MF marzec

Z Ewangelią w Azji
Marzec
Czas trwania: 90 min
I. SPOTKANIE FORMACYJNE
Temat: Z Ewangelią w Azji
Cel: Poznanie prawa przyjaźni z Jezusem oraz sytuacji dzieci w Azji.
Kształtowanie postawy:
– szacunku wobec drugiego człowieka bez względu na jego sytuację
materialną i pozycję społeczną;
– determinacji w czynieniu dobra i wytrwałości w dążeniu do celu.
Metody i środki dydaktyczne: rozmowa kierowana, analiza
tekstu, puzzle, zabawa taneczna, praca z mapą, losowanie, prawda/fałsz,
Pismo Święte, mapa Europy i Azji (załącznik 3), pudełko, portret Matki
Teresy z Kalkuty (załącznik 1), kartki z cytatami i fragmentami życiorysu
Matki Teresy (załącznik 2), karteczki i patyczki (wykałaczki) do wykonania flag (załącznik 4), taśma klejąca (ewentualnie guziki lub kawałki
ziemniaka na podstawki do flag), arkusze papieru, pisaki, nożyczki, klej
lub taśma klejąca, kartki z ciekawostkami o Azji (załącznik 5), kartki
z postaciami azjatyckich dzieci (załącznik 6), odtwarzacz multimedialny.
Słowo Boże – J 15, 12-14
„To jest moje przykazanie, abyście się wzajemnie miłowali, tak jak Ja was
umiłowałem. Nikt nie ma większej miłości od tej, gdy ktoś swoje życie
oddaje za przyjaciół swoich. Wy jesteście przyjaciółmi moimi, jeżeli czynicie to, co wam przykazuję”.
Postać: Matka Teresa z Kalkuty
31
Z Ewangelią w Azji
1. Wprowadzenie
Na rozpoczęcie spotkania piosenka „Będziesz miłował” (wykonanie Siódme
niebo z serii „Śpiewam, rymuję, wiarę pojmuję”, https://www.youtube.
com/watch?v=o9KbBhVE9z4). Następnie jedno z dzieci odczytuje fragment Ewangelii.
2. Rozwinięcie
Ćwiczenie: Dzieci układają puzzle – portret Matki Teresy z Kalkuty – a po
ułożeniu odgadują imię i kraj, z którego pochodziła (Albania) oraz kraj
jej długoletniej pracy (Indie), a także czym się zajmowała (pomagała najuboższym, założyła Zgromadzenie Sióstr Misjonarek Miłości, które ubogo
żyją i służą ubogim). Zamiast puzzli można losować kartki z wypowiedziami Matki Teresy, na których umieszczone są podpowiedzi dotyczące
jej osoby (załącznik 2).
a. Rozpoznaję:
Dziś odwiedzimy kontynent, na którym pracowała Matka Teresa.
Zobaczcie, jak daleką drogę z Polski do Indii trzeba pokonać, by tam
dotrzeć.
Rozkładamy mapę Europy i Azji (lub mapę świata).
Ludzie odbywali dalekie podróże nawet w najdawniejszych czasach, choć
były one wówczas bardzo niebezpieczne i nie raz trwały lata. Najczęściej
powodem takich wypraw był handel. Mieszkańcy Europy chcieli na przykład jedwabiu i przypraw (z Indii i Chin). Europę, Bliski Wschód i Azję
połączyła droga zwana „jedwabnym szlakiem”, którym podróżowali
handlarze. Trasa ta miała ok. 12 tys. kilometrów długości. A jak dawniej
pokonywano taki dystans, kiedy nie było samolotów, pociągów, samochodów i motocykli? Z pomocą koni, wielbłądów i słoni. Grupę kupców
podróżujących razem (ze względów bezpieczeństwa lub ekonomicznych)
przez odludne tereny nazywano karawaną.
Ćwiczenie: Zabawa taneczna Idzie nasza karawana…
32
Z Ewangelią w Azji
Rozruszaliśmy ciało, a teraz rozruszamy swoje „szare komórki”. Powróćmy
teraz do naszej mapy.
Ćwiczenie: Wędrówka po Azji. Dzieci losują nazwy azjatyckich krajów:
Mongolia, Tajlandia, Filipiny, Pakistan, Sri Lanka, Kazachstan, Japonia,
Wietnam (nie zdradzają wylosowanej nazwy). Każdy z uczestników wykonuje flagę swojego kraju (załącznik 4), którą mocuje na patyczku. Swoją
pracę umieszcza na mapie (jeśli mapa znajduje się na podłodze, wtedy
jako podstawki do flagi można użyć guzików lub ziemniaka, a jeśli mapa
wisi na ścianie, to przyklejamy kawałkiem taśmy klejącej). Kiedy wszyscy
wykonają zadanie, odgadujemy nazwy krajów. Ćwiczenie to możemy
zastąpić np. ułożeniem Azji z puzzli (gotowe lub wykonane przez siebie).
b. Przyjmuję:
Wykonaliśmy piękna pracę. A teraz przypomnijmy sobie, co wiemy na
temat Azji? (Odpowiedzi dzieci).
Ćwiczenie: Ciekawostki o Azji i zabawa „jaszczurka”. Pocięte na paski
i złożone ciekawostki (załącznik 5) wkładamy do pudełka, a uczestnicy siadają w kręgu. Włączamy muzykę (lub gramy na instrumencie).
Pudełko przekazują sobie z rąk do rąk w rytm muzyki. Gdy muzyka
nagle ustanie, przerywają przekazywanie. Osoba, która w danym
momencie je trzyma (złapała jaszczurkę), losuje kartkę, głośno odczytuje informację, po czym odpowiada prawda lub fałsz.
Ćwiczenie – Mieszkańcy Azji (praca zespołowa). Zadaniem uczestników
będzie dopasować dzieci do kraju, z którego pochodzą: Chiny, Kazachstan,
Mongolia, Sri Lanka, Pakistan, Indie, Tajlandia, Wietnam, Japonia
(załącznik 6).
c. Dzielę się:
Życie azjatyckich dzieci różni się od naszego pod wieloma względami,
choć z pewnością ich pragnienia są podobne do naszych. Chcą być
kochane, bezpieczne i lubią się bawić. Ale czy kiedykolwiek zastana-
33
Z Ewangelią w Azji
wialiście się, jak niektórzy z nich odrabiają lekcje? Na ulicach azjatyckich miast żyją miliony dzieci. Wiele z nich jest „niewidzialnych” dla
państwa, bo ich urodzenie nie zostało zarejestrowane, co pozbawia
je ochrony i praw obywatelskich. Często wpadają w ręce handlarzy
niewolników. Inne znalazły się na ulicy z powodu biedy i chcą zarobić
na jedzenie. Niektóre mieszkają z rodziną w slumsach, w dzielnicach
biedy, gdzie nie ma wody ani elektryczności. Gdzie wtedy odrabiają
lekcje? Na ulicy.
Dziesięcioletni Daniel z Manili wykorzystywał uliczne światło, żeby
odrabiać lekcje. Codziennie przychodził po zmroku z małym stoliczkiem. Rok wcześniej zmarł mu tata i od tamtej pory jego mama, on i pięcioro rodzeństwa śpią na stoisku, przy którym w ciągu dnia mama sprzedaje żywność. Uczy się, bo chce być policjantem albo lekarzem. Kiedyś
spotkał go student medycyny, który napisał o nim na swoim blogu. „Moi
rodzice wysłali mnie na studia. Kiedy mam ochotę, idę do kawiarni. Ten
chłopiec nie ma takich możliwości. Ale ma coś, czego mogę mu pozazdrościć: determinację i wiarę w siebie”.
A wy? Jakie przeszkody musicie pokonać, żeby się uczyć? Kim chcielibyście być w przyszłości?
3. Zakończenie
Co najbardziej podobało się wam na dzisiejszym spotkaniu? (Wypowiedzi
dzieci).
Na zakończenie zajęć zapraszamy dzieci do tańca.
W Azji muzyka i taniec odgrywają ważną rolę. W Indiach można w ten
sposób się modlić, chwalić Pana Boga nie tylko słowami, ale całym
ciałem. Jak król Dawid. Nauczymy się dziś jednej z takich tanecznych
modlitw. „Gdy Boży duch wypełnia mnie, jak Dawid tańczyć chcę”.
https://www.youtube.com/watch?v=DQeB4u44egc
Zadanie do domu: Na rysunku przedstaw siebie jako przyjaciela Jezusa.
Jak wypełniasz (lub chcesz wypełnić) Jezusowe przykazanie miłości.
34
Z Ewangelią w Azji
II. Inne propozycje na spotkania Ogniska
– Zachęcamy dzieci, aby podczas Wielkiego Postu ofiarowały modlitwę
i wyrzeczenia (np. zrezygnowały ze słodyczy, gier komputerowych, telewizji) w intencji cierpiących rówieśników w krajach misyjnych.
– Przygotowujemy misyjną drogę krzyżową (zob. Materiały liturgiczne
na Wielki Post 2017).
– Przygotowujemy palemki i kartki świąteczne, z których dochód przeznaczymy na misje.
III. Nie zapomnij!
– O Dniu Misjonarzy Męczenników (24 marca) oraz II Niedzieli Ad
Gentes (Dzień modlitwy i postu w intencji polskich misjonarzy).
– Włączyć się w inicjatywę „Misjonarz na Post”.
35