przebieg - 377KB

Scenariusz szkolnego konkursu polonistycznego w kl. IV – VI
„Przysłowia są mądrością narodów”
Cele:
-
doskonalenie umiejętności polonistycznych
-
doskonalenie umiejętności korzystania z informacji i ich przetwarzania
-
wspomaganie twórczego myślenia uczniów
-
wdrażanie twórczego myślenia uczniów
-
wdrażanie do kreatywnej pracy w zespole
-
zaangażowanie uczniów – kibiców do wspólnej pracy
-
wdrażanie do współzawodnictwa grupowego i indywidulanego
Metody i formy pracy:
-
praca zbiorowa i indywidualna
-
gry dramowe
-
prezentacja plastyczna
-
interpretacja muzyczna
-
prezentacja portetów
-
prezentacja własnej twórczości poetyckiej
-
rozpoznawanie tytułów i autorów fragmentów prozy
-
konkurs
-
ogłoszenie wyników i rozdanie nagród
Środki dydaktyczne:
-
krzyżówki, rebusy, zagadki, rozsypanki wyrazowe, portrety pisarzy i poetów
polskich, puzzle, kartoteka punktów, koperty, blok, kredki, piłki, woreczki,
skakanki, nagrody, dyplomy (dla uczniów – kibiców nagrody w formie
naklejek), słowniki ortograficzne.
A. Powitanie gości – rodziców, nauczycieli i społeczności uczniowskiej na
konkursie polonistycznym – „Przysłowia są mądrością narodów” – nauczyciel
prowadzący, dyrektor szkoły.
B. Słowo wstępne – nauczyciel prowadzący:
Przysłowia wyrażają obyczaje społeczne i międzyludzkie, są obrazami o
prostej, ale dobitnej wymowie artystycznej, bo: „ Kto się przysłów trzyma, ten się
mądrym stanie”.
Przysłowia daja możliwość wykazania się umiejętnością logicznego myślenia,
wyciągania wniosków, poznawania kultury narodowej, są przydatne w życiu
codziennym oraz w relacjach międzyludzkich.
Dlatego dzisiaj, podczas konkursu polonistycznego, nie zabraknie przysłów,
które pojawią się w różnorodnych formach. Ale nasz konkurs nie ograniczy się tylko
do znajomości przysłów. Będziemy również doskonalić naszą wiedzę ogólną z
różnych dziedzin, poprzez różnorodne metody i formy współpracy zespołowej i
indywidualnej. Postaramy się, aby konkurs przebiegał w przyjacielskiej
i wesołej
atmosferze, którą wszyscy stworzymy.
Konkurs odbędzię się w dwóch etapach:
I etap – wyłonienie zwycięskiej klasy,
II etap – wyłonienie mistrza konkursu.
-
Zapraszam
w
poczet
jury:
rodziców,
przedstawiciela
społeczności
uczniowskiej i nauczycieli
-
Zapraszam 3 reprezentantów z kl. IV, V, VI do stolików
-
Również zapraszam uczniów – kibiców do pracy
(rozdanie uczniom różnorodnych zadań
ortograficznych w formie krzyżówek,
rebusów, zagadek, szarad), po rozwiązaniu możecie je sprawdzić w oparciu o
słownik ortograficzny – prawidłowe prace nagradzane będą naklejkami.
C. Przebieg konkursu:
I ETAP.
Zadanie 1. – czas 10 min.
a. Uzupełnij przysłowia:
............................ brzegi rwie.
Paluszek i główka to ......................... wymówka.
................................. jest kowalem .................... losu.
................................... się śmieje, kto się śmieje.......................
.................................... miarką mierzysz, .............................. ci odmierzą.
b. Przeczytaj wiersz I. Balińskiego i sformułuj własnymi słowami zawarte w nim myśli
i rady.
„Chcesz być czymś w życiu, to się ucz, /Abyś nie zginął w tłumie; Nauka
– to potęgi klucz, /W tym moc, co więcej umie. I zważ, nie popchną tego
wstecz/ Ani pochłoną fale, kto umie choćby jedną rzecz,/ Lecz umie
doskonale”.
c. Zestaw pary w zdania (rozsypanka w kopertach)
Każda choroba ma swoje lekarstwo.............................................................
.............................................................................................................................
Nie ma róży bez kolców.......................................................................................
.............................................................................................................................
Brudy pierz w domu. ...........................................................................................
.............................................................................................................................
Diabeł nie śpi.......................................................................................................
.............................................................................................................................
Modli się pod figurą, a ma diabła za skórą...........................................................
.............................................................................................................................
Bądź ostrożny, czujny, uważny.
Hańbiących sprawek nie wynoś poza dom.
Nie ma radości bez smutku.
Nie ma sytuacji bez wyjścia.
Jest obłudnikiem, ma ukryte złe skłonności
Zadanie 2. – czas 15 min. (zadania ułożone w kopertach)
a. Ułóż puzzle tak, aby tworzyły wyrazy
b. Wpisz do diagramu nazwy zjawisk atmosferycznych.
Uderza podczas burzy
Śnieg przenoszony przez silny wiatr
Bardzo drobny deszcz
Biała, unosi się nad ziemią
Kropelki wody osadzające się na roślinach
Grudki lodu spadające z chmur
to naukowe przewidywanie przyszłych
zdarzeń.
c. Podane zestawy liter zapisz w kolejności alfabetycznej. Odczytaj wyrazy.
smot____________________________
łygec____________________________
zoslk____________________________
Zadanie 3. – czas 15 min.
a. Wypisz przysłowia i powiedzenia, oddzielając wyrazy od siebie.
Obsypaćkogośgrademobelgmalowaćcośwtęczowychk
olorachporywaćsięzmotykąnasłońcektosiejewiatrzbier
aburzęzdużejchmurymałydeszczwyglądaćjakksiężycw
pełniporuszyćnieboiziemięspaśćzksiężyca
b. Uzupełnij przysłowia:
¾ Gość w dom............................................ w dom.
¾ Trafiło się ślepej ..................................... ziarno
¾ Wybiera się jak sójka za...................................
¾ Uderz w ............................... , a nożyce się odezwą.
¾ Gdzie diabeł nie ..................... tam babę pośle.
¾ Gdzie ...................... się bije, tam trzeci korzysta.
¾ Lepszy wróbel w garści niżgołąb na .............................
¾ Paluszek i .............................. to szkolna .....................................
¾ Kto się na gorącym ................................., ten na zimne dmucha.
¾ Gdyby ..........................nie skakała, to by .....................nie złamała.
c. Wykonaj dowcipną ilustrację do dowlonie wybranego przysłowia.
Zadanie 4.
Konkurencje sportowe – czas 20 min.
a. rzut woreczkiem do celu
b. toczenie piłki (wyścig)
c. wyścig na skakance
d. wyścig z woreczkiem na głowie
Zadanie 5.
Gry dramowe – przebieg: czas –15 min.
Reprezentant klasy w ciągu 1 min. w formie pantomimy przedstawi przysłowie, które
grupa powinna odgadnąć (przedstawiają uczniowie – kibice).
a. kl. IV „Trafiło się ślepej kurze ziarno”.
b. kl. V. „Lepszy wróbel w garści niż gołąb na dachu”.
c. kl. VI. „Gość w dom - Bóg w dom”.
Zadanie 6.
Odgadnij wizerunek przedstawiony na portrecie: - czas 1 min.
Kl. IV – Czesław Miłosz
Kl. V. – Wisława Szymborska
Kl. VI – Julisz Słowacki
Zadanie 7.
Napisz jedną strofę czterowersową, w której zawarte będzie przysłowie. – czas 10
min.
Zadanie 8.
Przeczytaj podany fragment prozy i podaj jej tytuł oraz imię i nazwisko autora. – czas
5 min.
Kl. IV
„Elza skończyła wianek.
-
Pochyl się – prosi z uśmiechem – ustroję cię – i niezręcznie wsuwa Dance
wianuszek na włosy. Potem szybko dotyka jej twarzy, ramion, rąk, delikatnie,
w dwa palce ujmuje fałdę sukienki. – Mięciuchna – mówi – niebieska!
-
Jak to niebieska? Przecież jest w różowe groszki!
-
W różowe groszki? – uśmiecha się. – No tak, ja tylko żartowałam...
Śmieją się obydwie.”
Kl. V
„Ach, czyż to nie piękne? Czyż to nie urocze miejsce? Gdybyż mogła tu pozostać!
Postara się wyobrazić to sobie. Tutaj właśnie jest szerokie pole dla jej wyobraźni!
Ogromna wiśnia rosła tuż, blisko, gałęzie jej dotykały domu; kwiaty pokryły drzewo
tak obficie, że przysłoniły zupełnie liście. Po obu stronach dworku roztaczały się
sady, jeden pełen jabłoni, drugi drzew wiśniowych osypanych kwieciem”.
Kl. VI
„Tymczasem czekał go dzień pełen pracy. Postanowił przywlec duży, płaski kamień,
który miał służyć do zabezpieczenia wejścia. (...) Wchodzenie po stromej ścieżce
było zbyt uciążliwe, a podczas deszczu również niebezpieczne. Ścieżką zresztą
mogło się dostać do jaskini dzikie zwierzę, zwęszywszy człowieka. Trzeba będzie
zatarsować ją kamieniami a posługiwać się tylko ruchomą drabinką. Na noc będzie
się tę drabinkę wciągać do środka.”
Tym akcentem kończymy I etap naszego konkursu i prosimy jury o podliczenie
punktów. Zanim nastąpi ogłoszenie wyników to „każdy śpiewać może, jeden lepiej, a
drugi gorzej” – śpiewał Jerzy Sthur. My tez możemy śpiewać. Poproszę na ochotnika
po jednej osobie z klasy IV, V, VI. Każdy z was ma ulubioną piosenkę i dlatego
proszę zaśpiewać fragment prozy wg wybranej melodii (nagrody dla ochotników –
naklejki)
D. Ogłoszenie wyników przez jury i wręczenie nagród oraz dyplomów dla
poszczególnych klas.
E. Zanim rozpoczniemy II etap konkursu – zapraszam wszystkich do wysłuchania
krótkiego programu artystycznego, który zprezentują nasi koledzy i koleżanki.
Z przymrużeniem oka
Lew zebrał na polanie zwierzęta i mówi:
- Musimy się podzielić. Mądre zwierzaki przejdą na prawo, a ładne na lewo.
Część zwierząt pobiegła na prawo, a część na lewo. Tylko żaba pozostała na środku.
- Żabo, a ty co??? Dlaczego nigdzie nie poszłaś?
- Przecież się nie rozdwoję!
Osoby:
- narrator, lew, żaba
-
W jaki sposób uczyć się gramatyki? – opowiedzą nam o tym uczniowie, którzy
znaleźli prostą metodę i to w rytmie rapu – zapraszam do wysłuchania tej
metody.
Gramatyka w rytmie rap-u.
Części mowy wbij do głowy, to jest pestka, słuchaj mnie.
Nazwy wszelkie – małe, wielkie – rzeczownikiem nazwać chciej.
Z nim to lubi się przymiotnik, nie odstąpi go na krok,
jego cechy wszak nazywa, więc nie w smak mu skoki w bok.
Ref:
Gramatyka to rzecz dzika,
więc oswoić czas ją chyba.
Kto? Co? O rzeczownik pytaj, o przymiotnik w życiu nie.
Jaki? Jaka? Który? Która? Czyj? – przymiotnik wie.
Ich odmiana jest podobna – to przypadek, liczba, rodzaj,
Jeśli wiesz, niesforny draniu, to przykładów parę podaj.
Ref:
Gramatyka...
Do rodzajów wróćmy bratku, bo kłopoty z nimi masz.
Z rzeczownikiem sprawa prosta, lecz przymiotnik ma ich dwa.
Oczywiście rzecz dotyczy liczby mnogiej, kwiatku ty,
Męskoosobowy rodzaj i niemęskoosobowy, nie bądź zły.
Ref:
Gramatyka....
Z czasownikiem rzecz się gmatwa, form odmiany ma ze sześć,
Lecz eksperci z czwartej klasy niech to wiedzieć maja chęć,
Że osoby, liczby, czasy i rodzaje czasem też,
Kiedy zechcą, to określą, bo to łatwa czynność jest.
Ref.
Gramatyka...
A przysłówek czasownika nigdy nigdzie nie unika.
Jak ?Gdzie? Kiedy? Pyta wtedy i się czasownika chwyta.
Nieodmienna to część mowy, więc kłopotów mniej już masz.
Teraz powtórz sobie wszystko, choćby nawet seetny raz
Ref:
•
Gramatyka...
Na lekcji języka polskiego nauczycielka zwraca się do Jasia:
-
Twoje wypracowania są ostanio bardzo słabe.
Naprawdę? Przecież tak się staram.
Niestety będę musiała powiedzieć o tym twojemu ojcu.
Niech pani tego nie robi.
Dlaczego?
Bo mój tata jest ich autorem i na pewno będzie mu przykro.
Osoby:
- nauczycielka, Jaś, narrator.
•
Przychodzi zajączek do sklepu i pyta:
- Czy jest marchewka?
- Nie ma.
Nazajutrz zajączek pojawia się w sklepie i znowu pyta:
- Czy jest marchewka?
- Nie ma.
Trzeciego dnia zajączek zjawia się ponownie.
- Czy jest marchewka?
- Słuchaj, smarkaczu! Jeszcze raz zapytasz o marchewkę, to cię złapię, wezmę
młotek i przybiję ci uszy do lady.
Czwartego dnia zajączek przychodzi znowu.
- Czy są gwoździe?
- Nie ma.
- A jest marchewka?
Osoby:
- narrator, zajączek, niedźwiedź.
-
Dziękuję za porcję humoru i rozrywki, a teraz przechodzimy do II etapu
konkursu.
F. II Etap – konkurs indywidualny.
Zadanie 1. – czas łączny 20 min.
a. wyjaśnij pojęcia – czas 5 min.
-
logo - ...................................................................................................................
..................................................................................................................
-
debiut - ................................................................................................................
..................................................................................................................
-
motto - .................................................................................................................
..................................................................................................................
-
reklama - .............................................................................................................
................................................................................................................
b. Wpisz do krzyżówki nazwiska znanych Polaków.
1. Jan......................... (1542-1605) – hetman wielki koronny, założyciel miasta
Zamość.
2. Stefan........................ (1599-1655) – hetman polny koronny, walczył w kampanii
szwedzkiej, wspomniany w polskim hymnie.
3. Ignacy Jan...................................... (1860-1941) – pianista, kompozytor i polityk, w
czasie obu wojen światowych organizował pomoc dla ojczyzny, premier
niepodległej Polski w 1919r.
4. Stanisław August................................ (1732-1798) – ostani król Polski, jeden z
autorów Konstytucji 3 maja, mecenas sztuki.
5. Jan III ................................. (1629-1696) – hetman wielki koronny, król Polski,
dowódca zwycięskich wojsk, pod Wiedniem w 1683r.
6. Józef............................... (1867-1935) – marszałek Polski, polityk, twórca
legionów polskich.
7. Jan Henryk......................... (1755-1818) – generał, twórca Legionów Polskich we
Włoszech.
8. Stanisław................................... (1677-1766) – król Polski, ojciec Marii – żony
króla Francji, Ludwika XV.
9. Kazimierz............................ (1745-1779) – generał, bohater walk o niepodległość
Stanów Zjednoczonych.
10. Józef.............................. (1747 – 1822) – działacz polityczny, pisarz i publicysta,
twórca Mazurka Dąbrowskiego.
11. Stefan............................... (1901-1981) – kardynał Polski, zwany Prymasem
Tysiąclecia.
Zadanie 2. – czas łaczny 10 min.
a. Do podanego tytułu dopisz imię i nazwisko autora- czas 5 min.
- „Mazurek Dąbrowskiego” - ....................................................................................
- „Akademia Pana Kleksa” - .....................................................................................
- „Pinokio” - ...........................................................................................................
- „Paweł i Gaweł” - ...............................................................................................
b. Jak nazywamy dni związane z datami przedstawionymi na kartkach z
kalendarza? – czas 5 min.
24
grudnia
26
maja
1
czerwca
24
...................................
1
listopada
............................
..................................
11
listopada
........................................
.......................................
6
grudnia
.......................................
Zadanie 3. – czas łączny 10 min.
a. Ułóż elementy i odczytaj pouczający wierszyk gramatyczny.
b. Rozwiąż rebus.
+ szek
G. Podsumowanie II etapu – konkursu indywidulanego i ogłoszenie wyników.
H. Rozdanie nagród i dyplomów dla uczniów za zajęcie I miejsca w Szkolnym
Konkursie Polonistycznym – „Przysłowia są mądrością narodów”.
I. Gratuluję wszystkim uczestnikom konkursu za wspaniała postawę i zdrową
rywalizację we wszystkich konkurencjach, a także za przyjazną i wesoła
atmosferę, bez której ten konkurs byłby o wiele uboższy i mniej atrakcyjny.
Nie ma tutaj uczniów przegranych, wszyscy braliście bardzo żywy udział w
konkursie i dzięki tak zanagażowanej postawie, wszyscy możemy cieszyć się
z wygranych i chwalić się swoją wiedzą.
Dziękuję komisji jury: rodzicom, nauczycielom i całej społeczności
uczniowskiej.
Szkoła Podstawowa w Niemstowie.
Opracowanie, przygotowanie i prowadzenie – mgr Halina Bezwerchna.