strategia działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz

STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
I ZAPOBIEGAWCZYCH
ORAZ INTERWENCYJNYCH WOBEC UCZNIÓW
ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM
I NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM
W ZESPOLE SZKÓŁ W IZABELINIE
Podstawa prawna:
•
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity Dz.U.
z 2012 r., poz. 124 z późn. Zm.)
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.
w sprawie szczegółowych form działalności wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz.U. Nr 26, poz. 226).
•
Zapisy w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktycznym Szkoły, Statucie
Szkoły.
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst
jednolity Dz.U. z 2014 r., poz. 382)
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (tekst jednolity Dz.U. z 2012 r., poz. 1356)
•
Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (tekst jednolity Dz.U. z 2011 r. Nr 287, poz.
1687)
•
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572)
Izabelin 2015 r.
Za realizację Strategii odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Zespołu Szkół w Izabelinie,
a koordynatorem działań jest dyrektor szkoły.
1. Systematyczne prowadzenie w środowisku szkoły edukacji prozdrowotnej, promocji
zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia oraz działalności zapobiegawczej
i informacyjnej w zakresie profilaktyki uzależnień wśród dzieci, młodzieży, rodziców
i nauczycieli.
W Zespole Szkół w Izabelinie systematycznie prowadzona jest edukacja prozdrowotna,
promocja zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia. Działania w tym zakresie
podejmowane są w ramach realizacji:
Szkolnego Programu Wychowawczego,
Szkolnego Programu Profilaktyki,
zajęć edukacyjnych – zgodnie z obowiązującą podstawą programową,
konkursów z zakresu edukacji prozdrowotnej,
współpracy z pielęgniarką szkolną i Komendą Powiatową Policji,
godzin z wychowawcą,
imprez sportowych, rekreacyjnych i profilaktycznych,
zebrań z rodzicami,
spotkań indywidualnych i grupowych z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz
z pielęgniarką szkolną.
2. Działalność informacyjna.
Działalność informacyjna dotyczy upowszechniania wśród dzieci, młodzieży, rodziców
i nauczycieli wiedzy na temat:
szkodliwości różnego typu środków lub substancji, których używanie wiąże się
zagrożeniem bezpieczeństwa i zdrowia oraz może prowadzić do uzależnień,
form pomocy młodzieży zagrożonej uzależnieniem,
sposobów rozwiązywania problemów przyczyniających się do powstawania uzależnień,
skutków prawnych związanych z naruszeniem ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii.
Upowszechnienie tej wiedzy następuje poprzez:
realizowanie na terenie szkoły różnego typu akcji profilaktycznych /warsztaty,
konkursy/,
motywowanie uczniów do udziału w imprezach, akcjach i konkursach o tematyce
profilaktycznej,
opracowywanie gazetek informacyjnych o tematyce profilaktycznej,
wykorzystanie w bieżącej pracy z uczniami publikacji i filmów o tematyce
profilaktycznej,
rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami na temat zagrożeń wynikających
ze stosowania środków psychoaktywnych,
edukację rodziców,
2
udostępnianie materiałów informacyjnych dotyczących zagadnień profilaktycznych dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
edukację nauczycieli – przekazywanie informacji na temat szkoleń i warsztatów
z zakresu profilaktyki uzależnień.
3. Zadania pracowników szkoły w zakresie pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniem.
Dyrektor szkoły:
realizuje zadania wynikające ze Statutu Szkoły,
monitoruje i jest odpowiedzialny za realizację strategii działań wychowawczych,
zapobiegawczych i interwencyjnych,
systematycznie otrzymuje informacje od wychowawców, nauczycieli i innych
pracowników szkoły o podejmowanych przez nich działaniach wynikających
z realizacji strategii,
podejmuje decyzje zapewniające zachowanie praw uczniów i ich rodziców w czasie
realizacji działań interwencyjnych.
Pedagog szkolny:
wspiera działania wychowawcze i opiekuńcze nauczycieli wynikające z Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktycznego Szkoły, udostępnia materiały
edukacyjne i informacyjne z zakresu profilaktyki uzależnień i przeciwdziałania
przemocy,
udziela informacji o instytucjach wsparcia osób uzależnionych, zagrożonych
uzależnieniem, zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
we współpracy z dyrektorem szkoły, wychowawcami, nauczycielami, pielęgniarką
szkolną podejmuje działania interwencyjne w przypadku uczniów, u których
stwierdzono zachowania ryzykowne,
informuje o skutkach prawnych wynikających z naruszenia przepisów ustawy
o przeciwdziałaniu narkomanii,
współpracuje z poradniami specjalistycznymi, organizacjami działającymi na rzecz
zdrowia psychicznego,
współpracuje z organami wymiaru sprawiedliwości (Policja, Kurator Sądowy),
współpracuje z rodzicami udzielając porad i konsultacji w zakresie działań
wychowawczych, informacyjnych i interwencyjnych dotyczących zachowań
ryzykownych wśród uczniów,
monitoruje realizację zadań wynikających ze szkolnego Programu Profilaktyki
i Programu Wychowawczego w zakresie zapobiegania uzależnieniom, edukacji
prozdrowotnej i działań wychowawczych,
rozpoznaje potrzeby dotyczące działań informacyjnych i edukacyjnych
ukierunkowanych na profilaktykę zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży,
rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz przyczyny niepowodzeń szkolnych,
organizuje dla nich różne formy wsparcia w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej.
3
Nauczyciele i wychowawcy klas:
realizują działania profilaktyczne i interwencyjne określone w Szkolnym Programie
Wychowawczym, Szkolnym Programie Profilaktyki oraz w planach pracy
wychowawczej dla poszczególnych klas,
systematycznie prowadzą edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego
i zdrowego stylu życia wśród uczniów (na godzinach wychowawczych, zajęciach
pozalekcyjnych, kołach zainteresowań),
realizują zagadnienia dotyczące zapobiegania alkoholizmowi i narkomanii w ramach
przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają te zagadnienia,
uczestniczą w kursach, szkoleniach i konferencjach z zakresu profilaktyki uzależnień,
wykorzystują zdobytą wiedzę w pracy z młodzieżą i ich rodzicami,
wychowawcy klas dokonują diagnozy sytuacji wychowawczej, przejawów zachowań
ryzykownych uczniów swojej klasy oraz sytuacji życiowej rodzin dysfunkcyjnych,
wychowawcy klas i nauczyciele współpracują z pedagogiem i psychologiem szkolnym
oraz z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, a także pielęgniarką szkolną w zakresie
realizacji zadań profilaktycznych, wychowawczych i edukacji prozdrowotnej.
Pielęgniarka szkolna:
udziela pierwszej pomocy przedmedycznej na terenie szkoły uczniowi, który wymaga
takiej interwencji,
wzywa pogotowie ratunkowe, jeśli wymaga tego stan zdrowia ucznia,
powiadamia dyrektora szkoły o każdej interwencji w sytuacji, w której uczeń jest pod
wpływem alkoholu lub środków odurzających,
współpracuje z pedagogiem i psychologiem w sytuacjach kryzysowych, wymagających
udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub w przypadku
podejrzeń, że uczeń ma problemy zdrowotne spowodowane zaniedbywaniem stanu
zdrowia lub złym odżywianiem.
4
4. Procedury postępowania interwencyjnego w sytuacjach kryzysowych występujących
na terenie szkoły
SYTUACJA
KRYZYSOWA
Nauczyciel otrzymał
informację, że uczeń
używa alkoholu lub
innych środków
w celu wprowadzenia
się w stan odurzenia
lub przejawia inne
zachowania
świadczące
o demoralizacji.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nauczyciel
podejrzewa, że na
terenie szkoły
znajduje się uczeń
będący pod wpływem
alkoholu lub
narkotyków.
DZIAŁANIE INTERWENCYJNE JAKIE POWINNI
PODJĄĆ PRACOWNICY SZKOŁY
Nauczyciel przekazuje uzyskaną informację wychowawcy
klasy lub dyrektorowi.
Wychowawca informuje o zaistniałej sytuacji dyrektora
szkoły.
Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych
opiekunów) i przekazuje im uzyskaną informację,
przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem, w ich
obecności.
Wychowawca w przypadku potwierdzenia informacji
zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego
postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad
dzieckiem.
W toku interwencji profilaktycznej wychowawca może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do
specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie
terapeutycznym.
Jeżeli rodzice odmówią współpracy lub nie stawiają się do
szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają
informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor
szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd
Rodzinny lub Policję.
W sytuacji gdy szkoła wykorzystała dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami,
ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem
itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
efektów, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia Sąd
Rodzinny lub Policję.
1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach
wychowawcę klasy.
2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale
z uwagi na jego bezpieczeństwo nie pozostawia go
samego.
3. Nauczyciel wzywa pogotowie w sytuacji wystąpienia
nagłego pogorszenia samopoczucia ucznia będącego pod
wpływem alkoholu lub innych środków odurzających,
ewentualnie udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej.
5
Nauczyciel znajduje
na terenie szkoły
substancję
przypominającą
narkotyk.
Nauczyciel
podejrzewa, że uczeń
posiada przy sobie
substancję
przypominającą
narkotyk.
4. Wychowawca zawiadamia o zaistniałym fakcie dyrektora
szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów), których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze
szkoły.
5. Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) odmówią odebrania
dziecka ze szkoły, o pozostaniu ucznia w szkole lub
przewiezieniu go do placówki służby zdrowia ewentualnie
przekazaniu go do dyspozycji Policji decyduje lekarz
pogotowia w porozumieniu z dyrektorem szkoły i po
ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia.
6. Dyrektor szkoły powiadamia najbliższą jednostkę Policji,
w przypadku gdy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia
będącego pod wpływem alkoholu lub środków
odurzających odmawiają przyjścia do szkoły, a uczeń jest
agresywny, swoim zachowaniem daje powody do
zgorszenia lub zagraża życiu i zdrowiu innych osób.
7. Jeżeli powtarzają się sytuacje, w których uczeń pod
wpływem alkoholu lub środków odurzających znajduje się
na terenie szkoły, dyrektor ma obowiązek powiadomienia
o tym fakcie Policji.
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza
substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych
oraz jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji.
Podejmuje próbę ustalenia, do kogo należy znaleziona
substancja.
2. Nauczyciel powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły.
3. Dyrektor szkoły wzywa Policję.
4. Po przyjeździe Policji dyrektor szkoły przekazuje
zabezpieczoną substancję wraz z informacją dotyczącą
zdarzenia.
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca,
pedagog, psycholog, dyrektor) ma prawo żądać, aby uczeń
przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby
szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży) oraz innych
przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku
z poszukiwaną substancją.
2. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać
przeszukania odzieży ani torby ucznia. Czynność ta jest
zastrzeżona wyłącznie dla Policji.
3. Nauczyciel o swoich spostrzeżeniach powiadamia
niezwłocznie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego
stawiennictwa w szkole.
6
Nauczyciel znajduje
na terenie szkoły
substancje lub
przedmioty, które
ocenia jako
niebezpieczne (np.
ostre narzędzia, broń,
materiały wybuchowe,
nieznane substancje).
Nauczyciel stwierdza,
że zachodzi
podejrzenie
rozpowszechnia przez
ucznia na terenie
szkoły treści
o tematyce
pornograficznej
w formie papierowej
lub elektronicznej (na
nośnikach danych,
telefonie
komórkowym, łączy
się ze stronami
internetowymi
o treściach
zakazanych, stalkingu
i cyberprzemocy.
4. W sytuacji, gdy uczeń odmawia przekazania substancji
i pokazania zawartości torby/plecaka, dyrektor szkoły
wzywa Policję, która przeszukuje odzież i przedmioty
należące do ucznia. Policja zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
5. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po
odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest
natychmiast przekazać ją dyrektorowi. Dyrektor
przekazuje ją do jednostki Policji próbując ustalić, w jaki
sposób i od kogo uczeń nabył tę substancję.
6. Nauczyciel dokumentuje całe zdarzenie, sporządzając
dokładną notatkę służbową.
1. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo osobom
przebywającym na terenie szkoły.
2. Wzywa ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu,
jeżeli uczeń odmawia oddania przedmiotu zabronionego
należy go poinformować, że w przypadku dalszej odmowy,
poniesie on konsekwencje za złamanie regulaminu
szkolnego.
3. W przypadku, gdy użycie zabronionego przedmiotu może
stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia należy
natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.
4. Nauczyciel uniemożliwia dostęp osobom postronnym do
tych rzeczy.
5. Dyrektor szkoły natychmiast wzywa Policję.
1. Ujawnienie przypadku (zgłoszenie przez uczniów,
rodziców, świadków zdarzenia, nauczycieli). Stworzenie
warunków do bezpiecznego zgłoszenia zdarzenia
karalnego (zapewnienie anonimowości osobie zgłaszającej,
szczególnie dziecku).
2. O zdarzeniu informowany jest wychowawca klasy,
w której zaistniała sytuacja.
3. Wychowawca przekazuje informację o zdarzeniu
pedagogowi szkolnemu.
4. Wychowawca wraz z pedagogiem ustalają okoliczności
zdarzenia oraz świadków.
5. W uzasadnionych przypadkach w procedurę włącza się
nauczyciela informatyki, który pomaga zabezpieczyć
dowody i/lub ustalić tożsamość sprawcy np.
cyberprzemocy.
6. Wszystkie dowody zaistniałej sytuacji zbiera i zatrzymuje
wychowawca wraz z pedagogiem.
7
7. Wychowawca podejmuje działania na rzecz
natychmiastowego przerwania aktu (np. zawiadomienie
administratora serwisu w celu usunięcia materiału, żądanie
natychmiastowego usunięcia wszystkich filmów
ośmieszających z telefonu sprawcy, zatrzymanie
czasopism o treści pornograficznej, nośników
elektronicznych zawierających powyższe treści).
8. Kontakt wychowawcy i pedagoga z rodzicami/opiekunami
prawnymi sprawcy celem omówienia zachowania dziecka,
zapoznania z materiałem dowodowym oraz decyzją
w sprawie dalszego postępowania i podjętych środkach
dyscyplinarnych wobec ich dziecka.
9. W sytuacjach uzasadnionych pedagog powiadamia
o zaistniałej sytuacji Komendę Policji i/lub Sąd Rodzinny.
10. Wobec sprawcy wyciąga się konsekwencje zgodne ze
Statutem Szkoły.
11. Uczeń, który dokonał stalkingu lub cyberprzemocy jest
monitorowany przez pedagoga i wychowawcę, celem
zapobiegania aktom zemsty na osobach poszkodowanych.
12. Wobec ofiary stalkingu, cyberprzemocy wychowawca
podejmuje działania ochronne i wspierające. Zapewnia
ucznia, że dobrze zrobił zgłaszając zdarzenie. Radzi, jak
powinien postąpić, aby zapewnić sobie poczucie
bezpieczeństwa i nie dopuścić do eskalacji prześladowania.
13. Sytuacja dziecka, które padło ofiarą przemocy, musi być
monitorowana, aby nie dopuścić do dalszych działań
przemocowych lub odwetowych ze strony sprawcy.
Podobnie należy postąpić w przypadku, gdy o zdarzeniu
poinformowali świadkowie, a nie ofiara cyberprzemocy.
14. Rodzice/opiekunowie prawni dziecka - ofiary winni być
natychmiast poinformowani o sposobie rozwiązania
sytuacji związanej z cyberprzemocą, stalkingiem.
15. Z zaistniałego zdarzenia należy sporządzać przez cały czas
wyjaśniania sprawy notatki służbowe, w której zawarte
będą daty i miejsca rozmów, personalia osób biorących
udział w wyjaśnianiu spraw, opisy przebiegu wydarzeń
oraz podpisy świadków zdarzenia i wyjaśniania sprawy.
Podczas wyjaśniania sprawy nie należy dopuszczać do
konfrontacji sprawcy z ofiarą celem zachowania
poczucia bezpieczeństwa ofiary stalkingu,
cyberprzemocy.
8
Stosowanie
interwencji
fizycznych
w odniesieniu do
uczniów o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych (SPE)
w sytuacji, gdy
prezentują oni
zachowania
nietypowe –
odbiegające od
ogólnie przyjętych
norm społecznego
funkcjonowania,
zagrażające własnemu
zdrowiu lub
bezpieczeństwu oraz
stanowiące zagrożenie
dla innych osób.
1. Osoba podejmująca interwencje powinna unikać:
• agresji fizycznej,
• agresji słownej (nie obrażać, nie zawstydzać, nie oceniać
ucznia, nie stosować komunikatów typu „ Ty”),
• okazywania niepewności,
• długich monologów i moralizowania,
2. Powinna natomiast :
• reagować stanowczo,
• mówić prosto i jasno,
• traktować sprawcę jak osobę, która może sama wziąć
odpowiedzialność za swoje czyny,
• jeśli to konieczne przeciwdziałając autoagresji ucznia użyć
siły np. przytrzymując dziecko, tak by ograniczyć ruchy
rąk i uniemożliwić np. gryzienie,
• odizolować ucznia od grupy korzystając ze szkolnej
procedury „czerwonej kartki”,
• wezwać pedagoga/psychologa szkolnego,
• zawiadomić dyrektora szkoły,
• wezwać rodziców ucznia,
• szanować ucznia (mówić o zachowaniu, nie o osobie).
Nauczyciel stwierdził
w zachowaniu ucznia
wysokie ryzyko
samookaleczenia lub
okaleczenia innych
osób.
1. Jeśli czas na to pozwala należy stanowczym głosem,
bardzo precyzyjnie powiedzieć, co uczeń ma natychmiast
zrobić. Jeśli właśnie chce kogoś uderzyć, powiedz:
„Opuść ręce”. Jeśli chce rzucić krzesłem: „Postaw
krzesło”. Jeżeli chce kopać: „Stój spokojnie”.
2. Nie należy pouczać ucznia i mówić mu, czego ma nie
robić: „Nie bij…”, „Nie kop…”, „Nie rzucaj…”.
3. Unikać niejasnych sformułowań typu: „Uspokój się…”,
„Opanuj się…”.
4. Używać krótkich, ale precyzyjnych komunikatów:
„Trzymaj ręce w bezruchu…”, „Odłóż kamień…”,
„Rzuć nóż na podłogę”.
5. Jeśli nie ma czasu na reakcje werbalne albo uczeń
ignoruje wydawane polecenia i w dalszym ciągu
zachowuje się agresywnie, próbuje ugodzić siebie lub
innych należy uniemożliwić mu to, używając siły
fizycznej.
6. Jeśli jest to możliwe należy użyć techniki blokowania
ucznia w celu uniemożliwienia mu dosięgnięcia innych czy
okaleczenia siebie.
7. Jeśli to konieczne należy unieruchomić uczniowi ręce
i nogi. Jedyne, co powinno się wtedy do niego mówić, to:
9
Agresywne
zachowanie ucznia
względem nauczyciela
„Trzymaj ręce w bezruchu. Puszczę cię wtedy, gdy
twoje ręce będą nieruchome”. Gdy uczeń zacznie
postępować zgodnie z wskazówkami, należy stopniowo
zredukować swoją siłę fizyczną. Jeśli jego zachowanie
ponownie stanie się zagrażające, znowu wprowadzamy
zabezpieczenie fizyczne.
8. Należy zadbać o bezpieczeństwo pozostałych osób.
W zależności od sytuacji: stanowczym tonem polecamy
im zgromadzić się pod ścianą, położyć na podłodze, wejść
pod ławki lub opuścić klasę.
9. Jednocześnie wzywaj pomoc z zewnątrz korzystając ze
szkolnej procedury „czerwonej kartki”.
10. Wszystkie działania należy podejmować w sposób
spokojny, by nie wywołać paniki wśród pozostałych
uczniów.
1. W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że
uczeń swoim zachowaniem naruszył godność nauczyciela,
pracownika szkoły mają oni obowiązek zgłoszenia tego
faktu do dyrektora szkoły, a w przypadku jego
nieobecności do pedagoga szkolnego lub wychowawcy
klasowego.
2. Jeżeli zdarzenie takie ma miejsce po raz pierwszy
w przypadku tego ucznia, to:
• wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie
rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji,
• uczeń otrzymuje obniżoną ocenę ze sprawowania za rażące
naruszenie regulaminu szkoły i Statutu,
• rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą
kontrakt indywidualny, zawierający dalsze zasady
współpracy stron,
• jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także
poinformowany o zaistniałych okolicznościach.
3. Jeżeli zdarzenie takie ma miejsce po raz kolejny
w przypadku tego ucznia, to:
• wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie
rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji,
• uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły na piśmie za
rażące naruszenie regulaminu szkoły
i Statutu,
• uczeń otrzymuje obniżoną ocenę z zachowania,
• rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą
kontrakt indywidualny, zawierający dalsze zasady
współpracy stron,
10
•
•
Stwierdzenie
zachowania
psychotycznego
u nastolatka.
sporządzona zostaje notatka służbowa z czynności szkoły,
podpisana także przez rodziców/ prawnych opiekunów
ucznia,
jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, on także zostaje
poinformowany o zaistniałych okolicznościach.
1. Działania uprzedzające:
• zrobienie listy symptomów psychotycznych, zaproszenie
specjalisty w tej dziedzinie, omówienie skutecznych metod
reagowania,
• omówienie procedury na forum Rady Pedagogicznej
• zapoznanie się z „10 tezami o schizofrenii” opracowanych
przez Towarzystwo Psychiatryczne (WPA) i udostępnienie
ich innym,
• sprawdzenie, jak skutecznie wezwać pogotowie ratunkowe
w sytuacji zagrożenia zdrowia/życia, także spowodowane
atakami psychozy,
• opracowanie listy teleadresowej lokalnych organizacji,
placówek zajmujących się udzielaniem pomocy osobom
chorym psychicznie.
2. Działania interwencyjne:
• zaopiekowanie się nastolatkiem – nie wolno pozostawić
ucznia samego,
• reagowanie spokojem, łagodnością,
• przeprowadzenie bez rozgłosu w spokojne miejsce,
• na ile to możliwe, nierozpowszechnianie w szkole
informacji o zdarzeniu,
• natychmiastowe zawiadomienie pogotowia ratunkowego
(999, 112) – nie ma na co czekać, rozstrzyganie, czy to jest
psychoza, czy nie, trzeba pozostawić lekarzom.
3. Działania naprawcze:
• jeżeli nastolatek wraca po leczeniu szpitalnym, należy
przygotować do tego klasę, np. przeprowadzić zajęcia
edukacyjne na temat „Czym jest choroba psychiczna”
(jeżeli fakt choroby jest ogólnie znany),
• jeżeli uczeń sobie tego nie życzy, nie wolno informować
klasy,
• wzięcie pod uwagę skutków ubocznych leczenia i choroby
przy określaniu wymagań wobec ucznia,
• konsultowanie postępowania z lekarzem oddziału, na
którym leczy się uczeń (lekarz nie musi jednak udzielić
informacji), udzielanie elementarnego wsparcia rodzicom,
w tym wskazanie możliwości skorzystania z form pomocy
11
Uczeń jest ofiarą
przemocy lub
przestępstwa.
dostępnych w PPP, PZP, przyszpitalnych grupach
wsparcia.
1. Nauczyciel udziela pierwszej pomocy przedmedycznej lub
zapewnia jej udzielenie poprzez wezwanie lekarza.
2. W przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń niezwłocznie
nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
3. Dyrektor wzywa Policję, w sytuacji kiedy istnieje
konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów
przestępstwa ustala okoliczności i ewentualnych świadków
zdarzenia.
4. Nauczyciel sporządza notatkę służbową i przekazuje
informację wychowawcy klasy/ pedagogowi
szkolnemu/dyrektorowi szkoły.
5. Pedagog szkolny wzywa do szkoły rodziców/opiekunów
prawnych, przekazuje im uzyskaną informację.
Przeprowadza rozmowę z rodzicami. Przeprowadza
również rozmowę uczniem w obecności wychowawcy.
6. Pedagog szkolny sporządza opis sytuacji szkolnej
i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z uczniem,
nauczycielami, wychowawcą i rodzicami oraz plan
pomocy dziecku, który uwzględnia sposoby zapewnienia
dziecku bezpieczeństwa oraz opis wsparcia, jakie może
zaoferować szkoła.
7. Pedagog przygotowuje informację o placówkach pomocy
dziecku, jeżeli jest taka potrzeba. Ofertę placówek
przekazuje rodzicowi/opiekunowi.
8. Pedagog ustala z rodzicami/opiekunami prawnymi plan
pomocy dziecku, poprzez określenie sposobu zapewnienia
bezpieczeństwa dziecku i zobowiązanie do skonsultowania
dziecka i rodziny przez psychologa.
9. Pedagog opracowuje i ustala harmonogram kontaktów
z osobami i instytucjami wspierającymi rodzinę w sytuacji
przemocy wobec dziecka.
10. Pedagog informuje rodziców/opiekunów prawnych
o konsekwencjach prawnych stosowania przemocy wobec
dziecka i obowiązkach szkoły zgłaszania do prokuratury
i sądu rodzinnego i nieletnich przypadków przemocy
wobec małoletniego.
11. Pedagog szkolny informuje o swoich działaniach dyrektora
szkoły.
12. Dyrektor szkoły składa zawiadomienie o podejrzeniu
przestępstwa do prokuratury i/lub wniosek o wgląd
w sytuację rodziny do sądu rodzinnego i nieletnich
12
Popełnienie
przestępstwa lub
łamanie przez ucznia
norm prawnych
i społecznych na
terenie szkoły.
w każdej sytuacji, kiedy dziecko jest ofiarą czynu
karalnego.
13. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub odmawiają
podjęcia działań proponowanych przez szkołę, dyrektor
szkoły niezwłocznie składa zawiadomienie o podejrzeniu
popełnienia przestępstwa do prokuratury lub wniosek
o wgląd w sytuację rodziny do sądu rodzinnego
i nieletnich.
14. Dyrektor powiadamia Samorząd Gminny w tym GOPS,
Zespół Interdyscyplinarny działający na terenie gminy
zgodnie z ustawą o przeciwdziałaniu przemocy, w razie
konieczności właściwych pracowników socjalnych. Dalszy
tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
1. Każda osoba, która dowiedziała się o popełnieniu na
terenie szkoły czynu karalnego, wykroczenia lub
przestępstwa, o przejawach demoralizacji ucznia lub
rażącym łamaniu norm społecznych (wulgarne słowa,
gesty, przejawy agresji itp.), ma obowiązek bezzwłocznego
poinformowania o tym dyrektora szkoły.
2. Dyrektor lub inna upoważniona przez niego osoba ma
obowiązek przyjąć informację o czynie lub zachowaniu
opisanym w pkt 1, sporządzić notatkę służbową
z rozmowy ze zgłaszającym, zapewnić mu dyskrecję,
a w razie potrzeby niezwłocznie wezwać Policję lub
pogotowie ratunkowe.
3. Dyrektor lub inna upoważniona przez niego osoba ma
obowiązek poinformować o czynie lub zachowaniu
opisanym w pkt 1 pedagoga szkolnego i wychowawcę
klasy sprawcy oraz pokrzywdzonego, którzy mają
obowiązek udzielić pomocy w zakresie wskazanym przez
zawiadamiającego.
4. Dyrektor lub upoważniona przez niego osoba niezwłocznie
potwierdza wiarygodność zgłoszenia o czynie lub
zachowaniu opisanym w pkt 1, poprzez wysłuchanie
świadków zdarzenia w sposób zapewniający im dyskrecję,
sporządzenie notatek, w razie potrzeby zabezpieczając
miejsce zdarzenia.
5. W razie potrzeby dyrektor lub inna upoważniona osoba
zatrzymuje sprawcę do czasu przybycia policji,
natychmiast informując o tym rodziców lub opiekuna
prawnego ucznia i jego wychowawcę. Potrzeba
zatrzymania może przykładowo wynikać z obawy ucieczki
lub zakończenia zajęć szkolnych. Przy zatrzymaniu nie
można stosować rozwiązań siłowych.
13
6. Ze sprawcą przeprowadza się rozmowę wyjaśniającą
w obecności innej osoby, np. wychowawcy, pedagoga
szkolnego, innego nauczyciela, sporządzając notatkę, którą
podpisuje świadek rozmowy.
7. Szkoła bezzwłocznie zapewnia niezbędną pomoc osobie
pokrzywdzonej oraz zapewnia jej izolację od sprawcy.
8. Dyrektor lub upoważniona przez niego osoba
przeprowadza rozmowę z pokrzywdzonym w obecności
wychowawcy, pedagoga szkolnego, innego nauczyciela,
sporządzając notatkę, którą podpisuje świadek rozmowy.
Rozmowa powinna zmierzać do uzyskania informacji
o zdarzeniu, sprawcy, stopniu pokrzywdzenia.
Pokrzywdzonemu zapewnia się dyskrecję i niezwłocznie
informuje o zdarzeniu rodziców lub opiekuna prawnego.
W przypadku czynu ściganego na wniosek, informuje się
ich o takiej możliwości.
9. W przypadku czynu lub zachowania popełnionego na
szkodę nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
rozmowę wyjaśniającą przeprowadza się pod nieobecność
świadków.
10. Niedopuszczalne jest dokonywanie przez pracowników
szkoły przeszukania plecaków, teczek, kieszeni żadnej
z osób zaangażowanych w zdarzenie oraz
niekontrolowane rozpowszechnianie informacji
o zdarzeniu.
11. Po przybyciu Policji do szkoły, dyrektor lub inna
upoważniona osoba przekazuje zebrane informacje
o zdarzeniu, uczestnikach i świadkach.
12. Wobec sprawcy zdarzenia szkoła podejmuje środki
przewidziane w Statucie, informując o tym rodziców lub
opiekunów prawnych sprawcy i pokrzywdzonego.
13. Jeśli zachowanie sprawcy nosi znamiona co najmniej
postępującej demoralizacji lub nie przyniosły
oczekiwanego rezultatu działania opisane w pkt 13,
a w czasie wyjaśniania zaistnienia zdarzenia szkoła nie
zawiadomiła Policji lub Sądu Rodzinnego, natychmiast je
zawiadamia.
Klasyfikacja najczęściej spotykanych przestępstw, które mogą zostać popełnione
przez uczniów w trakcie lekcji oraz tryb ich ścigania przysługujący pokrzywdzonemu
Umyślne spowodowanie naruszenia czynności narządu ciała lub zdrowia wskutek
bicia, kopania, uderzania przedmiotami, jak również podżegania, pomocnictwa lub
14
usiłowania, ścigane są z urzędu, jeżeli naruszenie czynności narządu ciała lub
zdrowia trwało dłużej niż 7 dni, a z oskarżenia prywatnego, jeżeli trwało do 7 dni.
Udział w bójce lub pobiciu, w którym naraża się drugą osobę na bezpośrednie
niebezpieczeństwo utraty życia lub ciężkiego uszkodzenia ciała, lub uszkodzenia
ciała na okres powyżej 7 dni.
Umyślne narażenie człowieka na bezpośrednie niebezpieczeństwo utraty życia albo
ciężkiego uszczerbku na zdrowiu, wskutek np. wyrzucania ciężkich przedmiotów
przez okno z klasy w trakcie zajęć lekcyjnych, ścigane jest z urzędu.
Rozprzestrzenianie substancji trujących, duszących lub parzących polegające na
rozpylaniu gazu łzawiącego lub innego środka chemicznego zagrażającego życiu lub
zdrowiu innych osób, ścigane jest z urzędu.
Znieważanie drugiej osoby w jej obecności lub pod jej nieobecność, lecz publicznie
lub w zamiarze, aby zniewaga do niej dotarła – wszelkie zachowania werbalne,
a także wyrażane w formie pisemnej bądź gestów, zawierające treści lub zwroty
obelżywe, niekoniecznie wulgarne, ale godzące w godność tej osoby, mające na celu
jej obrażanie lub poniżanie, ścigane są z oskarżenia prywatnego.
Umyślne uderzenie, popchnięcie, kopnięcie, szarpanie, oblanie płynem,
spoliczkowanie, szarpnięcie za ucho, oplucie itp. ścigane jest z oskarżenia
prywatnego.
Grożenie drugiej osobie popełnieniem przestępstwa, np. zabiciem, pobiciem,
naruszeniem nietykalności, ścigane są z urzędu na wniosek pokrzywdzonego.
Kradzież rzeczy należącej do drugiej osoby – kwalifikacja czynu uzależniona jest od
wartości skradzionego mienia, ścigane z urzędu.
Umyślne zniszczenie lub uszkodzenie rzeczy będącej w dyspozycji drugiej osoby
oraz wszelkie akty wandalizmu w klasie, jak niszczenie sprzętu, malowanie graffiti
bez zgody szkoły, ścigane są z urzędu na wniosek poszkodowanego.
Znęcanie się psychiczne nad inną osobą – zachowanie sprawcy zazwyczaj
rozciągnięte jest w czasie, ukierunkowane na dokuczanie drugiej osobie, poniżanie
jej, ścigane jest z urzędu.
5. Współpraca z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i zapobiegawczych,
prozdrowotnych oraz interwencyjnych.
Mając na celu prawidłowy rozwój dzieci i młodzieży na terenie szkoły podejmowane są
różnorodne
działania
wychowawcze,
zapobiegawcze,
prozdrowotne
oraz
interwencyjne związku z uzależnieniami oraz innymi sytuacjami zagrożenia. Dotyczą one
przede wszystkim profilaktyki pierwszorzędowej oraz elementów profilaktyki drugorzędowej.
Należy do nich w ramach współpracy z rodzicami w szkole:
organizacja zebrań (tzw. wywiadówki, dni otwarte szkoły),
konsultacje indywidualne z nauczycielem, wychowawcą,
edukacja rodziców, spotkania indywidualne i grupowe z rodzicami prowadzone przez
pedagogów i psychologa,
15
bieżąca współpraca – kontakt telefoniczny,
korespondencja,
wspieranie rodziców w sytuacjach trudnych wychowawczo,
pomoc w podejmowaniu działań mających na celu zapobieganie zagrożeniom,
wykorzystywanie od roku szkolnego 2014/2015 elektronicznego dziennika lekcyjnego.
Współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów przyjmuje następujące formy:
wymiany informacji dotyczących podstaw uczniów w odniesieniu do uzależnień,
wspólne rozwiązywanie indywidualnych problemów, proponowanie rozwiązań,
poradnictwo,
przekazywanie rodzicom informacji dotyczących skutków prawnych związanych
z naruszeniem prawa przez nieletnich i pełnoletnich uczniów szkoły,
uświadamianie rodzicom potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, zagrożeń
związanych z uzależnieniami, dostępnych form pomocy specjalistycznej,
udostępnianie rodzicom informatorów, poradników i materiałów edukacyjnych,
zachęcanie rodziców do utrzymywania stałego kontaktu ze szkołą (wychowawcą,
pedagogiem i psychologiem),
angażowanie rodziców do współpracy z nauczycielami w zakresie organizowania
imprez szkolnych, wycieczek, dyskotek, itp.
6. Aktywny udział dzieci i młodzieży w zajęciach profilaktycznych i w zajęciach
umożliwiających, alternatywne wobec zachowań ryzykownych, zaspokajanie potrzeb
psychicznych i społecznych
Zajęcia profilaktyczne prowadzone są przez:
wychowawców klas, w oparciu o plan pracy wychowawczej dla klasy (w ramach godzin
wychowawczych),
nauczycieli przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia
dotyczące zapobiegania uzależnieniom, w ramach zajęć edukacyjnych,
nauczycieli realizujących wychowanie do życia w rodzinie,
nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne, w tym zajęcia sportowe,
pedagogów,
specjalistów spoza szkoły posiadających wymagane kwalifikacje.
7. Dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do zachowań ryzykownych dzieci
i młodzieży oraz stopnia zagrożenia
Wybór realizowanych w ramach działań profilaktycznych treści oraz stosowanych form
pracy dostosowany jest do wieku i indywidualnych możliwości psychofizycznych
i percepcyjnych uczniów. Podejmowane działania uwzględniają potrzeby danej grupy
związane ze stopniem zagrożenia uzależnieniem oraz prezentowanymi aktualnie zachowaniami
ryzykownymi. W doborze treści pod uwagę brane są następujące zagrożenia:
16
wynikające z wagarowania,
związane z uzależnieniami,
wynikające z uczestnictwa w ruchu drogowym (w drodze do i ze szkoły),
związane ze zjawiskiem przemocy i agresji (w szkole i poza nią),
związane z higieną stylu życia (czas spędzany przed telewizorem, komputerem),
związane z niebezpieczeństwami występujące w Internecie.
Oceny sytuacji w tym zakresie dokonuje wychowawca klasy uwzględniając ją w planie pracy
wychowawczej i zapobiegawczej w danym roku szkolnym. Planując pracę wychowawczą
bierze również pod uwagę informacje uzyskane od innych nauczycieli, wychowawców oraz
pedagoga i psychologa. Szkoła podejmuje działania zapobiegawcze organizując akcje i imprezy
o charakterze profilaktycznym oraz ukierunkowane zajęcia z:
wychowawcą,
pracownikami Komendy Powiatowej Policji (odpowiedzialność nieletnich zaczyny
karalne, bezpieczeństwo w ruchu drogowym),
pedagogiem i psychologiem szkolnym,
organizacjami pozarządowymi, fundacjami i stowarzyszeniami.
8. Edukacja rówieśnicza
W Zespole Szkół w Izabelinie edukacja rówieśnicza realizowana jest przez nauczycieli,
wychowawców, pedagoga i psychologa szkolnego. Formami działania w tym zakresie są:
działalność szkolnego wolontariatu,
propagowanie akcji charytatywnych,
przygotowywanie gazetek ściennych o tematyce profilaktycznej,
pomoc koleżeńska,
propagowanie zdrowego stylu życia,
realizacja założeń programu „Szkoła bez przemocy.”
9. Sposoby współdziałania pracowników szkoły ze Służbą Zdrowia i Policją w sytuacjach
wymagających interwencji
Współpraca z Policją:
spotkania pedagogów, dyrektora z policjantami z sekcji do spraw nieletnich,
informowanie Policji o zdarzeniach występujących na terenie szkoły, noszących
znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów oraz
o przejawach demoralizacji,
współpraca w rozwiązywaniu trudnych sytuacji występujących w szkole i poza szkołą
organizowanie spotkań z zakresu profilaktyki dla uczniów z udziałem funkcjonariuszy
Policji,
współpraca szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością
i demoralizacją a w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.
17
Współpraca ze Służbą Zdrowia:
zatrudniona w szkole pielęgniarka szkolna udziela pomocy w przypadkach nagłych
zachorowań, zatruć, złego samopoczucia, urazów,
pielęgniarka podejmuje działania o charakterze profilaktycznym i informacyjnym,
dotyczące zagrożeń uzależnieniami,
pielęgniarka informuje o zachowaniach ryzykownych i zachowaniach bezpiecznych
a możliwością zarażenia się wirusem HIV,
we współpracy z pedagogiem i psychologiem pielęgniarka rozwiązuje problemy
szkolne, społeczne i zdrowotne uczniów,
w sytuacji konieczności w przypadku nieobecności pielęgniarki na terenie szkoły
dyrektor lub nauczyciel wzywa Pogotowie Ratunkowe.
10. Współpraca z różnymi instytucjami, w szczególności organizacjami pozarządowymi,
wspierającymi działalność szkół i placówek w zakresie rozwiązywania problemów dzieci
i młodzieży
Poza współpracą z Komendą Powiatową Policji szkoła korzysta w realizacji swoich
działań ze wsparcia m.in.:
Sądu Rejonowego (kuratorzy zawodowi i kuratorzy społeczni),
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej,
Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie,
11. Wspieranie uczniów zagrożonych uzależnieniem i demoralizacją, rozwijanie ich
poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form
aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, zaspokajających ich potrzeby psychiczne
i społeczne, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne
W ramach opieki psychologiczno – pedagogicznej uczniowie mogą korzystać z pomocy
nauczycieli, wychowawcy, pedagoga i psychologa szkolnego w rozwiązywaniu osobistych
i rodzinnych problemów. Organizacja pracy szkoły zapewnia uczniom możliwość zaspokajania
podstawowych potrzeb psychicznych, społecznych a przede wszystkim rozwój umiejętności
i zainteresowań. Wobec tych osób, u których ze względów środowiskowych i psychicznych
występuje wysokie prawdopodobieństwo powstania zależności od środków uzależniających
oraz wobec uczniów, o których wiemy, że incydentalnie używają środków psychoaktywnych,
jak również uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym realizowane są następujące
zadania z zakresu profilaktyki:
diagnoza psychologiczna i pedagogiczna problemu, sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia
oraz jej monitorowanie,
indywidualne rozmowy z uczniem, opieka specjalistów szkolnych, realizacja zadań
wynikających z pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
18
umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju podczas zajęć lekcyjnych oraz
godziny z wychowawcą, których tematyka dostosowana jest do aktualnych potrzeb
uczniów,
rozwijanie alternatywnych do patologicznych form spędzania wolnego czasu
i zainteresowań,
organizowanie zajęć pozalekcyjnych zapewniających uczniom możliwość rozwoju
zainteresowań i aktywnego spędzania wolnego czasu, w tym związanych z realizacją
pomocy psychologiczno – pedagogicznej, również akcje profilaktyczne, konkursy, koła
zainteresowań czy zajęcia sportowe,
spotkania i zajęcia o charakterze profilaktycznym i opiekuńczo - wychowawczym,
budowanie poczucia własnej wartości poprzez wsparcie indywidualne uczniów
i rozwijanie umiejętności psychospołecznych,
organizacja zajęć warsztatowych prowadzonych przez specjalistów szkolnych oraz
specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
osobiste wsparcie mające na celu motywowanie do podejmowania form aktywności
alternatywnych do wszelkiego rodzaju zachowań związanych z uzależnieniami
i demoralizacją,
współpraca z rodzicami (opiekunami) w zakresie wymiany informacji, podejmowanie
działań wychowawczych oraz udzielania wsparcia rodzicom, poradnictwo
wychowawcze,
przekazywanie informacji o dostępnych formach pomocy specjalistycznej,
nawiązywanie współpracy z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę
i rodzinę w realizacji działań profilaktyczno-wychowawczych,
udzielanie uczniom wsparcia materialnego,
pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych, wdrażanie do budowania
pozytywnych relacji społecznych,
organizowanie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
12. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień
i innych problemów dzieci i młodzieży oraz sposobu podejmowania wczesnej interwencji
w sytuacjach zagrożenia uzależnieniami
Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w Zespole Szkół w Izabelinie uwzględnia
tematykę profilaktyki uzależnień i odbywa się zgodnie z aktualnymi potrzebami szkoły.
Zasadniczym celem podejmowanych działań szkoleniowych jest przygotowanie nauczycieli do
realizacji zadań wynikających ze Szkolnego Programu Profilaktyki oraz Szkolnego Programu
Wychowawczego.
19
13. Dokonywanie systematycznej oceny podejmowanych działań wychowawczych
i zapobiegawczych
Członkowie Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Izabelinie systematycznie dokonują
oceny efektów podejmowanych działań interwencyjnych, wychowawczych i zapobiegawczych
dokonując:
ewaluacji skuteczności realizacji Programu Wychowawczego i Programu
Profilaktycznego Szkoły,
rocznych sprawozdań wychowawców poszczególnych klas z realizacji planów pracy
wychowawczej,
analizy sytuacji wychowawczej oraz występujących problemów i zagrożeń zawartej
w sprawozdaniach sporządzonych przez pedagoga i psychologa szkolnego,
w zespołach wychowawczych składających się z wychowawców i nauczycieli uczących
w poszczególnych oddziałach analizy bieżącej sytuacji wychowawczej oraz
występujących problemów i zagrożeń,
zespołowej ewaluacji działań podejmowanych w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej,
określenia kierunków dalszej pracy profilaktycznej oraz wskazując zagadnienia
i zjawiska wymagające szczególnej uwagi,
oceny skuteczności współpracy nauczycieli i wychowawców mającej na celu
rozwiązywanie bieżących problemów związanych z nieprawidłowym zachowaniem
uczniów,
analizy postaw poszczególnych uczniów przy wystawianiu ocen zachowania.
Opracowanie
Pedagog szkolny
mgr Małgorzata Słomczyńska
20