4. Wyposażenie cz. 1

Załącznik nr 1
Lp.
Branża
Zawód/
podmiot
1
ICT i
elektronika
Technik
mechatronik
Nazwa przedmiotu zakupu
j. miary
ilość
Stanowisko dydaktyczne z pionową płytą montażową ze
sterownikiem PLC (min. SIMENS SIMATIC S7-1200 +
KTP400 24we/16wy) umożliwiające zapoznanie się z
zasadami programowania sterowników PLC- spełniające
wymagania określone w wytycznych CKE
szt.
4
szt.
4
2
Stanowisko dydaktyczne do prezentacji siłowników
pneumatycznych, pneumatyki, elektropneumatyki i
sensoryki z płytą montażową poziomą - spełniające
wymagania CKE
kompl.
1
3
Modułowa linia produkcyjna z robotem przemysłowym
składająca się z co najmniej 5 stanowisk dydaktycznych:
• Moduł sortowania i transportu • Moduł transportu o
orientacji przestrzennej detalu • Moduł obróbki i
kontroli jakości• Moduł magazynowania wyrobu z
robotem kartezjańskim
• Moduł robota 6-osiowego z programatorem ręcznym
Stanowiska mogą pracować jako niezależne segmenty
lub współpracować ze sobą. Efektem współpracy
elementów linii ma być produkt końcowy złożony z
min. 2 części składowych.
Integralną część linii ma stanowić robot przemysłowy 6osiowy.
Stanowiska mają służyć do nauki projektowania,
budowy i eksploatacji urządzeń i systemów
mechatronicznych. Stanowiska umożliwia rozwijanie
kompetencji inżynierskich w zakresie:
• programowania sterowników PLC, • programowania i
obsługi robotów przemysłowych, • obsługi protokołów
przemysłowych, • eksploatacji urządzeń i systemów
mechatronicznych.
kompl.
2
4
Stanowisko dydaktyczne - linia produkcyjna z
manipulatorem służącym do nauki programowania
sterowników PLC oraz podstaw robotyki. Stanowisko
wyposażone w magazyn grawitacyjny, podajnik
taśmowy, gniazda sortujące, gniazdo odbiorcze,
manipulator z chwytakiem oraz magazyn końcowy.
Celem ćwiczeń realizowanych na stanowisku może być
stworzenie algorytmu sterowania polegającego na
sortowaniu detali (materiał, kolor) oraz umiejscowieniu
ich w magazynie XY przez manipulator.
kompl.
4
5
Stanowisko dydaktyczne służące do demonstracji
podstawowych zagadnień związanych z rodzajami
urządzeń pneumatycznych i elektropneumatycznych.
kompl.
2
6
Stanowisko dydaktyczne tworzące dydaktyczny model
manipulatora przemysłowego (typu SCARA, micro
SCARA) wraz z magazynem XY i elementami do
przenoszenia.
Oś Z pneumatyczna jest zrealizowana na siłowniku
pneumatycznym. Manipulator jest wyposażony w
przyssawkę podciśnieniową.
Zastosowania: • Programowanie sterowników PLC
różnych producentów, • Zapoznanie się z protokołem
komunikacyjnym Modbus RTU, • Nauka tworzenia
algorytmów sterowania manipulatorem typu SCARA,
• Nauka podstaw robotyki
kompl.
2
7
Stanowisko dydaktyczne umożliwiające poznanie
podstaw automatyki przemysłowej. Podstawowym
elementem stanowiska ma być taśmociąg napędzany
silnikiem prądu stałego. Proces transportu rozpoczyna
się od magazynu rozładunkowego, z którego pobierane
są elementy trafiające na taśmociąg. Kolejne stacje,
przez które przejeżdża element służą do identyfikacji
cech przedmiotu przez czujniki przemysłowe (np.
pojemnościowy, indukcyjny, optyczny). Po rozpoznaniu
elementu siłownik pneumatyczny przesuwa go do
odpowiedniego gniazda posortowanych przedmiotów.
Rejestrowanie sygnałów oraz sterowanie obiektem
odbywa się za pomocą sterownika PLC.
Stanowisko dydaktyczne - modułowa miniaturaowa linia
produkcyjna
kompl.
1
8
Stanowisko dydaktyczne - moduł robota przemysłowego
współpracującego z linią produkcyjną
kompl.
1
9
kompl.
2
10
Stanowisko dydaktyczne umożliwiające naukę
programowania sterowników PLC oraz zapoznanie się z
zagadnieniami pozycjonowania z zastosowaniem
silników krokowych.
kompl.
4
11
Stanowisko dydaktyczne tworzące dydaktyczny model
manipulatora przemysłowego wraz z magazynem XY i
elementami do przenoszenia. Oś Z pneumatyczna jest
zrealizowana na siłowniku pneumatycznym.
Manipulator jest wyposażony w przyssawkę
podciśnieniową.
Zastosowania:
- Programowanie sterowników PLC różnych
producentów;
- Zapoznanie się z protokołem komunikacyjnym
Modbus RTU
- Nauka tworzenia algorytmów sterowania robotem;
- Nauka podstaw robotyki
ICT i
elektronika
Technik
mechatronik
szt.
3
12
Moduł dydaktyczny umożliwiające zapoznanie się z
zagadnieniami związanymi z hydrauliką siłową.
Stanowiska
hydrauliczne
posiadają
możliwość
rozbudowy o wybrane elementy dodatkowe. Stojak
montażowy z blatem odciekowym i wybrane elementy
wykonawcze mogą być wykorzystywane jako
wyposażenie
ośrodków
egzaminacyjnych
przeprowadzających egzaminy dla kwalifikacji (Technik
mechatronik/monter mechatronik): E.3. - Montaż
urządzeń i systemów mechatronicznych
E.18. Eksploatacja urządzeń i systemów mechatronicznych
E.19. - Projektowanie i programowanie urządzeń i
systemów mechatronicznych
Sterownik produkcyjny PLC - SIMENS SIMATIC S71200 + KTP400; rozszerzenia SM1221 i 1222
szt.
8
13
kompl.
3
14
Stanowisko umożliwiające demonstrację podstawowych
zagadnień związanych z pracą i badaniem wodorowych
ogniw paliwowych oraz elektrolizera wytwarzającego
wodór na potrzeby ogniwa paliwowego. Stanowisko
przeznaczone jest do pracy w laboratorium/ pracowni.
Funkcje dydaktyczne: poznanie alternatywnych metod
gromadzenia energii elektrycznej, zapoznanie się z
zasadą działania wodorowych ogniw paliwowych,
zapoznanie
się
z
zasadą
działania
ogniwa
fotowoltaicznego, zapoznanie się z zasadą działania
elektrolizera.
kompl.
1
15
Stanowisko dydaktyczne umożliwiające badanie
charakterystyk ogniw fotowoltanicznych wraz ze
sterowaniem
Stanowisko dydaktyczne umożliwiające badanie
charakterystyki prądowej i wydajnościowej turbiny
wiatrowej
kompl.
1
16
kompl.
1
17
Stanowisko umożliwia zapoznanie się z zasadą działania
turbiny wiatrowej z poziomą osią obrotu w postaci
zamknięty tunel aerodynamiczny ułatwia prowadzenie
eksperymentów. Stanowisko przeznaczone jest do pracy
w laboratorium/pracowni.
Funkcje dydaktyczne: • zapoznanie się z zasadą
działania turbiny wiatrowej o poziomej osi obrotu, •
demonstracja budowy małej elektrowni wiatrowej,
• wyznaczenie charakterystyk: • prądowo-napięciowej
turbiny wiatrowej, • krzywej mocy turbiny wiatrowej.
kompl.
1
kompl.
1
ICT i
elektronika
18
19
Technik
mechatronik
Przenośne stanowisko dydaktyczne do badania
kolektorów słonecznych płaskich i rurowych wraz ze
sterowaniem
Stanowisko dydaktyczne stanowiące przykład
rzeczywistej instalacji solarnej ze zbiornikiem CWU
oraz płaskim kolektorem słonecznym. Stanowisko może
współpracować ze sterownikiem PLC. Stanowisko
przeznaczone jest do pracy w laboratorium/pracowni z
oświetlaczem lub ze światłem słonecznym.
kompl.
1
20
Stanowisko dydaktyczne stanowiące funkcjonalny
małogabarytowy model instalacji fotowoltaicznej.
Stanowisko przeznaczone do pracy w
laboratorium/pracowni
— z oświetlaczem lub oświetleniem naturalnym.
Funkcje dydaktyczne:
· zapoznanie się z budową oraz zasadą działania
instalacji fotowoltaicznej typu off-grid, · nauka obsługi i
programowania kontrolera ładowania,
· wyznaczenie charakterystyk prądowo-napięciowych i
sprawności, · badanie zależności mocy paneli od ich
kąta nachylenia,
· porównanie pracy układu badanego przy oświetleniu
słonecznym i sztucznym, · wykorzystywanie
specjalistycznych narzędzi pomiarowych z zakresu
odnawialnych źródeł energii.
kompl.
1
21
Stanowisko dydaktyczne stanowi funkcjonalny
małogabarytowy model instalacji solarnej ze
zbiornikiem CWU oraz miniaturowym kolektorem
próżniowym.
Stanowisko przeznaczone jest do pracy w
laboratorium/pracowni — z oświetlaczem lub
oświetleniem naturalnym.
Funkcje dydaktyczne:
· demonstracja sposobu montażu kolektora słonecznego
na dachu płaskim, · zapoznanie się z budową instalacji
CWU wykorzystującej kolektor rurowy, ·
programowanie i obsługa kontrolera solarnego,
· badanie właściwości kolektora w zależności od
natężenia oświetlenia, · porównanie pracy układu
badanego przy oświetleniu słonecznym i sztucznym, ·
obsługa instalacji kolektorów słonecznych.
kompl.
1
22
Stanowisko dydaktyczne umożliwiające zapoznanie się
z podstawowymi zagadnieniami związanymi z
termodynamiką. Stanowisko przeznaczone do pracy w
laboratorium/pracowni.
Funkcje dydaktyczne: · poznanie zjawisk fizycznych
towarzyszących pracy pompy ciepła, · podstawy
termodynamiki, · identyfikacja elementów składowych
pompy-ciepła,
· poznanie zasady działania sprężarkowej pompy ciepła
powietrze-woda, · pomiar efektywności pompy ciepła i
badanie jej zależności od temperatury dolnego źródła
ciepła.
kompl.
2
23
Stanowisko dydaktyczne pozwalające zaprezentować
system montaży na dachach kolektorów płaskich.
Zastosowanie: Zapoznanie się z różnymi systemami
montażowymi kolektorów słonecznych; Nauka
techniki montażu kolektorów płaskich na dachu
skośnym; Zapoznanie się z budową kolektora
płaskiego
ICT i
elektronika
Technik
elektronik
ICT i
elektronika
24
25
Technik
elektronik
Stanowisko dydaktyczne pozwalające zaprezentować
system montaży na dachach kolektorów rurowych.
Zastosowanie: Zapoznanie się z różnymi systemami
montażowymi kolektorów słonecznych; Nauka
techniki montażu kolektorów rurowych na dachu
skośnym; Zapoznanie się z budową kolektora
rurowego
Stanowisko dydaktyczne pozwalające zaprezentować
system montaży na dachach paneli wotowoltanicznych.
Zastosowanie: Zapoznanie się z różnymi systemami
montażowymi paneli fotowoltaicznych; Nauka
techniki montażu paneli fotowoltaicznych na dachu
skośnym; Zapoznanie się z budową paneli
fotowoltaicznych
kompl.
2
kompl.
2