Przedszkole nr 4 w Łowiczu - Kuratorium Oświaty w Łodzi

WYMAGANIE:
OFERTA ZAJĘĆ UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
TYTUŁ:
Zdrowo jem – zdrowo rosnę, więcej wiem! Zdrowy uśmiech!
CEL DZIAŁANIA:





wzbogacenie oferty edukacyjnej oraz dostosowanie jej do potrzeb dzieci
promowanie zdrowego sposobu odżywiania się wśród dzieci oraz ich rodzin
kształtowanie nawyków dbania o higienę jamy ustnej i stan uzębienia
zwiększenie atrakcyjności przekazywania dzieciom informacji z zakresu zdrowego
żywienia i wyrabianie nawyku dbałości o higienę jamy ustnej
zapewnienie
pracownikom
przedszkola
(nauczycielom
i
pracownikom
niepedagogicznym) bogatszych informacji na temat idei przedszkola promującego
zdrowie.
OPIS DZIAŁANIA:
W Przedszkolu Nr 4 w Łowiczu systematycznie wzbogaca się ofertę edukacyjną, dbając przy
tym, by była ona spójna z podstawą programową wychowania przedszkolnego.
Od wielu lat realizowany jest autorski program „Dziedzictwo kulturowe w regionie
łowickim”, którego głównym celem jest poszerzanie wiedzy w bezpośrednim kontakcie
z instytucjami kultywującymi tradycje regionu oraz twórcami ludowymi i przedstawicielami
ginących zawodów i ich wytworami. W powiązaniu z ww. programem działa dziecięcy zespół
folklorystyczny „Łowickie Gwiozdeczki”. W ramach pensum realizowane są następujące
programy: „Przygoda z komputerem”, „Mali artyści”, „Program adaptacji dzieci 3-letnich”,
„Terapeutyczna rola zabaw”, „Program profilaktyki logopedycznej”. W ramach
nieodpłatnych zajęć dodatkowych dzieci 5-, 6-letnich uczestniczą w zajęciach języka
angielskiego, a wszystkie dzieci w zajęciach ruchowych z elementami gimnastyki
korekcyjnej. We współpracy z innymi przedszkolami z terenu Łowicza realizowane są
programy ekologiczne, które współfinansowane są przez Wojewódzki Fundusz Ochrony
Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi. Na podstawie obserwacji postaw i zachowań
dzieci, rodziców i pracowników przedszkola oraz analizy wyników ankiet skierowanych do
ww. grup społeczności przedszkolnej stwierdzono, że podjęte zostaną działania poszerzające
wiedzę na temat zachowań prozdrowotnych oraz zmierzające do zachęcenia dzieci i ich
rodziców do systematycznego ich stosowania. Priorytetowe zadania to: zdrowe żywienie, ze
szczególnym zwróceniem uwagi na kształtowanie nawyku dbania o higienę jamy ustnej.
Wszystkie nauczycielki uczestniczyły w konsultacjach z koordynatorem Skierniewickiej
Regionalnej Sieci Szkół Promujących Zdrowie, których rezultatem był opracowany program
promocji zdrowia. Uwzględniono w nim różnorodne formy i metody pracy, by zachęcić
dzieci i ich rodziców oraz pracowników przedszkola do aktywnego udziału w jego realizacji.
W ramach dostarczenia rodzicom i pracownikom przedszkola wiedzy nt. zasad zdrowego
odżywiania:



zorganizowano „Kącik zdrowego przedszkolaka”, w którym zamieszczano ciekawe
publikacje, a w „skrzynce zdrowych przepisów” gromadzono ciekawe przepisy
kulinarne,
podczas zebrania z rodzicami wykorzystano prezentację multimedialną „Jak
prawidłowo odżywiać przedszkolaka?”,
przedszkolny psycholog wygłosił prelekcję nt. „Psychologiczne aspekty zdrowego
żywienia dziecka”.
We wszystkich oddziałach przedszkolnych przeprowadzono cykle zajęć poszerzające wiedzę
dzieci na temat zasad zdrowego odżywiania się, podczas których wykorzystano piosenki,
literaturę dziecięcą, zagadki, filmy, pokazy multimedialne; odbyły się spotkania z dietetykiem
i pszczelarzem.
Wzbogacano wiedzę dzieci nt. potrzeby i sposobów dbania o czystość rąk, higienę jamy
ustnej, kulturalnego zachowania się przy stole; dzieci uczestniczyły w spotkaniach
ze stomatologiem i pielęgniarką.
Organizowano sytuacje edukacyjne ukierunkowane na wdrażanie zasad związanych
z kształtowaniem właściwych nawyków żywieniowych, w tym m.in.: codziennie podawano
dzieciom soki owocowe oraz owoce i warzywa m.in. w formie przekąsek, kontynuowano
realizację umowy na dostawy do przedszkola wody źródlanej.
Realizowano różnorodne programy zewnętrzne, m.in.: „Mamo, tato, wolę wodę”, „5 porcji
warzyw i owoców”, „Szklanka mleka”, „Kubusiowi przyjaciele natury”, „Akademia
Aquafresh”.
Wprowadzono codzienne mycie zębów w przedszkolu.
Dzieci wykorzystały zdobyte wiadomości i umiejętności wykonując pod kierunkiem
nauczycielek przysmaki pod hasłami: „Kanapka dla Tadka Niejadka” – dzieci młodsze,
„Deserowo – smacznie i zdrowo” – dzieci starsze.
h. Podczas festynu rodzinnego zorganizowano „Kącik pełen zdrowia”, w którym można było
dokonać degustacji zdrowych potraw przygotowanych przez dzieci pod kierunkiem
nauczycielek i ogłoszono i rozstrzygnięto konkurs fotograficzny dla rodziców i dzieci pod
hasłem „Smacznie, zdrowo, kolorowo” – najzdrowszy i najpiękniej podany posiłek.
j. Formą sprawdzenia stopnia opanowania treści i umiejętności był udział dzieci w grupowych
konkursach plastycznych, quizach.
k. Najbardziej atrakcyjną formą podsumowania realizacji programu promocji zdrowia była
impreza z udziałem rodziców pod hasłem „W zdrowym przedszkolu, zdrowe dzieci, zdrowym
dzieciom Słoneczko świeci” (przedszkole nosi nazwę „Słoneczko”).
Proponowane przez przedszkole formy pracy spotykały się z uznaniem zarówno dzieci i ich
rodziców, jak i pracowników przedszkola oraz przedstawicieli instytucji promujących zdrowy
styl życia, np. Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej.
EFEKTY:





W lipcu 2013 r. Przedszkole Nr 4 w Łowiczu uzyskało akces przynależności
do Skierniewickiej Regionalnej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
Kontynuowana jest realizacja programu promocji zdrowia.
Ww. program został poszerzony o zadania związane z promowaniem aktywności
ruchowej.
Dzieci opanowały duży zasób wiedzy i umiejętności związanych z racjonalnym
odżywianiem się; codziennie myją w przedszkolu zęby.
Rodzice uzyskali informacje nt. zasad racjonalnego odżywiania dzieci.
RADY I PRZESTROGI:
Wprowadzenie realizacji nowego programu przyniesie oczekiwane efekty w sytuacji:




otwartości na zmianę,
przekonania społeczności przedszkola o słuszności podjętych spójnych działań,
trafnego doboru form i metod pracy skutecznie wpływających na atrakcyjność
prowadzonych działań, co w sposób istotny wpłynie na stopień zainteresowania dzieci
i rodziców omawianymi zagadnieniami,
nawiązania współpracy ze środowiskiem lokalnym, w tym z instytucjami.
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:



Na bieżąco aktualizowano galerię zdjęć na stronie internetowej przedszkola
http://p4lowicz.dlaprzedszkoli.eu
Systematycznie aktualizowano „Kącik zdrowego przedszkolaka” na tablicy
informacyjnej dla rodziców
ciekawych przedsięwzięciach informowano lokalne media.
WYMAGANIE:
WYKORZYSTYWANE
SĄ
WZAJEMNEGO ROZWOJU
ZASOBY
ŚRODOWISKA
NA
RZECZ
TYTUŁ:
Bezpieczne i przyjazne przedszkole wspólnym celem rod ziców i pracowników
przedszkola
CEL DZIAŁANIA:



wzmocnienie współpracy przedszkola z rodzicami ukierunkowanej na stworzenie
optymalnych warunków rozwoju dzieci
nawiązanie współpracy z lokalnymi instytucjami w celu wzbogacenia
i uatrakcyjnienia działań podejmowanych przez przedszkole oraz integracji
z lokalnym środowiskiem
budowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w lokalnym środowisku.
OPIS DZIAŁANIA:
Przedszkole Nr 4 w Łowiczu wiele uwagi poświęca efektywnej współpracy ze środowiskiem
lokalnym, w szczególności z rodzicami. Współpraca nauczyciela z rodzicami jest niezbędnym
warunkiem powodzenia pracy wychowawczo – dydaktycznej. Od pierwszych di pobytu
dziecka w przedszkolu, cel pracy pedagogicznej przedszkola i cel rodziny staje się wspólny.
Z wychowawczego punku widzenia jest bardzo pożądane, aby te dwa najważniejsze ogniwa
działały wspólnie, wzajemnie się uzupełniały. Przy ich efektywnej współpracy, przy
ujednoliceniu oddziaływań, istnieje szansa na uformowanie dobrego, mądrego i wrażliwego
młodego człowieka. Prawidłowa relacja pomiędzy tymi dwoma środowiskami daje również
szansę ciągłego doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako wychowawców
odpowiedzialnych za wszechstronny rozwój dzieci.
Na każdy rok szkolny w przedszkolu opracowywane są programy współpracy z rodzicami,
a nauczycielki poszczególnych oddziałów dodatkowo planują współpracę z różnymi
instytucjami.
Istotną dla przedszkola sprawą jest pozyskanie dzieci, które chciałyby do niego uczęszczać.
W tym celu: w okresie rekrutacji dzieci do przedszkola organizowane są spotkania
informacyjne dla rodziców, a dzieci mogą bliżej poznać przedszkole w ramach tzw. „godzin
otwartych”, przez cały miesiąc, w wyznaczonych godzinach popołudniowych; opracowano
informatory o przedszkolu, które rodzice otrzymują razem z wnioskiem zgłoszeniowym;
każdy rodzic otrzymuje adres strony internetowej przedszkola.
Dzieci przyjęte do przedszkola objęte zostają programem adaptacyjnym, w ramach którego
m.in.: mają możliwość, przed rozpoczęciem edukacji przedszkolnej, uczestniczyć w dniach
otwartych, podczas których w towarzystwie rodziców poznają budynek, sale i plac zabaw,
mogą wziąć udział w zabawach proponowanych przez nauczycielki lub pobawić się
zabawkami zgromadzonymi w salach, uczestniczą w cyklicznych zajęciach z udziałem
rodziców, stopniowo poznają zasady przyjęte w przedszkolu.
Zwieńczeniem działań adaptacyjnych jest impreza związana z pasowaniem na przedszkolaka.
Rodzicom proponuje się różnorodne formy współpracy, m.in. udział w spotkaniach
informacyjnych – grupowych i indywidualnych, uczestnictwo w warsztatach szkoleniowych,
w zajęciach otwartych, udział w imprezach okolicznościowych i integracyjnych, udział
w realizacji różnorodnych przedsięwzięć, np. organizacji uroczystości, imprez i wycieczek,
działania w ramach rady rodziców.
Rodzice mają możliwość systematycznego uzyskiwania informacji na temat osiągnięć
i problemów swoich dzieci:





nauczycielki pełnią cotygodniowe dyżury, ukierunkowane na kontakty indywidualne
z rodzicami,
dwa razy w roku rodzice zapoznawani są z wynikami przeprowadzonych obserwacji
i diagnoz pedagogicznych,
w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki szkolnej otrzymują pisemną informację
nt. gotowości szkolnej dziecka,
wszystkie prace plastyczne eksponowane są na wystawkach w holu przedszkola,
na stronie internetowej przedszkola zamieszczane są informacje o wydarzeniach, w
których uczestniczą dzieci.
Rodzice mają możliwość kontaktowania się ze specjalistami, logopedą i psychologiem oraz
uzyskiwania od nich pomocy w formie wskazówek do pracy z dziećmi.
Rodzice na bieżąco informowani są o działaniach podejmowanych przez przedszkole,
o osiągnięciach, ale także i o potrzebach. Często decydują się przeznaczyć część funduszy
rady rodziców na poprawę warunków zapewniających bezpieczeństwo dzieci, np. pokrowce
na piaskownice oraz zakup zabawek i pomocy dydaktycznych.
Dobra współpraca przedszkola i rodziców owocuje nie tylko wzbogacaniem bazy materialnej,
ale także uatrakcyjnieniem pobytu dzieci w przedszkolu.
Dzięki pomocy finansowej rodziców dzieci mają możliwość: raz w miesiącu uczestniczyć
w audycjach muzycznych, minimum co dwa miesiące oglądać ciekawe spektakle teatralne,
uczestniczyć w wycieczkach związanych z realizacją programów edukacyjnych, np.:
wycieczki do Muzeum, Skansenu wsi łowickiej w Marzycach, Muzeum Ludowego
w Sromowie, pracowni rzemieślników i twórców ludowych, uczestniczyć w wycieczkach
o charakterze rekreacyjnym i turystyczno-krajoznawczym, np. do Łodzi (kino, sala zabaw),
Płocka (ZOO), Doliny Skrzatów w Nagawkach.
Korzystając z pomocy/potencjału rodziców: dzieci spotkały się z Mikołajem w Pałacu
w Nieborowie, zwiedziły pałac, uczestniczyły w zajęciach w pracowni majoliki,
zorganizowano spotkania ze stomatologiem, dietetykiem, pielęgniarką, fryzjerką, farmaceutą.
Ważnym elementem integrującym przedszkole i środowisko rodzinne są:





uroczystości, np. pasowanie na przedszkolaka, zakończenie roku szkolnego,
uroczystości okolicznościowe, np. Andrzejki, spotkania opłatkowe, Dzień Babci i
Dziadka,
imprezy integracyjne, np. festyn rodzinny,
wspólny udział w akcjach charytatywnych, np. zbieranie plastikowych nakrętek,
„Góra Grosza”
udział rodzin w konkursach fotograficznych („Smacznie, zdrowo, kolorowo”),
plastycznych („Wiersze Pana Tuwima”, „Moja rodzina” w ramach akcji „Marsz dla
życia i rodziny”).
EFEKTY:



Przedszkole cieszy się dobrą opinią wśród rodziców, a dzieci chętnie uczęszczają do
przedszkola.
Przedszkole nie ma problemów z naborem dzieci, rodzice nie przenoszą dzieci do
innych przedszkoli.
Przedszkole jest dobrze wyposażone, a oferta edukacyjna jest różnorodna i atrakcyjna.
RADY I PRZESTROGI:
By w sposób efektywny współpracować dla dobra dzieci, konieczna jest chęć
i zaangażowanie zarówno ze strony przedszkola, jak i rodziców.
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:




przekazywano informacji podczas różnorodnych form współpracy przedszkola
z rodzicami
na bieżąco aktualizowano informacje i galerię zdjęć na stronie internetowej
przedszkola http://p4lowicz.dlaprzedszkoli.eu
zamieszczano informacje na tablicy informacyjnej w holu przedszkola
ciekawych przedsięwzięciach informowano lokalne media.