WYMAGANIA - zajęcia artystyczne plastyczne, kl. 3

Transkrypt

Rozkład materiału zajęć artystycznych, plastycznych w kl III Gimnazjum
1 godzina tygodniowo
opracowała: Grażyna Blecharczyk.
Nr
l.
Temat
Podstawa
programowa
1. Inicjał z motywami
roślinnymi
2.1
2. Postimpresjonizm w
sztuce.
3.1 2.1
3. Martwa natura-kwiaty
2.1 2.2
Główne środki artystyczne
Kryteria ocen
Kredki, ołówek
Cel, bdb- zna pojęcie walor, rysunek lawowany-wysoki i bardzo
wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie
ciekawych , indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo
szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków
plastycznych, plam, linii, odpowiednie stosowanie warsztatu malrys.wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji
Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem
środków plastycznych, niepewne lub niewłaściwe stosowanie
środków plastycznych(warsztatu)
Dst, dop—nie zna pojęć, praca bez wyczucia artystycznego, z
niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów
plastycznych ,niewielkie zaangażowanie.
Ndst- brak znajomości definicji, braki materiałów, pracy plast.
O twórczości Maneta. Analiza reprodukcji.
Cel, bdb- znajomość definicji postimpresjonizm, twórców np.
Manet, Gaugin- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna
inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych , indywidualnych
pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich
do tematu środków plastycznych, wysoki poziom estetyki pracy,
zaangażowania na lekcji
Db- słby poziom wiedzy o stylu, praca ciekawa, pomysłowa ale z
niewielkim asortymentem środków plastycznych,
Dst, dop—nie zna pojęcia, twórców, praca bez wyczucia
artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich
materiałów plastycznych ,niewielkie zaangażowanie, praca
nieestetyczna
Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast
Notatka. Szkic ołówkiem.
Pastele, praca z natury, praca malarska
Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja
artystyczna, realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów
przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu
środków plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna
- zaangażowania na lekcji, właściwe i pewne stosowanie
materiałów plastycznych ( warsztatu)
środków plastycznych, skromna gamą kolorystyczną, lub
niewłaściwe stosowanie środków plastycznych ( przyborów)
Dst, dop-- praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością
lub brakiem odpowiednich środków malarskich niewielkie
zaangażowanie.
Ndst- brak materiałów, pracy plast
4. Kubizm
3.1
3.2
Twórczość Picassa i Braque’a.
Analiza reprodukcji. Notatka. Szkic ołówkiem.
5. Szkic jabłka w formie
kubizmu.
2.1 2.2
Rozdzielone jabłko, ołówek
Cel, bdb- zna definicję, rodzaje stylu, zna nazwiska gł. twórców
potrafi przyporządkować rodzaje sztuki kubistycznej=ilustracjom, , autorom, wyraża własną, ciekawą opinię na temat
dzieł sztuki, wykonuje ciekawy rysunek
Db- zna definicję, potrafi rozpoznać styl sztuki, zna twórców,nie
ma własnej ciekawej opinii o obrazie, wykonuje rysunek prostymi
kreskami
Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj dzieła sztuki, ale nie
potrafi wskazać charakteru, nie zna nazwisk gł. Twórców, ani nie
może wyrazić własnej opinii
dop – zna niektórych twórców, nie potrafi trafnie określić
żadnego , nieestetyczny rysunek
Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na jakiekolwiek temat
związany z przedmiotem, tematem, brak pracy
środków plastycznych,
wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji
Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem
lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych ,niewielkie
zaangażowanie.
Cel, bdb- zna twórczość G. Braque’a,wysoki i bardzo wysoki
poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie
plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna
Db- praca ciekawa, pomysłowa, zna prace artysty, zbyt skromna
gamą kolorystyczną, lub niewłaściwe stosowanie środków
plastycznych ( przyborów)
zaangażowanie.
6. Martwa natura w stylu
3.1 2.1
kubizmu- „Kompozycja z
instrumentem
muzycznym”-szkic
Wzór reprodukcji Braque’a,
7. Collage- Kompozycja..”
2.1 2.2
gazety, klej, nożyczki
Cel, bdb- znajomość pojęcia :collage, prekursora: P. Picassa,
wysoki i bardzo wysoki poziom pracy przy użyciu bardzo
plastycznych, w tym: przyrodniczych
środków plastycznych, duża estetyka pracy
Dst, dop- brak wiedzy o technice, praca bez wyczucia
nieestetyczna
Ndst- brak materiałów, pracy plastycznej
8. Chaos-collage
2.1 2.2
Materiały tekstylne
plastycznych, w tym: tekstylnych o różnej fakturze,
środków plastycznych, materiałów, duża estetyka pracy
Ołówek, pastele
nieestetyczna
9. Abstrakcja
3.1 3.2
O W. Kadinsky’m,
analiza pierwszej akwareli abstrakcyjnej.
Szkic.
10. „Wichura” -malarstwo
abstrakcyjne
2.1 2.2
Pastele
Cel, bdb- zna twórczość W.Kadinskiego, pojęcie abstrakcjawysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja
wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji
Db- zna pojęcie abstrakcja, praca ciekawa, pomysłowa z
niewielkim asortymentem środków plastycznych,
zaangażowanie.
środków plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna
środków plastycznych, skromna gamą kolorystyczną, lub
niewłaściwe stosowanie środków plastycznych ( przyborów)
zaangażowanie.
11. Ekspresjonizm w sztuce 3.1 3.2
O twórczości Munka. Omówienie reprodukcji
Ekspresjonizm w Niemczech. Notatka. Szkic
Cel, bdb- zna definicję, rodzaje stylu, pojęcie ekspresjonizm w
sztuce, zna nazwiska gł. twórców potrafi przyporządkować rodzaje
sztuki kubistycznej=- ilustracjom, , autorom, wyraża własną,
ciekawą opinię na temat dzieł sztuki, wykonuje ciekawy rysunek
Db- zna definicję ekspresjonizmu,, potrafi rozpoznać styl sztuki,
zna twórców, nie ma własnej ciekawej opinii o obrazie, wykonuje
rysunek prostymi kreskami
12.„Moje sny”- collage
papierowy
2.1 2.2
Papier kolorowy, złotka, sreberka
plastycznych, w tym: przyrodniczych
środków plastycznych, duża estetyka pracy
nieestetyczna
13. Sztuka gestu
3.1 3.2
O twórczości J. Pollocka, pokaz filmu.
Cel, bdb- zna definicję, zna twórcę: Pollocka, potrafi
przyporządkować rodzaje sztuki =- ilustracjom, , autorom, wyraża
własną, ciekawą opinię na temat dzieł sztuki, wykonuje ciekawy
rysunek
Db- zna definicję sztuka gestu,, potrafi rozpoznać styl sztuki, zna
twórców, nie ma własnej ciekawej opinii o obrazie, wykonuje
rysunek prostymi kreskami
Pojęcie: taszyzm, Analiza. Notatka. Projekt
14.Sztuka gestu-lekcja
otwarta
2.1 2.2
Papier pakunkowy, farby, gąbka
Cel, bdb- odpowiedni dobór tematu, muzyki, wysoki i bardzo
wysoki poziom pracy- pokazu-własna inwencja artystyczna,
realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów przy użyciu
bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków
plastycznych, umiejętność pracy w zespole, zaangażowania na
lekcji
Db- praca-pokaz ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim
asortymentem środków plastycznych, zaangażowanie się w pracę
zespołową
Dst, dop—praca- pokaz bez wyczucia artystycznego, z niewielką
ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych
,niewielkie zaangażowanie.
Ndst- brak materiałów, zaangażowania, współpracy z kolegami
15.Rzeźba ekspresyjna
3.1 3.2
O twórczości H. Moore’a, Analiza reprodukcji.
Cel, bdb- zna twórczość H.Moore;a,wysoki i bardzo wysoki
poziom pracy-własna inwencja artystyczna, łatwość lepienia w
plastelinie, realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów
,wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji
Db-zna twórcę, styl jego rzeźb, praca ciekawa, pomysłowa z
niewielkim asortymentem, kolorystyką, środków plastycznych,
Dst, dop-nie zna twórcy, nie kojarzy jego stylu- praca bez
wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem
odpowiednich materiałów plastycznych ,niewielkie
zaangażowanie, praca nieestetyczna
Szkic
16.„Odlot’ -rzeźba
przestrzenna, organiczna
2.1 2.2
Tektura, druciki, plastelina, drewno
artystyczna, łatwość lepienia w plastelinie, realizowanie
ciekawych , indywidualnych pomysłów ,wysoki poziom estetyki
pracy, zaangażowania na lekcji
Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem,
kolorystyką, środków plastycznych,
17. „Struktura „relief- rzeźba 2.1 2.2
geometryczna
Tektura , plastelina, linijka, cyrkiel
18.Współczesna
architektura-cechy
3.1 3.2
O współczesnych twórcach, ich dziełach,
Cel, bdb- zna definicję, potrafi przyporządkować rodzaje
architektury różnym, ważnym stylom, wyraża własną, ciekawą
opinię na temat obiektów
Db- zna definicję, potrafi rozpoznać style, nie ma własnej
ciekawej opinii o obiektach
Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj, ale nie potrafi wskazać
stylu, ani nie może wyrazić własnej opinii
dop – zna niedokładną definicję, nie potrafi trafnie określić
żadnego dzieła i nie przyporządkowuje obiektu
związany z przedmiotem, tematem,
19.Przestrzeń-praca
strukturalna-collage
2.1 2.2
Funkcja budynku, analiza zdjęć, notatka. Szkic
Papier kolorowy, blok techniczny
20.„Makieta „ fragmentu
budynku.
2.1
Tektura, blok techniczny, papier kolorowy,
wzór
Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski, własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych ,
indywidualnych pomysłów, wysoki poziom estetyki pracy,
Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek
Dst, dop-- praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką sposobu
rysowania ,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna
21.„Reklama”
2,1 2.2
Karton A-3, papier kolorowy, mazaki, linijka,
cyrkiel, przygotowane wcześniej litery
Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom projektu, różne formy
liter, obrazu,własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych
, indywidualnych pomysłów, wysoki poziom estetyki pracy,
Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami form liter,
obrazu
22.„Op-art.”
2,1 2,2
Pisaki, linijka, wzory
Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski, własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych ,
indywidualnych pomysłów, wysoki poziom estetyki pracy,
Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek
O twórczości F. Bacona, analiza reprodukcji,
notatka. Szkic.
Cel, bdb- zna definicję, rodzaje stylu, pojęcie ekspresjonizm w
sztuce, zna nazwiska gł. twórców- F. Bacona, potrafi
przyporządkować ten rodzaje sztuki =- ilustracjom, , autorom,
wyraża własną, ciekawą opinię na temat dzieł sztuki, wykonuje
ciekawy rysunek
Db- zna definicję ekspresjonizmu,, zna gł. Przedstawiciela
kierunku, potrafi rozpoznać styl sztuki, , nie ma własnej ciekawej
opinii o obrazie, wykonuje rysunek prostymi kreskami
dop – zna twórcę, nie potrafi trafnie określić żadnego jego dzieła
sztuki , nieestetyczny rysunek
2.1 2.2
Pastele, blok, zdjęcie osoby
Cel, bdb- zna twórczość F. Bacona, wysoki i bardzo wysoki
poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie
plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna
Db-zna twórczość. Bacona, praca ciekawa, pomysłowa ale z
niewielkim asortymentem środków plastycznych, skromna gamą
kolorystyczną, lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych (
przyborów)
zaangażowanie.
Ndst- brak materiałów, pracy plast.
3.1 3.2
O Liebenstainie, Wróblewskim, Brzozowskim,
Cel, bdb- zna definicję, rodzaje malarstwa i cechy mal XX w w
Polsce, gł. twórców, w, potrafi przyporządkować rodzaje
malarstwa różnym, ważnym stylom, ważniejszym autorom,
23.„Sarkastyczny portret”
3.1
24.„ Portret wg Bacona”
25.Sztuka polska po II w
3.2
św”
Nowosielskim,
Reprodukcje, notatka. Szkice.
wyraża własną, ciekawą opinię na temat wybranych, ważnych
obrazów
Db- zna definicję, nazwiska ważniejszych twórców,potrafi
rozpoznać styl malarstwa, autora,, nie ma własnej ciekawej opinii
o wybranym obrazie
Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj, ale nie potrafi wskazać
charakter dzieła sztuki, ani nie może wyrazić własnej opinii
żadnego dzieła i nie przyporządkowuje malarstwa
związany z przedmiotem, tematem.
26.„Projekt ołtarza w
kościele katolickim”.
Collage
2.1
Papier kolorowy, blok techniczny, złotka,
sreberka, pastele. Wzory
Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski,
materiały plastyczne,papierowe-własna inwencja artystyczna,
realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów, wysoki
poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji
Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek, różne
rodzaje papieru,
rysowania , collage’u, niewielkie zaangażowanie, praca
nieestetyczna
27.Dramat osobisty a
twórczość własna-A.
Szapocznikow
3.1
O A. Szapocznikow, reprodukcje rzeźb, ich
analiza, notatka. Projekt rzeźby.
Cel, bdb- zna twórczość A. Szapocznikow, dramat życia
osobistego i wpływ na sztukę, wysoki i bardzo wysoki poziom
pracy-własna inwencja artystyczna, łatwość lepienia w plastelinie,
realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów ,wysoki
Db-zna twórcę A. Szapocznikow, , styl jej rzeźb, praca ciekawa,
pomysłowa z niewielkim asortymentem, kolorystyką, środków
plastycznych,
Dst, dop-nie zna twórcy, nie kojarzy jego stylu- praca bez
wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem
odpowiednich materiałów plastycznych ,niewielkie
2.1 2.2
Plastelina/modelina, karton, inne materiały.
29.M. Abakanowicz
3.1
O twórczości, analiza reprodukcji, notatka,
szkic.
Cel, bdb- znajomość definicji abakany,, twórczość
M.Abakanowicz, dobre kojarzenie twórcy i jego dzieł przesłanie
prac artysty ( symbolika) ,stylu malarskiego ( materiały tekstylne,
drewno-abakany), wysoki i bardzo wysoki poziom pracy, wysoki
Db- słaby poziom wiedzy o artyście, jego dziełach, praca ciekawa,
Dst, dop—nie zna twórczości M. Abakanowicz, praca bez
wyczucia artystycznego,
niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna
Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast.
30.„Postać”- rzeźba
przestrzenna
2.1 2.2
Tekturka/ sklejka, druciki, grube płótno,
plastelina, mocny klej.
artystyczna, realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów,
materiały tekstylne, ,wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania
na lekcji
materiałów,, kolorystyką, środków plastycznych,
28.Płaskorzeźba- „Ból”
Praca alegoryczna
31.„ Ready mades”
2.1
Wieczko z tektury, „gotowe przedmioty”,
mocny klej
32.„Pejzaż z architekturą”
2.1 2.2
Blok A-3, pastele, akwarele
Lekcja w plenerze
(okolice szkoły)
artystyczna, realizowanie ciekawych , indywidualnych pomysłów,
materiały tekstylne, ,wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania
na lekcji
materiałów,, kolorystyką, środków plastycznych,

WYMAGANIA - zajęcia artystyczne plastyczne, kl. 3

Transkrypt

Podobne dokumenty

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PLASTYKI DO

Józef Twaróg - Miasto Limanowa

Planety, gwiazdy, księżyce, meteoryty, statki kosmiczne, a także

Plastyka

Konkurs plastyczno – literacki dla dzieci i rodziców "MOJA

edukacja_plastyczna

LUBISZ MALOWAĆ, - OPS Dzielnicy Białołęka