pobierz - Uniwersytet Jana Kochanowskiego Filia w Piotrkowie

Transkrypt

UNIWERSYTET
Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach
FILIA W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM
Wydział Nauk Społecznych
SAMODZIELNY ZAKŁAD
BEZPIECZEŃSTWA
NARODOWEGO
PAKIET INFORMACYJNY ECTS
2010/2011
Piotrków Trybunalski 2010
PRZEWODNIK ECTS 2010/2011
Zespół redakcyjny:
Agata Bury
Jacek Jarczyski
Marek Kulisz
Stanisław Leszto
Ewa Opala
Władysław Skarbek
Andrzej Witusik
Spis treĞci
Wstp...................................................................................... 7
Rozdział 1: Uczelnia............................................................... 9
Rozdział 2: Studia i studenci................................................. 17
Rozdział 3: Wydział Nauk Społecznych............................... 29
Rozdział 4: Objanienia i definicje ....................................... 37
Rozdział 5: Samodzielny Zakład Bezpieczestwa
Narodowego...................................................... 41
WstĊp
Europejski System Transferu Punktów (w skrócie ECTS od angielskiej nazwy: European
Credit Transfer System) to system ułatwiający zaliczanie okresu studiów odbytych przez studenta w uczelni partnerskiej (w tym uczelni zagranicznej) przez jego uczelniĊ macierzystą.
System ECTS został opracowany w drugiej połowie lat 80. i wprowadzony w wielu szkołach
wyĪszych krajów Europy Zachodniej.
ECTS stanowi kodeks sprawdzonych rozwiązaĔ dotyczących uznawania (okresu) studiów.
Oznacza to, Īe okres studiów odbyty w uczelni partnerskiej (w tym egzaminy lub inne formy
oceny) zastĊpuje porównywalny okres studiów w uczelni macierzystej, niezaleĪnie od tego, Īe
treĞü uzgodnionego programu studiów w uczelni partnerskiej moĪe siĊ róĪniü od programu
w uczelni macierzystej. Podstawą systemu ECTS jest przejrzystoĞü programu studiów i zasad
zaliczania zajĊü. ECTS ułatwia instytucjom uznawanie osiągniĊü studentów w nauce, przez
stosowanie punktów ECTS oraz wspólnej skali ocen.
Przewodnik dla uĪytkowników ECTS (we wszystkich jĊzykach UE), instrukcje dotyczące
przedstawiania w Internecie pakietów informacyjnych ECTS oraz ogólne informacje o ECTS
dostĊpne są na stronie Komisji Europejskiej:
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc48_en.htm
Punkty ECTS stanowią wartoĞü liczbową przyporządkowaną poszczególnym przedmiotom, odpowiadającą nakładowi pracy, jaką winien wykonaü student, aby otrzymaü zaliczenie
z danego przedmiotu. Liczba punktów, którą uzyskuje student po zaliczeniu danego przedmiotu, opisuje wzglĊdny nakład pracy koniecznej do zaliczenia tego przedmiotu w odniesieniu do całkowitego nakładu pracy, wymaganego do zaliczenia pełnego roku akademickiego
studiów na danym kierunku. Punkty ECTS przypisane kaĪdemu z przedmiotów koĔczących
siĊ zaliczeniem z oceną odzwierciedlają wzglĊdne obciąĪenie studenta związanego z udziałem
w róĪnych formach zajĊü związanych z realizacją danego przedmiotu. Obejmują one zarówno
zajĊcia grupowe: wykłady, üwiczenia, konwersatoria, seminaria, prace terenowe itp., jak
i pracĊ indywidualną oraz egzaminy i inne formy oceny. Punkty ECTS przypisuje siĊ równieĪ
praktykom i przedmiotom obieralnym, stanowiącym integralną czĊĞü programu studiów, o ile
koĔczą siĊ oceną.
W systemie ECTS iloĞü pracy wymaganej do zaliczenia całego roku akademickiego odpowiada 60 punktom, na semestr przypada zwykle 30 punktów. O liczbie punktów przypisywanej poszczególnym przedmiotom decyduje instytucja uczestnicząca w systemie ECTS.
Podstawowymi dokumentami systemu ECTS są trzy dokumenty:
1. Pakiet informacyjny (information package) zawierający informacje na temat uczelni,
wydziału/instytutów, organizacji i struktury studiów oraz przedmiotów. Pełni rolĊ przewodnika dla nauczycieli i studentów uczelni macierzystej, jak i uczelni partnerskich. Obejmuje
ogólne informacje o uczelni macierzystej, wydziale/instytucie, kalendarzu akademickim, planach i programach studiów. Opis planów i programów studiów dotyczy przede wszystkim
programu przedmiotów, formy zajĊü, okresu trwania, wymagaĔ wstĊpnych, sposobu oceny,
wartoĞci punktowej oraz innych informacji na temat przedmiotów wchodzących w skład oferty dydaktycznej danej jednostki. Pakiet informacyjny, aktualizowany co rok powinien byü
dostĊpny w formie elektronicznej oraz w wersji obcojĊzycznej.
2. Porozumienie o programie zaj (learning agreement), to umowa trójstronna pomidzy
studentem a uczelniami – macierzystą i partnerską, przygotowana przed rozpoczĊciem przez
studenta okresu studiów w uczelni partnerskiej. Umowa zobowiązuje studenta do zrealizowania okreĞlonego umową programu zajĊü, uczelniĊ, przyjmującą do zapewnienia studentowi
udziału w wymienionych w porozumieniu zajĊciach, a uczelnie, macierzystą do uznania zaliczonych przedmiotów według uzgodnionej punktacji i skali ocen.
3. Wykaz zaliczeĔ (transcript of records) przedstawiający jakoĞciowy i iloĞciowy opis
osiągniĊü studenta w nauce. Przygotowuje siĊ go zarówno przed wyjazdem studenta, jak i po
zakoĔczeniu okresu studiów w uczelni partnerskiej. W wykazie wymienione są wszystkie
przedmioty, w których student uczestniczył wraz z uzyskana liczbą punktów i ocenami przyznanymi zgodnie ze skalą stosowaną w danej uczelni oraz w systemie ECTS.
Student zainteresowany odbyciem okresu studiów w uczelni partnerskiej, po zapoznaniu
siĊ z pakietem informacyjnym tej uczelni, przygotowuje w porozumieniu z właĞciwym koordynatorem w uczelni macierzystej plan studiów w czasie pobytu w uczelni partnerskiej. Wypełnia formularz zgłoszeniowy (student application form), który obok danych osobowych
kandydata obejmuje informacjĊ o liczbie punktów jaką planuje uzyskaü w uczelni przyjmującej. Do formularza dołącza uzgodnione z koordynatorem porozumienie o programie zajĊü
oraz opis dotychczasowego przebiegu studiów w formie wykazu zaliczeĔ. Porozumienie
o programie zajĊü podpisuje student i koordynatorzy reprezentujący obie uczelnie. Podpisanie
dokumentu jest warunkiem koniecznym uznania okresu studiów odbytych w uczelni przyjmującej. Kopie porozumienia otrzymuje kaĪda ze stron. Jakakolwiek zmiana planu studiów
w okresie pobytu w uczelni przyjmującej wymaga zgody wszystkich zainteresowanych stron
wyraĪonej przez odpowiedni zapis w porozumieniu o programie zajĊü potwierdzony podpisem kaĪdej ze stron.
Transfer punktów uzyskanych w uczelni partnerskiej odbywa siĊ na podstawie wykazu zaliczeĔ. Obejmuje on wszystkie przedmioty zrealizowane przez studenta, liczbĊ punktów przypisaną kaĪdemu z nich oraz oceny przyznane zgodnie ze skalą ocen stosowaną w uczelni
przyjmującej oraz skalą w systemie ECTS. KopiĊ wykazu zaliczeĔ, potwierdzoną podpisem,
otrzymuje kaĪda ze stron. Na podstawie wykazu zaliczeĔ uczelnia macierzysta podejmuje
decyzjĊ o zaliczeniu okresu studiów.
Finansowe wsparcie dla podejmujących studia w systemie ECTS w uczelniach zagranicznych oferują programy stypendialne dostĊpne w ramach programu SOCRATES/ERASMUS
oraz inne programy stypendialne.
8
Rozdział 1
UCZELNIA
10
UNIWERSYTET
Humanistyczno-PrzyrodniczyJana Kochanowskiego w Kielcach
FILIA W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM
ul. J. Słowackiego 114/118
97-300 Piotrków Trybunalski
tel. centrala: 44 7327400
fax: 44 7327405
NIP 657-02-34-850
Konto: PEKAO SA O/Piotrków Trybunalski
21124031161111000035036526
11
Władze uczelni:
Prorektor ds. Filii: Prof. dr hab. Czesław Grzelak
Sekretariat:
tel.: 44 732 74 00 – wew. 102; bezpoĞredni: 44 732 74 55;
fax: 44 7327410;
[email protected]
Struktura Filii:
Rektorat
Wydział Nauk Społecznych
Dziekan Wydziału Nauk Społecznych: dr hab. prof. UJK Ryszard Kuriata
Prodziekani:
Dr Andrzej Witusik
Dr Anna DĊbska
Dr Wiesław Jan Rogalski
Wydział Filologiczno-Historyczny
Dziekan Wydziału Filologiczno-Historycznego: dr hab. prof. UJK Zygmunt Matuszak
Prodziekani:
Dr Janusz BudziĔski
Dr Tadeusz Szperna
Studium JĊzyków Obcych
Kierownik: mgr Anna Szwab-Gusta
Studium Wychowania Fizycznego i Sportu
Kierownik: mgr Andrzej Dybowski
Administracja
ZastĊpca Kanclerza ds. Filii mgr inĪ. Marian Biniek
ZastĊpca Kwestora ds. Filii mgr Jadwiga Błaszkowska
Archiwum Filii
Osoba prowadząca mgr Renata Matuszak
Biblioteka
ZastĊpca Dyrektora Biblioteki Głównej ds. Biblioteki Filii mgr Urszula Franas-Mirowska
Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie
Kierownik inĪ. Beata Fijałkowska
Uniwersytet Trzeciego Wieku
Prezes Janina Franczak-Kujawska
12
Koordynatorzy programu ECTS na Wydziale Nauk Społecznych
Lp.
1
2
3
4
5
5
ImiĊ i nazwisko
Dr Andrzej Witusik
Dr Stanisław Leszto
Dr Marek Kulisz
Dr Agata Bury
Dr Władysław Skarbek
Dr Jacek JarczyĔski
Wydział/Kierunek
Nauk Społecznych
Pedagogika
BezpieczeĔstwo Narodowe
Ekonomia
Socjologia
Zarządzanie
Telefon
44 732 74 32
44 732 74 04
44 732 74 00
44 732 74 34
44 732 74 43
44 732 74 34
Adres e-mail
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Uczelnia w Piotrkowie Trybunalskim powstała w 1981 roku jako Wydział Zamiejscowy
WyĪszej Szkoły Pedagogicznej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, na bazie Oddziału
Instytutu Kształcenia Nauczycieli w Piotrkowie Trybunalskim. Rozwój jednostki sprawił, Īe
na mocy uchwały Senatu WyĪszej Szkoły Pedagogicznej w Kielcach od dnia 1 paĨdziernika
1997 roku Wydział Zamiejscowy w Piotrkowie Trybunalskim zaczął funkcjonowaü jako Filia
WyĪszej Szkoły Pedagogicznej. Od roku akademickiego 2000/2001 na mocy Zarządzenia Nr
1 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 marca 2000 r. podstawowymi jednostkami organizacyjnymi Filii zostały Wydziały: Filologiczno-Historyczny oraz Nauk Społecznych. Kolejną
waĪną zmianą w Īyciu akademickim uczelni była ustawa z dnia 7 czerwca 2000 roku, która
upowaĪniała do nadania WyĪszej Szkole Pedagogicznej Kielcach nazwy Akademia ĝwiĊtokrzyska im. Jana Kochanowskiego w Kielcach, z Filią w Piotrkowie Trybunalskim. Dnia 23
marca 2008 roku weszła w Īycie ustawa o nadaniu Uczelni nazwy (Dz. U. Nr 39, poz. 227)
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach z Filią w Piotrkowie Trybunalskim.
W obrĊbie dwuwydziałowej struktury funkcjonują Instytuty: Nauk Pedagogicznych, Filologii Polskiej, Historii, Stosunków MiĊdzynarodowych, oraz Samodzielne Zakłady: Socjologii, Ekonomii, Zarządzania, Filologii Angielskiej i Pracownia Informatyki. Ponadto w ramach
Filii istnieje Studium JĊzyków Obcych, Studium Wychowania Fizycznego i Sportu, Biblioteka, Wydawnictwo i Uniwersytet Trzeciego Wieku. Filią kieruje Prorektor. Filia posiada wyodrĊbnioną administracjĊ, finanse i majątek trwały (budynki dydaktyczne, domy akademickie
i osiedle mieszkaniowe). BazĊ dydaktyczną i naukową dla zorganizowanego w Filii procesu
dydaktycznego i realizowanych badaĔ naukowych stanowią:
− 3 pracownie komputerowe z podłączeniem do Internetu;
− biblioteka Filii licząca obecnie ponad 94 000 woluminów;
− wydawnictwo.
Poszczególne jednostki naukowo-dydaktyczne w programie badaĔ własnych realizują problematykĊ związaną z kierunkami kształcenia. PoĞwiĊcona jest ona m.in. literaturze dla dzieci
i młodzieĪy, kulturze humanistycznej Ziemi Piotrkowskiej, opracowaniu szkolnego słownika
literatury dla dzieci i młodzieĪy, problematyce pedagogicznej i oĞwiatowej, unowoczeĞnianiu
metod nauczania jĊzyka angielskiego i niemieckiego, wpływowi przemian cywilizacyjnych na
funkcjonowanie szkoły i rodziny w Polsce. DuĪym zainteresowaniem cieszą siĊ równieĪ badania regionalne i prace nad kwestią systemu wartoĞci młodzieĪy piotrkowskiej w warunkach
współczesnych przemian społecznych. W kaĪdym roku akademickim zgłaszane są do KBN
tematy badaĔ statutowych. Wyniki badaĔ prezentowane są na konferencjach naukowych organizowanych przez FiliĊ i inne oĞrodki akademickie krajowe i zagraniczne, a takĪe w wydawnictwach ksiąĪkowych i periodykach seryjnych wydawanych przez FiliĊ: „Piotrkowskie
Studia Pedagogiczne”, „Studia i Materiały Polonistyczne”, „Piotrkowskie Zeszyty Historyczne”, „Rocznik Pedagogiki Rodziny”, „Zeszyt Naukowy” Instytutu Ekonomii oraz „Perspective on Foreign Language”. Wspólnie z Piotrkowskim Towarzystwem Przyjaciół Nauk wydawane są prace filologiczno-historyczne w serii „Biblioteka PTPN” oraz kwartalnik kulturalnooĞwiatowy „ZbliĪenia Piotrkowskie”.
Filia prowadzi współpracĊ naukową w zakresie rozwoju kadry, badaĔ naukowych z Uniwersytetem Łódzkim, Uniwersytetem Opolskim, Uniwersytetem ĝląskim. Współpracuje teĪ
13
z oĞrodkami zagranicznymi w Kijowie, Łucku, BrzeĞciu, Mikołajowie, Wilnie, Wielkim
Nowgorodzie i Londynie.
Zadania dydaktyczno-naukowe w Filii UJK w Piotrkowie Trybunalskim realizuje 172 nauczycieli akademickich, w tym: 34 profesorów, 98 adiunktów oraz 40 osób zatrudnionych na
stanowiskach asystentów, starszych wykładowców, wykładowców i lektorów (wg danych
z dn. 31.01.2011 r.).
Piotrowska Uczelnia kształci studentów na 9 kierunkach studiów: magisterskich – pedagogika, filologia polska, historia, stosunki miĊdzynarodowe oraz na studiach licencjackich –
filologia angielska, ekonomia, socjologia, zarządzanie, bezpieczeĔstwo narodowe w liczbie
3 770 studentów, w tym na studiach dziennych 2 109, na studiach zaocznych i wieczorowych
1 661 (wg danych z dn. 30.11.2010 r.).
OsiągniĊciami moĪe poszczyciü siĊ Akademicki Związek Sportowy. Na Akademickich
Mistrzostwa Europy w Piłce RĊcznej Kobiet w lipcu 2006 r. druĪyna Filii zdobyła złoty medal, a na Akademickich Mistrzostwach Europy w Piłce Koszykowej MĊĪczyzn w lipcu 2005
roku druĪyna Filii zajĊła IV miejsce.
Współpraca krajowa i zagraniczna
Filia realizuje wszechstronną współpracĊ z licznymi oĞrodkami naukowymi w kraju i zagranicą na dwóch płaszczyznach:
1. Stała współpraca instytucjonalna z tymi placówkami naukowymi, z którymi Uczelnia
posiada umowy (porozumienia) o współpracy.
2. Współpraca doraĨna polegająca na uczestnictwie naszych pracowników naukowych
w róĪnego rodzaju konferencjach naukowych, odbywaniu staĪy naukowych (powyĪej
4 tygodni) w uczelniach, realizacji tematów prac badawczych archiwach i bibliotekach.
Stałą instytucjonalną współpracĊ aktualnie Filia posiada z kilkoma krajowymi i zagranicznymi placówkami naukowymi. NaleĪą do nich: Centralne Archiwum Wojskowe w Warszawie, GórnoĞląska WyĪsza Szkoła Pedagogiczna w Mysłowicach, Wojskowe Biuro BadaĔ
Historycznych w Warszawie, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Marii CurieSkłodowskiej w Lublinie, Wydział Filologiczno-Historyczny Uniwersytetu Opolskiego, Akademia Nauk Pedagogicznych w Kijowie, Narodowy Uniwersytet im. Tarasa Szewczenki
w Kijowie, PaĔstwowy Uniwersytet WołyĔski im. Łesi Ukrainki w Łucku, Polski OĞrodek
Społeczno-Kulturalny Biblioteka Polska w Londynie, Rosyjski PaĔstwowy Uniwersytet Humanistyczny w Wielkim Nowgorodzie, Uniwersytet PaĔstwowy im. Aleksandra Puszkina
w BrzeĞciu, Uniwersytet Polski w Wilnie przy Stowarzyszeniu Naukowców Polaków Litwy,
WołyĔska Szkoła WyĪsza Gospodarki i Zarządzania w Łucku i Zarząd Archiwów Obwodu
Nowogrodzkiego.
Formy współpracy zagranicznej sprowadzają siĊ do organizacji wspólnych konferencji naukowych, wymiany wydawnictw naukowych, staĪów naukowych oraz wymiany grup studenckich oraz (sporadycznie) do kształcenia (wymiennego) studentów w poszczególnych Uczelniach.
Współpraca z Biblioteką Polską w Londynie przewiduje m.in. nieodpłatne przekazywanie
dla Biblioteki Filii dubletów ksiąĪek, prawo pierwokupu rzadkich druków, korzystanie ze
zbiorów Biblioteki Polskiej przez naszych pracowników naukowych i studentów oraz współpracĊ wydawniczą.
Uczelnia współpracuje takĪe z roĪnymi innymi oĞrodkami naukowymi, z którymi nie podpisano umów o współpracy. Daje to moĪliwoĞci uczestnictwa pracowników naukowych
w róĪnego rodzaju konferencjach naukowych, odbywaniu staĪy naukowych (powyĪej 4 tygodni) w uczelniach, realizacji tematów prac badawczych w archiwach i bibliotekach.
W ramach podnoszenia kwalifikacji kadry naukowo-dydaktycznej oraz nauczania na najwyĪszym poziomie z zakresu kształcenia informatycznego Filia w Piotrkowie Trybunalskim
podjĊła współpracĊ z firmą Microsoft (poprzez Softbank oraz Promise).
14
Budynki, adresy i baza lokalowa:
− Budynek dydaktyczny nr 1 przy ul. Słowackiego 114/118 o powierzchni 5888 metrów
kwadratowych posiadajcy 39 sal wykładowych i wiczeniowych, aul, sal gimnastyczn i bibliotek z czytelni. Budynek zajmuje administracja uczelni oraz Wydział
Nauk Społecznych.
− Budynek dydaktyczny nr 2 przy ul. Słowackiego 116 o powierzchni 4117 metrów kwadratowych posiadajcy 19 sal wykładowych i wiczeniowych oraz 3 sale audiowizualne. Budynek zajmuje Wydział Filologiczno-Historyczny.
− Baza mieszkaniowa dla nauczycieli akademickich obejmuje: 3 budynki mieszkalne
w Woli Bykowskiej wolnostojce, pitrowe, całkowicie podpiwniczone z 36 mieszkaniami, 24 garaami i lokaln oczyszczalni Ğcieków (dojazd z drogi prowadzącej do
miejscowoĞci Kafar, odległoĞü od Piotrkowa Tryb. 7 km), 4 mieszkania w bloku przy
ul. Słowackiego 109 mieszczącego siĊ naprzeciw budynku głównego uczelni, 10 pokoi
hotelowych w DS. nr 1 przy ul. Słowackiego 114/118.
W trakcie remontu w naszej uczelni znajduje siĊ: Klub Studencki w DS „Olimp” przy
ul. Słowackiego 114/118.
15
16
Rozdział 2
STUDIA I STUDENCI
18
Zakwaterowanie
Kierownik wszystkich Domów Studenta mgr Stanisław Kabziski email: [email protected]
• DS. nr 1 OLIMP
ul. Słowackiego 114/118, 97-300 Piotrków Trybunalski;
telefon: 44 7327450; recepcja
Dom koedukacyjny usytuowany w bezpoĞrednim sąsiedztwie Uczelni posiada 222 miejsca
noclegowe w samodzielnych pokojach 2 osobowych z łazienkami, oraz w pokojach 1 i 3
osobowych zlokalizowanych w tzw. segmentach z łazienkami. KaĪdy pokój posiada dostĊp
do Internetu. Do dyspozycji studentów w budynku są: stołówka, pralnia oraz Ğwietlica studencka z TV.
• DS. nr 3 HADES
ul. Wysoka 13, 97-300 Piotrków Trybunalski;
telefon: 44 7327012; pracownik administracyjny mgr Agnieszka Rogalska
Dom koedukacyjny, 128 miejsc, 3 piĊtra, 65 pokoi 2 osobowych. Na kaĪdym piĊtrze
kuchnia, wĊzeł sanitarny. Na terenie akademika znajduje siĊ Ğwietlica TV i pralniosuszarnia.
• DS. nr 4 MIKRUS
ul. Belzacka 164, 97- 300 Piotrków Trybunalski;
telefon: 44-7327019; pracownik administracyjny mgr Agnieszka Rogalska
Dom koedukacyjny posiada bazĊ noclegową na 67 miejsc w pokojach 2 i 3-osobowych z
pełnym wĊzłem sanitarnym oraz ĞwietlicĊ z TV. Ponadto, w okresie wakacyjnym tzn. od
miesiąca czerwca do koĔca wrzeĞnia, istnieje moĪliwoĞü korzystania z noclegów we
wszystkich domach studenta naleĪących do Filii Uniwersytetu dla studentów wszystkich
rodzajów studiów jak i osób nie związanych z Uczelnią.
Opieka zdrowotna i ubezpieczenie
Stanowisko ds. studenckich mgr BoĪena Walczak
DS. OLIMP, pok. nr 10A
email: [email protected]
godziny pracy: 8.00-15.00
Wszyscy studenci mogą korzystaü z opieki zdrowotnej w miejscu studiów, dotyczy to
tak lekarza pierwszego kontaktu, jak i lekarza specjalisty, na podstawie ksiąĪeczki zdrowia studenta. W przypadku braku ubezpieczenia zdrowotnego studenci, którzy nie podlegają ubezpieczeniu zdrowotnemu z innego tytułu i nie pozostają na wyłącznym utrzymaniu osoby ubezpieczonej, a ukoĔczyli 26 rok Īycia, zgłaszani są do ubezpieczenia zdrowotnego przez UczelniĊ na wniosek studenta.
Studenci niepełnosprawni
Stanowisko ds. studenckich mgr BoĪena Walczak
DS. OLIMP, pok. nr 10A
email: [email protected]
godziny pracy: 8.00-15.00
W celu usprawnienia studiowania studentów niepełnosprawnych student, który posiada
orzeczenie o stopniu niepełnosprawnoĞci lub inny dokument potwierdzający swoją niepełnosprawnoĞü powinien zarejestrowaü siĊ, składając Kwestionariusz (druk elektroniczny, ewentualnie papierowy, na miejscu powyĪej). Informacje zawarte w kwestionariuszu są poufne
i podlegają ochronie danych osobowych.
19
W kadej trudnej sytuacji związanej z tokiem studiów lub innej moĪe liczyü na pomoc
opiekuna roku, czy innego pracownika dydaktycznego lub administracyjnego.
Informacje zawarte w kwestionariuszu są poufne i podlegają ochronie danych osobowych.
KaĪdy student niepełnosprawny moĪe otrzymaü Stypendium specjalne – stypendium dla
studentów studiów stacjonarnych, niestacjonarnych, posiadających orzeczenie o stopniu niepełnosprawnoĞci. Stypendium specjalne – Ğwiadczeniem niezaleĪnym od innych form pomocy materialnej i wysokoĞci dochodów rodziny.
Pomoc stypendialna
Pomoc materialna dla studentów udzielana jest na podstawie Regulaminu przyznawania
pomocy materialnej studentom, stanowiącego załącznik do Zarządzenia Rektora.
Student moĪe ubiegaü siĊ o pomoc materialną ze Ğrodków przeznaczonych
na ten cel w budĪecie paĔstwa w formie:
1) stypendium socjalnego;
2) stypendium specjalnego dla osób niepełnosprawnych;
3) stypendium rektora dla najlepszych studentów;
4) stypendium ministra za osiągniĊcia w nauce;
5) stypendium ministra za wybitne osiągniĊcia sportowe;
6) zapomogi.
Student znajdujący siĊ w trudnej sytuacji materialnej moĪe otrzymaü stypendium socjalne,
na podstawie przedstawionych dokumentów okreĞlonych w Regulaminie przyznawania pomocy materialnej.
Student studiów stacjonarnych znajdujący siĊ w trudnej sytuacji materialnej moĪe otrzymaü stypendium socjalne w zwiĊkszonej wysokoĞci z tytułu zamieszkania w domu studenckim lub w obiekcie innym niĪ dom studencki, jeĪeli codzienny dojazd z miejsca stałego zamieszkania do uczelni uniemoĪliwiałby lub w znacznym stopniu utrudniał studiowanie.
Student studiów stacjonarnych w przypadku, o którym mowa powyĪej, moĪe otrzymaü
stypendium socjalne w zwiĊkszonej wysokoĞci równieĪ z tytułu zamieszkania z niepracującym małĪonkiem lub dzieckiem studenta w domu studenckim lub w obiekcie innym niĪ dom
studencki.
Zapomoga moĪe byü przyznana studentowi, który z przyczyn losowych znalazł siĊ przejĞciowo w trudnej sytuacji materialnej. Student moĪe otrzymaü zapomogĊ, o której mowa powyĪej, dwa razy w roku akademickim.
Student moĪe otrzymywaü stypendia, o których mowa pkt 1-3, w danym roku akademickim przez okres do dziesiĊciu miesiĊcy, a gdy ostatni rok studiów trwa jeden semestr przez
okres do piĊciu miesiĊcy.
Stypendium rektora dla najlepszych studentów moĪe otrzymywaü student, który uzyskał za
rok studiów wysoką Ğrednią ocen lub posiada osiągniĊcia naukowe, artystyczne lub wysokie
wyniki sportowe we współzawodnictwie miĊdzynarodowym lub krajowym.
Stypendium ministra za osiągniĊcia w nauce moĪe byü przyznane studentowi szczególnie
wyróĪniającemu siĊ w nauce oraz posiadającemu osiągniĊcia naukowe, a stypendium ministra
za wybitne osiągniĊcia sportowe studentowi, który osiągnął wysoki wynik sportowy we
współzawodnictwie miĊdzynarodowym lub krajowym i zaliczył kolejny rok studiów.
Stypendium ministra za wybitne osiągniĊcia moĪe byü przyznane studentowi szczególnie
wyróĪniającemu siĊ w nauce lub posiadającemu wybitne osiągniĊcia naukowe, artystyczne
lub sportowe.
O przyznanie stypendiów, o których mowa w ust. 3, 4 i 5, student moĪe ubiegaü siĊ nie
wczeĞniej niĪ po zaliczeniu pierwszego roku studiów.
O przyznanie stypendium rektora dla najlepszych studentów lub stypendium ministra za
wybitne osiągniĊcia moĪe ubiegaü siĊ równieĪ student pierwszego roku studiów drugiego
20
stopnia rozpoczĊtych w terminie roku od ukoĔczenia studiów pierwszego stopnia, który spełnił kryteria okreĞlone odpowiednio powyĪej na ostatnim roku studiów pierwszego stopnia.
Studenckie Koła Naukowe
SKN Teatralne „WyjĞcie Ewakuacyjne”
Opiekun: mgr Lucyna Jakubczyk
Zarząd: Przewodnicząca - Agata Szymczyk
Anna KoĞciołek
Małgorzata Sajda
Cele (punkt 4 Statutu):
a) rozbudzanie i pogłĊbianie zainteresowaĔ sztuką Īywego słowa;
b) rozbudzanie i pogłĊbianie zainteresowaĔ teatrem;
c) poznawanie historii i teorii teatru;
d) poznawanie i doskonalenie Ğrodków wyrazu scenicznego;
e) poznawanie znaków teatralnych – wykorzystywanie ich w praktyce;
f) poznawanie róĪnorodnych tendencji w teatrze współczesnym;
g) poznawanie i doskonalenie warsztatu aktorskiego;
h) poznawanie pracy inscenizatora, reĪysera i scenografa;
i) poznanie utworów scenicznych;
j) rozwijanie zainteresowania metodami adaptacji utworów na scenĊ;
k) oglądanie spektakli teatru TV i omawianie ich;
l) organizowanie wyjazdów do teatru, na konkursy, na festiwale recytatorskie i teatralne;
m) organizowanie wakacyjnych warsztatów teatralnych;
n) rozwijanie umiejĊtnoĞci twórczych i samodzielnoĞci;
o) rozwijanie umiejĊtnoĞci pracy w zespole;
p) wyrabianie potrzeby uczestnictwa w kulturze;
q) prezentacja wyników pracy w postaci etiud, recytacji dla jak najszerszego grona odbiorców;
r) prowadzenie działalnoĞci popularyzacyjnej w zakresie sztuki scenicznej – prezentacja
dorobku w Uczelni i poza nią;
s) współpraca z placówkami kulturalnymi; udział w ogólnopolskich konkursach recytatorskich i teatralnych; organizowanie spotkaĔ; zapraszanie do współpracy specjalistów z dziedziny teatru.
SKN JĊzykoznawców
Opiekun: dr Jolanta Bujak-Lechowicz
Zarząd: Prezes – Józefina KĊpa
Cele (punkt 4 Statutu):
a) rozbudzanie i pogłĊbianie zainteresowaĔ jĊzykoznawczych;
b) prowadzenie szczegółowych badaĔ naukowych dotyczących jĊzyka mówionego mieszkaĔców Piotrkowa Trybunalskiego i okolic oraz mieszkaĔców innych terenów Polski;
c) prowadzenie szczegółowych badaĔ naukowych dotyczących tekstów jĊzyka pisanego
z okresu staropolskiego, Ğredniopolskiego, nowopolskiego, w tym równieĪ ostatnich dziesiĊcioleci XX wieku (badania dotyczące kohezji i koherencji);
d) poznawanie metod pracy naukowej;
e) rozwijanie samodzielnoĞci w pracy naukowej;
f) rozwijanie umiejĊtnoĞci pracy w zespole naukowym;
g) uczestniczenie w zjazdach i zebraniach mających charakter lokalny i ponadlokalny;
h) przedstawianie wyników badaĔ i prezentowanie własnych wniosków naukowych w postaci odczytów prowadzonych w Uczelni oraz poza Uczelnią;
i) przedstawianie wyników badaĔ i prezentowanie własnych wniosków naukowych w postaci publikacji, np. „Zeszyty Studenckiego Koła Naukowego JĊzykoznawców”;
21
j) organizowanie wycieczek naukowych;
k) organizowanie wakacyjnych obozów jĊzykoznawczych;
l) prowadzenie działalnoĞci popularyzacyjnej w zakresie jĊzykoznawstwa polskiego: otwarte
i Ğrodowiskowe zebrania z odczytami, kontakty z innymi organizacjami, np. Towarzystwem Naukowym, współpraca z placówkami społeczno-kulturalnymi i administracyjnymi, np. Miejskim Zespołem ds. Nazewnictwa, UrzĊdem Stanu Cywilnego, prowadzenie
poradnictwa jĊzykowego w kącikach poprawnoĞciowych w prasie i radiu regionalnym;
m) organizowanie spotkaĔ i zapraszanie do współpracy ludzi nauki i kultury.
SKN Archiwistów
Opiekun: dr Rafał Jaworski
Zarząd: Prezes – Dominik Koch
ZastĊpca prezesa – Damian Winkiel
Sekretarz – Jarosław Rymerd
Skarbnik – vacat
Magdalena Kucharska
Cele (§4 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu archiwistyki;
b) propagowanie oraz popularyzowanie archiwistyki jako nauki;
c) współpraca z zakresu archiwistyki z róĪnego rodzaju instytucjami oĞwiatowo-kulturalnymi;
d) przekazywanie informacji o materiałach archiwalnych dotyczących historii regionu szerszemu gronu odbiorców;
e) współpraca z innymi kołami naukowymi;
f) współpraca ze Stowarzyszeniem Archiwistów Polskich i Polskim Towarzystwem Historycznym;
g) czynny udział w Īyciu Uczelni;
h) inne formy prac i inicjatywy własne.
SKN Historyków KLIO
Opiekun: dr Janusz BudziĔski
Zarząd: Prezes – Katarzyna Kwieü
ZastĊpca prezesa – Monika ĝwidziĔska
Sekretarz – Agata Głodek
Skarbnik – Magdalena Kucharska
Cele (§5 Statutu):
a) budzenie zainteresowaĔ naukowych wĞród studentów;
b) wdraĪanie studentów do pracy naukowej i badawczej;
c) integracja Ğrodowiska studenckiego;
d) pomoc w kształceniu;
e) prowadzenie pracy popularyzującej historiĊ.
SKN Nowa Europa
Opiekun: dr Cezary Szyjko
Zarząd: Prezes – Kamil Konon
Cele (§5 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów o Unii Europejskiej;
b) analiza prawa europejskiego;
c) badanie historii i kultury paĔstw członkowskich Unii;
d) nauka aktywnoĞci, tolerancji, szacunku do róĪnic kulturowych i odmiennoĞci innych narodów;
e) trenowanie umiejĊtnoĞci poszukiwania informacji;
f) współpraca z innymi kołami naukowymi i instytucjami;
22
g) czynny udział w yciu Uczelni;
h) opracowanie instrumentów efektywnego szukania pracy w Unii;
i) inne formy prac i inicjatywy własne.
SKN Promowania MyĞlenia Obywatelskiego
Opiekun: dr hab. Arkadiusz Adamczyk
Zarząd: Prezes – Oskar KuliĔski
Katarzyna JuruĞ
Monika Pawłowska
Magdalena Dąbrowska
Cele (§4 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu nauki o stosunkach miĊdzynarodowych;
b) propagowanie oraz popularyzowanie stosunków miĊdzynarodowych jako nauki;
c) współpraca z zakresu stosunków miĊdzynarodowych z róĪnego rodzaju instytucjami
oĞwiatowo-kulturalnymi;
d) współpraca z innymi kołami naukowymi;
e) czynny udział w Īyciu Uczelni;
f) inne formy prac i inicjatywy własne.
SKN Literatów
Opiekun: dr Danuta Mucha
Zarząd: Prezes – Ewelina Migała
ZastĊpca prezesa – Agnieszka Dziedzic, Martyna Rokita
Renata banaszczyk
Justyna Łopatka
Emilia Misiak
Izabela Schyndel
Cele (§4 Statutu):
a) praktyczne posłuĪenie siĊ umiejĊtnoĞcią z zakresu tworzenia poezji, prozy i dramatu;
b) pomoc w umoĪliwieniu członkom startu literackiego poprzez publikacjĊ ich utworów
w prasie, ksiąĪkach, a takĪe w formie własnych spotkaĔ autorskich na Uczelni;
c) pomoc w próbach samodzielnego tworzenia form literackich;
d) przygotowanie warsztatowe do pracy literata;
e) współpraca z innymi kołami naukowymi o podobnym charakterze i wymiana doĞwiadczeĔ (w kraju i za granicą);
f) czynny udział w Īyciu Uczelni;
g) inne formy działaĔ i inicjatywy własne.
SKN Pedagogiczno-Psychologiczne
Opiekun: dr Joanna Łuczak
Zarząd: Prezes – Olga Stankowska
Sekretarz – Maria Radajewska
Skarbnik – Katarzyna Walczak
Cele (§4 Statutu):
a) poszerzanie wiedzy i umiejĊtnoĞci studentów;
b) pobudzanie aktywnoĞci naukowej młodzieĪy akademickiej;
c) prowadzenie działalnoĞci naukowo-badawczej;
d) podejmowanie badaĔ empirycznych i kształtowanie umiejĊtnoĞci pisania tekstów naukowych;
e) kształtowanie kompetencji pedagogicznych studentów;
23
f) utrzymywanie współpracy z lokalnymi organizacjami społecznymi działającymi na rzecz
dzieci, młodzieĪy, dorosłych, osób niepełnosprawnych i potrzebujących;
g) integracja studentów i kadry naukowej Uczelni oraz tworzenie tradycji kierunku Pedagogika;
h) nawiązywanie współpracy z innymi kołami naukowymi, takĪe z innych uczelni;
i) nawiązywanie i rozwijanie miĊdzynarodowych kontaktów oraz współpracy naukowej;
j) kształtowanie umiejĊtnoĞci niezbĊdnych młodemu człowiekowi do odnalezienia siĊ na
rynku pracy;
k) rozwijanie umiejĊtnoĞci artystycznych i ich wykorzystanie w pracy z dzieümi, młodzieĪą
i dorosłymi;
l) inne formy pracy i inicjatywy własne.
SKN Logistyk
Opiekun: mgr Maria TymiĔska
Zarząd: Przewodnicząca – Beata Piłat
Wiceprzewodnicząca ds. organizacyjnych – Paulina Niedzielska
Wiceprzewodnicząca ds. finansowych – Nina ListwoĔ
Cele (§4 Statutu):
a) poszerzanie własnej wiedzy studentów z obszaru logistyki;
b) zdobywanie umiejĊtnoĞci naukowego rozwiązywania problemów;
c) kształtowanie umiejĊtnoĞci prowadzenia dyskusji naukowych na forum Klubu Dyskusyjnego;
d) podjĊcie samodzielnych badaĔ własnych problemów logistycznego wsparcia w zarządzaniu współczesnym przedsiĊbiorstwem;
e) organizowanie i prowadzenie sympozjów, konferencji naukowych na terenie działania
koła naukowego;
f) uczestniczenie i aktywny udział w konferencjach organizowanych przez inne uczelnie;
g) nawiązanie bezpoĞrednich kontaktów z przedsiĊbiorstwami celem prowadzenia własnych
obserwacji przebiegu procesów logistycznych;
h) propagowanie i popularyzowanie logistyki jako nauki;
i) współpraca z innymi kołami naukowymi;
j) czynny udział w Īyciu Uczelni;
k) inne formy aktywnoĞci naukowej.
SKN Młodych Ekonomistów
Opiekun: dr inĪ. Wiesław Jan Rogalski
Zarząd: Prezes – Ewelina Ładak
ZastĊpca prezesa – Marcin Francikowski
Sekretarz – Katarzyna Fronckiewicz
Skarbnik – Wioletta SkopiĔska
Cele (§4 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu ekonomii;
b) propagowanie oraz popularyzowanie ekonomii jako nauki;
c) współpraca z zakresu ekonomii z róĪnego rodzaju instytucjami oĞwiatowo-kulturalnymi;
d) gromadzenie i opracowywanie danych o ekonomicznych aspektach Īycia społecznego
w najbliĪszej oraz dalszej okolicy;
f) współpraca z Polskim Towarzystwem Ekonomicznym, oddział w Łodzi;
h) inne formy pracy i inicjatywy własne.
24
SKN Prawa Cywilnego LEX
Opiekun: dr Artur Ostrzyek
Zarząd: Prezes – Aneta ZieliĔska
ZastĊpca prezesa – Aneta Badek
Sekretarz – Katarzyna SzymaĔska
Skarbnik – Paweł Machałek
Wioletta Ruszkiewicz
Patrycja Staruch
Małgorzata Łobaczuk
Cele (Art. 5 Statutu):
a) propagowanie wiedzy prawniczej ze szczególnym uwzglĊdnieniem wiedzy z zakresu prawa cywilnego;
b) rozwijanie ĞwiadomoĞci i kultury prawnej studentów;
c) sprzyjanie integracji Ğrodowiska studenckiego;
d) wdraĪanie studentów do samodzielnej pracy naukowej;
e) rozwijanie róĪnorodnych form aktywnoĞci studentów;
f) poszukiwanie materialnych i formalnych związków prawa z pedagogiką i szeroko rozumianym wychowaniem.
SKN Nowych Technologii w Edukacji
Opiekun: dr Stanisław Leszto
Zarząd: Prezes – Radosław Lizak
ZastĊpca prezesa – Mateusz SzymaĔski
Sekretarz – Małgorzata Wawrukiewicz
Skarbnik – Piotr Mielczarek
Cele (§5 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy i umiejĊtnoĞci jej zdobywania w procesie kształcenia wiedzy z zakresu informatyki i dziedzin pokrewnych;
b) promowanie idei społeczeĔstwa informacyjnego;
c) rozwijanie umiejĊtnoĞci pracy w zespole, wspólne rozwiązywanie problemów informatycznych z naciskiem na sieü Internet;
d) prezentacja osiągniĊü na forum ogólnym;
e) doskonalenie umiejĊtnoĞci samodzielnej pracy, samokształcenie, indywidualizacja zadaĔ;
f) integracja Īycia studenckiego na Uczelni, współpraca z lokalnymi organizacjami studenckimi oraz Radą Samorządu Studentów w zakresie zaplecza informatycznego;
g) nawiązywanie współpracy z róĪnymi oĞrodkami akademickimi na terenie kraju i za granicą;
h) nawiązywanie współpracy z instytucjami zajmującymi siĊ technologiami IT.
SKN Polska-Wschód
Opiekun: dr Joanna HaraziĔska
Zarząd: Prezes – Ewelina Grzeszek
ZastĊpca prezesa – Sylwia OjrzyĔska
Sekretarz – Katarzyna Wilk
Skarbnik – Karolina Szyl
Adrian Bobko
Cele (§7 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy o krajach za wschodnią granicą Polski;
b) pobudzanie aktywnoĞci naukowej młodzieĪy akademickiej;
c) prowadzenie badaĔ interdyscyplinarnych, związanych z problematyką Wschodu (w odniesieniu do aspektów historii, kultury, gospodarki krajów za wschodnią granicą Polski,
w tym: Wschodnia Europa, Bliski Wschód i Daleki Wschód);
d) integracja studentów i kadry naukowej Filii;
25
e) nawiązywanie współpracy z innymi kołami naukowymi (takĪe innych uczelni);
f) nawiązywanie i rozwijanie miĊdzynarodowych kontaktów i współpracy naukowej;
g) popularyzacja wiedzy o nowych członkach Unii Europejskiej, tj. Litwie, Łotwie, Estonii.
SKN Informatyczno-Historyczne
Opiekun: dr inĪ. Sławomir Sołtysiak
DziałalnoĞü koła zawieszona.
Cele (§4 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu informatyki i historii;
b) propagowanie i popularyzowanie informatyki jako metody usprawniającej badania historyczne, przy współpracy z innymi oĞrodkami naukowymi i instytucjami oĞwiatowokulturowymi;
c) współpraca z innymi kołami naukowymi w ramach Uczelni i poza nią;
d) współpraca z Polskim Towarzystwem Historycznym;
e) usprawnianie badaĔ i poszukiwaĔ historycznych poprzez tworzenie pomocniczych programów informatycznych;
f) tworzenie specjalnych portali internetowych;
g) tworzenie systemu pozyskiwania, przetwarzania i udostĊpniania informacji, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii oraz komputerowych bibliotek Ĩródłowych;
h) czynny i aktywny udział w Īyciu Uczelni;
i) czynny i aktywny udział we wszelkiego rodzaju inicjatywach historycznych i informatycznych.
SKN ZastosowaĔ Matematyki
Opiekun: dr Bogusław Kaczmarski
Zarząd: Prezes – Łukasz Lewandowski
ZastĊpca prezesa – Marcin Kosacki
Sekretarz – Karolina Strzelecka
Paulina RyczyĔska
Jagoda Karbowiak
Paweł Starcz
Cele (§4 Statutu):
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu matematyki oraz jej zastosowaĔ w ekonomii, statystyce i zarządzaniu;
b) propagowanie oraz popularyzowanie matematyki jako nauki stosowanej;
c) współpraca z zakresu matematyki i jej zastosowaĔ z róĪnego rodzaju instytucjami oĞwiatowo-kulturalnymi;
d) doskonalenie własnych umiejĊtnoĞci studentów w posługiwaniu siĊ komputerem jako
narzĊdziem wspierającym matematykĊ;
e) upowszechnianie kultury matematycznej w Ğrodowisku studenckim;
f) współpraca z innymi kołami naukowymi;
h) inne formy prac i inicjatywy własne.
SKN Integracja
Opiekun: mgr Jolanta Jarocka-Piesik
e-mail: [email protected]
Zarząd: Prezes – Natalia Czosnyka
ZastĊpca prezesa – Magdalena Koch
Sekretarz – Bartłomiej SzafraĔski
Skarbnik – Katarzyna Milczarek
26
§ 5 Statutu:
Celem działalnoĞci Koła Naukowego jest:
1) integracja studentów Filii Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego ze Ğrodowiskiem osób niepełnosprawnych poprzez:
- organizowanie spotkaĔ;
- wspólne wyjazdy na obozy naukowe;
- organizowanie imprez studenckich.
2) Prowadzenie w uczelni Punktu Konsultacyjnego dla osób niepełnosprawnych.
3) Działania wspierające likwidacjĊ barier architektonicznych.
4) Nabywanie nowych umiejĊtnoĞci potrzebnych do pracy z osobami niepełnosprawnymi
poprzez:
- udział w szkoleniach;
- organizowanie kursów mających na celu podniesienie kwalifikacji.
5) Pozyskiwanie funduszy na realizacjĊ celów statutowych Koła Naukowego „Integracja”.
6) Prowadzenie wolontariatu.
7) Współpraca z Rzecznikiem Osób Niepełnosprawnych Filii Uniwersytetu HumanistycznoPrzyrodniczego Jana Kochanowskiego w Piotrkowie Trybunalskim w celu okreĞlenia wspólnych kierunków działaĔ.
8) Współpraca z innymi Kołami Naukowymi w ramach uczelni i poza nią.
9) Współpraca z władzami miasta Piotrkowa Trybunalskiego i instytucjami dla osób niepełnosprawnych.
10) „Promocja talentów” – poszukiwanie i promowanie talentów wĞród osób niepełnosprawnych.
SKN Socjofile
Opiekun: mgr Kamila Jakubczak-KrawczyĔska
Zarząd: Prezes – Ewelina Cukier
ZastĊpca prezesa – Katarzyna ĝwistak
Skarbnik – Magdalena Kuklewicz
Sekretarz – Dominika StefaĔska
§ 4 Statutu:
Celem działalnoĞci SKN „Socjofile” jest:
a) pogłĊbianie wiedzy własnej studentów z zakresu socjologii;
b) propagowanie oraz popularyzowanie socjologii jako nauki;
c) współpraca z zakresu socjologii z róĪnego rodzaju instytucjami oĞwiatowo-kulturalnymi;
d) gromadzenie i opracowywanie danych o socjologicznych aspektach Īycia społecznego w
najbliĪszej oraz dalszej okolicy;
f) czynny udział w Īyciu Uczelni;
g) inne formy prac i inicjatywy własne.
Chór akademicki
Chór istnieje w Uczelni od 1982 roku. Początkowo był to chór ĪeĔski z czasem rozwinął
siĊ w chór mieszany. Opiekunem chóru był mgr Marek KuciapiĔski. Chór moĪe poszczyciü
siĊ bogatym repertuarem. Z duĪym powodzeniem wykonuje muzykĊ dawną, jak i współczesną, polską i obcą, Ğwiecką i religijną, utwory a apella i z towarzyszeniem instrumentalnym.
Pasja zespołowego Ğpiewania, temperament, dbałoĞü o interpretacjĊ pozwoliły na wykonanie
m.in. IX Symfonii L. van Beethovena z towarzyszeniem Filharmonii ĝwiĊtokrzyskiej oraz
nagranie trzech płyt CD.
27
Akademicki Zespól Sportowy
ZajĊcia sportowe prowadzone są pod kierunkiem wykwalifikowanej kadry w sekcjach koszykówki mĊĪczyzn, piłki siatkowej kobiet i mĊĪczyzn, piłki noĪnej, aerobiku, tenisa stołowego, tenisa ziemnego i karate. Klub organizuje imprezy o charakterze sportowo-rekreacyjnym
i bierze czynny udział w zawodach na szczeblu wojewódzkim i centralnym (np. Akademickie
Mistrzostwa Europy w Koszykówce MĊĪczyzn, Liga Akademicka Koszykówki MĊĪczyzn,
Mistrzostwa Polski PaĔstwowych Szkół WyĪszych Zawodowych i Uczelni Pedagogicznych
w Koszykówce MĊĪczyzn). O kształcie i charakterze działalnoĞci klubu decyduje zarząd,
w skład którego wchodzą studenci naszej Uczelni.
Zarząd KU AZS:
Prezes: Joanna Gromada
Wiceprezes: mgr Hubert Nowacki
Skarbnik, Sekretarz: Jakub Gorzelak
Członkowie Zarządu: Krzysztof ŁĊski, mgr Jolanta Nowacka
Kontakt: [email protected]
Programy wymiany studentów
Aktualne informacje o programach wymiany moĪna uzyskaü u:
Pani mgr inĪ. Małgorzaty Mierzejewskiej
Budynek Rektoratu,
tel.: 44 7327400 - wew. 213; bezpoĞredni: 44 7327488;
fax: 44 7327409;
Socrates/Erasmus
W marcu 2004 Uczelnia otrzymała kartĊ w programie SOCRATES/ERASMUS. Program
umoĪliwia prowadzenie szeregu działaĔ na wielu płaszczyznach. NaleĪą do nich: wymiana
studentów (wyjazdy i przyjazdy), wymiana kadry dydaktycznej (wyjazdy i przyjazdy),
uczestnictwo w projektach o charakterze wielostronnym (wspólne programy nauczania, kursy
intensywne, sieci tematyczne Erasmusa). WiĊcej informacji moĪna uzyskaü pod adresem:
http://www.socrates.org.pl/erasmus .
Fundacja Daad
Niemiecka Centrala Wymiany Akademickiej (Deutscher Akademischer Austauschdienst /
DAAD) jest wspólną organizacją niemieckich szkół wyĪszych. Jej zadaniem jest wspieranie
współpracy z uczelniami zagranicznymi przede wszystkim poprzez wymianĊ studentów i naukowców. Programy DAAD są skierowane do wszystkich krajów i obejmują wszystkie dziedziny nauki, co jest korzystne w równym stopniu dla Niemców jak i obcokrajowców. Ponadto
DAAD wspiera miĊdzynarodową działalnoĞü szkół wyĪszych poprzez szereg usług, takich jak
programy informacyjne, publikacje, marketing, konsultacje, opieka i doradztwo, a takĪe przyczynia siĊ do kształtowania zagranicznej polityki kulturalnej.
DAAD jest finansowana ze Ğrodków publicznych Republiki Federalnej Niemiec, głównie
ze Ğrodków federalnych róĪnych ministerstw, a przede wszystkim ze Ğrodków Ministerstwa
Spraw Zagranicznych. Pod koniec roku 2002 do DAAD przynaleĪało 230 szkół wyĪszych
reprezentujących róĪnorodne typy uczelni. W 2002 roku wsparcie ze strony DAAD otrzymało
prawie 48.000 osób, z czego 29.000 stanowili obcokrajowcy, zaĞ 19.000 Niemcy. WiĊcej informacji moĪna uzyskaü pod adresem: http://www.daad.pl
28
Rozdział 3
WYDZIAŁ
NAUK SPOŁECZNYCH
30
Sekretariat
tel.: 44 732 74 00 wew. 200; bezpoĞredni: 44 732 74 32
Fax: 44 732 74 35
Władze Wydziału Nauk Społecznych
Dziekan
dr hab. prof. UJK Ryszard Kuriata
e-mail: [email protected]; tel.: 44 732 74 22
Prodziekan do spraw ogólnych i finansowych
dr Wiesław Jan Rogalski
Prodziekan do spraw dydaktycznych
dr Andrzej Witusik
Prodziekan do spraw studenckich
dr Anna DĊbska
Wydziałowy Koordynator ECTS
dr Andrzej Witusik
Kierownik dziekanatu
mgr Ewa Opala
31
Wydział Nauk Społecznych został utworzony w 2000 roku. W jego skład wchodzą Instytut
Nauk Pedagogicznych, Samodzielny Zakład Ekonomii, Samodzielny Zakład Ekonomii, Samodzielny Zakład Socjologii, Samodzielny Zakład Zarządzania i Samodzielny Zakład BezpieczeĔstwa Narodowego. Wydział nie posiada prawa doktoryzowania i habilitowania. KadrĊ
Wydziału stanowi 95 nauczycieli akademickich, w tym 8 profesorów tytularnych, 12 doktorów habilitowanych, 60 doktorów, 15 magistrów.
Wydział Nauk Społecznych jest jedną z dwóch podstawowych jednostek organizacyjnych
Filii Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, który w róĪnym
kształcie organizacyjnym funkcjonuje od 30 lat.
Wydział jest uznanym przez Ğrodowisko regionu piotrkowskiego oĞrodkiem naukowodydaktycznym, realizującym kształcenie i działalnoĞü naukową w obszarach: pedagogiki,
ekonomii, socjologii, zarządzania i bezpieczeĔstwa narodowego.
Strategicznym celem Wydziału jest prowadzenie badaĔ naukowych obejmujących szeroko
rozumiane nauki humanistyczne i nauki społeczne, profesjonalne kształcenie studentów,
umoĪliwiające im sprostanie wyzwaniom XXI wieku, w tym funkcjonowanie zawodowe w
warunkach przyspieszonego rozwoju społeczno-gospodarczego kraju, globalizacji i związanych z nią zagroĪeniami bezpieczeĔstwa społeczeĔstwa obywatelskiego oraz integracji europejskiej.
Osiągniecie tak sformułowanego celu wymaga realizacji szeregu zadaĔ głównych i szczegółowych, których podjĊcie jest zdeterminowane koniecznoĞcią zachowania ciągłoĞci funkcjonowania Wydziału, wynika bezpoĞrednio z ustaleĔ zawartych w misji i strategii Uniwersytetu (Filii) oraz umoĪliwi intensywny rozwój, a takĪe reagowanie na potrzeby społeczne
i gospodarcze Rzeczypospolitej Polskiej i regionu piotrkowskiego.
Zadania główne:
• realizowanie badaĔ naukowych z zakresu nauk społecznych i humanistycznych oraz
rozwijanie nauk pedagogicznych;
• prowadzenie studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz studiów podyplomowych w
ramach prowadzonych kierunków, a takĪe realizacja zadaĔ dydaktycznych na pozostałych kierunkach w Filii w zakresie kompetencji Wydziału;
• współdziałanie z wydziałami (instytutami) innych uczelni, organizacjami gospodarczymi i strukturami administracji publicznej w kraju i za granicą oraz jednostkami organizacyjnymi Uniwersytetu w zakresie realizacji procesu naukowo- dydaktycznego, a takĪe rozwoju naukowego nauczycieli akademickich;
• upowszechnianie wyników badaĔ naukowych, sprawowanie doradztwa naukowego, organizowanie konferencji, sympozjów i seminariów.
Zadania cząstkowe:
• systematyczne podnoszenie jakoĞci kształcenia,
• poszerzanie i dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy,
• rozwój bazy dydaktycznej,
• rozszerzanie współpracy z zagranicznymi oĞrodkami naukowymi,
• zintensyfikowanie działaĔ na rzecz efektywniejszego pozyskiwania Ğrodków na badania naukowe,
• wdroĪenie informatycznego systemu zarządzania wydziałem i obsługi studentów.
W roku akademickim 2010/2011 na Wydziale Nauk Społecznych studiowało 2901 studentów, w tym 1482 na studiach stacjonarnych, 1419 na studiach niestacjonarnych.
32
Struktura Wydziału Nauk Społecznych:
Instytut Nauk Pedagogicznych
Samodzielny Zakład Ekonomii
Samodzielny Zakład Socjologii
Samodzielny Zakład Zarządzania
Samodzielny Zakład BezpieczeĔstwa Narodowego
Informacje o studiach:
Na Wydziale Nauk Społecznych prowadzone są nastĊpujące kierunki studiów i formy
kształcenia:
BEZPIECZEēSTWO NARDOWE
studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia
specjalnoĞci:
- zarządzanie kryzysowe
EKONOMIA
specjalnoĞci:
- logistyka i marketing
- ubezpieczenia
- procesy innowacyjne w gospodarce rynkowej
- gospodarka samorządów terytorialnych
PEDAGOGIKA
1) studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia
specjalnoĞci (wybór specjalnoĞci na I roku):
- pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna (N)
- pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką uzaleĪnieĔ
- pedagogika opiekuĔczo-wychowawcza
- edukacja dla rynku pracy
- edukacja dla bezpieczeĔstwa
- pedagogika zdrowia i wychowania fizycznego (N)
- pedagogika wychowani obronnego i fizycznego (N)
- pedagogika terapeutyczna z gimnastyką korekcyjno-kompensacyjną
- pedagogika zdrowia, rekreacji i turystyki
- animacja kulturalna
- praca socjalna
2) studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego
stopnia dla absolwentów z tytułem licencjata, inĪyniera, magistra
specjalnoĞci:
- pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna (N)
- pedagogika opiekuĔczo-wychowawcza
- doradztwo zawodowe
- pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką uzaleĪnieĔ
33
- pedagogika bezpieczeĔstwa i zarządzania kryzysowego
- pedagogika terapeutyczna z gimnastyką korekcyjno-kompensacyjną
- pedagogika zdrowia i wychowania fizycznego (N)
- pedagogika wychowania obronnego i wychowania fizycznego (N)
- pedagogika zdrowia, rekreacji i turystyki
- animacja kulturalna
- praca socjalna
SOCJOLOGIA
specjalnoĞü:
- socjologia organizacji i zarządzania
- komunikacja społeczna i polityczna
ZARZĄDZANIE
specjalnoĞci:
- zarządzanie i finanse w przedsiĊbiorstwie
- zarządzanie w administracji publicznej
- zarządzanie procesami logistycznymi w przedsiĊbiorstwie
Program studiów:
Szczegółowe plany i programy studiów, które realizuje student w danym roku akademickim na poszczególnych kierunkach i specjalnoĞciach, przedstawione są w pakietach informacyjnych opracowanych przez Instytut i Samodzielne Zakłady.
Zaliczenia:
Zaliczenie zajĊü odbywa siĊ w systemie semestralnym na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych.
Skala ocen:
Na egzaminach, kolokwiach i zaliczeniach obowiązuje szeĞciostopniowa skala ocen:
Ocena
lokalna
5,0
Definicja
lokalna
bardzo dobry
Ocena
ECTS
A
4,5
dobry plus
B
4,0
dobry
C
3,5
3,0
dostateczny plus
dostateczny
D
E
2,0
niedostateczny
FX, F
Definicja
ECTS
CELUJĄCY – wybitne osiągniĊcia
BARDZO DOBRY – powyĪej Ğredniego standardu, z pewnymi
błĊdami
DOBRY – generalnie solidna praca z szeregiem zauwaĪalnych
błĊdów
ZADOWALAJĄCY – zadowalający, ale ze znaczącymi błĊdami
DOSTATECZNY – wyniki spełniają minimalne kryteria
NIEDOSTATECZNY – podstawowe braki w opanowaniu materiału
Ocena niedostateczna (2,0) traktowana jest jako nieukoĔczenie (niezaliczenie) zajĊü. Niektóre zajĊcia (zwłaszcza wykłady) mogą byü zaliczane bez oceny. Sposób zaliczania poszczególnych przedmiotów przedstawiony jest przy opisie poszczególnych przedmiotów.
34
Kwalifikacje uzyskane w toku studiów pozwalają absolwentowi sprostaü wymogom konkurencyjnoĞci na rynku pracy i znaleĨü zatrudnienie w instytucjach krajowych i miĊdzynarodowych, a takĪe w organach regionalnych, stowarzyszeniach i ruchach społecznych, przedsiĊbiorstwach, urzĊdach paĔstwowych i samorządowych, instytucjach słuĪb mundurowych.
Uczelnia zapewnia studentom pomoc materialną w postaci stypendiów socjalnych, zapomóg losowych oraz dofinansowanie opłat za wynajem mieszkaĔ. Studenci mają równieĪ moĪliwoĞü korzystania ze stypendiów za wyniki w nauce. Do dyspozycji są równieĪ miejsca
w Domach Studenta w pokojach jedno, dwu i trzyosobowych, z dostĊpem do Internetu. W ramach rozwijania zainteresowaĔ studenci mogą działaü w studenckich kołach naukowych oraz
Samorządzie Studenckim.
35
36
Rozdział 4
OBJAĝNIENIA
I DEFINICJE
38
W Uniwersytecie Humanistyczno-Przyrodniczym Jana Kochanowskiego w Kielcach
zastosowano czteroczłonowy system kodowania nazw przedmiotów zgodnie z szablonem
przedstawionym poniĪej.
D-WX-GN-K
gdzie:
D – kod dziedziny w programie Socrates/Erasmus.
Kody główne zamieszczono w tabeli poniĪej.
Nauki rolnicze
Architektura, planowanie urbanistyczne i regionalne
Sztuka i projektowanie
Studia z zakresu biznesu i zarządzania
Edukacja i nauczanie
InĪynieria, technologia
Geografia, geologia
Nauki humanistyczne
Filologie, nauczanie jĊzyków
Prawo
Matematyka, informatyka
Nauki medyczne
Nauki przyrodnicze
Nauki społeczne
Nauki z zakresu informacji i komunikacji
Inne obszary studiów
01.0
02.0
03.0
04.0
05.0
06.0
07.0
08.0
09.0
10.0
11.0
12.0
13.0
14.0
15.0
16.0
W – oznaczenie wydziału
1 Wydział Humanistyczny
2 Wydział Matematyczno-Przyrodniczy
3 Wydział Pedagogiczny i Nauk o Zdrowiu
4 Wydział Zarządzania i Administracji
5 Wydział Nauk Społecznych (N)
6 Wydział Filologiczno-Historyczny
X – kod w ramach wydziału.
Dla Wydziału Nauk Społecznych Filii obowiązują nastĊpujące kody:
P – pedagogika,
B – bezpieczeĔstwo narodowe,
E – ekonomia,
S – socjologia,
Z – zarządzanie.
G – oznaczenie grupy przedmiotów:
A – przedmioty ogólnouczelniane,
B – przedmioty podstawowe,
C – przedmioty kierunkowe,
D – przedmioty specjalnoĞciowe,
E – przedmioty związane z wykonywanie pracy dyplomowej
F – przedmioty fakultatywne (obieralne)
N – numer przedmiotu w programie studiów
39
K – kod przedmiotu jako skrót złoĪony z pierwszych liter nazwy przedmiotu. JeĞli kurs
(przedmiot) trwa wiĊcej niĪ jeden semestr, na koĔcu pojawia siĊ cyfra oznaczająca numer
kursu w rozbiciu na semestry.
Zasady przyznawania punktów ECTS:
Przy przydzielaniu punktów poszczególnym przedmiotom pod uwagĊ brano
nastĊpujące kryteria:
− status przedmiotu na danym kierunku studiów,
− godzinowy wymiar przedmiotu,
− formĊ zaliczenia,
− stopieĔ trudnoĞci jego opanowania.
40
Rozdział 5
SAMODZIELNY ZAKŁAD
EZPIECZEēSTWA
NARODOWEGO
42
KIEROWNICTWO SAMODZIELNEGO
ZAKŁADU BEZPIECZEēSTWA NARODOWEGO
Kierownik: Prof. UJK dr hab. Bogusław Pacek
ZastĊpca Kierownika: dr Edward Rygała
Instytutowy Koordynator ECTS: dr inĪ. Marek Z. Kulisz
Dyscyplina naukowa KBN: 13 – nauki o bezpieczeĔstwie
ORGANIZACJA ZAKŁADU, KIERUNKI DZIAŁALNOĝCI
NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ ORAZ REALIZOWANE STUDIA
Nazwa jednostki (j. polski): Samodzielny Zakład BezpieczeĔstwa Narodowego
Nazwa jednostki (j. angielski): Autonomous Department of National Security
Jednostki nadrzĊdne: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach; Filia w Piotrkowie Trybunalskim; Wydział Nauk Społecznych
Główne kierunki działalnoĞci (j. polski):
DziałalnoĞü dydaktyczno-naukowa: bezpieczeĔstwo narodowe i miĊdzynarodowe, bezpieczeĔstwo publiczne oraz zarządzanie kryzysowe.
Główne kierunki działalnoĞci (j. angielski):
The main areas of didactic and scientific research: national and international security, public
safety and crisis management.
STRUKTURA SAMODZIELNEGO ZAKŁADU BEZPIECZEēSTWA NARODOWEGO
W Samodzielnym Zakładzie BezpieczeĔstwa Narodowego obecnie zatrudnionych jest:
StopieĔ naukowy
dr hab.
doktor
Razem
Stanowisko
profesor
adiunkt
Liczba pracowników
2
4
6
W ramach kierunku bezpieczeĔstwo narodowe prowadzone są studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia w zakresie specjalnoĞci: zarządzanie kryzysowe.
WYKAZ OPIEKUNÓW W ROKU AKADEMICKIM 2010/2011
I rok stadia stacjonarne
I rok stadia niestacjonarne
dr inĪ. Tadeusz KĊsoĔ
dr inĪ. Marek Z. Kulisz
SYLWETKA ABSOLWENTA
Sylwetka ogólna:
Absolwenci studiów pierwszego stopnia na kierunku bezpieczeĔstwo narodowe otrzymają
tytuł zawodowy licencjata. W wyniku realizacji procesu kształcenia w toku trzyletnich studiów wyĪszych zostaną wyposaĪeni w wiedzĊ i umiejĊtnoĞci praktyczne pozwalające im na
samodzielną i zespołową pracĊ zawodową bezpoĞrednio po ukoĔczeniu studiów oraz podjĊcie
studiów drugiego stopnia. Cechowaü ich bĊdą postawy i myĞlenie kategoriami społeczeĔstwa
obywatelskiego i demokratycznego paĔstwa prawa.
Absolwenci otrzymają podczas realizacji programu studiów wiedzĊ z zakresu nauk społecznych oraz umiejĊtnoĞci wykorzystania jej w pracy zawodowej, ze szczególnym wyeksponowaniem problematyki procesów bezpieczeĔstwa paĔstwa i zarządzania kryzysowego w
skali globalnej, narodowej, regionalnej i lokalnej, zwracając uwagĊ na istotĊ bezpieczeĔstwa,
jego uwarunkowania, podstawy prawne i funkcjonowanie podmiotów bezpieczeĔstwa. W
trakcie studiów absolwenci opanują procedury zarządzania bezpieczeĔstwem, ze szczególnym
43
uwzglĊdnieniem planowania i koordynacji działaĔ na lokalnych i regionalnych szczeblach
administracji publicznej (rządowej i samorządowej) w sytuacjach kryzysowych.
Absolwenci kierunku bezpieczeĔstwo narodowe bĊdą wyposaĪeni w niezbĊdne kwalifikacje z zakresu kreowania warunków racjonalnej działalnoĞci organizacyjnej i dydaktycznowychowawczej oraz bezpoĞredniego prowadzenia działalnoĞci w tym obszarze. Studenci uzyskają niezbĊdną wiedze w zakresie filozoficznych podstaw kreowania bezpieczeĔstwa narodowego w wymiarze indywidualnym i zbiorowym, podstawowych psychologicznych i socjologicznych aspektów bezpieczeĔstwa oraz szeroko rozumianej edukacji dla bezpieczeĔstwa.
BĊdą dysponowaü dobrymi podstawami teoretycznymi z zakresu bezpieczeĔstwa narodowego. W rezultacie posiądą umiejĊtnoĞci praktyczne z zakresach analizowania i oceniania sytuacji społecznych w aspekcie bezpieczeĔstwa, samodzielnego rozwiązywania problemów o charakterze teoretycznym i praktycznym oraz prowadzenia edukacji w zakresie bezpieczeĔstwa.
SpecjalnoĞü: Zarządzanie kryzysowe
Absolwenci specjalnoĞci zarządzanie kryzysowe w wyniku realizacji procesu kształcenia
zostaną wyposaĪeni w wiedzĊ teoretyczną i umiejĊtnoĞci praktyczne pozwalające im na samodzielne kierowanie zespołami ludzkimi oraz pracĊ w zespołach w zakresie rozwiązywania
problemów związanych z rozpoznawaniem, monitorowaniem i kierowaniem zespołami ludzkimi w zakresie zagroĪeĔ niemilitarnych. Zdobyta wiedza da im ponadto moĪliwoĞü merytorycznego prezentowania sytuacji operacyjnej na szczeblu województwa, powiatu i gminy
przed władzami samorządowymi. BĊdą potrafili równieĪ przygotowywaü wystąpienia relacjonujące sytuacjĊ kryzysową dla mediów oraz ludnoĞci z zagroĪonych terenów.
Absolwenci bĊdą przygotowani do pracy w strukturach administracji publicznej, organizacjach proobronnych i zajmujących siĊ bezpieczeĔstwem obywateli i podmiotów gospodarczych oraz zespołów reagowania kryzysowego – z zachowaniem koniecznych zasad etycznych, do gromadzenia, przetwarzania i udostĊpniania informacji z wykorzystaniem nowoczesnych technologii oraz posługiwania siĊ polskim i obcym jĊzykiem specjalistycznym niezbĊdnym do wykonywania zawodu.
Bogata oferta edukacyjna z zakresu jĊzyków obcych bĊdzie sprzyjaü rozwijaniu umiejĊtnoĞci porozumiewania siĊ i sprawnego funkcjonowania na rynku pracy, natomiast atrakcyjne
formy zajĊü z wychowania fizycznego znajdą odzwierciedlenie w sprawnoĞci psychofizycznej i preferowanym stylu zdrowego Īycia.
Absolwenci kierunku bezpieczeĔstwo narodowe bĊdą ludĨmi myĞlącymi kategoriami paĔstwa, narodu oraz społeczeĔstwa lokalnego, o orientacji prospołecznej, otwarci na wszelkie
zmiany i nowoĞci rysujące siĊ w obszarze na róĪnych poziomach Īycia społecznego, a tym samym ukierunkowanymi na autoedukacjĊ i samodoskonalenie. BĊdą zatem rzetelnie przygotowani do kompleksowej realizacji zadaĔ administracyjnych, menadĪerskich, dydaktycznowychowawczych i socjotechnicznych w obszarze aspektów i procesów bezpieczeĔstwa narodowego. Studenci w okresie 3. lat studiowania otrzymają wiedzĊ pozwalającą na podjĊcie
studiów drugiego stopnia.
Absolwenci specjalnoĞci zarządzanie kryzysowe w rezultacie posiadanych umiejĊtnoĞci
praktycznych z zakresu analizy i oceny ryzyka oraz prawdopodobieĔstwa wystąpienia sytuacji
kryzysowej bĊdą mogli przygotowaü plan, a nastĊpnie kierowaü zespołami ludzkimi w przypadku wystąpienia sytuacji kryzysowej. BĊdą przygotowani do pracy w strukturach administracji publicznej, policji, PaĔstwowej StraĪy PoĪarnej, sił zbrojnych, organizacjach zajmujących siĊ bezpieczeĔstwem obywateli i podmiotów gospodarczych oraz zespołów zarządzania
kryzysowego oraz do kierowania i szkolenia zespołów ludzkich w sytuacjach katastrof i klĊsk
Īywiołowych na wszystkich poziomach administracji samorządowej.
44
WYKAZ PRZEDMIOTÓW
Rok akademicki 2010/2011
1 rok – pierwszego stopnia – st. stacjonarne SEM. I
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
A. Grupa przedmiotów podstawowych
14.9-NSBN-A1-AD1 Administracja
14.9-NSBN-A6-HI
Historia
14.9-NSBN-A8-WP
Wiedza o paĔstwie i prawie
B. Grupa przedmiotów kierunkowych
14.9-NSBN-B9-TB
Teoria bezpieczeĔstwa
14.9-NSBN-B12-SB
Strategia bezpieczeĔstwa
C. Grupa przedmiotów ogólnych
14.9-NSBN-C23-JA1 JĊzyk obcy 1 – jĊzyk angielski
14.9-NSBN-C24-JN1 JĊzyk obcy 2 – jĊzyk niemiecki
14.9-NSBN-C24-JF1 JĊzyk obcy 2 – jĊzyk francuski
Wychowanie fizyczne i techniki
14.9-NSBN-C25-WF1
samoobrony
14.9-NSBN-C27-PS
Podstawy socjologii
14.9-SNBN-C28-WdP Wprowadzenie do psychologii
14.9-SNBN-C29-TI
Technologie informacyjne
14.9-SNBN-C31-BHP BezpieczeĔstwo i higiena pracy
Liczba godzin
w/üw/sem.
Forma
zaliczenia
Punkty
ECTS
10/8/2
14/14/2
24/24/2
Z, Z/O
Z, Z/O
Z/E, Z/O
5
3
6
12/10/2
14/14/2
Z/E, Z/O
Z/E, Z/O
3
3
0/50/0
0/30/0
0/30/0
Z/O
Z/O
Z/O
9
4
4
0/30/0
Z/O
2
16/12/2
16/12/2
6/22/2
10/8/2
Z, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
3
4
2
1
Opis przedmiotów
Nazwa przedmiotu: Administracja
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A1-AD1
Liczba punktów ECTS: 5
Rok studiów: pierwszy/ stacjonarne
Semestr: pierwszy
Liczba godz. wykładów: 10
Liczba godz. üwiczeĔ: 8
Liczba godz. konwersatoriów: 0
Liczba godz. seminariów: 2
Inny typ zajĊü i liczba godzin: 0
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr hab. Józef StĊpak,
mgr Przemysław Cienkowski
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy
Poziom specjalizacji: podstawowy
Cele kształcenia: przekazanie wiedzy w zakresie organizacji i funkcjonowania administracji rządowej szczebla centralnego i terenowego oraz administracji samorządowej szczebla gminnego, powiatowego i wojewódzkiego oraz administracji specjalnej.
TreĞci merytoryczne: istota i obszar zainteresowaĔ nauki o administracji publicznej. Zasady i mechanizmy
działania organów władzy publicznej, ze szczególnym uwzglĊdnieniem władzy wykonawczej. Organizacja
administracji publicznej w Polsce. Centralizacja i decentralizacja administracji. Organizacja administracji terenowej – w tym zespolonej administracji rządowej i administracji samorządowej. Terenowe jednostki organizacyjne administracji specjalnej. Pracownicy administracji publicznej. Władztwo administracyjne.
45
Efekty kształcenia: rozumienie zasad organizacji administracji publicznej w Polsce; rozpoznawanie rodzajów administracji na poszczególnych szczeblach organizacji paĔstwa; analizowanie kompetencji i zadaĔ administracji rządowej i samorządowej oraz administracji specjalnej, z uwzglĊdnieniem realizacji zadaĔ na
rzecz bezpieczeĔstwa narodowego.
Zalecana literatura:
Knosala Ernest, Lidia Zacharko, Andrzej Matan, Elementy nauki administracji, Kolonia Limited 2002.
LeoĔski Zbigniew, Nauka administracji, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 1999.
StĊpak Józef, Organizacja i funkcjonowanie samorządu gminnego, Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie,
Piotrków Trybunalski 2007.
Wymagania wstĊpne: jako przedmioty wprowadzające przyjmuje siĊ wiedzĊ o paĔstwie i administracji paĔstwa uzyskaną w trakcie kształcenia na poziomie ponadgimnazjalnym.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Historia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A6-HI
Rok studiów: pierwszy / stacjonarne
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Jerzy Prochwicz
Rodzaj zaliczenia: wykład - zaliczenie;
üwiczenia - zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Analiza historii Polski pod wzglĊdem osiąganych sukcesów i ponoszonych poraĪek:
- poznanie przyczyn prowadzących do sukcesów, przyczyn powodujących poraĪki
- kształcenie umiejĊtnoĞci analizy, syntezy oraz pracy z dokumentami i literatura przedmiotu
TreĞci merytoryczne: ħródła sukcesów w tworzeniu i umacnianiu paĔstwowoĞci oraz budowy potĊgi Polski
Piastów i Jagiellonów. Przyczyny upadku I Rzeczypospolitej. Próby odzyskania niepodległoĞci w powstaniach narodowych. ħródła zwyciĊstwa w wojnie 1918-1920 roku ora przyczyny klĊski Polski w 1939 roku.
Wkład Polski w zwyciĊstwo nad Niemcami. Funkcjonowanie Polski w Układzie Warszawskim. Odzyskanie
suwerennoĞci paĔstwowej Polski w latach 1970-1989.
Efekty kształcenia:
- osiągniĊcie przez studentów poziomu wiedzy umoĪliwiającego rozumienie istoty wiedzy historycznej
- wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci analizy przyczyn sukcesów i poraĪek w tworzeniu i umacnianiu
paĔstwowoĞci oraz bezpieczeĔstwa Polski w ujĊciu historycznym
- zrozumienie roli konsolidacji i rozwarstwienia społeczeĔstwa dla zachowania bezpieczeĔstwa paĔstwa oraz
rolĊ czynników zewnĊtrznych w czasie sukcesów i załamywania siĊ paĔstwa polskiego – wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci analizy, syntezy oraz pracy z dokumentami i literaturą przedmiotu
1. Baczkowski K., Wielka historia Polski. Dzieje Polski póĨnoĞredniowiecznej (1370-1506), t. 3, Kraków 1999.
2. Buszko J., Wielka historia Polski. Od niewoli do niepodległoĞci (1864-1918), t. 8, Kraków 2000.
3. CzubiĔski A., Dzieje najnowsze Polski: Polska Ludowa (1944-1989), PoznaĔ 1996.
4. Eisler J., Zarys dziejów politycznych Polski 1944-1989, Warszawa 1992.
5. Roszkowski W., Najnowsza historia Polski 1914-2002, T. 1-3, Warszawa 2003.
46
Wymagania wstĊpne:
Przedmiot wprowadzający: Historia ze szkoły redniej.
Wymagania wstĊpne: Ogólna wiedza z zakresu historii.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Wiedza o paĔstwie i prawie
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A8-WP
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr K. Borkowski
Rodzaj zaliczenia: Egzamin pisemny, üwiczenia – zaliczenie
na ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: kształtowanie postaw studentów umoĪliwiających prawidłowe interpretowanie roli ludzi,
norm etycznych i prawnych w praktyce funkcjonowania współczesnego paĔstwa demokratycznego.
TreĞci merytoryczne: Istota i pochodzenie paĔstwa i prawa, przemiany w dziejach paĔstwa – rys historyczny, paĔstwo i prawo, typy paĔstw współczesnych, cele, funkcje i zadania paĔstw, organizacja władzy paĔstwowej, współczesne koncepcje paĔstwa w nowoĪytnej myĞli polityczno-prawnej, nowe kierunki przemian
paĔstwa narodowego, formy epokowych zmian paĔstwa: rewolucyjne, ewolucyjne i ich wpływ na procesy
integracji i globalizacji, współczesne zjawiska i problemy funkcjonowania demokratycznych paĔstw Europy,
standardy UE w zakresie funkcjonowania paĔstwa.
Efekty kształcenia: Studenci powinni posiadaü podstawową wiedzĊ o paĔstwie i prawie.
1. ZieliĔski: Nauka o paĔstwie i polityce, Warszawa 1999
2. SpołeczeĔstwo i polityka. Podstawy nauk politycznych, Warszawa 2003
3. Antoszewski, R. Herbut: Systemy polityczne współczesnego Ğwiata, GdaĔsk 2001
4. J. KuciĔski: Podstawy wiedzy o paĔstwie, Warszawa 2003
Wymagania wstĊpne: Student powinien posiadaü wiedzĊ z zakresu przedmiotów: historia nowoĪytna, wiedza o społeczeĔstwie.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Teoria bezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B9-TB
Semestr: pierwszy
47
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Kazimierz Borkowski
Rodzaj zaliczenia: Egzamin pisemny, üwiczenia – zaliczenie na
ocenĊ.
JĊzyk: polski
Poziom specjalizacji: kierunkowy
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest przedstawienie podstawowych kategorii bezpieczeĔstwa, poznanie opisu
oraz interpretacji zjawisk towarzyszących bezpieczeĔstwu (wskazywanie determinantów bezpieczeĔstwa).
TreĞci merytoryczne:
Wykłady: podstawy bezpieczeĔstwa, bezpieczeĔstwo narodowe a polityka bezpieczeĔstwa - charakterystyka
pojĊü, bezpieczeĔstwo narodowe a bezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe, bezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe a
pokój miĊdzynarodowy, współczesny wymiar bezpieczeĔstwa.
ûwiczenia: uwarunkowania bezpieczeĔstwa paĔstwa – wpływ na kształtowanie modelu bezpieczeĔstwa,
instytucjonalizacja bezpieczeĔstwa europejskiego, sojusze polityczno-wojskowe i ich znaczenie dla zbiorowej
obrony, bezpieczeĔstwo zbiorowe a bezpieczeĔstwo kooperacyjne (kooperatywne), operacje pokojowe ONZ
i UE jako instrument utrzymania pokoju i bezpieczeĔstwa,
Efekty kształcenia: Nabycie umiejĊtnoĞci dokonywania analiz i ocen przyczynowo-skutkowych procesów
zachodzących w obszarze bezpieczeĔstwa
1. ĩukrowska K., Grącik M. (red.), BezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe. Teoria i praktyka, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Warszawa 2006.
2. Kulisz M. Z., Analiza bezpieczeĔstwa paĔstwa na płaszczyĨnie przedmiotowej, Wydaw. Reprograf, Radom
2008.
3. DĊbski S., Górka-Winter B. (red.), Kryteria bezpieczeĔstwa miĊdzynarodowego paĔstwa. Raporty, PISM,
SIPRI, Warszawa 2003.
4. StaĔczyk J., Współczesne pojmowanie bezpieczeĔstwa, ISP PAN, Warszawa 1994.
Wymagania wstĊpne: Ogólne wiadomoĞci o paĔstwie i prawie – zakres szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Strategia BezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B12-SB
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr inĪ. Tadeusz Józef KĊsoĔ
Rodzaj zaliczenia:
Egzamin pisemny, üwiczenia – zaliczenie na ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Student rozumie załoĪenia strategii bezpieczeĔstwa RP i strategii sektorowych, NATO
oraz UE. Zna zasady formułowania strategii.
48
Wykłady: pojecie, zakres, cele i zadania strategii, rozwój myli strategicznej, strategie bezpieczeĔstwa wybranych paĔstw NATO oraz Rosji i Ukrainy, kategorie i metodyka tworzenia strategii, cykl strategiczny,
wdraĪanie i przeglądy strategii, interesy narodowe i cele militarne, przywództwo strategiczne.
ûwiczenia: strategia obronnoĞci, strategia bezpieczeĔstwa MRiRW, koncepcja strategiczna NATO, analiza
SWOT, Strategie zimnowojenne i postzimnowojenne, strategie: NATO – Układ Warszawski, UE, podstawy
polskiej strategii bezpieczeĔstwa, WPZiB UE, EPBiO, wdraĪanie strategii i strategiczne przeglądy obronne.
Efekty kształcenia: poznanie i zrozumienie mechanizmu, etapów opracowywania strategii, prowadzenia
cyklu strategicznego i formułowania interesów narodowych i celów militarnych.
1. A. Beaufre, WstĊp do strategii. Odstraszanie i strategia. Wyd. MON, Warszawa, 1968;
2. Sun Tzu, Sun Pin, Sztuka wojny, (Przekład D. Bakałarz) Wyd. PrzedĞwit 1994;
3. Z. Nowakowski, H. Szafran, B. Szafran, BezpieczeĔstwo w XXI w. Strategie bezpieczeĔstwa narodowego
Polski i wybranych paĔstw, Rzeszów 2009;
4. R. KuĨniar, Polityka i siła – Studia strategiczne – zarys problematyki, Warszawa 2005;
5. Strategie: BezpieczeĔstwa Narodowego RP – 2007; obronnoĞci RP – 2009; UE – 2003;
6. S. Koziej, MiĊdzy piekłem a rajem. Szare bezpieczeĔstwo na progu XXI w., ToruĔ 2006.
Wymagania wstĊpne: Ogólne wiadomoĞci o paĔstwie, prawie oraz o systemie obronnym paĔstwa – zakres
szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy 1 - jĊzyk angielski
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C23-JA1
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Magdalena Pietrusiewicz
JĊzyk: angielski
Poziom specjalizacji: ogólny
Cele kształcenia: PogłĊbienie umiejĊtnoĞci gramatycznych oraz poszerzenie słownictwa na poziomie ESOKJ
B1; Usprawnienie umiejĊtnoĞci jĊzykowych w zakresie czytania, pisania, rozumienia ze słuchu i mówienia.
TreĞci merytoryczne: Tematyka i słownictwo: PodróĪe (interesujące podróĪe, odkrywanie Ğwiata, podróĪe
powietrzne); Z dala od wszystkiego (wyjazd z domu, Īycie na wyspie, planowanie przyszłoĞci, opisy miejsc,
nazewnictwo geograficzne, wyraĪanie opinii); Związki (małĪeĔstwo i rodzina, róĪnice kulturowe w podejĞciu
do kwestii małĪeĔstwa, przyjaĨĔ, miłoĞü). Gramatyka: czasy angielskie i ich zastosowanie; czasowniki modalne; przedimki i okreĞlniki.
Efekty kształcenia: Wiedza i praktyczne umiejĊtnoĞci są weryfikowane na koniec kaĪdego semestru; studenci
przygotowywani są do uczelnianego egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1.
Haines Simon,Stewart Barbara Landmark intermediate, OUP
49
Wymagania wstĊpne: na pierwszych zajĊciach studenci piszą test plasujący kwalifikujący grupĊ na odpowiedni poziom zaawansowania; niniejsza grupa jest przygotowywana do uczelnianego egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1.
Uwagi: brak
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy 2 - jĊzyk niemiecki
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C23-JN1
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Aneta Kulma
JĊzyk: niemiecki
Cele kształcenia: Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji jĊzykowej i komunikacyjnej, umoĪliwiającej im porozumiewanie siĊ w jĊzyku niemieckim w róĪnych sytuacjach Īyciowych (umiejĊtnoĞü rozumienia wypowiedzi rozmówcy, samodzielne formułowanie wypowiedzi w mowie i piĞmie). Cel
nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawnoĞci jĊzykowych w nastĊpującym zakresie:
1. Rozumienie ze słuchu – rozumienie ogólnego sensu prostych wypowiedzi.
2. Mówienie – formułowanie krótkich, spójnych, poprawnych gramatycznie i fonetycznie wypowiedzi.
3. Czytanie – rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie szczegółowej informacji w dłuĪszym tekĞcie.
4. Pisanie – formułowanie prostej wypowiedzi pisemnej w oparciu o podany wzór.
TreĞci merytoryczne: Zakres tematyczny, materiał leksykalny:
ĩycie codzienne (czynnoĞci dnia codziennego, posiłki-restauracja, zakupy-supermarket, czas wolny). Zakres
materiału gramatycznego: odmiana rzeczownika, czasowniki modalne, czasowniki złoĪone, czas zegarowy.
Efekty kształcenia: Osoba posługująca siĊ jĊzykiem na tym poziomie rozumie i potrafi stosowaü potoczne
wyraĪenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb Īycia codziennego. Potrafi formułowaü pytania z zakresu Īycia prywatnego, dotyczące np.: czynnoĞci dnia codziennego oraz odpowiadaü na
tego typu pytania. Potrafi prowadziü prostą rozmowĊ pod warunkiem, Īe rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy.
Themen aktuell 1. Kursbuch. Hueber Verlag,Themen aktuell 1. Arbeitsbuch. Hueber Verlag
Wymagania wstĊpne:
Uwagi:
50
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy 2 - jĊzyk francuski
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C24-JF1
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr M. Pisarek
JĊzyk: francuski
Cele kształcenia: Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji jĊzykowej i komunikacyjnej,
umoĪliwiającej im porozumiewanie siĊ w jĊzyku francuskim w róĪnych sytuacjach Īyciowych (umiejĊtnoĞü
rozumienia wypowiedzi rozmówcy, samodzielne formułowanie wypowiedzi w mowie i piĞmie). Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawnoĞci jĊzykowych w nastĊpującym zakresie:
materiału gramatycznego: odmiana rzeczownika, czasowniki modalne, czasowniki złoĪone, czas zegarowy
wyraĪenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb Īycia codziennego. Potrafi formułowaü
pytania z zakresu Īycia prywatnego, dotyczące np.: czynnoĞci dnia codziennego oraz odpowiadaü na tego
typu pytania. Potrafi prowadziü prostą rozmowĊ pod warunkiem, Īe rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest
gotowy do pomocy.
1. Capelle G., Menand R., Le nouveau Taxi!1, Hachette Livre Polska, Warszawa 2010 (podrĊcznik z CD);
2. Capelle G., Menand R., Le nouveau Taxi!1, cahier d’exercises, Hachette Livre Polska, Warszawa 2010.
Wymagania wstĊpne:
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Wychowanie fizyczne i techniki samoobrony
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C25-WF1
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Krzysztof Piesik
JĊzyk: polski
51
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest wyposaĪenie studentów w wiedzĊ i umiejĊtnoĞci ruchowe
w zakresie sprawnoĞci fizycznej oraz wdraĪanie studentów do samokształcenia i samokontroli z poszczególnych elementów technik samoobrony i technik pływania.
TreĞci merytoryczne: Podstawowe pojĊcia z zakresu technik samoobrony i technik pływania. Rozwijanie
sprawnoĞci sensomotorycznej. Wprowadzenie poszczególnych rzutów i chwytów umoĪliwiających prowadzenie zajĊü z samoobrony. Wprowadzenie specjalistycznych pojĊü dotyczących technik pływania.
Efekty kształcenia: Nabycie przez studentów umiejĊtnoĞci wykonywania prawidłowych technik samoobrony
i pływania.
1. Siergiej Matwiejew: Judo. Trening Sportowy. Wyd. COS, Warszawa 1997.
2. Dariusz ûwikliĔski: PodrĊcznik Taekwondo. Wyd. Omega, Bydgoszcz 2001.
3. Janusz Pawluk. Judo Sportowe. Wyd. Sport i Turystyka, Warszawa 1998.
4. David B. Yoffie: Strategia judo. Jak obróciü silne strony kontokurentów na swoją korzyĞü. Wyd. One Press,
Helion. 2005.
Wymagania wstĊpne: brak
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Podstawy socjologii
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C27- PS
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Anna DĊbska
Rodzaj zaliczenia: wykłady - zaliczenie, üwiczenia - zaliczenie
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem wykładów jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu socjologii,
teoretycznej i empirycznej. Praktycznym celem wykładów bĊdzie przygotowanie studenta do posługiwania
siĊ znajomoĞcią faktów, interpretacją zjawisk społecznych oraz analizą socjologiczną.
TreĞci merytoryczne: Przedsocjologiczna wiedza o społeczeĔstwie, Socjologia jako dyscyplina naukowa,
Socjologia a inne nauki społeczne, Pierwsi przedstawiciele: Comte, Durkheim, Marks, Podstawowe metody
socjologa, Podstawowe pojĊcia: zachowania, działania, interakcje, Podstawowe pojĊcia: status, pozycja społeczna, struktura społeczna, Kultura w socjologii, WartoĞci i normy społeczne, Socjalizacja, Kontrola społeczna, Socjologiczna koncepcja osobowoĞci, ToĪsamoĞü i role społeczne, Konformizm i dewiacja, Grupy
społeczne, Organizacja i dezorganizacja, Organizacja biurokratyczna, Instytucje społeczne na przykładzie
rodziny, Stratyfikacja społeczna, Działania masowe i ruchy społeczne, Władza i przywództwo, NierównoĞci
społeczne, Płeü biologiczna i płeü kulturowa, Koncepcje ładu społecznego, Zmiana społeczna, rozwój, postĊp,
Teorie rozwoju społecznego, Modernizacja i nowoczesnoĞü, PojĊcie globalizacji, Media a opinia publiczna,
Praktyczne zastosowanie socjologii.
Efekty kształcenia: Efektem kształcenia bĊdzie rozumienie podstawowych pojĊü socjologicznych, czytanie
specjalistycznych tekstów, poznanie i zastosowanie najwaĪniejszych teorii socjologicznych, rozwijanie tzw.
socjologicznej wraĪliwoĞci. Student bĊdzie posługiwał siĊ znajomoĞcią faktów, interpretacją zjawisk społecznych oraz analizą socjologiczną.
52
1. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003
2. Giddens Anthony, Socjologia, PWN, Warszawa 2006
3. Olechnicki K., P. ZałĊcki, Słownik Socjologiczny, ToruĔ 2000
4. Marody M., red., Wymiary Īycia codziennego, SCHOLAR, Warszawa 2002
5. Turner J.H., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Zysk i S-ka, PoznaĔ 1994
6. Kłoskowska Antonina, Socjologia kultury, PWN, Warszawa 1981
7. Marody M., red., Wymiary Īycia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, Scholar, Warszawa
2009
Uwagi: brak
Nazwa przedmiotu: Wprowadzenie do psychologii
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C28- WdP
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Andrzej Witusik
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia - zaliczenie
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest zapoznanie studentów z podstawowymi prawami i mechanizmami psychologii w zakresie niezbĊdnym przyszłemu specjaliĞcie ds. bezpieczeĔstwa narodowego
TreĞci merytoryczne: Psychologia jako nauka. Procesy poznawcze i emocjonalne. RóĪnice indywidualne.
Psychologia stresu i kryzysu. Podstawy psychologii społecznej. Agresja i przemoc.
Efekty kształcenia: Opanowanie podstawowej wiedzy i umiejĊtnoĞci psychologicznych w obliczu kryzysu
i zagroĪenia
1. Mietzel G. Wprowadzenie do psychologii. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 1999.
2. WosiĔska W. Psychologia Īycia społecznego. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 2005.
3. Cialdini R. Wywieranie wpływu na ludzi. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 1995.
Wymagania wstĊpne: Wiedza humanistyczna z zakresu szkoły Ğredniej
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Technologie informacyjne
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C29- TI
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr S. Sołtysiak
53
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest zapoznanie z podstawowymi funkcjami narzĊdzi biurowych
TreĞci merytoryczne: Edytor tekstu MS Word, arkusz kalkulacyjny MS Excel, wykorzystanie danych importowanych z baz danych, elementy bazy danych MS Access, model relacyjny i jego implementacja w MS
Access, projektowanie tabel, projektowanie bazy danych, wykorzystanie bazy danych, elementy jĊzyka zapytaĔ, grafika menedĪerska i prezentacyjna, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji
Efekty kształcenia: Student potrafi obsługiwaü podstawowe narzĊdzia biurowe (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, elementy bazy danych).
1. Z. Dec, ABC... Komputera 2007, Edition 2000, Warszawa 2007.
2. R. Elmasri, S.B. Navathe, Wprowadzenie do systemów baz danych, Helion, Gliwice 2005.
3. W. Sikorski, Wykład z podstaw informatyki, Mikom, Warszawa 2005.
4. Z. Nowakowski, UĪytkowanie komputerów, Mikom, Warszawa 2004
Wymagania wstĊpne: ZnajomoĞü programu szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: BezpieczeĔstwo i Higiena Pracy
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C31-BHP
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Edward Rygała, mgr Julia Grochocka
Rodzaj zaliczenia: wykład - zaliczenie; üwiczenia - zaliczenie na
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Zapoznanie z podstawowymi dokumentami regulującymi zasady bezpieczeĔstwa i higieny pracy - Kodeks Pracy. Omówienie polskiego i europejskiego prawa pracy. PrzybliĪenie problematyki
BHP w wybranych sytuacjach w miejscach pracy.
TreĞci merytoryczne: Wybrane regulacje prawne z zakresu BHP. Stan warunków pracy Ochrona zdrowia
pracowników. Ocena ryzyka zawodowego.
- osiągniĊcie przez studentów poziomu wiedzy umoĪliwiającego zastosowanie przepisów BHP w kaĪdej sytuacji związanej z wykonywaniem wybranego zawodu ;
- wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci właĞciwego reagowania na wszystkie nieprawidłowoĞci związane
z realizowaniem przez przedsiĊbiorców przepisów BHP;
- zrozumienie praw i obowiązków pracownika jako kierunkowskazu we właĞciwym realizowaniu procesów
związanych z wypełnianiem swoich obowiązków na swoim stanowisku pracy.
1. Małysz F. „Kodeks Pracy” Aktualny tekst jednolicony. 2009r.
2. Ustawa z 26czerwca 1974r.-Kodeks Pracy (Dz.U. z 1998r. Nr 21, poz. 94 z póĪn. zm.)
3. Konwencja Nr.148 MiĊdzynarodowej Organizacji Pracy dotycząca ochrony pracowników przed zagroĪeniami…,przyjĊta w Genewie 20.06.1977r. (Dz. U. z 2005r. Nr 66, poz.870.)
54
Wymagania wstĊpne:
Przedmiot wprowadzający: Nie ma.
Wymagania wstĊpne Ogólna wiedza z edukacji dla bezpieczeĔstwa.
Uwagi:
1 rok - pierwszego stopnia - st. niestacjonarne SEM. I
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
14.9-NSBN-A6-HI
Historia
14.9-NSBN-A8-WP Wiedza o paĔstwie i prawie
14.9-NSBN-B9-TB
Teoria bezpieczeĔstwa
14.9-NSBN-B12-SB
Strategia bezpieczeĔstwa
JĊzyk obcy (do wyboru) – jĊzyk
14.9-NSBN-C23-JA1
angielski
14.9-NSBN-C23-JN1
niemiecki
14.9-NSBN-C25-PS
Podstawy socjologii
14.9-SNBN-C26-WdP Wprowadzenie do psychologii
14.9-SNBN-C27-TI
Technologie informacyjne
14.9-SNBN-C29-BHP BezpieczeĔstwo i higiena pracy
Liczba godzin
w/üw/sem.
Forma
zaliczenia
Punkty
ECTS
10/8/2
14/14/2
24/24/2
Z, Z/O
Z, Z/O
Z/E, Z/O
5
3
6
10/8/2
10/8/2
Z/E, Z/O
Z/E, Z/O
3
3
0/30/0
Z/O
13
0/30/0
Z/O
13
10/8/2
10/8/2
10/20/0
8/6/2
Z, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
3
4
2
2
Opis przedmiotów
Rok studiów: pierwszy / niestacjonarne
Semestr: pierwszy
JĊzyk: polski
TreĞci merytoryczne: istota i obszar zainteresowaĔ nauki o administracji publicznej. Zasadyi mechanizmy
55
administracji publicznej w Polsce. Centralizacja i decentralizacja administracji. Organizacja administracji
terenowej – w tym zespolonej administracji rządowej i administracji samorządowej. Terenowe jednostki
organizacyjne administracji specjalnej. Pracownicy administracji publicznej. Władztwo administracyjne.
1. Knosala Ernest, Lidia Zacharko, Andrzej Matan, Elementy nauki administracji, Kolonia Limited 2002.
2. LeoĔski Zbigniew, Nauka administracji, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 1999.
3. StĊpak Józef, Organizacja i funkcjonowanie samorządu gminnego, Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie,
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Historia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A6-HI
Semestr: pierwszy
Liczba godz. Konwersatoriów: 0
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Jerzy Prochwicz
Rodzaj zaliczenia: wykład – zaliczenie; üwiczenia - zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Analiza historii Polski pod wzglĊdem osiąganych sukcesów i ponoszonych poraĪek:
- poznanie przyczyn prowadzących do sukcesów, przyczyn powodujących poraĪki
- kształcenie umiejĊtnoĞci analizy, syntezy oraz pracy z dokumentami i literatura przedmiotu
ħródła sukcesów w tworzeniu i umacnianiu paĔstwowoĞci oraz budowy potĊgi Polski Piastów i Jagiellonów.
Przyczyny upadku I Rzeczypospolitej. Próby odzyskania niepodległoĞci w powstaniach narodowych. ħródła
zwyciĊstwa w wojnie 1918-1920 roku ora przyczyny klĊski Polski w 1939 roku. Wkład Polski w zwyciĊstwo
nad Niemcami. Funkcjonowanie Polski w Układzie Warszawskim. Odzyskanie suwerennoĞci paĔstwowej
Polski w latach 1970-1989.
- osiągniĊcie przez studentów poziomu wiedzy umoĪliwiającego rozumienie istoty wiedzy historycznej
- wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci analizy przyczyn sukcesów i poraĪek w tworzeniu i umacnianiu
paĔstwowoĞci oraz bezpieczeĔstwa Polski w ujĊciu historycznym
- zrozumienie roli konsolidacji i rozwarstwienia społeczeĔstwa dla zachowania bezpieczeĔstwa paĔstwa oraz
rolĊ czynników zewnĊtrznych w czasie sukcesów i załamywania siĊ paĔstwa polskiego
- wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci analizy, syntezy oraz pracy z dokumentami i literaturą przedmiotu
1. Baczkowski K., Wielka historia Polski. Dzieje Polski póĨnoĞredniowiecznej (1370-1506), t. 3, Kraków 1999.
2. Buszko J., Wielka historia Polski. Od niewoli do niepodległoĞci (1864-1918), t. 8, Kraków 2000.
3. CzubiĔski A., Dzieje najnowsze Polski: Polska Ludowa (1944-1989), PoznaĔ 1996.
4. Eisler J., Zarys dziejów politycznych Polski 1944-1989, Warszawa 1992.
5. Roszkowski W., Najnowsza historia Polski 1914-2002, T. 1-3, Warszawa 2003.
56
Wymagania wstĊpne:
Przedmiot wprowadzający: Historia ze szkoły redniej
Wymagania wstĊpne Ogólna wiedza z zakresu historii.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Wiedza o paĔstwie i prawie
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A8-WP
Rok studiów: pierwszy/ niestacjonarne
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: prof. dr hab. B Pacek
ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Kształtowanie postaw studentów umoĪliwiających prawidłowe interpretowanie roli ludzi,
norm etycznych i prawnych w praktyce funkcjonowania współczesnego paĔstwa demokratycznego.
TreĞci merytoryczne: Istota i pochodzenie paĔstwa i prawa, przemiany w dziejach paĔstwa – rys historyczny, paĔstwo i prawo, typy paĔstw współczesnych, cele, funkcje i zadania paĔstw, organizacja władzy paĔstwowej, współczesne koncepcje paĔstwa w nowoĪytnej myĞli polityczno-prawnej, nowe kierunki przemian
paĔstwa narodowego, formy epokowych zmian paĔstwa: rewolucyjne, ewolucyjne i ich wpływ na procesy
integracji i globalizacji, współczesne zjawiska i problemy funkcjonowania demokratycznych paĔstw Europy,
standardy UE w zakresie funkcjonowania paĔstwa.
Efekty kształcenia: Studenci powinni posiadaü podstawową wiedzĊ o paĔstwie i prawie.
1. ZieliĔski: Nauka o paĔstwie i polityce, Warszawa 1999.
2. SpołeczeĔstwo i polityka. Podstawy nauk politycznych, Warszawa 2003.
3. Antoszewski, R. Herbut: Systemy polityczne współczesnego Ğwiata, GdaĔsk 2001.
4. J. KuciĔski: Podstawy wiedzy o paĔstwie, Warszawa 2003.
Wymagania wstĊpne: Student powinien posiadaü wiedzĊ z zakresu przedmiotów: historia nowoĪytna, wiedza o społeczeĔstwie.
Uwagi:
57
Nazwa przedmiotu: Teoria bezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B9-TB
Semestr: pierwszy
Inny typ zajĊü i liczba godzin: 4 - praca własna studenta
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr inĪ. Marek Zbigniew Kulisz
ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest przedstawienie podstawowych kategorii bezpieczeĔstwa, poznanie opisu
oraz interpretacji zjawisk towarzyszących bezpieczeĔstwu (wskazywanie determinantów bezpieczeĔstwa).
Wykłady: podstawy bezpieczeĔstwa, bezpieczeĔstwo narodowe a polityka bezpieczeĔstwa - charakterystyka
pojĊü, bezpieczeĔstwo narodowe a bezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe, bezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe
a pokój miĊdzynarodowy, współczesny wymiar bezpieczeĔstwa.
ûwiczenia: uwarunkowania bezpieczeĔstwa paĔstwa – wpływ na kształtowanie modelu bezpieczeĔstwa,
instytucjonalizacja bezpieczeĔstwa europejskiego, sojusze polityczno-wojskowe i ich znaczenie dla zbiorowej
obrony, bezpieczeĔstwo zbiorowe a bezpieczeĔstwo kooperacyjne (kooperatywne), operacje pokojowe ONZ
i UE jako instrument utrzymania pokoju i bezpieczeĔstwa,
Efekty kształcenia: Nabycie umiejĊtnoĞci dokonywania analiz i ocen przyczynowo-skutkowych procesów
zachodzących w obszarze bezpieczeĔstwa
1. ĩukrowska K., Grącik M. (red.), BezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe. Teoria i praktyka, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Warszawa 2006.
2. Kulisz M. Z., Analiza bezpieczeĔstwa paĔstwa na płaszczyĨnie przedmiotowej, Wydaw. Reprograf, Radom
2008.
3. DĊbski S., Górka-Winter B. (red.), Kryteria bezpieczeĔstwa miĊdzynarodowego paĔstwa. Raporty, PISM,
SIPRI, Warszawa 2003.
4. StaĔczyk J., Współczesne pojmowanie bezpieczeĔstwa, ISP PAN, Warszawa 1994.
Wymagania wstĊpne: Ogólne wiadomoĞci o paĔstwie i prawie – zakres szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Strategia BezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B12-SB
Semestr: pierwszy
58
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr inĪ. Tadeusz Józef KĊsoĔ
Rodzaj zaliczenia:
Egzamin pisemny, üwiczenia – zaliczenie na ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Student rozumie załoĪenia strategii bezpieczeĔstwa RP i strategii sektorowych, NATO
oraz UE. Zna zasady formułowania strategii.
Wykłady: pojecie, zakres, cele i zadania strategii, rozwój myĞli strategicznej, strategie bezpieczeĔstwa wybranych paĔstw NATO oraz Rosji i Ukrainy, kategorie i metodyka tworzenia strategii, cykl strategiczny,
wdraĪanie i przeglądy strategii, interesy narodowe i cele militarne
ûwiczenia: strategia obronnoĞci, strategia bezpieczeĔstwa MRiRW, koncepcja strategiczna NATO, analiza
SWOT, Strategie zimnowojenne i postzimnowojenne, strategie: NATO – Układ Warszawski, UE, podstawy
polskiej strategii bezpieczeĔstwa, WPZiB UE, EPBiO, wdraĪanie strategii i strategiczne przeglądy obronne
Efekty kształcenia: poznanie i zrozumienie mechanizmu, etapów opracowywania strategii, prowadzenia
cyklu strategicznego i formułowania interesów narodowych i celów militarnych
1. A. Beaufre, WstĊp do strategii. Odstraszanie i strategia. Wyd. MON, Warszawa, 1968;
2. Sun Tzu, Sun Pin, Sztuka wojny, (Przekład D. Bakałarz) Wyd. PrzedĞwit 1994;
3. Z. Nowakowski, H. Szafran, B. Szafran, BezpieczeĔstwo w XXI w. Strategie bezpieczeĔstwa narodowego
Polski i wybranych paĔstw, Rzeszów 2009;
4. R. KuĨniar, Polityka i siła – Studia strategiczne – zarys problematyki, Warszawa 2005;
5. Strategie: BezpieczeĔstwa Narodowego RP – 2007; obronnoĞci RP – 2009; UE – 2003;
6. S. Koziej, MiĊdzy piekłem a rajem. Szare bezpieczeĔstwo na progu XXI w., ToruĔ 2006.
Wymagania wstĊpne: Ogólne wiadomoĞci o paĔstwie, prawie oraz o systemie obronnym paĔstwa – zakres
szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy - jĊzyk angielski
Semestr: pierwszy
Inny typ zajĊü i liczba godzin: Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Artur FabiaĔski,
mgr Bartłomiej Kołodziejski
JĊzyk: angielski
Cele kształcenia:
1. PogłĊbienie i rozszerzanie umiejĊtnoĞci gramatycznych na poziomie ESOKJ A1.
2. Doskonalenie funkcji jĊzykowych umoĪliwiających swobodne posługiwanie siĊ jĊzykiem angielskim na
poziomie A1.
3. Przygotowanie studenta do egzaminu na poziomie samodzielnoĞci – A1 okreĞlonego przez ESOKJ.
59
I. Tematyka zajĊü: Rodzina, wakacje, muzyka, hotel (słownictwo związane z meldowaniem siĊ, zamawianiem posiłków, zgłaszania usterek). Opisywanie fotografii
II. Gramatyka; alfabet, szyk wyrazów w zdaniach pytających, czas present simple,
czas present continuous, czasowniki w III osobie l. poj. z koĔcówką –s, przyimki, zdania złoĪone zawierające
who, which, where, czas past Simple, czasowniki regularne i nieregularne, czas past continuous,
Efekty kształcenia: student potrafi posługiwaü siĊ jĊzykiem angielskim na poziomie A1
a) podstawowa:
Podstawowy podrĊcznik kursowy: Oxenden Clive, Latham-Koenig Christina, Seligson Paul New English File Pre-Intermediate, OUP
b) uzupełniająca:
Dean Michael, English Grammar Lessons, OUP
Dooley Jenny, Evans Virginia Grammarway 2, Express Publishing
Internet
Oxford Wordpower Dictionary.
Wymagania wstĊpne: matura z jĊzyka angielskiego na poziomie podstawowym.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: JĊzyk niemiecki
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr P. DepczyĔska
JĊzyk: niemiecki
Cele kształcenia: Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji jĊzykowej i komunikacyjnej, umoĪliwiającej im porozumiewanie siĊ w jĊzyku niemieckim w róĪnych sytuacjach Īyciowych (umiejĊtnoĞü rozumienia wypowiedzi rozmówcy, samodzielne formułowanie wypowiedzi w mowie i piĞmie). Cel
nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawnoĞci jĊzykowych w nastĊpującym zakresie:
materiału gramatycznego: odmiana rzeczownika, czasowniki modalne, czasowniki złoĪone, czas zegarowy
60
wyraĪenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb Īycia codziennego. Potrafi formułowaü pytania z zakresu Īycia prywatnego, dotyczące np.: czynnoĞci dnia codziennego oraz odpowiadaü na
tego typu pytania. Potrafi prowadziü prostą rozmowĊ pod warunkiem, Īe rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy.
Themen aktuell 1. Kursbuch. Hueber Verlag,Themen aktuell 1. Arbeitsbuch. Hueber Verlag
Wymagania wstĊpne:
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Podstawy socjologii
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C25-PS
Semestr: pierwszy
Inny typ zajĊü i liczba godzin: 10 – praca własna studenta
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Anna DĊbska
Rodzaj zaliczenia: wykłady - zaliczenie, üwiczenia - zaliczenie
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia:
Celem wykładów jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu socjologii, teoretycznej i empirycznej. Praktycznym celem wykładów bĊdzie przygotowanie studenta do posługiwania siĊ znajomoĞcią
faktów, interpretacją zjawisk społecznych oraz analizą socjologiczną.
Przedsocjologiczna wiedza o społeczeĔstwie, Socjologia jako dyscyplina naukowa, Socjologia a inne nauki
społeczne, Pierwsi przedstawiciele: Comte, Durkheim, Marks, Podstawowe metody socjologa, Podstawowe
pojĊcia: zachowania, działania, interakcje, Podstawowe pojĊcia: status, pozycja społeczna, struktura społeczna, Kultura w socjologii, WartoĞci i normy społeczne, Socjalizacja, Kontrola społeczna, Socjologiczna koncepcja osobowoĞci, ToĪsamoĞü i role społeczne, Konformizm i dewiacja, Grupy społeczne, Organizacja i
dezorganizacja, Organizacja biurokratyczna, Instytucje społeczne na przykładzie rodziny, Stratyfikacja społeczna, Działania masowe i ruchy społeczne, Władza i przywództwo, NierównoĞci społeczne, Płeü biologiczna i płeü kulturowa, Koncepcje ładu społecznego, Zmiana społeczna, rozwój, postĊp, Teorie rozwoju społecznego, Modernizacja i nowoczesnoĞü, PojĊcie globalizacji, Media a opinia publiczna, Praktyczne zastosowanie
socjologii.
Efektem kształcenia bĊdzie rozumienie podstawowych pojĊü socjologicznych, czytanie specjalistycznych
tekstów, poznanie i zastosowanie najwaĪniejszych teorii socjologicznych, rozwijanie tzw. socjologicznej
wraĪliwoĞci. Student bĊdzie posługiwał siĊ znajomoĞcią faktów, interpretacją zjawisk społecznych oraz analizą socjologiczną.
61
1. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003
2. Giddens Anthony, Socjologia, PWN, Warszawa 2006
3. Olechnicki K., P. ZałĊcki, Słownik Socjologiczny, ToruĔ 2000
4. Marody M., red., Wymiary Īycia codziennego, SCHOLAR, Warszawa 2002
5. Turner J.H., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Zysk i S-ka, PoznaĔ 1994
6. Kłoskowska Antonina, Socjologia kultury, PWN, Warszawa 1981
7. Marody M., red., Wymiary Īycia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, Scholar, Warszawa 2009
Uwagi: brak
Nazwa przedmiotu: Wprowadzenie do psychologii
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C26- WdP
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Andrzej Witusik
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest zapoznanie studentów z podstawowymi prawami i mechanizmami psychologii w zakresie niezbĊdnym przyszłemu specjaliĞcie ds. bezpieczeĔstwa narodowego.
TreĞci merytoryczne: Psychologia jako nauka. Procesy poznawcze i emocjonalne. RóĪnice indywidualne.
Psychologia stresu i kryzysu. Podstawy psychologii społecznej. Agresja i przemoc.
Efekty kształcenia: Opanowanie podstawowej wiedzy i umiejĊtnoĞci psychologicznych w obliczu kryzysu i
zagroĪenia.
1. Mietzel G. Wprowadzenie do psychologii. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 1999.
2. WosiĔska W. Psychologia Īycia społecznego. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 2005.
3. Cialdini R. Wywieranie wpływu na ludzi. GdaĔskie Wydawnictwo Psychologiczne. GdaĔsk 1995.
Wymagania wstĊpne: Wiedza humanistyczna z zakresu szkoły Ğredniej
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Technologie informacyjne
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C27-TI
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr S. Sołtysiak
na ocenĊ
62
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest zapoznanie z podstawowymi funkcjami narzĊdzi biurowych
TreĞci merytoryczne: Edytor tekstu MS Word, arkusz kalkulacyjny MS Excel, wykorzystanie danych importowanych z baz danych, elementy bazy danych MS Access, model relacyjny i jego implementacja w MS
Access, projektowanie tabel, projektowanie bazy danych, wykorzystanie bazy danych, elementy jĊzyka zapytaĔ, grafika menedĪerska i prezentacyjna, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji
Efekty kształcenia: Student potrafi obsługiwaü podstawowe narzĊdzia biurowe (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, elementy bazy danych).
1. Z. Dec, ABC... Komputera 2007, Edition 2000, Warszawa 2007.
2. R. Elmasri, S.B. Navathe, Wprowadzenie do systemów baz danych, Helion, Gliwice 2005.
3. W. Sikorski, Wykład z podstaw informatyki, Mikom, Warszawa 2005.
4. Z. Nowakowski, UĪytkowanie komputerów, Mikom, Warszawa 2004.
Wymagania wstĊpne: ZnajomoĞü programu szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: BezpieczeĔstwo i Higiena Pracy
Kod przedmiotu: 14.9-SNBN-C29- BHP
Semestr: pierwszy
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Edward Rygała, mgr Julia Grochocka
Rodzaj zaliczenia: wykład – zaliczenie; üwiczenia - zaliczenie na
ocenĊ
JĊzyk: Polski
Cele kształcenia: zapoznanie z podstawowymi dokumentami regulującymi zasady bezpieczeĔstwa i higieny
pracy - Kodeks Pracy. Omówienie polskiego i europejskiego prawa pracy. PrzybliĪenie problematyki BHP
w wybranych sytuacjach w miejscach pracy.
Wybrane regulacje prawne z zakresu BHP. Stan warunków pracy Ochrona zdrowia pracowników. Ocena
ryzyka zawodowego.
- osiągniĊcie przez studentów poziomu wiedzy umoĪliwiającego zastosowanie przepisów BHP w kaĪdej sytuacji związanej z wykonywaniem wybranego zawodu;
- wykształcenie u studentów umiejĊtnoĞci właĞciwego reagowania na wszystkie nieprawidłowoĞci związane
z realizowaniem przez przedsiĊbiorców przepisów BHP;
- zrozumienie praw i obowiązków pracownika, jako kierunkowskazu we właĞciwym realizowaniu procesów
związanych z wypełnianiem swoich obowiązków na swoim stanowisku pracy.
1. Małysz F. „Kodeks Pracy” Aktualny tekst jednolicony. 2009r.
2.Ustawa z 26czerwca 1974r.-Kodeks Pracy (Dz. U. z 1998 r. Nr 21 poz. 94 z póĨn. zm.)
3.Konwencja Nr.148 MiĊdzynarodowej Organizacji Pracy dotycząca ochrony pracowników przed zagroĪeniami...,przyjĊta w Genewie 20.06.1977 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 66, poz. 870.
Wymagania wstĊpne: Ogólna wiedza z edukacji dla bezpieczeĔstwa.
Przedmiot wprowadzający: Nie ma.
63
1 rok - pierwszego stopnia - st. stacjonarne SEM. II
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
14.9-NSBN-A2-FI
Filozofia
14.9-NSBN-A3-WSP Współczesne systemy polityczne
14.9-NSBN-A4-EK
Ekonomia
14.9-NSBN-A5-OZ2 Organizacja i zarządzanie
14.9-NSBN-A7-GE
Geografia
14.9-NSBN-B10-PB2 Prawne podstawy bezpieczeĔstwa
System bezpieczeĔstwa narodowe14.9-NSBN-B13-SB2
go
14.9-NSBN-C23-JA2 JĊzyk obcy 1 – jĊzyk angielski
14.9-NSBN-C24-JN2 JĊzyk obcy 2 – jĊzyk niemiecki
14.9-NSBN-C24-JF2 JĊzyk obcy 2 – jĊzyk francuski
Wychowanie fizyczne i techniki
14.9-NSBN-C25-WF2
samoobrony
14.9-NSBN-C26-OWI Ochrona własnoĞci intelektualnej
14.9-NSBN-C30-ER
Ergonomia
Liczba godzin
w/üw/sem.
Forma
zaliczenia
Punkty
ECTS
10/10/0
14/14/2
14/14/2
14/14/2
12/12/2
14/14/2
ZE, Z/O
ZE, Z/O
ZE, Z/O
ZE, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
5
3
3
4
6
3
10/6/2
Z/, Z/O
4,5
10/6/2
Z/, Z/O
3,5
0/50/0
0/30/0
0/30/0
Z/O
Z/O
Z/O
9
4
4
0/30/0
Z/O
2
14/14/2
10/8/2
Z, Z/O
Z, Z/O
2
2
Opis przedmiotów
Semestr: drugi
JĊzyk: polski
TreĞci merytoryczne: istota i obszar zainteresowaĔ nauki o administracji publicznej. Zasadyi mechanizmy
64
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Filozofia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A2-FI
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr A. MĊkarski
ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: opanowanie podstawowych pojĊü i terminów z zakresu filozofii i etyki, poznanie ewolucji
głównych nurtów filozofii, zrozumienie problemu toĪsamoĞci filozofii w stosunku do innych nauk społecznych.
TreĞci merytoryczne: Specyfika dociekaĔ filozoficznych, okreĞlenie pojĊcia „problem filozoficzny”; koncepcja prawdy jako pojĊcia w filozofii i logice; poznanie – Ĩródła i granice bytowanie człowieka, koncepcja
duszy wg Platona; pojĊcie poznania a pojĊcie rozumienia; dobro i zło jako podstawowe wartoĞci moralne;
kryteria dobra i zła wg Platona, Arystotelesa, Tomasza z Akwenu, Kanta, Hobbesa i Freuda; altruizm a egoizm etyczny, skutki dla społecznoĞci; wartoĞci estetyczne – piĊkno, brzydota, wdziĊk, wzniosłoĞü, tragizm,
komizm; analiza aksjologiczna roli mediów; etyka jako pojĊcie filozoficzne; etyka a moralnoĞü; etyka opisowa a etyka normatywna; etyka zawodowa a etyka normatywna (w tym konflikty etyczne); miejsce i przedmiot
etyki społecznej; wartoĞci społeczne: sprawiedliwoĞü społeczna, równoĞü, wolnoĞü-analiza pojĊü, rys historyczny i ich analiza historyczna; współczesne koncepcje etyki społecznej; opieka społeczna jako zagadnienie
etyczne; Tadeusz KotarbiĔski i jego etyka opiekuna spolegliwego; godnoĞü człowieka jako pojĊcie i wartoĞü;
prawa człowieka; reguły współĪycia społecznego; normy moralne słuĪące organizacji Īycia zbiorowego.
Efekty kształcenia: rozumienie
Studenci winni znaü wartoĞci i treĞci problematyki filozoficznej, jej genezy oraz znaczenia w procesie tworzenia koncepcji tworzenia Ğwiata. Student powinien umieü stawiaü pytania filozoficzne i poszukiwaü odpowiedzi, formułowaü własne stanowiska, prowadziü spory i dyskusje z uĪyciem argumentów zaczerpniĊtych
z nauk filozoficznych
65
1. Mazurek F.I., GodnoĞü osoby ludzkiej podstawą praw człowieka, Lublin 2001
2. Mi A., Filozofia współczesna. Główne nurty, Warszawa 1996
3. MacIntire A., Krótka historia etyki, PWN 1995
4. Kuderowicz Z., Filozofia nowoĪytnej Europy, Warszawa 1989
5. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, t. I-III (róĪne wydania)
Wymagania wstĊpne: brak.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Współczesne systemy polityczne
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A3-WSP
Rok studiów: pierwszy /stacjonarne
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Julia Grochocka
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z systemami politycznymi wybranych paĔstw
oraz pomoc w zdobyciu umiejĊtnoĞci i kompetencji związanych z rozumieniem systemów politycznych funkcjonujących współczeĞnie, porównywaniem systemów politycznych, oceną sytuacji politycznej.
TreĞci merytoryczne: Istota, elementy oraz funkcje systemu politycznego. Relacje miĊdzy elementami systemu politycznego a innymi segmentami systemu społecznego. Historyczne przesłanki i współczesne uwarunkowania rozwoju systemów politycznych.
Typologie współczesnych systemów politycznych i kryteria ich klasyfikacji (ze wzglĊdu na charakter reĪimu
politycznego, zasady organizacji aparatu paĔstwowego oraz struktury terytorialno-administracyjne). Demokratyczne i niedemokratyczne systemy polityczne w Europie i na Ğwiecie. Koncepcja podziału i jednoĞci
władzy. Specyfika systemów politycznych w Europie ĝrodkowo-Wschodniej. Systemy polityczne wybranych
paĔstw na Ğwiecie. Systemy i zachowania wyborcze. Istota, funkcje i typy partii politycznych współczesnego
Ğwiata.
Efekty kształcenia: umiejĊtnoĞci rozpoznawania typów systemów politycznych i ich elementów składowych;
rozumienia roli organizacji i instytucji politycznych w Īyciu współczesnych społeczeĔstw; rozróĪniania specyfiki systemów politycznych w Europie i czynników warunkujących ich charakter.
1. Antoszewski A., Herbut R., Systemy polityczne współczesnego Ğwiata, GdaĔsk 2001.
2. Sobolewska-MyĞlik K., Partie i systemy partyjne na Ğwiecie, Warszawa 2010.
3. ĝwieca J., Współczesne systemy demokratyczne. Cz. 1, Wybrane zagadnienia z problematyki wyborczej oraz
makroanalizy systemowej w ujĊciu porównawczym, Kielce 2003.
4. Wojtaszczyk K. A., Współczesne systemy polityczne, Warszawa 1996.
5. Współczesne systemy polityczne, red. M. ĩmigrodzki, B. Dziemidok-Olszewska, Warszawa 2007.
Uwagi:
66
Nazwa przedmiotu: Ekonomia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A4-EK
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Nina StĊpnicka
Rodzaj zaliczenia: egzamin ustny, üwiczenia zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia w zakresie ekonomii jest przyswojenie przez studentów podstawnych
wiadomoĞci z dziedziny mikro- i makroekonomii. W efekcie kształcenia student powinien nabyü takie wiadomoĞci, umiejĊtnoĞci i nawyki, które pozwolą mu zrozumieü kategorie ekonomiczne, opisaü i zinterpretowaü
zjawiska ekonomiczne i procesy gospodarcze, jak równieĪ zasady działania głównych podmiotów gospodarujących: gospodarstw domowych, przedsiĊbiorstw, paĔstwa. TreĞci ekonomii przyswojone przez studenta
pomogą mu takĪe zrozumieü miĊdzy innymi: rolĊ cen i pieniądza w gospodarce, istotĊ inflacji, bezrobocia
i globalizacji, jak równieĪ cel i zasady wykorzystywania narzĊdzi analizy ekonomicznej do rozwiązywania
problemów ekonomicznych.
TreĞci merytoryczne: Ekonomia jako nauka. Podstawowe pojĊcia i przedmiot ekonomii. Współczesne systemy społeczno-gospodarcze. PojĊcie rynku, jego charakterystyka i klasyfikacja. Popyt i podaĪ jako zasadnicze kategorie rynkowe. ElastycznoĞü popytu i podaĪy – istota i problemy pomiaru. Gospodarstwo domowe
jako podmiot gospodarki narodowej. Podstawy teorii wyboru konsumenta. Równowaga konsumenta. Rynki
czynników produkcji: rynek pracy, rynek ziemi i kapitału Formy zawodnoĞci rynku i sposoby przeciwdziałania. Wprowadzenie do makroekonomii. Główne pojĊcia i kategorie makroekonomii. Produkt i dochód narodowy. Determinanty dochodu narodowego. Wzrost gospodarczy i czynniki go okreĞlające. Równowaga makroekonomiczna w ujĊciu keynesowskim i w ujĊciu klasycznym. Handel zagraniczny – korzyĞci z wymiany.
Bilans płatniczy.
Efekty kształcenia: Rozumienia kategorii ekonomicznych; opisu i interpretacji zjawisk ekonomicznych
i procesów gospodarczych; rozumienia zasad działania głównych podmiotów gospodarujących – gospodarstw
domowych, przedsiĊbiorstw, paĔstwa; rozumienia roli cen i pieniądza w gospodarce; rozumienia istoty inflacji, bezrobocia i globalizacji; wykorzystywania narzĊdzi analizy ekonomicznej do rozwiązywania problemów
ekonomicznych.
1. Ekonomia pod red. W. Cabana, wyd. Absolwent, ŁódĨ 2001
2. Lejman W., Mikosik St., Szpakowski J., Ekonomia – przewodnik dla studiujących, Wyd. Res Polona, ŁódĨ
2003
3. Milewski R., Podstawy ekonomii, PWN, Warszawa 2004
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Organizacja i zarządzanie
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A5-OZ2
Semestr: drugi
67
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Dorota StarzyĔska
Rodzaj zaliczenia: wykład - zaliczenie, üwiczenia -zaliczenie na
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia:
Celem kształcenia jest uzyskanie przez studentów podstawowej wiedzy o procesie zarządzania organizacjami
oraz jego uwarunkowaniach
Zarządzanie – jego istota i znaczenie. PojĊcia związane z zarządzaniem. Cele i funkcje zarządzania. Organizacja – definicje, cechy organizacji, typy organizacji. Otoczenie organizacji – bliĪsze i dalsze. Struktury organizacyjne – uwarunkowania i kierunki ewolucji.
Procesy informacyjno-decyzyjne w organizacji – struktura i dynamika.
Istota pracy kierowniczej, składniki kierowania, role kierownicze, style kierowania, umiejĊtnoĞci kierownicze. Rola przywódcy w organizacji – kierownik a lider, dobór właĞciwego stylu zarządzania, władza organizacyjna. SprawnoĞü działania w organizacji – kryteria oceny i rozwoju. Polityka i proces strategiczny w organizacjach. Analiza strategiczna, zarządzanie i planowanie strategiczne. Społeczna odpowiedzialnoĞü organizacji, organizacyjne patologie. Motywowanie i zarządzanie potencjałem społecznym.
Rozumienie istoty i mechanizmów funkcjonowania organizacji, umiejĊtnoĞü doboru instrumentów zarządzania, opis i analiza problemów zarządzania. znajdowania powiązaĔ i wzajemnych relacji miĊdzy wiedzą o bezpieczeĔstwie narodowym a wiedzą z zakresu organizacji i zarządzania
1. R.W. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, Warszawa 2007.
2. Stoner James A. F., Freeman R. Edward, Gilbert Daniel R. jr., Kierowanie, PWN, Warszawa 2001.
3. A. K. KoĨmiĔski, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 2006.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Geografia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A7-GE
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr E. Kołosowski
Rodzaj zaliczenia: wykład - zaliczenie, üwiczenia - zaliczenie na
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia jest nabycie umiejĊtnoĞci 68
TreĞci merytoryczne: Procesy demograficzne Polski, Europy i wiata; regionalne procesy urbanizacji; wiatowe problemy ĪywnoĞciowe; polskie rolnictwo w procesie integracji z UE; zasadnicze zmiany w bilansie
energetycznym ĝwiata, Europy i Polski; usługi i transport w Polsce i na Ğwiecie – szanse i zagroĪenia; rozwój
turystyki i ekoturystyki szansą dla polskiego rolnika; struktura gospodarcza kontaktów handlowych w Ğwiecie; przemiany polityczne i społeczno-gospodarcze współczesnego Ğwiata; procesy globalizacji, ich wyzwania, szanse i zagroĪenia; UE jako element stabilizacji polityczno-gospodarczej Europy; globalne zmiany Ğrodowiska przyrodniczego; mapy jako element odwzorowania fizycznego i polityczno-gospodarczego Polski,
Europy i ĝwiata; budowa map i stopnie(skale) oraz elementy i znaki umieszczane na mapach; c
Efekty kształcenia: Studenci zdobywają umiejĊtnoĞci rozumienia istoty procesów demograficznych, problemów ĪywnoĞciowych Ğwiata oraz Ĩródeł energii, w tym odnawialnych współczesnej cywilizacji; ponadto
praktyczne umiejĊtnoĞci z zakresu czytania map gospodarczych, politycznych i fizycznych Polski, Europy
i ĝwiata.
1. Boczwarow M., Suliborski A., Kompendium wiedzy o geografii i geopolityce, Warszawa 2003;
2. Otok S., Geografia polityczna, PWN, Warszawa 2004;
3. Rychard Z., Podstawy geografii politycznej, PWE, Warszawa 2006;
4. Red. Bokujty W., Dziubka K., Unia Europejska. Leksykon integracji, Wyd. Europa, Warszawa 2004;
5. Wendt J., Geografia władzy w Polsce, Wyd. U. Gd. GdaĔsk 2001;
Wymagania wstĊpne: opanowanie wiedzy z zakresu: geografii fizycznej, społeczno-ekonomicznej, wiedzy
o paĔstwie z zakresu szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Prawne podstawy bezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B10-PPB2
Liczba punktów ECTS: 4,5
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Agnieszka Legucka
JĊzyk: polski
Cele kształcenia:
Celem kształcenia jest analiza dokumentów, które miały i mają wpływ na bezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe i
tworzą podstawy prawne współczesnego bezpieczeĔstwa. Są to dokumenty zarówno ograniczające uĪycie siły
w stosunkach miĊdzynarodowych, jak i porozumienia sojusznicze paĔstw Ğwiata, a takĪe dokumenty strategiczne w politykach bezpieczeĔstwa wybranych paĔstw.
Charakterystyka prawa miĊdzynarodowego dotyczącego bezpieczeĔstwa; identyfikowanie rodzajów aktów
prawnych; kwestie bezpieczeĔstwa w dokumentach organizacji miĊdzynarodowych (NATO, UE, ONZ, OUBZ)
oraz w wybranych paĔstwach (USA, Francja, Wielka Brytania, Polska). Ewolucja porozumieĔ w sprawie ograniczania uĪycia siły w stosunkach miĊdzynarodowych (Pakt Brianda-Kelloga), analiza dokumentów.
UmiejĊtnoĞci analizowania tekstów Ĩródłowych, rozróĪniania dokumentów prawnie wiąĪących od niewiąĪących, znajdywania elementów wyróĪniających sojusz wojskowych od porozumieĔ politycznych, umiejĊtnoĞü
wyciągania wniosków i analizy krytycznej dokumentów, w tym strategii bezpieczeĔstwa paĔstw i organizacji
miĊdzynarodowych
69
BieleĔ S. (oprac.), Prawo w stosunkach miĊdzynarodowych. Wybór dokumentów, Warszawa 1999 i nast.
CiupiĔski A., Binkowski H., Legucka A., NATO w systemie bezpieczeĔstwa euroatlantyckiego, Wybór materiałów do studiowania, AON Warszawa 2004.
CiupiĔski A., Binkowski H., Legucka A. (red.), BezpieczeĔstwo w stosunkach miĊdzynarodowych. Materiały
do studiowania, Warszawa 2003.
ZiĊba R., BezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008.
Wymagania wstĊpne: Brak
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: System bezpieczeĔstwa narodowego
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B13-SB2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: prof. R. Kuriata
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest przedstawienie misji, funkcji celów i zadaĔ systemu bezpieczeĔstwa narodowego, opisów elementów kierujących i wykonawczych systemu bezpieczeĔstwa narodowego.
TreĞci merytoryczne:BezpieczeĔstwo narodowe - organizacja i struktura, wartoĞci, interesy i cele, zagroĪenia, zewnĊtrzne i wewnĊtrzne czynniki bezpieczeĔstwa narodowego; podstawy prawne systemu bezpieczeĔstwa narodowego; rola i Ğrodki paĔstwa w zabezpieczeniu bezpieczeĔstwa narodowego; organy kierowania
systemu bezpieczeĔstwa narodowego; podmioty wykonawcze systemu bezpieczeĔstwa narodowego; konstruowanie (projektowanie) systemu bezpieczeĔstwa narodowego; organizacja i funkcjonowanie gminnych, powiatowych, wojewódzkich systemów bezpieczeĔstwa; zadania administracji publicznej, organizacji pozarządowych i podmiotów gospodarczych w zakresie bezpieczeĔstwa narodowego; udział NATO i ESDI w systemie
bezpieczeĔstwa narodowego RP; funkcjonowanie systemu bezpieczeĔstwa narodowego w sytuacjach kryzysowych i stanach nadzwyczajnych.
Efekty kształcenia: Nabycie umiejĊtnoĞci rozpoznawania relacji pomiĊdzy elementami systemu bezpieczeĔstwa narodowego na wszystkich poziomach jego organizacji – gminy, powiatu, województwa, paĔstwa.
1. Jakubczak R., Obrona narodowa w tworzeniu bezpieczeĔstwa III RP, Warszawa 2003
2. Jemioło T., BezpieczeĔstwo narodowe Polski, [w:] Zarządzanie bezpieczeĔstwem narodowym. Warszawa
2006.
3. CiupiĔski A. (red.), BezpieczeĔstwo w stosunkach miĊdzynarodowych, Warszawa 2003.
4. CiupiĔski A., K. Malak, BezpieczeĔstwo polityczne i wojskowe, Warszawa 2004.
5. Kulisz M. Z., BezpieczeĔstwo paĔstwa w ujĊciu systemowym, Wydaw. Reprograf, Radom 2009.
Wymagania wstĊpne: Geografia ogólna i polityczna. Administracja – cele, zadania, system. Organizacja
i zarządzanie. Ekonomia.
Uwagi:
70
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy 1- jĊzyk angielski
Semestr: drugi
Inny typ zajĊü i liczba godzin: Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Magdalena Pietrusiewicz
JĊzyk: angielski
Cele kształcenia: PogłĊbienie umiejĊtnoĞci gramatycznych oraz poszerzenie słownictwa na poziomie ESOKJ
B1; usprawnienie umiejĊtnoĞci jĊzykowych w zakresie czytania, pisania, rozumienia ze słuchu i mówienia
TreĞci merytoryczne: Tematyka i słownictwo: upodobania, dyscypliny sportowe; Tradycje: zwyczaje rodzinne, ĞwiĊta w Polsce i krajach anglojĊzycznych; Praca: trendy w zatrudnieniu, telepraca, nazwy zawodów,
poszukiwanie pracy; Gramatyka: struktura zdania pojedynczego, szyk wyrazów w zdaniu, casy angielskieformy i praktyczne zastosowanie; zdanie pytające; Funkcje jĊzykowe: zapraszanie, uprzejme proĞby
Efekty kształcenia: Wiedza i praktyczne umiejĊtnoĞci są weryfikowane na koniec kaĪdego semestru; studenci przygotowywani są do uczelnianego egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1
Haines Simon, Stewart Barbara Landmark intermediate, OUP
Wymagania wstĊpne: na pierwszych zajĊciach studenci piszą test plasujący kwalifikujący grupĊ na odpowiedni poziom zaawansowania; niniejsza grupa jest przygotowywana do uczelnianego egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1.
Uwagi: brak
Semestr: drugi
JĊzyk: niemiecki
71
Cele kształcenia: Utrwalenie wiadomoci i umiejĊtnoĞci nabytych na poprzednich etapach nauki; rozwijanie
integracji sprawnoĞci jĊzykowych; uzyskanie umiejĊtnoĞci jĊzykowych poprzez kontakt z autentycznymi
wypowiedziami ustnymi i pisemnymi, z uwzglĊdnieniem róĪnych rejestrów jĊzykowych, stylu formalnego
i nieformalnego, fragmentów tekstów literackich i fachowych z niemieckiego obszaru jĊzykowego; uzyskanie
szerokich umiejĊtnoĞci jĊzykowych, pozwalających na swobodne operowanie jĊzykiem w bogatym repertuarze sytuacyjno-tematycznym, z uwzglĊdnieniem tematyki kraju ojczystego; zapoznanie z głównymi odmianami nauczanego jĊzyka; poszerzenie głównego komponentu kulturowego obszaru jĊzyka nauczanego,
z uwzglĊdnieniem tematyki integracji europejskiej; korzystanie z wiedzy i umiejĊtnoĞci nabytych w trakcie
nauki innego jĊzyka obcego oraz pozostałych przedmiotów; zapoznanie z elementami jĊzyka i normami socjokulturowymi, które pozwalają funkcjonowaü na rynku pracy; przygotowanie do korzystania z tekstów
fachowych opublikowanych na terenie niemieckiego obszaru jĊzykowego; przygotowanie studentów do egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1 zgodnie ze standardami ESOKJ i zarządzeniem 33/2006 w sprawie
organizacji nauczania jĊzyków obcych.
TreĞci merytoryczne: Rozwijanie sprawnoĞci słuchania ze zrozumieniem, prowadzenia konwersacji, czytania ze zrozumieniem, pisania, a takĪe praca z arkuszem egzaminacyjnym
Efekty kształcenia: Opis umiejĊtnoĞci jĊzykowych dla poziomu B1 wg ESOKJ A2+, B1
M. Perlmann-Balme, A. Tomaszewski, D. Weers: „Themen aktuell 3. Kursbuch”, Max Hueber Verlag, Ismaning
2006 (podrĊcznik z CD)
M. Perlmann-Balme, A. Tomaszewski, D. Weers: „Themen aktuell 3. Arbeitsbuch”, Max Hueber Verlag, Ismaning
2006
Helbig/Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt Verlag Enzyklopädie, Leipzig, Berlin, München 1991
Dreyer/Schmidt: „Praktyczna gramatyka jĊzyka niemieckiego” Wydawnictwo REA, Warszawa 1998
Uwagi: brak
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy 2 - jĊzyk francuski
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C24-JF2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr M. Pisarek
JĊzyk: francuski
72
Cele kształcenia: Utrwalenie wiadomoci i umiejĊtnoĞci nabytych na poprzednich etapach nauki; rozwijanie
wypowiedziami ustnymi i pisemnymi, z uwzglĊdnieniem róĪnych rejestrów jĊzykowych, stylu formalnego i
nieformalnego, fragmentów tekstów literackich i fachowych z niemieckiego obszaru jĊzykowego; uzyskanie
szerokich umiejĊtnoĞci jĊzykowych, pozwalających na swobodne operowanie jĊzykiem w bogatym repertuarze sytuacyjno-tematycznym, z uwzglĊdnieniem tematyki kraju ojczystego; poszerzenie głównego komponentu kulturowego obszaru jĊzyka nauczanego, z uwzglĊdnieniem tematyki integracji europejskiej; korzystanie z wiedzy i umiejĊtnoĞci nabytych w trakcie nauki innego jĊzyka obcego oraz pozostałych przedmiotów;
zapoznanie z elementami jĊzyka i normami socjokulturowymi, które pozwalają funkcjonowaü na rynku pracy;
przygotowanie do korzystania z tekstów fachowych opublikowanych na terenie francuskiego obszaru jĊzykowego; przygotowanie studentów do egzaminu certyfikacyjnego na poziomie A2 zgodnie ze standardami
ESOKJ i zarządzeniem 8/2008 w sprawie organizacji nauczania jĊzyków obcych.
TreĞci merytoryczne: rozwijanie sprawnoĞci słuchania ze zrozumieniem, prowadzenia konwersacji, czytania
ze zrozumieniem, pisania, a takĪe praca z arkuszem egzaminacyjnym
wyraĪenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb Īycia codziennego. Potrafi formułowaü
pytania z zakresu Īycia prywatnego, dotyczące np.: czynnoĞci dnia codziennego oraz odpowiadaü na tego
typu pytania. Potrafi prowadziü prostą rozmowĊ pod warunkiem, Īe rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest
gotowy do pomocy.
1. Capelle G., Menand R., Le nouveau Taxi!1, Hachette Livre Polska, Warszawa 2010 (podrĊcznik z CD);
2. Capelle G., Menand R., Le nouveau Taxi!1, cahier d’exercises, Hachette Livre Polska, Warszawa 2010.
Wymagania wstĊpne:
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Wychowanie fizyczne i techniki samoobrony
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C25-WF2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Krzysztof Piesik
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest wyposaĪenie studentów w wiedzĊ i umiejĊtnoĞci ruchowe w zakresie
sprawnoĞci fizycznej oraz wdraĪanie studentów do samokształcenia i samokontroli z poszczególnych elementów technik samoobrony i technik pływania.
TreĞci merytoryczne: Doskonalenie technik z zakresu samoobrony i pływania. Rozwijanie sprawnoĞci sensomotorycznej. Zasady stosowania technik duszeĔ, trzymaĔ oraz dĨwigni. Doskonalenie technik pływania.
Efekty kształcenia: Nabycie przez studentów umiejĊtnoĞci wykonywania prawidłowych technik samoobrony
i pływania.
73
1. Siergiej Matwiejew: Judo. Trening Sportowy. Wyd. COS, Warszawa 1997.
2. Dariusz wikliĔski: PodrĊcznik Taekwondo. Wyd. Omega, Bydgoszcz 2001.
3. Janusz Pawluk. Judo Sportowe. Wyd. Sport i Turystyka, Warszawa 1998.
4. David B. Yoffie: Strategia judo. Jak obróciü silne strony kontokurentów na swoją korzyĞü. Wyd. One Press,
Helion. 2005.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Ochrona własnoĞci intelektualnej
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C26-OWI
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Krzysztof Mirczak
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia – zaliczenie na
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia:
Celem zajĊü jest przedstawienie regulacji prawnych w zakresie prawa własnoĞci intelektualnej i przemysłowej, omówienie kategorii utworów, zasad przypisywania ich autorstwa, korzystania z utworów w ramach
dozwolonych pól eksploatacji oraz dozwolonego uĪytku publicznego i prywatnego. Ponadto celem jest omówienie zasad odpowiedzialnoĞci prawnej za naruszenie praw autorskich i własnoĞci przemysłowej.
I. Prawo autorskie i prawa pokrewne: utwory chronione prawem autorskim, twórca – podmiot prawa autorskiego, prawa twórców, autorskie prawa osobiste, autorskie prawa majątkowe, odpowiedzialnoĞü prawna za
naruszenie prawa autorskich, ograniczenia w bezwzglĊdnych prawach autorskich, rodzaje praw pokrewnych,
ochrona praw pokrewnych, ochrona wizerunku oraz adresata korespondencji.
II. Prawa do baz danych: bazy danych bĊdące utworami, bazy danych nie bĊdące utworami.
III. WłasnoĞü przemysłowa: Urząd Patentowy RP, przedmioty chronione prawem własnoĞci przemysłowej,
formy ochrony przedmiotów własnoĞci przemysłowej, dobór sposobów ochrony, naruszenia i działania w
przypadku naruszeĔ.
1. Barta J., Markiewicz R., Prawo autorskie i prawa pokrewne, Warszawa 2008
2. Skubisz R. (red.), WłasnoĞü przemysłowa, Warszawa 2006
Uwagi:
74
Nazwa przedmiotu: Ergonomia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C30-ER
Semestr: drugi
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia – zaliczenie
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: celem przedmiotu jest przedstawienie wiedzy z zakresu ergonomii i ochrony zdrowia oraz
zapoznanie z metodami opracowywania i doskonalenia systemów zarządzania bezpieczeĔstwem i higieną
pracy.
1. Podstawowe zagadnienia ergonomii
2. ZagroĪenia czynnikami niebezpiecznymi, szkodliwymi i uciąĪliwymi w Ğrodowisku pracy
3. ZmĊczenie stres
4. Ochrona pracy
5. Zarządzanie bezpieczeĔstwem pracy.
Horst W., Ergonomia z elementami bezpieczeĔstwa pracy, PoznaĔ 2006
Kowal E., Ekonomiczno-społeczne aspekty ergonomii, Warszawa 2002
Uwagi:
1 rok - pierwszego stopnia - st. niestacjonarne SEM. II
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
14.9-NSBN-A1-AD2
Administracja
14.9-NSBN-A2-FI
Filozofia
14.9-NSBN-A3-WSP
Współczesne systemy polityczne
14.9-NSBN-A4-EK
Ekonomia
14.9-NSBN-A5-OZ2
Organizacja i zarządzanie
14.9-NSBN-A7-GE
Geografia
14.9-NSBN-B10-PB2 Prawne podstawy bezpieczeĔstwa
System bezpieczeĔstwa narodowe14.9-NSBN-B13-SB2
go
14.9-NSBN-C23-JA2
angielski
14.9-NSBN-C23-JN2
niemiecki
14.9-NSBN-C24-OWI Ochrona własnoĞci intelektualnej
14.9-NSBN-C28-ER
Ergonomia
Liczba godzin
w/üw/sem.
Forma
zaliczenia
Punkty
ECTS
10/10/0
14/14/2
12/12/2
14/14/2
12/12/2
14/14/2
ZE, Z/O
ZE, Z/O
ZE, Z/O
ZE, Z/O
Z, Z/O
Z, Z/O
5
3
3
4
6
3
8/2/2
Z/, Z/O
4,5
8/2/2
Z/, Z/O
3,5
0/30/0
Z/O
13
0/30/0
Z/O
13
10/8/2
8/6/2
Z, Z/O
Z, Z/O
3
2
75
Opis przedmiotów
Rok studiów: pierwszy/niestacjonarne
Semestr: drugi
Liczba godz. seminariów:
Rodzaj zaliczenia: Egzamin pisemny,
üwiczenia – zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
TreĞci merytoryczne: istota i obszar zainteresowaĔ nauki o administracji publicznej. Zasady i mechanizmy
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Filozofia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A2-FI
Rok studiów: pierwszy /niestacjonarne
Semestr: drugi
76
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr A. MĊkarski
ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: opanowanie podstawowych pojĊü i terminów z zakresu filozofii i etyki, poznanie ewolucji
głównych nurtów filozofii, zrozumienie problemu toĪsamoĞci filozofii w stosunku do innych nauk społecznych.
TreĞci merytoryczne: Specyfika dociekaĔ filozoficznych, okreĞlenie pojĊcia „problem filozoficzny”; koncepcja prawdy jako pojĊcia w filozofii i logice; poznanie – Ĩródła i granice bytowanie człowieka, koncepcja
duszy wg Platona; pojĊcie poznania a pojĊcie rozumienia; dobro i zło jako podstawowe wartoĞci moralne;
kryteria dobra i zła wg Platona, Arystotelesa, Tomasza z Akwenu, Kanta, Hobbesa i Freuda; altruizm a egoizm etyczny, skutki dla społecznoĞci; wartoĞci estetyczne – piĊkno, brzydota, wdziĊk, wzniosłoĞü, tragizm,
komizm; analiza aksjologiczna roli mediów; etyka jako pojĊcie filozoficzne; etyka a moralnoĞü; etyka opisowa a etyka normatywna; etyka zawodowa a etyka normatywna (w tym konflikty etyczne); miejsce i przedmiot
etyki społecznej; wartoĞci społeczne: sprawiedliwoĞü społeczna, równoĞü, wolnoĞü-analiza pojĊü, rys historyczny i ich analiza historyczna; współczesne koncepcje etyki społecznej; opieka społeczna jako zagadnienie
etyczne; Tadeusz KotarbiĔski i jego etyka opiekuna spolegliwego; godnoĞü człowieka jako pojĊcie i wartoĞü;
prawa człowieka; reguły współĪycia społecznego; normy moralne słuĪące organizacji Īycia zbiorowego.
Efekty kształcenia: rozumienie
Studenci winni znaü wartoĞci i treĞci problematyki filozoficznej, jej genezy oraz znaczenia w procesie tworzenia koncepcji tworzenia Ğwiata. Student powinien umieü stawiaü pytania filozoficzne i poszukiwaü odpowiedzi, formułowaü własne stanowiska, prowadziü spory i dyskusje z uĪyciem argumentów zaczerpniĊtych
z nauk filozoficznych
1. Mazurek F.I., GodnoĞü osoby ludzkiej podstawą praw człowieka, Lublin 2001
2. MiĞ A., Filozofia współczesna. Główne nurty, Warszawa 1996
3. MacIntire A., Krótka historia etyki, PWN 1995
4. Kuderowicz Z., Filozofia nowoĪytnej Europy, Warszawa 1989
5. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, t. I-III (róĪne wydania)
Wymagania wstĊpne:
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Współczesne systemy polityczne
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A3-WSP
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Julia Grochocka
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z systemami politycznymi wybranych paĔstw
oraz pomoc w zdobyciu umiejĊtnoĞci i kompetencji związanych z rozumieniem systemów politycznych funkcjonujących współczeĞnie, porównywaniem systemów politycznych, oceną sytuacji politycznej.
77
TreĞci merytoryczne: Istota, elementy oraz funkcje systemu politycznego. Relacje miĊdzy elementami systemu politycznego a innymi segmentami systemu społecznego. Historyczne przesłanki i współczesne uwarunkowania rozwoju systemów politycznych.
Typologie współczesnych systemów politycznych i kryteria ich klasyfikacji (ze wzglĊdu na charakter reĪimu
politycznego, zasady organizacji aparatu paĔstwowego oraz struktury terytorialno-administracyjne). Demokratyczne i niedemokratyczne systemy polityczne w Europie i na Ğwiecie. Koncepcja podziału i jednoĞci
władzy. Specyfika systemów politycznych w Europie ĝrodkowo-Wschodniej. Systemy polityczne wybranych
paĔstw na Ğwiecie. Systemy i zachowania wyborcze. Istota, funkcje i typy partii politycznych współczesnego
Ğwiata.
Efekty kształcenia: umiejĊtnoĞci rozpoznawania typów systemów politycznych i ich elementów składowych;
rozumienia roli organizacji i instytucji politycznych w Īyciu współczesnych społeczeĔstw; rozróĪniania specyfiki systemów politycznych w Europie i czynników warunkujących ich charakter.
1. Antoszewski A., Herbut R., Systemy polityczne współczesnego Ğwiata, GdaĔsk 2001.
2. Sobolewska-MyĞlik K., Partie i systemy partyjne na Ğwiecie, Warszawa 2010.
3. ĝwieca J., Współczesne systemy demokratyczne. Cz. 1, Wybrane zagadnienia z problematyki wyborczej oraz
makroanalizy systemowej w ujĊciu porównawczym, Kielce 2003.
4. Wojtaszczyk K. A., Współczesne systemy polityczne, Warszawa 1996.
5. Współczesne systemy polityczne, red. M. ĩmigrodzki, B. Dziemidok-Olszewska, Warszawa 2007.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Ekonomia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A4-EK
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Nina StĊpnicka
Rodzaj zaliczenia: egzamin ustny, üwiczenia zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia w zakresie ekonomii jest przyswojenie przez studentów podstawnych
wiadomoĞci z dziedziny mikro- i makroekonomii. W efekcie kształcenia student powinien nabyü takie wiadomoĞci, umiejĊtnoĞci i nawyki, które pozwolą mu zrozumieü kategorie ekonomiczne, opisaü i zinterpretowaü
zjawiska ekonomiczne i procesy gospodarcze, jak równieĪ zasady działania głównych podmiotów gospodarujących: gospodarstw domowych, przedsiĊbiorstw, paĔstwa. TreĞci ekonomii przyswojone przez studenta
pomogą mu takĪe zrozumieü miĊdzy innymi: rolĊ cen i pieniądza w gospodarce, istotĊ inflacji, bezrobocia
i globalizacji, jak równieĪ cel i zasady wykorzystywania narzĊdzi analizy ekonomicznej do rozwiązywania
problemów ekonomicznych.
TreĞci merytoryczne: Ekonomia jako nauka. Podstawowe pojĊcia i przedmiot ekonomii. Współczesne systemy społeczno – gospodarcze. PojĊcie rynku, jego charakterystyka i klasyfikacja. Popyt i podaĪ jako zasadnicze kategorie rynkowe. ElastycznoĞü popytu i podaĪy – istota i problemy pomiaru. Gospodarstwo domowe
jako podmiot gospodarki narodowej. Podstawy teorii wyboru konsumenta. Równowaga konsumenta. Rynki
czynników produkcji: rynek pracy, rynek ziemi i kapitału Formy zawodnoĞci rynku i sposoby przeciwdziałania. Wprowadzenie do makroekonomii. Główne pojĊcia i kategorie makroekonomii. Produkt
i dochód narodowy. Determinanty dochodu narodowego. Wzrost gospodarczy i czynniki go okreĞlające.
Równowaga makroekonomiczna w ujĊciu keynesowskim i w ujĊciu klasycznym. Handel zagraniczny – korzyĞci z wymiany. Bilans płatniczy.
78
Efekty kształcenia: rozumienia kategorii ekonomicznych; opisu i interpretacji zjawisk ekonomicznych i
procesów gospodarczych; rozumienia zasad działania głównych podmiotów gospodarujących – gospodarstw
domowych, przedsiĊbiorstw, paĔstwa; rozumienia roli cen i pieniądza w gospodarce; rozumienia istoty inflacji, bezrobocia i globalizacji; wykorzystywania narzĊdzi analizy ekonomicznej do rozwiązywania problemów
ekonomicznych.
1. Ekonomia pod red. W. Cabana, wyd. Absolwent, ŁódĨ 2001
2. Lejman W., Mikosik St., Szpakowski J., Ekonomia – przewodnik dla studiujących, Wyd. Res Polona, ŁódĨ
2003
3. Milewski R., Podstawy ekonomii, PWN, Warszawa 2004
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Organizacja i zarządzanie
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A5-OZ2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Dorota StarzyĔska
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia jest uzyskanie przez studentów podstawowej wiedzy o procesie zarządzania organizacjami oraz jego uwarunkowaniach
TreĞci merytoryczne: Zarządzanie – jego istota i znaczenie. PojĊcia związane z zarządzaniem. Cele i funkcje zarządzania. Organizacja – definicje, cechy organizacji, typy organizacji. Otoczenie organizacji – bliĪsze
i dalsze. Struktury organizacyjne – uwarunkowania i kierunki ewolucji.
Procesy informacyjno-decyzyjne w organizacji – struktura i dynamika.
Istota pracy kierowniczej, składniki kierowania, role kierownicze, style kierowania, umiejĊtnoĞci kierownicze. Rola przywódcy w organizacji – kierownik a lider, dobór właĞciwego stylu zarządzania, władza organizacyjna. SprawnoĞü działania w organizacji – kryteria oceny i rozwoju. Polityka i proces strategiczny w organizacjach. Analiza strategiczna, zarządzanie i planowanie strategiczne. Społeczna odpowiedzialnoĞü organizacji, organizacyjne patologie. Motywowanie i zarządzanie potencjałem społecznym.
Rozumienie istoty i mechanizmów funkcjonowania organizacji, umiejĊtnoĞü doboru instrumentów zarządzania, opis i analiza problemów zarządzania. znajdowania powiązaĔ i wzajemnych relacji miĊdzy wiedzą
o bezpieczeĔstwie narodowym a wiedzą z zakresu organizacji i zarządzania
1. R.W. Griffin, Podstawy zarzadzania organizacjami, PWN, Warszawa 2007.
2. Stoner James A. F., Freeman R. Edward, Gilbert Daniel R. jr., Kierowanie, PWN, Warszawa 2001.
3. A. K. KoĨmiĔski, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 2006.
Uwagi:
79
Nazwa przedmiotu: Geografia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-A7-GE
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr E. Kołosowski
ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia jest nabycie umiejĊtnoĞci interpretowania zachodzących zjawisk społeczno-gospodarczych i przyrodniczych związanych z siłami natury i nieodpowiedzialną działalnoĞcią człowieka.
TreĞci merytoryczne: Procesy demograficzne Polski, Europy i ĝwiata; regionalne procesy urbanizacji; Ğwiatowe problemy ĪywnoĞciowe; polskie rolnictwo w procesie integracji z UE; zasadnicze zmiany w bilansie
energetycznym ĝwiata, Europy i Polski; usługi i transport w Polsce i na Ğwiecie – szanse i zagroĪenia; rozwój
turystyki i ekoturystyki szansą dla polskiego rolnika; struktura gospodarcza kontaktów handlowych w Ğwiecie; przemiany polityczne i społeczno-gospodarcze współczesnego Ğwiata; procesy globalizacji, ich wyzwania, szanse i zagroĪenia; UE jako element stabilizacji polityczno-gospodarczej Europy; globalne zmiany Ğrodowiska przyrodniczego; mapy jako element odwzorowania fizycznego i polityczno-gospodarczego Polski,
Europy i ĝwiata; budowa map i stopnie(skale) oraz elementy i znaki umieszczane na mapach; czytanie map
i orientacja mapy w terenie.
Efekty kształcenia: Studenci zdobywają umiejĊtnoĞci rozumienia istoty procesów demograficznych, problemów ĪywnoĞciowych Ğwiata oraz Ĩródeł energii, w tym odnawialnych współczesnej cywilizacji; ponadto
praktyczne umiejĊtnoĞci z zakresu czytania map gospodarczych, politycznych i fizycznych Polski, Europy
i ĝwiata.
Boczwarow M. , Suliborski A., Kompendium wiedzy o geografii i geopolityce, Warszawa 2003;
Otok S., Geografia polityczna, PWN, Warszawa 2004;
Rychard Z., Podstawy geografii politycznej, PWE, Warszawa 2006;
Red. Bokujty W., Dziubka K., Unia Europejska. Leksykon integracji, Wyd. Europa, Warszawa 2004;
Wendt J., Geografia władzy w Polsce, Wyd. U. Gd. GdaĔsk 2001;
Wymagania wstĊpne: opanowanie wiedzy z zakresu: geografii fizycznej, społeczno-ekonomicznej, wiedzy
o paĔstwie z zakresu szkoły Ğredniej.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Prawne podstawy bezpieczeĔstwa
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B10-PPB2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: dr Agnieszka Legucka
80
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia – zaliczenie
na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem kształcenia jest analiza dokumentów, które miały i mają wpływ na bezpieczeĔstwo
miĊdzynarodowe i tworzą podstawy prawne współczesnego bezpieczeĔstwa. Są to dokumenty zarówno ograniczające uĪycie siły w stosunkach miĊdzynarodowych, jak i porozumienia sojusznicze paĔstw Ğwiata, a takĪe
dokumenty strategiczne w politykach bezpieczeĔstwa wybranych paĔstw.
TreĞci merytoryczne: Charakterystyka prawa miĊdzynarodowego dotyczącego bezpieczeĔstwa; identyfikowanie rodzajów aktów prawnych; kwestie bezpieczeĔstwa w dokumentach organizacji miĊdzynarodowych
(NATO, UE, ONZ, OUBZ) oraz w wybranych paĔstwach (USA, Francja, Wielka Brytania, Polska). Ewolucja
porozumieĔ w sprawie ograniczania uĪycia siły w stosunkach miĊdzynarodowych (Pakt Brianda-Kelloga),
analiza dokumentów.
Efekty kształcenia: UmiejĊtnoĞci analizowania tekstów Ĩródłowych, rozróĪniania dokumentów prawnie
wiąĪących od niewiąĪących, znajdywania elementów wyróĪniających sojusz wojskowych od porozumieĔ
politycznych, umiejĊtnoĞü wyciągania wniosków i analizy krytycznej dokumentów, w tym strategii bezpieczeĔstwa paĔstw i organizacji miĊdzynarodowych
BieleĔ S. (oprac.), Prawo w stosunkach miĊdzynarodowych. Wybór dokumentów, Warszawa 1999 i nast.
CiupiĔski A., Binkowski H., Legucka A., NATO w systemie bezpieczeĔstwa euroatlantyckiego, Wybór materiałów do studiowania, AON Warszawa 2004.
CiupiĔski A., Binkowski H., Legucka A. (red.), BezpieczeĔstwo w stosunkach miĊdzynarodowych. Materiały
do studiowania, Warszawa 2003.
ZiĊba R., BezpieczeĔstwo miĊdzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008.
Wymagania wstĊpne: Brak
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: System bezpieczeĔstwa narodowego
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-B10-SB2
Semestr: drugi
Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: prof. R. Kuriata
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenĊ.
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest przedstawienie misji, funkcji celów i zadaĔ systemu bezpieczeĔstwa narodowego, opisów elementów kierujących i wykonawczych systemu bezpieczeĔstwa narodowego.
TreĞci merytoryczne: BezpieczeĔstwo narodowe - organizacja i struktura, wartoĞci, interesy i cele, zagroĪenia, zewnĊtrzne i wewnĊtrzne czynniki bezpieczeĔstwa narodowego; podstawy prawne systemu bezpieczeĔstwa narodowego; rola i Ğrodki paĔstwa w zabezpieczeniu bezpieczeĔstwa narodowego; organy kierowania
systemu bezpieczeĔstwa narodowego; podmioty wykonawcze systemu bezpieczeĔstwa narodowego; konstruowanie (projektowanie) systemu bezpieczeĔstwa narodowego; organizacja i funkcjonowanie gminnych, powiatowych, wojewódzkich systemów bezpieczeĔstwa; zadania administracji publicznej, organizacji pozarządowych i podmiotów gospodarczych w zakresie bezpieczeĔstwa narodowego; udział NATO i ESDI w systemie bezpieczeĔstwa narodowego RP; funkcjonowanie systemu bezpieczeĔstwa narodowego w sytuacjach
kryzysowych i stanach nadzwyczajnych.
81
Efekty kształcenia: Nabycie umiejĊtnoĞci rozpoznawania relacji pomiĊdzy elementami systemu bezpieczeĔstwa narodowego na wszystkich poziomach jego organizacji – gminy, powiatu, województwa, paĔstwa.
1. Jakubczak R., Obrona narodowa w tworzeniu bezpieczeĔstwa III RP, Warszawa 2003.
2. Jemioło T., BezpieczeĔstwo narodowe Polski, [w:] Zarządzanie bezpieczeĔstwem narodowym. Warszawa 2006.
3. CiupiĔski A. (red.), BezpieczeĔstwo w stosunkach miĊdzynarodowych, Warszawa 2003.
4. CiupiĔski A., K. Malak, BezpieczeĔstwo polityczne i wojskowe, Warszawa 2004.
5. Kulisz M. Z., BezpieczeĔstwo paĔstwa w ujĊciu systemowym, Wydaw. Reprograf, Radom 2009.
6. Jemioło T., Globalizacja – szanse i zagroĪenia, Warszawa 2000.
Wymagania wstĊpne: Geografia ogólna i polityczna. Administracja – cele, zadania, system. Organizacja
i zarządzanie. Ekonomia.
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: JĊzyk obcy - jĊzyk angielski
Semestr: drugi
Inny typ zajĊü i liczba godzin: Tytuł, stopieĔ, imiĊ i nazwisko prowadzącego przedmiot: mgr Artur FabiaĔski,
mgr Bartłomiej Kołodziejski
JĊzyk: angielski
Cele kształcenia:
1. PogłĊbienie i rozszerzanie umiejĊtnoĞci gramatycznych na poziomie ESOKJ A2.
2. Doskonalenie funkcji jĊzykowych umoĪliwiających swobodne posługiwanie siĊ jĊzykiem angielskim na
poziomie A2.
3. Przygotowanie studenta do egzaminu na poziomie samodzielnoĞci – A2 okreĞlonego przez ESOKJ
I. Tematyka zajĊü: Planowanie czynnoĞci przyszłych, restauracja, robienie zakupów, ubrania, konflikty
rodzinne, wskazywanie drogi, opisywanie miejsc, spotkania towarzyskie
II. Gramatyka: przyimki w okolicznikach czasu i miejsca, spójniki: so, because, but, although, czas present
continuous, forma “going to”, czas future simple, czas present perfect, stopieĔ wyĪszy i najwyĪszy przymiotników, uĪycie czasowników w bezokoliczniku, konstrukcja: czasowniki + bezokolicznik, uĪycie czasowników z koĔcówką –ing, czasowniki: have to, don’t have to, must, mustn’t, a bit.
a) podstawowa
Podstawowy podrĊcznik kursowy: Oxenden Clive, Latham-Koenig Christina, Seligson Paul New English
File Pre-Intermediate, OUP
b) uzupełniająca
Dean Michael, English Grammar Lessons, OUP
Dooley Jenny, Evans Virginia Grammarway 2, Express Publishing
Internet
Oxford Wordpower Dictionary.
Wymagania wstĊpne: matura z jĊzyka angielskiego na poziomie podstawowym.
82
Semestr: drugi
JĊzyk: niemiecki
Cele kształcenia: Utrwalenie wiadomoĞci i umiejĊtnoĞci nabytych na poprzednich etapach nauki; rozwijanie
wypowiedziami ustnymi i pisemnymi, z uwzglĊdnieniem róĪnych rejestrów jĊzykowych, stylu formalnego i
nieformalnego, fragmentów tekstów literackich i fachowych z niemieckiego obszaru jĊzykowego; uzyskanie
szerokich umiejĊtnoĞci jĊzykowych, pozwalających na swobodne operowanie jĊzykiem w bogatym repertuarze sytuacyjno-tematycznym, z uwzglĊdnieniem tematyki kraju ojczystego; zapoznanie z głównymi odmianami nauczanego jĊzyka; poszerzenie głównego komponentu kulturowego obszaru jĊzyka nauczanego, z
uwzglĊdnieniem tematyki integracji europejskiej; korzystanie z wiedzy i umiejĊtnoĞci nabytych w trakcie
nauki innego jĊzyka obcego oraz pozostałych przedmiotów; zapoznanie z elementami jĊzyka i normami socjokulturowymi, które pozwalają funkcjonowaü na rynku pracy; przygotowanie do korzystania z tekstów
fachowych opublikowanych na terenie niemieckiego obszaru jĊzykowego; przygotowanie studentów do egzaminu certyfikacyjnego na poziomie B1 zgodnie ze standardami ESOKJ i zarządzeniem 33/2006 w sprawie
organizacji nauczania jĊzyków obcych.
TreĞci merytoryczne: rozwijanie sprawnoĞci słuchania ze zrozumieniem, prowadzenia konwersacji, czytania
ze zrozumieniem, pisania, a takĪe praca z arkuszem egzaminacyjnym
Efekty kształcenia: Opis umiejĊtnoĞci jĊzykowych dla poziomu B1 wg ESOKJ A2+, B1
M. Perlmann-Balme, A. Tomaszewski, D. Weers: „Themen aktuell 3. Kursbuch”, Max Hueber Verlag, Ismaning 2006 (podrĊcznik z CD)
M. Perlmann-Balme, A. Tomaszewski, D. Weers: „Themen aktuell 3. Arbeitsbuch”, Max Hueber Verlag,
Ismaning 2006
Helbig/Buscha: Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt Verlag Enzyklopädie,Leipzig, Berlin, München
1991
Dreyer/Schmidt: „Praktyczna gramatyka jĊzyka niemieckiego” Wydawnictwo REA, Warszawa 1998
Uwagi: brak
Nazwa przedmiotu: Ochrona własnoĞci intelektualnej
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C24-OWI
Semestr: drugi
83
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia – zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: Celem zajĊü jest przedstawienie regulacji prawnych w zakresie prawa własnoĞci intelektualnej i przemysłowej, omówienie kategorii utworów, zasad przypisywania ich autorstwa, korzystania z utworów w ramach dozwolonych pól eksploatacji oraz dozwolonego uĪytku publicznego i prywatnego. Ponadto
celem jest omówienie zasad odpowiedzialnoĞci prawnej za naruszenie praw autorskich i własnoĞci przemysłowej.
I. Prawo autorskie i prawa pokrewne: utwory chronione prawem autorskim, twórca – podmiot prawa autorskiego, prawa twórców, autorskie prawa osobiste, autorskie prawa majątkowe, odpowiedzialnoĞü prawna za
naruszenie prawa autorskich, ograniczenia w bezwzglĊdnych prawach autorskich, rodzaje praw pokrewnych,
ochrona praw pokrewnych, ochrona wizerunku oraz adresata korespondencji.
II. Prawa do baz danych: bazy danych bĊdące utworami, bazy danych nie bĊdące utworami.
III. WłasnoĞü przemysłowa: Urząd Patentowy RP, przedmioty chronione prawem własnoĞci przemysłowej,
formy ochrony przedmiotów własnoĞci przemysłowej, dobór sposobów ochrony, naruszenia i działania
w przypadku naruszeĔ.
1. Barta J., Markiewicz R., Prawo autorskie i prawa pokrewne, Warszawa 2008
2. Skubisz R. (red.), WłasnoĞü przemysłowa, Warszawa 2006
Uwagi:
Nazwa przedmiotu: Ergonomia
Kod przedmiotu: 14.9-NSBN-C28-ER
Semestr: drugi
Rodzaj zaliczenia: wykłady – zaliczenie, üwiczenia – zaliczenie na ocenĊ
JĊzyk: polski
Cele kształcenia: celem przedmiotu jest przedstawienie wiedzy z zakresu ergonomii i ochrony zdrowia oraz
zapoznanie z metodami opracowywania i doskonalenia systemów zarządzania bezpieczeĔstwem i higieną pracy.
1. Podstawowe zagadnienia ergonomii
2. ZagroĪenia czynnikami niebezpiecznymi, szkodliwymi i uciąĪliwymi w Ğrodowisku pracy
3. ZmĊczenie stres
4. Ochrona pracy
5. Zarządzanie bezpieczeĔstwem pracy.
1. Horst W., Ergonomia z elementami bezpieczeĔstwa pracy, PoznaĔ 2006
2. Kowal E., Ekonomiczno-społeczne aspekty ergonomii, Warszawa 2002
Uwagi:
84

pobierz - Uniwersytet Jana Kochanowskiego Filia w Piotrkowie

Transkrypt

Podobne dokumenty

AUDYT BEZPIECZEŃSTWA I OCHRONY rok akademicki 2015/2016

I rok I st. SN fil. ros.

Hodowla zwierząt towarzyszących i wolno żyjących

Wniosek o powtarzanie przedmiotu TiR

Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania stopnia

Oświadczenie członka rodziny o wysokości

golias 6 sem 2014-15 - Instytut Studiów Klasycznych

WH.IHS-0196 - Instytut Historii Sztuki UJ

Energia odnawialna - Wydział Biologiczno

FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA KLASYCZNA STUDIA II