Etyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ETYKI
W XXV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁODZI
Ocenianie z etyki powiązane jest ściśle z przyjmowanymi przez uczniów
postawami moralnymi i uwarunkowane przyrostem wiedzy i umiejętności ,
które wytycza podstawa programowa.
Zatem kontrola i ocena uczniów z
przedmiotu etyka będzie obejmować
następujące aspekty ( zakres elementów podlegających ocenie ):
1) ilość i jakość prezentowanych wiadomości przez ucznia z zakresu etyki
2) umiejętność wnioskowania i analizowania tekstów filozoficznych i
etycznych, dotyczących różnych wymiarów moralności ludzkiej
3) umiejętność argumentacji i obrony własnego zdania i przekonań na tematy
moralne ( żywe obecnie w świadomości społecznej jak np. problem eutanazji,
aborcji, in vitro, klonowania, związków partnerskich i kohabitacji, praw
człowieka, tolerancji, wolności itp.)
4) wartościowanie postaw, zachowań, twierdzeń moralnych i filozoficznych
5) zdolności własne ucznia, rozwijanie jego zainteresowań i postawy twórcze
6) motywacje ucznia do uczenia się i postawa zainteresowania się przedmiotem
7) kształtowanie cech charakteru i rozwoju osobowości
8) kształtowanie woli i postawy odpowiedzialności za swoje czyny
9) postawa solidności, pilności, wytrwałości i pracowitości oraz
systematyczności w zdobywaniu wiedzy z przedmiotu etyka
10) kultura osobista i zgodność postępowania z przyjętymi zasadami moralnymi
( też umiejętność zastosowania teorii w praktyce życia codziennego ).
1
FORMY SPRAWDZANIA PRZYROSTU WIEDZY
I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POSTAW NA LEKCJACH ETYKI :
1)
dłuższe prace pisemne – w formie wypracowań klasowych lub
indywidualnych
uczniów na
wybrane
tematy filozoficzne i
etyczne;
zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i sprawdzane przez
nauczyciela do dwóch tygodni najdłużej;
2) krótkie formy wypowiedzi pisemnej w formie eseju bądź notatki na dany
temat moralny – opiniujące lub wyrażające własne zdanie na dany temat, pisane
często na lekcji i sprawdzane przez nauczyciela do jednego tygodnia najdłużej
3) kartkówki - są zapowiadane lub nie w zależności od wkładu pracy osobistej
uczniów w tok lekcji lub postawy zaangażowania; sprawdzane najdłużej do
jednego tygodnia
4) odpowiedzi ustne z zakresu dwóch ostatnich lekcji lub z tematu
przygotowanego wcześniej przez chętnego ucznia
5) wypowiedzi i aktywność w trakcie lekcji, podczas dyskusji, debat czy
warsztatów lekcyjnych
6) praca domowa: krótkoterminowa i długoterminowa, kontrolowana na
bieżąco,
7) pochwała bądź nagana nauczyciela za postawy i zachowania przyjęte przez
uczniów w ciągu całego roku szkolnego; dotyczą one też :
zaangażowania uczniów w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości
szkolnych o charakterze moralno-etycznym lub zaangażowania w
przygotowanie materiałów szkolnych na dany temat, a także udziału w
konkursach przedmiotowych i ewentualnie innych form pracy samodzielnej lub
grupowej uczniów na rzecz środowiska i dobra ludzkości;
2
OCENA I KONTROLA PRAC PISEMNYCH Z ETYKI
ODBYWA SIĘ WEDLUG NASTĘPUJĄCEJ SKALI OCEN CZĄSTKOWYCH:
ponad 100% - ocena celujący (6)
100- 90% - ocena bardzo dobra (5)
90- 80% - ocena dobry plus (+4)
80- 70% - ocena dobra (4)
70- 60 % - ocena dostateczna plus (+3)
60- 50% - ocena dostateczna (3)
50- 40 % - ocena dopuszczająca plus (+2)
40- 30 % - ocena dopuszczająca (2)
poniżej 30% - ocena niedostateczna (1)
ILOŚĆ OCEN:
W ciągu jednego semestru nauczyciel wystawia każdemu uczniowi co najmniej
trzy oceny cząstkowe.
POPRAWIANIE OCENY:
Promuje się systematyczne ocenianie w ciągu semestrów połączone z
możliwością poprawiania. W wyjątkowych uzasadnionych sytuacjach ( np.
choroba) poprawianie może odbywać się bezpośrednio przed wystawianiem
oceny semestralnej lub końcowo-rocznej. Przeprowadza się je według ustaleń
osób zainteresowanych w terminie i z zakresu wskazanego przez nauczyciela
etyki z zastosowaniem formy pisemnej( przygotowany przez nauczyciela test,
sprawdzian, egzamin itp.)
3
KLASYFIKACJA :
Uczeń może być niesklasyfikowany z etyki, jeżeli brak jest podstaw do
ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie edukacji.
Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny z przedmiotu.
PRZY WYSTAWIANIU OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
PRZYJMUJE SIĘ NASTEPUJACE ZASADY:
ocena będzie wystawiona zgodnie ze średnią wynikłą ze stosowanego systemu
LIBRUS; znaczący wpływ będą więc miały oceny uzyskane z pisemnych prac
kontrolnych, dłuższych wypowiedzi, referatów, z wypowiedzi ustnych oraz
innych form pracy o charakterze samodzielnym.
Uczeń, który przystąpi do olimpiady czy konkursu przedmiotowego i pomyślnie
ukończy co najmniej etap szkolny, będzie mógł uzyskać podniesienie oceny
końcowo-rocznej o jeden stopień. Jeśli zostanie laureatem olimpiady na
szczeblu centralnym otrzyma automatycznie ocenę celujacy na koniec roku
szkolnego.
Oceny cząstkowe, semestralne i końcowo-roczne będą wystawiane zgodnie z
przyjętą skalą ocen:
– celujący (6),
– bardzo dobry (5),
– dobry (4),
– dostateczny (3),
– dopuszczający (2),
– niedostateczny (1).
4
Przy ustalaniu zasad oceniania z etyki uwzględniono:
- podstawę programową nauczania etyki w szkole ponadgimnazjalnej;
- wymagania stawiane przez autorów programów i podręczników;
- inne przepisy prawa oświatowego;
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNYCH POZIOMACH
ZGODNYCH Z TAKSONOMIĄ SKALI OCEN OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
Ocena NIEDOSTATECZNA:
Uczeń:
• Wykazuje rażący brak podstawowych wiadomości programowych.
• Wykazuje brak jedności logicznej i analitycznej między wiadomościami.
• Przejawia nieumiejętność stosowania wiedzy.
• Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne i rażące błędy.
• Nie wykazuje się znajomością podstawowych pojęć filozoficznych i etycznych
• Wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu,
• Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji łamiąc większość zasad,
• Wyraża lekceważący stosunek do wartości moralnych i szeroko pojętej cnoty
• Opuszcza często lekcje etyki.
Wymagania konieczne:
Uwarunkowania osiągania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ:
Uczeń:
• Opanował konieczne( najprostsze i podstawowe) pojęcia filozoficzno-etyczne
• Posiada luźno zestawiony poziom wiadomości programowych. bez
umiejętności ich analizowania i stosowania w praktyce
• Prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności.
• Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień i pojęć filozoficznych
• Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela.
5
• Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje
niepoprawny styl wypowiedzi, posiada trudności w wysławianiu się i
budowaniu logicznych zdań
• Wykazuje poprawny stosunek do przedmiotu choć nie wykazujący większego
zainteresowania nim
Wymagania podstawowe:
Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ:
Uczeń:
• Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności.
• Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z etyki
• Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami
logicznymi i posiada słabą zdolność myślenia logicznego i analitycznego
• Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy
pomocy nauczyciela.
• W przekazywaniu wiadomości z dziedziny moralności popełnia niewielkie i
nieliczne błędy.
• Komunikuje wiedzę wybiórczo.
• Wykazuje się podstawową znajomością pojęć i poglądów na tematy
filozoficzno-moralne
• Zalicza prace na poziomie podstawowym pod kątem wiedzy
• Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie
przedmiotem.
Wymagania rozszerzające:
Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ:
Uczeń:
• Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej i opanował wymagania
programowe w sposób zadowalający,
6
• Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi.i myśleniem
analityczno-krytycznym; potrafi samodzielnie wydać osąd i go uargumentować
filozoficznie
• Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych
przez nauczyciela.
• Podczas wypowiedzi nie popełnia znacznych błędów
• Podczas lekcji posiada określone pomoce i korzysta z nich.
• Systematycznie uczestniczy w zajęciach etyki
• Jest zainteresowany przedmiotem i często bierze udział w dyskusji prezentując
swój sposób myślenia i osobistą argumentację zdania
• Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości.
• Postawa ucznia nie budzi wątpliwości.
• Stara się być aktywnym i zaangażowanym podczas lekcji.
Wymagania dopełniające:
Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ:
Uczeń:
• Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej,
• Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem
nauczania etyki,
• Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ i
zawierający osobistą analityczną i samodzielną ocenę faktów lub problemu (
szuka rozwiązań )
• Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji
nauczyciela.
• Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi.
• Aktywnie uczestniczy w etyce często sam prowadząc część lekcji
• Postępuje bez żadnych zastrzeżeń ( wykazuje i przyjmuje postawy pożądane w
danej sytuacji )
7
• Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem.
Wymagania ponadprogramowe:
Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ:
Uczeń:
• Spełnia wymagania określone w zakresie co najmniej oceny bardzo dobrej.
• Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program etyki i osiaga
szerszy własny poziomu edukacji.
• Prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ, logiczny
swobodnie posługując się wiedzą, ogolną erudycją z zakresu innych dziedzin,
którą potrafi wykorzystać i powiązać w całość spójną i logiczną
• Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych.
• Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się
terminologią przedmiotową i inną.
• Angażuje się w pracach pozalekcyjnych i bierze udział w konkursach i
olimpiadach przedmiotowych ze znacznymi sukcesami- przynajmniej na
szczeblu wojewódzkim czy pomaga w realizacji montaży słowno - muzycznych
i innych scenicznych.
• Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie
budzi żadnych zastrzeżeń.
• Poznane zasady moralne i cnoty filozoficzne stosuje w życiu.
.......................................................
.
8