Opracowanie wyników ankiet studentów studiów licencjackich

Opracowanie opisowe odnośnie pytania nr 5.
Respondenci, którzy widzą możliwość zatrudnienia się w małej bibliotece publicznej [32
osoby spośród 50-ciu ankietowanych studentów II roku studiów licencjackich] uzasadniali
swoje stanowisko następująco:
- „biblioteka leży w bliskiej odległości od miejsca zamieszkania”
- „gdyż jest to cicha, spokojna praca” w małej bibliotece jest „miło i sympatycznie”, panuje w
niej „mały ruch”
- praca w małej bibliotece „stwarza perspektywę dalszego rozwoju, zdobycia nowych
umiejętności ważnych na początku kariery zawodowej”
- „ jest to praca zgodna z nabytym wykształceniem i pozwalająca na zdobycie doświadczenia,
które można potem wykorzystać także w innej pracy”
- „bo pochodzę ze wsi i rozumiem potrzeby małego środowiska”
- „bo stwarza możliwość kontaktu z ludźmi”
- „praca w małym środowisku wydaje się ciekawa, przyjemna i niezbyt stresująca”
- „można w takiej placówce stworzyć klub promujący kulturę”
„ praca taka pozwala służyć małej społeczności”
- „chciałbym szerzyć edukację wśród młodzieży”
Respondenci, którzy nie widzą możliwości zatrudnienia się w malej bibliotece publicznej [18
osób wśród 50-ciu ankietowanych studentów III roku studiów licencjackich) najczęściej
uzasadniali swe stanowisko w sposób następujący:
- „mam inne zainteresowania”
- „ponieważ mam inne marzenia ponieważ plany”
- „mam już stałą pracę”
„gdyż, chciałbym ukierunkować się na pracę w bibliotece naukowej tudzież ponieważ
wydawnictwie”
- „ponieważ takie małe biblioteki zazwyczaj nie rozwijają się”
- „niskie płace i małe perspektywy rozwoju”
- „mniejsze zarobki i gorsze warunki pracy niż w dużej bibliotece”
- „gdyż są to małe biblioteki z niewielkim budżetem, w których nie ma zbyt wielu akcji
kulturalnych, brakuje komputerów pieniędzy na zakup książek”
- „bo praca w bibliotece gminnej jest trudna i nudna”
Lista rankingowa odnośnie pytania nr 6
Dziedziny uważane za ważne dla bibliotekarza pracującego w małej bibliotece gminnej.
1.
informatyka (Internet)
Liczba bezwzględna
31
2.
współczesne bibliotekoznawstwo
30
60%
3.
nowe media i ich użytkowanie
26
52%
4.
teoria i historia literatury ogólnej
24
48%
5.
Czytelnictwo
23
46%
6.
20
40%
20
40%
8.
Teoria i historia literatury
dziecięcej
Zagadnienia społeczeństwa
informacyjnego
Informacja naukowa
19
38%
9.
Marketing i reklama
16
32%
10.
Pedagogika
15
30%
11.
Zarządzanie i administracja
13
26%
12.
9
18%
13.
Zagadnienia wydawnicze i
edytorstwo
Psychologia
6
12%
14.
Zagadnienia e-government
3
6%
7.
Procentaż
62%
UWAGA!
Inne obszary wiedzy (jakie?)
W ankiecie na studiach licencjackich wystąpiło zaledwie jedno wskazanie w tym punkcie.
Wskazana dziedzina wiedzy to – arteterapia [1 wskazanie – 2%]
Lista rankingowa odnośnie pytania nr 7
Umiejętności uważane za ważne dla bibliotekarza pracującego w małej bibliotece
gminnej
1.
2.
3.
Obsługa użytkowników
Zarządzanie biblioteką
Animacja kulturalna/ życia
społecznego
4. Umiejętność zdobywania środków
finansowych na działanie biblioteki
(fundraising)
5. Obsługa komputera - Office
6. Obsługa komputera – obsługa
aplikacji internetowych
7. Opracowanie dokumentów
(katalogowanie on-line,
klasyfikowanie UKD etc.)
8. Badanie potrzeb użytkowników/
społeczności lokalnej
9. Organizacja działań promocyjnych
(w tym Public Relations)
10. Zarządzanie zasobami
ludzkimi/personelem
11. Znajomość języków obcych
12. Obsługa komputera – projektowanie
stron www
Liczba bezwzględna
36
30
29
Procentaż
72%
60%
58%
26
52%
25
23
50%
46%
23
46%
23
46%
17
34%
8
16%
7
4
14%
8%
UWAGA!
Inne umiejętność (jakie?)
W ankiecie nie wystąpiły wskazania takich umiejętności.
Opracowanie opisowe do pytania nr 9
Respondenci wskazywali na następujące przedmioty realizowane podczas studiów, a ich zdaniem - w najwyższym stopniu odpowiadające potrzebom edukacyjnym
kandydatów do pracy w małej bibliotece gminnej.
Za najbardziej przydatne (były najczęściej wskazywane perspektywie ankiecie) w
perspektywie studentów są przedmioty:
Bibliotekarstwo
Czytelnictwo
Ponadto stosunkowo często studenci wskazywali takie przedmioty jak:
Praca z użytkownikiem
Wprowadzenie do edukacji czytelniczej i medialnej
Bibliografia
Opracowanie formalne i rzeczowe dokumentów
Nauka o informacji
Organizacja działalności informacyjnej.
Pojedyncze wskazania otrzymały takie przedmioty jak:
Współczesny rynek książki
Wiedza o mediach
Marketing w bibliotece
Teoria literatury
Lista rankingowa odnośnie pytania nr 10
Najistotniejsze cechy studenckich praktyk zawodowych:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nabycie/doskonalenie umiejętności
zawodowych
Związek z planowaną karierą
zawodową
Poszerzenie wiedzy nabytej na
studiach
Dobra organizacja pracy
Fachowa opieka merytoryczna
Szansa na „zaczepienie się” w pracy
Odpowiednia odległość od miejsca
zamieszkania
Liczba bezwzględna
43
Procentaż
86%
31
62%
31
62%
29
28
23
5
58%
56%
46%
10%