało na trzy części: • zabawy na siedząco, • zabawy i tańce przy muzyce, • zabawy z rekwizytami. Każda część warsztatów rozpoczynała się krótkim wstępem teoretycznym, zapoznaniem ze źródłami, w których można szukać pomysłów i inspiracji do pracy z dziećmi w omawianym zakresie, a następnie wszystkie uczestniczki uczyły się tańczyć, bawić przy muzyce czyli poznawały praktyczną stronę zagadnienia. Analiza ankiet po szkoleniu wykazała bardzo duże zadowolenie szkolących się nauczycielek, średnia wszystkich ankiet to 5,0. W innych uwagach dotyczących szkolenia zanotowano następujące sformułowania: hit – 3 osoby, super – 5 osób, brawo – 3 osoby, rewelacja – 3 osoby. Trzecie spotkanie szkoleniowe zgodnie z planem odbyło się 29 kwietnia 2014r. także w Przedszkolu Nr 1 w Gryfinie. Jego wcześniej zaplanowanym tematem było wykorzystanie niekonwencjonalnych instrumentów do zabaw i zajęć muzycznych w pracy z małymi Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA dziećmi. Po wcześniejszych rozmowach i konsultacjach mailowych z uczestniczkami sieci to szkolenie również przygotowałam i poprowadziłam sama. Postanowiłam, że zapoznam Panie z instrumentem, który ostatnimi czasy robi furorę w pracy z dziećmi i nie tylko, na całym świecie. Są to bum bum rurki. To nic innego, jak kolorowe, muzyczne tuby. To od kilku lat ulubiona zabawka edukacyjna dzieci, rodziców oraz nauczycieli muzyki w wielu krajach świata. To niezwykle prosta zabawka edukacyjna dla dzieci i dorosłych, która daje praktycznie nieograniczone możliwości zabawy oraz edukacji muzycznej. Nie wymaga ona znajomości nut, ani wykształcenia muzycznego, ani nawet dobrego słuchu od użytkowników. Każdy może bawić się bum bum rurkami. W pierwszej części spotkania, po krótkim wstępie teoretycznym, poznawałyśmy zabawy ogólnorozwojowe, w których rurka jest instrumentem do wystukiwania rytmu. Kolejna część to tzw. granie z kolorów czyli linia melodyczna zapisana nie nutami, a kolorowymi kartonikami przygotowanymi przeze mnie. Ostatnia część szkolenia była najzabawniejsza, ponieważ uczyłyśmy się akompaniować do znanych standardów oraz piosenek dziecięcych. Analiza ankiety ewaluacyjnej pokazała, że szkolenie się bardzo podobało, uczestnicy poznali nowe instrumentu i wiele możliwości wykorzystania ich. Każdy otrzymał materiały szkoleniowe w postaci śpiewnika z instrukcjami oraz dołączonej do niego płyty CD z utworami muzycznymi wykorzystywanymi podczas szkolenia. Komentarze z ankiet były następujące: hit, brawo, super, bardzo ciekawe szkolenie, brawa dla prowadzącego, szkolenie było rewelacyjne, bardzo fajne i inspirujące. Spotkania robocze Podczas całego roku szkolnego 2013/2014 oprócz trzech spotkań szkoleniowych odbyły się także dwa spotkania robocze. Pierwsze 27 listopada 2013.- opisane powyżej. Drugie spotkanie robocze odbyło się 10 czerwca 2014r., na którym dokonałyśmy podsumowania rocznej pracy sieci, czyli: • zaplanowanie promocji i sposobów udostępniania wypracowanych rozwiązań innym, • ewaluacja realizacji celów, • wnioski do doskonalenia pracy i jakości spotkań, • identyfikacja kolejnych potrzeb rozwoju sieci. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Na to spotkanie uczestnicy stawili się niemal w stu procentach. Przebiegało ono w miłej atmosferze, przy kawie i lodach. Wszyscy uczestnicy sieci wymieniali się adresami mailowymi, telefonami i wcześniej obiecanymi materiałami i pomocami. Padło wiele miłych słów pod adresem koordynatora oraz samego projektu i formy pracy jaką jest sieć. Całość grupy zadeklarowała chęć uczestnictwa w pracach sieci w roku przyszłym. Następnie przystąpiono do wypełniania ankiety końcowej. Nauczyciele oceniali trzy zakresy pracy sieci: spotkania sieci, koordynatora oraz wymieniali mocne i słabe strony sieci współpracy i samokształcenia. Dwa pierwsze zagadnienia punktowane były w skali od 1 do 5 /gdzie 5 jest najwyższą oceną/. Ocena spotkań sieci - realizacja celów, użyteczność omawianych treści i zagadnień, różnorodność wykorzystanych materiałów dydaktycznych, profesjonalizm ekspertów i harmonogram pracy sieci – uzyskała cenzurę 5,0. Ocena koordynatora - sposób organizacji pracy sieci, zarządzanie czasem spotkań, dbanie o przepływ informacji i komunikacji w grupie, kontakt z uczestnikami – uzyskała również cenzurę 5,0. Mocne strony sieci współpracy i samokształcenia: • • • • • • • • • • • • • • • • dużo nowości za darmo, fachowi eksperci, możliwość wymiany doświadczeń, interesująca forma zajęć, materiały gotowe do użycia następnego dnia po szkoleniu, tematy wybrane przez grupę, nie narzucone, profesjonalnie przygotowane warsztaty, świetna atmosfera pracy, bardzo dobry przepływ informacji w sprawach organizacyjnych, ciekawe narzędzia, przybory, doskonała atmosfera, wymiana wiadomości, bardzo dobre przygotowanie organizacyjne, zdobycie nowych umiejętności, które natychmiast wykorzystałam w pracy, współpraca z nauczycielami doświadczonymi, różnorodność zajęć, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA • • • • • • • • • • • • • zajęcia dopasowane do potrzeb i zainteresowań uczestników, kompetentni specjaliści, dobra współpraca między uczestnikami sieci, dużo praktycznych i przydatnych wiadomości, prowadząca przygotowywała i informowała nas o terminach z dużym wyprzedzeniem, dostosowane terminy do naszych potrzeb, osoby prowadzące bardzo komunikatywne i dostępne, informacje dochodziły na bieżąco, rzetelna, jasna i przejrzysta forma możliwość podzielenia się spostrzeżeniami, świetne materiały pomocne w pracy z dziećmi, duży profesjonalizm koordynatora, atmosfera sprzyjająca kreatywności. Słabych stron sieci uczestnicy nie wskazali. W ankiecie nauczyciele umieścili swoje uwagi dot. przyszłości pracy sieci a szczególnie tematy, którymi chcieliby się zająć w przyszłości. Najczęściej powtarzany był temat związany z nauczaniem dziecięcej matematyki, oraz opinie na temat pracy w sieci: • • • • • • • • • • • • • warto dotknąć matematyki i plastyki, na przyszły rok matematyka, nowe zabawy, dziecięca matematyka, więcej takich szkoleń, warsztatów, chciałabym uczestniczyć w takich zajęciach jak najczęściej, możliwość kontynuacji w przyszłym roku, żeby warsztaty miały charakter praktyczny, pojęcia matematyczne, chętnie wezmę udział w pracach sieci w przyszłym roku, gry i zabawy matematyczne, z wielu pomysłów już korzystam w pracy, dużo praktycznych wiadomości, które stosowałam już na drugi dzień. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA Praca na platformie Pomiędzy spotkaniami uczestnicy sieci mieli okazję pracy, współpracy i wymiany poglądów na platformie internetowej. Ja jako koordynator, a tym samym moderator strony w ramach działań na platformie: • • • • dbałam o wymianę informacji i spostrzeżeń dotyczących tematyki sieci, umieszczałam nowe wątki oraz posty, koordynowałam pracę uczestników nad wspólnie tworzonymi rozwiązaniami, publikowałam efekty pracy /np. wypracowane narzędzia, scenariusze, opisy, materiały szkoleniowe, • umieszczałam zdjęcia zrobione podczas spotkania z ekspertem, • dzieliłam się zasobami użytecznymi dla uczestników sieci /linki do filmów i ciekawych stron/. Podsumowując pracę koordynatora i uczestników sieci: • zostało utworzonych 11 wątków, • rozwinięcie tych wątków miało miejsce w 23 postach, • wszystkie posty miały razem ponad 360 wejść, • w zakładce pliki umieściłam 12 dokumentów do pobrania. Większość utworzonych wątków tematycznie wiąże się z zaplanowanymi zadaniami, ale są również takie, które przedstawiały linki do ciekawych stron, filmów w Internecie, zachęcały do uczestnictwa w grupach dyskusyjnych, a także do wymiany poglądów na aktualne tematy np. sześciolatków. Uczestnicy sieci zgłaszali czasowe problemy z uruchamianiem strony oraz z logowaniem się na niej. Wspólnie wyrażamy nadzieję, iż są to techniczne wady strony i w kolejnym roku działalności sieci będą skutecznie usuwane. Wnioski i rekomendacje Rok pracy szybko minął. Sieć współpracy i samokształcenia okazała się być ciekawą, atrakcyjną dla nauczycieli i dającą wiele korzyści formą współpracy nauczycieli z różnych środowisk. Ocenili oni bardzo wysoko pracę w sieci, szczególnie spotkania z ekspertami. Wszystkich uczestników sieci współpracy i samokształcenia „Praca z uczniem /dzieckiem/ młodszym” o ile tylko brali czynny udział w pracach sieci spotkało wiele korzyści i nie tylko materialnych: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA - integracja nauczycieli przedszkola i nauczania początkowego kilkunastu placówek oświatowych powiatu gryfińskiego, - wypracowany zestaw scenariuszy zabaw muzyczno ruchowych, - płyty CD z gotowymi podkładami do zabaw muzyczno-ruchowych i pracy z bum bum rurkami, - opracowany album nowych technik plastycznych w pracy z małymi dziećmi, - nabycie umiejętności malowania dziecięcych twarzy, - opanowanie zręczności modelowania balonów, - sprawne posługiwanie się platformą internetową, - wprawa w przeprowadzaniu zabaw muzyczno ruchowych podczas lekcji muzyki, w-f oraz przerw śródlekcyjnych w szkole, - fachowość nauczycieli w doborze instrumentów muzycznych oraz adaptacji innych rekwizytów podczas zabaw przy muzyce, - wykorzystanie muzyki jako środka do relaksacji i uwrażliwiania dzieci, - publikacje materiałów wypracowanych na spotkaniach na platformie internetowej. Na koniec spotkania uczestnicy sieci określili dalszy kierunek pracy w następnym roku szkolnym, ma on oscylować wokół dziecięcej matematyki. Życząc wszystkim odpoczynku i spokojnych wakacji wyraziłam nadzieję, że ten pierwszy pilotażowy rok istnienia sieci stanie się swoistym preludium do ich dalszego rozwoju w kolejnym roku szkolnym. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Gryfino
