Szkoła w Chmurze – modelowa szkoła, lekcja pokazowa

Szkoła Podstawowa Nr 3
im. Małego Powstańca w Ząbkach
Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły







Nowoczesny nauczyciel!
Nowoczesna baza edukacyjna wsparta nowoczesnymi
technologiami oraz infrastruktura
Wsparcie merytoryczne za pomocą różnych form
doskonalenia kadry zatrudnionej w szkole
KOORDYNOWANIE W/W (sposób zarządzania zmianą,
zarządzania placówką, wdrażaniem rozwiązań oraz ich
ewaluacja)
Wsparcie samorządu nie tylko finansowe ale przede
wszystkim poprzez modelowe rozwiązania systemu
zarządzania szkołą (dyrektor menedżer czy dyrektorkierownik dydaktyczny placówki)
Wsparcie partnerów w tym partnerstwo publicznoprywatne (stowarzyszenia, fundacje, biznes prywatny)
Wsparcie finansowe ze środków unijnych, rządowych







To przede wszystkim nowoczesny nauczyciel:
N-l stosujący aktywizujące metody pracy
N-l oceniający kształtująco (motywujący
uczniów do osiągania postępów )
N-l który indywidualizuje pracę z uczniami
N-l potrafiący planować rozwój osobowy
ucznia poprzez bycie mu przewodnikiem i
mentorem
N-l modelujący swoim wzorcem osobowym
zachowanie i postawy wychowanków
N-l potrafiący kierować pracą zespołową,
projektem uczniowskim





Tablice interaktywne w klasopracowni wraz z
laptopem, tabletem dla nauczyciela
Oprogramowanie edukacyjne tablic
Podręczniki INTERAKTYWNE w sieci Internet
(portale z indywidualnym kontem logowania)
Mobilne pracownie komputerowe
Sieć Wi-Fi w szkole z zabezpieczeniem
niepożądanych treści






Internetowe dzienniki elektroniczne dostępne
również na tabletach czy smartfonach
Zajęcia dla najmłodszych z robotyki-zabawa w
algorytmikę
Certyfikaty ECDL Start
Zinformatyzowana biblioteka i czytelnia oraz
świetlica szkolna
Realizacja podstawy programowej z zajęć
komputerowych na innych lekcjach-algorytmika
na zaj. komp.
System pomocy ped.-psych. z użyciem
nowoczesnych technologii (terapia Johansena,
Biofeedback)
Na bazie przytoczonych przedsięwzięć i z myślą
o:
1. udoskonaleniu sposobu pracy naszej kadry
jako najważniejszego ogniwa nowoczesnej
edukacji
2. Wykorzystaniu zaangażowania uczniów jako
czynnika motywującego do zdobywania
umiejętności a poprzez to wiedzy
wspólnie z Microsoft jako bezpiecznym,
zaufanym partnerem weszliśmy w nowy etap
-szkołę w chmurze
Unikalność projektu polega na jego
komplementarności.
Jest to rozwiązanie kompleksowe, gdyż obejmuje:
1. wyszkoloną kadrę
2. Sprzęty
3. Infrastrukturę
4. Treści
5. Wsparcie administracji i biznesu






Microsoft wyposażył jedna klasę –VA oraz uczących w niej nauczycieli w
30 tabletów.
Microsoft przeprowadził szereg szkoleń dla nauczycieli i administracji
oraz wdrożenie programu
Wytypowano 10 liderów spośród nauczycieli, którzy będą odpowiedzialni
za rozwój programu i kaskadowy charakter dołączania następnych klas
oraz opracowanie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem „chmury”.
Wszyscy nauczyciele oraz uczniowie mają założone konta w usłudze
Office 365 gdzie gromadzą prace domowe i lekcyjne na wirtualnym
dysku OneDrive, które udostępniają sobie wzajemnie do edycji lub
pracują zdalnie na wspólnym pliku
Nauczyciele tworzą wewnętrzny intranetowy portal w usłudze
SharePoint, swoje strony oraz strony poszczególnych klas zawierające
m.in. bieżące kalendarze zsynchronizowane z outlookiem, klasowy
portal wymiany plików
Uczniowie i nauczyciele otrzymali bezpłatny dostęp z domu i ze szkoły
do edytora tekstu Word 2013, arkusza kalkulacyjnego Excel 2013,
programu do tworzenia prezentacji multimedialnych PowerPoint 2013, i
multimedialnego notatnika OneNote 2013




Usługa Lync dostępna w office 365 umożliwia
uczniowi nieobecnemu możliwość pracy zdalnej
podczas wideokonferencji z udostępnianiem swojego
domowego pulpitu nauczycielowi z jednoczesnym
przejęciem nad nim kontroli przez nauczyciela
Technologia Wi-Di w tabletach umożliwia
bezprzewodową łączność tabletów uczniów z
projektorem i wyświetlanie w sali już nie tylko pulpitu
nauczyciela ale możliwość prezentowania przez
ucznia swojej pracy rówieśnikom
Wydawnictwo OXFORD University Press udostępniło
uczniom i nauczycielom kody dostępu do portalu z
ćwiczeniami online
Firma Vulcan przeniosła bazę danych e-dziennika na
platformę UONET+ i wdrożyła produkt
N-l stosuje aktywizujące metody pracy oraz formy pracy grupowej nad wspólnym
projektem
N-l ocenia kształtująco motywując uczniów do osiągania postępów. Dzięki
udostępnionym „w chmurze” pracom uczniów kilkakrotnie zdalnie udziela porad i
wskazówek pozwalając uczniom na osiągnięcie maksymalnego dla siebie postępu.
N-l indywidualizuje pracę z uczniami dzięki dostępowi do jego prac w każdym czasie
i o każdej porze dostosowując tempo i czas pracy oraz jej poziom do możliwości
ucznia. Udziela indywidualnych wskazówek online. Ma możliwość zdalnego
poprawienia udostępnionej pracy.
N-l dzięki w/w może zaplanować rozwój osobowy ucznia. Staje się przewodnikiem,
mentorem zgodnie z nurtem współczesnych pedagogów Schoenebecka czy
wcześniej Korczaka
N-l jako lider zastosowań technologii i Internetu ma możliwość modelowania
kulturalnego i zgodnego z prawem używania zasobów globalnej sieci, swoim wzorcem
osobowym kształtuje zachowanie i postawy wychowanków
N-l potrafi kierować pracą zespołową, projektem uczniowskim, projektem
interdyscyplinarnym, pracą w grupie co obecnie jest jednym z problemów Polskiej
szkoły która nie wypracowuje oceny za wspólną pracę uczniów
N-l podnosi wartość dodaną swoich kompetencji a poprzez ustawiczne dokształcanie
nie jest zagrożony rutyną lub syndromem wypalenia zawodowego
N-l jest dowartościowany poprzez uznanie wśród kolegów pedagogów, rodziców
uczniów, wychowanków oraz przełożonych






Uczeń jest zaangażowany i zmotywowany do
osiągania celów wyznaczonych przez nauczyciela
przez co osiąga lepsze wyniki oraz pracuje bez
przymusu w przyjaznej atmosferze pod okiem
nauczyciela przewodnika-mentora
Uczeń nawiązuje relacje w grupie
Uczeń nabywa umiejętności i wiadomości w sposób
zindywidualizowany
Jest na bieżąco w kontakcie z nauczycielem online
W razie nieobecności ma możliwość nauki zdalnie
Uczniowie wraz z nauczycielami tworzą „sieć
współpracy”

1.
2.
Na poziomie szkoły:
Liderzy kaskadowo wdrażają pozostałych
nauczycieli i stopniowo program obejmuje
następne poziomy i oddziały
Nauczyciele opracowują scenariusze lekcji i
tworzą „sieć wymiany doświadczeń” w
powiązaniu z portalem Microsoft Partners in
Learning
Propozycje do kontynuacji na poziomie kraju:
Po zakończeniu pilotażu

Tomasz Łukawski-dyrektor szkoły
Kontakt:
[email protected]
www.sp3zabki.pl