Wymagania edukacyjne
Transkrypt
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne w klasach I -III- poszczególne treści nauczania W klasach od I-III ocenie podlegają szczególnie: 1) słuchanie: wykonywanie usłyszanych poleceń słuchanie połączone ze śpiewaniem wskazywanie, łączenie, zaznaczanie, dopasowywanie obrazka do usłyszanego tekstu numerowanie, porządkowanie obrazków, wyrazów, zdań uzupełnianie brakujących fragmentów obrazka według instrukcji rysowanie według instrukcji wyszukiwanie informacji w słuchanym tekście odgrywanie pantomimy. 2) mówienie: przepytanie uczniów z słownictwa, recytowanie wierszyków, zaśpiewanie piosenki, zadawanie pytań, odpowiedzi na pytania odgrywanie mini dialogów, gry i zabawy, kończenie wypowiedzi, odgadywanie zagadek językowych, obrazkowych opisywanie osób, zwierząt i przedmiotów, porównywanie obrazków i odnajdywanie różnic, opowiadanie, 3) czytanie: rozpoznawanie liter łączenie sylab ciche i głośne czytanie czytanie znanych wyrazów w odbiciu lustrzanym, czytanie znanych wyrazów z poprzestawianymi literami łączenie graficznej formy słowa z obrazkiem wyszukiwanie i zaznaczanie znanych słów rysowanie obrazka ilustrującego tekst, rysowanie, kolorowanie, wyklejanie na podstawie informacji zawartych w tekście porządkowanie kolejności prostych zdań wybieranie właściwych odpowiedzi do pytań uzupełniane tekstu naklejkami lub obrazkami uzupełnianie brakujących wyrazów wykreślane wyrazów nie pasujących do treści tekstu czytanie dialogów uzupełnianie wyrazów w tekście z lukami, rozwiązywanie zadań typu: prawda – fałsz, 4) prace pisemne (małe sprawdziany, zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej, prace domowe): pisanie po śladzie, odwzorowywanie kształtu liter, przepisywanie wyrazów i krótkich zwrotów, podpisywanie obrazków, odszyfrowywanie kodów i zapisywanie według nich znanych wyrazów, pisanie prostych zdań i krótkich tekstów według wzoru, pisanie słów lub prostych zdań ze słuchu, budowanie zdań z rozsypanek, zapisanie zakończenia zdania, zapisanie zakończenia tekstu, pisanie krótkich tekstów informacyjnych na swój temat, 5) aktywność na lekcji: odpowiedzi na pytania, chętny udział w grach i zabawach, zaśpiewanie piosenki, kolorowanie i rysowanie, rozwiązywanie zadań w zeszycie ćwiczeń, 6) działalności artystyczne: udział w konkursie plastyczno- językowym W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze stwierdzonymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania , uwzględniając zalecenia zawarte w opinii pedagogicznej , psychologicznej. Tematyka przerabiana na pierwszym roku nauki: podstawowe zwroty grzecznościowe przedstawianie się oraz pytanie o imię podawanie wieku przedstawienie członków rodziny, identyfikowanie osób, określanie cech osób, ulubione czynności, kolory, dni tygodnia, miesiące, świąteczne tradycje, składanie życzeń na różne okazje, części ciała, określanie dolegliwości, informowanie o naszych potrzebach, nazywanie i opisywanie produktów spożywczych, nazywanie zjawisk pogodowych np. pada deszcz, Tematyka przerabiana na drugim roku nauki: powitania i pożegnania w Niemczech i innych krajach niemieckojęzycznych przedstawienie przyjaciół przekazywanie informacji o sobie określanie ilości np. Mam cztery siostry. pytanie o ilość wyrażanie upodobań nazywanie i opisywanie szkoły, przyborów szkolnych określanie czynności wykonywanych w szkole określanie zasad bezpieczeństwa identyfikowanie miejsc przedmiotów Nazywanie i opisywanie mebli i przedmiotów nazywanie figur geometrycznych opisywanie umiejętności, pytanie o umiejętności Wyrażanie zachwytu i zainteresowania Informowanie o czasie, pytanie o czas- godziny zegarowe Określanie pory dnia, wyrażanie częstotliwości- manchmal, oft nie informowanie o otrzymanych prezentach z różnych okazji informowanie o zasadach higieny nazywanie posiłków informowanie o upodobaniach kulinarnych nazywanie i opisywanie elementów garderoby nazywanie i udzielanie informacji na temat zwierząt domowych, dziko żyjących i żyjących w zoo opisywanie zwierząt określanie celu podróży nazywanie środków transportów opisywanie planów wakacyjnych Tematyka przerabiana na trzecim roku nauki: pytanie o samopoczucie i określanie własnego samopoczucia udzielanie informacji i uzyskiwanie informacji np. o członkach rodziny, zawodach opisywanie umiejętności i pytanie o umiejętności, wykonywanie poleceń, nazywanie czynności, pomieszczenia w domu, w szkole, określanie miejsca, pytanie o miejsce, przyimki: in, auf, an, vor, określenie położenia i kierunków, podawanie nazw państw niemieckojęzycznych, opisywanie symboli narodowych, pytanie o drogę, opisywanie drogi, nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu, opisywanie miasta, czytanie planu, opisywanie regionu, podawanie i pytanie o nazwy ulubionych programów telewizyjnych, porównywanie, relacjonowanie wydarzeń, nazywanie czynności wykonywanych w ciągu dnia, opisywanie przygotowań do prywatki np. urodziny, świąteczne tradycje, wyrażanie chęci kupienia czegoś, wyrażanie przypuszczenia, obliczanie ilości, pytanie o cenę, zapraszanie, proste przepisy kulinarne, nazywanie zdrowej żywności, wyrażanie zakazu i nakazu, nazywanie kwiatów wiosennych, wyrażanie przynależności, posiadania sortowanie odpadów, opisywanie czynności wykonywanych w czasie wakacji i ferii, opowiadanie o minionych wakacjach.