Halloween – time for a party. scenariusz lekcji
Transkrypt
Halloween – time for a party. scenariusz lekcji
Otwarta lekcja języka angielskiego Temat: Halloween – time for a party. Cele edukacyjne: 1. doskonalenie następujących sprawności językowych: swobodnego wypowiadania się w j. angielskim (dominanta), rozumienie tekstu słuchanego (wykonywanie poleceń podczas zabawy „Bobbing for apples”); utrwalanie słownictwa związanego ze świętem Halloween; 2. cele wychowawcze: zachęcanie do poznawania tradycji kulturowych krajów anglojęzycznych (USA, Irlandia) i nauka tolerancji wobec ich odmienności, kształtowanie umiejętności pracy w grupie; 3. realizacja ścieżek edukacyjnych: czytelniczo medialnej, filozoficznej (kształtowanie wrażliwości moralnej – inscenizacja opowiadania o Jacku). Środki dydaktyczne: ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela, magnetofon + kasety, teksty zaczerpnięte z Internetu, lampa z dyni, dekoracje przedstawiające atmosferę tego święta. Metody: przekazu (informacje o Halloween, przedstawienie) gry dydaktycznej („Bobbing for apples”) praktyczna (sprawdzenie przyswojonej wiedzy – nauka poprzez działanie. Formy pracy: praca w grupie, indywidualizacja, praca z całym zespołem. Scenariusz Rozgrzewka językowa - wprowadzenie Nauczyciel: What festivals do you celebrate in your country? (Uczniowie wymieniają święta: Easter, Christmas…) Nauczyciel: Look at the topic of our today meeting: Halloween – time for a party. Have you ever heard about this festival? What can you tell about it? Prezentacja Nauczyciel: Today lesson is a bit different. It will be led by students. Now, Łukasz tell us where the word Halloween comes from. [Łukasz wyjaśnia w j. angielskim skąd pochodzi słowo Halloween, a następnie inni dwaj uczniowie opowiadają o tradycjach związanych z tym świętem w przeszłości i w chwili obecnej]. Nauczyciel: Thank you, now Kate your turn. Kate: Today we are going to talk about Halloween. You have to listen very carefully because at the end of this lesson there will be a quiz. As you have heard now Halloween is the time for games. We are also going to play, so it’s time for a game „Bobbing for apples” . [Uczennica mówi polecenia , a uczniowie(uczestnicy zabawy) słuchają uważnie, wykonują je i próbują chwycić jabłka z miski z wodą ustami. Po pewnej chwili udaje im się to]. Kate: Thank you. You were great. Now another activity connected with Halloween. It’s listening comprehension. We’ll give you some pieces of papers with pictures. You have to choose the right one and match if to the correct country. [Uczennice przebrane za czarownice opowiadają o tradycjach związanych z Halloween w różnych krajach]. Kate: [po sprawdzeniu odpowiedzi] Now, time for a story about Jack. [Inscenizacja opowiadania o Jacku]. Kate: At the moment, listen to a piece of typical Irish Music. You’ll see a dance of witches too. [Taniec czarownic] Nauczyciel: Now, another activity. I’ll give you pieces of papers. Your task is to find out the differences and similanties between traditions in Poland and in countries you have just already heard. [Uczniowie robią notatki korzystając ze słownika, a następnie przedstawiają swoje spostrzeżenia związane z różnicami i podobieństwami w obchodach Halloween w różnych krajach]. Utrwalenie Monika: Now, there’s a time for a quiz connected with Halloween. [Uczennica zadaje pytania związane z Halloween celem sprawdzenia czego uczniowie się dowiedzieli]. Moje spostrzeżenia: była to lekcja bez podręcznika, ale bardzo efektywna, uczniowie wykonywali polecenia prawidłowo, co było na pewno motywujące, podczas zabawy panowała wesoła atmosfera, ćwiczenie typu listening comprehension zostało wykonane prawidłowo, wiele zróżnicowanych ćwiczeń wpłynęło na szybkie tempo pracy. Nauczyciel j. angielskiego Maria Wyszkowska